Examenregeling vmbo

Examenregeling vmbo

Schooljaren 2014-2015 en 2015-2016

3e en 4

e klassen van de:

Basisberoepsgerichte leerweg Kaderberoepsgerichte leerweg Gemengd/theoretische leerweg

sectoren:

zorg en Welzijn

economie techniek

Programma van Toetsing en Afsluiting

School Examen (SE)

Centraal Examen(CE)

Inhoudsopgave

Inleiding

De examencommissie; examenvergadering

Onderwijsdoelen

PTA Algemeen: examendossier, schriftelijke en mondelinge opdrachten; praktische opdrachten; handelingsdeel; toetsing

in het derde en vierde leerjaar; herkansen; afwezigheid tijdens het schoolexamen; gedragsregels bij het schoolexamen en grote toetsen; toezicht tijdens het schoolexamen en grote toetsen; het examenreglement; vakkenoverzicht; bepaling van de eindcijfers; herkansingen ; lijst van afkortingen ; diploma en cijferlijst. Programma van Toetsing en Afsluiting (PTA)

Nederlands

Engels

Duits

Wiskunde

Maatschappijleer

Geschiedenis

Lichamelijke opvoeding

CKV (kunstvakken I)

Economie

Natuurkunde (nask1)

Biologie

Technologie

Programma van Toetsing en Afsluiting van de vakafdelingen

Handel en Administratie

Techniek breed

Zorg en Welzijn

Inleiding Beste examenleerling, Het eindexamen begint in het derde leerjaar en loopt door tot en met het vierde leerjaar. Gedurende deze twee jaren worden er van alle vakken toetsen en overhoringen gegeven die meetellen voor het examencijfer. In het Programma van Toetsing en Afsluiting, kortweg het PTA genoemd, staat wat je in de loop van deze twee jaar per vak moet kunnen en weten en wanneer er toetsing plaatsvindt. Alle beoordelingen die de rapportcijfers in deze twee jaar vormen, noemen we het schoolexamen. Het eindexamen bestaat naast het schoolexamen uit een centraal examen (CE). Het CE wordt aan het eind van het vierde leerjaar afgenomen. Het CE wordt voor de theorievakken in de basis- en kaderberoepsgerichte leerweg met behulp van de computer afgenomen. In de gemengd/theoretische leerweg wordt het examen schriftelijk afgenomen. Voor de praktijkvakken (basis en kader) bestaat een combinatie van het centraal schriftelijk en praktisch examen (CSPE). Dit betekent dat de vaktheorie in samenhang met de praktische opdrachten worden getoetst. In dit boekje vind je achtereenvolgens:

algemene regels voor het schoolexamen

toelichting berekening eindcijfers

het programma van Toetsing en Afsluiting (kortweg PTA) Op de website van De Meander staat het examenreglement dat De Meander hanteert [www.carmelcollege.gouda.nl]. Het examenreglement is belangrijk. Het geeft aan, welke rechten en plichten de school kent en welke jij als examenleerling hebt. De informatie in dit boekje is voor jou en je ouders bestemd. Lees het samen goed door, zodat je weet wat er de komende tijd staat te gebeuren. Bewaar dit boekje goed tot na je examen!

Namens de examenscommissie, M.J.M. Roovers, secretaris examencommissie.

Gouda, september 2014

De examencommissie

Voorzitter : dhr. J.C.J. Hogendoorn Secretaris : dhr. M.J.M. Roovers Leden dhr. R.A.M. Brouwers mw. H.M. van der Loo mw. E.C.M. van der Houwen-Langezaal

Examenvergadering Examencommissieleden en alle docenten die lesgeven in de leerjaren 3 en 4.

Onderwijsdoelen:

De zes algemene onderwijsdoelen die voor alle vakken en sectoren in het vmbo gelden, zijn: 1 Werken aan vakoverstijgende thema's De leerling leert, in het kader van een brede en evenwichtige oriëntatie op mens en samenleving, enig zicht te krijgen op relaties met de persoonlijke en maatschappelijke omgeving. Daarbij wordt expliciet aandacht besteed aan:

het kennen van en omgaan met eigen en andermans normen en waarden;

het onderkennen van en omgaan met de verschillen tussen de seksen;

de relatie tussen de mens en de natuur en het concept van duurzame ontwikkeling; het functioneren als democratisch burger in een multiculturele samenleving, ook in internationaal verband;

het op een voor henzelf en anderen veilige manier functioneren in de beroepspraktijk en in eigen omgeving;

de maatschappelijke betekenis van technologische ontwikkeling, waaronder met name moderne informatie- en communicatietechnologie;

de maatschappelijke betekenis van betaalde en onbetaalde arbeid;

de verworvenheden en mogelijkheden van kunst en cultuur, waaronder ook de media. 2 Leren uitvoeren De leerling leert in zoveel mogelijk herkenbare situaties, mede met gebruikmaking van ICT, een aantal schoolse vaardigheden verder te ontwikkelen. Het gaat daarbij om:

Nederlandse en Engelse teksten lezen en beluisteren;

schriftelijke en mondelinge teksten produceren in correct Nederlands;

informatie in verschillende gegevensbestanden opzoeken, selecteren, verzamelen en ordenen;

de rekenvaardigheden hoofdrekenen, rekenregels gebruiken, meten en schatten toepassen;

voldoen aan eisen van milieu, hygiëne, gezondheid en ergonomie;

doelmatig en veilig omgaan met materialen, gereedschappen en apparatuur;

computervaardigheden. 3 Leren leren De leerling leert, mede met gebruikmaking van ICT, zoveel mogelijk eigen kennis en vaardigheden op te bouwen. Daartoe leert hij onder andere een aantal strategieën die het leer- en werkproces kunnen verbeteren. Het gaat daarbij om:

informatie beoordelen op betrouwbaarheid, representativiteit en bruikbaarheid, informatie verwerken en benutten;

strategieën gebruiken voor het aanleren van nieuwe kennis en vaardigheden zoals memoriseren, aantekeningen maken, schematiseren, verbanden leggen met aanwezige kennis;

strategieën gebruiken voor het begrijpen van mondelinge en schriftelijke informatie;

op een doordachte wijze keuzeproblemen oplossen;

een eenvoudig bedrijfsmatig, natuurwetenschappelijk of maatschappelijk vraagstuk planmatig onderzoeken;

persoonlijke ervaringen en opdrachten van anderen verwerken in woord, klank, beeld en beweging;

op basis van argumenten tot een eigen standpunt komen. 4 Leren communiceren De leerling leert, mede via een proces van interactief leren, een aantal sociale en communicatieve vaardigheden verder te ontwikkelen.

Het gaat daarbij om:

elementaire sociale conventies in acht nemen;

overleggen en samenwerken in teamverband;

passende gesprekstechnieken hanteren;

verschillen in meningen en opvattingen benoemen en hanteren;

culturele en seksegebonden verschillen tussen mensen benoemen en hanteren;

omgaan met formele en informele afspraken, regels en procedures;

zichzelf en eigen werk presenteren. 5 Leren reflecteren op het leer- en werkproces De leerling leert, door te reflecteren op het eigen cognitief en emotioneel functioneren, zicht te krijgen op en sturing te geven aan het eigen leer- en werkproces. Het gaat daarbij om:

een leer- en/of werkplanning maken;

het leer- en/of werkproces bewaken;

een eenvoudige product- en procesevaluatie maken en hieruit conclusies trekken. 6 Leren reflecteren op de toekomst De leerling leert, door te reflecteren op het eigen cognitief en emotioneel functioneren, zicht te krijgen op de eigen toekomstmogelijkheden en interesses. Daarbij wordt expliciet aandacht besteed aan:

het inventariseren van de eigen mogelijkheden en interesses;

het onderzoeken van de mogelijkheden voor verdere studie;

het zicht krijgen op beroepen, de beroepspraktijk en actuele ontwikkelingen daarbinnen;

de rol en het belang van op school geleerde kennis, inzicht en vaardigheden voor het maatschappelijk leven, dagelijks leven, vrije tijd, vrijwilligerswerk;

de kenmerken van de arbeidsmarkt op dit moment en in de nabije toekomst;

de organisatie van branches en bedrijven;

het beoordelen van de eigen mogelijkheden en interesses in het licht van vervolgstudie, beroepen en maatschappelijk functioneren;

het kunnen maken van een verantwoorde keuze voor een vervolgopleiding.

