1

Bellema n

Bellebus

Afscheid 02

Welkom 02

Schrijf over onze school 02

Directie en Co 03-04

Onder de loep Kleuters op de paardenmolen 05 3L en 4L: Joris en de geheimzinnige… 06-07 Prehistorisch dorp 08

December 2018

Verkiezingen 3LC 09 Wapenstilstand 6LA 10-12 Zeeklassen 5L en 6L 13-14 Jobke en Zwarte Piet op bezoek 15 Groeimee: vriendschap bij kinderen 16-19 Hiep hiep hoera 20

Grappige uitspraken 21

Kalender 22-23

Vrije basisschool “De Putse Knipoog”

2

DE BELLEBUS over familie en vrienden

Afscheid

† 11-12-2018 Lucien Pauwel. Overgrootvader van Lore (2LC) en Kato Van de Voorde (OKF) en Lucas

(1LB) en Wout (JKA) Hendrickx.

Wil je het afscheid van een dierbare eren? Bezorg ons de gegevens en we plaatsen het in onze Belleman.

Welkom

Een gezinslid erbij? Laat ons mee genieten van deze blije gebeurtenis en bezorg ons een geboortekaartje en jouw

kleintje krijgt een plaatsje in de Belleman.

Schrijf over onze school!!! Op uitstap geweest, komen helpen, leuke klasactiviteit gedaan?

Schrijf er iets over (moet niet veel zijn) of

Maak een tekening (moet niet groot zijn) of

Heb je een leuke foto van de activiteit?

Geef je kunstwerk aan je leerkracht, het secretariaat of

mail het naar bellemanputte@gmail.com

en wij zetten jouw verhaal of tekening in onze Belleman!

Nieuw materiaal aanbieden voor woensdag 20 februari 2019.

3

DIRECTIE & CO één en al oor

Wij zijn goed bezig !!! - Zijn we goed bezig ? - Is het goed ? heel goed ?? of kan het nog beter ???

Beste ouders,

STILSTAAN = ACHTERUITGAAN ! Een spreekwoord dat we allen wel kennen. Een gezegde dat meer dan ooit ook geldt voor het basisonderwijs!

Waarom ? Er is de laatste jaren een enorme vooruitgang in technologie (van krijtbord naar digitaal bord); Er is de laatste jaren een enorme vooruitgang in technologische toepassingen. (Met het platform BINGEL

krijgen onze kinderen op basis van door de computer gemaakte analyses oefenmateriaal OP MAAT voorgeschoteld); Er is de laatste jaren een enorme switch in verwachtingspatroon t.a.v. de school (van ieder kind wordt

verwacht dat …); Er is de laatste jaren een enorme verscheidenheid van instroom van kinderen; mede door het M-decreet. En zo kan ik gerust nog een heel tijdje verder gaan.

Dit betekent dat we als school een massa aan vernieuwingen als uitdagingen krijgen voorgeschoteld. Als school krijg je dus niet van boven uit (van de overheid uit) opgelegd

waaraan je eerst moet werken. Het is de pedagogische autonomie van elke school om vanuit haar context te oordelen wat ? wanneer ? en hoe ? wordt gewerkt aan al deze implementatieprocessen.

Daarom gaat de inspectie sinds dit jaar ook heel anders tewerk in haar beoordelingsproces van scholen. Want zoals u weet is de naam van onze school : GVBS De Putse

Knipoog. Waarbij de G staat voor “gesubsidieerd” of nog anders gesteld … als de inspectie oordeelt dat de kwaliteit van onze school in orde is, krijgen wij van de overheid geld om goed onderwijs te kunnen geven.

De inspectie komt dus niet meer af met een afpuntlijstje over wat in orde moet zijn. De inspectie vraagt – uitgaande van de autonomie en de eigenheid van elke school – wat de school op dit ogenblik als

vernieuwingsproces aanpakt en vooral … Hoe de school dit realiseert !? Met een mooie slagzin : “Van elke school wordt verwacht dat zij aan zelfevaluatie doet” (in mensentaal : Zichzelf de vraag stelt : “Zijn we goed bezig of kan het nog beter ?”)

