NIEUWSBRIEF

Agenda

Nr . 7, m aan dag 14 jan uar i 2019

ma. 14-1 Nieuwsbrief 7

di. 15-1

wo. 16-1

do. 17-1 Groep 7 bezoekt Rustenburcht

vr. 18-1 Groep 4 zwemmen

ma. 21-1 St udiedag Alle leer l ingen vr i j

di. 22-1 Toetsweek

wo. 23-1 Toetsweek

do. 24-1 Toetsweek

vr. 25-1 Toetsweek, Groep 4 zwemmen

ma. 28-1 Toetsweek

di. 29-1 Toetsweek

wo. 30-1 Toetsweek

do. 31-1 Toetsweek

vr. 1-2 Toetsweek, Groep 4 zwemmen

ma. 4-2 Nieuwsbrief 8

di. 5-2

wo. 6-2

do. 7-2

vr. 8-2 Groep 4 zwemmen

Middengouw 13, 1645 PN Ursem , 072-5021422, direct ie.bavo@skowf.nl, www.bavoschool-ursem .nl

Beste ouders,

de eerste nieuwsbrief van 2019.

Wij wensen jullie

iets goeds, iets lekkers

iets aardigs, iets liefs

maar hoe dan ook, iets positiefs

Ik wil u allen namens het hele team veel positiviteit, geluk en gezondheid toewensen voor 2019!

Terugblik op de kerstfair en de opbrengst. Heel hartelijk dank aan u allen!

Het is alweer even geleden, maar het zit nog volop in onze gedachten. Wat was de Kerstfair een enorm succes. Voor de eerste keer hebben we de fancy fair gecombineerd met Kerst. Een warme en zeer gezellige sfeer hing er door de hele Bavoschool. Iedereen zag er prachtig uit en met z'n allen hebben we ons best gedaan om er wat moois van te maken. Er zijn vele leuke spellen gespeeld, je kon heerlijk smullen in het restaurant en er was van alles te koop. Het rad had prachtige prijsjes, en de veiling bood vele ludieke koopjes aan.

Wat een gezelligheid en plezier!

De opbrengst is rond de 3500 euro en daar mogen we absoluut bijzonder trots op zijn. We willen alle kinderen en ouders, bedanken voor hun inzet tijdens de Kerstfair op de Bavoschool. Daarnaast zijn we met name de vele sponsors dankbaar voor hun ondersteuning en inbreng van prijsjes voor het rad en de ouders die zorgden voor de lekkernijen die verkocht konden worden in het restaurant. Het was echt fantastisch te merken dat eenieder zo betrokken was. Met de leerlingenraad is er in overleg met alle leerlingen en leerkrachten gekeken naar een goede besteding van deze opbrengst. Er zullen zeer spoedig boeken voor worden aangeschaft en buitenspeelmateriaal, dit keer ook met name voor de kleuters.

Bibliotheek

De bibliotheek is in zijn geheel opgeschoond en weer opnieuw ingedeeld. De 'etalage' heeft een mooie in vulling gekregen en de thema toren is gevuld met boeken passend bij een bepaald thema. Dit wisselt regelmatig. In de bibliotheek kun je het MLP (makkelijk lezen plein) vinden met boeken voor kinderen die het lezen nog lastig vinden, en ook zijn er boeken te vinden speciaal voor kinderen met dyslexie. De schoolboeken staan weer keurig geordend op niveau en ook de prentenboeken staan overzichtelijk opgesteld. Het is werkelijk een plaatje geworden. We willen Gré, onze vast vrijwilligster, en met name Ingrid Borst, onze nieuwe vrijwilligster, hier ontzettend voor bedanken. Wat is hier een werk aan besteed en ontzettend veel tijd in gestopt om de uitstraling zo enorm te verbeteren. We zijn trots op onze inpandige bibliotheek en hopen dat hier zoveel mogelijk kinderen gebruik van zullen maken. Het lidmaatschap is gratis, en iedere dinsdag en donderdag staat Gré of Ingrid samen met de leerlingen van de biebclub u graag te woord om u verder wegwijs te maken in de bibliotheek. We zijn zuinig op de bibliotheek en de boeken, en rekenen erop dat we er allemaal aan zullen meewerken om het zo netjes te houden.