PTA algemeen, examendossier, praktische opdrachten en sectorwerkstuk 7 Het PTA algemeen

Het PTA voor het VMBO bevat de programma’s van het derde én vierde leerjaar en moet gezien worden als één geheel, omdat resultaten gehaald in het derde leerjaar meetellen voor het eindexamen. Ook is het mogelijk dat onderdelen van het programma in het derde leerjaar worden afgesloten en in het vierde leerjaar niet meer terugkeren.

Dit PTA geldt voor de schooljaren 2014-2015 en 2015-2016 van De Meander, onderdeel van het Carmelcollege Gouda.

Het PTA geeft in grote lijnen de vakinhouden en de daarmee samenhangende concrete afspraken weer.

Zo krijgen alle betrokkenen een duidelijk overzicht op de examenperiode: 1. De leerling weet hoe de leerjaren drie en vier zijn opgebouwd. 2. De ouders/verzorgers krijgen inzicht in de totale examenperiode. 3. De school maakt duidelijk wat en hoe er wordt getoetst. 4. De inspectie houdt voor de overheid zicht op de examenperiode van de school.

8 Het examendossier

Het schoolexamen heeft de vorm van een examendossier. Het dossier wordt gespreid over het derde en vierde leerjaar opgebouwd. Het kent drie versies, bestemd voor:

1. de basisberoepsgerichte leerweg. 2. de kaderberoepsgerichte leerweg. 3. De gemengd/theoretische leerweg.

Het dossier bevat een overzicht van de afgelegde toetsen en uitgevoerde opdrachten, van de vorderingen en de behaalde resultaten, maar ook informatie over het handelingsdeel.

De opbouw van het dossier begint in het derde leerjaar. In het derde leerjaar worden de vakken maatschappijleer (alleen basis en kader) en CKV (Culturele en Kunstzinnige Vorming) als schoolexamen afgesloten.

In het vierde leerjaar zal lichamelijke opvoeding ook middels het schoolexamen worden afgesloten. Voor CKV en lichamelijke oefening geldt dat de vakken voldoende moeten zijn afgerond om een diploma te kunnen behalen.

Het werk wordt beoordeeld aan de hand van een correctievoorschrift waarin mogelijke antwoorden en puntenverdeling zijn opgenomen.

De rekentoets/rekenen is vanaf 2015 een eindexamenvak en maakt onderdeel uit van het centraal examen.

Rekentoets De rekentoets is in het schooljaar 2013-2014 ingevoerd. Voor alle leerlingen is het dan een verplicht onderdeel van het eindexamen. De rekentoets maakt echter tot 2015-2016 nog geen deel uit van de slaag-/zakregeling. Leerlingen die in 2014-2015 hun opleiding afronden, kunnen niet zakken vanwege een laag cijfer voor de rekentoets. Het cijfer voor de rekentoets wordt geplaatst op een bijlage bij de cijferlijst. Vanaf het schooljaar 2013-2014 heeft een kandidaat recht op het afleggen van de rekentoets én recht op één herkansing Vanaf schooljaar 2015-2016 worden de slaag-zakregels nog verder aangescherpt. Aangezien het

examenreglement 2014-2015 veelal ook geldt voor kandidaten uit het voorlaatste schooljaar en deze

kandidaten met deze aanscherpingen te maken krijgen, zijn deze aanscherpingen reeds in deze

kaderregeling opgenomen. Vanaf schooljaar 2015-2016 wordt de rekentoets dus onderdeel van de

uitslagregel.

Vanaf dat moment mogen vmbo-leerlingen één vijf hebben voor Nederlands of de rekentoets, waarbij

het andere cijfer ten minste een zes moet zijn.

9 Praktische opdrachten

Praktische opdrachten kunnen bij alle vakken en programma’s voorkomen. Zij worden gedurende het derde en vierde leerjaar per opdracht uitgevoerd. Zowel het proces als het eindresultaat wordt aan de hand van de kandidaat volgens vooraf bekende criteria bekend gemaakt. De opdrachten maken deel uit van het PTA.

10 Het sectorwerkstuk in de gemengd/theoretische leerweg

Het sectorwerkstuk gaat over een vakoverstijgend thema dat past binnen de sector.

Onderwerpkeuze geschiedt in overleg met de sectowerkstuk begeleider. De tijd die aan het maken van het werkstuk moet worden besteed, is tenminste twintig uur per kandidaat. Het

werk kan worden uitgevoerd binnen en buiten school, tijdens vrije uren en/of tijdens door de begeleidende docent vastgestelde uren.

Het sectorwerkstuk wordt in het vierde leerjaar gemaakt. De beoordeling geschiedt door de begeleider volgens criteria die vooraf aan de kandidaten bekend zijn gemaakt. Het proces wordt vastgelegd in een logboek. Het eindproduct dient tenminste de waardering ‘voldoende’ te krijgen. Eén herkansing wordt geboden bij onvoldoende eerste beoordeling. De waardering telt niet mee in het cijfer voor het schoolexamen van de afzonderlijke vakken die het sectorwerkstuk omvat. Het sectorwerkstuk dient vóór 1 april te worden afgerond.

11 Het handelingsdeel

Het handelingsdeel bestaat per kandidaat uit vakspecifieke delen en uit een vakoverstijgend deel. Het laatstgenoemde deel bevat ten minste één opdracht in het kader van oriëntatie op leren en werken (stage) die voldoende dient te worden afgesloten.

Alle leerlingen nemen deel aan het Loopbaanoriëntatie- en begeleiding; het LOB-programma. Dit houdt o.a. in dat elke leerling verplicht in klas 3 of 4 de informatie bijeenkomst over het MBO in november bijwoont. De decaan stelt vast of aan de opdracht is voldaan.

12 Toetsing in het derde en vierde leerjaar

De ouders/verzorgers van de kandidaten worden regelmatig op de hoogte gesteld van de

behaalde resultaten.

Het PTA vermeldt de leerstof afzonderlijk per centrale toets. Ook andere leerstof zoals kleine praktische opdrachten en handelingsopdrachten wordt opgenomen in het PTA.

Leerlingen die in het derde leerjaar doubleren, kunnen bij uitzondering (na beoordeling door de examencommissie) aanspraak maken op reeds behaalde resultaten die meetellen voor het schoolexamen.

13 Herkansen

In het derde leerjaar geldt de volgende regeling:

1. De vaksectie bepaalt welke schoolexamens herkansbaar zijn. 2. Uitsluitend schoolexamens waarvoor een cijfer minder dan 6.0 is behaald, zijn

herkansbaar indien aangegeven in het PTA. 3. Per herkansingsronde mag slechts één toets worden herkanst. 4. De hoogste score van de oorspronkelijke en de herkanste toets telt. 5. Toetsen afgenomen in de periode september – december kunnen worden herkanst in

januari Toetsen afgenomen in de periode januari – maart kunnen worden herkanst in april Toetsen afgenomen in de periode maart – juni kunnen worden herkanst in de laatste schoolweek

In het vierde leerjaar geldt de volgende regeling: 1. De vaksectie bepaalt welke schoolexamens herkansbaar zijn. 2. Uitsluitend schoolexamens waarvoor een cijfer minder dan 6.0 is behaald, zijn

herkansbaar indien aangegeven in het PTA. 3. Per herkansingsronde mag slechts één toets worden herkanst. 4. De hoogste score van de oorspronkelijke en de herkanste toets telt. 5. Toetsen afgenomen in de periode september – december kunnen worden herkanst in

januari

Toetsen afgenomen in de periode januari – maart kunnen worden herkanst in april 14 Afwezigheid tijdens het schoolexamen

Als een kandidaat door ziekte of anderszins niet in staat is een toets bij te wonen, moet dit

telefonisch of schriftelijk vóór of op de dag van toetsing worden gemeld aan de secretaris van de examencommissie.

Een kandidaat die in gebreke blijft, wordt geacht onwettig te hebben verzuimd.

Een kandidaat die naar het oordeel van de examencommissie wettig afwezig was ten tijde van de toetsing, krijgt de gelegenheid een vervangende toets af te leggen vóór aanvang van het CSE.

15 Gedragsregels bij het schoolexamen en grote toetsen

Bij een zitting voor een toets zorgt de leerling ervoor tijdig aanwezig te zijn. De plaats waar het examen wordt afgenomen, staat zo nodig vermeld in een uit te reiken rooster.

Als de leerling eventueel toch te laat is, kan deze uiterlijk tot een half uur na het begin van de zitting worden toegelaten. Hij/Zij levert evenwel het gemaakte examenwerk in op het daarvoor vastgestelde tijdstip, zoals dat ook voor andere leerlingen geldt.

Komt de leerling meer dan een half uur te laat, dan mag deze aan een zitting niet meer deelnemen. Bij een geldige reden – ter beoordeling van de examencommissie – kan de leerling voor dat vak deelnemen aan één herkansing.

