Cultuurklapper Twenterand

Cultuurklapper Twenterand 2014-2015 1


Voorwoord

Voor u ligt de derde editie van de Cultuurklapper Twenterand. Door hard werken en een fantastische

medewerking van het werkveld, is deze mooie editie tot stand gekomen. Omdat op dit moment helaas

nog niet duidelijk is of de combinatiefunctie sport-onderwijs blijft bestaan, kunnen wij in deze editie in

tegenstelling tot voorgaande jaren alleen het cultuuraanbod laten zien.

Om kinderen voor te bereiden op de toekomst is een veelzijdige ontwikkeling belangrijk. Omdat niet

iedereen vanzelfsprekend in aanraking komt met cultuureducatie, is de basisschool de aangewezen

plek voor deze vorming. Via deze weg ontdekken de kinderen op een laagdrempelige manier de leuke

en uitdagende kanten van dans, muziek en drama, maar ook van beeldende kunst, erfgoed, literatuur

en multimedia. Het aanbod waar scholen zich voor kunnen inschrijven, wordt verzorgd door

professionals van culturele organisaties die voor het grootste deel uit de gemeente Twenterand

komen.

De Cultuurklapper Twenterand maakt deel uit van het sport- en cultuurbeleid in de gemeente, oftewel

de impulsregeling ‘Combinatiefuncties’. Doel van dit project is onder andere om een doorgaande

leerlijn sport en cultuur te creëren onder schooltijd. Het is een pilotproject dat loopt tot en met 31

december 2016.

Door een goede samenwerking met de culturele organisaties en leerkrachten uit het basisonderwijs, is

een veelzijdig aanbod tot stand gekomen. Dit aanbod wordt gesubsidieerd door de gemeente

Twenterand, de provincie Overijssel en de scholen uit de gemeente. De regie en coördinatie van de

culturele activiteiten uit de klapper is in handen van de combinatiefunctionaris cultuur-onderwijs, die

werkzaam is in de gemeente Twenterand.

Wij wensen uw team en de leerlingen veel plezier met het gekozen aanbod!

Met vriendelijke groet,

gemeente Twenterand

Bert Oudendijk

wethouder Sport en Cultuur

Mede mogelijk gemaakt door


Inhoudsopgave

Pagina Voorwoord

3

Inhoudsopgave met overzicht aanbod

5

Voor directies en leerkrachten

9

Spelregels

11

Basisprogramma (gesubsidieerd)

14

Aanbod groepen 1-2

16

Aanbod groepen 3-4

22

Aanbod groepen 5-6

28

Aanbod groepen 7-8

35

Plusprogramma (voor eigen rekening)

42

Deskundigheidsbevordering leerkrachten primair onderwijs

50

Colofon / contactinformatie

59

Aanmeldformulier

61


Overzicht aanbod Cultuurklapper Twenterand 2014-2015

Basisprogramma: Gesubsidieerd

Plusprogramma: Kosten voor eigen rekening

Deskundigheidsbevordering

Basisprogramma: Gesubsidieerd

Groepen 1 en 2

Vorm Discipline Titel Aanbieder

Voorstelling Literatuur Giraf viert feest Auteurs i.s.m. Bibliotheek

Voorstelling Literatuur & kunst Tim en de sterrennacht Ceciel de Bie

Workshop Beeldend Kijk eens naar mij Sybilla Tonissen

Workshop Beeldend Op de manier van Hundertwasser Het Kleurrijk

Bezoek Erfgoed & taal De Molenmuis Vrijwillige molenaars Leemansmolen

Groepen 3 en 4


Voorstelling Literatuur Rintje rent het hardst Ton Meijer

Workshop Beeldend Drukwerktechnieken Vieke Bosveld

Workshop Beeldend & literatuur Poëzie per post Marit de Wolf

Workshop Beeldend & erfgoed Van Vet Oud tot selfie Agnes Booijink

Bezoek Erfgoed De Leemansmolen Vrijwillige molenaars Leemansmolen

Groepen 5 en 6


Voorstelling Literatuur & muziek Kat in het bakkie, rijmen is een makkie Bende van 4

Voorstelling Erfgoed Volksverhalen van Twenterand Janna van den Berg

Workshop Literatuur Gedichtenworkshop Auteur i.s.m. Bibliotheek

Workshop in atelier Beeldend & erfgoed Boetseren en pottendraaien

Caroline Kuiper en Leo Broos

Workshop Multi-media Stop! Motion Corine Aalvanger

Bezoek Erfgoed Op stap met Jans en Da Historisch museum Vriezenveen

Groepen 7 en 8


Voorstelling Erfgoed & literatuur Oorlogsgeheimen van Engelenburg productie

Voorstelling Erfgoed volksverhalen van Twenterand Janna van den Berg

Workshop Beeldend Kijk eens naar mij Sybilla Tonissen

Project Multi-media Waar is Watte Held en Bloem

Bezoek Erfgoed Leerjongen in Sint Petersburg Historisch museum Vriezenveen

bezoek Erfgoed De Leemansmolen Vrijwillige molenaars Leemansmolen


Plusprogramma: Kosten voor eigen rekening

Groep Vorm Discipline Titel Aanbieder

Groep 1 t/m 8 Workshop Drama Dramaworkshop Theatergroep Lukraak

Groep 1 t/m 8 Workshop Dans Dansspetters vervolg Heleen Wijnveen

Groep 1 t/m 8 Lezing of rondleiding Natuur & erfgoed

Boswachter in de klas / rondleiding door natuur Albert Hakkers

Groep 5 t/m 8 Workshop / project Muziek Muziek op school (3 opties) Muziekschool Otten

Groep 5 t/m 8 Workshop Muziek Drumworkshop Rhyhm and trash Joost Visser

Groep 6 Project Literatuur Leesvirus Bibliotheek Twenterand

Groep 6 en 7 Voorstelling Muziek Concert van Rafiq *** symfonie orkest / het orkest van het oosten



Workshop Beeldend Creatief Beeldend onderwijs Karin Kotte

Presentatie Erfgoed Erfgoededucatie programma’s Historisch museum Vriezenveen

Workshop Literatuur Gedichtenworkshop Auteur i.s.m. Bibliotheek

Lezing Literatuur Woordenschat vergroten door taalrijk leesonderwijs

Windesheim specialist i.s.m. Bibliotheek

Workshop Multi-media Multi-media in de les Specialist van de Rijnbrinkgroep

Workshop Muziek Feel The Music Irma Hemmer

Workshop Drama Dramaworkshop Theatergroep LukRaak

Cursus Cultuureducatie ICC cursus Specialist van de Rijnbrinkgroep


Voor directies en leerkrachten Met trots presenteert de gemeente Twenterand de nieuwe Cultuurklapper Twenterand 2014-2015. In nauwe samenwerking tussen de combinatiefunctionaris onderwijs-cultuur Kristina Odenhamn, de werkgroep Cultuureducatie bestaande uit vertegenwoordigers uit het onderwijs, coördinator combinatiefunctionarissen van de gemeente Twenterand Patricia Verhoeven en diverse lokale (en regionale) culturele aanbieders is deze nieuwe klapper tot stand gekomen. Hieronder volgt een korte schets van het kader waarbinnen de beslissingen zijn genomen voor het aanbod dat hierbij gepresenteerd wordt en waaruit het basisonderwijs kan kiezen. Terugblik schooljaren 2012/2013 en 2013/2014 In 2012 hebben 21 van de 22 scholen in het primair onderwijs in Twenterand besloten deel te nemen aan het cultuureducatieprogramma Twenterand 2012-2014 voor leerlingen uit de groepen 1 t/m 8. Het programma draait onder de regie van de combinatiefunctionaris cultuur-onderwijs. In samenspraak met de werkgroep (vertegenwoordiging vanuit de verschillende schoolbesturen) is het programma inhoudelijk neergezet. Elk kind heeft gedurende deze 2 jarige pilotperiode kennis kunnen maken met alle disciplines van kunst- en cultuureducatie. De geluiden vanuit het onderwijs, de kinderen en culturele instellingen zijn enthousiast. Provinciale cultuureducatieregeling 2013-2016 De provincie Overijssel heeft een nieuwe cultuureducatieregeling ‘cultuur aan de basis 2013-2016’ in het leven geroepen met de ambitie om de kwaliteit van cultuureducatie en de borging daarvan in het primair onderwijs te verbeteren. De komende 4 jaar dienen de gelden voor cultuureducatie te worden ingezet op:

Aanbod aan culturele activiteiten;

Activiteiten gericht op de ontwikkeling, verdieping en vernieuwing van doorgaande leerlijnen cultuureducatie;

Deskundigheidsbevordering van leerkrachten inclusief vakdocenten en educatie medewerkers;

Het versterken van de duurzame en structurele samenwerking van de school met de lokale culturele omgeving ten behoeve van de kunstzinnige en culturele ontwikkeling van leerlingen.

Cultuureducatieprogramma Twenterand 2014-2015 en 2015-2016 Begin maart 2014 is de werkgroep cultuureducatie Twenterand bij elkaar gekomen om te bespreken hoe het nieuwe cultuureducatieprogramma 2014-2015 en 2015-2016 vorm gegeven dient te worden:

Het gesubsidieerde aanbod bestaat voor 2014-2015 uit de disciplines: erfgoed, beeldend, literatuur/taal en multi-media/foto&film. De overige disciplines komen in het plusaanbod (voor eigen rekening van de school);

Periode plaatsvinden activiteiten zijn: september, oktober en half november 2014 en april 2015;

Kwaliteit van het aanbod sluit aan bij de beleving van de kinderen (en de thema’s die spelen);

Per groep wordt er gekozen voor maximaal 2 activiteiten: per deelbouw 1 voorstelling en 1 actieve les. De wens is om het aanbod zoveel mogelijk binnen de gemeente / eigen kern af te nemen;

Voor leerkrachten worden uit alle disciplines deskundigheidsbevorderingsworkshops aangeboden. Niet team-gericht, maar voor individuele leerkrachten. Indien behoefte bij school aanwezig is voor teamdeskundigheidsbevordering komen de kosten voor verantwoordelijkheid van de school (indien budget overblijft op de individuele scholingstrajecten, dan kan er worden gekeken naar financiële tegemoetkoming m.b.t. teamdeskundigheid).


Spelregels

Spelregels bij het kiezen en aanmelden

Voor je ligt de cultuurklapper Twenterand 2014-2015. Voordat je gaat kiezen willen we je vragen over

het volgende na te denken: Wat betekent cultuureducatie voor jou als leerkracht en voor de school

waar jij werkt? Wat wil jij de kinderen bieden? Door beslissingen te nemen over hoe kunstzinnige en

creatieve vakken een onderdeel van het lesprogramma kan laten zijn, investeer je in de school, in

jezelf en (bovenal) in de leerlingen.

Want vergeet niet: de basis voor de persoonlijke en creatieve ontwikkeling wordt gelegd in de jaren

dat kinderen op de basisschool zitten!

Cultuureducatie is gym voor de hersenen:

Muziek maken en luisteren bevordert schoolprestaties en vermindert concentratieproblemen.

Kunstzinnige vorming en drama stimuleert creativiteit, leert kinderen oplossingen te verzinnen en

draagt bij aan ontwikkelen van zelfvertrouwen.