Wel … hiermee is ons team met bijzonder grote betrokkenheid en beroepsernst mee bezig. We nemen onze school onder de loep op vele vele vele domeinen en doen dit vanuit bevragingen individueel, per leeftijdsgroep

en in heterogene groepen om zo te komen tot een bij grote meerderheid of consensus gedragen visie. Meer concreet, de onderwerpen waar we op dit moment mee bezig zijn. Eentje ervan is reeds afgewerkt m.n. “proefwerken”.

Volgen nog verder : zorgwerk naar kinderen met mindere maar tevens ook met hogere intelligentie – differentiatie – gebruik van hulpmiddelen – leeftijdsdoorbrekende vorderingen maken – co-teaching – taak van de

zorgcoördinator - … We bekijken dit alles vanuit verschillende brillen o.a. : 1. Het aanbod moet kindvriendelijk zijn - 2. Het aanbod moet het totale kind doen ontwikkelen

(niet alleen de grijze hersenmassa volproppen met leerstof maar tevens oog hebben voor muzische en motorische aspecten en dit zeker met steeds het welbevinden van het kind altijd voor ogen) - 3. Wij worden aanzien als een

school van niveau en willen dit niveau behouden.

4

Alleen … hoe wordt gekeken naar “niveau” ? Is een school goed bezig wanneer zij enkel kinderen doet zweten en zwoegen om uren en uren te studeren om leerstof te verwerken ?? Met het resultaat van vele kinderen schoolmoe te krijgen op 12-jarige leeftijd ??? Besef dat vanuit leerpsychologie geweten is dat

zuivere feitenkennis voor 90 % op het einde van het jaar terug vergeten is. Moeten we dan niet meer inzetten op leren ? Moeten kinderen niets meer kennen ? Mogen ze niet meer van buiten leren ? Jawel !!! Zeer zeker ! Wij willen nog steeds kinderen die goed, zelfs zeer goed, of nog beter dan vroeger worden

voorbereid op het secundair. Alleen … kan het misschien anders , gespreider , kindvriendelijker en met meer aandacht voor inzichten en attitudes t.a.v. loutere feitenkennis. En met een duidelijke opbouw van 1L naar 6L want hier inderdaad moeten leerlingen worden klaargemaakt om ook over grotere gehelen

meerdere proefwerken op korte tijd te kunnen plannen. Zo ziet u maar … we denken na en gaan niet over 1 nacht ijs. Wij zijn bekommerd om uw kind nu … maar ook in de toekomst. Wij willen uw kind opvoeden tot slimme jongens en meisjes maar tevens tot

hartelijke, gelukkige , sportieve , muzische , spirituele leerlingen die we willen zien groeien met Hoofd, Hart en Handen. U bent steeds welkom mocht u vragen hebben. En laat ook de inspectie maar komen.

Mvg, Sabbe Marc (schooldirectie)

5

ONDER DE LOEP in woord en beeld

Kleuters op de paardemolen tijdens de Putse kermisweek

6

3L en 4L: Joris en de geheimzinnige toverdrank

7

8

prehistorisch dorp

9

Verkiezingen 3LC

10

Voor Wapenstilstand maakten de kinderen van 6LA een oorlogselfje op een achtergrond van houtskool.

Wapenstilstand

11

12

13

Zeeklassen 5l en 6l

Een greep uit de vele foto’s op de website.

14

15

Jobke en Zwarte Piet op bezoek

16

Groeimee :Vriendschap bij kinderen

Samen lachen, ervaringen delen, elkaar helpen en troosten, op uitstap gaan, … Vrienden vormen een ongelooflijke bron van plezier en steun doorheen ons leven. Ook voor kinderen is vriendschap belangrijk. Bij jonge kinderen hebben vrienden een andere

betekenis dan bij pubers. Hier kom je meer te weten over hoe vriendschap ontwikkelt, wat je als ouder kan doen wanneer je kind verlegen is, moeilijk vrienden maakt, met de ‘foute’ vrienden optrekt, …

W at i s v r i endsc hap? Bij jonge kinderen zijn vriendschappen eerder oppervlakkig en tijdelijk. Hoe ouder een kind wordt, hoe belangrijker vrienden worden. Voor jongeren is een vriend/vriendin iemand met wie je alles kan delen, op wie je kan rekenen, en voor wie je ‘door het vuur gaat’. Hieronder lees je per leeftijdscategorie wat vriendschap voor een kind betekent.