Bij zittingen mogen de opgaven niet voor het officiële einde van examenzitting buiten het examenlokaal gebracht worden.

Door deelname aan een examenzitting geeft de leerling te kennen op de hoogte te zijn van en in te stemmen met de strekking van deze examenregels.

16 Toezicht tijdens het schoolexamen en grote toetsen

Tijdens het schoolexamen mogen de toezichthouders geen enkele mededeling of inlichting over het werk verstrekken.

Tijdens het uitdelen van de opgaven dient er volkomen rust te heersen in de examenzaal.

Zonder toestemming van toezichthouders mag de leerling zich gedurende het examen niet verwijderen uit het examenlokaal.

Leerlingen mogen het examenlokaal pas verlaten nadat hun werk door een surveillant is Gecontroleerd, alle werken zijn ingenomen en de surveillant heeft aangegeven dat je weg mag gaan.

De examinator of surveillant is bevoegd passende maatregelen te treffen ten aanzien van de leerling die zich tijdens een examenzitting niet gedraagt zoals redelijkerwijs van hem of haar verwacht mag worden. De examencommissie beslist welke sancties worden toegepast. Voor nadere toelichting zie artikel 6; “Onregelmatigheden bij het schoolexamen en het centraal examen van het examenreglement (website www.carmelcollegegouda.nl onder locatie De Meander).

De afgelegde toetsen en gemaakte werkstukken worden opgeslagen tot na het CSE.

http://www.carmelcollegegouda.nl/

De ouders/verzorgers worden na elke periode in kennis gesteld van de vorderingen door middel van een cijferlijst, die zowel door de leerling, ouder, als mentor voor akkoord wordt ondertekend.

17 Het examenreglement

De organisatie van de examens op onze school is gebaseerd op de kaderregeling eindexamenreglement voor het VWO, HAVO en VMBO van het Carmelcollege Gouda, vastgesteld op grond van het eindexamenbesluit en de artikelen uit het examenreglement van de Stichting Carmelcollege.

18 Totstandkoming van de schoolexamencijfers

Per periode worden aan de hand van de behaalde resultaten van de schriftelijke overhoringen, repetities en toetsen de cijfers bepaald. Deze periodecijfers vormen tevens het rapportoverzicht van de betreffende periode.

In het derde leerjaar worden er twee toetsweken gehouden. In het vierde jaar is er één toetsweek in de maand maart.

Ondertekening van de cijferlijst voor akkoord geschiedt door de leerling, de ouder(s) en de leerkracht.

Afkortingen

- CT = centrale toets - SO = schriftelijke overhoring - PO = praktische opdracht - CO = computer opdracht - Rep = repetitie - SE = schoolexamen - CE = centraal examen - CSE = centraal schriftelijk examen - CSPE = centraal (schriftelijk) praktijk examen

19 Het Centraal (schriftelijk) Examen De totstandkoming van de uitslag wordt aan de hand van de volgende formule bepaald: SE klas 3 weging 1 SE klas 4 weging 3 --------------------------- = SE cijfer (één decimaal) 4 SE cijfer + C(S)E cijfer ------------------------------- = cijfer (twee decimalen) = afgerond eindcijfer 2 20 Uitslag, herkansing en diplomering.

Voor de voorwaarden en regels rondom de uitslagbepaling verwijs ik naar de kaderregeling van de stichting Carmel. De kaderregeling examenreglement is op school te verkrijgen of in te zien op onze website www.carmelcollegegouda.nl locatie De Meander.

http://www.carmelcollegegouda.nl/

21 Diploma en cijferlijst De schoolleider reikt op grond van de definitieve uitslag aan elke kandidaat die eindexamen

heeft afgelegd, een cijferlijst en het diploma uit.

22 Vakkenoverzicht

Gemeenschappelijk deel Basis/kader Klassen 3 en 4

Nederlands Engels Wiskunde Rekenen Maatschappijleer (schoolexamen, SE = eindcijfer) Lichamelijke opvoeding (SE = eindbeoordeling) Kunstvakken 1 (SE = eindbeoordeling)

Sector Economie Economie Praktijk Handel & Administratie

Sector Techniek Natuur-scheikunde I Praktijk Techniek breed

Sector Zorg & Welzijn Biologie Praktijk Zorg & Welzijn

Gemeenschappelijk deel Gemengd/theoretisch Klas 3

Nederlands Engels Duits Geschiedenis Wiskunde Rekenen Lichamelijke opvoeding (SE = eindbeoordeling) Kunstvakken 1 (SE = eindbeoordeling) Technologie Biologie Economie Natuurkunde

Klas 4 toegevoegd Maatschappijleer

Sector Economie klas 4 Economie

Sector Techniek klas 4 Natuurkunde

Sector Zorg & Welzijn klas 4 Biologie

Ten slotte Op de volgende bladzijden tref je de programma’s van de vakken aan. De inhouden kunnen per niveau verschillen. In de kop bovenaan de bladzijde vind je telkens terug of het om basis, kader of de gemengde/theoretische leerweg gaat.

Vak Nederlands

Leerweg Basisberoepsgericht

Methode Op Niveau

Uitgever Thieme Meulenhof

Leerjaren 3 en 4

Cursusjaren 2014-2015 en 2015-2016

SC

HO

OL

EX

AM

EN

(S

E3)

Peri

od

e

leerj

aa

r

Leer-

jaar

Sto

faan

du

idin

g

Exam

en

Een

heid

(Ein

d-t

erm

en

)

To

ets

vo

rm

Gew

ich

t

Herk

an

sb

aar

Op

merk

ing

en

P1

3 Blok 1 en 2 PTA Leesverslag 1 Functioneel schrijven brief/e-mail

K 2 t/m k 8 S 2 2 2

Ja* *Zie toelichting

3 Periodecijfer. K 2 t/m k 8 S en M 1 nee Zie studiewijzer

P2

3 Blok 3 en 4 PTA Filmhuis verslag Kort verhaal

K 2 t/m k 8 S 2 2 2


3 Periodecijfer. K 2 t/m k 8 S en M 1 nee

P3

3 schrijfvaardigheid

brief PTA Kijk/luistervaardigheid Gedicht Gezamenlijk boekverslag

K 7 EN k 8 S centrale

toets 2 2 2 2


3 Periodecijfer. K 2 t/m K 8 S en M 1 nee Verslagen moeten zijn ingeleverd.(2x leesverslag en 1x film)

SC

HO

OL

EX

AM

EN

(S

E4)

P4

4 Kijk-Luistervaardig-heid CITO 2 leesverslagen

K 2 t/m K 8 S 2 2


4 Periodecijfer. K 2 t/m K 8 S en M 1 nee Zie studiewijzer

P5

4 Fictie en leesvaardigheid, mondeling-examen 2 boekverslagen leesautobiografie leesfragment

K 4 en K 8 M/S 2

nee 6 verslagen ( 4 leesverslagen, 1 filmverslag en 1 lees-autobiografie

4 Periodecijfer. K 2 t/m K 8 S 1 nee Verslagen en thema’s moeten zijn ingeleverd.

Toelichting bij ja*:

niet herkansen als het cijfer overeenkomt met de prestaties in de klas >0,5 / <0,5;

niet herkansen bij een ongeoorloofde afwezigheid van 10%;

niet herkansen als niet 2/3 van het aantal leesverslagen is ingeleverd.

Vak Nederlands

Leerweg Kader en Gemengd/Theoretisch

Methode Op Niveau

Uitgever Thieme Meulenhof

Leerjaren 3 en 4

Cursusjaren 2014-2015 en 2015-2016

SC

HO

OL

EX

AM

EN

(S

E3)

Peri

od

e

leerj

aa

r

Sto

faan

du

idin

g

Exam

en

Een

heid

(Ein

d-t

erm

en

)

To

ets

vo

rm

Gew

ich

t

Herk

an

sb

aar

Op

merk

ing

en

P1

3 Blok 1 en 2 PTA Leesverslag 1

K 2 t/m k 8 S 2 2


3 Periodecijfer. K 2 t/m k 8 S en M 1 nee Zie studiewijzer

P2

3 Blok 3 en 4 PTA Filmhuis verslag Leesverslag 2 Functioneel-schrijven: zakelijke brief

K 2 t/m k 8 S 2 2 2 2


3 Periodecijfer. K 2 t/m k 8 S en M 1 nee

P3

3

Blok 5 en 6 PTA Schrijfvaardigheid, gedicht Gezamenlijk boekverslag Kijk-Luistervaardig-heid CITO

K 7 en k 8 S centrale toets

2 1 2 2


3 Periodecijfer. K 2 t/m K 8 S en M 1 nee Verslagen moeten zijn ingeleverd.( 3 leesverslagen en 1 filmverslag)

SC

HO

OL

EX

AM

EN

(S

E4)

P4

4 Kijk-Luistervaardig-heid CITO 2 leesverslagen Leesautobiografie Functioneel schrijven: Sector-werkstuk.

K 2 t/m K 8 S 2 2 2 2

Ja* *Zie toelichting Functioneel schrijven: Sector-werkstuk, alleen voor de mavo.