Aanwezigheid toetsweken

Zoals u in de agenda kunt zien, komen de Cito toetsweken er weer aan. We willen u vragen hier rekening mee te houden door geen dokters-, tandarts-, of andere afspraken in te plannen voor uw kind(eren) tijdens schooltijd.

Houtsnippers op het plein van groep 1-2

In de kerstvakantie is Sjoerd Bakker hard aan de slag geweest om de speelruimte buiten, bij de palen in de hoek weer te voorzien van verse houtsnippers zodat de kinderen weer heerlijk kunnen spelen op een zachte en 'schone' ondergrond.

Sjoerd, ontzettend bedankt namens alle kinderen van de groepen 1-2!.

Oud Papier

Op dinsdag 12 februari worden de ouders van groep 4 gevraagd om te helpen met het ophalen van het oud papier, en is de opbrengst voor de Bavoschool bestemd. Zet u het oud papier aan de weg voor ons? De opbrengsten hiervan zijn voor de OV (en dus voor de school en onze kinderen) een grote bron van inkomsten. Geld waar we weer nuttige en mooie dingen mee kunnen doen voor al onze leerlingen! Heel hartelijk dank allemaal.

Projectklas

Dit schooljaar zijn we gestart met de projectklas op de vrijdagmiddag. Deze projecten worden door en voor de leerlingen van de groepen 5 tot en met 8 opgezet en ingevuld. Ieder project duurt gemiddeld 3 weken en elke leerling uit de bovenbouw kan hier minimaal 1 keer aan meedoen. Danielle begeleidt deze groepen, en heeft al verschillende projecten uitgevoerd; restaurant, hersenen, spelontwerp, techniek, ....

We vinden het belangrijk dat naast de basisvakken ook andere talenten van de kinderen aan bod komen, en zijn trots op de uitvoering en het resultaat; gemotiveerde en blije leerlingen. Ze leren vanuit een eigen onderzoeksvraag tot kennis te komen in samenwerking met de ander. Het groepsoverstijgend werken werkt ook hierin verrijkend. Er wordt samengewerkt rond een gezamenlijke interesse en talent van de leerlingen. Leeftijd telt dan niet. De kinderen leren van en met elkaar tijdens een activiteit. Een zeer zinvolle invulling van het onderwijs tijdens deze projectmiddagen. We zetten dit dan ook de komende periode weer voort.

Studiedag 21 januari 2019

'The Leader in Me' vertalen naar de leerlingen.

The leader in me 'Het beste wat je kunt worden, is jezelf '

Met ingang van het schooljaar 2018-2019 zijn we gestart met een nieuwe pedagogische lijn in de school op basis van het gedachtengoed van Stephen Covey: de 7 gewoonten van effectief leiderschap, met de naam The Leader in Me.

Deze lijn ontwikkelt persoonlijk leiderschap bij kinderen. Het gaat hier om leidinggeven aan jezelf en inzicht krijgen in jezelf en je relatie met de ander. Het gaat om zicht krijgen op je eigen aandeel in allerlei (sociale) situaties en de verantwoordelijkheid die je daarin hebt. We werken in de hele school, van groep 1 tot en met 8, met The leader in me.

We gebruiken daarbij De Boom van de 7 gewoonten. De verschillende onderdelen van de boom hebben een betekenis. De wortels zijn goed zichtbaar op de tekening! Dat moet ook, want daarmee staat de boom stevig zodat hij niet zomaar om kan vallen. Met de wortels begint dan ook het leertraject met de kinderen.

De eerste 3 gewoonten gaan namelijk over jezelf.

Ze betekenen: werken aan jezelf, overwinningen halen op jezelf. Met deze 3 gewoonten in je rugzak word je zelf steviger zodat je niet ?zomaar omvalt?, onzeker wordt en bang of klagerig bent. Je krijgt grip krijgt op sociale situaties doordat je daarin je eigen verantwoordelijkheid ziet en het aandeel dat je erin hebt.

