Aurélie Dorzée et Tom Theuns Pipa Polo, une épopée orientale · 3 Pipa Polo, une épopée...
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Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale
Aureacutelie Dorzeacutee et Tom Theuns
LIVRET PEacuteDAGOGIQUEEacuteleacutementaire bull 6e bull 5e
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2 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
LIVRET PEDAGOGIQUE
De la salle de classe agrave la salle de spectacle
Vous ecirctes enseignant musicien intervenant en milieu scolaire parent peacutedagogue acteur culturelhellip
Vous accompagnez un groupe drsquoenfants agrave une repreacutesentation des JM France
Ce dossier vous donne des cleacutes pour guider les enfants vers le spectacle en explorer les theacutematiques
pratiquer des ateliers drsquoeacutecoute musicale et de creacuteation artistique
Le comiteacute de reacutedaction
Un comiteacute constitueacute de peacutedagogues de chercheurs et de meacutediateurs culturels est chargeacute de la
reacutedaction des dossiers en collaboration avec les artistes Ce comiteacute participe agrave lrsquoeacutelaboration des outils
peacutedagogiques des JM France et agrave leur mise en œuvre
Le parcours artistique et culturel de lrsquoeacutelegraveve un engagement partageacute
A LrsquoAFFICHE Le spectacle quels contenus qui lrsquoa creacuteeacute ougrave quand et avec qui helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
P3
QUI SONT LES ARTISTES Biographies le parcours professionnel des artisteshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip Interview quelques secrets de creacuteation helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
P4 P5
OUVERTURE SUR LE MONDE Explorer le contexte historique geacuteographique scientifique ou artistique hellip
P6-9
MUSIQUE Des œuvres et des instruments helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
P10-12
A LrsquoECOUTE Ecouter la musique avant ou apregraves la repreacutesentation hellip
P13-15
EN CHANTANT Apprendre un chant helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
P16
ATELIERS ARTISTIQUES Creacuteer agrave partir des contenus helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
P17-19
CARTE-MEMOIRE Se souvenir du spectacle helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
P20
OUTILS DE MEDIATION Trouver des ressources en ligne
Illustrer lrsquoaventure avec des affiches et des billets helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
P21
JM FRANCE helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
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3 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
A LrsquoAFFICHE
Genre musique originale inspireacutee des traditions drsquoEurope et drsquoAsie
Aureacutelie Dorzeacutee et Tom Theuns
Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale
Fantaisie musicale sur la route de la Soie
-
Venise 1291 Pipa Polo a 15 ans Elle reccediloit une lettre de son papa le grand explorateur Marco Polo
lui annonccedilant qursquoil est retenu prisonnier agrave la Cour du Palais Impeacuterial de Chine En eacutechange de sa
liberteacute lrsquoempereur exige qursquoon lui apporte les sept plus belles meacutelodies du monde Comme Pipa est
une violoniste fabuleuse son pegravere lui confie cette mission Levant le voile sur les musiques
traditionnelles et classiques des Balkans de Perse et drsquoAsie elle deacuteroule pas agrave pas le fil rouge
historique qui relie lrsquoOccident agrave lrsquoOrient
Ce spectacle-concert constelleacute de fantaisie drsquohumour et drsquoimprovisations est tout droit sorti de
lrsquoimaginaire drsquoAureacutelie Dorzeacutee et Tom Theuns multi-instrumentistes belges aussi exigeants que
deacutejanteacutes Inventeur drsquoune folk moderne sans frontiegraveres ce duo envoucircte par la beauteacute de son chant
allieacutee aux sons drsquoinstruments parfois eacutetonnants comme la viole drsquoamour et le violon-trompette
Deacutepaysant
Avec le soutien agrave la creacuteation des JM France
Anneacutee de creacuteation 2015
Laureacuteats du Tremplin des musiques traditionnelles des JM France - Lorraine 2014
Finalistes de la Biennale de la Chanson franccedilaise
Nommeacutes aux Octaves de la Musique 2015 ndash Belgique
Public | Agrave partir de 6 ans Seacuteances scolaires du CP agrave la 5e
Dureacutee | 50 min
4 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
BIOGRAPHIES
Le parcours professionnel des artistes
-
Aureacutelie Dorzeacutee violon viole drsquoamour violon-trompette pochette kemenccedile violon chinois chant
Tom Theuns mandoloncelle bouzouki guitares sitar banjo tablas chant
Aureacutelie Dorzeacutee
Violoniste et chanteuse belge fille de comeacutediens
Elle met son art au service des musiques actuelles en
meacutelangeant les styles et les genres musiques traditionnelles
folk rock
Elle innove en matiegravere de compositions et drsquoimprovisations en
tous genres alliant la tradition agrave la moderniteacute dans un univers
musical tregraves personnel
Site de lrsquoartiste wwwaureliedorzeecom
Tom Theuns
Guitariste et chanteur belge
Il est entreacute dans le monde de la musique par le rock et la
musique folk
Il a ensuite eacutetudieacute le jazz puis est parti en Inde pour eacutetudier la
musique classique indienne appeleacutee racircga aupregraves drsquoun ceacutelegravebre
joueur de sitar Son jeu de guitare combine diverses techniques
et influences meacutelangeant les genres et les eacutepoques
Site de lrsquoartiste wwwtomtheunscom
Aureacutelie Dorzeacutee et Tom Theuns
Apregraves dix ans de collaboration et quatre albums le duo Aureacutelie Dorzeacutee et Tom Theuns sillonne le
monde entier avec ses spectacles ineacutedits Les tourneacutees agrave bord de leur peacuteniche les emmegravenent jusqursquoagrave
Paris
Leur musique est une mosaiumlque drsquoinfluences diverses La sensibiliteacute et lrsquoimaginaire de ces deux multi-
instrumentistes apportent une grande liberteacute agrave leurs compositions musicales et une poeacutesie sans borne
agrave leurs textes
5 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
INTERVIEW
Quelques secrets de creacuteation -
Avec Aureacutelie Dorzeacutee compositrice et interpregravete
Y-a-t-il un eacuteleacutement de votre spectacle que vous souhaitez voir travailler par lrsquoenseignant de telle
sorte que les eacutelegraveves puissent participer activement agrave la repreacutesentation
A D Il est important que les enfants apprennent des chansons traditionnelles du reacutepertoire franccedilais
qui est riche beau fort Les professeurs peuvent puiser dans Lrsquoanthologie de la chanson franccedilaise de
Marc Robine1 ou eacutecouter les groupes Malicorne La Chavanneacutee ou Eacutevelyne Girardon il y a des
merveilles de chants agrave apprendre
Quelles sont les eacutetapes de la route de la Soie qui sont emprunteacutees par Pipa Polo
A D Au deacutepart il y a lrsquoItalie puis la Roumanie la Gregravece la Turquie lrsquoIran lrsquoInde la Mongolie et la
Chine
Etablissez-vous des liens musicaux entre les diffeacuterents pays traverseacutes par Pipa
A D Oui bien sucircr Les liens ne sont pas expliqueacutes ils sont suggeacutereacutes par la dramaturgie
Mettez-vous en valeur le style musical propre agrave chaque contreacutee traverseacutee en mettant lrsquoaccent
sur un rythme particulier lrsquoutilisation de tel instrument ou registre de voix
A D Nos compositions srsquoinspirent de pregraves ou de loin du patrimoine musical des pays traverseacutes que
nous nous approprions avec notre imaginaire Nous ne sommes ni turcs ni chinois ni roumains
Crsquoest la mecircme chose pour le texte Il est entiegraverement inventeacute et fantaisiste tant au niveau des dates
que du parcours tout en restant proche de la reacutealiteacute du point de vue historique
Il srsquoagit drsquoune fiction dont le spectacle comporte une part drsquointerpreacutetations personnelles comme
lrsquoinvention du personnage de Pipa qui nous guide vers la musique agrave travers ses aventures
Comment articulez-vous lrsquohumour et lrsquoironie avec les eacuteleacutements historiques
A D A lrsquoeacutepoque on prenait Marco Polo pour un fantaisiste les gens ne croyaient pas au reacutecit de ses
voyages Crsquoest exactement dans cet esprit qursquoon raconte notre histoire de lrsquohumour et des fantaisies
dans un cadre historiquement et geacuteographiquement correct un parcours imaginaire pour Pipa inspireacute
de celui de Marco Polo
Quelle est la part de lrsquoimprovisation
A D Nous improvisons dans chaque spectacle crsquoest la part de liberteacute que nous offrons au public et agrave
nous-mecircmes
1 Robine M Anthologie de la chanson franccedilaise EPM 1993-1994
6 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
OUVERTURE SUR LE MONDE
Chaque spectacle puise son inspiration dans diffeacuterents domaines histoire arts geacuteographie
nature sciences eacutemotions Voici quelques pistes pour eacutelaborer des seacutequences agrave partir des
principaux thegravemes abordeacutes
1 | Marco Polo un super-heacuteros
Marco Polo a veacutecu il y a plus de 700 ans Il est neacute vers 1255 agrave Venise La France en ce temps-lagrave eacutetait
un royaume dont le roi eacutetait Louis IX connu sous le nom de Saint Louis LrsquoItalie nrsquoexistait pas comme
pays mais plusieurs de ses villes avaient un rocircle politique et eacuteconomique important Venise Gecircnes et
surtout Rome capitale de la chreacutetienteacute
Lorsqursquoil vint au monde son pegravere (Niccolo) eacutetait absent riche commerccedilant et membre de la haute
noblesse veacutenitienne il eacutetait parti avec Matteo un de ses fregraveres drsquoabord vers Constantinople puis plus
loin vers lrsquoest ougrave ils rencontregraverent lrsquoempereur des Mongols un peuple de nomades qui depuis
longtemps dominait lrsquoAsie Ils ne revinrent qursquoau bout de 15 ans On ne sait pas tregraves preacuteciseacutement ce
que les deux hommes ont fait au cours de leur long seacutejour mais ils en sont revenus suffisamment
satisfaits pour souhaiter repartir vers ces contreacutees lointaines De plus lrsquoempereur mongol Kubilaiuml
Khan qui reacutegnait sur la Chine les avait chargeacutes drsquoune lettre amicale pour le pape qui agrave son tour voulait
faire porter une reacuteponsehellip
Pour ce second voyage vers lrsquoest Niccolo et Matteo deacutecidegraverent drsquoemmener Marco qui vivait chez un
autre oncle depuis la mort de sa megravere On eacutetait agrave la fin de lrsquoanneacutee 1271 Apregraves un long voyage ils
parvinrent en 1275 agrave la Cour de Kubilaiuml non loin de Peacutekin ils avaient parcouru pregraves de 8 000
kilomegravetres Il srsquoavegravere ndash crsquoest Marco qui le racontera plus tard ndash que Kubilaiuml ravi de revoir les deux
fregraveres appreacuteciait tant Marco pour ses talents et son savoir qursquoil lui confia des missions de plus en plus
importantes dans plusieurs provinces de lrsquoEmpire il devint mecircme gouverneur drsquoune de ces provinces
ayant appris les langues locales dont le mongol Kubilaiuml eacutetait si attacheacute agrave la famille Polo qursquoil refusa au
bout de 17 ans de laquo service raquo de les laisser rentrer agrave Venise Heureusement un des neveux de Kubilaiuml
petit-fils de lrsquoempereur de Perse demanda agrave son oncle la main drsquoune de ses petites filles et Marco fut
chargeacute de lrsquoaccompagner vers son futur eacutepoux Apregraves bien des difficulteacutes il parvint par la mer en
longeant les cocirctes vers le sud puis lrsquoouest agrave deacuteposer la princesse attendue en Perse et agrave rejoindre
lrsquoEurope et Venise On eacutetait en 1295hellip
De retour agrave Venise Marco Polo son pegravere et son oncle furent accueillis avec beaucoup drsquoeacutetonnement et
drsquoadmiration par leur famille et toute la haute socieacuteteacute Il faut dire qursquoils ramenaient de leur long seacutejour
des richesses consideacuterables sous la forme de rubis de saphirs drsquoeacutemeraudes de diamants et
drsquoescarboucles Ils racontegraverent bien sucircr leur voyage et leurs deacutecouvertes
Mais tout nrsquoeacutetait pas fini
7 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
OUVERTURE SUR LE MONDE (SUITE)
1 | Marco Polo un super-heacuteros (suite)
Peu de temps apregraves leur retour une guerre eacuteclata entre Venise et Gecircnes ville concurrente Marco Polo
prit le commandement drsquoune galegravere fut blesseacute et fait prisonnier Pendant son seacutejour en prison il relut
les notes qursquoil avait prises et dicta la relation de ses voyages agrave un noble geacutenois devenu son ami On
eacutetait en 1298 Quelques anneacutees plus tard sous la pression de la haute socieacuteteacute geacutenoise il fut libeacutereacute et
rentra agrave Venise Il se maria et eut deux filles Moretta et Fantina (selon certains il aurait eu une
troisiegraveme fille nommeacutee Belela) La date preacutecise de sa mort nrsquoest pas connue
Crsquoest le reacutecit de cet extraordinaire voyage qui a fait de Marco Polo un heacuteros inoubliable On ignore dans
quelle langue ses aventures furent reacutedigeacutees Selon certains ce fut uniquement en franccedilais selon
drsquoautres en franccedilais et en latin ou en dialectes populaires Lrsquoimprimerie nrsquoeacutetait pas encore neacutee et la
diffusion sous la forme de manuscrits eacutecrits agrave la main favorisait les variations On connaicirct cet ouvrage
sous plusieurs titres Le Devisement du Monde Le Livre de Marco Polo qursquoon attribue agrave Marco Polo
lui-mecircme Le Livre des Merveilles La Description du Monde Le Million Il Milione
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OUVERTURE SUR LE MONDE
2 | De la route de la Soie au tour du monde Le chemin suivi par Marco Polo pour aller en Chine est appeleacute depuis le XIX
e siegravecle laquo Route de la
Soie raquo Il srsquoagit drsquoun reacuteseau de voies terrestres ayant permis depuis tregraves longtemps le commerce entre
les peuples vivant autour de la Meacutediterraneacutee et ceux de lrsquoAsie une des principales marchandises qui
circulaient sur ces routes eacutetant la soie Celle-ci eacutetait fabriqueacutee en Chine avec le fil tireacute du cocon drsquoune
chenille appeleacutee lombric du mucircrier selon une technique resteacutee secregravete pendant des siegravecles Elle eacutetait
ensuite achemineacutee par caravanes vers lrsquoAsie centrale le Proche Orient et lrsquoEurope Drsquoautres produits
circulaient de la Chine agrave la Meacutediterraneacutee des eacutepices (on a eacutegalement appeleacute ce chemin laquo route des
eacutepices raquo) des pierres preacutecieuses des bijoux des ceacuteramiqueshellip On y rencontrait agrave cocircteacute des
marchands de nombreux autres voyageurs soldats religieux pegravelerins et divers aventuriers dont des
marchands drsquoesclaves
Les marchands traccedilaient les voies commerciales les autoriteacutes des pays traverseacutes en prenaient le
controcircle et les ouvraient ou les fermaient en fonction des relations politiques Lrsquoimmense territoire qui
srsquoeacutetend de lrsquoEurope agrave la Chine eacutetait lrsquoobjet de nombreux conflits qui empecircchaient le commerce et les
ententes pacifiques Rappelons-nous que de nombreuses invasions de nomades venus de lrsquoest et du
nord ont menaceacute lrsquoEurope dont celle des Huns sous les ordres drsquoAttila puis les hordes mongoles et les
Ottomans Mentionnons aussi les conflits qui ont vu srsquoaffronter chreacutetiens et musulmans dans la partie
occidentale de lrsquoAsie appeleacutee le Levant agrave la peacuteriode des croisades Marco Polo a beacuteneacuteficieacute drsquoune
certaine accalmie lui permettant de voyager dans une relative seacutecuriteacute lrsquoEmpire Mongol qui dominait la
Chine du temps de Kubilaiuml Khan avait reacutetabli la paix dans la reacutegion LrsquoEmpereur craignait tant les
musulmans qursquoil avait chargeacute le pegravere et lrsquooncle de Marco Polo drsquoun message au pape de Rome Clsquoest
pour apporter la reacuteponse du pape que les deux fregraveres firent leur deuxiegraveme voyage emmenant Marco
avec eux Crsquoest aussi la raison pour laquelle ils furent si bien accueillis en Chine
Pour revenir de Chine et amener la princesse mongole en Perse Marco Polo passa par la mer Crsquoeacutetait
la deuxiegraveme voie possible pour aller de lrsquoEurope agrave lrsquoAsie emprunteacutee agrave chaque fois que la route de la
Soie eacutetait fermeacutee pour cause de conflit Il est le premier europeacuteen ceacutelegravebre agrave avoir transcrit le reacutecit de
son peacuteriple A sa faccedilon Marco Polo a eacuteteacute le preacutecurseur de tous les grands explorateurs europeacuteens qui
bien apregraves lui partirent agrave la conquecircte du monde par la mer Certains historiens pensent que Christophe
Colomb avait emporteacute avec lui son livre Le Devisement du Monde Vasco de Gama qui fit le tour de
lrsquoAfrique au moment ougrave Colomb partait pour les Indes lrsquoaurait lu lui aussi Crsquoest eacutegalement gracircce aux
descriptions des techniques et des produits deacutecouverts en Chine que Marco Polo a fait connaicirctre un
certains nombres drsquoinventions en Europe la boussole lrsquoimprimerie le papier la poudre agrave canonhellip Sa
curiositeacute pour les hommes leurs civilisations leurs institutions leurs ideacutees politiques leurs langues
leurs coutumes leurs activiteacutes dont il rend compte dans le reacutecit de ses aventures a eacutelargi la perception
du monde des Europeacuteens
A leur faccedilon les artistes de Pipa Polo jouent le mecircme rocircle aupregraves des enfants ils leur font deacutecouvrir
plusieurs instruments originaires des reacutegions traverseacutees par la route de la Soie tabla sitar violon
chinois kemenccedile guitare et autant de richesses musicales
9 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
OUVERTURE SUR LE MONDE (SUITE)
- Le voyage de Marco Polo
- Les routes de la Soie Des outils pour eacutelaborer la seacutequence
Livres S MIRZA texte M TRUONG illustrations Sur les traces de Marco Polo Ed Gallimard Jeunesse 2010
Sites
httpexpositionsbnffrlivrespoloindexhtm la BnF Bibliothegraveque Nationale de France met agrave disposition du public les
grands manuscrits de lrsquohumaniteacute agrave feuilleter en ligne On peut voir un exemplaire du Livre des merveilles de Marco Polo
et srsquoeacutemerveiller de la beauteacute des enluminures et du travail du copiste
wwwcernuschiparisfrsitescernuschifilesediteurRessources_documentairesdossier_pedagogique_expo_route_de_la
_soiepdf La route de la Soie dossier peacutedagogique reacutedigeacute agrave lrsquointention des enseignants par le Museacutee Cernuschi
museacutee des arts de lrsquoAsie de la ville de Paris
10 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
MUSIQUE
Des œuvres - Toutes les piegraveces musicales entendues dans le spectacle sont composeacutees par Aureacutelie Dorzeacutee et Tom
Theuns Elles srsquoinspirent des musiques populaires et traditionnelles appartenant agrave la meacutemoire
ancestrale des civilisations rencontreacutees sur la route de la Soie Ce sont des musiques dites modales
par opposition agrave la musique tonale systegraveme sur lequel repose la musique occidentale classique depuis
le XVIIIe siegravecle La musique du Moyen Acircge eacutetait modale ainsi que les musiques arabo-andalouses