Erfgoed verbindt leerlingen met hun omgeving en hun achtergrond en ontwikkelt hun identiteitsbesef.

Kiezen uit het basisprogramma

Je mag per groep/klas een keuze maken voor 2 activiteiten van het basisprogramma.

De indeling is in tegenstelling tot de voorgaande jaren niet op discipline, maar op deelbouw.

Elke groep kiest in principe 1 voorstelling en 1 activiteit. Bij het aanbod worden soms tips gegeven van

combinaties van een voorstelling en een activiteit die elkaar aanvullen en versterken. De combinaties

zijn niet verplicht.

Het is niet verplicht om voor 2 activiteiten te kiezen. Denk goed na over de meerwaarde die het aan

jouw groep geeft om voor een activiteit te kiezen. Past het aanbod bij de thema’s die dit jaar aan bod

komen? Kijk ook naar de locatie en de periode in het jaar wanneer de activiteit aangeboden wordt.

Houdt er rekening mee dat de planning/indeling gemaakt wordt voor 21 scholen. Wijzigingen brengen

logistieke en financiële gevolgen met zich mee.

Op het aanmeldformulier kan eventueel een 3e keuze aangegeven worden, aangezien sommige

activiteiten maar een bepaald aantal keer afgenomen kan worden. Indeling gebeurt op volgorde van

binnenkomst.

Kiezen uit het plusprogramma

Tijdens het schooljaar 2013-2014 zijn de disciplines dans, drama en muziek aan bod geweest.

Wanneer je dit aanbod graag (nogmaals) wilt afnemen, vind je in de klapper enkele activiteiten binnen

deze disciplines. Ook voor dit aanbod loopt de aanmelding van de school via het aanmeldformulier.

Wil je gebruik maken van het aanbod uit het plusprogramma, dan is dit voor eigen rekening van de

school tegen de aangegeven prijs.

Kiezen uit het deskundigheidsbevorderingsprogramma

Tijdens het schooljaar 2013-2014 is door veel leerkrachten al enthousiast gebruik gemaakt van dit

aanbod. Denk eraan dat de gemeente hiervoor speciaal budget krijgt van de provincie Overijssel.

Op advies van de werkgroep Cultuureducatie (bestaande uit vertegenwoordigers uit het primair

onderwijs) worden de workshops op individueel niveau aangeboden. Dus wil jij bijgeschoold worden

op één van de culturele terreinen, maak dan gebruik van dit aanbod!

Elke leerkracht mag 1 workshop kiezen. Op het aanmeldformulier kan eventueel een 2e keuze

aangegeven worden, aangezien sommige workshops maar voor een beperkt aantal deelnemers

toegankelijk is. Indeling gebeurt op volgorde van binnenkomst.


LET OP: Wil je als team gebruik maken van een deskundigheidsworkshop, geef dit aan op het

aanmeldformulier, dan neemt de combinatiefunctionaris onderwijs-cultuur contact met je op!

Regie en coördinatie

De regie en coördinatie van de activiteiten in het kader van cultuureducatie in het primair onderwijs ligt

in handen van de combinatiefunctionaris onderwijs-cultuur, Kristina Odenhamn. Zij ontvangt uiterlijk

woensdag 18 juni via het digitale aanmeldingsformulier op www.twenterandactief.nl of via de

gemeente Twenterand de inschrijvingen van de scholen. De indeling/planning wordt gemaakt op

volgorde van binnenkomst. Na de eerste inventarisatie wordt, indien nodig, vóór de zomervakantie

contact gezocht met de school. Op basis van de verkregen informatie, neemt Kristina contact op met

de betrokken culturele organisaties om definitieve afspraken te maken. Elke school ontvangt na de

zomervakantie (week 35/36) een definitieve bevestiging van het toegewezen aanbod.

De school is verantwoordelijk voor het proces rondom de uitvoering, combinatiefunctionaris Kristina

blijft het proces bewaken op de achtergrond en aanspreekbaar voor advies.

LET OP: - Het afgesproken aantal leerlingen niet zonder overleg te wijzigen.

- Vervoer naar en van een externe locatie wordt door de school zelf geregeld en bekostigd.

- Te laat afzeggen kan financiële consequenties voor de school tot gevolg hebben.

Spelregels bij de uitvoer van de activiteit

Lesmateriaal en voorbereidingstips voor de activiteit

Bij de activiteiten is lesmateriaal beschikbaar of zijn tips om de klas voor te bereiden op de activiteit.

Wanneer het lesmateriaal of de tips niet op tijd worden geleverd zoals afgesproken, neem dan contact

op met de combinatiefunctionaris onderwijs-cultuur.

Door het aangeboden lesmateriaal / voorbereidingsmateriaal tijdig in te plannen in het lesprogramma

wordt de activiteit beter ingebed en kunnen leerlingen en leerkracht meer uit de activiteit halen.

Contact

Het is voor beide partijen belangrijk dat jouw school als gastheer of gastvrouw de bezoekende

organisatie/docent al van te voren heeft gesproken. De combinatiefunctionaris voorziet de aanbieder

van de contactgegevens van de school en de school van de contactgegevens van de aanbieder.

Techniek en inrichting

Controleer ruim voor de datum van de activiteit of aan de technische voorwaarden is voldaan. Dit is

voornamelijk van toepassing bij activiteiten die in de school plaatsvinden of waar de school

verantwoordelijk is voor de gereserveerde ruimte. Bij alle activiteiten staan de lesruimte en

benodigdheden vermeld. Controleer of de ruimte voldoet aan de voorwaarden en afmetingen.

De ruimte dient vóór aankomst van de bezoekende organisatie/docent ingericht te zijn met de tafels

en de stoelen zodat dat het de uitvoer van de activiteit mogelijk maakt.

Neem van te voren altijd nog even contact op met de uitvoerende organisatie of coördinator om de

technische gegevens, inrichtingswensen of materiaalafspraken te controleren.

Ontvangst

Vanuit de school is iemand aanwezig om de bezoekende organisatie/docent te ontvangen en wegwijs

te maken. De aankomsttijd hangt af van de nodige voorbereidingstijd. Na afloop is ook tijd nodig om

op te ruimen. Zorg als school dat er iemand kan helpen als dat nodig is. Ontvangst met koffie en thee

wordt zeer gewaardeerd.

http://www.twenterandactief.nl/


Orde

De leerkracht is verantwoordelijk voor het bewaken van de orde tijdens de voorstelling/activiteit. De

leerkracht dient bij de activiteit te blijven en, zover dat mogelijk is, deel te nemen.

Zorg bij een voorstelling dat iedereen voor aanvang naar de wc is geweest. Tijdens een voorstelling

mag niet heen en weer gelopen worden, dat leidt af. Niet hardop praten tijdens een voorstelling, tenzij

iets aan je gevraagd wordt door het gezelschap. Lachen mag natuurlijk wel! GSM uit. Er mogen geen

foto’s worden gemaakt tijdens de voorstellingen in de theaterzalen (tenzij anders aangegeven).


Voorstelling & literatuur

Voorleesvoorstelling Giraf viert feest

Auteurs i.s.m. Bibliotheek Twenterand

Waar: Voorstelling in speellokaal of klein podium met meerdere groepen

Wanneer: Oktober 2014

Hoe lang: Ca. 45 minuten +

in de klas: voorlezen prentenboek

Sluit aan bij de leerdoelen

Kerndoel 54 = De leerlingen leren onder meer taal te gebruiken, om gevoelens en

ervaringen mee uit te drukken en om te communiceren.

Sluit aan bij de schoolvakken en/of thema’s

Het plezier van lezen, taal en beeldtaal (door de grappige illustraties) en

theaterbezoek. Het thema Feest sluit aan bij de Kinderboekenweek.

voorbereidingsmateriaal

Bij intekening op de voorstelling worden vooraf enkele boekjes van de auteurs op

school afgeleverd, om de voorstelling nog aansprekender voor de leerlingen te maken.

Kijk ook op:

www.bulkjes.nl

Over de voorleesvoorstelling

Mark en Marie-Louise Sekrève verzorgen samen de vrolijke voorstelling naar

aanleiding van de boeken over Giraf. Er wordt voorgelezen en gezongen. En als Giraf

dan ook nog echt op bezoek komt wordt het een groot feest! De kinderen mogen

meedansen en helpen bij de liedjes. Ook wordt getekend op een flipover. De

tekeningen die daarop gemaakt worden mag de groep zelf houden. Natuurlijk krijgt

iedereen na afloop een kleurplaat van Giraf voor thuis en een echte stempel van Giraf

op zijn hand.

Er zijn alweer zes boekjes over Giraf. Je wordt lekker vrolijk van de kleurige

afbeeldingen en het grappige verhaal.

Elk dier heeft zijn eigen karakter. Giraf is heel lief voor iedereen. Krook denkt alleen

aan eten en snoepen. Zebra is vrolijk en speels en Olifant weet overal een oplossing

voor. Altijd is er wel een of ander grapje in de tekeningen verstopt.

Gro

ep

1-2

http://www.bulkjes.nl/


Voorstelling, literatuur & kunst

Leesvoorstelling Tim en de sterrennacht

Ceciel de Bie (auteur en illustrator)

Waar: Klaslokaal

Wanneer: Tussen maart en half mei 2015, op vrijdagen

Hoe lang: 50 Minuten


Kerndoel 54 = De leerlingen leren onder meer taal en beeld te gebruiken, om

gevoelens en ervaringen mee uit te drukken en om te communiceren.

Kern 56 = De leerlingen verwerven enige kennis over en krijgen waardering voor

aspecten van cultureel erfgoed.


Het plezier van lezen, taal en beeldtaal. En ook kunst, de kunstenaar van Gogh en het

beroep schilder.

Lesmateriaal

Nee

Kijk ook op:

www.cecieldebie.nl

Over de voorstelling

Een interactieve leesvoorstelling naar aanleiding van het prentenboek Tim en de

sterrennacht. Aan de hand van de prenten uit het boek wordt op speelse wijze de

fantasie van de kinderen gestimuleerd om een reis door het schilderij De sterrennacht

(1889) van Vincent van Gogh te maken. Het verhaal speelt zich af in het dorp Saint

Remy in Zuid Frankrijk. Tim zijn kat Vincent is midden in de nacht weggelopen. Tim

gaat op zoek, waar zou Vincent kunnen zijn? Tim ontmoet tijdens zijn zoektocht de

schilder Vincent van Gogh die bezig is aan zijn sterrenschilderij. Zal Vincent de kat

Vincent de schilder misschien geholpen hebben?

Tijdens de les wordt een replica van het schilderij de sterrennacht getoond. Wanneer

de ontmoeting plaats vindt tussen Tim en Vincent van Gogh wordt meer verteld over

het schilderij en de kunstenaar. Meegebrachte schildersspullen zullen het verhaal

versterken en verduidelijken. Indien mogelijk worden de prenten uit het boek op een

digibord geprojecteerd.

Gro

ep

1-2

http://www.cecieldebie.nl/


Beeldend

Kijk eens naar mij !!

Sybilla Tonissen (beeldend kunstenaar)

Waar: Klaslokaal

Wanneer: September, oktober en november 2014



Kerndoel 54 = De leerlingen leren onder meer beelden te gebruiken, om gevoelens en

ervaringen mee uit te drukken en te communiceren.

