Centrum voor Deeltijds Onderwijs

2018-2019

CENTRUMREGLEMENT

3

INHOUDHet centrumreglement ................................................................................................................................................7

Welkom in ons centrum ......................................................................................................................................7Deel I – Pedagogisch project en engagementsverklaring ......................................................................................8

1. Pedagogisch project...................................................................................................................................8Maak kennis met ons pedagogisch project ............................................................................................81.1 Het opvoedingsproject van Sint Jozef ..........................................................................................91.2 Accenten in het opvoedingsproject voor CDO Kogeka ............................................................10

2. Engagementsverklaring ...........................................................................................................................112.1 Wederzijdse afspraken m.b.t. het oudercontact .........................................................................112.2 Wederzijdse afspraken over de regelmatige aanwezigheid en het spijbelbeleid .................112.3 Wederzijdse afspraken over vormen van individuele trajectbegeleiding ...............................122.4 Positief engagement ten aanzien van de onderwijstaal .............................................................12

Deel II – Het reglement..............................................................................................................................................131. Inschrijvingen en toelatingen ..................................................................................................................132. Leren en werken in ons centrum .............................................................................................................14

2.1 Van inschrijving tot individueel trajectbegeleidingsplan ...........................................................142.2 Een opleiding in ons centrum = leren en werkplekleren ...........................................................152.3 Beleid inzake extra murosactiviteiten ...........................................................................................172.4 Schoolkosten ...................................................................................................................................18

3. Studiereglement .......................................................................................................................................193.1 Afwezigheid .....................................................................................................................................193.2 Persoonlijke documenten ..............................................................................................................243.3 Begeleiding bij je vorming en opleiding .....................................................................................243.4 Evaluatie ...........................................................................................................................................263.5 Bijkomende informatie voor wie deelneemt aan het tijdelijke proefproject duaal leren spoor 2 “Schoolbank op de werkplek” .................................................................................................................29

4. Leefregels, afspraken, orde en tucht ......................................................................................................304.1 Praktische afspraken en leefregels in ons centrum .....................................................................304.2 Privacy ...............................................................................................................................................334.3 Gezondheid .....................................................................................................................................354.4 Orde- en tucht .................................................................................................................................374.5 Klachtenregeling ................................................................................................................................41

Deel III – Informatie ....................................................................................................................................................431. Wie is wie ...................................................................................................................................................432. Opleidingsaanbod ...................................................................................................................................483. Jaarkalender ..............................................................................................................................................494. Inschrijvingsbeleid ....................................................................................................................................515. Leren via werken .......................................................................................................................................51

5.1 Tewerkstelling ..................................................................................................................................515.2 Brugproject ......................................................................................................................................525.3 Voortrajecten ...................................................................................................................................525.4 Bonussen en uitkeringen ...............................................................................................................525.5 En de kinderbijslag voor je ouders? .............................................................................................525.6 Meer informatie ...............................................................................................................................53

4

5

6. Administratief dossier van de leerling ...................................................................................................537. Bij wie kan je terecht als je het moeilijk hebt? .......................................................................................53

7.1 Het gaat over jou .............................................................................................................................547.2 Geen geheimen ..............................................................................................................................547.3 Een dossier ......................................................................................................................................547.4 De cel trajectbegeleiding ..............................................................................................................547.5 Je leraren..........................................................................................................................................54

8. Schoolkosten .............................................................................................................................................558.1 Aankoop van schoolboeken ..........................................................................................................558.2 Kopieën ............................................................................................................................................558.3 Buitenschoolse activiteiten ............................................................................................................558.4 Beroepskledij en materiaal ............................................................................................................55

9. Participatie .................................................................................................................................................559.1 De centrumraad ..............................................................................................................................569.2 De schoolraad .................................................................................................................................569.3 De leerlingenraad ...........................................................................................................................56

10. Waarvoor ben je verzekerd?....................................................................................................................5610.1 Schoolverzekering ..........................................................................................................................5610.2 Reisbijstandsverzekering ................................................................................................................57

11. Vrijwilligers ................................................................................................................................................5711.1 Organisatienota ...............................................................................................................................5711.2 Organisatie.......................................................................................................................................5711.3 Verzekering ......................................................................................................................................5811.4 Vergoedingen ..................................................................................................................................5811.5 Geheimhoudingsplicht...................................................................................................................58

6

Jongeren

Ouders

Traject-begeleiders

Leraren /Begeleiders

Directie

Schoolraad

Coördinator

Centrumraad

Centrum-bestuur

7

Je hebt zonet een grote stap gezet. Je verlaat het voltijdse schoolleven en bereidt je toekomst op een andere manier voor. Je kiest voor een opleiding via leren en werken.

Dit centrumreglement geeft informatie over deze leerweg en verduidelijkt wat er kan en niet kan in het centrum.

Duidelijke afspraken maken goede vrienden. Twee dagen per week volg je les in het CDO, de andere dagen leer je op de werkplek. Wat je leert op de werkvloer maakt immers deel uit van je opleiding. Samen met jou zetten we een traject uit op weg naar tewerkstelling.

In ons centrum leven heel wat verschillende mensen samen. Daarom is het belangrijk dat we elkaar waarderen. We gaan vriendschappelijk met elkaar om en respecteren elkaars eigenheid en afkomst. Als christelijke instelling telt in ons centrum iedereen mee en is iedereen evenwaardig.

Kortom in ons centrum deeltijds onderwijs (CDO) is het fijn om te verblijven en is iedereen welkom. Heb je het toch ergens moeilijk mee, staat iets je niet aan? Blijf niet met je problemen zitten, maar spreek iemand aan. Een babbel kan veel oplossen. Achteraan vind je een lijst van mensen tot wie je je kunt richten. Doen!

Ons centrumreglement bestaat uit drie delen. In het eerste deel vind je ons pedagogisch project en een engagementsverklaring tussen ons centrum en je ouders. In het tweede deel vind je o.a. afspraken over afwezigheden, begeleiding bij je studies en een aantal leefregels. Ten slotte vind je nog heel wat nuttige informatie in een derde deel. Dat derde deel maakt strikt genomen geen deel uit van het centrumreglement, maar sluit er wel nauw bij aan.

Je inschrijving in ons centrum houdt in dat je ouders akkoord gaan met het volledige centrumreglement. Soms is het nodig dat we het centrumreglement in de loop van het schooljaar aanpassen. Als er wijzigingen zijn in het eerste of tweede deel, moeten je ouders opnieuw akkoord gaan. Bij veranderingen in het derde deel is dat niet nodig.

Zodra je 18 wordt, treed je volledig zelfstandig op. Waar we in het centrumreglement over ‘je ouders’ spreken, zal je dan zelf beslissen. In elk geval verwachten we dat je zelf het centrumreglement goed leest, ermee akkoord gaat en het naleeft.

HET CENTRUMREGLEMENTWelkom in ons centrum

8

DEEL I – PEDAGOGISCH

PROJECT EN

ENGAGEMENTSVERKLARING

1. Pedagogisch projectMaak kennis met ons pedagogisch project

Voor sommigen van jullie is gelovig zijn een vaag iets en is een kerkbezoek misschien niet zo vanzelfsprekend. Anderen belijden een andere godsdienst en daar hebben wij als katholiek centrum begrip voor (zie ook: afwezigheden religieuze feestdagen). Toch willen we het christelijk geloof zichtbaar en voelbaar maken doorheen allerlei activiteiten. Ook onze manier van werken zal daarvan een voorbeeld zijn. De principes zijn uitgeschreven in de “opdrachtverklaring” van het katholiek onderwijs in Vlaanderen. Je kan deze raadplegen op de website van het katholiek onderwijs (http://www.kathondvla.be) of je vraagt een kopie aan de coördinator.

Graag vermelden we hier een paar aandachtspunten uit onze opdrachtverklaring:

• Opvoedend onderwijs op christelijke basis

Ons katholiek centrum wil jullie een degelijke opleiding geven en streeft de totale vorming van je persoon na. Wij willen je ook waarden bijbrengen. Wij hopen dat je ook kan uitgroeien tot een volwassene met zin voor verantwoordelijkheid die zijn mannetje weet te staan in het dagelijks leven. Iedereen zal dezelfde kansen krijgen.

• Een samen op te bouwen gemeenschap

Wij, allen samen, bouwen ons centrum uit. Daarom is het noodzakelijk dat we met respect en waardering naar elkaar kunnen luisteren en met elkaar kunnen samenwerken.

• Een herkenbaar katholiek centrum

Als katholiek centrum bieden wij je natuurlijk een aantal mogelijkheden aan waarin wij ons geloof willen tonen: bezinning, gebedsmomenten, kerkelijke feestdagen… Wij verwachten dat je als jongere hiermee rekening houdt. Mits wat wederzijds begrip en het nodige respect voor elkaars overtuiging, zal dat wel lukken.

Daarnaast werkt ons centrum vanuit een eigen opvoedingsproject.

9

Sint Jozef Geel wil de plaats zijn waar mensen elkaar ontmoeten en leren van elkaar. Wij zien ontmoeting en verbindende relaties immers als de ultieme voorwaarde voor de ontwikkeling van mensen én onze school.

We willen midden in onze leefgemeenschap staan en bijdragen tot de verrijking van leerlingen, leerkrachten, de omwonenden, de lokale econ-omie en de school zelf, elk met zijn eigen sterktes en leerpunten.

We willen het leren steeds levensecht én eigentijds maken om te komen tot effectief en duurzaam leren.

We delen allen dezelfde waarden en dragen die ook uit.

VERBONDENHEID

LEREN LEVEN WERKEN

RESPECTRespect is voor ons de basis voor een rechtvaardige en leefbare school. We zorgen er samen voor dat onze school een goede plaats is om te leven en te leren. We staan open voor elkaar en elkaars ideeën. We dragen zorg voor onszelf, elkaar, materialen en gebouwen en nemen daarvoor onze verantwoordelijkheid op.

Op school gaan we open en correct met elkaar om. Zo bouwen we in vertrouwen aan verbinding tussen mensen. We zijn steeds echt en oprecht in ons handelen en onze uitspraken. Fouten maken mag op onze school. Je kan ons steeds aanspreken op onze keuzes en op wat we doen.

EERLIJKHEID

We leggen de lat hoog voor onszelf en hebben hoge verwachtingen van de andere. We streven steeds naar verbetering en blijven onszelf in vraag stellen. We willen trots zijn op wat we doen en gaan op zoek naar ieders talenten en kwaliteiten.

BEKWAAMHEID

Vriendschap is vertrouwen hebben in elkaar. Vriendschap zorgt ervoor dat mensen zich goed voelen en bevordert het leren. Onze school geeft ruimte en gelegenheid om vriendschappen te ontdekken en te onderhouden.

VRIENDSCHAP

In onze school mag het plezant zijn. We gaan voor werkplezier en blijheid. Lachen is gezond! Humor werkt relativerend en kan gespannen situaties ontmijnen.

GEVOEL VOOR HUMOR

We staan positief in het leven met hoop en geloof in de toekomst. We focussen op kansen en geven mensen de mogelijkheid om te groeien. OPTIMISME

1.1 Het opvoedingsproject van Sint Jozef

10

1.2 Accenten in het opvoedingsproject voor

CDO Kogeka

CDO Kogeka is een Centrum voor Deeltijds beroepssecundair Onderwijs. Wij organiseren beroepsopleidingen voor alle jongeren die leren willen combineren met werken. Binnen Sint Jozef zijn we een aparte eenheid met een sterke en nauwe verbondenheid tussen jongeren en begeleiders.

Het deeltijds onderwijs is een zeer interessante combinatie tussen leren en werken: jongeren van 15 tot 25 jaar kunnen zich al werkend bekwamen in beroepsvaardigheden en worden voorbereid op een actieve rol in de samenleving. Gedurende twee dagen volgt een jongere een opleiding in ons centrum, de andere dagen gaat hij/zij werken. Heeft een jongere geen job, dan zullen we samen met hem/haar naar een job of een andere zinvolle oplossing zoeken: brugprojecten, voortrajecten en persoonlijke ontwikkelingstrajecten zijn mogelijkheden die leiden naar een volledige week, een streefdoel dat voor iedere opleiding zeer belangrijk is. Het centrum engageert zich om, samen met de jongere, een aangepast traject uit te stippelen waarbij tewerkstelling het ultieme doel is en dat toekomstperspectieven biedt. We spelen in op de specifieke opleidingsbehoefte. Het centrum kan echter geen aanvullend aanbod garanderen. Voor het vinden van een job legt het centrum de verantwoordelijkheid in de eerste plaats bij de jongere. Het centrum ondersteunt de jongere in het vinden van een job (o.a. door het stimuleren van arbeidsvaardigheden, het leren solliciteren, het leren zoeken naar vacatures en geschikte bedrijven,…). Het centrum organiseert de deelname van een jongere aan een brugproject, voortraject of persoonlijk ontwikkelingstraject in zoverre er een afdoend plaatselijk aanbod voorhanden is.

In ons centrum vind je aangename les- en praktijklokalen met een moderne, aangepaste uitrusting. Tijdens de twee dagen in het centrum voorzien wij een opleiding van 15 uur die bestaat uit een combinatie van beroepsgerichte vorming en algemene, sociale en persoonlijkheidsvorming (PAV). Wij leggen een sterke nadruk op de vorming van de hele persoonlijkheid. Doorzettingsvermogen, flexibiliteit, verantwoordelijkheidszin, kwaliteitsbewustzijn, zin voor samenwerking en resultaatgerichtheid zijn basishoudingen die centraal staan in de algemene en beroepsgerichte vorming.

In het deeltijds onderwijs bestaan er geen vakken, leerjaren of graden zoals in het voltijds onderwijs. Tijdens PAV werken we rond thema’s die de jongeren wegwijs maken in de maatschappij en in een job. De keuze van de thema’s leggen we voor een stuk samen vast. Voorbeelden van thema’s zijn veiligheid, sport, computergebruik, creatieve technieken, solliciteren, wonen, bankieren, enz.

De beroepsgerichte vorming sluit zo dicht mogelijk aan bij de arbeidservaring die een jongere opdoet op de tewerkstellingsplaats. De lessen zijn vooral praktijkgericht. Dit wil zeggen dat het aanleren van praktische vaardigheden de hoofdzaak is. De beroepsgerichte vorming bereidt de jongere voor op het behalen van deelcertificaten of een certificaat van de opleiding waarmee hij/zij op de arbeidsmarkt aan de slag kan gaan.

Na het behalen van een certificaat kan de jongere een getuigschrift van de 2de graad, een studiegetuigschrift van het 2de leerjaar van de 3de graad of het diploma van het secundair onderwijs behalen.

11

2. EngagementsverklaringBeste ouders

In deze engagementsverklaring vindt u een aantal afspraken die wij bij de inschrijving willen maken. Deze afspraken gelden voor de hele periode dat uw zoon of dochter bij ons is ingeschreven.

Deze engagementsverklaring kwam tot stand na advies van de centrumraad en na overleg:

• binnen de scholengemeenschap KOGEKA, waartoe ons centrum behoort;• met de schoolraad;• m.b.t. het engagement tegenover de onderwijstaal, na akkoord van het lokaal

overlegplatform waartoe ons centrum behoort.

Als katholiek centrum zullen wij alles in het werk stellen om uw kind op een zo goed mogelijke manier te begeleiden doorheen zijn school- en studieloopbaan. Het inschrijven van uw kind in ons centrum is echter niet vrijblijvend. Wij willen werken in partnerschap en rekenen daarom ook ten volle op uw medewerking.

2.1 Wederzijdse afspraken m.b.t. het

oudercontact

De school organiseert periodiek een oudercontact met de bedoeling om met u een gesprek te voeren over de leervorderingen of –problemen, het trajectverloop en de attitudes van uw kind. Op die manier willen we wederzijds informatie uitwisselen over uw kind, aandachtspunten en adviezen formuleren met het oog op het bevorderen van de leerprestaties en het welbevinden.

De school vindt het belangrijk dat u aanwezig bent op een oudercontact, zeker wanneer u expliciet wordt uitgenodigd. Indien u niet kan aanwezig zijn, stelt de school het op prijs vooraf verwittigd te worden en kan een nieuwe afspraak gemaakt worden.

2.2 Wederzijdse afspraken over de regelmatige

aanwezigheid en het spijbelbeleid

2.2.1 Door de inschrijving van uw kind in ons centrum verwachten we dat hij of zij vanaf de eerste schooldag tot en met de laatste dag deelneemt aan alle lessen en activiteiten van het traject dat hij of zij volgt, zowel in het centrum als op de werkplek. Die combinatie van opleiding in het centrum en leren op de werkplek vraagt een voltijds engagement van minstens 28 uren. Zowel leren als wekplekleren zijn verplicht.

Bezinningsdagen, buitenschoolse activiteiten enzovoort worden als normale schooldagen beschouwd, ook als ze meerdere dagen in beslag nemen. Ze geven uw kind een kans om zich te verrijken en zich verder te ontwikkelen.

Dat betekent dan ook dat uw kind hieraan moet deelnemen. Verder verwachten we dat uw kind elke schooldag tijdig aanwezig is op het centrum. Te laat komen kan gesanctioneerd worden met een orde- of tuchtmaatregel.

Het kan altijd gebeuren dat uw kind om een bepaalde reden niet kan deelnemen aan alle lessen of lesvervangende activiteiten of dat hij of zij te laat komt. De

12

concrete afspraken hierover vindt u terug verder in het centrumreglement onder deel II punt 3 en 4 .

Om het recht op een schooltoelage niet te verliezen, mag de jongere niet meer dan 29 halve schooldagen ongewettigd afwezig zijn geweest. Als de schooltoelage dan al was uitgereikt, moet ze worden terugbetaald.

Wij verwachten dat u zich engageert om er mee op toe te zien dat uw kind dagelijks op het centrum is, deelneemt aan de door het centrum georganiseerde activiteiten, en ook telkens op tijd aanwezig is.