asiatiques et indiennes Elles reposent sur le principe de la monodie une seule ligne meacutelodique orneacutee
Le systegraveme modal donne une impression drsquoapesanteur musicale car il nrsquoest pas soumis au mecircme
principe de tensiondeacutetente caracteacuteristique de la musique tonale les notes ont une totale liberteacute entre
elles
Programme musical
- Pema Ling chant accompagneacute agrave la viole drsquoamour en pizzicati (les cordes sont pinceacutees avec les
doigts au lieu drsquoecirctre frotteacutees par lrsquoarchet) en imitation du koto instrument de musique japonais agrave
cordes pinceacutees Cette improvisation inspireacutee par la musique du Tibet srsquoappuie sur un thegraveme musical
lent et majestueux qui illustre la tranquilliteacute des grands espaces et inspire le calme comme dans la
religion bouddhiste Ce chant est eacutegalement accompagneacute par un mandoloncelle
- Mamma mia tarentelle danse du sud de lrsquoItalie inspireacutee par la tarentule La leacutegende dit que les gens
qui sont piqueacutes par cette araigneacutee deviennent fous et que cette danse a le pouvoir de les gueacuterir de la
morsure Cette forme musicale traditionnelle particuliegraverement vivante est une danse entraicircnante et
joyeuse sur un rythme ternaire agrave 68 Elle est joueacutee au violon et agrave la guitare puis chanteacutee
- Pomme de reinette et pomme drsquoapi chanson traditionnelle chanteacutee a capella (sans
accompagnement instrumental) et rythmeacutee par du beatbox (boicircte agrave rythmes humaine) technique qui
consiste agrave imiter les instruments de percussion avec la voix
- Chanson iranienne (Perse)
- Chanson de la Maharani (Inde) racircga forme classique de la musique savante indienne Chaque
racircga est lieacute agrave un sentiment une saison un moment du jour diffeacuterent Ce racircga nous fait ressentir
lrsquoeacutemerveillement de Pipa agrave son arriveacutee en Inde
Chaque racircga se deacutecline en trois parties
1 Alap exposition lente de la gamme meacutelodique qui structure le racircga
2 Jhala partie de plus en plus rapide dans laquelle le soliste exprime toute sa virtuositeacute
3 Gat composition associant la gamme agrave un rythme preacutedeacutefini par le style musical ougrave le soliste
joue avec le percussionniste
Une musique douce joueacutee sur un tampura et un shruti box fait entendre des sonoriteacutes envoucirctantes
et de longues notes tenues qui eacutevoquent la contemplation Ces instruments de musique sont essentiels
agrave la musique indienne modale ils se complegravetent par leurs douces harmonies Le sitar joue de
magnifiques meacutelodies indiennes
11 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
MUSIQUE (SUITE)
- Chanson de Hulagu (fregravere de Kubilaiuml) improvisation sur un chant harmonique mongol chanteacute par
les sorciers chamans Il srsquoagit drsquoune technique vocale tregraves ancienne et spectaculaire qui permet au
chanteur drsquoeacutemettre deux meacutelodies en mecircme temps lrsquoune dans le grave en voix de poitrine et la 2e
dans lrsquoaigu en harmoniques
Qursquoest-ce qursquoun harmonique Dans un son on distingue le son fondamental les reacutesultantes basses
(freacutequences graves) et les harmoniques supeacuterieurs (hautes freacutequences) Les harmoniques constituent
lrsquoenveloppe vibratoire du son ils colorent le son lui donnent de lrsquoampleur Dans le chant harmonique
on ressent une grande amplitude vibratoire faite de plusieurs freacutequences harmoniques simultaneacutees
Tom Theuns ayant une voix grave particuliegraverement profonde lrsquoeffet vocal est saisissant
Instrumentarium
-
Viole drsquoamour
Instrument de musique drsquoorigine orientale agrave cordes frotteacutees posseacutedant 7 cordes meacutelodiques et de 5 agrave
7 cordes vibrantes en meacutetal appeleacutees cordes sympathiques placeacutees au-dessous des autres La
meacutelodie est joueacutee sur les cordes frotteacutees les cordes sympathiques vibrent en reacutesonance amplifiant et
colorant le son
Koto
Longue cithare en forme de dragon mesurant environ 180 megravetre de long et comptant 13 cordes Les
cordes en fil de soie sont pinceacutees avec des grattoirs en ivoire Le son produit est comparable agrave celui
drsquoune harpe ce qui explique son appellation de laquo harpe japonaise raquo
Mandoloncelle
Instrument de musique agrave cordes pinceacutees de la famille des mandolines (fond bombeacute) Sa tessiture
srsquoapparente agrave celle du violoncelle
Tampura
Luth indien instrument agrave cordes pinceacutees qui produit un bourdon harmonique utiliseacute uniquement pour
accompagner un soliste
Shruti box
Instrument de musique indien agrave anches libres Un soufflet de cuir ou de carton actionneacute manuellement
est fixeacute sur une caisse de reacutesonance rectangulaire en bois Crsquoest un guide-chant aux bourdons
variables tel un harmonium sans clavier
Sitar
Un des instruments les plus raffineacutes de la musique classique indienne Luth complexe agrave long manche
posseacutedant une vingtaine de cordes
12 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
MUSIQUE (SUITE)
Violon chinois
Violon traditionnel appeleacute aussi erhu posseacutedant 2 cordes inventeacute il y a plus de 1 000 ans en Asie
centrale et mongole
Guitare DADGAD
Guitare accordeacutee sur des notes diffeacuterentes (reacute-la-reacute-sol-la-reacute au lieu de mi-la-reacute-sol-si-mi) afin
drsquoaccompagner les meacutelodies modales Ce type drsquoaccord (appeleacute aussi accord celtique) est eacutegalement
utiliseacute dans la musique rock DADGAD vient du nom des notes selon la nomenclature anglo-saxonne
D=Reacute A=La D=Reacute G=Sol A=La D=Reacute
Violon-trompette
Instrument inventeacute par des paysans roumains au deacutebut du XXe siegravecle probablement inspireacute par le
gramophone qursquoutilisait Beacutela Bartoacutek pour enregistrer les chants populaires La table drsquoharmonie est
relieacutee agrave un pavillon qui amplifie les sons produisant un timbre tregraves nasal censeacute ecirctre entendu de tregraves
loin comme un klaxon
13 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
Agrave LrsquoEacuteCOUTE - 1 Une fois nrsquoest pas coutume nous proposons lrsquoeacutecoute de deux compositions originales qui ne font pas
partie du spectacle Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale mais qui offrent une plongeacutee ideacuteale dans
lrsquoextraordinaire univers musical drsquoAureacutelie et Tom nourri des rythmes et leacutegendes drsquoEurope centrale et
drsquoAsie
A eacutecouter sur wwwjmfranceorg
Yashisha
Les auteurs compositeurs interpregravetes
Aureacutelie Dorzeacutee violon-trompette voix
Tom Theuns guitare sitar percussions (calebasse)
Le style Meacutelopeacutee au rythme lancinant de la caravane en marche
Drsquoougrave vient cette musique
Elle srsquoinspire des musiques traditionnelles de Transylvanie reacutegion du centre-
ouest de la Roumanie alternant rythmes binaires (agrave 3 temps) et ternaires (agrave 2
temps) appeleacutes rythmes laquo aksak raquo ce qui signifie laquo boiteux raquo
Qursquoest-ce qursquoon entend Inviter lrsquoenfant agrave repeacuterer les diffeacuterents eacuteleacutements sonores et agrave les deacutecrire pour deacutevelopper une eacutecoute active
Qursquoentend-on
1 Agrave 0rsquo00
2 Agrave 0rsquo22
3 Agrave 1rsquo18
4 Agrave 1rsquo39
5 Agrave 2rsquo01
Reacuteponses
1 Agrave 0rsquo00 introduction joueacutee au violon en pizzicati sur un rythme lancinant La
1egravere
fois le violon joue seul la 2e fois il est accompagneacute par la guitare
2 Agrave 0rsquo22 longue meacutelopeacutee chanteacutee avec des onomatopeacutees dans lesquelles
on reconnaicirct le mot Yashisha La meacutelodie est reprise 4 fois La guitare joue
toujours le mecircme rythme en boucle
3 Agrave 1rsquo18 entreacutee du violon les onomatopeacutees changent la musique srsquointensifie
4 Agrave 1rsquo39 la guitare et le violon improvisent en duo le son est plus fort le
rythme plus envoucirctant
5 Agrave 2rsquo01 la voix revient pour conclure le morceau la musique disparaicirct peu agrave
peu
Prolonger lrsquoeacutecoute par la pratique
bull Un rythme Aksak
Aksak veut dire laquo boiteux raquo en Roumanie Crsquoest quoi un rythme boiteux en
musique Crsquoest un deacutecoupage irreacutegulier du temps une pulsation qui donne agrave
la chanson Yashisha son impression de laquo deacutehancheacute raquo
On le ressent dans le corps si on danse sur la musique
On peut aussi le compter comme les pieds dans un vers en poeacutesie
Ecouter la musique le tempo est donneacute par les pizzicati du violon de
lrsquointroduction La cellule rythmique revient en boucle sur 8 pulsations avec des
temps forts irreacuteguliers
14 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
Agrave LrsquoEacuteCOUTE ndash 1 (SUITE)
Prolonger lrsquoeacutecoute par la pratique (suite)
Le rythme est baseacute sur 8 temps avec des appuis sur les temps 1 4 et 7
1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8
Crsquoest subtil agrave ressentir les musiciens ajoutent des contretemps des variations
jouent avec lrsquoirreacutegulariteacute du rythme Crsquoest ce qui fait toute la beauteacute de la
musique Aksak complexe agrave exeacutecuter fascinante agrave eacutecouter
Des outils pour eacutelaborer la seacutequence laquo A lrsquoeacutecoute raquo Sites
wwwaksakorg Le groupe Aksak sous la direction drsquoIsabelle Courroy megravene depuis des anneacutees un formidable travail de
creacuteation drsquoenregistrements et de transmission des musiques populaires de Balkans
15 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
A LrsquoEacuteCOUTE - 2
Les Janissaires
A eacutecouter sur wwwjmfranceorg
Les auteurs compositeurs interpregravetes
Aureacutelie Dorzeacutee viole drsquoamour voix
Tom Theuns tablas guitare sitar voix
Le style Composition instrumentale inspireacutee par les musiques traditionnelles de lrsquoEmpire
Ottoman
Drsquoougrave vient cette musique
Cette piegravece srsquoinspire
- de la musique que jouaient les janissaires sous lrsquoEmpire Ottoman Les
janissaires eacutetaient des hommes au service du sultan Ils lrsquoaccompagnaient
dans ses deacuteplacements dressaient sa tente et avaient la responsabiliteacute de
lrsquoorchestre Ils devaient jouer une musique guerriegravere pour effrayer lrsquoennemi
et donner du courage aux combattants avec tambours menaccedilants et
trompes furieuses
- de la musique des derviches tourneurs un ordre musulman soufi tirant
son nom de la danse qursquoils pratiquent pour meacutediter appeleacutee Samacirc un long
et lent mouvement de rotation sur soi-mecircme qui megravene agrave la transe
Qursquoest-ce qursquoon entend Inviter lrsquoenfant agrave repeacuterer les diffeacuterents eacuteleacutements sonores et agrave les deacutecrire pour deacutevelopper une eacutecoute active
Ecouter la musique plusieurs fois et exprimer les sensations auditives et
physiques que lrsquoon ressent
- une musique qui ne srsquoarrecircte jamais
- une musique qui tourne
- une musique qui joue de plus en plus fort avec des moments de repos et
de deacutetente
Repeacuterer agrave lrsquoeacutecoute le moment ougrave la musique se transforme ougrave le rythme
change et fait entrer la voix
Repeacuterer agrave lrsquoeacutecoute le moment ougrave le rythme du deacutebut revient de plus en plus
fort de plus en plus intense en donnant lrsquoimpression qursquoil ne srsquoarrecirctera jamais
Prolonger lrsquoeacutecoute par la pratique
Transcrire la musique dans drsquoautres formes artistiques
- la danse exprimer avec le corps le mouvement et lrsquoeacutenergie de la musique
- le dessin repreacutesenter la musique par des motifs des couleurs des formes
des mouvements de crayon ou de peinture
- lrsquoeacutecriture eacutecouter la musique et laisser venir les mots qursquoelle inspire puis
dans le silence raconter le deacutebut drsquoune histoire
16 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
EN CHANTANT
Jaya Ganesha
En eacutecoute sur wwwyoutubecomwatchv=LkrvcGfa2_4
Ce mantra tregraves ceacutelegravebre de la tradition bouddhiste sera chanteacute pendant le spectacle les artistes invitent les enfants agrave lrsquoapprendre pour le chanter avec eux
Partition (Do Majeur)
Lrsquointerpregravete Swami Hridyananda
Le style Incantation drsquoune formule magique constitueacutee drsquoune seacuterie de syllabes reacutepeacuteteacutees plusieurs fois suivant certains rythmes et hauteurs de sons
Drsquoougrave vient cette chanson
Cette chanson est inspireacutee des mantras priegraveres que les bouddhistes reacutecitent en boucle pour entrer en transe Pipa est entre la vie et la mort dans lrsquoHimalaya Le chaman lui chante cette incantation pour la gueacuterir
Paroles Jaya ganesha jaya ganesha jaya ganesha pahiman
Shri ganesha shri ganesha shri ganesha rakshaman
Les deux phrases sont reacutepeacuteteacutees inlassablement en boucle
Le corps est berceacute par la reacutepeacutetition sans fin des mecircmes syllabes et se laisse peu agrave peu impreacutegner par leur pouvoir hypnotique
Apprentissage Le plus important pour les enfants est de meacutemoriser les paroles Les artistes leur apprendront la meacutelodie pendant le spectacle
- Dire et faire reacutepeacuteter les paroles de la premiegravere phrase aux enfants - Dire et faire reacutepeacuteter les paroles de la deuxiegraveme phrase aux enfants
Il ne reste plus quagrave les apprendre par cœur et agrave reacuteciter avec les artistes
Attention aux effets magiques
17 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
ATELIER ARTISTIQUE - 1 Creacuteer et expeacuterimenter agrave partir des contenus du spectacle -
Atelier agrave mener soi-mecircme en classe ou avec un intervenant exteacuterieur
Deacutecouverte du yoga
Objectif
Controcircle de la respiration et deacuteveloppement de la confiance en soi par la relaxation
Mateacuteriel neacutecessaire
Salle de sport tapis de sol
Disposition de la salle
Tapis individuels espaceacutes les uns des autres
Le yoga est une pratique de meacuteditation neacutee il y a tregraves longtemps en Inde une reacutegion de lrsquoAsie
traverseacutee par Pipa Polo Ses mouvements les asanas se sont largement reacutepandus en Occident au fil
du temps Aujourdrsquohui on compare le yoga agrave une gymnastique douce que les enfants de tous acircges
peuvent pratiquer
Les positions dont il est question ci-dessous ont pour objectif drsquoapprendre agrave controcircler la respiration et
la posture physique permettant ainsi de relacirccher les tensions et de donner de la souplesse agrave la colonne
verteacutebrale aux muscles et aux articulations
La position de la chandelle
Allongeacutes sur le dos les bras le long du corps les enfants soufflent avant drsquoeacutelever les jambes Srsquoils ont
du mal agrave garder la position ils peuvent tenir le buste avec les mains pour faire la chandelle Cet
exercice enseigne agrave relacirccher une articulation pendant qursquoune autre travaille
La position de lrsquoescargot
Les enfants se mettent agrave genoux assis sur les talons laquo en boule raquo la tecircte poseacutee au sol les bras
tombant de part et drsquoautre du corps les paumes ouvertes vers le haut Cette position de deacutetente
procure une sensation de bien-ecirctre
La position de la grenouille
Allongeacutes jambes tendues mains sur le ventre les enfants gonflent le ventre comme une grenouille
puis soufflent Ensuite sans bouger les mains ils fixent leur attention sur un objet puis sur eux-mecircmes
pendant environ cinq minutes Recommencer Ils apprennent ainsi agrave se controcircler et agrave appreacutecier le
silence
18 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
ATELIER ARTISTIQUE ndash 1 (SUITE)
La position du presse-citron
Les enfants ferment les yeux et imaginent qursquoils mordent dans un citron tregraves acide Ils inspirent et
retiennent leur respiration en contractant le visage les mains les pieds le ventre les jambes Compter
jusqursquoagrave cinq et relacirccher la tension en soufflant
Des outils pour eacutelaborer la seacutequence
Livres
HUTCHISON F Yoga pour les enfants exercices et jeux pour les enfants de 7 agrave 9 ans Ed Beliveau Coll Pedayoga
LABORDE M La pratique du yoga agrave lrsquoeacutecole primaire pour une co-disponibiliteacute Meacutemoire professionnel CRDP
Acadeacutemie de Montpellier 2005-2006 Voir les pages intituleacutees laquo exercices simples agrave pratiquer en classe raquo
Sites
Fiches agrave teacuteleacutecharger pour voir les positions wwwlecartabledeseverinefryoga-mes-fiches
19 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
ATELIER ARTISTIQUE - 2
Creacuteer et expeacuterimenter agrave partir des contenus du spectacle - Atelier agrave mener soi-mecircme en classe ou avec un intervenant exteacuterieur
Creacuteation de paysages sonores A partir drsquoun conte deacutejagrave eacutecrit ou mieux drsquoun conte eacutecrit avec la classe trouver les sonoriteacutes les plus en adeacutequation avec le reacutecit pour lrsquoillustrer en creacuteant un paysage sonore Objectifs
- Fabriquer des instruments de musique ou deacutetourner des objets pour creacuteer un reacutepertoire de
sons
- Comprendre qursquoun son est la reacutesultante drsquoune matiegravere et drsquoun geste
- Explorer les matiegraveres sonores
- Ecirctre agrave lrsquoeacutecoute des autres et trouver sa place individuelle au sein drsquoun groupe
Mateacuteriel neacutecessaire
- Divers mateacuteriaux (bois papier meacutetal etc)
- Divers objets du quotidien bouteilles en plastique dont on retire le fond puis qursquoon deacutecoupe en
lamelles (cela donne une texture sonore tregraves inteacuteressante) des sacs plastiques que lrsquoon frotte
et que lrsquoon secoue des coquillages que lrsquoon gratte des baguettes chinoises que lrsquoon frappe
lrsquoune contre lrsquoautre ou que lrsquoon jette agrave terre
Disposition de la salle
- Disperser les instruments dans une salle suffisamment vaste pour que les enfants puissent
circuler et expeacuterimenter les diffeacuterents objets sonores sans srsquoassourdir
Description de lrsquoatelier
- Phase 1 explorer les divers mateacuteriaux et objets en eacutecoutant les sons produits et en variant le
geste (taper frotter gratter pincer etc) et lrsquointensiteacute (tapertapoter tirerpousser etc)
- Phase 2 chercher les sons illustrant au mieux une action un sentiment un paysage etc
- Phase 3 enregistrer ou jouer en direct lrsquoenchaicircnement des sons trouveacutes (reacutepartition des tacircches
-y compris pour la mise en voix du reacutecit- organisation chef drsquoorchestre etc)
Des outils pour eacutelaborer la seacutequence
Livres AUTHELAIN G La creacuteation musicale grandeur nature Ed Fuzeau 2005 Lrsquoauteur fondateur du Centre de Formation
des Musiciens Intervenants de Lyon a consacreacute sa vie de musicien et de peacutedagogue agrave la creacuteation musicale avec les
enfants
DELALANDE F Naissance de la musique Presses Universitaires de Rennes INA-eacuteditions 2015 Le compositeur
Franccedilois Delalande a centreacute une grande partie de sa recherche musicale sur lrsquoexploration du geste sonore chez lrsquoenfant
Sites wwwpetitsateliersfrmusiquepaysage-sonore Canopeacute propose une seacuterie de videacuteos intituleacutees Petits ateliers de
musique avec diffeacuterentes propositions peacutedagogiques pour pratiquer la musique en classe La fiche 79 est consacreacutee au