4 Periodecijfer. K 2 t/m K 8 S en M 1 nee Zie studiewijzer

P5

4 Fictie en leesvaardigheid, (Mondelingexamen)

K 4 en K 8 M/S 3 nee 6 verslagen + leesfragment.

4 Periodecijfer. K 2 t/m K 8 S 1 nee Verslagen en thema’s moeten zijn ingeleverd.

Toelichting bij ja*:

niet herkansen als het cijfer overeenkomt met de prestaties in de klas >0,5 / <0,5;

niet herkansen bij een ongeoorloofde afwezigheid van 10%;

niet herkansen als niet 2/3 van het aantal leesverslagen is ingeleverd.

Peri

ode

Leer-

jaar

Leers

tof-

aand

uid

ing

Ein

dte

rmen

Toets

vorm

Ge-w

icht

Her-

kans-

baar

Opm

erk

ing

en

SC

HO

OL

EX

AM

EN

( S

E 3

)

P1

3 Luister-kijkvaardigheid

K5 Schriftelijk 1x nee Duur 50 min.

3 Overige beoordelingen

K1 t/m K7

Schriftelijk en mondeling

4x nee

De l.l. kan deze periode 1 s.o. herkansen. De l.l. moet een aantal opdrachten naar behoren doen.

P2

3 Spreekvaardigheid

K6 mondeling 2x nee Duur 5 min.


K1 t/m K7


4x nee

De leerling kan deze periode 1 s.o. herkansen De l.l. moet een aantal opdrachten naar behoren doen.

P3

3 Leesvaardigheid

K4 Schriftelijk 2x ja Duur 50 min


K1 t/m K7


4x nee

De l.l. moet een aantal opdrachten naar behoren doen.

SC

HO

OL

EX

AM

EN

( S

E 4

) P4

4 Luister-en kijkvaardigheid

K5 Schriftelijk 1x nee Duur 50 min


K1 t/m K7


1x nee De l.l. moet een aantal opdrachten naar behoren doen.

P5

4 Schrijfvaardigheid

K7 Schriftelijk 1x 2x

ja nee

Duur 100 min totaal

Periode 5 cijfer is Schrijfvaardigheid cijfer (1x) spreekvaardigheid cijfer(2x) gedeeld door 3

4 Spreekvaardigheid

K6 Mondeling Duur 10 min


K1 t/m K7



Vak Engels


Uitgever Thieme Meulenhoff

Methode GoFor It 2nd 3/ 4 VMBO/Basis

Leerjaren 3 en 4

Cursusjaren 2014 -2015 en 2015-2016

Peri

ode

Leer-

jaar

Leers

tof-

aand

uid

ing

Ein

dte

rmen

Toets

vorm

Ge-w

icht

Her-

kans-

baar

Opm

erk

ing

en

SC

HO

OL

EX

AM

EN

( S

E 3

)

P1


K5 Schriftelijk 1x nee Duur 50 min.


K1 t/m K7


4x nee

De l.l. kan deze periode 1 s.o. herkansen. De l.l. moet een aantal opdrachten naar behoren doen.

P2

3 Spreekvaardigheid

K6 mondeling 2x nee Duur 5 min.


K1 t/m K7


4x nee

De leerling kan deze periode 1 s.o. herkansen De l.l. moet een aantal opdrachten naar behoren doen.

P3

3 Leesvaardigheid

K4 Schriftelijk 2x ja Duur 50 min


K1 t/m K7


4x nee

De l.l. moet een aantal opdrachten naar behoren doen.

SC

HO

OL

EX

AM

EN

( S

E 4

) P4


K5 Schriftelijk 1x nee Duur 50 min


K1 t/m K7



P5

4 Schrijfvaardigheid

K7 Schriftelijk 1x 2x

ja nee

Duur 100 min totaal

Periode 5 cijfer is Schrijfvaardigheidcijfer (1x) + spreekvaardigheid cijfer(2x) gedeeld door 3

4 Spreekvaardigheid

K6 Mondeling Duur 10 min


K1 t/m K7



CS

E

P6

4

Leesvaardigheid

K4

Digitaal/ schriftelijk

ja Duur 90 min

Vak Engels

Leerweg Kaderberoepsgericht en gemengd/theoretisch

Uitgever Thieme Meulenhoff

Methode GoFor It 2nd 3 VMBO/K / GoFor It 2nd 4VMBO/K

Leerjaren 3 en 4

Cursusjaren 2014 -2015 en 2015-2016

Uitleg: In het derde leerjaar wordt per periode een aantal hoofdstukken van de methode doorgewerkt. De cijfers behaalt voor s.o.’s, repetities en opdrachten n.a.v. deze stof worden gemiddeld en bepalen het periodecijfer. De weging van deze cijfers wordt bepaald door de hoeveelheid van de te leren stof , de benodigde inzet en de relevantie t.o.v. het examenprogramma moderne vreemde talen. *Herkansingen zijn alleen toegestaan wanneer de afwijking van het periodecijfer meer dan 1 punt is. In het vierde leerjaar wordt m.b.v. de methode de verschillende vaardigheden geoefend. De cijfers behaald voor s.o.’s, repetities en opdrachten die daaruit voortvloeien, worden gemiddeld en bepalen het periodecijfer. De weging van deze cijfers wordt bepaald door de hoeveelheid van de te leren stof , de benodigde inzet en de relevantie t.o.v. het examenprogramma moderne vreemde talen

SC

HO

OL

EX

AM

EN

3

Peri

ode

Leerj

aar

Leers

tof-

aand

uid

ing

Toets

vorm

Tijd

wegin

g

Herk

ans-

baar

jan/

febr 3 Leesvaardigheid (intensief) Schriftelijk

100

min 2 nee

sept/

juni 3

Spreekvaardigheid/

Schrijfvaardigheid

Mondeling

Schriftelijk

2 Ja

juni

sept/

juni

3 Luistervaardigheid Schriftelijk 45 1 ja

3 Deeltoetsen gedurende het jaar Schriftelijk

4 nee

SC

HO

OL

EX

AM

EN

4

febr 4 Luistervaardigheid Cito-toets Schriftelijk 45

min 1 nee

sept/

april 4 Leesvaardigheid (extensief)

Schriftelijk

Mondeling

Nvt 1 ja

april 4 Schrijfvaardigheid (brief) Schriftelijk 60

Min 1 ja

nov 4 Spreekvaardigheid Mondeling 30

min 1 ja

sep/

april 4 Deeltoetsen gedurende het jaar Schriftelijk

4 nee

In het PTA worden de volgende onderdelen getoetst:

1. Spreekvaardigheid

2. Schrijfvaardigheid

3. Luistervaardigheid

4. Leesvaardigheid

Vak Duits

Leerweg Gemengd/theoretisch

Uitgever Noordhoff

Methode TrabiTour

Leerjaar 3 en 4

Cursus 2014-2015 en 2015-2016

Vak Wiskunde


Methode Getal en Ruimte 3B1 + 3B2 + 4B1 + 4B2

Leerjaar 3 en 4

Schooljaren 2014-2015 en 2015-2016

Uitgever EPN

sc

ho

ole

xa

me

n (

SE

3e k

las

)

Periode

Eind-datum

Stofomschrijving Eindtermen Toets-vorm

Herkans- baar

Weging Opmerking

P1

Week

*

Hfdst 1 - Procenten Hfdst 2 – Meetkunde (PO) Hfdst 3 – Formules en grafieken Hfdst 4 – Statistiek en kans Hele periode SO Toetsweek

WI/K5 WI/k4 WI/k7 WI/K/1,2,3,8

Rep Rep Rep Rep

ja* 2x 2x 2x 2x 1x 3x

P1 Gem. van cijfers *Herkansing 1 per periode

P2

Week

*

Hfdst 5 - Meetkunde Hfdst 6 – Formules en graf. Hfdst 7 - Oppervlakte en omtrek Hele periode SO Toetsweek