De stam staat symbool voor jou en je relaties met anderen. Vanuit jezelf (de wortels) bewandel je de weg naar de ander, naar ?samen? en samenwerking.

De gewoonten 4, 5 en 6 gaan daarover. Kinderen leren win-win denken, zodat de ander ook ruimte krijgt. Ze leren te luisteren met hun oren én hun hart (eerst begrijpen, dan begrepen worden) en zoeken de samenwerking, waarbij twee losse ideeën misschien wel tot een derde, nóg beter idee leiden (synergie).

De kruin laat zien dat de boom tot volle bloei en groei is gekomen! Dat kan alleen als de boom krijgt wat hij nodig heeft. Dat is gewoonte 7: ?houd de zaag scherp?!

Dat betekent dat je goed voor jezelf moet zorgen en jezelf moet ?voeden? op 4 terreinen: mentaal (hoofd), door jezelf te voeden met bijvoorbeeld mooie boeken en muziek, sociaal-emotioneel (hart), door mensen op te zoeken die je lief zijn, of die je inspireren. Spiritueel (ziel), door naar de kerk te gaan of te mediteren of rust te vinden in de natuur. En fysiek (lichaam) bijvoorbeeld door te sporten, gezond te eten en op tijd naar bed te gaan.

Hieronder vindt u een korte beschrijving van elk van de zeven gewoonten zoals we die ook aan kinderen meegeven.

Gewoonte 1 : Wees proactief. Ik ben trots op wie ik ben en weet wat ik wil. Ik ben een verantwoordelijk persoon en ik denk na over wat ik doe. Ik neem initiatief. Ik kies mijn daden, mijn houding en mijn stemming. Ik geef anderen niet de schuld voor mijn verkeerde acties. Ik doe goede dingen zonder dat dit aan mij wordt gevraagd, zelfs als niemand kijkt.

Gewoonte 2: Begin met het eind in gedachten. Ik plan vooruit en maak doelen voor mijzelf. Ik doe dingen die ertoe doen en die belangrijk voor me zijn en ik maak een verschil. Ik ben een belangrijk onderdeel van mijn klas en draag bij aan de missie en visie van de school. Ik zoek naar manieren om een goede burger te zijn.

Gewoonte 3: Belangrijke zaken eerst. Ik besteed mijn tijd aan dingen die belangrijk zijn voor mij. Dit betekent dat ik nee zeg tegen dingen die ik niet zou moeten doen. Ik bepaal wat het belangrijkste is, maak een plan, en volg mijn plan. Ik houd me aan mijn voornemens en de taken die ik mezelf opgelegd heb.

Gewoonte 4: Denk win-win. Ik zoek evenwicht tussen wat ík wil en wat anderen willen. Ik heb de moed om te zeggen wat ik wil en houd rekening met wat anderen willen. Als er conflicten zijn, zoek ik naar een win-win oplossing door te denken dat we allebei kunnen winnen.

Gewoonte 5: Eerst begrijpen, dan begrepen worden. Ik luister naar de ideeën en gevoelens van andere mensen. Ik probeer de dingen vanuit hun gezichtspunt (paradigma) te bekijken. Ik luister naar anderen zonder hen te onderbreken. Ik luister met volledige aandacht met mijn oren, mijn ogen en mijn hart. Ik vraag door als ik anderen niet begrijp. Ik durf ook mijn ideeën en mening te vertellen, nadat ik de ander heb begrepen.

Gewoonte 6: Creëer synergie. Ik waardeer de sterke punten van andere mensen en leer van hen. Ik kan goed met anderen opschieten, zelfs met mensen die anders zijn dan ik. Ik kan goed samenwerken in grote en kleine groepen. Ik wil de ideeën van anderen begrijpen. Ik weet dat het bij samenwerken niet gaat om mijn idee alleen. Het gaat ook niet alleen om het idee van de ander. We komen samen tot een 6 veel beter idee; het gaat om de derde oplossingsmogelijkheid. We kunnen samen dingen doen die we apart niet zo goed kunnen.