paysage sonore Novembre 2014
CARTE-MEacuteMOIRE
A deacutecouper et agrave coller dans le cahier pour se souvenir du spectacle
Le titre du spectacle helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Le jour helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Dans quelle ville helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Dans quelle salle helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Qui est pour toi Marco Polo Que penses-tu de cette histoire de ces artistes du personnage de Pipa Qursquoest-ce qui trsquoa plu De quel instrument aimerais-tu apprendre agrave jouer Si tu devais dire quelle est pour toi la plus belle musique et la faire eacutecouter laquelle choisirais-tu As-tu parleacute du spectacle avec drsquoautres eacutelegraveves Etes-vous tous drsquoaccord
21 Pipa Polo І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
RESSOURCES POUR ACCOMPAGNER LE PARCOURS DU JEUNE SPECTATEUR
Avant le spectacle wwwjmfranceorg bull A la rubrique laquo Spectacles raquo retrouvez des photos des extraits videacuteo des extraits sonores des
revues de presse pour preacuteparer la venue de votre classe au spectacle choisi
bull A la rubrique laquo Documentation raquo retrouvez le livret peacutedagogique lrsquoaffiche la charte du jeune
spectateur
Le jour du spectacle Billet drsquoentreacutee pour que chaque enfant se familiarise avec les laquo rituels raquo du spectacle vivant les
deacuteleacutegations JM France donnent pour la plupart des spectacles un billet drsquoentreacutee laquo factice raquo illustreacute avec
deux parties deacutetachables une pour la salle une pour lui Cette partie pourra ecirctre colleacutee sur le cahier
drsquoactiviteacute comme teacutemoignage de son apprentissage de jeune spectateur
Apregraves le spectacle
Commentaires donnez votre avis et celui des enfants en utilisant la rubrique laquo commentaires raquo mise
agrave disposition sur chaque page de preacutesentation des spectacles
Mise en ligne des reacutealisations scolaires envoyez les photos les reportages les enregistrements
les videacuteos les montages audiovisuels les articles reacutedigeacutes par la classe agrave votre correspondant JM
France Un espace laquo actualiteacute raquo leur est deacutedieacute sur la page drsquoaccueil du site rubrique laquo reacuteseau raquo
Direction artistique Anne Torrent | Reacutefeacuterente peacutedagogique Isabelle Ronzier | Reacutedaction Heacutelegravene
Raynaud et Geacuterard Wild membres du comiteacute peacutedagogique des JM France avec la participation des
artistes | Conception graphique et reacutealisation Camille Cellier bull Photos copy Meng Phu copy Victor
Blondel copy DR bull Illustration copy Marta Orzel
Tous droits reacuteserveacutes Toute reproduction totale ou partielle de cette documentation est interdite en dehors de la
preacuteparation aux concerts et spectacles des JM France
JM France ndash wwwjmfranceorg
22 Pipa Polo І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
JM FRANCE
Depuis 70 ans les JM France association reconnue drsquoutiliteacute publique luttent pour
lrsquoaccegraves agrave la musique de tous les enfants et jeunes prioritairement issus de zones
reculeacutees ou deacutefavoriseacutees
Chaque anneacutee 500 000 enfants et jeunes ont accegraves agrave la musique gracircce aux JM France
MISSION
Offrir au plus grand nombre drsquoenfants et de
jeunes de 3 agrave 18 ans une premiegravere expeacuterience
musicale forte conviviale et de qualiteacute
OBJECTIF
Initier et sensibiliser les enfants et les jeunes agrave
toutes les musiques (actuelles classiques du
monde) pour les aider agrave grandir en citoyens
ACTIONS
2 000 spectacles ateliers et parcours musicaux
par an sur tout le territoire - principalement sur
le temps scolaire - avec plus de 150 artistes
professionnels engageacutes et un
accompagnement peacutedagogique adapteacute
RESEAU
1 200 beacuteneacutevoles 400 salles et plus de 100
partenaires culturels et institutionnels associeacutes
(collectiviteacutes ministegraveres scegravenes labelliseacutees) en
lien eacutetroit avec les eacutetablissements scolaires les
eacutecoles de musique etc
VALEURS
Lrsquoeacutegaliteacute drsquoaccegraves agrave la musique lrsquoengagement
citoyen lrsquoouverture au monde
HIER
Les JM France ndash Jeunesses Musicales de
France - naissent de lrsquointuition drsquoun homme
Reneacute Nicoly qui il y a soixante-dix ans fait le
pari que rien nrsquoest plus important que de faire
partager la musique au plus grand nombre Il
invente le concert pour tous et deacuteveloppe dans
toute la France lrsquoaccueil au spectacle des
lyceacuteens des eacutetudiants puis des enfants Une
grande tradition de deacutecouverte musicale
poursuivie jusqursquoagrave ce jour
LES JM INTERNATIONAL
Avec pregraves de cinquante pays les JM France
forment les Jeunesses Musicales International
la plus grande ONG en faveur de la musique et
des jeunes reconnue par lrsquoUNESCO
ELEVES AU CONCERT
Programme national signeacute entre les JM France
et les ministegraveres de lrsquoEacuteducation nationale et de
la Culture pour deacutevelopper lrsquoaction musicale
aupregraves des eacutelegraveves du primaire au lyceacutee
Laissez-vous guider au fil du parcours laquo enseignant raquo pour une deacutecouverte
accompagneacutee des JM France wwwjmfranceorgenseignant
2 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
LIVRET PEDAGOGIQUE
De la salle de classe agrave la salle de spectacle
Vous ecirctes enseignant musicien intervenant en milieu scolaire parent peacutedagogue acteur culturelhellip
Vous accompagnez un groupe drsquoenfants agrave une repreacutesentation des JM France
Ce dossier vous donne des cleacutes pour guider les enfants vers le spectacle en explorer les theacutematiques
pratiquer des ateliers drsquoeacutecoute musicale et de creacuteation artistique
Le comiteacute de reacutedaction
Un comiteacute constitueacute de peacutedagogues de chercheurs et de meacutediateurs culturels est chargeacute de la
reacutedaction des dossiers en collaboration avec les artistes Ce comiteacute participe agrave lrsquoeacutelaboration des outils
peacutedagogiques des JM France et agrave leur mise en œuvre
Le parcours artistique et culturel de lrsquoeacutelegraveve un engagement partageacute
A LrsquoAFFICHE Le spectacle quels contenus qui lrsquoa creacuteeacute ougrave quand et avec qui helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
P3
QUI SONT LES ARTISTES Biographies le parcours professionnel des artisteshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip Interview quelques secrets de creacuteation helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
P4 P5
OUVERTURE SUR LE MONDE Explorer le contexte historique geacuteographique scientifique ou artistique hellip
P6-9
MUSIQUE Des œuvres et des instruments helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
P10-12
A LrsquoECOUTE Ecouter la musique avant ou apregraves la repreacutesentation hellip
P13-15
EN CHANTANT Apprendre un chant helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
P16
ATELIERS ARTISTIQUES Creacuteer agrave partir des contenus helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
P17-19
CARTE-MEMOIRE Se souvenir du spectacle helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
P20
OUTILS DE MEDIATION Trouver des ressources en ligne
Illustrer lrsquoaventure avec des affiches et des billets helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
P21
JM FRANCE helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
P22
3 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
A LrsquoAFFICHE
Genre musique originale inspireacutee des traditions drsquoEurope et drsquoAsie
Aureacutelie Dorzeacutee et Tom Theuns
Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale
Fantaisie musicale sur la route de la Soie
-
Venise 1291 Pipa Polo a 15 ans Elle reccediloit une lettre de son papa le grand explorateur Marco Polo
lui annonccedilant qursquoil est retenu prisonnier agrave la Cour du Palais Impeacuterial de Chine En eacutechange de sa
liberteacute lrsquoempereur exige qursquoon lui apporte les sept plus belles meacutelodies du monde Comme Pipa est
une violoniste fabuleuse son pegravere lui confie cette mission Levant le voile sur les musiques
traditionnelles et classiques des Balkans de Perse et drsquoAsie elle deacuteroule pas agrave pas le fil rouge
historique qui relie lrsquoOccident agrave lrsquoOrient
Ce spectacle-concert constelleacute de fantaisie drsquohumour et drsquoimprovisations est tout droit sorti de
lrsquoimaginaire drsquoAureacutelie Dorzeacutee et Tom Theuns multi-instrumentistes belges aussi exigeants que
deacutejanteacutes Inventeur drsquoune folk moderne sans frontiegraveres ce duo envoucircte par la beauteacute de son chant
allieacutee aux sons drsquoinstruments parfois eacutetonnants comme la viole drsquoamour et le violon-trompette
Deacutepaysant
Avec le soutien agrave la creacuteation des JM France
Anneacutee de creacuteation 2015
Laureacuteats du Tremplin des musiques traditionnelles des JM France - Lorraine 2014
Finalistes de la Biennale de la Chanson franccedilaise
Nommeacutes aux Octaves de la Musique 2015 ndash Belgique
Public | Agrave partir de 6 ans Seacuteances scolaires du CP agrave la 5e
Dureacutee | 50 min
4 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
BIOGRAPHIES
Le parcours professionnel des artistes
-
Aureacutelie Dorzeacutee violon viole drsquoamour violon-trompette pochette kemenccedile violon chinois chant
Tom Theuns mandoloncelle bouzouki guitares sitar banjo tablas chant
Aureacutelie Dorzeacutee
Violoniste et chanteuse belge fille de comeacutediens
Elle met son art au service des musiques actuelles en
meacutelangeant les styles et les genres musiques traditionnelles
folk rock
Elle innove en matiegravere de compositions et drsquoimprovisations en
tous genres alliant la tradition agrave la moderniteacute dans un univers
musical tregraves personnel
Site de lrsquoartiste wwwaureliedorzeecom
Tom Theuns
Guitariste et chanteur belge
Il est entreacute dans le monde de la musique par le rock et la
musique folk
Il a ensuite eacutetudieacute le jazz puis est parti en Inde pour eacutetudier la
musique classique indienne appeleacutee racircga aupregraves drsquoun ceacutelegravebre
joueur de sitar Son jeu de guitare combine diverses techniques
et influences meacutelangeant les genres et les eacutepoques
Site de lrsquoartiste wwwtomtheunscom
Aureacutelie Dorzeacutee et Tom Theuns
Apregraves dix ans de collaboration et quatre albums le duo Aureacutelie Dorzeacutee et Tom Theuns sillonne le
monde entier avec ses spectacles ineacutedits Les tourneacutees agrave bord de leur peacuteniche les emmegravenent jusqursquoagrave
Paris
Leur musique est une mosaiumlque drsquoinfluences diverses La sensibiliteacute et lrsquoimaginaire de ces deux multi-
instrumentistes apportent une grande liberteacute agrave leurs compositions musicales et une poeacutesie sans borne
agrave leurs textes
5 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
INTERVIEW
Quelques secrets de creacuteation -
Avec Aureacutelie Dorzeacutee compositrice et interpregravete
Y-a-t-il un eacuteleacutement de votre spectacle que vous souhaitez voir travailler par lrsquoenseignant de telle
sorte que les eacutelegraveves puissent participer activement agrave la repreacutesentation
A D Il est important que les enfants apprennent des chansons traditionnelles du reacutepertoire franccedilais
qui est riche beau fort Les professeurs peuvent puiser dans Lrsquoanthologie de la chanson franccedilaise de
Marc Robine1 ou eacutecouter les groupes Malicorne La Chavanneacutee ou Eacutevelyne Girardon il y a des
merveilles de chants agrave apprendre
Quelles sont les eacutetapes de la route de la Soie qui sont emprunteacutees par Pipa Polo
A D Au deacutepart il y a lrsquoItalie puis la Roumanie la Gregravece la Turquie lrsquoIran lrsquoInde la Mongolie et la
Chine
Etablissez-vous des liens musicaux entre les diffeacuterents pays traverseacutes par Pipa
A D Oui bien sucircr Les liens ne sont pas expliqueacutes ils sont suggeacutereacutes par la dramaturgie
Mettez-vous en valeur le style musical propre agrave chaque contreacutee traverseacutee en mettant lrsquoaccent
sur un rythme particulier lrsquoutilisation de tel instrument ou registre de voix
A D Nos compositions srsquoinspirent de pregraves ou de loin du patrimoine musical des pays traverseacutes que
nous nous approprions avec notre imaginaire Nous ne sommes ni turcs ni chinois ni roumains
Crsquoest la mecircme chose pour le texte Il est entiegraverement inventeacute et fantaisiste tant au niveau des dates
que du parcours tout en restant proche de la reacutealiteacute du point de vue historique
Il srsquoagit drsquoune fiction dont le spectacle comporte une part drsquointerpreacutetations personnelles comme
lrsquoinvention du personnage de Pipa qui nous guide vers la musique agrave travers ses aventures
Comment articulez-vous lrsquohumour et lrsquoironie avec les eacuteleacutements historiques
A D A lrsquoeacutepoque on prenait Marco Polo pour un fantaisiste les gens ne croyaient pas au reacutecit de ses
voyages Crsquoest exactement dans cet esprit qursquoon raconte notre histoire de lrsquohumour et des fantaisies
dans un cadre historiquement et geacuteographiquement correct un parcours imaginaire pour Pipa inspireacute
de celui de Marco Polo
Quelle est la part de lrsquoimprovisation
A D Nous improvisons dans chaque spectacle crsquoest la part de liberteacute que nous offrons au public et agrave
nous-mecircmes
1 Robine M Anthologie de la chanson franccedilaise EPM 1993-1994
6 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
OUVERTURE SUR LE MONDE
Chaque spectacle puise son inspiration dans diffeacuterents domaines histoire arts geacuteographie
nature sciences eacutemotions Voici quelques pistes pour eacutelaborer des seacutequences agrave partir des
principaux thegravemes abordeacutes
1 | Marco Polo un super-heacuteros
Marco Polo a veacutecu il y a plus de 700 ans Il est neacute vers 1255 agrave Venise La France en ce temps-lagrave eacutetait
un royaume dont le roi eacutetait Louis IX connu sous le nom de Saint Louis LrsquoItalie nrsquoexistait pas comme
pays mais plusieurs de ses villes avaient un rocircle politique et eacuteconomique important Venise Gecircnes et
surtout Rome capitale de la chreacutetienteacute
Lorsqursquoil vint au monde son pegravere (Niccolo) eacutetait absent riche commerccedilant et membre de la haute
noblesse veacutenitienne il eacutetait parti avec Matteo un de ses fregraveres drsquoabord vers Constantinople puis plus
loin vers lrsquoest ougrave ils rencontregraverent lrsquoempereur des Mongols un peuple de nomades qui depuis
longtemps dominait lrsquoAsie Ils ne revinrent qursquoau bout de 15 ans On ne sait pas tregraves preacuteciseacutement ce
que les deux hommes ont fait au cours de leur long seacutejour mais ils en sont revenus suffisamment
satisfaits pour souhaiter repartir vers ces contreacutees lointaines De plus lrsquoempereur mongol Kubilaiuml
Khan qui reacutegnait sur la Chine les avait chargeacutes drsquoune lettre amicale pour le pape qui agrave son tour voulait
faire porter une reacuteponsehellip
Pour ce second voyage vers lrsquoest Niccolo et Matteo deacutecidegraverent drsquoemmener Marco qui vivait chez un
autre oncle depuis la mort de sa megravere On eacutetait agrave la fin de lrsquoanneacutee 1271 Apregraves un long voyage ils
parvinrent en 1275 agrave la Cour de Kubilaiuml non loin de Peacutekin ils avaient parcouru pregraves de 8 000
kilomegravetres Il srsquoavegravere ndash crsquoest Marco qui le racontera plus tard ndash que Kubilaiuml ravi de revoir les deux
fregraveres appreacuteciait tant Marco pour ses talents et son savoir qursquoil lui confia des missions de plus en plus
importantes dans plusieurs provinces de lrsquoEmpire il devint mecircme gouverneur drsquoune de ces provinces
ayant appris les langues locales dont le mongol Kubilaiuml eacutetait si attacheacute agrave la famille Polo qursquoil refusa au
bout de 17 ans de laquo service raquo de les laisser rentrer agrave Venise Heureusement un des neveux de Kubilaiuml
petit-fils de lrsquoempereur de Perse demanda agrave son oncle la main drsquoune de ses petites filles et Marco fut
chargeacute de lrsquoaccompagner vers son futur eacutepoux Apregraves bien des difficulteacutes il parvint par la mer en
longeant les cocirctes vers le sud puis lrsquoouest agrave deacuteposer la princesse attendue en Perse et agrave rejoindre
lrsquoEurope et Venise On eacutetait en 1295hellip
De retour agrave Venise Marco Polo son pegravere et son oncle furent accueillis avec beaucoup drsquoeacutetonnement et
drsquoadmiration par leur famille et toute la haute socieacuteteacute Il faut dire qursquoils ramenaient de leur long seacutejour
des richesses consideacuterables sous la forme de rubis de saphirs drsquoeacutemeraudes de diamants et
drsquoescarboucles Ils racontegraverent bien sucircr leur voyage et leurs deacutecouvertes
Mais tout nrsquoeacutetait pas fini
7 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
OUVERTURE SUR LE MONDE (SUITE)
1 | Marco Polo un super-heacuteros (suite)
Peu de temps apregraves leur retour une guerre eacuteclata entre Venise et Gecircnes ville concurrente Marco Polo
prit le commandement drsquoune galegravere fut blesseacute et fait prisonnier Pendant son seacutejour en prison il relut
les notes qursquoil avait prises et dicta la relation de ses voyages agrave un noble geacutenois devenu son ami On
eacutetait en 1298 Quelques anneacutees plus tard sous la pression de la haute socieacuteteacute geacutenoise il fut libeacutereacute et
rentra agrave Venise Il se maria et eut deux filles Moretta et Fantina (selon certains il aurait eu une
troisiegraveme fille nommeacutee Belela) La date preacutecise de sa mort nrsquoest pas connue
Crsquoest le reacutecit de cet extraordinaire voyage qui a fait de Marco Polo un heacuteros inoubliable On ignore dans
quelle langue ses aventures furent reacutedigeacutees Selon certains ce fut uniquement en franccedilais selon
drsquoautres en franccedilais et en latin ou en dialectes populaires Lrsquoimprimerie nrsquoeacutetait pas encore neacutee et la
diffusion sous la forme de manuscrits eacutecrits agrave la main favorisait les variations On connaicirct cet ouvrage
sous plusieurs titres Le Devisement du Monde Le Livre de Marco Polo qursquoon attribue agrave Marco Polo
lui-mecircme Le Livre des Merveilles La Description du Monde Le Million Il Milione
8 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
OUVERTURE SUR LE MONDE
2 | De la route de la Soie au tour du monde Le chemin suivi par Marco Polo pour aller en Chine est appeleacute depuis le XIX
e siegravecle laquo Route de la
Soie raquo Il srsquoagit drsquoun reacuteseau de voies terrestres ayant permis depuis tregraves longtemps le commerce entre
les peuples vivant autour de la Meacutediterraneacutee et ceux de lrsquoAsie une des principales marchandises qui
circulaient sur ces routes eacutetant la soie Celle-ci eacutetait fabriqueacutee en Chine avec le fil tireacute du cocon drsquoune
chenille appeleacutee lombric du mucircrier selon une technique resteacutee secregravete pendant des siegravecles Elle eacutetait
ensuite achemineacutee par caravanes vers lrsquoAsie centrale le Proche Orient et lrsquoEurope Drsquoautres produits