2.2.2 Jongeren ervaren leren en schoollopen soms om diverse redenen als lastige, minder leuke opdrachten. Zomaar wegblijven uit het centrum kan echter niet. Bij moeilijkheden wil het centrum, samen met het CLB, helpen ze op te lossen. Het centrum verwacht bovendien uw actieve medewerking bij eventuele begeleidingsmaatregelen op dit vlak.

Van zodra het centrum de spijbelproblematiek beschouwt als zorgwekkend, speelt ze het dossier door naar het ministerie van onderwijs. Meer informatie over het spijbelbeleid van het centrum vindt u terug in het centrumreglement bij deel II onder punt 3.1 .

Indien u of uw kind niet meewerkt aan onze begeleidingsinspanningen, kan de directeur beslissen om een tuchtprocedure tegen de jongere op te starten omdat hij of zij het onderwijs- en vormingsgebeuren in gevaar brengt. Verder kan het centrum ook beslissen uw kind uit te schrijven, bijvoorbeeld omdat hij of zij hardnekkig blijft spijbelen of omdat het voor het centrum al een hele tijd niet duidelijk is waar uw kind verblijft.

2.3 Wederzijdse afspraken over vormen van

individuele trajectbegeleiding

De school besteedt veel zorg aan individuele trajectbegeleiding, zowel op het leervlak als op socio-emotioneel vlak.

Wanneer uw kind nood heeft aan individuele zorg, zal de school in overleg met de ouders en de leerling zelf, zoeken naar de meest aangewezen vorm van begeleiding. Hierbij rekent het centrum op uw positieve medewerking (bv. ingaan op uitnodigingen tot overleg hierover, enz.). Naast de klasleerkrachten kan uw kind steeds terecht bij de trajectbegeleider, de leerlingbegeleider en/of een CLB-medewerker voor individuele gespreken of vragen.

Soms kan het gaan over delicate kwesties waarbij vertrouwelijke informatie gegeven wordt. Respect voor de betrokken partijen en discretie zijn hierbij belangrijk.

2.4 Positief engagement ten aanzien van de

onderwijstaal

Ons centrum is een Nederlandstalig centrum. Uw keuze voor het Nederlandstalig onderwijs betekent ook dat u uw kinderen aanmoedigt om Nederlands te leren, ook buiten het centrum. Om uw zoon of dochter een behoorlijke kennis van het Nederlands bij te brengen, is het een grote hulp wanneer uw kind niet enkel tijdens de schooluren, maar ook thuis Nederlands hoort, spreekt of leest. Wij verwachten daarnaast ook dat u instemt met bijkomende taalondersteuning als de klassenraad daartoe beslist.

13

DEEL II – HET REGLEMENT

1. Inschrijvingen en toelatingenAlle scholen (vestigingsplaatsen) van KOGEKA, behalve het Sancta Maria in Kasterlee en het Sint Maria in Geel, bestaan uit verschillende administratieve scholen. Binnen een vestigingsplaats geldt een inschrijving in de ene administratieve school meteen ook voor de andere administratieve school of scholen. Als je door van studierichting te veranderen ook van administratieve school verandert, hoef je je dus niet opnieuw in te schrijven.

Informatie over de praktische organisatie van de inschrijvingen vind je terug op onze website van de scholen gemeenschap KOGEKA (www.kogeka.be).

Eenmaal ingeschreven, blijf je ook de volgende schooljaren bij ons ingeschreven. De inschrijving stopt enkel:

• wanneer je zelf ons cdo verlaat; of• wanneer je als gevolg van een tuchtmaatregel definitief wordt weggestuurd.• een verslag van het CLB aangeeft dat het zelfs na redelijke aanpassingen voor

jou niet mogelijk is om het gemeenschappelijk programma te blijven volgen. Je inschrijving kan dan na overleg met jou, je ouders en het CLB ontbonden worden en stopt in dat geval op het einde van het lopende schooljaar, tenzij we een individueel aangepast programma haalbaar zien; of

• jij en je ouders niet akkoord gaan met een nieuwe versie van het centrumreglement. Je inschrijving stopt dan op het einde van het lopende schooljaar; of

• je ondanks begeleiding blijft spijbelen (zie punt [3.1.1.9]).• Indien jij – op het moment van de inschrijving – niet meer leerplichtig bent,

houden we een screening om te kijken of we je kunnen inschalen in een brugproject of arbeidsdeelname. Als uit de screening blijkt dat je niet arbeidsrijp of arbeidsbereid bent, dan zal de screening negatief zijn en wordt je inschrijving onmiddellijk beëindigd.

Om praktische redenen vragen we je wel om op het einde van elk schooljaar te bevestigen of je ook het volgende schooljaar bij ons blijft.

We kunnen je niet inschrijven in het deeltijds onderwijs als je al 25 jaar bent geworden.

In de loop van het schooljaar kan je niet overstappen naar een andere opleiding als in de andere opleiding de maximumcapaciteit al werd bereikt. Je vindt de maximumcapaciteit per opleiding bij Deel III punt 2 ‘Opleidingsaanbod’.

Als je je aanbiedt met een inschrijvingsverslag waarmee je georiënteerd werd naar het buitengewoon secundair onderwijs, dan schrijft onze school je voorwaardelijk in. Indien de school vaststelt niet voldoende draagkracht te hebben, wordt de overeenkomst ontbonden. Je bent dan niet meer in ons centrum ingeschreven.

14

Voor een aantal van onze opleidingen zijn er bijkomende toelatingsvoorwaarden voor we je kunnen inschrijven. Met het oog op de voedselveiligheid moet iedereen die geregeld met voedingswaren of voedingsstoffen in aanraking komt een medisch attest hebben. Voor de volgende opleidingen kunnen we je daarom enkel inschrijven als je over een medisch attest beschikt:

• keukenmedewerker• hulpkok• kok• broodbakker• brood- en banketbakker• hulpkelner

Op ons centrum kan je een modelbrief en een modelformulier vragen, dat je door je huisarts kan laten invullen.

2. Leren en werken in ons centrum2.1 Van inschrijving tot individueel

trajectbegeleidingsplan

Als centrum vinden we het belangrijk om samen met jou het traject uit te stippelen dat het best aansluit bij jouw mogelijkheden en verwachtingen. Dat gebeurt stapsgewijs.

Bij de intake en de inschrijving verzamelen we alle gegevens die belangrijk kunnen zijn voor jouw begeleiding. Dat betekent dat we jouw administratieve dossier in orde brengen. Daarnaast overlopen we samen welke informatie voor ons nog belangrijk kan zijn om jou goed te begeleiden. Uiteraard gaan we vertrouwelijk om met die gegevens en worden ze enkel op het centrum bewaard.

Wie in ons centrum toekomt, wordt binnen de 14 dagen gescreend. Dat betekent dat we samen nagaan welke competenties en vaardigheden je bezit. De screening gebeurt aan de hand van gedragsproeven, een test op de computer en een gesprek met de trajectbegeleiding. De resultaten worden besproken op de klassenraad. We bekijken dan welke vorm van werkplekleren het best bij je past.

Het resultaat van de screening bespreken we ook samen met jou en je ouders en nemen we op in je individuele trajectbegeleidingsplan. Dat gebeurt zo snel mogelijk en ten laatste een maand na de screening. Je wordt dan ook als deeltijds lerende ingeschreven bij VDAB.

Je bent verplicht om invulling te geven aan het traject dat samen met jou werd besproken en vastgelegd. Wij verwachten van jou dat je meewerkt aan de screening en aan de maatregelen die worden genomen om het werkplekleren voor jou de meest zinvolle invulling te geven.

15

2.2 Een opleiding in ons centrum = leren en

werkplekleren

Gedaan met een hele week op de schoolbanken zitten. We vliegen er nu op een andere manier in. Je koos voor een opleiding via ‘leren en werken’. Dat betekent dat je deels een opleiding krijgt in ons centrum en deels op de werkplek. Die combinatie van opleiding in het centrum en leren op de werkplek vraagt een voltijds engagement van jou. De opleiding omvat minstens 28 uren, een voltijdse weekinvulling, en zowel leren als werkplekleren zijn verplicht.

Het engagement dat we van jou vragen, houdt in ieder geval in dat je de gekozen opleiding of vorming ook effectief volgt. Daarnaast betekent het dat je meewerkt met de maatregelen die het CDO of andere organisaties nemen om

samen voor jou een geschikt traject uit te werken.

2.2.1 Leren

In ons centrum volg je per week 15 uren les, namelijk:

• 7,5 uren algemene vorming (= PAV)

In het deeltijds onderwijs bestaan er geen “vakken” zoals in het voltijds onderwijs. Er wordt gewerkt rond thema’s die je wegwijs maken in de maatschappij. De keuze van de thema’s leggen we voor een stuk samen vast. Voorbeelden van thema’s zijn: solliciteren, wonen, milieu, bankieren…

• 7,5 uren beroepsgerichte vorming (BGV)

In de lessen beroepsgerichte vorming leren we jou de nodige vaardigheden en werkhoudingen die nodig zijn voor het uitoefenen van de job waarvoor je een opleiding volgt. De lessen zijn vooral praktijkgericht en brengen je de nodige inzichten bij in de job.

Als je al 18 bent, en in het bezit van een einddiploma secundair onderwijs, kan de klassenraad eventueel beslissen om je een vrijstelling van lessen PAV te geven. In dat geval krijg je per week 15 uren beroepsgerichte vorming.

Dagindeling

08.20u – 10.00u 1ste lesblok10.00u – 10.15u pauze10.15u – 11.55u 2de lesblok11.55u – 12.45u pauze12.45u – 14.25u 3de lesblok14.25u – 14.35u pauze14.35u – 15.50u 4de lesblok

Voor de start van elk van deze drie lesblokken komen we samen in de refter van blok B. Je wacht in deze refter tot een begeleider je komt ophalen.

Middagpauze

Tijdens de middag maak je bij voorkeur gebruik van de recreatieruimte. Als je de toestemming hebt van je ouders, mag je ’s middags de school verlaten, tenzij je gesanctioneerd werd. Je kan iedere dag, uitgezonderd woensdag, broodjes (kaas, hesp of “beleg van de dag”) bestellen voor 10.15u.

16

Op een aantal momenten tijdens het schooljaar organiseren we middagactiviteiten die aansluiten bij ons pedagogisch project. De data vind je terug in de jaarkalender (deel III). Deelname aan deze middagactiviteiten is verplicht.

Vanaf 08.00 uur voorzien we toezicht op het CDO. Pas dan worden jullie verwacht. Na de uren is er toezicht voorzien tot 16.00 uur.

Een overzicht van de vrije dagen en de vakantieperiodes voor dit schooljaar vind je in deel III van dit centrumreglement. In uitzonderlijke gevallen kunnen we om organisatorische redenen afwijken van de normale dagindeling.

Opleidingsaanbod

In ons centrum kan je kiezen voor één van de volgende opleidingen:

• Metselaar• Stratenmaker• Bekister• Tegelzetter• Schilder(-decorateur)• Machinale houtbewerker• Pijplasser• Carrosseriehersteller• Sanitair installateur• Winkelbediende• Keukenmedewerker (medisch attest vereist)• Hulpkok (medisch attest vereist)• Kok (medisch attest vereist)• Hulpkelner (medisch attest vereist)• Brood(-en banket)bakker (medisch attest vereist) 2.2.2 Werkplekleren

Tewerkstelling

Als je klaar bent om te gaan werken, word je naar een bedrijf geleid. Daar doe je werkervaring op en krijg je een praktijkopleiding. Je wordt er begeleid door je mentor en je krijgt ondersteuning door ons CDO.

Je wordt meestal tewerkgesteld met een OAO (overeenkomst alternerend leren), met een beroepsinlevingsovereenkomst (BIO-contract), met een individuele beroepsopleiding in de onderneming (IBO).

In het informatieve gedeelte van dit reglement vind je meer uitleg over de contractmogelijkheden en over eventuele premies die je kunt ontvangen.

Brugproject

Als je nog niet toe bent aan een reguliere tewerkstelling, kun je werkervaring opdoen in een brugproject. Ook een brugproject zal zoveel mogelijk aansluiten bij de opleiding die je koos. Hoe sneller je vordert in een brugproject, hoe sneller je kunt doorstromen naar een reguliere tewerkstelling. Word je tewerkgesteld in een brugproject, dan ontvang je maandelijks een vergoeding.

17

Voortraject

Misschien ben je nog niet helemaal klaar om onmiddellijk aan de slag te gaan in een bedrijf of in een brugproject. In dat geval word je begeleid in een voortraject om je competenties aan te scherpen of bij te spijkeren. Vanuit een voortraject kun je doorstromen naar een brugproject of rechtstreeks naar tewerkstelling.

Persoonlijk ontwikkelingstraject

Misschien loopt het voor jou even niet allemaal van een leien dakje en heb je tijdelijk nood aan een meer intense begeleiding. Samen met het CLB kan dan overwogen worden of je niet het best een tijdje wordt opgevangen in een persoonlijk ontwikkelingstraject. Op die manier kan een begeleider van heel nabij inspelen op je noden en verwachtingen. Een persoonlijk ontwikkelingstraject kan soms gecombineerd worden met een voortraject of een brugproject. Samen met jou, je ouders, het CLB en het centrum van deeltijdse vorming dat je begeleidt, wordt het voor jou meest geschikte traject uitgezet en besproken. Als centrum voor deeltijds beroepssecundair onderwijs sloten wij hiervoor een samenwerkingsovereenkomst af met ARKTOS. We houden nauw contact met de begeleiders van het persoonlijk ontwikkelingstraject. Er wordt regelmatig overlegd om je vorderingen te bespreken.

Je kan enkel starten in een persoonlijk ontwikkelingstraject via een gemotiveerd verslag van het CLB dat door jou en je ouders ondertekend werd.

Alternatieve mogelijkheden

Misschien is het voor jou niet mogelijk om het werkplekleren tijdelijk in te vullen via tewerkstelling, een brugproject, een voortraject of een persoonlijk ontwikkelingstraject. Als centrum zullen we dan zoeken naar een tijdelijke oplossing. Je bent verplicht hier op in te gaan. Hieronder sommen we enkele mogelijkheden op:

• we zorgen ervoor dat je tijdelijk meer lesdagen in het centrum volgt;• je start een aanvullende cursus of opleiding, bijvoorbeeld bij VDAB of een

verkennende leerlingenstage, zodat je tewerkstellingskansen worden verhoogd;• je doet tijdelijk vrijwilligerswerk bij een erkende organisatie;• je werkt mee aan culturele, sociale of sportactiviteiten bij een instantie die door

de overheid werd erkend.

2.3 Beleid inzake extra murosactiviteiten

Buitenschoolse of extra-murosactiviteiten vinden plaats op een andere locatie dan de vestigingsplaats en worden georganiseerd voor minstens één klas of leerlingengroep.

Tenzij in het centrumreglement uitdrukkelijk anders wordt vermeld, én de ouders de school vooraf op gemotiveerde wijze van niet-deelname op de hoogte hebben gebracht, is de deelname aan alle extra-murosactiviteiten – ook meerdaagse – verplicht, behalve in geval van gewettigde afwezigheid. Het centrumreglement is ook tijdens een buitenschoolse activiteit van toepassing. Eventuele kosten verbonden aan de extra murosactiviteit worden in het geval van onwettige afwezigheid aangerekend. In het geval van ziekte, aanvaarden wij enkel een medische verklaring van een geneesheer.

18

2.4 Schoolkosten

Op het secretariaat van het CDO vind je een lijst met financiële bijdragen die van jou of je ouders kunnen worden gevraagd. Die lijst bevat zowel verplichte als niet verplichte uitgaven.

Verplichte uitgaven zijn uitgaven die jij of je ouders zeker zullen moeten betalen zoals handboeken, werkmateriaal, kopieën …

Zaken die het centrum als enige aanbiedt, koop je verplicht bij ons aan. Er zijn verplichte zaken die je ook ergens anders kan en mag aankopen. Alles wat je bij ons op het centrum aankoopt, moeten jij of je ouders betalen.

Er zijn ook zaken die je niet verplicht moet aankopen of activiteiten waar je niet verplicht aan moet deelnemen. Maar als je die zaken bij ons aankoopt of als je aan die activiteiten deelneemt, dan moeten jij of je ouders er wel een bijdrage voor betalen.

Als je afzegt voor een activiteit of op dat moment afwezig bent, zullen we het deel van de kosten terugbetalen dat nog te recupereren is. Kosten die we al gemaakt hadden, kunnen we opnemen in de schoolrekening.

Voor sommige posten vermeldt de lijst vaste prijzen, voor andere zijn enkel richtprijzen vermeld.

Bij een vaste prijs ligt het bedrag dat je voor die post moet betalen vast. Een kopie kost bijvoorbeeld 0,035 euro per stuk. Van deze prijs zal het centrumbestuur niet afwijken.

Voor sommige posten kent het centrumbestuur de kostprijs niet op voorhand. Zij geeft voor die posten richtprijzen mee. Dat betekent dat het te betalen bedrag in de buurt van de richtprijs zal liggen. Het kan iets meer, maar het kan ook iets minder zijn. Het centrumbestuur baseert zich voor het bepalen van de richtprijs op de prijs die de zaak of de activiteit vorig schooljaar kostte.

De lijst werd overlegd in de schoolraad.

Het CDO bezorgt aan je ouders minimum drie keer per jaar een schoolrekening. Wij verwachten dat deze afrekening binnen de 30 dagen betaald wordt. Je ouders zijn, ongeacht hun burgerlijke staat, hoofdelijk gehouden tot betaling van de schoolrekening. Dat betekent dat we de beide ouders kunnen aanspreken tot het betalen van de volledige schoolrekening. Als er tussen je ouders onenigheid bestaat over het betalen van de schoolrekening, zal de school aan elk van je ouders een identieke schoolrekening versturen. Zolang het verschuldigde bedrag niet volledig betaald is, blijft elke ouder het volledige resterende saldo verschuldigd, ongeacht de afspraken die ze onderling gemaakt hebben.

