* 1 *

evalueren

Inhoud:

2 activiteiten-evaluatie

4 Dag/week-evaluatie

8 Persoons-evaluatie

* 2 *

activiteiten-evaluatie

Woordevaluatie

De deelnemers zoeken in tijdschriften

of kranten 1 woord (of slogan) die hun

gevoelens bij de voorbije activiteit

weergeeft.

Variant: Iedereen zegt in één woord

hoe men de activiteit beleefd heeft of

wat men er van vond.

MaaltijdNoem een hapje of een drankje dat weergeeft hoe je de activiteit vond.B.v.: Ik vond het hutsepot!

(een chaos)Ik vond het Mexicaanse pita! (pittig)

Thermometer

Op een blad met een

grote tekening van

een thermometer

schrijft iedereen bij het

gewenste aantal graden

zijn naam.

Hoge temperaturen zijn

positiever dan ijskoude

vriestemperaturen.

BergbeklimmenHoe hoger je van de grond staat, hoe beter je de activiteit vond. Vond je ze heel slecht, dan lig je dicht bij de grond. Gewoon blijven staan geeft een neutrale houding weer.Aan de deelnemers die op allerlei

dingen geklommen zijn, kan je vragen wat ze nu precies zo tof ervaren hebben. Aan de anderen laag bij de grond, wat volgens hen beter kon, waarom ze het niet goedvonden,...Variant: Zet een stoel of ander voorwerp in het midden: hoe dichter

je bij het voorwerp staat, hoe beter.

* 3 *

activiteiten-evaluatie

SpinnenwebIedereen zit in een kring. Iemand heeft een bolletje wol, zegt zijn mening en gooit het bolletje naar iemand anders, maar houdt een stuk

draad vast zodat er op het einde een

spinnenweb zichtbaar is.Variant: Je kan dit ook in het begin van b.v. een kamp doen en vragen naar de verwachtingen van de verschillende deelnemers.

Applausmeter

Luider en zachter

handgeklap, naarmate

het tevreden zijn over

een activiteit of over de

groep.

BallonHoe grote de ballon, hoe beter het onderdeel bevonden wordt.

BloemenOp voorhand kan je op papier een serie bloemen tekenen. De bladeren zijn echter nog niet geverfd. We laten dit de de deelnemers doen. Hoe lichter de kleur, hoe beter de activiteit. De bloemen kunnen uiteraard ook door de deelnemers zelf getekend worden.

Smileys

Drie verschillende gezichtjes

(lachend, zuur, neutraal) hangen

op verschillende plaatsen tegen de

muur, de deelnemers gaan ergens bij

staan en zeggen waarom ze hiervoor

gekozen hebben.

Variant : Je kan ook heel wat meer

smileys gebruiken of mensen hun

eigen smiley laten tekenen.

* 4 *

DAG/WEEK-EVALUATIE

Zinnen afmaken

De leukste ervaring vandaag is………

De stomste ervaring vandaag is………

Wat ik zou veranderen is………

SpinnenwebIedereen zit in een kring. Iemand heeft een bolletje wol, zegt zijn mening en gooit het bolletje naar iemand anders, maar houdt een stuk draad vast

zodat er op het einde een spinnenweb zichtbaar is.Variant: Je kan dit ook in het begin van b.v. een kamp doen en vragen naar de verwachtingen van de verschillende deelnemers.

Smileys

Drie verschillende

gezichtjes (lachend, zuur,

neutraal) hangen op

verschillende plaatsen

tegen de muur, de

deelnemers gaan ergens bij

staan en zeggen waarom ze

hiervoor gekozen hebben.

Variant : Voor algemene

evaluatie: iedereen schrijft

bij elk gezichtje iets op (bv

de verschillende cursus/

kamp-onderdelen).

LijnevaluatieOp een groot papier staan de verschillende dingen die je wil evalueren aan de rechterkant. De deelnemers zetten hun naam aan de linkerkant en trekken een pijl naar de rechterkant. Hoe beter ze dat onderdeel vonden, hoe langer de pijl en hoe dichter ze bij het woord komen.

Rood en groen

Ieder krijgt een rood en een

groen kaartje. Op het groene

schrijft men de positieve

dingen, op het rode de

negatieve dingen.

* 5 *

DAG/WEEK-EVALUATIE

Plakkertjes

Ieder krijgt een aantal plakkertjes

en kleeft die op een cijfer (b.v. een

waardeschaal van één tot zeven).