circulaient de la Chine agrave la Meacutediterraneacutee des eacutepices (on a eacutegalement appeleacute ce chemin laquo route des
eacutepices raquo) des pierres preacutecieuses des bijoux des ceacuteramiqueshellip On y rencontrait agrave cocircteacute des
marchands de nombreux autres voyageurs soldats religieux pegravelerins et divers aventuriers dont des
marchands drsquoesclaves
Les marchands traccedilaient les voies commerciales les autoriteacutes des pays traverseacutes en prenaient le
controcircle et les ouvraient ou les fermaient en fonction des relations politiques Lrsquoimmense territoire qui
srsquoeacutetend de lrsquoEurope agrave la Chine eacutetait lrsquoobjet de nombreux conflits qui empecircchaient le commerce et les
ententes pacifiques Rappelons-nous que de nombreuses invasions de nomades venus de lrsquoest et du
nord ont menaceacute lrsquoEurope dont celle des Huns sous les ordres drsquoAttila puis les hordes mongoles et les
Ottomans Mentionnons aussi les conflits qui ont vu srsquoaffronter chreacutetiens et musulmans dans la partie
occidentale de lrsquoAsie appeleacutee le Levant agrave la peacuteriode des croisades Marco Polo a beacuteneacuteficieacute drsquoune
certaine accalmie lui permettant de voyager dans une relative seacutecuriteacute lrsquoEmpire Mongol qui dominait la
Chine du temps de Kubilaiuml Khan avait reacutetabli la paix dans la reacutegion LrsquoEmpereur craignait tant les
musulmans qursquoil avait chargeacute le pegravere et lrsquooncle de Marco Polo drsquoun message au pape de Rome Clsquoest
pour apporter la reacuteponse du pape que les deux fregraveres firent leur deuxiegraveme voyage emmenant Marco
avec eux Crsquoest aussi la raison pour laquelle ils furent si bien accueillis en Chine
Pour revenir de Chine et amener la princesse mongole en Perse Marco Polo passa par la mer Crsquoeacutetait
la deuxiegraveme voie possible pour aller de lrsquoEurope agrave lrsquoAsie emprunteacutee agrave chaque fois que la route de la
Soie eacutetait fermeacutee pour cause de conflit Il est le premier europeacuteen ceacutelegravebre agrave avoir transcrit le reacutecit de
son peacuteriple A sa faccedilon Marco Polo a eacuteteacute le preacutecurseur de tous les grands explorateurs europeacuteens qui
bien apregraves lui partirent agrave la conquecircte du monde par la mer Certains historiens pensent que Christophe
Colomb avait emporteacute avec lui son livre Le Devisement du Monde Vasco de Gama qui fit le tour de
lrsquoAfrique au moment ougrave Colomb partait pour les Indes lrsquoaurait lu lui aussi Crsquoest eacutegalement gracircce aux
descriptions des techniques et des produits deacutecouverts en Chine que Marco Polo a fait connaicirctre un
certains nombres drsquoinventions en Europe la boussole lrsquoimprimerie le papier la poudre agrave canonhellip Sa
curiositeacute pour les hommes leurs civilisations leurs institutions leurs ideacutees politiques leurs langues
leurs coutumes leurs activiteacutes dont il rend compte dans le reacutecit de ses aventures a eacutelargi la perception
du monde des Europeacuteens
A leur faccedilon les artistes de Pipa Polo jouent le mecircme rocircle aupregraves des enfants ils leur font deacutecouvrir
plusieurs instruments originaires des reacutegions traverseacutees par la route de la Soie tabla sitar violon
chinois kemenccedile guitare et autant de richesses musicales
9 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
OUVERTURE SUR LE MONDE (SUITE)
- Le voyage de Marco Polo
- Les routes de la Soie Des outils pour eacutelaborer la seacutequence
Livres S MIRZA texte M TRUONG illustrations Sur les traces de Marco Polo Ed Gallimard Jeunesse 2010
Sites
httpexpositionsbnffrlivrespoloindexhtm la BnF Bibliothegraveque Nationale de France met agrave disposition du public les
grands manuscrits de lrsquohumaniteacute agrave feuilleter en ligne On peut voir un exemplaire du Livre des merveilles de Marco Polo
et srsquoeacutemerveiller de la beauteacute des enluminures et du travail du copiste
wwwcernuschiparisfrsitescernuschifilesediteurRessources_documentairesdossier_pedagogique_expo_route_de_la
_soiepdf La route de la Soie dossier peacutedagogique reacutedigeacute agrave lrsquointention des enseignants par le Museacutee Cernuschi
museacutee des arts de lrsquoAsie de la ville de Paris
10 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
MUSIQUE
Des œuvres - Toutes les piegraveces musicales entendues dans le spectacle sont composeacutees par Aureacutelie Dorzeacutee et Tom
Theuns Elles srsquoinspirent des musiques populaires et traditionnelles appartenant agrave la meacutemoire
ancestrale des civilisations rencontreacutees sur la route de la Soie Ce sont des musiques dites modales
par opposition agrave la musique tonale systegraveme sur lequel repose la musique occidentale classique depuis
le XVIIIe siegravecle La musique du Moyen Acircge eacutetait modale ainsi que les musiques arabo-andalouses
asiatiques et indiennes Elles reposent sur le principe de la monodie une seule ligne meacutelodique orneacutee
Le systegraveme modal donne une impression drsquoapesanteur musicale car il nrsquoest pas soumis au mecircme
principe de tensiondeacutetente caracteacuteristique de la musique tonale les notes ont une totale liberteacute entre
elles
Programme musical
- Pema Ling chant accompagneacute agrave la viole drsquoamour en pizzicati (les cordes sont pinceacutees avec les
doigts au lieu drsquoecirctre frotteacutees par lrsquoarchet) en imitation du koto instrument de musique japonais agrave
cordes pinceacutees Cette improvisation inspireacutee par la musique du Tibet srsquoappuie sur un thegraveme musical
lent et majestueux qui illustre la tranquilliteacute des grands espaces et inspire le calme comme dans la
religion bouddhiste Ce chant est eacutegalement accompagneacute par un mandoloncelle
- Mamma mia tarentelle danse du sud de lrsquoItalie inspireacutee par la tarentule La leacutegende dit que les gens
qui sont piqueacutes par cette araigneacutee deviennent fous et que cette danse a le pouvoir de les gueacuterir de la
morsure Cette forme musicale traditionnelle particuliegraverement vivante est une danse entraicircnante et
joyeuse sur un rythme ternaire agrave 68 Elle est joueacutee au violon et agrave la guitare puis chanteacutee
- Pomme de reinette et pomme drsquoapi chanson traditionnelle chanteacutee a capella (sans
accompagnement instrumental) et rythmeacutee par du beatbox (boicircte agrave rythmes humaine) technique qui
consiste agrave imiter les instruments de percussion avec la voix
- Chanson iranienne (Perse)
- Chanson de la Maharani (Inde) racircga forme classique de la musique savante indienne Chaque
racircga est lieacute agrave un sentiment une saison un moment du jour diffeacuterent Ce racircga nous fait ressentir
lrsquoeacutemerveillement de Pipa agrave son arriveacutee en Inde
Chaque racircga se deacutecline en trois parties
1 Alap exposition lente de la gamme meacutelodique qui structure le racircga
2 Jhala partie de plus en plus rapide dans laquelle le soliste exprime toute sa virtuositeacute
3 Gat composition associant la gamme agrave un rythme preacutedeacutefini par le style musical ougrave le soliste
joue avec le percussionniste
Une musique douce joueacutee sur un tampura et un shruti box fait entendre des sonoriteacutes envoucirctantes
et de longues notes tenues qui eacutevoquent la contemplation Ces instruments de musique sont essentiels
agrave la musique indienne modale ils se complegravetent par leurs douces harmonies Le sitar joue de
magnifiques meacutelodies indiennes
11 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
MUSIQUE (SUITE)
- Chanson de Hulagu (fregravere de Kubilaiuml) improvisation sur un chant harmonique mongol chanteacute par
les sorciers chamans Il srsquoagit drsquoune technique vocale tregraves ancienne et spectaculaire qui permet au
chanteur drsquoeacutemettre deux meacutelodies en mecircme temps lrsquoune dans le grave en voix de poitrine et la 2e
dans lrsquoaigu en harmoniques
Qursquoest-ce qursquoun harmonique Dans un son on distingue le son fondamental les reacutesultantes basses
(freacutequences graves) et les harmoniques supeacuterieurs (hautes freacutequences) Les harmoniques constituent
lrsquoenveloppe vibratoire du son ils colorent le son lui donnent de lrsquoampleur Dans le chant harmonique
on ressent une grande amplitude vibratoire faite de plusieurs freacutequences harmoniques simultaneacutees
Tom Theuns ayant une voix grave particuliegraverement profonde lrsquoeffet vocal est saisissant
Instrumentarium
-
Viole drsquoamour
Instrument de musique drsquoorigine orientale agrave cordes frotteacutees posseacutedant 7 cordes meacutelodiques et de 5 agrave
7 cordes vibrantes en meacutetal appeleacutees cordes sympathiques placeacutees au-dessous des autres La
meacutelodie est joueacutee sur les cordes frotteacutees les cordes sympathiques vibrent en reacutesonance amplifiant et
colorant le son
Koto
Longue cithare en forme de dragon mesurant environ 180 megravetre de long et comptant 13 cordes Les
cordes en fil de soie sont pinceacutees avec des grattoirs en ivoire Le son produit est comparable agrave celui
drsquoune harpe ce qui explique son appellation de laquo harpe japonaise raquo
Mandoloncelle
Instrument de musique agrave cordes pinceacutees de la famille des mandolines (fond bombeacute) Sa tessiture
srsquoapparente agrave celle du violoncelle
Tampura
Luth indien instrument agrave cordes pinceacutees qui produit un bourdon harmonique utiliseacute uniquement pour
accompagner un soliste
Shruti box
Instrument de musique indien agrave anches libres Un soufflet de cuir ou de carton actionneacute manuellement
est fixeacute sur une caisse de reacutesonance rectangulaire en bois Crsquoest un guide-chant aux bourdons
variables tel un harmonium sans clavier
Sitar
Un des instruments les plus raffineacutes de la musique classique indienne Luth complexe agrave long manche
posseacutedant une vingtaine de cordes
12 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
MUSIQUE (SUITE)
Violon chinois
Violon traditionnel appeleacute aussi erhu posseacutedant 2 cordes inventeacute il y a plus de 1 000 ans en Asie
centrale et mongole
Guitare DADGAD
Guitare accordeacutee sur des notes diffeacuterentes (reacute-la-reacute-sol-la-reacute au lieu de mi-la-reacute-sol-si-mi) afin
drsquoaccompagner les meacutelodies modales Ce type drsquoaccord (appeleacute aussi accord celtique) est eacutegalement
utiliseacute dans la musique rock DADGAD vient du nom des notes selon la nomenclature anglo-saxonne
D=Reacute A=La D=Reacute G=Sol A=La D=Reacute
Violon-trompette
Instrument inventeacute par des paysans roumains au deacutebut du XXe siegravecle probablement inspireacute par le
gramophone qursquoutilisait Beacutela Bartoacutek pour enregistrer les chants populaires La table drsquoharmonie est
relieacutee agrave un pavillon qui amplifie les sons produisant un timbre tregraves nasal censeacute ecirctre entendu de tregraves
loin comme un klaxon
13 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
Agrave LrsquoEacuteCOUTE - 1 Une fois nrsquoest pas coutume nous proposons lrsquoeacutecoute de deux compositions originales qui ne font pas
partie du spectacle Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale mais qui offrent une plongeacutee ideacuteale dans
lrsquoextraordinaire univers musical drsquoAureacutelie et Tom nourri des rythmes et leacutegendes drsquoEurope centrale et
drsquoAsie
A eacutecouter sur wwwjmfranceorg
Yashisha
Les auteurs compositeurs interpregravetes
Aureacutelie Dorzeacutee violon-trompette voix
Tom Theuns guitare sitar percussions (calebasse)
Le style Meacutelopeacutee au rythme lancinant de la caravane en marche
Drsquoougrave vient cette musique
Elle srsquoinspire des musiques traditionnelles de Transylvanie reacutegion du centre-
ouest de la Roumanie alternant rythmes binaires (agrave 3 temps) et ternaires (agrave 2
temps) appeleacutes rythmes laquo aksak raquo ce qui signifie laquo boiteux raquo
Qursquoest-ce qursquoon entend Inviter lrsquoenfant agrave repeacuterer les diffeacuterents eacuteleacutements sonores et agrave les deacutecrire pour deacutevelopper une eacutecoute active
Qursquoentend-on
1 Agrave 0rsquo00
2 Agrave 0rsquo22
3 Agrave 1rsquo18
4 Agrave 1rsquo39
5 Agrave 2rsquo01
Reacuteponses
1 Agrave 0rsquo00 introduction joueacutee au violon en pizzicati sur un rythme lancinant La
1egravere
fois le violon joue seul la 2e fois il est accompagneacute par la guitare
2 Agrave 0rsquo22 longue meacutelopeacutee chanteacutee avec des onomatopeacutees dans lesquelles
on reconnaicirct le mot Yashisha La meacutelodie est reprise 4 fois La guitare joue
toujours le mecircme rythme en boucle
3 Agrave 1rsquo18 entreacutee du violon les onomatopeacutees changent la musique srsquointensifie
4 Agrave 1rsquo39 la guitare et le violon improvisent en duo le son est plus fort le
rythme plus envoucirctant
5 Agrave 2rsquo01 la voix revient pour conclure le morceau la musique disparaicirct peu agrave
peu
Prolonger lrsquoeacutecoute par la pratique
bull Un rythme Aksak
Aksak veut dire laquo boiteux raquo en Roumanie Crsquoest quoi un rythme boiteux en
musique Crsquoest un deacutecoupage irreacutegulier du temps une pulsation qui donne agrave
la chanson Yashisha son impression de laquo deacutehancheacute raquo
On le ressent dans le corps si on danse sur la musique
On peut aussi le compter comme les pieds dans un vers en poeacutesie
Ecouter la musique le tempo est donneacute par les pizzicati du violon de
lrsquointroduction La cellule rythmique revient en boucle sur 8 pulsations avec des
temps forts irreacuteguliers
14 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
Agrave LrsquoEacuteCOUTE ndash 1 (SUITE)
Prolonger lrsquoeacutecoute par la pratique (suite)
Le rythme est baseacute sur 8 temps avec des appuis sur les temps 1 4 et 7
1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8
Crsquoest subtil agrave ressentir les musiciens ajoutent des contretemps des variations
jouent avec lrsquoirreacutegulariteacute du rythme Crsquoest ce qui fait toute la beauteacute de la
musique Aksak complexe agrave exeacutecuter fascinante agrave eacutecouter
Des outils pour eacutelaborer la seacutequence laquo A lrsquoeacutecoute raquo Sites
wwwaksakorg Le groupe Aksak sous la direction drsquoIsabelle Courroy megravene depuis des anneacutees un formidable travail de
creacuteation drsquoenregistrements et de transmission des musiques populaires de Balkans
15 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
A LrsquoEacuteCOUTE - 2
Les Janissaires
A eacutecouter sur wwwjmfranceorg
Les auteurs compositeurs interpregravetes
Aureacutelie Dorzeacutee viole drsquoamour voix
Tom Theuns tablas guitare sitar voix
Le style Composition instrumentale inspireacutee par les musiques traditionnelles de lrsquoEmpire
Ottoman
Drsquoougrave vient cette musique
Cette piegravece srsquoinspire
- de la musique que jouaient les janissaires sous lrsquoEmpire Ottoman Les
janissaires eacutetaient des hommes au service du sultan Ils lrsquoaccompagnaient
dans ses deacuteplacements dressaient sa tente et avaient la responsabiliteacute de
lrsquoorchestre Ils devaient jouer une musique guerriegravere pour effrayer lrsquoennemi
et donner du courage aux combattants avec tambours menaccedilants et
trompes furieuses
- de la musique des derviches tourneurs un ordre musulman soufi tirant
son nom de la danse qursquoils pratiquent pour meacutediter appeleacutee Samacirc un long
et lent mouvement de rotation sur soi-mecircme qui megravene agrave la transe
Qursquoest-ce qursquoon entend Inviter lrsquoenfant agrave repeacuterer les diffeacuterents eacuteleacutements sonores et agrave les deacutecrire pour deacutevelopper une eacutecoute active
Ecouter la musique plusieurs fois et exprimer les sensations auditives et
physiques que lrsquoon ressent
- une musique qui ne srsquoarrecircte jamais
- une musique qui tourne
- une musique qui joue de plus en plus fort avec des moments de repos et
de deacutetente
Repeacuterer agrave lrsquoeacutecoute le moment ougrave la musique se transforme ougrave le rythme
change et fait entrer la voix
Repeacuterer agrave lrsquoeacutecoute le moment ougrave le rythme du deacutebut revient de plus en plus
fort de plus en plus intense en donnant lrsquoimpression qursquoil ne srsquoarrecirctera jamais
Prolonger lrsquoeacutecoute par la pratique
Transcrire la musique dans drsquoautres formes artistiques
- la danse exprimer avec le corps le mouvement et lrsquoeacutenergie de la musique
- le dessin repreacutesenter la musique par des motifs des couleurs des formes
des mouvements de crayon ou de peinture
- lrsquoeacutecriture eacutecouter la musique et laisser venir les mots qursquoelle inspire puis
dans le silence raconter le deacutebut drsquoune histoire
16 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
EN CHANTANT
Jaya Ganesha
En eacutecoute sur wwwyoutubecomwatchv=LkrvcGfa2_4
Ce mantra tregraves ceacutelegravebre de la tradition bouddhiste sera chanteacute pendant le spectacle les artistes invitent les enfants agrave lrsquoapprendre pour le chanter avec eux
Partition (Do Majeur)
Lrsquointerpregravete Swami Hridyananda
Le style Incantation drsquoune formule magique constitueacutee drsquoune seacuterie de syllabes reacutepeacuteteacutees plusieurs fois suivant certains rythmes et hauteurs de sons
Drsquoougrave vient cette chanson
Cette chanson est inspireacutee des mantras priegraveres que les bouddhistes reacutecitent en boucle pour entrer en transe Pipa est entre la vie et la mort dans lrsquoHimalaya Le chaman lui chante cette incantation pour la gueacuterir
Paroles Jaya ganesha jaya ganesha jaya ganesha pahiman
Shri ganesha shri ganesha shri ganesha rakshaman
Les deux phrases sont reacutepeacuteteacutees inlassablement en boucle
Le corps est berceacute par la reacutepeacutetition sans fin des mecircmes syllabes et se laisse peu agrave peu impreacutegner par leur pouvoir hypnotique
Apprentissage Le plus important pour les enfants est de meacutemoriser les paroles Les artistes leur apprendront la meacutelodie pendant le spectacle
- Dire et faire reacutepeacuteter les paroles de la premiegravere phrase aux enfants - Dire et faire reacutepeacuteter les paroles de la deuxiegraveme phrase aux enfants
Il ne reste plus quagrave les apprendre par cœur et agrave reacuteciter avec les artistes
Attention aux effets magiques
17 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
ATELIER ARTISTIQUE - 1 Creacuteer et expeacuterimenter agrave partir des contenus du spectacle -
Atelier agrave mener soi-mecircme en classe ou avec un intervenant exteacuterieur
Deacutecouverte du yoga
Objectif
Controcircle de la respiration et deacuteveloppement de la confiance en soi par la relaxation
Mateacuteriel neacutecessaire
Salle de sport tapis de sol
Disposition de la salle
Tapis individuels espaceacutes les uns des autres
Le yoga est une pratique de meacuteditation neacutee il y a tregraves longtemps en Inde une reacutegion de lrsquoAsie
traverseacutee par Pipa Polo Ses mouvements les asanas se sont largement reacutepandus en Occident au fil
du temps Aujourdrsquohui on compare le yoga agrave une gymnastique douce que les enfants de tous acircges
peuvent pratiquer
Les positions dont il est question ci-dessous ont pour objectif drsquoapprendre agrave controcircler la respiration et
