E-leren als motor voor innovatie

in onderwijs en vorming op weg naar 2020

1

2

Grensloos ondernemen bij e-leren

Tom Merkx, StudioVO

Jos Zuylen, MesoConsult

16 mei, 20123

Universele droombeelden

• Betere verdeling van contacttijd en zelfstudietijd

• Meer maatwerk en meer talentontwikkeling

• Minder uitval en minder vertraging

• Hogere examenresultaten

• Goede inpassing van e-leren

4

Self-determination theory

autonomie, competentie, sociale relaties

http://www.youtube.com/watch?v=khloQiBCb20

5

E-leren, doel en middel

6

Randvoorwaarden voor inpassing van e-leren

1.Globalisering en digitalisering2.MacroMesoMicro - koppeling 3.Visie4.Leiderschap5.Schoolorganisatiemodel6.ICT infrastructuur7.Leermiddelenbeleid8.Professionalisering9.Contentbeschikbaarheid 10.Financiën

7

E-leren als doel

Onze samenleving is veranderd

geïndustrialiseerd, gemechaniseerd, lokaal georganiseerd

kenniseconomisch, gedigitaliseerd, geglobaliseerd

8

E-leren als middel

Beter lerencognitief en motivationeel

Beter onderwijzenmeer variatie, meer zelfwerkzaamheid, minder verstoring van motivatie door versterking van competentie, autonomie en sociale relaties.

9

MacroMesoMicro - koppeling

10

Visie

• Op leren• Op onderwijzen• Op schoolorganisatie• Op innoveren

11

Leiderschap

• Verbindend leiderschap• Individueel leren• Groepsleren • contextmanagement

12

Schoolorganisatiemodel (1)E- leren verandert scholen

SchoolsoortenNiet veranderen Veranderen in de

schoolOntschoolsing /

deinstitutionalisering

Basisonderwijs

Geen optie

x -

Secundair algemeen vormend

x -

Secundair Technisch onderwijs

x x

Secundair Beroepsonderwijs

x x

Volwassenen-onderwijs

x x

Hoger Onderwijs x x

Universitair Onderwijs x x

13

Onderwijsleerportretten (2)

14

Schoolorganisatiemodel (3)Schoolgebonden onderwijsinnovatie in samenhang

15

ICT infrastructuur

• Snelle internetverbinding (glasvezel)• Device (pc laptop, tablet etc.) met audio voor

iedere gebruiker • Smartboard / beamer met whiteboard• Electronische leeromgeving

16

Leermiddelenbeleid

17

E-leren professionalisering

• Ten behoeve van boekvervangend gebruik• Nog niet noodzakelijk ten behoeve van

rearrangeerbaar gebruik• Social media competent (niet alle applicaties,

maar een relevante selectie)• Digitale didactiek• Leerprocesbegeleiding bij zelfwerkzaamheid

en differentiatie

18

Professionalisering in het algemeen (1)Je kunt een kameel naar het water brengen, maar hij moet zelf drinken …

• Docenten willen wel veranderen maar niet veranderd worden • Een docent wil wel horen dat zijn les beter kan, maar wil niet horen dat zijn les niet goed is

19

Professionalisering in het algemeen (2)

Professionaliseren is veranderen in brede zin

•Gedragsverandering•Interne werkmodellen (impliciete opvattingen)•Individuele betekenisgeving•Toegroeien naar gezamenlijke praktijk•Toegroeien naar gezamenlijke verantwoordelijkheid

20

Contentbeschikbaarheid

• Ambitie: een gemeenschappelijke open digitale leermaterialenbank voor Vlaanderen en Nederland

• Schooldoelendekkend• Voorzien van een kwaliteitszorgsysteem (vindbaarheid,

bruikbaarheid, inhoudelijke correctheid)• Geplaatst in leerlijnen. Een leerlijn noemen we een

stercollectie. Deze bevat leermateriaal voor een vak, voor een leerjaar, voor een afdeling, voor een niveau.

21

Financiën

22

Stercollecties

Presentatie Tom Merkx, StudioVOStudioVO is strategisch partner van VO-content

23

StudioVO

3 Leerlijn/Stercollecties

Engels klas 1/2 vmbo bkgt

Wiskunde klas 1/2 vmbo bkgt

Nederlands klas 1/2 vmbo bkgt + havo/vwo

Biologie klas 1/2 vmbo bkgt

Eigenschappen Ja/NeeJaarprogramma JaDoorlopende leerlijn voor meerdere jaren JaWerkboekvervangend JaWerkboek omzetbaar in papier Ja, op onderdelen

Leerboek vervangend JaLeerboek omzetbaar in papier Ja, op onderdelen

Varianten Ja/NeeStatisch JaInteractief JaMedium (hardware) Ja/NeeBeamer JaSmartboard JaComputer JaTablet/iPad Deels

24

StudioVO

Engels klas 1/2 vmbo bkgt

- Acht thema’s per leerjaar

- In ieder thema:

listening, grammar, speaking, reading

en writing

- Speciale iPad versie

Voorbeeld:

- Thema Personal

25

StudioVO

Leerlijnen in maken.wikiwijs.nl

Voorbeeld:

- Leerlijn Engels

Ontwikkeling leerlijnen te volgen via:

-www.vo-content.nl/stercollecties

26

StudioVO

Wiskunde klas 1/2 vmbo bkgt

- Twaalf thema’s per leerjaar

- In bijna ieder thema verwijzingen naar

StudioRekenen (met volgsysteem)

- Afstemming met MathUnited hv

Voorbeeld:

- Thema Hoeken

- Thema Verhoudingstabellen

27

StudioVO

Stercollecties

> Engels klas 1/2 vmbo bkgt

> Wiskunde klas 1/2 vmbo bkgt

> Nederlands klas 1/2 vmbo bkgt + havo/vwo

> Biologie klas 1/2 vmbo bkgt

> Geschiedenis klas 1 hv

> Aardrijkskunde klas 1 hv

> M&M klas 1 vmbo

Aantal stercollecties: 21

28

StudioVO

Wiskunde klas 1/2 vmbo bkgt

Veel materiaal ook als folio beschikbaar.

29

StudioVO

Nederlands klas 1/2 alle niveau’s

- Tien thema’s per leerjaar

- Veel aandacht voor grammatica, spelling en

woordenschat, maar ook voor bijvoorbeeld

fictie en schrijven.

- Arrangeerbaar in eigen ELO.

Voorbeeld:

- Leerlijn Nederlands

30

StudioVO

Biologie klas 1/2 bkgt

- Zes thema’s per leerjaar

- Veel gebruik van schooltv/ Afstemming Les2.0

- Veel practica

Voorbeeld:

- Thema Zintuigen

31

StudioVO

Geschiedenis klas 1 hv

- Uitgangspunt is kenmerkende aspecten

en tijdvakken.

- Veel gebruik van materiaal Les2.0

- Veel practica

Voorbeeld:

- Thema Tijdvak 1

32

StudioVO

M&M klas 1 vmbo

- Combinatie AK/GS/GD/EC

- Afstemming Les2.0

Voorbeeld:

- Thema Wonen

33

StudioVO

Ontwikkeling leerlijnen te volgen via:

- www.vo-content.nl

Tom Merkx

info@studiovo.nl

www.studiovo.nl

34