Zeven is fantastisch en één is

barslecht.

Of verschillende gekleurde plakkertjes

(goed, slecht, neutraal) worden op

de verschillende zaken de je wil

evalueren (b.v.: accommodatie,

begeleiding, voorbereiding,…)

gekleefd.

KussenDe verschillende evaluatieonderdelen staan op papier geschreven.

De deelnemers geven lippenstiftkussen op het papier als ze het onderdeel goedvonden.

BrievenbussenElke deelnemer geeft schriftelijk zijn mening over het kamp of de cursus en deponeert die in de verschillende enveloppen:

de inhoud van de cursushet etende animatiede afspraken en regelsde coördinatieverwachtingen vanuit de plaatselijke groep.

Dobbelen

De groep wordt in kleine groepjes verdeeld. Elk om de

beurt gooien ze met een

dobbelsteen (een supergrote is natuurlijk leuker dan

een gewone dobbelsteen).

1 gooien = iets zeggen over onderwerp 1

2 gooien = iets zeggen over onderwerp 2

3 gooien = iets zeggen over onderwerp 3

Variant

1 gooien = wat vond je van de cursusdag?

2 gooien = wat denk je dat je rechterbuurman vond

van de cursusdag?

3 gooien = wat denk je dat de begeleiding vond van

de cursusdag?

* 6 *

DAG/WEEK-EVALUATIE

Evaluatieboek

We hangen een leeg

boek in het toilet of op

andere plaatsen. We

steken er bijvoorbeeld

themawijzers in

(evaluatie per thema)

of we laten de cursisten

vrij om erin te zetten

wat zij willen.

RugzakEr wordt een grote rugzak op papier getekend waar de cursisten alle blokken moeten inplaatsen. Bovenaan waar ze het meest aan hebben gehad, onderaan wat wel interessant was maar wat ze niet direct in de praktijk nodig hebben. In de zijzak iets waar ze direct naar kunnen teruggrijpen …

Stille wanddiscussieEr hangen flappen aan de muur met daarop de onderwerpen die je wil evalueren. Iedereen loopt rond en schrijft commentaar op de flappen. Anderen kunnen hier dan weer op reageren.

Gekleurde slangMet krijt wordt een slang getekend op de grond. Deze slang wordt verdeeld in gelijke stukken, waar telkens een onderwerp in komt te staan. De cursisten krijgen 5 rode en 5 groene kaartjes (of kroonkurken of …). Rood staat voor “kan beter” of “minder interessant”. Groen staat voor “dit was dik Ok” of “ heel interessant”.Nadien gaat iedereen in een cirkel rond de slang zitten en worden de resultaten besproken.

Knip- en plakwerk

Per onderdeel dat geëvalueerd moet worden

wordt een flap gemaakt. Deze wordt in de ruimte

opgehangen. De cursisten krijgen nu de mogelijkheid

om in kranten en tijdschriften naar slagzinnen,

teksten, foto’s te zoeken die zij in verband brengen

met een specifieke evaluatie-aspect. Dit gegeven

kleven ze op de flap van dat onderdeel.

Nabespreking: We lopen met de deelnemers

langs de flappen en bekijken het resultaat? Er

worden eventueel nog bijkomende opmerkingen

geformuleerd.

* 7 *

DAG/WEEK-EVALUATIE

Vissen

Dit is een vrije evaluatie. Iedereen zoekt

een stok van ongeveer een meter, hangt

hier een stok sjortouw aan met op het

einde een haakje (vb. gemaakt van een

paperclip). De deelnemers zitten rond

een zwembadje waar een kermiseend

in ronddobbert. De eerste die de eend

te pakken krijgt, brengt iets aan over de

cursus. De rest van de groep kan hier nu

verder op ingaan.

Variant: Meerdere eendjes, met telkens

een onderwerp op.

VerkiezingsevaluatieAls evaluatieonderwerp nemen we een cursus. Iedere deelnemer krijgt een aantal stemmen tot zijn beschikking. Dit zijn blokjes of vierkante gekleurde papiertjes. Elke sessie heeft een aparte doos waarin stemmen gedeponeerd worden. De deelnemers kunnen nu voor elke sessie hun stem(men) uitbrengen. Max aantal stemmen per sessie is drie. De waardenschaal is als volgt: geen = barslecht, één = matig, twee = goed, drie = uitstekend.. De stemming is geheim zodat niemand beïnvloed wordt.