la posture physique permettant ainsi de relacirccher les tensions et de donner de la souplesse agrave la colonne
verteacutebrale aux muscles et aux articulations
La position de la chandelle
Allongeacutes sur le dos les bras le long du corps les enfants soufflent avant drsquoeacutelever les jambes Srsquoils ont
du mal agrave garder la position ils peuvent tenir le buste avec les mains pour faire la chandelle Cet
exercice enseigne agrave relacirccher une articulation pendant qursquoune autre travaille
La position de lrsquoescargot
Les enfants se mettent agrave genoux assis sur les talons laquo en boule raquo la tecircte poseacutee au sol les bras
tombant de part et drsquoautre du corps les paumes ouvertes vers le haut Cette position de deacutetente
procure une sensation de bien-ecirctre
La position de la grenouille
Allongeacutes jambes tendues mains sur le ventre les enfants gonflent le ventre comme une grenouille
puis soufflent Ensuite sans bouger les mains ils fixent leur attention sur un objet puis sur eux-mecircmes
pendant environ cinq minutes Recommencer Ils apprennent ainsi agrave se controcircler et agrave appreacutecier le
silence
18 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
ATELIER ARTISTIQUE ndash 1 (SUITE)
La position du presse-citron
Les enfants ferment les yeux et imaginent qursquoils mordent dans un citron tregraves acide Ils inspirent et
retiennent leur respiration en contractant le visage les mains les pieds le ventre les jambes Compter
jusqursquoagrave cinq et relacirccher la tension en soufflant
Des outils pour eacutelaborer la seacutequence
Livres
HUTCHISON F Yoga pour les enfants exercices et jeux pour les enfants de 7 agrave 9 ans Ed Beliveau Coll Pedayoga
LABORDE M La pratique du yoga agrave lrsquoeacutecole primaire pour une co-disponibiliteacute Meacutemoire professionnel CRDP
Acadeacutemie de Montpellier 2005-2006 Voir les pages intituleacutees laquo exercices simples agrave pratiquer en classe raquo
Sites
Fiches agrave teacuteleacutecharger pour voir les positions wwwlecartabledeseverinefryoga-mes-fiches
19 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
ATELIER ARTISTIQUE - 2
Creacuteer et expeacuterimenter agrave partir des contenus du spectacle - Atelier agrave mener soi-mecircme en classe ou avec un intervenant exteacuterieur
Creacuteation de paysages sonores A partir drsquoun conte deacutejagrave eacutecrit ou mieux drsquoun conte eacutecrit avec la classe trouver les sonoriteacutes les plus en adeacutequation avec le reacutecit pour lrsquoillustrer en creacuteant un paysage sonore Objectifs
- Fabriquer des instruments de musique ou deacutetourner des objets pour creacuteer un reacutepertoire de
sons
- Comprendre qursquoun son est la reacutesultante drsquoune matiegravere et drsquoun geste
- Explorer les matiegraveres sonores
- Ecirctre agrave lrsquoeacutecoute des autres et trouver sa place individuelle au sein drsquoun groupe
Mateacuteriel neacutecessaire
- Divers mateacuteriaux (bois papier meacutetal etc)
- Divers objets du quotidien bouteilles en plastique dont on retire le fond puis qursquoon deacutecoupe en
lamelles (cela donne une texture sonore tregraves inteacuteressante) des sacs plastiques que lrsquoon frotte
et que lrsquoon secoue des coquillages que lrsquoon gratte des baguettes chinoises que lrsquoon frappe
lrsquoune contre lrsquoautre ou que lrsquoon jette agrave terre
Disposition de la salle
- Disperser les instruments dans une salle suffisamment vaste pour que les enfants puissent
circuler et expeacuterimenter les diffeacuterents objets sonores sans srsquoassourdir
Description de lrsquoatelier
- Phase 1 explorer les divers mateacuteriaux et objets en eacutecoutant les sons produits et en variant le
geste (taper frotter gratter pincer etc) et lrsquointensiteacute (tapertapoter tirerpousser etc)
- Phase 2 chercher les sons illustrant au mieux une action un sentiment un paysage etc
- Phase 3 enregistrer ou jouer en direct lrsquoenchaicircnement des sons trouveacutes (reacutepartition des tacircches
-y compris pour la mise en voix du reacutecit- organisation chef drsquoorchestre etc)
Des outils pour eacutelaborer la seacutequence
Livres AUTHELAIN G La creacuteation musicale grandeur nature Ed Fuzeau 2005 Lrsquoauteur fondateur du Centre de Formation
des Musiciens Intervenants de Lyon a consacreacute sa vie de musicien et de peacutedagogue agrave la creacuteation musicale avec les
enfants
DELALANDE F Naissance de la musique Presses Universitaires de Rennes INA-eacuteditions 2015 Le compositeur
Franccedilois Delalande a centreacute une grande partie de sa recherche musicale sur lrsquoexploration du geste sonore chez lrsquoenfant
Sites wwwpetitsateliersfrmusiquepaysage-sonore Canopeacute propose une seacuterie de videacuteos intituleacutees Petits ateliers de
musique avec diffeacuterentes propositions peacutedagogiques pour pratiquer la musique en classe La fiche 79 est consacreacutee au
paysage sonore Novembre 2014
CARTE-MEacuteMOIRE
A deacutecouper et agrave coller dans le cahier pour se souvenir du spectacle
Le titre du spectacle helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Le jour helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Dans quelle ville helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Dans quelle salle helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Qui est pour toi Marco Polo Que penses-tu de cette histoire de ces artistes du personnage de Pipa Qursquoest-ce qui trsquoa plu De quel instrument aimerais-tu apprendre agrave jouer Si tu devais dire quelle est pour toi la plus belle musique et la faire eacutecouter laquelle choisirais-tu As-tu parleacute du spectacle avec drsquoautres eacutelegraveves Etes-vous tous drsquoaccord
21 Pipa Polo І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
RESSOURCES POUR ACCOMPAGNER LE PARCOURS DU JEUNE SPECTATEUR
Avant le spectacle wwwjmfranceorg bull A la rubrique laquo Spectacles raquo retrouvez des photos des extraits videacuteo des extraits sonores des
revues de presse pour preacuteparer la venue de votre classe au spectacle choisi
bull A la rubrique laquo Documentation raquo retrouvez le livret peacutedagogique lrsquoaffiche la charte du jeune
spectateur
Le jour du spectacle Billet drsquoentreacutee pour que chaque enfant se familiarise avec les laquo rituels raquo du spectacle vivant les
deacuteleacutegations JM France donnent pour la plupart des spectacles un billet drsquoentreacutee laquo factice raquo illustreacute avec
deux parties deacutetachables une pour la salle une pour lui Cette partie pourra ecirctre colleacutee sur le cahier
drsquoactiviteacute comme teacutemoignage de son apprentissage de jeune spectateur
Apregraves le spectacle
Commentaires donnez votre avis et celui des enfants en utilisant la rubrique laquo commentaires raquo mise
agrave disposition sur chaque page de preacutesentation des spectacles
Mise en ligne des reacutealisations scolaires envoyez les photos les reportages les enregistrements
les videacuteos les montages audiovisuels les articles reacutedigeacutes par la classe agrave votre correspondant JM
France Un espace laquo actualiteacute raquo leur est deacutedieacute sur la page drsquoaccueil du site rubrique laquo reacuteseau raquo
Direction artistique Anne Torrent | Reacutefeacuterente peacutedagogique Isabelle Ronzier | Reacutedaction Heacutelegravene
Raynaud et Geacuterard Wild membres du comiteacute peacutedagogique des JM France avec la participation des
artistes | Conception graphique et reacutealisation Camille Cellier bull Photos copy Meng Phu copy Victor
Blondel copy DR bull Illustration copy Marta Orzel
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22 Pipa Polo І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
JM FRANCE
Depuis 70 ans les JM France association reconnue drsquoutiliteacute publique luttent pour
lrsquoaccegraves agrave la musique de tous les enfants et jeunes prioritairement issus de zones
reculeacutees ou deacutefavoriseacutees
Chaque anneacutee 500 000 enfants et jeunes ont accegraves agrave la musique gracircce aux JM France
MISSION
Offrir au plus grand nombre drsquoenfants et de
jeunes de 3 agrave 18 ans une premiegravere expeacuterience
musicale forte conviviale et de qualiteacute
OBJECTIF
Initier et sensibiliser les enfants et les jeunes agrave
toutes les musiques (actuelles classiques du
monde) pour les aider agrave grandir en citoyens
ACTIONS
2 000 spectacles ateliers et parcours musicaux
par an sur tout le territoire - principalement sur
le temps scolaire - avec plus de 150 artistes
professionnels engageacutes et un
accompagnement peacutedagogique adapteacute
RESEAU
1 200 beacuteneacutevoles 400 salles et plus de 100
partenaires culturels et institutionnels associeacutes
(collectiviteacutes ministegraveres scegravenes labelliseacutees) en
lien eacutetroit avec les eacutetablissements scolaires les
eacutecoles de musique etc
VALEURS
Lrsquoeacutegaliteacute drsquoaccegraves agrave la musique lrsquoengagement
citoyen lrsquoouverture au monde
HIER
Les JM France ndash Jeunesses Musicales de
France - naissent de lrsquointuition drsquoun homme
Reneacute Nicoly qui il y a soixante-dix ans fait le
pari que rien nrsquoest plus important que de faire
partager la musique au plus grand nombre Il
invente le concert pour tous et deacuteveloppe dans
toute la France lrsquoaccueil au spectacle des
lyceacuteens des eacutetudiants puis des enfants Une
grande tradition de deacutecouverte musicale
poursuivie jusqursquoagrave ce jour
LES JM INTERNATIONAL
Avec pregraves de cinquante pays les JM France
forment les Jeunesses Musicales International
la plus grande ONG en faveur de la musique et
des jeunes reconnue par lrsquoUNESCO
ELEVES AU CONCERT
Programme national signeacute entre les JM France
et les ministegraveres de lrsquoEacuteducation nationale et de
la Culture pour deacutevelopper lrsquoaction musicale
aupregraves des eacutelegraveves du primaire au lyceacutee
Laissez-vous guider au fil du parcours laquo enseignant raquo pour une deacutecouverte
accompagneacutee des JM France wwwjmfranceorgenseignant
3 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
A LrsquoAFFICHE
Genre musique originale inspireacutee des traditions drsquoEurope et drsquoAsie
Aureacutelie Dorzeacutee et Tom Theuns
Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale
Fantaisie musicale sur la route de la Soie
-
Venise 1291 Pipa Polo a 15 ans Elle reccediloit une lettre de son papa le grand explorateur Marco Polo
lui annonccedilant qursquoil est retenu prisonnier agrave la Cour du Palais Impeacuterial de Chine En eacutechange de sa
liberteacute lrsquoempereur exige qursquoon lui apporte les sept plus belles meacutelodies du monde Comme Pipa est
une violoniste fabuleuse son pegravere lui confie cette mission Levant le voile sur les musiques
traditionnelles et classiques des Balkans de Perse et drsquoAsie elle deacuteroule pas agrave pas le fil rouge
historique qui relie lrsquoOccident agrave lrsquoOrient
Ce spectacle-concert constelleacute de fantaisie drsquohumour et drsquoimprovisations est tout droit sorti de
lrsquoimaginaire drsquoAureacutelie Dorzeacutee et Tom Theuns multi-instrumentistes belges aussi exigeants que
deacutejanteacutes Inventeur drsquoune folk moderne sans frontiegraveres ce duo envoucircte par la beauteacute de son chant
allieacutee aux sons drsquoinstruments parfois eacutetonnants comme la viole drsquoamour et le violon-trompette
Deacutepaysant
Avec le soutien agrave la creacuteation des JM France
Anneacutee de creacuteation 2015
Laureacuteats du Tremplin des musiques traditionnelles des JM France - Lorraine 2014
Finalistes de la Biennale de la Chanson franccedilaise
Nommeacutes aux Octaves de la Musique 2015 ndash Belgique
Public | Agrave partir de 6 ans Seacuteances scolaires du CP agrave la 5e
Dureacutee | 50 min
4 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
BIOGRAPHIES
Le parcours professionnel des artistes
-
Aureacutelie Dorzeacutee violon viole drsquoamour violon-trompette pochette kemenccedile violon chinois chant
Tom Theuns mandoloncelle bouzouki guitares sitar banjo tablas chant
Aureacutelie Dorzeacutee
Violoniste et chanteuse belge fille de comeacutediens
Elle met son art au service des musiques actuelles en
meacutelangeant les styles et les genres musiques traditionnelles
folk rock
Elle innove en matiegravere de compositions et drsquoimprovisations en
tous genres alliant la tradition agrave la moderniteacute dans un univers
musical tregraves personnel
Site de lrsquoartiste wwwaureliedorzeecom
Tom Theuns
Guitariste et chanteur belge
Il est entreacute dans le monde de la musique par le rock et la
musique folk
Il a ensuite eacutetudieacute le jazz puis est parti en Inde pour eacutetudier la
musique classique indienne appeleacutee racircga aupregraves drsquoun ceacutelegravebre
joueur de sitar Son jeu de guitare combine diverses techniques
et influences meacutelangeant les genres et les eacutepoques
Site de lrsquoartiste wwwtomtheunscom
Aureacutelie Dorzeacutee et Tom Theuns
Apregraves dix ans de collaboration et quatre albums le duo Aureacutelie Dorzeacutee et Tom Theuns sillonne le
monde entier avec ses spectacles ineacutedits Les tourneacutees agrave bord de leur peacuteniche les emmegravenent jusqursquoagrave
Paris
Leur musique est une mosaiumlque drsquoinfluences diverses La sensibiliteacute et lrsquoimaginaire de ces deux multi-
instrumentistes apportent une grande liberteacute agrave leurs compositions musicales et une poeacutesie sans borne
agrave leurs textes
5 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
INTERVIEW
Quelques secrets de creacuteation -
Avec Aureacutelie Dorzeacutee compositrice et interpregravete
Y-a-t-il un eacuteleacutement de votre spectacle que vous souhaitez voir travailler par lrsquoenseignant de telle
sorte que les eacutelegraveves puissent participer activement agrave la repreacutesentation
A D Il est important que les enfants apprennent des chansons traditionnelles du reacutepertoire franccedilais
qui est riche beau fort Les professeurs peuvent puiser dans Lrsquoanthologie de la chanson franccedilaise de
Marc Robine1 ou eacutecouter les groupes Malicorne La Chavanneacutee ou Eacutevelyne Girardon il y a des
merveilles de chants agrave apprendre
Quelles sont les eacutetapes de la route de la Soie qui sont emprunteacutees par Pipa Polo
A D Au deacutepart il y a lrsquoItalie puis la Roumanie la Gregravece la Turquie lrsquoIran lrsquoInde la Mongolie et la
Chine
Etablissez-vous des liens musicaux entre les diffeacuterents pays traverseacutes par Pipa
A D Oui bien sucircr Les liens ne sont pas expliqueacutes ils sont suggeacutereacutes par la dramaturgie
Mettez-vous en valeur le style musical propre agrave chaque contreacutee traverseacutee en mettant lrsquoaccent
sur un rythme particulier lrsquoutilisation de tel instrument ou registre de voix
A D Nos compositions srsquoinspirent de pregraves ou de loin du patrimoine musical des pays traverseacutes que
nous nous approprions avec notre imaginaire Nous ne sommes ni turcs ni chinois ni roumains
Crsquoest la mecircme chose pour le texte Il est entiegraverement inventeacute et fantaisiste tant au niveau des dates
que du parcours tout en restant proche de la reacutealiteacute du point de vue historique
Il srsquoagit drsquoune fiction dont le spectacle comporte une part drsquointerpreacutetations personnelles comme
lrsquoinvention du personnage de Pipa qui nous guide vers la musique agrave travers ses aventures
Comment articulez-vous lrsquohumour et lrsquoironie avec les eacuteleacutements historiques
A D A lrsquoeacutepoque on prenait Marco Polo pour un fantaisiste les gens ne croyaient pas au reacutecit de ses
voyages Crsquoest exactement dans cet esprit qursquoon raconte notre histoire de lrsquohumour et des fantaisies
dans un cadre historiquement et geacuteographiquement correct un parcours imaginaire pour Pipa inspireacute
de celui de Marco Polo
Quelle est la part de lrsquoimprovisation
A D Nous improvisons dans chaque spectacle crsquoest la part de liberteacute que nous offrons au public et agrave
nous-mecircmes
1 Robine M Anthologie de la chanson franccedilaise EPM 1993-1994
6 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
OUVERTURE SUR LE MONDE
Chaque spectacle puise son inspiration dans diffeacuterents domaines histoire arts geacuteographie
nature sciences eacutemotions Voici quelques pistes pour eacutelaborer des seacutequences agrave partir des
principaux thegravemes abordeacutes
1 | Marco Polo un super-heacuteros
Marco Polo a veacutecu il y a plus de 700 ans Il est neacute vers 1255 agrave Venise La France en ce temps-lagrave eacutetait
un royaume dont le roi eacutetait Louis IX connu sous le nom de Saint Louis LrsquoItalie nrsquoexistait pas comme
pays mais plusieurs de ses villes avaient un rocircle politique et eacuteconomique important Venise Gecircnes et
surtout Rome capitale de la chreacutetienteacute
Lorsqursquoil vint au monde son pegravere (Niccolo) eacutetait absent riche commerccedilant et membre de la haute
noblesse veacutenitienne il eacutetait parti avec Matteo un de ses fregraveres drsquoabord vers Constantinople puis plus
loin vers lrsquoest ougrave ils rencontregraverent lrsquoempereur des Mongols un peuple de nomades qui depuis
longtemps dominait lrsquoAsie Ils ne revinrent qursquoau bout de 15 ans On ne sait pas tregraves preacuteciseacutement ce
que les deux hommes ont fait au cours de leur long seacutejour mais ils en sont revenus suffisamment
satisfaits pour souhaiter repartir vers ces contreacutees lointaines De plus lrsquoempereur mongol Kubilaiuml
Khan qui reacutegnait sur la Chine les avait chargeacutes drsquoune lettre amicale pour le pape qui agrave son tour voulait
faire porter une reacuteponsehellip
Pour ce second voyage vers lrsquoest Niccolo et Matteo deacutecidegraverent drsquoemmener Marco qui vivait chez un
autre oncle depuis la mort de sa megravere On eacutetait agrave la fin de lrsquoanneacutee 1271 Apregraves un long voyage ils
parvinrent en 1275 agrave la Cour de Kubilaiuml non loin de Peacutekin ils avaient parcouru pregraves de 8 000
kilomegravetres Il srsquoavegravere ndash crsquoest Marco qui le racontera plus tard ndash que Kubilaiuml ravi de revoir les deux
fregraveres appreacuteciait tant Marco pour ses talents et son savoir qursquoil lui confia des missions de plus en plus
importantes dans plusieurs provinces de lrsquoEmpire il devint mecircme gouverneur drsquoune de ces provinces
ayant appris les langues locales dont le mongol Kubilaiuml eacutetait si attacheacute agrave la famille Polo qursquoil refusa au
bout de 17 ans de laquo service raquo de les laisser rentrer agrave Venise Heureusement un des neveux de Kubilaiuml
petit-fils de lrsquoempereur de Perse demanda agrave son oncle la main drsquoune de ses petites filles et Marco fut
chargeacute de lrsquoaccompagner vers son futur eacutepoux Apregraves bien des difficulteacutes il parvint par la mer en
longeant les cocirctes vers le sud puis lrsquoouest agrave deacuteposer la princesse attendue en Perse et agrave rejoindre
lrsquoEurope et Venise On eacutetait en 1295hellip
De retour agrave Venise Marco Polo son pegravere et son oncle furent accueillis avec beaucoup drsquoeacutetonnement et
drsquoadmiration par leur famille et toute la haute socieacuteteacute Il faut dire qursquoils ramenaient de leur long seacutejour
