Een psychologische monotheorie: integratie van controlebehoefte in preventieve psycho-educatie voor...

26
Een psychologische monotheorie: integratie van controlebehoefte in preventieve psycho-educatie voor jongeren? Jeffrey van der Starre & Wesley Sloot

Transcript of Een psychologische monotheorie: integratie van controlebehoefte in preventieve psycho-educatie voor...

Page 1: Een psychologische monotheorie: integratie van controlebehoefte in preventieve psycho-educatie voor jongeren? Jeffrey van der Starre & Wesley Sloot.

Een psychologische monotheorie: integratie van controlebehoefte in preventieve psycho-educatie voor jongeren? 

Jeffrey van der Starre&

Wesley Sloot

Page 2: Een psychologische monotheorie: integratie van controlebehoefte in preventieve psycho-educatie voor jongeren? Jeffrey van der Starre & Wesley Sloot.

Programma

• Introductie• Een (zeer) korte geschiedenis van de

psychotherapie• Perceptual Control Theory• Een casus beschrijving• Preventie• Literatuur• Discussie

Page 3: Een psychologische monotheorie: integratie van controlebehoefte in preventieve psycho-educatie voor jongeren? Jeffrey van der Starre & Wesley Sloot.

Een (zeer) korte geschiedenis van de psychotherapie

Page 4: Een psychologische monotheorie: integratie van controlebehoefte in preventieve psycho-educatie voor jongeren? Jeffrey van der Starre & Wesley Sloot.

The Dodo verdict

Page 5: Een psychologische monotheorie: integratie van controlebehoefte in preventieve psycho-educatie voor jongeren? Jeffrey van der Starre & Wesley Sloot.

Een vergelijking…

Page 6: Een psychologische monotheorie: integratie van controlebehoefte in preventieve psycho-educatie voor jongeren? Jeffrey van der Starre & Wesley Sloot.

Controle: het vermogen om een variabele binnen vastgestelde grenzen te houden,

ondanks externe verstoring.

?

Psycho analyse

Gedragstherapie

Cognitieve

therapie

Biologische psychiatrie

• Therapeutische relatie

• Positief vooruitzicht

• Reflectie• Verwachting dat

therapie zal helpen

Page 7: Een psychologische monotheorie: integratie van controlebehoefte in preventieve psycho-educatie voor jongeren? Jeffrey van der Starre & Wesley Sloot.

Perceptual Control Theory

• Oorsprong v.d theorie: cybernetica en engineering.

• Evolutionair psychologische oorsprong van controle: mensen en brein als “goal-driven”.

Page 8: Een psychologische monotheorie: integratie van controlebehoefte in preventieve psycho-educatie voor jongeren? Jeffrey van der Starre & Wesley Sloot.

Thermostaat

Huiskamer

Gemetentemperatuur

Electrischsignaal

Waargenomen temperatuur

Referentiewaarde temperatuur

Electrisch signaal

VerwarmingTemperatuur

Open raam

Page 9: Een psychologische monotheorie: integratie van controlebehoefte in preventieve psycho-educatie voor jongeren? Jeffrey van der Starre & Wesley Sloot.

Meerdere hoger-niveau-

doelen:

Thermostaatvs

Airconditioner

Honger vs

Veiligheid

Page 10: Een psychologische monotheorie: integratie van controlebehoefte in preventieve psycho-educatie voor jongeren? Jeffrey van der Starre & Wesley Sloot.

Een voorbeeld…

Page 11: Een psychologische monotheorie: integratie van controlebehoefte in preventieve psycho-educatie voor jongeren? Jeffrey van der Starre & Wesley Sloot.

Ik (Interne wereld)

Externe wereld

“Meten” contact

Neuralesignalen

Waargenomen contact

Gewenste contact

Neurale signalen

Toenaderingzoeken

Waarneembaar Contact

Houding van meisje

Emoties en cognities

Page 12: Een psychologische monotheorie: integratie van controlebehoefte in preventieve psycho-educatie voor jongeren? Jeffrey van der Starre & Wesley Sloot.
Page 13: Een psychologische monotheorie: integratie van controlebehoefte in preventieve psycho-educatie voor jongeren? Jeffrey van der Starre & Wesley Sloot.

Een voorbeeld…(2)

• Thermostaat : Contact hoogAirconditioner : Contact laag

• Een controleconflict

• Oplossing: Reorganisatie

Page 14: Een psychologische monotheorie: integratie van controlebehoefte in preventieve psycho-educatie voor jongeren? Jeffrey van der Starre & Wesley Sloot.
Page 15: Een psychologische monotheorie: integratie van controlebehoefte in preventieve psycho-educatie voor jongeren? Jeffrey van der Starre & Wesley Sloot.

Ik (Interne wereld)

Externe wereld

“Meten” contact

Neuralesignalen

Waargenomen contact

Gewenste contact

Neurale signalen

Toenaderingzoeken

Waarneembaar Contact

Houding van meisje

Emoties en cognities

Page 16: Een psychologische monotheorie: integratie van controlebehoefte in preventieve psycho-educatie voor jongeren? Jeffrey van der Starre & Wesley Sloot.

Hoger doel: Een relatie

Veel contactvs

Niet afschrikken

Zichtbaar Gedrag

Page 17: Een psychologische monotheorie: integratie van controlebehoefte in preventieve psycho-educatie voor jongeren? Jeffrey van der Starre & Wesley Sloot.

Samenvatting PCT

• Gedrag is doelgericht• Problemen worden veroorzaakt door

conflicten of verstoringen• Problemen worden opgelost door

reorganisatie en formulering van hoger-niveau-doelen.

Page 18: Een psychologische monotheorie: integratie van controlebehoefte in preventieve psycho-educatie voor jongeren? Jeffrey van der Starre & Wesley Sloot.

Casus• Patiënt met paniek en verschillende fobieën.• Start met CGT behandeling: exposure en

cognities uitdagen. • Na uitdoving van de eerste angst wordt de 2e

aangepakt op dezelfde wijze. Gevolgd door de volgende totdat klachten zijn gereduceerd.

• Om over na te denken: wat leert iemand eigenlijk tijdens een exposure sessie? (bijvoorbeeld bij spinnenangst?)

Page 19: Een psychologische monotheorie: integratie van controlebehoefte in preventieve psycho-educatie voor jongeren? Jeffrey van der Starre & Wesley Sloot.

Casus (2)• Gedrag is doelgericht

• Subdoel 1: Angsten aangaan ExposureSubdoel 2: Angsten vermijden ontlopen

• Hoger niveau doelen:Angst controlerenSterk persoon zijn

• Ingrijpen op de gedachten en gedrag zelf pakt de bron van het probleem niet aan: het controleconflict

Page 20: Een psychologische monotheorie: integratie van controlebehoefte in preventieve psycho-educatie voor jongeren? Jeffrey van der Starre & Wesley Sloot.

Casus (3)

• Method of Levels (MOL) legt de focus op het meest primaire proces.

• Doel: reorganisatie hogere doelen

• Metafoor: Alleen de symptomen aanpakken is als koorts behandelen zonder de longontsteking aan te pakken

Page 21: Een psychologische monotheorie: integratie van controlebehoefte in preventieve psycho-educatie voor jongeren? Jeffrey van der Starre & Wesley Sloot.

Hoe is dit anders dan bestaande therapieën?

• Overeenkomsten schema therapie, CGT, ACT, Mindfulness en psychoanalyse, maar met een andere focus.

• ACT: “control is the problem” (controle verkrijgen door deze los te laten).

• PCT/MOL: “control is the solution” (controle verkrijgen door het conflict op te lossen).

Page 22: Een psychologische monotheorie: integratie van controlebehoefte in preventieve psycho-educatie voor jongeren? Jeffrey van der Starre & Wesley Sloot.

En preventie?

• Jongeren zijn volop in ontwikkeling• Periode gekenmerkt door verandering• integratie van controlebehoefte in preventieve

psycho-educatie voor jongeren?

Page 23: Een psychologische monotheorie: integratie van controlebehoefte in preventieve psycho-educatie voor jongeren? Jeffrey van der Starre & Wesley Sloot.

En Preventie? (2)

Bewustzijn van de reference values : • Wat wil ik?• Wanneer voel ik me comfortabel?• Heb ik doelen die met elkaar in conflict

kunnen zijn?• Wat is mijn optimale niveau?

en error signals:• Welke signalen kan ik bij mijzelf bespeuren

om te merken dat het niet goed gaat?• Zoals: negatieve emoties, (fysieke)

spanningsklachten, slaap problemen etc.

Training van reflectief vermogen (voor zover de ontwikkeling dat toestaat).

Page 24: Een psychologische monotheorie: integratie van controlebehoefte in preventieve psycho-educatie voor jongeren? Jeffrey van der Starre & Wesley Sloot.

Invulling preventie programa

• Uitleggen PCT (psycho educatie)

Uitgebreider programma:

• Verkennen comfortzone• Benoemen productief/contraproductief gedrag• Formuleren van conflicten en doelen

Page 25: Een psychologische monotheorie: integratie van controlebehoefte in preventieve psycho-educatie voor jongeren? Jeffrey van der Starre & Wesley Sloot.

Perceptual Control Theory

Page 26: Een psychologische monotheorie: integratie van controlebehoefte in preventieve psycho-educatie voor jongeren? Jeffrey van der Starre & Wesley Sloot.

Bedankt voor de aandacht!Literatuur:

• Beck, A.T., Rush, A.J., & Khatami, M. (1975). Cognitive and behavior-therapy in chronic depression• Carey. (2006). The Method Of Levels: How To Do Psychotherapy Without Getting In The Way• Fisher & Wells. (2009). Metacognitive therapy• Goldstein. (2008). The MOL Therapy Case Study of AF• Goldstein. (2007). Method Of Levels Therapy:Helping the normal change process within a person when

normal change doesn’t seem to be happening by itself• Hammen & Watkins. (2008). Depression.• Hayes, S.C., Follette, V.M., & Linehan, M.M. (2004). Mindfulness and acceptance: Expanding the cognitive

behavioral tradition.• Kabat-Zinn, J., Massion, A.O., & Kristeller, J. (1992). Effectiveness of meditation-based stress reduction in

the treatment of anxiety disorders.• Mansell & Carey. (2009). A century of psychology and psychotherapy:Is an understanding of ‘control’ the

missing link between theory, research, and practice?• Mansell. (2010). Core process of psychopathology and recover: “Does the Dodo bird effect have wings?”• Segal, Z.V., Williams, J.M.G., & Teasdale, J.D. (2002). Mindfulness-based cognitive therapy for depression: A

new approach to preventing relapse.• Teasdale, J.D., Segal, Z.V., Williams, J.M.G., Ridgeway, V.A., Soulsby, J.M., & Lau, M.A. (2000). Prevention of

relapse/recurrence in major depression by mindfulness-based cognitive therapy.• Wampold, B. E., Mondin, G.W., Moody, M., Stich, F., Benson, K., & Ahn, H. (1997). A meta-analysis of

outcome studies comparing bona fide psychotherapies: Empirically, “All must have prices.”• Wells, A., & Matthews, G. (1996). Modeling cognition in emotion disorder: The S-REF model.