...............

Wat een woordje is dat, PLICHT!Je hersens kunnen het niet laten

te leren, ook terwijl je ligtte snurken of zit te praten,

want dat hulpeloze lerenis net zoiets als ademhalen,

drinken, slapen, spijs verteren,al die duizenden malen.

Ik heb vaak midden in de nachtiets nogal moeilijks bedacht;

dat houdt mijn hersens wakker,

en zo kan mijn oude breinook zonder mij nog bezig zijn,

de stakker.

Leo VromanFort Worth, 8 jan. 2014

De Goudse Scholengemeenschap draagt de naam van Leo Vroman. Leo Vroman was een veelzijdig mens. In de Renaissance noemde men zo iemand een “uomo universale”: een universeel mens die zich verdiepte in meerdere disciplines van kunst en wetenschap.

Leo Vroman was een bekend Nederlands dichter, schrijver en een internationaal bioloog.

Hij was oud-leerling van deze school en zijn geboortegrond en roots liggen in Gouda. Leo Vroman belichaamt voor ons de cultuur en de wetenschap die wij onze leerlingen ook graag willen bijbrengen. Daarnaast zijn de Tweede Wereldoorlog en de gevolgen daarvan een belangrijk thema in zijn werk. Een thematiek waaraan wij ons graag verbinden in de zin van centrale waarden als het erkennen van verschillen en tolerantie die een belangrijke rol spelen in de openbare school die we zijn.

Naast deze meer algemene achtergrond van onze school ziet de GSG Leo Vroman het als een uitdaging een school te zijn die de naam heeft goed onderwijs te verzorgen en daarnaast een klimaat te kennen van samenwerking met elkaar en aandacht voor elkaar.

In dit pedagogische klimaat stellen we onszelf vervolgens de vraag in hoeverre ons onderwijs aansluit bij de belevingswereld van onze leerlingen en ook hoe wij de onderwijskundige kwaliteit in algemene zin kunnen waarborgen.

Wij hopen u in bijgaande documentatiemap wat algemene informatie over de school te geven, maar veel belangrijker: we nodigen u van harte uit te “proeven” of de GSG Leo Vroman een school is die bij uw kind en u past.

drs. H. van Tongerloorector

Wat voor school is de GSG Leo Vroman?

Leerplicht voor de GSG

1

de goudse scholengemeenschap leo vroman

.................................................... profiel

Gouda kent diverse goede scholen voor voortgezet onderwijs. De GSG Leo Vroman is er daar één van. Als school onderscheiden wij ons met een duidelijk profiel dat bepalend is voor de sfeer en kwaliteit van de school.

smalle scholengemeenschapDe GSG Leo Vroman is een smalle scholengemeenschap. Dat betekent dat wij naast vwo en havo bij de afdeling vmbo alleen de theoretische leerweg in huis hebben. Vmbo-t wordt door onze school met mavo aangeduid. Wij hebben vier soorten brugklassen: atheneum-plus, atheneum/havo, havo/mavo en mavo sportklas.

middelgrote scholengemeenschapDe GSG Leo Vroman telt circa 1500 leerlingen. Op de GSG Leo Vroman willen wij onze leerlingen in een kleinschalige leeromgeving begeleiden. We hebben daarom gekozen voor een verdeling van onze leerlingen over drie gebouwen.

apart brugklasgebouwVoor de brugklasleerlingen is er een apart brugklasgebouw. Het brugklasgebouw is helemaal vernieuwd en aangepast aan onze kijk op hedendaags onderwijs. Het resultaat is een klassiek schoolgebouw met een moderne uitstraling. In het gebouw vind je alles wat we voor de lessen wensen zoals instructielokalen met digiborden, ruime werkplekken met computers, stiltewerkplekken en speciaal ingerichte leslokalen voor muziek, beeldende vorming, techniek en biologie.In het brugklasgebouw kunnen onze leerlingen in een kleinschalige omgeving een schooljaar lang geleidelijk wennen aan de nieuwe leeromgeving van het voortgezet onderwijs.

onderwijskundige ontwikkelingenDe Goudse Scholengemeenschap Leo Vroman heeft een aantal belangrijke onderwijskundige keuzes gemaakt.

Om te beginnen hebben we als uitgangspunt genomen dat we graag zien dat leerlingen gedurende de schooldag actief en gemotiveerd kunnen en willen studeren. Deze keuze vraagt om leerstofaanbod dat leerlingen aanspreekt en uitdaagt en daarnaast een leeromgeving waarbinnen leerlingen ook gemotiveerd worden voor hun eigen studieactiviteiten.

De studieactiviteiten van onze leerlingen spelen zich voornamelijk op twee plaatsen af:

1. In domeinen waar de klas met de leraar en vaak met de ondersteuning van een onderwijsassistent kan werken aan een drietal werkvormen: -de instructie door de docenten waarbij de docent de leerstof uitlegt en de leerling deze informatie verwerkt, -de mogelijkheid leerstof te verwerken in samenwerking met andere leerlingen en de verwerking van leerstof op een zelfstandige wijze. Bovenstaande leeractiviteiten worden ondersteund door het gebruik van een tablet die onze leerlingen op school kunnen huren.