des richesses consideacuterables sous la forme de rubis de saphirs drsquoeacutemeraudes de diamants et
drsquoescarboucles Ils racontegraverent bien sucircr leur voyage et leurs deacutecouvertes
Mais tout nrsquoeacutetait pas fini
7 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
OUVERTURE SUR LE MONDE (SUITE)
1 | Marco Polo un super-heacuteros (suite)
Peu de temps apregraves leur retour une guerre eacuteclata entre Venise et Gecircnes ville concurrente Marco Polo
prit le commandement drsquoune galegravere fut blesseacute et fait prisonnier Pendant son seacutejour en prison il relut
les notes qursquoil avait prises et dicta la relation de ses voyages agrave un noble geacutenois devenu son ami On
eacutetait en 1298 Quelques anneacutees plus tard sous la pression de la haute socieacuteteacute geacutenoise il fut libeacutereacute et
rentra agrave Venise Il se maria et eut deux filles Moretta et Fantina (selon certains il aurait eu une
troisiegraveme fille nommeacutee Belela) La date preacutecise de sa mort nrsquoest pas connue
Crsquoest le reacutecit de cet extraordinaire voyage qui a fait de Marco Polo un heacuteros inoubliable On ignore dans
quelle langue ses aventures furent reacutedigeacutees Selon certains ce fut uniquement en franccedilais selon
drsquoautres en franccedilais et en latin ou en dialectes populaires Lrsquoimprimerie nrsquoeacutetait pas encore neacutee et la
diffusion sous la forme de manuscrits eacutecrits agrave la main favorisait les variations On connaicirct cet ouvrage
sous plusieurs titres Le Devisement du Monde Le Livre de Marco Polo qursquoon attribue agrave Marco Polo
lui-mecircme Le Livre des Merveilles La Description du Monde Le Million Il Milione
8 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
OUVERTURE SUR LE MONDE
2 | De la route de la Soie au tour du monde Le chemin suivi par Marco Polo pour aller en Chine est appeleacute depuis le XIX
e siegravecle laquo Route de la
Soie raquo Il srsquoagit drsquoun reacuteseau de voies terrestres ayant permis depuis tregraves longtemps le commerce entre
les peuples vivant autour de la Meacutediterraneacutee et ceux de lrsquoAsie une des principales marchandises qui
circulaient sur ces routes eacutetant la soie Celle-ci eacutetait fabriqueacutee en Chine avec le fil tireacute du cocon drsquoune
chenille appeleacutee lombric du mucircrier selon une technique resteacutee secregravete pendant des siegravecles Elle eacutetait
ensuite achemineacutee par caravanes vers lrsquoAsie centrale le Proche Orient et lrsquoEurope Drsquoautres produits
circulaient de la Chine agrave la Meacutediterraneacutee des eacutepices (on a eacutegalement appeleacute ce chemin laquo route des
eacutepices raquo) des pierres preacutecieuses des bijoux des ceacuteramiqueshellip On y rencontrait agrave cocircteacute des
marchands de nombreux autres voyageurs soldats religieux pegravelerins et divers aventuriers dont des
marchands drsquoesclaves
Les marchands traccedilaient les voies commerciales les autoriteacutes des pays traverseacutes en prenaient le
controcircle et les ouvraient ou les fermaient en fonction des relations politiques Lrsquoimmense territoire qui
srsquoeacutetend de lrsquoEurope agrave la Chine eacutetait lrsquoobjet de nombreux conflits qui empecircchaient le commerce et les
ententes pacifiques Rappelons-nous que de nombreuses invasions de nomades venus de lrsquoest et du
nord ont menaceacute lrsquoEurope dont celle des Huns sous les ordres drsquoAttila puis les hordes mongoles et les
Ottomans Mentionnons aussi les conflits qui ont vu srsquoaffronter chreacutetiens et musulmans dans la partie
occidentale de lrsquoAsie appeleacutee le Levant agrave la peacuteriode des croisades Marco Polo a beacuteneacuteficieacute drsquoune
certaine accalmie lui permettant de voyager dans une relative seacutecuriteacute lrsquoEmpire Mongol qui dominait la
Chine du temps de Kubilaiuml Khan avait reacutetabli la paix dans la reacutegion LrsquoEmpereur craignait tant les
musulmans qursquoil avait chargeacute le pegravere et lrsquooncle de Marco Polo drsquoun message au pape de Rome Clsquoest
pour apporter la reacuteponse du pape que les deux fregraveres firent leur deuxiegraveme voyage emmenant Marco
avec eux Crsquoest aussi la raison pour laquelle ils furent si bien accueillis en Chine
Pour revenir de Chine et amener la princesse mongole en Perse Marco Polo passa par la mer Crsquoeacutetait
la deuxiegraveme voie possible pour aller de lrsquoEurope agrave lrsquoAsie emprunteacutee agrave chaque fois que la route de la
Soie eacutetait fermeacutee pour cause de conflit Il est le premier europeacuteen ceacutelegravebre agrave avoir transcrit le reacutecit de
son peacuteriple A sa faccedilon Marco Polo a eacuteteacute le preacutecurseur de tous les grands explorateurs europeacuteens qui
bien apregraves lui partirent agrave la conquecircte du monde par la mer Certains historiens pensent que Christophe
Colomb avait emporteacute avec lui son livre Le Devisement du Monde Vasco de Gama qui fit le tour de
lrsquoAfrique au moment ougrave Colomb partait pour les Indes lrsquoaurait lu lui aussi Crsquoest eacutegalement gracircce aux
descriptions des techniques et des produits deacutecouverts en Chine que Marco Polo a fait connaicirctre un
certains nombres drsquoinventions en Europe la boussole lrsquoimprimerie le papier la poudre agrave canonhellip Sa
curiositeacute pour les hommes leurs civilisations leurs institutions leurs ideacutees politiques leurs langues
leurs coutumes leurs activiteacutes dont il rend compte dans le reacutecit de ses aventures a eacutelargi la perception
du monde des Europeacuteens
A leur faccedilon les artistes de Pipa Polo jouent le mecircme rocircle aupregraves des enfants ils leur font deacutecouvrir
plusieurs instruments originaires des reacutegions traverseacutees par la route de la Soie tabla sitar violon
chinois kemenccedile guitare et autant de richesses musicales
9 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
OUVERTURE SUR LE MONDE (SUITE)
- Le voyage de Marco Polo
- Les routes de la Soie Des outils pour eacutelaborer la seacutequence
Livres S MIRZA texte M TRUONG illustrations Sur les traces de Marco Polo Ed Gallimard Jeunesse 2010
Sites
httpexpositionsbnffrlivrespoloindexhtm la BnF Bibliothegraveque Nationale de France met agrave disposition du public les
grands manuscrits de lrsquohumaniteacute agrave feuilleter en ligne On peut voir un exemplaire du Livre des merveilles de Marco Polo
et srsquoeacutemerveiller de la beauteacute des enluminures et du travail du copiste
wwwcernuschiparisfrsitescernuschifilesediteurRessources_documentairesdossier_pedagogique_expo_route_de_la
_soiepdf La route de la Soie dossier peacutedagogique reacutedigeacute agrave lrsquointention des enseignants par le Museacutee Cernuschi
museacutee des arts de lrsquoAsie de la ville de Paris
10 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
MUSIQUE
Des œuvres - Toutes les piegraveces musicales entendues dans le spectacle sont composeacutees par Aureacutelie Dorzeacutee et Tom
Theuns Elles srsquoinspirent des musiques populaires et traditionnelles appartenant agrave la meacutemoire
ancestrale des civilisations rencontreacutees sur la route de la Soie Ce sont des musiques dites modales
par opposition agrave la musique tonale systegraveme sur lequel repose la musique occidentale classique depuis
le XVIIIe siegravecle La musique du Moyen Acircge eacutetait modale ainsi que les musiques arabo-andalouses
asiatiques et indiennes Elles reposent sur le principe de la monodie une seule ligne meacutelodique orneacutee
Le systegraveme modal donne une impression drsquoapesanteur musicale car il nrsquoest pas soumis au mecircme
principe de tensiondeacutetente caracteacuteristique de la musique tonale les notes ont une totale liberteacute entre
elles
Programme musical
- Pema Ling chant accompagneacute agrave la viole drsquoamour en pizzicati (les cordes sont pinceacutees avec les
doigts au lieu drsquoecirctre frotteacutees par lrsquoarchet) en imitation du koto instrument de musique japonais agrave
cordes pinceacutees Cette improvisation inspireacutee par la musique du Tibet srsquoappuie sur un thegraveme musical
lent et majestueux qui illustre la tranquilliteacute des grands espaces et inspire le calme comme dans la
religion bouddhiste Ce chant est eacutegalement accompagneacute par un mandoloncelle
- Mamma mia tarentelle danse du sud de lrsquoItalie inspireacutee par la tarentule La leacutegende dit que les gens
qui sont piqueacutes par cette araigneacutee deviennent fous et que cette danse a le pouvoir de les gueacuterir de la
morsure Cette forme musicale traditionnelle particuliegraverement vivante est une danse entraicircnante et
joyeuse sur un rythme ternaire agrave 68 Elle est joueacutee au violon et agrave la guitare puis chanteacutee
- Pomme de reinette et pomme drsquoapi chanson traditionnelle chanteacutee a capella (sans
accompagnement instrumental) et rythmeacutee par du beatbox (boicircte agrave rythmes humaine) technique qui
consiste agrave imiter les instruments de percussion avec la voix
- Chanson iranienne (Perse)
- Chanson de la Maharani (Inde) racircga forme classique de la musique savante indienne Chaque
racircga est lieacute agrave un sentiment une saison un moment du jour diffeacuterent Ce racircga nous fait ressentir
lrsquoeacutemerveillement de Pipa agrave son arriveacutee en Inde
Chaque racircga se deacutecline en trois parties
1 Alap exposition lente de la gamme meacutelodique qui structure le racircga
2 Jhala partie de plus en plus rapide dans laquelle le soliste exprime toute sa virtuositeacute
3 Gat composition associant la gamme agrave un rythme preacutedeacutefini par le style musical ougrave le soliste
joue avec le percussionniste
Une musique douce joueacutee sur un tampura et un shruti box fait entendre des sonoriteacutes envoucirctantes
et de longues notes tenues qui eacutevoquent la contemplation Ces instruments de musique sont essentiels
agrave la musique indienne modale ils se complegravetent par leurs douces harmonies Le sitar joue de
magnifiques meacutelodies indiennes
11 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
MUSIQUE (SUITE)
- Chanson de Hulagu (fregravere de Kubilaiuml) improvisation sur un chant harmonique mongol chanteacute par
les sorciers chamans Il srsquoagit drsquoune technique vocale tregraves ancienne et spectaculaire qui permet au
chanteur drsquoeacutemettre deux meacutelodies en mecircme temps lrsquoune dans le grave en voix de poitrine et la 2e
dans lrsquoaigu en harmoniques
Qursquoest-ce qursquoun harmonique Dans un son on distingue le son fondamental les reacutesultantes basses
(freacutequences graves) et les harmoniques supeacuterieurs (hautes freacutequences) Les harmoniques constituent
lrsquoenveloppe vibratoire du son ils colorent le son lui donnent de lrsquoampleur Dans le chant harmonique
on ressent une grande amplitude vibratoire faite de plusieurs freacutequences harmoniques simultaneacutees
Tom Theuns ayant une voix grave particuliegraverement profonde lrsquoeffet vocal est saisissant
Instrumentarium
-
Viole drsquoamour
Instrument de musique drsquoorigine orientale agrave cordes frotteacutees posseacutedant 7 cordes meacutelodiques et de 5 agrave
7 cordes vibrantes en meacutetal appeleacutees cordes sympathiques placeacutees au-dessous des autres La
meacutelodie est joueacutee sur les cordes frotteacutees les cordes sympathiques vibrent en reacutesonance amplifiant et
colorant le son
Koto
Longue cithare en forme de dragon mesurant environ 180 megravetre de long et comptant 13 cordes Les
cordes en fil de soie sont pinceacutees avec des grattoirs en ivoire Le son produit est comparable agrave celui
drsquoune harpe ce qui explique son appellation de laquo harpe japonaise raquo
Mandoloncelle
Instrument de musique agrave cordes pinceacutees de la famille des mandolines (fond bombeacute) Sa tessiture
srsquoapparente agrave celle du violoncelle
Tampura
Luth indien instrument agrave cordes pinceacutees qui produit un bourdon harmonique utiliseacute uniquement pour
accompagner un soliste
Shruti box
Instrument de musique indien agrave anches libres Un soufflet de cuir ou de carton actionneacute manuellement
est fixeacute sur une caisse de reacutesonance rectangulaire en bois Crsquoest un guide-chant aux bourdons
variables tel un harmonium sans clavier
Sitar
Un des instruments les plus raffineacutes de la musique classique indienne Luth complexe agrave long manche
posseacutedant une vingtaine de cordes
12 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
MUSIQUE (SUITE)
Violon chinois
Violon traditionnel appeleacute aussi erhu posseacutedant 2 cordes inventeacute il y a plus de 1 000 ans en Asie
centrale et mongole
Guitare DADGAD
Guitare accordeacutee sur des notes diffeacuterentes (reacute-la-reacute-sol-la-reacute au lieu de mi-la-reacute-sol-si-mi) afin
drsquoaccompagner les meacutelodies modales Ce type drsquoaccord (appeleacute aussi accord celtique) est eacutegalement
utiliseacute dans la musique rock DADGAD vient du nom des notes selon la nomenclature anglo-saxonne
D=Reacute A=La D=Reacute G=Sol A=La D=Reacute
Violon-trompette
Instrument inventeacute par des paysans roumains au deacutebut du XXe siegravecle probablement inspireacute par le
gramophone qursquoutilisait Beacutela Bartoacutek pour enregistrer les chants populaires La table drsquoharmonie est
relieacutee agrave un pavillon qui amplifie les sons produisant un timbre tregraves nasal censeacute ecirctre entendu de tregraves
loin comme un klaxon
13 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
Agrave LrsquoEacuteCOUTE - 1 Une fois nrsquoest pas coutume nous proposons lrsquoeacutecoute de deux compositions originales qui ne font pas
partie du spectacle Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale mais qui offrent une plongeacutee ideacuteale dans
lrsquoextraordinaire univers musical drsquoAureacutelie et Tom nourri des rythmes et leacutegendes drsquoEurope centrale et
drsquoAsie
A eacutecouter sur wwwjmfranceorg
Yashisha
Les auteurs compositeurs interpregravetes
Aureacutelie Dorzeacutee violon-trompette voix
Tom Theuns guitare sitar percussions (calebasse)
Le style Meacutelopeacutee au rythme lancinant de la caravane en marche
Drsquoougrave vient cette musique
Elle srsquoinspire des musiques traditionnelles de Transylvanie reacutegion du centre-
ouest de la Roumanie alternant rythmes binaires (agrave 3 temps) et ternaires (agrave 2
temps) appeleacutes rythmes laquo aksak raquo ce qui signifie laquo boiteux raquo
Qursquoest-ce qursquoon entend Inviter lrsquoenfant agrave repeacuterer les diffeacuterents eacuteleacutements sonores et agrave les deacutecrire pour deacutevelopper une eacutecoute active
Qursquoentend-on
1 Agrave 0rsquo00
2 Agrave 0rsquo22
3 Agrave 1rsquo18
4 Agrave 1rsquo39
5 Agrave 2rsquo01
Reacuteponses
1 Agrave 0rsquo00 introduction joueacutee au violon en pizzicati sur un rythme lancinant La
1egravere
fois le violon joue seul la 2e fois il est accompagneacute par la guitare
2 Agrave 0rsquo22 longue meacutelopeacutee chanteacutee avec des onomatopeacutees dans lesquelles
on reconnaicirct le mot Yashisha La meacutelodie est reprise 4 fois La guitare joue
toujours le mecircme rythme en boucle
3 Agrave 1rsquo18 entreacutee du violon les onomatopeacutees changent la musique srsquointensifie
4 Agrave 1rsquo39 la guitare et le violon improvisent en duo le son est plus fort le
rythme plus envoucirctant
5 Agrave 2rsquo01 la voix revient pour conclure le morceau la musique disparaicirct peu agrave
peu
Prolonger lrsquoeacutecoute par la pratique
bull Un rythme Aksak
Aksak veut dire laquo boiteux raquo en Roumanie Crsquoest quoi un rythme boiteux en
musique Crsquoest un deacutecoupage irreacutegulier du temps une pulsation qui donne agrave
la chanson Yashisha son impression de laquo deacutehancheacute raquo
On le ressent dans le corps si on danse sur la musique
On peut aussi le compter comme les pieds dans un vers en poeacutesie
Ecouter la musique le tempo est donneacute par les pizzicati du violon de
lrsquointroduction La cellule rythmique revient en boucle sur 8 pulsations avec des
temps forts irreacuteguliers
14 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
Agrave LrsquoEacuteCOUTE ndash 1 (SUITE)
Prolonger lrsquoeacutecoute par la pratique (suite)
Le rythme est baseacute sur 8 temps avec des appuis sur les temps 1 4 et 7
1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8
Crsquoest subtil agrave ressentir les musiciens ajoutent des contretemps des variations
jouent avec lrsquoirreacutegulariteacute du rythme Crsquoest ce qui fait toute la beauteacute de la
musique Aksak complexe agrave exeacutecuter fascinante agrave eacutecouter
Des outils pour eacutelaborer la seacutequence laquo A lrsquoeacutecoute raquo Sites
wwwaksakorg Le groupe Aksak sous la direction drsquoIsabelle Courroy megravene depuis des anneacutees un formidable travail de
creacuteation drsquoenregistrements et de transmission des musiques populaires de Balkans
15 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
A LrsquoEacuteCOUTE - 2
Les Janissaires
A eacutecouter sur wwwjmfranceorg
Les auteurs compositeurs interpregravetes
Aureacutelie Dorzeacutee viole drsquoamour voix
Tom Theuns tablas guitare sitar voix
Le style Composition instrumentale inspireacutee par les musiques traditionnelles de lrsquoEmpire
Ottoman
Drsquoougrave vient cette musique
Cette piegravece srsquoinspire
- de la musique que jouaient les janissaires sous lrsquoEmpire Ottoman Les
janissaires eacutetaient des hommes au service du sultan Ils lrsquoaccompagnaient
dans ses deacuteplacements dressaient sa tente et avaient la responsabiliteacute de
lrsquoorchestre Ils devaient jouer une musique guerriegravere pour effrayer lrsquoennemi
et donner du courage aux combattants avec tambours menaccedilants et
trompes furieuses
- de la musique des derviches tourneurs un ordre musulman soufi tirant
son nom de la danse qursquoils pratiquent pour meacutediter appeleacutee Samacirc un long
et lent mouvement de rotation sur soi-mecircme qui megravene agrave la transe
Qursquoest-ce qursquoon entend Inviter lrsquoenfant agrave repeacuterer les diffeacuterents eacuteleacutements sonores et agrave les deacutecrire pour deacutevelopper une eacutecoute active
Ecouter la musique plusieurs fois et exprimer les sensations auditives et
physiques que lrsquoon ressent
- une musique qui ne srsquoarrecircte jamais
- une musique qui tourne
- une musique qui joue de plus en plus fort avec des moments de repos et
de deacutetente
Repeacuterer agrave lrsquoeacutecoute le moment ougrave la musique se transforme ougrave le rythme
change et fait entrer la voix
Repeacuterer agrave lrsquoeacutecoute le moment ougrave le rythme du deacutebut revient de plus en plus
fort de plus en plus intense en donnant lrsquoimpression qursquoil ne srsquoarrecirctera jamais
Prolonger lrsquoeacutecoute par la pratique
Transcrire la musique dans drsquoautres formes artistiques
- la danse exprimer avec le corps le mouvement et lrsquoeacutenergie de la musique
- le dessin repreacutesenter la musique par des motifs des couleurs des formes
des mouvements de crayon ou de peinture
- lrsquoeacutecriture eacutecouter la musique et laisser venir les mots qursquoelle inspire puis