Indien jij of je ouders problemen ondervinden met het betalen van de schoolrekening, kunnen zij contact opnemen met de coördinator. We zoeken dan samen, in overleg, naar een oplossing. Het is de bedoeling dat er afspraken worden gemaakt over een aangepaste manier van betalen. Wij verzekeren jou en je ouders een discrete behandeling van jullie vraag.

Om de problematiek van de onbetaalde schoolrekeningen aan te pakken, hanteren we volgende procedure:

19

1. het aantal openstaande facturen wordt beperkt door, waar mogelijk, contante betaling te vragen (“voorkomen is beter dan genezen”).

2. Er is een nauwgezette opvolging van de openstaande leerlingenrekeningen binnen de school door de boekhouding en de directie. Ouders die op de vervaldag de facturen van hun zoon/dochter nog niet betaald hebben, zullen een eerste herinneringsbrief krijgen. Indien hierop geen betaling volgt, zal een tweede herinneringsbrief gestuurd worden en zal de directie telefonisch contact opnemen met de ouders. Indien ook dit geen resultaat oplevert, wordt een aangetekende brief verstuurd en zullen er nalatigheidsintresten en administratiekosten aangerekend worden. In deze brief zal melding gemaakt worden van de volgende stap in de procedure, namelijk het overmaken van het dossier aan een incassokantoor. De volgende betalingsvoorwaarden worden gehanteerd: “Facturen dienen betaald te worden binnen de 30 dagen. In geval van wanbetaling zal, buiten de aanmaningskost van € 9,00 vanaf de factuurdatum een verwijlintrest van 1% per maand en een schadeloosstelling van 15% forfaitair met een minimum van € 40,00 aangerekend worden. In geval van procedure zijn enkel de rechtbanken van Geel bevoegd.”

3. Een incassokantoor wordt ingeschakeld, eventueel gevolgd door een gerechtelijke procedure. KOGEKA heeft een contract afgesloten met incassokantoor Rectus nv. Het is de schooldirectie die beslist of een dossier al dan niet wordt doorgegeven aan dit kantoor. Zij volgen een standaard-procedure van schriftelijke en telefonische rappels. Indien de schooldirectie dit wenst, kan deze standaardprocedure uitgebreid worden naar een juridische procedure.

3. Studiereglement3.1 Afwezigheid

Wij zijn steeds op tijd en altijd aanwezig!

Op tijd

Je zorgt ervoor dat je steeds op tijd bent! Dat betekent dat je voor het (bel)signaal reeds in het centrum aanwezig moet zijn. ’s Morgens (8.20 uur) en na elke pauze kom je naar de refter waar je begeleider je zal ophalen.

Leerlingen die met de (brom)fiets naar school komen, hebben de gelegenheid om deze in de fietsenberging te stallen. Je kan de fietsenstalling achter de sporthal gebruiken. Onze school doet al het mogelijke om deze plaatsen te beveiligen. We kunnen echter niet verantwoordelijk worden gesteld bij beschadigingen en/of diefstal.

Neem daarom volgende vuistregels in acht:

• Sluit je (brom)fiets, want de gelegenheid maakt de dief. Probeer eventueel je (brom)fiets aan de stalling zelf vast te maken.

• Laat geen waardevolle voorwerpen achter (helm, kilometerteller, regenkleding, fietspomp, …).

20

De school begint ’s morgens om 8.20 uur en ’s middags om 12.45 uur.

• Als je te laat komt, ga je naar het secretariaat dat een briefje voor je leerkracht schrijft. Je leerkracht laat je pas toe in de les als je dit briefje bij hebt.

• Als je ’s morgens de 3de maal te laat komt, blijf je ’s middags binnen. Je leerkracht neemt je mee naar de refter waar je je lunch kan opeten en blijft gedurende de hele middagpauze. In je werkboekje krijg je een melding wanneer je moet binnenblijven zodat ook je ouders hiervan op de hoogte zijn.

• Leerlingen die na een pauze te laat toekomen, blijven de volgende dag ’s middags binnen. Afhankelijk van je uur van aankomst blijf je één, twee of drie keer binnen.

Ook de werkgever en de begeleiders van de brugprojecten en de voortrajecten verwachten van jou dat je steeds stipt op tijd bent.

Steeds aanwezig in het centrum

We verwachten van jou dat je vanaf je inschrijving tot en met 30 juni deelneemt aan alle lessen en activiteiten. Buitenschoolse activiteiten worden als normale lesdagen beschouwd, ook als ze meerdere dagen in beslag nemen. Ze geven je een kans om je te verrijken en je verder te ontwikkelen en vormen een deel van je vorming en opleiding.

Steeds aanwezig op de werkplek

We verwachten van jou dat je vanaf je inschrijving ook altijd aanwezig bent op je werk, in het brugproject, in het voortraject of in het persoonlijk ontwikkelingstraject. Je werkgever of je (externe) begeleiders houden ons op de hoogte van afwezigheden.

Als je ongewettigd afwezig bent op de werkplek, dan kan de overheid maatregelen nemen. Mogelijk wordt er dan een bedrag van je loon of vergoeding afgenomen.

Het kan altijd gebeuren dat je om een bepaalde reden niet aanwezig kan zijn in het centrum of op de werkplek of dat je te laat komt. In het volgend punt kan je lezen wanneer je gewettigd afwezig kan zijn.

3.1.1 Afwezigheden in het centrum en tijdens het persoonlijk ontwikkelingstraject

Elke afwezigheid moet gewettigd worden. In sommige gevallen gebeurt dat automatisch als je de juiste documenten binnenbrengt. Die afwezigheden vind je terug in de punten 3.1.1.1 tot en met 3.1.1.6. De algemene regel is dat je ouders steeds het centrum de dag zelf telefonisch verwittigen wanneer je afwezig bent. Is de afwezigheid te voorzien en/of vereist ze het voorafgaand akkoord van het CDO, dan wordt het centrum vooraf op de hoogte gebracht. Bij onvoorziene afwezigheid delen je ouders de reden zo vlug mogelijk.

21

3.1.1.1 Je bent ziek

Hoe wettig je een afwezigheid wegens ziekte?

• een verklaring van je ouders (handtekening + datum) volstaat voor een korte ziekteperiode van één, twee of drie opeenvolgende kalenderdagen. Let op: dat kan maximaal vier keer in een schooljaar.

• een medisch attest is nodig: � zodra je vier opeenvolgende kalenderdagen ziek bent, zelfs als één of meer

van die dagen geen lesdagen zijn; � wanneer je ouders in hetzelfde schooljaar al 4 keer een korte afwezigheid

om medische redenen zelf gewettigd hebben met een eigen verklaring; � als je afwezig bent tijdens een extra-murosactiviteit.

Wanneer aanvaarden we een medisch attest niet?

In de volgende gevallen beschouwen we een medisch attest als twijfelachtig:

• uit het attest blijkt dat de arts zelf twijfelt (hij schrijft “dixit de patiënt”);• de datum waarop het attest is opgemaakt valt niet in de periode van

afwezigheid; • begin- of einddatum zijn vervalst;• het attest vermeldt een reden die niets met je medische toestand te maken

heeft, bv. de ziekte van één van je ouders, hulp in het huishouden ....

We beschouwen een afwezigheid die gewettigd wordt door een twijfelachtig medisch attest als spijbelen.

Wanneer lever je een medisch attest in?

Je geeft de verklaring van je ouders of het medisch attest af op je eerste dag terug in het centrum. Als je na tien schooldagen nadat je terug bent nog steeds geen schriftelijk bewijs binnenbrengt, dan beschouwen we de afwezigheid als ongewettigd. Als je langer dan 10 opeenvolgende lesdagen ziek bent, moet je het medisch attest onmiddellijk op het centrum (laten) bezorgen, vóór je terugkomst.

Als je voor eenzelfde medische behandeling verschillende keren afwezig bent, volstaat één medisch attest met de verschillende data. Ook als je dikwijls afwezig bent vanwege een chronische ziekte kan je in samenspraak met de schoolarts één enkel medisch attest indienen. Wanneer je dan afwezig bent, is het niet nodig om telkens naar een arts te gaan, maar volstaat een verklaring van je ouders.

3.1.1.2 Je moet naar een begrafenis of een huwelijk

Je mag steeds afwezig zijn voor de begrafenis of huwelijksplechtigheid van een familielid of van iemand die bij jou thuis inwoonde. Je bezorgt ons dan vooraf een verklaring van je ouders, een doodsbericht of een huwelijksaankondiging.

3.1.1.3 Je bent een (top)sporter

Als je een topsportstatuut hebt (A of B), kan je maximaal 40 halve lesdagen afwezig blijven om deel te nemen aan stages, tornooien en wedstrijden. Je mag niet afwezig zijn voor wekelijkse trainingen.

22

3.1.1.4 Je hebt een topkunstenstatuut

Als je een topkunstenstatuut hebt (A of B) kan de selectiecommissie je het recht geven om een aantal halve lesdagen afwezig te zijn zodat je kan deelnemen aan wedstrijden, stages of andere activiteiten die aansluiten bij je discipline.

3.1.1.5 Je bent zwanger

Als je zwanger bent, heb je recht op moederschapsverlof, dat is maximaal één week gewettigde afwezigheid vóór de vermoedelijke bevallingsdatum en maximaal negen weken na de bevalling. De schoolvakanties schorten dit verlof niet op.

3.1.1.6 Je bent afwezig om één van de volgende redenen

• je moet voor een rechtbank verschijnen;• het cdo is door overmacht niet bereikbaar of toegankelijk;• bij een maatregel die kadert in de bijzondere jeugdzorg of de

jeugdbescherming;• op dagen waarop je proeven aflegt voor de examencommissie van de Vlaamse

Gemeenschap;• je bent preventief geschorst;• je bent tijdelijk of definitief uitgesloten;• je neemt als lid van de raad van bestuur of van de algemene vergadering deel

aan activiteiten van de Vlaamse Scholierenkoepel;• om een feestdag te vieren die hoort bij je geloof. Je ouders moeten dat wel

vooraf schriftelijk melden. Het gaat om de volgende feestdagen die eigen zijn aan de door de grondwet erkende religies: � Islam: het Suikerfeest (1 dag) en het Offerfeest (1 dag) � Jodendom: het Joods Nieuwjaar (2 dagen), de Grote Verzoendag (1 dag),

het Loofhuttenfeest (2 dagen) en het Slotfeest (2 laatste dagen), de Kleine Verzoendag (1 dag), het Feest van Esther (1 dag), het Paasfeest (4 dagen) en het Wekenfeest (2 dagen);

� Orthodoxe Kerk (enkel voor de jaren waarin het orthodox Paasfeest niet samenvalt met het katholieke feest): Paasmaandag, Hemelvaart (1 dag) en Pinksteren (1 dag).

3.1.1.7 Je hebt de toestemming van het cdo om afwezig te zijn

Voor alle afwezigheden die niet in de vorige punten staan, heb je onze toestemming nodig (bv. persoonlijke redenen, schoolvervangende projecten…). Daarvoor moet je je wenden tot [...]. Je hebt dus geen recht op deze afwezigheden. We kunnen je vragen om dit schriftelijk te verantwoorden (bv. een verklaring van je ouders).

3.1.1.8 Wat als je afwezig bent tijdens klasoefeningen, persoonlijke taken of proeven?

Als je om welke reden ook niet deelneemt aan klasoefeningen, persoonlijke taken of proeven, kan je verplicht worden die achteraf te maken.

3.1.1.9 Spijbelen kan niet

Misschien ervaar je leren en schoollopen soms als lastig of als een minder leuke opdracht. Blijf echter niet zomaar weg uit het centrum. Spijbelen kan niet! Als er moeilijkheden zijn, willen wij je samen met het CLB er weer bovenop helpen. Daarvoor rekenen we ook op jouw positieve instelling. Als je te veel spijbelt, zullen we het ministerie van onderwijs op de hoogte brengen.

23

Als je niet meewerkt, kan de coördinator beslissen om je uit te schrijven. Dat kan bijvoorbeeld wanneer je blijft spijbelen of wanneer het voor ons al een hele tijd niet duidelijk is waar je bent.

3.1.1.10 Samenwerkingsprotocol over aanhoudend spijbelgedrag en delinquent gedrag in en rond het centrum

Het parket, de lokale politie en onze scholengemeenschap hebben een samenwerkingsovereenkomst gesloten i.v.m. aanhoudend spijbelgedrag van leerlingen of delinquent gedrag in en rond de school. De samenwerking heeft tot doel om hierover een communicatiestructuur op te zetten die gebaseerd is op een globale en geïntegreerde aanpak. De drie actoren hebben de intentie om bij problemen steeds oog te hebben voor de pedagogische opdracht van het centrum en dus vooreerst te zoeken naar educatieve, niet-repressieve oplossingen die passen in een reëel opvoedkundig kader. Het protocol heeft als doel erover te waken dat de school en haar directe omgeving een veilige omgeving vormen voor alle betrokkenen.

De scholen verbinden zich ertoe, wanneer zij dit noodzakelijk achten, strafbare feiten te melden aan de contactpersonen bij het parket en de politie. Zij verbinden zich er tevens toe, in de mate van het mogelijke en afhankelijk van de ernst van de feiten, bij voorkeur in overleg met alle betrokkenen, alle stappen te zetten om een definitieve uitsluiting uit het centrum te vermijden.

Het parket en de politie verbinden zich ertoe de gegeven signalen op een accurate manier te behandelen en de geoorloofde informatie aan de betrokken school te communiceren.

T.a.v. de jongere die aanhoudend spijbelgedrag vertoont of die een strafbaar feit pleegt, zal door de politie en parket steeds een passende reactie gegeven worden.

3.1.1.11 Het centrum verlaten in de loop van het schooljaar

Als je in de loop van het schooljaar ons centrum wenst te verlaten, melden je ouders dat onmiddellijk aan ons.

3.1.2 Afwezigheden op de werkplek

Tijdens een voortraject, brugtraject of tijdens je werk volg je de afspraken van de werkgever of de organisatie. Volg je die niet, dan kan dat, net als bij afwezigheden in het centrum, tot sancties leiden.

Ben je minderjarig en geef je 30 dagen geen invulling aan het werkplekleren, dan gaan we voor jou op zoek naar andere mogelijkheden om aan een voltijdse invulling van 28 uren te geraken.

Ben je niet meer leerplichtig en ben je 30 dagen zonder geldige reden afwezig op de werkplek, dan zijn we verplicht je uit te schrijven.

24

3.2 Persoonlijke documenten

3.2.1 Het werkboekje

Het werkboekje kan je het best vergelijken met de schoolagenda van het voltijds onderwijs. Het werkboekje blijft steeds in de school. Je noteert elke week welke taken en opdrachten je hebt uitgevoerd in het centrum en in het bedrijf, het brugproject, het voortraject of het persoonlijk ontwikkelingstraject. Je doet dat in samenspraak met je begeleiders. Ernstige gebreken in het werkboekje kunnen gesanctioneerd worden. Bij verlies van het werkboekje, verwittig je zo snel mogelijk een begeleider.

3.2.2 Notitieschriften

Elke leerkracht zal je duidelijk zeggen welke leerstof en oefeningen je moet bewaren en hoe dit dient te gebeuren. Deze schriften moet je zelf 2 jaar bijhouden.

3.2.3 Het rapport

Het rapport informeert jou en je ouders elke trimester over je vorderingen. Je bezorgt de eerstvolgende lesdag je rapport terug aan je leerkracht. Het moet door één van je ouders ondertekend zijn.

3.3 Begeleiding bij je vorming en opleiding

3.3.1 Je eigen leertraject

Een traject bestaat uit een aantal stappen naar een doel: wat willen we bereiken? Hoe kunnen we daar komen?

Het resultaat van de screening zet ons op weg naar het voor jou meest geschikte traject. Dat wordt vastgelegd in het individuele trajectbegeleidingsplan. Je trajectbegeleidingsplan wordt regelmatig besproken, aangepast en bijgestuurd indien nodig. Je trajectbegeleiders helpen je ook in verband met werkervaring en arbeidsbemiddeling en zorgen voor de gepaste begeleiding. Bij hen kan je altijd met je vragen of problemen terecht.

3.3.2 De klassenraad

Bijna elke week vergaderen alle leraren en begeleiders die bij je opleiding betrokken zijn. Hoofddoel van de klassenraad is je inzet en je activiteiten op te volgen om goede beslissingen te kunnen nemen. De leden van de klassenraad wisselen informatie uit over je vorderingen in het centrum, op je werk, in het brugproject, in het voortraject of in het persoonlijk ontwikkelingstraject. Als er problemen zijn, wordt er met alle betrokkenen naar een oplossing gezocht.

3.3.3 Een aangepast lesprogramma

Normaal gezien volg je het hele programma van de opleiding waarin je bent ingeschreven. Als je wegens ziekte, ongeval, handicap of specifieke onderwijsbehoeften één of meerdere onderdelen van de opleiding (tijdelijk) niet kan volgen, kan de klassenraad toch beslissen om je een aangepast lesprogramma te geven. Je ouders kunnen dat bij ons aanvragen. Als je aan de voorwaarden voldoet, zal de klassenraad de vraag onderzoeken en beslissen.

25

Bij specifieke onderwijsbehoeften

Als je specifieke onderwijsbehoeften hebt, kunnen jij en je ouders dit melden aan Bart Schepens, de coördinator. Specifieke onderwijsbehoeften is een breed begrip. Het betekent dat je mee als gevolg van een fysieke, verstandelijke of zintuiglijke beperking niet zomaar aan het gewone lesprogramma kan deelnemen. Bart Schepens zal je situatie voorleggen op de eerstvolgende klassenraad. De klassenraad kan ook zelf aanpassingen voorstellen op basis van wat hij vaststelt in de loop van het schooljaar. Welke maatregelen aan de orde zijn, zal afhangen van wat jij nodig hebt en wat wij als centrum kunnen organiseren. Het kan dan bv. gaan om extra hulpmiddelen (bv. dyslexiesoftware), om aangepaste doelstellingen een spreiding van het lesprogramma, …. We werken hiervoor samen met het CLB.