Kerndoel 55 = De leerlingen leren op eigen werk en dat van anderen te reflecteren.


Kunstzinnige oriëntatie. Het leren inzetten van beelden, om gevoelens mee uit te

drukken en te leren communiceren met klasgenootjes op een respectvolle manier.

Voorbereidingstip

Picasso heeft ook hele bijzondere portretten gemaakt. Bij zijn portretten zaten de

neus/ mond/ ogen soms op een heel andere plaats in het gezicht. Leuk om met

kinderen naar te kijken en te experimenteren.

Kijk ook op:

www.sybillatonissen.nl

Over de workshop

Na bespreking van een portret van de kunstenaar gaan

leerlingen aan het werk op een groot vel.

In deze workshop gaan de jongere leerlingen goed naar elkaar

kijken en werken ze met verschillende materialen.

De leerlingen gaan tekenen, kleuren en schilderen en maken zo

grote spontane portretten.

Door de opbouw en de afwisseling in de materialen is het

resultaat vanzelf iets om trots op te zijn en samen te bespreken.

Even praktisch

Voor de workshop is het handig, dat de

ruimte ingericht wordt. De tafels in

groepjes en in tweetallen tegenover

elkaar staan. De tafels afgedekt zijn

i.v.m. de ecoline waarmee de kunstenaar

werkt en schorten zijn voor de leerlingen.

De benodigde materialen koopt de

kunstenaar in en brengt ze mee.

Van de leerkracht wordt verwacht dat hij

of zij bij de workshop is en kan

ondersteunen in het uitdelen en

opruimen van materialen. Hulp van

ouders bij de jongere leerlingen is altijd

welkom.

Gro

ep

1-2

http://www.sybillatonissen.nl/


Beeldend

Op de manier van Hundertwasser

Het kleurrijk – kunstenares Arjenne Hemrica

Waar: Klaslokaal

Wanneer: Oktober 2014 t/m maart 2015 op maandagen en donderdagen






Handvaardigheid, kunst, kunstzinnige oriëntatie, wereldoriëntatie, milieubewustzijn,

leren associëren, verbinden, oplossingsgericht, fantasieontwikkeling, fijne motoriek,

kleurbesef en materiaal gebruik.

Informatie

Friedensreich Hundertwasser was ‘architect’ en kunstenaar en leefde van 1928 tot

2000. Hij werd ‘architect’ vanuit een ecologische overtuiging dat mens en natuur samen

het stadsbeeld en de woning moesten delen. Hundertwasser bracht het organische

leven terug in een steriele staal en strakke betonwereld. Hij schilderde met

zelfgemaakte verf op allerlei afvalmateriaal, gebruikte glanzende snoeppapiertjes in zijn

kunst, hij bedacht tuinen op daken en bomen in vensters. Hij hield niet van rechte

lijnen.

Kijk ook op:

www.hetkleurrijkheino.nl

Over de workshop

Tekenen en schilderen à la Hundertwasser met stift en ecoline.

In deze workshop wordt aandacht besteed aan de kunstenaar Hundertwasser.

Wie was hij, hoe leefde hij en wat was zijn filosofie (wees vrij en gebruik kleur).

Welke ideeën van hem worden daadwerkelijk uitgevoerd in onze hedendaagse

architectuur en waarom. De kinderen leren over de kunstenaar Hundertwasser

en over de beeldtaal van Hundertwasser. Bomen, uientorens, hoeden, de 5

omhullingen, enz. Waar staan ze voor, wat betekenen ze.

De kinderen worden geïnspireerd te gaan werken ‘op de manier van

Hundertwasser’ met een gerichte tekenopdracht over de 5 omhullingen.

Het is leuk de werkstukken wanneer ze droog zijn op te plakken op gekleurd

Engels karton A3 formaat.

Even praktisch

Leerkrachten wordt

gevraagd te zorgen

voor: verfschorten,

tafelbedekking en

beschikking tot een

natte hoek.

Gro

ep

1-2

http://www.hetkleurrijkheino.nl/


Erfgoed & taal

De Molenmuis

Vrijwillige molenaars Leemansmolen

Waar: In de klas (door de leerkracht) en op de Leemansmolen.

Wanneer: Vrijdagen in september, oktober 2014 en mei en juni 2015

Hoe lang: Molenbezoek: 1 tot 1,5 uur +

in de klas: voorlezen prentenboek en behandelen lesmateriaal.

LET OP: Het project De Molenmuis is zo ontwikkeld dat scholen dit

materiaal in de plaats van een bestaande module (zoals Piramide) kunnen

inpassen in hun aanpak.


Kerndoel 56 = De leerlingen verwerven enige kennis over en krijgen waardering voor



Geschiedenis van de eigen leefomgeving, lezen en taal, wonen en werken.

Lesmateriaal

Leskist en lesmap worden maximaal 2 (school)weken voorafgaand aan het

molenbezoek beschikbaar gesteld. Het lesmateriaal is tevens beschikbaar voor het

digitale schoolbord.

Kijk ook op:

www.leemansmolen.nl/leuk-en-leerzaam

Over het project

De Molenmuis is een mooie combinatie tussen erfgoededucatie en taalverwerving. De

kleuters krijgen een beeld van hoe het er vroeger aan toe ging in een korenmolen en

leren spelenderwijs nieuwe woorden en begrippen.

Aan de hand van de leskist en het (digitale) prentenboek De

Molenmuis van Tjibbe Veldkamp leren de kinderen in de klas de

molenmuis kennen en bij een rondleiding in de Leemansmolen

beleven de leerlingen de avonturen van deze ondeugende muis.

Kinderen zien hoe een molen werkt en waarvoor de molen

vroeger werd gebruikt.

De Leemansmolen, de Bibliotheek Twenterand en Kunst &

Cultuur Overijssel (KCO) hebben in 2013 het project op maat

gemaakt voor de scholen in Twenterand.

Extra

Pas je dit aanbod in in het thema

Beroepen, maak dan gebruik van het

lesmateriaal “De Bakker” wat je gratis

kunt opvragen bij de molenaar van de

Leemansmolen. Informeer hiernaar op

het aanmeldformulier.

En kijk bij het Plus-aanbod van de

klapper voor het beroep: “De

Boswachter”.

Gro

ep

1-2


Voorstelling & literatuur

Voorstelling Rintje rent het hardst

Door Ton Meijer /

naar het boek van Sieb Posthuma

Waar: Voorstelling op een klein theaterpodium binnen de gemeente

Wanneer: Tussen maart en half mei 2015



Kerndoel 54 = De leerlingen leren onder meer taal en beelden te gebruiken, om

gevoelens en ervaringen mee uit te drukken.





Taal, lezen, theatervoorstelling bezoeken. Maar in de voorstelling komt ook aan bod:

beeldende kunst, architectuur en klassieke muziek.

Lesmateriaal

Bij intekening op de voorstelling worden vooraf enkele boekjes van de auteurs op

school afgeleverd, om de voorstelling nog aansprekender voor de leerlingen te maken.


Ton leest voor, zingt en betrekt daar de kinderen uitgebreid bij. Zo doen ze samen de

zogenaamde ‘teckelpas’, zingen met z’n allen enkele liedjes en praten met Ton over de

dingen die niet alleen Rintje en zijn vriendjes, maar ook de kinderen zoal beleven.

Een voorstelling waarin acteur Ton Meijer kinderen meeneemt in de wereld van

beeldende kunst, architectuur en klassieke muziek.

Ton Meijer acteert niet alleen, hij gaat veel interactie aan met de kinderen. De kinderen

worden een onderdeel van de voorstelling door zelf te dirigeren, een standbeeld te

spelen en een droomhuis te ontwerpen.

Gro

ep

3 - 4


Beeldend

Drukwerktechniek

Vieke Bosveld i.s.m. Atelier Drokje

Waar: In het eigen klaslokaal of tijdens een atelierbezoek aan Atelier Drokje te

Wierden

Wanneer: Februari, maart en april 2015

Hoe lang: Ca. 1 ½ uur workshop



ervaringen mee uit te drukken.





Tekenen, handvaardigheid en kunstzinnige oriëntatie.

Lesmateriaal

Nee

Kijk ook op:

www.atelierdrokjewierden.nl

Over de workshop

Drukken is een vermenigvuldigingsprocedé. De druktechniek werd in de vijftiende eeuw

in Europa uitgevonden en gebruikt in de boekdrukkunst voor het vermenigvuldigen van

geschriften.

Een eenvoudige vorm van drukken is "stempelen".

Houtsnede, houtgravure, linosnede, stempelen, lithografie en etsen zijn

drukwerktechnieken die gebruikt worden voor grafische beeldende kunst.

Tijdens de workshop maken de leerlingen een stempel door een tekening te

maken op foamrubber en drukken deze af op A4 papier.

Van de afdrukken en stempels kan later een expositie gemaakt worden in

school.

Extra

De workshop kan gegeven

worden op school of is te

volgen tijdens een atelier

bezoek bij Atelier Drokje in

Wierden, waar tevens een

rondleiding gegeven kan

worden in de beeldentuin.

Gro

ep

3 - 4

http://www.atelierdrokjewierden.nl/


Beeldend & literatuur

Poëzie per post

Marit de Wolf (illustrator en kunstenaar)

Waar: Klaslokaal

Wanneer: Februari tot mei 2015

Hoe lang: 1 Uur gedichten maken o.l.v. leerkracht (bijv. i.p.v. reguliere taalles)

+ 2 uur workshop o.l.v. kunstenaar


Kerndoel 54 = De leerlingen leren beelden en taal te gebruiken, om gevoelens en




Taal, literatuur en in het bijzonder poëzie en beeldende expressie. Het inhoudelijk

thema wordt door de leerkracht gekozen.

Lesmateriaal en voorbereiding workshop

Bij deze workshop werken de leerkracht en illustrator samen. Vooraf is er contact en

ontvangt de leerkracht een lesbrief vol tips en ideeën.

School wordt gevraagd voor een gedeelte van de materialen te zorgen: scharen, lijm,

stiften, wasco, gekleurd papier en wit A3 papier.

Kijk ook op:

www.dewolfillustraties.nl

Over de taalles gedichten maken en de beeldende workshop

Het begint allemaal met een grote envelop vol woorden die naar school wordt

opgestuurd. In de klas worden de woorden uitgedeeld en maken de leerlingen onder

begeleiding van de leerkracht elk hun eigen gedicht, waarbij niets te gek is en het

onmogelijke mogelijk mag worden.

Op een ander moment komt de illustrator in de klas en gaat, met

het gedicht als uitgangspunt, beeldend met de leerlingen aan de

slag. Hoe maak je jouw bijzondere gedicht zichtbaar? Welke

technieken zijn er mogelijk? En waar krijgt de tekst een plek?

Tot slot worden alle geïllustreerde gedichten samen gebonden tot

een boek, een mooie herinnering aan een bijzonder project.

Kies je eigen thema:

Het soort woorden dat per post

verstuurd wordt, kan aangepast

worden aan thema of onderwerp dat

de school aandraagt. Bijvoorbeeld

thema van de Kinderboekenweek,

seizoen, sociale thema’s als

vriendschap, respect voor elkaar e.d.