Gewoonte 7: Houd de zaag scherp. Ik geef mezelf aandacht en zorg dat ik krachtig blijf. Ik zorg voor mijn lichaam door goed te eten, te bewegen en genoeg te slapen (lichaam). Ik leer op veel verschillende manieren en plaatsen, niet alleen op school, maar ook thuis en buiten (hoofd). Ik breng tijd door met familie en vrienden en geef de mensen waar ik van houd aandacht en zorg (hart). Ik neem de tijd om mensen op een betekenisvolle manier te helpen (ziel). Ik houd deze vier onderdelen van mezelf in evenwicht.

Vanaf de start van dit schooljaar hebben we de termen en gewoonten met name met het team geoefend en toegepast. Na deze implementatie training starten we met de lessen en uitvoering met de leerlingen. De gewoonten zullen per week worden aangeboden in de verschillende groepen.

Als het goed is zult u ook uw eigen kind(eren) hier over horen, en zal het steeds meer zichtbaar zijn in de school.

Zoals ook al eerder aangegeven zullen we een ouderinformatie moment organiseren om u ook op een persoonlijke manier te informeren over de schoolontwikkeling op dit gebied.

Wij kijken uit naar de volgende stap in dit gezamenlijke proces met de leerlingen en ouders.

Leerplicht : (vakant ie)ver lof en vr i jst el l ing

De leerplichtambtenaar van gemeente Koggenland is verbonden aan het Zorgteam Koggenland. Zij geeft onder andere adviezen aan schooldirecteuren over verlofaanvragen en voert gesprekken met ouders en leerlingen in verband met verzuim.

Naar aanleiding van signalen wordt, indien nodig en in overleg met ouders, Zorgteam Koggenland ingeschakeld om ouders en kinderen/ jongeren te helpen.

Vrij van school

Kinderen moeten elke schooldag naar school. Leerlingen hebben alleen vrij in de door de school vastgestelde schoolvakanties. Bij bepaalde bijzondere omstandigheden kunnen zij extra vrij krijgen. Kinderen hoeven dan voor een dag of voor een beperkt aantal dagen niet naar school. Het is de verantwoordelijkheid van de ouders om terughoudend te zijn in het aanvragen van verlof. Er zijn gewichtige omstandigheden denkbaar waaronder de leerling vrijgesteld moet (kunnen) zijn van de plicht tot schoolbezoek. Het gaat hierbij om eenmalige gezins- en familiesituaties die buiten de wil en de invloed van de ouders en/of de jongere liggen.

In sommige gevallen kunnen kinderen worden vrijgesteld van leerplicht. Denk hierbij aan psychische of lichamelijke beperkingen of schoolbezoek in het buitenland.

Mag mijn kind op vakantie buiten de schoolvakanties?

Nee. De Leerplichtwet stelt heel duidelijk dat vakantie onder schooltijd vrijwel onmogelijk is. Alleen in uitzonderlijke gevallen is vakantieverlof buiten de schoolvakanties mogelijk. Deze vakantie mag maximaal 2 weken duren (10 schooldagen).

Kunt u door uw werk in geen één van de schoolvakanties in een schooljaar op vakantie? Leidt op vakantie gaan tijdens een schoolvakantie tot onoverkomelijke bedrijfseconomische risico?s? Dan kunt u 1 keer per schooljaar een verzoek indienen voor verlof buiten de schoolvakanties.

Hoe vraag ik extra verlof of vrijstelling aan?

Wanneer u een verlofaanvraag wilt doen wegens gewichtige omstandigheden, dan moet u hiervoor tijdig schriftelijk toestemming vragen aan de schooldirecteur. De directeur kan de leerplichtambtenaar hierover om advies vragen. Ook vakantieverlof vraagt u aan bij de schooldirecteur. Dit moet uiterlijk 8 weken van tevoren gebeuren. Als uw kind lange tijd niet naar school kan door lichamelijke of psychische problemen, dan kunt u contact opnemen met de leerplichtambtenaar. U kunt dan een beroep doen op vrijstelling van de leerplicht.