Bij ziekte of ongeval

• Als je wegens ziekte of ongeval één of meerdere vakken (tijdelijk) niet kan volgen, kan de klassenraad vervangende activiteiten geven. Dat kan betekenen dat je een vak op een andere manier zal benaderen (bv. Meer theoretisch) of dat je een ander vak zal volgen.

Als je een bijkomend studiebewijs wil behalen

Als je een bijkomend studiegetuigschrift of diploma secundair onderwijs wil behalen (=bijkomende kwalificatie) kan de klassenraad beslissen om je een vrijstelling toe te kennen. Dat kan enkel op voorwaarde dat je de vakken of leerinhouden al eerder hebt gevolgd en al over een studiegetuigschrift of diploma secundair onderwijs beschikt. De klassenraad beslist of je in dat geval minder lesuren hebt of dat je een vervangend programma moet volgen.

3.3.4 Het secretariaat / de prefect

Op het secretariaat kan je terecht voor alle dagdagelijkse vragen. Als je te laat komt, wettigingen voor afwezigheden moet binnenbrengen, getuigschriften nodig hebt, enz. kan je steeds op het secretariaat terecht. Onze prefect, Hanna Gielis, kan je sanctioneren als je een afspraak niet nakomt.

3.3.5 De tewerkstellingsbegeleiders

De tewerkstellingsbegeleiders helpen je met de contacten en eventuele contracten met werkgevers of organisaties die een brugproject aanbieden. Erwin Van Opstal en Christ’l Oyen zorgen ervoor dat jouw dossier steeds in orde blijft.

3.3.6 De leerlingbegeleider

De leerlingbegeleider staat steeds voor jou klaar als je een probleem hebt waarover je graag wil praten. Voor ons centrum is dat Wim Donckers. Hij zorgt er ook voor dat je eventueel kan deelnemen aan het voortraject of het persoonlijk ontwikkelingstraject.

3.3.7 Oudercontacten

Omdat we ervan overtuigd zijn dat ouders (en familie) voor iedereen belangrijk zijn, staan we erop dat we steeds met hen contact kunnen opnemen. Dat kan bij belangrijke beslissingen of bij problemen, maar ook als het goed gaat. We vinden het belangrijk dat ook zij een idee hebben van wat jij in het centrum doet, hoe jij er leert en werkt. Je ouders worden hiertoe steeds schriftelijk uitgenodigd.

26

Op volgende data is er een oudercontact voorzien:

• 13 september 2018: bespreking individueel trajectbegeleidingsplan• Op het einde van ieder trimester worden de jongeren én hun ouders

uitgenodigd voor een bespreking van het rapport 3.3.8 Centrum voor leerlingenbegeleiding

Soms kan het goed zijn om samen met jou een afspraak te maken met iemand van het centrum voor leerlingenbegeleiding (CLB). De CLB-begeleider maakt deel uit van het begeleidingsteam in ons CDO. Van elke afspraak worden je ouders via je werkboekje of per brief op de hoogte gebracht. Meer informatie over (de werking van) het CLB hebben we in punt 1 van Deel III opgenomen.

3.4 Evaluatie

3.4.1 Het evaluatiesysteem

Permanente evaluatie

In ons centrum word je permanent geëvalueerd. Je leervorderingen in het centrum en op de werkplek worden voortdurend opgevolgd. Dat gebeurt via specifieke toetsen, het maken van oefeningen, besprekingen van je werkstukken, overleg met de mentor en je begeleiders op de werkplek, … Zowel PAV als BGV worden op die manier beoordeeld.

Echte examens of een examenperiode hebben we in ons centrum niet.

Leerhouding en attitudes

Ons centrum hecht veel belang aan de ontwikkeling en opvolging van een aantal kerncompetenties. Het gaat over houdingen die essentieel zijn bij het uitoefenen van jouw toekomstig beroep. In elke opleiding zal je begeleider jou dagelijks op volgende kerncompetenties beoordelen:

• Kunnen doorzetten• Flexibel zijn• Initiatief nemen• Kunnen samenwerken• Kwaliteitsbewust werken• Verantwoordelijkheidszin hebben

In enkele opleidingen worden specifieke competenties geëvalueerd.

De evaluatie van de competenties vormen een onderdeel van de gehele evaluatie en bepaalt de oriëntatie naar de invulling van het werkplekleren mee.

3.4.2 Besluitvorming en evaluatiebeslissingen

Vijf keer per schooljaar zal de klassenraad samenkomen om te oordelen of je aan een aantal doelstellingen voldoet en welke competenties je hebt verworven. Hij beslist dan ook of je in aanmerking komt voor een studiebewijs en zal je schriftelijk de belangrijkste redenen voor die beslissing geven. Je vindt de data terug in de jaarkalender (deel III). In de klassenraad zitten alle leraren / begeleiders die dat schooljaar bij je opleiding betrokken zijn. De directeur of zijn afgevaardigde, bv. de coördinator, zit de vergadering voor. Die personen zijn stemgerechtigd. Daarnaast kunnen ook de CLB-medewerkers of andere begeleiders die met jou werken of deskundigen hiervan deel uitmaken. Zij kunnen het team raad geven bij de

27

beslissing die genomen wordt. De klassenraad beslist over de toekenning van:

• attest van verworven competentiesAls regelmatige leerling krijg je dit attest als je het centrum verlaat vooraleer je een deelcertificaat of een certificaat behaalde. Op dat attest wordt vermeld welke competenties je wel hebt verworven.Ook voor de vorderingen die je maakte in een brugproject, een voortraject of een persoonlijk ontwikkelingstraject krijg je een attest van verworven competenties.

• deelcertificaat voor een moduleAls regelmatige leerling krijg je een deelcertificaat als je de competenties van een module hebt verworven.

• certificaat van de opleidingAls regelmatige leerling krijg je een certificaat als je de competenties van de opleiding hebt verworven.

• het getuigschrift van de tweede graad van het secundair onderwijsOp voorwaarde dat je: � met uitzondering van de eerste graad, ten minste twee schooljaren in het

secundair onderwijs of in de leertijd hebt doorgebracht; � ten minste één certificaat hebt behaald; � op basis van een beslissing van de klassenraad in voldoende mate de

leerplandoelstellingen algemene vorming hebt bereikt en op die manier voldaan hebt voor het geheel van de vorming.

• het studiegetuigschrift van het tweede leerjaar van de derde graad van het secundair onderwijsOp voorwaarde dat je: � met uitzondering van de eerste graad, ten minste vier schooljaren in het

secundair onderwijs of in de leertijd hebt doorgebracht; � ten minste één certificaat hebt behaald; � op basis van een beslissing van de klassenraad in voldoende mate de

leerplandoelstellingen algemene vorming hebt bereikt en op die manier voldaan hebt voor het geheel van de vorming.

• het diploma secundair onderwijsOp voorwaarde dat je: � met uitzondering van de eerste graad, ten minste vijf schooljaren in het

secundair onderwijs of in de leertijd hebt doorgebracht; � een getuigschrift van de tweede graad van het secundair onderwijs bezit; � ten minste één certificaat hebt behaald; � op basis van een beslissing van de klassenraad in voldoende mate de

leerplandoelstellingen algemene vorming hebt bereikt en op die manier voldaan hebt voor het geheel van de vorming

3.4.3 Meedelen van de resultaten

We houden je op geregelde tijdstippen op de hoogte van je resultaten. Jij en je ouders kunnen ook zelf vragen om inzage te krijgen en/of uitleg bij documenten die een overzicht geven van je vorderingen. Eventueel kunnen jullie ook een (digitale) kopie van die documenten vragen. Dat kan door schriftelijk contact op te nemen met de coördinator, Bart Schepens. We kunnen geen gegevens doorgeven die betrekking hebben op andere jongeren.

Elk trimester worden de resultaten schriftelijk meegedeeld in een rapport. Dit rapport wordt eveneens mondeling toegelicht aan de jongere en zijn ouders.

28

3.4.4 Betwisten van de beslissing van de klassenraad

De klassenraad beslist na grondig overleg. Het is uitzonderlijk dat jij of je ouders die beslissing zullen aanvechten. Mocht dit bij jou het geval zijn, dan moeten je ouders of jij zelf (zodra je 18 bent) de volgende procedure volgen.

Let op: wanneer we in dit punt spreken over dagen bedoelen we telkens alle dagen (zaterdagen, zondagen, wettelijke en reglementaire feestdagen niet meegerekend).

1. Ten laatste op de derde dag volgend op de dag van de uitdeling van de rapporten kunnen je ouders een persoonlijk gesprek aanvragen met de voorzitter van de delibererende klassenraad (meestal de coördinator of zijn afgevaardigde). Dit gesprek is niet hetzelfde als het oudercontact. Je ouders moeten dit gesprek uitdrukkelijk aanvragen. De precieze datum van de rapportuitdeling vinden jullie in de jaarplanning (in deel III). We geven het rapport altijd aan jou zelf mee, ongeacht je leeftijd. Er is dus een termijn van drie dagen om een gesprek aan te vragen. Dit gebeurt schriftelijk, bv. via e-mail, bij de coordinator. Jullie krijgen een uitnodiging die de afspraak bevestigt. Het overleg vindt ten laatste plaats op de zesde dag na de dag waarop de rapporten werden uitgedeeld.Let op: als het gesprek na het verstrijken van de termijn wordt aangevraagd, kunnen we niet meer op die vraag ingaan.Tijdens dat gesprek geven je ouders hun bezwaren. De voorzitter van de klassenraad, meestal de coördinator of zijn afgevaardigde, verduidelijkt aan de hand van je dossier op basis van welke gegevens de klassenraad zijn beslissing heeft genomen. We delen het resultaat van dit gesprek met een aangetekende brief aan je ouders mee. Er zijn twee mogelijkheden: � de coördinator of zijn afgevaardigde heeft je ouders er kunnen van

overtuigen dat de genomen beslissing gegrond is; � de coördinator of zijn afgevaardigde vindt dat de argumenten van je ouders

geen nieuwe bijeenkomst van de klassenraad rechtvaardigen; � de coördinator of zijn afgevaardigde vindt dat de argumenten van je

ouders het overwegen waard zijn. In dat geval zal hij de klassenraad zo snel mogelijk samenroepen om de betwiste beslissing opnieuw te overwegen. Je ouders ontvangen per aangetekende brief het resultaat van die vergadering.

Als je ouders het niet eens zijn met ofwel de beslissing van de coördinator of zijn afgevaardigde, ofwel met de beslissing van de nieuwe delibererende klassenraad, dan blijft de betwisting bestaan.

2. Als de betwisting na de eerste fase blijft bestaan, dan kunnen je ouders of jij zelf (zodra je 18 bent) in een volgende fase met een aangetekende brief beroep instellen bij het centrumbestuur: Dhr. Louis Genou, voorzitter KOGEKA, Technische Schoolstraat 52, 2440 GEEL.OFWanneer het centrum open is, kunnen je ouders het beroep bij het centrumbestuur ook persoonlijk afgeven. Je ouders krijgen dan een bewijs van ontvangst dat aantoont op welke datum ze het hebben ingediend. Wij geven het beroep daarna door aan het centrumbestuur.Die brief versturen je ouders of geven je ouders af aan het centrum ten laatste de derde dag* nadat aan hen: � Ofwel het resultaat is meegedeeld van het gesprek met de coördinator of

zijn afgevaardigde (wanneer de betwiste beslissing werd bevestigd); � Ofwel de beslissing is meegedeeld van de nieuwe klassenraad (wanneer

die na het eerste gesprek opnieuw is bijeengekomen, maar je ouders niet akkoord gaan met de beslissing)

Er is dus een termijn van drie dagen*, die begint te lopen de dag nadat de aangetekende brief van het cdo wordt ontvangen. De aangetekende brief met één van de twee mogelijke beslissingen (zie boven) wordt geacht de derde dag

29

na verzending te zijn ontvangen. De poststempel geldt als bewijs, zowel voor de verzending als voor de ontvangst.Deze termijn van drie dagen* geldt ook als je ouders ervoor kiezen om het beroep persoonlijk af te geven in het centrum.Let op: als het beroep te laat wordt verstuurd of afgegeven, zal de beroepscommissie het beroep als onontvankelijk moeten afwijzen. Dat betekent dat ze het beroep niet inhoudelijk zal kunnen behandelen. De poststempel geldt als bewijs van de datum. We verwachten dat het beroep de redenen aangeeft waarom je ouders de beslissing van de klassenraad betwisten.

3. Wanneer het centrumbestuur een beroep ontvangt, zal het een beroepscommissie samenstellen (zie ook deel III, punt 1 ‘Wie is wie’). In die beroepscommissie zitten zowel mensen die aan ons centrum of het centrumbestuur zijn verbonden (zoals de voorzitter van de klassenraad) als mensen die dat niet zijn. Het gaat om een onafhankelijke commissie die jullie klacht grondig zal onderzoeken. Ze zal steeds jou en je ouders uitnodigen voor een gesprek. Jullie kunnen je daarbij laten bijstaan door een vertrouwenspersoon. Het is enkel mogelijk om een gesprek te verzetten bij gewettigde reden of overmacht. De periode waarin de beroepscommissie kan samenkomen vind je in [deel III] van dit document.In de brief met de uitnodiging zal staan wie de leden van de beroepscommissie zijn. Deze samenstelling blijft ongewijzigd tijdens de verdere procedure, tenzij het door ziekte, overmacht of onverenigbaarheid noodzakelijk zou zijn om een plaatsvervanger aan te duiden.De beroepscommissie streeft naar een consensus. Wanneer het toch tot een stemming komt, heeft de groep van mensen die aan ons centrum of het centrumbestuur verbonden zijn even veel stemmen als de groep van mensen die dat niet zijn. De voorzitter is niet verbonden aan het cdo of het centrumbestuur. Wanneer er bij een stemming evenveel stemmen voor als tegen zijn, geeft zijn stem de doorslag. De beroepscommissie zal ofwel de betwiste beslissing bevestigen, ofwel een andere beslissing nemen. De voorzitter van de beroepscommissie zal de gemotiveerde beslissing binnen een redelijke termijn en ten laatste op 15 september van het daaropvolgende schooljaar met een aangetekende brief aan je ouders meedelen.Maar hopelijk komt het allemaal zo ver niet en slaag je erin je opleiding succesvol af te sluiten zodat jijzelf en je ouders best tevreden zijn met je resultaat. Dat succes wensen wij je ook van ganser harte toe!

3.5 Bijkomende informatie voor wie deelneemt

aan het tijdelijke proefproject duaal leren spoor 2

“Schoolbank op de werkplek”

Wij organiseren binnen het proefproject duaal leren spoor 2 “Schoolbank op de werkplek” de opleiding brood- en banketbakker duaal. Bij duaal leren volg je een groot deel van het opleidingsprogramma op de werkplek.

Als je voor een opleiding via duaal leren kiest, gelden er enkele bijkomende afspraken:

Vooraleer je met duaal leren start, voorzien we de volgende stappen:

• een screening die peilt naar je arbeidsrijpheid. Dit leidt tot een advies van de klassenraad en de trajectbegeleider;

• een of meerdere intakegesprekken met de onderneming waar je zal werken.

30

Je kunt enkel een opleiding duaal leren volgen als je binnen een termijn van 20 opleidingsdagen na je start een overeenkomst hebt afgesloten met een onderneming. Als je binnen die termijn van twintig opleidingsdagen na je start nog geen overeenkomst hebt afgesloten, dan moet je de opleiding duaal stopzetten. Een opleidingsdag is elke dag waarop we ofwel lessen, ofwel lesvervangende activiteiten, ofwel opleiding op de werkplek organiseren. Dezelfde termijn geldt ook als je overeenkomst in de loop van de opleiding zou worden stopgezet en opnieuw moet worden opgestart.

Tijdens je opleiding duaal voorzien we in individuele trajectbegeleiding om ervoor te zorgen dat je het volledige opleidingsplan met succes zou kunnen doorlopen. Je zal worden ondersteund door iemand van onze school (je trajectbegeleider) en iemand van de onderneming waar je werkt (je mentor). Zij zijn allebei stemgerechtigd lid van de klassenraad.

In principe kan je in een opleiding duaal geen leerjaar overzitten. De klassenraad zal je desgevallend laten weten wanneer dit uitzonderlijk toch mogelijk is.

Voor meer informatie over duaal leren kan je altijd contact opnemen met Bart Schepens, de coördinator.

4. Leefregels, afspraken, orde en tucht4.1 Praktische afspraken en leefregels in ons

centrum

4.1.1 Algemeen

• Iedereen werkt mee aan een positief schoolklimaat waarin men zich gewaardeerd voelt.

• Pesten kan absoluut niet – erover zwijgen evenmin. Cyberpesten kan zeker niet en is wettelijk strafbaar. Wij zullen als school de nodige sancties treffen.

• Als je moeilijkheden of problemen hebt, kan je altijd terecht bij de leerkrachten, de leerlingenbegeleider of de coördinator.

4.1.2 In de klas

• We zorgen dat we geen waardevolle voorwerpen zoals een portefeuille, een gsm, tablet, laptop, … in onze jaszak of boekentas achterlaten. De kans dat er iets gestolen wordt, is dan kleiner. Breng niet te veel geld mee naar school. De schoolverzekering vergoedt diefstal of verloren gaan van dergelijke zaken niet.

• Petten, hoofddeksels worden niet gedragen in de leslokalen.• Iedereen is verantwoordelijk voor orde en netheid in de klaslokalen. Les volgen

in een proper lokaal is altijd aangenamer.• Er wordt niet gegeten of gedronken in de klaslokalen, tenzij na uitdrukkelijke

toestemming van je leerkracht. Je mag wel steeds water drinken.• Het onderhoud van de klassen gebeurt door de poetsdienst, zij maken ook de

vuilnisbakken leeg. We plaatsen de stoelen op de banken op het einde van de lesdag.

• De werkplaatsen worden door de jongeren zelf gepoetst. Hiervoor worden afspraken gemaakt met de begeleiders en de technisch adviseur.