K leu te rs

Vanaf de kleuterleeftijd kunnen we voorzichtig spreken van ‘vriendschappen’. Die zijn vooral gebaseerd op aantrekkingskracht: kleuters kiezen speelgenootjes uit bij wie ze zich veilig en comfortabel voelen. Een vriend is iemand die aardig tegen je is en met wie je leuk kunt spelen. Dat kan vandaag Anke zijn, maar volgende week misschien Milan. Kleutervriendschappen zijn eerder van korte duur. Kleuters zullen dan ook weinig of geen verdriet hebben als een vriendje naar een andere klas gaat of verhuist.

De blijft eerder beperkt tot ‘samen dingen doen’ en ontstaat vaak door praktische omstandigheden: kinderen ontmoeten elkaar in de klas, in de speeltuin of op de bus. Kleuters maken ook vaak de afweging of het andere kind hen iets kan bieden, bijvoorbeeld een stuk speelgoed of een lekker koekje.

Lager e schoo lk i nderen

In de lagere schoolleeftijd gaan kinderen leeftijdsgenoten opzoeken die op hen gelijken. Kinderen die bijvoorbeeld tegen alle regels ingaan, zoeken elkaar als het ware op. Hetzelfde geldt voor kinderen die bijvoorbeeld eerder rustig van aard zijn. Maar ook het omgekeerde kan waar zijn: tegenpolen trekken elkaar soms aan. Ook ‘gedeelde interesses’ worden steeds belangrijker. Heel wat lagere schoolkinderen zullen daarom vaker optrekken met leeftijdsgenoten van hetzelfde geslacht. Meisjes willen graag vriendinnen met wie ze kunnen praten en geheimen delen. Elkaar kunnen vertrouwen en troosten is belangrijk. Jongens willen eerder in grotere groep spelen en willen actief dingen ‘doen’. Ze zoeken competitie op en willen zich tegen elkaar meten in uitdagingen als ‘wie kan het snelste rennen’ of ‘wie kent het meeste scheldwoorden’. Maar natuurlijk zijn er ook meisjes die liever met jongens spelen, en andersom. Tijdens de lagere schoolperiode worden vrienden een teken van ‘erbij horen’ en ‘aanvaard worden’. Vriendschap wordt exclusiever: je bent niet zomaar met iedereen vrienden. Naast ‘samen dingen doen’ houdt vriendschap nu ook een emotionele band in. Roddelen, afwijzing en snel wisselende ‘beste vrienden’ kunnen dan ook hevige gevoelens met zich meebrengen, zeker bij meisjes. Tegen het einde van de lagere school is meestal duidelijk ‘wie bij wie hoort’. Vrienden worden een belangrijke motivatie om naar school te gaan.

17

Hoe be l a ngr i j k z i j n v r i ende n?

Bas i sbehoef te

Elk kind beleeft vriendschap op een andere manier. Wel heeft ieder kind de basisbehoefte om iets te delen of om zichzelf terug te vinden in een ander. Vriendschap bevordert ons welbevinden: uit hersenonderzoek blijkt dat we van vrienden blij worden. Kinderen die vrienden hebben, kunnen beter om met belangrijke veranderingen in hun leven zoals een scheiding of een verhuis. Uit onderzoek in Nederland blijkt dat kinderen die minstens één vriend hebben in de klas, minder stress ervaren dan kinderen die geen vriendjes hebben in de klas. Vriendschap is dus naast een bron van plezier, ook een ideale buffer tegen minder prettige ervaringen.