2. In de zogenaamde “specials”, dat zijn ruimten waar meer praktische vormen van onderwijs plaatsvinden zoals bijvoorbeeld muziek, tekenen of handvaardigheid maar ook lichamelijke opvoeding of het werken in laboratoria.

de goudse scholengemeenschap leo vroman

2 Foto

Rog

ier B

os

.................................................... pedagogisch-didactisch klimaatDe GSG Leo Vroman staat bekend als een leerling-vriendelijke school. Daar zijn we best trots op. Leerling-vriendelijk zijn betekent echter ook dat we kwaliteit, duidelijkheid en helderheid voorop stellen.Studeren op onze school betekent dan ook respectvol met elkaar samenwerken, elkaar helpen waar nodig en je aan de afspraken houden.

kleinschaligheid door drie locatiesDe GSG Leo Vroman telt op dit moment circa 1500 leerlingen. Wij hebben de keuze gemaakt onze leerlingen te verdelen over drie locaties, omdat wij van mening zijn dat een kleinschalige omgeving is te verkiezen boven de concentratie van leerlingen in één gebouw. Een groot voordeel van deze opzet is dat het personeel van de verschillende gebouwen de leerlingen “kent” en onze leerlingen zelf zich dus ook “gekend” weten.

naar de brugklaseen eigen gebouwAlle brugklassers krijgen les in een apart brugklasgebouw aan de Burgemeester Martenssingel, waaraan ook onze mavo locatie is gelegen. Een van onze belangrijkste opdrachten in het eerste jaar is om voor onze brugklasleerlingen de grote stap van basisschool naar middelbare school soepel te laten verlopen. Het brugklasgebouw is kleinschalig ingericht en biedt nog de vertrouwdheid die ook kenmerkend is voor de meeste basisscholen.Alle lessen die onze leerlingen in het eerste leerjaar volgen vinden plaats in dit gebouw. Alleen voor de lessen lichamelijke opvoeding verplaatsen ze zich naar de sportzaal, die ook aan de Burgemeester Martenssingel ligt.

een brugklaskamp direct aan het begin van het jaarDe GSG Leo Vroman kiest er voor om direct in de eerste week van het schooljaar met alle brugklassen op kamp te gaan. We zien dat niet als een voortzetting van de vakantie, maar als een onderdeel van het onderwijs. Voor een goed leerproces in de klas is het belangrijk, zo vinden wij, dat leerlingen in een andere omgeving leren samenwerken in sport, spel en groepsopdrachten. Onder begeleiding van docenten en natuurlijk van een enthousiaste groep leerlingen uit de hogere klassen proberen we elkaar zo goed mogelijk te leren kennen en de klas tot een eenheid te smeden.

je eigen mentorVeel vakken en veel verschillende leraren maken de overstap van de basisschool niet gemakkelijk. Vast baken in die zee van veranderingen is de mentor van de klas. Hij geeft de klas niet alleen les vanuit zijn vakgebied, maar geeft ook nog een mentorles. In die les bespreekt hij met de leerlingen allerlei zaken, die zich in de schoolweek kunnen voordoen. Ook volgt hij hun prestaties en hun welzijn. Voor de ouders is hij het eerste en directe aanspreekpunt.

docent studievaardighedenLeren gaat op de middelbare school anders dan op de basisschool. Om de leerlingen te helpen “leren leren” heeft de GSG Leo Vroman een docent studievaardigheden in huis. Iedereen krijgt les van haar. Zij leert de leerlingen een planning te maken, teksten te begrijpen, woordjes onder de knie te krijgen of het studiewerk op te zoeken in de studiewijzer die ze kunnen vinden op hun tablet. Daarbij leert zij niet één manier aan, maar de manier die het beste past bij de individuele leerling.

de goudse scholengemeenschap leo vroman

3

brugklasgebouwBurg. Martenssingel 72alle brugklassen

mavolocatieBurg. Martenssingel 15leerjaar 2, 3 en 4

havo/vwo-locatie:Willem de Zwijgersingel 5

.......................................

4

toelating en plaatsing in de brugklas

wat is het verschil tussen toelating en plaatsing?Toelatingsnormen zijn de regels voor de toelating tot de brugklas.Het advies van de basisschool is daarvoor leidend en dat wordt ondersteund door de zogenaamde “plaatsingswijzer”

leerlingen worden geplaatst in één van de volgende leerstromen:

•atheneumplus •atheneum/havo, •havo/mavo •sportklas voor de mavo

De school gebruikt ook voor deze plaatsing het advies van de basisschool.Voor de atheneum-plus klas en de mavo sportklas gelden aanvullende plaatsingsvoor-waarden .

toelating tot de brugklasDe Goudse scholen voor voortgezet onderwijs en de basisscholen hebben onderling afgesproken dat de zogenaamde “plaatsingswijzer” door de basisscholen wordt gebruikt als richtinggevend voor het toelatingsadvies.De traditionele Citotoets of een andere toets mag wettelijk geen beslissende rol meer spelen voor de toelating.