• We hebben respect voor de bezittingen van anderen, voor apparaten, meubilair, machines, …

31

4.1.3 Tijdens de onderbrekingen

• Tijdens de pauzes zijn de jongeren aanwezig op de speelplaats of in de refter, en niet in de gangen of in de klaslokalen. Als je iets vergeten bent of je wilt vergaderen in de klas, vraag je toestemming.

• De jongeren verzamelen in de refter en worden opgehaald door de leerkrachten.

• Houd de speelplaats proper, er zijn voldoende vuilnisbakken om afval achter te laten. Als iedereen zijn afval opruimt, hebben we een nette, verzorgde speelplaats!

4.1.4 In de refter

• Afval sorteren is een goede zaak, maar afval voorkomen is nog beter. Daarom vragen we een brooddoos te gebruiken en geen aluminiumfolie!

• Afval wordt zoveel mogelijk gesorteerd in de daarvoor voorziene vuilnisbakken. 4.1.5 GSM-gebruik

Tijdens de lesuren worden gsm’s niet gebruikt. Wie een belangrijke telefoon verwacht, meldt dit bij het begin van de lesdag aan de leerkracht. De leerkracht kan je toestemming geven om je gsm op te laten staan.

4.1.6 Schade / vandalisme

• Wie schade veroorzaakt, verwittigt onmiddellijk zijn of haar leerkracht. Bij een fout van een leerling wordt de schade door hem/haar of door de ouders betaald. Schade met opzet wordt bovendien gesanctioneerd.

• Diefstal en vandalisme worden als een ernstig misdrijf beschouwd. De daders zullen de schade moeten vergoeden en krijgen bovendien een sanctie.

4.1.7 Leerlingenkaart

• Deze kaart heb je altijd bij je zodat je ze onmiddellijk kan geven als een personeelslid van de school de kaart opvraagt.

• Deze kaart komt ook van pas buiten de school. Ze wil jongeren aanzetten om actiever te participeren op alle domeinen van de samenleving. Het is een officiële kaart waarmee jongeren in binnen- en buitenland bewijzen dat ze school lopen en daardoor korting krijgen in musea, op evenementen, voorstellingen,…

4.1.8 Kledij, houding, taal

• We vragen een verzorgd voorkomen. Buitensporige en opvallende kledij kan niet. Het is de coördinator of zijn afgevaardigde die beslist wat men in het centrum hieronder verstaat.

• Tijdens de workshop sport draag je sportschoenen (met non-marking zolen) en een zwarte short en een t-shirt van de school.

• We verwachten een fatsoenlijke houding en beschaafde taal binnen en buiten de school.

32

• Tijdens de lesuren wordt er uitsluitend Nederlands gesproken tegen de begeleiders en de leerlingen. Ons centrum is een Nederlandstalig centrum. Uw keuze voor het Nederlandstalig onderwijs betekent ook dat je je inspant om Nederlands te leren, ook buiten het centrum. Wanneer je enkel Nederlands hoort, spreekt of leest tijdens de schooluren is het ons een onmogelijke opgave jou een goede kennis van het Nederlands bij te brengen.

• Het dragen van hoofddeksels andere dan sjaaltjes of hoofdkapjes die enkel de haren bedekken, is niet toegelaten in de schoolgebouwen. In OKAN wordt hierop een uitzondering gemaakt. Buiten de schoolgebouwen (op de speelplaats, aan de fietsenrekken, op excursie enz.) zijn hoofddeksels wel toegelaten.

In specifieke lokalen (werkplaatsen, praktijklokalen, laboratoria enz.) kunnen bijkomende kledingvoorschriften gelden omwille van veiligheid of hygiëne. Deze voorschriften worden terplekke uitgehangen en/of vind je terug in het lokale reglement, dat een aanvulling vormt op de leefregels.

Op externe leslocaties (stageplaats, werkplek, zwembad enz.) respecteren we de plaatselijke kledingvoorschriften. Eventuele andere kledingvoorschriften op school vind je terug in de leefregels.

4.1.9 Werkplaatsreglement

Het werkplaatsreglement wordt door je begeleider BGV toegelicht en overhandigd.

4.1.10 Veiligheid en gezondheid op school

Het centrum staat in voor de veiligheid en de gezondheid van de personen die er leven en werken.

In het kader van veiligheid, treft de school maatregelen betreffende brandpreventie, brandbestrijding en evacuatie. Zij brengt veilige elektrische installaties aan. Zij zorgt voor E.H.B.O.-voorzieningen. Het spreekt vanzelf dat jij ook mee inspanningen levert om het centrum veilig te houden. Indien je defecten, storingen of om het even welke problemen opmerkt, meld dat dan aan de coordinator, de leraar/begeleider of het secretariaat.

4.1.11 Pesten en geweld

Pesten en geweld kunnen enorme geestelijke en lichamelijke pijn veroorzaken. Wij aanvaarden dit gedrag dan ook niet absoluut niet. Wij vragen je, of je ouders, om dit gedrag zo snel mogelijk te signaleren. We zullen er dan al het mogelijke aan doen om, samen met alle betrokkenen, het probleem op te lossen.

Pesten en cyberpesten worden in een eerste fase bemiddelend aangepakt. Leerlingen krijgen hierbij de kans hun verantwoordelijkheid te nemen en zich te herpakken. Indien ze de verantwoordelijkheid niet opnemen, treden orde- of tuchtmaatregelen in werking. De dader dient cyberpestberichten onmiddellijk te verwijderen. Het slachtoffer wordt aangeraden cyberpestberichten te bewaren.

De naam en het logo van de school en de scholengemeenschap kunnen in geen enkele situatie gebruikt worden in de naam van websites en / of profielen op sociale netwerksites zonder uitdrukkelijke toestemming van de directie. Bij toestemming behoudt de directie het recht om berichten te laten verwijderen.

Wanneer bepaalde kledingstukken, juwelen, sieraden of andere modeverschijnselen e.d. de veiligheid of hygiëne in het gedrang brengen, behoudt het centrum zich het recht voor passende maatregelen te nemen.

33

4.1.12 Seksueel grensoverschrijdend gedrag

We vinden het belangrijk dat seksualiteit en relaties in het algemeen bespreekbaar zijn op onze school. Wij aanvaarden geen grensoverschrijdend gedrag, van welke aard ook. Als je met vragen zit of je niet goed in je vel voelt bij iets wat op school is gebeurd, kan je contact opnemen met de leerlingbegeleider. Wij zullen dan een manier zoeken om je te helpen, zonder te oordelen en met aandacht voor de privacy van alle betrokkenen.

4.2 Privacy

4.2.1 Welke informatie houden we over je bij?

• Op ons centrum gaan we zorgvuldig om met de privacy van onze leerlingen. We verzamelen doorheen jouw schoolloopbaan heel wat gegevens, zoals bij de inschrijving. We vragen alleen gegevens van je op als dat nodig is voor de leerlingenadministratie en –begeleiding. Bij sommige aspecten van de leerlingbegeleiding hebben we jouw uitdrukkelijke toestemming nodig.

• Jouw persoonsgegevens verwerken we met Smartschool en WIS@D. We maken met de softwareleveranciers afspraken over het gebruik van die gegevens. De leveranciers mogen de gegevens niet gebruiken voor eigen commerciële doeleinden.

• Jouw gegevens worden digitaal bewaard en veilig opgeslagen. We zien er op toe dat niet iedereen zomaar toegang heeft tot jouw gegevens. De toegang is beperkt tot de personen die betrokken zijn bij jouw begeleiding (zoals de klassenraad, het CLB).

• Jij en je ouders kunnen ook zelf gegevens opvragen die we over je bewaren. Je kan inzage krijgen in en uitleg bij die gegevens. Ook kan je een (digitale) kopie ervan vragen. Dat kan door schriftelijk contact op te nemen met Bart Schepens, de coördinator. We kunnen geen gegevens doorgeven die betrekking hebben op anderen, zoals medeleerlingen.

• Om gepast te kunnen optreden bij risicosituaties, kunnen we uitzonderlijk ook gegevens over je gezondheidstoestand verwerken, maar dat gebeurt enkel met de schriftelijke toestemming van jou of je ouders. Je kan je toestemming altijd intrekken.

• Als je vragen hebt over jouw privacyrechten, dan kan je contact opnemen met Bart Schepens, de coördinator.

4.2.2 Bij wie kan je als leerling terecht als je het moeilijk hebt?

Wanneer je het om de een of andere reden wat moeilijker hebt, wil onze school je helpen je moeilijkheden te boven te komen. Daarvoor kan je terecht bij leraren en opvoeders met een luisterend oor. Ook de schoolinterne leerlingenbegeleiding is er om je verder te helpen. We vinden het belangrijk dat je weet op basis van welke principes we werken.

4.2.2.1 Het gaat over jou

Als we begeleiding bieden, doen we dat altijd mét jou. Er zullen nooit beslissingen genomen worden over je hoofd of achter je rug. Het kan zijn dat je ouders over een bepaald probleem op de hoogte moeten gebracht worden. We bespreken samen met jou door wie dit best gebeurt. We proberen steeds te doen wat het beste is voor jou, maar houden daarbij ook rekening met wat het beste is voor anderen.

4.2.2.2 Geen geheimen?

In de begeleiding kennen we twee soorten van geheimhouding: discretieplicht en beroepsgeheim.

34

In de school kan je praten met allerlei personeelsleden zoals leraren en directie. Zij hebben een discretieplicht en gaan dus verantwoord om met de informatie die je aan hen vertelt. Wat je vertelt, wordt soms besproken met iemand van de directie of in de cel leerlingenbegeleiding.

Een CLB-medewerker heeft beroepsgeheim. Dat betekent dat hij / zij wettelijk verplicht is om je toestemming te vragen vooraleer er iets kan doorverteld worden. Jouw persoonlijke informatie blijft hier dus geheim.

4.2.2.3 Een dossier

Een leerlingenbegeleider kan niet alles onthouden. Daarom wordt belangrijke informatie bijgehouden in een dossier. Die informatie kan enkel geraadpleegd worden door de directie en de cel leerlingenbegeleiding. Je hebt zelf altijd inzage in jouw dossier.

4.2.2.4 De cel trajectbegeleiding

In de cel trajectbegeleiding zitten de leerlingbegeleider, het CLB, de prefect en de tewerkstellingsbegeleiders samen om op regelmatige tijdstippen jouw traject te bespreken. Zij bekijken of je extra ondersteuning of bijsturing nodig hebt.

4.2.2.5 Je leraren

Soms is het noodzakelijk dat we ook je leraren informeren over je situatie. Als we dat noodzakelijk achten, zullen we het steeds met jou bespreken. Ook je leraren die geïnformeerd werden, moeten vertrouwelijk omgaan met de informatie die we hen bezorgen.

4.2.3 Wat als je van cdo verandert?

Als je beslist om van centrum te veranderen, verwittigen je ouders ons onmiddellijk. Wanneer je van cdo verandert, zullen wij samen met je administratief dossier een aantal gegevens over je schoolloopbaan aan je nieuwe cdo of school doorgeven. Dit heeft als enige bedoeling jou ook op je nieuwe plek een aangepaste studiebegeleiding aan te bieden. Zowel jij als je ouders kunnen vragen om die gegevens in te zien. We geven geen informatie door als jullie dat niet willen, tenzij we daartoe wettelijk verplicht zijn. Zo zijn we bv. Verplicht om een kopie van een eventueel gemotiveerd verslag of een verslag dat toegang geeft tot het buitengewoon onderwijs, aan je nieuwe cdo of school te bezorgen. Als je niet wil dat we bepaalde gegevens doorgeven, moeten jij of je ouders ons dat schriftelijk binnen de 10 kalenderdagen na je inschrijving in een ander cdo laten weten.

4.2.4 Publicatie van beeldopnamen (foto’s, filmpjes …)

Wij publiceren geregeld beeldopnamen op onze website, Facebook, in de schoolkrant, in promotiefolders en dergelijke. Met die beelden willen we geïnteresseerden in het cdo en daarbuiten op een leuke wijze informeren over onze activiteiten. We zullen dat steeds doen met respect voor wie op die beelden staat. We letten erop dat de beeldopnamen niet aanstootgevend zijn. Bij twijfel zullen we steeds de betrokkenen aanspreken en hun toestemming vragen.

Bij het begin van het schooljaar vragen we jou om toestemming voor het maken en publiceren van deze beeld- of geluidsopnames. Ook al heb je toestemming gegeven, je kan altijd jouw toestemming nog intrekken.

We wijzen erop dat deze regels ook voor jou gelden. Volgens de privacywet mag je beeld- of geluidsopnamen waarop andere jongeren, personeelsleden van het

35

cdo of andere personen herkenbaar zijn, niet publiceren of doorsturen tenzij je de uitdrukkelijke toestemming hebt van alle betrokkenen.

4.2.5 Bewakingscamera’s

Wij kunnen gebruik maken van bewakingscamera’s. De plaatsen die onder camerabewaking staan worden duidelijk aangeduid met een pictogram. Iedereen die gefilmd werd, mag vragen om die beelden te zien, maar dat kan enkel bij een grondige reden.

4.2.6 Doorzoeken van lockers

Als we vermoeden dat je het centrumreglement overtreedt, dan heeft de coördinator het recht om de inhoud van je locker in jouw bijzijn te controleren.

4.3 Gezondheid

4.3.1 EHBO

Wat te doen wanneer je een ongelukje hebt op school of ziek wordt? De school beschikt over een verzorgingslokaal waar je de eerste zorgen kan krijgen. Op school zijn er ook enkele personeelsleden die geregeld opleiding volgen om eerste hulp te verstrekken. Als je eerstehulp nodig hebt, laat dit dan meteen weten aan een van onze personeelsleden. Zo nodig zal de school de hulp van gespecialiseerde dien-sten inroepen of jou zelf naar het ziekenhuis laten voeren. De school zal je ouders of een andere contactpersoon verwittigen. Als je een beroep doet op eerste hulp, dan wordt dat in een register genoteerd. De bedoeling is zo na te gaan welke ongevallen op school zoal gebeuren, zodat we maatregelen kunnen nemen om die te voorko-men. Op het einde van het jaar worden de gegevens in dit register vernietigd.

4.3.2 Gebruik van geneesmiddelen op school

De school kan niet op eigen initiatief medicatie verstrekken. De school gaat daar als volgt mee om:

• Een zieke leerling komt (liefst) niet naar school. Ben je ziek, blijf dan thuis in het belang van de anderen en van jezelf.

• Als je ziek of onwel wordt tijdens schoolactiviteiten, laat je dat meteen weten aan een van onze personeelsleden. Afhankelijk van je situatie zal je opgevangen worden in het verzorgingslokaal, zullen we aan je ouders vragen om je te komen ophalen, een arts contacteren of je naar het ziekenhuis brengen. In ieder geval mag je niet op eigen houtje naar huis gaan zonder de school op de hoogte te brengen.

• De school geeft geen medicijnen want enkel een dokter kan en mag een diagnose stellen en medicatie voorschrijven.

• Als je ouders onbereikbaar zijn zullen we, afhankelijk van de ernst van de klacht, je huisarts bellen. Is die onbereikbaar dan probeert de school een andere arts. Deze consultatie dient door de ouders betaald te worden. Je hebt er dus alle belang bij om telefoon- of gsm-nummers door te geven (vader, moeder, oma,…) zodat de school hierover kan overleggen.

• In dringende gevallen belt de school de hulpdiensten.• Op vraag van de ouders kan de school akkoord gaan om toe te zien op

zelfmedicatie door leerlingen die tijdens schoolactiviteiten medicatie nodig hebben, maar we zullen geen andere medische handelingen stellen, want dit is strikt verboden. Voorwaarde is dat de school over een doktersvoorschrift beschikt.

36

• Wanneer je omwille van bijvoorbeeld een chronische aandoening (ADHD, diabetes,…) medicatie moet nemen tijdens schoolactiviteiten, dan kan dit op doktersvoorschrift en na duidelijke afspraken met je ouders en jezelf. Elke wijziging dient opnieuw voorgeschreven te worden.

• De school en zijn medewerkers kunnen op geen enkel ogenblik verantwoordelijk gesteld worden voor neveneffecten die bij jou optreden naar aanleiding van het toedienen van deze medicatie.

• Enkel in noodgevallen kan, op doktersvoorschrift en na duidelijke afspraken met je ouders en jezelf, een personeelslid van de school jou medicatie toedienen wanneer je daar zelf niet toe in staat bent (bijv. bij hypoglycaemie: te laag bloedsuikergehalte).

• Indien je geregeld komt klagen over pijn, worden je ouders, de leerlingbegeleiding en/of het CLB hiervan op de hoogte gebracht. Desnoods word je doorverwezen naar gespecialiseerde hulp.

• Indien je zelf nietvoorgeschreven medicatie meebrengt, dan kunnen de school en zijn medewerkers op geen enkel ogenblik verantwoordelijk gesteld worden voor neveneffecten die bij jou optreden naar aanleiding van het gebruik van deze medicatie.

• Het problematisch gebruiken of verhandelen van medicatie wordt even streng aangepakt als druggebruik.

• Besmettelijke ziekten moet je zo vlug mogelijk melden aan de schooldirectie.

Ons centrum wil ook actief kennis, vaardigheden en attitudes bijbrengen die gericht zijn op je eigen gezondheid en die van anderen. Wij willen bewust meehelpen jongeren te behouden voor overmatig dringen, roken en voor het misbruik van genees- en genotsmiddelen.

4.3.3 Preventiebeleid rond drugs

Sommige genotsmiddelen, meer bepaald illegale drugs – verder kortweg “drugs” genoemd – zijn door de wet verboden. Ze kunnen een ernstig gevaar zijn voor je gezondheid en die van je medeleerlingen. Op onze school zijn het bezit, het gebruik, het onder invloed zijn en het verhandelen van dergelijke drugs dan ook strikt verboden.