Soc ia le leersc hoo l

Hoewel kindervriendschappen vaak nog erg tijdelijk zijn en snel wisselen, zijn ze wel belangrijk. Door vriendschappen aan te gaan, komt een kind in contact met verschillende karakters en leert het hoe het met anderen kan omgaan. Vriendschappen vormen als het ware een ‘sociale leerschool’ waar kinderen samen regels en normen aftasten en heel wat vaardigheden oefenen: delen, een eigen plekje veroveren, gevoelens leren herkennen en hanteren, compromissen sluiten, zich aanpassen aan anderen, grenzen leren trekken, … Kinderen kunnen uitproberen hoe ze vrienden maken, en ook hoe ze die houden. Want als je met iemand vrienden wil blijven, dan kan je best even hulpvaardig, eerlijk en lief zijn als die ander.

P lezie r en t roos t

Maar vriendschap moet zeker niet enkel gezien worden als een oefening voor later. Vrienden vormen voor kinderen een bron van ongelooflijk plezier. Vrienden zijn speelkameraadjes met wie je samen lacht, leuke dingen doet, ondeugendheden uitsteekt, ervaringen deelt,… En vrienden steunen je of bieden troost als je het moeilijk hebt.

W at kan j e doe n?

A ls j e k i nd we in ig v r i enden heef t

Maak je geen zorgen wanneer je kind een keertje alleen staat, bijvoorbeeld op de speelplaats. Sommige kinderen willen liever eerst de kat wat uit de boom kijken voor ze actief meedoen. Andere kinderen willen soms gewoon een moment uitblazen of rustig op zichzelf zijn. Heeft je kind maar één of een paar vrienden? Wees gerust: het gaat niet alleen om hoeveel vrienden, maar zeker ook om de kwaliteit van de vriendschap. Waar het ene kind een groot aantal oppervlakkige vriendschappen heeft, kiest het andere kind voor één of twee echte boezemvrienden. Meestal geeft je kind zelf heel goed aan of het de behoefte heeft aan vrienden of niet. Merk je dat je kind helemaal geen vrienden heeft, en maak jij je daar zorgen over? Praat er dan over met je kind. Hoe voelt hij/zij zich hierbij? Vindt hij dat jammer, voelt hij zich eenzaam? Of is het voor je kind best oké en is hij graag op zichzelf? Als je kind er zich slecht bij voelt en graag een vriend(in) wilt, dan is het belangrijk om na te gaan wat er moeilijk loopt. Heeft hij schrik om anderen aan te spreken, wordt ze gepest, voelt hij zich niet goed in z’n vel, wordt ze snel kwaad of agressief, …?

18

A ls j e k i nd v er legen i s

Sommige kinderen maken gemakkelijker vrienden dan andere. Als je

kind verlegen is, durft hij/zij misschien niet aan leeftijdsgenoten vragen of

ze samen willen spelen of afspreken. Het is belangrijk dat je je kind niet

dwingt om vrienden te maken. Je helpt je kind niet wanneer je hem/haar

naar andere kinderen duwt. Probeer in plaats daarvan je kind aan te

moedigen en zijn/haar zelfvertrouwen te stimuleren, net zolang tot hij/zij

zelf genoeg moed heeft verzameld.

Toon begrip dat iemand aanspreken die je (nog) niet goed kent, niet altijd gemakkelijk is. Het is best spannend. Soms loopt het niet zoals je zou willen. De ander is misschien niet geïnteresseerd of je komt toch niet zo goed overeen als gedacht, … Stel je kind gerust door uit te leggen dat iedereen dat weleens voorheeft. Toon je kind dat er heel wat momenten en plaatsen zijn om andere kinderen te leren kennen: in de klas, in de speeltuin, op straat, op kamp, … Je kan je kind helpen door vooraf samen te bekijken met wie het graag zou spelen/afspreken, wat ze zoals samen zouden kunnen doen, en met welk zinnetje hij/zij die persoon kan aanspreken. Bij jonge kinderen kan je eventueel zelf ouders van leeftijdsgenootjes aanspreken en een speelafspraakje maken om je kind op weg te helpen. Jongeren vinden het fijn als ze van jou vertrouwen krijgen en bijvoorbeeld de woonkamer eens mogen omtoveren tot een cinemazaal voor hun vrienden op een avond waarop jij de deur uit bent.

