АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА НИЖНЕГО НОВГОРОДАДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования«Дом детского творчества Нижегородского района»

Методическая разработка«Патриотическое воспитание в объединении «Изостудия

«Вершок»

Автор – разработчик:Маслова Л.П.

педагог дополнительного образования высшей квалификационной категории

Нижний Новгород2018 год

Цели образовательного

маршрутаПовышение качества и расширение сферы образовательной деятельности

Задачи образовательного

маршрута

Материалы для разработки

тематических заданий

Основные положенияДанная методическая разработка предполагает демонстрацию различных форм, педагогических приемов и методов патриотического воспитания посредством изобразительного искусства на примере работы творческого объединения детей «Изостудия «Вершок».Патриотическое воспитание – это очень важная часть воспитания любого ребенка. Ведь чувство патриотизма- это бережное отношение к Родине, к традициям, ценностям и культуре. Чувство патриотизма должно прививаться в семье, поддерживаться в школе и в дополнительном образовании. Области патриотического воспитания многообразны: это и любовь к Родине, стране, городу, в котором живешь, уважение к людям, живущим рядом, чувство дружбы и взаимопомощи. Дети с юных лет учатся воспринимать себя частью большой страны, ее культуры, ее истории. Именно понимание своей общности с Родиной, ощущение ценности ее культуры являются целью патриотического воспитания на занятиях в Изостудии «Вершок». С помощью изобразительного языка учащиеся знакомятся с историей, творчеством и традициями родного края.

Цель патриотического воспитания: формирование социально-активной личности, гражданина и патриота, воспитания любви к родному краю средствами изобразительного искусства, повышение качества образовательного процесса и расширение сферы образовательной деятельности.

Достижение этой цели возможно через решения ряда задач:- формирование художественно-образного мышления как основы развития творческой личности, ее эстетических вкусов и потребностей;- воспитание и развитие творческих способностей и навыков, расширение чувственного потенциала и воображения, формирование навыков практического решения художественных задач;- обучение основам изобразительной грамотности, формирование практических навыков решения творческих задач, развитие художественного вкуса и восприятия цвета, постижение законов композиции;- приобщение к наследию отечественного и мирового искусства, истории и культуры, воспитание позитивного отношения к народным художественным промыслам и традициям.Для решения данных задач возможно использование интегрированного подхода в системе дополнительного образования с использованием инновационных наработок и многоструктурных методов: уроки-погружения, ролевые игры, конкурсы, диалоги, презентации, доклады, защита идеи, экспозиции и выставки работ в сочетании с традиционными методами обучения. При этом обязательное изучение краеведческих материалов,

истории, культуры, архитектуры, обычаев и традиции способствует раскрытию патриотических чувств и сопричастности личности ребенка к окружающему миру.

В ходе обучения решаются следующие образовательные задачи: 1. Изучение материалов по истории родного края, основные исторические

события Нижегородской земли. 2. Изучение памятников истории и культуры г.Н.Новгорода,

архитектурных ансамблей и храмов. ( темы: «Нижегородский Кремль», «Соборы» и т.д.)

3. Изучение быта и одежды горожан средних веков4. Знакомство с народными промыслами Нижегородского края5. Знакомство с народными праздниками, обрядами, легендами.6. Создание индивидуальной творческой работы на историческую тему7. Проведение городской выставки8. Создание календаря творческих работ

Для раскрытия и развития творческих способностей детей педагог использует различные технические приемы и изобразительные материалы:карандаш, восковые мелки, цветные карандаши, тушь, акварель, гуашь, пастель и т.д.

Методическое обеспечение: Ход работы распределяется следующим образом. Сначала эмоциональный настрой с использованием видеоряда, репродукций, книг, фотографий в сопровождении звукового ряда в виде песен, былин, легенд, рассказа педагога. Затем выставка подлинников, музейных и фольклорных экспонатов. После чего определяется технология создания произведения, осуществляется сбор дополнительного материала, изучение деталей, выбор антуража, подбор цветовой гаммы, продумывание композиции. На всех этапах работ производится контроль знаний, навыков и умений. По окончании работы проводится итоговый зачет и выставка работ

Этапы реализации:1. Сентябрь – ноябрь: сбор информации, подготовка к работе 2. Декабрь – февраль: выполнение работы в три стадии3. Март-апрель: подведение итогов, проведение выставки4. Май – аналитическая часть (самоанализ (анализ проделанной работы),

рефлексия (отзывы обратная связь))

План реализации и сроки

План реализации и сроки

Ожидаемые результаты:1. Изучили архитектуру Нижегородского края (Кремля)2. Изучили быт, традиции и одежду горожан средних веков3. Познакомились с народными промыслами Нижегородского края4. Создали индивидуальные творческие работы по заданной теме5. Организовали и провели городскую выставку «Страницы истории

Нижегородского Кремля», « Мой любимый город »6. Создали календарь творческих работ «Кремль », открытки, плакаты

По результатам работ получили интерес к изучению истории родного края, ощутили сопричастность через собственное «Я» к культуре и традициям своего народа, получили эстетическое удовольствие от творчества. Кроме прочего индивидуально каждым учащимся создан ассоциативный образ «своей» в отдельности башни Кремля в сопровождении исторически воссозданного персонажа в детально проработанном костюме на фоне выбранного по замыслу антуража и времени года, что позволило создать атмосферу конкурентной состязательности и выразить личное отношение к страницам истории.

Выставка работ по теме

«Нижегородский Кремль»

Список литературы:1. Нижегородский Кремль. Путеводитель2. Фотоальбом Дмитриева3. Русский народный костюм. Н.Величко4. Мифология. (изд.РОСМЭН)5. Русское народное искусство