WI/K/6 WI/K/4 WI/K/7 WI/K/1,2,3,8

Rep Rep Rep

ja* nee

2x 2x 2x 2x 3x


P3

Week

* Hfdst 8 – Statistiek (PO) Hfdst 9 – Ruimte figuren Hfdst 10 – Rekenen en tabellen Hele periode SO Toetsweek

WI/K/8 WI/K/4 WI/K/6

Rep Rep Rep

ja* nee nee

2x 2x 2x 1x 3x


sc

ho

ole

xa

me

n (

SE

4e k

las

)

Periode

Eind-datum

Stofomschrijving Eindtermen Toetsvorm

Herkans-baar

Weging Opmerking

P1

Week

*

Hfdst 1 - Rekenen Hfdst 2 – Verbanden Hfdst 3 – Meetkunde Hfdst 4 – Statistiek (PO) Hele periode SO Toetsweek

WI/K/4 WI/K/4 WI/K/5 WI/K/7

Rep Rep Rep Rep

ja* nee nee

2x 2x 2x 2x 1x 3x


P2

Week

* Hfdst 5 – Rekenen Hfdst 6 – Meetkunde Hfdst 7 - Verbanden Hfdst 8 - meetkunde2 Hele periode SO Toetsweek


Rep Rep Rep Rep

ja* nee nee

2x 2x 2x 2x 1x 3x


Tijdens de toetsweken PTA over op te geven hoofdstukken

Vak Wiskunde

Leerweg Kader beroepsgericht

Methode Getal en Ruimte 3K1+ 3K2 + 4K1 + 4K2

Leerjaar 3 en 4

Schooljaren 2014-2015 en 2015-2016

Uitgever EPN

sc

ho

ole

xa

me

n (

SE

3e k

las

)

Periode

Eind-datum


Herkans- baar

Weging Opmerking

P1

Week

*

Hfdst 1 - Procenten Hfdst 2 – Kaart en doorsnede Hfdst 3 – Lineaire verbanden Hele periode SO Toetsweek

WI/K5 WI/k4 WI/k7

Rep Rep Rep

ja * nee nee

2x 2x 2x 1x 3x

P1 Gem. van cijfers *Herkansing repetitie 1 per periode

P2

Week

*

Hfdst 4 – Statistiek (PO) Hfdst 5 - Goniometrie Hfdst 6 – Verbanden Hfdst 7 - Oppervlakte inhoud Hele periode SO Toetsweek

WI/K/6 WI/K/1,2,3, WI/K/7 WI/K5

Rep Rep Rep Rep

ja * nee nee

2x 2x 2x 2x 1x 3x


P3

Week

* Hfdst 8 - Rekenen Hfdst 9 – Goniometrie (PO) Hfdst 10 – Grafieken en Vergelijkingen Hele periode SO Toetsweek

WI/K/8 WI/K/1,2,3, WI/K/4 WI/K/6

Rep Rep Rep Rep

ja* nee nee

2x 2x 2x 2x 1x 3x


sc

ho

ole

xa

me

n (

SE

4e k

las

)

Periode

Eind-datum


Herkans-baar

Weging Opmerking

P1

Week

*

Hfdst 1 - Verbanden Hfdst 2 – Hoeken Hfdst 3 – Verbanden 2 Hele periode SO Toetsweek


Rep

ja* nee nee

2x 2x 2x 1x 3x


P2

Week

*

Hfdst 5 – Rekenen Hfdst 6 – Meetkunde1 Hfdst 7 - Verbanden Hfdst 8 – Meetkunde Hele periode SO Toetsweek


Rep Rep Rep Rep

ja nee nee

2x 2x 2x 2x 1x 3x


Tijdens de toetsweken PTA over op te geven hoofdstukken

Vak Wiskunde

Leerweg Gemengd/Theoretisch

Methode Getal en Ruimte 3K1+ 3K2 + 4K1 + 4K2

Leerjaar 3 en 4

Schooljaren 2014-2015 en 2015-2016

Uitgever EPN

sc

ho

ole

xa

me

n (

SE

3e k

las

)

Periode

Eind-datum


Herkans- baar

Weging Opmerking

P1

Week

*

Hfdst 1 - Procenten Hfdst 2 – Kaart en doorsnede Hfdst 3 – Lineaire verbanden Hele periode SO Toetsweek

WI/K5 WI/k4 WI/k7

Rep Rep Rep

ja * nee nee

2x 2x 2x 1x 3x


P2

Week

*

Hfdst 4 – Statistiek (PO) Hfdst 5 - Goniometrie Hfdst 6 – Verbanden Hfdst 7 - Oppervlakte inhoud Hele periode SO Toetsweek

WI/K/6 WI/K/1,2,3, WI/K/7 WI/K5

Rep Rep Rep Rep

ja * nee nee

2x 2x 2x 2x 1x 3x


P3

Week

* Hfdst 8 - Rekenen Hfdst 9 – Goniometrie (PO) Hfdst 10 – Grafieken en Vergelijkingen Hele periode SO Toetsweek

WI/K/8 WI/K/1,2,3, WI/K/4 WI/K/6

Rep Rep Rep Rep

ja* nee nee

2x 2x 2x 2x 1x 3x


sc

ho

ole

xa

me

n (

SE

4e k

las

)

Periode

Eind-datum


Herkans-baar

Weging Opmerking

P1

Week

*

Hfdst 1 - Verbanden Hfdst 2 – Hoeken Hfdst 3 – Verbanden 2 Hele periode SO Toetsweek


Rep

ja* nee nee

2x 2x 2x 1x 3x


P2

Week

*

Hfdst 5 – Rekenen Hfdst 6 – Meetkunde1 Hfdst 7 - Verbanden Hfdst 8 – Meetkunde Hele periode SO Toetsweek


Rep Rep Rep Rep

ja nee nee

2x 2x 2x 2x 1x 3x


Tijdens de Toetsweken PTA over op te geven hoofdstukken

Vak Maatschappijleer

Leerweg Basis en Kader

Leerjaar 3

Cursusjaar 2014 – 2015

Methode Thema's Maatschappijleer 1 voor VMBO

Uitgever Essener

Periode Stofomschrijving Eindtermen Toetsvorm Tijd Herkansing

Weging

1

Wat is maatschappijleer? Alcoholgebruik Maatschappelijke problemen

Werkboek Tentamen Werkstuk

1 les 6 lessen

Nee Ja Nee

1 2 1

2

Jongeren Media Criminaliteit Werk

Tentamen Krantenartikelen Powerpoint Tentamen

1 les 4 lessen 1 les

Ja Nee Nee Ja

2 1 2 2

3

Relaties Werk Multiculturele samenleving

Tentamen Werkboek Werkstuk

1 les 6 lessen

Ja Nee Nee

2 1 2

Vak Geschiedenis en staatsinrichting


Methode Geschiedeniswerkplaats

Leerjaar 3 en 4

Cursusjaar 2014-2015 en 2015-2016

Uitgever Noordhoff

Periode Stofomschrijving Eindtermen Toetsvorm Gewicht Herkans- baar

1 Staatsinrichting (summier) H3 Nederland en Indonesië H4 De Tweede Wereldoorlog

GS/K5 GS/ K4 GS/K1,K2,K3

So’s Repetities Werkboek/computer opdrachten Tentamen

1x 2x 1x 3x

1 onderdeel

2 H5 De Koude Oorlog H6 Cultuur en mentaliteit na 1945

GS/K9 GS/K8

Zie boven Zie boven Zie boven

3 H7 Het Midden -Oosten GS/K2 Zie boven Zie boven Zie boven

4 Staatsinrichting van Nederland Grote lijn onderwerpen 3

e

klas

GS/K5 GS/K1,K2,K3GS/V1,2,5


5 Historisch Overzicht vanaf 1900

GS/K10 GS/ V8,9


Periode 1, 2 en 3 = schoolexamen leerjaar 3 (weging 25%) Periode 4 en 5 = schoolexamen leerjaar 4 (weging 75%) Periode 6 = centraal examen EINDCIJFER = (SE + CE) : 2