Wat gebeurt er als wij toch eerder op vakantie gaan?

Bij afwezigheid van een leerling, zonder reden, of bij twijfel, wordt contact gezocht met ouders/ verzorgers. In eerste instantie gebeurt dat door school. Mocht er geen contact komen, dan moet school verplicht een verzuimmelding maken. De leerplichtambtenaar probeert ook in contact te komen met ouders/ verzorgers. Indien nodig zal er huisbezoek plaatsvinden.

Mocht het niet binnen afzienbare tijd lukken om in contact te komen, dan worden ouders opgeroepen door de leerplichtambtenaar. Wanneer blijkt dat het daadwerkelijk ging om luxe verzuim (vakantie buiten de schoolvakantie om), dan volgt mogelijk een proces verbaal. Deze wordt naar het Openbaar Ministerie gestuurd. Het OM straft luxe verzuim doorgaans af met flinke boetes.

Voor meer informatie kijk op www.rijksoverheid.nl

Hemel en Aarde De lessen uit Hemel en Aarde gaan de deze weken over Jozef. Zijn verhaal is misschien wel het beroemdste verhaal uit de Bijbel. Disney maakte er een film over. Joop van den Ende haalde de musical Joseph and the amazing technicolor dreamcoat van Andrew Lloyd Webber naar Nederland. Op tv zocht Frits Sissing een musicalsterk die Jozef kon vertolken. Onze lessen zijn misschien wat minder hoog entertainment, maar we nemen wel volop de ruimte om het verhaal in geuren en kleuren te vertellen. En in te gaan op de motieven en betekenissen die het verhaal in zich draagt. De meeste mensen kennen wel een paar scenes uit het verhaal van Jozef: dat hij het lievelingszoontje is met een gekleurde mantel, door zijn broers in een put gegooid wordt, onderkoning wordt in Egypte. Als je de belangrijkste gebeurtenissen van het verhaal op een rij zet, valt op dat het net zo?n vaart heeft en net zo boeiend is als een moderne novelle.

Jozef is de lievelingszoon van Jakob. Hij krijgt een kleurige mantel. Hij droomt dat de korenschoven van zijn broers voor de zijne buigen en later dat de zon, maan en sterren voor hem buigen. Zijn broers zijn jaloers en krijgen een hekel aan hem. Jozef zoekt zijn broers op die op het veld zijn met het vee. Ze zien hem aankomen. Ze gooien hem in een put en willen hem later vermoorden, maar bedenken zich en verkopen hem als slaaf aan kooplieden die naar Egypte gaan. Ze besmeuren de mantel met dierenbloed en laten die aan Jakob zien; hij denkt dat Jozef dood is.In Egypte wordt Jozef hoofd van de huishouding van Potifar, een commandant van de lijfwacht van de farao. De vrouw van Potifar probeert Jozef tevergeefs te verleiden. Ze zegt dat Jozef haar wilde aanranden. Potifar stuur Jozef naar de gevangenis. Daar krijgt Jozef weer taken. Hij ontmoet er een schenker en bakker die aan het hof van farao hebben gewerkt. Hij legt hun dromen uit; God laat hem weten wat ze betekenen. Hij voorspelt dat de schenker weer aan het hof zal worden aangenomen en dat de bakker zal worden gedood. Dat komt uit.Als de farao droomt over vette en magere koeien en volle en iele korenaren, herinnert de schenker zich dat Jozef dat kan uitleggen. Jozef zegt dat er zeven vruchtbare jaren zullen komen en daarna zeven jaren met hongersnood. Jozef wordt onderkoning en laat graanschuren bouwen om in de rijke jaren graan op te slaan voor de magere jaren.Tijdens de hongersnood trekken de broers van Jozef naar Egypte om graan te kopen. Ze melden zich bij Jozef maar herkennen hem niet; Jozef herkent hen wel. Hij laat niets merken en zegt dat ze hun jongere broer moeten halen; om te zorgen dat ze terugkomen houdt hij Simeon in Egypte. Hoewel Jakob bang is Benjamin te verliezen, komen de broers terug met Benjamin. Ontroerd maakt Jozef zich bekend en de broers verzoenen zich. Jakob komt samen met de hele familie over naar Egypte.In de lessen besteden we in alle groepen veel tijd en aandacht aan het verhaal. We zijn benieuwd wat de kinderen erin zien, wat ze boeit, welke vragen ze erover hebben.Natuurlijk stellen we zelf ook onderwerpen uit het verhaal aan de orde. Onze lessen gaan over dromen, over verzoenen, over grote gevoelens van jaloezie, verraad, onrecht en ontroering, waar het verhaal zo vol van is.