Na de stemming stapelt of plakt men de blokjes of papiertjes in een chronologische grafiek. Hieruit kan men de eerste indrukken afleiden (o.a. verloop van het

cursuspeil.).

* 8 *

persoonsevaluatie

Brievenbussen

De cursisten en cursusgevers krijgen ieder een envelop die we ophangen tegen onze

wand. Bedoeling is dat we iedereen een boodschap meegeven op het einde van deze BKV.

We schrijven een boodschap voor elkaar aan de hand van de volgende punten.

• In het begin van de cursus dacht ik X over je en op het einde nog altijd X of Y.

• Ik geef jou de volgende vijf goede eigenschappen.

• Waarmee je mij aan het lachen gebracht hebt tijdens BKV.

• Jij hebt me de volgende indruk nagelaten van jouw plaatselijke groep.

• Mijn adres is X en mijn telefoonnummer Y.

Ik geef je een goede reden waarom ik het leuk zou vinden contact met je te bewaren.

• Mijn wens voor jou voor 2001.

AutoJe vraagt de groep om

iedereen op/onder/in…

een auto te plaatsen

en dit te verklaren. Vb.

ik heb jou bij de motor

gezet, omdat ik vind dat

jij de begeleidingsploeg

goed doet draaien en

extra impulsen geeft

die nodig zijn in deze

ploeg. Je bent de uitlaat,

omdat je goed bent in

commentaar geven,

maar weinig concreet

bijdraagt voor de ploeg.

Variant: Een andere

tekening (vb. een boom)

Zinnen afmakenIk voel me……………………….…..Ik mis………………………….…….Ik zou graag willen dat………….…..Ik ben blij met …..………………..…Ik vind het niet leuk dat……………..

* 9 *

persoonsevaluatie

Black Box

Er zijn verschillende omslagen met vragen op (onnozele en echte) vb. met

wie wil je cursus geven of wie is er een leiderstype of wie komt er altijd

te laat,… Iedereen steekt per omslag twee namen van de cursisten in de

omslag. De omslagen worden 1 voor 1 leeg gemaakt, elke cursist moet

raden hoeveel keer hij of zij in die omslag zit

• denkt hij of zij geen ene keer dan laat hij een kaartje met - zien

minstens 1 keer en niet het meest +-

het meeste +

• is de - juist dan krijg je drie punten

• is de +- juist dan krijg je één punt

• is de + juist dan krijg je drie punten

Iemand houdt de punten bij. Wie wint?

Voorbeeldvragen Met wie wil je gedurende een hele maand op een

onbewoond eiland vertoeven? Wie zal het eerst trouwen? Wie zal het

meest trouw zijn aan zijn haar partner? Wie zal een carrièreman/vrouw

worden? Wie heeft de mooiste ogen? Wie zou je zelf als begeleider

willen? Wie heeft de grootste mond Wie zal op de meest originele manier

vrijen? Wie zal er best met kleine kinderen kunnen omgaan? Met wie zou

je graag in de BKV II-groep zitten? Wie zingt er onder de douche? Met

wie hou je het geen week uit? Wie zal er onder de sloef liggen bij zijn

man – vrouw? Voor wie heeft de begeleiding een boontje? Wie heeft het

mooiste lichaam? Wie komt er altijd te laat?

10 Kazou Leie & Schelde Evalueren

Belangrijk is om deze evaluatie ook achteraf te bespreken. Dit is geen

gemakkelijke klus omdat het dikwijls nogal zeer persoonlijk is. Enkele

vragen die hierbij van pas kunnen komen:

• Hoe ervoer je dit?

• Wat heeft dit geleerd over jezelf?

• Kan je jezelf door de ogen van de groep inschatten?

• Had je hetzelfde gevoel over de groep voor en na deze sessie of is deze

gewijzigd en zo ja, in welk richting?

• …

* 10 *

persoonsevaluatie

Groepsfoto

Iedereen mag uit

tijdschriften een foto

zoeken, waarop hij/zij een

gezicht vindt dat weergeeft

hoe hij/zij zich in de groep

voelt. Die foto’s worden

samen geplakt tot een

groepsfoto. Eerst worden de

persoonlijke keuzes van de

foto’s besproken, daarna de

groepsfoto.