Vak Lichamelijke opvoeding

Leerjaren 3 en 4

Schooljaar 2014-2015 en 2015-2016

Leerweg Basis, Kader en Gemengd/Theoretisch

Sch

oo

lexam

en

Toets Leer- jaar

Stofomschrijving Eind- termen

Toetsvorm Gewicht

1 3/4 leiding geven aan de klas/groepje LOK 2/3 P/S 1

2 3/4 (spelcircuit) techniek volleybal/basketball LOK 4 P 1

3 3/4 Min. 3 balsporten op klein/groot terrein LOK 4 P 1

4 3/4 Min. 2 slag/terugslag-spelen LOK 4 P 1

5 3/4 kracht / conditie circuit LOK 5 P 1

6 3/4 minitramp hurkhoog sprong LOK 5 P 1

7 3/4 Min. 3 turn/gymnastiek onderdelen LOK 5 P 1

8 3/4 Touwspringen (op muziek) LOK 6 P 1

9 3/4 bewegen op muziek LOK 6 P 1

10 3/4 shuttle run test LOK 7 P 1

11 3/4 Cooper test LOK 7 P 1

12 3/4 Min. 2 atletiek onderdelen techniek + afsluiten LOK 7 P 1

13 3/4 stoeispelen/trefspelen LOK 8 P 1

14 3/4 zelfverdedigingvormen LOK 8 P 1

15 3/4 Lescijfers* P 1

3/4 Afgesloten PTA onderdelen 1

3/4 Lescijfers 1

3/4 Evt. herkansingsopdrachten 1

Enkele opmerkingen bij de tabel. P = praktijkopdracht, S = schriftelijke opdracht over de praktijkopdracht Er wordt gewerkt met een voortschrijdend gemiddelde. Een rapportcijfer is een gemiddelde van alle tot dan toe behaalde cijfers. Onderdeel 1 t/m 14: zijn individuele onderdelen (I.O.) en worden per persoon in de les beoordeeld. Hiervoor wordt een cijfer gegeven. Voor de I.O. is er een deelnameplicht. Voor niet afgesloten onderdelen wordt het cijfer 1 (één) ingevuld. Dit cijfer kan herkanst worden, mits je óf geoorloofd afwezig was, óf geblesseerd was en aanwezig was tijdens de les. Herkansing kan plaatsvinden d.m.v. een sportverwante opdracht of door inhalen op een ander tijdstip. Klassikaal afgesloten onderdelen worden becijferd op leerproces, inzet, motivatie en gedrag. Lescijfers (onderdeel 15): elke les word je beoordeeld met een cijfer. Er wordt beoordeeld op leerproces, inzet, motivatie en gedrag. Voor de lessen staat een aanwezigheidsplicht van minimaal 80% (eigen verantwoordelijkheid). Bij >80% geoorloofde afwezigheid kunnen lescijfers worden herkanst d.m.v. een sportverwante opdracht. Bij ongeoorloofde afwezigheid wordt er een lescijfer 1 (één) gegeven welke NIET herkansbaar is. Bij blessure wordt een leerling ingezet tijdens de les, waarvoor een cijfer wordt gegeven. Bij langdurige blessures, waardoor I.O. worden gemist (onderdeel 1 t/m 13), kunnen deze worden herkanst als aan de voorwaarden is voldaan. Je moet zorg dragen voor gymkleding, hygiëne en veiligheid (sieraden af, kauwgom uit). Voldoe je niet aan één (of meerdere) van deze eisen dan zal er per periode eerst een waarschuwing volgen en bij herhaling het cijfer 1 (één). Betreffende onderdelen zijn niet herkansbaar. N.B. Waardevolle spullen horen NIET in een kleedkamer of in een gymzaal, deze moeten thuis gelaten worden. De docent en de school zijn NOOIT verantwoordelijk voor meegebrachte spullen.

Vak CKV

Leerweg Basis en Kader en Gemengd Theoretisch

Leerjaar 3

Cursusjaar 2014 – 2015

Methode Palet/ Kunstactief

Uitgever Thiemen Meulenhof/ Lambo

Periode Stofomschrijving Eindtermen Toetsvorm Tijd Herkansing Weging

1

Cultureel zelfportret Moodboard Plattegrond culturele omgeving

schriftelijk praktijk

10 weken

Nee Nee

1

2

Beeldende kunst Toegepaste kunst Bouwkunst

Praktijk Tentamen

10 weken

Nee Ja

1 2

3

Fotografie Film Muziek Dans

Praktijk Tentamen

10 weken

Nee Ja

1 2

Vak Economie

Leerweg Basis- Kaderberoepsgericht en GT

Methode Economisch Bekeken

Leerjaren 3 en 4

Cursusjaren 2014-2015 en 2015-2016

Uitgever Malmberg

SC

HO

OL

EX

AM

EN

(S

E3)

Peri

od

e

Leerj

aar

Stofaanduiding

Exam

en

Een

heid

(Ein

dte

rm

en

)

To

ets

vo

rm

Gew

ich

t

Herk

an

s

baar

Opmer-kingen

1

3

Module 1: consumeren. Hoofdstuk 1 t/m/ 3. Per periode tellen alle s.o.’s 1x, alle repetities 3x en het tentamen 6x

Ec/k/2

Ec/k/4 Ec/k/8

schriftelijk Alleen tentamen

Tentamen is 100 minuten

2

3

Module 1 Consumeren H4. Module 2 Arbeid en productie. H5 + H6

EC/K/2 EC/K/4 EC/K/8

50 minuten per toets

Per periode telllen alle s.o.’s 1 keer en proefwerken 3 keer. Tentamen telt 6 keer

Schriftelijk Alleen tentamen


3

3

Module 2 Productie en arbeid. H7 en H8

EC/K/4 50 minuten per toets


Schriftelijk

Alleen tentamen Laatst behaalde cijfer telt! Dit geldt voor alle periodes.


SC

HO

OL

EX

AM

EN

(S

E4)

4

4

Module 4 Overheid en Bestuur Module 3 internationale ontwikkeling

EC/K/6 EC/K/8

50 minuten per toets


Schriftelijk

Alleen tentamen


5

4

Module 5 Natuur en milieu EC/K/7 50 minuten per toets

Per periode telllen alle s.o.’s 1 keer en alle repetities 3 keer. Tentamen telt 6 keer

Schriftelijk

Alleen tentamen


Vak Natuurkunde


Methode Pulsar

Uitgever Noordhoff

Leerjaren 3 en 4

Schooljaar 2014-2015 en 2015-2016

Periode Datum

Leer-jaar

Stofaanduiding

examen Eenheid (Eindtermen)

Toets-vorm

Gewicht Her-kans- baar

Opmerkingen

1

Week 36 t/m 46

3 Hst 1 + mapje Hst 2 +mapje

K3, K4, K6

Schriftelijk

2

Nee Nee

Herkansing alleen bij bijzondere omstandigheden

3

Overige beoordelingen.

schriftelijk

1

nee

so’s

2

Week 47 t/m 12

3

Hst 1+ 2 hst 3 + mapje

K5, K9

Schriftelijk Schriftelijk

3 2

Nee Nee


3


schriftelijk

1

nee

so’s

3

Week 13 t/m 27

3 Hst 4 + mapje Hst 1 t/m 4

K8, K7 Schriftelijk Schriftelijk

2 3

Nee Nee


3 Overige beoordelingen.

schriftelijk 1 nee so’s

3 Praktische opdracht

Verslag 3 Nee

LEERJAAR 4

4

Week 36 t/m 47

4

Hst 5 + mapje Hst 6 + mapje

K3, K4, K5, K6, K10


2 2

Nee Nee


4


schriftelijk

1

nee

so’s

5

Week 48 t/m 14

4

Hst 7 + mapje Hst 8 + mapje

K7, K8, K9, K11 K12


2 2

Nee Nee


4


schriftelijk

1

nee

so’s

Vak Natuurkunde

Leerweg Kaderberoepsgericht

Methode Pulsar

Uitgever Noordhoff

Leerjaren 3 en 4

Schooljaar 2014-2015 en 2015-2016

Periode Datum

Leer-jaar

Stofaanduiding examen Eenheid (Eindtermen)

Toetsvorm Gewicht Her-kans- baar

Opmerkingen

1

Week 36 t/m 46

3 Hst 1 + mapje Hst 2 + mapje Hst 1 en2

K3, K4, K6

Schriftelijk Schriftelijk Schriftelijk

2 2 3

Nee Nee Nee


3


schriftelijk

1

nee

so’s

2

Week 47 t/m 12

3

hst 3 + mapje Hst 4 + mapje Hst 3 en 4

K5, K9

Schriftelijk Schriftelijk schriftelijk

2 2 3

Nee Nee Nee


3


schriftelijk

1

nee

so’s

3

Week 13 t/m 27

3

Hst 5 + mapje Hst 6 + mapje Hst 5 en 6

K8, K7


2 2 3

Nee Nee Nee


3


schriftelijk

1

nee

so’s

3

Praktische opdracht

Verslag

3

Nee

LEERJAAR 4

4

Week 36 t/m 47

4

Hst 7 + mapje Hst 8 + mapje huiswerk

K3, K4, K5, K6, K10

Schriftelijk Schriftelijk controle

2 2 1

Nee Nee Nee


4


schriftelijk

1

nee

so’s

5

Week 48 t/m 14

4


K7, K8, K9, K11 K12 K7, K8, K9


2 2 3 2

Nee Nee Nee Nee


4


schriftelijk

1

nee

so’s

Vak Natuurkunde


Methode Pulsar

Uitgever Noordhoff

Leerjaren 3 en 4

Schooljaar 2014-2015 en 2015-2016

Periode Datum

Leer-jaar

Stofaanduiding examen Eenheid (Eindtermen)