A ls j e k i nd soc iaa l m inder v lo t i s

Sommige kinderen zijn minder vlot in de omgang en missen een aantal sociale vaardigheden. Ze kunnen zich bijvoorbeeld niet goed inleven of zien niet wat hun gedrag bij anderen teweegbrengt. Er zijn heel wat manieren om de sociale vaardigheden van je kind te stimuleren: via boeken, een cursus, samen rollenspellen oefenen,... Je kan bijvoorbeeld een verhaal vertellen/voorlezen over een sociale situatie (vb. een ruzie) en nadien met je kind bespreken wat de verschillende personages volgens hem denken/voelen/willen, en hoe jouw kind de situatie zou oplossen. Geef je kind leer- en groeikansen, maar maak ook duidelijk dat je vertrouwen hebt in zijn/haar kunnen.

A ls j e k i nd een eers t e spee la f s p raak heef t

Gaat je kind ergens anders spelen of komt een vriendje voor het eerst bij jullie thuis spelen? Blijf even in de buurt totdat de eerste nieuwigheid eraf is. Hoewel de kinderen elkaar misschien kennen, zijn het huis, het speelgoed en eventuele broertjes of zusjes nieuw. Het werkt doorgaans het best als speelafspraakjes niet te lang duren en gepland zijn op een rustige dag. Met elkaar spelen kost immers veel energie. Komt er ruzie van, tranen of verveling? Dat kan best en vormt ook een leermoment voor de kinderen. Praat samen over wat er mis ging en hoe ze het weer kunnen goedmaken.

19

A ls j e k i nd met ‘ f ou te v r i enden ’ omgaat

Misschien maak je je zorgen over de negatieve invloed die bepaalde vrienden kunnen hebben op je kind. Als je kind kiest voor ‘foute vrienden’, dan kan je daar als ouder eigenlijk weinig aan veranderen. Straffen, verbieden of preken gaat waarschijnlijk een averechts effect hebben, zeker bij pubers. Je kan je kind enkel stimuleren en op weg helpen. Je kind kiest zijn vriend(en) ook niet zomaar: er is duidelijk iets aan die persoon dat je kind aantrekt. Probeer daar interesse voor te tonen: waarom vindt je kind die jongen/dat meisje leuk? Misschien is het de ideale kompaan om grenzen mee uit te testen, om zichzelf te ontdekken? Door die vriend(in) ook eens thuis uit te nodigen, leer jij hem/haar beter kennen en zie je hoe jouw kind omgaat met die ‘foute invloed’. Misschien is je kind daar beter tegen bestand dan je dacht?

En als je toch bezorgdheden hebt, dan heb je door interesse te tonen alvast de kans vergroot dat je kind voor jouw bedenkingen openstaat.

A ls j e k i nd v ee l on l i ne v r i enden heef t

De meeste kinderen en jongeren vandaag beleven een stuk van hun vriendschappen digitaal: sms’en, WhatsApp, facebook, gamen… Hoewel digitale vrienden natuurlijk niet hetzelfde zijn als ‘echte’ vriendschappen, hebben ze toch wat te bieden. In een online omgeving kan iedereen, ook wie wat minder zelfvertrouwen heeft, naar hartenlust contacten leggen. Je omzeilt er immers een aantal uitdagingen: je moet de ander niet in de ogen kijken, je hebt meer tijd om een antwoord te bedenken, je uiterlijk speelt geen rol, … Op die manier vormt de digitale wereld een gemakkelijkere en veiligere plaats om te experimenteren met sociaal gedrag. Het is niet vreemd dat kinderen en jongeren die kansen met beide handen grijpen. Wel is het belangrijk dat een kind naast digitale vrienden ook in het 'echte leven' contact blijft maken met leeftijdsgenoten. Op de website van Child Focus kan je zoon/dochter zelf lezen wat de verschillen zijn tussen ‘online’ en ‘offline’ vrienden.

Jij als voorbeeld Onbewust pikt je kind erg veel op van hoe jij als ouder omgaat met vriendschap. Een open huis waar vrienden en familie welkom zijn, respectvol omgaan met elkaar en er zijn als iemand je nodig heeft, zijn waarden die je kind (later) vaak van je overneemt. Je kind heeft ook veel deugd van een thuis als veilige, warme haven waar het zichzelf mag zijn. Met eigen grapjes en gevoeligheden, met talenten en onhebbelijkheden, met emoties en interesses.