Vanuit haar opvoedende opdracht voert onze school ter zake een preventiebeleid. Wij nodigen alle schoolbetrokken partners uit aan dit beleid mee te werken. Als je in moeilijkheden geraakt of dreigt te geraken met drugs, dan zal onze school op de eerste plaats een hulpverleningsaanbod doen. Zij kan hierbij de medewerking vragen van het CLB, Drughulp Kempen, JAC, … Dit neemt echter niet weg dat we conform het orde- en tuchtreglement sancties kunnen nemen. Dit zal o.m. het geval zijn wanneer je niet meewerkt met dit hulpverleningsaanbod, wanneer je het begeleidingsplan niet naleeft of wanneer je medeleerlingen bij drugsgebruik betrekt.

4.3.4 Rookverbod

In onze scholen geldt er een absoluut en permanent verbod op het roken van producten op basis van tabak of van soortgelijke producten. Het gebruik van onder meer sigaren, sigaretten, elektronische sigaretten, shishapen en heatstick zijn verboden.

Het verbod geldt voor het volledige domein met inbegrip van de open plaatsen. Dit rookverbod geldt ook tijdens extra-murosactiviteiten.

Als je het rookverbod overtreedt, kunnen we een sanctie opleggen volgens het orde- en tuchtreglement. Als je vindt dat het rookverbod bij ons in het centrum ernstig met de voeten wordt getreden, kan je terecht bij de directie.

37

4.4 Orde- en tucht

We verwachten dat iedereen op het CDO de afspraken en leefregels naleeft. Als dat niet het geval is, kunnen we gebruik maken van het orde- of tuchtreglement.

4.4.1 Begeleidende maatregelen

Wanneer je gedrag de goede werking van het centrum hindert, kunnen we in overleg met jou en je ouders volgende begeleidende maatregelen voorstellen.

• Een gesprek met de leerlingbegeleider, de prefect, de coördinator, de tewerkstellingsbegeleider(s) en/of je leerkrachten.

• Een begeleidingsovereenkomstHierin leggen we samen met jou een aantal gedragsregels vast waarop je je meer zal focussen. Je krijgt de kans om zelf afspraken voor te stellen waar je mee verantwoordelijk voor bent. Eenmaal de begeleidingsovereenkomst is afgesloten, zullen we de afspraken samen met jou opvolgen. Op die manier willen je helpen je gedrag zo aan te passen dat het contact en de samenwerking met leerkrachten, begeleiders en andere jongeren opnieuw beter zal verlopen.

• Een naadloos flexibel traject onderwijswelzijn (NAFT), ook wel een timeout genoemdDat is een programma dat in de plaats komt van de normale lessen. Je wordt een tijdje opgevangen in een project om aan je gedrag te werken. Je ouders moeten wel akkoord gaan.

4.4.2 Ordemaatregelen

4.4.2.1 Wanneer kan je een ordemaatregel krijgen?

Wanneer je de leefregels van het centrum schendt, kan een personeelslid ons centrum je een ordemaatregel opleggen.

4.4.2.2 Welke ordemaatregelen zijn er?

• een verwittiging• strafwerk• tijdens de middagpauze binnenblijven• nablijven• de tijdelijke verwijdering uit de les. Je meldt je dan onmiddellijk bij de prefect,

H. Gielis of een medewerker van het secretariaat. Is hij niet aanwezig dan meld je je bij de coördinator, B. Schepens.

• een alternatieve ordemaatregel• een aparte verplichte opdracht i.p.v. de gebruikelijke les (of gelijkgestelde

activiteit) tijdens maximaal één lesdag• Tegen een ordemaatregel is geen beroep mogelijk. 4.4.3 Tuchtmaatregelen

Let op: wanneer we in dit punt spreken over dagen* bedoelen we telkens alle dagen (zaterdagen, zondagen, wettelijke en reglementaire feestdagen niet meegerekend).

38

4.4.3.1 Wanneer kan je een tuchtmaatregel krijgen?

We kunnen beslissen om je een tuchtmaatregel op te leggen wanneer je de leefregels van ons centrum in die mate schendt dat je gedrag een gevaar of ernstige belemmering vormt voor de goede werking van het cdo of voor de fysieke of psychische veiligheid en integriteit van medeleerlingen, personeelsleden of anderen. Dat zal bv. het geval zijn:

• als je ook na begeleidende en ordemaatregelen de afspraken in het cdo niet nakomt;

• als je ernstige of wettelijk strafbare feiten pleegt;• als je het pedagogisch project van ons centrum in gevaar brengt. 4.4.3.2 Welke tuchtmaatregelen zijn er?

• je kan tijdelijk uitgesloten worden uit de lessen voor één, meer of alle vakken en/of de werkplek voor maximaal 21 opeenvolgende kalenderdagen;

• je kan definitief uitgesloten worden uit de werkplek en of het cdo. 4.4.3.3 Wie kan een tuchtmaatregel opleggen?

Alleen de directeur of de coördinator als zijn afgevaardigde kan een tuchtmaatregel opleggen. Als hij een definitieve uitsluiting overweegt, vraagt hij vooraf het advies van de klassenraad. Iemand van het begeleidende CLB zal ook in die klassenraad zetelen. Het advies van de klassenraad maakt deel uit van het tuchtdossier.

4.4.3.4 Wat is een preventieve schorsing?

Een preventieve schorsing houdt in dat je in afwachting van een eventuele tuchtmaatregel niet in het centrum en/of de werkplek wordt toegelaten. Dit kan enkel bij de start van een tuchtprocedure en in heel uitzonderlijke situaties gebeuren:

• bij zware gedragsmoeilijkheden die kunnen leiden tot je definitieve uitsluiting;• wanneer je aanwezigheid in het cdo en/of de werkplek een gevaar of ernstige

belemmering vormt voor jezelf, voor medeleerlingen of voor personeelsleden van het cdo.

Alleen de directeur of de coördinator als zijn afgevaardigde kan je preventief schorsen. Hij motiveert deze beslissing in de brief waarmee de tuchtprocedure wordt opgestart. Een preventieve schorsing uit de school of centrum wordt daarnaast ook vooraf afzonderlijk schriftelijk gemotiveerd meegedeeld aan je ouders. De preventieve schorsing gaat onmiddellijk in en duurt in principe niet langer dan 10 lesdagen. Uitzonderlijk kan de preventieve schorsing eenmaal verlengd worden.

4.4.3.5 Hoe verloopt een tuchtprocedure?

Een tuchtprocedure verloopt als volgt:

• De coördinator of een afgevaardigde van het centrumbestuur nodigt jou en je ouders met een aangetekende brief uit op een gesprek waar jullie gehoord zullen worden.

• Vóór dat gesprek kunnen jullie in het centrum het tuchtdossier komen inkijken.

39

• Het gesprek zelf vindt ten vroegste plaats op de vierde dag na verzending van de brief. De poststempel geldt als bewijs van de datum van verzending. Jullie kunnen je tijdens dit gesprek laten bijstaan door een vertrouwenspersoon. Een personeelslid van het cdo of van het CLB kan bij een tuchtprocedure niet optreden als vertrouwenspersoon van jou en je ouders.

• Na het gesprek brengt de coördinator of een afgevaardigde van het centrumbestuur je ouders binnen een termijn van vijf dagen* met een aangetekende brief op de hoogte van zijn beslissing. In die brief staat ook een motivering van de beslissing en de ingangsdatum van de tuchtmaatregel.

• In uitzonderlijke situaties kan je preventief geschorst worden (zie punt 3.4). 4.4.3.6 Kan je in beroep gaan tegen een tuchtmaatregel?

Enkel tegen een definitieve uitsluiting kan je beroep aantekenen. Ook tijdens de beroepsprocedure blijft de tuchtmaatregel van kracht. De beroepsprocedure gaat als volgt:

• Je ouders dienen met een aangetekende brief beroep in bij het centrumbestuur: Louis Genoe, voorzitter KOGEKA, Technische Schoolstraat 52, 2440 Geel.OFWanneer het cdo open is, kunnen je ouders het beroep bij het centrumbestuur ook daar persoonlijk afgeven. Je ouders krijgen dan een bewijs van ontvangst dat aantoont op welke datum ze het hebben ingediend. Wij geven het beroep daarna door aan het centrumbestuur.

• De aangetekende brief moet ten laatste verstuurd worden op de vijfde dag nadat de beslissing van je definitieve uitsluiting werd ontvangen. Er is dus een termijn van vijf dagen. De aangetekende brief met het bericht van de definitieve uitsluiting wordt geacht de derde dag na verzending te zijn ontvangen. De poststempel geldt als bewijs, zowel voor de verzending als voor de ontvangst.

• Deze termijn van vijf dagen geldt ook als je ouders ervoor kiezen om het beroep persoonlijk af te geven aan het centrumLet op: als het beroep te laat wordt verstuurd of afgegeven, zal de beroepscommissie het beroep als onontvankelijk moeten afwijzen. Dat betekent dat ze het beroep niet inhoudelijk zal kunnen behandelen.

• We verwachten dat het beroep de redenen aangeeft waarom je ouders de definitieve uitsluiting betwisten.

• Wanneer het centrumbestuur een beroep ontvangt, zal het een beroepscommissie samenstellen [zie ook deel III, punt 1 ‘Wie is wie’] . In die beroepscommissie zitten zowel mensen die aan ons centrum of het centrumbestuur zijn verbonden als mensen die dat niet zijn. Het gaat om een onafhankelijke commissie die jullie klacht grondig zal onderzoeken. De persoon die de definitieve uitsluiting heeft uitgesproken, zal nooit deel uitmaken van de beroepscommissie, maar zal wel gehoord worden. De beroepscommissie zal altijd jou en je ouders voor dat gesprek uitnodigen. Jullie kunnen je daarbij laten bijstaan door een vertrouwenspersoon. In de brief met de uitnodiging zal staan wie de leden van de beroepscommissie zijn. Deze samenstelling blijft ongewijzigd tijdens de verdere procedure, tenzij het door ziekte, overmacht of onverenigbaarheid noodzakelijk zou zijn om een plaatsvervanger aan te duiden. Vóór de zitting kunnen jullie het tuchtdossier opnieuw inkijken.

• Het gesprek gebeurt ten laatste tien dagen* nadat het centrumbestuur het beroep heeft ontvangen. Het is enkel mogelijk om een gesprek te verzetten bij gewettigde reden of overmacht Die termijn van tien dagen wordt opgeschort tijdens schoolvakanties. Dat betekent enkel dat schoolvakanties niet meetellen bij het berekenen van de termijn. De zitting van de beroepscommissie kan wel tijdens een schoolvakantie plaatsvinden

40

• De beroepscommissie streeft naar een consensus. Wanneer het toch tot een stemming komt, heeft de groep van mensen die aan ons centrum of het centrumbestuur verbonden zijn even veel stemmen als de groep van mensen die dat niet zijn. De voorzitter is niet verbonden aan de school of het schoolbestuur. Wanneer er bij een stemming evenveel stemmen voor als tegen zijn, geeft zijn stem de doorslag. De beroepscommissie zal de definitieve uitsluiting ofwel bevestigen, ofwel vernietigen. De voorzitter van de beroepscommissie zal je de gemotiveerde beslissing binnen een termijn van vijf dagen* met een aangetekende brief aan je ouders meedelen. De beslissing is bindend voor alle partijen.

4.4.3.7 Andere belangrijke informatie over de tuchtprocedure:

• We zorgen ervoor dat je ouders vóór het tuchtverhoor op de hoogte zijn van alle gegevens die mogelijk een rol zullen spelen bij de beslissing over een tuchtmaatregel. Andere gegevens kunnen niet gebruikt worden.

• Buitenstaanders mogen je tuchtdossier niet inzien, behalve wanneer je ouders schriftelijk toestemming geven.

• Je tuchtdossier kan niet doorgegeven worden aan een ander cdo.• Als je definitief wordt uitgesloten vóór het einde van het schooljaar (d.i. 31

augustus), blijf je bij ons administratief ingeschreven tot je inschrijving in een andere school. We zullen je samen met het CLB helpen bij het zoeken naar een ander centrum.

• Wanneer jij en je ouders weigeren om in te gaan op ons aanbod voor een ander cdo, kunnen we je administratief uitschrijven.

• Wanneer je 18 bent, kunnen we je vanaf de 10de kalenderdag na je definitieve uitsluiting administratief uitschrijven.

• Als je na een tuchtprocedure definitief werd uitgesloten, kunnen we een nieuwe inschrijving van jou weigeren tijdens hetzelfde schooljaar en tijdens de twee volgende schooljaren.

4.4.3.8 Opvang in het centrum tijdens een tuchtmaatregel

Wanneer je preventief geschorst wordt tijdens de tuchtprocedure of na de tuchtprocedure tijdelijk wordt uitgesloten, zullen we je steeds meedelen of je tijdens die periode wel of niet in het centrum aanwezig moet zijn. Zowel bij een preventieve schorsing als een tijdelijke of een definitieve uitsluiting kunnen je ouders ook zelf vragen om je in het cdo op te vangen. We vragen dat ze dat schriftelijk doen, samen met de redenen van hun vraag. Als we niet ingaan op hun vraag, zullen wij op onze beurt ook schriftelijk aangeven waarom we dat niet doen. Als we wel op de vraag ingaan, zullen we vooraf enkele praktische afspraken maken met jou en je ouders.

4.4.4 Herstel

Vanuit een cultuur van verbondenheid willen we bij een conflict op de eerste plaats inzetten op herstel. We nodigen de betrokkenen steeds uit om na te denken over wat er is gebeurd en om hierover met elkaar in gesprek te gaan. Herstelgerichte methodieken kunnen zijn:

• Een herstelgesprek tussen de betrokkenen;• Een herstelcirkel op niveau van de leerlingengroep;• Een bemiddelingsgesprek;• No Blame-methode;• Een herstelgericht groepsoverleg (HERGO);

Een herstelgericht groepsoverleg is een gespek, onder leiding van een onafhankelijk iemand tussen slachtoffer en dader, ouders, vertrouwensfiguren … tijdens dit groepsoverleg zoekt iedereen samen naar een oplossing voor de feiten die zich

41

hebben voorgedaan. De coördinator of afgevaardigde van het centrumbestuur kan een tuchtprocedure, zoals in punt 4.4 beschreven, voor onbepaalde tijd uitstellen om een herstelgericht groepsoverleg te laten plaatsvinden. In dat geval brengt hij je per brief op de hoogte.

4.5 Klachtenregeling

Wanneer jij of je ouders ontevreden zijn met beslissingen, handelingen of gedragingen van ons centrumbestuur of zijn personeelsleden, of net het ontbreken van bepaalde beslissingen of handelingen, dan kunnen jullie contact opnemen met Bart Schepens, de coördinator.

Samen met je ouders zoeken we dan naar een afdoende oplossing. Als dat wenselijk is, kunnen we in onderling overleg een beroep doen op een professionele conflictbemiddelaar om tot een oplossing te komen.

Als deze informele behandeling niet tot een oplossing leidt die voor jou en je ouders volstaat, dan kunnen jullie je klacht in een volgende fase voorleggen aan de Klachtencommissie. Deze commissie is door Katholiek Onderwijs Vlaanderen aangesteld om klachten van jongeren en ouders over gedragingen en beslissingen dan wel het nalaten van gedragingen en het niet nemen van beslissingen van/door hun bestuur, formeel te behandelen. Voor het indienen van een klacht moet je een brief sturen naar het secretariaat van de Klachtencommissie. Het correspondentieadres is:

Klachtencommissie Katholiek Onderwijs VlaanderenGuimardstraat 1 1040 Brussel

Je klacht kan tevens worden ingediend per e-mail via klachten@katholiekonderwijs.vlaanderen of via het daartoe voorziene contactformulier op de website van de Klachtencommissie http://klachten.katholiekonderwijs.vlaanderen

De commissie zal de klacht enkel inhoudelijk behandelen als ze ontvankelijk is, dat wil zeggen als ze aan de volgende voorwaarden voldoet:

• de klacht moet betrekking hebben op feiten die niet langer dan zes maanden geleden hebben plaatsgevonden. We rekenen vanaf de laatste gebeurtenis waarop de klacht betrekking heeft

• de klacht mag niet anoniem zijn. Omdat de klachtencommissie een klacht steeds onbevooroordeeld en objectief behandelt, betrekt ze alle partijen, dus ook het centrumbestuur.

• de klacht mag niet gaan over een feit of feiten die de Klachtencommissie al heeft behandeld.

• de klacht moet eerst aan het centrumbestuur zijn voorgelegd. Je ouders moet moeten hun klacht tenminste hebben besproken met de contactpersoon die hierboven staat vermeld en het centrumbestuur de kans hebben gegeven om zelf op de klacht in te gaan.

42

• de klacht moet binnen de bevoegdheid van de Klachtencommissie vallen. De volgende zaken vallen niet onder haar bevoegdheid: � klachten over feiten die het voorwerp uitmaken van een gerechtelijke

procedure (bv. Die betrekking hebben over een misdrijf); � klachten die betrekking hebben op het algemeen beleid van de overheid

of op de geldende decreten, besluiten, ministeriële omzendbrieven of reglementen;

� klachten die uitsluitend betrekking hebben op de door het centrumbestuur al dan niet genomen maatregelen in het kader van zijn ontslag-, evaluatie-, of tuchtbevoegdheid t.a.v. personeelsleden;

� klachten waarvoor al een specifieke regeling en/of behandelende instantie bestaat (bv. over inschrijvingen, de bijdrageregeling, de definitieve uitsluiting, een evaluatiebeslissing …).

Het verloop van de procedure bij de Klachtencommissie is vastgelegd in het huishoudelijk reglement dat beschikbaar is via

http://klachten.katholiekonderwijs.vlaanderen .

De Klachtencommissie kan een klacht enkel beoordelen. Zij kan het centrumbestuur een advies bezorgen, maar geen bindende beslissingen nemen.De uitkomst van deze klachtenregeling heeft dan ook geen juridisch effect. De eindverantwoordelijkheid ligt steeds bij het centrumbestuur. Tegen een advies van de Klachtencommissie kan je niet in beroep gaan.

Bij een klacht verwachten we van alle betrokkenen steeds de nodige discretie en sereniteit.