Gro

ep

3 - 4


Beeldend, fotografie & erfgoed

Van Vet Oud tot Selfie

Agnes Booijink (fotograaf en kunstenaar)

Waar: Klaslokaal


Hoe lang: Ca. 75 minuten








Beeldende vorming, fotografie en cultureel erfgoed.

Informatiemateriaal

Voorafgaand aan de les krijgen de kinderen een brief mee met het verzoek een copy

van een foto van zichzelf als baby en een recente foto mee te brengen naar school.

Kijk ook op:

www.agnesbooijink.nl

Over de workshop

86 Jaar geleden ging mijn moeder met de koets naar de stad. Met haar familie ging ze

naar de fotograaf. Deze foto van toen blijft inspireren. Wat zie jij nu als jij naar deze foto

kijkt?

De fotografie van 1928 zag er heel anders uit dan de een ‘selfie’ van 2014.

De veranderingen in de techniek zijn erg groot, toch blijft beeld van jezelf of familie

dierbaar.

Elke foto heeft zijn eigen verhaal.

Na het kijken naar en praten over verschillende foto’s, maak jij met diverse materialen

(hout, draad, stof, karton, stempels) van een meegebrachte copy van je dierbare foto’s

een kunstwerk dat nog duidelijker maakt waarom het beeld voor jou zo belangrijk is.

Gro

ep

3 - 4

http://www.agnesbooijink.nl/


Erfgoed

De Leemansmolen





in de klas: behandelen lesmateriaal.





Geschiedenis, aardrijkskunde, wonen en werken en techniek. Erfgoed educatieve

projecten zijn zeer geschikt om vakoverstijgend in te zetten.

Lesmateriaal




Kijk ook op:


Over het project

Erfgoededucatie gaat over sporen uit het verleden die de moeite waard zijn om aan

volgende generaties door te geven. Dit project gaat over de windmolen als -destijds-

onmisbaar werktuig in een dorp. Zonder molen geen brood!

De leerlingen leren over het beroep van molenaar vroeger en nu. Ook

de werking (techniek) van de molen komt aan bod. Ze leren dat (de

wieken van) molens vroeger een belangrijk communicatiemiddel

waren.

Met behulp van de leskist bereiden de leerlingen zich goed voor op

de excursie aan de molen. De leskist is gevuld met molensteentjes,

graansoorten, zeilmakersgoed, molenboeken, technisch speelgoed,

DVD’s en een lesmap met lessuggesties.

Tijdens het molenbezoek vullen de leerlingen een vragenlijst uit de

leskist in, waarmee later in de klas het molenbezoek kan worden

geëvalueerd.

Op de molen helpen de leerlingen de molenaars bij hun

werkzaamheden en bij voldoende wind wordt graan gemalen.

Extra


Beroepen, maak dan gebruik van het

lesmateriaal “De Bakker” wat je gratis

kunt opvragen bij de molenaar van de

Leemansmolen. Informeer hiernaar

op het aanmeldformulier.



Boswachter”.

Gro

ep

3 - 4


Voorstelling, muziek & poëzie

Muzikale theatervoorstelling

Kat in ‘t bakkie, rijmen is een makkie

De bende van 4

Waar: CCK2 in Vriezenveen en/of Activiteitencentrum Vroomshoop

Wanneer: Oktober of november 2014



Kerndoel 54 = De leerlingen leren beelden, taal en spel te gebruiken, om gevoelens en




Literatuur, gedichten maken en het bezoeken van een theatervoorstelling.

Lesmateriaal

Nee

Kijk ook op:

www.bendevan4.nl


Drie gelouterde en gelauwerde muzikanten plus een officiële

stadsdichter (Hans Kuyper), nemen de kinderen mee op een

muzikale reis door het leven. De band specialiseert zich in pure

pop die de jonge luisteraars serieus neemt, met teksten die

ergens over gaan! Van prille verliefdheid tot het diepste verlies,

van angst tot de euforie van een ritje achterop bij papa.

Herkenbaar, meeslepend en vooral swingend!

De Bende van 4 bestaat uit Inigo Grimbergen (slagwerk), Hans

Kuyper (gitaren en zang), Mattie Poels (toetsen en zang) en

Michiel Pos (gitaren, blaasinstrumenten en zang).

Het programma duurt een uur en bevat naast liedjes ook korte

sketches en gedichten.

Gro

ep

5 - 6

Aanrader aanbod combinatie

Kies jij dit jaar voor jouw groep voor

literatuureducatie en poëzie? Dan

raad ik je de volgende combinatie

aan:

1. De voorstelling Kat in het bakkie, rijmen is een makkie;

2. De Gedichtenworkshop voor de kinderen in de groep;

3. De Gedichtenworkshop voor leerkrachten voor jou zelf.

Dan haal je alles eruit, wat erin zit.

http://www.bendevan4.nl/


Voorstelling & erfgoed

Volksverhalen uit Twenterand

Janna van den Berg

Waar: Klaslokaal

Wanneer: Februari en maart 2015

Hoe lang: 40 Minuten vertellen & 10 tot 20 minuten napraten





Geschiedenis van de eigen leefomgeving; het vak van verhalenverteller.

Lesmateriaal

Nee

Kijk ook op:

www.jannavandenberg.nl

Over de vertelvoorstelling

Janna komt in de klas met een schilderij van de regio waar onder meer de kernen van

de gemeente Twenterand op te zien zijn. Op het schilderij zijn allerlei afbeeldingen te

zien die staan voor de bijzondere volksverhalen uit onze leefomgeving.

De geschiedenis, oorsprong en ontwikkeling van het eigen dorp en streek wordt verteld

aan de hand van deze plattegrond.

Janna laat de kinderen kennis maken met gebruiken en gewoonten van lang vervlogen

tijden. Maar dat het verleden eigenlijk vlakbij is blijkt wel uit dat heel vaak kinderen de

plaatsen en mensen waar de verhalen over gaan (her)kennen.

Gro

ep

5 - 6

http://www.jannavandenberg.nl/


Literatuur

Gedichtenworkshop

Auteur i.s.m. Bibliotheek Twenterand

Waar: Klaslokaal

Wanneer: November 2014


+ voorafgaand aan de workshop een aantal boeken van de auteur

behandelen tijdens bijvoorbeeld de taalles of het voorleesmoment


Kerndoel 54 = De leerlingen leren beelden, taal en spel te gebruiken, om gevoelens en




Lezen en schrijven; aandacht besteden aan vormgeving van de gedichten;

optreden voor een groep.

Lesmateriaal

Ca. 5 weken voor het bezoek wordt een paar boeken van de auteur die langs gaat

komen op school afgeleverd.

Kijk ook op:

www.biebwijz.nl/twenterand

Over het project

Elk jaar organiseert Bibliotheek Twenterand een

gedichtenwedstrijd voor leerlingen van de groepen 5 en 6 van

de basisscholen. Daarbij wordt aangesloten bij het thema van

de landelijke poëziewedstrijd. Scholen kunnen zowel met de

landelijke als met de gemeentelijke wedstrijd meedoen.

Van elke deelnemende groep wordt een leerling genomineerd.

Alle genomineerde leerlingen mogen hun gedicht voordragen

tijdens de wedstrijdfinale op de Landelijke Gedichtendag

donderdag 29 januari 2015. Door een deskundige jury wordt

bepaald wie de 'Kinderdichter van Twenterand' wordt.

Voorafgaand aan de gedichtenwedstrijd kunnen scholen

inschrijven op de workshops, gegeven door dichters als Eric

van Os, Hans Kuijper en Hans en Monique Hagen.

Aanrader aanbod combinatie

Kies jij dit jaar voor jouw groep voor

literatuureducatie en poëzie? Dan raad ik

je de volgende combinatie aan:

1. De Voorstelling Kat in het bakkie, rijmen is een makkie;

2. De Gedichtenworkshop voor de kinderen in de groep;

3. De Gedichtenworkshop voor leerkrachten voor jou zelf.


Gro

ep

5 - 6

http://www.biebwijz.nl/twenterand


Beeldend & erfgoed

Met klei boetseren en pottendraaien

Carolien Kuiper en Leo Broos

Waar: In het atelier van Carolien Kuiper aan de Marleseweg in Den Ham

Wanneer: April en mei 2015



Kerndoel 54 = De leerlingen leren beelden (vorm) te gebruiken, om gevoelens en






Kunstzinnige oriëntatie, handvaardigheid, vormgeving en kennismaking met het beroep

van kunstenaar en pottenbakker / -draaier.

Lesmateriaal

Nee

Kijk ook op:

www.carolinekuiper.nl & http://lbroos.home.xs4all.nl

Over de workshop tijdens het atelier bezoek

Met klei kan je op vele verschillende manieren werken. In het atelier van Carolien laten

zij en pottendraaier Leo Broos een aantal technieken zien.

Bij binnenkomst wordt de groep in 2-en gedeeld. De ene helft krijgt een demonstratie

pottendraaien, terwijl de andere helft een eigen kleitegel mag decoreren. Na een ruim

half uur ruilen de groepen om.

Na enige weken, nadat de tegels gebakken zijn, krijgen alle kinderen hun kunstwerk

uitgedeeld in de klas.

De groep kan er voor kiezen om de tegels samen te leggen en het zo tot een groot

tegelkunstwerk te maken ter decoratie in bijvoorbeeld de klas of op school.

Gro

ep

5 - 6

http://www.carolinekuiper.nl/

http://lbroos.home.xs4all.nl/


Multi-media, foto, film, erfgoed & beeldend

Stop! motion

Corine Aalvanger (fotograaf en kunstenaar)

Waar: Klaslokaal

Wanneer: Oktober 2014 tot mei 2015







Handvaardigheid; werken met bewerkingsprogramma’s op de computer; jezelf

uitdrukken in bewegende beelden; de inhoud van het filmpje kan worden bepaald aan

de hand van een thema of door de leerlingen zelf worden bedacht.

Lesmateriaal

Voorafgaand aan de workshop ontvangt de groepsleerkracht een lesbrief/ programma

via de mail; geen voorbereiding nodig.

Kijk ook op:

www.corineaalvanger.com

Over de workshop

Altijd al je eigen animatiefilmpje willen maken? Dat is wat je gaat leren tijdens deze

workshop! Met behulp van stop motion technieken en verschillende materialen vertel je

je eigen verhaal, droom of fantasie.

De workshop start met een introductie over wat stop motion en

animatie nu eigenlijk precies is en hoe het is ontstaan: kennen

leerlingen de techniek, welke filmpjes kennen ze al en begrijpen ze

hoe het werk? Wat is bijvoorbeeld het verschil tussen filmen en de

stop motion techniek. Aan de hand van beeldmateriaal (via het

digitale schoolbord) maken de leerlingen kennis met stop motion.

Vervolgens gaan de leerlingen aan de slag aan de hand van

voorbeelden en praktische uitleg. De leerlingen gaan in tweetallen of

in groepjes een animatie filmpje maken met behulp van de stop

motion techniek. Dit kan met behulp van klei, papier, tekenen,

voorwerpen en de leerlingen zelf etc.

De filmpjes worden gemonteerd en deze ontvangt de groep achteraf

op CD!