Start with art bedankje:

:

20 HIEP HIEP HOER

Wijnands Sem 01.02.2010 3LB Mejhed Ibrahim 04.02.2009 4LB Van Looy Erin 04.02.2008 5LC El Amraoui Houssam 05.02.2008 5LA Nagels Jasmine 05.02.2011 3LB Van Hove Marian 07.02.2008 5LC Van Oevelen Levi 07.02.2016 JKA De Meulenaere Raf 08.02.2009 4LA Jansen Robin 08.02.2009 4LA Bruyndoncx Liam 10.02.2010 3LC De Decker Yinte 10.02.2015 JKB Imbert Ries 10.02.2008 6LA Lenaerts Senne 11.02.2010 3LA Van Brussel Lyano 13.02.2012 1LC Hoogstad Aurora 16.02.2016 JKA Immens Rianne 16.02.2009 4LB Raeymaekers Erin 16.02.2010 3LC Denev Yana 17.02.2012 1LB Duvivier Jef 17.02.2007 6LC Thijssen Milan 17.02.2014 OKF Van den Abbeele Anaïs 17.02.2016 JKA Vansteenkiste Kato 17.02.2009 4LA Jennes Hanne 18.02.2012 1LB Marijnissen Yéliz 18.02.2010 3LB Raeymaekers Jade 18.02.2011 2LC van Gils Mats 18.02.2011 2LB Sutherland Nora 20.02.2013 OKC van Bergen Beer 20.02.2016 JKB Meyen Gilles 22.02.2009 4LB Six Fleur 22.02.2010 3LC Hagendijk Lola 23.02.2008 5LC Kruyniers Taro 23.02.2015 JKA Kerckhofs Kyeno 24.02.2010 3LA Punt Nolan 24.02.2011 2LB Eijsackers Matthias 25.02.2016 JKA Imbert Otis 25.02.2013 1LA Van Kiel Dellano 25.02.2014 OKD Van Libergen Nick 25.02.2009 3LA Yaramis Angelina Jolie 25.02.2010 2LB De Loose Lucas 26.02.2015 JKA Viroux Anna 27.02.2013 OKF Koelman Kimberley 28.02.2006 6LA Peeters Ena 28.02.2015 JKA Tadzon Mbah Johan August 28.02.2011 2LC Van Humbeeck Zino 28.02.2008 5LA

Hartogsveld-Smits Elien 01.01.2016 JKA Othman Silda 01.01.2010 3LA Bogaert Mauro 03.01.2013 OKA Van Gompel Fien 03.01.2011 2LC Jennart Lorrenzo 04.01.2015 JKA Vrieze Zylah 04.01.2011 2LA Gysen Lukas 06.01.2011 2LB Verelst Lucca 06.01.2014 OKD Baert Matthiz 07.01.2013 OKF Bogaerts Lina 07.01.2014 OKB Van neylen Ruben 08.01.2014 OKF Scheeren Robbe 10.01.2014 OKF Caremans Nils 11.01.2012 1LB Fifield Tycho 11.01.2015 JKA Pruym Norah 11.01.2008 5LB Van Oirschot Emme 12.01.2012 1LA Kruitwagen Viënna 13.01.2016 JKA Van Oevelen Liam 14.01.2012 1LB De Bie Elise 15.01.2010 3LC De Meulenaere Bob 15.01.2014 OKD Engels Leonie 15.01.2012 1LA Koelman Caithlyn 15.01.2008 6LB Martens Renzo 15.01.2014 OKD Paenen Thomas 15.01.2016 JKB Philips Haeley 15.01.2009 4LA Magielse Dana 16.01.2008 5LA Stas Lara 16.01.2007 6LA Van de Perre Chelsey 17.01.2010 3LA Elseviers Liv 18.01.2010 3LC Van de Sande Esmee 18.01.2013 OKE Verboven Esmee 19.01.2011 2LB Verschooren Timo 19.01.2010 3LB Liessens Robbe 20.01.2011 2LB De Bie Elena 21.01.2015 JKA Glidja Nathanya 21.01.2010 3LA Lauwers Liam 21.01.2010 3LC Van Bouwel Dries 21.01.2007 6LC Cloots Vic 22.01.2007 6LC Faes Jasper 23.01.2013 OKA Geysen Ayana 23.01.2007 6LA Verbeek Mathias 23.01.2013 OKE Van Ballaert Lucca 24.01.2012 1LB Torfs Matthieu 25.01.2016 JKB Bruyndoncx Mano 26.01.2013 OKD Bruyndoncx Noah 26.01.2013 OKE Godja Elizabeth 26.01.2015 JKB Van Zantvliet Mila 26.01.2016 JKA Balemans Vinz 27.01.2016 JKB Vermeulen Hailey 27.01.2013 OKE Teijsen Camille 28.01.2011 3LC Aps Nick 29.01.2008 5LB Geboes Sydney 29.01.2009 4LB Stoops Kyano 29.01.2010 3LA Antonissen Emily 30.01.2009 4LA De Meyer Alexis 30.01.2016 JKA Appelen Yenthe 31.01.2014 OKE