.......................................de goudse scholengemeenschap leo vroman

5

Foto

Rog

ier B

os

.................................................... atheneum-plus (A+)

Met de A+ leerlijn van klas 1 tot en met klas 3 biedt de GSG Leo Vro-man getalenteerde en gemotiveerde leerlingen de kans om hun talenten optimaal te ontplooien en te versterken. Daarbij gaat het niet alleen om cognitieve, maar zeker ook om sociale en emotionele vaardigheden.A+ moet een uitdaging zijn voor deze groep leerlingen.

De leerlingen moeten aan het eind van het derde leerjaar een dusdanig niveau hebben dat ze een extra profiel of een extra vak aankunnen in de Tweede Fase. Dit geldt zowel voor de benodigde kennis als voor de benodigde studievaardigheden (samenwerken en zelfstandig werken).

De school ziet haar A+ klas als een vorm van “kennisgemeenschap” waar leerlingen elkaar treffen die vanwege hun hoge intelligentie veel aan zouden moeten kunnen.Op veel plaatsen in onze wereld zien we dat hoog intelligente mensen elkaar kunnen stimuleren en uitdagen en wij willen een aantal leerlingen daartoe de kans bieden op onze school.Leerlingen die voor deze bijzondere leerstroom in aanmerking komen worden door hun basisschool ondersteund in deze keuze en hebben blijk gegeven van een hoog intelligentie niveau. De leerlingen van de Atheneum-plusklas krijgen de ‘gewone’ atheneumstof als basisstof aangereikt, maar vaak ontstaat er ruimte voor verrijking en verdieping, omdat er wat sneller kan worden gewerkt. Die extra ruimte wordt benut voor extra activiteiten binnen de verschillende vakken en zelfs voor extra vakaanbod.

Een leerling komt voor plaatsing in de Atheneum-plusklas in aanmerking als de basisschool daartoe een advies verstrekt en de intake die wij houden positief uitpakt.Eind maart/begin april worden met de leerlingen die voor plaatsing in aanmerking komen intakegesprekken gehouden waarbij wij ons willen overtuigen van het feit dat de keuze voor deze klas gerechtvaardigd is. Het gaat ons dan vooral om de motivatiegrond van de leerling om zowel de basisstof actief op te pakken en daarnaast ook nog in staat te zijn extra activiteiten mee te nemen in het leerproces.

extra’sNaast de extra activiteiten binnen de vakken verzorgt de school ook nog extra vaklessen voor filosofie en ICT en werken we aan tal van verrijkende projecten.Alle A+ leerlingen doen mee aan de Anglia-examens. Anglia is een Europees netwerk dat Engelse taalvaardigheidsexamens aanbiedt op internationaal erkend niveau. Er zijn tien verschillende niveaus. Dit betekent dat er voor elke leerling een geschikt instapniveau is. Daarnaast geven de hoogste niveaus toegang tot internationale vervolgopleidingen voor wat betreft Engels.

Berlijnreis en afsluitingAan het eind van de derde klas gaan de leerlingen op excursie naar Berlijn. De reis vindt eind mei plaats in de excursieweek. Het is de grote finale aan het eind van drie jaar A+. Deelname is dan ook verplicht.De laatste schoolweken werken de leerlingen hun resultaten, verslagen en presentaties van de Berlijnreis uit. In de laatste schoolweek richten ze hun volledige aandacht op het inrichten en presenteren van hun Berlijntentoonstelling. De vaardigheden die ze bij andere vakken (bijvoorbeeld ICT en Nederlands) verworven hebben, komen nu goed van pas.De leerlingen sluiten hun A+ periode af met een officieel certificaat, dat wordt uitgereikt bij de Berlijnexpositie.

Bij deelname aan de Atheneum-plusklas is, naast de gewone schoolkosten, een extra bijdrage per schooljaar verschuldigd.De extra bijdrage wordt gevraagd in verband met de kosten voor extra excursies, extra lesmateriaal, de Anglia-examens en natuurlijk de Berlijnreis.