Toetsvorm Gewicht Herkans baar

Opmerkingen

1

Week 36 t/m 46

3 Hst 1 + mapje Hst 2 + mapje Hst 1 en2

K3, K4, K6


2 2 3

Nee Nee Nee


3


schriftelijk

1

nee

so’s

2

Week 47 t/m 12

3

hst 3 + mapje Hst 4 + mapje Hst 3 en 4

K5, K9

Schriftelijk Schriftelijk schriftelijk

2 2 3

Nee Nee Nee


3


schriftelijk

1

nee

so’s

3

Week 13 t/m 27

3


K8, K7


2 2 3

Nee Nee Nee


3


schriftelijk

1

nee

so’s

3

Praktische opdracht

Verslag

3

Nee

4

Week 36 t/m 47

4

Hst 7 + mapje Hst 8 + mapje HST 7+8

K3, K4, K5, K6, K10


2 2 3

Nee Nee


4


schriftelijk

1

nee

so’s

5

Week 48 t/m 14

4

Hst 9 + mapje Hst 10 + mapje Hst 9 en 10 Overige beoordelingen

K7, K8, K9, K11 K12 K7, K8, K9

Schriftelijk Schriftelijk Schriftelijk Schriftelijk

2 2 3 1

Nee Nee Nee nee


4


schriftelijk

1

nee

so’s

Vak Biologie


Methode Biologie voor jou

Leerjaar 3 en 4

Schooljaren 2014-2015 en 2015-2016

Uitgever Malmberg

Sch

oo

lexam

en

(SE

3)

Periode

Stof-omschrijving

Eindtermen Toetsvorm Herkansbaar Weging Opmerking

1 week

*

Thema 1 2 Herbarium Toets week

K1,2,3,4,5,6 Overhoring Repetitie Verslag Schriftelijk

Nee Ja, indien er een reden is Nee Nee

1X 2X 2X 3X

2 week

*

Thema 3 4 Werkstuk dier Toets week

K1,2,3,8,9,10, 11,12

Overhoring Repetitie Verslag Schriftelijk


1X 2X 2X 3X

3 week

*

Thema 5 6 Toets week

K1,2,3,8,9,11 Overhoring Repetitie Verslag Schriftelijk


1X 2X 2X 3X

Sch

oo

lexam

en

(SE

4)

4 week

47 *

Thema 1 2 3 4 Werkstuk ecologie Toetsweek

K1,2,3,5,6,7,9 Overhoring Repetitie Verslag Schriftelijk


1X 2X 2X 3X

5

week 14

Thema 5 6 7 8

K1,2,3,5,6,7,10 Overhoring Repetitie Schriftelijk

Nee Ja, indien er een reden is Nee

1X 2X 2X 3X

Vak Biologie



Leerjaar 3 en 4

Schooljaren 2014-2015 en 2015-2016

Uitgever Malmberg

Sch

oo

lexam

en

(SE

3)

Periode

Stof-omschrijving


1 week

*

Thema 1 2 Herbarium Toetsweek

K1,2,3,4,5,6, 12,13,14,V4



1X 2X 2X 3X

2

Week *

Thema 3 4 5 Werkstuk dier Toetsweek

K1,2,3,8,9,11, 12, 13,14,V4



1X 2X 2X 3X

3 week

*

Thema 6 7 8 Toetsweek

K1,2,3,8,9,11, V4

Overhoring Repetitie Schriftelijk


1X 2X 2X 3X

Sch

oo

lexam

en

(SE

4)

4

week *


K1,2,3,4,6,9 V4



1X 2X 2X 3X

5

week *

Thema 5 6 7 8

K1,2,3,9,10, 12,13,14 V1,2

Overhoring Repetitie

Nee Ja, indien er een reden is

1X 2X

Vak Technologie

Leerweg Gemengd/theoretisch

Methode DubbelKlik

Uitgever Eduklik

Leerjaren 3 en 4

Schooljaar 2014-2015 en 2015-2016

Leerjaar 3

Periode. Datum

Leer-jaar

Stofaanduiding Examen Eenheid (Eindtermen)

Toetsvorm Gewicht Herkans baar

Opmerkingen

1

Week

*

3 Module 1 Module 2

Module opdrachten PO / Werkplek Module opdrachten PO / Werkplek

2x 1x 2x 1x

j n j n

Alle modules: Proces & product beoordeling Het rapportcijfer is een doorlopend gemiddelde.

3 Hele periode: LOB LOB opdrachten

1x n

2

Week

*

3 Module 3

Module opdrachten PO / Werkplek

2x 1x

j n



1x n

3

Week

*

Centrale toetsen

3 Module 4


2x 1x

j n



1x n

3

Leerjaar 4

4

Week

*

4 Module 5


2x 1x

j n



1x n

5

Week

*

4 Module 6


2x 1x

j n



1x n

Week *

4 Centraal Examen 1x n

Vak Handel en Administratie

Leerjaar 2014–2015 en 2015-2016


Methode Tendens

Uitgever Educatief

Schoo

lexa

men 3

e leerj

aar

DO

OR

LO

PE

ND

E P

ER

IOD

E

Stofaanduiding

Ein

d

term

en

Toetsvorm

Gew

icht

Herk

ansen

Opmerkingen

Oriëntatie op de handel en administratie

K1-K

2-K

3-K

4-K

5-K

6-K

7-K

8-K

9-K

10

Uitwerking opdrachten Houdingsaspecten Toetsen Wintoetsen Presentatie Verslag Thematoetsen

1 1 1 1 1 1 3

ja

Per thema krijgt de leerling minimaal 1 thematoets Alleen de thematoets mag herkanst worden

Receptie

Uitgaande goederen

Inkomende Goederen

Verkoop theorie

Verkoop praktijk

Boekhouden

Telraam 3.0

Automatisering; TYPEVAARDIGHEID

WORD EXCEL POWERPOINT

3e jaar

Stage Stageboekje Praktische Opdrachten

Zie examenregeling

S

choo

lexa

men 4

e leerj

aar

Peri

ode

’s

Stofaanduiding

Ein

d

term

en

Toetsvorm

Gew

icht

Herk

ansen

Opmerkingen

DO

OR

LO

PE

ND

E P

ER

IOD

E

Receptie

K1-K

2-K

3-K

4-K

5-K

6-K

7-K

8-K

9-K

10

Uitwerkings opdrachten Houdingsaspecten Toetsen Wintoetsen Presentatie Verslag Thematoetsen

1 1 1 1 1 1 3

ja


Inkomende Goederen

Uitgaande Goederen

Verkoop theorie

Verkoop praktijk

Boekhouden

Telraam 3.0

Examenkatern

Automatisering MS-Office 2013

4e ja

ar M

aart

Examenkatern Examentraining

V1 Bedrijfsbeschrijving N.v.t.

Sta

ge

Zie examenregeling

CE

Mei-

jun

i

Centraal Schriftelijk Praktisch Examen CSPE Zie t.z.t.

examenbulletin

Vak Handel en Administratie

Leerjaar 2014–2015 en 2015-2016


Methode Tendens

Uitgever Eduactief

Schoo

lexa

men 3

e leerj

aar

DO

OR

LO

PE

ND

E P

ER

IOD

E

Stofaanduiding

Ein

d

term

en

Toetsvorm

Gew

icht

Herk

ansen

Opmerkingen

Oriëntatie op de handel en administratie

K1-K

2-K

3-K

4-K

5-K

6-K

7-K

8-K

9-K

10

Uitwerking-opdrachten Houdings-aspecten Toetsen Wintoetsen Presentatie Verslag Thematoetsen

1 1 1 1 1 1 3

ja


Receptie

Uitgaande goederen

Inkomende Goederen

Verkoop theorie

Verkoop praktijk

Boekhouden

Telraam 3.0

Automatisering; TYPEVAARDIGHEID

WORD EXCEL POWERPOINT

3e jaar

Stage Stageboekje Praktische Opdrachten

Zie examenregeling

S

choo

lexa

men 4

e leerj

aar

Peri

ode

’s

Stofaanduiding

Ein

d

term

en

Toetsvorm

Gew

icht

Herk

ansen

Opmerkingen

DO

OR

LO

PE

ND

E P

ER

IOD

E

Receptie

K1-K

2-K

3-K

4-K

5-K

6-K

7-K

8-K

9-K

10

Uitwerking-opdrachten Houdings-aspecten Toetsen Wintoetsen Presentatie Verslag Thematoetsen

1 1 1 1 1 1 3

ja


Inkomende Goederen

Uitgaande Goederen

Verkoop theorie

Verkoop praktijk

Boekhouden

Telraam 3.0

Examenkatern Integratieve opdracht

Automatisering MS-Office 2013

4e ja

ar M

aart

Integratieve opdracht V1 Bedrijfsbeschrijving N.v.t.