Extra

Wil jij als leerkracht meer met multi-

media? Wat weet jij over

verschillende programma’s waarbij

foto’s en bewegende beelden

bewerkt worden? Ken jij Flickr,

Picasa en YouTube? Schrijf je in

voor de

deskundigheidsbevorderings-

workshop en leer een vertaalslag

maken naar de praktijk met als doel

dat jij multimedia kan inzetten in de

klas.

Gro

ep

5 - 6

http://www.corineaalvanger.com/


Erfgoed

Op stap met Jans en Da

Historisch museum Vriezenveen

Waar: In het klaslokaal en bij het Historisch museum Vriezenveen

Wanneer: Dinsdag- en donderdagmiddag vanaf ca. 13.15 uur in de maanden

oktober 2014 tot mei 2015


+ een aantal maal in de klas met de leskoffer





Geschiedenis van de eigen leefomgeving en het leven van een kind in een andere tijd.

Lesmateriaal

De leskoffer met cd-rom wordt 2 weken voor het museumbezoek aangeleverd bij de

school.

Kijk ook op:

www.oudvriezenveen.nl

Over het project

Het project geeft – aan de hand van 2 leeftijdgenootjes - een beeld van het dagelijks

leven rond 1910 in Vriezenveen en omgeving.

Hierbij komt kleding, wonen, werken, huishouden, voeding, vervoer, school en spel aan

bod.

Op school worden de lessen door de leerkracht gegeven en in het Historisch Museum

Vriezenveen door de leden van de Educatiecommissie. De lessen worden op een cd-

rom aangeleverd plus een leskoffer.

In het museum is een rondleiding en ervaren de kinderen door middel van 6

opdrachten hoe handwerk- en huishoudelijke klussen eraan toe gingen.

Let op

Maximum aantal leerlingen per groep

tijdens het bezoek aan het museum = 25

kinderen. School zorgt zelf voor vervoer

en voldoende begeleiders.

Tip

Goed voorbereid het erfgoedproject

behandelen kan door het volgen van de

presentatie voor leerkrachten. Zie

deskundigheidsbevorderingsaanbod.

Gro

ep

5 - 6

http://www./

http://www./


Voorstelling, erfgoed & literatuur

Theatervoorstelling Oorlogsgeheimen Naar het jeugdboek van Jacques Vriens /

door van Engelenburg Theaterprodukties

Waar: CCK2 in Vriezenveen

Wanneer: Dinsdag 21oktober en/of vrijdag 24 oktober 2014

Hoe lang: 60 Minuten zonder pauze





Geschiedenis; Tweede Wereld Oorlog; theaterbezoek; Oorlogsgeheimen gaat over

geheimen, helden en angsten. Over vriendschap, liefde en herinneringen.

Lesmateriaal

Ter voorbereiding op de voorstelling en als handreiking voor een nagesprek, ontvangt

de leerkracht per mail een lesbrief.

Kijk ook op:

www.oorlogsheimen.com

Aanrader: www.youtube.com/watch?v=klW57yICix4 (filmpje met beelden van

voorstelling en interview met de acteurs)


Het verhaal speelt zich voor een deel af in de oorlog en voor een deel 10 jaar na de

oorlog in het leven van Tuur. Tuur denkt vaak terug aan de oorlog. Aan zijn buurmeisje

Maartje. En het grote geheim….

Het deel van het verhaal in de oorlog, speelt zich af in 1943. Het Zuid-

Limburgse dorp waar de elfjarige Tuur woont, is bezet door de Duitsers.

Tuur en zijn buurmeisje Maartje vinden dit in het begin wel spannend.

Langzaam maar zeker komen de kinderen erachter dat de bezetters in

staat zijn tot de ergste dingen. De volwassenen proberen zoveel

mogelijk voor hen geheim te houden: de Engelse piloot die op zolder

verstopt zit, wie de Duitsers helpen (zoals hun eigen meester) en wie in

het verzet zitten. Maar op een dag vertelt Maartje aan Tuur dat zij zelf

ook een groot en gevaarlijk geheim heeft.

Een indrukwekkende, realistische en spannende voorstelling.

Gro

ep

7 - 8

Extra

Wil je dit thema inpassen in je

taallessen, dan is het project

“Vergeten Oorlog” iets voor jou.

De vrij te raadplegen website

www.vergetenoorlog.nl biedt

boekentips, lessuggesties en

opdrachten. Geef je interesse

aan op het aanmeldformulier, dan

kunnen de boeken via Bibliotheek

Twenterand geleend worden.

http://www.oorlogsheimen.com/

http://www.youtube.com/watch?v=klW57yICix4

http://www.vergetenoorlog.nl/


Voorstelling & erfgoed

Volksverhalen uit Twenterand

Janna van den Berg

Waar: Klaslokaal

Wanneer: Februari en maart 2015

Hoe lang: 40 Minuten vertellen & 10 tot 20 minuten napraten





Geschiedenis van de eigen leefomgeving; het vak van verhalenverteller.

Lesmateriaal

Nee

Kijk ook op:

www.jannavandenberg.nl

Over de vertelvoorstelling

Janna komt in de klas met een schilderij van de regio waar onder meer de kernen van

de gemeente Twenterand op te zien zijn. Op het schilderij zijn allerlei afbeeldingen te

zien die staan voor de bijzondere volksverhalen uit onze leefomgeving.

De geschiedenis, oorsprong en ontwikkeling van het eigen dorp en streek wordt verteld

aan de hand van deze plattegrond.

Janna laat de kinderen kennis maken met gebruiken en gewoonten van lang vervlogen

tijden. Maar dat het verleden eigenlijk vlakbij is blijkt wel uit dat heel vaak kinderen de

plaatsen en mensen waar de verhalen over gaan (her)kennen.

Gro

ep

7 - 8

http://www.jannavandenberg.nl/


Beeldend

Kijk eens naar mij !!

Sybilla Tonissen (beeldendkunstenaar)

Waar: Klaslokaal








Kunstzinnige oriëntatie. Het leren inzetten van beelden, om gevoelens mee uit te

drukken en te leren communiceren met hun klasgenootjes op een respectvolle manier.

Voorbereidingstip

Voorbereidend aan de workshop kan de leerkracht met de leerlingen onderzoeken, hoe

de opbouw van een portret in elkaar zit. In de workshop zullen de leerlingen meer

vanuit hun gevoel werken, maar enige theoretische voorkennis kan prettig zijn.

Kijk ook op:

www.sybillatonissen.nl

Over de workshop

Na bespreking van een portret van de kunstenaar, gaan

leerlingen in 3 stappen een portret opbouwen van hun

klasgenoot.

In deze workshop leren ze goed te kijken naar elkaar en werken

ze met verschillende materialen. Door de keuzes die ze

gedurende de workshop maken, bij het uitzoeken van het

beeldmateriaal, de manier van tekenen en het schilderen maken

ze een portret, zegt dat iets over henzelf maar ook van hun

klasgenoot.

Door de opbouw en de afwisseling in de materialen, is het

resultaat verrassend, iets om trots op te zijn en samen te

bespreken.

Even praktisch:

Voor de workshop is het handig, dat de

ruimte ingericht wordt. De tafels in groepjes

en in tweetallen tegenover elkaar staan. De

tafels afgedekt zijn i.v.m de acrylverf

waarmee de kunstenaar werkt en schorten

zijn voor de leerlingen. De benodigde

materialen koopt de kunstenaar in en

brengt ze mee.

Van de leerkracht wordt verwacht dat hij of

zij bij de workshop is en zo nodig kan

ondersteunen in het uitdelen en opruimen

van materialen.

Gro

ep

7 - 8

http://www.sybillatonissen.nl/


Multi-media, fotografie, taal, beeldend & drama

Waar is watte?!

Held & Bloem Producties

Waar: Op school

Wanneer: Januari tot mei 2015

Hoe lang: 3 ½ Uur (één dagdeel)


Kerndoel 54 = De leerlingen leren onder meer beelden en taal te gebruiken, om

gevoelens en ervaringen mee uit te drukken en te communiceren.



Taal (denk aan spreekwoorden en alliteraties), beeldend, audiovisueel, drama,

mediawijsheid, creativiteit, samenwerken en jezelf presenteren. Het inhoudelijke thema

wordt door de leerkracht gekozen.

Lesmateriaal

Er is een lesbrief-video van tevoren waarbij de kinderen worden voorbereid op het

project.

Kijk ook op:

www.waariswatte.nl / www.heldenbloem.nl

Over het project

‘Waar is Watte?!’ is een multidisciplinair project gebaseerd op de wereldberoemde

zoekplaatboeken “Waar is Wally?”

Tijdens het project maken de kinderen op een interactieve manier hun eigen zoekplaat.

Brainstormen, storyboards maken, tekenen, allitererende zoekwoorden bedenken, en

een greenscreen fotoshoot in de karakteristieke rood-wit gestreepte trui en muts,

resulteren in een tè gekke A2 zoekposter waar elk kind op voorkomt.

De leerkracht doet ook actief mee, begeleidt groepjes kinderen en spelen zelfs een rol

in de zoekplaat.

Gro

ep

7 - 8

Kies je eigen thema:

Omdat het thema van de zoekplaat vrij te bepalen is, past dit project perfect

als verwerking en ter afsluiting in een vak of een bepaald thema.

Voorbeelden van thema’s zijn: wereldoriëntatie (bijv. een land of een

jaargetijde) of geschiedenis (bijv. WO II of 200 jaar koningshuis).

Maar denk ook aan een afscheidsproject met groep 8 of een jubileum van

de school.

http://www.waariswatte.nl/

http://www.heldenbloem.nl/


Erfgoed

Leerjongen in Sint Petersburg

Historisch museum Vriezenveen

Waar: In het klaslokaal en bij het Historisch museum Vriezenveen

Wanneer: Dinsdag of donderdagmorgen van van oktober 2014 tot mei 2015

Hoe lang: Ca. 30 minuten rondleiding + 30 minuten film

+ een aantal maal in de klas met het lesmateriaal





Geschiedenis van de eigen leefomgeving en het leven van een kind in een andere tijd;

wereldoriëntatie en topografie.

Lesmateriaal

Het boekje Leerjongen in Sint Petersburg met de lesbrief is in 2012 aan alle scholen in

de gemeente Twenterand aangeboden. Het programma is volledig digitaal

beschikbaar.

Voorbereiden in de klas

Ter voorbereiding op het bezoek aan het museum wordt er vanuit gegaan dat de groep

het boekje en de vragen van de lesbrief in de klas behandeld hebben.

Kijk ook op:

www.oudvriezenveen.nl

Over het project

Speciaal ontwikkeld op basis van correspondentie van jongens die eind

19e eeuw vanuit Vriezenveen naar Sint Petersburg trokken, voor de

basisschoolgroepen 7 en 8 door het Historisch Museum Vriezenveen.

Hoe was het voor die jongens om zo ver op reis te gaan? Hoe reisden

ze? Welke werk moesten ze uitvoeren en wat maakten zij mee?

Tijdens het bezoek aan het museum krijgt de groep een rondleiding van

een half uur en wordt op de nieuwe educatiezolder een compilatie van

de speelfilm “Leerjongen in Sint Petersbrug” getoond.

De digitale lesbrief bevat een korte film, een powerpointpresentatie,

verklarende en verhalende teksten en opdrachten.