43

DEEL III – INFORMATIEDit deel is meer van van informatieve aard. Het maakt strikt genomen geen deel uit van het centrumreglement. Wanneer dat nodig is, kunnen we informatie in dit deel in de loop van het schooljaar wijzigen, eventueel na overleg binnen ons centrum.

1. Wie is wieVoor je opleiding zijn vanzelfsprekend in de eerste plaats de leerkrachten verantwoordelijk.

In onze school werken echter vele anderen mee om jouw opleiding, de administratie en het sociale leven te organiseren.

Een aantal van die verantwoordelijken is direct bij je opleiding betrokken; de anderen, die je wellicht niet eens leert kennen, werken achter de schermen. Om een volledig beeld van de organisatie te schetsen, vermelden we iedereen die bij de school betrokken is.

• Het schoolbestuur = het centrumbestuur VZW KOGEKAAdministratieve zetel:Technische Schoolstraat 52, 2440 GeelTel: 014 57 85 64Fax: 014 57 85 51

Het schoolbestuur of het centrumbestuur is het hoofdbestuur van het centrum deeltijds beroepssecundair onderwijs. Als jongere in ons centrum kom je met deze mensen praktisch niet in contact. Toch hebben zij een belangrijke taak. Zij zijn verantwoordelijk voor het beleid en de beleidsvorming en scheppen de noodzakelijke voorwaarden voor een goed verloop van het onderwijs.

• de scholengemeenschapHet CDO KOGEKA is een onderdeel van de scholengemeenschap KOGEKA, Katholiek Onderwijs Geel-Kasterlee vzw.

44

• de directie van de KOGEKA � Overkoepelende directie KOGEKA 014 57 85 64

Algemeen directeur: H. Van de VlietCoördinerend directeur: D. Van der VekenFinancieel directeur: M. S’JegersTechnisch directeur: G. Hendrickx

� Campus Sancta Maria Kasterlee 014 85 00 46Directeur: E. Goris

� Campus Sint Aloysius Geel 014 56 26 50Directeur: G. PeetersAdjunct-directeur: W. Vanhoof

� Campus Sint Dimpna Geel 014 58 02 04Directeur: G. GorisAdjunct-directeur: V. De Houwer

� Campus Sint Maria Geel 014 58 86 72Directeur: I. StroobantsAdjunct-directeur: B. Van Dijck

� Campus Sint Jozef Geel 014 57 85 50Directeur: B. HeylenAdjunct-directeur department hout-bouw: D. CampsAdjunct-directeur departement agro- en biotechnologie : K. BoonenAdjunct-directeur departement mechanica-electriciteit: H. VerdonckAdjunct-directeur departement voeding en horeca: S. Van GenechtenCoördinator CDO: B. Schepens

• de coördinator (de heer B. Schepens)Aan het hoofd van een centrum staat een coördinator. Hij neemt de dagelijkse leiding van het centrum op zich. Voor ons centrum is dit de heer B. Schepens. Je kan hem bereiken op 014 57 85 50. Bij hem kan je terecht met heel wat vragen, problemen, afwezigheden, …

• het onderwijzend en ondersteunend personeelDe groep van leerkrachten/begeleiders vormt het onderwijzend personeel. Naast hun lesopdracht vervullen zij nog andere taken. Hun opdracht is ruimer dan lesgeven. Zij staan ook in voor de opvolging van het traject van de jongeren.Het ondersteunend personeel heeft onder andere als taak het leiden van en het meewerken aan de schooladministratie, het toezicht op én het begeleiden van leerlingen.Ook het onderhoudspersoneel is belangrijk voor het goed functioneren van onze school.

• de technisch adviseurDe technische adviseur, Ludo Vaes, ondersteunt de praktische organisatie van het centrum.

• de trajectbegeleiderJe trajectbegeleider is zowat je ‘engelbewaarder’. Hij/zij staat je bij in alles en nog wat. Hij/zij zorgt er samen met jou voor dat je individuele leertraject zo vlekkeloos mogelijk verloopt. De trajectbegeleider zorgt voor de goede toeleiding naar een voor jou geschikt werk, brugproject, voortraject of een persoonlijk ontwikkelingstraject.

• de tewerkstellingsbegeleiders (Erwin Van Opstal; Christ’l Oyen)Deze personen zorgen voor een goede samenwerking tussen het centrum en je werkplek. De tewerkstellingsbegeleiders helpen je bij het zoeken naar een job of een brugproject. Zij volgen ook je voortgang op en helpt je waar nodig. Heb je problemen in verband met je werk, dan kan je bij hen terecht.

• de cel trajectbegeleidingWekelijks overleggen de trajectbegeleiders, de leerlingenbegeleider, de prefect en de CLB-medewerkster de trajecten van jongeren

45

• de leerlingenbegeleider (Wim Donckers)Voor concrete vragen en knelpunten omtrent je persoonlijke levenssfeer, familiale situaties, problemen met je lief of ouders…De leerlingenbegeleider staat steeds open om naar jou te luisteren en samen met jou naar oplossingen te zoeken.

• het secretariaat (Hanna Gielis/Wies Verboven)Je kan voor een heleboel vragen en formaliteiten terecht op het secretariaat. Het secretariaat zorgt ervoor dat de administratie van het centrum correct verloopt en geeft je ondersteuning in je schoolloopbaan. Het secretariaat noteert je aanwezigheid, geeft je info over studietoelagen, maakt schoolattesten op, ziet toe op het goede verloop, beheert het archief en de uitleendienst, enz.

• de interne beroepscommissieBij de voorzitter van deze commissie kunnen de ouders beroep aantekenen bij een definitieve uitsluiting van hun zoon/dochter uit de school. De beroepscommissie neemt dan een definitieve beslissing. Ook als men op het einde van het schooljaar niet akkoord kan gaan met de beslissing genomen door de delibererende klassenraad, kan men in de tweede fase van de beroepsprocedure naar deze beroepscommissie. De beroepscommissie adviseert het schoolbestuur om de delibererende klassenraad al dan niet opnieuw samen te roepen. U richt uw vragen tot:

De voorzitter van de Interne BeroepscommissieKOGEKA – Technische Schoolstraat 52 – 2440 GEEL

De beroepscommissie is als volgt samengesteld:De beroepscommissie bestaat uit 6 leden en is paritair samengesteld. De algemeen directeur is door de raad van bestuur gemandateerd om voor elke betwisting een commissie samen te stellen. Hiertoe werd er is een groep van interne en externe leden samengesteld/aangesproken waaruit de commissie kan samengesteld worden. De raad van bestuur heeft de voorzitter van de delibererende klassenraad gemandateerd om een bijkomend lid van de klassenraad aan te duiden, bij voorkeur de klassenleraar. Alle leden zijn stemgerechtigde leden; bij staking van stemming is de stem van de voorzitter doorslaggevend.De raad van bestuur heeft beslist om een juridisch adviseur als vast extern lid aan de beroepscommissie toe te voegen, deze zal eveneens voorzitter zijn van de interne beroepscommissie. Andere mogelijke externe leden zijn: Jac Van Loon, Jan Vleugels, Staf Lievens, Lisette Hermans, Es Goossens, Tilly Ceulemans, Wendy Kuycken.Mogelijke leden van het schoolbestuur als intern lid: Luc Briers, Louis Van Loon, Karl Van Driessche, Trees Ameloot, Hilde Van de Vliet.”

• het Centrum voor deeltijdse vormingDe centra voor deeltijdse vorming zorgen voor de organisatie van de persoonlijke ontwikkelingstrajecten. Hiertoe wordt er een samenwerkingsovereenkomst gesloten met de centra voor deeltijds beroepssecundair onderwijs. Ons centrum werkt samen met ARKTOS (Draaiboomstraat 6, 2300 TURNHOUT).

• het Centrum voor Leerlingenbegeleiding (CLB)Het CLB heeft als opdracht om leerlingen te begeleiden in hun functioneren op het centrum en in de maatschappij. Die begeleiding situeert zich op vier domeinen. � het leren en studeren; � de onderwijsloopbaan; � de preventieve gezondheidszorg; � het psychisch en sociaal functioneren.

46

Ons centrum wordt begeleid door CLB Kempen, Stationsstraat 160, 2440 GEEL. Samen met het CLB hebben we afspraken en aandachtspunten voor de leerlingenbegeleiding vastgelegd. Die afspraken zijn ook besproken op de schoolraad. Jij en je ouders kunnen ook rechtstreeks contact opnemen met het CLB om hulp te vragen. Het CLB werkt gratis en discreet. Het CLB werkt vraaggestuurd vertrekkende van vastgestelde noden, vragen van jou, je ouders of het centrum. Als wij aan het CLB vragen om je te begeleiden, zal het CLB een begeleidingsvoorstel doen. Die begeleiding zal enkel starten als jij daarmee instemt. Vanaf de leeftijd van 12 jaar geldt dat je in principe voldoende in staat bent om dit soort beslissingen zelfstandig te nemen (je wordt dan met andere woorden bekwaam geacht). Is dat niet het geval, dan is de instemming van je ouders nodig. Jij en je ouders worden in elk geval zo veel mogelijk betrokken bij de verschillende stappen van de begeleiding. Het centrum heeft recht op begeleiding door het CLB. Het CLB kan bepaalde problemen of onregelmatigheden in het beleid van het centrum signaleren en het centrum op de hoogte brengen van bepaalde behoeften van de leerlingen. Daarnaast biedt het CLB versterking aan het centrum bij problemen van individuele leerlingen of een groep leerlingen.Wij wisselen op contactmomenten enkel die gegevens over jou uit die nodig zijn voor de begeleiding op centrum. Je ouders of jij (in principe vanaf je 12 jaar) moeten toestemming geven bij het doorgeven van informatie verzameld door het CLB. Het CLB legt voor elke leerling die het begeleidt één dossier aan. De CLB-medewerker houdt daarbij rekening met de regels over zijn beroepsgeheim en de bescherming van de privacy. Voor meer informatie over de inhoud van het CLB-dossier en over de procedure om toegang of een kopie te bekomen, kan je contact opnemen met het CLB waarmee wij samenwerken. Het CLB maakt voor elke leerling één multidisciplinair dossier (= CLB-dossier) aan van zodra een leerling een eerste keer is ingeschreven in een school of centrum. Als je komt van een school of centrum dat samenwerkt met een ander CLB, zal het CLB-dossier 10 werkdagen na de inschrijving bezorgd worden aan [naam van het CLB]. Jij of je ouders hoeven daar zelf niets voor te doen. Bij een inschrijving voor een volgend schooljaar wordt het dossier pas na 1 september overgedragen. Als je niet wil dat je dossier wordt overgedragen, moeten jij of je ouders dat binnen een termijn van 10 werkdagen na de inschrijving schriftelijk laten weten aan je vorige CLB. Je kan het adres van dat CLB bekomen bij de hoofdzetel van de CLB’s of in één van de vestigingen van het [naam + adres van het CLB]. Je kan je echter niet verzetten tegen het overdragen van identificatiegegevens, (indien van toepassing) een kopie van het gemotiveerd verslag, (indien van toepassing) een verslag dat toegang geeft tot het buitengewoon onderwijs en gegevens in het kader van de verplichte begeleiding van leerlingen met leerplichtproblemen en gegevens in het kader van de systematische contacten. Jij en je ouders kunnen je niet verzetten tegen: � de begeleiding van spijbelgedrag; � collectieve medische onderzoeken of preventieve gezondheidsmaatregelen

i.v.m. besmettelijke ziekten. � de hoger vermelde signaalfunctie en de ondersteuning van het CLB aan de

leerkrachten op het centrum bij problemen van individuele leerlingen of een groep leerlingen.

Als je ouders of jijzelf (in principe vanaf je twaalf jaar) bij een verplicht medisch onderzoek bezwaar hebben tegen een bepaalde medewerker van het CLB, kan je een aangetekende brief sturen naar de directeur van het CLB. Je moet dan wel binnen een termijn van negentig dagen dat medisch onderzoek laten uitvoeren door een andere CLB-medewerker of door een andere arts. In dat laatste geval zullen je ouders wel zelf de kosten moeten betalen. Jij of je ouders bezorgen binnen vijftien dagen na de datum van het onderzoek hiervan een verslag aan de bevoegde CLB-arts van het CLB dat ons centrum begeleidt.

47

• De vakbond De vakbonden verenigen de werknemers en de werkzoekenden. Zij verdedigen hun belangen, vooral naar de werkgevers en naar de overheden. Zij doen dat ook voor deeltijds lerenden. Als lid kun je bij de vakbond je terecht met vragen of problemen met je werkgever, je loon, werkloosheid, kinderbijslag, vakantie ….

• Het ondersteuningsnetwerk Ons centrum is aangesloten bij het ondersteuningsnetwerk Kempen.

Doel van het ondersteuningsnetwerk:

Het ondersteuningsnetwerk heeft als doel leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften te laten deelnemen aan het gewoon onderwijs.

Om dit doel te bereiken zal vanuit het ondersteuningsnetwerk ondersteuning geboden worden om tegemoet te komen aan de noden van leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften, hun leerkrachten en het schoolteam.

Ondersteuning is leerkrachtgericht, leerlinggericht en/of teamgericht en beoogt een positief effect op de klasvloer. Ondersteuning is flexibel, vraaggestuurd en op maat.

Wanneer ondersteuning aanvragen?

Een ondersteuningsvraag kan gesteld worden, wanneer:

• de maatregelen die een school heeft genomen in de brede basiszorg en de verhoogde zorg niet volstaan om tegemoet te komen aan de specifieke noden van een leerling

• er een duidelijke hulpvraag is van de leerkracht of het leerkrachten-team naast de hulpvraag van de leerling

• de ouders op de hoogte zijn gebracht door de school dat er een ondersteuningsvraag ingediend zal worden

• het CLB mee betrokken is en er een gemotiveerd verslag werd opgemaakt dat ondersteuning mogelijk maakt

• er aan de wettelijke voorwaarden voor ondersteuning werd voldaan Hoe een ondersteuningsvraag indienen?

Scholen stellen, na overleg met ouders, leerkrachten en CLB, via de website een ondersteuningsvraag aan het zorgloket van het ondersteuningsteam.

Aanspreekpunt voor ouders:

Mieke Quirijnen – algemeen coördinator Ondersteuningsnetwerk Kempen mieke.quirijnen@ondersteuningsnetwerkkempen.be 0472 12 36 64 Meer info: www.ondersteuningsnetwerkkempen.be

48

2. Opleidingsaanbod(Maximum-aantallen tussen haakjes)

• broodbakker / brood- en banketbakker (20) • bekister (5) • carrosseriehersteller (8) • machinale houtbewerker, binnenschrijnwerker (20) • keukenmedewerker / hulpkok / kok (30) • hulpkelner (10) • metselaar (10) • pijplasser (30) • sanitair installateur (10) • schilder / schilder-decorateur (10) • stratenmaker (10) • tegelzetter (5) • winkelbediende (20)

49

3. Jaarkalender

50

51

4. InschrijvingsbeleidJe plaats en herinschrijving als KOGEKA-leerling is voor het volgend schooljaar gegarandeerd, welke studiekeuze je ook maakt uit ons studieaanbod. Uiteraard zal je wel moeten voldoen aan de toelatingsvoorwaarden. Om tijdig te kunnen bepalen hoeveel nieuwe leerlingen we kunnen aannemen, moet je je studiekeuze wel tijdig bekend maken.

Als kandidaat-leerling kan je je aanmelden op de openingsdagen van de vestigingsplaats vanaf 15 maart. Een inschrijving gebeurt na een intakegesprek en in aanwezigheid van minstens één van je ouders. De inschrijvende ouder verklaart dat hij in toepassing van de artikels 374 B.W. en 375 B.W. handelt met instemming van de andere ouder.

Je ouders stemmen in met het pedagogisch opvoedingsproject en met het schoolreglement. Bij de eerste inschrijving op school dienen zij die te ondertekenen.

Je dient te voldoen aan de toelatingsvoorwaarden. Dit betekent dat je de nodige studiebewijzen moet kunnen voorleggen.

Voor studierichtingen waarin we slechts een bepaald aantal leerlingen kunnen toelaten, hanteren we een volgorde:

1. eigen KOGEKA-leerlingen die hun studiekeuze bekendmaken voor 5 juli, of voor 26 augustus als ze een bijkomende proef moeten afleggen;

2. nieuwe leerlingen volgens aanmeldings- of inschrijvingsdatum, op voorwaarde dat ze op 15 augustus in orde zijn met de toelatingsvoorwaarden;

3. andere eigen en nieuwe leerlingen, volgens aanmeldings- of inschrijvingsdatum.

Voor broers en zussen van in hetzelfde schooljaar ingeschreven leerlingen kan, voorafgaand aan de eigenlijke inschrijvingsperiode, de inschrijving bij voorrang worden vastgesteld van 1 maart tot 14 maart. Ook deze kandidaat-leerlingen worden ingeschreven op vraag van minstens één van beide ouders, onder dezelfde voorwaarde, als hierboven vermeld.

Als het schoolbestuur van oordeel is dat een vraag tot inschrijving onverenigbaar is met de regelgeving inzake regelmatigheid, omdat de vraag tot inschrijving niet conform is met de reglementaire overgangsvoorwaarden (vb. ze valt na de voorziene uiterste overgangsdatum), kan ze de inschrijving weigeren.

5. Leren via werken5.1 Tewerkstelling

Overeenkomst van alternerende opleiding (OAO)

Je kunt een overeenkomst van alternerende opleiding afsluiten als je op jaarbasis minstens 20 uur per week opleiding op de werkplek volgt. Het gaat om een voltijdse overeenkomst die betrekking heeft op het volledige leertraject en dus zowel de lescomponent als de werkplekcomponent omvat. Je ontvangt voor je opleiding op de werkplek en je opleiding op het centrum samen een leervergoeding die tussen de €453,20 en €539,10 per maand, afhankelijk van je opleidingsjaar en je vooropleiding. Afwezigheden op de werkplek en afwezigheden op het centrum kunnen dit bedrag doen dalen. Een uur les (of een daarmee gelijkgestelde activiteit) van 50 minuten telt mee als een volledig uur.

52

Fiscaal ten laste of niet?

In sommige gevallen zal je niet langer kunnen terugvallen op de ziekteverzekering van je ouders. In dat geval laat je je het best zo snel mogelijk inschrijven bij een ziekenfonds (mutualiteit), zodat je een eigen “ziekenboekje” hebt. Het ziekenfonds betaalt je een deel van je medische kosten (doktersbezoek, geneesmiddelen) terug. Na een zekere tijd (de wachttijd) heb je ook recht op een ziektevergoeding als je niet kan werken wegens ziekte en daardoor geen loon meer ontvangt van je werkgever.

Woon je nog thuis en bedraagt je bruto belastbaar inkomen meer dan €3270 netto (€6807,50 bruto) (aanslagjaar 2019 - inkomstenjaar 2018), dan ben je fiscaal niet meer ten laste van je ouders. Woon je met een alleenstaande ouder, dan geldt een maximum bruto belastbaar inkomen € 4.720 € (€ 8.620 bruto) of 5.990 € (€ 10.207,50 bruto) (aanslagjaar 2019 – inkomstenjaar 2018). Concreet wil dat zeggen dat, als je in een bepaald jaar die inkomensgrens overschrijdt , je ouders geen belastingvermindering meer krijgen voor jou als kind ten laste.

De eerste schijf van 2720 euro bruto telt niet mee om de bestaansmiddelen te berekenen. Ook de eerste schijf van onderhoudsuitkeringen tot 3270 euro bruto telt niet mee om de bestaansmiddelen te berekenen. Voordelen in natura kunnen wel mee in rekening gebracht worden.

5.2 Brugproject

Het is mogelijk dat je nog niet toe bent aan een arbeidscontract of leercontract in een gewoon bedrijf. Dan zullen we in eerste instantie een oplossing zoeken via een brugproject. Je kan dan onder begeleiding gedurende maximum 10 maanden of 800 uren praktijkervaring opdoen in specifieke tewerkstellingsprojecten in een vzw of bij een openbaar bestuur. Je krijgt daartoe een opleidingscontract aangeboden. Je ontvangt een uurvergoeding van 1 euro per uur.

Op die vergoeding moeten geen bijdragen voor de sociale zekerheid worden betaald en evenmin belastingen. Je blijft voor de belastingen ten laste van je ouders.

5.3 Voortrajecten

Ben je nog niet toe aan een tewerkstelling of een brugproject dan kan je terecht in een voortraject. Een voortraject kan maximaal 312 uur bedragen.

5.4 Bonussen en uitkeringen

Als je per opleidingsjaar minimaal 4 maanden ononderbroken werkt bij dezelfde werkgever, dan kan je in aanmerking komen voor een “startbonus”. De start-bonus moet je binnen de 3 maanden na de start van de arbeids- of opleidingsovereenkomst aanvragen. Je ontvangt de vergoeding na afloop van elk geslaagd opleidingsjaar. Je ontvangt 500 euro op het einde van het eerste en het tweede opleidingsjaar en 750 euro op het einde van het derde opleidingsjaar. De startbonus wordt eveneens toegekend bij tewerkstelling via een brugproject.

5.5 En de kinderbijslag voor je ouders?

Je ouders blijven hoe dan ook kinderbijslag ontvangen tot 31 augustus van het jaar waarin je 18 jaar wordt. Nadien wordt je maandelijks inkomen bekeken. Als dit niet meer bedraagt dan 541,09 euro bruto per maand, dan blijft de kinderbijslag doorbetaald.

53

5.6 Meer informatie

We hebben hier maar beperkte informatie kunnen weergeven. Heb je bijkomende vragen omtrent je situatie buiten de lesuren? Of heb je hulp nodig bij het invullen van bepaalde documenten? Aarzel niet en neem contact op met je coördinator of je tewerkstellingsbegeleider.

6. Administratief dossier van de leerlingOm te weten of je aan de wettelijke toelatingsvoorwaarden voldoet, is het centrum verplicht voor elke leerling een administratief dossier samen te stellen. Het is dan ook van het allergrootste belang dat we zo vlug mogelijk over de juiste gegevens beschikken.

Aan elke nieuwe jongere vragen we een officieel document zoals een trouwboekje, je identiteitskaart, een uittreksel uit het bevolkings-, vreemdelingen- of wachtregister, je SIS kaart… Hiervan zullen we een kopie in je administratief dossier bewaren. Daarnaast vragen we ook je laatste behaalde studiebewijzen mee te brengen.

Die documenten zijn belangrijk om na te gaan of we jou als regelmatige leerling kunnen inschrijven. Je kan dan officiële studiebewijzen behalen. We verwachten dan ook dat je steeds aanwezig bent. Slechts in bepaalde gevallen

kan je afwezig zijn (zie hoofdstuk: Afwezigheden).

Je persoonsgegevens worden, met behulp van de computer, bijgehouden in een bestand. Wij gebruiken die gegevens voor de leerlingenadministratie en leerlingenbegeleiding. De wet op de privacy bepaalt dat je het recht hebt om jouw gegevens in te zien en te corrigeren. Met vragen hierover kan je je wenden tot de coördinator.

Na inschrijving in het deeltijds beroepssecundair onderwijs word je ook als deeltijds lerende ingeschreven bij de VDAB.

Van sommige jongeren verwerkt het centrum enkele medische gegevens. Dat mag enkel indien je ouders hiermee schriftelijk instemmen. De verwerking van bepaalde medische gegevens moet het centrum in staat stellen risicosituaties te voorkomen en gepast op te treden als je gevaar loopt.

7. Bij wie kan je terecht als je het moeilijk hebt?Wanneer je het om de een of andere reden wat moeilijker hebt, willen we je helpen. Daarom kan je terecht bij leraren en opvoeders. Ook de leerlingbegeleider, de tewerkstellingsbegeleiders en het secretariaat zijn er om je verder te helpen. Het is belangrijk dat je weet op basis van welke principes we werken. We zoeken steeds naar een begeleiding die bij jou past.

54

7.1 Het gaat over jou

Als we begeleiding bieden, doen we dat altijd mét jou. Er zullen nooit beslissingen genomen worden over je hoofd of achter je rug. Het kan zijn dat we je aanraden je ouders te informeren. Dat bespreken we dan samen met jou. We proberen steeds te doen wat voor jou het beste is, maar houden daarbij ook rekening met wat het beste is voor anderen.

7.2 Geen geheimen

Er zijn twee soorten van geheimhouding in de begeleiding: discretieplicht en beroepsgeheim.

Wat is dit?

Op school kan je praten met allerlei personeelsleden: leraren, opvoeders en directie. Zij hebben een discretieplicht en gaan dus vertrouwelijk om met de informatie die je aan hen vertelt. Maar ze kunnen je niet beloven dat alles wat je aan hen vertelt geheim blijft. Wat je vertelt, wordt soms besproken met een lid van het directieteam of in de cel trajectbegeleiding.

Een CLB-medewerker heeft beroepsgeheim: dat betekent dat hij wettelijk verplicht is om altijd je toestemming te vragen voor hij iets doorvertelt. Bij een CLB-medewerker kan je er dus op rekenen dat jouw persoonlijke informatie geheim blijft.

7.3 Een dossier

Je begrijpt dat een begeleider niet alles kan onthouden en dat het nodig is belangrijke informatie schriftelijk bij te houden. Tot die informatie hebben enkel de leden van het directieteam en de cel trajectbegeleiding toegang. We gaan ervan uit dat je ermee instemt dat we relevante gegevens bijhouden in je dossier.

We zullen samen met jou bekijken welke informatie we opnemen in het dossier. Je mag altijd vragen welke gegevens over jou in je dossier staan. Om een oplossing te vinden, is het soms noodzakelijk te overleggen met anderen. In de mate van het mogelijke zullen we jou hier steeds over informeren.

7.4 De cel trajectbegeleiding

Om je op een goede manier te begeleiden, werken de begeleiders in ons centrum samen in een cel trajectbegeleiding. Eenmaal per week bespreken we in deze vergadering de moeilijke situaties waarmee sommige jongeren te kampen hebben en zoeken we samen met de CLB-medewerker naar oplossingen.

We bereiden de vergadering voor op basis van de gegevens die we van jou of van leraren verkregen. Na zo’n vergadering mag je weten wat er werd gezegd. Daarom zijn we altijd bereid om dit met jou te bespreken.

7.5 Je leraren

Soms is het noodzakelijk dat we ook je leraren informeren over je situatie. We zullen dat steeds met jou bespreken. Op die manier weet je ook zelf wat er aan je leraren is gezegd. Ook je leraren en andere personeelsleden die werden geinformeerd moeten vertrouwelijk omgaan met deze informatie.

55

8. SchoolkostenOp het secretariaat van het CDO vind je een lijst met financiële bijdragen die van jou of je ouders kunnen worden. Hier vermelden we toch enkele criteria.

8.1 Aankoop van schoolboeken

Ten laatste begin september bezorgen we je ouders een exacte boekenlijst met de hand- en werkboeken die je kan aanschaffen via de school. De kostprijs voor deze boeken is de normale handelsprijs.

8.2 Kopieën

Niet voor alle vakken zijn hand- en werkboeken op de markt beschikbaar en voor sommige opleidingen zijn ze ook ontoereikend om de doelstellingen van de opleidingen te realiseren. Daarom bezorgen we je kopieën tegen een algemene kostprijs van 0,035 euro per kopie.

8.3 Buitenschoolse activiteiten

Hieronder worden verstaan: sportdag, educatieve of pedagogische uitstappen, culturele activiteiten, projectdagen. Omdat een concrete planning van al deze activiteiten onmogelijk is (want afhankelijk van het aantal leerlingen in de klas, de treintarieven, de kostprijs van een inkomticket, het leerplan, enz.), kunnen we jou geen exacte kostprijs meedelen. Er wordt streng op toegekeken dat deze activiteiten een zeer beperkte kostprijs hebben.

Bij de organisatie van meerdaagse buitenschoolse activiteiten streven we naar een kostprijs van maximaal 75,00 euro. De ouders zullen bij de planning van een meerdaagse activiteit tijdig geïnformeerd worden.

8.4 Beroepskledij en materiaal

Voor bepaalde opleidingen is zeer specifieke beroepskledij en/of materiaal noodzakelijk. Ons centrum stelt de meeste gebruiksmaterialen ter beschikking van de jongeren.

Volg je zo’n opleiding, dan wordt van jou verwacht dat je deze zaken aanschaft. Ook voor de sportactiviteiten vragen we jou specifieke sportkledij mee te brengen.

Grondstoffen die leiden tot een product dat je verbruikt of mee naar huis neemt, moeten worden aangeschaft. Indien het aanschaffen in de school kan gebeuren is de kostprijs gelijk aan de handelsprijs.

9. ParticipatieOns centrum wordt door verschillende mensen gedragen. In de eerste plaats door jou. Samen met vele anderen maak jij deel uit van een groter geheel. Als katholiek centrum deeltijds onderwijs kiezen wij voor een participatief beleid. Dat betekent dat samenspraak met iedereen centraal staat. Luisteren en respect opbrengen voor elkaars mening is verrijkend en werkt opbouwend.

Daarom is het belangrijk dat je weet dat je met vragen, voorstellen en bedenkingen bij alle mensen in het CDO terecht kan. Ook de anderen kunnen naar jou toe komen.

56

9.1 De centrumraad

De centrumraad adviseert het schoolbestuur over een aantal zaken die jou rechtstreeks aanbelangen, o.a. over de inhoud van dit centrumreglement. In de centrumraad zetelen mensen uit het onderwijs en mensen uit socio-economische organisaties.

U kan de samenstelling van de centrumraad en de contactgegevens van de leden opvragen bij de coördinator.

9.2 De schoolraad

In dit participatieorgaan krijgen de personeelsleden, de ouders, de leerlingen en de lokale gemeenschap inspraak in het dagelijks onderwijsgebeuren in de school, waarvoor het schoolbestuur de eindverantwoordelijkheid draagt.

9.3 De leerlingenraad

Wij hebben binnen ons centrum een eigen leerlingenraad . Als je er meer over wil weten en eventueel zelf wil opkomen, geven we je graag meer informatie.

10. Waarvoor ben je verzekerd?Hierna vind je wat algemene informatie. Schadeloosstellingen zijn steeds gebonden aan de voorwaarden bepaald in de polis.

10.1 Schoolverzekering

Om ongevallen te voorkomen vragen we je:

• respectvol om te gaan met mekaar en met het ter beschikking gestelde materiaal;

• je te houden aan de afspraken in verband met het gebruik van lokalen en materiaal;

• het verkeersreglement na te leven.

Toch kunnen ongevallen zich voordoen waardoor schade opgelopen wordt. Hiervoor heeft de school een verzekering afgesloten.

Deze verzekering omvat:

• burgerlijke aansprakelijkheid;• individuele lichamelijke ongevallenverzekering;• rechtsbijstand;• schade aan voorwerpen toevertrouwd aan stagiairs door personen bij wie zij

hun stage verrichten.

De verzekering geldt voor alle schoolse of naschoolse activiteiten, die plaats vinden binnen op buiten de school, gedurende of na de schooluren, gedurende het schooljaar of de verlofdagen en vakanties op voorwaarde dat de activiteit door de school georganiseerd, gecontroleerd of toegelaten wordt.

57

De verzekering dekt eveneens ongevallen op weg van en naar school of van en naar plaatsen waar de schoolactiviteit plaats vindt. Voor de verplaatsingen tussen thuis en de school geldt echter de waarborg burgerlijke aansprakelijkheid NIET, dan zal de familiale verzekering van je ouders de schade moeten vergoeden.

Indien je ’s middags de school verlaat en niet thuis gaat eten, ben je NIET verzekerd.

De ongevallenverzekering dekt de medische kosten en voorziet een vergoeding bij blijvende invaliditeit of overlijden. Alle medische kosten moeten eerst ingediend worden bij de ziekteverzekering. Wat de ziekteverzekering niet terugbetaalt, wordt tot bepaalde maxima vergoed door de schoolverzekering.

De stoffelijke schade (zoals gescheurde kleding, schade aan fietsen, …) is niet verzekerd.

Schade aan brillen wordt vergoed voor zover zij gedragen werden op het ogenblik van het ongeval. Op de weg van en naar school moet de schade aan brillen gepaard gaan met lichamelijke letsels.

In het kader van de schoolverzekering kan je, na een hospitalisatie van meer dan 48 uur, een vergoeding voor schoolinactiviteit krijgen.

Om van de schadeloosstelling te kunnen genieten, moet je het ongeval zo snel mogelijk aan het secretariaat melden. Hier zal men je de nodige formulieren bezorgen en uitleggen wat je moet doen.

10.2 Reisbijstandsverzekering

De school heeft voor alle leerlingen een reisbijstandsverzekering afgesloten, die geldt voor verplaatsingen binnen Europa.

Deze verzekering dekt de medische kosten in het buitenland tot € 3 900 bij ziekte en tot € 11 500 in geval van ongeval, repatriëringskosten, maar ook de reiskosten indien je vervroegd naar huis moet terugkeren wegens overlijden van een familielid.

11. Vrijwilligers11.1 Organisatienota

De vrijwilligerswet legt een aantal verplichtingen op aan de organisaties die vrijwilligers te werk stellen. Dat betekent dat organisaties die een beroep doen op vrijwilligers aan een aantal verplichtingen moeten voldoen. Ook ons CDO maakt bij de organisatie van verschillende activiteiten gebruik van vrijwilligers. Wij kunnen rekenen op vele ouders, jongeren, oud-leerlingen en vele anderen. De wet verplicht ons om aan deze vrijwilligers een organisatienota voor te leggen. Ons CDO kiest ervoor om die organisatienota in het centrumreglement op te nemen. Zo zijn je ouders en jijzelf op de hoogte.

11.2 Organisatie

De vzw Katholiek Onderwijs Geel – Kasterlee

Maatschappelijk doel: het organiseren van onderwijs met confessioneel karakter en het bevorderen van dit katholiek onderwijs.

58

11.3 Verzekering

Verplichte verzekering

De organisatie heeft een verzekeringscontract afgesloten tot dekking van de burgerlijke aansprakelijkheid, met uitzondering van de contractuele aansprakelijkheid, van de organisatie en de vrijwilliger. Het verzekeringscontract werd afgesloten bij Mutuelle Saint-Christophe. De polis ligt ter inzage op het secretariaat.

Vrije verzekering

Ons CDO heeft eveneens een verzekeringscontract afgesloten dat lichamelijke schade van de vrijwilligers dekt. Dat betekent dat je verzekerd bent als je een ongeval overkomt tijdens activiteiten die je als vrijwilliger van het CDO uitvoert. Je bent eveneens verzekerd als je onderweg bent naar of van de activiteit. Dit verzekeringscontract werd afgesloten bij. Ook die polis kan je inkijken op het secretariaat.

11.4 Vergoedingen

Niemand kan verplicht worden om activiteiten als vrijwilliger uit te voeren. Voor de activiteiten die je als vrijwilliger uitvoert, word je dan ook niet betaald. Ons CDO voorziet hiervoor geen enkele vergoeding.

11.5 Geheimhoudingsplicht

Het vrijwilligerswerk houdt in dat de vrijwilliger geheimen kan vernemen. Hij is dan tot geheimhouding verplicht. Die bepaling richt zich vooral tot vrijwilligers die actief zijn binnen telefonische hulpverlening zoals Tele-Onthaal of de Zelfmoordlijn. Bij deze of andere vormen van hulpverlening kunnen vrijwilligers in contact komen met vertrouwelijke informatie. Op vrijwilligers die actief zijn binnen scholen is deze bepaling in beginsel niet van toepassing. Een vrijwilliger gaat discreet om met de informatie die hem of haar is vertrouwd.

Technische-Schoolstraat 522440 GeelTel. 014 57 85 50www.kogeka.be/sintjozef