KringDe groep staat in een

kring met gesloten ogen.

Diegenen die zich goed

voelen in de groep doen

een stap naar binnen.

Diegenen in de groep die

zich minder goed voelen

doen een stap naar buiten.

Hierna doet iedereen zijn

ogen open en volgt er een

gesprek over ieders positie.

Tijdens het gesprek blijft

iedereen op zijn gekozen

plaats. Achteraf kan men

zijn positie wijzigen.

Variant: Andere gevoelens

(blij, triest, …)

Werken met houdingen

Elke houding drukt een gevoelen uit:

liggen = ik geniet er nog van

zitten = het heeft mij niet veel gezegd

staan = ik heb meer zin om voort te gaan

Ook gelaatsuitdrukkingen kunnen heel wat zeggen.

glimlachen = ik voelde me echt goed, ik heb me goed

geamuseerd

geen spier vertrekken = ik voelde me niet zo slecht,

maar je amuseren is toch wat anders

droef kijken = eigenlijk viel het me tegen, ik voelde me

niet thuis in de groep

Probeer het ook eens ruimtelijk

dicht bij mekaar staan

los verspreid

naar een hoekje van het lokaal

KaarsgesprekIedereen zit in een kring en heeft een kaarsje voor zich

staan. Elke persoon mag iets zeggen wat hij kwijt wil. Hierna blaast de persoon zijn kaarsje uit.

* 11 *

persoonsevaluatieAxenroosHoe mensen reageren, is soms moeilijk te begrijpen. We reageren vanuit onze eigenheid. De axenroos kan een hulpmiddel zijn om te begrijpen hoe iemand reageert in bepaalde situaties en hoe mensen elkaar beoordelen.Maak hiervoor een schema waarbij je een cirkel indeelt in 9 stukken en er de namen van onderstaande diersoorten inschrijft.Ieder groepslid heeft een voorwerp (muntstuk, sleutel, ...) en legt dit op de axenroos.Als de voorwerpen op de tekening liggen, kan je op verschillende manieren tewerkgaan.Ofwel vraag je aan de verschillende deelnemers waar ze hun voorwerp gelegd hebben en waarom, ofwel vraag je aan de anderen waar ze denken dat het voorwerp van een bepaald persoon het best zou liggen.Bij de verschillende dieren op de axenroos past een woordje uitleg dat je zowel voordien als achteraf kan geven.Leeuw:leidend, duldt geen tegenspraak, hakt knopen doorSteenbok:wantrouwend, koppig, verdedigendBever:zorgend, ideeën aanreikend, creatief12 Kazou Leie & Schelde EvaluerenZebra:wit-zwart-denkend, sluit geen compromissen, actiefHavik:kritisch, aanvallend, cynischUil:

luisterend, neemt geen leiding, geen mening als men die vraagt, maar niet spontaan.Kameel:volgzaam, toegeeflijk, nieuwsgierig, werker achter de schermen.Poes:genieten, laat zich graag verwennen, neemt niet snel initiatiefWasbeer:kijkt op naar anderen, luisterend, respectvolVariant: Laat iedereen zelf een dier kiezen en een verklaring geven waarom hij of zij dat dier gekozen heeft. Je bent dan niet gebonden aan vooraf bepaalde types van dieren.

* 12 *

eigen notities

* 13 *

eigen notities

* 14 *

eigen notities

* 15 *

inhoud

2 Activiteiten-evaluatie 2 Woord-evaluatie

2 Bergbeklimmen

2 Maaltijd 2 Thermometer

3 Spinnenweb

3 Smileys 3 Applausmeter

3 Ballon 3 Bloemen

4 Dag/week-evaluatie 4 Zinnen afmaken

4 Spinnenweb

4 Lijnevaluatie

4 Smileys 4 Rood en groen

5 Plakkertjes 5 Kussen 5 Brievenbussen

5 Dobbelen 6 Evaluatieboek

6 Gekleurde slang

6 Knip- en plakwerk

6 Rugzak 6 Stille wanddiscussie

7 Verkiezingsevaluatie

7 Vissen 8 Persoons-evaluatie

8 Auto 8 Zinnen afmaken

8 Brievenbussen

9 Black Box 10 Groepsfoto 10 Kaarsgesprek

10 Kring 10 Werken met houdingen

11 Axenroos

12 Eigen notities

* 16 *

evalueren