Een verslag van Florien uit groep 8 over een bezoek aan het VO.

NewtonWij waren met de hele klas naar de Newton geweest om te kijken of we naar die school wilde.We werden met de bus gebracht en opgehaald.We gingen 2 lessen doen zoals: drama, techniek,muziek,handvaardigheid en meer.Met handvaardigheid ging je badzout maken en met techniek ging je van kunststof een sleutelhanger maken.Je liep met 1 of 2 mensen mee naar het lokaal waar je heen moest. Na een tijdje kreeg je een pakje drinken voor de dorst. Nadat we eenmaal klaar waren liepen we naar de bus en gingen we weer naar school. We kregen van Newton ook 2 dozen mee, want ze doen elk jaar een bakwedstrijd waar 3 kinderen van onze klas aan mee mogen doen.

Florien

Gezonde voeding

Op de basisschool maken kinderen een enorme ontwikkeling door. In acht jaar tijd groeien speelse kleuters op tot onwennige pubers.

Voldoende en verantwoord eten is in die periode extra belangrijk. Hoe zorg je ervoor dat ze zich optimaal ontwikkelen en gezond groot worden? Hoe leer je kinderen omgaan met de overdaad aan eten en drinken? Een actief leven met een gezond eetpatroon voorkomt overgewicht en helpt kinderen gezond de basisschool door. Een beter begin is er niet!

De Bavoschool kiest ervoor om het eten en drinken van gezonde voeding bewust te stimuleren.

We hebben met de leerlingen, de leerkrachten en de MR over dit onderwerp gesproken, maar zijn ook benieuwd naar uw mening. Wilt u hierover meedenken?

Via onderstaande link kunt u uw mening geven. U kunt tot 25 januari reageren.

https://www.survio.com/survey/d/A8U4U9L8P5U9S7G2B

Alvast bedankt namens de PMR.Rolinka, Debby en Tibby

OPROEP!

Voor het komende onderbouwthema van groep 1 t/m 4 zijn wij op zoek naar:

- Plastic flessen (graag inleveren bij Tibby)- Ruimtemateriaal (posters, planeten, tijdschriften, glow in the dark sterren

etc. Verras ons!)- Dozen en grote stukken karton- Oude brommer/motorhelmen- Een ronde prullenbakdeksel met schuifklep (heel graag zo snel mogelijk!)- Grote donkere stukken stof- Doppen in alle soorten en maten (wasmiddel, frisdrank etc)- Oude laptops of toetsenborden- 4 ouders die ons op dinsdag 29 januari willen helpen met het versieren

van de benedenruimte.

Het thema wordt zoals u misschien kunt opmaken uit de bovenstaande materialen 'de ruimte'. Wilt u dit nog stil houden voor de kinderen? We houden dit nog graag geheim.

Alvast bedankt namens de leerkrachten van groep 1 t/m 4.

SCHOOL VOLLEYBAL TOERNOOI in de krokusvakantie. WIE? Groep 4 - 5 - 6 - 7 - 8.WANNEER? Do. 21 Februari 2019.WAAR? Sporthal De Draai Heerhugowaard.INSCHRIJVEN? Uiterlijk 25 januari bij de groepsleerkracht. TEAM? Minimaal 4 personen (5 of 6 personen mag ook). Kinderen moeten zelf vervoer en coach regelen.

N.a.v de gastlessen in de groepen 5 tot en met 8: