Aurélie Dorzée et Tom Theuns Pipa Polo, une épopée orientale · 3 Pipa Polo, une épopée...

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Pipa Polo, une épopée orientale Aurélie Dorzée et Tom Theuns LIVRET PÉDAGOGIQUE Élémentaire • 6 e • 5 e SIRET : 775 662 166 00088 – Licences n°2-1051412 et 3-1051414 – Illustration © Marta Orzel

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Page 1: Aurélie Dorzée et Tom Theuns Pipa Polo, une épopée orientale · 3 Pipa Polo, une épopée orientale І Livret pédagogique І 2015-2016 ©JM France A L’AFFICHE Genre : musique

Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale

Aureacutelie Dorzeacutee et Tom Theuns

LIVRET PEacuteDAGOGIQUEEacuteleacutementaire bull 6e bull 5e

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2 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

LIVRET PEDAGOGIQUE

De la salle de classe agrave la salle de spectacle

Vous ecirctes enseignant musicien intervenant en milieu scolaire parent peacutedagogue acteur culturelhellip

Vous accompagnez un groupe drsquoenfants agrave une repreacutesentation des JM France

Ce dossier vous donne des cleacutes pour guider les enfants vers le spectacle en explorer les theacutematiques

pratiquer des ateliers drsquoeacutecoute musicale et de creacuteation artistique

Le comiteacute de reacutedaction

Un comiteacute constitueacute de peacutedagogues de chercheurs et de meacutediateurs culturels est chargeacute de la

reacutedaction des dossiers en collaboration avec les artistes Ce comiteacute participe agrave lrsquoeacutelaboration des outils

peacutedagogiques des JM France et agrave leur mise en œuvre

Le parcours artistique et culturel de lrsquoeacutelegraveve un engagement partageacute

A LrsquoAFFICHE Le spectacle quels contenus qui lrsquoa creacuteeacute ougrave quand et avec qui helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

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QUI SONT LES ARTISTES Biographies le parcours professionnel des artisteshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip Interview quelques secrets de creacuteation helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

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OUVERTURE SUR LE MONDE Explorer le contexte historique geacuteographique scientifique ou artistique hellip

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MUSIQUE Des œuvres et des instruments helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

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A LrsquoECOUTE Ecouter la musique avant ou apregraves la repreacutesentation hellip

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EN CHANTANT Apprendre un chant helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

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ATELIERS ARTISTIQUES Creacuteer agrave partir des contenus helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

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CARTE-MEMOIRE Se souvenir du spectacle helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

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OUTILS DE MEDIATION Trouver des ressources en ligne

Illustrer lrsquoaventure avec des affiches et des billets helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

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JM FRANCE helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

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3 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

A LrsquoAFFICHE

Genre musique originale inspireacutee des traditions drsquoEurope et drsquoAsie

Aureacutelie Dorzeacutee et Tom Theuns

Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale

Fantaisie musicale sur la route de la Soie

-

Venise 1291 Pipa Polo a 15 ans Elle reccediloit une lettre de son papa le grand explorateur Marco Polo

lui annonccedilant qursquoil est retenu prisonnier agrave la Cour du Palais Impeacuterial de Chine En eacutechange de sa

liberteacute lrsquoempereur exige qursquoon lui apporte les sept plus belles meacutelodies du monde Comme Pipa est

une violoniste fabuleuse son pegravere lui confie cette mission Levant le voile sur les musiques

traditionnelles et classiques des Balkans de Perse et drsquoAsie elle deacuteroule pas agrave pas le fil rouge

historique qui relie lrsquoOccident agrave lrsquoOrient

Ce spectacle-concert constelleacute de fantaisie drsquohumour et drsquoimprovisations est tout droit sorti de

lrsquoimaginaire drsquoAureacutelie Dorzeacutee et Tom Theuns multi-instrumentistes belges aussi exigeants que

deacutejanteacutes Inventeur drsquoune folk moderne sans frontiegraveres ce duo envoucircte par la beauteacute de son chant

allieacutee aux sons drsquoinstruments parfois eacutetonnants comme la viole drsquoamour et le violon-trompette

Deacutepaysant

Avec le soutien agrave la creacuteation des JM France

Anneacutee de creacuteation 2015

Laureacuteats du Tremplin des musiques traditionnelles des JM France - Lorraine 2014

Finalistes de la Biennale de la Chanson franccedilaise

Nommeacutes aux Octaves de la Musique 2015 ndash Belgique

Public | Agrave partir de 6 ans Seacuteances scolaires du CP agrave la 5e

Dureacutee | 50 min

4 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

BIOGRAPHIES

Le parcours professionnel des artistes

-

Aureacutelie Dorzeacutee violon viole drsquoamour violon-trompette pochette kemenccedile violon chinois chant

Tom Theuns mandoloncelle bouzouki guitares sitar banjo tablas chant

Aureacutelie Dorzeacutee

Violoniste et chanteuse belge fille de comeacutediens

Elle met son art au service des musiques actuelles en

meacutelangeant les styles et les genres musiques traditionnelles

folk rock

Elle innove en matiegravere de compositions et drsquoimprovisations en

tous genres alliant la tradition agrave la moderniteacute dans un univers

musical tregraves personnel

Site de lrsquoartiste wwwaureliedorzeecom

Tom Theuns

Guitariste et chanteur belge

Il est entreacute dans le monde de la musique par le rock et la

musique folk

Il a ensuite eacutetudieacute le jazz puis est parti en Inde pour eacutetudier la

musique classique indienne appeleacutee racircga aupregraves drsquoun ceacutelegravebre

joueur de sitar Son jeu de guitare combine diverses techniques

et influences meacutelangeant les genres et les eacutepoques

Site de lrsquoartiste wwwtomtheunscom

Aureacutelie Dorzeacutee et Tom Theuns

Apregraves dix ans de collaboration et quatre albums le duo Aureacutelie Dorzeacutee et Tom Theuns sillonne le

monde entier avec ses spectacles ineacutedits Les tourneacutees agrave bord de leur peacuteniche les emmegravenent jusqursquoagrave

Paris

Leur musique est une mosaiumlque drsquoinfluences diverses La sensibiliteacute et lrsquoimaginaire de ces deux multi-

instrumentistes apportent une grande liberteacute agrave leurs compositions musicales et une poeacutesie sans borne

agrave leurs textes

5 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

INTERVIEW

Quelques secrets de creacuteation -

Avec Aureacutelie Dorzeacutee compositrice et interpregravete

Y-a-t-il un eacuteleacutement de votre spectacle que vous souhaitez voir travailler par lrsquoenseignant de telle

sorte que les eacutelegraveves puissent participer activement agrave la repreacutesentation

A D Il est important que les enfants apprennent des chansons traditionnelles du reacutepertoire franccedilais

qui est riche beau fort Les professeurs peuvent puiser dans Lrsquoanthologie de la chanson franccedilaise de

Marc Robine1 ou eacutecouter les groupes Malicorne La Chavanneacutee ou Eacutevelyne Girardon il y a des

merveilles de chants agrave apprendre

Quelles sont les eacutetapes de la route de la Soie qui sont emprunteacutees par Pipa Polo

A D Au deacutepart il y a lrsquoItalie puis la Roumanie la Gregravece la Turquie lrsquoIran lrsquoInde la Mongolie et la

Chine

Etablissez-vous des liens musicaux entre les diffeacuterents pays traverseacutes par Pipa

A D Oui bien sucircr Les liens ne sont pas expliqueacutes ils sont suggeacutereacutes par la dramaturgie

Mettez-vous en valeur le style musical propre agrave chaque contreacutee traverseacutee en mettant lrsquoaccent

sur un rythme particulier lrsquoutilisation de tel instrument ou registre de voix

A D Nos compositions srsquoinspirent de pregraves ou de loin du patrimoine musical des pays traverseacutes que

nous nous approprions avec notre imaginaire Nous ne sommes ni turcs ni chinois ni roumains

Crsquoest la mecircme chose pour le texte Il est entiegraverement inventeacute et fantaisiste tant au niveau des dates

que du parcours tout en restant proche de la reacutealiteacute du point de vue historique

Il srsquoagit drsquoune fiction dont le spectacle comporte une part drsquointerpreacutetations personnelles comme

lrsquoinvention du personnage de Pipa qui nous guide vers la musique agrave travers ses aventures

Comment articulez-vous lrsquohumour et lrsquoironie avec les eacuteleacutements historiques

A D A lrsquoeacutepoque on prenait Marco Polo pour un fantaisiste les gens ne croyaient pas au reacutecit de ses

voyages Crsquoest exactement dans cet esprit qursquoon raconte notre histoire de lrsquohumour et des fantaisies

dans un cadre historiquement et geacuteographiquement correct un parcours imaginaire pour Pipa inspireacute

de celui de Marco Polo

Quelle est la part de lrsquoimprovisation

A D Nous improvisons dans chaque spectacle crsquoest la part de liberteacute que nous offrons au public et agrave

nous-mecircmes

1 Robine M Anthologie de la chanson franccedilaise EPM 1993-1994

6 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

OUVERTURE SUR LE MONDE

Chaque spectacle puise son inspiration dans diffeacuterents domaines histoire arts geacuteographie

nature sciences eacutemotions Voici quelques pistes pour eacutelaborer des seacutequences agrave partir des

principaux thegravemes abordeacutes

1 | Marco Polo un super-heacuteros

Marco Polo a veacutecu il y a plus de 700 ans Il est neacute vers 1255 agrave Venise La France en ce temps-lagrave eacutetait

un royaume dont le roi eacutetait Louis IX connu sous le nom de Saint Louis LrsquoItalie nrsquoexistait pas comme

pays mais plusieurs de ses villes avaient un rocircle politique et eacuteconomique important Venise Gecircnes et

surtout Rome capitale de la chreacutetienteacute

Lorsqursquoil vint au monde son pegravere (Niccolo) eacutetait absent riche commerccedilant et membre de la haute

noblesse veacutenitienne il eacutetait parti avec Matteo un de ses fregraveres drsquoabord vers Constantinople puis plus

loin vers lrsquoest ougrave ils rencontregraverent lrsquoempereur des Mongols un peuple de nomades qui depuis

longtemps dominait lrsquoAsie Ils ne revinrent qursquoau bout de 15 ans On ne sait pas tregraves preacuteciseacutement ce

que les deux hommes ont fait au cours de leur long seacutejour mais ils en sont revenus suffisamment

satisfaits pour souhaiter repartir vers ces contreacutees lointaines De plus lrsquoempereur mongol Kubilaiuml

Khan qui reacutegnait sur la Chine les avait chargeacutes drsquoune lettre amicale pour le pape qui agrave son tour voulait

faire porter une reacuteponsehellip

Pour ce second voyage vers lrsquoest Niccolo et Matteo deacutecidegraverent drsquoemmener Marco qui vivait chez un

autre oncle depuis la mort de sa megravere On eacutetait agrave la fin de lrsquoanneacutee 1271 Apregraves un long voyage ils

parvinrent en 1275 agrave la Cour de Kubilaiuml non loin de Peacutekin ils avaient parcouru pregraves de 8 000

kilomegravetres Il srsquoavegravere ndash crsquoest Marco qui le racontera plus tard ndash que Kubilaiuml ravi de revoir les deux

fregraveres appreacuteciait tant Marco pour ses talents et son savoir qursquoil lui confia des missions de plus en plus

importantes dans plusieurs provinces de lrsquoEmpire il devint mecircme gouverneur drsquoune de ces provinces

ayant appris les langues locales dont le mongol Kubilaiuml eacutetait si attacheacute agrave la famille Polo qursquoil refusa au

bout de 17 ans de laquo service raquo de les laisser rentrer agrave Venise Heureusement un des neveux de Kubilaiuml

petit-fils de lrsquoempereur de Perse demanda agrave son oncle la main drsquoune de ses petites filles et Marco fut

chargeacute de lrsquoaccompagner vers son futur eacutepoux Apregraves bien des difficulteacutes il parvint par la mer en

longeant les cocirctes vers le sud puis lrsquoouest agrave deacuteposer la princesse attendue en Perse et agrave rejoindre

lrsquoEurope et Venise On eacutetait en 1295hellip

De retour agrave Venise Marco Polo son pegravere et son oncle furent accueillis avec beaucoup drsquoeacutetonnement et

drsquoadmiration par leur famille et toute la haute socieacuteteacute Il faut dire qursquoils ramenaient de leur long seacutejour

des richesses consideacuterables sous la forme de rubis de saphirs drsquoeacutemeraudes de diamants et

drsquoescarboucles Ils racontegraverent bien sucircr leur voyage et leurs deacutecouvertes

Mais tout nrsquoeacutetait pas fini

7 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

OUVERTURE SUR LE MONDE (SUITE)

1 | Marco Polo un super-heacuteros (suite)

Peu de temps apregraves leur retour une guerre eacuteclata entre Venise et Gecircnes ville concurrente Marco Polo

prit le commandement drsquoune galegravere fut blesseacute et fait prisonnier Pendant son seacutejour en prison il relut

les notes qursquoil avait prises et dicta la relation de ses voyages agrave un noble geacutenois devenu son ami On

eacutetait en 1298 Quelques anneacutees plus tard sous la pression de la haute socieacuteteacute geacutenoise il fut libeacutereacute et

rentra agrave Venise Il se maria et eut deux filles Moretta et Fantina (selon certains il aurait eu une

troisiegraveme fille nommeacutee Belela) La date preacutecise de sa mort nrsquoest pas connue

Crsquoest le reacutecit de cet extraordinaire voyage qui a fait de Marco Polo un heacuteros inoubliable On ignore dans

quelle langue ses aventures furent reacutedigeacutees Selon certains ce fut uniquement en franccedilais selon

drsquoautres en franccedilais et en latin ou en dialectes populaires Lrsquoimprimerie nrsquoeacutetait pas encore neacutee et la

diffusion sous la forme de manuscrits eacutecrits agrave la main favorisait les variations On connaicirct cet ouvrage

sous plusieurs titres Le Devisement du Monde Le Livre de Marco Polo qursquoon attribue agrave Marco Polo

lui-mecircme Le Livre des Merveilles La Description du Monde Le Million Il Milione

8 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

OUVERTURE SUR LE MONDE

2 | De la route de la Soie au tour du monde Le chemin suivi par Marco Polo pour aller en Chine est appeleacute depuis le XIX

e siegravecle laquo Route de la

Soie raquo Il srsquoagit drsquoun reacuteseau de voies terrestres ayant permis depuis tregraves longtemps le commerce entre

les peuples vivant autour de la Meacutediterraneacutee et ceux de lrsquoAsie une des principales marchandises qui

circulaient sur ces routes eacutetant la soie Celle-ci eacutetait fabriqueacutee en Chine avec le fil tireacute du cocon drsquoune

chenille appeleacutee lombric du mucircrier selon une technique resteacutee secregravete pendant des siegravecles Elle eacutetait

ensuite achemineacutee par caravanes vers lrsquoAsie centrale le Proche Orient et lrsquoEurope Drsquoautres produits

circulaient de la Chine agrave la Meacutediterraneacutee des eacutepices (on a eacutegalement appeleacute ce chemin laquo route des

eacutepices raquo) des pierres preacutecieuses des bijoux des ceacuteramiqueshellip On y rencontrait agrave cocircteacute des

marchands de nombreux autres voyageurs soldats religieux pegravelerins et divers aventuriers dont des

marchands drsquoesclaves

Les marchands traccedilaient les voies commerciales les autoriteacutes des pays traverseacutes en prenaient le

controcircle et les ouvraient ou les fermaient en fonction des relations politiques Lrsquoimmense territoire qui

srsquoeacutetend de lrsquoEurope agrave la Chine eacutetait lrsquoobjet de nombreux conflits qui empecircchaient le commerce et les

ententes pacifiques Rappelons-nous que de nombreuses invasions de nomades venus de lrsquoest et du

nord ont menaceacute lrsquoEurope dont celle des Huns sous les ordres drsquoAttila puis les hordes mongoles et les

Ottomans Mentionnons aussi les conflits qui ont vu srsquoaffronter chreacutetiens et musulmans dans la partie

occidentale de lrsquoAsie appeleacutee le Levant agrave la peacuteriode des croisades Marco Polo a beacuteneacuteficieacute drsquoune

certaine accalmie lui permettant de voyager dans une relative seacutecuriteacute lrsquoEmpire Mongol qui dominait la

Chine du temps de Kubilaiuml Khan avait reacutetabli la paix dans la reacutegion LrsquoEmpereur craignait tant les

musulmans qursquoil avait chargeacute le pegravere et lrsquooncle de Marco Polo drsquoun message au pape de Rome Clsquoest

pour apporter la reacuteponse du pape que les deux fregraveres firent leur deuxiegraveme voyage emmenant Marco

avec eux Crsquoest aussi la raison pour laquelle ils furent si bien accueillis en Chine

Pour revenir de Chine et amener la princesse mongole en Perse Marco Polo passa par la mer Crsquoeacutetait

la deuxiegraveme voie possible pour aller de lrsquoEurope agrave lrsquoAsie emprunteacutee agrave chaque fois que la route de la

Soie eacutetait fermeacutee pour cause de conflit Il est le premier europeacuteen ceacutelegravebre agrave avoir transcrit le reacutecit de

son peacuteriple A sa faccedilon Marco Polo a eacuteteacute le preacutecurseur de tous les grands explorateurs europeacuteens qui

bien apregraves lui partirent agrave la conquecircte du monde par la mer Certains historiens pensent que Christophe

Colomb avait emporteacute avec lui son livre Le Devisement du Monde Vasco de Gama qui fit le tour de

lrsquoAfrique au moment ougrave Colomb partait pour les Indes lrsquoaurait lu lui aussi Crsquoest eacutegalement gracircce aux

descriptions des techniques et des produits deacutecouverts en Chine que Marco Polo a fait connaicirctre un

certains nombres drsquoinventions en Europe la boussole lrsquoimprimerie le papier la poudre agrave canonhellip Sa

curiositeacute pour les hommes leurs civilisations leurs institutions leurs ideacutees politiques leurs langues

leurs coutumes leurs activiteacutes dont il rend compte dans le reacutecit de ses aventures a eacutelargi la perception

du monde des Europeacuteens

A leur faccedilon les artistes de Pipa Polo jouent le mecircme rocircle aupregraves des enfants ils leur font deacutecouvrir

plusieurs instruments originaires des reacutegions traverseacutees par la route de la Soie tabla sitar violon

chinois kemenccedile guitare et autant de richesses musicales

9 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

OUVERTURE SUR LE MONDE (SUITE)

- Le voyage de Marco Polo

- Les routes de la Soie Des outils pour eacutelaborer la seacutequence

Livres S MIRZA texte M TRUONG illustrations Sur les traces de Marco Polo Ed Gallimard Jeunesse 2010

Sites

httpexpositionsbnffrlivrespoloindexhtm la BnF Bibliothegraveque Nationale de France met agrave disposition du public les

grands manuscrits de lrsquohumaniteacute agrave feuilleter en ligne On peut voir un exemplaire du Livre des merveilles de Marco Polo

et srsquoeacutemerveiller de la beauteacute des enluminures et du travail du copiste

wwwcernuschiparisfrsitescernuschifilesediteurRessources_documentairesdossier_pedagogique_expo_route_de_la

_soiepdf La route de la Soie dossier peacutedagogique reacutedigeacute agrave lrsquointention des enseignants par le Museacutee Cernuschi

museacutee des arts de lrsquoAsie de la ville de Paris

10 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

MUSIQUE

Des œuvres - Toutes les piegraveces musicales entendues dans le spectacle sont composeacutees par Aureacutelie Dorzeacutee et Tom

Theuns Elles srsquoinspirent des musiques populaires et traditionnelles appartenant agrave la meacutemoire

ancestrale des civilisations rencontreacutees sur la route de la Soie Ce sont des musiques dites modales

par opposition agrave la musique tonale systegraveme sur lequel repose la musique occidentale classique depuis

le XVIIIe siegravecle La musique du Moyen Acircge eacutetait modale ainsi que les musiques arabo-andalouses

asiatiques et indiennes Elles reposent sur le principe de la monodie une seule ligne meacutelodique orneacutee

Le systegraveme modal donne une impression drsquoapesanteur musicale car il nrsquoest pas soumis au mecircme

principe de tensiondeacutetente caracteacuteristique de la musique tonale les notes ont une totale liberteacute entre

elles

Programme musical

- Pema Ling chant accompagneacute agrave la viole drsquoamour en pizzicati (les cordes sont pinceacutees avec les

doigts au lieu drsquoecirctre frotteacutees par lrsquoarchet) en imitation du koto instrument de musique japonais agrave

cordes pinceacutees Cette improvisation inspireacutee par la musique du Tibet srsquoappuie sur un thegraveme musical

lent et majestueux qui illustre la tranquilliteacute des grands espaces et inspire le calme comme dans la

religion bouddhiste Ce chant est eacutegalement accompagneacute par un mandoloncelle

- Mamma mia tarentelle danse du sud de lrsquoItalie inspireacutee par la tarentule La leacutegende dit que les gens

qui sont piqueacutes par cette araigneacutee deviennent fous et que cette danse a le pouvoir de les gueacuterir de la

morsure Cette forme musicale traditionnelle particuliegraverement vivante est une danse entraicircnante et

joyeuse sur un rythme ternaire agrave 68 Elle est joueacutee au violon et agrave la guitare puis chanteacutee

- Pomme de reinette et pomme drsquoapi chanson traditionnelle chanteacutee a capella (sans

accompagnement instrumental) et rythmeacutee par du beatbox (boicircte agrave rythmes humaine) technique qui

consiste agrave imiter les instruments de percussion avec la voix

- Chanson iranienne (Perse)

- Chanson de la Maharani (Inde) racircga forme classique de la musique savante indienne Chaque

racircga est lieacute agrave un sentiment une saison un moment du jour diffeacuterent Ce racircga nous fait ressentir

lrsquoeacutemerveillement de Pipa agrave son arriveacutee en Inde

Chaque racircga se deacutecline en trois parties

1 Alap exposition lente de la gamme meacutelodique qui structure le racircga

2 Jhala partie de plus en plus rapide dans laquelle le soliste exprime toute sa virtuositeacute

3 Gat composition associant la gamme agrave un rythme preacutedeacutefini par le style musical ougrave le soliste

joue avec le percussionniste

Une musique douce joueacutee sur un tampura et un shruti box fait entendre des sonoriteacutes envoucirctantes

et de longues notes tenues qui eacutevoquent la contemplation Ces instruments de musique sont essentiels

agrave la musique indienne modale ils se complegravetent par leurs douces harmonies Le sitar joue de

magnifiques meacutelodies indiennes

11 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

MUSIQUE (SUITE)

- Chanson de Hulagu (fregravere de Kubilaiuml) improvisation sur un chant harmonique mongol chanteacute par

les sorciers chamans Il srsquoagit drsquoune technique vocale tregraves ancienne et spectaculaire qui permet au

chanteur drsquoeacutemettre deux meacutelodies en mecircme temps lrsquoune dans le grave en voix de poitrine et la 2e

dans lrsquoaigu en harmoniques

Qursquoest-ce qursquoun harmonique Dans un son on distingue le son fondamental les reacutesultantes basses

(freacutequences graves) et les harmoniques supeacuterieurs (hautes freacutequences) Les harmoniques constituent

lrsquoenveloppe vibratoire du son ils colorent le son lui donnent de lrsquoampleur Dans le chant harmonique

on ressent une grande amplitude vibratoire faite de plusieurs freacutequences harmoniques simultaneacutees

Tom Theuns ayant une voix grave particuliegraverement profonde lrsquoeffet vocal est saisissant

Instrumentarium

-

Viole drsquoamour

Instrument de musique drsquoorigine orientale agrave cordes frotteacutees posseacutedant 7 cordes meacutelodiques et de 5 agrave

7 cordes vibrantes en meacutetal appeleacutees cordes sympathiques placeacutees au-dessous des autres La

meacutelodie est joueacutee sur les cordes frotteacutees les cordes sympathiques vibrent en reacutesonance amplifiant et

colorant le son

Koto

Longue cithare en forme de dragon mesurant environ 180 megravetre de long et comptant 13 cordes Les

cordes en fil de soie sont pinceacutees avec des grattoirs en ivoire Le son produit est comparable agrave celui

drsquoune harpe ce qui explique son appellation de laquo harpe japonaise raquo

Mandoloncelle

Instrument de musique agrave cordes pinceacutees de la famille des mandolines (fond bombeacute) Sa tessiture

srsquoapparente agrave celle du violoncelle

Tampura

Luth indien instrument agrave cordes pinceacutees qui produit un bourdon harmonique utiliseacute uniquement pour

accompagner un soliste

Shruti box

Instrument de musique indien agrave anches libres Un soufflet de cuir ou de carton actionneacute manuellement

est fixeacute sur une caisse de reacutesonance rectangulaire en bois Crsquoest un guide-chant aux bourdons

variables tel un harmonium sans clavier

Sitar

Un des instruments les plus raffineacutes de la musique classique indienne Luth complexe agrave long manche

posseacutedant une vingtaine de cordes

12 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

MUSIQUE (SUITE)

Violon chinois

Violon traditionnel appeleacute aussi erhu posseacutedant 2 cordes inventeacute il y a plus de 1 000 ans en Asie

centrale et mongole

Guitare DADGAD

Guitare accordeacutee sur des notes diffeacuterentes (reacute-la-reacute-sol-la-reacute au lieu de mi-la-reacute-sol-si-mi) afin

drsquoaccompagner les meacutelodies modales Ce type drsquoaccord (appeleacute aussi accord celtique) est eacutegalement

utiliseacute dans la musique rock DADGAD vient du nom des notes selon la nomenclature anglo-saxonne

D=Reacute A=La D=Reacute G=Sol A=La D=Reacute

Violon-trompette

Instrument inventeacute par des paysans roumains au deacutebut du XXe siegravecle probablement inspireacute par le

gramophone qursquoutilisait Beacutela Bartoacutek pour enregistrer les chants populaires La table drsquoharmonie est

relieacutee agrave un pavillon qui amplifie les sons produisant un timbre tregraves nasal censeacute ecirctre entendu de tregraves

loin comme un klaxon

13 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

Agrave LrsquoEacuteCOUTE - 1 Une fois nrsquoest pas coutume nous proposons lrsquoeacutecoute de deux compositions originales qui ne font pas

partie du spectacle Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale mais qui offrent une plongeacutee ideacuteale dans

lrsquoextraordinaire univers musical drsquoAureacutelie et Tom nourri des rythmes et leacutegendes drsquoEurope centrale et

drsquoAsie

A eacutecouter sur wwwjmfranceorg

Yashisha

Les auteurs compositeurs interpregravetes

Aureacutelie Dorzeacutee violon-trompette voix

Tom Theuns guitare sitar percussions (calebasse)

Le style Meacutelopeacutee au rythme lancinant de la caravane en marche

Drsquoougrave vient cette musique

Elle srsquoinspire des musiques traditionnelles de Transylvanie reacutegion du centre-

ouest de la Roumanie alternant rythmes binaires (agrave 3 temps) et ternaires (agrave 2

temps) appeleacutes rythmes laquo aksak raquo ce qui signifie laquo boiteux raquo

Qursquoest-ce qursquoon entend Inviter lrsquoenfant agrave repeacuterer les diffeacuterents eacuteleacutements sonores et agrave les deacutecrire pour deacutevelopper une eacutecoute active

Qursquoentend-on

1 Agrave 0rsquo00

2 Agrave 0rsquo22

3 Agrave 1rsquo18

4 Agrave 1rsquo39

5 Agrave 2rsquo01

Reacuteponses

1 Agrave 0rsquo00 introduction joueacutee au violon en pizzicati sur un rythme lancinant La

1egravere

fois le violon joue seul la 2e fois il est accompagneacute par la guitare

2 Agrave 0rsquo22 longue meacutelopeacutee chanteacutee avec des onomatopeacutees dans lesquelles

on reconnaicirct le mot Yashisha La meacutelodie est reprise 4 fois La guitare joue

toujours le mecircme rythme en boucle

3 Agrave 1rsquo18 entreacutee du violon les onomatopeacutees changent la musique srsquointensifie

4 Agrave 1rsquo39 la guitare et le violon improvisent en duo le son est plus fort le

rythme plus envoucirctant

5 Agrave 2rsquo01 la voix revient pour conclure le morceau la musique disparaicirct peu agrave

peu

Prolonger lrsquoeacutecoute par la pratique

bull Un rythme Aksak

Aksak veut dire laquo boiteux raquo en Roumanie Crsquoest quoi un rythme boiteux en

musique Crsquoest un deacutecoupage irreacutegulier du temps une pulsation qui donne agrave

la chanson Yashisha son impression de laquo deacutehancheacute raquo

On le ressent dans le corps si on danse sur la musique

On peut aussi le compter comme les pieds dans un vers en poeacutesie

Ecouter la musique le tempo est donneacute par les pizzicati du violon de

lrsquointroduction La cellule rythmique revient en boucle sur 8 pulsations avec des

temps forts irreacuteguliers

14 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

Agrave LrsquoEacuteCOUTE ndash 1 (SUITE)

Prolonger lrsquoeacutecoute par la pratique (suite)

Le rythme est baseacute sur 8 temps avec des appuis sur les temps 1 4 et 7

1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8

Crsquoest subtil agrave ressentir les musiciens ajoutent des contretemps des variations

jouent avec lrsquoirreacutegulariteacute du rythme Crsquoest ce qui fait toute la beauteacute de la

musique Aksak complexe agrave exeacutecuter fascinante agrave eacutecouter

Des outils pour eacutelaborer la seacutequence laquo A lrsquoeacutecoute raquo Sites

wwwaksakorg Le groupe Aksak sous la direction drsquoIsabelle Courroy megravene depuis des anneacutees un formidable travail de

creacuteation drsquoenregistrements et de transmission des musiques populaires de Balkans

15 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

A LrsquoEacuteCOUTE - 2

Les Janissaires

A eacutecouter sur wwwjmfranceorg

Les auteurs compositeurs interpregravetes

Aureacutelie Dorzeacutee viole drsquoamour voix

Tom Theuns tablas guitare sitar voix

Le style Composition instrumentale inspireacutee par les musiques traditionnelles de lrsquoEmpire

Ottoman

Drsquoougrave vient cette musique

Cette piegravece srsquoinspire

- de la musique que jouaient les janissaires sous lrsquoEmpire Ottoman Les

janissaires eacutetaient des hommes au service du sultan Ils lrsquoaccompagnaient

dans ses deacuteplacements dressaient sa tente et avaient la responsabiliteacute de

lrsquoorchestre Ils devaient jouer une musique guerriegravere pour effrayer lrsquoennemi

et donner du courage aux combattants avec tambours menaccedilants et

trompes furieuses

- de la musique des derviches tourneurs un ordre musulman soufi tirant

son nom de la danse qursquoils pratiquent pour meacutediter appeleacutee Samacirc un long

et lent mouvement de rotation sur soi-mecircme qui megravene agrave la transe

Qursquoest-ce qursquoon entend Inviter lrsquoenfant agrave repeacuterer les diffeacuterents eacuteleacutements sonores et agrave les deacutecrire pour deacutevelopper une eacutecoute active

Ecouter la musique plusieurs fois et exprimer les sensations auditives et

physiques que lrsquoon ressent

- une musique qui ne srsquoarrecircte jamais

- une musique qui tourne

- une musique qui joue de plus en plus fort avec des moments de repos et

de deacutetente

Repeacuterer agrave lrsquoeacutecoute le moment ougrave la musique se transforme ougrave le rythme

change et fait entrer la voix

Repeacuterer agrave lrsquoeacutecoute le moment ougrave le rythme du deacutebut revient de plus en plus

fort de plus en plus intense en donnant lrsquoimpression qursquoil ne srsquoarrecirctera jamais

Prolonger lrsquoeacutecoute par la pratique

Transcrire la musique dans drsquoautres formes artistiques

- la danse exprimer avec le corps le mouvement et lrsquoeacutenergie de la musique

- le dessin repreacutesenter la musique par des motifs des couleurs des formes

des mouvements de crayon ou de peinture

- lrsquoeacutecriture eacutecouter la musique et laisser venir les mots qursquoelle inspire puis

dans le silence raconter le deacutebut drsquoune histoire

16 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

EN CHANTANT

Jaya Ganesha

En eacutecoute sur wwwyoutubecomwatchv=LkrvcGfa2_4

Ce mantra tregraves ceacutelegravebre de la tradition bouddhiste sera chanteacute pendant le spectacle les artistes invitent les enfants agrave lrsquoapprendre pour le chanter avec eux

Partition (Do Majeur)

Lrsquointerpregravete Swami Hridyananda

Le style Incantation drsquoune formule magique constitueacutee drsquoune seacuterie de syllabes reacutepeacuteteacutees plusieurs fois suivant certains rythmes et hauteurs de sons

Drsquoougrave vient cette chanson

Cette chanson est inspireacutee des mantras priegraveres que les bouddhistes reacutecitent en boucle pour entrer en transe Pipa est entre la vie et la mort dans lrsquoHimalaya Le chaman lui chante cette incantation pour la gueacuterir

Paroles Jaya ganesha jaya ganesha jaya ganesha pahiman

Shri ganesha shri ganesha shri ganesha rakshaman

Les deux phrases sont reacutepeacuteteacutees inlassablement en boucle

Le corps est berceacute par la reacutepeacutetition sans fin des mecircmes syllabes et se laisse peu agrave peu impreacutegner par leur pouvoir hypnotique

Apprentissage Le plus important pour les enfants est de meacutemoriser les paroles Les artistes leur apprendront la meacutelodie pendant le spectacle

- Dire et faire reacutepeacuteter les paroles de la premiegravere phrase aux enfants - Dire et faire reacutepeacuteter les paroles de la deuxiegraveme phrase aux enfants

Il ne reste plus quagrave les apprendre par cœur et agrave reacuteciter avec les artistes

Attention aux effets magiques

17 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

ATELIER ARTISTIQUE - 1 Creacuteer et expeacuterimenter agrave partir des contenus du spectacle -

Atelier agrave mener soi-mecircme en classe ou avec un intervenant exteacuterieur

Deacutecouverte du yoga

Objectif

Controcircle de la respiration et deacuteveloppement de la confiance en soi par la relaxation

Mateacuteriel neacutecessaire

Salle de sport tapis de sol

Disposition de la salle

Tapis individuels espaceacutes les uns des autres

Le yoga est une pratique de meacuteditation neacutee il y a tregraves longtemps en Inde une reacutegion de lrsquoAsie

traverseacutee par Pipa Polo Ses mouvements les asanas se sont largement reacutepandus en Occident au fil

du temps Aujourdrsquohui on compare le yoga agrave une gymnastique douce que les enfants de tous acircges

peuvent pratiquer

Les positions dont il est question ci-dessous ont pour objectif drsquoapprendre agrave controcircler la respiration et

la posture physique permettant ainsi de relacirccher les tensions et de donner de la souplesse agrave la colonne

verteacutebrale aux muscles et aux articulations

La position de la chandelle

Allongeacutes sur le dos les bras le long du corps les enfants soufflent avant drsquoeacutelever les jambes Srsquoils ont

du mal agrave garder la position ils peuvent tenir le buste avec les mains pour faire la chandelle Cet

exercice enseigne agrave relacirccher une articulation pendant qursquoune autre travaille

La position de lrsquoescargot

Les enfants se mettent agrave genoux assis sur les talons laquo en boule raquo la tecircte poseacutee au sol les bras

tombant de part et drsquoautre du corps les paumes ouvertes vers le haut Cette position de deacutetente

procure une sensation de bien-ecirctre

La position de la grenouille

Allongeacutes jambes tendues mains sur le ventre les enfants gonflent le ventre comme une grenouille

puis soufflent Ensuite sans bouger les mains ils fixent leur attention sur un objet puis sur eux-mecircmes

pendant environ cinq minutes Recommencer Ils apprennent ainsi agrave se controcircler et agrave appreacutecier le

silence

18 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

ATELIER ARTISTIQUE ndash 1 (SUITE)

La position du presse-citron

Les enfants ferment les yeux et imaginent qursquoils mordent dans un citron tregraves acide Ils inspirent et

retiennent leur respiration en contractant le visage les mains les pieds le ventre les jambes Compter

jusqursquoagrave cinq et relacirccher la tension en soufflant

Des outils pour eacutelaborer la seacutequence

Livres

HUTCHISON F Yoga pour les enfants exercices et jeux pour les enfants de 7 agrave 9 ans Ed Beliveau Coll Pedayoga

LABORDE M La pratique du yoga agrave lrsquoeacutecole primaire pour une co-disponibiliteacute Meacutemoire professionnel CRDP

Acadeacutemie de Montpellier 2005-2006 Voir les pages intituleacutees laquo exercices simples agrave pratiquer en classe raquo

Sites

Fiches agrave teacuteleacutecharger pour voir les positions wwwlecartabledeseverinefryoga-mes-fiches

19 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

ATELIER ARTISTIQUE - 2

Creacuteer et expeacuterimenter agrave partir des contenus du spectacle - Atelier agrave mener soi-mecircme en classe ou avec un intervenant exteacuterieur

Creacuteation de paysages sonores A partir drsquoun conte deacutejagrave eacutecrit ou mieux drsquoun conte eacutecrit avec la classe trouver les sonoriteacutes les plus en adeacutequation avec le reacutecit pour lrsquoillustrer en creacuteant un paysage sonore Objectifs

- Fabriquer des instruments de musique ou deacutetourner des objets pour creacuteer un reacutepertoire de

sons

- Comprendre qursquoun son est la reacutesultante drsquoune matiegravere et drsquoun geste

- Explorer les matiegraveres sonores

- Ecirctre agrave lrsquoeacutecoute des autres et trouver sa place individuelle au sein drsquoun groupe

Mateacuteriel neacutecessaire

- Divers mateacuteriaux (bois papier meacutetal etc)

- Divers objets du quotidien bouteilles en plastique dont on retire le fond puis qursquoon deacutecoupe en

lamelles (cela donne une texture sonore tregraves inteacuteressante) des sacs plastiques que lrsquoon frotte

et que lrsquoon secoue des coquillages que lrsquoon gratte des baguettes chinoises que lrsquoon frappe

lrsquoune contre lrsquoautre ou que lrsquoon jette agrave terre

Disposition de la salle

- Disperser les instruments dans une salle suffisamment vaste pour que les enfants puissent

circuler et expeacuterimenter les diffeacuterents objets sonores sans srsquoassourdir

Description de lrsquoatelier

- Phase 1 explorer les divers mateacuteriaux et objets en eacutecoutant les sons produits et en variant le

geste (taper frotter gratter pincer etc) et lrsquointensiteacute (tapertapoter tirerpousser etc)

- Phase 2 chercher les sons illustrant au mieux une action un sentiment un paysage etc

- Phase 3 enregistrer ou jouer en direct lrsquoenchaicircnement des sons trouveacutes (reacutepartition des tacircches

-y compris pour la mise en voix du reacutecit- organisation chef drsquoorchestre etc)

Des outils pour eacutelaborer la seacutequence

Livres AUTHELAIN G La creacuteation musicale grandeur nature Ed Fuzeau 2005 Lrsquoauteur fondateur du Centre de Formation

des Musiciens Intervenants de Lyon a consacreacute sa vie de musicien et de peacutedagogue agrave la creacuteation musicale avec les

enfants

DELALANDE F Naissance de la musique Presses Universitaires de Rennes INA-eacuteditions 2015 Le compositeur

Franccedilois Delalande a centreacute une grande partie de sa recherche musicale sur lrsquoexploration du geste sonore chez lrsquoenfant

Sites wwwpetitsateliersfrmusiquepaysage-sonore Canopeacute propose une seacuterie de videacuteos intituleacutees Petits ateliers de

musique avec diffeacuterentes propositions peacutedagogiques pour pratiquer la musique en classe La fiche 79 est consacreacutee au

paysage sonore Novembre 2014

CARTE-MEacuteMOIRE

A deacutecouper et agrave coller dans le cahier pour se souvenir du spectacle

Le titre du spectacle helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Le jour helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Dans quelle ville helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Dans quelle salle helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Qui est pour toi Marco Polo Que penses-tu de cette histoire de ces artistes du personnage de Pipa Qursquoest-ce qui trsquoa plu De quel instrument aimerais-tu apprendre agrave jouer Si tu devais dire quelle est pour toi la plus belle musique et la faire eacutecouter laquelle choisirais-tu As-tu parleacute du spectacle avec drsquoautres eacutelegraveves Etes-vous tous drsquoaccord

21 Pipa Polo І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

RESSOURCES POUR ACCOMPAGNER LE PARCOURS DU JEUNE SPECTATEUR

Avant le spectacle wwwjmfranceorg bull A la rubrique laquo Spectacles raquo retrouvez des photos des extraits videacuteo des extraits sonores des

revues de presse pour preacuteparer la venue de votre classe au spectacle choisi

bull A la rubrique laquo Documentation raquo retrouvez le livret peacutedagogique lrsquoaffiche la charte du jeune

spectateur

Le jour du spectacle Billet drsquoentreacutee pour que chaque enfant se familiarise avec les laquo rituels raquo du spectacle vivant les

deacuteleacutegations JM France donnent pour la plupart des spectacles un billet drsquoentreacutee laquo factice raquo illustreacute avec

deux parties deacutetachables une pour la salle une pour lui Cette partie pourra ecirctre colleacutee sur le cahier

drsquoactiviteacute comme teacutemoignage de son apprentissage de jeune spectateur

Apregraves le spectacle

Commentaires donnez votre avis et celui des enfants en utilisant la rubrique laquo commentaires raquo mise

agrave disposition sur chaque page de preacutesentation des spectacles

Mise en ligne des reacutealisations scolaires envoyez les photos les reportages les enregistrements

les videacuteos les montages audiovisuels les articles reacutedigeacutes par la classe agrave votre correspondant JM

France Un espace laquo actualiteacute raquo leur est deacutedieacute sur la page drsquoaccueil du site rubrique laquo reacuteseau raquo

Direction artistique Anne Torrent | Reacutefeacuterente peacutedagogique Isabelle Ronzier | Reacutedaction Heacutelegravene

Raynaud et Geacuterard Wild membres du comiteacute peacutedagogique des JM France avec la participation des

artistes | Conception graphique et reacutealisation Camille Cellier bull Photos copy Meng Phu copy Victor

Blondel copy DR bull Illustration copy Marta Orzel

Tous droits reacuteserveacutes Toute reproduction totale ou partielle de cette documentation est interdite en dehors de la

preacuteparation aux concerts et spectacles des JM France

JM France ndash wwwjmfranceorg

22 Pipa Polo І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

JM FRANCE

Depuis 70 ans les JM France association reconnue drsquoutiliteacute publique luttent pour

lrsquoaccegraves agrave la musique de tous les enfants et jeunes prioritairement issus de zones

reculeacutees ou deacutefavoriseacutees

Chaque anneacutee 500 000 enfants et jeunes ont accegraves agrave la musique gracircce aux JM France

MISSION

Offrir au plus grand nombre drsquoenfants et de

jeunes de 3 agrave 18 ans une premiegravere expeacuterience

musicale forte conviviale et de qualiteacute

OBJECTIF

Initier et sensibiliser les enfants et les jeunes agrave

toutes les musiques (actuelles classiques du

monde) pour les aider agrave grandir en citoyens

ACTIONS

2 000 spectacles ateliers et parcours musicaux

par an sur tout le territoire - principalement sur

le temps scolaire - avec plus de 150 artistes

professionnels engageacutes et un

accompagnement peacutedagogique adapteacute

RESEAU

1 200 beacuteneacutevoles 400 salles et plus de 100

partenaires culturels et institutionnels associeacutes

(collectiviteacutes ministegraveres scegravenes labelliseacutees) en

lien eacutetroit avec les eacutetablissements scolaires les

eacutecoles de musique etc

VALEURS

Lrsquoeacutegaliteacute drsquoaccegraves agrave la musique lrsquoengagement

citoyen lrsquoouverture au monde

HIER

Les JM France ndash Jeunesses Musicales de

France - naissent de lrsquointuition drsquoun homme

Reneacute Nicoly qui il y a soixante-dix ans fait le

pari que rien nrsquoest plus important que de faire

partager la musique au plus grand nombre Il

invente le concert pour tous et deacuteveloppe dans

toute la France lrsquoaccueil au spectacle des

lyceacuteens des eacutetudiants puis des enfants Une

grande tradition de deacutecouverte musicale

poursuivie jusqursquoagrave ce jour

LES JM INTERNATIONAL

Avec pregraves de cinquante pays les JM France

forment les Jeunesses Musicales International

la plus grande ONG en faveur de la musique et

des jeunes reconnue par lrsquoUNESCO

ELEVES AU CONCERT

Programme national signeacute entre les JM France

et les ministegraveres de lrsquoEacuteducation nationale et de

la Culture pour deacutevelopper lrsquoaction musicale

aupregraves des eacutelegraveves du primaire au lyceacutee

Laissez-vous guider au fil du parcours laquo enseignant raquo pour une deacutecouverte

accompagneacutee des JM France wwwjmfranceorgenseignant

Page 2: Aurélie Dorzée et Tom Theuns Pipa Polo, une épopée orientale · 3 Pipa Polo, une épopée orientale І Livret pédagogique І 2015-2016 ©JM France A L’AFFICHE Genre : musique

2 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

LIVRET PEDAGOGIQUE

De la salle de classe agrave la salle de spectacle

Vous ecirctes enseignant musicien intervenant en milieu scolaire parent peacutedagogue acteur culturelhellip

Vous accompagnez un groupe drsquoenfants agrave une repreacutesentation des JM France

Ce dossier vous donne des cleacutes pour guider les enfants vers le spectacle en explorer les theacutematiques

pratiquer des ateliers drsquoeacutecoute musicale et de creacuteation artistique

Le comiteacute de reacutedaction

Un comiteacute constitueacute de peacutedagogues de chercheurs et de meacutediateurs culturels est chargeacute de la

reacutedaction des dossiers en collaboration avec les artistes Ce comiteacute participe agrave lrsquoeacutelaboration des outils

peacutedagogiques des JM France et agrave leur mise en œuvre

Le parcours artistique et culturel de lrsquoeacutelegraveve un engagement partageacute

A LrsquoAFFICHE Le spectacle quels contenus qui lrsquoa creacuteeacute ougrave quand et avec qui helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

P3

QUI SONT LES ARTISTES Biographies le parcours professionnel des artisteshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip Interview quelques secrets de creacuteation helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

P4 P5

OUVERTURE SUR LE MONDE Explorer le contexte historique geacuteographique scientifique ou artistique hellip

P6-9

MUSIQUE Des œuvres et des instruments helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

P10-12

A LrsquoECOUTE Ecouter la musique avant ou apregraves la repreacutesentation hellip

P13-15

EN CHANTANT Apprendre un chant helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

P16

ATELIERS ARTISTIQUES Creacuteer agrave partir des contenus helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

P17-19

CARTE-MEMOIRE Se souvenir du spectacle helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

P20

OUTILS DE MEDIATION Trouver des ressources en ligne

Illustrer lrsquoaventure avec des affiches et des billets helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

P21

JM FRANCE helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

P22

3 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

A LrsquoAFFICHE

Genre musique originale inspireacutee des traditions drsquoEurope et drsquoAsie

Aureacutelie Dorzeacutee et Tom Theuns

Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale

Fantaisie musicale sur la route de la Soie

-

Venise 1291 Pipa Polo a 15 ans Elle reccediloit une lettre de son papa le grand explorateur Marco Polo

lui annonccedilant qursquoil est retenu prisonnier agrave la Cour du Palais Impeacuterial de Chine En eacutechange de sa

liberteacute lrsquoempereur exige qursquoon lui apporte les sept plus belles meacutelodies du monde Comme Pipa est

une violoniste fabuleuse son pegravere lui confie cette mission Levant le voile sur les musiques

traditionnelles et classiques des Balkans de Perse et drsquoAsie elle deacuteroule pas agrave pas le fil rouge

historique qui relie lrsquoOccident agrave lrsquoOrient

Ce spectacle-concert constelleacute de fantaisie drsquohumour et drsquoimprovisations est tout droit sorti de

lrsquoimaginaire drsquoAureacutelie Dorzeacutee et Tom Theuns multi-instrumentistes belges aussi exigeants que

deacutejanteacutes Inventeur drsquoune folk moderne sans frontiegraveres ce duo envoucircte par la beauteacute de son chant

allieacutee aux sons drsquoinstruments parfois eacutetonnants comme la viole drsquoamour et le violon-trompette

Deacutepaysant

Avec le soutien agrave la creacuteation des JM France

Anneacutee de creacuteation 2015

Laureacuteats du Tremplin des musiques traditionnelles des JM France - Lorraine 2014

Finalistes de la Biennale de la Chanson franccedilaise

Nommeacutes aux Octaves de la Musique 2015 ndash Belgique

Public | Agrave partir de 6 ans Seacuteances scolaires du CP agrave la 5e

Dureacutee | 50 min

4 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

BIOGRAPHIES

Le parcours professionnel des artistes

-

Aureacutelie Dorzeacutee violon viole drsquoamour violon-trompette pochette kemenccedile violon chinois chant

Tom Theuns mandoloncelle bouzouki guitares sitar banjo tablas chant

Aureacutelie Dorzeacutee

Violoniste et chanteuse belge fille de comeacutediens

Elle met son art au service des musiques actuelles en

meacutelangeant les styles et les genres musiques traditionnelles

folk rock

Elle innove en matiegravere de compositions et drsquoimprovisations en

tous genres alliant la tradition agrave la moderniteacute dans un univers

musical tregraves personnel

Site de lrsquoartiste wwwaureliedorzeecom

Tom Theuns

Guitariste et chanteur belge

Il est entreacute dans le monde de la musique par le rock et la

musique folk

Il a ensuite eacutetudieacute le jazz puis est parti en Inde pour eacutetudier la

musique classique indienne appeleacutee racircga aupregraves drsquoun ceacutelegravebre

joueur de sitar Son jeu de guitare combine diverses techniques

et influences meacutelangeant les genres et les eacutepoques

Site de lrsquoartiste wwwtomtheunscom

Aureacutelie Dorzeacutee et Tom Theuns

Apregraves dix ans de collaboration et quatre albums le duo Aureacutelie Dorzeacutee et Tom Theuns sillonne le

monde entier avec ses spectacles ineacutedits Les tourneacutees agrave bord de leur peacuteniche les emmegravenent jusqursquoagrave

Paris

Leur musique est une mosaiumlque drsquoinfluences diverses La sensibiliteacute et lrsquoimaginaire de ces deux multi-

instrumentistes apportent une grande liberteacute agrave leurs compositions musicales et une poeacutesie sans borne

agrave leurs textes

5 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

INTERVIEW

Quelques secrets de creacuteation -

Avec Aureacutelie Dorzeacutee compositrice et interpregravete

Y-a-t-il un eacuteleacutement de votre spectacle que vous souhaitez voir travailler par lrsquoenseignant de telle

sorte que les eacutelegraveves puissent participer activement agrave la repreacutesentation

A D Il est important que les enfants apprennent des chansons traditionnelles du reacutepertoire franccedilais

qui est riche beau fort Les professeurs peuvent puiser dans Lrsquoanthologie de la chanson franccedilaise de

Marc Robine1 ou eacutecouter les groupes Malicorne La Chavanneacutee ou Eacutevelyne Girardon il y a des

merveilles de chants agrave apprendre

Quelles sont les eacutetapes de la route de la Soie qui sont emprunteacutees par Pipa Polo

A D Au deacutepart il y a lrsquoItalie puis la Roumanie la Gregravece la Turquie lrsquoIran lrsquoInde la Mongolie et la

Chine

Etablissez-vous des liens musicaux entre les diffeacuterents pays traverseacutes par Pipa

A D Oui bien sucircr Les liens ne sont pas expliqueacutes ils sont suggeacutereacutes par la dramaturgie

Mettez-vous en valeur le style musical propre agrave chaque contreacutee traverseacutee en mettant lrsquoaccent

sur un rythme particulier lrsquoutilisation de tel instrument ou registre de voix

A D Nos compositions srsquoinspirent de pregraves ou de loin du patrimoine musical des pays traverseacutes que

nous nous approprions avec notre imaginaire Nous ne sommes ni turcs ni chinois ni roumains

Crsquoest la mecircme chose pour le texte Il est entiegraverement inventeacute et fantaisiste tant au niveau des dates

que du parcours tout en restant proche de la reacutealiteacute du point de vue historique

Il srsquoagit drsquoune fiction dont le spectacle comporte une part drsquointerpreacutetations personnelles comme

lrsquoinvention du personnage de Pipa qui nous guide vers la musique agrave travers ses aventures

Comment articulez-vous lrsquohumour et lrsquoironie avec les eacuteleacutements historiques

A D A lrsquoeacutepoque on prenait Marco Polo pour un fantaisiste les gens ne croyaient pas au reacutecit de ses

voyages Crsquoest exactement dans cet esprit qursquoon raconte notre histoire de lrsquohumour et des fantaisies

dans un cadre historiquement et geacuteographiquement correct un parcours imaginaire pour Pipa inspireacute

de celui de Marco Polo

Quelle est la part de lrsquoimprovisation

A D Nous improvisons dans chaque spectacle crsquoest la part de liberteacute que nous offrons au public et agrave

nous-mecircmes

1 Robine M Anthologie de la chanson franccedilaise EPM 1993-1994

6 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

OUVERTURE SUR LE MONDE

Chaque spectacle puise son inspiration dans diffeacuterents domaines histoire arts geacuteographie

nature sciences eacutemotions Voici quelques pistes pour eacutelaborer des seacutequences agrave partir des

principaux thegravemes abordeacutes

1 | Marco Polo un super-heacuteros

Marco Polo a veacutecu il y a plus de 700 ans Il est neacute vers 1255 agrave Venise La France en ce temps-lagrave eacutetait

un royaume dont le roi eacutetait Louis IX connu sous le nom de Saint Louis LrsquoItalie nrsquoexistait pas comme

pays mais plusieurs de ses villes avaient un rocircle politique et eacuteconomique important Venise Gecircnes et

surtout Rome capitale de la chreacutetienteacute

Lorsqursquoil vint au monde son pegravere (Niccolo) eacutetait absent riche commerccedilant et membre de la haute

noblesse veacutenitienne il eacutetait parti avec Matteo un de ses fregraveres drsquoabord vers Constantinople puis plus

loin vers lrsquoest ougrave ils rencontregraverent lrsquoempereur des Mongols un peuple de nomades qui depuis

longtemps dominait lrsquoAsie Ils ne revinrent qursquoau bout de 15 ans On ne sait pas tregraves preacuteciseacutement ce

que les deux hommes ont fait au cours de leur long seacutejour mais ils en sont revenus suffisamment

satisfaits pour souhaiter repartir vers ces contreacutees lointaines De plus lrsquoempereur mongol Kubilaiuml

Khan qui reacutegnait sur la Chine les avait chargeacutes drsquoune lettre amicale pour le pape qui agrave son tour voulait

faire porter une reacuteponsehellip

Pour ce second voyage vers lrsquoest Niccolo et Matteo deacutecidegraverent drsquoemmener Marco qui vivait chez un

autre oncle depuis la mort de sa megravere On eacutetait agrave la fin de lrsquoanneacutee 1271 Apregraves un long voyage ils

parvinrent en 1275 agrave la Cour de Kubilaiuml non loin de Peacutekin ils avaient parcouru pregraves de 8 000

kilomegravetres Il srsquoavegravere ndash crsquoest Marco qui le racontera plus tard ndash que Kubilaiuml ravi de revoir les deux

fregraveres appreacuteciait tant Marco pour ses talents et son savoir qursquoil lui confia des missions de plus en plus

importantes dans plusieurs provinces de lrsquoEmpire il devint mecircme gouverneur drsquoune de ces provinces

ayant appris les langues locales dont le mongol Kubilaiuml eacutetait si attacheacute agrave la famille Polo qursquoil refusa au

bout de 17 ans de laquo service raquo de les laisser rentrer agrave Venise Heureusement un des neveux de Kubilaiuml

petit-fils de lrsquoempereur de Perse demanda agrave son oncle la main drsquoune de ses petites filles et Marco fut

chargeacute de lrsquoaccompagner vers son futur eacutepoux Apregraves bien des difficulteacutes il parvint par la mer en

longeant les cocirctes vers le sud puis lrsquoouest agrave deacuteposer la princesse attendue en Perse et agrave rejoindre

lrsquoEurope et Venise On eacutetait en 1295hellip

De retour agrave Venise Marco Polo son pegravere et son oncle furent accueillis avec beaucoup drsquoeacutetonnement et

drsquoadmiration par leur famille et toute la haute socieacuteteacute Il faut dire qursquoils ramenaient de leur long seacutejour

des richesses consideacuterables sous la forme de rubis de saphirs drsquoeacutemeraudes de diamants et

drsquoescarboucles Ils racontegraverent bien sucircr leur voyage et leurs deacutecouvertes

Mais tout nrsquoeacutetait pas fini

7 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

OUVERTURE SUR LE MONDE (SUITE)

1 | Marco Polo un super-heacuteros (suite)

Peu de temps apregraves leur retour une guerre eacuteclata entre Venise et Gecircnes ville concurrente Marco Polo

prit le commandement drsquoune galegravere fut blesseacute et fait prisonnier Pendant son seacutejour en prison il relut

les notes qursquoil avait prises et dicta la relation de ses voyages agrave un noble geacutenois devenu son ami On

eacutetait en 1298 Quelques anneacutees plus tard sous la pression de la haute socieacuteteacute geacutenoise il fut libeacutereacute et

rentra agrave Venise Il se maria et eut deux filles Moretta et Fantina (selon certains il aurait eu une

troisiegraveme fille nommeacutee Belela) La date preacutecise de sa mort nrsquoest pas connue

Crsquoest le reacutecit de cet extraordinaire voyage qui a fait de Marco Polo un heacuteros inoubliable On ignore dans

quelle langue ses aventures furent reacutedigeacutees Selon certains ce fut uniquement en franccedilais selon

drsquoautres en franccedilais et en latin ou en dialectes populaires Lrsquoimprimerie nrsquoeacutetait pas encore neacutee et la

diffusion sous la forme de manuscrits eacutecrits agrave la main favorisait les variations On connaicirct cet ouvrage

sous plusieurs titres Le Devisement du Monde Le Livre de Marco Polo qursquoon attribue agrave Marco Polo

lui-mecircme Le Livre des Merveilles La Description du Monde Le Million Il Milione

8 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

OUVERTURE SUR LE MONDE

2 | De la route de la Soie au tour du monde Le chemin suivi par Marco Polo pour aller en Chine est appeleacute depuis le XIX

e siegravecle laquo Route de la

Soie raquo Il srsquoagit drsquoun reacuteseau de voies terrestres ayant permis depuis tregraves longtemps le commerce entre

les peuples vivant autour de la Meacutediterraneacutee et ceux de lrsquoAsie une des principales marchandises qui

circulaient sur ces routes eacutetant la soie Celle-ci eacutetait fabriqueacutee en Chine avec le fil tireacute du cocon drsquoune

chenille appeleacutee lombric du mucircrier selon une technique resteacutee secregravete pendant des siegravecles Elle eacutetait

ensuite achemineacutee par caravanes vers lrsquoAsie centrale le Proche Orient et lrsquoEurope Drsquoautres produits

circulaient de la Chine agrave la Meacutediterraneacutee des eacutepices (on a eacutegalement appeleacute ce chemin laquo route des

eacutepices raquo) des pierres preacutecieuses des bijoux des ceacuteramiqueshellip On y rencontrait agrave cocircteacute des

marchands de nombreux autres voyageurs soldats religieux pegravelerins et divers aventuriers dont des

marchands drsquoesclaves

Les marchands traccedilaient les voies commerciales les autoriteacutes des pays traverseacutes en prenaient le

controcircle et les ouvraient ou les fermaient en fonction des relations politiques Lrsquoimmense territoire qui

srsquoeacutetend de lrsquoEurope agrave la Chine eacutetait lrsquoobjet de nombreux conflits qui empecircchaient le commerce et les

ententes pacifiques Rappelons-nous que de nombreuses invasions de nomades venus de lrsquoest et du

nord ont menaceacute lrsquoEurope dont celle des Huns sous les ordres drsquoAttila puis les hordes mongoles et les

Ottomans Mentionnons aussi les conflits qui ont vu srsquoaffronter chreacutetiens et musulmans dans la partie

occidentale de lrsquoAsie appeleacutee le Levant agrave la peacuteriode des croisades Marco Polo a beacuteneacuteficieacute drsquoune

certaine accalmie lui permettant de voyager dans une relative seacutecuriteacute lrsquoEmpire Mongol qui dominait la

Chine du temps de Kubilaiuml Khan avait reacutetabli la paix dans la reacutegion LrsquoEmpereur craignait tant les

musulmans qursquoil avait chargeacute le pegravere et lrsquooncle de Marco Polo drsquoun message au pape de Rome Clsquoest

pour apporter la reacuteponse du pape que les deux fregraveres firent leur deuxiegraveme voyage emmenant Marco

avec eux Crsquoest aussi la raison pour laquelle ils furent si bien accueillis en Chine

Pour revenir de Chine et amener la princesse mongole en Perse Marco Polo passa par la mer Crsquoeacutetait

la deuxiegraveme voie possible pour aller de lrsquoEurope agrave lrsquoAsie emprunteacutee agrave chaque fois que la route de la

Soie eacutetait fermeacutee pour cause de conflit Il est le premier europeacuteen ceacutelegravebre agrave avoir transcrit le reacutecit de

son peacuteriple A sa faccedilon Marco Polo a eacuteteacute le preacutecurseur de tous les grands explorateurs europeacuteens qui

bien apregraves lui partirent agrave la conquecircte du monde par la mer Certains historiens pensent que Christophe

Colomb avait emporteacute avec lui son livre Le Devisement du Monde Vasco de Gama qui fit le tour de

lrsquoAfrique au moment ougrave Colomb partait pour les Indes lrsquoaurait lu lui aussi Crsquoest eacutegalement gracircce aux

descriptions des techniques et des produits deacutecouverts en Chine que Marco Polo a fait connaicirctre un

certains nombres drsquoinventions en Europe la boussole lrsquoimprimerie le papier la poudre agrave canonhellip Sa

curiositeacute pour les hommes leurs civilisations leurs institutions leurs ideacutees politiques leurs langues

leurs coutumes leurs activiteacutes dont il rend compte dans le reacutecit de ses aventures a eacutelargi la perception

du monde des Europeacuteens

A leur faccedilon les artistes de Pipa Polo jouent le mecircme rocircle aupregraves des enfants ils leur font deacutecouvrir

plusieurs instruments originaires des reacutegions traverseacutees par la route de la Soie tabla sitar violon

chinois kemenccedile guitare et autant de richesses musicales

9 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

OUVERTURE SUR LE MONDE (SUITE)

- Le voyage de Marco Polo

- Les routes de la Soie Des outils pour eacutelaborer la seacutequence

Livres S MIRZA texte M TRUONG illustrations Sur les traces de Marco Polo Ed Gallimard Jeunesse 2010

Sites

httpexpositionsbnffrlivrespoloindexhtm la BnF Bibliothegraveque Nationale de France met agrave disposition du public les

grands manuscrits de lrsquohumaniteacute agrave feuilleter en ligne On peut voir un exemplaire du Livre des merveilles de Marco Polo

et srsquoeacutemerveiller de la beauteacute des enluminures et du travail du copiste

wwwcernuschiparisfrsitescernuschifilesediteurRessources_documentairesdossier_pedagogique_expo_route_de_la

_soiepdf La route de la Soie dossier peacutedagogique reacutedigeacute agrave lrsquointention des enseignants par le Museacutee Cernuschi

museacutee des arts de lrsquoAsie de la ville de Paris

10 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

MUSIQUE

Des œuvres - Toutes les piegraveces musicales entendues dans le spectacle sont composeacutees par Aureacutelie Dorzeacutee et Tom

Theuns Elles srsquoinspirent des musiques populaires et traditionnelles appartenant agrave la meacutemoire

ancestrale des civilisations rencontreacutees sur la route de la Soie Ce sont des musiques dites modales

par opposition agrave la musique tonale systegraveme sur lequel repose la musique occidentale classique depuis

le XVIIIe siegravecle La musique du Moyen Acircge eacutetait modale ainsi que les musiques arabo-andalouses

asiatiques et indiennes Elles reposent sur le principe de la monodie une seule ligne meacutelodique orneacutee

Le systegraveme modal donne une impression drsquoapesanteur musicale car il nrsquoest pas soumis au mecircme

principe de tensiondeacutetente caracteacuteristique de la musique tonale les notes ont une totale liberteacute entre

elles

Programme musical

- Pema Ling chant accompagneacute agrave la viole drsquoamour en pizzicati (les cordes sont pinceacutees avec les

doigts au lieu drsquoecirctre frotteacutees par lrsquoarchet) en imitation du koto instrument de musique japonais agrave

cordes pinceacutees Cette improvisation inspireacutee par la musique du Tibet srsquoappuie sur un thegraveme musical

lent et majestueux qui illustre la tranquilliteacute des grands espaces et inspire le calme comme dans la

religion bouddhiste Ce chant est eacutegalement accompagneacute par un mandoloncelle

- Mamma mia tarentelle danse du sud de lrsquoItalie inspireacutee par la tarentule La leacutegende dit que les gens

qui sont piqueacutes par cette araigneacutee deviennent fous et que cette danse a le pouvoir de les gueacuterir de la

morsure Cette forme musicale traditionnelle particuliegraverement vivante est une danse entraicircnante et

joyeuse sur un rythme ternaire agrave 68 Elle est joueacutee au violon et agrave la guitare puis chanteacutee

- Pomme de reinette et pomme drsquoapi chanson traditionnelle chanteacutee a capella (sans

accompagnement instrumental) et rythmeacutee par du beatbox (boicircte agrave rythmes humaine) technique qui

consiste agrave imiter les instruments de percussion avec la voix

- Chanson iranienne (Perse)

- Chanson de la Maharani (Inde) racircga forme classique de la musique savante indienne Chaque

racircga est lieacute agrave un sentiment une saison un moment du jour diffeacuterent Ce racircga nous fait ressentir

lrsquoeacutemerveillement de Pipa agrave son arriveacutee en Inde

Chaque racircga se deacutecline en trois parties

1 Alap exposition lente de la gamme meacutelodique qui structure le racircga

2 Jhala partie de plus en plus rapide dans laquelle le soliste exprime toute sa virtuositeacute

3 Gat composition associant la gamme agrave un rythme preacutedeacutefini par le style musical ougrave le soliste

joue avec le percussionniste

Une musique douce joueacutee sur un tampura et un shruti box fait entendre des sonoriteacutes envoucirctantes

et de longues notes tenues qui eacutevoquent la contemplation Ces instruments de musique sont essentiels

agrave la musique indienne modale ils se complegravetent par leurs douces harmonies Le sitar joue de

magnifiques meacutelodies indiennes

11 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

MUSIQUE (SUITE)

- Chanson de Hulagu (fregravere de Kubilaiuml) improvisation sur un chant harmonique mongol chanteacute par

les sorciers chamans Il srsquoagit drsquoune technique vocale tregraves ancienne et spectaculaire qui permet au

chanteur drsquoeacutemettre deux meacutelodies en mecircme temps lrsquoune dans le grave en voix de poitrine et la 2e

dans lrsquoaigu en harmoniques

Qursquoest-ce qursquoun harmonique Dans un son on distingue le son fondamental les reacutesultantes basses

(freacutequences graves) et les harmoniques supeacuterieurs (hautes freacutequences) Les harmoniques constituent

lrsquoenveloppe vibratoire du son ils colorent le son lui donnent de lrsquoampleur Dans le chant harmonique

on ressent une grande amplitude vibratoire faite de plusieurs freacutequences harmoniques simultaneacutees

Tom Theuns ayant une voix grave particuliegraverement profonde lrsquoeffet vocal est saisissant

Instrumentarium

-

Viole drsquoamour

Instrument de musique drsquoorigine orientale agrave cordes frotteacutees posseacutedant 7 cordes meacutelodiques et de 5 agrave

7 cordes vibrantes en meacutetal appeleacutees cordes sympathiques placeacutees au-dessous des autres La

meacutelodie est joueacutee sur les cordes frotteacutees les cordes sympathiques vibrent en reacutesonance amplifiant et

colorant le son

Koto

Longue cithare en forme de dragon mesurant environ 180 megravetre de long et comptant 13 cordes Les

cordes en fil de soie sont pinceacutees avec des grattoirs en ivoire Le son produit est comparable agrave celui

drsquoune harpe ce qui explique son appellation de laquo harpe japonaise raquo

Mandoloncelle

Instrument de musique agrave cordes pinceacutees de la famille des mandolines (fond bombeacute) Sa tessiture

srsquoapparente agrave celle du violoncelle

Tampura

Luth indien instrument agrave cordes pinceacutees qui produit un bourdon harmonique utiliseacute uniquement pour

accompagner un soliste

Shruti box

Instrument de musique indien agrave anches libres Un soufflet de cuir ou de carton actionneacute manuellement

est fixeacute sur une caisse de reacutesonance rectangulaire en bois Crsquoest un guide-chant aux bourdons

variables tel un harmonium sans clavier

Sitar

Un des instruments les plus raffineacutes de la musique classique indienne Luth complexe agrave long manche

posseacutedant une vingtaine de cordes

12 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

MUSIQUE (SUITE)

Violon chinois

Violon traditionnel appeleacute aussi erhu posseacutedant 2 cordes inventeacute il y a plus de 1 000 ans en Asie

centrale et mongole

Guitare DADGAD

Guitare accordeacutee sur des notes diffeacuterentes (reacute-la-reacute-sol-la-reacute au lieu de mi-la-reacute-sol-si-mi) afin

drsquoaccompagner les meacutelodies modales Ce type drsquoaccord (appeleacute aussi accord celtique) est eacutegalement

utiliseacute dans la musique rock DADGAD vient du nom des notes selon la nomenclature anglo-saxonne

D=Reacute A=La D=Reacute G=Sol A=La D=Reacute

Violon-trompette

Instrument inventeacute par des paysans roumains au deacutebut du XXe siegravecle probablement inspireacute par le

gramophone qursquoutilisait Beacutela Bartoacutek pour enregistrer les chants populaires La table drsquoharmonie est

relieacutee agrave un pavillon qui amplifie les sons produisant un timbre tregraves nasal censeacute ecirctre entendu de tregraves

loin comme un klaxon

13 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

Agrave LrsquoEacuteCOUTE - 1 Une fois nrsquoest pas coutume nous proposons lrsquoeacutecoute de deux compositions originales qui ne font pas

partie du spectacle Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale mais qui offrent une plongeacutee ideacuteale dans

lrsquoextraordinaire univers musical drsquoAureacutelie et Tom nourri des rythmes et leacutegendes drsquoEurope centrale et

drsquoAsie

A eacutecouter sur wwwjmfranceorg

Yashisha

Les auteurs compositeurs interpregravetes

Aureacutelie Dorzeacutee violon-trompette voix

Tom Theuns guitare sitar percussions (calebasse)

Le style Meacutelopeacutee au rythme lancinant de la caravane en marche

Drsquoougrave vient cette musique

Elle srsquoinspire des musiques traditionnelles de Transylvanie reacutegion du centre-

ouest de la Roumanie alternant rythmes binaires (agrave 3 temps) et ternaires (agrave 2

temps) appeleacutes rythmes laquo aksak raquo ce qui signifie laquo boiteux raquo

Qursquoest-ce qursquoon entend Inviter lrsquoenfant agrave repeacuterer les diffeacuterents eacuteleacutements sonores et agrave les deacutecrire pour deacutevelopper une eacutecoute active

Qursquoentend-on

1 Agrave 0rsquo00

2 Agrave 0rsquo22

3 Agrave 1rsquo18

4 Agrave 1rsquo39

5 Agrave 2rsquo01

Reacuteponses

1 Agrave 0rsquo00 introduction joueacutee au violon en pizzicati sur un rythme lancinant La

1egravere

fois le violon joue seul la 2e fois il est accompagneacute par la guitare

2 Agrave 0rsquo22 longue meacutelopeacutee chanteacutee avec des onomatopeacutees dans lesquelles

on reconnaicirct le mot Yashisha La meacutelodie est reprise 4 fois La guitare joue

toujours le mecircme rythme en boucle

3 Agrave 1rsquo18 entreacutee du violon les onomatopeacutees changent la musique srsquointensifie

4 Agrave 1rsquo39 la guitare et le violon improvisent en duo le son est plus fort le

rythme plus envoucirctant

5 Agrave 2rsquo01 la voix revient pour conclure le morceau la musique disparaicirct peu agrave

peu

Prolonger lrsquoeacutecoute par la pratique

bull Un rythme Aksak

Aksak veut dire laquo boiteux raquo en Roumanie Crsquoest quoi un rythme boiteux en

musique Crsquoest un deacutecoupage irreacutegulier du temps une pulsation qui donne agrave

la chanson Yashisha son impression de laquo deacutehancheacute raquo

On le ressent dans le corps si on danse sur la musique

On peut aussi le compter comme les pieds dans un vers en poeacutesie

Ecouter la musique le tempo est donneacute par les pizzicati du violon de

lrsquointroduction La cellule rythmique revient en boucle sur 8 pulsations avec des

temps forts irreacuteguliers

14 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

Agrave LrsquoEacuteCOUTE ndash 1 (SUITE)

Prolonger lrsquoeacutecoute par la pratique (suite)

Le rythme est baseacute sur 8 temps avec des appuis sur les temps 1 4 et 7

1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8

Crsquoest subtil agrave ressentir les musiciens ajoutent des contretemps des variations

jouent avec lrsquoirreacutegulariteacute du rythme Crsquoest ce qui fait toute la beauteacute de la

musique Aksak complexe agrave exeacutecuter fascinante agrave eacutecouter

Des outils pour eacutelaborer la seacutequence laquo A lrsquoeacutecoute raquo Sites

wwwaksakorg Le groupe Aksak sous la direction drsquoIsabelle Courroy megravene depuis des anneacutees un formidable travail de

creacuteation drsquoenregistrements et de transmission des musiques populaires de Balkans

15 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

A LrsquoEacuteCOUTE - 2

Les Janissaires

A eacutecouter sur wwwjmfranceorg

Les auteurs compositeurs interpregravetes

Aureacutelie Dorzeacutee viole drsquoamour voix

Tom Theuns tablas guitare sitar voix

Le style Composition instrumentale inspireacutee par les musiques traditionnelles de lrsquoEmpire

Ottoman

Drsquoougrave vient cette musique

Cette piegravece srsquoinspire

- de la musique que jouaient les janissaires sous lrsquoEmpire Ottoman Les

janissaires eacutetaient des hommes au service du sultan Ils lrsquoaccompagnaient

dans ses deacuteplacements dressaient sa tente et avaient la responsabiliteacute de

lrsquoorchestre Ils devaient jouer une musique guerriegravere pour effrayer lrsquoennemi

et donner du courage aux combattants avec tambours menaccedilants et

trompes furieuses

- de la musique des derviches tourneurs un ordre musulman soufi tirant

son nom de la danse qursquoils pratiquent pour meacutediter appeleacutee Samacirc un long

et lent mouvement de rotation sur soi-mecircme qui megravene agrave la transe

Qursquoest-ce qursquoon entend Inviter lrsquoenfant agrave repeacuterer les diffeacuterents eacuteleacutements sonores et agrave les deacutecrire pour deacutevelopper une eacutecoute active

Ecouter la musique plusieurs fois et exprimer les sensations auditives et

physiques que lrsquoon ressent

- une musique qui ne srsquoarrecircte jamais

- une musique qui tourne

- une musique qui joue de plus en plus fort avec des moments de repos et

de deacutetente

Repeacuterer agrave lrsquoeacutecoute le moment ougrave la musique se transforme ougrave le rythme

change et fait entrer la voix

Repeacuterer agrave lrsquoeacutecoute le moment ougrave le rythme du deacutebut revient de plus en plus

fort de plus en plus intense en donnant lrsquoimpression qursquoil ne srsquoarrecirctera jamais

Prolonger lrsquoeacutecoute par la pratique

Transcrire la musique dans drsquoautres formes artistiques

- la danse exprimer avec le corps le mouvement et lrsquoeacutenergie de la musique

- le dessin repreacutesenter la musique par des motifs des couleurs des formes

des mouvements de crayon ou de peinture

- lrsquoeacutecriture eacutecouter la musique et laisser venir les mots qursquoelle inspire puis

dans le silence raconter le deacutebut drsquoune histoire

16 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

EN CHANTANT

Jaya Ganesha

En eacutecoute sur wwwyoutubecomwatchv=LkrvcGfa2_4

Ce mantra tregraves ceacutelegravebre de la tradition bouddhiste sera chanteacute pendant le spectacle les artistes invitent les enfants agrave lrsquoapprendre pour le chanter avec eux

Partition (Do Majeur)

Lrsquointerpregravete Swami Hridyananda

Le style Incantation drsquoune formule magique constitueacutee drsquoune seacuterie de syllabes reacutepeacuteteacutees plusieurs fois suivant certains rythmes et hauteurs de sons

Drsquoougrave vient cette chanson

Cette chanson est inspireacutee des mantras priegraveres que les bouddhistes reacutecitent en boucle pour entrer en transe Pipa est entre la vie et la mort dans lrsquoHimalaya Le chaman lui chante cette incantation pour la gueacuterir

Paroles Jaya ganesha jaya ganesha jaya ganesha pahiman

Shri ganesha shri ganesha shri ganesha rakshaman

Les deux phrases sont reacutepeacuteteacutees inlassablement en boucle

Le corps est berceacute par la reacutepeacutetition sans fin des mecircmes syllabes et se laisse peu agrave peu impreacutegner par leur pouvoir hypnotique

Apprentissage Le plus important pour les enfants est de meacutemoriser les paroles Les artistes leur apprendront la meacutelodie pendant le spectacle

- Dire et faire reacutepeacuteter les paroles de la premiegravere phrase aux enfants - Dire et faire reacutepeacuteter les paroles de la deuxiegraveme phrase aux enfants

Il ne reste plus quagrave les apprendre par cœur et agrave reacuteciter avec les artistes

Attention aux effets magiques

17 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

ATELIER ARTISTIQUE - 1 Creacuteer et expeacuterimenter agrave partir des contenus du spectacle -

Atelier agrave mener soi-mecircme en classe ou avec un intervenant exteacuterieur

Deacutecouverte du yoga

Objectif

Controcircle de la respiration et deacuteveloppement de la confiance en soi par la relaxation

Mateacuteriel neacutecessaire

Salle de sport tapis de sol

Disposition de la salle

Tapis individuels espaceacutes les uns des autres

Le yoga est une pratique de meacuteditation neacutee il y a tregraves longtemps en Inde une reacutegion de lrsquoAsie

traverseacutee par Pipa Polo Ses mouvements les asanas se sont largement reacutepandus en Occident au fil

du temps Aujourdrsquohui on compare le yoga agrave une gymnastique douce que les enfants de tous acircges

peuvent pratiquer

Les positions dont il est question ci-dessous ont pour objectif drsquoapprendre agrave controcircler la respiration et

la posture physique permettant ainsi de relacirccher les tensions et de donner de la souplesse agrave la colonne

verteacutebrale aux muscles et aux articulations

La position de la chandelle

Allongeacutes sur le dos les bras le long du corps les enfants soufflent avant drsquoeacutelever les jambes Srsquoils ont

du mal agrave garder la position ils peuvent tenir le buste avec les mains pour faire la chandelle Cet

exercice enseigne agrave relacirccher une articulation pendant qursquoune autre travaille

La position de lrsquoescargot

Les enfants se mettent agrave genoux assis sur les talons laquo en boule raquo la tecircte poseacutee au sol les bras

tombant de part et drsquoautre du corps les paumes ouvertes vers le haut Cette position de deacutetente

procure une sensation de bien-ecirctre

La position de la grenouille

Allongeacutes jambes tendues mains sur le ventre les enfants gonflent le ventre comme une grenouille

puis soufflent Ensuite sans bouger les mains ils fixent leur attention sur un objet puis sur eux-mecircmes

pendant environ cinq minutes Recommencer Ils apprennent ainsi agrave se controcircler et agrave appreacutecier le

silence

18 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

ATELIER ARTISTIQUE ndash 1 (SUITE)

La position du presse-citron

Les enfants ferment les yeux et imaginent qursquoils mordent dans un citron tregraves acide Ils inspirent et

retiennent leur respiration en contractant le visage les mains les pieds le ventre les jambes Compter

jusqursquoagrave cinq et relacirccher la tension en soufflant

Des outils pour eacutelaborer la seacutequence

Livres

HUTCHISON F Yoga pour les enfants exercices et jeux pour les enfants de 7 agrave 9 ans Ed Beliveau Coll Pedayoga

LABORDE M La pratique du yoga agrave lrsquoeacutecole primaire pour une co-disponibiliteacute Meacutemoire professionnel CRDP

Acadeacutemie de Montpellier 2005-2006 Voir les pages intituleacutees laquo exercices simples agrave pratiquer en classe raquo

Sites

Fiches agrave teacuteleacutecharger pour voir les positions wwwlecartabledeseverinefryoga-mes-fiches

19 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

ATELIER ARTISTIQUE - 2

Creacuteer et expeacuterimenter agrave partir des contenus du spectacle - Atelier agrave mener soi-mecircme en classe ou avec un intervenant exteacuterieur

Creacuteation de paysages sonores A partir drsquoun conte deacutejagrave eacutecrit ou mieux drsquoun conte eacutecrit avec la classe trouver les sonoriteacutes les plus en adeacutequation avec le reacutecit pour lrsquoillustrer en creacuteant un paysage sonore Objectifs

- Fabriquer des instruments de musique ou deacutetourner des objets pour creacuteer un reacutepertoire de

sons

- Comprendre qursquoun son est la reacutesultante drsquoune matiegravere et drsquoun geste

- Explorer les matiegraveres sonores

- Ecirctre agrave lrsquoeacutecoute des autres et trouver sa place individuelle au sein drsquoun groupe

Mateacuteriel neacutecessaire

- Divers mateacuteriaux (bois papier meacutetal etc)

- Divers objets du quotidien bouteilles en plastique dont on retire le fond puis qursquoon deacutecoupe en

lamelles (cela donne une texture sonore tregraves inteacuteressante) des sacs plastiques que lrsquoon frotte

et que lrsquoon secoue des coquillages que lrsquoon gratte des baguettes chinoises que lrsquoon frappe

lrsquoune contre lrsquoautre ou que lrsquoon jette agrave terre

Disposition de la salle

- Disperser les instruments dans une salle suffisamment vaste pour que les enfants puissent

circuler et expeacuterimenter les diffeacuterents objets sonores sans srsquoassourdir

Description de lrsquoatelier

- Phase 1 explorer les divers mateacuteriaux et objets en eacutecoutant les sons produits et en variant le

geste (taper frotter gratter pincer etc) et lrsquointensiteacute (tapertapoter tirerpousser etc)

- Phase 2 chercher les sons illustrant au mieux une action un sentiment un paysage etc

- Phase 3 enregistrer ou jouer en direct lrsquoenchaicircnement des sons trouveacutes (reacutepartition des tacircches

-y compris pour la mise en voix du reacutecit- organisation chef drsquoorchestre etc)

Des outils pour eacutelaborer la seacutequence

Livres AUTHELAIN G La creacuteation musicale grandeur nature Ed Fuzeau 2005 Lrsquoauteur fondateur du Centre de Formation

des Musiciens Intervenants de Lyon a consacreacute sa vie de musicien et de peacutedagogue agrave la creacuteation musicale avec les

enfants

DELALANDE F Naissance de la musique Presses Universitaires de Rennes INA-eacuteditions 2015 Le compositeur

Franccedilois Delalande a centreacute une grande partie de sa recherche musicale sur lrsquoexploration du geste sonore chez lrsquoenfant

Sites wwwpetitsateliersfrmusiquepaysage-sonore Canopeacute propose une seacuterie de videacuteos intituleacutees Petits ateliers de

musique avec diffeacuterentes propositions peacutedagogiques pour pratiquer la musique en classe La fiche 79 est consacreacutee au

paysage sonore Novembre 2014

CARTE-MEacuteMOIRE

A deacutecouper et agrave coller dans le cahier pour se souvenir du spectacle

Le titre du spectacle helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Le jour helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Dans quelle ville helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Dans quelle salle helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Qui est pour toi Marco Polo Que penses-tu de cette histoire de ces artistes du personnage de Pipa Qursquoest-ce qui trsquoa plu De quel instrument aimerais-tu apprendre agrave jouer Si tu devais dire quelle est pour toi la plus belle musique et la faire eacutecouter laquelle choisirais-tu As-tu parleacute du spectacle avec drsquoautres eacutelegraveves Etes-vous tous drsquoaccord

21 Pipa Polo І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

RESSOURCES POUR ACCOMPAGNER LE PARCOURS DU JEUNE SPECTATEUR

Avant le spectacle wwwjmfranceorg bull A la rubrique laquo Spectacles raquo retrouvez des photos des extraits videacuteo des extraits sonores des

revues de presse pour preacuteparer la venue de votre classe au spectacle choisi

bull A la rubrique laquo Documentation raquo retrouvez le livret peacutedagogique lrsquoaffiche la charte du jeune

spectateur

Le jour du spectacle Billet drsquoentreacutee pour que chaque enfant se familiarise avec les laquo rituels raquo du spectacle vivant les

deacuteleacutegations JM France donnent pour la plupart des spectacles un billet drsquoentreacutee laquo factice raquo illustreacute avec

deux parties deacutetachables une pour la salle une pour lui Cette partie pourra ecirctre colleacutee sur le cahier

drsquoactiviteacute comme teacutemoignage de son apprentissage de jeune spectateur

Apregraves le spectacle

Commentaires donnez votre avis et celui des enfants en utilisant la rubrique laquo commentaires raquo mise

agrave disposition sur chaque page de preacutesentation des spectacles

Mise en ligne des reacutealisations scolaires envoyez les photos les reportages les enregistrements

les videacuteos les montages audiovisuels les articles reacutedigeacutes par la classe agrave votre correspondant JM

France Un espace laquo actualiteacute raquo leur est deacutedieacute sur la page drsquoaccueil du site rubrique laquo reacuteseau raquo

Direction artistique Anne Torrent | Reacutefeacuterente peacutedagogique Isabelle Ronzier | Reacutedaction Heacutelegravene

Raynaud et Geacuterard Wild membres du comiteacute peacutedagogique des JM France avec la participation des

artistes | Conception graphique et reacutealisation Camille Cellier bull Photos copy Meng Phu copy Victor

Blondel copy DR bull Illustration copy Marta Orzel

Tous droits reacuteserveacutes Toute reproduction totale ou partielle de cette documentation est interdite en dehors de la

preacuteparation aux concerts et spectacles des JM France

JM France ndash wwwjmfranceorg

22 Pipa Polo І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

JM FRANCE

Depuis 70 ans les JM France association reconnue drsquoutiliteacute publique luttent pour

lrsquoaccegraves agrave la musique de tous les enfants et jeunes prioritairement issus de zones

reculeacutees ou deacutefavoriseacutees

Chaque anneacutee 500 000 enfants et jeunes ont accegraves agrave la musique gracircce aux JM France

MISSION

Offrir au plus grand nombre drsquoenfants et de

jeunes de 3 agrave 18 ans une premiegravere expeacuterience

musicale forte conviviale et de qualiteacute

OBJECTIF

Initier et sensibiliser les enfants et les jeunes agrave

toutes les musiques (actuelles classiques du

monde) pour les aider agrave grandir en citoyens

ACTIONS

2 000 spectacles ateliers et parcours musicaux

par an sur tout le territoire - principalement sur

le temps scolaire - avec plus de 150 artistes

professionnels engageacutes et un

accompagnement peacutedagogique adapteacute

RESEAU

1 200 beacuteneacutevoles 400 salles et plus de 100

partenaires culturels et institutionnels associeacutes

(collectiviteacutes ministegraveres scegravenes labelliseacutees) en

lien eacutetroit avec les eacutetablissements scolaires les

eacutecoles de musique etc

VALEURS

Lrsquoeacutegaliteacute drsquoaccegraves agrave la musique lrsquoengagement

citoyen lrsquoouverture au monde

HIER

Les JM France ndash Jeunesses Musicales de

France - naissent de lrsquointuition drsquoun homme

Reneacute Nicoly qui il y a soixante-dix ans fait le

pari que rien nrsquoest plus important que de faire

partager la musique au plus grand nombre Il

invente le concert pour tous et deacuteveloppe dans

toute la France lrsquoaccueil au spectacle des

lyceacuteens des eacutetudiants puis des enfants Une

grande tradition de deacutecouverte musicale

poursuivie jusqursquoagrave ce jour

LES JM INTERNATIONAL

Avec pregraves de cinquante pays les JM France

forment les Jeunesses Musicales International

la plus grande ONG en faveur de la musique et

des jeunes reconnue par lrsquoUNESCO

ELEVES AU CONCERT

Programme national signeacute entre les JM France

et les ministegraveres de lrsquoEacuteducation nationale et de

la Culture pour deacutevelopper lrsquoaction musicale

aupregraves des eacutelegraveves du primaire au lyceacutee

Laissez-vous guider au fil du parcours laquo enseignant raquo pour une deacutecouverte

accompagneacutee des JM France wwwjmfranceorgenseignant

Page 3: Aurélie Dorzée et Tom Theuns Pipa Polo, une épopée orientale · 3 Pipa Polo, une épopée orientale І Livret pédagogique І 2015-2016 ©JM France A L’AFFICHE Genre : musique

3 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

A LrsquoAFFICHE

Genre musique originale inspireacutee des traditions drsquoEurope et drsquoAsie

Aureacutelie Dorzeacutee et Tom Theuns

Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale

Fantaisie musicale sur la route de la Soie

-

Venise 1291 Pipa Polo a 15 ans Elle reccediloit une lettre de son papa le grand explorateur Marco Polo

lui annonccedilant qursquoil est retenu prisonnier agrave la Cour du Palais Impeacuterial de Chine En eacutechange de sa

liberteacute lrsquoempereur exige qursquoon lui apporte les sept plus belles meacutelodies du monde Comme Pipa est

une violoniste fabuleuse son pegravere lui confie cette mission Levant le voile sur les musiques

traditionnelles et classiques des Balkans de Perse et drsquoAsie elle deacuteroule pas agrave pas le fil rouge

historique qui relie lrsquoOccident agrave lrsquoOrient

Ce spectacle-concert constelleacute de fantaisie drsquohumour et drsquoimprovisations est tout droit sorti de

lrsquoimaginaire drsquoAureacutelie Dorzeacutee et Tom Theuns multi-instrumentistes belges aussi exigeants que

deacutejanteacutes Inventeur drsquoune folk moderne sans frontiegraveres ce duo envoucircte par la beauteacute de son chant

allieacutee aux sons drsquoinstruments parfois eacutetonnants comme la viole drsquoamour et le violon-trompette

Deacutepaysant

Avec le soutien agrave la creacuteation des JM France

Anneacutee de creacuteation 2015

Laureacuteats du Tremplin des musiques traditionnelles des JM France - Lorraine 2014

Finalistes de la Biennale de la Chanson franccedilaise

Nommeacutes aux Octaves de la Musique 2015 ndash Belgique

Public | Agrave partir de 6 ans Seacuteances scolaires du CP agrave la 5e

Dureacutee | 50 min

4 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

BIOGRAPHIES

Le parcours professionnel des artistes

-

Aureacutelie Dorzeacutee violon viole drsquoamour violon-trompette pochette kemenccedile violon chinois chant

Tom Theuns mandoloncelle bouzouki guitares sitar banjo tablas chant

Aureacutelie Dorzeacutee

Violoniste et chanteuse belge fille de comeacutediens

Elle met son art au service des musiques actuelles en

meacutelangeant les styles et les genres musiques traditionnelles

folk rock

Elle innove en matiegravere de compositions et drsquoimprovisations en

tous genres alliant la tradition agrave la moderniteacute dans un univers

musical tregraves personnel

Site de lrsquoartiste wwwaureliedorzeecom

Tom Theuns

Guitariste et chanteur belge

Il est entreacute dans le monde de la musique par le rock et la

musique folk

Il a ensuite eacutetudieacute le jazz puis est parti en Inde pour eacutetudier la

musique classique indienne appeleacutee racircga aupregraves drsquoun ceacutelegravebre

joueur de sitar Son jeu de guitare combine diverses techniques

et influences meacutelangeant les genres et les eacutepoques

Site de lrsquoartiste wwwtomtheunscom

Aureacutelie Dorzeacutee et Tom Theuns

Apregraves dix ans de collaboration et quatre albums le duo Aureacutelie Dorzeacutee et Tom Theuns sillonne le

monde entier avec ses spectacles ineacutedits Les tourneacutees agrave bord de leur peacuteniche les emmegravenent jusqursquoagrave

Paris

Leur musique est une mosaiumlque drsquoinfluences diverses La sensibiliteacute et lrsquoimaginaire de ces deux multi-

instrumentistes apportent une grande liberteacute agrave leurs compositions musicales et une poeacutesie sans borne

agrave leurs textes

5 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

INTERVIEW

Quelques secrets de creacuteation -

Avec Aureacutelie Dorzeacutee compositrice et interpregravete

Y-a-t-il un eacuteleacutement de votre spectacle que vous souhaitez voir travailler par lrsquoenseignant de telle

sorte que les eacutelegraveves puissent participer activement agrave la repreacutesentation

A D Il est important que les enfants apprennent des chansons traditionnelles du reacutepertoire franccedilais

qui est riche beau fort Les professeurs peuvent puiser dans Lrsquoanthologie de la chanson franccedilaise de

Marc Robine1 ou eacutecouter les groupes Malicorne La Chavanneacutee ou Eacutevelyne Girardon il y a des

merveilles de chants agrave apprendre

Quelles sont les eacutetapes de la route de la Soie qui sont emprunteacutees par Pipa Polo

A D Au deacutepart il y a lrsquoItalie puis la Roumanie la Gregravece la Turquie lrsquoIran lrsquoInde la Mongolie et la

Chine

Etablissez-vous des liens musicaux entre les diffeacuterents pays traverseacutes par Pipa

A D Oui bien sucircr Les liens ne sont pas expliqueacutes ils sont suggeacutereacutes par la dramaturgie

Mettez-vous en valeur le style musical propre agrave chaque contreacutee traverseacutee en mettant lrsquoaccent

sur un rythme particulier lrsquoutilisation de tel instrument ou registre de voix

A D Nos compositions srsquoinspirent de pregraves ou de loin du patrimoine musical des pays traverseacutes que

nous nous approprions avec notre imaginaire Nous ne sommes ni turcs ni chinois ni roumains

Crsquoest la mecircme chose pour le texte Il est entiegraverement inventeacute et fantaisiste tant au niveau des dates

que du parcours tout en restant proche de la reacutealiteacute du point de vue historique

Il srsquoagit drsquoune fiction dont le spectacle comporte une part drsquointerpreacutetations personnelles comme

lrsquoinvention du personnage de Pipa qui nous guide vers la musique agrave travers ses aventures

Comment articulez-vous lrsquohumour et lrsquoironie avec les eacuteleacutements historiques

A D A lrsquoeacutepoque on prenait Marco Polo pour un fantaisiste les gens ne croyaient pas au reacutecit de ses

voyages Crsquoest exactement dans cet esprit qursquoon raconte notre histoire de lrsquohumour et des fantaisies

dans un cadre historiquement et geacuteographiquement correct un parcours imaginaire pour Pipa inspireacute

de celui de Marco Polo

Quelle est la part de lrsquoimprovisation

A D Nous improvisons dans chaque spectacle crsquoest la part de liberteacute que nous offrons au public et agrave

nous-mecircmes

1 Robine M Anthologie de la chanson franccedilaise EPM 1993-1994

6 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

OUVERTURE SUR LE MONDE

Chaque spectacle puise son inspiration dans diffeacuterents domaines histoire arts geacuteographie

nature sciences eacutemotions Voici quelques pistes pour eacutelaborer des seacutequences agrave partir des

principaux thegravemes abordeacutes

1 | Marco Polo un super-heacuteros

Marco Polo a veacutecu il y a plus de 700 ans Il est neacute vers 1255 agrave Venise La France en ce temps-lagrave eacutetait

un royaume dont le roi eacutetait Louis IX connu sous le nom de Saint Louis LrsquoItalie nrsquoexistait pas comme

pays mais plusieurs de ses villes avaient un rocircle politique et eacuteconomique important Venise Gecircnes et

surtout Rome capitale de la chreacutetienteacute

Lorsqursquoil vint au monde son pegravere (Niccolo) eacutetait absent riche commerccedilant et membre de la haute

noblesse veacutenitienne il eacutetait parti avec Matteo un de ses fregraveres drsquoabord vers Constantinople puis plus

loin vers lrsquoest ougrave ils rencontregraverent lrsquoempereur des Mongols un peuple de nomades qui depuis

longtemps dominait lrsquoAsie Ils ne revinrent qursquoau bout de 15 ans On ne sait pas tregraves preacuteciseacutement ce

que les deux hommes ont fait au cours de leur long seacutejour mais ils en sont revenus suffisamment

satisfaits pour souhaiter repartir vers ces contreacutees lointaines De plus lrsquoempereur mongol Kubilaiuml

Khan qui reacutegnait sur la Chine les avait chargeacutes drsquoune lettre amicale pour le pape qui agrave son tour voulait

faire porter une reacuteponsehellip

Pour ce second voyage vers lrsquoest Niccolo et Matteo deacutecidegraverent drsquoemmener Marco qui vivait chez un

autre oncle depuis la mort de sa megravere On eacutetait agrave la fin de lrsquoanneacutee 1271 Apregraves un long voyage ils

parvinrent en 1275 agrave la Cour de Kubilaiuml non loin de Peacutekin ils avaient parcouru pregraves de 8 000

kilomegravetres Il srsquoavegravere ndash crsquoest Marco qui le racontera plus tard ndash que Kubilaiuml ravi de revoir les deux

fregraveres appreacuteciait tant Marco pour ses talents et son savoir qursquoil lui confia des missions de plus en plus

importantes dans plusieurs provinces de lrsquoEmpire il devint mecircme gouverneur drsquoune de ces provinces

ayant appris les langues locales dont le mongol Kubilaiuml eacutetait si attacheacute agrave la famille Polo qursquoil refusa au

bout de 17 ans de laquo service raquo de les laisser rentrer agrave Venise Heureusement un des neveux de Kubilaiuml

petit-fils de lrsquoempereur de Perse demanda agrave son oncle la main drsquoune de ses petites filles et Marco fut

chargeacute de lrsquoaccompagner vers son futur eacutepoux Apregraves bien des difficulteacutes il parvint par la mer en

longeant les cocirctes vers le sud puis lrsquoouest agrave deacuteposer la princesse attendue en Perse et agrave rejoindre

lrsquoEurope et Venise On eacutetait en 1295hellip

De retour agrave Venise Marco Polo son pegravere et son oncle furent accueillis avec beaucoup drsquoeacutetonnement et

drsquoadmiration par leur famille et toute la haute socieacuteteacute Il faut dire qursquoils ramenaient de leur long seacutejour

des richesses consideacuterables sous la forme de rubis de saphirs drsquoeacutemeraudes de diamants et

drsquoescarboucles Ils racontegraverent bien sucircr leur voyage et leurs deacutecouvertes

Mais tout nrsquoeacutetait pas fini

7 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

OUVERTURE SUR LE MONDE (SUITE)

1 | Marco Polo un super-heacuteros (suite)

Peu de temps apregraves leur retour une guerre eacuteclata entre Venise et Gecircnes ville concurrente Marco Polo

prit le commandement drsquoune galegravere fut blesseacute et fait prisonnier Pendant son seacutejour en prison il relut

les notes qursquoil avait prises et dicta la relation de ses voyages agrave un noble geacutenois devenu son ami On

eacutetait en 1298 Quelques anneacutees plus tard sous la pression de la haute socieacuteteacute geacutenoise il fut libeacutereacute et

rentra agrave Venise Il se maria et eut deux filles Moretta et Fantina (selon certains il aurait eu une

troisiegraveme fille nommeacutee Belela) La date preacutecise de sa mort nrsquoest pas connue

Crsquoest le reacutecit de cet extraordinaire voyage qui a fait de Marco Polo un heacuteros inoubliable On ignore dans

quelle langue ses aventures furent reacutedigeacutees Selon certains ce fut uniquement en franccedilais selon

drsquoautres en franccedilais et en latin ou en dialectes populaires Lrsquoimprimerie nrsquoeacutetait pas encore neacutee et la

diffusion sous la forme de manuscrits eacutecrits agrave la main favorisait les variations On connaicirct cet ouvrage

sous plusieurs titres Le Devisement du Monde Le Livre de Marco Polo qursquoon attribue agrave Marco Polo

lui-mecircme Le Livre des Merveilles La Description du Monde Le Million Il Milione

8 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

OUVERTURE SUR LE MONDE

2 | De la route de la Soie au tour du monde Le chemin suivi par Marco Polo pour aller en Chine est appeleacute depuis le XIX

e siegravecle laquo Route de la

Soie raquo Il srsquoagit drsquoun reacuteseau de voies terrestres ayant permis depuis tregraves longtemps le commerce entre

les peuples vivant autour de la Meacutediterraneacutee et ceux de lrsquoAsie une des principales marchandises qui

circulaient sur ces routes eacutetant la soie Celle-ci eacutetait fabriqueacutee en Chine avec le fil tireacute du cocon drsquoune

chenille appeleacutee lombric du mucircrier selon une technique resteacutee secregravete pendant des siegravecles Elle eacutetait

ensuite achemineacutee par caravanes vers lrsquoAsie centrale le Proche Orient et lrsquoEurope Drsquoautres produits

circulaient de la Chine agrave la Meacutediterraneacutee des eacutepices (on a eacutegalement appeleacute ce chemin laquo route des

eacutepices raquo) des pierres preacutecieuses des bijoux des ceacuteramiqueshellip On y rencontrait agrave cocircteacute des

marchands de nombreux autres voyageurs soldats religieux pegravelerins et divers aventuriers dont des

marchands drsquoesclaves

Les marchands traccedilaient les voies commerciales les autoriteacutes des pays traverseacutes en prenaient le

controcircle et les ouvraient ou les fermaient en fonction des relations politiques Lrsquoimmense territoire qui

srsquoeacutetend de lrsquoEurope agrave la Chine eacutetait lrsquoobjet de nombreux conflits qui empecircchaient le commerce et les

ententes pacifiques Rappelons-nous que de nombreuses invasions de nomades venus de lrsquoest et du

nord ont menaceacute lrsquoEurope dont celle des Huns sous les ordres drsquoAttila puis les hordes mongoles et les

Ottomans Mentionnons aussi les conflits qui ont vu srsquoaffronter chreacutetiens et musulmans dans la partie

occidentale de lrsquoAsie appeleacutee le Levant agrave la peacuteriode des croisades Marco Polo a beacuteneacuteficieacute drsquoune

certaine accalmie lui permettant de voyager dans une relative seacutecuriteacute lrsquoEmpire Mongol qui dominait la

Chine du temps de Kubilaiuml Khan avait reacutetabli la paix dans la reacutegion LrsquoEmpereur craignait tant les

musulmans qursquoil avait chargeacute le pegravere et lrsquooncle de Marco Polo drsquoun message au pape de Rome Clsquoest

pour apporter la reacuteponse du pape que les deux fregraveres firent leur deuxiegraveme voyage emmenant Marco

avec eux Crsquoest aussi la raison pour laquelle ils furent si bien accueillis en Chine

Pour revenir de Chine et amener la princesse mongole en Perse Marco Polo passa par la mer Crsquoeacutetait

la deuxiegraveme voie possible pour aller de lrsquoEurope agrave lrsquoAsie emprunteacutee agrave chaque fois que la route de la

Soie eacutetait fermeacutee pour cause de conflit Il est le premier europeacuteen ceacutelegravebre agrave avoir transcrit le reacutecit de

son peacuteriple A sa faccedilon Marco Polo a eacuteteacute le preacutecurseur de tous les grands explorateurs europeacuteens qui

bien apregraves lui partirent agrave la conquecircte du monde par la mer Certains historiens pensent que Christophe

Colomb avait emporteacute avec lui son livre Le Devisement du Monde Vasco de Gama qui fit le tour de

lrsquoAfrique au moment ougrave Colomb partait pour les Indes lrsquoaurait lu lui aussi Crsquoest eacutegalement gracircce aux

descriptions des techniques et des produits deacutecouverts en Chine que Marco Polo a fait connaicirctre un

certains nombres drsquoinventions en Europe la boussole lrsquoimprimerie le papier la poudre agrave canonhellip Sa

curiositeacute pour les hommes leurs civilisations leurs institutions leurs ideacutees politiques leurs langues

leurs coutumes leurs activiteacutes dont il rend compte dans le reacutecit de ses aventures a eacutelargi la perception

du monde des Europeacuteens

A leur faccedilon les artistes de Pipa Polo jouent le mecircme rocircle aupregraves des enfants ils leur font deacutecouvrir

plusieurs instruments originaires des reacutegions traverseacutees par la route de la Soie tabla sitar violon

chinois kemenccedile guitare et autant de richesses musicales

9 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

OUVERTURE SUR LE MONDE (SUITE)

- Le voyage de Marco Polo

- Les routes de la Soie Des outils pour eacutelaborer la seacutequence

Livres S MIRZA texte M TRUONG illustrations Sur les traces de Marco Polo Ed Gallimard Jeunesse 2010

Sites

httpexpositionsbnffrlivrespoloindexhtm la BnF Bibliothegraveque Nationale de France met agrave disposition du public les

grands manuscrits de lrsquohumaniteacute agrave feuilleter en ligne On peut voir un exemplaire du Livre des merveilles de Marco Polo

et srsquoeacutemerveiller de la beauteacute des enluminures et du travail du copiste

wwwcernuschiparisfrsitescernuschifilesediteurRessources_documentairesdossier_pedagogique_expo_route_de_la

_soiepdf La route de la Soie dossier peacutedagogique reacutedigeacute agrave lrsquointention des enseignants par le Museacutee Cernuschi

museacutee des arts de lrsquoAsie de la ville de Paris

10 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

MUSIQUE

Des œuvres - Toutes les piegraveces musicales entendues dans le spectacle sont composeacutees par Aureacutelie Dorzeacutee et Tom

Theuns Elles srsquoinspirent des musiques populaires et traditionnelles appartenant agrave la meacutemoire

ancestrale des civilisations rencontreacutees sur la route de la Soie Ce sont des musiques dites modales

par opposition agrave la musique tonale systegraveme sur lequel repose la musique occidentale classique depuis

le XVIIIe siegravecle La musique du Moyen Acircge eacutetait modale ainsi que les musiques arabo-andalouses

asiatiques et indiennes Elles reposent sur le principe de la monodie une seule ligne meacutelodique orneacutee

Le systegraveme modal donne une impression drsquoapesanteur musicale car il nrsquoest pas soumis au mecircme

principe de tensiondeacutetente caracteacuteristique de la musique tonale les notes ont une totale liberteacute entre

elles

Programme musical

- Pema Ling chant accompagneacute agrave la viole drsquoamour en pizzicati (les cordes sont pinceacutees avec les

doigts au lieu drsquoecirctre frotteacutees par lrsquoarchet) en imitation du koto instrument de musique japonais agrave

cordes pinceacutees Cette improvisation inspireacutee par la musique du Tibet srsquoappuie sur un thegraveme musical

lent et majestueux qui illustre la tranquilliteacute des grands espaces et inspire le calme comme dans la

religion bouddhiste Ce chant est eacutegalement accompagneacute par un mandoloncelle

- Mamma mia tarentelle danse du sud de lrsquoItalie inspireacutee par la tarentule La leacutegende dit que les gens

qui sont piqueacutes par cette araigneacutee deviennent fous et que cette danse a le pouvoir de les gueacuterir de la

morsure Cette forme musicale traditionnelle particuliegraverement vivante est une danse entraicircnante et

joyeuse sur un rythme ternaire agrave 68 Elle est joueacutee au violon et agrave la guitare puis chanteacutee

- Pomme de reinette et pomme drsquoapi chanson traditionnelle chanteacutee a capella (sans

accompagnement instrumental) et rythmeacutee par du beatbox (boicircte agrave rythmes humaine) technique qui

consiste agrave imiter les instruments de percussion avec la voix

- Chanson iranienne (Perse)

- Chanson de la Maharani (Inde) racircga forme classique de la musique savante indienne Chaque

racircga est lieacute agrave un sentiment une saison un moment du jour diffeacuterent Ce racircga nous fait ressentir

lrsquoeacutemerveillement de Pipa agrave son arriveacutee en Inde

Chaque racircga se deacutecline en trois parties

1 Alap exposition lente de la gamme meacutelodique qui structure le racircga

2 Jhala partie de plus en plus rapide dans laquelle le soliste exprime toute sa virtuositeacute

3 Gat composition associant la gamme agrave un rythme preacutedeacutefini par le style musical ougrave le soliste

joue avec le percussionniste

Une musique douce joueacutee sur un tampura et un shruti box fait entendre des sonoriteacutes envoucirctantes

et de longues notes tenues qui eacutevoquent la contemplation Ces instruments de musique sont essentiels

agrave la musique indienne modale ils se complegravetent par leurs douces harmonies Le sitar joue de

magnifiques meacutelodies indiennes

11 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

MUSIQUE (SUITE)

- Chanson de Hulagu (fregravere de Kubilaiuml) improvisation sur un chant harmonique mongol chanteacute par

les sorciers chamans Il srsquoagit drsquoune technique vocale tregraves ancienne et spectaculaire qui permet au

chanteur drsquoeacutemettre deux meacutelodies en mecircme temps lrsquoune dans le grave en voix de poitrine et la 2e

dans lrsquoaigu en harmoniques

Qursquoest-ce qursquoun harmonique Dans un son on distingue le son fondamental les reacutesultantes basses

(freacutequences graves) et les harmoniques supeacuterieurs (hautes freacutequences) Les harmoniques constituent

lrsquoenveloppe vibratoire du son ils colorent le son lui donnent de lrsquoampleur Dans le chant harmonique

on ressent une grande amplitude vibratoire faite de plusieurs freacutequences harmoniques simultaneacutees

Tom Theuns ayant une voix grave particuliegraverement profonde lrsquoeffet vocal est saisissant

Instrumentarium

-

Viole drsquoamour

Instrument de musique drsquoorigine orientale agrave cordes frotteacutees posseacutedant 7 cordes meacutelodiques et de 5 agrave

7 cordes vibrantes en meacutetal appeleacutees cordes sympathiques placeacutees au-dessous des autres La

meacutelodie est joueacutee sur les cordes frotteacutees les cordes sympathiques vibrent en reacutesonance amplifiant et

colorant le son

Koto

Longue cithare en forme de dragon mesurant environ 180 megravetre de long et comptant 13 cordes Les

cordes en fil de soie sont pinceacutees avec des grattoirs en ivoire Le son produit est comparable agrave celui

drsquoune harpe ce qui explique son appellation de laquo harpe japonaise raquo

Mandoloncelle

Instrument de musique agrave cordes pinceacutees de la famille des mandolines (fond bombeacute) Sa tessiture

srsquoapparente agrave celle du violoncelle

Tampura

Luth indien instrument agrave cordes pinceacutees qui produit un bourdon harmonique utiliseacute uniquement pour

accompagner un soliste

Shruti box

Instrument de musique indien agrave anches libres Un soufflet de cuir ou de carton actionneacute manuellement

est fixeacute sur une caisse de reacutesonance rectangulaire en bois Crsquoest un guide-chant aux bourdons

variables tel un harmonium sans clavier

Sitar

Un des instruments les plus raffineacutes de la musique classique indienne Luth complexe agrave long manche

posseacutedant une vingtaine de cordes

12 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

MUSIQUE (SUITE)

Violon chinois

Violon traditionnel appeleacute aussi erhu posseacutedant 2 cordes inventeacute il y a plus de 1 000 ans en Asie

centrale et mongole

Guitare DADGAD

Guitare accordeacutee sur des notes diffeacuterentes (reacute-la-reacute-sol-la-reacute au lieu de mi-la-reacute-sol-si-mi) afin

drsquoaccompagner les meacutelodies modales Ce type drsquoaccord (appeleacute aussi accord celtique) est eacutegalement

utiliseacute dans la musique rock DADGAD vient du nom des notes selon la nomenclature anglo-saxonne

D=Reacute A=La D=Reacute G=Sol A=La D=Reacute

Violon-trompette

Instrument inventeacute par des paysans roumains au deacutebut du XXe siegravecle probablement inspireacute par le

gramophone qursquoutilisait Beacutela Bartoacutek pour enregistrer les chants populaires La table drsquoharmonie est

relieacutee agrave un pavillon qui amplifie les sons produisant un timbre tregraves nasal censeacute ecirctre entendu de tregraves

loin comme un klaxon

13 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

Agrave LrsquoEacuteCOUTE - 1 Une fois nrsquoest pas coutume nous proposons lrsquoeacutecoute de deux compositions originales qui ne font pas

partie du spectacle Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale mais qui offrent une plongeacutee ideacuteale dans

lrsquoextraordinaire univers musical drsquoAureacutelie et Tom nourri des rythmes et leacutegendes drsquoEurope centrale et

drsquoAsie

A eacutecouter sur wwwjmfranceorg

Yashisha

Les auteurs compositeurs interpregravetes

Aureacutelie Dorzeacutee violon-trompette voix

Tom Theuns guitare sitar percussions (calebasse)

Le style Meacutelopeacutee au rythme lancinant de la caravane en marche

Drsquoougrave vient cette musique

Elle srsquoinspire des musiques traditionnelles de Transylvanie reacutegion du centre-

ouest de la Roumanie alternant rythmes binaires (agrave 3 temps) et ternaires (agrave 2

temps) appeleacutes rythmes laquo aksak raquo ce qui signifie laquo boiteux raquo

Qursquoest-ce qursquoon entend Inviter lrsquoenfant agrave repeacuterer les diffeacuterents eacuteleacutements sonores et agrave les deacutecrire pour deacutevelopper une eacutecoute active

Qursquoentend-on

1 Agrave 0rsquo00

2 Agrave 0rsquo22

3 Agrave 1rsquo18

4 Agrave 1rsquo39

5 Agrave 2rsquo01

Reacuteponses

1 Agrave 0rsquo00 introduction joueacutee au violon en pizzicati sur un rythme lancinant La

1egravere

fois le violon joue seul la 2e fois il est accompagneacute par la guitare

2 Agrave 0rsquo22 longue meacutelopeacutee chanteacutee avec des onomatopeacutees dans lesquelles

on reconnaicirct le mot Yashisha La meacutelodie est reprise 4 fois La guitare joue

toujours le mecircme rythme en boucle

3 Agrave 1rsquo18 entreacutee du violon les onomatopeacutees changent la musique srsquointensifie

4 Agrave 1rsquo39 la guitare et le violon improvisent en duo le son est plus fort le

rythme plus envoucirctant

5 Agrave 2rsquo01 la voix revient pour conclure le morceau la musique disparaicirct peu agrave

peu

Prolonger lrsquoeacutecoute par la pratique

bull Un rythme Aksak

Aksak veut dire laquo boiteux raquo en Roumanie Crsquoest quoi un rythme boiteux en

musique Crsquoest un deacutecoupage irreacutegulier du temps une pulsation qui donne agrave

la chanson Yashisha son impression de laquo deacutehancheacute raquo

On le ressent dans le corps si on danse sur la musique

On peut aussi le compter comme les pieds dans un vers en poeacutesie

Ecouter la musique le tempo est donneacute par les pizzicati du violon de

lrsquointroduction La cellule rythmique revient en boucle sur 8 pulsations avec des

temps forts irreacuteguliers

14 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

Agrave LrsquoEacuteCOUTE ndash 1 (SUITE)

Prolonger lrsquoeacutecoute par la pratique (suite)

Le rythme est baseacute sur 8 temps avec des appuis sur les temps 1 4 et 7

1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8

Crsquoest subtil agrave ressentir les musiciens ajoutent des contretemps des variations

jouent avec lrsquoirreacutegulariteacute du rythme Crsquoest ce qui fait toute la beauteacute de la

musique Aksak complexe agrave exeacutecuter fascinante agrave eacutecouter

Des outils pour eacutelaborer la seacutequence laquo A lrsquoeacutecoute raquo Sites

wwwaksakorg Le groupe Aksak sous la direction drsquoIsabelle Courroy megravene depuis des anneacutees un formidable travail de

creacuteation drsquoenregistrements et de transmission des musiques populaires de Balkans

15 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

A LrsquoEacuteCOUTE - 2

Les Janissaires

A eacutecouter sur wwwjmfranceorg

Les auteurs compositeurs interpregravetes

Aureacutelie Dorzeacutee viole drsquoamour voix

Tom Theuns tablas guitare sitar voix

Le style Composition instrumentale inspireacutee par les musiques traditionnelles de lrsquoEmpire

Ottoman

Drsquoougrave vient cette musique

Cette piegravece srsquoinspire

- de la musique que jouaient les janissaires sous lrsquoEmpire Ottoman Les

janissaires eacutetaient des hommes au service du sultan Ils lrsquoaccompagnaient

dans ses deacuteplacements dressaient sa tente et avaient la responsabiliteacute de

lrsquoorchestre Ils devaient jouer une musique guerriegravere pour effrayer lrsquoennemi

et donner du courage aux combattants avec tambours menaccedilants et

trompes furieuses

- de la musique des derviches tourneurs un ordre musulman soufi tirant

son nom de la danse qursquoils pratiquent pour meacutediter appeleacutee Samacirc un long

et lent mouvement de rotation sur soi-mecircme qui megravene agrave la transe

Qursquoest-ce qursquoon entend Inviter lrsquoenfant agrave repeacuterer les diffeacuterents eacuteleacutements sonores et agrave les deacutecrire pour deacutevelopper une eacutecoute active

Ecouter la musique plusieurs fois et exprimer les sensations auditives et

physiques que lrsquoon ressent

- une musique qui ne srsquoarrecircte jamais

- une musique qui tourne

- une musique qui joue de plus en plus fort avec des moments de repos et

de deacutetente

Repeacuterer agrave lrsquoeacutecoute le moment ougrave la musique se transforme ougrave le rythme

change et fait entrer la voix

Repeacuterer agrave lrsquoeacutecoute le moment ougrave le rythme du deacutebut revient de plus en plus

fort de plus en plus intense en donnant lrsquoimpression qursquoil ne srsquoarrecirctera jamais

Prolonger lrsquoeacutecoute par la pratique

Transcrire la musique dans drsquoautres formes artistiques

- la danse exprimer avec le corps le mouvement et lrsquoeacutenergie de la musique

- le dessin repreacutesenter la musique par des motifs des couleurs des formes

des mouvements de crayon ou de peinture

- lrsquoeacutecriture eacutecouter la musique et laisser venir les mots qursquoelle inspire puis

dans le silence raconter le deacutebut drsquoune histoire

16 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

EN CHANTANT

Jaya Ganesha

En eacutecoute sur wwwyoutubecomwatchv=LkrvcGfa2_4

Ce mantra tregraves ceacutelegravebre de la tradition bouddhiste sera chanteacute pendant le spectacle les artistes invitent les enfants agrave lrsquoapprendre pour le chanter avec eux

Partition (Do Majeur)

Lrsquointerpregravete Swami Hridyananda

Le style Incantation drsquoune formule magique constitueacutee drsquoune seacuterie de syllabes reacutepeacuteteacutees plusieurs fois suivant certains rythmes et hauteurs de sons

Drsquoougrave vient cette chanson

Cette chanson est inspireacutee des mantras priegraveres que les bouddhistes reacutecitent en boucle pour entrer en transe Pipa est entre la vie et la mort dans lrsquoHimalaya Le chaman lui chante cette incantation pour la gueacuterir

Paroles Jaya ganesha jaya ganesha jaya ganesha pahiman

Shri ganesha shri ganesha shri ganesha rakshaman

Les deux phrases sont reacutepeacuteteacutees inlassablement en boucle

Le corps est berceacute par la reacutepeacutetition sans fin des mecircmes syllabes et se laisse peu agrave peu impreacutegner par leur pouvoir hypnotique

Apprentissage Le plus important pour les enfants est de meacutemoriser les paroles Les artistes leur apprendront la meacutelodie pendant le spectacle

- Dire et faire reacutepeacuteter les paroles de la premiegravere phrase aux enfants - Dire et faire reacutepeacuteter les paroles de la deuxiegraveme phrase aux enfants

Il ne reste plus quagrave les apprendre par cœur et agrave reacuteciter avec les artistes

Attention aux effets magiques

17 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

ATELIER ARTISTIQUE - 1 Creacuteer et expeacuterimenter agrave partir des contenus du spectacle -

Atelier agrave mener soi-mecircme en classe ou avec un intervenant exteacuterieur

Deacutecouverte du yoga

Objectif

Controcircle de la respiration et deacuteveloppement de la confiance en soi par la relaxation

Mateacuteriel neacutecessaire

Salle de sport tapis de sol

Disposition de la salle

Tapis individuels espaceacutes les uns des autres

Le yoga est une pratique de meacuteditation neacutee il y a tregraves longtemps en Inde une reacutegion de lrsquoAsie

traverseacutee par Pipa Polo Ses mouvements les asanas se sont largement reacutepandus en Occident au fil

du temps Aujourdrsquohui on compare le yoga agrave une gymnastique douce que les enfants de tous acircges

peuvent pratiquer

Les positions dont il est question ci-dessous ont pour objectif drsquoapprendre agrave controcircler la respiration et

la posture physique permettant ainsi de relacirccher les tensions et de donner de la souplesse agrave la colonne

verteacutebrale aux muscles et aux articulations

La position de la chandelle

Allongeacutes sur le dos les bras le long du corps les enfants soufflent avant drsquoeacutelever les jambes Srsquoils ont

du mal agrave garder la position ils peuvent tenir le buste avec les mains pour faire la chandelle Cet

exercice enseigne agrave relacirccher une articulation pendant qursquoune autre travaille

La position de lrsquoescargot

Les enfants se mettent agrave genoux assis sur les talons laquo en boule raquo la tecircte poseacutee au sol les bras

tombant de part et drsquoautre du corps les paumes ouvertes vers le haut Cette position de deacutetente

procure une sensation de bien-ecirctre

La position de la grenouille

Allongeacutes jambes tendues mains sur le ventre les enfants gonflent le ventre comme une grenouille

puis soufflent Ensuite sans bouger les mains ils fixent leur attention sur un objet puis sur eux-mecircmes

pendant environ cinq minutes Recommencer Ils apprennent ainsi agrave se controcircler et agrave appreacutecier le

silence

18 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

ATELIER ARTISTIQUE ndash 1 (SUITE)

La position du presse-citron

Les enfants ferment les yeux et imaginent qursquoils mordent dans un citron tregraves acide Ils inspirent et

retiennent leur respiration en contractant le visage les mains les pieds le ventre les jambes Compter

jusqursquoagrave cinq et relacirccher la tension en soufflant

Des outils pour eacutelaborer la seacutequence

Livres

HUTCHISON F Yoga pour les enfants exercices et jeux pour les enfants de 7 agrave 9 ans Ed Beliveau Coll Pedayoga

LABORDE M La pratique du yoga agrave lrsquoeacutecole primaire pour une co-disponibiliteacute Meacutemoire professionnel CRDP

Acadeacutemie de Montpellier 2005-2006 Voir les pages intituleacutees laquo exercices simples agrave pratiquer en classe raquo

Sites

Fiches agrave teacuteleacutecharger pour voir les positions wwwlecartabledeseverinefryoga-mes-fiches

19 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

ATELIER ARTISTIQUE - 2

Creacuteer et expeacuterimenter agrave partir des contenus du spectacle - Atelier agrave mener soi-mecircme en classe ou avec un intervenant exteacuterieur

Creacuteation de paysages sonores A partir drsquoun conte deacutejagrave eacutecrit ou mieux drsquoun conte eacutecrit avec la classe trouver les sonoriteacutes les plus en adeacutequation avec le reacutecit pour lrsquoillustrer en creacuteant un paysage sonore Objectifs

- Fabriquer des instruments de musique ou deacutetourner des objets pour creacuteer un reacutepertoire de

sons

- Comprendre qursquoun son est la reacutesultante drsquoune matiegravere et drsquoun geste

- Explorer les matiegraveres sonores

- Ecirctre agrave lrsquoeacutecoute des autres et trouver sa place individuelle au sein drsquoun groupe

Mateacuteriel neacutecessaire

- Divers mateacuteriaux (bois papier meacutetal etc)

- Divers objets du quotidien bouteilles en plastique dont on retire le fond puis qursquoon deacutecoupe en

lamelles (cela donne une texture sonore tregraves inteacuteressante) des sacs plastiques que lrsquoon frotte

et que lrsquoon secoue des coquillages que lrsquoon gratte des baguettes chinoises que lrsquoon frappe

lrsquoune contre lrsquoautre ou que lrsquoon jette agrave terre

Disposition de la salle

- Disperser les instruments dans une salle suffisamment vaste pour que les enfants puissent

circuler et expeacuterimenter les diffeacuterents objets sonores sans srsquoassourdir

Description de lrsquoatelier

- Phase 1 explorer les divers mateacuteriaux et objets en eacutecoutant les sons produits et en variant le

geste (taper frotter gratter pincer etc) et lrsquointensiteacute (tapertapoter tirerpousser etc)

- Phase 2 chercher les sons illustrant au mieux une action un sentiment un paysage etc

- Phase 3 enregistrer ou jouer en direct lrsquoenchaicircnement des sons trouveacutes (reacutepartition des tacircches

-y compris pour la mise en voix du reacutecit- organisation chef drsquoorchestre etc)

Des outils pour eacutelaborer la seacutequence

Livres AUTHELAIN G La creacuteation musicale grandeur nature Ed Fuzeau 2005 Lrsquoauteur fondateur du Centre de Formation

des Musiciens Intervenants de Lyon a consacreacute sa vie de musicien et de peacutedagogue agrave la creacuteation musicale avec les

enfants

DELALANDE F Naissance de la musique Presses Universitaires de Rennes INA-eacuteditions 2015 Le compositeur

Franccedilois Delalande a centreacute une grande partie de sa recherche musicale sur lrsquoexploration du geste sonore chez lrsquoenfant

Sites wwwpetitsateliersfrmusiquepaysage-sonore Canopeacute propose une seacuterie de videacuteos intituleacutees Petits ateliers de

musique avec diffeacuterentes propositions peacutedagogiques pour pratiquer la musique en classe La fiche 79 est consacreacutee au

paysage sonore Novembre 2014

CARTE-MEacuteMOIRE

A deacutecouper et agrave coller dans le cahier pour se souvenir du spectacle

Le titre du spectacle helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Le jour helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Dans quelle ville helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Dans quelle salle helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Qui est pour toi Marco Polo Que penses-tu de cette histoire de ces artistes du personnage de Pipa Qursquoest-ce qui trsquoa plu De quel instrument aimerais-tu apprendre agrave jouer Si tu devais dire quelle est pour toi la plus belle musique et la faire eacutecouter laquelle choisirais-tu As-tu parleacute du spectacle avec drsquoautres eacutelegraveves Etes-vous tous drsquoaccord

21 Pipa Polo І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

RESSOURCES POUR ACCOMPAGNER LE PARCOURS DU JEUNE SPECTATEUR

Avant le spectacle wwwjmfranceorg bull A la rubrique laquo Spectacles raquo retrouvez des photos des extraits videacuteo des extraits sonores des

revues de presse pour preacuteparer la venue de votre classe au spectacle choisi

bull A la rubrique laquo Documentation raquo retrouvez le livret peacutedagogique lrsquoaffiche la charte du jeune

spectateur

Le jour du spectacle Billet drsquoentreacutee pour que chaque enfant se familiarise avec les laquo rituels raquo du spectacle vivant les

deacuteleacutegations JM France donnent pour la plupart des spectacles un billet drsquoentreacutee laquo factice raquo illustreacute avec

deux parties deacutetachables une pour la salle une pour lui Cette partie pourra ecirctre colleacutee sur le cahier

drsquoactiviteacute comme teacutemoignage de son apprentissage de jeune spectateur

Apregraves le spectacle

Commentaires donnez votre avis et celui des enfants en utilisant la rubrique laquo commentaires raquo mise

agrave disposition sur chaque page de preacutesentation des spectacles

Mise en ligne des reacutealisations scolaires envoyez les photos les reportages les enregistrements

les videacuteos les montages audiovisuels les articles reacutedigeacutes par la classe agrave votre correspondant JM

France Un espace laquo actualiteacute raquo leur est deacutedieacute sur la page drsquoaccueil du site rubrique laquo reacuteseau raquo

Direction artistique Anne Torrent | Reacutefeacuterente peacutedagogique Isabelle Ronzier | Reacutedaction Heacutelegravene

Raynaud et Geacuterard Wild membres du comiteacute peacutedagogique des JM France avec la participation des

artistes | Conception graphique et reacutealisation Camille Cellier bull Photos copy Meng Phu copy Victor

Blondel copy DR bull Illustration copy Marta Orzel

Tous droits reacuteserveacutes Toute reproduction totale ou partielle de cette documentation est interdite en dehors de la

preacuteparation aux concerts et spectacles des JM France

JM France ndash wwwjmfranceorg

22 Pipa Polo І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

JM FRANCE

Depuis 70 ans les JM France association reconnue drsquoutiliteacute publique luttent pour

lrsquoaccegraves agrave la musique de tous les enfants et jeunes prioritairement issus de zones

reculeacutees ou deacutefavoriseacutees

Chaque anneacutee 500 000 enfants et jeunes ont accegraves agrave la musique gracircce aux JM France

MISSION

Offrir au plus grand nombre drsquoenfants et de

jeunes de 3 agrave 18 ans une premiegravere expeacuterience

musicale forte conviviale et de qualiteacute

OBJECTIF

Initier et sensibiliser les enfants et les jeunes agrave

toutes les musiques (actuelles classiques du

monde) pour les aider agrave grandir en citoyens

ACTIONS

2 000 spectacles ateliers et parcours musicaux

par an sur tout le territoire - principalement sur

le temps scolaire - avec plus de 150 artistes

professionnels engageacutes et un

accompagnement peacutedagogique adapteacute

RESEAU

1 200 beacuteneacutevoles 400 salles et plus de 100

partenaires culturels et institutionnels associeacutes

(collectiviteacutes ministegraveres scegravenes labelliseacutees) en

lien eacutetroit avec les eacutetablissements scolaires les

eacutecoles de musique etc

VALEURS

Lrsquoeacutegaliteacute drsquoaccegraves agrave la musique lrsquoengagement

citoyen lrsquoouverture au monde

HIER

Les JM France ndash Jeunesses Musicales de

France - naissent de lrsquointuition drsquoun homme

Reneacute Nicoly qui il y a soixante-dix ans fait le

pari que rien nrsquoest plus important que de faire

partager la musique au plus grand nombre Il

invente le concert pour tous et deacuteveloppe dans

toute la France lrsquoaccueil au spectacle des

lyceacuteens des eacutetudiants puis des enfants Une

grande tradition de deacutecouverte musicale

poursuivie jusqursquoagrave ce jour

LES JM INTERNATIONAL

Avec pregraves de cinquante pays les JM France

forment les Jeunesses Musicales International

la plus grande ONG en faveur de la musique et

des jeunes reconnue par lrsquoUNESCO

ELEVES AU CONCERT

Programme national signeacute entre les JM France

et les ministegraveres de lrsquoEacuteducation nationale et de

la Culture pour deacutevelopper lrsquoaction musicale

aupregraves des eacutelegraveves du primaire au lyceacutee

Laissez-vous guider au fil du parcours laquo enseignant raquo pour une deacutecouverte

accompagneacutee des JM France wwwjmfranceorgenseignant

Page 4: Aurélie Dorzée et Tom Theuns Pipa Polo, une épopée orientale · 3 Pipa Polo, une épopée orientale І Livret pédagogique І 2015-2016 ©JM France A L’AFFICHE Genre : musique

4 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

BIOGRAPHIES

Le parcours professionnel des artistes

-

Aureacutelie Dorzeacutee violon viole drsquoamour violon-trompette pochette kemenccedile violon chinois chant

Tom Theuns mandoloncelle bouzouki guitares sitar banjo tablas chant

Aureacutelie Dorzeacutee

Violoniste et chanteuse belge fille de comeacutediens

Elle met son art au service des musiques actuelles en

meacutelangeant les styles et les genres musiques traditionnelles

folk rock

Elle innove en matiegravere de compositions et drsquoimprovisations en

tous genres alliant la tradition agrave la moderniteacute dans un univers

musical tregraves personnel

Site de lrsquoartiste wwwaureliedorzeecom

Tom Theuns

Guitariste et chanteur belge

Il est entreacute dans le monde de la musique par le rock et la

musique folk

Il a ensuite eacutetudieacute le jazz puis est parti en Inde pour eacutetudier la

musique classique indienne appeleacutee racircga aupregraves drsquoun ceacutelegravebre

joueur de sitar Son jeu de guitare combine diverses techniques

et influences meacutelangeant les genres et les eacutepoques

Site de lrsquoartiste wwwtomtheunscom

Aureacutelie Dorzeacutee et Tom Theuns

Apregraves dix ans de collaboration et quatre albums le duo Aureacutelie Dorzeacutee et Tom Theuns sillonne le

monde entier avec ses spectacles ineacutedits Les tourneacutees agrave bord de leur peacuteniche les emmegravenent jusqursquoagrave

Paris

Leur musique est une mosaiumlque drsquoinfluences diverses La sensibiliteacute et lrsquoimaginaire de ces deux multi-

instrumentistes apportent une grande liberteacute agrave leurs compositions musicales et une poeacutesie sans borne

agrave leurs textes

5 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

INTERVIEW

Quelques secrets de creacuteation -

Avec Aureacutelie Dorzeacutee compositrice et interpregravete

Y-a-t-il un eacuteleacutement de votre spectacle que vous souhaitez voir travailler par lrsquoenseignant de telle

sorte que les eacutelegraveves puissent participer activement agrave la repreacutesentation

A D Il est important que les enfants apprennent des chansons traditionnelles du reacutepertoire franccedilais

qui est riche beau fort Les professeurs peuvent puiser dans Lrsquoanthologie de la chanson franccedilaise de

Marc Robine1 ou eacutecouter les groupes Malicorne La Chavanneacutee ou Eacutevelyne Girardon il y a des

merveilles de chants agrave apprendre

Quelles sont les eacutetapes de la route de la Soie qui sont emprunteacutees par Pipa Polo

A D Au deacutepart il y a lrsquoItalie puis la Roumanie la Gregravece la Turquie lrsquoIran lrsquoInde la Mongolie et la

Chine

Etablissez-vous des liens musicaux entre les diffeacuterents pays traverseacutes par Pipa

A D Oui bien sucircr Les liens ne sont pas expliqueacutes ils sont suggeacutereacutes par la dramaturgie

Mettez-vous en valeur le style musical propre agrave chaque contreacutee traverseacutee en mettant lrsquoaccent

sur un rythme particulier lrsquoutilisation de tel instrument ou registre de voix

A D Nos compositions srsquoinspirent de pregraves ou de loin du patrimoine musical des pays traverseacutes que

nous nous approprions avec notre imaginaire Nous ne sommes ni turcs ni chinois ni roumains

Crsquoest la mecircme chose pour le texte Il est entiegraverement inventeacute et fantaisiste tant au niveau des dates

que du parcours tout en restant proche de la reacutealiteacute du point de vue historique

Il srsquoagit drsquoune fiction dont le spectacle comporte une part drsquointerpreacutetations personnelles comme

lrsquoinvention du personnage de Pipa qui nous guide vers la musique agrave travers ses aventures

Comment articulez-vous lrsquohumour et lrsquoironie avec les eacuteleacutements historiques

A D A lrsquoeacutepoque on prenait Marco Polo pour un fantaisiste les gens ne croyaient pas au reacutecit de ses

voyages Crsquoest exactement dans cet esprit qursquoon raconte notre histoire de lrsquohumour et des fantaisies

dans un cadre historiquement et geacuteographiquement correct un parcours imaginaire pour Pipa inspireacute

de celui de Marco Polo

Quelle est la part de lrsquoimprovisation

A D Nous improvisons dans chaque spectacle crsquoest la part de liberteacute que nous offrons au public et agrave

nous-mecircmes

1 Robine M Anthologie de la chanson franccedilaise EPM 1993-1994

6 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

OUVERTURE SUR LE MONDE

Chaque spectacle puise son inspiration dans diffeacuterents domaines histoire arts geacuteographie

nature sciences eacutemotions Voici quelques pistes pour eacutelaborer des seacutequences agrave partir des

principaux thegravemes abordeacutes

1 | Marco Polo un super-heacuteros

Marco Polo a veacutecu il y a plus de 700 ans Il est neacute vers 1255 agrave Venise La France en ce temps-lagrave eacutetait

un royaume dont le roi eacutetait Louis IX connu sous le nom de Saint Louis LrsquoItalie nrsquoexistait pas comme

pays mais plusieurs de ses villes avaient un rocircle politique et eacuteconomique important Venise Gecircnes et

surtout Rome capitale de la chreacutetienteacute

Lorsqursquoil vint au monde son pegravere (Niccolo) eacutetait absent riche commerccedilant et membre de la haute

noblesse veacutenitienne il eacutetait parti avec Matteo un de ses fregraveres drsquoabord vers Constantinople puis plus

loin vers lrsquoest ougrave ils rencontregraverent lrsquoempereur des Mongols un peuple de nomades qui depuis

longtemps dominait lrsquoAsie Ils ne revinrent qursquoau bout de 15 ans On ne sait pas tregraves preacuteciseacutement ce

que les deux hommes ont fait au cours de leur long seacutejour mais ils en sont revenus suffisamment

satisfaits pour souhaiter repartir vers ces contreacutees lointaines De plus lrsquoempereur mongol Kubilaiuml

Khan qui reacutegnait sur la Chine les avait chargeacutes drsquoune lettre amicale pour le pape qui agrave son tour voulait

faire porter une reacuteponsehellip

Pour ce second voyage vers lrsquoest Niccolo et Matteo deacutecidegraverent drsquoemmener Marco qui vivait chez un

autre oncle depuis la mort de sa megravere On eacutetait agrave la fin de lrsquoanneacutee 1271 Apregraves un long voyage ils

parvinrent en 1275 agrave la Cour de Kubilaiuml non loin de Peacutekin ils avaient parcouru pregraves de 8 000

kilomegravetres Il srsquoavegravere ndash crsquoest Marco qui le racontera plus tard ndash que Kubilaiuml ravi de revoir les deux

fregraveres appreacuteciait tant Marco pour ses talents et son savoir qursquoil lui confia des missions de plus en plus

importantes dans plusieurs provinces de lrsquoEmpire il devint mecircme gouverneur drsquoune de ces provinces

ayant appris les langues locales dont le mongol Kubilaiuml eacutetait si attacheacute agrave la famille Polo qursquoil refusa au

bout de 17 ans de laquo service raquo de les laisser rentrer agrave Venise Heureusement un des neveux de Kubilaiuml

petit-fils de lrsquoempereur de Perse demanda agrave son oncle la main drsquoune de ses petites filles et Marco fut

chargeacute de lrsquoaccompagner vers son futur eacutepoux Apregraves bien des difficulteacutes il parvint par la mer en

longeant les cocirctes vers le sud puis lrsquoouest agrave deacuteposer la princesse attendue en Perse et agrave rejoindre

lrsquoEurope et Venise On eacutetait en 1295hellip

De retour agrave Venise Marco Polo son pegravere et son oncle furent accueillis avec beaucoup drsquoeacutetonnement et

drsquoadmiration par leur famille et toute la haute socieacuteteacute Il faut dire qursquoils ramenaient de leur long seacutejour

des richesses consideacuterables sous la forme de rubis de saphirs drsquoeacutemeraudes de diamants et

drsquoescarboucles Ils racontegraverent bien sucircr leur voyage et leurs deacutecouvertes

Mais tout nrsquoeacutetait pas fini

7 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

OUVERTURE SUR LE MONDE (SUITE)

1 | Marco Polo un super-heacuteros (suite)

Peu de temps apregraves leur retour une guerre eacuteclata entre Venise et Gecircnes ville concurrente Marco Polo

prit le commandement drsquoune galegravere fut blesseacute et fait prisonnier Pendant son seacutejour en prison il relut

les notes qursquoil avait prises et dicta la relation de ses voyages agrave un noble geacutenois devenu son ami On

eacutetait en 1298 Quelques anneacutees plus tard sous la pression de la haute socieacuteteacute geacutenoise il fut libeacutereacute et

rentra agrave Venise Il se maria et eut deux filles Moretta et Fantina (selon certains il aurait eu une

troisiegraveme fille nommeacutee Belela) La date preacutecise de sa mort nrsquoest pas connue

Crsquoest le reacutecit de cet extraordinaire voyage qui a fait de Marco Polo un heacuteros inoubliable On ignore dans

quelle langue ses aventures furent reacutedigeacutees Selon certains ce fut uniquement en franccedilais selon

drsquoautres en franccedilais et en latin ou en dialectes populaires Lrsquoimprimerie nrsquoeacutetait pas encore neacutee et la

diffusion sous la forme de manuscrits eacutecrits agrave la main favorisait les variations On connaicirct cet ouvrage

sous plusieurs titres Le Devisement du Monde Le Livre de Marco Polo qursquoon attribue agrave Marco Polo

lui-mecircme Le Livre des Merveilles La Description du Monde Le Million Il Milione

8 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

OUVERTURE SUR LE MONDE

2 | De la route de la Soie au tour du monde Le chemin suivi par Marco Polo pour aller en Chine est appeleacute depuis le XIX

e siegravecle laquo Route de la

Soie raquo Il srsquoagit drsquoun reacuteseau de voies terrestres ayant permis depuis tregraves longtemps le commerce entre

les peuples vivant autour de la Meacutediterraneacutee et ceux de lrsquoAsie une des principales marchandises qui

circulaient sur ces routes eacutetant la soie Celle-ci eacutetait fabriqueacutee en Chine avec le fil tireacute du cocon drsquoune

chenille appeleacutee lombric du mucircrier selon une technique resteacutee secregravete pendant des siegravecles Elle eacutetait

ensuite achemineacutee par caravanes vers lrsquoAsie centrale le Proche Orient et lrsquoEurope Drsquoautres produits

circulaient de la Chine agrave la Meacutediterraneacutee des eacutepices (on a eacutegalement appeleacute ce chemin laquo route des

eacutepices raquo) des pierres preacutecieuses des bijoux des ceacuteramiqueshellip On y rencontrait agrave cocircteacute des

marchands de nombreux autres voyageurs soldats religieux pegravelerins et divers aventuriers dont des

marchands drsquoesclaves

Les marchands traccedilaient les voies commerciales les autoriteacutes des pays traverseacutes en prenaient le

controcircle et les ouvraient ou les fermaient en fonction des relations politiques Lrsquoimmense territoire qui

srsquoeacutetend de lrsquoEurope agrave la Chine eacutetait lrsquoobjet de nombreux conflits qui empecircchaient le commerce et les

ententes pacifiques Rappelons-nous que de nombreuses invasions de nomades venus de lrsquoest et du

nord ont menaceacute lrsquoEurope dont celle des Huns sous les ordres drsquoAttila puis les hordes mongoles et les

Ottomans Mentionnons aussi les conflits qui ont vu srsquoaffronter chreacutetiens et musulmans dans la partie

occidentale de lrsquoAsie appeleacutee le Levant agrave la peacuteriode des croisades Marco Polo a beacuteneacuteficieacute drsquoune

certaine accalmie lui permettant de voyager dans une relative seacutecuriteacute lrsquoEmpire Mongol qui dominait la

Chine du temps de Kubilaiuml Khan avait reacutetabli la paix dans la reacutegion LrsquoEmpereur craignait tant les

musulmans qursquoil avait chargeacute le pegravere et lrsquooncle de Marco Polo drsquoun message au pape de Rome Clsquoest

pour apporter la reacuteponse du pape que les deux fregraveres firent leur deuxiegraveme voyage emmenant Marco

avec eux Crsquoest aussi la raison pour laquelle ils furent si bien accueillis en Chine

Pour revenir de Chine et amener la princesse mongole en Perse Marco Polo passa par la mer Crsquoeacutetait

la deuxiegraveme voie possible pour aller de lrsquoEurope agrave lrsquoAsie emprunteacutee agrave chaque fois que la route de la

Soie eacutetait fermeacutee pour cause de conflit Il est le premier europeacuteen ceacutelegravebre agrave avoir transcrit le reacutecit de

son peacuteriple A sa faccedilon Marco Polo a eacuteteacute le preacutecurseur de tous les grands explorateurs europeacuteens qui

bien apregraves lui partirent agrave la conquecircte du monde par la mer Certains historiens pensent que Christophe

Colomb avait emporteacute avec lui son livre Le Devisement du Monde Vasco de Gama qui fit le tour de

lrsquoAfrique au moment ougrave Colomb partait pour les Indes lrsquoaurait lu lui aussi Crsquoest eacutegalement gracircce aux

descriptions des techniques et des produits deacutecouverts en Chine que Marco Polo a fait connaicirctre un

certains nombres drsquoinventions en Europe la boussole lrsquoimprimerie le papier la poudre agrave canonhellip Sa

curiositeacute pour les hommes leurs civilisations leurs institutions leurs ideacutees politiques leurs langues

leurs coutumes leurs activiteacutes dont il rend compte dans le reacutecit de ses aventures a eacutelargi la perception

du monde des Europeacuteens

A leur faccedilon les artistes de Pipa Polo jouent le mecircme rocircle aupregraves des enfants ils leur font deacutecouvrir

plusieurs instruments originaires des reacutegions traverseacutees par la route de la Soie tabla sitar violon

chinois kemenccedile guitare et autant de richesses musicales

9 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

OUVERTURE SUR LE MONDE (SUITE)

- Le voyage de Marco Polo

- Les routes de la Soie Des outils pour eacutelaborer la seacutequence

Livres S MIRZA texte M TRUONG illustrations Sur les traces de Marco Polo Ed Gallimard Jeunesse 2010

Sites

httpexpositionsbnffrlivrespoloindexhtm la BnF Bibliothegraveque Nationale de France met agrave disposition du public les

grands manuscrits de lrsquohumaniteacute agrave feuilleter en ligne On peut voir un exemplaire du Livre des merveilles de Marco Polo

et srsquoeacutemerveiller de la beauteacute des enluminures et du travail du copiste

wwwcernuschiparisfrsitescernuschifilesediteurRessources_documentairesdossier_pedagogique_expo_route_de_la

_soiepdf La route de la Soie dossier peacutedagogique reacutedigeacute agrave lrsquointention des enseignants par le Museacutee Cernuschi

museacutee des arts de lrsquoAsie de la ville de Paris

10 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

MUSIQUE

Des œuvres - Toutes les piegraveces musicales entendues dans le spectacle sont composeacutees par Aureacutelie Dorzeacutee et Tom

Theuns Elles srsquoinspirent des musiques populaires et traditionnelles appartenant agrave la meacutemoire

ancestrale des civilisations rencontreacutees sur la route de la Soie Ce sont des musiques dites modales

par opposition agrave la musique tonale systegraveme sur lequel repose la musique occidentale classique depuis

le XVIIIe siegravecle La musique du Moyen Acircge eacutetait modale ainsi que les musiques arabo-andalouses

asiatiques et indiennes Elles reposent sur le principe de la monodie une seule ligne meacutelodique orneacutee

Le systegraveme modal donne une impression drsquoapesanteur musicale car il nrsquoest pas soumis au mecircme

principe de tensiondeacutetente caracteacuteristique de la musique tonale les notes ont une totale liberteacute entre

elles

Programme musical

- Pema Ling chant accompagneacute agrave la viole drsquoamour en pizzicati (les cordes sont pinceacutees avec les

doigts au lieu drsquoecirctre frotteacutees par lrsquoarchet) en imitation du koto instrument de musique japonais agrave

cordes pinceacutees Cette improvisation inspireacutee par la musique du Tibet srsquoappuie sur un thegraveme musical

lent et majestueux qui illustre la tranquilliteacute des grands espaces et inspire le calme comme dans la

religion bouddhiste Ce chant est eacutegalement accompagneacute par un mandoloncelle

- Mamma mia tarentelle danse du sud de lrsquoItalie inspireacutee par la tarentule La leacutegende dit que les gens

qui sont piqueacutes par cette araigneacutee deviennent fous et que cette danse a le pouvoir de les gueacuterir de la

morsure Cette forme musicale traditionnelle particuliegraverement vivante est une danse entraicircnante et

joyeuse sur un rythme ternaire agrave 68 Elle est joueacutee au violon et agrave la guitare puis chanteacutee

- Pomme de reinette et pomme drsquoapi chanson traditionnelle chanteacutee a capella (sans

accompagnement instrumental) et rythmeacutee par du beatbox (boicircte agrave rythmes humaine) technique qui

consiste agrave imiter les instruments de percussion avec la voix

- Chanson iranienne (Perse)

- Chanson de la Maharani (Inde) racircga forme classique de la musique savante indienne Chaque

racircga est lieacute agrave un sentiment une saison un moment du jour diffeacuterent Ce racircga nous fait ressentir

lrsquoeacutemerveillement de Pipa agrave son arriveacutee en Inde

Chaque racircga se deacutecline en trois parties

1 Alap exposition lente de la gamme meacutelodique qui structure le racircga

2 Jhala partie de plus en plus rapide dans laquelle le soliste exprime toute sa virtuositeacute

3 Gat composition associant la gamme agrave un rythme preacutedeacutefini par le style musical ougrave le soliste

joue avec le percussionniste

Une musique douce joueacutee sur un tampura et un shruti box fait entendre des sonoriteacutes envoucirctantes

et de longues notes tenues qui eacutevoquent la contemplation Ces instruments de musique sont essentiels

agrave la musique indienne modale ils se complegravetent par leurs douces harmonies Le sitar joue de

magnifiques meacutelodies indiennes

11 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

MUSIQUE (SUITE)

- Chanson de Hulagu (fregravere de Kubilaiuml) improvisation sur un chant harmonique mongol chanteacute par

les sorciers chamans Il srsquoagit drsquoune technique vocale tregraves ancienne et spectaculaire qui permet au

chanteur drsquoeacutemettre deux meacutelodies en mecircme temps lrsquoune dans le grave en voix de poitrine et la 2e

dans lrsquoaigu en harmoniques

Qursquoest-ce qursquoun harmonique Dans un son on distingue le son fondamental les reacutesultantes basses

(freacutequences graves) et les harmoniques supeacuterieurs (hautes freacutequences) Les harmoniques constituent

lrsquoenveloppe vibratoire du son ils colorent le son lui donnent de lrsquoampleur Dans le chant harmonique

on ressent une grande amplitude vibratoire faite de plusieurs freacutequences harmoniques simultaneacutees

Tom Theuns ayant une voix grave particuliegraverement profonde lrsquoeffet vocal est saisissant

Instrumentarium

-

Viole drsquoamour

Instrument de musique drsquoorigine orientale agrave cordes frotteacutees posseacutedant 7 cordes meacutelodiques et de 5 agrave

7 cordes vibrantes en meacutetal appeleacutees cordes sympathiques placeacutees au-dessous des autres La

meacutelodie est joueacutee sur les cordes frotteacutees les cordes sympathiques vibrent en reacutesonance amplifiant et

colorant le son

Koto

Longue cithare en forme de dragon mesurant environ 180 megravetre de long et comptant 13 cordes Les

cordes en fil de soie sont pinceacutees avec des grattoirs en ivoire Le son produit est comparable agrave celui

drsquoune harpe ce qui explique son appellation de laquo harpe japonaise raquo

Mandoloncelle

Instrument de musique agrave cordes pinceacutees de la famille des mandolines (fond bombeacute) Sa tessiture

srsquoapparente agrave celle du violoncelle

Tampura

Luth indien instrument agrave cordes pinceacutees qui produit un bourdon harmonique utiliseacute uniquement pour

accompagner un soliste

Shruti box

Instrument de musique indien agrave anches libres Un soufflet de cuir ou de carton actionneacute manuellement

est fixeacute sur une caisse de reacutesonance rectangulaire en bois Crsquoest un guide-chant aux bourdons

variables tel un harmonium sans clavier

Sitar

Un des instruments les plus raffineacutes de la musique classique indienne Luth complexe agrave long manche

posseacutedant une vingtaine de cordes

12 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

MUSIQUE (SUITE)

Violon chinois

Violon traditionnel appeleacute aussi erhu posseacutedant 2 cordes inventeacute il y a plus de 1 000 ans en Asie

centrale et mongole

Guitare DADGAD

Guitare accordeacutee sur des notes diffeacuterentes (reacute-la-reacute-sol-la-reacute au lieu de mi-la-reacute-sol-si-mi) afin

drsquoaccompagner les meacutelodies modales Ce type drsquoaccord (appeleacute aussi accord celtique) est eacutegalement

utiliseacute dans la musique rock DADGAD vient du nom des notes selon la nomenclature anglo-saxonne

D=Reacute A=La D=Reacute G=Sol A=La D=Reacute

Violon-trompette

Instrument inventeacute par des paysans roumains au deacutebut du XXe siegravecle probablement inspireacute par le

gramophone qursquoutilisait Beacutela Bartoacutek pour enregistrer les chants populaires La table drsquoharmonie est

relieacutee agrave un pavillon qui amplifie les sons produisant un timbre tregraves nasal censeacute ecirctre entendu de tregraves

loin comme un klaxon

13 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

Agrave LrsquoEacuteCOUTE - 1 Une fois nrsquoest pas coutume nous proposons lrsquoeacutecoute de deux compositions originales qui ne font pas

partie du spectacle Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale mais qui offrent une plongeacutee ideacuteale dans

lrsquoextraordinaire univers musical drsquoAureacutelie et Tom nourri des rythmes et leacutegendes drsquoEurope centrale et

drsquoAsie

A eacutecouter sur wwwjmfranceorg

Yashisha

Les auteurs compositeurs interpregravetes

Aureacutelie Dorzeacutee violon-trompette voix

Tom Theuns guitare sitar percussions (calebasse)

Le style Meacutelopeacutee au rythme lancinant de la caravane en marche

Drsquoougrave vient cette musique

Elle srsquoinspire des musiques traditionnelles de Transylvanie reacutegion du centre-

ouest de la Roumanie alternant rythmes binaires (agrave 3 temps) et ternaires (agrave 2

temps) appeleacutes rythmes laquo aksak raquo ce qui signifie laquo boiteux raquo

Qursquoest-ce qursquoon entend Inviter lrsquoenfant agrave repeacuterer les diffeacuterents eacuteleacutements sonores et agrave les deacutecrire pour deacutevelopper une eacutecoute active

Qursquoentend-on

1 Agrave 0rsquo00

2 Agrave 0rsquo22

3 Agrave 1rsquo18

4 Agrave 1rsquo39

5 Agrave 2rsquo01

Reacuteponses

1 Agrave 0rsquo00 introduction joueacutee au violon en pizzicati sur un rythme lancinant La

1egravere

fois le violon joue seul la 2e fois il est accompagneacute par la guitare

2 Agrave 0rsquo22 longue meacutelopeacutee chanteacutee avec des onomatopeacutees dans lesquelles

on reconnaicirct le mot Yashisha La meacutelodie est reprise 4 fois La guitare joue

toujours le mecircme rythme en boucle

3 Agrave 1rsquo18 entreacutee du violon les onomatopeacutees changent la musique srsquointensifie

4 Agrave 1rsquo39 la guitare et le violon improvisent en duo le son est plus fort le

rythme plus envoucirctant

5 Agrave 2rsquo01 la voix revient pour conclure le morceau la musique disparaicirct peu agrave

peu

Prolonger lrsquoeacutecoute par la pratique

bull Un rythme Aksak

Aksak veut dire laquo boiteux raquo en Roumanie Crsquoest quoi un rythme boiteux en

musique Crsquoest un deacutecoupage irreacutegulier du temps une pulsation qui donne agrave

la chanson Yashisha son impression de laquo deacutehancheacute raquo

On le ressent dans le corps si on danse sur la musique

On peut aussi le compter comme les pieds dans un vers en poeacutesie

Ecouter la musique le tempo est donneacute par les pizzicati du violon de

lrsquointroduction La cellule rythmique revient en boucle sur 8 pulsations avec des

temps forts irreacuteguliers

14 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

Agrave LrsquoEacuteCOUTE ndash 1 (SUITE)

Prolonger lrsquoeacutecoute par la pratique (suite)

Le rythme est baseacute sur 8 temps avec des appuis sur les temps 1 4 et 7

1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8

Crsquoest subtil agrave ressentir les musiciens ajoutent des contretemps des variations

jouent avec lrsquoirreacutegulariteacute du rythme Crsquoest ce qui fait toute la beauteacute de la

musique Aksak complexe agrave exeacutecuter fascinante agrave eacutecouter

Des outils pour eacutelaborer la seacutequence laquo A lrsquoeacutecoute raquo Sites

wwwaksakorg Le groupe Aksak sous la direction drsquoIsabelle Courroy megravene depuis des anneacutees un formidable travail de

creacuteation drsquoenregistrements et de transmission des musiques populaires de Balkans

15 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

A LrsquoEacuteCOUTE - 2

Les Janissaires

A eacutecouter sur wwwjmfranceorg

Les auteurs compositeurs interpregravetes

Aureacutelie Dorzeacutee viole drsquoamour voix

Tom Theuns tablas guitare sitar voix

Le style Composition instrumentale inspireacutee par les musiques traditionnelles de lrsquoEmpire

Ottoman

Drsquoougrave vient cette musique

Cette piegravece srsquoinspire

- de la musique que jouaient les janissaires sous lrsquoEmpire Ottoman Les

janissaires eacutetaient des hommes au service du sultan Ils lrsquoaccompagnaient

dans ses deacuteplacements dressaient sa tente et avaient la responsabiliteacute de

lrsquoorchestre Ils devaient jouer une musique guerriegravere pour effrayer lrsquoennemi

et donner du courage aux combattants avec tambours menaccedilants et

trompes furieuses

- de la musique des derviches tourneurs un ordre musulman soufi tirant

son nom de la danse qursquoils pratiquent pour meacutediter appeleacutee Samacirc un long

et lent mouvement de rotation sur soi-mecircme qui megravene agrave la transe

Qursquoest-ce qursquoon entend Inviter lrsquoenfant agrave repeacuterer les diffeacuterents eacuteleacutements sonores et agrave les deacutecrire pour deacutevelopper une eacutecoute active

Ecouter la musique plusieurs fois et exprimer les sensations auditives et

physiques que lrsquoon ressent

- une musique qui ne srsquoarrecircte jamais

- une musique qui tourne

- une musique qui joue de plus en plus fort avec des moments de repos et

de deacutetente

Repeacuterer agrave lrsquoeacutecoute le moment ougrave la musique se transforme ougrave le rythme

change et fait entrer la voix

Repeacuterer agrave lrsquoeacutecoute le moment ougrave le rythme du deacutebut revient de plus en plus

fort de plus en plus intense en donnant lrsquoimpression qursquoil ne srsquoarrecirctera jamais

Prolonger lrsquoeacutecoute par la pratique

Transcrire la musique dans drsquoautres formes artistiques

- la danse exprimer avec le corps le mouvement et lrsquoeacutenergie de la musique

- le dessin repreacutesenter la musique par des motifs des couleurs des formes

des mouvements de crayon ou de peinture

- lrsquoeacutecriture eacutecouter la musique et laisser venir les mots qursquoelle inspire puis

dans le silence raconter le deacutebut drsquoune histoire

16 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

EN CHANTANT

Jaya Ganesha

En eacutecoute sur wwwyoutubecomwatchv=LkrvcGfa2_4

Ce mantra tregraves ceacutelegravebre de la tradition bouddhiste sera chanteacute pendant le spectacle les artistes invitent les enfants agrave lrsquoapprendre pour le chanter avec eux

Partition (Do Majeur)

Lrsquointerpregravete Swami Hridyananda

Le style Incantation drsquoune formule magique constitueacutee drsquoune seacuterie de syllabes reacutepeacuteteacutees plusieurs fois suivant certains rythmes et hauteurs de sons

Drsquoougrave vient cette chanson

Cette chanson est inspireacutee des mantras priegraveres que les bouddhistes reacutecitent en boucle pour entrer en transe Pipa est entre la vie et la mort dans lrsquoHimalaya Le chaman lui chante cette incantation pour la gueacuterir

Paroles Jaya ganesha jaya ganesha jaya ganesha pahiman

Shri ganesha shri ganesha shri ganesha rakshaman

Les deux phrases sont reacutepeacuteteacutees inlassablement en boucle

Le corps est berceacute par la reacutepeacutetition sans fin des mecircmes syllabes et se laisse peu agrave peu impreacutegner par leur pouvoir hypnotique

Apprentissage Le plus important pour les enfants est de meacutemoriser les paroles Les artistes leur apprendront la meacutelodie pendant le spectacle

- Dire et faire reacutepeacuteter les paroles de la premiegravere phrase aux enfants - Dire et faire reacutepeacuteter les paroles de la deuxiegraveme phrase aux enfants

Il ne reste plus quagrave les apprendre par cœur et agrave reacuteciter avec les artistes

Attention aux effets magiques

17 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

ATELIER ARTISTIQUE - 1 Creacuteer et expeacuterimenter agrave partir des contenus du spectacle -

Atelier agrave mener soi-mecircme en classe ou avec un intervenant exteacuterieur

Deacutecouverte du yoga

Objectif

Controcircle de la respiration et deacuteveloppement de la confiance en soi par la relaxation

Mateacuteriel neacutecessaire

Salle de sport tapis de sol

Disposition de la salle

Tapis individuels espaceacutes les uns des autres

Le yoga est une pratique de meacuteditation neacutee il y a tregraves longtemps en Inde une reacutegion de lrsquoAsie

traverseacutee par Pipa Polo Ses mouvements les asanas se sont largement reacutepandus en Occident au fil

du temps Aujourdrsquohui on compare le yoga agrave une gymnastique douce que les enfants de tous acircges

peuvent pratiquer

Les positions dont il est question ci-dessous ont pour objectif drsquoapprendre agrave controcircler la respiration et

la posture physique permettant ainsi de relacirccher les tensions et de donner de la souplesse agrave la colonne

verteacutebrale aux muscles et aux articulations

La position de la chandelle

Allongeacutes sur le dos les bras le long du corps les enfants soufflent avant drsquoeacutelever les jambes Srsquoils ont

du mal agrave garder la position ils peuvent tenir le buste avec les mains pour faire la chandelle Cet

exercice enseigne agrave relacirccher une articulation pendant qursquoune autre travaille

La position de lrsquoescargot

Les enfants se mettent agrave genoux assis sur les talons laquo en boule raquo la tecircte poseacutee au sol les bras

tombant de part et drsquoautre du corps les paumes ouvertes vers le haut Cette position de deacutetente

procure une sensation de bien-ecirctre

La position de la grenouille

Allongeacutes jambes tendues mains sur le ventre les enfants gonflent le ventre comme une grenouille

puis soufflent Ensuite sans bouger les mains ils fixent leur attention sur un objet puis sur eux-mecircmes

pendant environ cinq minutes Recommencer Ils apprennent ainsi agrave se controcircler et agrave appreacutecier le

silence

18 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

ATELIER ARTISTIQUE ndash 1 (SUITE)

La position du presse-citron

Les enfants ferment les yeux et imaginent qursquoils mordent dans un citron tregraves acide Ils inspirent et

retiennent leur respiration en contractant le visage les mains les pieds le ventre les jambes Compter

jusqursquoagrave cinq et relacirccher la tension en soufflant

Des outils pour eacutelaborer la seacutequence

Livres

HUTCHISON F Yoga pour les enfants exercices et jeux pour les enfants de 7 agrave 9 ans Ed Beliveau Coll Pedayoga

LABORDE M La pratique du yoga agrave lrsquoeacutecole primaire pour une co-disponibiliteacute Meacutemoire professionnel CRDP

Acadeacutemie de Montpellier 2005-2006 Voir les pages intituleacutees laquo exercices simples agrave pratiquer en classe raquo

Sites

Fiches agrave teacuteleacutecharger pour voir les positions wwwlecartabledeseverinefryoga-mes-fiches

19 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

ATELIER ARTISTIQUE - 2

Creacuteer et expeacuterimenter agrave partir des contenus du spectacle - Atelier agrave mener soi-mecircme en classe ou avec un intervenant exteacuterieur

Creacuteation de paysages sonores A partir drsquoun conte deacutejagrave eacutecrit ou mieux drsquoun conte eacutecrit avec la classe trouver les sonoriteacutes les plus en adeacutequation avec le reacutecit pour lrsquoillustrer en creacuteant un paysage sonore Objectifs

- Fabriquer des instruments de musique ou deacutetourner des objets pour creacuteer un reacutepertoire de

sons

- Comprendre qursquoun son est la reacutesultante drsquoune matiegravere et drsquoun geste

- Explorer les matiegraveres sonores

- Ecirctre agrave lrsquoeacutecoute des autres et trouver sa place individuelle au sein drsquoun groupe

Mateacuteriel neacutecessaire

- Divers mateacuteriaux (bois papier meacutetal etc)

- Divers objets du quotidien bouteilles en plastique dont on retire le fond puis qursquoon deacutecoupe en

lamelles (cela donne une texture sonore tregraves inteacuteressante) des sacs plastiques que lrsquoon frotte

et que lrsquoon secoue des coquillages que lrsquoon gratte des baguettes chinoises que lrsquoon frappe

lrsquoune contre lrsquoautre ou que lrsquoon jette agrave terre

Disposition de la salle

- Disperser les instruments dans une salle suffisamment vaste pour que les enfants puissent

circuler et expeacuterimenter les diffeacuterents objets sonores sans srsquoassourdir

Description de lrsquoatelier

- Phase 1 explorer les divers mateacuteriaux et objets en eacutecoutant les sons produits et en variant le

geste (taper frotter gratter pincer etc) et lrsquointensiteacute (tapertapoter tirerpousser etc)

- Phase 2 chercher les sons illustrant au mieux une action un sentiment un paysage etc

- Phase 3 enregistrer ou jouer en direct lrsquoenchaicircnement des sons trouveacutes (reacutepartition des tacircches

-y compris pour la mise en voix du reacutecit- organisation chef drsquoorchestre etc)

Des outils pour eacutelaborer la seacutequence

Livres AUTHELAIN G La creacuteation musicale grandeur nature Ed Fuzeau 2005 Lrsquoauteur fondateur du Centre de Formation

des Musiciens Intervenants de Lyon a consacreacute sa vie de musicien et de peacutedagogue agrave la creacuteation musicale avec les

enfants

DELALANDE F Naissance de la musique Presses Universitaires de Rennes INA-eacuteditions 2015 Le compositeur

Franccedilois Delalande a centreacute une grande partie de sa recherche musicale sur lrsquoexploration du geste sonore chez lrsquoenfant

Sites wwwpetitsateliersfrmusiquepaysage-sonore Canopeacute propose une seacuterie de videacuteos intituleacutees Petits ateliers de

musique avec diffeacuterentes propositions peacutedagogiques pour pratiquer la musique en classe La fiche 79 est consacreacutee au

paysage sonore Novembre 2014

CARTE-MEacuteMOIRE

A deacutecouper et agrave coller dans le cahier pour se souvenir du spectacle

Le titre du spectacle helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Le jour helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Dans quelle ville helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Dans quelle salle helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Qui est pour toi Marco Polo Que penses-tu de cette histoire de ces artistes du personnage de Pipa Qursquoest-ce qui trsquoa plu De quel instrument aimerais-tu apprendre agrave jouer Si tu devais dire quelle est pour toi la plus belle musique et la faire eacutecouter laquelle choisirais-tu As-tu parleacute du spectacle avec drsquoautres eacutelegraveves Etes-vous tous drsquoaccord

21 Pipa Polo І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

RESSOURCES POUR ACCOMPAGNER LE PARCOURS DU JEUNE SPECTATEUR

Avant le spectacle wwwjmfranceorg bull A la rubrique laquo Spectacles raquo retrouvez des photos des extraits videacuteo des extraits sonores des

revues de presse pour preacuteparer la venue de votre classe au spectacle choisi

bull A la rubrique laquo Documentation raquo retrouvez le livret peacutedagogique lrsquoaffiche la charte du jeune

spectateur

Le jour du spectacle Billet drsquoentreacutee pour que chaque enfant se familiarise avec les laquo rituels raquo du spectacle vivant les

deacuteleacutegations JM France donnent pour la plupart des spectacles un billet drsquoentreacutee laquo factice raquo illustreacute avec

deux parties deacutetachables une pour la salle une pour lui Cette partie pourra ecirctre colleacutee sur le cahier

drsquoactiviteacute comme teacutemoignage de son apprentissage de jeune spectateur

Apregraves le spectacle

Commentaires donnez votre avis et celui des enfants en utilisant la rubrique laquo commentaires raquo mise

agrave disposition sur chaque page de preacutesentation des spectacles

Mise en ligne des reacutealisations scolaires envoyez les photos les reportages les enregistrements

les videacuteos les montages audiovisuels les articles reacutedigeacutes par la classe agrave votre correspondant JM

France Un espace laquo actualiteacute raquo leur est deacutedieacute sur la page drsquoaccueil du site rubrique laquo reacuteseau raquo

Direction artistique Anne Torrent | Reacutefeacuterente peacutedagogique Isabelle Ronzier | Reacutedaction Heacutelegravene

Raynaud et Geacuterard Wild membres du comiteacute peacutedagogique des JM France avec la participation des

artistes | Conception graphique et reacutealisation Camille Cellier bull Photos copy Meng Phu copy Victor

Blondel copy DR bull Illustration copy Marta Orzel

Tous droits reacuteserveacutes Toute reproduction totale ou partielle de cette documentation est interdite en dehors de la

preacuteparation aux concerts et spectacles des JM France

JM France ndash wwwjmfranceorg

22 Pipa Polo І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

JM FRANCE

Depuis 70 ans les JM France association reconnue drsquoutiliteacute publique luttent pour

lrsquoaccegraves agrave la musique de tous les enfants et jeunes prioritairement issus de zones

reculeacutees ou deacutefavoriseacutees

Chaque anneacutee 500 000 enfants et jeunes ont accegraves agrave la musique gracircce aux JM France

MISSION

Offrir au plus grand nombre drsquoenfants et de

jeunes de 3 agrave 18 ans une premiegravere expeacuterience

musicale forte conviviale et de qualiteacute

OBJECTIF

Initier et sensibiliser les enfants et les jeunes agrave

toutes les musiques (actuelles classiques du

monde) pour les aider agrave grandir en citoyens

ACTIONS

2 000 spectacles ateliers et parcours musicaux

par an sur tout le territoire - principalement sur

le temps scolaire - avec plus de 150 artistes

professionnels engageacutes et un

accompagnement peacutedagogique adapteacute

RESEAU

1 200 beacuteneacutevoles 400 salles et plus de 100

partenaires culturels et institutionnels associeacutes

(collectiviteacutes ministegraveres scegravenes labelliseacutees) en

lien eacutetroit avec les eacutetablissements scolaires les

eacutecoles de musique etc

VALEURS

Lrsquoeacutegaliteacute drsquoaccegraves agrave la musique lrsquoengagement

citoyen lrsquoouverture au monde

HIER

Les JM France ndash Jeunesses Musicales de

France - naissent de lrsquointuition drsquoun homme

Reneacute Nicoly qui il y a soixante-dix ans fait le

pari que rien nrsquoest plus important que de faire

partager la musique au plus grand nombre Il

invente le concert pour tous et deacuteveloppe dans

toute la France lrsquoaccueil au spectacle des

lyceacuteens des eacutetudiants puis des enfants Une

grande tradition de deacutecouverte musicale

poursuivie jusqursquoagrave ce jour

LES JM INTERNATIONAL

Avec pregraves de cinquante pays les JM France

forment les Jeunesses Musicales International

la plus grande ONG en faveur de la musique et

des jeunes reconnue par lrsquoUNESCO

ELEVES AU CONCERT

Programme national signeacute entre les JM France

et les ministegraveres de lrsquoEacuteducation nationale et de

la Culture pour deacutevelopper lrsquoaction musicale

aupregraves des eacutelegraveves du primaire au lyceacutee

Laissez-vous guider au fil du parcours laquo enseignant raquo pour une deacutecouverte

accompagneacutee des JM France wwwjmfranceorgenseignant

Page 5: Aurélie Dorzée et Tom Theuns Pipa Polo, une épopée orientale · 3 Pipa Polo, une épopée orientale І Livret pédagogique І 2015-2016 ©JM France A L’AFFICHE Genre : musique

5 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

INTERVIEW

Quelques secrets de creacuteation -

Avec Aureacutelie Dorzeacutee compositrice et interpregravete

Y-a-t-il un eacuteleacutement de votre spectacle que vous souhaitez voir travailler par lrsquoenseignant de telle

sorte que les eacutelegraveves puissent participer activement agrave la repreacutesentation

A D Il est important que les enfants apprennent des chansons traditionnelles du reacutepertoire franccedilais

qui est riche beau fort Les professeurs peuvent puiser dans Lrsquoanthologie de la chanson franccedilaise de

Marc Robine1 ou eacutecouter les groupes Malicorne La Chavanneacutee ou Eacutevelyne Girardon il y a des

merveilles de chants agrave apprendre

Quelles sont les eacutetapes de la route de la Soie qui sont emprunteacutees par Pipa Polo

A D Au deacutepart il y a lrsquoItalie puis la Roumanie la Gregravece la Turquie lrsquoIran lrsquoInde la Mongolie et la

Chine

Etablissez-vous des liens musicaux entre les diffeacuterents pays traverseacutes par Pipa

A D Oui bien sucircr Les liens ne sont pas expliqueacutes ils sont suggeacutereacutes par la dramaturgie

Mettez-vous en valeur le style musical propre agrave chaque contreacutee traverseacutee en mettant lrsquoaccent

sur un rythme particulier lrsquoutilisation de tel instrument ou registre de voix

A D Nos compositions srsquoinspirent de pregraves ou de loin du patrimoine musical des pays traverseacutes que

nous nous approprions avec notre imaginaire Nous ne sommes ni turcs ni chinois ni roumains

Crsquoest la mecircme chose pour le texte Il est entiegraverement inventeacute et fantaisiste tant au niveau des dates

que du parcours tout en restant proche de la reacutealiteacute du point de vue historique

Il srsquoagit drsquoune fiction dont le spectacle comporte une part drsquointerpreacutetations personnelles comme

lrsquoinvention du personnage de Pipa qui nous guide vers la musique agrave travers ses aventures

Comment articulez-vous lrsquohumour et lrsquoironie avec les eacuteleacutements historiques

A D A lrsquoeacutepoque on prenait Marco Polo pour un fantaisiste les gens ne croyaient pas au reacutecit de ses

voyages Crsquoest exactement dans cet esprit qursquoon raconte notre histoire de lrsquohumour et des fantaisies

dans un cadre historiquement et geacuteographiquement correct un parcours imaginaire pour Pipa inspireacute

de celui de Marco Polo

Quelle est la part de lrsquoimprovisation

A D Nous improvisons dans chaque spectacle crsquoest la part de liberteacute que nous offrons au public et agrave

nous-mecircmes

1 Robine M Anthologie de la chanson franccedilaise EPM 1993-1994

6 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

OUVERTURE SUR LE MONDE

Chaque spectacle puise son inspiration dans diffeacuterents domaines histoire arts geacuteographie

nature sciences eacutemotions Voici quelques pistes pour eacutelaborer des seacutequences agrave partir des

principaux thegravemes abordeacutes

1 | Marco Polo un super-heacuteros

Marco Polo a veacutecu il y a plus de 700 ans Il est neacute vers 1255 agrave Venise La France en ce temps-lagrave eacutetait

un royaume dont le roi eacutetait Louis IX connu sous le nom de Saint Louis LrsquoItalie nrsquoexistait pas comme

pays mais plusieurs de ses villes avaient un rocircle politique et eacuteconomique important Venise Gecircnes et

surtout Rome capitale de la chreacutetienteacute

Lorsqursquoil vint au monde son pegravere (Niccolo) eacutetait absent riche commerccedilant et membre de la haute

noblesse veacutenitienne il eacutetait parti avec Matteo un de ses fregraveres drsquoabord vers Constantinople puis plus

loin vers lrsquoest ougrave ils rencontregraverent lrsquoempereur des Mongols un peuple de nomades qui depuis

longtemps dominait lrsquoAsie Ils ne revinrent qursquoau bout de 15 ans On ne sait pas tregraves preacuteciseacutement ce

que les deux hommes ont fait au cours de leur long seacutejour mais ils en sont revenus suffisamment

satisfaits pour souhaiter repartir vers ces contreacutees lointaines De plus lrsquoempereur mongol Kubilaiuml

Khan qui reacutegnait sur la Chine les avait chargeacutes drsquoune lettre amicale pour le pape qui agrave son tour voulait

faire porter une reacuteponsehellip

Pour ce second voyage vers lrsquoest Niccolo et Matteo deacutecidegraverent drsquoemmener Marco qui vivait chez un

autre oncle depuis la mort de sa megravere On eacutetait agrave la fin de lrsquoanneacutee 1271 Apregraves un long voyage ils

parvinrent en 1275 agrave la Cour de Kubilaiuml non loin de Peacutekin ils avaient parcouru pregraves de 8 000

kilomegravetres Il srsquoavegravere ndash crsquoest Marco qui le racontera plus tard ndash que Kubilaiuml ravi de revoir les deux

fregraveres appreacuteciait tant Marco pour ses talents et son savoir qursquoil lui confia des missions de plus en plus

importantes dans plusieurs provinces de lrsquoEmpire il devint mecircme gouverneur drsquoune de ces provinces

ayant appris les langues locales dont le mongol Kubilaiuml eacutetait si attacheacute agrave la famille Polo qursquoil refusa au

bout de 17 ans de laquo service raquo de les laisser rentrer agrave Venise Heureusement un des neveux de Kubilaiuml

petit-fils de lrsquoempereur de Perse demanda agrave son oncle la main drsquoune de ses petites filles et Marco fut

chargeacute de lrsquoaccompagner vers son futur eacutepoux Apregraves bien des difficulteacutes il parvint par la mer en

longeant les cocirctes vers le sud puis lrsquoouest agrave deacuteposer la princesse attendue en Perse et agrave rejoindre

lrsquoEurope et Venise On eacutetait en 1295hellip

De retour agrave Venise Marco Polo son pegravere et son oncle furent accueillis avec beaucoup drsquoeacutetonnement et

drsquoadmiration par leur famille et toute la haute socieacuteteacute Il faut dire qursquoils ramenaient de leur long seacutejour

des richesses consideacuterables sous la forme de rubis de saphirs drsquoeacutemeraudes de diamants et

drsquoescarboucles Ils racontegraverent bien sucircr leur voyage et leurs deacutecouvertes

Mais tout nrsquoeacutetait pas fini

7 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

OUVERTURE SUR LE MONDE (SUITE)

1 | Marco Polo un super-heacuteros (suite)

Peu de temps apregraves leur retour une guerre eacuteclata entre Venise et Gecircnes ville concurrente Marco Polo

prit le commandement drsquoune galegravere fut blesseacute et fait prisonnier Pendant son seacutejour en prison il relut

les notes qursquoil avait prises et dicta la relation de ses voyages agrave un noble geacutenois devenu son ami On

eacutetait en 1298 Quelques anneacutees plus tard sous la pression de la haute socieacuteteacute geacutenoise il fut libeacutereacute et

rentra agrave Venise Il se maria et eut deux filles Moretta et Fantina (selon certains il aurait eu une

troisiegraveme fille nommeacutee Belela) La date preacutecise de sa mort nrsquoest pas connue

Crsquoest le reacutecit de cet extraordinaire voyage qui a fait de Marco Polo un heacuteros inoubliable On ignore dans

quelle langue ses aventures furent reacutedigeacutees Selon certains ce fut uniquement en franccedilais selon

drsquoautres en franccedilais et en latin ou en dialectes populaires Lrsquoimprimerie nrsquoeacutetait pas encore neacutee et la

diffusion sous la forme de manuscrits eacutecrits agrave la main favorisait les variations On connaicirct cet ouvrage

sous plusieurs titres Le Devisement du Monde Le Livre de Marco Polo qursquoon attribue agrave Marco Polo

lui-mecircme Le Livre des Merveilles La Description du Monde Le Million Il Milione

8 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

OUVERTURE SUR LE MONDE

2 | De la route de la Soie au tour du monde Le chemin suivi par Marco Polo pour aller en Chine est appeleacute depuis le XIX

e siegravecle laquo Route de la

Soie raquo Il srsquoagit drsquoun reacuteseau de voies terrestres ayant permis depuis tregraves longtemps le commerce entre

les peuples vivant autour de la Meacutediterraneacutee et ceux de lrsquoAsie une des principales marchandises qui

circulaient sur ces routes eacutetant la soie Celle-ci eacutetait fabriqueacutee en Chine avec le fil tireacute du cocon drsquoune

chenille appeleacutee lombric du mucircrier selon une technique resteacutee secregravete pendant des siegravecles Elle eacutetait

ensuite achemineacutee par caravanes vers lrsquoAsie centrale le Proche Orient et lrsquoEurope Drsquoautres produits

circulaient de la Chine agrave la Meacutediterraneacutee des eacutepices (on a eacutegalement appeleacute ce chemin laquo route des

eacutepices raquo) des pierres preacutecieuses des bijoux des ceacuteramiqueshellip On y rencontrait agrave cocircteacute des

marchands de nombreux autres voyageurs soldats religieux pegravelerins et divers aventuriers dont des

marchands drsquoesclaves

Les marchands traccedilaient les voies commerciales les autoriteacutes des pays traverseacutes en prenaient le

controcircle et les ouvraient ou les fermaient en fonction des relations politiques Lrsquoimmense territoire qui

srsquoeacutetend de lrsquoEurope agrave la Chine eacutetait lrsquoobjet de nombreux conflits qui empecircchaient le commerce et les

ententes pacifiques Rappelons-nous que de nombreuses invasions de nomades venus de lrsquoest et du

nord ont menaceacute lrsquoEurope dont celle des Huns sous les ordres drsquoAttila puis les hordes mongoles et les

Ottomans Mentionnons aussi les conflits qui ont vu srsquoaffronter chreacutetiens et musulmans dans la partie

occidentale de lrsquoAsie appeleacutee le Levant agrave la peacuteriode des croisades Marco Polo a beacuteneacuteficieacute drsquoune

certaine accalmie lui permettant de voyager dans une relative seacutecuriteacute lrsquoEmpire Mongol qui dominait la

Chine du temps de Kubilaiuml Khan avait reacutetabli la paix dans la reacutegion LrsquoEmpereur craignait tant les

musulmans qursquoil avait chargeacute le pegravere et lrsquooncle de Marco Polo drsquoun message au pape de Rome Clsquoest

pour apporter la reacuteponse du pape que les deux fregraveres firent leur deuxiegraveme voyage emmenant Marco

avec eux Crsquoest aussi la raison pour laquelle ils furent si bien accueillis en Chine

Pour revenir de Chine et amener la princesse mongole en Perse Marco Polo passa par la mer Crsquoeacutetait

la deuxiegraveme voie possible pour aller de lrsquoEurope agrave lrsquoAsie emprunteacutee agrave chaque fois que la route de la

Soie eacutetait fermeacutee pour cause de conflit Il est le premier europeacuteen ceacutelegravebre agrave avoir transcrit le reacutecit de

son peacuteriple A sa faccedilon Marco Polo a eacuteteacute le preacutecurseur de tous les grands explorateurs europeacuteens qui

bien apregraves lui partirent agrave la conquecircte du monde par la mer Certains historiens pensent que Christophe

Colomb avait emporteacute avec lui son livre Le Devisement du Monde Vasco de Gama qui fit le tour de

lrsquoAfrique au moment ougrave Colomb partait pour les Indes lrsquoaurait lu lui aussi Crsquoest eacutegalement gracircce aux

descriptions des techniques et des produits deacutecouverts en Chine que Marco Polo a fait connaicirctre un

certains nombres drsquoinventions en Europe la boussole lrsquoimprimerie le papier la poudre agrave canonhellip Sa

curiositeacute pour les hommes leurs civilisations leurs institutions leurs ideacutees politiques leurs langues

leurs coutumes leurs activiteacutes dont il rend compte dans le reacutecit de ses aventures a eacutelargi la perception

du monde des Europeacuteens

A leur faccedilon les artistes de Pipa Polo jouent le mecircme rocircle aupregraves des enfants ils leur font deacutecouvrir

plusieurs instruments originaires des reacutegions traverseacutees par la route de la Soie tabla sitar violon

chinois kemenccedile guitare et autant de richesses musicales

9 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

OUVERTURE SUR LE MONDE (SUITE)

- Le voyage de Marco Polo

- Les routes de la Soie Des outils pour eacutelaborer la seacutequence

Livres S MIRZA texte M TRUONG illustrations Sur les traces de Marco Polo Ed Gallimard Jeunesse 2010

Sites

httpexpositionsbnffrlivrespoloindexhtm la BnF Bibliothegraveque Nationale de France met agrave disposition du public les

grands manuscrits de lrsquohumaniteacute agrave feuilleter en ligne On peut voir un exemplaire du Livre des merveilles de Marco Polo

et srsquoeacutemerveiller de la beauteacute des enluminures et du travail du copiste

wwwcernuschiparisfrsitescernuschifilesediteurRessources_documentairesdossier_pedagogique_expo_route_de_la

_soiepdf La route de la Soie dossier peacutedagogique reacutedigeacute agrave lrsquointention des enseignants par le Museacutee Cernuschi

museacutee des arts de lrsquoAsie de la ville de Paris

10 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

MUSIQUE

Des œuvres - Toutes les piegraveces musicales entendues dans le spectacle sont composeacutees par Aureacutelie Dorzeacutee et Tom

Theuns Elles srsquoinspirent des musiques populaires et traditionnelles appartenant agrave la meacutemoire

ancestrale des civilisations rencontreacutees sur la route de la Soie Ce sont des musiques dites modales

par opposition agrave la musique tonale systegraveme sur lequel repose la musique occidentale classique depuis

le XVIIIe siegravecle La musique du Moyen Acircge eacutetait modale ainsi que les musiques arabo-andalouses

asiatiques et indiennes Elles reposent sur le principe de la monodie une seule ligne meacutelodique orneacutee

Le systegraveme modal donne une impression drsquoapesanteur musicale car il nrsquoest pas soumis au mecircme

principe de tensiondeacutetente caracteacuteristique de la musique tonale les notes ont une totale liberteacute entre

elles

Programme musical

- Pema Ling chant accompagneacute agrave la viole drsquoamour en pizzicati (les cordes sont pinceacutees avec les

doigts au lieu drsquoecirctre frotteacutees par lrsquoarchet) en imitation du koto instrument de musique japonais agrave

cordes pinceacutees Cette improvisation inspireacutee par la musique du Tibet srsquoappuie sur un thegraveme musical

lent et majestueux qui illustre la tranquilliteacute des grands espaces et inspire le calme comme dans la

religion bouddhiste Ce chant est eacutegalement accompagneacute par un mandoloncelle

- Mamma mia tarentelle danse du sud de lrsquoItalie inspireacutee par la tarentule La leacutegende dit que les gens

qui sont piqueacutes par cette araigneacutee deviennent fous et que cette danse a le pouvoir de les gueacuterir de la

morsure Cette forme musicale traditionnelle particuliegraverement vivante est une danse entraicircnante et

joyeuse sur un rythme ternaire agrave 68 Elle est joueacutee au violon et agrave la guitare puis chanteacutee

- Pomme de reinette et pomme drsquoapi chanson traditionnelle chanteacutee a capella (sans

accompagnement instrumental) et rythmeacutee par du beatbox (boicircte agrave rythmes humaine) technique qui

consiste agrave imiter les instruments de percussion avec la voix

- Chanson iranienne (Perse)

- Chanson de la Maharani (Inde) racircga forme classique de la musique savante indienne Chaque

racircga est lieacute agrave un sentiment une saison un moment du jour diffeacuterent Ce racircga nous fait ressentir

lrsquoeacutemerveillement de Pipa agrave son arriveacutee en Inde

Chaque racircga se deacutecline en trois parties

1 Alap exposition lente de la gamme meacutelodique qui structure le racircga

2 Jhala partie de plus en plus rapide dans laquelle le soliste exprime toute sa virtuositeacute

3 Gat composition associant la gamme agrave un rythme preacutedeacutefini par le style musical ougrave le soliste

joue avec le percussionniste

Une musique douce joueacutee sur un tampura et un shruti box fait entendre des sonoriteacutes envoucirctantes

et de longues notes tenues qui eacutevoquent la contemplation Ces instruments de musique sont essentiels

agrave la musique indienne modale ils se complegravetent par leurs douces harmonies Le sitar joue de

magnifiques meacutelodies indiennes

11 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

MUSIQUE (SUITE)

- Chanson de Hulagu (fregravere de Kubilaiuml) improvisation sur un chant harmonique mongol chanteacute par

les sorciers chamans Il srsquoagit drsquoune technique vocale tregraves ancienne et spectaculaire qui permet au

chanteur drsquoeacutemettre deux meacutelodies en mecircme temps lrsquoune dans le grave en voix de poitrine et la 2e

dans lrsquoaigu en harmoniques

Qursquoest-ce qursquoun harmonique Dans un son on distingue le son fondamental les reacutesultantes basses

(freacutequences graves) et les harmoniques supeacuterieurs (hautes freacutequences) Les harmoniques constituent

lrsquoenveloppe vibratoire du son ils colorent le son lui donnent de lrsquoampleur Dans le chant harmonique

on ressent une grande amplitude vibratoire faite de plusieurs freacutequences harmoniques simultaneacutees

Tom Theuns ayant une voix grave particuliegraverement profonde lrsquoeffet vocal est saisissant

Instrumentarium

-

Viole drsquoamour

Instrument de musique drsquoorigine orientale agrave cordes frotteacutees posseacutedant 7 cordes meacutelodiques et de 5 agrave

7 cordes vibrantes en meacutetal appeleacutees cordes sympathiques placeacutees au-dessous des autres La

meacutelodie est joueacutee sur les cordes frotteacutees les cordes sympathiques vibrent en reacutesonance amplifiant et

colorant le son

Koto

Longue cithare en forme de dragon mesurant environ 180 megravetre de long et comptant 13 cordes Les

cordes en fil de soie sont pinceacutees avec des grattoirs en ivoire Le son produit est comparable agrave celui

drsquoune harpe ce qui explique son appellation de laquo harpe japonaise raquo

Mandoloncelle

Instrument de musique agrave cordes pinceacutees de la famille des mandolines (fond bombeacute) Sa tessiture

srsquoapparente agrave celle du violoncelle

Tampura

Luth indien instrument agrave cordes pinceacutees qui produit un bourdon harmonique utiliseacute uniquement pour

accompagner un soliste

Shruti box

Instrument de musique indien agrave anches libres Un soufflet de cuir ou de carton actionneacute manuellement

est fixeacute sur une caisse de reacutesonance rectangulaire en bois Crsquoest un guide-chant aux bourdons

variables tel un harmonium sans clavier

Sitar

Un des instruments les plus raffineacutes de la musique classique indienne Luth complexe agrave long manche

posseacutedant une vingtaine de cordes

12 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

MUSIQUE (SUITE)

Violon chinois

Violon traditionnel appeleacute aussi erhu posseacutedant 2 cordes inventeacute il y a plus de 1 000 ans en Asie

centrale et mongole

Guitare DADGAD

Guitare accordeacutee sur des notes diffeacuterentes (reacute-la-reacute-sol-la-reacute au lieu de mi-la-reacute-sol-si-mi) afin

drsquoaccompagner les meacutelodies modales Ce type drsquoaccord (appeleacute aussi accord celtique) est eacutegalement

utiliseacute dans la musique rock DADGAD vient du nom des notes selon la nomenclature anglo-saxonne

