Een (ont-)spannende speelplaats Spelen zonder vervelen!

Ons project heeft als grootste doel de kinderen opnieuw een aangename speelplaats te geven waar de kinderen volop kunnen ontwikkelen. Om hier een beter beeld van te krijgen, zijn we op zoek gegaan naar een speelplaats over de grenzen. In deze zoektocht zijn we terecht gekomen bij het architectenbureau, Bekkering Adams te Rotterdam. Zij hebben als project vanuit hun bureau een speelplaats voor de kinderen van de school uitgewerkt. Wij hebben het bureau bezocht, een gesprek gehad met de architect en daarna een bezoek gebracht aan de uitgewerkte speelplaats.

De 10 basisuitgangspunten 1. Participatie Brede steun en financiële middelen. Betrokkenheid bij zowel inhoudelijke als fysieke totstandkoming. 2. Beheer en organisatie Factoren: *materiaal *locatie *vormgeving Opstellen beheercontract

3. Profielkeuze Goede inrichting die aansluit bij profiel van de school. 4. Zonering Drie zones: competitie, bewegen en rust 5. Bezonning en beschutting Bepaalde spelvormen niet mogelijk zonder beschutting. Schaduw en wind zijn negatieve factoren.

6. Connectie openbare ruimte Publieke rol na schooltijd. Sociale cohesie bevorderen 7. Ruimtelijke differentiatie Bij de indeling rekening houden met leeftijdsgroep en behoeften 8. Veiligheid en toegankelijkheid Veiligheidsnormen en toezicht. Geborgenheid en toegankelijkheid mag niet verdwijnen.

9. Oppervlakte en verharding Keuze ondergrond heeft invloed op spel- en bewegingsmogelijkheden 10. Inrichting en toestellen Vaak keuze voor bekende toestellen. Bouwkundig of landschappelijk inrichten

De speelplaats maakt een essentieel onderdeel uit van de school. Wij als leerkrachten ondervinden wel eens dat een speelplaats een vaak vergeten ruimte is. De kinderen zijn nu eenmaal de toekomst en het is aan ons om hen hier zo goed mogelijk in te begeleiden. De kinderen van de toekomst zijn op onze school aanwezig en wij als leerkracht zijn hiervoor de beginnende verantwoordelijkheid.