Hiep hiep hoera

21

Grappige uitspraken Wisten jullie dat juf Ilse bij ons ook wel eens "juf turnzaal" wordt genoemd?

'k Heb touch is dan weer ketchup en mannenijs is mayonaise.

De grootouders mochten dan weer naar "het oudenfeest" komen.

Een langhoek is hier een rechthoek en als je rits stuk is werkt je jas niet.

De Ark van Noach wordt hier een piratenboot en de boeken staan in "de biotheek". Een paddenstoel heeft onder de hoed "treinzaadjes( sporen dus).

Er was ook een discussie of het lied van

de Sint als volgt ging.

Hoe waaien zijn rimpels al heen en al

weer" of "Hoe waaien zijn wimpers al heen

en al weer"??????

22

Kalender

JANUARI

Allen:

maandag 21 januari Open vergadering van de oudervereniging

Kleuterschool:

woensdag 16 januari Spelletjesdag met ouders OK

woensdag 30 januari Kijkdag kleuterklas JK

Lagere school:

maandag 7 januari voorstelling Hans en Grietje 2L + 4L

dinsdag 8 januari Individuele oudercontacten 3L - 5L

donderdag 10 januari Individuele oudercontacten 3L - 5L

maandag 14 januari Sportklassen 2L

dinsdag 15 januari Sportklassen 2L

Info rond junior journalist wedstrijd 5L - 6L

donderdag 17 januari Sportklassen 1L

vrijdag 18 januari Sportklassen 1L

maandag 21 januari Sportklassen 3L

dinsdag 22 januari Sportklassen 3L

Schaatsen 5L - 6L

donderdag 24 januari Sportklassen 4L

vrijdag 25 januari Sportklassen 4L

zaterdag 26 januari Basket - en trefbalactiviteit 3L - 6L

dinsdag 29 januari Anna's Steen - Voila! Zie de vos 1L

23

FEBRUARI

Allen:

vrijdag 22 februari Kinderfluoflitsfuif

woensdag 27 februari Carnaval

Kleuterschool:

woensdag 6 februari Spelletjesdag met ouders OK

donderdag 7 februari Poppentheater: De ridder die bang was in het donker OK

dinsdag 12 februari Individuele oudercontacten KS

dinsdag 19 februari Individuele oudercontacten KS

woensdag 20 februari Kijkdag kleuterklas JK

Lagere school:

maandag 4 februari Megaspelenpaleis 2L

dinsdag 5 februari Snuffeldag secundaire scholen 6L

woensdag 6 februari Scholenbeurs Stabroek 5L - 6L

donderdag 7 februari Snuffeldag secundaire scholen 6L

woensdag 13 februari Zweminstuif Kapellen 1L - 4L

dinsdag 19 februari Individuele oudercontacten 6L

donderdag 21 februari Individuele oudercontacten 1L /2L /6L

dinsdag 26 februari Individuele oudercontacten 1L - 2L