Voor meer informatie over de atheneum-plusklas zie de speciale folder over “A+”.

de goudse scholengemeenschap leo vroman

6

Foto

Rog

ier B

osFo

to R

ogie

r Bos

.................................................... de sportklas mavo

wat? De sportklas is een mavo-opleiding waarbij extra aandacht wordt besteed aan sport en bewegen. Sportklas 1 is een H/M-dakpanklas, van waar de leerlingen doorstromen naar 2 Mavo sport of naar 2 H/M.Leerlingen van de sportklas zullen in hun wekelijkse lesprogramma aanmerkelijk meer tijd besteden aan de activiteiten op het gebied van sport en bewegen dan in het reguliere lesprogramma. De mavo sportklas is een voorbereiding op de mbo-opleidingen Sport en Bewegen en Sport en Veiligheid en biedt een drempelloze instroom naar deze opleidingen op het mbo “ID College” in Gouda.

voor wie? Voor leerlingen die bijzondere interesse hebben in sport, bewegen en in het organiseren van sport- en bewegingsactiviteiten. Voor leerlingen met mavoniveau en sportieve kwaliteiten.

hoe?Een 4-jarige opleiding die wordt afgesloten met het diploma mavo met inbegrip van het schoolexamenvak lichamelijke opvoeding 2 (LO 2).In ieder leerjaar worden er extra lessen gegeven in sport en bewegen rondom thema’s als bewegingsleer, sportoriëntatie, voeding, EHBO, spelanalyse, samenwerken, leiding geven e.d..Persoonlijke begeleiding door docenten lichamelijke opvoeding die fungeren als mentor in de eerste en tweede klas.

waar?De opleiding start op ons brugklasgebouw, gezamenlijk met al onze brugklasleerlingen in een kleinschalige omgeving. Vanaf het tweede leerjaar vindt de opleiding plaats op onze mavolocatie aan de Burgemeester Martenssingel.

toelating Alle leerlingen die zich aanmelden voor de sportklas mavo doen een toelatingstest waarin sportieve vaardigheden, interesse in sport en bewegen en motivatie worden getoetst. Een sportklas wordt alleen opgestart bij voldoende aanmelding.

kosten Bij deelname aan de sportklas is, naast de gewone schoolkosten, een extra bijdrage aan schoolkosten verschuldigd. Deze extra bijdrage bedraagt op dit moment € 265,- (2014-2015) per schooljaar. Met deze bijdrage worden de kosten betaald voor het huren van de sportaccommodaties, het inhuren van sportinstructeurs en vervoer. De kosten van de meerdaagse wintersportreis in het tweede of derde leerjaar zijn inbegrepen in de prijs.Voor meer informatie over de sportklas zie de speciale folder over de “sportklas”.

de goudse scholengemeenschap leo vroman

7

................... begeleiding

Begeleiden om de leerlingen te leren studeren, om zelfstandig te worden, om problemen met bepaalde vakken op te lossen, om te zorgen dat de leerlingen lekker in hun vel zitten, om te leren omgaan met allerlei soorten mensen, om te leren hoe te kiezen voor later, om te leren dat leren ook heel leuk kan zijn, juist al die zaken horen bij een school als de GSG Leo Vroman.

taalaanpakAlle leerlingen van de brugklassen worden getest op hun spelling, technisch en begrijpend lezen. Indien de behaalde resultaten van een leerling onder het gewenste niveau zijn of wanneer een leerling opvallende spellingsfouten maakt, dan zal in overleg met de ouders een vervolgonderzoek plaatsvinden naar mogelijke dyslexie. Dit vervolgonderzoek wordt afgenomen door een externe deskundige, die daartoe gecertificeerd is. Op basis van de uitslag van dat onderzoek kunnen ouders en de school afspraken maken hoe met die beperking om te gaan. klankbordgroepenDe GSG Leo Vroman wil graag van de ouders horen wat er goed gaat op de school en wat er beter kan. Daarvoor bestaan in de verschillende afdelingen en leerjaren zgn. klankbordgroepen. In een ongedwongen sfeer praten ouders en leden van de schoolleiding met elkaar over het wel en wee van de school.

schoolarts, schoolmaatschappelijk werk en vertrouwenspersoonGoede of slechte resultaten, het belangrijkste is, dat een leerling zich fysiek en psychisch goed voelt. Is dat niet het geval, dan kan de leerling, na een gesprek met de mentor of op eigen initiatief, hulp zoeken bij de schoolarts, onze schoolmaatschappelijk werker of een vertrouwenspersoon.

begeleiding in hogere leerjarenVeel van de bovenbeschreven vormen van begeleiding komen ook terug in de hogere leerjaren. Het leren kiezen van een juist studiepakket (profiel of sector) en het voorbereiden van een leerling op een vervolgopleiding is het werk van de decaan. In alle hogere leerjaren begeleiden mentoren de individuele leerlingen om tot goede resultaten te komen.