Tip

Goed voorbereid het

erfgoedproject behandelen kan

door het volgen van de

presentatie voor leerkrachten.

Zie

deskundigheidsbevorderingsaa

nbod van de klapper.

Gro

ep

7 - 8

http://www./

http://www./


Erfgoed

De Leemansmolen





in de klas: behandelen lesmateriaal.





Geschiedenis, aardrijkskunde, wonen en werken en techniek. Erfgoed educatieve

projecten zijn zeer geschikt om vakoverstijgend in te zetten.

Lesmateriaal




Kijk ook op:


Over het project

Erfgoededucatie gaat over sporen uit het verleden die de moeite waard zijn om aan

volgende generaties door te geven. Dit project gaat over de windmolen als -destijds-

onmisbaar werktuig in een dorp. Zonder molen geen brood!

De leerlingen leren over het beroep van molenaar vroeger en nu. Ook

de werking (techniek) van de molen komt aan bod. Ze leren dat (de

wieken van) molens vroeger een belangrijk communicatiemiddel

waren.

Met behulp van de leskist bereiden de leerlingen zich goed voor op

de excursie aan de molen. De leskist is gevuld met molensteentjes,

graansoorten, zeilmakersgoed, molenboeken, technisch speelgoed,

DVD’s en een lesmap met lessuggesties.

Tijdens het molenbezoek vullen de leerlingen een vragenlijst uit de

leskist in, waarmee later in de klas het molenbezoek kan worden

geëvalueerd. Op de molen helpen de leerlingen de molenaars bij hun

werkzaamheden en bij voldoende wind wordt er graan gemalen.

Tip


Beroepen, dan zou je met de groep

een uitstapje kunnen maken naar het

Bakkerij Museum in Hellendoorn. Zie

www.bakkerij-ijsmuseum.nl. Een

bezoek inclusief zelf broodbakken

kosten € 2,- p/lln. Gesloten van half

oktober 2014 t/m maart 2015.

Afspraken bij mevrouw ter Haar tel.

0548-656210.



Boswachter”.

Gro

ep

7 - 8

http://www.bakkerij-ijsmuseum.nl/


Drama

Theaterworkshop

Theatergroep LukRaak

Waar: Klaslokaal of speellokaal

Wanneer: September 2014 t/m juni 2015


Kosten: Per workshop € 80,-

en bij afname van 5 workshops € 350,-

Max. aantal leerlingen per workshop: In overleg


Kerndoel 54 = De leerlingen leren onder meer taal en spel te gebruiken, om gevoelens

en ervaringen mee uit te drukken en te communiceren.


Ook leren de leerlingen samen met anderen op een respectvolle manier aan

bewegingsactiviteiten deelnemen, afspraken maken over het reguleren daarvan, de

eigen bewegingsmogelijkheden inschatten en daarmee bij activiteiten rekening houden.


Taal, geschiedenis, communicatie, lezen, expressie, concentratie, zelfvertrouwen,

mondeling taalgebruik, creatief schrijven, beweging, pesten, groepsdruk, respect,

rekening houden met elkaar, luisteren én kijken naar elkaar.

Lesmateriaal

Nee. Op basis van de leeftijd, grote van de groep, het thema en eventuele wensen van

de leerkracht/opdrachtgever wordt de workshop op maat gemaakt.

Kijk ook op:

www.theatergroeplukraak.nl

Over de workshop

De kinderen leren door middel van diverse theatervormen zoals bijvoorbeeld mime,

vaste tekst en improvisatie het ontwikkelen van de fantasie en het zelfvertrouwen.

Drama spelen draagt bij aan het bevorderen van samenwerken, het leren “loslaten” en

het leren genieten van samenspel met andere kinderen.

PL

US

aa

nb

od

Gro

ep 1

t/m 8

http://www.theatergroeplukraak.nl/


Dans

Dansworkshop geïnspireerd op ‘Dansspetters’

Heleen Wijnveen (dansdocente)

Waar: Gymlokaal of speellokaal

Wanneer: September 2014 t/m mei 2015 op maandag, dinsdag en donderdag



Max. aantal leerlingen per workshop: 20


Kerndoel 54 = De leerlingen leren onder meer muziek en spel te gebruiken, om


Kerndoel 57 = De leerlingen leren op een verantwoorde manier deelnemen aan de

omringende bewegingscultuur en leren de hoofdbeginselen van de belangrijkste

bewegings- en spelvormen ervaren en uitvoeren.

Kerndoel 58 = De leerlingen leren samen met anderen op een respectvolle manier aan




Binnen de kunstzinnige oriëntatie de vakken: dans, theater, toneel. Dans stimuleert

creativiteit, leert kinderen oplossingen te verzinnen en draagt bij aan ontwikkelen van

zelfvertrouwen.

Over de workshop

Tijdens de workshop gaat Heleen, net als afgelopen schooljaar, met de

kinderen aan de slag met dans.

Heleen maakt gebruik van de boeken van de methode Dansspetters.

De lesmethode Dansspetters voorziet in een behoefte aan praktisch

dansmateriaal. Deze dansbundels bevatten een dansprogramma, dat

zowel structuur biedt als ruimte voor exploratie. Het programma is met

name bedoeld als een richtlijn waarbinnen alle ruimte is voor eigen

ideeën die samen met de kinderen kunnen worden uitgewerkt.

Elke dans heeft een achtergrond en een thema die aansluiten bij de leef-

en belevingswereld van kinderen en waarin het speelse element en de

eigen improvisatie een centrale plaats hebben.

Tip

Heeft jouw school vorig jaar

niet mee gedaan met het

aanbod waarbij de school de

boeken van de methode

Dansspetters ontving, dan

kunnen deze boeken

eenvoudig aangeschaft

worden via:

www.dansspetters.nl

PL

US

aa

nb

od

Gro

ep 1

t/m 8

http://www.dansspetters.nl/


Natuur & erfgoed

Educatieve natuurrondleidingen

of boswachter in de klas

Albert Hakkers, de Boswachter

Waar: Rondleidingen in Engbertsdijksvenen en les in het eigen klaslokaal

Wanneer: Buiten van maart t/m oktober en in de klas tijdens de wintermaanden

Hoe lang: 1 tot 1 ½ uur

Kosten: € 1,= per leerling





Natuur, werken en wonen, cultureel erfgoed en kringloop van de natuur.

Lesvoorbereiding

Nee

Over de educatieve natuurrondleidingen.

Rondleidingen in Engbertsdijksvenen.

Ontstaan. Turfteken. Leven in een turfstekerdorp.

Speciale manier van turfsteken door de bewoners van Vriezenveen met éénmansputten.

Het weerveen laten groeien, water bewaren, en daarbij horende vogelwereld en andere dieren.

Spelletjes als het kringloopspel, luisteren naar de natuur en het uilen en muizenspel. De kinderen mogen onder stammen kijken en de boswachter laten vertellen wat daar te vinden is.

Over de lessen in de klas

Hoe wonen de dieren? Vossen hebben holen en eten vooral muizen. Hazen leven in een leger. En de das is een heel schoon dier.

Eten en gegeten worden? De buizerd een muizeneter? Eten uilen naast muizen ook kikkers? De Havik? Waar leeft de vos van?

Hazen, konijnen, het hermelijntje en de das. Waar wonen ze? Hoe leven ze, kan ik ze vinden buiten?

PL

US

aa

nb

od

Gro

ep

1 t/m

8

Tip:

Dit aanbod is goed in

te passen in het thema

Beroepen.

Zie in deze klapper

ook de beroepen van

de molenaar en de

bakker.


Muziek

Muziekonderwijs op school (Bodypercussie,

Drumworkshop of jaarproject Snuffelklas)

Muziekschool Otten

Waar: Op school of in de Muziekschool aan Geerdijk 87 in Geerdijk.


Hoe lang: Per workshop / les 1 uur








Muziek, ritme, het plezier van samen muziek maken en luisteren naar elkaar.

Kijk ook op:

www.muziekschoolotten.nl

PL

US

aa

nb

od

Gro

ep

5 t/m

8

Over de workshop bodypercussie

Tijdens deze actieve workshop gaan leerlingen

aan de slag met “bodypercussion”. Met andere

woorden, ritmes maken met je lichaam. Dit is

een hele leuke groepservaring. Tijdens de

workshop werkt de klas een heel ritme uit wat

ze aan het einde met elkaar gaan uitvoeren.

Succes verzekerd!

Kosten: € 60,-


Over het project Snuffelklas

Muziekschool Otten werkt samen met muziekscholen om muziekeducatie te integreren in het

onderwijs. De snuffelklas is een AMV cursus van 1 schooljaar, waarbij de kinderen wekelijks 1 uur

les krijgen. Tevens maken ze tijdens de cursus kennis met allerlei verschillende instrumenten en

disciplines binnen de muziekwereld. Het meest geschikt voor groep 5 of 6.

Kosten: Per klas, per jaar: € 2000,- (40 weken); tevens halfjaarcursus: €1100,-


Over de drumworkshop

Met de hele klas drummen. Een super leuke

ervaring voor iedereen. We beginnen met

simpele oefeningen en bouwen dat uit tot een

echte drumsolo.

Kosten: Per klas op school: €175,-

of in de muziekschool: €100,-


http://www.muziekschoolotten.nl/


Muziek

Slag&Co, Workshop Rhythm & Trash

Joost Visser producties

Waar: Ruim klaslokaal, aula of speellokaal












Muziek, ritme, rekening houden met elkaar, luisteren én kijken naar elkaar.

Lesmateriaal

Nee

Kijk ook op:

www.slagenco.nl / www.joost-visser.nl

Over de workshop

Rhythm & Trash betekent ritmes spelen met diverse attributen, objecten en bouw

gerelateerde materialen zoals olievaten, speciekuipen en andere materialen van de

bouw.

De workshop is een spektakel waarin een indrukwekkend ensemble wordt gevormd,

dat al snel een vette groove neer kan zetten. Het eindresultaat is een stoere compositie

die ook erg geschikt is voor presentaties.

PL

US

aa

nb

od

Gro

ep

5 t/m

8

http://www.slagenco.nl/

http://www.joost-visser.nl/


Literatuur

Leesvirus

Bibliotheek Twenterand

Waar: Klaslokaal

Wanneer: Februari tot mei 2015

(tussen voorjaars- en meivakantie)

Hoe lang: Project loopt gedurende ca. 8 weken. De leerkracht bepaalt hoe vaak en

wanneer.

Kosten: € 5,00 Per leerling, daarnaast moet de school ook nog 10 benodigde

boeken aanschaffen (bij eerdere deelname in 2013-2014: 5 benodigde

boeken)


Zowel bij de kerndoelen van de kunstzinnige oriëntatie vakken en taal.


Plezier in taal en lezen en aanleren van digitale, informatie en creatieve vaardigheden.

Lesvoorbereiding

Opstartworkshop voor leerkrachten. Lessenserie van 3 basislessen met

uitbreidingsmogelijkheid tot 5 lessen met liedjes inclusief karaokeversie en filmpjes

waarop alle bewegingen stap voor stap worden voorgedaan.

Kijk ook op:

www.leesvirus.nl

Over het project

Leesvirus is een creatief multimedia-project voor kinderen uit groep 6 van de

Overijsselse basisscholen, waarin plezier in lezen en het aanleren van digitale

vaardigheden hand in hand gaan. Kinderen lezen gedurende het project 10 boeken en

wisselen via de website www.leesvirus.nl hun mening uit met kinderen van andere

scholen die dezelfde boeken hebben gelezen.

Ook is er 8 weken lang een strijd tussen de scholen via de

Leesvirusquiz met vragen over de boeken, internetvragen over

thema’s uit de boeken en creatieve opdrachten. De gemaakte

creatieve opdrachten worden geplaatst in de digitale galerie of

tentoongesteld in de plaatselijk bibliotheek. Op de website van

leesvirus worden de quizscores van de scholen bijgehouden.

Tijdens het slotfeest wordt de school met de hoogste score verkozen

tot meest besmette school. De datum van het slotfeest wordt later

bepaald.

PL

US

aa

nb

od

Gro

ep

6

Tip

Bibliotheek Twenterand biedt

ook een Interactieve

vertelvoorstelling en kan een

schrijversbezoek in de klas

regelen. Voor ideeën en

informatie kijk op:

www.biebwijz.nl/twenterand

http://www.leesvirus.nl/

http://www.leesvirus.nl/




PL

US

aa

nb

od

Gro

ep

6,7

&8

Muziek & interactief concert

Het concert voor Rafiq

*****Symfonieorkest (Orkest van het Oosten)

Waar: In het Muziekcentrum in Enschede

Wanneer: Week van 3 t/m 6 maart 2015

Hoe lang: Concert = 50 minuten

+ 3 tot 5 keer een voorbereidende les in de klas

Kosten: € 4,50 Per leerling, incl. lesmateriaal en opstartworkshop.

€ 6,00 Per leerling, incl. lesmateriaal, opstartworkshop en gastles door

muziekdocent (aanrader).


Kerndoel 54 = De leerlingen leren onder meer taal, muziek, beelden en spel te

gebruiken, om gevoelens en ervaringen mee uit te drukken en om te communiceren.


Kerndoel 58 = De leerlingen leren samen met anderen op een respectvolle manier aan




Leren zingen en muziek maken met heel je lichaam, succeservaring, samenwerken,

sociale vaardigheden, zelfexpressie en creatief schrijven.

Lesvoorbereiding

Opstartworkshop voor leerkrachten. Lessenserie van 3 basislessen met

uitbreidingsmogelijkheid tot 5 lessen met liedjes inclusief karaokeversie en filmpjes

waarop alle bewegingen stap voor stap worden voorgedaan.

Kijk ook op:

www.symfonieorkest.nl

Over het interactieve concert

Wegens groot succes doen we weer een interactief concert met groep 6, 7 en

8! Alles wat normaal niet gebruikelijk is tijdens een klassiek concert, mag nu

juist wel! Zingen, dansen, een regenkoor maken, drummen op je lichaam...

Sterker nog: al deze actie wordt juist voorgeschreven.

Leerlingen bereiden het concert in de klas voor met behulp van een lespakket.

In maart komen alle leerlingen naar het theater voor een onvergetelijke

ervaring!

http://www.symfonieorkest.nl/


Let op

De brengouders mogen

de voorstelling gratis

vanaf de balkons

beleven.


Beeldend

Workshop Creatief Beeldend onderwijs

Karin Kotte Kunsteducatie

Waar: Op één van de deelnemende scholen

Wanneer: Bij voldoende animo in de periode

dinsdag 7 t/m vrijdag 10 oktober 2014

Hoe lang: Ca. 3 uur op een avond

Maximaal aantal deelnemers: 15 personen

Kosten: Gratis voor de individuele leerkracht

In het bijzonder bedoeld voor

Leerkrachten die kunsteducatie een plek willen geven binnen het schoolprogramma.


Kunstzinnige oriëntatie, resultaat van de workshop: Kinderen gaan gemotiveerd aan de

slag, kunnen procesgericht beeldend werken en maken persoonlijke werkstukken.

Lesmateriaal

Alle deelnemers ontvangen tijdens de workshop praktische informatie.

Kijk ook op:

www.kunstedu.nl (lees hier reacties van collega leerkrachten over de workshop)

Over de workshop

Creatief beeldend onderwijs betekent dat de kinderen bij een opdracht een creatief

proces doorlopen. De leerkracht geeft binnen een opdracht ruimte om eigen keuzes te

maken, maar neemt daarnaast ook ruimte. Dit doet hij door af te kaderen, bijvoorbeeld

door: inspirerende voorbeelden (kunst, afbeeldingen of dingen uit de werkelijkheid)

beschouwen, technische tips geven en gerichte experimenten laten uitvoeren.

Bij de eerste paar lessen die de leerkracht geeft kost de voorbereiding iets meer tijd.

Maar als de kinderen en de leerkracht de smaak te pakken krijgen willen ze niet meer

anders. Bij ieder thema of onderwerp kan de leerkracht zelf een kwaliteitsles

ontwerpen. Dit bevordert vakoverstijgend werken.

Deze training kan een school helpen bij het opzetten van een doorgaande lijn beeldend

onderwijs

Karin pendelt in haar trainingen tussen achterliggende theorie, deze visueel maken en

zelf ondergaan. In kleine groepjes worden (eigen) casussen uitgewerkt en

vaardigheden getraind.

Des

ku

nd

igh

eid

s

be

vo

rde

ring

http://www.kunstedu.nl/


Erfgoed

Kennismaking met de educatie programma’s

van het Historisch Museum Vriezenveen

Historisch Museum Vriezenveen

Waar: In het Historisch Museum Vriezenveen

Wanneer: Nog vast te stellen middag of avond

Hoe lang: Ca. 1 ½ uur

Maximaal aantal deelnemers: 20 Personen



Leerkrachten die deelnemen aan één van de educatieve programma’s van het

Historisch Museum Vriezenveen.


Geschiedenis, wereldoriëntatie en de eigen leefomgeving.

Lesmateriaal

Alle deelnemers ontvangen tijdens de presentatie praktische informatie.

Over de presentatie

Tijdens deze avond presenteert het Historisch Museum de bestaande educatieve

programma’s “Op stap met Jans en Da” voor de groepen 5 en 6 en “Leerjongen in Sint

Petersburg” voor de groepen 7 en 8.

De leerkrachten krijgen te zien hoe het lesmateriaal voor in de klas er uit ziet en wat

een bezoek aan het museum allemaal biedt.

Tevens informeert het Historisch museum over de pilot “Textiel Toen”.

“Textiel Toen” voor de groepen 1 t/m 4 in ontwikkeling

Het Historisch Museum Vriezenveen ontwikkelt samen met Artez en de

Regenboogschool op dit moment een doorgaande leerlijn erfgoed voor het primair

onderwijs. Het bestaande aanbod “Jans & Da” (groep 5 en 6) en “De leerjongen in

St. Petersburg” (groep 7 en 8) wordt hiertoe uitgebreid met een lessenserie voor de

groepen 1 t/m 4 met als titel “Textiel Toen”. Zoals de titel al suggereert zal hierin de

focus liggen op de textielgeschiedenis van Twenterand en met name van de

omgeving Vriezenveen. De leerlijn wordt bewaakt door Artez, de invulling wordt

aangedragen door de Regenboogschool en door de educatiecommissie van het

Historisch Museum.

“Textiel Toen” wordt in het schooljaar 2014-2015 als pilot getest en zal vanaf het

schooljaar 2015-2016 beschikbaar zijn voor alle scholen in Twenterand.

Des

ku

nd

igh

eid

s

be

vo

rde

ring


Literatuur & poëzie

Gedichtenworkshop voor leerkrachten

Jos van Hest

Waar: Waarschijnlijk in het gemeentehuis in Vriezenveen


Hoe lang: Ca. 2 uur


Kosten: Gratis voor de individuele leerkracht / leescoördinator


Leerkrachten van de groepen 5 en 6.


Taal, gedichten schrijven en expressie.

Lesmateriaal


Over de workshop

Elk jaar organiseert Bibliotheek Twenterand een gedichtenwedstrijd voor de leerlingen

van de groepen 5 en 6 van de basisscholen. Daarbij wordt aangesloten bij het thema

van de landelijke poëziewedstrijd. Scholen kunnen zowel met de landelijke als met de

gemeentelijke wedstrijd meedoen.

Wil jij jouw deskundigheid op het gebied van gedichtenschrijven bevorderen? Kom dan

naar deze workshop.

Jos van Hest inspireert en enthousiasmeert jou tijdens deze workshop op zo’n wijze dat

je de dag erna meteen mee aan de slag wilt in de klas.

Aanrader aanbod combinatie Kies jij dit jaar voor jouw groep voor literatuureducatie en poëzie? Dan raad ik je de volgende combinatie aan:

1. De Voorstelling Kat in het bakkie, rijmen is een makkie;

2. De Gedichtenworkshop voor de kinderen in de groep; 3. De Gedichtenworkshop voor leerkrachten voor jouzelf.


Des

ku

nd

igh

eid

s

be

vo

rde

ring


Literatuur

Lezing Woordenschat vergroten door

taalrijk leesonderwijs

Taalspecialist Erna van Koeven

Waar: Waarschijnlijk in Kulturhus De Klaampe in Westerhaar

Wanneer: Nog vast te stellen woensdagmiddag of avond

Hoe lang: Ca. 2 uur


Kosten: Gratis voor de individuele leerkracht / leescoördinator


Leescoördinatoren.


Taal en woordenschat vergroten.

Kijk ook op:

www.geletterdheidenschoolsucces.blogspot.nl

Over de lezing

Citaat van Erna van Koeven op: www.geletterdheidenschoolsucces.blogspot.nl:

'De leerkracht speelt een cruciale rol bij het vergroten van de woordenschat'. Over

deze stelling sprak ik met de aanwezige leerkrachten. We deelden een gevoel van

verlegenheid ten aanzien van de uitspraak.. Het komt voor dat heel hard gewerkt wordt

aan woordenschatinstructie, maar dat dit zonder de glanzende resultaten blijft die door

de stelling gesuggereerd worden. De geleverde inspanning lijkt niet erg vaak terug te

komen in de vorm van mooie resultaten op de Cito woordenschattoets. Wat betekent

dat? Is de toets niet goed? Of is de verhouding tussen inspanning en resultaten

inderdaad scheef? Of allebei misschien?

Erna van Koeven werkt als docent Nederlands op de Pabo van de Hogeschool

Windesheim in Zwolle. Ze doet onderzoek naar, en schrijft boeken en artikelen over

taal- en leesonderwijs. Ze promoveerde in 2011 op een dissertatie over

literatuuropvattingen in het basisonderwijs.

Tijdens deze lezing laat zij ons zien wat de cruciale betekenis is van de leerkracht als

het gaat om woordenschatonderwijs. Want taalrijk leesonderwijs maakt het verschil, en

hoe gaan wij dit voor elkaar krijgen?

Des

ku

nd

igh

eid

s

be

vo

rde

ring

http://www.geletterdheidenschoolsucces.blogspot.nl/

http://www.geletterdheidenschoolsucces.blogspot.nl/


Multi-media

Omgaan met multi-media in de klas

Mediawijsheid specialist Rijnbrinkgroep

Waar: In het leercentrum van Bibliotheek Vriezenveen




Kosten: Gratis voor de individuele leerkracht.


Leerkrachten die multi-media willen toepassen

in de les.


Multi-media en digitale vaardigheden.

Lesmateriaal


Over de workshop

In schooljaar 2013-2014 heeft Bibliotheek Twenterand de cursus sociale

media/mediawijsheid aangeboden aan leerkrachten uit het basisonderwijs.

Tijdens het schooljaar 2014-2015 wordt op verzoek van combinatiefunctionaris

onderwijs-cultuur Kristina Odenhamn een vervolgcursus aangeboden, waarbij een

verdieping wordt gezocht naar cultuureducatie.

De volgende doelen komen aan bod:

De leerkracht leert kennis maken met Flickr, Picasa, YouTube en andere tools waar foto’s en bewegende beelden op geplaatst kunnen worden en gedeeld met anderen.

De leerkracht maakt kennis met verschillende programma’s waarbij foto’s en bewegende beelden worden bewerkt.

De leerkracht kan op internet zoeken naar bruikbaar beeldmateriaal, gelet op auteursrecht.

Tijdens de cursus wordt een vertaalslag gemaakt naar de praktijk met als doel dat de leerkracht multimedia kan inzetten in de klas.

Des

ku

nd

igh

eid

s

be

vo

rde

ring


Muziek

Oriëntatiecursus Feel The Music

Irma Hemmer

Waar: In een speel- of gymlokaal






Leerkrachten die op zoek zijn naar meer muziek in de klas.


Muziek.

Lesmateriaal

Alle deelnemers ontvangen het boek Feel The Music.

Kijk ook op:

www.irmahemmer.nl

Over de workshop

Begin je al te zweten wanneer je hoort dat je een muziekles 'moet' geven?

Irma Hemmer – auteur van Feel The Music – ontzenuwt die angst met

haar nuchtere visie 'Waarom moeilijk doen als het makkelijk kan?!...'.

In deze cursus ‘snuffelen‘ we aan de 5 muzikale domeinen:

Luisteren, Zingen, Spelen, Bewegen en Noteren.

Een scala aan muzikale voorbeelden uit de lespraktijk zorgt ervoor dat de deelnemers

geïnspireerd en gemotiveerd raken om de muzikale vlam door te geven aan hun

leerlingen.

Ben je naar aanleiding van de oriëntatiecursus geïnteresseerd in een vervolgcursus

voor jou of voor je hele team, dan biedt Irma diverse mogelijkheden.

Des

ku

nd

igh

eid

s

be

vo

rde

ring

http://www.irmahemmer.nl/


Drama

Theaterworkshop

Theatergroep LukRaak

Waar: In klaslokaal of speellokaal

Wanneer: Nog vast te stellen avond

Hoe lang: 2 ½ Uur (van 19.30 tot 22.00 uur)




Leerkrachten die op zoek zijn naar dramamethoden voor op school.


Drama, taal, communicatie, expressie, jezelf presenteren voor een groep, mondeling

taalgebruik, rekening houden met elkaar, luisteren én kijken naar elkaar.

Lesmateriaal


Kijk ook op:

www.theatergroeplukraak.nl

Over de workshop

Drama is van alle basisschoolvakken het vak met het meest tegenstrijdige imago:

leerkrachten zien dat kinderen opbloeien van dramalessen, dat het hen motiveert,

nieuwsgierig maakt naar de werkvormen, de kunstvorm theater en naar elkaar.

Veel leerkrachten voelen zich echter niet competent om het vak op een verantwoorde

wijze te geven, en blijft het geven van drama veelal hangen op de collega’s die al

enthousiast waren. Wanneer je niet weet hoe je een vak moet organiseren, kun je in

rommelige situaties terecht komen waar je een onbevredigend gevoel aan over houdt.

Met deze workshop leer je hoe je goed dramaonderwijs kunt verzorgen. Door middel

van theateroefeningen/ theatersport krijgen de leerkrachten handvatten om eenvoudig

zelf aan de slag te gaan met zijn/ haar leerlingen binnen het vak drama.

Des

ku

nd

igh

eid

s

be

vo

rde

ring

http://www.theatergroeplukraak.nl/


Cultuureducatie

Interne Cultuur Coördinator cursus

Specialist van de Rijnbrinkgroep

Waar: Bij 6 of meer aanmeldingen in de gemeente Twenterand

Wanneer: Oktober 2014 t/m mei 2015

Hoe lang: 4 of 6 Bijeenkomsten van 3 uur, afhankelijk van aanmeldingen wordt dit in

overleg afgesproken.


Kosten: Gratis voor de individuele leerkracht. De Provincie Overijssel subsidieert

dit jaar nog de deelname aan de ICC-cursus.


Leerkrachten en directie die cultuureducatie een plek willen geven binnen het

curriculum.


Cultuureducatie en het maken van een cultuurbeleidsplan voor de eigen school.

Certificaat

Wanneer je de cursus met succes afsluit, ontvang je een landelijk erkend ICC-

certificaat.

Over de cursus

De ICC Basiscursus is gericht op leerkrachten die graag aan de slag willen

met cultuureducatie op school, maar hier nog weinig ervaring mee hebben.

Je leert allereerst wat cultuureducatie is, waarom het belangrijk is en je

ontwikkelt samen met je team en directie een visie op cultuureducatie

binnen jouw school. Je inventariseert verder wat er al gebeurt op school en

wat nog verbeterd kan worden. Ook leer je de eigen culturele omgeving

van de school kennen en waar je financiering voor cultuurprojecten vandaan

haalt. Alle informatie verwerk je in een cultuurbeleidsplan voor jouw school,

dat je in overleg met je directie en team schrijft.

De cursusopzet van 4 bijeenkomsten bestaat uit 3 bijeenkomsten voor de

deelnemende leerkrachten (over kader, visie, leerlijnen en leerplan) en 1

bijeenkomst voor de directeur (over draagvlak, taakverdeling, facilitering en

financiën).

Wil je cultuureducatie een

vaste plek geven op

school? Wil je de leerlingen

op een structurele wijze met

cultuur in aanraking laten

komen? Dan is een cursus

Interne Cultuur Coördinator

wat voor jou!

Desku

nd

igh

eid

s

be

vo

rde

ring


Colofon en contactgegevens Combinatiefunctionaris onderwijs-cultuur Kristina Odenhamn en de Coördinator combinatiefunctionarissen Patricia Verhoeven maken onderdeel uit van het team ‘Wat beweegt jou?’ in de gemeente Twenterand. Zij zijn verantwoordelijk voor het tot stand komen van de Cultuurklapper Twenterand 2014-2015. Voor vragen of bij meer informatie kan je contact opnemen via onderstaande gegevens. Combinatiefunctionaris onderwijs-cultuur Kristina Odenhamn Telefoon: (0546) 481 456 Mobiel: 06-40189215 Email: [email protected] Coördinator combinatiefunctionarissen Patricia Verhoeven Telefoon: (0546) 840 531 Email: [email protected]

Via de website www.twenterandactief.nl houden wij jou graag op de hoogte.

Word vrienden met ons op www.facebook.com/twenterand.actief

De Cultuurklapper Twenterand 2014-2015 kwam tot stand met dank aan:

Uitgave 2014-2015 Gemeente Twenterand

Werkgroep Cultuureducatie Twenterand: Anja Pool: C.B.S. Shalom Diane Gielians: C.B.S. De Fontein-Oranjestraat Hetty Schuitemaker: O.B.S De Schakel Liesan Masselink: C.B.S. De Smithoek Lindy ’t Lam: O.B.S. De Blokstoeke Marieke van Doorn: C.B.S. Oranjeschool Sandra Rotteveel: O.B.S. Weemewereld

mailto:[email protected]



http://www.facebook.com/twenterand.actief


Uitleg aanmeldformulier Cultuurklapper Twenterand 2014-2015 Elke school ontvangt dit aanmeldformulier digitaal en het formulier is ook online in te vullen op www.twenterandactief.nl . Lees voorin de klapper de spelregels! Voor het basisprogramma geldt:

Geef aan wie de contactpersoon is voor jouw school

Kies wat bij jouw lesprogramma van komend schooljaar past en let op de locatie en de periode

Kies 1 voorstelling en 1 activiteit per groep

Geef eventueel een 3e keuze aan

Denk aan het doorgeven van het aantal leerlingen

Wanneer je voorkeur hebt voor een bepaalde periode of datum, geef dit dan aan. Voor het plusprogramma geldt:

Je mag zoveel activiteiten kiezen als je wilt

De kosten zijn voor rekening van de school

Denk aan het doorgeven van het aantal leerlingen

Wanneer je voorkeur hebt voor een bepaalde periode of datum, geef dit dan aan. Voor het deskundigheidsprogramma geldt:

Geef de contact gegevens van de betreffende leerkracht / directielid aan

Kies wat bij jou past

Kies 1 activiteit per leerkracht / directielid

Geef eventueel een 2e keus aan

Wanneer je voorkeur hebt voor een bepaalde periode of datum, geef dit dan aan. Vul het onlineformulier in op www.twenterandactief.nl tot uiterlijk woensdag 18 juni 2014

of stuur het digitale formulier zo compleet mogelijk ingevuld retour uiterlijk woensdag 18 juni 2014 naar [email protected] Inschrijvingen cultuuractiviteiten voor de kinderen De combinatiefunctionaris onderwijs-cultuur Kristina Odenhamn neemt, indien nodig, vóór de zomervakantie contact op met de scholen om vragen met betrekking tot de aangegeven wensen/keuzes door te lopen. Na de zomervakantie ontvangen jullie een bevestiging welk aanbod definitief is toegewezen in een zo compleet mogelijk jaaroverzicht. Inschrijvingen deskundigheidsbevordering

De combinatiefunctionaris onderwijs-cultuur Kristina Odenhamn neemt na de zomervakantie met de

scholen contact op om de aangegeven wensen/keuzes door te lopen. Daarna ontvangt u zo snel

mogelijk een bevestiging welk aanbod definitief is toegewezen in een zo compleet mogelijk

jaaroverzicht.





Aanmeldformulier Cultuurklapper Twenterand 2014-2015 Algemene gegevens school

Naam school

Adres

Postcode en plaats

Contactpersoon

Functie contactpersoon

Telefoonnummer

E-mailadres

Bereikbaar op welke dagen

Basisprogramma: gesubsidieerd

Groep Aantal

groepen

Aantal leerlingen per groep

Voorstelling / 1

e keuze

Activiteit / 2

e keuze

Eventueel 3

e keuze

Datum of periode

Plusprogramma: kosten voor eigen rekening

Groep Aantal groepen Aantal leerlingen

per groep Activiteit Datum of periode



Workshop Naam deelnemer Emailadres deelnemer 1

e of 2

e

keuze Datum of periode

Opmerkingen (bv. Interesse in het gebruiken van het lesmateriaal “de bakker” of het volgen van een deskundigheidsbevordering workshop met het hele team)

Vul het onlineformulier in op www.twenterandactief.nl tot uiterlijk woensdag 18 juni 2014

of stuur het digitale formulier zo compleet mogelijk ingevuld retour uiterlijk woensdag 18 juni 2014 naar [email protected]



Cultuurklapper Twenterand

Documents

Transcript of Cultuurklapper Twenterand