D=Reacute A=La D=Reacute G=Sol A=La D=Reacute

Violon-trompette

Instrument inventeacute par des paysans roumains au deacutebut du XXe siegravecle probablement inspireacute par le

gramophone qursquoutilisait Beacutela Bartoacutek pour enregistrer les chants populaires La table drsquoharmonie est

relieacutee agrave un pavillon qui amplifie les sons produisant un timbre tregraves nasal censeacute ecirctre entendu de tregraves

loin comme un klaxon

13 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

Agrave LrsquoEacuteCOUTE - 1 Une fois nrsquoest pas coutume nous proposons lrsquoeacutecoute de deux compositions originales qui ne font pas

partie du spectacle Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale mais qui offrent une plongeacutee ideacuteale dans

lrsquoextraordinaire univers musical drsquoAureacutelie et Tom nourri des rythmes et leacutegendes drsquoEurope centrale et

drsquoAsie

A eacutecouter sur wwwjmfranceorg

Yashisha

Les auteurs compositeurs interpregravetes

Aureacutelie Dorzeacutee violon-trompette voix

Tom Theuns guitare sitar percussions (calebasse)

Le style Meacutelopeacutee au rythme lancinant de la caravane en marche

Drsquoougrave vient cette musique

Elle srsquoinspire des musiques traditionnelles de Transylvanie reacutegion du centre-

ouest de la Roumanie alternant rythmes binaires (agrave 3 temps) et ternaires (agrave 2

temps) appeleacutes rythmes laquo aksak raquo ce qui signifie laquo boiteux raquo

Qursquoest-ce qursquoon entend Inviter lrsquoenfant agrave repeacuterer les diffeacuterents eacuteleacutements sonores et agrave les deacutecrire pour deacutevelopper une eacutecoute active

Qursquoentend-on

1 Agrave 0rsquo00

2 Agrave 0rsquo22

3 Agrave 1rsquo18

4 Agrave 1rsquo39

5 Agrave 2rsquo01

Reacuteponses

1 Agrave 0rsquo00 introduction joueacutee au violon en pizzicati sur un rythme lancinant La

1egravere

fois le violon joue seul la 2e fois il est accompagneacute par la guitare

2 Agrave 0rsquo22 longue meacutelopeacutee chanteacutee avec des onomatopeacutees dans lesquelles

on reconnaicirct le mot Yashisha La meacutelodie est reprise 4 fois La guitare joue

toujours le mecircme rythme en boucle

3 Agrave 1rsquo18 entreacutee du violon les onomatopeacutees changent la musique srsquointensifie

4 Agrave 1rsquo39 la guitare et le violon improvisent en duo le son est plus fort le

rythme plus envoucirctant

5 Agrave 2rsquo01 la voix revient pour conclure le morceau la musique disparaicirct peu agrave

peu

Prolonger lrsquoeacutecoute par la pratique

bull Un rythme Aksak

Aksak veut dire laquo boiteux raquo en Roumanie Crsquoest quoi un rythme boiteux en

musique Crsquoest un deacutecoupage irreacutegulier du temps une pulsation qui donne agrave

la chanson Yashisha son impression de laquo deacutehancheacute raquo

On le ressent dans le corps si on danse sur la musique

On peut aussi le compter comme les pieds dans un vers en poeacutesie

Ecouter la musique le tempo est donneacute par les pizzicati du violon de

lrsquointroduction La cellule rythmique revient en boucle sur 8 pulsations avec des

temps forts irreacuteguliers

14 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

Agrave LrsquoEacuteCOUTE ndash 1 (SUITE)

Prolonger lrsquoeacutecoute par la pratique (suite)

Le rythme est baseacute sur 8 temps avec des appuis sur les temps 1 4 et 7

1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8

Crsquoest subtil agrave ressentir les musiciens ajoutent des contretemps des variations

jouent avec lrsquoirreacutegulariteacute du rythme Crsquoest ce qui fait toute la beauteacute de la

musique Aksak complexe agrave exeacutecuter fascinante agrave eacutecouter

Des outils pour eacutelaborer la seacutequence laquo A lrsquoeacutecoute raquo Sites

wwwaksakorg Le groupe Aksak sous la direction drsquoIsabelle Courroy megravene depuis des anneacutees un formidable travail de

creacuteation drsquoenregistrements et de transmission des musiques populaires de Balkans

15 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

A LrsquoEacuteCOUTE - 2

Les Janissaires

A eacutecouter sur wwwjmfranceorg

Les auteurs compositeurs interpregravetes

Aureacutelie Dorzeacutee viole drsquoamour voix

Tom Theuns tablas guitare sitar voix

Le style Composition instrumentale inspireacutee par les musiques traditionnelles de lrsquoEmpire

Ottoman

Drsquoougrave vient cette musique

Cette piegravece srsquoinspire

- de la musique que jouaient les janissaires sous lrsquoEmpire Ottoman Les

janissaires eacutetaient des hommes au service du sultan Ils lrsquoaccompagnaient

dans ses deacuteplacements dressaient sa tente et avaient la responsabiliteacute de

lrsquoorchestre Ils devaient jouer une musique guerriegravere pour effrayer lrsquoennemi

et donner du courage aux combattants avec tambours menaccedilants et

trompes furieuses

- de la musique des derviches tourneurs un ordre musulman soufi tirant

son nom de la danse qursquoils pratiquent pour meacutediter appeleacutee Samacirc un long

et lent mouvement de rotation sur soi-mecircme qui megravene agrave la transe

Qursquoest-ce qursquoon entend Inviter lrsquoenfant agrave repeacuterer les diffeacuterents eacuteleacutements sonores et agrave les deacutecrire pour deacutevelopper une eacutecoute active

Ecouter la musique plusieurs fois et exprimer les sensations auditives et

physiques que lrsquoon ressent

- une musique qui ne srsquoarrecircte jamais

- une musique qui tourne

- une musique qui joue de plus en plus fort avec des moments de repos et

de deacutetente

Repeacuterer agrave lrsquoeacutecoute le moment ougrave la musique se transforme ougrave le rythme

change et fait entrer la voix

Repeacuterer agrave lrsquoeacutecoute le moment ougrave le rythme du deacutebut revient de plus en plus

fort de plus en plus intense en donnant lrsquoimpression qursquoil ne srsquoarrecirctera jamais

Prolonger lrsquoeacutecoute par la pratique

Transcrire la musique dans drsquoautres formes artistiques

- la danse exprimer avec le corps le mouvement et lrsquoeacutenergie de la musique

- le dessin repreacutesenter la musique par des motifs des couleurs des formes

des mouvements de crayon ou de peinture

- lrsquoeacutecriture eacutecouter la musique et laisser venir les mots qursquoelle inspire puis

dans le silence raconter le deacutebut drsquoune histoire

16 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

EN CHANTANT

Jaya Ganesha

En eacutecoute sur wwwyoutubecomwatchv=LkrvcGfa2_4

Ce mantra tregraves ceacutelegravebre de la tradition bouddhiste sera chanteacute pendant le spectacle les artistes invitent les enfants agrave lrsquoapprendre pour le chanter avec eux

Partition (Do Majeur)

Lrsquointerpregravete Swami Hridyananda

Le style Incantation drsquoune formule magique constitueacutee drsquoune seacuterie de syllabes reacutepeacuteteacutees plusieurs fois suivant certains rythmes et hauteurs de sons

Drsquoougrave vient cette chanson

Cette chanson est inspireacutee des mantras priegraveres que les bouddhistes reacutecitent en boucle pour entrer en transe Pipa est entre la vie et la mort dans lrsquoHimalaya Le chaman lui chante cette incantation pour la gueacuterir

Paroles Jaya ganesha jaya ganesha jaya ganesha pahiman

Shri ganesha shri ganesha shri ganesha rakshaman

Les deux phrases sont reacutepeacuteteacutees inlassablement en boucle

Le corps est berceacute par la reacutepeacutetition sans fin des mecircmes syllabes et se laisse peu agrave peu impreacutegner par leur pouvoir hypnotique

Apprentissage Le plus important pour les enfants est de meacutemoriser les paroles Les artistes leur apprendront la meacutelodie pendant le spectacle

- Dire et faire reacutepeacuteter les paroles de la premiegravere phrase aux enfants - Dire et faire reacutepeacuteter les paroles de la deuxiegraveme phrase aux enfants

Il ne reste plus quagrave les apprendre par cœur et agrave reacuteciter avec les artistes

Attention aux effets magiques

17 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

ATELIER ARTISTIQUE - 1 Creacuteer et expeacuterimenter agrave partir des contenus du spectacle -

Atelier agrave mener soi-mecircme en classe ou avec un intervenant exteacuterieur

Deacutecouverte du yoga

Objectif

Controcircle de la respiration et deacuteveloppement de la confiance en soi par la relaxation

Mateacuteriel neacutecessaire

Salle de sport tapis de sol

Disposition de la salle

Tapis individuels espaceacutes les uns des autres

Le yoga est une pratique de meacuteditation neacutee il y a tregraves longtemps en Inde une reacutegion de lrsquoAsie

traverseacutee par Pipa Polo Ses mouvements les asanas se sont largement reacutepandus en Occident au fil

du temps Aujourdrsquohui on compare le yoga agrave une gymnastique douce que les enfants de tous acircges

peuvent pratiquer

Les positions dont il est question ci-dessous ont pour objectif drsquoapprendre agrave controcircler la respiration et

la posture physique permettant ainsi de relacirccher les tensions et de donner de la souplesse agrave la colonne

verteacutebrale aux muscles et aux articulations

La position de la chandelle

Allongeacutes sur le dos les bras le long du corps les enfants soufflent avant drsquoeacutelever les jambes Srsquoils ont

du mal agrave garder la position ils peuvent tenir le buste avec les mains pour faire la chandelle Cet

exercice enseigne agrave relacirccher une articulation pendant qursquoune autre travaille

La position de lrsquoescargot

Les enfants se mettent agrave genoux assis sur les talons laquo en boule raquo la tecircte poseacutee au sol les bras

tombant de part et drsquoautre du corps les paumes ouvertes vers le haut Cette position de deacutetente

procure une sensation de bien-ecirctre

La position de la grenouille

Allongeacutes jambes tendues mains sur le ventre les enfants gonflent le ventre comme une grenouille

puis soufflent Ensuite sans bouger les mains ils fixent leur attention sur un objet puis sur eux-mecircmes

pendant environ cinq minutes Recommencer Ils apprennent ainsi agrave se controcircler et agrave appreacutecier le

silence

18 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

ATELIER ARTISTIQUE ndash 1 (SUITE)

La position du presse-citron

Les enfants ferment les yeux et imaginent qursquoils mordent dans un citron tregraves acide Ils inspirent et

retiennent leur respiration en contractant le visage les mains les pieds le ventre les jambes Compter

jusqursquoagrave cinq et relacirccher la tension en soufflant

Des outils pour eacutelaborer la seacutequence

Livres

HUTCHISON F Yoga pour les enfants exercices et jeux pour les enfants de 7 agrave 9 ans Ed Beliveau Coll Pedayoga

LABORDE M La pratique du yoga agrave lrsquoeacutecole primaire pour une co-disponibiliteacute Meacutemoire professionnel CRDP

Acadeacutemie de Montpellier 2005-2006 Voir les pages intituleacutees laquo exercices simples agrave pratiquer en classe raquo

Sites

Fiches agrave teacuteleacutecharger pour voir les positions wwwlecartabledeseverinefryoga-mes-fiches

19 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

ATELIER ARTISTIQUE - 2

Creacuteer et expeacuterimenter agrave partir des contenus du spectacle - Atelier agrave mener soi-mecircme en classe ou avec un intervenant exteacuterieur

Creacuteation de paysages sonores A partir drsquoun conte deacutejagrave eacutecrit ou mieux drsquoun conte eacutecrit avec la classe trouver les sonoriteacutes les plus en adeacutequation avec le reacutecit pour lrsquoillustrer en creacuteant un paysage sonore Objectifs

- Fabriquer des instruments de musique ou deacutetourner des objets pour creacuteer un reacutepertoire de

sons

- Comprendre qursquoun son est la reacutesultante drsquoune matiegravere et drsquoun geste

- Explorer les matiegraveres sonores

- Ecirctre agrave lrsquoeacutecoute des autres et trouver sa place individuelle au sein drsquoun groupe

Mateacuteriel neacutecessaire

- Divers mateacuteriaux (bois papier meacutetal etc)

- Divers objets du quotidien bouteilles en plastique dont on retire le fond puis qursquoon deacutecoupe en

lamelles (cela donne une texture sonore tregraves inteacuteressante) des sacs plastiques que lrsquoon frotte

et que lrsquoon secoue des coquillages que lrsquoon gratte des baguettes chinoises que lrsquoon frappe

lrsquoune contre lrsquoautre ou que lrsquoon jette agrave terre

Disposition de la salle

- Disperser les instruments dans une salle suffisamment vaste pour que les enfants puissent

circuler et expeacuterimenter les diffeacuterents objets sonores sans srsquoassourdir

Description de lrsquoatelier

- Phase 1 explorer les divers mateacuteriaux et objets en eacutecoutant les sons produits et en variant le

geste (taper frotter gratter pincer etc) et lrsquointensiteacute (tapertapoter tirerpousser etc)

- Phase 2 chercher les sons illustrant au mieux une action un sentiment un paysage etc

- Phase 3 enregistrer ou jouer en direct lrsquoenchaicircnement des sons trouveacutes (reacutepartition des tacircches

-y compris pour la mise en voix du reacutecit- organisation chef drsquoorchestre etc)

Des outils pour eacutelaborer la seacutequence

Livres AUTHELAIN G La creacuteation musicale grandeur nature Ed Fuzeau 2005 Lrsquoauteur fondateur du Centre de Formation

des Musiciens Intervenants de Lyon a consacreacute sa vie de musicien et de peacutedagogue agrave la creacuteation musicale avec les

enfants

DELALANDE F Naissance de la musique Presses Universitaires de Rennes INA-eacuteditions 2015 Le compositeur

Franccedilois Delalande a centreacute une grande partie de sa recherche musicale sur lrsquoexploration du geste sonore chez lrsquoenfant

Sites wwwpetitsateliersfrmusiquepaysage-sonore Canopeacute propose une seacuterie de videacuteos intituleacutees Petits ateliers de

musique avec diffeacuterentes propositions peacutedagogiques pour pratiquer la musique en classe La fiche 79 est consacreacutee au

paysage sonore Novembre 2014

CARTE-MEacuteMOIRE

A deacutecouper et agrave coller dans le cahier pour se souvenir du spectacle

Le titre du spectacle helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Le jour helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Dans quelle ville helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Dans quelle salle helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Qui est pour toi Marco Polo Que penses-tu de cette histoire de ces artistes du personnage de Pipa Qursquoest-ce qui trsquoa plu De quel instrument aimerais-tu apprendre agrave jouer Si tu devais dire quelle est pour toi la plus belle musique et la faire eacutecouter laquelle choisirais-tu As-tu parleacute du spectacle avec drsquoautres eacutelegraveves Etes-vous tous drsquoaccord

21 Pipa Polo І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

RESSOURCES POUR ACCOMPAGNER LE PARCOURS DU JEUNE SPECTATEUR

Avant le spectacle wwwjmfranceorg bull A la rubrique laquo Spectacles raquo retrouvez des photos des extraits videacuteo des extraits sonores des

revues de presse pour preacuteparer la venue de votre classe au spectacle choisi

bull A la rubrique laquo Documentation raquo retrouvez le livret peacutedagogique lrsquoaffiche la charte du jeune

spectateur

Le jour du spectacle Billet drsquoentreacutee pour que chaque enfant se familiarise avec les laquo rituels raquo du spectacle vivant les

deacuteleacutegations JM France donnent pour la plupart des spectacles un billet drsquoentreacutee laquo factice raquo illustreacute avec

deux parties deacutetachables une pour la salle une pour lui Cette partie pourra ecirctre colleacutee sur le cahier

drsquoactiviteacute comme teacutemoignage de son apprentissage de jeune spectateur

Apregraves le spectacle

Commentaires donnez votre avis et celui des enfants en utilisant la rubrique laquo commentaires raquo mise

agrave disposition sur chaque page de preacutesentation des spectacles

Mise en ligne des reacutealisations scolaires envoyez les photos les reportages les enregistrements

les videacuteos les montages audiovisuels les articles reacutedigeacutes par la classe agrave votre correspondant JM

France Un espace laquo actualiteacute raquo leur est deacutedieacute sur la page drsquoaccueil du site rubrique laquo reacuteseau raquo

Direction artistique Anne Torrent | Reacutefeacuterente peacutedagogique Isabelle Ronzier | Reacutedaction Heacutelegravene

Raynaud et Geacuterard Wild membres du comiteacute peacutedagogique des JM France avec la participation des

artistes | Conception graphique et reacutealisation Camille Cellier bull Photos copy Meng Phu copy Victor

Blondel copy DR bull Illustration copy Marta Orzel

Tous droits reacuteserveacutes Toute reproduction totale ou partielle de cette documentation est interdite en dehors de la

preacuteparation aux concerts et spectacles des JM France

JM France ndash wwwjmfranceorg

22 Pipa Polo І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

JM FRANCE

Depuis 70 ans les JM France association reconnue drsquoutiliteacute publique luttent pour

lrsquoaccegraves agrave la musique de tous les enfants et jeunes prioritairement issus de zones

reculeacutees ou deacutefavoriseacutees

Chaque anneacutee 500 000 enfants et jeunes ont accegraves agrave la musique gracircce aux JM France

MISSION

Offrir au plus grand nombre drsquoenfants et de

jeunes de 3 agrave 18 ans une premiegravere expeacuterience

musicale forte conviviale et de qualiteacute

OBJECTIF

Initier et sensibiliser les enfants et les jeunes agrave

toutes les musiques (actuelles classiques du

monde) pour les aider agrave grandir en citoyens

ACTIONS

2 000 spectacles ateliers et parcours musicaux

par an sur tout le territoire - principalement sur

le temps scolaire - avec plus de 150 artistes

professionnels engageacutes et un

accompagnement peacutedagogique adapteacute

RESEAU

1 200 beacuteneacutevoles 400 salles et plus de 100

partenaires culturels et institutionnels associeacutes

(collectiviteacutes ministegraveres scegravenes labelliseacutees) en

lien eacutetroit avec les eacutetablissements scolaires les

eacutecoles de musique etc

VALEURS

Lrsquoeacutegaliteacute drsquoaccegraves agrave la musique lrsquoengagement

citoyen lrsquoouverture au monde

HIER

Les JM France ndash Jeunesses Musicales de

France - naissent de lrsquointuition drsquoun homme

Reneacute Nicoly qui il y a soixante-dix ans fait le

pari que rien nrsquoest plus important que de faire

partager la musique au plus grand nombre Il

invente le concert pour tous et deacuteveloppe dans

toute la France lrsquoaccueil au spectacle des

lyceacuteens des eacutetudiants puis des enfants Une

grande tradition de deacutecouverte musicale

poursuivie jusqursquoagrave ce jour

LES JM INTERNATIONAL

Avec pregraves de cinquante pays les JM France

forment les Jeunesses Musicales International

la plus grande ONG en faveur de la musique et

des jeunes reconnue par lrsquoUNESCO

ELEVES AU CONCERT

Programme national signeacute entre les JM France

et les ministegraveres de lrsquoEacuteducation nationale et de

la Culture pour deacutevelopper lrsquoaction musicale

aupregraves des eacutelegraveves du primaire au lyceacutee

Laissez-vous guider au fil du parcours laquo enseignant raquo pour une deacutecouverte

accompagneacutee des JM France wwwjmfranceorgenseignant

Page 6: Aurélie Dorzée et Tom Theuns Pipa Polo, une épopée orientale · 3 Pipa Polo, une épopée orientale І Livret pédagogique І 2015-2016 ©JM France A L’AFFICHE Genre : musique

6 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

OUVERTURE SUR LE MONDE

Chaque spectacle puise son inspiration dans diffeacuterents domaines histoire arts geacuteographie

nature sciences eacutemotions Voici quelques pistes pour eacutelaborer des seacutequences agrave partir des

principaux thegravemes abordeacutes

1 | Marco Polo un super-heacuteros

Marco Polo a veacutecu il y a plus de 700 ans Il est neacute vers 1255 agrave Venise La France en ce temps-lagrave eacutetait

un royaume dont le roi eacutetait Louis IX connu sous le nom de Saint Louis LrsquoItalie nrsquoexistait pas comme

pays mais plusieurs de ses villes avaient un rocircle politique et eacuteconomique important Venise Gecircnes et

surtout Rome capitale de la chreacutetienteacute

Lorsqursquoil vint au monde son pegravere (Niccolo) eacutetait absent riche commerccedilant et membre de la haute

noblesse veacutenitienne il eacutetait parti avec Matteo un de ses fregraveres drsquoabord vers Constantinople puis plus

loin vers lrsquoest ougrave ils rencontregraverent lrsquoempereur des Mongols un peuple de nomades qui depuis

longtemps dominait lrsquoAsie Ils ne revinrent qursquoau bout de 15 ans On ne sait pas tregraves preacuteciseacutement ce

que les deux hommes ont fait au cours de leur long seacutejour mais ils en sont revenus suffisamment

satisfaits pour souhaiter repartir vers ces contreacutees lointaines De plus lrsquoempereur mongol Kubilaiuml

Khan qui reacutegnait sur la Chine les avait chargeacutes drsquoune lettre amicale pour le pape qui agrave son tour voulait

faire porter une reacuteponsehellip

Pour ce second voyage vers lrsquoest Niccolo et Matteo deacutecidegraverent drsquoemmener Marco qui vivait chez un

autre oncle depuis la mort de sa megravere On eacutetait agrave la fin de lrsquoanneacutee 1271 Apregraves un long voyage ils

parvinrent en 1275 agrave la Cour de Kubilaiuml non loin de Peacutekin ils avaient parcouru pregraves de 8 000

kilomegravetres Il srsquoavegravere ndash crsquoest Marco qui le racontera plus tard ndash que Kubilaiuml ravi de revoir les deux

fregraveres appreacuteciait tant Marco pour ses talents et son savoir qursquoil lui confia des missions de plus en plus

importantes dans plusieurs provinces de lrsquoEmpire il devint mecircme gouverneur drsquoune de ces provinces

ayant appris les langues locales dont le mongol Kubilaiuml eacutetait si attacheacute agrave la famille Polo qursquoil refusa au

bout de 17 ans de laquo service raquo de les laisser rentrer agrave Venise Heureusement un des neveux de Kubilaiuml

petit-fils de lrsquoempereur de Perse demanda agrave son oncle la main drsquoune de ses petites filles et Marco fut

chargeacute de lrsquoaccompagner vers son futur eacutepoux Apregraves bien des difficulteacutes il parvint par la mer en

longeant les cocirctes vers le sud puis lrsquoouest agrave deacuteposer la princesse attendue en Perse et agrave rejoindre

lrsquoEurope et Venise On eacutetait en 1295hellip

De retour agrave Venise Marco Polo son pegravere et son oncle furent accueillis avec beaucoup drsquoeacutetonnement et

drsquoadmiration par leur famille et toute la haute socieacuteteacute Il faut dire qursquoils ramenaient de leur long seacutejour

des richesses consideacuterables sous la forme de rubis de saphirs drsquoeacutemeraudes de diamants et

drsquoescarboucles Ils racontegraverent bien sucircr leur voyage et leurs deacutecouvertes

Mais tout nrsquoeacutetait pas fini

7 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

OUVERTURE SUR LE MONDE (SUITE)

1 | Marco Polo un super-heacuteros (suite)

Peu de temps apregraves leur retour une guerre eacuteclata entre Venise et Gecircnes ville concurrente Marco Polo

prit le commandement drsquoune galegravere fut blesseacute et fait prisonnier Pendant son seacutejour en prison il relut

les notes qursquoil avait prises et dicta la relation de ses voyages agrave un noble geacutenois devenu son ami On

eacutetait en 1298 Quelques anneacutees plus tard sous la pression de la haute socieacuteteacute geacutenoise il fut libeacutereacute et

rentra agrave Venise Il se maria et eut deux filles Moretta et Fantina (selon certains il aurait eu une

troisiegraveme fille nommeacutee Belela) La date preacutecise de sa mort nrsquoest pas connue

Crsquoest le reacutecit de cet extraordinaire voyage qui a fait de Marco Polo un heacuteros inoubliable On ignore dans

quelle langue ses aventures furent reacutedigeacutees Selon certains ce fut uniquement en franccedilais selon

drsquoautres en franccedilais et en latin ou en dialectes populaires Lrsquoimprimerie nrsquoeacutetait pas encore neacutee et la

diffusion sous la forme de manuscrits eacutecrits agrave la main favorisait les variations On connaicirct cet ouvrage

sous plusieurs titres Le Devisement du Monde Le Livre de Marco Polo qursquoon attribue agrave Marco Polo

lui-mecircme Le Livre des Merveilles La Description du Monde Le Million Il Milione

8 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

OUVERTURE SUR LE MONDE

2 | De la route de la Soie au tour du monde Le chemin suivi par Marco Polo pour aller en Chine est appeleacute depuis le XIX

e siegravecle laquo Route de la

Soie raquo Il srsquoagit drsquoun reacuteseau de voies terrestres ayant permis depuis tregraves longtemps le commerce entre

les peuples vivant autour de la Meacutediterraneacutee et ceux de lrsquoAsie une des principales marchandises qui

circulaient sur ces routes eacutetant la soie Celle-ci eacutetait fabriqueacutee en Chine avec le fil tireacute du cocon drsquoune

chenille appeleacutee lombric du mucircrier selon une technique resteacutee secregravete pendant des siegravecles Elle eacutetait

ensuite achemineacutee par caravanes vers lrsquoAsie centrale le Proche Orient et lrsquoEurope Drsquoautres produits

circulaient de la Chine agrave la Meacutediterraneacutee des eacutepices (on a eacutegalement appeleacute ce chemin laquo route des

eacutepices raquo) des pierres preacutecieuses des bijoux des ceacuteramiqueshellip On y rencontrait agrave cocircteacute des

marchands de nombreux autres voyageurs soldats religieux pegravelerins et divers aventuriers dont des

marchands drsquoesclaves

Les marchands traccedilaient les voies commerciales les autoriteacutes des pays traverseacutes en prenaient le

controcircle et les ouvraient ou les fermaient en fonction des relations politiques Lrsquoimmense territoire qui

srsquoeacutetend de lrsquoEurope agrave la Chine eacutetait lrsquoobjet de nombreux conflits qui empecircchaient le commerce et les

ententes pacifiques Rappelons-nous que de nombreuses invasions de nomades venus de lrsquoest et du

nord ont menaceacute lrsquoEurope dont celle des Huns sous les ordres drsquoAttila puis les hordes mongoles et les

Ottomans Mentionnons aussi les conflits qui ont vu srsquoaffronter chreacutetiens et musulmans dans la partie

occidentale de lrsquoAsie appeleacutee le Levant agrave la peacuteriode des croisades Marco Polo a beacuteneacuteficieacute drsquoune

certaine accalmie lui permettant de voyager dans une relative seacutecuriteacute lrsquoEmpire Mongol qui dominait la

Chine du temps de Kubilaiuml Khan avait reacutetabli la paix dans la reacutegion LrsquoEmpereur craignait tant les

musulmans qursquoil avait chargeacute le pegravere et lrsquooncle de Marco Polo drsquoun message au pape de Rome Clsquoest

pour apporter la reacuteponse du pape que les deux fregraveres firent leur deuxiegraveme voyage emmenant Marco

avec eux Crsquoest aussi la raison pour laquelle ils furent si bien accueillis en Chine

Pour revenir de Chine et amener la princesse mongole en Perse Marco Polo passa par la mer Crsquoeacutetait

la deuxiegraveme voie possible pour aller de lrsquoEurope agrave lrsquoAsie emprunteacutee agrave chaque fois que la route de la

Soie eacutetait fermeacutee pour cause de conflit Il est le premier europeacuteen ceacutelegravebre agrave avoir transcrit le reacutecit de

son peacuteriple A sa faccedilon Marco Polo a eacuteteacute le preacutecurseur de tous les grands explorateurs europeacuteens qui

bien apregraves lui partirent agrave la conquecircte du monde par la mer Certains historiens pensent que Christophe

Colomb avait emporteacute avec lui son livre Le Devisement du Monde Vasco de Gama qui fit le tour de

lrsquoAfrique au moment ougrave Colomb partait pour les Indes lrsquoaurait lu lui aussi Crsquoest eacutegalement gracircce aux

descriptions des techniques et des produits deacutecouverts en Chine que Marco Polo a fait connaicirctre un

certains nombres drsquoinventions en Europe la boussole lrsquoimprimerie le papier la poudre agrave canonhellip Sa

curiositeacute pour les hommes leurs civilisations leurs institutions leurs ideacutees politiques leurs langues

leurs coutumes leurs activiteacutes dont il rend compte dans le reacutecit de ses aventures a eacutelargi la perception

du monde des Europeacuteens

A leur faccedilon les artistes de Pipa Polo jouent le mecircme rocircle aupregraves des enfants ils leur font deacutecouvrir

plusieurs instruments originaires des reacutegions traverseacutees par la route de la Soie tabla sitar violon

chinois kemenccedile guitare et autant de richesses musicales

9 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

OUVERTURE SUR LE MONDE (SUITE)

- Le voyage de Marco Polo

- Les routes de la Soie Des outils pour eacutelaborer la seacutequence

Livres S MIRZA texte M TRUONG illustrations Sur les traces de Marco Polo Ed Gallimard Jeunesse 2010

Sites

httpexpositionsbnffrlivrespoloindexhtm la BnF Bibliothegraveque Nationale de France met agrave disposition du public les

grands manuscrits de lrsquohumaniteacute agrave feuilleter en ligne On peut voir un exemplaire du Livre des merveilles de Marco Polo

et srsquoeacutemerveiller de la beauteacute des enluminures et du travail du copiste

wwwcernuschiparisfrsitescernuschifilesediteurRessources_documentairesdossier_pedagogique_expo_route_de_la

_soiepdf La route de la Soie dossier peacutedagogique reacutedigeacute agrave lrsquointention des enseignants par le Museacutee Cernuschi

museacutee des arts de lrsquoAsie de la ville de Paris

10 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

MUSIQUE

Des œuvres - Toutes les piegraveces musicales entendues dans le spectacle sont composeacutees par Aureacutelie Dorzeacutee et Tom

Theuns Elles srsquoinspirent des musiques populaires et traditionnelles appartenant agrave la meacutemoire

ancestrale des civilisations rencontreacutees sur la route de la Soie Ce sont des musiques dites modales

par opposition agrave la musique tonale systegraveme sur lequel repose la musique occidentale classique depuis

le XVIIIe siegravecle La musique du Moyen Acircge eacutetait modale ainsi que les musiques arabo-andalouses

asiatiques et indiennes Elles reposent sur le principe de la monodie une seule ligne meacutelodique orneacutee

Le systegraveme modal donne une impression drsquoapesanteur musicale car il nrsquoest pas soumis au mecircme

principe de tensiondeacutetente caracteacuteristique de la musique tonale les notes ont une totale liberteacute entre

elles

Programme musical

- Pema Ling chant accompagneacute agrave la viole drsquoamour en pizzicati (les cordes sont pinceacutees avec les

doigts au lieu drsquoecirctre frotteacutees par lrsquoarchet) en imitation du koto instrument de musique japonais agrave

cordes pinceacutees Cette improvisation inspireacutee par la musique du Tibet srsquoappuie sur un thegraveme musical

lent et majestueux qui illustre la tranquilliteacute des grands espaces et inspire le calme comme dans la

religion bouddhiste Ce chant est eacutegalement accompagneacute par un mandoloncelle

- Mamma mia tarentelle danse du sud de lrsquoItalie inspireacutee par la tarentule La leacutegende dit que les gens

qui sont piqueacutes par cette araigneacutee deviennent fous et que cette danse a le pouvoir de les gueacuterir de la

morsure Cette forme musicale traditionnelle particuliegraverement vivante est une danse entraicircnante et

joyeuse sur un rythme ternaire agrave 68 Elle est joueacutee au violon et agrave la guitare puis chanteacutee

- Pomme de reinette et pomme drsquoapi chanson traditionnelle chanteacutee a capella (sans

accompagnement instrumental) et rythmeacutee par du beatbox (boicircte agrave rythmes humaine) technique qui

consiste agrave imiter les instruments de percussion avec la voix

- Chanson iranienne (Perse)

- Chanson de la Maharani (Inde) racircga forme classique de la musique savante indienne Chaque

racircga est lieacute agrave un sentiment une saison un moment du jour diffeacuterent Ce racircga nous fait ressentir

lrsquoeacutemerveillement de Pipa agrave son arriveacutee en Inde

Chaque racircga se deacutecline en trois parties

1 Alap exposition lente de la gamme meacutelodique qui structure le racircga

2 Jhala partie de plus en plus rapide dans laquelle le soliste exprime toute sa virtuositeacute

3 Gat composition associant la gamme agrave un rythme preacutedeacutefini par le style musical ougrave le soliste

joue avec le percussionniste

Une musique douce joueacutee sur un tampura et un shruti box fait entendre des sonoriteacutes envoucirctantes

et de longues notes tenues qui eacutevoquent la contemplation Ces instruments de musique sont essentiels

agrave la musique indienne modale ils se complegravetent par leurs douces harmonies Le sitar joue de

magnifiques meacutelodies indiennes

11 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

MUSIQUE (SUITE)

- Chanson de Hulagu (fregravere de Kubilaiuml) improvisation sur un chant harmonique mongol chanteacute par

les sorciers chamans Il srsquoagit drsquoune technique vocale tregraves ancienne et spectaculaire qui permet au

chanteur drsquoeacutemettre deux meacutelodies en mecircme temps lrsquoune dans le grave en voix de poitrine et la 2e

dans lrsquoaigu en harmoniques

Qursquoest-ce qursquoun harmonique Dans un son on distingue le son fondamental les reacutesultantes basses

(freacutequences graves) et les harmoniques supeacuterieurs (hautes freacutequences) Les harmoniques constituent

lrsquoenveloppe vibratoire du son ils colorent le son lui donnent de lrsquoampleur Dans le chant harmonique

on ressent une grande amplitude vibratoire faite de plusieurs freacutequences harmoniques simultaneacutees

Tom Theuns ayant une voix grave particuliegraverement profonde lrsquoeffet vocal est saisissant

Instrumentarium

-

Viole drsquoamour

Instrument de musique drsquoorigine orientale agrave cordes frotteacutees posseacutedant 7 cordes meacutelodiques et de 5 agrave

7 cordes vibrantes en meacutetal appeleacutees cordes sympathiques placeacutees au-dessous des autres La

meacutelodie est joueacutee sur les cordes frotteacutees les cordes sympathiques vibrent en reacutesonance amplifiant et

colorant le son

Koto

Longue cithare en forme de dragon mesurant environ 180 megravetre de long et comptant 13 cordes Les

cordes en fil de soie sont pinceacutees avec des grattoirs en ivoire Le son produit est comparable agrave celui

drsquoune harpe ce qui explique son appellation de laquo harpe japonaise raquo

Mandoloncelle

Instrument de musique agrave cordes pinceacutees de la famille des mandolines (fond bombeacute) Sa tessiture

srsquoapparente agrave celle du violoncelle

Tampura

Luth indien instrument agrave cordes pinceacutees qui produit un bourdon harmonique utiliseacute uniquement pour

accompagner un soliste

Shruti box

Instrument de musique indien agrave anches libres Un soufflet de cuir ou de carton actionneacute manuellement

est fixeacute sur une caisse de reacutesonance rectangulaire en bois Crsquoest un guide-chant aux bourdons

variables tel un harmonium sans clavier

Sitar

Un des instruments les plus raffineacutes de la musique classique indienne Luth complexe agrave long manche

posseacutedant une vingtaine de cordes

12 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

MUSIQUE (SUITE)

Violon chinois

Violon traditionnel appeleacute aussi erhu posseacutedant 2 cordes inventeacute il y a plus de 1 000 ans en Asie

centrale et mongole

Guitare DADGAD

Guitare accordeacutee sur des notes diffeacuterentes (reacute-la-reacute-sol-la-reacute au lieu de mi-la-reacute-sol-si-mi) afin

drsquoaccompagner les meacutelodies modales Ce type drsquoaccord (appeleacute aussi accord celtique) est eacutegalement

utiliseacute dans la musique rock DADGAD vient du nom des notes selon la nomenclature anglo-saxonne

D=Reacute A=La D=Reacute G=Sol A=La D=Reacute

Violon-trompette

Instrument inventeacute par des paysans roumains au deacutebut du XXe siegravecle probablement inspireacute par le

gramophone qursquoutilisait Beacutela Bartoacutek pour enregistrer les chants populaires La table drsquoharmonie est

relieacutee agrave un pavillon qui amplifie les sons produisant un timbre tregraves nasal censeacute ecirctre entendu de tregraves

loin comme un klaxon

13 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

Agrave LrsquoEacuteCOUTE - 1 Une fois nrsquoest pas coutume nous proposons lrsquoeacutecoute de deux compositions originales qui ne font pas

partie du spectacle Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale mais qui offrent une plongeacutee ideacuteale dans

lrsquoextraordinaire univers musical drsquoAureacutelie et Tom nourri des rythmes et leacutegendes drsquoEurope centrale et

drsquoAsie

A eacutecouter sur wwwjmfranceorg

Yashisha

Les auteurs compositeurs interpregravetes

Aureacutelie Dorzeacutee violon-trompette voix

Tom Theuns guitare sitar percussions (calebasse)

Le style Meacutelopeacutee au rythme lancinant de la caravane en marche

Drsquoougrave vient cette musique

Elle srsquoinspire des musiques traditionnelles de Transylvanie reacutegion du centre-

ouest de la Roumanie alternant rythmes binaires (agrave 3 temps) et ternaires (agrave 2

temps) appeleacutes rythmes laquo aksak raquo ce qui signifie laquo boiteux raquo

Qursquoest-ce qursquoon entend Inviter lrsquoenfant agrave repeacuterer les diffeacuterents eacuteleacutements sonores et agrave les deacutecrire pour deacutevelopper une eacutecoute active

Qursquoentend-on

1 Agrave 0rsquo00

2 Agrave 0rsquo22

3 Agrave 1rsquo18

4 Agrave 1rsquo39

5 Agrave 2rsquo01

Reacuteponses

1 Agrave 0rsquo00 introduction joueacutee au violon en pizzicati sur un rythme lancinant La

1egravere

fois le violon joue seul la 2e fois il est accompagneacute par la guitare

2 Agrave 0rsquo22 longue meacutelopeacutee chanteacutee avec des onomatopeacutees dans lesquelles

on reconnaicirct le mot Yashisha La meacutelodie est reprise 4 fois La guitare joue

toujours le mecircme rythme en boucle

3 Agrave 1rsquo18 entreacutee du violon les onomatopeacutees changent la musique srsquointensifie

4 Agrave 1rsquo39 la guitare et le violon improvisent en duo le son est plus fort le

rythme plus envoucirctant

5 Agrave 2rsquo01 la voix revient pour conclure le morceau la musique disparaicirct peu agrave

peu

Prolonger lrsquoeacutecoute par la pratique

bull Un rythme Aksak

Aksak veut dire laquo boiteux raquo en Roumanie Crsquoest quoi un rythme boiteux en

musique Crsquoest un deacutecoupage irreacutegulier du temps une pulsation qui donne agrave

la chanson Yashisha son impression de laquo deacutehancheacute raquo

On le ressent dans le corps si on danse sur la musique

On peut aussi le compter comme les pieds dans un vers en poeacutesie

Ecouter la musique le tempo est donneacute par les pizzicati du violon de

lrsquointroduction La cellule rythmique revient en boucle sur 8 pulsations avec des

temps forts irreacuteguliers

14 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

Agrave LrsquoEacuteCOUTE ndash 1 (SUITE)

Prolonger lrsquoeacutecoute par la pratique (suite)

Le rythme est baseacute sur 8 temps avec des appuis sur les temps 1 4 et 7

1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8

Crsquoest subtil agrave ressentir les musiciens ajoutent des contretemps des variations

jouent avec lrsquoirreacutegulariteacute du rythme Crsquoest ce qui fait toute la beauteacute de la

musique Aksak complexe agrave exeacutecuter fascinante agrave eacutecouter

Des outils pour eacutelaborer la seacutequence laquo A lrsquoeacutecoute raquo Sites

wwwaksakorg Le groupe Aksak sous la direction drsquoIsabelle Courroy megravene depuis des anneacutees un formidable travail de

creacuteation drsquoenregistrements et de transmission des musiques populaires de Balkans

15 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

A LrsquoEacuteCOUTE - 2

Les Janissaires

A eacutecouter sur wwwjmfranceorg

Les auteurs compositeurs interpregravetes

Aureacutelie Dorzeacutee viole drsquoamour voix

Tom Theuns tablas guitare sitar voix

Le style Composition instrumentale inspireacutee par les musiques traditionnelles de lrsquoEmpire

Ottoman

Drsquoougrave vient cette musique

Cette piegravece srsquoinspire

- de la musique que jouaient les janissaires sous lrsquoEmpire Ottoman Les

janissaires eacutetaient des hommes au service du sultan Ils lrsquoaccompagnaient

dans ses deacuteplacements dressaient sa tente et avaient la responsabiliteacute de

lrsquoorchestre Ils devaient jouer une musique guerriegravere pour effrayer lrsquoennemi

et donner du courage aux combattants avec tambours menaccedilants et

trompes furieuses

- de la musique des derviches tourneurs un ordre musulman soufi tirant

son nom de la danse qursquoils pratiquent pour meacutediter appeleacutee Samacirc un long

et lent mouvement de rotation sur soi-mecircme qui megravene agrave la transe

Qursquoest-ce qursquoon entend Inviter lrsquoenfant agrave repeacuterer les diffeacuterents eacuteleacutements sonores et agrave les deacutecrire pour deacutevelopper une eacutecoute active

Ecouter la musique plusieurs fois et exprimer les sensations auditives et

physiques que lrsquoon ressent

- une musique qui ne srsquoarrecircte jamais

- une musique qui tourne

- une musique qui joue de plus en plus fort avec des moments de repos et

de deacutetente

Repeacuterer agrave lrsquoeacutecoute le moment ougrave la musique se transforme ougrave le rythme

change et fait entrer la voix

Repeacuterer agrave lrsquoeacutecoute le moment ougrave le rythme du deacutebut revient de plus en plus

fort de plus en plus intense en donnant lrsquoimpression qursquoil ne srsquoarrecirctera jamais

Prolonger lrsquoeacutecoute par la pratique

Transcrire la musique dans drsquoautres formes artistiques

- la danse exprimer avec le corps le mouvement et lrsquoeacutenergie de la musique

- le dessin repreacutesenter la musique par des motifs des couleurs des formes

des mouvements de crayon ou de peinture

- lrsquoeacutecriture eacutecouter la musique et laisser venir les mots qursquoelle inspire puis

dans le silence raconter le deacutebut drsquoune histoire

16 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

EN CHANTANT

Jaya Ganesha

En eacutecoute sur wwwyoutubecomwatchv=LkrvcGfa2_4

Ce mantra tregraves ceacutelegravebre de la tradition bouddhiste sera chanteacute pendant le spectacle les artistes invitent les enfants agrave lrsquoapprendre pour le chanter avec eux

Partition (Do Majeur)

Lrsquointerpregravete Swami Hridyananda

Le style Incantation drsquoune formule magique constitueacutee drsquoune seacuterie de syllabes reacutepeacuteteacutees plusieurs fois suivant certains rythmes et hauteurs de sons

Drsquoougrave vient cette chanson

Cette chanson est inspireacutee des mantras priegraveres que les bouddhistes reacutecitent en boucle pour entrer en transe Pipa est entre la vie et la mort dans lrsquoHimalaya Le chaman lui chante cette incantation pour la gueacuterir

Paroles Jaya ganesha jaya ganesha jaya ganesha pahiman

Shri ganesha shri ganesha shri ganesha rakshaman

Les deux phrases sont reacutepeacuteteacutees inlassablement en boucle

Le corps est berceacute par la reacutepeacutetition sans fin des mecircmes syllabes et se laisse peu agrave peu impreacutegner par leur pouvoir hypnotique

Apprentissage Le plus important pour les enfants est de meacutemoriser les paroles Les artistes leur apprendront la meacutelodie pendant le spectacle

- Dire et faire reacutepeacuteter les paroles de la premiegravere phrase aux enfants - Dire et faire reacutepeacuteter les paroles de la deuxiegraveme phrase aux enfants

Il ne reste plus quagrave les apprendre par cœur et agrave reacuteciter avec les artistes

Attention aux effets magiques

17 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

ATELIER ARTISTIQUE - 1 Creacuteer et expeacuterimenter agrave partir des contenus du spectacle -

Atelier agrave mener soi-mecircme en classe ou avec un intervenant exteacuterieur

Deacutecouverte du yoga

Objectif

Controcircle de la respiration et deacuteveloppement de la confiance en soi par la relaxation

Mateacuteriel neacutecessaire

Salle de sport tapis de sol

Disposition de la salle

Tapis individuels espaceacutes les uns des autres

Le yoga est une pratique de meacuteditation neacutee il y a tregraves longtemps en Inde une reacutegion de lrsquoAsie

traverseacutee par Pipa Polo Ses mouvements les asanas se sont largement reacutepandus en Occident au fil

du temps Aujourdrsquohui on compare le yoga agrave une gymnastique douce que les enfants de tous acircges

peuvent pratiquer

Les positions dont il est question ci-dessous ont pour objectif drsquoapprendre agrave controcircler la respiration et

la posture physique permettant ainsi de relacirccher les tensions et de donner de la souplesse agrave la colonne

verteacutebrale aux muscles et aux articulations

La position de la chandelle

Allongeacutes sur le dos les bras le long du corps les enfants soufflent avant drsquoeacutelever les jambes Srsquoils ont

du mal agrave garder la position ils peuvent tenir le buste avec les mains pour faire la chandelle Cet

exercice enseigne agrave relacirccher une articulation pendant qursquoune autre travaille

La position de lrsquoescargot

Les enfants se mettent agrave genoux assis sur les talons laquo en boule raquo la tecircte poseacutee au sol les bras

tombant de part et drsquoautre du corps les paumes ouvertes vers le haut Cette position de deacutetente

procure une sensation de bien-ecirctre

La position de la grenouille

Allongeacutes jambes tendues mains sur le ventre les enfants gonflent le ventre comme une grenouille

puis soufflent Ensuite sans bouger les mains ils fixent leur attention sur un objet puis sur eux-mecircmes

pendant environ cinq minutes Recommencer Ils apprennent ainsi agrave se controcircler et agrave appreacutecier le

silence

18 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

ATELIER ARTISTIQUE ndash 1 (SUITE)

La position du presse-citron

Les enfants ferment les yeux et imaginent qursquoils mordent dans un citron tregraves acide Ils inspirent et

retiennent leur respiration en contractant le visage les mains les pieds le ventre les jambes Compter

jusqursquoagrave cinq et relacirccher la tension en soufflant

Des outils pour eacutelaborer la seacutequence

Livres

HUTCHISON F Yoga pour les enfants exercices et jeux pour les enfants de 7 agrave 9 ans Ed Beliveau Coll Pedayoga

LABORDE M La pratique du yoga agrave lrsquoeacutecole primaire pour une co-disponibiliteacute Meacutemoire professionnel CRDP

Acadeacutemie de Montpellier 2005-2006 Voir les pages intituleacutees laquo exercices simples agrave pratiquer en classe raquo

Sites

Fiches agrave teacuteleacutecharger pour voir les positions wwwlecartabledeseverinefryoga-mes-fiches

19 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

ATELIER ARTISTIQUE - 2

Creacuteer et expeacuterimenter agrave partir des contenus du spectacle - Atelier agrave mener soi-mecircme en classe ou avec un intervenant exteacuterieur

Creacuteation de paysages sonores A partir drsquoun conte deacutejagrave eacutecrit ou mieux drsquoun conte eacutecrit avec la classe trouver les sonoriteacutes les plus en adeacutequation avec le reacutecit pour lrsquoillustrer en creacuteant un paysage sonore Objectifs

- Fabriquer des instruments de musique ou deacutetourner des objets pour creacuteer un reacutepertoire de

sons

- Comprendre qursquoun son est la reacutesultante drsquoune matiegravere et drsquoun geste

- Explorer les matiegraveres sonores

- Ecirctre agrave lrsquoeacutecoute des autres et trouver sa place individuelle au sein drsquoun groupe

Mateacuteriel neacutecessaire

- Divers mateacuteriaux (bois papier meacutetal etc)

- Divers objets du quotidien bouteilles en plastique dont on retire le fond puis qursquoon deacutecoupe en

lamelles (cela donne une texture sonore tregraves inteacuteressante) des sacs plastiques que lrsquoon frotte

et que lrsquoon secoue des coquillages que lrsquoon gratte des baguettes chinoises que lrsquoon frappe

lrsquoune contre lrsquoautre ou que lrsquoon jette agrave terre

Disposition de la salle

- Disperser les instruments dans une salle suffisamment vaste pour que les enfants puissent

circuler et expeacuterimenter les diffeacuterents objets sonores sans srsquoassourdir

Description de lrsquoatelier

- Phase 1 explorer les divers mateacuteriaux et objets en eacutecoutant les sons produits et en variant le

geste (taper frotter gratter pincer etc) et lrsquointensiteacute (tapertapoter tirerpousser etc)

- Phase 2 chercher les sons illustrant au mieux une action un sentiment un paysage etc

- Phase 3 enregistrer ou jouer en direct lrsquoenchaicircnement des sons trouveacutes (reacutepartition des tacircches

-y compris pour la mise en voix du reacutecit- organisation chef drsquoorchestre etc)

Des outils pour eacutelaborer la seacutequence

Livres AUTHELAIN G La creacuteation musicale grandeur nature Ed Fuzeau 2005 Lrsquoauteur fondateur du Centre de Formation

des Musiciens Intervenants de Lyon a consacreacute sa vie de musicien et de peacutedagogue agrave la creacuteation musicale avec les

enfants

DELALANDE F Naissance de la musique Presses Universitaires de Rennes INA-eacuteditions 2015 Le compositeur

Franccedilois Delalande a centreacute une grande partie de sa recherche musicale sur lrsquoexploration du geste sonore chez lrsquoenfant

Sites wwwpetitsateliersfrmusiquepaysage-sonore Canopeacute propose une seacuterie de videacuteos intituleacutees Petits ateliers de

musique avec diffeacuterentes propositions peacutedagogiques pour pratiquer la musique en classe La fiche 79 est consacreacutee au

paysage sonore Novembre 2014

CARTE-MEacuteMOIRE

A deacutecouper et agrave coller dans le cahier pour se souvenir du spectacle

Le titre du spectacle helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Le jour helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Dans quelle ville helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Dans quelle salle helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Qui est pour toi Marco Polo Que penses-tu de cette histoire de ces artistes du personnage de Pipa Qursquoest-ce qui trsquoa plu De quel instrument aimerais-tu apprendre agrave jouer Si tu devais dire quelle est pour toi la plus belle musique et la faire eacutecouter laquelle choisirais-tu As-tu parleacute du spectacle avec drsquoautres eacutelegraveves Etes-vous tous drsquoaccord

21 Pipa Polo І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

RESSOURCES POUR ACCOMPAGNER LE PARCOURS DU JEUNE SPECTATEUR

Avant le spectacle wwwjmfranceorg bull A la rubrique laquo Spectacles raquo retrouvez des photos des extraits videacuteo des extraits sonores des

revues de presse pour preacuteparer la venue de votre classe au spectacle choisi

bull A la rubrique laquo Documentation raquo retrouvez le livret peacutedagogique lrsquoaffiche la charte du jeune

spectateur

Le jour du spectacle Billet drsquoentreacutee pour que chaque enfant se familiarise avec les laquo rituels raquo du spectacle vivant les

deacuteleacutegations JM France donnent pour la plupart des spectacles un billet drsquoentreacutee laquo factice raquo illustreacute avec

deux parties deacutetachables une pour la salle une pour lui Cette partie pourra ecirctre colleacutee sur le cahier

drsquoactiviteacute comme teacutemoignage de son apprentissage de jeune spectateur

Apregraves le spectacle

Commentaires donnez votre avis et celui des enfants en utilisant la rubrique laquo commentaires raquo mise

agrave disposition sur chaque page de preacutesentation des spectacles

Mise en ligne des reacutealisations scolaires envoyez les photos les reportages les enregistrements

les videacuteos les montages audiovisuels les articles reacutedigeacutes par la classe agrave votre correspondant JM

France Un espace laquo actualiteacute raquo leur est deacutedieacute sur la page drsquoaccueil du site rubrique laquo reacuteseau raquo

Direction artistique Anne Torrent | Reacutefeacuterente peacutedagogique Isabelle Ronzier | Reacutedaction Heacutelegravene

Raynaud et Geacuterard Wild membres du comiteacute peacutedagogique des JM France avec la participation des

artistes | Conception graphique et reacutealisation Camille Cellier bull Photos copy Meng Phu copy Victor

Blondel copy DR bull Illustration copy Marta Orzel

Tous droits reacuteserveacutes Toute reproduction totale ou partielle de cette documentation est interdite en dehors de la

preacuteparation aux concerts et spectacles des JM France

JM France ndash wwwjmfranceorg

22 Pipa Polo І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

JM FRANCE

Depuis 70 ans les JM France association reconnue drsquoutiliteacute publique luttent pour

lrsquoaccegraves agrave la musique de tous les enfants et jeunes prioritairement issus de zones

reculeacutees ou deacutefavoriseacutees

Chaque anneacutee 500 000 enfants et jeunes ont accegraves agrave la musique gracircce aux JM France

MISSION

Offrir au plus grand nombre drsquoenfants et de

jeunes de 3 agrave 18 ans une premiegravere expeacuterience

musicale forte conviviale et de qualiteacute

OBJECTIF

Initier et sensibiliser les enfants et les jeunes agrave

toutes les musiques (actuelles classiques du

monde) pour les aider agrave grandir en citoyens

ACTIONS

2 000 spectacles ateliers et parcours musicaux

par an sur tout le territoire - principalement sur

le temps scolaire - avec plus de 150 artistes

professionnels engageacutes et un

accompagnement peacutedagogique adapteacute

RESEAU

1 200 beacuteneacutevoles 400 salles et plus de 100

partenaires culturels et institutionnels associeacutes

(collectiviteacutes ministegraveres scegravenes labelliseacutees) en

lien eacutetroit avec les eacutetablissements scolaires les

eacutecoles de musique etc

VALEURS

Lrsquoeacutegaliteacute drsquoaccegraves agrave la musique lrsquoengagement

citoyen lrsquoouverture au monde

HIER

Les JM France ndash Jeunesses Musicales de

France - naissent de lrsquointuition drsquoun homme

Reneacute Nicoly qui il y a soixante-dix ans fait le

pari que rien nrsquoest plus important que de faire

partager la musique au plus grand nombre Il

invente le concert pour tous et deacuteveloppe dans

toute la France lrsquoaccueil au spectacle des

lyceacuteens des eacutetudiants puis des enfants Une

grande tradition de deacutecouverte musicale

poursuivie jusqursquoagrave ce jour

LES JM INTERNATIONAL

Avec pregraves de cinquante pays les JM France

forment les Jeunesses Musicales International

la plus grande ONG en faveur de la musique et

des jeunes reconnue par lrsquoUNESCO

ELEVES AU CONCERT

Programme national signeacute entre les JM France

et les ministegraveres de lrsquoEacuteducation nationale et de

la Culture pour deacutevelopper lrsquoaction musicale

aupregraves des eacutelegraveves du primaire au lyceacutee

Laissez-vous guider au fil du parcours laquo enseignant raquo pour une deacutecouverte

accompagneacutee des JM France wwwjmfranceorgenseignant

Page 7: Aurélie Dorzée et Tom Theuns Pipa Polo, une épopée orientale · 3 Pipa Polo, une épopée orientale І Livret pédagogique І 2015-2016 ©JM France A L’AFFICHE Genre : musique

7 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

OUVERTURE SUR LE MONDE (SUITE)

1 | Marco Polo un super-heacuteros (suite)

Peu de temps apregraves leur retour une guerre eacuteclata entre Venise et Gecircnes ville concurrente Marco Polo

prit le commandement drsquoune galegravere fut blesseacute et fait prisonnier Pendant son seacutejour en prison il relut

les notes qursquoil avait prises et dicta la relation de ses voyages agrave un noble geacutenois devenu son ami On

eacutetait en 1298 Quelques anneacutees plus tard sous la pression de la haute socieacuteteacute geacutenoise il fut libeacutereacute et

rentra agrave Venise Il se maria et eut deux filles Moretta et Fantina (selon certains il aurait eu une

troisiegraveme fille nommeacutee Belela) La date preacutecise de sa mort nrsquoest pas connue

Crsquoest le reacutecit de cet extraordinaire voyage qui a fait de Marco Polo un heacuteros inoubliable On ignore dans

quelle langue ses aventures furent reacutedigeacutees Selon certains ce fut uniquement en franccedilais selon

drsquoautres en franccedilais et en latin ou en dialectes populaires Lrsquoimprimerie nrsquoeacutetait pas encore neacutee et la

diffusion sous la forme de manuscrits eacutecrits agrave la main favorisait les variations On connaicirct cet ouvrage

sous plusieurs titres Le Devisement du Monde Le Livre de Marco Polo qursquoon attribue agrave Marco Polo

lui-mecircme Le Livre des Merveilles La Description du Monde Le Million Il Milione

8 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

OUVERTURE SUR LE MONDE

2 | De la route de la Soie au tour du monde Le chemin suivi par Marco Polo pour aller en Chine est appeleacute depuis le XIX

e siegravecle laquo Route de la

Soie raquo Il srsquoagit drsquoun reacuteseau de voies terrestres ayant permis depuis tregraves longtemps le commerce entre

les peuples vivant autour de la Meacutediterraneacutee et ceux de lrsquoAsie une des principales marchandises qui

circulaient sur ces routes eacutetant la soie Celle-ci eacutetait fabriqueacutee en Chine avec le fil tireacute du cocon drsquoune

chenille appeleacutee lombric du mucircrier selon une technique resteacutee secregravete pendant des siegravecles Elle eacutetait

ensuite achemineacutee par caravanes vers lrsquoAsie centrale le Proche Orient et lrsquoEurope Drsquoautres produits

circulaient de la Chine agrave la Meacutediterraneacutee des eacutepices (on a eacutegalement appeleacute ce chemin laquo route des

eacutepices raquo) des pierres preacutecieuses des bijoux des ceacuteramiqueshellip On y rencontrait agrave cocircteacute des

marchands de nombreux autres voyageurs soldats religieux pegravelerins et divers aventuriers dont des

marchands drsquoesclaves

Les marchands traccedilaient les voies commerciales les autoriteacutes des pays traverseacutes en prenaient le

controcircle et les ouvraient ou les fermaient en fonction des relations politiques Lrsquoimmense territoire qui

srsquoeacutetend de lrsquoEurope agrave la Chine eacutetait lrsquoobjet de nombreux conflits qui empecircchaient le commerce et les

ententes pacifiques Rappelons-nous que de nombreuses invasions de nomades venus de lrsquoest et du

nord ont menaceacute lrsquoEurope dont celle des Huns sous les ordres drsquoAttila puis les hordes mongoles et les

Ottomans Mentionnons aussi les conflits qui ont vu srsquoaffronter chreacutetiens et musulmans dans la partie

occidentale de lrsquoAsie appeleacutee le Levant agrave la peacuteriode des croisades Marco Polo a beacuteneacuteficieacute drsquoune

certaine accalmie lui permettant de voyager dans une relative seacutecuriteacute lrsquoEmpire Mongol qui dominait la

Chine du temps de Kubilaiuml Khan avait reacutetabli la paix dans la reacutegion LrsquoEmpereur craignait tant les

musulmans qursquoil avait chargeacute le pegravere et lrsquooncle de Marco Polo drsquoun message au pape de Rome Clsquoest

pour apporter la reacuteponse du pape que les deux fregraveres firent leur deuxiegraveme voyage emmenant Marco

avec eux Crsquoest aussi la raison pour laquelle ils furent si bien accueillis en Chine

Pour revenir de Chine et amener la princesse mongole en Perse Marco Polo passa par la mer Crsquoeacutetait

la deuxiegraveme voie possible pour aller de lrsquoEurope agrave lrsquoAsie emprunteacutee agrave chaque fois que la route de la

Soie eacutetait fermeacutee pour cause de conflit Il est le premier europeacuteen ceacutelegravebre agrave avoir transcrit le reacutecit de

son peacuteriple A sa faccedilon Marco Polo a eacuteteacute le preacutecurseur de tous les grands explorateurs europeacuteens qui

bien apregraves lui partirent agrave la conquecircte du monde par la mer Certains historiens pensent que Christophe

Colomb avait emporteacute avec lui son livre Le Devisement du Monde Vasco de Gama qui fit le tour de

lrsquoAfrique au moment ougrave Colomb partait pour les Indes lrsquoaurait lu lui aussi Crsquoest eacutegalement gracircce aux

descriptions des techniques et des produits deacutecouverts en Chine que Marco Polo a fait connaicirctre un

certains nombres drsquoinventions en Europe la boussole lrsquoimprimerie le papier la poudre agrave canonhellip Sa

curiositeacute pour les hommes leurs civilisations leurs institutions leurs ideacutees politiques leurs langues

leurs coutumes leurs activiteacutes dont il rend compte dans le reacutecit de ses aventures a eacutelargi la perception

du monde des Europeacuteens

A leur faccedilon les artistes de Pipa Polo jouent le mecircme rocircle aupregraves des enfants ils leur font deacutecouvrir

plusieurs instruments originaires des reacutegions traverseacutees par la route de la Soie tabla sitar violon

chinois kemenccedile guitare et autant de richesses musicales

9 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

OUVERTURE SUR LE MONDE (SUITE)

- Le voyage de Marco Polo

- Les routes de la Soie Des outils pour eacutelaborer la seacutequence

Livres S MIRZA texte M TRUONG illustrations Sur les traces de Marco Polo Ed Gallimard Jeunesse 2010

Sites

httpexpositionsbnffrlivrespoloindexhtm la BnF Bibliothegraveque Nationale de France met agrave disposition du public les

grands manuscrits de lrsquohumaniteacute agrave feuilleter en ligne On peut voir un exemplaire du Livre des merveilles de Marco Polo

et srsquoeacutemerveiller de la beauteacute des enluminures et du travail du copiste

wwwcernuschiparisfrsitescernuschifilesediteurRessources_documentairesdossier_pedagogique_expo_route_de_la

_soiepdf La route de la Soie dossier peacutedagogique reacutedigeacute agrave lrsquointention des enseignants par le Museacutee Cernuschi

museacutee des arts de lrsquoAsie de la ville de Paris

10 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

MUSIQUE

Des œuvres - Toutes les piegraveces musicales entendues dans le spectacle sont composeacutees par Aureacutelie Dorzeacutee et Tom

Theuns Elles srsquoinspirent des musiques populaires et traditionnelles appartenant agrave la meacutemoire

ancestrale des civilisations rencontreacutees sur la route de la Soie Ce sont des musiques dites modales

par opposition agrave la musique tonale systegraveme sur lequel repose la musique occidentale classique depuis

le XVIIIe siegravecle La musique du Moyen Acircge eacutetait modale ainsi que les musiques arabo-andalouses

asiatiques et indiennes Elles reposent sur le principe de la monodie une seule ligne meacutelodique orneacutee

Le systegraveme modal donne une impression drsquoapesanteur musicale car il nrsquoest pas soumis au mecircme

principe de tensiondeacutetente caracteacuteristique de la musique tonale les notes ont une totale liberteacute entre

elles

Programme musical

- Pema Ling chant accompagneacute agrave la viole drsquoamour en pizzicati (les cordes sont pinceacutees avec les

doigts au lieu drsquoecirctre frotteacutees par lrsquoarchet) en imitation du koto instrument de musique japonais agrave

cordes pinceacutees Cette improvisation inspireacutee par la musique du Tibet srsquoappuie sur un thegraveme musical

lent et majestueux qui illustre la tranquilliteacute des grands espaces et inspire le calme comme dans la

religion bouddhiste Ce chant est eacutegalement accompagneacute par un mandoloncelle

- Mamma mia tarentelle danse du sud de lrsquoItalie inspireacutee par la tarentule La leacutegende dit que les gens

qui sont piqueacutes par cette araigneacutee deviennent fous et que cette danse a le pouvoir de les gueacuterir de la

morsure Cette forme musicale traditionnelle particuliegraverement vivante est une danse entraicircnante et

joyeuse sur un rythme ternaire agrave 68 Elle est joueacutee au violon et agrave la guitare puis chanteacutee

- Pomme de reinette et pomme drsquoapi chanson traditionnelle chanteacutee a capella (sans

accompagnement instrumental) et rythmeacutee par du beatbox (boicircte agrave rythmes humaine) technique qui

consiste agrave imiter les instruments de percussion avec la voix

- Chanson iranienne (Perse)

- Chanson de la Maharani (Inde) racircga forme classique de la musique savante indienne Chaque

racircga est lieacute agrave un sentiment une saison un moment du jour diffeacuterent Ce racircga nous fait ressentir

lrsquoeacutemerveillement de Pipa agrave son arriveacutee en Inde

Chaque racircga se deacutecline en trois parties

1 Alap exposition lente de la gamme meacutelodique qui structure le racircga

2 Jhala partie de plus en plus rapide dans laquelle le soliste exprime toute sa virtuositeacute

3 Gat composition associant la gamme agrave un rythme preacutedeacutefini par le style musical ougrave le soliste

joue avec le percussionniste

Une musique douce joueacutee sur un tampura et un shruti box fait entendre des sonoriteacutes envoucirctantes

et de longues notes tenues qui eacutevoquent la contemplation Ces instruments de musique sont essentiels

agrave la musique indienne modale ils se complegravetent par leurs douces harmonies Le sitar joue de

magnifiques meacutelodies indiennes

11 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

MUSIQUE (SUITE)

- Chanson de Hulagu (fregravere de Kubilaiuml) improvisation sur un chant harmonique mongol chanteacute par

les sorciers chamans Il srsquoagit drsquoune technique vocale tregraves ancienne et spectaculaire qui permet au

chanteur drsquoeacutemettre deux meacutelodies en mecircme temps lrsquoune dans le grave en voix de poitrine et la 2e

dans lrsquoaigu en harmoniques

Qursquoest-ce qursquoun harmonique Dans un son on distingue le son fondamental les reacutesultantes basses

(freacutequences graves) et les harmoniques supeacuterieurs (hautes freacutequences) Les harmoniques constituent

lrsquoenveloppe vibratoire du son ils colorent le son lui donnent de lrsquoampleur Dans le chant harmonique

on ressent une grande amplitude vibratoire faite de plusieurs freacutequences harmoniques simultaneacutees

Tom Theuns ayant une voix grave particuliegraverement profonde lrsquoeffet vocal est saisissant

Instrumentarium

-

Viole drsquoamour

Instrument de musique drsquoorigine orientale agrave cordes frotteacutees posseacutedant 7 cordes meacutelodiques et de 5 agrave

7 cordes vibrantes en meacutetal appeleacutees cordes sympathiques placeacutees au-dessous des autres La

meacutelodie est joueacutee sur les cordes frotteacutees les cordes sympathiques vibrent en reacutesonance amplifiant et

colorant le son

Koto

Longue cithare en forme de dragon mesurant environ 180 megravetre de long et comptant 13 cordes Les

cordes en fil de soie sont pinceacutees avec des grattoirs en ivoire Le son produit est comparable agrave celui

drsquoune harpe ce qui explique son appellation de laquo harpe japonaise raquo

Mandoloncelle

Instrument de musique agrave cordes pinceacutees de la famille des mandolines (fond bombeacute) Sa tessiture

srsquoapparente agrave celle du violoncelle

Tampura

Luth indien instrument agrave cordes pinceacutees qui produit un bourdon harmonique utiliseacute uniquement pour

accompagner un soliste

Shruti box

Instrument de musique indien agrave anches libres Un soufflet de cuir ou de carton actionneacute manuellement

est fixeacute sur une caisse de reacutesonance rectangulaire en bois Crsquoest un guide-chant aux bourdons

variables tel un harmonium sans clavier

Sitar

Un des instruments les plus raffineacutes de la musique classique indienne Luth complexe agrave long manche

posseacutedant une vingtaine de cordes

12 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

MUSIQUE (SUITE)

Violon chinois

Violon traditionnel appeleacute aussi erhu posseacutedant 2 cordes inventeacute il y a plus de 1 000 ans en Asie

centrale et mongole

Guitare DADGAD

Guitare accordeacutee sur des notes diffeacuterentes (reacute-la-reacute-sol-la-reacute au lieu de mi-la-reacute-sol-si-mi) afin

drsquoaccompagner les meacutelodies modales Ce type drsquoaccord (appeleacute aussi accord celtique) est eacutegalement

utiliseacute dans la musique rock DADGAD vient du nom des notes selon la nomenclature anglo-saxonne

D=Reacute A=La D=Reacute G=Sol A=La D=Reacute

Violon-trompette

Instrument inventeacute par des paysans roumains au deacutebut du XXe siegravecle probablement inspireacute par le

gramophone qursquoutilisait Beacutela Bartoacutek pour enregistrer les chants populaires La table drsquoharmonie est

relieacutee agrave un pavillon qui amplifie les sons produisant un timbre tregraves nasal censeacute ecirctre entendu de tregraves

loin comme un klaxon

13 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

Agrave LrsquoEacuteCOUTE - 1 Une fois nrsquoest pas coutume nous proposons lrsquoeacutecoute de deux compositions originales qui ne font pas

partie du spectacle Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale mais qui offrent une plongeacutee ideacuteale dans

lrsquoextraordinaire univers musical drsquoAureacutelie et Tom nourri des rythmes et leacutegendes drsquoEurope centrale et

drsquoAsie

A eacutecouter sur wwwjmfranceorg

Yashisha

Les auteurs compositeurs interpregravetes

Aureacutelie Dorzeacutee violon-trompette voix

Tom Theuns guitare sitar percussions (calebasse)

Le style Meacutelopeacutee au rythme lancinant de la caravane en marche

Drsquoougrave vient cette musique

Elle srsquoinspire des musiques traditionnelles de Transylvanie reacutegion du centre-

ouest de la Roumanie alternant rythmes binaires (agrave 3 temps) et ternaires (agrave 2

temps) appeleacutes rythmes laquo aksak raquo ce qui signifie laquo boiteux raquo

Qursquoest-ce qursquoon entend Inviter lrsquoenfant agrave repeacuterer les diffeacuterents eacuteleacutements sonores et agrave les deacutecrire pour deacutevelopper une eacutecoute active

Qursquoentend-on

1 Agrave 0rsquo00

2 Agrave 0rsquo22

3 Agrave 1rsquo18

4 Agrave 1rsquo39

5 Agrave 2rsquo01

Reacuteponses

1 Agrave 0rsquo00 introduction joueacutee au violon en pizzicati sur un rythme lancinant La

1egravere

fois le violon joue seul la 2e fois il est accompagneacute par la guitare

2 Agrave 0rsquo22 longue meacutelopeacutee chanteacutee avec des onomatopeacutees dans lesquelles

on reconnaicirct le mot Yashisha La meacutelodie est reprise 4 fois La guitare joue

toujours le mecircme rythme en boucle

3 Agrave 1rsquo18 entreacutee du violon les onomatopeacutees changent la musique srsquointensifie

4 Agrave 1rsquo39 la guitare et le violon improvisent en duo le son est plus fort le

rythme plus envoucirctant

5 Agrave 2rsquo01 la voix revient pour conclure le morceau la musique disparaicirct peu agrave

peu

Prolonger lrsquoeacutecoute par la pratique

bull Un rythme Aksak

Aksak veut dire laquo boiteux raquo en Roumanie Crsquoest quoi un rythme boiteux en

musique Crsquoest un deacutecoupage irreacutegulier du temps une pulsation qui donne agrave

la chanson Yashisha son impression de laquo deacutehancheacute raquo

On le ressent dans le corps si on danse sur la musique

On peut aussi le compter comme les pieds dans un vers en poeacutesie

Ecouter la musique le tempo est donneacute par les pizzicati du violon de

lrsquointroduction La cellule rythmique revient en boucle sur 8 pulsations avec des

temps forts irreacuteguliers

14 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

Agrave LrsquoEacuteCOUTE ndash 1 (SUITE)

Prolonger lrsquoeacutecoute par la pratique (suite)

Le rythme est baseacute sur 8 temps avec des appuis sur les temps 1 4 et 7

1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8

Crsquoest subtil agrave ressentir les musiciens ajoutent des contretemps des variations

jouent avec lrsquoirreacutegulariteacute du rythme Crsquoest ce qui fait toute la beauteacute de la

musique Aksak complexe agrave exeacutecuter fascinante agrave eacutecouter

Des outils pour eacutelaborer la seacutequence laquo A lrsquoeacutecoute raquo Sites

wwwaksakorg Le groupe Aksak sous la direction drsquoIsabelle Courroy megravene depuis des anneacutees un formidable travail de

creacuteation drsquoenregistrements et de transmission des musiques populaires de Balkans

15 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

A LrsquoEacuteCOUTE - 2

Les Janissaires

A eacutecouter sur wwwjmfranceorg

Les auteurs compositeurs interpregravetes

Aureacutelie Dorzeacutee viole drsquoamour voix

Tom Theuns tablas guitare sitar voix

Le style Composition instrumentale inspireacutee par les musiques traditionnelles de lrsquoEmpire

Ottoman

Drsquoougrave vient cette musique

Cette piegravece srsquoinspire

- de la musique que jouaient les janissaires sous lrsquoEmpire Ottoman Les

janissaires eacutetaient des hommes au service du sultan Ils lrsquoaccompagnaient

dans ses deacuteplacements dressaient sa tente et avaient la responsabiliteacute de

lrsquoorchestre Ils devaient jouer une musique guerriegravere pour effrayer lrsquoennemi

et donner du courage aux combattants avec tambours menaccedilants et

trompes furieuses

- de la musique des derviches tourneurs un ordre musulman soufi tirant

son nom de la danse qursquoils pratiquent pour meacutediter appeleacutee Samacirc un long

et lent mouvement de rotation sur soi-mecircme qui megravene agrave la transe

Qursquoest-ce qursquoon entend Inviter lrsquoenfant agrave repeacuterer les diffeacuterents eacuteleacutements sonores et agrave les deacutecrire pour deacutevelopper une eacutecoute active

Ecouter la musique plusieurs fois et exprimer les sensations auditives et

physiques que lrsquoon ressent

- une musique qui ne srsquoarrecircte jamais

- une musique qui tourne

- une musique qui joue de plus en plus fort avec des moments de repos et

de deacutetente

Repeacuterer agrave lrsquoeacutecoute le moment ougrave la musique se transforme ougrave le rythme

change et fait entrer la voix

Repeacuterer agrave lrsquoeacutecoute le moment ougrave le rythme du deacutebut revient de plus en plus

fort de plus en plus intense en donnant lrsquoimpression qursquoil ne srsquoarrecirctera jamais

Prolonger lrsquoeacutecoute par la pratique

Transcrire la musique dans drsquoautres formes artistiques

- la danse exprimer avec le corps le mouvement et lrsquoeacutenergie de la musique

- le dessin repreacutesenter la musique par des motifs des couleurs des formes

des mouvements de crayon ou de peinture

- lrsquoeacutecriture eacutecouter la musique et laisser venir les mots qursquoelle inspire puis

dans le silence raconter le deacutebut drsquoune histoire

16 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

EN CHANTANT

Jaya Ganesha

En eacutecoute sur wwwyoutubecomwatchv=LkrvcGfa2_4

Ce mantra tregraves ceacutelegravebre de la tradition bouddhiste sera chanteacute pendant le spectacle les artistes invitent les enfants agrave lrsquoapprendre pour le chanter avec eux

Partition (Do Majeur)

Lrsquointerpregravete Swami Hridyananda

Le style Incantation drsquoune formule magique constitueacutee drsquoune seacuterie de syllabes reacutepeacuteteacutees plusieurs fois suivant certains rythmes et hauteurs de sons

Drsquoougrave vient cette chanson

Cette chanson est inspireacutee des mantras priegraveres que les bouddhistes reacutecitent en boucle pour entrer en transe Pipa est entre la vie et la mort dans lrsquoHimalaya Le chaman lui chante cette incantation pour la gueacuterir

Paroles Jaya ganesha jaya ganesha jaya ganesha pahiman

Shri ganesha shri ganesha shri ganesha rakshaman

Les deux phrases sont reacutepeacuteteacutees inlassablement en boucle

Le corps est berceacute par la reacutepeacutetition sans fin des mecircmes syllabes et se laisse peu agrave peu impreacutegner par leur pouvoir hypnotique

Apprentissage Le plus important pour les enfants est de meacutemoriser les paroles Les artistes leur apprendront la meacutelodie pendant le spectacle

- Dire et faire reacutepeacuteter les paroles de la premiegravere phrase aux enfants - Dire et faire reacutepeacuteter les paroles de la deuxiegraveme phrase aux enfants

Il ne reste plus quagrave les apprendre par cœur et agrave reacuteciter avec les artistes

Attention aux effets magiques

17 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

ATELIER ARTISTIQUE - 1 Creacuteer et expeacuterimenter agrave partir des contenus du spectacle -

Atelier agrave mener soi-mecircme en classe ou avec un intervenant exteacuterieur

Deacutecouverte du yoga

Objectif

Controcircle de la respiration et deacuteveloppement de la confiance en soi par la relaxation

Mateacuteriel neacutecessaire

Salle de sport tapis de sol

Disposition de la salle

Tapis individuels espaceacutes les uns des autres

Le yoga est une pratique de meacuteditation neacutee il y a tregraves longtemps en Inde une reacutegion de lrsquoAsie

traverseacutee par Pipa Polo Ses mouvements les asanas se sont largement reacutepandus en Occident au fil

du temps Aujourdrsquohui on compare le yoga agrave une gymnastique douce que les enfants de tous acircges

peuvent pratiquer

Les positions dont il est question ci-dessous ont pour objectif drsquoapprendre agrave controcircler la respiration et

la posture physique permettant ainsi de relacirccher les tensions et de donner de la souplesse agrave la colonne

verteacutebrale aux muscles et aux articulations

La position de la chandelle

Allongeacutes sur le dos les bras le long du corps les enfants soufflent avant drsquoeacutelever les jambes Srsquoils ont

du mal agrave garder la position ils peuvent tenir le buste avec les mains pour faire la chandelle Cet

exercice enseigne agrave relacirccher une articulation pendant qursquoune autre travaille

La position de lrsquoescargot

Les enfants se mettent agrave genoux assis sur les talons laquo en boule raquo la tecircte poseacutee au sol les bras

tombant de part et drsquoautre du corps les paumes ouvertes vers le haut Cette position de deacutetente

procure une sensation de bien-ecirctre

La position de la grenouille

Allongeacutes jambes tendues mains sur le ventre les enfants gonflent le ventre comme une grenouille

puis soufflent Ensuite sans bouger les mains ils fixent leur attention sur un objet puis sur eux-mecircmes

pendant environ cinq minutes Recommencer Ils apprennent ainsi agrave se controcircler et agrave appreacutecier le

silence

18 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

ATELIER ARTISTIQUE ndash 1 (SUITE)

La position du presse-citron

Les enfants ferment les yeux et imaginent qursquoils mordent dans un citron tregraves acide Ils inspirent et

retiennent leur respiration en contractant le visage les mains les pieds le ventre les jambes Compter

jusqursquoagrave cinq et relacirccher la tension en soufflant

Des outils pour eacutelaborer la seacutequence

Livres

HUTCHISON F Yoga pour les enfants exercices et jeux pour les enfants de 7 agrave 9 ans Ed Beliveau Coll Pedayoga

LABORDE M La pratique du yoga agrave lrsquoeacutecole primaire pour une co-disponibiliteacute Meacutemoire professionnel CRDP

Acadeacutemie de Montpellier 2005-2006 Voir les pages intituleacutees laquo exercices simples agrave pratiquer en classe raquo

Sites

Fiches agrave teacuteleacutecharger pour voir les positions wwwlecartabledeseverinefryoga-mes-fiches

19 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

ATELIER ARTISTIQUE - 2

Creacuteer et expeacuterimenter agrave partir des contenus du spectacle - Atelier agrave mener soi-mecircme en classe ou avec un intervenant exteacuterieur

Creacuteation de paysages sonores A partir drsquoun conte deacutejagrave eacutecrit ou mieux drsquoun conte eacutecrit avec la classe trouver les sonoriteacutes les plus en adeacutequation avec le reacutecit pour lrsquoillustrer en creacuteant un paysage sonore Objectifs

- Fabriquer des instruments de musique ou deacutetourner des objets pour creacuteer un reacutepertoire de

sons

- Comprendre qursquoun son est la reacutesultante drsquoune matiegravere et drsquoun geste

- Explorer les matiegraveres sonores

- Ecirctre agrave lrsquoeacutecoute des autres et trouver sa place individuelle au sein drsquoun groupe

Mateacuteriel neacutecessaire

- Divers mateacuteriaux (bois papier meacutetal etc)

- Divers objets du quotidien bouteilles en plastique dont on retire le fond puis qursquoon deacutecoupe en

lamelles (cela donne une texture sonore tregraves inteacuteressante) des sacs plastiques que lrsquoon frotte

et que lrsquoon secoue des coquillages que lrsquoon gratte des baguettes chinoises que lrsquoon frappe

lrsquoune contre lrsquoautre ou que lrsquoon jette agrave terre

Disposition de la salle

- Disperser les instruments dans une salle suffisamment vaste pour que les enfants puissent

circuler et expeacuterimenter les diffeacuterents objets sonores sans srsquoassourdir

Description de lrsquoatelier

- Phase 1 explorer les divers mateacuteriaux et objets en eacutecoutant les sons produits et en variant le

geste (taper frotter gratter pincer etc) et lrsquointensiteacute (tapertapoter tirerpousser etc)

- Phase 2 chercher les sons illustrant au mieux une action un sentiment un paysage etc

- Phase 3 enregistrer ou jouer en direct lrsquoenchaicircnement des sons trouveacutes (reacutepartition des tacircches

-y compris pour la mise en voix du reacutecit- organisation chef drsquoorchestre etc)

Des outils pour eacutelaborer la seacutequence

Livres AUTHELAIN G La creacuteation musicale grandeur nature Ed Fuzeau 2005 Lrsquoauteur fondateur du Centre de Formation

des Musiciens Intervenants de Lyon a consacreacute sa vie de musicien et de peacutedagogue agrave la creacuteation musicale avec les

enfants

DELALANDE F Naissance de la musique Presses Universitaires de Rennes INA-eacuteditions 2015 Le compositeur

Franccedilois Delalande a centreacute une grande partie de sa recherche musicale sur lrsquoexploration du geste sonore chez lrsquoenfant

Sites wwwpetitsateliersfrmusiquepaysage-sonore Canopeacute propose une seacuterie de videacuteos intituleacutees Petits ateliers de

musique avec diffeacuterentes propositions peacutedagogiques pour pratiquer la musique en classe La fiche 79 est consacreacutee au

paysage sonore Novembre 2014

CARTE-MEacuteMOIRE

A deacutecouper et agrave coller dans le cahier pour se souvenir du spectacle

Le titre du spectacle helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Le jour helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Dans quelle ville helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Dans quelle salle helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Qui est pour toi Marco Polo Que penses-tu de cette histoire de ces artistes du personnage de Pipa Qursquoest-ce qui trsquoa plu De quel instrument aimerais-tu apprendre agrave jouer Si tu devais dire quelle est pour toi la plus belle musique et la faire eacutecouter laquelle choisirais-tu As-tu parleacute du spectacle avec drsquoautres eacutelegraveves Etes-vous tous drsquoaccord

21 Pipa Polo І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

RESSOURCES POUR ACCOMPAGNER LE PARCOURS DU JEUNE SPECTATEUR

Avant le spectacle wwwjmfranceorg bull A la rubrique laquo Spectacles raquo retrouvez des photos des extraits videacuteo des extraits sonores des

revues de presse pour preacuteparer la venue de votre classe au spectacle choisi

bull A la rubrique laquo Documentation raquo retrouvez le livret peacutedagogique lrsquoaffiche la charte du jeune

spectateur

Le jour du spectacle Billet drsquoentreacutee pour que chaque enfant se familiarise avec les laquo rituels raquo du spectacle vivant les

deacuteleacutegations JM France donnent pour la plupart des spectacles un billet drsquoentreacutee laquo factice raquo illustreacute avec

deux parties deacutetachables une pour la salle une pour lui Cette partie pourra ecirctre colleacutee sur le cahier

drsquoactiviteacute comme teacutemoignage de son apprentissage de jeune spectateur

Apregraves le spectacle

Commentaires donnez votre avis et celui des enfants en utilisant la rubrique laquo commentaires raquo mise

agrave disposition sur chaque page de preacutesentation des spectacles

Mise en ligne des reacutealisations scolaires envoyez les photos les reportages les enregistrements

les videacuteos les montages audiovisuels les articles reacutedigeacutes par la classe agrave votre correspondant JM

France Un espace laquo actualiteacute raquo leur est deacutedieacute sur la page drsquoaccueil du site rubrique laquo reacuteseau raquo

Direction artistique Anne Torrent | Reacutefeacuterente peacutedagogique Isabelle Ronzier | Reacutedaction Heacutelegravene

Raynaud et Geacuterard Wild membres du comiteacute peacutedagogique des JM France avec la participation des

artistes | Conception graphique et reacutealisation Camille Cellier bull Photos copy Meng Phu copy Victor

Blondel copy DR bull Illustration copy Marta Orzel

Tous droits reacuteserveacutes Toute reproduction totale ou partielle de cette documentation est interdite en dehors de la

preacuteparation aux concerts et spectacles des JM France

JM France ndash wwwjmfranceorg

22 Pipa Polo І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

JM FRANCE

Depuis 70 ans les JM France association reconnue drsquoutiliteacute publique luttent pour

lrsquoaccegraves agrave la musique de tous les enfants et jeunes prioritairement issus de zones

reculeacutees ou deacutefavoriseacutees

Chaque anneacutee 500 000 enfants et jeunes ont accegraves agrave la musique gracircce aux JM France

MISSION

Offrir au plus grand nombre drsquoenfants et de

jeunes de 3 agrave 18 ans une premiegravere expeacuterience

musicale forte conviviale et de qualiteacute

OBJECTIF

Initier et sensibiliser les enfants et les jeunes agrave

toutes les musiques (actuelles classiques du

monde) pour les aider agrave grandir en citoyens

ACTIONS

2 000 spectacles ateliers et parcours musicaux

par an sur tout le territoire - principalement sur

le temps scolaire - avec plus de 150 artistes

professionnels engageacutes et un

accompagnement peacutedagogique adapteacute

RESEAU

1 200 beacuteneacutevoles 400 salles et plus de 100

partenaires culturels et institutionnels associeacutes

(collectiviteacutes ministegraveres scegravenes labelliseacutees) en

lien eacutetroit avec les eacutetablissements scolaires les

eacutecoles de musique etc

VALEURS

Lrsquoeacutegaliteacute drsquoaccegraves agrave la musique lrsquoengagement

citoyen lrsquoouverture au monde

HIER

Les JM France ndash Jeunesses Musicales de

France - naissent de lrsquointuition drsquoun homme

Reneacute Nicoly qui il y a soixante-dix ans fait le

pari que rien nrsquoest plus important que de faire

partager la musique au plus grand nombre Il

invente le concert pour tous et deacuteveloppe dans

toute la France lrsquoaccueil au spectacle des

lyceacuteens des eacutetudiants puis des enfants Une

grande tradition de deacutecouverte musicale

poursuivie jusqursquoagrave ce jour

LES JM INTERNATIONAL

Avec pregraves de cinquante pays les JM France

forment les Jeunesses Musicales International

la plus grande ONG en faveur de la musique et

des jeunes reconnue par lrsquoUNESCO

ELEVES AU CONCERT

Programme national signeacute entre les JM France

et les ministegraveres de lrsquoEacuteducation nationale et de

la Culture pour deacutevelopper lrsquoaction musicale

aupregraves des eacutelegraveves du primaire au lyceacutee

Laissez-vous guider au fil du parcours laquo enseignant raquo pour une deacutecouverte

accompagneacutee des JM France wwwjmfranceorgenseignant

Page 8: Aurélie Dorzée et Tom Theuns Pipa Polo, une épopée orientale · 3 Pipa Polo, une épopée orientale І Livret pédagogique І 2015-2016 ©JM France A L’AFFICHE Genre : musique

8 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

OUVERTURE SUR LE MONDE

2 | De la route de la Soie au tour du monde Le chemin suivi par Marco Polo pour aller en Chine est appeleacute depuis le XIX

e siegravecle laquo Route de la

Soie raquo Il srsquoagit drsquoun reacuteseau de voies terrestres ayant permis depuis tregraves longtemps le commerce entre

les peuples vivant autour de la Meacutediterraneacutee et ceux de lrsquoAsie une des principales marchandises qui

circulaient sur ces routes eacutetant la soie Celle-ci eacutetait fabriqueacutee en Chine avec le fil tireacute du cocon drsquoune

chenille appeleacutee lombric du mucircrier selon une technique resteacutee secregravete pendant des siegravecles Elle eacutetait

ensuite achemineacutee par caravanes vers lrsquoAsie centrale le Proche Orient et lrsquoEurope Drsquoautres produits

circulaient de la Chine agrave la Meacutediterraneacutee des eacutepices (on a eacutegalement appeleacute ce chemin laquo route des

eacutepices raquo) des pierres preacutecieuses des bijoux des ceacuteramiqueshellip On y rencontrait agrave cocircteacute des

marchands de nombreux autres voyageurs soldats religieux pegravelerins et divers aventuriers dont des

marchands drsquoesclaves

Les marchands traccedilaient les voies commerciales les autoriteacutes des pays traverseacutes en prenaient le

controcircle et les ouvraient ou les fermaient en fonction des relations politiques Lrsquoimmense territoire qui

srsquoeacutetend de lrsquoEurope agrave la Chine eacutetait lrsquoobjet de nombreux conflits qui empecircchaient le commerce et les

ententes pacifiques Rappelons-nous que de nombreuses invasions de nomades venus de lrsquoest et du

nord ont menaceacute lrsquoEurope dont celle des Huns sous les ordres drsquoAttila puis les hordes mongoles et les

Ottomans Mentionnons aussi les conflits qui ont vu srsquoaffronter chreacutetiens et musulmans dans la partie

occidentale de lrsquoAsie appeleacutee le Levant agrave la peacuteriode des croisades Marco Polo a beacuteneacuteficieacute drsquoune

certaine accalmie lui permettant de voyager dans une relative seacutecuriteacute lrsquoEmpire Mongol qui dominait la

Chine du temps de Kubilaiuml Khan avait reacutetabli la paix dans la reacutegion LrsquoEmpereur craignait tant les

musulmans qursquoil avait chargeacute le pegravere et lrsquooncle de Marco Polo drsquoun message au pape de Rome Clsquoest

pour apporter la reacuteponse du pape que les deux fregraveres firent leur deuxiegraveme voyage emmenant Marco

avec eux Crsquoest aussi la raison pour laquelle ils furent si bien accueillis en Chine

Pour revenir de Chine et amener la princesse mongole en Perse Marco Polo passa par la mer Crsquoeacutetait

la deuxiegraveme voie possible pour aller de lrsquoEurope agrave lrsquoAsie emprunteacutee agrave chaque fois que la route de la

Soie eacutetait fermeacutee pour cause de conflit Il est le premier europeacuteen ceacutelegravebre agrave avoir transcrit le reacutecit de

son peacuteriple A sa faccedilon Marco Polo a eacuteteacute le preacutecurseur de tous les grands explorateurs europeacuteens qui

bien apregraves lui partirent agrave la conquecircte du monde par la mer Certains historiens pensent que Christophe

Colomb avait emporteacute avec lui son livre Le Devisement du Monde Vasco de Gama qui fit le tour de

lrsquoAfrique au moment ougrave Colomb partait pour les Indes lrsquoaurait lu lui aussi Crsquoest eacutegalement gracircce aux

descriptions des techniques et des produits deacutecouverts en Chine que Marco Polo a fait connaicirctre un

certains nombres drsquoinventions en Europe la boussole lrsquoimprimerie le papier la poudre agrave canonhellip Sa

curiositeacute pour les hommes leurs civilisations leurs institutions leurs ideacutees politiques leurs langues

leurs coutumes leurs activiteacutes dont il rend compte dans le reacutecit de ses aventures a eacutelargi la perception

du monde des Europeacuteens

A leur faccedilon les artistes de Pipa Polo jouent le mecircme rocircle aupregraves des enfants ils leur font deacutecouvrir

plusieurs instruments originaires des reacutegions traverseacutees par la route de la Soie tabla sitar violon

chinois kemenccedile guitare et autant de richesses musicales

9 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

OUVERTURE SUR LE MONDE (SUITE)

- Le voyage de Marco Polo

- Les routes de la Soie Des outils pour eacutelaborer la seacutequence

Livres S MIRZA texte M TRUONG illustrations Sur les traces de Marco Polo Ed Gallimard Jeunesse 2010

Sites

httpexpositionsbnffrlivrespoloindexhtm la BnF Bibliothegraveque Nationale de France met agrave disposition du public les

grands manuscrits de lrsquohumaniteacute agrave feuilleter en ligne On peut voir un exemplaire du Livre des merveilles de Marco Polo

et srsquoeacutemerveiller de la beauteacute des enluminures et du travail du copiste

wwwcernuschiparisfrsitescernuschifilesediteurRessources_documentairesdossier_pedagogique_expo_route_de_la

_soiepdf La route de la Soie dossier peacutedagogique reacutedigeacute agrave lrsquointention des enseignants par le Museacutee Cernuschi

museacutee des arts de lrsquoAsie de la ville de Paris

10 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

MUSIQUE

Des œuvres - Toutes les piegraveces musicales entendues dans le spectacle sont composeacutees par Aureacutelie Dorzeacutee et Tom

Theuns Elles srsquoinspirent des musiques populaires et traditionnelles appartenant agrave la meacutemoire

ancestrale des civilisations rencontreacutees sur la route de la Soie Ce sont des musiques dites modales

par opposition agrave la musique tonale systegraveme sur lequel repose la musique occidentale classique depuis

le XVIIIe siegravecle La musique du Moyen Acircge eacutetait modale ainsi que les musiques arabo-andalouses

asiatiques et indiennes Elles reposent sur le principe de la monodie une seule ligne meacutelodique orneacutee

Le systegraveme modal donne une impression drsquoapesanteur musicale car il nrsquoest pas soumis au mecircme

principe de tensiondeacutetente caracteacuteristique de la musique tonale les notes ont une totale liberteacute entre

elles

Programme musical

- Pema Ling chant accompagneacute agrave la viole drsquoamour en pizzicati (les cordes sont pinceacutees avec les

doigts au lieu drsquoecirctre frotteacutees par lrsquoarchet) en imitation du koto instrument de musique japonais agrave

cordes pinceacutees Cette improvisation inspireacutee par la musique du Tibet srsquoappuie sur un thegraveme musical

lent et majestueux qui illustre la tranquilliteacute des grands espaces et inspire le calme comme dans la

religion bouddhiste Ce chant est eacutegalement accompagneacute par un mandoloncelle

- Mamma mia tarentelle danse du sud de lrsquoItalie inspireacutee par la tarentule La leacutegende dit que les gens

qui sont piqueacutes par cette araigneacutee deviennent fous et que cette danse a le pouvoir de les gueacuterir de la

morsure Cette forme musicale traditionnelle particuliegraverement vivante est une danse entraicircnante et

joyeuse sur un rythme ternaire agrave 68 Elle est joueacutee au violon et agrave la guitare puis chanteacutee

- Pomme de reinette et pomme drsquoapi chanson traditionnelle chanteacutee a capella (sans

accompagnement instrumental) et rythmeacutee par du beatbox (boicircte agrave rythmes humaine) technique qui

consiste agrave imiter les instruments de percussion avec la voix

- Chanson iranienne (Perse)

- Chanson de la Maharani (Inde) racircga forme classique de la musique savante indienne Chaque

racircga est lieacute agrave un sentiment une saison un moment du jour diffeacuterent Ce racircga nous fait ressentir

lrsquoeacutemerveillement de Pipa agrave son arriveacutee en Inde

Chaque racircga se deacutecline en trois parties

1 Alap exposition lente de la gamme meacutelodique qui structure le racircga

2 Jhala partie de plus en plus rapide dans laquelle le soliste exprime toute sa virtuositeacute

3 Gat composition associant la gamme agrave un rythme preacutedeacutefini par le style musical ougrave le soliste

joue avec le percussionniste

Une musique douce joueacutee sur un tampura et un shruti box fait entendre des sonoriteacutes envoucirctantes

et de longues notes tenues qui eacutevoquent la contemplation Ces instruments de musique sont essentiels

agrave la musique indienne modale ils se complegravetent par leurs douces harmonies Le sitar joue de

magnifiques meacutelodies indiennes

11 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

MUSIQUE (SUITE)

- Chanson de Hulagu (fregravere de Kubilaiuml) improvisation sur un chant harmonique mongol chanteacute par

les sorciers chamans Il srsquoagit drsquoune technique vocale tregraves ancienne et spectaculaire qui permet au

chanteur drsquoeacutemettre deux meacutelodies en mecircme temps lrsquoune dans le grave en voix de poitrine et la 2e

dans lrsquoaigu en harmoniques

Qursquoest-ce qursquoun harmonique Dans un son on distingue le son fondamental les reacutesultantes basses

(freacutequences graves) et les harmoniques supeacuterieurs (hautes freacutequences) Les harmoniques constituent

lrsquoenveloppe vibratoire du son ils colorent le son lui donnent de lrsquoampleur Dans le chant harmonique

on ressent une grande amplitude vibratoire faite de plusieurs freacutequences harmoniques simultaneacutees

Tom Theuns ayant une voix grave particuliegraverement profonde lrsquoeffet vocal est saisissant

Instrumentarium

-

Viole drsquoamour

Instrument de musique drsquoorigine orientale agrave cordes frotteacutees posseacutedant 7 cordes meacutelodiques et de 5 agrave

7 cordes vibrantes en meacutetal appeleacutees cordes sympathiques placeacutees au-dessous des autres La

meacutelodie est joueacutee sur les cordes frotteacutees les cordes sympathiques vibrent en reacutesonance amplifiant et

colorant le son

Koto

Longue cithare en forme de dragon mesurant environ 180 megravetre de long et comptant 13 cordes Les

cordes en fil de soie sont pinceacutees avec des grattoirs en ivoire Le son produit est comparable agrave celui

drsquoune harpe ce qui explique son appellation de laquo harpe japonaise raquo

Mandoloncelle

Instrument de musique agrave cordes pinceacutees de la famille des mandolines (fond bombeacute) Sa tessiture

srsquoapparente agrave celle du violoncelle

Tampura

Luth indien instrument agrave cordes pinceacutees qui produit un bourdon harmonique utiliseacute uniquement pour

accompagner un soliste

Shruti box

Instrument de musique indien agrave anches libres Un soufflet de cuir ou de carton actionneacute manuellement

est fixeacute sur une caisse de reacutesonance rectangulaire en bois Crsquoest un guide-chant aux bourdons

variables tel un harmonium sans clavier

Sitar

Un des instruments les plus raffineacutes de la musique classique indienne Luth complexe agrave long manche

posseacutedant une vingtaine de cordes

12 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

MUSIQUE (SUITE)

Violon chinois

Violon traditionnel appeleacute aussi erhu posseacutedant 2 cordes inventeacute il y a plus de 1 000 ans en Asie

centrale et mongole

Guitare DADGAD

Guitare accordeacutee sur des notes diffeacuterentes (reacute-la-reacute-sol-la-reacute au lieu de mi-la-reacute-sol-si-mi) afin

drsquoaccompagner les meacutelodies modales Ce type drsquoaccord (appeleacute aussi accord celtique) est eacutegalement

utiliseacute dans la musique rock DADGAD vient du nom des notes selon la nomenclature anglo-saxonne

D=Reacute A=La D=Reacute G=Sol A=La D=Reacute

Violon-trompette

Instrument inventeacute par des paysans roumains au deacutebut du XXe siegravecle probablement inspireacute par le

gramophone qursquoutilisait Beacutela Bartoacutek pour enregistrer les chants populaires La table drsquoharmonie est

relieacutee agrave un pavillon qui amplifie les sons produisant un timbre tregraves nasal censeacute ecirctre entendu de tregraves

loin comme un klaxon

13 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

Agrave LrsquoEacuteCOUTE - 1 Une fois nrsquoest pas coutume nous proposons lrsquoeacutecoute de deux compositions originales qui ne font pas

partie du spectacle Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale mais qui offrent une plongeacutee ideacuteale dans

lrsquoextraordinaire univers musical drsquoAureacutelie et Tom nourri des rythmes et leacutegendes drsquoEurope centrale et

drsquoAsie

A eacutecouter sur wwwjmfranceorg

Yashisha

Les auteurs compositeurs interpregravetes

Aureacutelie Dorzeacutee violon-trompette voix

Tom Theuns guitare sitar percussions (calebasse)

Le style Meacutelopeacutee au rythme lancinant de la caravane en marche

Drsquoougrave vient cette musique

Elle srsquoinspire des musiques traditionnelles de Transylvanie reacutegion du centre-

ouest de la Roumanie alternant rythmes binaires (agrave 3 temps) et ternaires (agrave 2

temps) appeleacutes rythmes laquo aksak raquo ce qui signifie laquo boiteux raquo

Qursquoest-ce qursquoon entend Inviter lrsquoenfant agrave repeacuterer les diffeacuterents eacuteleacutements sonores et agrave les deacutecrire pour deacutevelopper une eacutecoute active

Qursquoentend-on

1 Agrave 0rsquo00

2 Agrave 0rsquo22

3 Agrave 1rsquo18

4 Agrave 1rsquo39

5 Agrave 2rsquo01

Reacuteponses

1 Agrave 0rsquo00 introduction joueacutee au violon en pizzicati sur un rythme lancinant La

1egravere

fois le violon joue seul la 2e fois il est accompagneacute par la guitare

2 Agrave 0rsquo22 longue meacutelopeacutee chanteacutee avec des onomatopeacutees dans lesquelles

on reconnaicirct le mot Yashisha La meacutelodie est reprise 4 fois La guitare joue

toujours le mecircme rythme en boucle

3 Agrave 1rsquo18 entreacutee du violon les onomatopeacutees changent la musique srsquointensifie

4 Agrave 1rsquo39 la guitare et le violon improvisent en duo le son est plus fort le

rythme plus envoucirctant

5 Agrave 2rsquo01 la voix revient pour conclure le morceau la musique disparaicirct peu agrave

peu

Prolonger lrsquoeacutecoute par la pratique

bull Un rythme Aksak

Aksak veut dire laquo boiteux raquo en Roumanie Crsquoest quoi un rythme boiteux en

musique Crsquoest un deacutecoupage irreacutegulier du temps une pulsation qui donne agrave

la chanson Yashisha son impression de laquo deacutehancheacute raquo

On le ressent dans le corps si on danse sur la musique

On peut aussi le compter comme les pieds dans un vers en poeacutesie

Ecouter la musique le tempo est donneacute par les pizzicati du violon de

lrsquointroduction La cellule rythmique revient en boucle sur 8 pulsations avec des

temps forts irreacuteguliers

14 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

Agrave LrsquoEacuteCOUTE ndash 1 (SUITE)

Prolonger lrsquoeacutecoute par la pratique (suite)

Le rythme est baseacute sur 8 temps avec des appuis sur les temps 1 4 et 7

1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8

Crsquoest subtil agrave ressentir les musiciens ajoutent des contretemps des variations

jouent avec lrsquoirreacutegulariteacute du rythme Crsquoest ce qui fait toute la beauteacute de la

musique Aksak complexe agrave exeacutecuter fascinante agrave eacutecouter

Des outils pour eacutelaborer la seacutequence laquo A lrsquoeacutecoute raquo Sites

wwwaksakorg Le groupe Aksak sous la direction drsquoIsabelle Courroy megravene depuis des anneacutees un formidable travail de

creacuteation drsquoenregistrements et de transmission des musiques populaires de Balkans

15 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

A LrsquoEacuteCOUTE - 2

Les Janissaires

A eacutecouter sur wwwjmfranceorg

Les auteurs compositeurs interpregravetes

Aureacutelie Dorzeacutee viole drsquoamour voix

Tom Theuns tablas guitare sitar voix

Le style Composition instrumentale inspireacutee par les musiques traditionnelles de lrsquoEmpire

Ottoman

Drsquoougrave vient cette musique

Cette piegravece srsquoinspire

- de la musique que jouaient les janissaires sous lrsquoEmpire Ottoman Les

janissaires eacutetaient des hommes au service du sultan Ils lrsquoaccompagnaient

dans ses deacuteplacements dressaient sa tente et avaient la responsabiliteacute de

lrsquoorchestre Ils devaient jouer une musique guerriegravere pour effrayer lrsquoennemi

et donner du courage aux combattants avec tambours menaccedilants et

trompes furieuses

- de la musique des derviches tourneurs un ordre musulman soufi tirant

son nom de la danse qursquoils pratiquent pour meacutediter appeleacutee Samacirc un long

et lent mouvement de rotation sur soi-mecircme qui megravene agrave la transe

Qursquoest-ce qursquoon entend Inviter lrsquoenfant agrave repeacuterer les diffeacuterents eacuteleacutements sonores et agrave les deacutecrire pour deacutevelopper une eacutecoute active

Ecouter la musique plusieurs fois et exprimer les sensations auditives et

physiques que lrsquoon ressent

- une musique qui ne srsquoarrecircte jamais

- une musique qui tourne

- une musique qui joue de plus en plus fort avec des moments de repos et

de deacutetente

Repeacuterer agrave lrsquoeacutecoute le moment ougrave la musique se transforme ougrave le rythme

change et fait entrer la voix

Repeacuterer agrave lrsquoeacutecoute le moment ougrave le rythme du deacutebut revient de plus en plus

fort de plus en plus intense en donnant lrsquoimpression qursquoil ne srsquoarrecirctera jamais

Prolonger lrsquoeacutecoute par la pratique

Transcrire la musique dans drsquoautres formes artistiques

- la danse exprimer avec le corps le mouvement et lrsquoeacutenergie de la musique

- le dessin repreacutesenter la musique par des motifs des couleurs des formes

des mouvements de crayon ou de peinture

- lrsquoeacutecriture eacutecouter la musique et laisser venir les mots qursquoelle inspire puis

dans le silence raconter le deacutebut drsquoune histoire

16 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

EN CHANTANT

Jaya Ganesha

En eacutecoute sur wwwyoutubecomwatchv=LkrvcGfa2_4

Ce mantra tregraves ceacutelegravebre de la tradition bouddhiste sera chanteacute pendant le spectacle les artistes invitent les enfants agrave lrsquoapprendre pour le chanter avec eux

Partition (Do Majeur)

Lrsquointerpregravete Swami Hridyananda

Le style Incantation drsquoune formule magique constitueacutee drsquoune seacuterie de syllabes reacutepeacuteteacutees plusieurs fois suivant certains rythmes et hauteurs de sons

Drsquoougrave vient cette chanson

Cette chanson est inspireacutee des mantras priegraveres que les bouddhistes reacutecitent en boucle pour entrer en transe Pipa est entre la vie et la mort dans lrsquoHimalaya Le chaman lui chante cette incantation pour la gueacuterir

Paroles Jaya ganesha jaya ganesha jaya ganesha pahiman

Shri ganesha shri ganesha shri ganesha rakshaman

Les deux phrases sont reacutepeacuteteacutees inlassablement en boucle

Le corps est berceacute par la reacutepeacutetition sans fin des mecircmes syllabes et se laisse peu agrave peu impreacutegner par leur pouvoir hypnotique

Apprentissage Le plus important pour les enfants est de meacutemoriser les paroles Les artistes leur apprendront la meacutelodie pendant le spectacle

- Dire et faire reacutepeacuteter les paroles de la premiegravere phrase aux enfants - Dire et faire reacutepeacuteter les paroles de la deuxiegraveme phrase aux enfants

Il ne reste plus quagrave les apprendre par cœur et agrave reacuteciter avec les artistes

Attention aux effets magiques

17 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

ATELIER ARTISTIQUE - 1 Creacuteer et expeacuterimenter agrave partir des contenus du spectacle -

Atelier agrave mener soi-mecircme en classe ou avec un intervenant exteacuterieur

Deacutecouverte du yoga

Objectif

Controcircle de la respiration et deacuteveloppement de la confiance en soi par la relaxation

Mateacuteriel neacutecessaire

Salle de sport tapis de sol

Disposition de la salle

Tapis individuels espaceacutes les uns des autres

Le yoga est une pratique de meacuteditation neacutee il y a tregraves longtemps en Inde une reacutegion de lrsquoAsie

traverseacutee par Pipa Polo Ses mouvements les asanas se sont largement reacutepandus en Occident au fil

du temps Aujourdrsquohui on compare le yoga agrave une gymnastique douce que les enfants de tous acircges

peuvent pratiquer

Les positions dont il est question ci-dessous ont pour objectif drsquoapprendre agrave controcircler la respiration et

la posture physique permettant ainsi de relacirccher les tensions et de donner de la souplesse agrave la colonne

verteacutebrale aux muscles et aux articulations

La position de la chandelle

Allongeacutes sur le dos les bras le long du corps les enfants soufflent avant drsquoeacutelever les jambes Srsquoils ont

du mal agrave garder la position ils peuvent tenir le buste avec les mains pour faire la chandelle Cet

exercice enseigne agrave relacirccher une articulation pendant qursquoune autre travaille

La position de lrsquoescargot

Les enfants se mettent agrave genoux assis sur les talons laquo en boule raquo la tecircte poseacutee au sol les bras

tombant de part et drsquoautre du corps les paumes ouvertes vers le haut Cette position de deacutetente

procure une sensation de bien-ecirctre

La position de la grenouille

Allongeacutes jambes tendues mains sur le ventre les enfants gonflent le ventre comme une grenouille

puis soufflent Ensuite sans bouger les mains ils fixent leur attention sur un objet puis sur eux-mecircmes

pendant environ cinq minutes Recommencer Ils apprennent ainsi agrave se controcircler et agrave appreacutecier le

silence

18 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

ATELIER ARTISTIQUE ndash 1 (SUITE)

La position du presse-citron

Les enfants ferment les yeux et imaginent qursquoils mordent dans un citron tregraves acide Ils inspirent et

retiennent leur respiration en contractant le visage les mains les pieds le ventre les jambes Compter

jusqursquoagrave cinq et relacirccher la tension en soufflant

Des outils pour eacutelaborer la seacutequence

Livres

HUTCHISON F Yoga pour les enfants exercices et jeux pour les enfants de 7 agrave 9 ans Ed Beliveau Coll Pedayoga

LABORDE M La pratique du yoga agrave lrsquoeacutecole primaire pour une co-disponibiliteacute Meacutemoire professionnel CRDP

Acadeacutemie de Montpellier 2005-2006 Voir les pages intituleacutees laquo exercices simples agrave pratiquer en classe raquo

Sites

Fiches agrave teacuteleacutecharger pour voir les positions wwwlecartabledeseverinefryoga-mes-fiches

19 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

ATELIER ARTISTIQUE - 2

Creacuteer et expeacuterimenter agrave partir des contenus du spectacle - Atelier agrave mener soi-mecircme en classe ou avec un intervenant exteacuterieur

Creacuteation de paysages sonores A partir drsquoun conte deacutejagrave eacutecrit ou mieux drsquoun conte eacutecrit avec la classe trouver les sonoriteacutes les plus en adeacutequation avec le reacutecit pour lrsquoillustrer en creacuteant un paysage sonore Objectifs

- Fabriquer des instruments de musique ou deacutetourner des objets pour creacuteer un reacutepertoire de

sons

- Comprendre qursquoun son est la reacutesultante drsquoune matiegravere et drsquoun geste

- Explorer les matiegraveres sonores

- Ecirctre agrave lrsquoeacutecoute des autres et trouver sa place individuelle au sein drsquoun groupe

Mateacuteriel neacutecessaire

- Divers mateacuteriaux (bois papier meacutetal etc)

- Divers objets du quotidien bouteilles en plastique dont on retire le fond puis qursquoon deacutecoupe en

lamelles (cela donne une texture sonore tregraves inteacuteressante) des sacs plastiques que lrsquoon frotte

et que lrsquoon secoue des coquillages que lrsquoon gratte des baguettes chinoises que lrsquoon frappe

lrsquoune contre lrsquoautre ou que lrsquoon jette agrave terre

Disposition de la salle

- Disperser les instruments dans une salle suffisamment vaste pour que les enfants puissent

circuler et expeacuterimenter les diffeacuterents objets sonores sans srsquoassourdir

Description de lrsquoatelier

- Phase 1 explorer les divers mateacuteriaux et objets en eacutecoutant les sons produits et en variant le

geste (taper frotter gratter pincer etc) et lrsquointensiteacute (tapertapoter tirerpousser etc)

- Phase 2 chercher les sons illustrant au mieux une action un sentiment un paysage etc

- Phase 3 enregistrer ou jouer en direct lrsquoenchaicircnement des sons trouveacutes (reacutepartition des tacircches

-y compris pour la mise en voix du reacutecit- organisation chef drsquoorchestre etc)

Des outils pour eacutelaborer la seacutequence

Livres AUTHELAIN G La creacuteation musicale grandeur nature Ed Fuzeau 2005 Lrsquoauteur fondateur du Centre de Formation

des Musiciens Intervenants de Lyon a consacreacute sa vie de musicien et de peacutedagogue agrave la creacuteation musicale avec les

enfants

DELALANDE F Naissance de la musique Presses Universitaires de Rennes INA-eacuteditions 2015 Le compositeur

Franccedilois Delalande a centreacute une grande partie de sa recherche musicale sur lrsquoexploration du geste sonore chez lrsquoenfant

Sites wwwpetitsateliersfrmusiquepaysage-sonore Canopeacute propose une seacuterie de videacuteos intituleacutees Petits ateliers de

musique avec diffeacuterentes propositions peacutedagogiques pour pratiquer la musique en classe La fiche 79 est consacreacutee au

paysage sonore Novembre 2014

CARTE-MEacuteMOIRE

A deacutecouper et agrave coller dans le cahier pour se souvenir du spectacle

Le titre du spectacle helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Le jour helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Dans quelle ville helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Dans quelle salle helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Qui est pour toi Marco Polo Que penses-tu de cette histoire de ces artistes du personnage de Pipa Qursquoest-ce qui trsquoa plu De quel instrument aimerais-tu apprendre agrave jouer Si tu devais dire quelle est pour toi la plus belle musique et la faire eacutecouter laquelle choisirais-tu As-tu parleacute du spectacle avec drsquoautres eacutelegraveves Etes-vous tous drsquoaccord

21 Pipa Polo І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

RESSOURCES POUR ACCOMPAGNER LE PARCOURS DU JEUNE SPECTATEUR

Avant le spectacle wwwjmfranceorg bull A la rubrique laquo Spectacles raquo retrouvez des photos des extraits videacuteo des extraits sonores des

revues de presse pour preacuteparer la venue de votre classe au spectacle choisi

bull A la rubrique laquo Documentation raquo retrouvez le livret peacutedagogique lrsquoaffiche la charte du jeune

spectateur

Le jour du spectacle Billet drsquoentreacutee pour que chaque enfant se familiarise avec les laquo rituels raquo du spectacle vivant les

deacuteleacutegations JM France donnent pour la plupart des spectacles un billet drsquoentreacutee laquo factice raquo illustreacute avec

deux parties deacutetachables une pour la salle une pour lui Cette partie pourra ecirctre colleacutee sur le cahier

drsquoactiviteacute comme teacutemoignage de son apprentissage de jeune spectateur

Apregraves le spectacle

Commentaires donnez votre avis et celui des enfants en utilisant la rubrique laquo commentaires raquo mise

agrave disposition sur chaque page de preacutesentation des spectacles

Mise en ligne des reacutealisations scolaires envoyez les photos les reportages les enregistrements

les videacuteos les montages audiovisuels les articles reacutedigeacutes par la classe agrave votre correspondant JM

France Un espace laquo actualiteacute raquo leur est deacutedieacute sur la page drsquoaccueil du site rubrique laquo reacuteseau raquo

Direction artistique Anne Torrent | Reacutefeacuterente peacutedagogique Isabelle Ronzier | Reacutedaction Heacutelegravene

Raynaud et Geacuterard Wild membres du comiteacute peacutedagogique des JM France avec la participation des

artistes | Conception graphique et reacutealisation Camille Cellier bull Photos copy Meng Phu copy Victor

Blondel copy DR bull Illustration copy Marta Orzel

Tous droits reacuteserveacutes Toute reproduction totale ou partielle de cette documentation est interdite en dehors de la

preacuteparation aux concerts et spectacles des JM France

JM France ndash wwwjmfranceorg

22 Pipa Polo І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

JM FRANCE

Depuis 70 ans les JM France association reconnue drsquoutiliteacute publique luttent pour

lrsquoaccegraves agrave la musique de tous les enfants et jeunes prioritairement issus de zones

reculeacutees ou deacutefavoriseacutees

Chaque anneacutee 500 000 enfants et jeunes ont accegraves agrave la musique gracircce aux JM France

MISSION

Offrir au plus grand nombre drsquoenfants et de

jeunes de 3 agrave 18 ans une premiegravere expeacuterience

musicale forte conviviale et de qualiteacute

OBJECTIF

Initier et sensibiliser les enfants et les jeunes agrave

toutes les musiques (actuelles classiques du

monde) pour les aider agrave grandir en citoyens

ACTIONS

2 000 spectacles ateliers et parcours musicaux

par an sur tout le territoire - principalement sur

le temps scolaire - avec plus de 150 artistes

professionnels engageacutes et un

accompagnement peacutedagogique adapteacute

RESEAU

1 200 beacuteneacutevoles 400 salles et plus de 100

partenaires culturels et institutionnels associeacutes

(collectiviteacutes ministegraveres scegravenes labelliseacutees) en

lien eacutetroit avec les eacutetablissements scolaires les

eacutecoles de musique etc

VALEURS

Lrsquoeacutegaliteacute drsquoaccegraves agrave la musique lrsquoengagement

citoyen lrsquoouverture au monde

HIER

Les JM France ndash Jeunesses Musicales de

France - naissent de lrsquointuition drsquoun homme

Reneacute Nicoly qui il y a soixante-dix ans fait le

pari que rien nrsquoest plus important que de faire

partager la musique au plus grand nombre Il

invente le concert pour tous et deacuteveloppe dans

toute la France lrsquoaccueil au spectacle des

lyceacuteens des eacutetudiants puis des enfants Une

grande tradition de deacutecouverte musicale

poursuivie jusqursquoagrave ce jour

LES JM INTERNATIONAL

Avec pregraves de cinquante pays les JM France

forment les Jeunesses Musicales International

la plus grande ONG en faveur de la musique et

des jeunes reconnue par lrsquoUNESCO

ELEVES AU CONCERT

Programme national signeacute entre les JM France

et les ministegraveres de lrsquoEacuteducation nationale et de

la Culture pour deacutevelopper lrsquoaction musicale

aupregraves des eacutelegraveves du primaire au lyceacutee

Laissez-vous guider au fil du parcours laquo enseignant raquo pour une deacutecouverte

accompagneacutee des JM France wwwjmfranceorgenseignant

Page 9: Aurélie Dorzée et Tom Theuns Pipa Polo, une épopée orientale · 3 Pipa Polo, une épopée orientale І Livret pédagogique І 2015-2016 ©JM France A L’AFFICHE Genre : musique

9 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

OUVERTURE SUR LE MONDE (SUITE)

- Le voyage de Marco Polo

- Les routes de la Soie Des outils pour eacutelaborer la seacutequence

Livres S MIRZA texte M TRUONG illustrations Sur les traces de Marco Polo Ed Gallimard Jeunesse 2010

Sites

httpexpositionsbnffrlivrespoloindexhtm la BnF Bibliothegraveque Nationale de France met agrave disposition du public les

grands manuscrits de lrsquohumaniteacute agrave feuilleter en ligne On peut voir un exemplaire du Livre des merveilles de Marco Polo

et srsquoeacutemerveiller de la beauteacute des enluminures et du travail du copiste

wwwcernuschiparisfrsitescernuschifilesediteurRessources_documentairesdossier_pedagogique_expo_route_de_la

_soiepdf La route de la Soie dossier peacutedagogique reacutedigeacute agrave lrsquointention des enseignants par le Museacutee Cernuschi

museacutee des arts de lrsquoAsie de la ville de Paris

10 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

MUSIQUE

Des œuvres - Toutes les piegraveces musicales entendues dans le spectacle sont composeacutees par Aureacutelie Dorzeacutee et Tom

Theuns Elles srsquoinspirent des musiques populaires et traditionnelles appartenant agrave la meacutemoire

ancestrale des civilisations rencontreacutees sur la route de la Soie Ce sont des musiques dites modales

par opposition agrave la musique tonale systegraveme sur lequel repose la musique occidentale classique depuis

le XVIIIe siegravecle La musique du Moyen Acircge eacutetait modale ainsi que les musiques arabo-andalouses

asiatiques et indiennes Elles reposent sur le principe de la monodie une seule ligne meacutelodique orneacutee

Le systegraveme modal donne une impression drsquoapesanteur musicale car il nrsquoest pas soumis au mecircme

principe de tensiondeacutetente caracteacuteristique de la musique tonale les notes ont une totale liberteacute entre

elles

Programme musical

- Pema Ling chant accompagneacute agrave la viole drsquoamour en pizzicati (les cordes sont pinceacutees avec les

doigts au lieu drsquoecirctre frotteacutees par lrsquoarchet) en imitation du koto instrument de musique japonais agrave

cordes pinceacutees Cette improvisation inspireacutee par la musique du Tibet srsquoappuie sur un thegraveme musical

lent et majestueux qui illustre la tranquilliteacute des grands espaces et inspire le calme comme dans la

religion bouddhiste Ce chant est eacutegalement accompagneacute par un mandoloncelle

- Mamma mia tarentelle danse du sud de lrsquoItalie inspireacutee par la tarentule La leacutegende dit que les gens

qui sont piqueacutes par cette araigneacutee deviennent fous et que cette danse a le pouvoir de les gueacuterir de la

morsure Cette forme musicale traditionnelle particuliegraverement vivante est une danse entraicircnante et

joyeuse sur un rythme ternaire agrave 68 Elle est joueacutee au violon et agrave la guitare puis chanteacutee

- Pomme de reinette et pomme drsquoapi chanson traditionnelle chanteacutee a capella (sans

accompagnement instrumental) et rythmeacutee par du beatbox (boicircte agrave rythmes humaine) technique qui

consiste agrave imiter les instruments de percussion avec la voix

- Chanson iranienne (Perse)

- Chanson de la Maharani (Inde) racircga forme classique de la musique savante indienne Chaque

racircga est lieacute agrave un sentiment une saison un moment du jour diffeacuterent Ce racircga nous fait ressentir

lrsquoeacutemerveillement de Pipa agrave son arriveacutee en Inde

Chaque racircga se deacutecline en trois parties

1 Alap exposition lente de la gamme meacutelodique qui structure le racircga

2 Jhala partie de plus en plus rapide dans laquelle le soliste exprime toute sa virtuositeacute

3 Gat composition associant la gamme agrave un rythme preacutedeacutefini par le style musical ougrave le soliste

joue avec le percussionniste

Une musique douce joueacutee sur un tampura et un shruti box fait entendre des sonoriteacutes envoucirctantes

et de longues notes tenues qui eacutevoquent la contemplation Ces instruments de musique sont essentiels

agrave la musique indienne modale ils se complegravetent par leurs douces harmonies Le sitar joue de

magnifiques meacutelodies indiennes

11 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

MUSIQUE (SUITE)

- Chanson de Hulagu (fregravere de Kubilaiuml) improvisation sur un chant harmonique mongol chanteacute par

les sorciers chamans Il srsquoagit drsquoune technique vocale tregraves ancienne et spectaculaire qui permet au

chanteur drsquoeacutemettre deux meacutelodies en mecircme temps lrsquoune dans le grave en voix de poitrine et la 2e

dans lrsquoaigu en harmoniques

Qursquoest-ce qursquoun harmonique Dans un son on distingue le son fondamental les reacutesultantes basses

(freacutequences graves) et les harmoniques supeacuterieurs (hautes freacutequences) Les harmoniques constituent

lrsquoenveloppe vibratoire du son ils colorent le son lui donnent de lrsquoampleur Dans le chant harmonique

on ressent une grande amplitude vibratoire faite de plusieurs freacutequences harmoniques simultaneacutees

Tom Theuns ayant une voix grave particuliegraverement profonde lrsquoeffet vocal est saisissant

Instrumentarium

-

Viole drsquoamour

Instrument de musique drsquoorigine orientale agrave cordes frotteacutees posseacutedant 7 cordes meacutelodiques et de 5 agrave

7 cordes vibrantes en meacutetal appeleacutees cordes sympathiques placeacutees au-dessous des autres La

meacutelodie est joueacutee sur les cordes frotteacutees les cordes sympathiques vibrent en reacutesonance amplifiant et

colorant le son

Koto

Longue cithare en forme de dragon mesurant environ 180 megravetre de long et comptant 13 cordes Les

cordes en fil de soie sont pinceacutees avec des grattoirs en ivoire Le son produit est comparable agrave celui

drsquoune harpe ce qui explique son appellation de laquo harpe japonaise raquo

Mandoloncelle

Instrument de musique agrave cordes pinceacutees de la famille des mandolines (fond bombeacute) Sa tessiture

srsquoapparente agrave celle du violoncelle

Tampura

Luth indien instrument agrave cordes pinceacutees qui produit un bourdon harmonique utiliseacute uniquement pour

accompagner un soliste

Shruti box

Instrument de musique indien agrave anches libres Un soufflet de cuir ou de carton actionneacute manuellement

est fixeacute sur une caisse de reacutesonance rectangulaire en bois Crsquoest un guide-chant aux bourdons

variables tel un harmonium sans clavier

Sitar

Un des instruments les plus raffineacutes de la musique classique indienne Luth complexe agrave long manche

posseacutedant une vingtaine de cordes

12 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

MUSIQUE (SUITE)

Violon chinois

Violon traditionnel appeleacute aussi erhu posseacutedant 2 cordes inventeacute il y a plus de 1 000 ans en Asie

centrale et mongole

Guitare DADGAD

Guitare accordeacutee sur des notes diffeacuterentes (reacute-la-reacute-sol-la-reacute au lieu de mi-la-reacute-sol-si-mi) afin

drsquoaccompagner les meacutelodies modales Ce type drsquoaccord (appeleacute aussi accord celtique) est eacutegalement

utiliseacute dans la musique rock DADGAD vient du nom des notes selon la nomenclature anglo-saxonne

D=Reacute A=La D=Reacute G=Sol A=La D=Reacute

Violon-trompette

Instrument inventeacute par des paysans roumains au deacutebut du XXe siegravecle probablement inspireacute par le

gramophone qursquoutilisait Beacutela Bartoacutek pour enregistrer les chants populaires La table drsquoharmonie est

relieacutee agrave un pavillon qui amplifie les sons produisant un timbre tregraves nasal censeacute ecirctre entendu de tregraves

loin comme un klaxon

13 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

Agrave LrsquoEacuteCOUTE - 1 Une fois nrsquoest pas coutume nous proposons lrsquoeacutecoute de deux compositions originales qui ne font pas

partie du spectacle Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale mais qui offrent une plongeacutee ideacuteale dans

lrsquoextraordinaire univers musical drsquoAureacutelie et Tom nourri des rythmes et leacutegendes drsquoEurope centrale et

drsquoAsie

A eacutecouter sur wwwjmfranceorg

Yashisha

Les auteurs compositeurs interpregravetes

Aureacutelie Dorzeacutee violon-trompette voix

Tom Theuns guitare sitar percussions (calebasse)

Le style Meacutelopeacutee au rythme lancinant de la caravane en marche

Drsquoougrave vient cette musique

Elle srsquoinspire des musiques traditionnelles de Transylvanie reacutegion du centre-

ouest de la Roumanie alternant rythmes binaires (agrave 3 temps) et ternaires (agrave 2

temps) appeleacutes rythmes laquo aksak raquo ce qui signifie laquo boiteux raquo

Qursquoest-ce qursquoon entend Inviter lrsquoenfant agrave repeacuterer les diffeacuterents eacuteleacutements sonores et agrave les deacutecrire pour deacutevelopper une eacutecoute active

Qursquoentend-on

1 Agrave 0rsquo00

2 Agrave 0rsquo22

3 Agrave 1rsquo18

4 Agrave 1rsquo39

5 Agrave 2rsquo01

Reacuteponses

1 Agrave 0rsquo00 introduction joueacutee au violon en pizzicati sur un rythme lancinant La

1egravere

fois le violon joue seul la 2e fois il est accompagneacute par la guitare

2 Agrave 0rsquo22 longue meacutelopeacutee chanteacutee avec des onomatopeacutees dans lesquelles

on reconnaicirct le mot Yashisha La meacutelodie est reprise 4 fois La guitare joue

toujours le mecircme rythme en boucle

3 Agrave 1rsquo18 entreacutee du violon les onomatopeacutees changent la musique srsquointensifie

4 Agrave 1rsquo39 la guitare et le violon improvisent en duo le son est plus fort le

rythme plus envoucirctant

5 Agrave 2rsquo01 la voix revient pour conclure le morceau la musique disparaicirct peu agrave

peu

Prolonger lrsquoeacutecoute par la pratique

bull Un rythme Aksak

Aksak veut dire laquo boiteux raquo en Roumanie Crsquoest quoi un rythme boiteux en

musique Crsquoest un deacutecoupage irreacutegulier du temps une pulsation qui donne agrave

la chanson Yashisha son impression de laquo deacutehancheacute raquo

On le ressent dans le corps si on danse sur la musique

On peut aussi le compter comme les pieds dans un vers en poeacutesie

Ecouter la musique le tempo est donneacute par les pizzicati du violon de

lrsquointroduction La cellule rythmique revient en boucle sur 8 pulsations avec des

temps forts irreacuteguliers

14 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

Agrave LrsquoEacuteCOUTE ndash 1 (SUITE)

Prolonger lrsquoeacutecoute par la pratique (suite)

Le rythme est baseacute sur 8 temps avec des appuis sur les temps 1 4 et 7

1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8

Crsquoest subtil agrave ressentir les musiciens ajoutent des contretemps des variations

jouent avec lrsquoirreacutegulariteacute du rythme Crsquoest ce qui fait toute la beauteacute de la

musique Aksak complexe agrave exeacutecuter fascinante agrave eacutecouter

Des outils pour eacutelaborer la seacutequence laquo A lrsquoeacutecoute raquo Sites

wwwaksakorg Le groupe Aksak sous la direction drsquoIsabelle Courroy megravene depuis des anneacutees un formidable travail de

creacuteation drsquoenregistrements et de transmission des musiques populaires de Balkans

15 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

A LrsquoEacuteCOUTE - 2

Les Janissaires

A eacutecouter sur wwwjmfranceorg

Les auteurs compositeurs interpregravetes

Aureacutelie Dorzeacutee viole drsquoamour voix

Tom Theuns tablas guitare sitar voix

Le style Composition instrumentale inspireacutee par les musiques traditionnelles de lrsquoEmpire

Ottoman

Drsquoougrave vient cette musique

Cette piegravece srsquoinspire

- de la musique que jouaient les janissaires sous lrsquoEmpire Ottoman Les

janissaires eacutetaient des hommes au service du sultan Ils lrsquoaccompagnaient

dans ses deacuteplacements dressaient sa tente et avaient la responsabiliteacute de

lrsquoorchestre Ils devaient jouer une musique guerriegravere pour effrayer lrsquoennemi

et donner du courage aux combattants avec tambours menaccedilants et

trompes furieuses

- de la musique des derviches tourneurs un ordre musulman soufi tirant

son nom de la danse qursquoils pratiquent pour meacutediter appeleacutee Samacirc un long

et lent mouvement de rotation sur soi-mecircme qui megravene agrave la transe

Qursquoest-ce qursquoon entend Inviter lrsquoenfant agrave repeacuterer les diffeacuterents eacuteleacutements sonores et agrave les deacutecrire pour deacutevelopper une eacutecoute active

Ecouter la musique plusieurs fois et exprimer les sensations auditives et

physiques que lrsquoon ressent

- une musique qui ne srsquoarrecircte jamais

- une musique qui tourne

- une musique qui joue de plus en plus fort avec des moments de repos et

de deacutetente

Repeacuterer agrave lrsquoeacutecoute le moment ougrave la musique se transforme ougrave le rythme

change et fait entrer la voix

Repeacuterer agrave lrsquoeacutecoute le moment ougrave le rythme du deacutebut revient de plus en plus

fort de plus en plus intense en donnant lrsquoimpression qursquoil ne srsquoarrecirctera jamais

Prolonger lrsquoeacutecoute par la pratique

Transcrire la musique dans drsquoautres formes artistiques

- la danse exprimer avec le corps le mouvement et lrsquoeacutenergie de la musique

- le dessin repreacutesenter la musique par des motifs des couleurs des formes

des mouvements de crayon ou de peinture

- lrsquoeacutecriture eacutecouter la musique et laisser venir les mots qursquoelle inspire puis

dans le silence raconter le deacutebut drsquoune histoire

16 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

EN CHANTANT

Jaya Ganesha

En eacutecoute sur wwwyoutubecomwatchv=LkrvcGfa2_4

Ce mantra tregraves ceacutelegravebre de la tradition bouddhiste sera chanteacute pendant le spectacle les artistes invitent les enfants agrave lrsquoapprendre pour le chanter avec eux

Partition (Do Majeur)

Lrsquointerpregravete Swami Hridyananda

Le style Incantation drsquoune formule magique constitueacutee drsquoune seacuterie de syllabes reacutepeacuteteacutees plusieurs fois suivant certains rythmes et hauteurs de sons

Drsquoougrave vient cette chanson

Cette chanson est inspireacutee des mantras priegraveres que les bouddhistes reacutecitent en boucle pour entrer en transe Pipa est entre la vie et la mort dans lrsquoHimalaya Le chaman lui chante cette incantation pour la gueacuterir

Paroles Jaya ganesha jaya ganesha jaya ganesha pahiman

Shri ganesha shri ganesha shri ganesha rakshaman

Les deux phrases sont reacutepeacuteteacutees inlassablement en boucle

Le corps est berceacute par la reacutepeacutetition sans fin des mecircmes syllabes et se laisse peu agrave peu impreacutegner par leur pouvoir hypnotique

Apprentissage Le plus important pour les enfants est de meacutemoriser les paroles Les artistes leur apprendront la meacutelodie pendant le spectacle

- Dire et faire reacutepeacuteter les paroles de la premiegravere phrase aux enfants - Dire et faire reacutepeacuteter les paroles de la deuxiegraveme phrase aux enfants

Il ne reste plus quagrave les apprendre par cœur et agrave reacuteciter avec les artistes

Attention aux effets magiques

17 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

ATELIER ARTISTIQUE - 1 Creacuteer et expeacuterimenter agrave partir des contenus du spectacle -

Atelier agrave mener soi-mecircme en classe ou avec un intervenant exteacuterieur

Deacutecouverte du yoga

Objectif

Controcircle de la respiration et deacuteveloppement de la confiance en soi par la relaxation

Mateacuteriel neacutecessaire

Salle de sport tapis de sol

Disposition de la salle

Tapis individuels espaceacutes les uns des autres

Le yoga est une pratique de meacuteditation neacutee il y a tregraves longtemps en Inde une reacutegion de lrsquoAsie

traverseacutee par Pipa Polo Ses mouvements les asanas se sont largement reacutepandus en Occident au fil

du temps Aujourdrsquohui on compare le yoga agrave une gymnastique douce que les enfants de tous acircges

peuvent pratiquer

Les positions dont il est question ci-dessous ont pour objectif drsquoapprendre agrave controcircler la respiration et

la posture physique permettant ainsi de relacirccher les tensions et de donner de la souplesse agrave la colonne

verteacutebrale aux muscles et aux articulations

La position de la chandelle

Allongeacutes sur le dos les bras le long du corps les enfants soufflent avant drsquoeacutelever les jambes Srsquoils ont

du mal agrave garder la position ils peuvent tenir le buste avec les mains pour faire la chandelle Cet

exercice enseigne agrave relacirccher une articulation pendant qursquoune autre travaille

La position de lrsquoescargot

Les enfants se mettent agrave genoux assis sur les talons laquo en boule raquo la tecircte poseacutee au sol les bras

tombant de part et drsquoautre du corps les paumes ouvertes vers le haut Cette position de deacutetente

procure une sensation de bien-ecirctre

La position de la grenouille

Allongeacutes jambes tendues mains sur le ventre les enfants gonflent le ventre comme une grenouille

puis soufflent Ensuite sans bouger les mains ils fixent leur attention sur un objet puis sur eux-mecircmes

pendant environ cinq minutes Recommencer Ils apprennent ainsi agrave se controcircler et agrave appreacutecier le

silence

18 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

ATELIER ARTISTIQUE ndash 1 (SUITE)

La position du presse-citron

Les enfants ferment les yeux et imaginent qursquoils mordent dans un citron tregraves acide Ils inspirent et

retiennent leur respiration en contractant le visage les mains les pieds le ventre les jambes Compter

jusqursquoagrave cinq et relacirccher la tension en soufflant

Des outils pour eacutelaborer la seacutequence

Livres

HUTCHISON F Yoga pour les enfants exercices et jeux pour les enfants de 7 agrave 9 ans Ed Beliveau Coll Pedayoga

LABORDE M La pratique du yoga agrave lrsquoeacutecole primaire pour une co-disponibiliteacute Meacutemoire professionnel CRDP

Acadeacutemie de Montpellier 2005-2006 Voir les pages intituleacutees laquo exercices simples agrave pratiquer en classe raquo

Sites

Fiches agrave teacuteleacutecharger pour voir les positions wwwlecartabledeseverinefryoga-mes-fiches

19 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

ATELIER ARTISTIQUE - 2

Creacuteer et expeacuterimenter agrave partir des contenus du spectacle - Atelier agrave mener soi-mecircme en classe ou avec un intervenant exteacuterieur

Creacuteation de paysages sonores A partir drsquoun conte deacutejagrave eacutecrit ou mieux drsquoun conte eacutecrit avec la classe trouver les sonoriteacutes les plus en adeacutequation avec le reacutecit pour lrsquoillustrer en creacuteant un paysage sonore Objectifs

- Fabriquer des instruments de musique ou deacutetourner des objets pour creacuteer un reacutepertoire de

sons

- Comprendre qursquoun son est la reacutesultante drsquoune matiegravere et drsquoun geste

- Explorer les matiegraveres sonores

- Ecirctre agrave lrsquoeacutecoute des autres et trouver sa place individuelle au sein drsquoun groupe

Mateacuteriel neacutecessaire

- Divers mateacuteriaux (bois papier meacutetal etc)

- Divers objets du quotidien bouteilles en plastique dont on retire le fond puis qursquoon deacutecoupe en

lamelles (cela donne une texture sonore tregraves inteacuteressante) des sacs plastiques que lrsquoon frotte

et que lrsquoon secoue des coquillages que lrsquoon gratte des baguettes chinoises que lrsquoon frappe

lrsquoune contre lrsquoautre ou que lrsquoon jette agrave terre

Disposition de la salle

- Disperser les instruments dans une salle suffisamment vaste pour que les enfants puissent

circuler et expeacuterimenter les diffeacuterents objets sonores sans srsquoassourdir

Description de lrsquoatelier

- Phase 1 explorer les divers mateacuteriaux et objets en eacutecoutant les sons produits et en variant le

geste (taper frotter gratter pincer etc) et lrsquointensiteacute (tapertapoter tirerpousser etc)

- Phase 2 chercher les sons illustrant au mieux une action un sentiment un paysage etc

- Phase 3 enregistrer ou jouer en direct lrsquoenchaicircnement des sons trouveacutes (reacutepartition des tacircches

-y compris pour la mise en voix du reacutecit- organisation chef drsquoorchestre etc)

Des outils pour eacutelaborer la seacutequence

Livres AUTHELAIN G La creacuteation musicale grandeur nature Ed Fuzeau 2005 Lrsquoauteur fondateur du Centre de Formation

des Musiciens Intervenants de Lyon a consacreacute sa vie de musicien et de peacutedagogue agrave la creacuteation musicale avec les

enfants

DELALANDE F Naissance de la musique Presses Universitaires de Rennes INA-eacuteditions 2015 Le compositeur

Franccedilois Delalande a centreacute une grande partie de sa recherche musicale sur lrsquoexploration du geste sonore chez lrsquoenfant

Sites wwwpetitsateliersfrmusiquepaysage-sonore Canopeacute propose une seacuterie de videacuteos intituleacutees Petits ateliers de

musique avec diffeacuterentes propositions peacutedagogiques pour pratiquer la musique en classe La fiche 79 est consacreacutee au

paysage sonore Novembre 2014

CARTE-MEacuteMOIRE

A deacutecouper et agrave coller dans le cahier pour se souvenir du spectacle

Le titre du spectacle helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Le jour helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Dans quelle ville helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Dans quelle salle helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Qui est pour toi Marco Polo Que penses-tu de cette histoire de ces artistes du personnage de Pipa Qursquoest-ce qui trsquoa plu De quel instrument aimerais-tu apprendre agrave jouer Si tu devais dire quelle est pour toi la plus belle musique et la faire eacutecouter laquelle choisirais-tu As-tu parleacute du spectacle avec drsquoautres eacutelegraveves Etes-vous tous drsquoaccord

21 Pipa Polo І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

RESSOURCES POUR ACCOMPAGNER LE PARCOURS DU JEUNE SPECTATEUR

Avant le spectacle wwwjmfranceorg bull A la rubrique laquo Spectacles raquo retrouvez des photos des extraits videacuteo des extraits sonores des

revues de presse pour preacuteparer la venue de votre classe au spectacle choisi

bull A la rubrique laquo Documentation raquo retrouvez le livret peacutedagogique lrsquoaffiche la charte du jeune

spectateur

Le jour du spectacle Billet drsquoentreacutee pour que chaque enfant se familiarise avec les laquo rituels raquo du spectacle vivant les

deacuteleacutegations JM France donnent pour la plupart des spectacles un billet drsquoentreacutee laquo factice raquo illustreacute avec

deux parties deacutetachables une pour la salle une pour lui Cette partie pourra ecirctre colleacutee sur le cahier

drsquoactiviteacute comme teacutemoignage de son apprentissage de jeune spectateur

Apregraves le spectacle

Commentaires donnez votre avis et celui des enfants en utilisant la rubrique laquo commentaires raquo mise

agrave disposition sur chaque page de preacutesentation des spectacles

Mise en ligne des reacutealisations scolaires envoyez les photos les reportages les enregistrements

les videacuteos les montages audiovisuels les articles reacutedigeacutes par la classe agrave votre correspondant JM

France Un espace laquo actualiteacute raquo leur est deacutedieacute sur la page drsquoaccueil du site rubrique laquo reacuteseau raquo

Direction artistique Anne Torrent | Reacutefeacuterente peacutedagogique Isabelle Ronzier | Reacutedaction Heacutelegravene

Raynaud et Geacuterard Wild membres du comiteacute peacutedagogique des JM France avec la participation des

artistes | Conception graphique et reacutealisation Camille Cellier bull Photos copy Meng Phu copy Victor

Blondel copy DR bull Illustration copy Marta Orzel

Tous droits reacuteserveacutes Toute reproduction totale ou partielle de cette documentation est interdite en dehors de la

preacuteparation aux concerts et spectacles des JM France

JM France ndash wwwjmfranceorg

22 Pipa Polo І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

JM FRANCE

Depuis 70 ans les JM France association reconnue drsquoutiliteacute publique luttent pour

lrsquoaccegraves agrave la musique de tous les enfants et jeunes prioritairement issus de zones

reculeacutees ou deacutefavoriseacutees

Chaque anneacutee 500 000 enfants et jeunes ont accegraves agrave la musique gracircce aux JM France

MISSION

Offrir au plus grand nombre drsquoenfants et de

jeunes de 3 agrave 18 ans une premiegravere expeacuterience

musicale forte conviviale et de qualiteacute

OBJECTIF

Initier et sensibiliser les enfants et les jeunes agrave

toutes les musiques (actuelles classiques du

monde) pour les aider agrave grandir en citoyens

ACTIONS

2 000 spectacles ateliers et parcours musicaux

par an sur tout le territoire - principalement sur

le temps scolaire - avec plus de 150 artistes

professionnels engageacutes et un

accompagnement peacutedagogique adapteacute

RESEAU

1 200 beacuteneacutevoles 400 salles et plus de 100

partenaires culturels et institutionnels associeacutes

(collectiviteacutes ministegraveres scegravenes labelliseacutees) en

lien eacutetroit avec les eacutetablissements scolaires les

eacutecoles de musique etc

VALEURS

Lrsquoeacutegaliteacute drsquoaccegraves agrave la musique lrsquoengagement

citoyen lrsquoouverture au monde

HIER

Les JM France ndash Jeunesses Musicales de

France - naissent de lrsquointuition drsquoun homme

Reneacute Nicoly qui il y a soixante-dix ans fait le

pari que rien nrsquoest plus important que de faire

partager la musique au plus grand nombre Il

invente le concert pour tous et deacuteveloppe dans

toute la France lrsquoaccueil au spectacle des

lyceacuteens des eacutetudiants puis des enfants Une

grande tradition de deacutecouverte musicale

poursuivie jusqursquoagrave ce jour

LES JM INTERNATIONAL

Avec pregraves de cinquante pays les JM France

forment les Jeunesses Musicales International

la plus grande ONG en faveur de la musique et

des jeunes reconnue par lrsquoUNESCO

ELEVES AU CONCERT

Programme national signeacute entre les JM France

et les ministegraveres de lrsquoEacuteducation nationale et de

la Culture pour deacutevelopper lrsquoaction musicale

aupregraves des eacutelegraveves du primaire au lyceacutee

Laissez-vous guider au fil du parcours laquo enseignant raquo pour une deacutecouverte

accompagneacutee des JM France wwwjmfranceorgenseignant

Page 10: Aurélie Dorzée et Tom Theuns Pipa Polo, une épopée orientale · 3 Pipa Polo, une épopée orientale І Livret pédagogique І 2015-2016 ©JM France A L’AFFICHE Genre : musique

10 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

MUSIQUE

Des œuvres - Toutes les piegraveces musicales entendues dans le spectacle sont composeacutees par Aureacutelie Dorzeacutee et Tom

Theuns Elles srsquoinspirent des musiques populaires et traditionnelles appartenant agrave la meacutemoire

ancestrale des civilisations rencontreacutees sur la route de la Soie Ce sont des musiques dites modales

par opposition agrave la musique tonale systegraveme sur lequel repose la musique occidentale classique depuis

le XVIIIe siegravecle La musique du Moyen Acircge eacutetait modale ainsi que les musiques arabo-andalouses

asiatiques et indiennes Elles reposent sur le principe de la monodie une seule ligne meacutelodique orneacutee

Le systegraveme modal donne une impression drsquoapesanteur musicale car il nrsquoest pas soumis au mecircme

principe de tensiondeacutetente caracteacuteristique de la musique tonale les notes ont une totale liberteacute entre

elles

Programme musical

- Pema Ling chant accompagneacute agrave la viole drsquoamour en pizzicati (les cordes sont pinceacutees avec les

doigts au lieu drsquoecirctre frotteacutees par lrsquoarchet) en imitation du koto instrument de musique japonais agrave

cordes pinceacutees Cette improvisation inspireacutee par la musique du Tibet srsquoappuie sur un thegraveme musical

lent et majestueux qui illustre la tranquilliteacute des grands espaces et inspire le calme comme dans la

religion bouddhiste Ce chant est eacutegalement accompagneacute par un mandoloncelle

- Mamma mia tarentelle danse du sud de lrsquoItalie inspireacutee par la tarentule La leacutegende dit que les gens

qui sont piqueacutes par cette araigneacutee deviennent fous et que cette danse a le pouvoir de les gueacuterir de la

morsure Cette forme musicale traditionnelle particuliegraverement vivante est une danse entraicircnante et

joyeuse sur un rythme ternaire agrave 68 Elle est joueacutee au violon et agrave la guitare puis chanteacutee

- Pomme de reinette et pomme drsquoapi chanson traditionnelle chanteacutee a capella (sans

accompagnement instrumental) et rythmeacutee par du beatbox (boicircte agrave rythmes humaine) technique qui

consiste agrave imiter les instruments de percussion avec la voix

- Chanson iranienne (Perse)

- Chanson de la Maharani (Inde) racircga forme classique de la musique savante indienne Chaque

racircga est lieacute agrave un sentiment une saison un moment du jour diffeacuterent Ce racircga nous fait ressentir

lrsquoeacutemerveillement de Pipa agrave son arriveacutee en Inde

Chaque racircga se deacutecline en trois parties

1 Alap exposition lente de la gamme meacutelodique qui structure le racircga

2 Jhala partie de plus en plus rapide dans laquelle le soliste exprime toute sa virtuositeacute

3 Gat composition associant la gamme agrave un rythme preacutedeacutefini par le style musical ougrave le soliste

joue avec le percussionniste

Une musique douce joueacutee sur un tampura et un shruti box fait entendre des sonoriteacutes envoucirctantes

et de longues notes tenues qui eacutevoquent la contemplation Ces instruments de musique sont essentiels

agrave la musique indienne modale ils se complegravetent par leurs douces harmonies Le sitar joue de

magnifiques meacutelodies indiennes

11 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

MUSIQUE (SUITE)

- Chanson de Hulagu (fregravere de Kubilaiuml) improvisation sur un chant harmonique mongol chanteacute par

les sorciers chamans Il srsquoagit drsquoune technique vocale tregraves ancienne et spectaculaire qui permet au

chanteur drsquoeacutemettre deux meacutelodies en mecircme temps lrsquoune dans le grave en voix de poitrine et la 2e

dans lrsquoaigu en harmoniques

Qursquoest-ce qursquoun harmonique Dans un son on distingue le son fondamental les reacutesultantes basses

(freacutequences graves) et les harmoniques supeacuterieurs (hautes freacutequences) Les harmoniques constituent

lrsquoenveloppe vibratoire du son ils colorent le son lui donnent de lrsquoampleur Dans le chant harmonique

on ressent une grande amplitude vibratoire faite de plusieurs freacutequences harmoniques simultaneacutees

Tom Theuns ayant une voix grave particuliegraverement profonde lrsquoeffet vocal est saisissant

Instrumentarium

-

Viole drsquoamour

Instrument de musique drsquoorigine orientale agrave cordes frotteacutees posseacutedant 7 cordes meacutelodiques et de 5 agrave

7 cordes vibrantes en meacutetal appeleacutees cordes sympathiques placeacutees au-dessous des autres La

meacutelodie est joueacutee sur les cordes frotteacutees les cordes sympathiques vibrent en reacutesonance amplifiant et

colorant le son

Koto

Longue cithare en forme de dragon mesurant environ 180 megravetre de long et comptant 13 cordes Les

cordes en fil de soie sont pinceacutees avec des grattoirs en ivoire Le son produit est comparable agrave celui

drsquoune harpe ce qui explique son appellation de laquo harpe japonaise raquo

Mandoloncelle

Instrument de musique agrave cordes pinceacutees de la famille des mandolines (fond bombeacute) Sa tessiture

srsquoapparente agrave celle du violoncelle

Tampura

Luth indien instrument agrave cordes pinceacutees qui produit un bourdon harmonique utiliseacute uniquement pour

accompagner un soliste

Shruti box

Instrument de musique indien agrave anches libres Un soufflet de cuir ou de carton actionneacute manuellement

est fixeacute sur une caisse de reacutesonance rectangulaire en bois Crsquoest un guide-chant aux bourdons

variables tel un harmonium sans clavier

Sitar

Un des instruments les plus raffineacutes de la musique classique indienne Luth complexe agrave long manche

posseacutedant une vingtaine de cordes

12 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

MUSIQUE (SUITE)

Violon chinois

Violon traditionnel appeleacute aussi erhu posseacutedant 2 cordes inventeacute il y a plus de 1 000 ans en Asie

centrale et mongole

Guitare DADGAD

Guitare accordeacutee sur des notes diffeacuterentes (reacute-la-reacute-sol-la-reacute au lieu de mi-la-reacute-sol-si-mi) afin

drsquoaccompagner les meacutelodies modales Ce type drsquoaccord (appeleacute aussi accord celtique) est eacutegalement

utiliseacute dans la musique rock DADGAD vient du nom des notes selon la nomenclature anglo-saxonne

D=Reacute A=La D=Reacute G=Sol A=La D=Reacute

Violon-trompette

Instrument inventeacute par des paysans roumains au deacutebut du XXe siegravecle probablement inspireacute par le

gramophone qursquoutilisait Beacutela Bartoacutek pour enregistrer les chants populaires La table drsquoharmonie est

relieacutee agrave un pavillon qui amplifie les sons produisant un timbre tregraves nasal censeacute ecirctre entendu de tregraves

loin comme un klaxon

13 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

Agrave LrsquoEacuteCOUTE - 1 Une fois nrsquoest pas coutume nous proposons lrsquoeacutecoute de deux compositions originales qui ne font pas

partie du spectacle Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale mais qui offrent une plongeacutee ideacuteale dans

lrsquoextraordinaire univers musical drsquoAureacutelie et Tom nourri des rythmes et leacutegendes drsquoEurope centrale et

drsquoAsie

A eacutecouter sur wwwjmfranceorg

Yashisha

Les auteurs compositeurs interpregravetes

Aureacutelie Dorzeacutee violon-trompette voix

Tom Theuns guitare sitar percussions (calebasse)

Le style Meacutelopeacutee au rythme lancinant de la caravane en marche

Drsquoougrave vient cette musique

Elle srsquoinspire des musiques traditionnelles de Transylvanie reacutegion du centre-

ouest de la Roumanie alternant rythmes binaires (agrave 3 temps) et ternaires (agrave 2

temps) appeleacutes rythmes laquo aksak raquo ce qui signifie laquo boiteux raquo

Qursquoest-ce qursquoon entend Inviter lrsquoenfant agrave repeacuterer les diffeacuterents eacuteleacutements sonores et agrave les deacutecrire pour deacutevelopper une eacutecoute active

Qursquoentend-on

1 Agrave 0rsquo00

2 Agrave 0rsquo22

3 Agrave 1rsquo18

4 Agrave 1rsquo39

5 Agrave 2rsquo01

Reacuteponses

1 Agrave 0rsquo00 introduction joueacutee au violon en pizzicati sur un rythme lancinant La

1egravere

fois le violon joue seul la 2e fois il est accompagneacute par la guitare

2 Agrave 0rsquo22 longue meacutelopeacutee chanteacutee avec des onomatopeacutees dans lesquelles

on reconnaicirct le mot Yashisha La meacutelodie est reprise 4 fois La guitare joue

toujours le mecircme rythme en boucle

3 Agrave 1rsquo18 entreacutee du violon les onomatopeacutees changent la musique srsquointensifie

4 Agrave 1rsquo39 la guitare et le violon improvisent en duo le son est plus fort le

rythme plus envoucirctant

5 Agrave 2rsquo01 la voix revient pour conclure le morceau la musique disparaicirct peu agrave

peu

Prolonger lrsquoeacutecoute par la pratique

bull Un rythme Aksak

Aksak veut dire laquo boiteux raquo en Roumanie Crsquoest quoi un rythme boiteux en

musique Crsquoest un deacutecoupage irreacutegulier du temps une pulsation qui donne agrave

la chanson Yashisha son impression de laquo deacutehancheacute raquo

On le ressent dans le corps si on danse sur la musique

On peut aussi le compter comme les pieds dans un vers en poeacutesie

Ecouter la musique le tempo est donneacute par les pizzicati du violon de

lrsquointroduction La cellule rythmique revient en boucle sur 8 pulsations avec des

temps forts irreacuteguliers

14 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

Agrave LrsquoEacuteCOUTE ndash 1 (SUITE)

Prolonger lrsquoeacutecoute par la pratique (suite)

Le rythme est baseacute sur 8 temps avec des appuis sur les temps 1 4 et 7

1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8

Crsquoest subtil agrave ressentir les musiciens ajoutent des contretemps des variations

jouent avec lrsquoirreacutegulariteacute du rythme Crsquoest ce qui fait toute la beauteacute de la

musique Aksak complexe agrave exeacutecuter fascinante agrave eacutecouter

Des outils pour eacutelaborer la seacutequence laquo A lrsquoeacutecoute raquo Sites

wwwaksakorg Le groupe Aksak sous la direction drsquoIsabelle Courroy megravene depuis des anneacutees un formidable travail de

creacuteation drsquoenregistrements et de transmission des musiques populaires de Balkans

15 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

A LrsquoEacuteCOUTE - 2

Les Janissaires

A eacutecouter sur wwwjmfranceorg

Les auteurs compositeurs interpregravetes

Aureacutelie Dorzeacutee viole drsquoamour voix

Tom Theuns tablas guitare sitar voix

Le style Composition instrumentale inspireacutee par les musiques traditionnelles de lrsquoEmpire

Ottoman

Drsquoougrave vient cette musique

Cette piegravece srsquoinspire

- de la musique que jouaient les janissaires sous lrsquoEmpire Ottoman Les

janissaires eacutetaient des hommes au service du sultan Ils lrsquoaccompagnaient

dans ses deacuteplacements dressaient sa tente et avaient la responsabiliteacute de

lrsquoorchestre Ils devaient jouer une musique guerriegravere pour effrayer lrsquoennemi

et donner du courage aux combattants avec tambours menaccedilants et

trompes furieuses

- de la musique des derviches tourneurs un ordre musulman soufi tirant

son nom de la danse qursquoils pratiquent pour meacutediter appeleacutee Samacirc un long

et lent mouvement de rotation sur soi-mecircme qui megravene agrave la transe

Qursquoest-ce qursquoon entend Inviter lrsquoenfant agrave repeacuterer les diffeacuterents eacuteleacutements sonores et agrave les deacutecrire pour deacutevelopper une eacutecoute active

Ecouter la musique plusieurs fois et exprimer les sensations auditives et

physiques que lrsquoon ressent

- une musique qui ne srsquoarrecircte jamais

- une musique qui tourne

- une musique qui joue de plus en plus fort avec des moments de repos et

de deacutetente

Repeacuterer agrave lrsquoeacutecoute le moment ougrave la musique se transforme ougrave le rythme

change et fait entrer la voix

Repeacuterer agrave lrsquoeacutecoute le moment ougrave le rythme du deacutebut revient de plus en plus

fort de plus en plus intense en donnant lrsquoimpression qursquoil ne srsquoarrecirctera jamais

Prolonger lrsquoeacutecoute par la pratique

Transcrire la musique dans drsquoautres formes artistiques

- la danse exprimer avec le corps le mouvement et lrsquoeacutenergie de la musique

- le dessin repreacutesenter la musique par des motifs des couleurs des formes

des mouvements de crayon ou de peinture

- lrsquoeacutecriture eacutecouter la musique et laisser venir les mots qursquoelle inspire puis

dans le silence raconter le deacutebut drsquoune histoire

16 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

EN CHANTANT

Jaya Ganesha

En eacutecoute sur wwwyoutubecomwatchv=LkrvcGfa2_4

Ce mantra tregraves ceacutelegravebre de la tradition bouddhiste sera chanteacute pendant le spectacle les artistes invitent les enfants agrave lrsquoapprendre pour le chanter avec eux

Partition (Do Majeur)

Lrsquointerpregravete Swami Hridyananda

Le style Incantation drsquoune formule magique constitueacutee drsquoune seacuterie de syllabes reacutepeacuteteacutees plusieurs fois suivant certains rythmes et hauteurs de sons

Drsquoougrave vient cette chanson

Cette chanson est inspireacutee des mantras priegraveres que les bouddhistes reacutecitent en boucle pour entrer en transe Pipa est entre la vie et la mort dans lrsquoHimalaya Le chaman lui chante cette incantation pour la gueacuterir

Paroles Jaya ganesha jaya ganesha jaya ganesha pahiman

Shri ganesha shri ganesha shri ganesha rakshaman

Les deux phrases sont reacutepeacuteteacutees inlassablement en boucle

Le corps est berceacute par la reacutepeacutetition sans fin des mecircmes syllabes et se laisse peu agrave peu impreacutegner par leur pouvoir hypnotique

Apprentissage Le plus important pour les enfants est de meacutemoriser les paroles Les artistes leur apprendront la meacutelodie pendant le spectacle

- Dire et faire reacutepeacuteter les paroles de la premiegravere phrase aux enfants - Dire et faire reacutepeacuteter les paroles de la deuxiegraveme phrase aux enfants

Il ne reste plus quagrave les apprendre par cœur et agrave reacuteciter avec les artistes

Attention aux effets magiques

17 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

ATELIER ARTISTIQUE - 1 Creacuteer et expeacuterimenter agrave partir des contenus du spectacle -

Atelier agrave mener soi-mecircme en classe ou avec un intervenant exteacuterieur

Deacutecouverte du yoga

Objectif

Controcircle de la respiration et deacuteveloppement de la confiance en soi par la relaxation

Mateacuteriel neacutecessaire

Salle de sport tapis de sol

Disposition de la salle

Tapis individuels espaceacutes les uns des autres

Le yoga est une pratique de meacuteditation neacutee il y a tregraves longtemps en Inde une reacutegion de lrsquoAsie

traverseacutee par Pipa Polo Ses mouvements les asanas se sont largement reacutepandus en Occident au fil

du temps Aujourdrsquohui on compare le yoga agrave une gymnastique douce que les enfants de tous acircges

peuvent pratiquer

Les positions dont il est question ci-dessous ont pour objectif drsquoapprendre agrave controcircler la respiration et

la posture physique permettant ainsi de relacirccher les tensions et de donner de la souplesse agrave la colonne

verteacutebrale aux muscles et aux articulations

La position de la chandelle

Allongeacutes sur le dos les bras le long du corps les enfants soufflent avant drsquoeacutelever les jambes Srsquoils ont

du mal agrave garder la position ils peuvent tenir le buste avec les mains pour faire la chandelle Cet

exercice enseigne agrave relacirccher une articulation pendant qursquoune autre travaille

La position de lrsquoescargot

Les enfants se mettent agrave genoux assis sur les talons laquo en boule raquo la tecircte poseacutee au sol les bras

tombant de part et drsquoautre du corps les paumes ouvertes vers le haut Cette position de deacutetente

procure une sensation de bien-ecirctre

La position de la grenouille

Allongeacutes jambes tendues mains sur le ventre les enfants gonflent le ventre comme une grenouille

puis soufflent Ensuite sans bouger les mains ils fixent leur attention sur un objet puis sur eux-mecircmes

pendant environ cinq minutes Recommencer Ils apprennent ainsi agrave se controcircler et agrave appreacutecier le

silence

18 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

ATELIER ARTISTIQUE ndash 1 (SUITE)

La position du presse-citron

Les enfants ferment les yeux et imaginent qursquoils mordent dans un citron tregraves acide Ils inspirent et

retiennent leur respiration en contractant le visage les mains les pieds le ventre les jambes Compter

jusqursquoagrave cinq et relacirccher la tension en soufflant

Des outils pour eacutelaborer la seacutequence

Livres

HUTCHISON F Yoga pour les enfants exercices et jeux pour les enfants de 7 agrave 9 ans Ed Beliveau Coll Pedayoga

LABORDE M La pratique du yoga agrave lrsquoeacutecole primaire pour une co-disponibiliteacute Meacutemoire professionnel CRDP

Acadeacutemie de Montpellier 2005-2006 Voir les pages intituleacutees laquo exercices simples agrave pratiquer en classe raquo

Sites

Fiches agrave teacuteleacutecharger pour voir les positions wwwlecartabledeseverinefryoga-mes-fiches

19 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

ATELIER ARTISTIQUE - 2

Creacuteer et expeacuterimenter agrave partir des contenus du spectacle - Atelier agrave mener soi-mecircme en classe ou avec un intervenant exteacuterieur

Creacuteation de paysages sonores A partir drsquoun conte deacutejagrave eacutecrit ou mieux drsquoun conte eacutecrit avec la classe trouver les sonoriteacutes les plus en adeacutequation avec le reacutecit pour lrsquoillustrer en creacuteant un paysage sonore Objectifs

- Fabriquer des instruments de musique ou deacutetourner des objets pour creacuteer un reacutepertoire de

sons

- Comprendre qursquoun son est la reacutesultante drsquoune matiegravere et drsquoun geste

- Explorer les matiegraveres sonores

- Ecirctre agrave lrsquoeacutecoute des autres et trouver sa place individuelle au sein drsquoun groupe

Mateacuteriel neacutecessaire

- Divers mateacuteriaux (bois papier meacutetal etc)

- Divers objets du quotidien bouteilles en plastique dont on retire le fond puis qursquoon deacutecoupe en

lamelles (cela donne une texture sonore tregraves inteacuteressante) des sacs plastiques que lrsquoon frotte

et que lrsquoon secoue des coquillages que lrsquoon gratte des baguettes chinoises que lrsquoon frappe

lrsquoune contre lrsquoautre ou que lrsquoon jette agrave terre

Disposition de la salle

- Disperser les instruments dans une salle suffisamment vaste pour que les enfants puissent

circuler et expeacuterimenter les diffeacuterents objets sonores sans srsquoassourdir

Description de lrsquoatelier

- Phase 1 explorer les divers mateacuteriaux et objets en eacutecoutant les sons produits et en variant le

geste (taper frotter gratter pincer etc) et lrsquointensiteacute (tapertapoter tirerpousser etc)

- Phase 2 chercher les sons illustrant au mieux une action un sentiment un paysage etc

- Phase 3 enregistrer ou jouer en direct lrsquoenchaicircnement des sons trouveacutes (reacutepartition des tacircches

-y compris pour la mise en voix du reacutecit- organisation chef drsquoorchestre etc)

Des outils pour eacutelaborer la seacutequence

Livres AUTHELAIN G La creacuteation musicale grandeur nature Ed Fuzeau 2005 Lrsquoauteur fondateur du Centre de Formation

des Musiciens Intervenants de Lyon a consacreacute sa vie de musicien et de peacutedagogue agrave la creacuteation musicale avec les

enfants

DELALANDE F Naissance de la musique Presses Universitaires de Rennes INA-eacuteditions 2015 Le compositeur

Franccedilois Delalande a centreacute une grande partie de sa recherche musicale sur lrsquoexploration du geste sonore chez lrsquoenfant

Sites wwwpetitsateliersfrmusiquepaysage-sonore Canopeacute propose une seacuterie de videacuteos intituleacutees Petits ateliers de

musique avec diffeacuterentes propositions peacutedagogiques pour pratiquer la musique en classe La fiche 79 est consacreacutee au

paysage sonore Novembre 2014

CARTE-MEacuteMOIRE

A deacutecouper et agrave coller dans le cahier pour se souvenir du spectacle

Le titre du spectacle helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Le jour helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Dans quelle ville helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Dans quelle salle helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Qui est pour toi Marco Polo Que penses-tu de cette histoire de ces artistes du personnage de Pipa Qursquoest-ce qui trsquoa plu De quel instrument aimerais-tu apprendre agrave jouer Si tu devais dire quelle est pour toi la plus belle musique et la faire eacutecouter laquelle choisirais-tu As-tu parleacute du spectacle avec drsquoautres eacutelegraveves Etes-vous tous drsquoaccord

21 Pipa Polo І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

RESSOURCES POUR ACCOMPAGNER LE PARCOURS DU JEUNE SPECTATEUR

Avant le spectacle wwwjmfranceorg bull A la rubrique laquo Spectacles raquo retrouvez des photos des extraits videacuteo des extraits sonores des

revues de presse pour preacuteparer la venue de votre classe au spectacle choisi

bull A la rubrique laquo Documentation raquo retrouvez le livret peacutedagogique lrsquoaffiche la charte du jeune

spectateur

Le jour du spectacle Billet drsquoentreacutee pour que chaque enfant se familiarise avec les laquo rituels raquo du spectacle vivant les

deacuteleacutegations JM France donnent pour la plupart des spectacles un billet drsquoentreacutee laquo factice raquo illustreacute avec

deux parties deacutetachables une pour la salle une pour lui Cette partie pourra ecirctre colleacutee sur le cahier

drsquoactiviteacute comme teacutemoignage de son apprentissage de jeune spectateur

Apregraves le spectacle

Commentaires donnez votre avis et celui des enfants en utilisant la rubrique laquo commentaires raquo mise

agrave disposition sur chaque page de preacutesentation des spectacles

Mise en ligne des reacutealisations scolaires envoyez les photos les reportages les enregistrements

les videacuteos les montages audiovisuels les articles reacutedigeacutes par la classe agrave votre correspondant JM

France Un espace laquo actualiteacute raquo leur est deacutedieacute sur la page drsquoaccueil du site rubrique laquo reacuteseau raquo

Direction artistique Anne Torrent | Reacutefeacuterente peacutedagogique Isabelle Ronzier | Reacutedaction Heacutelegravene

Raynaud et Geacuterard Wild membres du comiteacute peacutedagogique des JM France avec la participation des

artistes | Conception graphique et reacutealisation Camille Cellier bull Photos copy Meng Phu copy Victor

Blondel copy DR bull Illustration copy Marta Orzel

Tous droits reacuteserveacutes Toute reproduction totale ou partielle de cette documentation est interdite en dehors de la

preacuteparation aux concerts et spectacles des JM France

JM France ndash wwwjmfranceorg

22 Pipa Polo І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

JM FRANCE

Depuis 70 ans les JM France association reconnue drsquoutiliteacute publique luttent pour

lrsquoaccegraves agrave la musique de tous les enfants et jeunes prioritairement issus de zones

reculeacutees ou deacutefavoriseacutees

Chaque anneacutee 500 000 enfants et jeunes ont accegraves agrave la musique gracircce aux JM France

MISSION

Offrir au plus grand nombre drsquoenfants et de

jeunes de 3 agrave 18 ans une premiegravere expeacuterience

musicale forte conviviale et de qualiteacute

OBJECTIF

Initier et sensibiliser les enfants et les jeunes agrave

toutes les musiques (actuelles classiques du

monde) pour les aider agrave grandir en citoyens

ACTIONS

2 000 spectacles ateliers et parcours musicaux

par an sur tout le territoire - principalement sur

le temps scolaire - avec plus de 150 artistes

professionnels engageacutes et un

accompagnement peacutedagogique adapteacute

RESEAU

1 200 beacuteneacutevoles 400 salles et plus de 100

partenaires culturels et institutionnels associeacutes

(collectiviteacutes ministegraveres scegravenes labelliseacutees) en

lien eacutetroit avec les eacutetablissements scolaires les

eacutecoles de musique etc

VALEURS

Lrsquoeacutegaliteacute drsquoaccegraves agrave la musique lrsquoengagement

citoyen lrsquoouverture au monde

HIER

Les JM France ndash Jeunesses Musicales de

France - naissent de lrsquointuition drsquoun homme

Reneacute Nicoly qui il y a soixante-dix ans fait le

pari que rien nrsquoest plus important que de faire

partager la musique au plus grand nombre Il

invente le concert pour tous et deacuteveloppe dans

toute la France lrsquoaccueil au spectacle des

lyceacuteens des eacutetudiants puis des enfants Une

grande tradition de deacutecouverte musicale

poursuivie jusqursquoagrave ce jour

LES JM INTERNATIONAL

Avec pregraves de cinquante pays les JM France

forment les Jeunesses Musicales International

la plus grande ONG en faveur de la musique et

des jeunes reconnue par lrsquoUNESCO

ELEVES AU CONCERT

Programme national signeacute entre les JM France

et les ministegraveres de lrsquoEacuteducation nationale et de

la Culture pour deacutevelopper lrsquoaction musicale

aupregraves des eacutelegraveves du primaire au lyceacutee

Laissez-vous guider au fil du parcours laquo enseignant raquo pour une deacutecouverte

accompagneacutee des JM France wwwjmfranceorgenseignant

Page 11: Aurélie Dorzée et Tom Theuns Pipa Polo, une épopée orientale · 3 Pipa Polo, une épopée orientale І Livret pédagogique І 2015-2016 ©JM France A L’AFFICHE Genre : musique

11 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

MUSIQUE (SUITE)

- Chanson de Hulagu (fregravere de Kubilaiuml) improvisation sur un chant harmonique mongol chanteacute par

les sorciers chamans Il srsquoagit drsquoune technique vocale tregraves ancienne et spectaculaire qui permet au

chanteur drsquoeacutemettre deux meacutelodies en mecircme temps lrsquoune dans le grave en voix de poitrine et la 2e

dans lrsquoaigu en harmoniques

Qursquoest-ce qursquoun harmonique Dans un son on distingue le son fondamental les reacutesultantes basses

(freacutequences graves) et les harmoniques supeacuterieurs (hautes freacutequences) Les harmoniques constituent

lrsquoenveloppe vibratoire du son ils colorent le son lui donnent de lrsquoampleur Dans le chant harmonique

on ressent une grande amplitude vibratoire faite de plusieurs freacutequences harmoniques simultaneacutees

Tom Theuns ayant une voix grave particuliegraverement profonde lrsquoeffet vocal est saisissant

Instrumentarium

-

Viole drsquoamour

Instrument de musique drsquoorigine orientale agrave cordes frotteacutees posseacutedant 7 cordes meacutelodiques et de 5 agrave

7 cordes vibrantes en meacutetal appeleacutees cordes sympathiques placeacutees au-dessous des autres La

meacutelodie est joueacutee sur les cordes frotteacutees les cordes sympathiques vibrent en reacutesonance amplifiant et

colorant le son

Koto

Longue cithare en forme de dragon mesurant environ 180 megravetre de long et comptant 13 cordes Les

cordes en fil de soie sont pinceacutees avec des grattoirs en ivoire Le son produit est comparable agrave celui

drsquoune harpe ce qui explique son appellation de laquo harpe japonaise raquo

Mandoloncelle

Instrument de musique agrave cordes pinceacutees de la famille des mandolines (fond bombeacute) Sa tessiture

srsquoapparente agrave celle du violoncelle

Tampura

Luth indien instrument agrave cordes pinceacutees qui produit un bourdon harmonique utiliseacute uniquement pour

accompagner un soliste

Shruti box

Instrument de musique indien agrave anches libres Un soufflet de cuir ou de carton actionneacute manuellement

est fixeacute sur une caisse de reacutesonance rectangulaire en bois Crsquoest un guide-chant aux bourdons

variables tel un harmonium sans clavier

Sitar

Un des instruments les plus raffineacutes de la musique classique indienne Luth complexe agrave long manche

posseacutedant une vingtaine de cordes

12 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

MUSIQUE (SUITE)

Violon chinois

Violon traditionnel appeleacute aussi erhu posseacutedant 2 cordes inventeacute il y a plus de 1 000 ans en Asie

centrale et mongole

Guitare DADGAD

Guitare accordeacutee sur des notes diffeacuterentes (reacute-la-reacute-sol-la-reacute au lieu de mi-la-reacute-sol-si-mi) afin

drsquoaccompagner les meacutelodies modales Ce type drsquoaccord (appeleacute aussi accord celtique) est eacutegalement

utiliseacute dans la musique rock DADGAD vient du nom des notes selon la nomenclature anglo-saxonne

D=Reacute A=La D=Reacute G=Sol A=La D=Reacute

Violon-trompette

Instrument inventeacute par des paysans roumains au deacutebut du XXe siegravecle probablement inspireacute par le

gramophone qursquoutilisait Beacutela Bartoacutek pour enregistrer les chants populaires La table drsquoharmonie est

relieacutee agrave un pavillon qui amplifie les sons produisant un timbre tregraves nasal censeacute ecirctre entendu de tregraves

loin comme un klaxon

13 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

Agrave LrsquoEacuteCOUTE - 1 Une fois nrsquoest pas coutume nous proposons lrsquoeacutecoute de deux compositions originales qui ne font pas

partie du spectacle Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale mais qui offrent une plongeacutee ideacuteale dans

lrsquoextraordinaire univers musical drsquoAureacutelie et Tom nourri des rythmes et leacutegendes drsquoEurope centrale et

drsquoAsie

A eacutecouter sur wwwjmfranceorg

Yashisha

Les auteurs compositeurs interpregravetes

Aureacutelie Dorzeacutee violon-trompette voix

Tom Theuns guitare sitar percussions (calebasse)

Le style Meacutelopeacutee au rythme lancinant de la caravane en marche

Drsquoougrave vient cette musique

Elle srsquoinspire des musiques traditionnelles de Transylvanie reacutegion du centre-

ouest de la Roumanie alternant rythmes binaires (agrave 3 temps) et ternaires (agrave 2

temps) appeleacutes rythmes laquo aksak raquo ce qui signifie laquo boiteux raquo

Qursquoest-ce qursquoon entend Inviter lrsquoenfant agrave repeacuterer les diffeacuterents eacuteleacutements sonores et agrave les deacutecrire pour deacutevelopper une eacutecoute active

Qursquoentend-on

1 Agrave 0rsquo00

2 Agrave 0rsquo22

3 Agrave 1rsquo18

4 Agrave 1rsquo39

5 Agrave 2rsquo01

Reacuteponses

1 Agrave 0rsquo00 introduction joueacutee au violon en pizzicati sur un rythme lancinant La

1egravere

fois le violon joue seul la 2e fois il est accompagneacute par la guitare

2 Agrave 0rsquo22 longue meacutelopeacutee chanteacutee avec des onomatopeacutees dans lesquelles

on reconnaicirct le mot Yashisha La meacutelodie est reprise 4 fois La guitare joue

toujours le mecircme rythme en boucle

3 Agrave 1rsquo18 entreacutee du violon les onomatopeacutees changent la musique srsquointensifie

4 Agrave 1rsquo39 la guitare et le violon improvisent en duo le son est plus fort le

rythme plus envoucirctant

5 Agrave 2rsquo01 la voix revient pour conclure le morceau la musique disparaicirct peu agrave

peu

Prolonger lrsquoeacutecoute par la pratique

bull Un rythme Aksak

Aksak veut dire laquo boiteux raquo en Roumanie Crsquoest quoi un rythme boiteux en

musique Crsquoest un deacutecoupage irreacutegulier du temps une pulsation qui donne agrave

la chanson Yashisha son impression de laquo deacutehancheacute raquo

On le ressent dans le corps si on danse sur la musique

On peut aussi le compter comme les pieds dans un vers en poeacutesie

Ecouter la musique le tempo est donneacute par les pizzicati du violon de

lrsquointroduction La cellule rythmique revient en boucle sur 8 pulsations avec des

temps forts irreacuteguliers

14 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

Agrave LrsquoEacuteCOUTE ndash 1 (SUITE)

Prolonger lrsquoeacutecoute par la pratique (suite)

Le rythme est baseacute sur 8 temps avec des appuis sur les temps 1 4 et 7

1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8

Crsquoest subtil agrave ressentir les musiciens ajoutent des contretemps des variations

jouent avec lrsquoirreacutegulariteacute du rythme Crsquoest ce qui fait toute la beauteacute de la

musique Aksak complexe agrave exeacutecuter fascinante agrave eacutecouter

Des outils pour eacutelaborer la seacutequence laquo A lrsquoeacutecoute raquo Sites

wwwaksakorg Le groupe Aksak sous la direction drsquoIsabelle Courroy megravene depuis des anneacutees un formidable travail de

creacuteation drsquoenregistrements et de transmission des musiques populaires de Balkans

15 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

A LrsquoEacuteCOUTE - 2

Les Janissaires

A eacutecouter sur wwwjmfranceorg

Les auteurs compositeurs interpregravetes

Aureacutelie Dorzeacutee viole drsquoamour voix

Tom Theuns tablas guitare sitar voix

Le style Composition instrumentale inspireacutee par les musiques traditionnelles de lrsquoEmpire

Ottoman

Drsquoougrave vient cette musique

Cette piegravece srsquoinspire

- de la musique que jouaient les janissaires sous lrsquoEmpire Ottoman Les

janissaires eacutetaient des hommes au service du sultan Ils lrsquoaccompagnaient

dans ses deacuteplacements dressaient sa tente et avaient la responsabiliteacute de

lrsquoorchestre Ils devaient jouer une musique guerriegravere pour effrayer lrsquoennemi

et donner du courage aux combattants avec tambours menaccedilants et

trompes furieuses

- de la musique des derviches tourneurs un ordre musulman soufi tirant

son nom de la danse qursquoils pratiquent pour meacutediter appeleacutee Samacirc un long

et lent mouvement de rotation sur soi-mecircme qui megravene agrave la transe

Qursquoest-ce qursquoon entend Inviter lrsquoenfant agrave repeacuterer les diffeacuterents eacuteleacutements sonores et agrave les deacutecrire pour deacutevelopper une eacutecoute active

Ecouter la musique plusieurs fois et exprimer les sensations auditives et

physiques que lrsquoon ressent

- une musique qui ne srsquoarrecircte jamais

- une musique qui tourne

- une musique qui joue de plus en plus fort avec des moments de repos et

de deacutetente

Repeacuterer agrave lrsquoeacutecoute le moment ougrave la musique se transforme ougrave le rythme

change et fait entrer la voix

Repeacuterer agrave lrsquoeacutecoute le moment ougrave le rythme du deacutebut revient de plus en plus

fort de plus en plus intense en donnant lrsquoimpression qursquoil ne srsquoarrecirctera jamais

Prolonger lrsquoeacutecoute par la pratique

Transcrire la musique dans drsquoautres formes artistiques

- la danse exprimer avec le corps le mouvement et lrsquoeacutenergie de la musique

- le dessin repreacutesenter la musique par des motifs des couleurs des formes

des mouvements de crayon ou de peinture

- lrsquoeacutecriture eacutecouter la musique et laisser venir les mots qursquoelle inspire puis

dans le silence raconter le deacutebut drsquoune histoire

16 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

EN CHANTANT

Jaya Ganesha

En eacutecoute sur wwwyoutubecomwatchv=LkrvcGfa2_4

Ce mantra tregraves ceacutelegravebre de la tradition bouddhiste sera chanteacute pendant le spectacle les artistes invitent les enfants agrave lrsquoapprendre pour le chanter avec eux

Partition (Do Majeur)

Lrsquointerpregravete Swami Hridyananda

Le style Incantation drsquoune formule magique constitueacutee drsquoune seacuterie de syllabes reacutepeacuteteacutees plusieurs fois suivant certains rythmes et hauteurs de sons

Drsquoougrave vient cette chanson

Cette chanson est inspireacutee des mantras priegraveres que les bouddhistes reacutecitent en boucle pour entrer en transe Pipa est entre la vie et la mort dans lrsquoHimalaya Le chaman lui chante cette incantation pour la gueacuterir

Paroles Jaya ganesha jaya ganesha jaya ganesha pahiman

Shri ganesha shri ganesha shri ganesha rakshaman

Les deux phrases sont reacutepeacuteteacutees inlassablement en boucle

Le corps est berceacute par la reacutepeacutetition sans fin des mecircmes syllabes et se laisse peu agrave peu impreacutegner par leur pouvoir hypnotique

Apprentissage Le plus important pour les enfants est de meacutemoriser les paroles Les artistes leur apprendront la meacutelodie pendant le spectacle

- Dire et faire reacutepeacuteter les paroles de la premiegravere phrase aux enfants - Dire et faire reacutepeacuteter les paroles de la deuxiegraveme phrase aux enfants

Il ne reste plus quagrave les apprendre par cœur et agrave reacuteciter avec les artistes

Attention aux effets magiques

17 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

ATELIER ARTISTIQUE - 1 Creacuteer et expeacuterimenter agrave partir des contenus du spectacle -

Atelier agrave mener soi-mecircme en classe ou avec un intervenant exteacuterieur

Deacutecouverte du yoga

Objectif

Controcircle de la respiration et deacuteveloppement de la confiance en soi par la relaxation

Mateacuteriel neacutecessaire

Salle de sport tapis de sol

Disposition de la salle

Tapis individuels espaceacutes les uns des autres

Le yoga est une pratique de meacuteditation neacutee il y a tregraves longtemps en Inde une reacutegion de lrsquoAsie

traverseacutee par Pipa Polo Ses mouvements les asanas se sont largement reacutepandus en Occident au fil

du temps Aujourdrsquohui on compare le yoga agrave une gymnastique douce que les enfants de tous acircges

peuvent pratiquer

Les positions dont il est question ci-dessous ont pour objectif drsquoapprendre agrave controcircler la respiration et

la posture physique permettant ainsi de relacirccher les tensions et de donner de la souplesse agrave la colonne

verteacutebrale aux muscles et aux articulations

La position de la chandelle

Allongeacutes sur le dos les bras le long du corps les enfants soufflent avant drsquoeacutelever les jambes Srsquoils ont

du mal agrave garder la position ils peuvent tenir le buste avec les mains pour faire la chandelle Cet

exercice enseigne agrave relacirccher une articulation pendant qursquoune autre travaille

La position de lrsquoescargot

Les enfants se mettent agrave genoux assis sur les talons laquo en boule raquo la tecircte poseacutee au sol les bras

tombant de part et drsquoautre du corps les paumes ouvertes vers le haut Cette position de deacutetente

procure une sensation de bien-ecirctre

La position de la grenouille

Allongeacutes jambes tendues mains sur le ventre les enfants gonflent le ventre comme une grenouille

puis soufflent Ensuite sans bouger les mains ils fixent leur attention sur un objet puis sur eux-mecircmes

pendant environ cinq minutes Recommencer Ils apprennent ainsi agrave se controcircler et agrave appreacutecier le

silence

18 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

ATELIER ARTISTIQUE ndash 1 (SUITE)

La position du presse-citron

Les enfants ferment les yeux et imaginent qursquoils mordent dans un citron tregraves acide Ils inspirent et

retiennent leur respiration en contractant le visage les mains les pieds le ventre les jambes Compter

jusqursquoagrave cinq et relacirccher la tension en soufflant

Des outils pour eacutelaborer la seacutequence

Livres

HUTCHISON F Yoga pour les enfants exercices et jeux pour les enfants de 7 agrave 9 ans Ed Beliveau Coll Pedayoga

LABORDE M La pratique du yoga agrave lrsquoeacutecole primaire pour une co-disponibiliteacute Meacutemoire professionnel CRDP

Acadeacutemie de Montpellier 2005-2006 Voir les pages intituleacutees laquo exercices simples agrave pratiquer en classe raquo

Sites

Fiches agrave teacuteleacutecharger pour voir les positions wwwlecartabledeseverinefryoga-mes-fiches

19 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

ATELIER ARTISTIQUE - 2

Creacuteer et expeacuterimenter agrave partir des contenus du spectacle - Atelier agrave mener soi-mecircme en classe ou avec un intervenant exteacuterieur

Creacuteation de paysages sonores A partir drsquoun conte deacutejagrave eacutecrit ou mieux drsquoun conte eacutecrit avec la classe trouver les sonoriteacutes les plus en adeacutequation avec le reacutecit pour lrsquoillustrer en creacuteant un paysage sonore Objectifs

- Fabriquer des instruments de musique ou deacutetourner des objets pour creacuteer un reacutepertoire de

sons

- Comprendre qursquoun son est la reacutesultante drsquoune matiegravere et drsquoun geste

- Explorer les matiegraveres sonores

- Ecirctre agrave lrsquoeacutecoute des autres et trouver sa place individuelle au sein drsquoun groupe

Mateacuteriel neacutecessaire

- Divers mateacuteriaux (bois papier meacutetal etc)

- Divers objets du quotidien bouteilles en plastique dont on retire le fond puis qursquoon deacutecoupe en

lamelles (cela donne une texture sonore tregraves inteacuteressante) des sacs plastiques que lrsquoon frotte

et que lrsquoon secoue des coquillages que lrsquoon gratte des baguettes chinoises que lrsquoon frappe

lrsquoune contre lrsquoautre ou que lrsquoon jette agrave terre

Disposition de la salle

- Disperser les instruments dans une salle suffisamment vaste pour que les enfants puissent

circuler et expeacuterimenter les diffeacuterents objets sonores sans srsquoassourdir

Description de lrsquoatelier

- Phase 1 explorer les divers mateacuteriaux et objets en eacutecoutant les sons produits et en variant le

geste (taper frotter gratter pincer etc) et lrsquointensiteacute (tapertapoter tirerpousser etc)

- Phase 2 chercher les sons illustrant au mieux une action un sentiment un paysage etc

- Phase 3 enregistrer ou jouer en direct lrsquoenchaicircnement des sons trouveacutes (reacutepartition des tacircches

-y compris pour la mise en voix du reacutecit- organisation chef drsquoorchestre etc)

Des outils pour eacutelaborer la seacutequence

Livres AUTHELAIN G La creacuteation musicale grandeur nature Ed Fuzeau 2005 Lrsquoauteur fondateur du Centre de Formation

des Musiciens Intervenants de Lyon a consacreacute sa vie de musicien et de peacutedagogue agrave la creacuteation musicale avec les

enfants

DELALANDE F Naissance de la musique Presses Universitaires de Rennes INA-eacuteditions 2015 Le compositeur

Franccedilois Delalande a centreacute une grande partie de sa recherche musicale sur lrsquoexploration du geste sonore chez lrsquoenfant

Sites wwwpetitsateliersfrmusiquepaysage-sonore Canopeacute propose une seacuterie de videacuteos intituleacutees Petits ateliers de

musique avec diffeacuterentes propositions peacutedagogiques pour pratiquer la musique en classe La fiche 79 est consacreacutee au

paysage sonore Novembre 2014

CARTE-MEacuteMOIRE

A deacutecouper et agrave coller dans le cahier pour se souvenir du spectacle

Le titre du spectacle helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Le jour helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Dans quelle ville helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Dans quelle salle helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Qui est pour toi Marco Polo Que penses-tu de cette histoire de ces artistes du personnage de Pipa Qursquoest-ce qui trsquoa plu De quel instrument aimerais-tu apprendre agrave jouer Si tu devais dire quelle est pour toi la plus belle musique et la faire eacutecouter laquelle choisirais-tu As-tu parleacute du spectacle avec drsquoautres eacutelegraveves Etes-vous tous drsquoaccord

21 Pipa Polo І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

RESSOURCES POUR ACCOMPAGNER LE PARCOURS DU JEUNE SPECTATEUR

Avant le spectacle wwwjmfranceorg bull A la rubrique laquo Spectacles raquo retrouvez des photos des extraits videacuteo des extraits sonores des

revues de presse pour preacuteparer la venue de votre classe au spectacle choisi

bull A la rubrique laquo Documentation raquo retrouvez le livret peacutedagogique lrsquoaffiche la charte du jeune

spectateur

Le jour du spectacle Billet drsquoentreacutee pour que chaque enfant se familiarise avec les laquo rituels raquo du spectacle vivant les

deacuteleacutegations JM France donnent pour la plupart des spectacles un billet drsquoentreacutee laquo factice raquo illustreacute avec

deux parties deacutetachables une pour la salle une pour lui Cette partie pourra ecirctre colleacutee sur le cahier

drsquoactiviteacute comme teacutemoignage de son apprentissage de jeune spectateur

Apregraves le spectacle

Commentaires donnez votre avis et celui des enfants en utilisant la rubrique laquo commentaires raquo mise

agrave disposition sur chaque page de preacutesentation des spectacles

Mise en ligne des reacutealisations scolaires envoyez les photos les reportages les enregistrements

les videacuteos les montages audiovisuels les articles reacutedigeacutes par la classe agrave votre correspondant JM

France Un espace laquo actualiteacute raquo leur est deacutedieacute sur la page drsquoaccueil du site rubrique laquo reacuteseau raquo

Direction artistique Anne Torrent | Reacutefeacuterente peacutedagogique Isabelle Ronzier | Reacutedaction Heacutelegravene

Raynaud et Geacuterard Wild membres du comiteacute peacutedagogique des JM France avec la participation des

artistes | Conception graphique et reacutealisation Camille Cellier bull Photos copy Meng Phu copy Victor

Blondel copy DR bull Illustration copy Marta Orzel

Tous droits reacuteserveacutes Toute reproduction totale ou partielle de cette documentation est interdite en dehors de la

preacuteparation aux concerts et spectacles des JM France

JM France ndash wwwjmfranceorg

22 Pipa Polo І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

JM FRANCE

Depuis 70 ans les JM France association reconnue drsquoutiliteacute publique luttent pour

lrsquoaccegraves agrave la musique de tous les enfants et jeunes prioritairement issus de zones

reculeacutees ou deacutefavoriseacutees

Chaque anneacutee 500 000 enfants et jeunes ont accegraves agrave la musique gracircce aux JM France

MISSION

Offrir au plus grand nombre drsquoenfants et de

jeunes de 3 agrave 18 ans une premiegravere expeacuterience

musicale forte conviviale et de qualiteacute

OBJECTIF

Initier et sensibiliser les enfants et les jeunes agrave

toutes les musiques (actuelles classiques du

monde) pour les aider agrave grandir en citoyens

ACTIONS

2 000 spectacles ateliers et parcours musicaux

par an sur tout le territoire - principalement sur

le temps scolaire - avec plus de 150 artistes

professionnels engageacutes et un

accompagnement peacutedagogique adapteacute

RESEAU

1 200 beacuteneacutevoles 400 salles et plus de 100

partenaires culturels et institutionnels associeacutes

(collectiviteacutes ministegraveres scegravenes labelliseacutees) en

lien eacutetroit avec les eacutetablissements scolaires les

eacutecoles de musique etc

VALEURS

Lrsquoeacutegaliteacute drsquoaccegraves agrave la musique lrsquoengagement

citoyen lrsquoouverture au monde

HIER

Les JM France ndash Jeunesses Musicales de

France - naissent de lrsquointuition drsquoun homme

Reneacute Nicoly qui il y a soixante-dix ans fait le

pari que rien nrsquoest plus important que de faire

partager la musique au plus grand nombre Il

invente le concert pour tous et deacuteveloppe dans

toute la France lrsquoaccueil au spectacle des

lyceacuteens des eacutetudiants puis des enfants Une

grande tradition de deacutecouverte musicale

poursuivie jusqursquoagrave ce jour

LES JM INTERNATIONAL

Avec pregraves de cinquante pays les JM France

forment les Jeunesses Musicales International

la plus grande ONG en faveur de la musique et

des jeunes reconnue par lrsquoUNESCO

ELEVES AU CONCERT

Programme national signeacute entre les JM France

et les ministegraveres de lrsquoEacuteducation nationale et de

la Culture pour deacutevelopper lrsquoaction musicale

aupregraves des eacutelegraveves du primaire au lyceacutee

Laissez-vous guider au fil du parcours laquo enseignant raquo pour une deacutecouverte

accompagneacutee des JM France wwwjmfranceorgenseignant

Page 12: Aurélie Dorzée et Tom Theuns Pipa Polo, une épopée orientale · 3 Pipa Polo, une épopée orientale І Livret pédagogique І 2015-2016 ©JM France A L’AFFICHE Genre : musique

12 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

MUSIQUE (SUITE)

Violon chinois

Violon traditionnel appeleacute aussi erhu posseacutedant 2 cordes inventeacute il y a plus de 1 000 ans en Asie

centrale et mongole

Guitare DADGAD

Guitare accordeacutee sur des notes diffeacuterentes (reacute-la-reacute-sol-la-reacute au lieu de mi-la-reacute-sol-si-mi) afin

drsquoaccompagner les meacutelodies modales Ce type drsquoaccord (appeleacute aussi accord celtique) est eacutegalement

utiliseacute dans la musique rock DADGAD vient du nom des notes selon la nomenclature anglo-saxonne

D=Reacute A=La D=Reacute G=Sol A=La D=Reacute

Violon-trompette

Instrument inventeacute par des paysans roumains au deacutebut du XXe siegravecle probablement inspireacute par le

gramophone qursquoutilisait Beacutela Bartoacutek pour enregistrer les chants populaires La table drsquoharmonie est

relieacutee agrave un pavillon qui amplifie les sons produisant un timbre tregraves nasal censeacute ecirctre entendu de tregraves

loin comme un klaxon

13 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

Agrave LrsquoEacuteCOUTE - 1 Une fois nrsquoest pas coutume nous proposons lrsquoeacutecoute de deux compositions originales qui ne font pas

partie du spectacle Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale mais qui offrent une plongeacutee ideacuteale dans

lrsquoextraordinaire univers musical drsquoAureacutelie et Tom nourri des rythmes et leacutegendes drsquoEurope centrale et

drsquoAsie

A eacutecouter sur wwwjmfranceorg

Yashisha

Les auteurs compositeurs interpregravetes

Aureacutelie Dorzeacutee violon-trompette voix

Tom Theuns guitare sitar percussions (calebasse)

Le style Meacutelopeacutee au rythme lancinant de la caravane en marche

Drsquoougrave vient cette musique

Elle srsquoinspire des musiques traditionnelles de Transylvanie reacutegion du centre-

ouest de la Roumanie alternant rythmes binaires (agrave 3 temps) et ternaires (agrave 2

temps) appeleacutes rythmes laquo aksak raquo ce qui signifie laquo boiteux raquo

Qursquoest-ce qursquoon entend Inviter lrsquoenfant agrave repeacuterer les diffeacuterents eacuteleacutements sonores et agrave les deacutecrire pour deacutevelopper une eacutecoute active

Qursquoentend-on

1 Agrave 0rsquo00

2 Agrave 0rsquo22

3 Agrave 1rsquo18

4 Agrave 1rsquo39

5 Agrave 2rsquo01

Reacuteponses

1 Agrave 0rsquo00 introduction joueacutee au violon en pizzicati sur un rythme lancinant La

1egravere

fois le violon joue seul la 2e fois il est accompagneacute par la guitare

2 Agrave 0rsquo22 longue meacutelopeacutee chanteacutee avec des onomatopeacutees dans lesquelles

on reconnaicirct le mot Yashisha La meacutelodie est reprise 4 fois La guitare joue

toujours le mecircme rythme en boucle

3 Agrave 1rsquo18 entreacutee du violon les onomatopeacutees changent la musique srsquointensifie

4 Agrave 1rsquo39 la guitare et le violon improvisent en duo le son est plus fort le

rythme plus envoucirctant

5 Agrave 2rsquo01 la voix revient pour conclure le morceau la musique disparaicirct peu agrave

peu

Prolonger lrsquoeacutecoute par la pratique

bull Un rythme Aksak

Aksak veut dire laquo boiteux raquo en Roumanie Crsquoest quoi un rythme boiteux en

musique Crsquoest un deacutecoupage irreacutegulier du temps une pulsation qui donne agrave

la chanson Yashisha son impression de laquo deacutehancheacute raquo

On le ressent dans le corps si on danse sur la musique

On peut aussi le compter comme les pieds dans un vers en poeacutesie

Ecouter la musique le tempo est donneacute par les pizzicati du violon de

lrsquointroduction La cellule rythmique revient en boucle sur 8 pulsations avec des

temps forts irreacuteguliers

14 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

Agrave LrsquoEacuteCOUTE ndash 1 (SUITE)

Prolonger lrsquoeacutecoute par la pratique (suite)

Le rythme est baseacute sur 8 temps avec des appuis sur les temps 1 4 et 7

1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8

Crsquoest subtil agrave ressentir les musiciens ajoutent des contretemps des variations

jouent avec lrsquoirreacutegulariteacute du rythme Crsquoest ce qui fait toute la beauteacute de la

musique Aksak complexe agrave exeacutecuter fascinante agrave eacutecouter

Des outils pour eacutelaborer la seacutequence laquo A lrsquoeacutecoute raquo Sites

wwwaksakorg Le groupe Aksak sous la direction drsquoIsabelle Courroy megravene depuis des anneacutees un formidable travail de

creacuteation drsquoenregistrements et de transmission des musiques populaires de Balkans

15 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

A LrsquoEacuteCOUTE - 2

Les Janissaires

A eacutecouter sur wwwjmfranceorg

Les auteurs compositeurs interpregravetes

Aureacutelie Dorzeacutee viole drsquoamour voix

Tom Theuns tablas guitare sitar voix

Le style Composition instrumentale inspireacutee par les musiques traditionnelles de lrsquoEmpire

Ottoman

Drsquoougrave vient cette musique

Cette piegravece srsquoinspire

- de la musique que jouaient les janissaires sous lrsquoEmpire Ottoman Les

janissaires eacutetaient des hommes au service du sultan Ils lrsquoaccompagnaient

dans ses deacuteplacements dressaient sa tente et avaient la responsabiliteacute de

lrsquoorchestre Ils devaient jouer une musique guerriegravere pour effrayer lrsquoennemi

et donner du courage aux combattants avec tambours menaccedilants et

trompes furieuses

- de la musique des derviches tourneurs un ordre musulman soufi tirant

son nom de la danse qursquoils pratiquent pour meacutediter appeleacutee Samacirc un long

et lent mouvement de rotation sur soi-mecircme qui megravene agrave la transe

Qursquoest-ce qursquoon entend Inviter lrsquoenfant agrave repeacuterer les diffeacuterents eacuteleacutements sonores et agrave les deacutecrire pour deacutevelopper une eacutecoute active

Ecouter la musique plusieurs fois et exprimer les sensations auditives et

physiques que lrsquoon ressent

- une musique qui ne srsquoarrecircte jamais

- une musique qui tourne

- une musique qui joue de plus en plus fort avec des moments de repos et

de deacutetente

Repeacuterer agrave lrsquoeacutecoute le moment ougrave la musique se transforme ougrave le rythme

change et fait entrer la voix

Repeacuterer agrave lrsquoeacutecoute le moment ougrave le rythme du deacutebut revient de plus en plus

fort de plus en plus intense en donnant lrsquoimpression qursquoil ne srsquoarrecirctera jamais

Prolonger lrsquoeacutecoute par la pratique

Transcrire la musique dans drsquoautres formes artistiques

- la danse exprimer avec le corps le mouvement et lrsquoeacutenergie de la musique

- le dessin repreacutesenter la musique par des motifs des couleurs des formes

des mouvements de crayon ou de peinture

- lrsquoeacutecriture eacutecouter la musique et laisser venir les mots qursquoelle inspire puis

dans le silence raconter le deacutebut drsquoune histoire

16 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

EN CHANTANT

Jaya Ganesha

En eacutecoute sur wwwyoutubecomwatchv=LkrvcGfa2_4

Ce mantra tregraves ceacutelegravebre de la tradition bouddhiste sera chanteacute pendant le spectacle les artistes invitent les enfants agrave lrsquoapprendre pour le chanter avec eux

Partition (Do Majeur)

Lrsquointerpregravete Swami Hridyananda

Le style Incantation drsquoune formule magique constitueacutee drsquoune seacuterie de syllabes reacutepeacuteteacutees plusieurs fois suivant certains rythmes et hauteurs de sons

Drsquoougrave vient cette chanson

Cette chanson est inspireacutee des mantras priegraveres que les bouddhistes reacutecitent en boucle pour entrer en transe Pipa est entre la vie et la mort dans lrsquoHimalaya Le chaman lui chante cette incantation pour la gueacuterir

Paroles Jaya ganesha jaya ganesha jaya ganesha pahiman

Shri ganesha shri ganesha shri ganesha rakshaman

Les deux phrases sont reacutepeacuteteacutees inlassablement en boucle

Le corps est berceacute par la reacutepeacutetition sans fin des mecircmes syllabes et se laisse peu agrave peu impreacutegner par leur pouvoir hypnotique

Apprentissage Le plus important pour les enfants est de meacutemoriser les paroles Les artistes leur apprendront la meacutelodie pendant le spectacle

- Dire et faire reacutepeacuteter les paroles de la premiegravere phrase aux enfants - Dire et faire reacutepeacuteter les paroles de la deuxiegraveme phrase aux enfants

Il ne reste plus quagrave les apprendre par cœur et agrave reacuteciter avec les artistes

Attention aux effets magiques

17 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

ATELIER ARTISTIQUE - 1 Creacuteer et expeacuterimenter agrave partir des contenus du spectacle -

Atelier agrave mener soi-mecircme en classe ou avec un intervenant exteacuterieur

Deacutecouverte du yoga

Objectif

Controcircle de la respiration et deacuteveloppement de la confiance en soi par la relaxation

Mateacuteriel neacutecessaire

Salle de sport tapis de sol

Disposition de la salle

Tapis individuels espaceacutes les uns des autres

Le yoga est une pratique de meacuteditation neacutee il y a tregraves longtemps en Inde une reacutegion de lrsquoAsie

traverseacutee par Pipa Polo Ses mouvements les asanas se sont largement reacutepandus en Occident au fil

du temps Aujourdrsquohui on compare le yoga agrave une gymnastique douce que les enfants de tous acircges

peuvent pratiquer

Les positions dont il est question ci-dessous ont pour objectif drsquoapprendre agrave controcircler la respiration et

la posture physique permettant ainsi de relacirccher les tensions et de donner de la souplesse agrave la colonne

verteacutebrale aux muscles et aux articulations

La position de la chandelle

Allongeacutes sur le dos les bras le long du corps les enfants soufflent avant drsquoeacutelever les jambes Srsquoils ont

du mal agrave garder la position ils peuvent tenir le buste avec les mains pour faire la chandelle Cet

exercice enseigne agrave relacirccher une articulation pendant qursquoune autre travaille

La position de lrsquoescargot

Les enfants se mettent agrave genoux assis sur les talons laquo en boule raquo la tecircte poseacutee au sol les bras

tombant de part et drsquoautre du corps les paumes ouvertes vers le haut Cette position de deacutetente

procure une sensation de bien-ecirctre

La position de la grenouille

Allongeacutes jambes tendues mains sur le ventre les enfants gonflent le ventre comme une grenouille

puis soufflent Ensuite sans bouger les mains ils fixent leur attention sur un objet puis sur eux-mecircmes

pendant environ cinq minutes Recommencer Ils apprennent ainsi agrave se controcircler et agrave appreacutecier le

silence

18 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

ATELIER ARTISTIQUE ndash 1 (SUITE)

La position du presse-citron

Les enfants ferment les yeux et imaginent qursquoils mordent dans un citron tregraves acide Ils inspirent et

retiennent leur respiration en contractant le visage les mains les pieds le ventre les jambes Compter

jusqursquoagrave cinq et relacirccher la tension en soufflant

Des outils pour eacutelaborer la seacutequence

Livres

HUTCHISON F Yoga pour les enfants exercices et jeux pour les enfants de 7 agrave 9 ans Ed Beliveau Coll Pedayoga

LABORDE M La pratique du yoga agrave lrsquoeacutecole primaire pour une co-disponibiliteacute Meacutemoire professionnel CRDP

Acadeacutemie de Montpellier 2005-2006 Voir les pages intituleacutees laquo exercices simples agrave pratiquer en classe raquo

Sites

Fiches agrave teacuteleacutecharger pour voir les positions wwwlecartabledeseverinefryoga-mes-fiches

19 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

ATELIER ARTISTIQUE - 2

Creacuteer et expeacuterimenter agrave partir des contenus du spectacle - Atelier agrave mener soi-mecircme en classe ou avec un intervenant exteacuterieur

Creacuteation de paysages sonores A partir drsquoun conte deacutejagrave eacutecrit ou mieux drsquoun conte eacutecrit avec la classe trouver les sonoriteacutes les plus en adeacutequation avec le reacutecit pour lrsquoillustrer en creacuteant un paysage sonore Objectifs

- Fabriquer des instruments de musique ou deacutetourner des objets pour creacuteer un reacutepertoire de

sons

- Comprendre qursquoun son est la reacutesultante drsquoune matiegravere et drsquoun geste

- Explorer les matiegraveres sonores

- Ecirctre agrave lrsquoeacutecoute des autres et trouver sa place individuelle au sein drsquoun groupe

Mateacuteriel neacutecessaire

- Divers mateacuteriaux (bois papier meacutetal etc)

- Divers objets du quotidien bouteilles en plastique dont on retire le fond puis qursquoon deacutecoupe en

lamelles (cela donne une texture sonore tregraves inteacuteressante) des sacs plastiques que lrsquoon frotte

et que lrsquoon secoue des coquillages que lrsquoon gratte des baguettes chinoises que lrsquoon frappe

lrsquoune contre lrsquoautre ou que lrsquoon jette agrave terre

Disposition de la salle

- Disperser les instruments dans une salle suffisamment vaste pour que les enfants puissent

circuler et expeacuterimenter les diffeacuterents objets sonores sans srsquoassourdir

Description de lrsquoatelier

- Phase 1 explorer les divers mateacuteriaux et objets en eacutecoutant les sons produits et en variant le

geste (taper frotter gratter pincer etc) et lrsquointensiteacute (tapertapoter tirerpousser etc)

- Phase 2 chercher les sons illustrant au mieux une action un sentiment un paysage etc

- Phase 3 enregistrer ou jouer en direct lrsquoenchaicircnement des sons trouveacutes (reacutepartition des tacircches

-y compris pour la mise en voix du reacutecit- organisation chef drsquoorchestre etc)

Des outils pour eacutelaborer la seacutequence

Livres AUTHELAIN G La creacuteation musicale grandeur nature Ed Fuzeau 2005 Lrsquoauteur fondateur du Centre de Formation

des Musiciens Intervenants de Lyon a consacreacute sa vie de musicien et de peacutedagogue agrave la creacuteation musicale avec les

enfants

DELALANDE F Naissance de la musique Presses Universitaires de Rennes INA-eacuteditions 2015 Le compositeur

Franccedilois Delalande a centreacute une grande partie de sa recherche musicale sur lrsquoexploration du geste sonore chez lrsquoenfant

Sites wwwpetitsateliersfrmusiquepaysage-sonore Canopeacute propose une seacuterie de videacuteos intituleacutees Petits ateliers de

musique avec diffeacuterentes propositions peacutedagogiques pour pratiquer la musique en classe La fiche 79 est consacreacutee au

paysage sonore Novembre 2014

CARTE-MEacuteMOIRE

A deacutecouper et agrave coller dans le cahier pour se souvenir du spectacle

Le titre du spectacle helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Le jour helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Dans quelle ville helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Dans quelle salle helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Qui est pour toi Marco Polo Que penses-tu de cette histoire de ces artistes du personnage de Pipa Qursquoest-ce qui trsquoa plu De quel instrument aimerais-tu apprendre agrave jouer Si tu devais dire quelle est pour toi la plus belle musique et la faire eacutecouter laquelle choisirais-tu As-tu parleacute du spectacle avec drsquoautres eacutelegraveves Etes-vous tous drsquoaccord

21 Pipa Polo І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

RESSOURCES POUR ACCOMPAGNER LE PARCOURS DU JEUNE SPECTATEUR

Avant le spectacle wwwjmfranceorg bull A la rubrique laquo Spectacles raquo retrouvez des photos des extraits videacuteo des extraits sonores des

revues de presse pour preacuteparer la venue de votre classe au spectacle choisi

bull A la rubrique laquo Documentation raquo retrouvez le livret peacutedagogique lrsquoaffiche la charte du jeune

spectateur

Le jour du spectacle Billet drsquoentreacutee pour que chaque enfant se familiarise avec les laquo rituels raquo du spectacle vivant les

deacuteleacutegations JM France donnent pour la plupart des spectacles un billet drsquoentreacutee laquo factice raquo illustreacute avec

deux parties deacutetachables une pour la salle une pour lui Cette partie pourra ecirctre colleacutee sur le cahier

drsquoactiviteacute comme teacutemoignage de son apprentissage de jeune spectateur

Apregraves le spectacle

Commentaires donnez votre avis et celui des enfants en utilisant la rubrique laquo commentaires raquo mise

agrave disposition sur chaque page de preacutesentation des spectacles

Mise en ligne des reacutealisations scolaires envoyez les photos les reportages les enregistrements

les videacuteos les montages audiovisuels les articles reacutedigeacutes par la classe agrave votre correspondant JM

France Un espace laquo actualiteacute raquo leur est deacutedieacute sur la page drsquoaccueil du site rubrique laquo reacuteseau raquo

Direction artistique Anne Torrent | Reacutefeacuterente peacutedagogique Isabelle Ronzier | Reacutedaction Heacutelegravene

Raynaud et Geacuterard Wild membres du comiteacute peacutedagogique des JM France avec la participation des

artistes | Conception graphique et reacutealisation Camille Cellier bull Photos copy Meng Phu copy Victor

Blondel copy DR bull Illustration copy Marta Orzel

Tous droits reacuteserveacutes Toute reproduction totale ou partielle de cette documentation est interdite en dehors de la

preacuteparation aux concerts et spectacles des JM France

JM France ndash wwwjmfranceorg

22 Pipa Polo І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

JM FRANCE

Depuis 70 ans les JM France association reconnue drsquoutiliteacute publique luttent pour

lrsquoaccegraves agrave la musique de tous les enfants et jeunes prioritairement issus de zones

reculeacutees ou deacutefavoriseacutees

Chaque anneacutee 500 000 enfants et jeunes ont accegraves agrave la musique gracircce aux JM France

MISSION

Offrir au plus grand nombre drsquoenfants et de

jeunes de 3 agrave 18 ans une premiegravere expeacuterience

musicale forte conviviale et de qualiteacute

OBJECTIF

Initier et sensibiliser les enfants et les jeunes agrave

toutes les musiques (actuelles classiques du

monde) pour les aider agrave grandir en citoyens

ACTIONS

2 000 spectacles ateliers et parcours musicaux

par an sur tout le territoire - principalement sur

le temps scolaire - avec plus de 150 artistes

professionnels engageacutes et un

accompagnement peacutedagogique adapteacute

RESEAU

1 200 beacuteneacutevoles 400 salles et plus de 100

partenaires culturels et institutionnels associeacutes

(collectiviteacutes ministegraveres scegravenes labelliseacutees) en

lien eacutetroit avec les eacutetablissements scolaires les

eacutecoles de musique etc

VALEURS

Lrsquoeacutegaliteacute drsquoaccegraves agrave la musique lrsquoengagement

citoyen lrsquoouverture au monde

HIER

Les JM France ndash Jeunesses Musicales de

France - naissent de lrsquointuition drsquoun homme

Reneacute Nicoly qui il y a soixante-dix ans fait le

pari que rien nrsquoest plus important que de faire

partager la musique au plus grand nombre Il

invente le concert pour tous et deacuteveloppe dans

toute la France lrsquoaccueil au spectacle des

lyceacuteens des eacutetudiants puis des enfants Une

grande tradition de deacutecouverte musicale

poursuivie jusqursquoagrave ce jour

LES JM INTERNATIONAL

Avec pregraves de cinquante pays les JM France

forment les Jeunesses Musicales International

la plus grande ONG en faveur de la musique et

des jeunes reconnue par lrsquoUNESCO

ELEVES AU CONCERT

Programme national signeacute entre les JM France

et les ministegraveres de lrsquoEacuteducation nationale et de

la Culture pour deacutevelopper lrsquoaction musicale

aupregraves des eacutelegraveves du primaire au lyceacutee

Laissez-vous guider au fil du parcours laquo enseignant raquo pour une deacutecouverte

accompagneacutee des JM France wwwjmfranceorgenseignant

Page 13: Aurélie Dorzée et Tom Theuns Pipa Polo, une épopée orientale · 3 Pipa Polo, une épopée orientale І Livret pédagogique І 2015-2016 ©JM France A L’AFFICHE Genre : musique

13 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

Agrave LrsquoEacuteCOUTE - 1 Une fois nrsquoest pas coutume nous proposons lrsquoeacutecoute de deux compositions originales qui ne font pas

partie du spectacle Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale mais qui offrent une plongeacutee ideacuteale dans

lrsquoextraordinaire univers musical drsquoAureacutelie et Tom nourri des rythmes et leacutegendes drsquoEurope centrale et

drsquoAsie

A eacutecouter sur wwwjmfranceorg

Yashisha

Les auteurs compositeurs interpregravetes

Aureacutelie Dorzeacutee violon-trompette voix

Tom Theuns guitare sitar percussions (calebasse)

Le style Meacutelopeacutee au rythme lancinant de la caravane en marche

Drsquoougrave vient cette musique

Elle srsquoinspire des musiques traditionnelles de Transylvanie reacutegion du centre-

ouest de la Roumanie alternant rythmes binaires (agrave 3 temps) et ternaires (agrave 2

temps) appeleacutes rythmes laquo aksak raquo ce qui signifie laquo boiteux raquo

Qursquoest-ce qursquoon entend Inviter lrsquoenfant agrave repeacuterer les diffeacuterents eacuteleacutements sonores et agrave les deacutecrire pour deacutevelopper une eacutecoute active

Qursquoentend-on

1 Agrave 0rsquo00

2 Agrave 0rsquo22

3 Agrave 1rsquo18

4 Agrave 1rsquo39

5 Agrave 2rsquo01

Reacuteponses

1 Agrave 0rsquo00 introduction joueacutee au violon en pizzicati sur un rythme lancinant La

1egravere

fois le violon joue seul la 2e fois il est accompagneacute par la guitare

2 Agrave 0rsquo22 longue meacutelopeacutee chanteacutee avec des onomatopeacutees dans lesquelles

on reconnaicirct le mot Yashisha La meacutelodie est reprise 4 fois La guitare joue

toujours le mecircme rythme en boucle

3 Agrave 1rsquo18 entreacutee du violon les onomatopeacutees changent la musique srsquointensifie

4 Agrave 1rsquo39 la guitare et le violon improvisent en duo le son est plus fort le

rythme plus envoucirctant

5 Agrave 2rsquo01 la voix revient pour conclure le morceau la musique disparaicirct peu agrave

peu

Prolonger lrsquoeacutecoute par la pratique

bull Un rythme Aksak

Aksak veut dire laquo boiteux raquo en Roumanie Crsquoest quoi un rythme boiteux en

musique Crsquoest un deacutecoupage irreacutegulier du temps une pulsation qui donne agrave

la chanson Yashisha son impression de laquo deacutehancheacute raquo

On le ressent dans le corps si on danse sur la musique

On peut aussi le compter comme les pieds dans un vers en poeacutesie

Ecouter la musique le tempo est donneacute par les pizzicati du violon de

lrsquointroduction La cellule rythmique revient en boucle sur 8 pulsations avec des

temps forts irreacuteguliers

14 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

Agrave LrsquoEacuteCOUTE ndash 1 (SUITE)

Prolonger lrsquoeacutecoute par la pratique (suite)

Le rythme est baseacute sur 8 temps avec des appuis sur les temps 1 4 et 7

1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8

Crsquoest subtil agrave ressentir les musiciens ajoutent des contretemps des variations

jouent avec lrsquoirreacutegulariteacute du rythme Crsquoest ce qui fait toute la beauteacute de la

musique Aksak complexe agrave exeacutecuter fascinante agrave eacutecouter

Des outils pour eacutelaborer la seacutequence laquo A lrsquoeacutecoute raquo Sites

wwwaksakorg Le groupe Aksak sous la direction drsquoIsabelle Courroy megravene depuis des anneacutees un formidable travail de

creacuteation drsquoenregistrements et de transmission des musiques populaires de Balkans

15 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

A LrsquoEacuteCOUTE - 2

Les Janissaires

A eacutecouter sur wwwjmfranceorg

Les auteurs compositeurs interpregravetes

Aureacutelie Dorzeacutee viole drsquoamour voix

Tom Theuns tablas guitare sitar voix

Le style Composition instrumentale inspireacutee par les musiques traditionnelles de lrsquoEmpire

Ottoman

Drsquoougrave vient cette musique

Cette piegravece srsquoinspire

- de la musique que jouaient les janissaires sous lrsquoEmpire Ottoman Les

janissaires eacutetaient des hommes au service du sultan Ils lrsquoaccompagnaient

dans ses deacuteplacements dressaient sa tente et avaient la responsabiliteacute de

lrsquoorchestre Ils devaient jouer une musique guerriegravere pour effrayer lrsquoennemi

et donner du courage aux combattants avec tambours menaccedilants et

trompes furieuses

- de la musique des derviches tourneurs un ordre musulman soufi tirant

son nom de la danse qursquoils pratiquent pour meacutediter appeleacutee Samacirc un long

et lent mouvement de rotation sur soi-mecircme qui megravene agrave la transe

Qursquoest-ce qursquoon entend Inviter lrsquoenfant agrave repeacuterer les diffeacuterents eacuteleacutements sonores et agrave les deacutecrire pour deacutevelopper une eacutecoute active

Ecouter la musique plusieurs fois et exprimer les sensations auditives et

physiques que lrsquoon ressent

- une musique qui ne srsquoarrecircte jamais

- une musique qui tourne

- une musique qui joue de plus en plus fort avec des moments de repos et

de deacutetente

Repeacuterer agrave lrsquoeacutecoute le moment ougrave la musique se transforme ougrave le rythme

change et fait entrer la voix

Repeacuterer agrave lrsquoeacutecoute le moment ougrave le rythme du deacutebut revient de plus en plus

fort de plus en plus intense en donnant lrsquoimpression qursquoil ne srsquoarrecirctera jamais

Prolonger lrsquoeacutecoute par la pratique

Transcrire la musique dans drsquoautres formes artistiques

- la danse exprimer avec le corps le mouvement et lrsquoeacutenergie de la musique

- le dessin repreacutesenter la musique par des motifs des couleurs des formes

des mouvements de crayon ou de peinture

- lrsquoeacutecriture eacutecouter la musique et laisser venir les mots qursquoelle inspire puis

dans le silence raconter le deacutebut drsquoune histoire

16 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

EN CHANTANT

Jaya Ganesha

En eacutecoute sur wwwyoutubecomwatchv=LkrvcGfa2_4

Ce mantra tregraves ceacutelegravebre de la tradition bouddhiste sera chanteacute pendant le spectacle les artistes invitent les enfants agrave lrsquoapprendre pour le chanter avec eux

Partition (Do Majeur)

Lrsquointerpregravete Swami Hridyananda

Le style Incantation drsquoune formule magique constitueacutee drsquoune seacuterie de syllabes reacutepeacuteteacutees plusieurs fois suivant certains rythmes et hauteurs de sons

Drsquoougrave vient cette chanson

Cette chanson est inspireacutee des mantras priegraveres que les bouddhistes reacutecitent en boucle pour entrer en transe Pipa est entre la vie et la mort dans lrsquoHimalaya Le chaman lui chante cette incantation pour la gueacuterir

Paroles Jaya ganesha jaya ganesha jaya ganesha pahiman

Shri ganesha shri ganesha shri ganesha rakshaman

Les deux phrases sont reacutepeacuteteacutees inlassablement en boucle

Le corps est berceacute par la reacutepeacutetition sans fin des mecircmes syllabes et se laisse peu agrave peu impreacutegner par leur pouvoir hypnotique

Apprentissage Le plus important pour les enfants est de meacutemoriser les paroles Les artistes leur apprendront la meacutelodie pendant le spectacle

- Dire et faire reacutepeacuteter les paroles de la premiegravere phrase aux enfants - Dire et faire reacutepeacuteter les paroles de la deuxiegraveme phrase aux enfants

Il ne reste plus quagrave les apprendre par cœur et agrave reacuteciter avec les artistes

Attention aux effets magiques

17 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

ATELIER ARTISTIQUE - 1 Creacuteer et expeacuterimenter agrave partir des contenus du spectacle -

Atelier agrave mener soi-mecircme en classe ou avec un intervenant exteacuterieur

Deacutecouverte du yoga

Objectif

Controcircle de la respiration et deacuteveloppement de la confiance en soi par la relaxation

Mateacuteriel neacutecessaire

Salle de sport tapis de sol

Disposition de la salle

Tapis individuels espaceacutes les uns des autres

Le yoga est une pratique de meacuteditation neacutee il y a tregraves longtemps en Inde une reacutegion de lrsquoAsie

traverseacutee par Pipa Polo Ses mouvements les asanas se sont largement reacutepandus en Occident au fil

du temps Aujourdrsquohui on compare le yoga agrave une gymnastique douce que les enfants de tous acircges

peuvent pratiquer

Les positions dont il est question ci-dessous ont pour objectif drsquoapprendre agrave controcircler la respiration et

la posture physique permettant ainsi de relacirccher les tensions et de donner de la souplesse agrave la colonne

verteacutebrale aux muscles et aux articulations

La position de la chandelle

Allongeacutes sur le dos les bras le long du corps les enfants soufflent avant drsquoeacutelever les jambes Srsquoils ont

du mal agrave garder la position ils peuvent tenir le buste avec les mains pour faire la chandelle Cet

exercice enseigne agrave relacirccher une articulation pendant qursquoune autre travaille

La position de lrsquoescargot

Les enfants se mettent agrave genoux assis sur les talons laquo en boule raquo la tecircte poseacutee au sol les bras

tombant de part et drsquoautre du corps les paumes ouvertes vers le haut Cette position de deacutetente

procure une sensation de bien-ecirctre

La position de la grenouille

Allongeacutes jambes tendues mains sur le ventre les enfants gonflent le ventre comme une grenouille

puis soufflent Ensuite sans bouger les mains ils fixent leur attention sur un objet puis sur eux-mecircmes

pendant environ cinq minutes Recommencer Ils apprennent ainsi agrave se controcircler et agrave appreacutecier le

silence

18 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

ATELIER ARTISTIQUE ndash 1 (SUITE)

La position du presse-citron

Les enfants ferment les yeux et imaginent qursquoils mordent dans un citron tregraves acide Ils inspirent et

retiennent leur respiration en contractant le visage les mains les pieds le ventre les jambes Compter

jusqursquoagrave cinq et relacirccher la tension en soufflant

Des outils pour eacutelaborer la seacutequence

Livres

HUTCHISON F Yoga pour les enfants exercices et jeux pour les enfants de 7 agrave 9 ans Ed Beliveau Coll Pedayoga

LABORDE M La pratique du yoga agrave lrsquoeacutecole primaire pour une co-disponibiliteacute Meacutemoire professionnel CRDP

Acadeacutemie de Montpellier 2005-2006 Voir les pages intituleacutees laquo exercices simples agrave pratiquer en classe raquo

Sites

Fiches agrave teacuteleacutecharger pour voir les positions wwwlecartabledeseverinefryoga-mes-fiches

19 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

ATELIER ARTISTIQUE - 2

Creacuteer et expeacuterimenter agrave partir des contenus du spectacle - Atelier agrave mener soi-mecircme en classe ou avec un intervenant exteacuterieur

Creacuteation de paysages sonores A partir drsquoun conte deacutejagrave eacutecrit ou mieux drsquoun conte eacutecrit avec la classe trouver les sonoriteacutes les plus en adeacutequation avec le reacutecit pour lrsquoillustrer en creacuteant un paysage sonore Objectifs

- Fabriquer des instruments de musique ou deacutetourner des objets pour creacuteer un reacutepertoire de

sons

- Comprendre qursquoun son est la reacutesultante drsquoune matiegravere et drsquoun geste

- Explorer les matiegraveres sonores

- Ecirctre agrave lrsquoeacutecoute des autres et trouver sa place individuelle au sein drsquoun groupe

Mateacuteriel neacutecessaire

- Divers mateacuteriaux (bois papier meacutetal etc)

- Divers objets du quotidien bouteilles en plastique dont on retire le fond puis qursquoon deacutecoupe en

lamelles (cela donne une texture sonore tregraves inteacuteressante) des sacs plastiques que lrsquoon frotte

et que lrsquoon secoue des coquillages que lrsquoon gratte des baguettes chinoises que lrsquoon frappe

lrsquoune contre lrsquoautre ou que lrsquoon jette agrave terre

Disposition de la salle

- Disperser les instruments dans une salle suffisamment vaste pour que les enfants puissent

circuler et expeacuterimenter les diffeacuterents objets sonores sans srsquoassourdir

Description de lrsquoatelier

- Phase 1 explorer les divers mateacuteriaux et objets en eacutecoutant les sons produits et en variant le

geste (taper frotter gratter pincer etc) et lrsquointensiteacute (tapertapoter tirerpousser etc)

- Phase 2 chercher les sons illustrant au mieux une action un sentiment un paysage etc

- Phase 3 enregistrer ou jouer en direct lrsquoenchaicircnement des sons trouveacutes (reacutepartition des tacircches

-y compris pour la mise en voix du reacutecit- organisation chef drsquoorchestre etc)

Des outils pour eacutelaborer la seacutequence

Livres AUTHELAIN G La creacuteation musicale grandeur nature Ed Fuzeau 2005 Lrsquoauteur fondateur du Centre de Formation

des Musiciens Intervenants de Lyon a consacreacute sa vie de musicien et de peacutedagogue agrave la creacuteation musicale avec les

enfants

DELALANDE F Naissance de la musique Presses Universitaires de Rennes INA-eacuteditions 2015 Le compositeur

Franccedilois Delalande a centreacute une grande partie de sa recherche musicale sur lrsquoexploration du geste sonore chez lrsquoenfant

Sites wwwpetitsateliersfrmusiquepaysage-sonore Canopeacute propose une seacuterie de videacuteos intituleacutees Petits ateliers de

musique avec diffeacuterentes propositions peacutedagogiques pour pratiquer la musique en classe La fiche 79 est consacreacutee au

paysage sonore Novembre 2014

CARTE-MEacuteMOIRE

A deacutecouper et agrave coller dans le cahier pour se souvenir du spectacle

Le titre du spectacle helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Le jour helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Dans quelle ville helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Dans quelle salle helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Qui est pour toi Marco Polo Que penses-tu de cette histoire de ces artistes du personnage de Pipa Qursquoest-ce qui trsquoa plu De quel instrument aimerais-tu apprendre agrave jouer Si tu devais dire quelle est pour toi la plus belle musique et la faire eacutecouter laquelle choisirais-tu As-tu parleacute du spectacle avec drsquoautres eacutelegraveves Etes-vous tous drsquoaccord

21 Pipa Polo І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

RESSOURCES POUR ACCOMPAGNER LE PARCOURS DU JEUNE SPECTATEUR

Avant le spectacle wwwjmfranceorg bull A la rubrique laquo Spectacles raquo retrouvez des photos des extraits videacuteo des extraits sonores des

revues de presse pour preacuteparer la venue de votre classe au spectacle choisi

bull A la rubrique laquo Documentation raquo retrouvez le livret peacutedagogique lrsquoaffiche la charte du jeune

spectateur

Le jour du spectacle Billet drsquoentreacutee pour que chaque enfant se familiarise avec les laquo rituels raquo du spectacle vivant les

deacuteleacutegations JM France donnent pour la plupart des spectacles un billet drsquoentreacutee laquo factice raquo illustreacute avec

deux parties deacutetachables une pour la salle une pour lui Cette partie pourra ecirctre colleacutee sur le cahier

drsquoactiviteacute comme teacutemoignage de son apprentissage de jeune spectateur

Apregraves le spectacle

Commentaires donnez votre avis et celui des enfants en utilisant la rubrique laquo commentaires raquo mise

agrave disposition sur chaque page de preacutesentation des spectacles

Mise en ligne des reacutealisations scolaires envoyez les photos les reportages les enregistrements

les videacuteos les montages audiovisuels les articles reacutedigeacutes par la classe agrave votre correspondant JM

France Un espace laquo actualiteacute raquo leur est deacutedieacute sur la page drsquoaccueil du site rubrique laquo reacuteseau raquo

Direction artistique Anne Torrent | Reacutefeacuterente peacutedagogique Isabelle Ronzier | Reacutedaction Heacutelegravene

Raynaud et Geacuterard Wild membres du comiteacute peacutedagogique des JM France avec la participation des

artistes | Conception graphique et reacutealisation Camille Cellier bull Photos copy Meng Phu copy Victor

Blondel copy DR bull Illustration copy Marta Orzel

Tous droits reacuteserveacutes Toute reproduction totale ou partielle de cette documentation est interdite en dehors de la

preacuteparation aux concerts et spectacles des JM France

JM France ndash wwwjmfranceorg

22 Pipa Polo І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

JM FRANCE

Depuis 70 ans les JM France association reconnue drsquoutiliteacute publique luttent pour

lrsquoaccegraves agrave la musique de tous les enfants et jeunes prioritairement issus de zones

reculeacutees ou deacutefavoriseacutees

Chaque anneacutee 500 000 enfants et jeunes ont accegraves agrave la musique gracircce aux JM France

MISSION

Offrir au plus grand nombre drsquoenfants et de

jeunes de 3 agrave 18 ans une premiegravere expeacuterience

musicale forte conviviale et de qualiteacute

OBJECTIF

Initier et sensibiliser les enfants et les jeunes agrave

toutes les musiques (actuelles classiques du

monde) pour les aider agrave grandir en citoyens

ACTIONS

2 000 spectacles ateliers et parcours musicaux

par an sur tout le territoire - principalement sur

le temps scolaire - avec plus de 150 artistes

professionnels engageacutes et un

accompagnement peacutedagogique adapteacute

RESEAU

1 200 beacuteneacutevoles 400 salles et plus de 100

partenaires culturels et institutionnels associeacutes

(collectiviteacutes ministegraveres scegravenes labelliseacutees) en

lien eacutetroit avec les eacutetablissements scolaires les

eacutecoles de musique etc

VALEURS

Lrsquoeacutegaliteacute drsquoaccegraves agrave la musique lrsquoengagement

citoyen lrsquoouverture au monde

HIER

Les JM France ndash Jeunesses Musicales de

France - naissent de lrsquointuition drsquoun homme

Reneacute Nicoly qui il y a soixante-dix ans fait le

pari que rien nrsquoest plus important que de faire

partager la musique au plus grand nombre Il

invente le concert pour tous et deacuteveloppe dans

toute la France lrsquoaccueil au spectacle des

lyceacuteens des eacutetudiants puis des enfants Une

grande tradition de deacutecouverte musicale

poursuivie jusqursquoagrave ce jour

LES JM INTERNATIONAL

Avec pregraves de cinquante pays les JM France

forment les Jeunesses Musicales International

la plus grande ONG en faveur de la musique et

des jeunes reconnue par lrsquoUNESCO

ELEVES AU CONCERT

Programme national signeacute entre les JM France

et les ministegraveres de lrsquoEacuteducation nationale et de

la Culture pour deacutevelopper lrsquoaction musicale

aupregraves des eacutelegraveves du primaire au lyceacutee

Laissez-vous guider au fil du parcours laquo enseignant raquo pour une deacutecouverte

accompagneacutee des JM France wwwjmfranceorgenseignant

Page 14: Aurélie Dorzée et Tom Theuns Pipa Polo, une épopée orientale · 3 Pipa Polo, une épopée orientale І Livret pédagogique І 2015-2016 ©JM France A L’AFFICHE Genre : musique

14 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

Agrave LrsquoEacuteCOUTE ndash 1 (SUITE)

Prolonger lrsquoeacutecoute par la pratique (suite)

Le rythme est baseacute sur 8 temps avec des appuis sur les temps 1 4 et 7

1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8

Crsquoest subtil agrave ressentir les musiciens ajoutent des contretemps des variations

jouent avec lrsquoirreacutegulariteacute du rythme Crsquoest ce qui fait toute la beauteacute de la

musique Aksak complexe agrave exeacutecuter fascinante agrave eacutecouter

Des outils pour eacutelaborer la seacutequence laquo A lrsquoeacutecoute raquo Sites

wwwaksakorg Le groupe Aksak sous la direction drsquoIsabelle Courroy megravene depuis des anneacutees un formidable travail de

creacuteation drsquoenregistrements et de transmission des musiques populaires de Balkans

15 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

A LrsquoEacuteCOUTE - 2

Les Janissaires

A eacutecouter sur wwwjmfranceorg

Les auteurs compositeurs interpregravetes

Aureacutelie Dorzeacutee viole drsquoamour voix

Tom Theuns tablas guitare sitar voix

Le style Composition instrumentale inspireacutee par les musiques traditionnelles de lrsquoEmpire

Ottoman

Drsquoougrave vient cette musique

Cette piegravece srsquoinspire

- de la musique que jouaient les janissaires sous lrsquoEmpire Ottoman Les

janissaires eacutetaient des hommes au service du sultan Ils lrsquoaccompagnaient

dans ses deacuteplacements dressaient sa tente et avaient la responsabiliteacute de

lrsquoorchestre Ils devaient jouer une musique guerriegravere pour effrayer lrsquoennemi

et donner du courage aux combattants avec tambours menaccedilants et

trompes furieuses

- de la musique des derviches tourneurs un ordre musulman soufi tirant

son nom de la danse qursquoils pratiquent pour meacutediter appeleacutee Samacirc un long

et lent mouvement de rotation sur soi-mecircme qui megravene agrave la transe

Qursquoest-ce qursquoon entend Inviter lrsquoenfant agrave repeacuterer les diffeacuterents eacuteleacutements sonores et agrave les deacutecrire pour deacutevelopper une eacutecoute active

Ecouter la musique plusieurs fois et exprimer les sensations auditives et

physiques que lrsquoon ressent

- une musique qui ne srsquoarrecircte jamais

- une musique qui tourne

- une musique qui joue de plus en plus fort avec des moments de repos et

de deacutetente

Repeacuterer agrave lrsquoeacutecoute le moment ougrave la musique se transforme ougrave le rythme

change et fait entrer la voix

Repeacuterer agrave lrsquoeacutecoute le moment ougrave le rythme du deacutebut revient de plus en plus

fort de plus en plus intense en donnant lrsquoimpression qursquoil ne srsquoarrecirctera jamais

Prolonger lrsquoeacutecoute par la pratique

Transcrire la musique dans drsquoautres formes artistiques

- la danse exprimer avec le corps le mouvement et lrsquoeacutenergie de la musique

- le dessin repreacutesenter la musique par des motifs des couleurs des formes

des mouvements de crayon ou de peinture

- lrsquoeacutecriture eacutecouter la musique et laisser venir les mots qursquoelle inspire puis

dans le silence raconter le deacutebut drsquoune histoire

16 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

EN CHANTANT

Jaya Ganesha

En eacutecoute sur wwwyoutubecomwatchv=LkrvcGfa2_4

Ce mantra tregraves ceacutelegravebre de la tradition bouddhiste sera chanteacute pendant le spectacle les artistes invitent les enfants agrave lrsquoapprendre pour le chanter avec eux

Partition (Do Majeur)

Lrsquointerpregravete Swami Hridyananda

Le style Incantation drsquoune formule magique constitueacutee drsquoune seacuterie de syllabes reacutepeacuteteacutees plusieurs fois suivant certains rythmes et hauteurs de sons

Drsquoougrave vient cette chanson

Cette chanson est inspireacutee des mantras priegraveres que les bouddhistes reacutecitent en boucle pour entrer en transe Pipa est entre la vie et la mort dans lrsquoHimalaya Le chaman lui chante cette incantation pour la gueacuterir

Paroles Jaya ganesha jaya ganesha jaya ganesha pahiman

Shri ganesha shri ganesha shri ganesha rakshaman

Les deux phrases sont reacutepeacuteteacutees inlassablement en boucle

Le corps est berceacute par la reacutepeacutetition sans fin des mecircmes syllabes et se laisse peu agrave peu impreacutegner par leur pouvoir hypnotique

Apprentissage Le plus important pour les enfants est de meacutemoriser les paroles Les artistes leur apprendront la meacutelodie pendant le spectacle

- Dire et faire reacutepeacuteter les paroles de la premiegravere phrase aux enfants - Dire et faire reacutepeacuteter les paroles de la deuxiegraveme phrase aux enfants

Il ne reste plus quagrave les apprendre par cœur et agrave reacuteciter avec les artistes

Attention aux effets magiques

17 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

ATELIER ARTISTIQUE - 1 Creacuteer et expeacuterimenter agrave partir des contenus du spectacle -

Atelier agrave mener soi-mecircme en classe ou avec un intervenant exteacuterieur

Deacutecouverte du yoga

Objectif

Controcircle de la respiration et deacuteveloppement de la confiance en soi par la relaxation

Mateacuteriel neacutecessaire

Salle de sport tapis de sol

Disposition de la salle

Tapis individuels espaceacutes les uns des autres

Le yoga est une pratique de meacuteditation neacutee il y a tregraves longtemps en Inde une reacutegion de lrsquoAsie

traverseacutee par Pipa Polo Ses mouvements les asanas se sont largement reacutepandus en Occident au fil

du temps Aujourdrsquohui on compare le yoga agrave une gymnastique douce que les enfants de tous acircges

peuvent pratiquer

Les positions dont il est question ci-dessous ont pour objectif drsquoapprendre agrave controcircler la respiration et

la posture physique permettant ainsi de relacirccher les tensions et de donner de la souplesse agrave la colonne

verteacutebrale aux muscles et aux articulations

La position de la chandelle

Allongeacutes sur le dos les bras le long du corps les enfants soufflent avant drsquoeacutelever les jambes Srsquoils ont

du mal agrave garder la position ils peuvent tenir le buste avec les mains pour faire la chandelle Cet

exercice enseigne agrave relacirccher une articulation pendant qursquoune autre travaille

La position de lrsquoescargot

Les enfants se mettent agrave genoux assis sur les talons laquo en boule raquo la tecircte poseacutee au sol les bras

tombant de part et drsquoautre du corps les paumes ouvertes vers le haut Cette position de deacutetente

procure une sensation de bien-ecirctre

La position de la grenouille

Allongeacutes jambes tendues mains sur le ventre les enfants gonflent le ventre comme une grenouille

puis soufflent Ensuite sans bouger les mains ils fixent leur attention sur un objet puis sur eux-mecircmes

pendant environ cinq minutes Recommencer Ils apprennent ainsi agrave se controcircler et agrave appreacutecier le

silence

18 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

ATELIER ARTISTIQUE ndash 1 (SUITE)

La position du presse-citron

Les enfants ferment les yeux et imaginent qursquoils mordent dans un citron tregraves acide Ils inspirent et

retiennent leur respiration en contractant le visage les mains les pieds le ventre les jambes Compter

jusqursquoagrave cinq et relacirccher la tension en soufflant

Des outils pour eacutelaborer la seacutequence

Livres

HUTCHISON F Yoga pour les enfants exercices et jeux pour les enfants de 7 agrave 9 ans Ed Beliveau Coll Pedayoga

LABORDE M La pratique du yoga agrave lrsquoeacutecole primaire pour une co-disponibiliteacute Meacutemoire professionnel CRDP

Acadeacutemie de Montpellier 2005-2006 Voir les pages intituleacutees laquo exercices simples agrave pratiquer en classe raquo

Sites

Fiches agrave teacuteleacutecharger pour voir les positions wwwlecartabledeseverinefryoga-mes-fiches

19 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

ATELIER ARTISTIQUE - 2

Creacuteer et expeacuterimenter agrave partir des contenus du spectacle - Atelier agrave mener soi-mecircme en classe ou avec un intervenant exteacuterieur

Creacuteation de paysages sonores A partir drsquoun conte deacutejagrave eacutecrit ou mieux drsquoun conte eacutecrit avec la classe trouver les sonoriteacutes les plus en adeacutequation avec le reacutecit pour lrsquoillustrer en creacuteant un paysage sonore Objectifs

- Fabriquer des instruments de musique ou deacutetourner des objets pour creacuteer un reacutepertoire de

sons

- Comprendre qursquoun son est la reacutesultante drsquoune matiegravere et drsquoun geste

- Explorer les matiegraveres sonores

- Ecirctre agrave lrsquoeacutecoute des autres et trouver sa place individuelle au sein drsquoun groupe

Mateacuteriel neacutecessaire

- Divers mateacuteriaux (bois papier meacutetal etc)

- Divers objets du quotidien bouteilles en plastique dont on retire le fond puis qursquoon deacutecoupe en

lamelles (cela donne une texture sonore tregraves inteacuteressante) des sacs plastiques que lrsquoon frotte

et que lrsquoon secoue des coquillages que lrsquoon gratte des baguettes chinoises que lrsquoon frappe

lrsquoune contre lrsquoautre ou que lrsquoon jette agrave terre

Disposition de la salle

- Disperser les instruments dans une salle suffisamment vaste pour que les enfants puissent

circuler et expeacuterimenter les diffeacuterents objets sonores sans srsquoassourdir

Description de lrsquoatelier

- Phase 1 explorer les divers mateacuteriaux et objets en eacutecoutant les sons produits et en variant le

geste (taper frotter gratter pincer etc) et lrsquointensiteacute (tapertapoter tirerpousser etc)

- Phase 2 chercher les sons illustrant au mieux une action un sentiment un paysage etc

- Phase 3 enregistrer ou jouer en direct lrsquoenchaicircnement des sons trouveacutes (reacutepartition des tacircches

-y compris pour la mise en voix du reacutecit- organisation chef drsquoorchestre etc)

Des outils pour eacutelaborer la seacutequence

Livres AUTHELAIN G La creacuteation musicale grandeur nature Ed Fuzeau 2005 Lrsquoauteur fondateur du Centre de Formation

des Musiciens Intervenants de Lyon a consacreacute sa vie de musicien et de peacutedagogue agrave la creacuteation musicale avec les

enfants

DELALANDE F Naissance de la musique Presses Universitaires de Rennes INA-eacuteditions 2015 Le compositeur

Franccedilois Delalande a centreacute une grande partie de sa recherche musicale sur lrsquoexploration du geste sonore chez lrsquoenfant

Sites wwwpetitsateliersfrmusiquepaysage-sonore Canopeacute propose une seacuterie de videacuteos intituleacutees Petits ateliers de

musique avec diffeacuterentes propositions peacutedagogiques pour pratiquer la musique en classe La fiche 79 est consacreacutee au

paysage sonore Novembre 2014

CARTE-MEacuteMOIRE

A deacutecouper et agrave coller dans le cahier pour se souvenir du spectacle

Le titre du spectacle helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Le jour helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Dans quelle ville helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Dans quelle salle helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Qui est pour toi Marco Polo Que penses-tu de cette histoire de ces artistes du personnage de Pipa Qursquoest-ce qui trsquoa plu De quel instrument aimerais-tu apprendre agrave jouer Si tu devais dire quelle est pour toi la plus belle musique et la faire eacutecouter laquelle choisirais-tu As-tu parleacute du spectacle avec drsquoautres eacutelegraveves Etes-vous tous drsquoaccord

21 Pipa Polo І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

RESSOURCES POUR ACCOMPAGNER LE PARCOURS DU JEUNE SPECTATEUR

Avant le spectacle wwwjmfranceorg bull A la rubrique laquo Spectacles raquo retrouvez des photos des extraits videacuteo des extraits sonores des

revues de presse pour preacuteparer la venue de votre classe au spectacle choisi

bull A la rubrique laquo Documentation raquo retrouvez le livret peacutedagogique lrsquoaffiche la charte du jeune

spectateur

Le jour du spectacle Billet drsquoentreacutee pour que chaque enfant se familiarise avec les laquo rituels raquo du spectacle vivant les

deacuteleacutegations JM France donnent pour la plupart des spectacles un billet drsquoentreacutee laquo factice raquo illustreacute avec

deux parties deacutetachables une pour la salle une pour lui Cette partie pourra ecirctre colleacutee sur le cahier

drsquoactiviteacute comme teacutemoignage de son apprentissage de jeune spectateur

Apregraves le spectacle

Commentaires donnez votre avis et celui des enfants en utilisant la rubrique laquo commentaires raquo mise

agrave disposition sur chaque page de preacutesentation des spectacles

Mise en ligne des reacutealisations scolaires envoyez les photos les reportages les enregistrements

les videacuteos les montages audiovisuels les articles reacutedigeacutes par la classe agrave votre correspondant JM

France Un espace laquo actualiteacute raquo leur est deacutedieacute sur la page drsquoaccueil du site rubrique laquo reacuteseau raquo

Direction artistique Anne Torrent | Reacutefeacuterente peacutedagogique Isabelle Ronzier | Reacutedaction Heacutelegravene

Raynaud et Geacuterard Wild membres du comiteacute peacutedagogique des JM France avec la participation des

artistes | Conception graphique et reacutealisation Camille Cellier bull Photos copy Meng Phu copy Victor

Blondel copy DR bull Illustration copy Marta Orzel

Tous droits reacuteserveacutes Toute reproduction totale ou partielle de cette documentation est interdite en dehors de la

preacuteparation aux concerts et spectacles des JM France

JM France ndash wwwjmfranceorg

22 Pipa Polo І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

JM FRANCE

Depuis 70 ans les JM France association reconnue drsquoutiliteacute publique luttent pour

lrsquoaccegraves agrave la musique de tous les enfants et jeunes prioritairement issus de zones

reculeacutees ou deacutefavoriseacutees

Chaque anneacutee 500 000 enfants et jeunes ont accegraves agrave la musique gracircce aux JM France

MISSION

Offrir au plus grand nombre drsquoenfants et de

jeunes de 3 agrave 18 ans une premiegravere expeacuterience

musicale forte conviviale et de qualiteacute

OBJECTIF

Initier et sensibiliser les enfants et les jeunes agrave

toutes les musiques (actuelles classiques du

monde) pour les aider agrave grandir en citoyens

ACTIONS

2 000 spectacles ateliers et parcours musicaux

par an sur tout le territoire - principalement sur

le temps scolaire - avec plus de 150 artistes

professionnels engageacutes et un

accompagnement peacutedagogique adapteacute

RESEAU

1 200 beacuteneacutevoles 400 salles et plus de 100

partenaires culturels et institutionnels associeacutes

(collectiviteacutes ministegraveres scegravenes labelliseacutees) en

lien eacutetroit avec les eacutetablissements scolaires les

eacutecoles de musique etc

VALEURS

Lrsquoeacutegaliteacute drsquoaccegraves agrave la musique lrsquoengagement

citoyen lrsquoouverture au monde

HIER

Les JM France ndash Jeunesses Musicales de

France - naissent de lrsquointuition drsquoun homme

Reneacute Nicoly qui il y a soixante-dix ans fait le

pari que rien nrsquoest plus important que de faire

partager la musique au plus grand nombre Il

invente le concert pour tous et deacuteveloppe dans

toute la France lrsquoaccueil au spectacle des

lyceacuteens des eacutetudiants puis des enfants Une

grande tradition de deacutecouverte musicale

poursuivie jusqursquoagrave ce jour

LES JM INTERNATIONAL

Avec pregraves de cinquante pays les JM France

forment les Jeunesses Musicales International

la plus grande ONG en faveur de la musique et

des jeunes reconnue par lrsquoUNESCO

ELEVES AU CONCERT

Programme national signeacute entre les JM France

et les ministegraveres de lrsquoEacuteducation nationale et de

la Culture pour deacutevelopper lrsquoaction musicale

aupregraves des eacutelegraveves du primaire au lyceacutee

Laissez-vous guider au fil du parcours laquo enseignant raquo pour une deacutecouverte

accompagneacutee des JM France wwwjmfranceorgenseignant

Page 15: Aurélie Dorzée et Tom Theuns Pipa Polo, une épopée orientale · 3 Pipa Polo, une épopée orientale І Livret pédagogique І 2015-2016 ©JM France A L’AFFICHE Genre : musique

15 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

A LrsquoEacuteCOUTE - 2

Les Janissaires

A eacutecouter sur wwwjmfranceorg

Les auteurs compositeurs interpregravetes

Aureacutelie Dorzeacutee viole drsquoamour voix

Tom Theuns tablas guitare sitar voix

Le style Composition instrumentale inspireacutee par les musiques traditionnelles de lrsquoEmpire

Ottoman

Drsquoougrave vient cette musique

Cette piegravece srsquoinspire

- de la musique que jouaient les janissaires sous lrsquoEmpire Ottoman Les

janissaires eacutetaient des hommes au service du sultan Ils lrsquoaccompagnaient

dans ses deacuteplacements dressaient sa tente et avaient la responsabiliteacute de

lrsquoorchestre Ils devaient jouer une musique guerriegravere pour effrayer lrsquoennemi

et donner du courage aux combattants avec tambours menaccedilants et

trompes furieuses

- de la musique des derviches tourneurs un ordre musulman soufi tirant

son nom de la danse qursquoils pratiquent pour meacutediter appeleacutee Samacirc un long

et lent mouvement de rotation sur soi-mecircme qui megravene agrave la transe

Qursquoest-ce qursquoon entend Inviter lrsquoenfant agrave repeacuterer les diffeacuterents eacuteleacutements sonores et agrave les deacutecrire pour deacutevelopper une eacutecoute active

Ecouter la musique plusieurs fois et exprimer les sensations auditives et

physiques que lrsquoon ressent

- une musique qui ne srsquoarrecircte jamais

- une musique qui tourne

- une musique qui joue de plus en plus fort avec des moments de repos et

de deacutetente

Repeacuterer agrave lrsquoeacutecoute le moment ougrave la musique se transforme ougrave le rythme

change et fait entrer la voix

Repeacuterer agrave lrsquoeacutecoute le moment ougrave le rythme du deacutebut revient de plus en plus

fort de plus en plus intense en donnant lrsquoimpression qursquoil ne srsquoarrecirctera jamais

Prolonger lrsquoeacutecoute par la pratique

Transcrire la musique dans drsquoautres formes artistiques

- la danse exprimer avec le corps le mouvement et lrsquoeacutenergie de la musique

- le dessin repreacutesenter la musique par des motifs des couleurs des formes

des mouvements de crayon ou de peinture

- lrsquoeacutecriture eacutecouter la musique et laisser venir les mots qursquoelle inspire puis

dans le silence raconter le deacutebut drsquoune histoire

16 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

EN CHANTANT

Jaya Ganesha

En eacutecoute sur wwwyoutubecomwatchv=LkrvcGfa2_4

Ce mantra tregraves ceacutelegravebre de la tradition bouddhiste sera chanteacute pendant le spectacle les artistes invitent les enfants agrave lrsquoapprendre pour le chanter avec eux

Partition (Do Majeur)

Lrsquointerpregravete Swami Hridyananda

Le style Incantation drsquoune formule magique constitueacutee drsquoune seacuterie de syllabes reacutepeacuteteacutees plusieurs fois suivant certains rythmes et hauteurs de sons

Drsquoougrave vient cette chanson

Cette chanson est inspireacutee des mantras priegraveres que les bouddhistes reacutecitent en boucle pour entrer en transe Pipa est entre la vie et la mort dans lrsquoHimalaya Le chaman lui chante cette incantation pour la gueacuterir

Paroles Jaya ganesha jaya ganesha jaya ganesha pahiman

Shri ganesha shri ganesha shri ganesha rakshaman

Les deux phrases sont reacutepeacuteteacutees inlassablement en boucle

Le corps est berceacute par la reacutepeacutetition sans fin des mecircmes syllabes et se laisse peu agrave peu impreacutegner par leur pouvoir hypnotique

Apprentissage Le plus important pour les enfants est de meacutemoriser les paroles Les artistes leur apprendront la meacutelodie pendant le spectacle

- Dire et faire reacutepeacuteter les paroles de la premiegravere phrase aux enfants - Dire et faire reacutepeacuteter les paroles de la deuxiegraveme phrase aux enfants

Il ne reste plus quagrave les apprendre par cœur et agrave reacuteciter avec les artistes

Attention aux effets magiques

17 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

ATELIER ARTISTIQUE - 1 Creacuteer et expeacuterimenter agrave partir des contenus du spectacle -

Atelier agrave mener soi-mecircme en classe ou avec un intervenant exteacuterieur

Deacutecouverte du yoga

Objectif

Controcircle de la respiration et deacuteveloppement de la confiance en soi par la relaxation

Mateacuteriel neacutecessaire

Salle de sport tapis de sol

Disposition de la salle

Tapis individuels espaceacutes les uns des autres

Le yoga est une pratique de meacuteditation neacutee il y a tregraves longtemps en Inde une reacutegion de lrsquoAsie

traverseacutee par Pipa Polo Ses mouvements les asanas se sont largement reacutepandus en Occident au fil

du temps Aujourdrsquohui on compare le yoga agrave une gymnastique douce que les enfants de tous acircges

peuvent pratiquer

Les positions dont il est question ci-dessous ont pour objectif drsquoapprendre agrave controcircler la respiration et

la posture physique permettant ainsi de relacirccher les tensions et de donner de la souplesse agrave la colonne

verteacutebrale aux muscles et aux articulations

La position de la chandelle

Allongeacutes sur le dos les bras le long du corps les enfants soufflent avant drsquoeacutelever les jambes Srsquoils ont

du mal agrave garder la position ils peuvent tenir le buste avec les mains pour faire la chandelle Cet

exercice enseigne agrave relacirccher une articulation pendant qursquoune autre travaille

La position de lrsquoescargot

Les enfants se mettent agrave genoux assis sur les talons laquo en boule raquo la tecircte poseacutee au sol les bras

tombant de part et drsquoautre du corps les paumes ouvertes vers le haut Cette position de deacutetente

procure une sensation de bien-ecirctre

La position de la grenouille

Allongeacutes jambes tendues mains sur le ventre les enfants gonflent le ventre comme une grenouille

puis soufflent Ensuite sans bouger les mains ils fixent leur attention sur un objet puis sur eux-mecircmes

pendant environ cinq minutes Recommencer Ils apprennent ainsi agrave se controcircler et agrave appreacutecier le

silence

18 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

ATELIER ARTISTIQUE ndash 1 (SUITE)

La position du presse-citron

Les enfants ferment les yeux et imaginent qursquoils mordent dans un citron tregraves acide Ils inspirent et

retiennent leur respiration en contractant le visage les mains les pieds le ventre les jambes Compter

jusqursquoagrave cinq et relacirccher la tension en soufflant

Des outils pour eacutelaborer la seacutequence

Livres

HUTCHISON F Yoga pour les enfants exercices et jeux pour les enfants de 7 agrave 9 ans Ed Beliveau Coll Pedayoga

LABORDE M La pratique du yoga agrave lrsquoeacutecole primaire pour une co-disponibiliteacute Meacutemoire professionnel CRDP

Acadeacutemie de Montpellier 2005-2006 Voir les pages intituleacutees laquo exercices simples agrave pratiquer en classe raquo

Sites

Fiches agrave teacuteleacutecharger pour voir les positions wwwlecartabledeseverinefryoga-mes-fiches

19 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

ATELIER ARTISTIQUE - 2

Creacuteer et expeacuterimenter agrave partir des contenus du spectacle - Atelier agrave mener soi-mecircme en classe ou avec un intervenant exteacuterieur

Creacuteation de paysages sonores A partir drsquoun conte deacutejagrave eacutecrit ou mieux drsquoun conte eacutecrit avec la classe trouver les sonoriteacutes les plus en adeacutequation avec le reacutecit pour lrsquoillustrer en creacuteant un paysage sonore Objectifs

- Fabriquer des instruments de musique ou deacutetourner des objets pour creacuteer un reacutepertoire de

sons

- Comprendre qursquoun son est la reacutesultante drsquoune matiegravere et drsquoun geste

- Explorer les matiegraveres sonores

- Ecirctre agrave lrsquoeacutecoute des autres et trouver sa place individuelle au sein drsquoun groupe

Mateacuteriel neacutecessaire

- Divers mateacuteriaux (bois papier meacutetal etc)

- Divers objets du quotidien bouteilles en plastique dont on retire le fond puis qursquoon deacutecoupe en

lamelles (cela donne une texture sonore tregraves inteacuteressante) des sacs plastiques que lrsquoon frotte

et que lrsquoon secoue des coquillages que lrsquoon gratte des baguettes chinoises que lrsquoon frappe

lrsquoune contre lrsquoautre ou que lrsquoon jette agrave terre

Disposition de la salle

- Disperser les instruments dans une salle suffisamment vaste pour que les enfants puissent

circuler et expeacuterimenter les diffeacuterents objets sonores sans srsquoassourdir

Description de lrsquoatelier

- Phase 1 explorer les divers mateacuteriaux et objets en eacutecoutant les sons produits et en variant le

geste (taper frotter gratter pincer etc) et lrsquointensiteacute (tapertapoter tirerpousser etc)

- Phase 2 chercher les sons illustrant au mieux une action un sentiment un paysage etc

- Phase 3 enregistrer ou jouer en direct lrsquoenchaicircnement des sons trouveacutes (reacutepartition des tacircches

-y compris pour la mise en voix du reacutecit- organisation chef drsquoorchestre etc)

Des outils pour eacutelaborer la seacutequence

Livres AUTHELAIN G La creacuteation musicale grandeur nature Ed Fuzeau 2005 Lrsquoauteur fondateur du Centre de Formation

des Musiciens Intervenants de Lyon a consacreacute sa vie de musicien et de peacutedagogue agrave la creacuteation musicale avec les

enfants

DELALANDE F Naissance de la musique Presses Universitaires de Rennes INA-eacuteditions 2015 Le compositeur

Franccedilois Delalande a centreacute une grande partie de sa recherche musicale sur lrsquoexploration du geste sonore chez lrsquoenfant

Sites wwwpetitsateliersfrmusiquepaysage-sonore Canopeacute propose une seacuterie de videacuteos intituleacutees Petits ateliers de

musique avec diffeacuterentes propositions peacutedagogiques pour pratiquer la musique en classe La fiche 79 est consacreacutee au

paysage sonore Novembre 2014

CARTE-MEacuteMOIRE

A deacutecouper et agrave coller dans le cahier pour se souvenir du spectacle

Le titre du spectacle helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Le jour helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Dans quelle ville helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Dans quelle salle helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Qui est pour toi Marco Polo Que penses-tu de cette histoire de ces artistes du personnage de Pipa Qursquoest-ce qui trsquoa plu De quel instrument aimerais-tu apprendre agrave jouer Si tu devais dire quelle est pour toi la plus belle musique et la faire eacutecouter laquelle choisirais-tu As-tu parleacute du spectacle avec drsquoautres eacutelegraveves Etes-vous tous drsquoaccord

21 Pipa Polo І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

RESSOURCES POUR ACCOMPAGNER LE PARCOURS DU JEUNE SPECTATEUR

Avant le spectacle wwwjmfranceorg bull A la rubrique laquo Spectacles raquo retrouvez des photos des extraits videacuteo des extraits sonores des

revues de presse pour preacuteparer la venue de votre classe au spectacle choisi

bull A la rubrique laquo Documentation raquo retrouvez le livret peacutedagogique lrsquoaffiche la charte du jeune

spectateur

Le jour du spectacle Billet drsquoentreacutee pour que chaque enfant se familiarise avec les laquo rituels raquo du spectacle vivant les

deacuteleacutegations JM France donnent pour la plupart des spectacles un billet drsquoentreacutee laquo factice raquo illustreacute avec

deux parties deacutetachables une pour la salle une pour lui Cette partie pourra ecirctre colleacutee sur le cahier

drsquoactiviteacute comme teacutemoignage de son apprentissage de jeune spectateur

Apregraves le spectacle

Commentaires donnez votre avis et celui des enfants en utilisant la rubrique laquo commentaires raquo mise

agrave disposition sur chaque page de preacutesentation des spectacles

Mise en ligne des reacutealisations scolaires envoyez les photos les reportages les enregistrements

les videacuteos les montages audiovisuels les articles reacutedigeacutes par la classe agrave votre correspondant JM

France Un espace laquo actualiteacute raquo leur est deacutedieacute sur la page drsquoaccueil du site rubrique laquo reacuteseau raquo

Direction artistique Anne Torrent | Reacutefeacuterente peacutedagogique Isabelle Ronzier | Reacutedaction Heacutelegravene

Raynaud et Geacuterard Wild membres du comiteacute peacutedagogique des JM France avec la participation des

artistes | Conception graphique et reacutealisation Camille Cellier bull Photos copy Meng Phu copy Victor

Blondel copy DR bull Illustration copy Marta Orzel

Tous droits reacuteserveacutes Toute reproduction totale ou partielle de cette documentation est interdite en dehors de la

preacuteparation aux concerts et spectacles des JM France

JM France ndash wwwjmfranceorg

22 Pipa Polo І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

JM FRANCE

Depuis 70 ans les JM France association reconnue drsquoutiliteacute publique luttent pour

lrsquoaccegraves agrave la musique de tous les enfants et jeunes prioritairement issus de zones

reculeacutees ou deacutefavoriseacutees

Chaque anneacutee 500 000 enfants et jeunes ont accegraves agrave la musique gracircce aux JM France

MISSION

Offrir au plus grand nombre drsquoenfants et de

jeunes de 3 agrave 18 ans une premiegravere expeacuterience

musicale forte conviviale et de qualiteacute

OBJECTIF

Initier et sensibiliser les enfants et les jeunes agrave

toutes les musiques (actuelles classiques du

monde) pour les aider agrave grandir en citoyens

ACTIONS

2 000 spectacles ateliers et parcours musicaux

par an sur tout le territoire - principalement sur

le temps scolaire - avec plus de 150 artistes

professionnels engageacutes et un

accompagnement peacutedagogique adapteacute

RESEAU

1 200 beacuteneacutevoles 400 salles et plus de 100

partenaires culturels et institutionnels associeacutes

(collectiviteacutes ministegraveres scegravenes labelliseacutees) en

lien eacutetroit avec les eacutetablissements scolaires les

eacutecoles de musique etc

VALEURS

Lrsquoeacutegaliteacute drsquoaccegraves agrave la musique lrsquoengagement

citoyen lrsquoouverture au monde

HIER

Les JM France ndash Jeunesses Musicales de

France - naissent de lrsquointuition drsquoun homme

Reneacute Nicoly qui il y a soixante-dix ans fait le

pari que rien nrsquoest plus important que de faire

partager la musique au plus grand nombre Il

invente le concert pour tous et deacuteveloppe dans

toute la France lrsquoaccueil au spectacle des

lyceacuteens des eacutetudiants puis des enfants Une

grande tradition de deacutecouverte musicale

poursuivie jusqursquoagrave ce jour

LES JM INTERNATIONAL

Avec pregraves de cinquante pays les JM France

forment les Jeunesses Musicales International

la plus grande ONG en faveur de la musique et

des jeunes reconnue par lrsquoUNESCO

ELEVES AU CONCERT

Programme national signeacute entre les JM France

et les ministegraveres de lrsquoEacuteducation nationale et de

la Culture pour deacutevelopper lrsquoaction musicale

aupregraves des eacutelegraveves du primaire au lyceacutee

Laissez-vous guider au fil du parcours laquo enseignant raquo pour une deacutecouverte

accompagneacutee des JM France wwwjmfranceorgenseignant

Page 16: Aurélie Dorzée et Tom Theuns Pipa Polo, une épopée orientale · 3 Pipa Polo, une épopée orientale І Livret pédagogique І 2015-2016 ©JM France A L’AFFICHE Genre : musique

16 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

EN CHANTANT

Jaya Ganesha

En eacutecoute sur wwwyoutubecomwatchv=LkrvcGfa2_4

Ce mantra tregraves ceacutelegravebre de la tradition bouddhiste sera chanteacute pendant le spectacle les artistes invitent les enfants agrave lrsquoapprendre pour le chanter avec eux

Partition (Do Majeur)

Lrsquointerpregravete Swami Hridyananda

Le style Incantation drsquoune formule magique constitueacutee drsquoune seacuterie de syllabes reacutepeacuteteacutees plusieurs fois suivant certains rythmes et hauteurs de sons

Drsquoougrave vient cette chanson

Cette chanson est inspireacutee des mantras priegraveres que les bouddhistes reacutecitent en boucle pour entrer en transe Pipa est entre la vie et la mort dans lrsquoHimalaya Le chaman lui chante cette incantation pour la gueacuterir

Paroles Jaya ganesha jaya ganesha jaya ganesha pahiman

Shri ganesha shri ganesha shri ganesha rakshaman

Les deux phrases sont reacutepeacuteteacutees inlassablement en boucle

Le corps est berceacute par la reacutepeacutetition sans fin des mecircmes syllabes et se laisse peu agrave peu impreacutegner par leur pouvoir hypnotique

Apprentissage Le plus important pour les enfants est de meacutemoriser les paroles Les artistes leur apprendront la meacutelodie pendant le spectacle

- Dire et faire reacutepeacuteter les paroles de la premiegravere phrase aux enfants - Dire et faire reacutepeacuteter les paroles de la deuxiegraveme phrase aux enfants

Il ne reste plus quagrave les apprendre par cœur et agrave reacuteciter avec les artistes

Attention aux effets magiques

17 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

ATELIER ARTISTIQUE - 1 Creacuteer et expeacuterimenter agrave partir des contenus du spectacle -

Atelier agrave mener soi-mecircme en classe ou avec un intervenant exteacuterieur

Deacutecouverte du yoga

Objectif

Controcircle de la respiration et deacuteveloppement de la confiance en soi par la relaxation

Mateacuteriel neacutecessaire

Salle de sport tapis de sol

Disposition de la salle

Tapis individuels espaceacutes les uns des autres

Le yoga est une pratique de meacuteditation neacutee il y a tregraves longtemps en Inde une reacutegion de lrsquoAsie

traverseacutee par Pipa Polo Ses mouvements les asanas se sont largement reacutepandus en Occident au fil

du temps Aujourdrsquohui on compare le yoga agrave une gymnastique douce que les enfants de tous acircges

peuvent pratiquer

Les positions dont il est question ci-dessous ont pour objectif drsquoapprendre agrave controcircler la respiration et

la posture physique permettant ainsi de relacirccher les tensions et de donner de la souplesse agrave la colonne

verteacutebrale aux muscles et aux articulations

La position de la chandelle

Allongeacutes sur le dos les bras le long du corps les enfants soufflent avant drsquoeacutelever les jambes Srsquoils ont

du mal agrave garder la position ils peuvent tenir le buste avec les mains pour faire la chandelle Cet

exercice enseigne agrave relacirccher une articulation pendant qursquoune autre travaille

La position de lrsquoescargot

Les enfants se mettent agrave genoux assis sur les talons laquo en boule raquo la tecircte poseacutee au sol les bras

tombant de part et drsquoautre du corps les paumes ouvertes vers le haut Cette position de deacutetente

procure une sensation de bien-ecirctre

La position de la grenouille

Allongeacutes jambes tendues mains sur le ventre les enfants gonflent le ventre comme une grenouille

puis soufflent Ensuite sans bouger les mains ils fixent leur attention sur un objet puis sur eux-mecircmes

pendant environ cinq minutes Recommencer Ils apprennent ainsi agrave se controcircler et agrave appreacutecier le

silence

18 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

ATELIER ARTISTIQUE ndash 1 (SUITE)

La position du presse-citron

Les enfants ferment les yeux et imaginent qursquoils mordent dans un citron tregraves acide Ils inspirent et

retiennent leur respiration en contractant le visage les mains les pieds le ventre les jambes Compter

jusqursquoagrave cinq et relacirccher la tension en soufflant

Des outils pour eacutelaborer la seacutequence

Livres

HUTCHISON F Yoga pour les enfants exercices et jeux pour les enfants de 7 agrave 9 ans Ed Beliveau Coll Pedayoga

LABORDE M La pratique du yoga agrave lrsquoeacutecole primaire pour une co-disponibiliteacute Meacutemoire professionnel CRDP

Acadeacutemie de Montpellier 2005-2006 Voir les pages intituleacutees laquo exercices simples agrave pratiquer en classe raquo

Sites

Fiches agrave teacuteleacutecharger pour voir les positions wwwlecartabledeseverinefryoga-mes-fiches

19 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

ATELIER ARTISTIQUE - 2

Creacuteer et expeacuterimenter agrave partir des contenus du spectacle - Atelier agrave mener soi-mecircme en classe ou avec un intervenant exteacuterieur

Creacuteation de paysages sonores A partir drsquoun conte deacutejagrave eacutecrit ou mieux drsquoun conte eacutecrit avec la classe trouver les sonoriteacutes les plus en adeacutequation avec le reacutecit pour lrsquoillustrer en creacuteant un paysage sonore Objectifs

- Fabriquer des instruments de musique ou deacutetourner des objets pour creacuteer un reacutepertoire de

sons

- Comprendre qursquoun son est la reacutesultante drsquoune matiegravere et drsquoun geste

- Explorer les matiegraveres sonores

- Ecirctre agrave lrsquoeacutecoute des autres et trouver sa place individuelle au sein drsquoun groupe

Mateacuteriel neacutecessaire

- Divers mateacuteriaux (bois papier meacutetal etc)

- Divers objets du quotidien bouteilles en plastique dont on retire le fond puis qursquoon deacutecoupe en

lamelles (cela donne une texture sonore tregraves inteacuteressante) des sacs plastiques que lrsquoon frotte

et que lrsquoon secoue des coquillages que lrsquoon gratte des baguettes chinoises que lrsquoon frappe

lrsquoune contre lrsquoautre ou que lrsquoon jette agrave terre

Disposition de la salle

- Disperser les instruments dans une salle suffisamment vaste pour que les enfants puissent

circuler et expeacuterimenter les diffeacuterents objets sonores sans srsquoassourdir

Description de lrsquoatelier

- Phase 1 explorer les divers mateacuteriaux et objets en eacutecoutant les sons produits et en variant le

geste (taper frotter gratter pincer etc) et lrsquointensiteacute (tapertapoter tirerpousser etc)

- Phase 2 chercher les sons illustrant au mieux une action un sentiment un paysage etc

- Phase 3 enregistrer ou jouer en direct lrsquoenchaicircnement des sons trouveacutes (reacutepartition des tacircches

-y compris pour la mise en voix du reacutecit- organisation chef drsquoorchestre etc)

Des outils pour eacutelaborer la seacutequence

Livres AUTHELAIN G La creacuteation musicale grandeur nature Ed Fuzeau 2005 Lrsquoauteur fondateur du Centre de Formation

des Musiciens Intervenants de Lyon a consacreacute sa vie de musicien et de peacutedagogue agrave la creacuteation musicale avec les

enfants

DELALANDE F Naissance de la musique Presses Universitaires de Rennes INA-eacuteditions 2015 Le compositeur

Franccedilois Delalande a centreacute une grande partie de sa recherche musicale sur lrsquoexploration du geste sonore chez lrsquoenfant

Sites wwwpetitsateliersfrmusiquepaysage-sonore Canopeacute propose une seacuterie de videacuteos intituleacutees Petits ateliers de

musique avec diffeacuterentes propositions peacutedagogiques pour pratiquer la musique en classe La fiche 79 est consacreacutee au

paysage sonore Novembre 2014

CARTE-MEacuteMOIRE

A deacutecouper et agrave coller dans le cahier pour se souvenir du spectacle

Le titre du spectacle helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Le jour helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Dans quelle ville helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Dans quelle salle helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Qui est pour toi Marco Polo Que penses-tu de cette histoire de ces artistes du personnage de Pipa Qursquoest-ce qui trsquoa plu De quel instrument aimerais-tu apprendre agrave jouer Si tu devais dire quelle est pour toi la plus belle musique et la faire eacutecouter laquelle choisirais-tu As-tu parleacute du spectacle avec drsquoautres eacutelegraveves Etes-vous tous drsquoaccord

21 Pipa Polo І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

RESSOURCES POUR ACCOMPAGNER LE PARCOURS DU JEUNE SPECTATEUR

Avant le spectacle wwwjmfranceorg bull A la rubrique laquo Spectacles raquo retrouvez des photos des extraits videacuteo des extraits sonores des

revues de presse pour preacuteparer la venue de votre classe au spectacle choisi

bull A la rubrique laquo Documentation raquo retrouvez le livret peacutedagogique lrsquoaffiche la charte du jeune

spectateur

Le jour du spectacle Billet drsquoentreacutee pour que chaque enfant se familiarise avec les laquo rituels raquo du spectacle vivant les

deacuteleacutegations JM France donnent pour la plupart des spectacles un billet drsquoentreacutee laquo factice raquo illustreacute avec

deux parties deacutetachables une pour la salle une pour lui Cette partie pourra ecirctre colleacutee sur le cahier

drsquoactiviteacute comme teacutemoignage de son apprentissage de jeune spectateur

Apregraves le spectacle

Commentaires donnez votre avis et celui des enfants en utilisant la rubrique laquo commentaires raquo mise

agrave disposition sur chaque page de preacutesentation des spectacles

Mise en ligne des reacutealisations scolaires envoyez les photos les reportages les enregistrements

les videacuteos les montages audiovisuels les articles reacutedigeacutes par la classe agrave votre correspondant JM

France Un espace laquo actualiteacute raquo leur est deacutedieacute sur la page drsquoaccueil du site rubrique laquo reacuteseau raquo

Direction artistique Anne Torrent | Reacutefeacuterente peacutedagogique Isabelle Ronzier | Reacutedaction Heacutelegravene

Raynaud et Geacuterard Wild membres du comiteacute peacutedagogique des JM France avec la participation des

artistes | Conception graphique et reacutealisation Camille Cellier bull Photos copy Meng Phu copy Victor

Blondel copy DR bull Illustration copy Marta Orzel

Tous droits reacuteserveacutes Toute reproduction totale ou partielle de cette documentation est interdite en dehors de la

preacuteparation aux concerts et spectacles des JM France

JM France ndash wwwjmfranceorg

22 Pipa Polo І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

JM FRANCE

Depuis 70 ans les JM France association reconnue drsquoutiliteacute publique luttent pour

lrsquoaccegraves agrave la musique de tous les enfants et jeunes prioritairement issus de zones

reculeacutees ou deacutefavoriseacutees

Chaque anneacutee 500 000 enfants et jeunes ont accegraves agrave la musique gracircce aux JM France

MISSION

Offrir au plus grand nombre drsquoenfants et de

jeunes de 3 agrave 18 ans une premiegravere expeacuterience

musicale forte conviviale et de qualiteacute

OBJECTIF

Initier et sensibiliser les enfants et les jeunes agrave

toutes les musiques (actuelles classiques du

monde) pour les aider agrave grandir en citoyens

ACTIONS

2 000 spectacles ateliers et parcours musicaux

par an sur tout le territoire - principalement sur

le temps scolaire - avec plus de 150 artistes

professionnels engageacutes et un

accompagnement peacutedagogique adapteacute

RESEAU

1 200 beacuteneacutevoles 400 salles et plus de 100

partenaires culturels et institutionnels associeacutes

(collectiviteacutes ministegraveres scegravenes labelliseacutees) en

lien eacutetroit avec les eacutetablissements scolaires les

eacutecoles de musique etc

VALEURS

Lrsquoeacutegaliteacute drsquoaccegraves agrave la musique lrsquoengagement

citoyen lrsquoouverture au monde

HIER

Les JM France ndash Jeunesses Musicales de

France - naissent de lrsquointuition drsquoun homme

Reneacute Nicoly qui il y a soixante-dix ans fait le

pari que rien nrsquoest plus important que de faire

partager la musique au plus grand nombre Il

invente le concert pour tous et deacuteveloppe dans

toute la France lrsquoaccueil au spectacle des

lyceacuteens des eacutetudiants puis des enfants Une

grande tradition de deacutecouverte musicale

poursuivie jusqursquoagrave ce jour

LES JM INTERNATIONAL

Avec pregraves de cinquante pays les JM France

forment les Jeunesses Musicales International

la plus grande ONG en faveur de la musique et

des jeunes reconnue par lrsquoUNESCO

ELEVES AU CONCERT

Programme national signeacute entre les JM France

et les ministegraveres de lrsquoEacuteducation nationale et de

la Culture pour deacutevelopper lrsquoaction musicale

aupregraves des eacutelegraveves du primaire au lyceacutee

Laissez-vous guider au fil du parcours laquo enseignant raquo pour une deacutecouverte

accompagneacutee des JM France wwwjmfranceorgenseignant

Page 17: Aurélie Dorzée et Tom Theuns Pipa Polo, une épopée orientale · 3 Pipa Polo, une épopée orientale І Livret pédagogique І 2015-2016 ©JM France A L’AFFICHE Genre : musique

17 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

ATELIER ARTISTIQUE - 1 Creacuteer et expeacuterimenter agrave partir des contenus du spectacle -

Atelier agrave mener soi-mecircme en classe ou avec un intervenant exteacuterieur

Deacutecouverte du yoga

Objectif

Controcircle de la respiration et deacuteveloppement de la confiance en soi par la relaxation

Mateacuteriel neacutecessaire

Salle de sport tapis de sol

Disposition de la salle

Tapis individuels espaceacutes les uns des autres

Le yoga est une pratique de meacuteditation neacutee il y a tregraves longtemps en Inde une reacutegion de lrsquoAsie

traverseacutee par Pipa Polo Ses mouvements les asanas se sont largement reacutepandus en Occident au fil

du temps Aujourdrsquohui on compare le yoga agrave une gymnastique douce que les enfants de tous acircges

peuvent pratiquer

Les positions dont il est question ci-dessous ont pour objectif drsquoapprendre agrave controcircler la respiration et

la posture physique permettant ainsi de relacirccher les tensions et de donner de la souplesse agrave la colonne

verteacutebrale aux muscles et aux articulations

La position de la chandelle

Allongeacutes sur le dos les bras le long du corps les enfants soufflent avant drsquoeacutelever les jambes Srsquoils ont

du mal agrave garder la position ils peuvent tenir le buste avec les mains pour faire la chandelle Cet

exercice enseigne agrave relacirccher une articulation pendant qursquoune autre travaille

La position de lrsquoescargot

Les enfants se mettent agrave genoux assis sur les talons laquo en boule raquo la tecircte poseacutee au sol les bras

tombant de part et drsquoautre du corps les paumes ouvertes vers le haut Cette position de deacutetente

procure une sensation de bien-ecirctre

La position de la grenouille

Allongeacutes jambes tendues mains sur le ventre les enfants gonflent le ventre comme une grenouille

puis soufflent Ensuite sans bouger les mains ils fixent leur attention sur un objet puis sur eux-mecircmes

pendant environ cinq minutes Recommencer Ils apprennent ainsi agrave se controcircler et agrave appreacutecier le

silence

18 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

ATELIER ARTISTIQUE ndash 1 (SUITE)

La position du presse-citron

Les enfants ferment les yeux et imaginent qursquoils mordent dans un citron tregraves acide Ils inspirent et

retiennent leur respiration en contractant le visage les mains les pieds le ventre les jambes Compter

jusqursquoagrave cinq et relacirccher la tension en soufflant

Des outils pour eacutelaborer la seacutequence

Livres

HUTCHISON F Yoga pour les enfants exercices et jeux pour les enfants de 7 agrave 9 ans Ed Beliveau Coll Pedayoga

LABORDE M La pratique du yoga agrave lrsquoeacutecole primaire pour une co-disponibiliteacute Meacutemoire professionnel CRDP

Acadeacutemie de Montpellier 2005-2006 Voir les pages intituleacutees laquo exercices simples agrave pratiquer en classe raquo

Sites

Fiches agrave teacuteleacutecharger pour voir les positions wwwlecartabledeseverinefryoga-mes-fiches

19 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

ATELIER ARTISTIQUE - 2

Creacuteer et expeacuterimenter agrave partir des contenus du spectacle - Atelier agrave mener soi-mecircme en classe ou avec un intervenant exteacuterieur

Creacuteation de paysages sonores A partir drsquoun conte deacutejagrave eacutecrit ou mieux drsquoun conte eacutecrit avec la classe trouver les sonoriteacutes les plus en adeacutequation avec le reacutecit pour lrsquoillustrer en creacuteant un paysage sonore Objectifs

- Fabriquer des instruments de musique ou deacutetourner des objets pour creacuteer un reacutepertoire de

sons

- Comprendre qursquoun son est la reacutesultante drsquoune matiegravere et drsquoun geste

- Explorer les matiegraveres sonores

- Ecirctre agrave lrsquoeacutecoute des autres et trouver sa place individuelle au sein drsquoun groupe

Mateacuteriel neacutecessaire

- Divers mateacuteriaux (bois papier meacutetal etc)

- Divers objets du quotidien bouteilles en plastique dont on retire le fond puis qursquoon deacutecoupe en

lamelles (cela donne une texture sonore tregraves inteacuteressante) des sacs plastiques que lrsquoon frotte

et que lrsquoon secoue des coquillages que lrsquoon gratte des baguettes chinoises que lrsquoon frappe

lrsquoune contre lrsquoautre ou que lrsquoon jette agrave terre

Disposition de la salle

- Disperser les instruments dans une salle suffisamment vaste pour que les enfants puissent

circuler et expeacuterimenter les diffeacuterents objets sonores sans srsquoassourdir

Description de lrsquoatelier

- Phase 1 explorer les divers mateacuteriaux et objets en eacutecoutant les sons produits et en variant le

geste (taper frotter gratter pincer etc) et lrsquointensiteacute (tapertapoter tirerpousser etc)

- Phase 2 chercher les sons illustrant au mieux une action un sentiment un paysage etc

- Phase 3 enregistrer ou jouer en direct lrsquoenchaicircnement des sons trouveacutes (reacutepartition des tacircches

-y compris pour la mise en voix du reacutecit- organisation chef drsquoorchestre etc)

Des outils pour eacutelaborer la seacutequence

Livres AUTHELAIN G La creacuteation musicale grandeur nature Ed Fuzeau 2005 Lrsquoauteur fondateur du Centre de Formation

des Musiciens Intervenants de Lyon a consacreacute sa vie de musicien et de peacutedagogue agrave la creacuteation musicale avec les

enfants

DELALANDE F Naissance de la musique Presses Universitaires de Rennes INA-eacuteditions 2015 Le compositeur

Franccedilois Delalande a centreacute une grande partie de sa recherche musicale sur lrsquoexploration du geste sonore chez lrsquoenfant

Sites wwwpetitsateliersfrmusiquepaysage-sonore Canopeacute propose une seacuterie de videacuteos intituleacutees Petits ateliers de

musique avec diffeacuterentes propositions peacutedagogiques pour pratiquer la musique en classe La fiche 79 est consacreacutee au

paysage sonore Novembre 2014

CARTE-MEacuteMOIRE

A deacutecouper et agrave coller dans le cahier pour se souvenir du spectacle

Le titre du spectacle helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Le jour helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Dans quelle ville helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Dans quelle salle helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Qui est pour toi Marco Polo Que penses-tu de cette histoire de ces artistes du personnage de Pipa Qursquoest-ce qui trsquoa plu De quel instrument aimerais-tu apprendre agrave jouer Si tu devais dire quelle est pour toi la plus belle musique et la faire eacutecouter laquelle choisirais-tu As-tu parleacute du spectacle avec drsquoautres eacutelegraveves Etes-vous tous drsquoaccord

21 Pipa Polo І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

RESSOURCES POUR ACCOMPAGNER LE PARCOURS DU JEUNE SPECTATEUR

Avant le spectacle wwwjmfranceorg bull A la rubrique laquo Spectacles raquo retrouvez des photos des extraits videacuteo des extraits sonores des

revues de presse pour preacuteparer la venue de votre classe au spectacle choisi

bull A la rubrique laquo Documentation raquo retrouvez le livret peacutedagogique lrsquoaffiche la charte du jeune

spectateur

Le jour du spectacle Billet drsquoentreacutee pour que chaque enfant se familiarise avec les laquo rituels raquo du spectacle vivant les

deacuteleacutegations JM France donnent pour la plupart des spectacles un billet drsquoentreacutee laquo factice raquo illustreacute avec

deux parties deacutetachables une pour la salle une pour lui Cette partie pourra ecirctre colleacutee sur le cahier

drsquoactiviteacute comme teacutemoignage de son apprentissage de jeune spectateur

Apregraves le spectacle

Commentaires donnez votre avis et celui des enfants en utilisant la rubrique laquo commentaires raquo mise

agrave disposition sur chaque page de preacutesentation des spectacles

Mise en ligne des reacutealisations scolaires envoyez les photos les reportages les enregistrements

les videacuteos les montages audiovisuels les articles reacutedigeacutes par la classe agrave votre correspondant JM

France Un espace laquo actualiteacute raquo leur est deacutedieacute sur la page drsquoaccueil du site rubrique laquo reacuteseau raquo

Direction artistique Anne Torrent | Reacutefeacuterente peacutedagogique Isabelle Ronzier | Reacutedaction Heacutelegravene

Raynaud et Geacuterard Wild membres du comiteacute peacutedagogique des JM France avec la participation des

artistes | Conception graphique et reacutealisation Camille Cellier bull Photos copy Meng Phu copy Victor

Blondel copy DR bull Illustration copy Marta Orzel

Tous droits reacuteserveacutes Toute reproduction totale ou partielle de cette documentation est interdite en dehors de la

preacuteparation aux concerts et spectacles des JM France

JM France ndash wwwjmfranceorg

22 Pipa Polo І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

JM FRANCE

Depuis 70 ans les JM France association reconnue drsquoutiliteacute publique luttent pour

lrsquoaccegraves agrave la musique de tous les enfants et jeunes prioritairement issus de zones

reculeacutees ou deacutefavoriseacutees

Chaque anneacutee 500 000 enfants et jeunes ont accegraves agrave la musique gracircce aux JM France

MISSION

Offrir au plus grand nombre drsquoenfants et de

jeunes de 3 agrave 18 ans une premiegravere expeacuterience

musicale forte conviviale et de qualiteacute

OBJECTIF

Initier et sensibiliser les enfants et les jeunes agrave

toutes les musiques (actuelles classiques du

monde) pour les aider agrave grandir en citoyens

ACTIONS

2 000 spectacles ateliers et parcours musicaux

par an sur tout le territoire - principalement sur

le temps scolaire - avec plus de 150 artistes

professionnels engageacutes et un

accompagnement peacutedagogique adapteacute

RESEAU

1 200 beacuteneacutevoles 400 salles et plus de 100

partenaires culturels et institutionnels associeacutes

(collectiviteacutes ministegraveres scegravenes labelliseacutees) en

lien eacutetroit avec les eacutetablissements scolaires les

eacutecoles de musique etc

VALEURS

Lrsquoeacutegaliteacute drsquoaccegraves agrave la musique lrsquoengagement

citoyen lrsquoouverture au monde

HIER

Les JM France ndash Jeunesses Musicales de

France - naissent de lrsquointuition drsquoun homme

Reneacute Nicoly qui il y a soixante-dix ans fait le

pari que rien nrsquoest plus important que de faire

partager la musique au plus grand nombre Il

invente le concert pour tous et deacuteveloppe dans

toute la France lrsquoaccueil au spectacle des

lyceacuteens des eacutetudiants puis des enfants Une

grande tradition de deacutecouverte musicale

poursuivie jusqursquoagrave ce jour

LES JM INTERNATIONAL

Avec pregraves de cinquante pays les JM France

forment les Jeunesses Musicales International

la plus grande ONG en faveur de la musique et

des jeunes reconnue par lrsquoUNESCO

ELEVES AU CONCERT

Programme national signeacute entre les JM France

et les ministegraveres de lrsquoEacuteducation nationale et de

la Culture pour deacutevelopper lrsquoaction musicale

aupregraves des eacutelegraveves du primaire au lyceacutee

Laissez-vous guider au fil du parcours laquo enseignant raquo pour une deacutecouverte

accompagneacutee des JM France wwwjmfranceorgenseignant

Page 18: Aurélie Dorzée et Tom Theuns Pipa Polo, une épopée orientale · 3 Pipa Polo, une épopée orientale І Livret pédagogique І 2015-2016 ©JM France A L’AFFICHE Genre : musique

18 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

ATELIER ARTISTIQUE ndash 1 (SUITE)

La position du presse-citron

Les enfants ferment les yeux et imaginent qursquoils mordent dans un citron tregraves acide Ils inspirent et

retiennent leur respiration en contractant le visage les mains les pieds le ventre les jambes Compter

jusqursquoagrave cinq et relacirccher la tension en soufflant

Des outils pour eacutelaborer la seacutequence

Livres

HUTCHISON F Yoga pour les enfants exercices et jeux pour les enfants de 7 agrave 9 ans Ed Beliveau Coll Pedayoga

LABORDE M La pratique du yoga agrave lrsquoeacutecole primaire pour une co-disponibiliteacute Meacutemoire professionnel CRDP

Acadeacutemie de Montpellier 2005-2006 Voir les pages intituleacutees laquo exercices simples agrave pratiquer en classe raquo

Sites

Fiches agrave teacuteleacutecharger pour voir les positions wwwlecartabledeseverinefryoga-mes-fiches

19 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

ATELIER ARTISTIQUE - 2

Creacuteer et expeacuterimenter agrave partir des contenus du spectacle - Atelier agrave mener soi-mecircme en classe ou avec un intervenant exteacuterieur

Creacuteation de paysages sonores A partir drsquoun conte deacutejagrave eacutecrit ou mieux drsquoun conte eacutecrit avec la classe trouver les sonoriteacutes les plus en adeacutequation avec le reacutecit pour lrsquoillustrer en creacuteant un paysage sonore Objectifs

- Fabriquer des instruments de musique ou deacutetourner des objets pour creacuteer un reacutepertoire de

sons

- Comprendre qursquoun son est la reacutesultante drsquoune matiegravere et drsquoun geste

- Explorer les matiegraveres sonores

- Ecirctre agrave lrsquoeacutecoute des autres et trouver sa place individuelle au sein drsquoun groupe

Mateacuteriel neacutecessaire

- Divers mateacuteriaux (bois papier meacutetal etc)

- Divers objets du quotidien bouteilles en plastique dont on retire le fond puis qursquoon deacutecoupe en

lamelles (cela donne une texture sonore tregraves inteacuteressante) des sacs plastiques que lrsquoon frotte

et que lrsquoon secoue des coquillages que lrsquoon gratte des baguettes chinoises que lrsquoon frappe

lrsquoune contre lrsquoautre ou que lrsquoon jette agrave terre

Disposition de la salle

- Disperser les instruments dans une salle suffisamment vaste pour que les enfants puissent

circuler et expeacuterimenter les diffeacuterents objets sonores sans srsquoassourdir

Description de lrsquoatelier

- Phase 1 explorer les divers mateacuteriaux et objets en eacutecoutant les sons produits et en variant le

geste (taper frotter gratter pincer etc) et lrsquointensiteacute (tapertapoter tirerpousser etc)

- Phase 2 chercher les sons illustrant au mieux une action un sentiment un paysage etc

- Phase 3 enregistrer ou jouer en direct lrsquoenchaicircnement des sons trouveacutes (reacutepartition des tacircches

-y compris pour la mise en voix du reacutecit- organisation chef drsquoorchestre etc)

Des outils pour eacutelaborer la seacutequence

Livres AUTHELAIN G La creacuteation musicale grandeur nature Ed Fuzeau 2005 Lrsquoauteur fondateur du Centre de Formation

des Musiciens Intervenants de Lyon a consacreacute sa vie de musicien et de peacutedagogue agrave la creacuteation musicale avec les

enfants

DELALANDE F Naissance de la musique Presses Universitaires de Rennes INA-eacuteditions 2015 Le compositeur

Franccedilois Delalande a centreacute une grande partie de sa recherche musicale sur lrsquoexploration du geste sonore chez lrsquoenfant

Sites wwwpetitsateliersfrmusiquepaysage-sonore Canopeacute propose une seacuterie de videacuteos intituleacutees Petits ateliers de

musique avec diffeacuterentes propositions peacutedagogiques pour pratiquer la musique en classe La fiche 79 est consacreacutee au

paysage sonore Novembre 2014

CARTE-MEacuteMOIRE

A deacutecouper et agrave coller dans le cahier pour se souvenir du spectacle

Le titre du spectacle helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Le jour helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Dans quelle ville helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Dans quelle salle helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Qui est pour toi Marco Polo Que penses-tu de cette histoire de ces artistes du personnage de Pipa Qursquoest-ce qui trsquoa plu De quel instrument aimerais-tu apprendre agrave jouer Si tu devais dire quelle est pour toi la plus belle musique et la faire eacutecouter laquelle choisirais-tu As-tu parleacute du spectacle avec drsquoautres eacutelegraveves Etes-vous tous drsquoaccord

21 Pipa Polo І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

RESSOURCES POUR ACCOMPAGNER LE PARCOURS DU JEUNE SPECTATEUR

Avant le spectacle wwwjmfranceorg bull A la rubrique laquo Spectacles raquo retrouvez des photos des extraits videacuteo des extraits sonores des

revues de presse pour preacuteparer la venue de votre classe au spectacle choisi

bull A la rubrique laquo Documentation raquo retrouvez le livret peacutedagogique lrsquoaffiche la charte du jeune

spectateur

Le jour du spectacle Billet drsquoentreacutee pour que chaque enfant se familiarise avec les laquo rituels raquo du spectacle vivant les

deacuteleacutegations JM France donnent pour la plupart des spectacles un billet drsquoentreacutee laquo factice raquo illustreacute avec

deux parties deacutetachables une pour la salle une pour lui Cette partie pourra ecirctre colleacutee sur le cahier

drsquoactiviteacute comme teacutemoignage de son apprentissage de jeune spectateur

Apregraves le spectacle

Commentaires donnez votre avis et celui des enfants en utilisant la rubrique laquo commentaires raquo mise

agrave disposition sur chaque page de preacutesentation des spectacles

Mise en ligne des reacutealisations scolaires envoyez les photos les reportages les enregistrements

les videacuteos les montages audiovisuels les articles reacutedigeacutes par la classe agrave votre correspondant JM

France Un espace laquo actualiteacute raquo leur est deacutedieacute sur la page drsquoaccueil du site rubrique laquo reacuteseau raquo

Direction artistique Anne Torrent | Reacutefeacuterente peacutedagogique Isabelle Ronzier | Reacutedaction Heacutelegravene

Raynaud et Geacuterard Wild membres du comiteacute peacutedagogique des JM France avec la participation des

artistes | Conception graphique et reacutealisation Camille Cellier bull Photos copy Meng Phu copy Victor

Blondel copy DR bull Illustration copy Marta Orzel

Tous droits reacuteserveacutes Toute reproduction totale ou partielle de cette documentation est interdite en dehors de la

preacuteparation aux concerts et spectacles des JM France

JM France ndash wwwjmfranceorg

22 Pipa Polo І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

JM FRANCE

Depuis 70 ans les JM France association reconnue drsquoutiliteacute publique luttent pour

lrsquoaccegraves agrave la musique de tous les enfants et jeunes prioritairement issus de zones

reculeacutees ou deacutefavoriseacutees

Chaque anneacutee 500 000 enfants et jeunes ont accegraves agrave la musique gracircce aux JM France

MISSION

Offrir au plus grand nombre drsquoenfants et de

jeunes de 3 agrave 18 ans une premiegravere expeacuterience

musicale forte conviviale et de qualiteacute

OBJECTIF

Initier et sensibiliser les enfants et les jeunes agrave

toutes les musiques (actuelles classiques du

monde) pour les aider agrave grandir en citoyens

ACTIONS

2 000 spectacles ateliers et parcours musicaux

par an sur tout le territoire - principalement sur

le temps scolaire - avec plus de 150 artistes

professionnels engageacutes et un

accompagnement peacutedagogique adapteacute

RESEAU

1 200 beacuteneacutevoles 400 salles et plus de 100

partenaires culturels et institutionnels associeacutes

(collectiviteacutes ministegraveres scegravenes labelliseacutees) en

lien eacutetroit avec les eacutetablissements scolaires les

eacutecoles de musique etc

VALEURS

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citoyen lrsquoouverture au monde

HIER

Les JM France ndash Jeunesses Musicales de

France - naissent de lrsquointuition drsquoun homme

Reneacute Nicoly qui il y a soixante-dix ans fait le

pari que rien nrsquoest plus important que de faire

partager la musique au plus grand nombre Il

invente le concert pour tous et deacuteveloppe dans

toute la France lrsquoaccueil au spectacle des

lyceacuteens des eacutetudiants puis des enfants Une

grande tradition de deacutecouverte musicale

poursuivie jusqursquoagrave ce jour

LES JM INTERNATIONAL

Avec pregraves de cinquante pays les JM France

forment les Jeunesses Musicales International

la plus grande ONG en faveur de la musique et

des jeunes reconnue par lrsquoUNESCO

ELEVES AU CONCERT

Programme national signeacute entre les JM France

et les ministegraveres de lrsquoEacuteducation nationale et de

la Culture pour deacutevelopper lrsquoaction musicale

aupregraves des eacutelegraveves du primaire au lyceacutee

Laissez-vous guider au fil du parcours laquo enseignant raquo pour une deacutecouverte

accompagneacutee des JM France wwwjmfranceorgenseignant

Page 19: Aurélie Dorzée et Tom Theuns Pipa Polo, une épopée orientale · 3 Pipa Polo, une épopée orientale І Livret pédagogique І 2015-2016 ©JM France A L’AFFICHE Genre : musique

19 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

ATELIER ARTISTIQUE - 2

Creacuteer et expeacuterimenter agrave partir des contenus du spectacle - Atelier agrave mener soi-mecircme en classe ou avec un intervenant exteacuterieur

Creacuteation de paysages sonores A partir drsquoun conte deacutejagrave eacutecrit ou mieux drsquoun conte eacutecrit avec la classe trouver les sonoriteacutes les plus en adeacutequation avec le reacutecit pour lrsquoillustrer en creacuteant un paysage sonore Objectifs

- Fabriquer des instruments de musique ou deacutetourner des objets pour creacuteer un reacutepertoire de

sons

- Comprendre qursquoun son est la reacutesultante drsquoune matiegravere et drsquoun geste

- Explorer les matiegraveres sonores

- Ecirctre agrave lrsquoeacutecoute des autres et trouver sa place individuelle au sein drsquoun groupe

Mateacuteriel neacutecessaire

- Divers mateacuteriaux (bois papier meacutetal etc)

- Divers objets du quotidien bouteilles en plastique dont on retire le fond puis qursquoon deacutecoupe en

lamelles (cela donne une texture sonore tregraves inteacuteressante) des sacs plastiques que lrsquoon frotte

et que lrsquoon secoue des coquillages que lrsquoon gratte des baguettes chinoises que lrsquoon frappe

lrsquoune contre lrsquoautre ou que lrsquoon jette agrave terre

Disposition de la salle

- Disperser les instruments dans une salle suffisamment vaste pour que les enfants puissent

circuler et expeacuterimenter les diffeacuterents objets sonores sans srsquoassourdir

Description de lrsquoatelier

- Phase 1 explorer les divers mateacuteriaux et objets en eacutecoutant les sons produits et en variant le

geste (taper frotter gratter pincer etc) et lrsquointensiteacute (tapertapoter tirerpousser etc)

- Phase 2 chercher les sons illustrant au mieux une action un sentiment un paysage etc

- Phase 3 enregistrer ou jouer en direct lrsquoenchaicircnement des sons trouveacutes (reacutepartition des tacircches

-y compris pour la mise en voix du reacutecit- organisation chef drsquoorchestre etc)

Des outils pour eacutelaborer la seacutequence

Livres AUTHELAIN G La creacuteation musicale grandeur nature Ed Fuzeau 2005 Lrsquoauteur fondateur du Centre de Formation

des Musiciens Intervenants de Lyon a consacreacute sa vie de musicien et de peacutedagogue agrave la creacuteation musicale avec les

enfants

DELALANDE F Naissance de la musique Presses Universitaires de Rennes INA-eacuteditions 2015 Le compositeur

Franccedilois Delalande a centreacute une grande partie de sa recherche musicale sur lrsquoexploration du geste sonore chez lrsquoenfant

Sites wwwpetitsateliersfrmusiquepaysage-sonore Canopeacute propose une seacuterie de videacuteos intituleacutees Petits ateliers de

musique avec diffeacuterentes propositions peacutedagogiques pour pratiquer la musique en classe La fiche 79 est consacreacutee au

paysage sonore Novembre 2014

CARTE-MEacuteMOIRE

A deacutecouper et agrave coller dans le cahier pour se souvenir du spectacle

Le titre du spectacle helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Le jour helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

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Qui est pour toi Marco Polo Que penses-tu de cette histoire de ces artistes du personnage de Pipa Qursquoest-ce qui trsquoa plu De quel instrument aimerais-tu apprendre agrave jouer Si tu devais dire quelle est pour toi la plus belle musique et la faire eacutecouter laquelle choisirais-tu As-tu parleacute du spectacle avec drsquoautres eacutelegraveves Etes-vous tous drsquoaccord

21 Pipa Polo І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

RESSOURCES POUR ACCOMPAGNER LE PARCOURS DU JEUNE SPECTATEUR

Avant le spectacle wwwjmfranceorg bull A la rubrique laquo Spectacles raquo retrouvez des photos des extraits videacuteo des extraits sonores des

revues de presse pour preacuteparer la venue de votre classe au spectacle choisi

bull A la rubrique laquo Documentation raquo retrouvez le livret peacutedagogique lrsquoaffiche la charte du jeune

spectateur

Le jour du spectacle Billet drsquoentreacutee pour que chaque enfant se familiarise avec les laquo rituels raquo du spectacle vivant les

deacuteleacutegations JM France donnent pour la plupart des spectacles un billet drsquoentreacutee laquo factice raquo illustreacute avec

deux parties deacutetachables une pour la salle une pour lui Cette partie pourra ecirctre colleacutee sur le cahier

drsquoactiviteacute comme teacutemoignage de son apprentissage de jeune spectateur

Apregraves le spectacle

Commentaires donnez votre avis et celui des enfants en utilisant la rubrique laquo commentaires raquo mise

agrave disposition sur chaque page de preacutesentation des spectacles

Mise en ligne des reacutealisations scolaires envoyez les photos les reportages les enregistrements

les videacuteos les montages audiovisuels les articles reacutedigeacutes par la classe agrave votre correspondant JM

France Un espace laquo actualiteacute raquo leur est deacutedieacute sur la page drsquoaccueil du site rubrique laquo reacuteseau raquo

Direction artistique Anne Torrent | Reacutefeacuterente peacutedagogique Isabelle Ronzier | Reacutedaction Heacutelegravene

Raynaud et Geacuterard Wild membres du comiteacute peacutedagogique des JM France avec la participation des

artistes | Conception graphique et reacutealisation Camille Cellier bull Photos copy Meng Phu copy Victor

Blondel copy DR bull Illustration copy Marta Orzel

Tous droits reacuteserveacutes Toute reproduction totale ou partielle de cette documentation est interdite en dehors de la

preacuteparation aux concerts et spectacles des JM France

JM France ndash wwwjmfranceorg

22 Pipa Polo І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

JM FRANCE

Depuis 70 ans les JM France association reconnue drsquoutiliteacute publique luttent pour

lrsquoaccegraves agrave la musique de tous les enfants et jeunes prioritairement issus de zones

reculeacutees ou deacutefavoriseacutees

Chaque anneacutee 500 000 enfants et jeunes ont accegraves agrave la musique gracircce aux JM France

MISSION

Offrir au plus grand nombre drsquoenfants et de

jeunes de 3 agrave 18 ans une premiegravere expeacuterience

musicale forte conviviale et de qualiteacute

OBJECTIF

Initier et sensibiliser les enfants et les jeunes agrave

toutes les musiques (actuelles classiques du

monde) pour les aider agrave grandir en citoyens

ACTIONS

2 000 spectacles ateliers et parcours musicaux

par an sur tout le territoire - principalement sur

le temps scolaire - avec plus de 150 artistes

professionnels engageacutes et un

accompagnement peacutedagogique adapteacute

RESEAU

1 200 beacuteneacutevoles 400 salles et plus de 100

partenaires culturels et institutionnels associeacutes

(collectiviteacutes ministegraveres scegravenes labelliseacutees) en

lien eacutetroit avec les eacutetablissements scolaires les

eacutecoles de musique etc

VALEURS

Lrsquoeacutegaliteacute drsquoaccegraves agrave la musique lrsquoengagement

citoyen lrsquoouverture au monde

HIER

Les JM France ndash Jeunesses Musicales de

France - naissent de lrsquointuition drsquoun homme

Reneacute Nicoly qui il y a soixante-dix ans fait le

pari que rien nrsquoest plus important que de faire

partager la musique au plus grand nombre Il

invente le concert pour tous et deacuteveloppe dans

toute la France lrsquoaccueil au spectacle des

lyceacuteens des eacutetudiants puis des enfants Une

grande tradition de deacutecouverte musicale

poursuivie jusqursquoagrave ce jour

LES JM INTERNATIONAL

Avec pregraves de cinquante pays les JM France

forment les Jeunesses Musicales International

la plus grande ONG en faveur de la musique et

des jeunes reconnue par lrsquoUNESCO

ELEVES AU CONCERT

Programme national signeacute entre les JM France

et les ministegraveres de lrsquoEacuteducation nationale et de

la Culture pour deacutevelopper lrsquoaction musicale

aupregraves des eacutelegraveves du primaire au lyceacutee

Laissez-vous guider au fil du parcours laquo enseignant raquo pour une deacutecouverte

accompagneacutee des JM France wwwjmfranceorgenseignant

Page 20: Aurélie Dorzée et Tom Theuns Pipa Polo, une épopée orientale · 3 Pipa Polo, une épopée orientale І Livret pédagogique І 2015-2016 ©JM France A L’AFFICHE Genre : musique

CARTE-MEacuteMOIRE

A deacutecouper et agrave coller dans le cahier pour se souvenir du spectacle

Le titre du spectacle helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

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Qui est pour toi Marco Polo Que penses-tu de cette histoire de ces artistes du personnage de Pipa Qursquoest-ce qui trsquoa plu De quel instrument aimerais-tu apprendre agrave jouer Si tu devais dire quelle est pour toi la plus belle musique et la faire eacutecouter laquelle choisirais-tu As-tu parleacute du spectacle avec drsquoautres eacutelegraveves Etes-vous tous drsquoaccord

21 Pipa Polo І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

RESSOURCES POUR ACCOMPAGNER LE PARCOURS DU JEUNE SPECTATEUR

Avant le spectacle wwwjmfranceorg bull A la rubrique laquo Spectacles raquo retrouvez des photos des extraits videacuteo des extraits sonores des

revues de presse pour preacuteparer la venue de votre classe au spectacle choisi

bull A la rubrique laquo Documentation raquo retrouvez le livret peacutedagogique lrsquoaffiche la charte du jeune

spectateur

Le jour du spectacle Billet drsquoentreacutee pour que chaque enfant se familiarise avec les laquo rituels raquo du spectacle vivant les

deacuteleacutegations JM France donnent pour la plupart des spectacles un billet drsquoentreacutee laquo factice raquo illustreacute avec

deux parties deacutetachables une pour la salle une pour lui Cette partie pourra ecirctre colleacutee sur le cahier

drsquoactiviteacute comme teacutemoignage de son apprentissage de jeune spectateur

Apregraves le spectacle

Commentaires donnez votre avis et celui des enfants en utilisant la rubrique laquo commentaires raquo mise

agrave disposition sur chaque page de preacutesentation des spectacles

Mise en ligne des reacutealisations scolaires envoyez les photos les reportages les enregistrements

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France Un espace laquo actualiteacute raquo leur est deacutedieacute sur la page drsquoaccueil du site rubrique laquo reacuteseau raquo

Direction artistique Anne Torrent | Reacutefeacuterente peacutedagogique Isabelle Ronzier | Reacutedaction Heacutelegravene

Raynaud et Geacuterard Wild membres du comiteacute peacutedagogique des JM France avec la participation des

artistes | Conception graphique et reacutealisation Camille Cellier bull Photos copy Meng Phu copy Victor

Blondel copy DR bull Illustration copy Marta Orzel

Tous droits reacuteserveacutes Toute reproduction totale ou partielle de cette documentation est interdite en dehors de la

preacuteparation aux concerts et spectacles des JM France

JM France ndash wwwjmfranceorg

22 Pipa Polo І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

JM FRANCE

Depuis 70 ans les JM France association reconnue drsquoutiliteacute publique luttent pour

lrsquoaccegraves agrave la musique de tous les enfants et jeunes prioritairement issus de zones

reculeacutees ou deacutefavoriseacutees

Chaque anneacutee 500 000 enfants et jeunes ont accegraves agrave la musique gracircce aux JM France

MISSION

Offrir au plus grand nombre drsquoenfants et de

jeunes de 3 agrave 18 ans une premiegravere expeacuterience

musicale forte conviviale et de qualiteacute

OBJECTIF

Initier et sensibiliser les enfants et les jeunes agrave

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monde) pour les aider agrave grandir en citoyens

ACTIONS

2 000 spectacles ateliers et parcours musicaux

par an sur tout le territoire - principalement sur

le temps scolaire - avec plus de 150 artistes

professionnels engageacutes et un

accompagnement peacutedagogique adapteacute

RESEAU

1 200 beacuteneacutevoles 400 salles et plus de 100

partenaires culturels et institutionnels associeacutes

(collectiviteacutes ministegraveres scegravenes labelliseacutees) en

lien eacutetroit avec les eacutetablissements scolaires les

eacutecoles de musique etc

VALEURS

Lrsquoeacutegaliteacute drsquoaccegraves agrave la musique lrsquoengagement

citoyen lrsquoouverture au monde

HIER

Les JM France ndash Jeunesses Musicales de

France - naissent de lrsquointuition drsquoun homme

Reneacute Nicoly qui il y a soixante-dix ans fait le

pari que rien nrsquoest plus important que de faire

partager la musique au plus grand nombre Il

invente le concert pour tous et deacuteveloppe dans

toute la France lrsquoaccueil au spectacle des

lyceacuteens des eacutetudiants puis des enfants Une

grande tradition de deacutecouverte musicale

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LES JM INTERNATIONAL

Avec pregraves de cinquante pays les JM France

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la plus grande ONG en faveur de la musique et

des jeunes reconnue par lrsquoUNESCO

ELEVES AU CONCERT

Programme national signeacute entre les JM France

et les ministegraveres de lrsquoEacuteducation nationale et de

la Culture pour deacutevelopper lrsquoaction musicale

aupregraves des eacutelegraveves du primaire au lyceacutee

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21 Pipa Polo І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

RESSOURCES POUR ACCOMPAGNER LE PARCOURS DU JEUNE SPECTATEUR

Avant le spectacle wwwjmfranceorg bull A la rubrique laquo Spectacles raquo retrouvez des photos des extraits videacuteo des extraits sonores des

revues de presse pour preacuteparer la venue de votre classe au spectacle choisi

bull A la rubrique laquo Documentation raquo retrouvez le livret peacutedagogique lrsquoaffiche la charte du jeune

spectateur

Le jour du spectacle Billet drsquoentreacutee pour que chaque enfant se familiarise avec les laquo rituels raquo du spectacle vivant les

deacuteleacutegations JM France donnent pour la plupart des spectacles un billet drsquoentreacutee laquo factice raquo illustreacute avec

deux parties deacutetachables une pour la salle une pour lui Cette partie pourra ecirctre colleacutee sur le cahier

drsquoactiviteacute comme teacutemoignage de son apprentissage de jeune spectateur

Apregraves le spectacle

Commentaires donnez votre avis et celui des enfants en utilisant la rubrique laquo commentaires raquo mise

agrave disposition sur chaque page de preacutesentation des spectacles

Mise en ligne des reacutealisations scolaires envoyez les photos les reportages les enregistrements

les videacuteos les montages audiovisuels les articles reacutedigeacutes par la classe agrave votre correspondant JM

France Un espace laquo actualiteacute raquo leur est deacutedieacute sur la page drsquoaccueil du site rubrique laquo reacuteseau raquo

Direction artistique Anne Torrent | Reacutefeacuterente peacutedagogique Isabelle Ronzier | Reacutedaction Heacutelegravene

Raynaud et Geacuterard Wild membres du comiteacute peacutedagogique des JM France avec la participation des

artistes | Conception graphique et reacutealisation Camille Cellier bull Photos copy Meng Phu copy Victor

Blondel copy DR bull Illustration copy Marta Orzel

Tous droits reacuteserveacutes Toute reproduction totale ou partielle de cette documentation est interdite en dehors de la

preacuteparation aux concerts et spectacles des JM France

JM France ndash wwwjmfranceorg

22 Pipa Polo І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

JM FRANCE

Depuis 70 ans les JM France association reconnue drsquoutiliteacute publique luttent pour

lrsquoaccegraves agrave la musique de tous les enfants et jeunes prioritairement issus de zones

reculeacutees ou deacutefavoriseacutees

Chaque anneacutee 500 000 enfants et jeunes ont accegraves agrave la musique gracircce aux JM France

MISSION

Offrir au plus grand nombre drsquoenfants et de

jeunes de 3 agrave 18 ans une premiegravere expeacuterience

musicale forte conviviale et de qualiteacute

OBJECTIF

Initier et sensibiliser les enfants et les jeunes agrave

toutes les musiques (actuelles classiques du

monde) pour les aider agrave grandir en citoyens

ACTIONS

2 000 spectacles ateliers et parcours musicaux

par an sur tout le territoire - principalement sur

le temps scolaire - avec plus de 150 artistes

professionnels engageacutes et un

accompagnement peacutedagogique adapteacute

RESEAU

1 200 beacuteneacutevoles 400 salles et plus de 100

partenaires culturels et institutionnels associeacutes

(collectiviteacutes ministegraveres scegravenes labelliseacutees) en

lien eacutetroit avec les eacutetablissements scolaires les

eacutecoles de musique etc

VALEURS

Lrsquoeacutegaliteacute drsquoaccegraves agrave la musique lrsquoengagement

citoyen lrsquoouverture au monde

HIER

Les JM France ndash Jeunesses Musicales de

France - naissent de lrsquointuition drsquoun homme

Reneacute Nicoly qui il y a soixante-dix ans fait le

pari que rien nrsquoest plus important que de faire

partager la musique au plus grand nombre Il

invente le concert pour tous et deacuteveloppe dans

toute la France lrsquoaccueil au spectacle des

lyceacuteens des eacutetudiants puis des enfants Une

grande tradition de deacutecouverte musicale

poursuivie jusqursquoagrave ce jour

LES JM INTERNATIONAL

Avec pregraves de cinquante pays les JM France

forment les Jeunesses Musicales International

la plus grande ONG en faveur de la musique et

des jeunes reconnue par lrsquoUNESCO

ELEVES AU CONCERT

Programme national signeacute entre les JM France

et les ministegraveres de lrsquoEacuteducation nationale et de

la Culture pour deacutevelopper lrsquoaction musicale

aupregraves des eacutelegraveves du primaire au lyceacutee

Laissez-vous guider au fil du parcours laquo enseignant raquo pour une deacutecouverte

accompagneacutee des JM France wwwjmfranceorgenseignant

Page 22: Aurélie Dorzée et Tom Theuns Pipa Polo, une épopée orientale · 3 Pipa Polo, une épopée orientale І Livret pédagogique І 2015-2016 ©JM France A L’AFFICHE Genre : musique

22 Pipa Polo І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France

JM FRANCE

Depuis 70 ans les JM France association reconnue drsquoutiliteacute publique luttent pour

lrsquoaccegraves agrave la musique de tous les enfants et jeunes prioritairement issus de zones

reculeacutees ou deacutefavoriseacutees

Chaque anneacutee 500 000 enfants et jeunes ont accegraves agrave la musique gracircce aux JM France

MISSION

Offrir au plus grand nombre drsquoenfants et de

jeunes de 3 agrave 18 ans une premiegravere expeacuterience

musicale forte conviviale et de qualiteacute

OBJECTIF

Initier et sensibiliser les enfants et les jeunes agrave

toutes les musiques (actuelles classiques du

monde) pour les aider agrave grandir en citoyens

ACTIONS

2 000 spectacles ateliers et parcours musicaux

par an sur tout le territoire - principalement sur

le temps scolaire - avec plus de 150 artistes

professionnels engageacutes et un

accompagnement peacutedagogique adapteacute

RESEAU

1 200 beacuteneacutevoles 400 salles et plus de 100

partenaires culturels et institutionnels associeacutes

(collectiviteacutes ministegraveres scegravenes labelliseacutees) en

lien eacutetroit avec les eacutetablissements scolaires les

eacutecoles de musique etc

VALEURS

Lrsquoeacutegaliteacute drsquoaccegraves agrave la musique lrsquoengagement

citoyen lrsquoouverture au monde

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Les JM France ndash Jeunesses Musicales de

France - naissent de lrsquointuition drsquoun homme

Reneacute Nicoly qui il y a soixante-dix ans fait le

pari que rien nrsquoest plus important que de faire

partager la musique au plus grand nombre Il

invente le concert pour tous et deacuteveloppe dans

toute la France lrsquoaccueil au spectacle des

lyceacuteens des eacutetudiants puis des enfants Une

grande tradition de deacutecouverte musicale

poursuivie jusqursquoagrave ce jour

LES JM INTERNATIONAL

Avec pregraves de cinquante pays les JM France

forment les Jeunesses Musicales International

la plus grande ONG en faveur de la musique et

des jeunes reconnue par lrsquoUNESCO

ELEVES AU CONCERT

Programme national signeacute entre les JM France

et les ministegraveres de lrsquoEacuteducation nationale et de

la Culture pour deacutevelopper lrsquoaction musicale

aupregraves des eacutelegraveves du primaire au lyceacutee

Laissez-vous guider au fil du parcours laquo enseignant raquo pour une deacutecouverte

accompagneacutee des JM France wwwjmfranceorgenseignant