de goudse scholengemeenschap leo vroman

8

................... de brugklas en verder

uitgestelde keuze voor een deel van de leerlingenVoor het merendeel van de leerlingen is na afloop van de brugklas redelijk duidelijk naar welke afdeling ze het beste kunnen gaan. Vanuit de brugklas stromen deze leerlingen direct door naar het tweede leerjaar mavo (2M), of het tweede leerjaar havo 2H(m), of het tweede leerjaar atheneum 2A(h). Vanuit de eerste klas atheneum + kunnen de leerlingen verder naar 2A+.Voor een kleine groep leerlingen is het nog niet zo duidelijk: is atheneum nu het beste, of toch havo? Zij kunnen dan ook de mogelijkheid krijgen om in 2A(h) plaats te nemen – de keuze wordt dan uitgesteld tot het einde van het tweede leerjaar. Uiteraard moeten deze leerlingen wel voldoen aan de bevorderingsnormen voor de betreffende afdeling.In 2A(h) wordt wel op atheneumniveau lesgegeven en getoetst op atheneumniveau.Op dezelfde manier zal er een groep zijn die nog twijfelt tussen havo en mavo. Deze groep kan dan de mogelijkheid krijgen om plaats te nemen in 2H(m) en opnieuw wordt de keuze dan uitgesteld tot het eind van het tweede leerjaar. In 2H(m) wordt les-gegeven en getoetst op havoniveau.Het onderstaande doorstroomschema geeft de mogelijke leerroutes binnen onze school aan.

1HM sport

2M sport

3M sport

4M sport

1HM

2M

3M

4M

2H (M)

3H

4H

1AH

3A

2A (H)

1A+

2A+

3A+

4A

5H 5A

6A

Doorstroomschema

de goudse scholengemeenschap leo vroman

9

.................................................... voor en door leerlingen

De leerlingen van de GSG Leo Vroman organiseren samen met de leraren veel activiteiten buiten de lessen om. Deze activiteiten hebben met de lessen nu eens weinig of niets te maken, maar verstevigen wel de onderlinge band. De leerlingen helpen niet alleen bij de organisatie van buitenschoolse activiteiten maar hebben ook daadwerkelijke inspraak binnen de school.

BSA De buitenschoolse activiteiten die wij als de GSG Leo Vroman organiseren vallen onder de supervisie van onze BSA-commissie (buitenschoolse activiteiten-commissie). De BSA is een commissie die bestaat uit enthousiaste leerlingen én leraren. Zij organiseert van alles. Neem bijvoorbeeld:

de Night of Dreams in de Goudse Schouwburg;

de schoolkrant;

de gala-avond;

de unplugged muziekavond;

Poetry Slam;

aparte brugklasfeesten;

aparte tweede klasfeesten;

feestavonden voor de leerjaren 3 en hoger.

theaterklassenOok hebben wij voor leerlingen de mogelijkheid om in een kleine groep deel te nemen aan een theaterklas in onze volledig ingerichte dramaruimte. De leerlingen krijgen les van de zeer ervaren regisseur/docent. Hij traint de leerlingen op wekelijkse basis en het resultaat wordt gepresenteerd in een theaterfestival. Voor de theaterklas geldt een extra ouderbijdrage.

debatclubDeze club is een echte prijzenpakker voor de school. Leerlingen uit meerdere leerjaren oefenen in stellingen, argumentaties en overtuigingskracht, om vervolgens in wedstrijd-verband met andere scholen te laten zien hoe krachtig woorden kunnen zijn.

meepraten en meedenkenOnze leerlingen krijgen volop de gelegenheid mee te spreken over de gang van zaken in de school. Zo kennen wij voor alle afdelingen klankbordgroepen die met de afdelingsleider in gesprek gaan over de dagelijkse gang van zaken binnen de afdelingen. Vanzelfsprekend zijn onze leerlingen ook vertegenwoordigd in onze Medezeggenschapsraad (MR). Juist daar waar het beleid van de school wordt getoetst, laten de leerlingen hun stem horen. Tot slot kennen wij de zogenaamde “leerlingenenquêtes” waarmee de leerlingen hun mening geven over het functioneren van de docenten. De uitslagen van deze enquêtes worden gebruikt bij de functioneringsgesprekken die het management van de school met de docenten voert.Het zal duidelijk zijn dat wij de school samen met onze leerlingen gestalte willen geven.

de goudse scholengemeenschap leo vroman

10

.................................................... leren binnen en buiten de school

Het hedendaags onderwijs is veel meer dan in het verleden gericht op de maatschappij rondom de school. De leerlingen moeten veel meer dan voorheen binnen het vak of samenwerkend met andere vakken actief kennis en vaardigheden verwerven. Ook zijn er vakgerichte of vakoverstijgende handelingsdoelen. Het onderwijs bestaat inmiddels uit veel meer dan “rijtjes leren”. Onze school kent dan ook veel activiteiten die binnen het gebied van vele vakken vallen, maar naast het ‘gewone’ schoolprogramma worden aangeboden. Voorbeelden hiervan kunnen dit illustreren:

tabletAlle leerlingen van het brugjaar zijn in het bezit van een tablet die van de school kan worden gehuurd. De tablet is een digitaal hulpmiddel bij het onderwijs. Doordat elke leerling en docent hiermee altijd en overal toegang heeft tot internet met diverse bronnen en onderwijskundige apps, zijn er in de les veel verschillende werkvormen mogelijk. Het onderwijs wordt hierdoor beter en interessanter en kan meer ‘op maat’ worden aangeboden. Voor het verwerken van de lesstof wordt soms gebruik gemaakt van digitaal materiaal maar meestal van papieren schoolboeken. Het ontwikkelen van digitale vaardigheden gaat wat ons betreft altijd hand in hand met het hanteren van de pen.

dag- en weekexcursiesLeerlingen van alle leerjaren bezoeken gedurende een dag of een deel van de dag musea, tentoonstellingen, de Tweede Kamer enz.. Leerlingen van de voorexamenklassen worden in de gelegenheid gesteld een excursiereis van een week in het buitenland te maken.

projectenVerschillende vakken organiseren gezamenlijk projecten rondom een bepaald thema. Zo wordt er in de brugklas een uitgebreid project georganiseerd in het Reeuwijkse Plassen-gebied; in het tweede leerjaar kennen we het Londenproject en het wetenschapsproject. Leerlingen van 3 mavo gaan een week op stage in een bedrijf en leerlingen van 3 havo en 4 atheneum doen dat een dag. Dit zijn maar enkele voorbeelden uit een lange lijst. In de l.o.-lessen van de bovenbouw wordt een uitgebreid programma van sportoriëntatie aangeboden.

Leo VromandagenVerspreid over het schooljaar is er een drietal “Leo Vromandagen”. Op die dagen worden meer bijzondere activiteiten ontplooid, zoals masterclasses, poëziedagen (uiteraard als je school vernoemd is naar Leo Vroman!), themadagen zoals ‘gezond leven’ en buitenschoolse excursies. Daarnaast heeft elke afdeling zijn eigen sportdag. Jaarlijks is er ook een gezamenlijke dag waarop de leerlingen kunnen intekenen op tal van vele sportieve activiteiten die binnen, maar ook buiten school worden georganiseerd. Europese JeugdparlementAl meerdere jaren wordt een aantal van onze leerlingen uitgenodigd deel te nemen aan het zogenaamde Europese Jeugdparlement. Een zeer leerzame en interessante ervaring.

Anglia op de GSG Vanaf de brugklas bieden we het Angliaproject aan. Dit houdt in dat leerlingen die goed zijn in Engels de kans krijgen om serieus met deze wereldtaal aan de slag te gaan. Anglia is een Europees netwerk dat Engelse taalvaardigheidsexamens aanbiedt op internationaal erkend niveau. Wanneer je slaagt voor je jaarlijkse examen krijg je een certificaat. Er zijn tien verschillende niveaus. Dit betekent dat er voor elke leerling een geschikt niveau is. Daarnaast geven de hoogste niveaus toegang tot internationale vervolgopleidingen (wat Engels betreft). Leerlingen worden in overleg met de vakdocent en de mentor geplaatst in een Angliagroep. Hun niveau wordt bepaald door middel van een plaatsingstest. Van de leerlingen die deelnemen aan het project wordt verwacht dat ze zelfstandig naar het examen toewerken met behulp van opdrachten. De docent Engels zal regelmatig de vorderingen van de leerlingen bespreken.

de goudse scholengemeenschap leo vroman

11

......................................................

Londen, Berlijn, Ardennen, Barcelona Alle leerlingen van 2 Havo/Mavo en 2 Havo/Atheneum maken een 24-uurstrip naar Londen onder begeleiding van docenten. 3A+ gaat naar Berlijn, 3 mavo gaat een

week naar de Ardennen, 4 havo en 5 vwo kunnen kiezen tussen een week naar de Ardennen of Barcelona.

Leuk? Jazeker, maar wel zelf voor je eten, kleren, huisje en spullen zorgen!

12 Foto

Rog

ier B

os

...................................................... de mavo van de GSG Leo Vroman

fraai gebouwDe mavo van de GSG is gehuisvest in het fraaie oude gebouw aan de Burgemeester Martenssingel 15. Het gebouw is grondig verbouwd waardoor we onderwijs kunnen geven zoals de GSG Leo Vroman dat graag wil, in specials, instructielokalen en grotere onderwijsruimten.

begeleiding van mentorOp de mavo afdeling staat persoonlijke aandacht en zorg voor de leerlingen centraal. Onze mentoren spelen hierbij een belangrijke rol. Zij zien de leerlingen aan het werk in hun vakles, maar ook in de mentoruren. Doordat de mentoren de leerlingen veel zien, kennen ze de kinderen goed. De mentor is dan ook de schakel tussen thuis en de school. Bij problemen, maar zeker ook als het goed gaat, heeft de mentor regelmatig contact met de leerling en met de ouders en/of verzorgers.

presterenGoed onderwijs is voor ons het uitgangspunt. Docenten verwachten dat leerlingen presteren op hun niveau. Wij vragen dan ook veel van onze leerlingen. Een goede mavoleerling wordt bij ons geprikkeld om examen te doen in 7 (in plaats van 6) vakken. Hierdoor heeft een leerling meer mogelijkheden na het behalen van het mavodiploma. Een eventuele overstap naar 4 havo is, met een goed gemiddelde, dan ook zeker haalbaar.

zelfstandigheid ontwikkelenOnmisbaar bij ons onderwijs is dat leerlingen zich ontwikkelen in het plannen en organiseren van hun werk. We begeleiden leerlingen in het zelfstandig leren werken. We werken met studiewijzers waardoor leerlingen goed weten wat ze voor de verschillende vakken moeten doen. In klas 2 begeleiden we de leerlingen intensief, in de jaren erna verwachten we dat leerlingen steeds meer zelf kunnen plannen.

ontwikkeling onderwijsOnderwijs kan altijd beter. Voor het mavoteam is het van belang om voortdurend bezig te zijn met het verbeteren van de kwaliteit van ons onderwijs. In deze tijd, met alle afleiding die mobieltjes en internet óók kunnen bieden, is het niet eenvoudig leerlingen te motiveren. Ons mavoteam steekt energie en tijd in het ontwikkelen van aantrekkelijk en effectief onderwijs. Door variatie in de dagelijkse lessen, door het toepassen van verschillende werkvormen, maar ook door onderwijs in de vorm van meerdere projecten per schooljaar willen we onze leerlingen blijven boeien en motiveren. In het NEMO-project bijvoorbeeld maken leerlingen hun eigen techniekinstrumenten. Tijdens de geschiedenisexcursies laten we leerlingen met andere ogen naar hun eigen stad kijken. Met het Havenproject doen de leerlingen van klas 3 onderzoek in het havengebied en op de Maasvlakte in Rotterdam.

keuzeprocesOp de mavo komt het moment dat de leerlingen voor een vervolgopleiding moeten kiezen snel. Ze worden vanaf klas 2 door de mentor en de decaan begeleid in dit keuzeproces. Eerst worden vakken en sectoren gekozen (klas 2M en 3M) en vervolgens een vervolgopleiding (klas 4M). De leerlingen werken aan opdrachten die hen moeten helpen goed zicht te krijgen op hun eigen talenten maar ook op vaardigheden waar ze minder goed in zijn. Ook moeten onze leerlingen leren wat er te koop is in de wereld van opleiding en beroep. We betrekken ouders nadrukkelijk bij dit keuzeproces. Een snuffel-stage in 3M en persoonlijke gesprekken in 4M ronden de beroeps,- en opleidingskeuze af.

de goudse scholengemeenschap leo vroman

13

.................................................... de tweede faseDe Tweede Fase is, sinds 1998, in Nederland een synoniem voor de bovenbouw van de havo en het vwo en duurt van het vierde leerjaar tot en met het examenjaar. De Tweede Fase staat tevens voor een nieuwe benadering van leren in de bovenbouw: leerlingen studeren en werken zelfstandiger en bereiden zich zo beter voor op hun vervolgopleiding.

het studiehuisHet begrip studiehuis doelt op de manier waarop het onderwijs in de bovenbouw van havo en vwo wordt vormgegeven, bijvoorbeeld hoeveel klassikale lessen er zijn, wanneer de leerlingen zelfstandig werken of samenwerken in kleine groepen. Naast vaklessen zijn er in de Tweede Fase ook uren waarin leerlingen zelfstandig aan het werk zijn in de domeinen. Tijdens deze uren beslissen de leerlingen zelf aan welke vakken en onderwerpen ze werken.De leerlingen hebben voor alle vakken een studiewijzer. Hierin staat per vak aangegeven wat er behandeld wordt in de les, wat zij zelf in die les moeten doen en wat het huiswerk is. Zo kunnen zij hun eigen planning maken. Wij willen in ons onderwijs bereiken dat de leerling zelfstandiger en verantwoordelijker wordt voor zijn eigen leerproces. Docenten treden hierbij op als begeleiders.

profielenIn de Tweede Fase praten we niet meer over vakkenpakketten, maar over profielen. Een profiel is een richting waarin een leerling zich kan specialiseren. Het zijn samenhangende combinaties van vakken waarin de leerlingen examen doen.Er zijn vier profielen: Cultuur en Maatschappij, Economie en Maatschappij, Natuur en Gezondheid en Natuur en Techniek. Elk profiel is opgebouwd uit een gemeenschappelijk deel, een profieldeel en een vrij deel. In het vrije deel kan een keuze worden gemaakt uit verschillende vakken, bijvoorbeeld management en organisatie, filosofie of vakken uit een ander profieldeel. Het uiteindelijke doel is dat wij onze leerlingen goed voorbereiden op het vervolgonderwijs. Er is hiervoor twee jaar (havo) of drie jaar (vwo) beschikbaar. Om de leerlingen hierbij te helpen, hebben zij ook in de bovenbouw een mentor. Dit is net als in de onderbouw een sleutelfiguur voor de leerlingen. Met hem of haar worden de studieresultaten, de aanpak en de planning besproken. Dit alles onder het motto: stap voor stap op weg naar zelfstandigheid.

de bovenbouw van havo en vwo

de goudse scholengemeenschap leo vroman

14

Foto

Rog

ier B

osFo

to R

ogie

r Bos

Foto

Rog

ier B

os

Foto

Rog

ier B

os

.................................................... financiën

De hieronder vermelde bedragen zijn die van het schooljaar 2014-2015. U moet rekening houden met mogelijke verhogingen voor het komende schooljaar

leermaterialenHet leermateriaal (schoolboeken en digitale licenties voor lesmateriaal) wordt op basis van de Wet Gratis Schoolboeken gratis ter beschikking gesteld aan de leerlingen. Via een speciale website kan het gratis leermateriaal besteld worden. Ook gewenste aanvullende leermaterialen kunnen via deze website besteld worden maar deze zijn voor eigen rekening.Met instemming van de Oudergeleding van de Medezeggenschapsraad is vanaf schooljaar 2014/2015 een tabletcomputer voorgeschreven voor alle leerlingen van de brugklas. Ouders kunnen de tablet voor een bedrag van ca. 13,- per maand huren van de school. Het is ook mogelijk om de tablet zelf aan te schaffen.

schoolfonds en vrijwillige ouderbijdrage Voor het schoolfonds wordt voor iedere leerling een bijdrage van € 67,- gevraagd voor extra faciliteiten die niet in het door de overheid bekostigde programma van de school zijn opgenomen. De voorzieningen kennen een vrijwillig karakter omdat de wetgeving dat voorschrijft.De aangeboden onderdelen zijn echter te zien als extra voorzieningen ten opzichte van het reguliere programma. De school beschouwt deze voorzieningen echter wel als even noodzakelijk als de aanschaf van atlas, rekenmachine, woordenboeken e.d.

Uit het schoolfonds worden de volgende zaken betaald:• afsluitbaar kluisje;• buitenschoolse activiteiten;• schoolpas met een kopieerbudget;• ééndaagse excursies;• sportkeuzebegeleiding;• een schoolongevallenverzekering voor de leerlingen.

Wanneer ouders/verzorgers de schoolfondsbijdrage niet wensen te betalen, kan de leerling geen gebruik maken van de genoemde faciliteiten.

brugklaskampDe kosten voor het brugklaskamp bedragen circa € 97,-.

kluisjes Op ons brugklasgebouw kan elke leerling door betaling van de schoolfondsbijdrage ge-bruik maken van een afsluitbaar garderobekluisje voor het bewaren van eigendommen. De school kan geen aansprakelijkheid aanvaarden voor eventuele vermissing.

verzekering De school heeft voor alle leerlingen een collectieve ongevallenverzekering afgesloten. Hierbij zijn de leerlingen o.m. verzekerd voor geneeskundige kosten die ontstaan bij ongevallen tijdens de schooluren in en om de schoolgebouwen, op schoolfeestjes en ook tijdens schoolexcursies. Het betreft een verzekering die moet worden gezien als een aan-vulling op de eigen ziektekostenverzekering. In voorkomende gevallen moet dan ook eerst de eigen ziektekostenverzekering worden aangesproken.

de goudse scholengemeenschap leo vroman

15

Foto

Rog

ier B

osFo

to R

ogie

r Bos

Foto

Rog

ier B

os

..........................www.gsgleovroman.nl

informatie over de school

centrale administratieWillem de Zwijgersingel 5 2805 BP Gouda0182-599994administratie@gsgleovroman.nl

Voor meer informatie over onze school kunt u contact opnemen met de heer Priem, de afdelingsleider van de brugklassen, via h.priem@gsgleovroman.nl.

grote voorlichtingsavondenvoor ouders en leerlingen van groep 8 op dinsdag 4 en woensdag 5 november 2014 19.30 uur, in ons havo/vwo-gebouw aan de Willem de Zwijgersingel 5.

open Huisop vrijdag 23 januari 2015 van 17.00 uur tot 21.30 uur in het brugklasgebouw aan de Burg. Martenssingel 72 en ons havo/vwo gebouw aan de Willem de Zwijgersingel 5.

Voor individuele gesprekken of vragen over mogelijkheden tot lesbezoek kunt u contact opnemen met de heer Priem.

kosten atheneum-plusEr zijn extra kosten verbonden aan deelname aan de Atheneum-plusklas. De extra bijdrage bedraagt € 210,- per jaar. Met deze bijdrage worden extra activiteiten bekostigd, zoals het filmproject, het Angliaproject en dagexcursies. Een deel van jaarlijkse bijdrage wordt alvast gereserveerd voor de meerdaagse excursiereis naar Berlijn in het derde leerjaar.

kosten mavo sportklas Bij deelname aan de mavo sportklas wordt een extra bijdrage gevraagd van € 265,-. Met deze bijdrage worden de kosten betaald voor het huren van de sportaccommodaties, het inhuren van sportinstructeurs en sportstages. Een deel van de meerdaagse wintersportreis in het tweede of derde leerjaar is inbegrepen in de prijs.

de goudse scholengemeenschap leo vroman

artw

ork

Hild

e H

egem

an H

H

16