Sta

ge

Zie examenregeling

CE

Mei- jun

i

Centraal Schriftelijk Praktisch Examen CSPE Zie t.z.t.

examenbulletin

Techniek Breed


Methode Lesbrieven

Uitgever De leraren

Leerjaar 3 en 4

Schooljaar 2014 – 2015

SC

HO

OL

EX

AM

EN

(S

E 3

)

Peri

od

e

Datu

m

Leerj

aar

Sto

faan

-

du

idin

g

Exam

en

Een

heid

(ein

dte

rmen

)

To

ets

vo

rm

Gew

ich

t

Herk

an

sb

aar

op

merk

ing

en

P1

Week 46

3

Introductie TB 1,2,4,15,22

Schriftelijke en praktische opdrachten

1

Nee

Halverwege de periode wordt een tussenrapportage gegeven Inleidend P.O.P. gesprek

Oriëntatie op leren en werken

Algemene vaardigheden

Kernvaardig- heden

Woning bedrijf en omgeving Productie meten regelen en sturen

P2

Week 11

3


TB 1,2,4,10,15,22,23 TB 8


1

Nee

Halverwege de periode wordt een tussenrapportage gegeven P.O.P. gesprek


Kernvaardig-heden


Veiligheid energie en milieu Veilig wonen en werken

P3

Week 26/27

3

Stage TB 2,4,6,10,15,22,23 TB 8,9


1

Nee



Kernvaardig-heden


Dilemma’s Veiligheid energie en milieu Veilig wonen en werken

(SE 4)

Peri

od

e

Datu

m

Le

erj

aar

Sto

f- a

an

du

idin

g

Exam

en

Een

he

id

(ein

dte

rmen

) T

oe

tsvo

rm

Gew

ich

t

Herk

an

s-

ba

ar

Op

merk

ing

SC

HO

OL

EX

AM

EN

(S

E 4

)

P4 Week 49 4 Woning bedrijf en omgeving Werken in een woning bedrijf instelling en een veilige omgeving. Productie meten regelen en sturen Voorbereiden realiseren van productie. Veiligheid energie en milieu Opweken energie Energie verbruik en besparing

TB 4,10,15,22,23 TB 8,9,13


1 Nee Halverwege de periode wordt een tussenrapportage gegeven P.O.P. gesprek

P5 Week 14 4 Stage Woning bedrijf en omgeving Werken in een woning bedrijf instelling en een veilige omgeving. Productie meten regelen en sturen Voorbereiden realiseren van productie. Veiligheid energie en milieu Opweken energie Energie verbruik en besparing Samenleving en vrije tijd. Recreatie en toerisme, economische relevantie

TB 4,14,15,22,23 TB 8,9,13



CE P6 Week 21 4 TB

1,2,4,6 TB 1,2,4,6,8,9,13


Ja

UITLEG: Dit PTA Techniek Breed is een PTA waarin theorie en praktijk zoveel mogelijk geïntegreerd is..Bij rapportage en beoordeling zullen zoveel mogelijk competenties betrokken worden.

SC

HO

OL

EX

AM

EN

(S

E 3

)

Peri

od

e

Datu

m

Leerj

aar

Sto

faan

-

du

idin

g

Exam

en

Een

heid

(ein

dte

rmen

)

To

ets

vo

rm

Gew

ich

t

Herk

an

sb

aar

op

merk

ing

en

P1

Week 46

3

Introductie TB 1,3,5,15,22 TB 8,9


1

Nee

Halverwege de periode wordt een tussenrapportage gegeven Inleidend P.O.P. gesprek



Kernvaardig-heden


P2

Week 11

3


TB 1,3,5,11,15,22,23 TB 8,9


1

Nee



Kernvaardig-heden


Veiligheid energie en milieu Veilig wonen en werken

P3

Week 26/27

3

TB 3,5,7,11,15,22,23 TB 8,9,13


1

Nee



Kernvaardig-heden


Dilemma’s Veiligheid energie en milieu Veilig wonen en werken

Techniek Breed


Methode Lesbrieven

Uitgever De leraren

Leerjaar 3 en 4

Schooljaar 2014 – 2015

(S

E 4

)

Peri

od

e

Datu

m

Le

erj

aar

Sto

f-

aan

du

idin

g

Exam

en

Een

he

id

(ein

dte

rme

n)

To

ets

vo

rm

Gew

ich

t

Herk

an

s-

ba

ar

Op

merk

ing

SC

HO

OL

EX

AM

EN

(S

E 4

)

P4 Week 49 4 Woning bedrijf en omgeving Werken in een woning bedrijf instelling en een veilige omgeving. Productie meten regelen en sturen Voorbereiden realiseren van productie. Veiligheid energie en milieu Opweken energie Energie verbruik en besparing

TB 5,11,15,22,23 TB 8,9,13



P5 Week 14 4 Woning bedrijf en omgeving Werken in een woning bedrijf instelling en een veilige omgeving. Productie meten regelen en sturen Voorbereiden realiseren van productie. Veiligheid energie en milieu Opweken energie Energie verbruik en besparing Samenleving en vrije tijd. Recreatie en toerisme, economische relevantie

TB 5,14,15,22,23 TB 8,9,13



CE P6 Week 21 4 TB

1,3,5,7,11 TB 1,3,5,7,11, 8,9,13


Ja

UITLEG: dit PTA Techniek Breed is een PTA waarin theorie en praktijk zoveel mogelijk geïntegreerd is..Bij rapportage en beoordeling zullen zoveel mogelijk competenties betrokken worden.

Oriëntatie/beroepen in TB/1 Technisch tekenen en tekeninglezen TB/5 de techniek Automatiseren Techniek in en om de woning TB/6 Algemene professionele TB/2 vaardigheden Grafimedia TB/8 Dienstverlening en TB/3 Mobiliteit, verkeer en TB/9 Onderhoud Techniek in industrie en TB/4 Transport TB/9 Produktieprocessen

Vak Zorg & welzijn

Leerweg Basis –en kaderberoepsgericht

Methode Ik zorg er wel voor

Uitgever Thieme

Leerjaar 3 en 4

Schooljaar 2014-2015 en 2015-2016

Sc

ho

ole

xa

men

Periode Stofomschrijving Examen eenheden

Toetsvorm Herkans-baar?

Weging/ beoordeling

1

Thuiszorg

ZW/K2,3,4,5,6,710,11,13,14

S en P P nee PTA H.2 1

e

gedeelte* PTA H.2 2

e

gedeelte*

1 2

Woonvoorziening voor gehandicapten

ZW/K/ 1,2,3,4,5,6,7,8,9,11,13,14.

S en P P nee PTA H.7*

1 2

Kapsalon

ZW/K 1,2,3,4,5,6,10,12,14,15


e

gedeelte*

1 2

Werkstuk Roken

S Nee 2

2

Gebouwenbeheer

ZW/K 1,2,3,4,5,6,14,15


e

gedeelte*

1 2

Voedingsdienst

ZW/K 1,2,3,4,5,6,7,13,15.

S en P PTA H.10* PTA H.12*

1 2

Werkstuk Alzheimer

S Nee 2

3

Kinderdagverblijf

ZW/K 1,2,3,4,5,6,7,8,11,12,13,14

S en P P nee PTA H. 13 1

e

gedeelte* PTA H.13 2

e

gedeelte* PTA H. 18

1 2

Werkstuk Kinderziekten

S Nee 2

Loopbaanorientatie Handelingsopdracht = Stage

Ja Voldoende 2

Toelichting: * = Per periode kunnen twee PTA’S herkanst worden bij 5.4 of lager Toetsvorm : S = Schriftelijk P = Praktisch PB = Projectboekje

Examenregeling vmbo

Documents

Transcript of Examenregeling vmbo