dans le silence raconter le deacutebut drsquoune histoire
16 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
EN CHANTANT
Jaya Ganesha
En eacutecoute sur wwwyoutubecomwatchv=LkrvcGfa2_4
Ce mantra tregraves ceacutelegravebre de la tradition bouddhiste sera chanteacute pendant le spectacle les artistes invitent les enfants agrave lrsquoapprendre pour le chanter avec eux
Partition (Do Majeur)
Lrsquointerpregravete Swami Hridyananda
Le style Incantation drsquoune formule magique constitueacutee drsquoune seacuterie de syllabes reacutepeacuteteacutees plusieurs fois suivant certains rythmes et hauteurs de sons
Drsquoougrave vient cette chanson
Cette chanson est inspireacutee des mantras priegraveres que les bouddhistes reacutecitent en boucle pour entrer en transe Pipa est entre la vie et la mort dans lrsquoHimalaya Le chaman lui chante cette incantation pour la gueacuterir
Paroles Jaya ganesha jaya ganesha jaya ganesha pahiman
Shri ganesha shri ganesha shri ganesha rakshaman
Les deux phrases sont reacutepeacuteteacutees inlassablement en boucle
Le corps est berceacute par la reacutepeacutetition sans fin des mecircmes syllabes et se laisse peu agrave peu impreacutegner par leur pouvoir hypnotique
Apprentissage Le plus important pour les enfants est de meacutemoriser les paroles Les artistes leur apprendront la meacutelodie pendant le spectacle
- Dire et faire reacutepeacuteter les paroles de la premiegravere phrase aux enfants - Dire et faire reacutepeacuteter les paroles de la deuxiegraveme phrase aux enfants
Il ne reste plus quagrave les apprendre par cœur et agrave reacuteciter avec les artistes
Attention aux effets magiques
17 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
ATELIER ARTISTIQUE - 1 Creacuteer et expeacuterimenter agrave partir des contenus du spectacle -
Atelier agrave mener soi-mecircme en classe ou avec un intervenant exteacuterieur
Deacutecouverte du yoga
Objectif
Controcircle de la respiration et deacuteveloppement de la confiance en soi par la relaxation
Mateacuteriel neacutecessaire
Salle de sport tapis de sol
Disposition de la salle
Tapis individuels espaceacutes les uns des autres
Le yoga est une pratique de meacuteditation neacutee il y a tregraves longtemps en Inde une reacutegion de lrsquoAsie
traverseacutee par Pipa Polo Ses mouvements les asanas se sont largement reacutepandus en Occident au fil
du temps Aujourdrsquohui on compare le yoga agrave une gymnastique douce que les enfants de tous acircges
peuvent pratiquer
Les positions dont il est question ci-dessous ont pour objectif drsquoapprendre agrave controcircler la respiration et
la posture physique permettant ainsi de relacirccher les tensions et de donner de la souplesse agrave la colonne
verteacutebrale aux muscles et aux articulations
La position de la chandelle
Allongeacutes sur le dos les bras le long du corps les enfants soufflent avant drsquoeacutelever les jambes Srsquoils ont
du mal agrave garder la position ils peuvent tenir le buste avec les mains pour faire la chandelle Cet
exercice enseigne agrave relacirccher une articulation pendant qursquoune autre travaille
La position de lrsquoescargot
Les enfants se mettent agrave genoux assis sur les talons laquo en boule raquo la tecircte poseacutee au sol les bras
tombant de part et drsquoautre du corps les paumes ouvertes vers le haut Cette position de deacutetente
procure une sensation de bien-ecirctre
La position de la grenouille
Allongeacutes jambes tendues mains sur le ventre les enfants gonflent le ventre comme une grenouille
puis soufflent Ensuite sans bouger les mains ils fixent leur attention sur un objet puis sur eux-mecircmes
pendant environ cinq minutes Recommencer Ils apprennent ainsi agrave se controcircler et agrave appreacutecier le
silence
18 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
ATELIER ARTISTIQUE ndash 1 (SUITE)
La position du presse-citron
Les enfants ferment les yeux et imaginent qursquoils mordent dans un citron tregraves acide Ils inspirent et
retiennent leur respiration en contractant le visage les mains les pieds le ventre les jambes Compter
jusqursquoagrave cinq et relacirccher la tension en soufflant
Des outils pour eacutelaborer la seacutequence
Livres
HUTCHISON F Yoga pour les enfants exercices et jeux pour les enfants de 7 agrave 9 ans Ed Beliveau Coll Pedayoga
LABORDE M La pratique du yoga agrave lrsquoeacutecole primaire pour une co-disponibiliteacute Meacutemoire professionnel CRDP
Acadeacutemie de Montpellier 2005-2006 Voir les pages intituleacutees laquo exercices simples agrave pratiquer en classe raquo
Sites
Fiches agrave teacuteleacutecharger pour voir les positions wwwlecartabledeseverinefryoga-mes-fiches
19 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
ATELIER ARTISTIQUE - 2
Creacuteer et expeacuterimenter agrave partir des contenus du spectacle - Atelier agrave mener soi-mecircme en classe ou avec un intervenant exteacuterieur
Creacuteation de paysages sonores A partir drsquoun conte deacutejagrave eacutecrit ou mieux drsquoun conte eacutecrit avec la classe trouver les sonoriteacutes les plus en adeacutequation avec le reacutecit pour lrsquoillustrer en creacuteant un paysage sonore Objectifs
- Fabriquer des instruments de musique ou deacutetourner des objets pour creacuteer un reacutepertoire de
sons
- Comprendre qursquoun son est la reacutesultante drsquoune matiegravere et drsquoun geste
- Explorer les matiegraveres sonores
- Ecirctre agrave lrsquoeacutecoute des autres et trouver sa place individuelle au sein drsquoun groupe
Mateacuteriel neacutecessaire
- Divers mateacuteriaux (bois papier meacutetal etc)
- Divers objets du quotidien bouteilles en plastique dont on retire le fond puis qursquoon deacutecoupe en
lamelles (cela donne une texture sonore tregraves inteacuteressante) des sacs plastiques que lrsquoon frotte
et que lrsquoon secoue des coquillages que lrsquoon gratte des baguettes chinoises que lrsquoon frappe
lrsquoune contre lrsquoautre ou que lrsquoon jette agrave terre
Disposition de la salle
- Disperser les instruments dans une salle suffisamment vaste pour que les enfants puissent
circuler et expeacuterimenter les diffeacuterents objets sonores sans srsquoassourdir
Description de lrsquoatelier
- Phase 1 explorer les divers mateacuteriaux et objets en eacutecoutant les sons produits et en variant le
geste (taper frotter gratter pincer etc) et lrsquointensiteacute (tapertapoter tirerpousser etc)
- Phase 2 chercher les sons illustrant au mieux une action un sentiment un paysage etc
- Phase 3 enregistrer ou jouer en direct lrsquoenchaicircnement des sons trouveacutes (reacutepartition des tacircches
-y compris pour la mise en voix du reacutecit- organisation chef drsquoorchestre etc)
Des outils pour eacutelaborer la seacutequence
Livres AUTHELAIN G La creacuteation musicale grandeur nature Ed Fuzeau 2005 Lrsquoauteur fondateur du Centre de Formation
des Musiciens Intervenants de Lyon a consacreacute sa vie de musicien et de peacutedagogue agrave la creacuteation musicale avec les
enfants
DELALANDE F Naissance de la musique Presses Universitaires de Rennes INA-eacuteditions 2015 Le compositeur
Franccedilois Delalande a centreacute une grande partie de sa recherche musicale sur lrsquoexploration du geste sonore chez lrsquoenfant
Sites wwwpetitsateliersfrmusiquepaysage-sonore Canopeacute propose une seacuterie de videacuteos intituleacutees Petits ateliers de
musique avec diffeacuterentes propositions peacutedagogiques pour pratiquer la musique en classe La fiche 79 est consacreacutee au
paysage sonore Novembre 2014
CARTE-MEacuteMOIRE
A deacutecouper et agrave coller dans le cahier pour se souvenir du spectacle
Le titre du spectacle helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Le jour helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Dans quelle ville helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Dans quelle salle helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Qui est pour toi Marco Polo Que penses-tu de cette histoire de ces artistes du personnage de Pipa Qursquoest-ce qui trsquoa plu De quel instrument aimerais-tu apprendre agrave jouer Si tu devais dire quelle est pour toi la plus belle musique et la faire eacutecouter laquelle choisirais-tu As-tu parleacute du spectacle avec drsquoautres eacutelegraveves Etes-vous tous drsquoaccord
21 Pipa Polo І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
RESSOURCES POUR ACCOMPAGNER LE PARCOURS DU JEUNE SPECTATEUR
Avant le spectacle wwwjmfranceorg bull A la rubrique laquo Spectacles raquo retrouvez des photos des extraits videacuteo des extraits sonores des
revues de presse pour preacuteparer la venue de votre classe au spectacle choisi
bull A la rubrique laquo Documentation raquo retrouvez le livret peacutedagogique lrsquoaffiche la charte du jeune
spectateur
Le jour du spectacle Billet drsquoentreacutee pour que chaque enfant se familiarise avec les laquo rituels raquo du spectacle vivant les
deacuteleacutegations JM France donnent pour la plupart des spectacles un billet drsquoentreacutee laquo factice raquo illustreacute avec
deux parties deacutetachables une pour la salle une pour lui Cette partie pourra ecirctre colleacutee sur le cahier
drsquoactiviteacute comme teacutemoignage de son apprentissage de jeune spectateur
Apregraves le spectacle
Commentaires donnez votre avis et celui des enfants en utilisant la rubrique laquo commentaires raquo mise
agrave disposition sur chaque page de preacutesentation des spectacles
Mise en ligne des reacutealisations scolaires envoyez les photos les reportages les enregistrements
les videacuteos les montages audiovisuels les articles reacutedigeacutes par la classe agrave votre correspondant JM
France Un espace laquo actualiteacute raquo leur est deacutedieacute sur la page drsquoaccueil du site rubrique laquo reacuteseau raquo
Direction artistique Anne Torrent | Reacutefeacuterente peacutedagogique Isabelle Ronzier | Reacutedaction Heacutelegravene
Raynaud et Geacuterard Wild membres du comiteacute peacutedagogique des JM France avec la participation des
artistes | Conception graphique et reacutealisation Camille Cellier bull Photos copy Meng Phu copy Victor
Blondel copy DR bull Illustration copy Marta Orzel
Tous droits reacuteserveacutes Toute reproduction totale ou partielle de cette documentation est interdite en dehors de la
preacuteparation aux concerts et spectacles des JM France
JM France ndash wwwjmfranceorg
22 Pipa Polo І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
JM FRANCE
Depuis 70 ans les JM France association reconnue drsquoutiliteacute publique luttent pour
lrsquoaccegraves agrave la musique de tous les enfants et jeunes prioritairement issus de zones
reculeacutees ou deacutefavoriseacutees
Chaque anneacutee 500 000 enfants et jeunes ont accegraves agrave la musique gracircce aux JM France
MISSION
Offrir au plus grand nombre drsquoenfants et de
jeunes de 3 agrave 18 ans une premiegravere expeacuterience
musicale forte conviviale et de qualiteacute
OBJECTIF
Initier et sensibiliser les enfants et les jeunes agrave
toutes les musiques (actuelles classiques du
monde) pour les aider agrave grandir en citoyens
ACTIONS
2 000 spectacles ateliers et parcours musicaux
par an sur tout le territoire - principalement sur
le temps scolaire - avec plus de 150 artistes
professionnels engageacutes et un
accompagnement peacutedagogique adapteacute
RESEAU
1 200 beacuteneacutevoles 400 salles et plus de 100
partenaires culturels et institutionnels associeacutes
(collectiviteacutes ministegraveres scegravenes labelliseacutees) en
lien eacutetroit avec les eacutetablissements scolaires les
eacutecoles de musique etc
VALEURS
Lrsquoeacutegaliteacute drsquoaccegraves agrave la musique lrsquoengagement
citoyen lrsquoouverture au monde
HIER
Les JM France ndash Jeunesses Musicales de
France - naissent de lrsquointuition drsquoun homme
Reneacute Nicoly qui il y a soixante-dix ans fait le
pari que rien nrsquoest plus important que de faire
partager la musique au plus grand nombre Il
invente le concert pour tous et deacuteveloppe dans
toute la France lrsquoaccueil au spectacle des
lyceacuteens des eacutetudiants puis des enfants Une
grande tradition de deacutecouverte musicale
poursuivie jusqursquoagrave ce jour
LES JM INTERNATIONAL
Avec pregraves de cinquante pays les JM France
forment les Jeunesses Musicales International
la plus grande ONG en faveur de la musique et
des jeunes reconnue par lrsquoUNESCO
ELEVES AU CONCERT
Programme national signeacute entre les JM France
et les ministegraveres de lrsquoEacuteducation nationale et de
la Culture pour deacutevelopper lrsquoaction musicale
aupregraves des eacutelegraveves du primaire au lyceacutee
Laissez-vous guider au fil du parcours laquo enseignant raquo pour une deacutecouverte
accompagneacutee des JM France wwwjmfranceorgenseignant
4 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
BIOGRAPHIES
Le parcours professionnel des artistes
-
Aureacutelie Dorzeacutee violon viole drsquoamour violon-trompette pochette kemenccedile violon chinois chant
Tom Theuns mandoloncelle bouzouki guitares sitar banjo tablas chant
Aureacutelie Dorzeacutee
Violoniste et chanteuse belge fille de comeacutediens
Elle met son art au service des musiques actuelles en
meacutelangeant les styles et les genres musiques traditionnelles
folk rock
Elle innove en matiegravere de compositions et drsquoimprovisations en
tous genres alliant la tradition agrave la moderniteacute dans un univers
musical tregraves personnel
Site de lrsquoartiste wwwaureliedorzeecom
Tom Theuns
Guitariste et chanteur belge
Il est entreacute dans le monde de la musique par le rock et la
musique folk
Il a ensuite eacutetudieacute le jazz puis est parti en Inde pour eacutetudier la
musique classique indienne appeleacutee racircga aupregraves drsquoun ceacutelegravebre
joueur de sitar Son jeu de guitare combine diverses techniques
et influences meacutelangeant les genres et les eacutepoques
Site de lrsquoartiste wwwtomtheunscom
Aureacutelie Dorzeacutee et Tom Theuns
Apregraves dix ans de collaboration et quatre albums le duo Aureacutelie Dorzeacutee et Tom Theuns sillonne le
monde entier avec ses spectacles ineacutedits Les tourneacutees agrave bord de leur peacuteniche les emmegravenent jusqursquoagrave
Paris
Leur musique est une mosaiumlque drsquoinfluences diverses La sensibiliteacute et lrsquoimaginaire de ces deux multi-
instrumentistes apportent une grande liberteacute agrave leurs compositions musicales et une poeacutesie sans borne
agrave leurs textes
5 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
INTERVIEW
Quelques secrets de creacuteation -
Avec Aureacutelie Dorzeacutee compositrice et interpregravete
Y-a-t-il un eacuteleacutement de votre spectacle que vous souhaitez voir travailler par lrsquoenseignant de telle
sorte que les eacutelegraveves puissent participer activement agrave la repreacutesentation
A D Il est important que les enfants apprennent des chansons traditionnelles du reacutepertoire franccedilais
qui est riche beau fort Les professeurs peuvent puiser dans Lrsquoanthologie de la chanson franccedilaise de
Marc Robine1 ou eacutecouter les groupes Malicorne La Chavanneacutee ou Eacutevelyne Girardon il y a des
merveilles de chants agrave apprendre
Quelles sont les eacutetapes de la route de la Soie qui sont emprunteacutees par Pipa Polo
A D Au deacutepart il y a lrsquoItalie puis la Roumanie la Gregravece la Turquie lrsquoIran lrsquoInde la Mongolie et la
Chine
Etablissez-vous des liens musicaux entre les diffeacuterents pays traverseacutes par Pipa
A D Oui bien sucircr Les liens ne sont pas expliqueacutes ils sont suggeacutereacutes par la dramaturgie
Mettez-vous en valeur le style musical propre agrave chaque contreacutee traverseacutee en mettant lrsquoaccent
sur un rythme particulier lrsquoutilisation de tel instrument ou registre de voix
A D Nos compositions srsquoinspirent de pregraves ou de loin du patrimoine musical des pays traverseacutes que
nous nous approprions avec notre imaginaire Nous ne sommes ni turcs ni chinois ni roumains
Crsquoest la mecircme chose pour le texte Il est entiegraverement inventeacute et fantaisiste tant au niveau des dates
que du parcours tout en restant proche de la reacutealiteacute du point de vue historique
Il srsquoagit drsquoune fiction dont le spectacle comporte une part drsquointerpreacutetations personnelles comme
lrsquoinvention du personnage de Pipa qui nous guide vers la musique agrave travers ses aventures
Comment articulez-vous lrsquohumour et lrsquoironie avec les eacuteleacutements historiques
A D A lrsquoeacutepoque on prenait Marco Polo pour un fantaisiste les gens ne croyaient pas au reacutecit de ses
voyages Crsquoest exactement dans cet esprit qursquoon raconte notre histoire de lrsquohumour et des fantaisies
dans un cadre historiquement et geacuteographiquement correct un parcours imaginaire pour Pipa inspireacute
de celui de Marco Polo
Quelle est la part de lrsquoimprovisation
A D Nous improvisons dans chaque spectacle crsquoest la part de liberteacute que nous offrons au public et agrave
nous-mecircmes
1 Robine M Anthologie de la chanson franccedilaise EPM 1993-1994
6 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
OUVERTURE SUR LE MONDE
Chaque spectacle puise son inspiration dans diffeacuterents domaines histoire arts geacuteographie
nature sciences eacutemotions Voici quelques pistes pour eacutelaborer des seacutequences agrave partir des
principaux thegravemes abordeacutes
1 | Marco Polo un super-heacuteros
Marco Polo a veacutecu il y a plus de 700 ans Il est neacute vers 1255 agrave Venise La France en ce temps-lagrave eacutetait
un royaume dont le roi eacutetait Louis IX connu sous le nom de Saint Louis LrsquoItalie nrsquoexistait pas comme
pays mais plusieurs de ses villes avaient un rocircle politique et eacuteconomique important Venise Gecircnes et
surtout Rome capitale de la chreacutetienteacute
Lorsqursquoil vint au monde son pegravere (Niccolo) eacutetait absent riche commerccedilant et membre de la haute
noblesse veacutenitienne il eacutetait parti avec Matteo un de ses fregraveres drsquoabord vers Constantinople puis plus
loin vers lrsquoest ougrave ils rencontregraverent lrsquoempereur des Mongols un peuple de nomades qui depuis
longtemps dominait lrsquoAsie Ils ne revinrent qursquoau bout de 15 ans On ne sait pas tregraves preacuteciseacutement ce
que les deux hommes ont fait au cours de leur long seacutejour mais ils en sont revenus suffisamment
satisfaits pour souhaiter repartir vers ces contreacutees lointaines De plus lrsquoempereur mongol Kubilaiuml
Khan qui reacutegnait sur la Chine les avait chargeacutes drsquoune lettre amicale pour le pape qui agrave son tour voulait
faire porter une reacuteponsehellip
Pour ce second voyage vers lrsquoest Niccolo et Matteo deacutecidegraverent drsquoemmener Marco qui vivait chez un
autre oncle depuis la mort de sa megravere On eacutetait agrave la fin de lrsquoanneacutee 1271 Apregraves un long voyage ils
parvinrent en 1275 agrave la Cour de Kubilaiuml non loin de Peacutekin ils avaient parcouru pregraves de 8 000
kilomegravetres Il srsquoavegravere ndash crsquoest Marco qui le racontera plus tard ndash que Kubilaiuml ravi de revoir les deux
fregraveres appreacuteciait tant Marco pour ses talents et son savoir qursquoil lui confia des missions de plus en plus
importantes dans plusieurs provinces de lrsquoEmpire il devint mecircme gouverneur drsquoune de ces provinces
ayant appris les langues locales dont le mongol Kubilaiuml eacutetait si attacheacute agrave la famille Polo qursquoil refusa au
bout de 17 ans de laquo service raquo de les laisser rentrer agrave Venise Heureusement un des neveux de Kubilaiuml
petit-fils de lrsquoempereur de Perse demanda agrave son oncle la main drsquoune de ses petites filles et Marco fut
chargeacute de lrsquoaccompagner vers son futur eacutepoux Apregraves bien des difficulteacutes il parvint par la mer en
longeant les cocirctes vers le sud puis lrsquoouest agrave deacuteposer la princesse attendue en Perse et agrave rejoindre
lrsquoEurope et Venise On eacutetait en 1295hellip
De retour agrave Venise Marco Polo son pegravere et son oncle furent accueillis avec beaucoup drsquoeacutetonnement et
drsquoadmiration par leur famille et toute la haute socieacuteteacute Il faut dire qursquoils ramenaient de leur long seacutejour
des richesses consideacuterables sous la forme de rubis de saphirs drsquoeacutemeraudes de diamants et
drsquoescarboucles Ils racontegraverent bien sucircr leur voyage et leurs deacutecouvertes
Mais tout nrsquoeacutetait pas fini
7 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
OUVERTURE SUR LE MONDE (SUITE)
1 | Marco Polo un super-heacuteros (suite)
Peu de temps apregraves leur retour une guerre eacuteclata entre Venise et Gecircnes ville concurrente Marco Polo
prit le commandement drsquoune galegravere fut blesseacute et fait prisonnier Pendant son seacutejour en prison il relut
les notes qursquoil avait prises et dicta la relation de ses voyages agrave un noble geacutenois devenu son ami On
eacutetait en 1298 Quelques anneacutees plus tard sous la pression de la haute socieacuteteacute geacutenoise il fut libeacutereacute et
rentra agrave Venise Il se maria et eut deux filles Moretta et Fantina (selon certains il aurait eu une
troisiegraveme fille nommeacutee Belela) La date preacutecise de sa mort nrsquoest pas connue
Crsquoest le reacutecit de cet extraordinaire voyage qui a fait de Marco Polo un heacuteros inoubliable On ignore dans
quelle langue ses aventures furent reacutedigeacutees Selon certains ce fut uniquement en franccedilais selon
drsquoautres en franccedilais et en latin ou en dialectes populaires Lrsquoimprimerie nrsquoeacutetait pas encore neacutee et la
diffusion sous la forme de manuscrits eacutecrits agrave la main favorisait les variations On connaicirct cet ouvrage
sous plusieurs titres Le Devisement du Monde Le Livre de Marco Polo qursquoon attribue agrave Marco Polo
lui-mecircme Le Livre des Merveilles La Description du Monde Le Million Il Milione
8 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
OUVERTURE SUR LE MONDE
2 | De la route de la Soie au tour du monde Le chemin suivi par Marco Polo pour aller en Chine est appeleacute depuis le XIX
e siegravecle laquo Route de la
Soie raquo Il srsquoagit drsquoun reacuteseau de voies terrestres ayant permis depuis tregraves longtemps le commerce entre
les peuples vivant autour de la Meacutediterraneacutee et ceux de lrsquoAsie une des principales marchandises qui
circulaient sur ces routes eacutetant la soie Celle-ci eacutetait fabriqueacutee en Chine avec le fil tireacute du cocon drsquoune
chenille appeleacutee lombric du mucircrier selon une technique resteacutee secregravete pendant des siegravecles Elle eacutetait
ensuite achemineacutee par caravanes vers lrsquoAsie centrale le Proche Orient et lrsquoEurope Drsquoautres produits
circulaient de la Chine agrave la Meacutediterraneacutee des eacutepices (on a eacutegalement appeleacute ce chemin laquo route des
eacutepices raquo) des pierres preacutecieuses des bijoux des ceacuteramiqueshellip On y rencontrait agrave cocircteacute des
marchands de nombreux autres voyageurs soldats religieux pegravelerins et divers aventuriers dont des
marchands drsquoesclaves
Les marchands traccedilaient les voies commerciales les autoriteacutes des pays traverseacutes en prenaient le
controcircle et les ouvraient ou les fermaient en fonction des relations politiques Lrsquoimmense territoire qui
srsquoeacutetend de lrsquoEurope agrave la Chine eacutetait lrsquoobjet de nombreux conflits qui empecircchaient le commerce et les
ententes pacifiques Rappelons-nous que de nombreuses invasions de nomades venus de lrsquoest et du
nord ont menaceacute lrsquoEurope dont celle des Huns sous les ordres drsquoAttila puis les hordes mongoles et les
Ottomans Mentionnons aussi les conflits qui ont vu srsquoaffronter chreacutetiens et musulmans dans la partie
occidentale de lrsquoAsie appeleacutee le Levant agrave la peacuteriode des croisades Marco Polo a beacuteneacuteficieacute drsquoune
certaine accalmie lui permettant de voyager dans une relative seacutecuriteacute lrsquoEmpire Mongol qui dominait la
Chine du temps de Kubilaiuml Khan avait reacutetabli la paix dans la reacutegion LrsquoEmpereur craignait tant les
musulmans qursquoil avait chargeacute le pegravere et lrsquooncle de Marco Polo drsquoun message au pape de Rome Clsquoest
pour apporter la reacuteponse du pape que les deux fregraveres firent leur deuxiegraveme voyage emmenant Marco
avec eux Crsquoest aussi la raison pour laquelle ils furent si bien accueillis en Chine
Pour revenir de Chine et amener la princesse mongole en Perse Marco Polo passa par la mer Crsquoeacutetait
la deuxiegraveme voie possible pour aller de lrsquoEurope agrave lrsquoAsie emprunteacutee agrave chaque fois que la route de la
Soie eacutetait fermeacutee pour cause de conflit Il est le premier europeacuteen ceacutelegravebre agrave avoir transcrit le reacutecit de
son peacuteriple A sa faccedilon Marco Polo a eacuteteacute le preacutecurseur de tous les grands explorateurs europeacuteens qui
bien apregraves lui partirent agrave la conquecircte du monde par la mer Certains historiens pensent que Christophe
Colomb avait emporteacute avec lui son livre Le Devisement du Monde Vasco de Gama qui fit le tour de
lrsquoAfrique au moment ougrave Colomb partait pour les Indes lrsquoaurait lu lui aussi Crsquoest eacutegalement gracircce aux
descriptions des techniques et des produits deacutecouverts en Chine que Marco Polo a fait connaicirctre un
certains nombres drsquoinventions en Europe la boussole lrsquoimprimerie le papier la poudre agrave canonhellip Sa
curiositeacute pour les hommes leurs civilisations leurs institutions leurs ideacutees politiques leurs langues
leurs coutumes leurs activiteacutes dont il rend compte dans le reacutecit de ses aventures a eacutelargi la perception
du monde des Europeacuteens
A leur faccedilon les artistes de Pipa Polo jouent le mecircme rocircle aupregraves des enfants ils leur font deacutecouvrir
plusieurs instruments originaires des reacutegions traverseacutees par la route de la Soie tabla sitar violon
chinois kemenccedile guitare et autant de richesses musicales
9 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
OUVERTURE SUR LE MONDE (SUITE)
- Le voyage de Marco Polo
- Les routes de la Soie Des outils pour eacutelaborer la seacutequence
Livres S MIRZA texte M TRUONG illustrations Sur les traces de Marco Polo Ed Gallimard Jeunesse 2010
Sites
httpexpositionsbnffrlivrespoloindexhtm la BnF Bibliothegraveque Nationale de France met agrave disposition du public les
grands manuscrits de lrsquohumaniteacute agrave feuilleter en ligne On peut voir un exemplaire du Livre des merveilles de Marco Polo
et srsquoeacutemerveiller de la beauteacute des enluminures et du travail du copiste
wwwcernuschiparisfrsitescernuschifilesediteurRessources_documentairesdossier_pedagogique_expo_route_de_la
_soiepdf La route de la Soie dossier peacutedagogique reacutedigeacute agrave lrsquointention des enseignants par le Museacutee Cernuschi
museacutee des arts de lrsquoAsie de la ville de Paris
10 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
MUSIQUE
Des œuvres - Toutes les piegraveces musicales entendues dans le spectacle sont composeacutees par Aureacutelie Dorzeacutee et Tom
Theuns Elles srsquoinspirent des musiques populaires et traditionnelles appartenant agrave la meacutemoire
ancestrale des civilisations rencontreacutees sur la route de la Soie Ce sont des musiques dites modales
par opposition agrave la musique tonale systegraveme sur lequel repose la musique occidentale classique depuis
le XVIIIe siegravecle La musique du Moyen Acircge eacutetait modale ainsi que les musiques arabo-andalouses
asiatiques et indiennes Elles reposent sur le principe de la monodie une seule ligne meacutelodique orneacutee
Le systegraveme modal donne une impression drsquoapesanteur musicale car il nrsquoest pas soumis au mecircme
principe de tensiondeacutetente caracteacuteristique de la musique tonale les notes ont une totale liberteacute entre
elles
Programme musical
- Pema Ling chant accompagneacute agrave la viole drsquoamour en pizzicati (les cordes sont pinceacutees avec les
doigts au lieu drsquoecirctre frotteacutees par lrsquoarchet) en imitation du koto instrument de musique japonais agrave
cordes pinceacutees Cette improvisation inspireacutee par la musique du Tibet srsquoappuie sur un thegraveme musical
lent et majestueux qui illustre la tranquilliteacute des grands espaces et inspire le calme comme dans la
religion bouddhiste Ce chant est eacutegalement accompagneacute par un mandoloncelle
- Mamma mia tarentelle danse du sud de lrsquoItalie inspireacutee par la tarentule La leacutegende dit que les gens
qui sont piqueacutes par cette araigneacutee deviennent fous et que cette danse a le pouvoir de les gueacuterir de la
morsure Cette forme musicale traditionnelle particuliegraverement vivante est une danse entraicircnante et
joyeuse sur un rythme ternaire agrave 68 Elle est joueacutee au violon et agrave la guitare puis chanteacutee
- Pomme de reinette et pomme drsquoapi chanson traditionnelle chanteacutee a capella (sans
accompagnement instrumental) et rythmeacutee par du beatbox (boicircte agrave rythmes humaine) technique qui
consiste agrave imiter les instruments de percussion avec la voix
- Chanson iranienne (Perse)
- Chanson de la Maharani (Inde) racircga forme classique de la musique savante indienne Chaque
racircga est lieacute agrave un sentiment une saison un moment du jour diffeacuterent Ce racircga nous fait ressentir
lrsquoeacutemerveillement de Pipa agrave son arriveacutee en Inde
Chaque racircga se deacutecline en trois parties
1 Alap exposition lente de la gamme meacutelodique qui structure le racircga
2 Jhala partie de plus en plus rapide dans laquelle le soliste exprime toute sa virtuositeacute
3 Gat composition associant la gamme agrave un rythme preacutedeacutefini par le style musical ougrave le soliste
joue avec le percussionniste
Une musique douce joueacutee sur un tampura et un shruti box fait entendre des sonoriteacutes envoucirctantes
et de longues notes tenues qui eacutevoquent la contemplation Ces instruments de musique sont essentiels
agrave la musique indienne modale ils se complegravetent par leurs douces harmonies Le sitar joue de
magnifiques meacutelodies indiennes
11 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
MUSIQUE (SUITE)
- Chanson de Hulagu (fregravere de Kubilaiuml) improvisation sur un chant harmonique mongol chanteacute par
les sorciers chamans Il srsquoagit drsquoune technique vocale tregraves ancienne et spectaculaire qui permet au
chanteur drsquoeacutemettre deux meacutelodies en mecircme temps lrsquoune dans le grave en voix de poitrine et la 2e
dans lrsquoaigu en harmoniques
Qursquoest-ce qursquoun harmonique Dans un son on distingue le son fondamental les reacutesultantes basses
(freacutequences graves) et les harmoniques supeacuterieurs (hautes freacutequences) Les harmoniques constituent
lrsquoenveloppe vibratoire du son ils colorent le son lui donnent de lrsquoampleur Dans le chant harmonique
on ressent une grande amplitude vibratoire faite de plusieurs freacutequences harmoniques simultaneacutees
Tom Theuns ayant une voix grave particuliegraverement profonde lrsquoeffet vocal est saisissant
Instrumentarium
-
Viole drsquoamour
Instrument de musique drsquoorigine orientale agrave cordes frotteacutees posseacutedant 7 cordes meacutelodiques et de 5 agrave
7 cordes vibrantes en meacutetal appeleacutees cordes sympathiques placeacutees au-dessous des autres La
meacutelodie est joueacutee sur les cordes frotteacutees les cordes sympathiques vibrent en reacutesonance amplifiant et
colorant le son
Koto
Longue cithare en forme de dragon mesurant environ 180 megravetre de long et comptant 13 cordes Les
cordes en fil de soie sont pinceacutees avec des grattoirs en ivoire Le son produit est comparable agrave celui
drsquoune harpe ce qui explique son appellation de laquo harpe japonaise raquo
Mandoloncelle
Instrument de musique agrave cordes pinceacutees de la famille des mandolines (fond bombeacute) Sa tessiture
srsquoapparente agrave celle du violoncelle
Tampura
Luth indien instrument agrave cordes pinceacutees qui produit un bourdon harmonique utiliseacute uniquement pour
accompagner un soliste
Shruti box
Instrument de musique indien agrave anches libres Un soufflet de cuir ou de carton actionneacute manuellement
est fixeacute sur une caisse de reacutesonance rectangulaire en bois Crsquoest un guide-chant aux bourdons
variables tel un harmonium sans clavier
Sitar
Un des instruments les plus raffineacutes de la musique classique indienne Luth complexe agrave long manche
posseacutedant une vingtaine de cordes
12 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
MUSIQUE (SUITE)
Violon chinois
Violon traditionnel appeleacute aussi erhu posseacutedant 2 cordes inventeacute il y a plus de 1 000 ans en Asie
centrale et mongole
Guitare DADGAD
Guitare accordeacutee sur des notes diffeacuterentes (reacute-la-reacute-sol-la-reacute au lieu de mi-la-reacute-sol-si-mi) afin
drsquoaccompagner les meacutelodies modales Ce type drsquoaccord (appeleacute aussi accord celtique) est eacutegalement
utiliseacute dans la musique rock DADGAD vient du nom des notes selon la nomenclature anglo-saxonne
D=Reacute A=La D=Reacute G=Sol A=La D=Reacute
Violon-trompette
Instrument inventeacute par des paysans roumains au deacutebut du XXe siegravecle probablement inspireacute par le
gramophone qursquoutilisait Beacutela Bartoacutek pour enregistrer les chants populaires La table drsquoharmonie est
relieacutee agrave un pavillon qui amplifie les sons produisant un timbre tregraves nasal censeacute ecirctre entendu de tregraves
loin comme un klaxon
13 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
Agrave LrsquoEacuteCOUTE - 1 Une fois nrsquoest pas coutume nous proposons lrsquoeacutecoute de deux compositions originales qui ne font pas
partie du spectacle Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale mais qui offrent une plongeacutee ideacuteale dans
lrsquoextraordinaire univers musical drsquoAureacutelie et Tom nourri des rythmes et leacutegendes drsquoEurope centrale et
drsquoAsie
A eacutecouter sur wwwjmfranceorg
Yashisha
Les auteurs compositeurs interpregravetes
Aureacutelie Dorzeacutee violon-trompette voix
Tom Theuns guitare sitar percussions (calebasse)
Le style Meacutelopeacutee au rythme lancinant de la caravane en marche
Drsquoougrave vient cette musique
Elle srsquoinspire des musiques traditionnelles de Transylvanie reacutegion du centre-
ouest de la Roumanie alternant rythmes binaires (agrave 3 temps) et ternaires (agrave 2
temps) appeleacutes rythmes laquo aksak raquo ce qui signifie laquo boiteux raquo
Qursquoest-ce qursquoon entend Inviter lrsquoenfant agrave repeacuterer les diffeacuterents eacuteleacutements sonores et agrave les deacutecrire pour deacutevelopper une eacutecoute active
Qursquoentend-on
1 Agrave 0rsquo00
2 Agrave 0rsquo22
3 Agrave 1rsquo18
4 Agrave 1rsquo39
5 Agrave 2rsquo01
Reacuteponses
1 Agrave 0rsquo00 introduction joueacutee au violon en pizzicati sur un rythme lancinant La
1egravere
fois le violon joue seul la 2e fois il est accompagneacute par la guitare
2 Agrave 0rsquo22 longue meacutelopeacutee chanteacutee avec des onomatopeacutees dans lesquelles
on reconnaicirct le mot Yashisha La meacutelodie est reprise 4 fois La guitare joue
toujours le mecircme rythme en boucle
3 Agrave 1rsquo18 entreacutee du violon les onomatopeacutees changent la musique srsquointensifie
4 Agrave 1rsquo39 la guitare et le violon improvisent en duo le son est plus fort le
rythme plus envoucirctant
5 Agrave 2rsquo01 la voix revient pour conclure le morceau la musique disparaicirct peu agrave
peu
Prolonger lrsquoeacutecoute par la pratique
bull Un rythme Aksak
Aksak veut dire laquo boiteux raquo en Roumanie Crsquoest quoi un rythme boiteux en
musique Crsquoest un deacutecoupage irreacutegulier du temps une pulsation qui donne agrave
la chanson Yashisha son impression de laquo deacutehancheacute raquo
On le ressent dans le corps si on danse sur la musique
On peut aussi le compter comme les pieds dans un vers en poeacutesie
Ecouter la musique le tempo est donneacute par les pizzicati du violon de
lrsquointroduction La cellule rythmique revient en boucle sur 8 pulsations avec des
temps forts irreacuteguliers
14 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
Agrave LrsquoEacuteCOUTE ndash 1 (SUITE)
Prolonger lrsquoeacutecoute par la pratique (suite)
Le rythme est baseacute sur 8 temps avec des appuis sur les temps 1 4 et 7
1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8
Crsquoest subtil agrave ressentir les musiciens ajoutent des contretemps des variations
jouent avec lrsquoirreacutegulariteacute du rythme Crsquoest ce qui fait toute la beauteacute de la
musique Aksak complexe agrave exeacutecuter fascinante agrave eacutecouter
Des outils pour eacutelaborer la seacutequence laquo A lrsquoeacutecoute raquo Sites
wwwaksakorg Le groupe Aksak sous la direction drsquoIsabelle Courroy megravene depuis des anneacutees un formidable travail de
creacuteation drsquoenregistrements et de transmission des musiques populaires de Balkans
15 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
A LrsquoEacuteCOUTE - 2
Les Janissaires
A eacutecouter sur wwwjmfranceorg
Les auteurs compositeurs interpregravetes
Aureacutelie Dorzeacutee viole drsquoamour voix
Tom Theuns tablas guitare sitar voix
Le style Composition instrumentale inspireacutee par les musiques traditionnelles de lrsquoEmpire
Ottoman
Drsquoougrave vient cette musique
Cette piegravece srsquoinspire
- de la musique que jouaient les janissaires sous lrsquoEmpire Ottoman Les
janissaires eacutetaient des hommes au service du sultan Ils lrsquoaccompagnaient
dans ses deacuteplacements dressaient sa tente et avaient la responsabiliteacute de
lrsquoorchestre Ils devaient jouer une musique guerriegravere pour effrayer lrsquoennemi
et donner du courage aux combattants avec tambours menaccedilants et
trompes furieuses
- de la musique des derviches tourneurs un ordre musulman soufi tirant
son nom de la danse qursquoils pratiquent pour meacutediter appeleacutee Samacirc un long
et lent mouvement de rotation sur soi-mecircme qui megravene agrave la transe
Qursquoest-ce qursquoon entend Inviter lrsquoenfant agrave repeacuterer les diffeacuterents eacuteleacutements sonores et agrave les deacutecrire pour deacutevelopper une eacutecoute active
Ecouter la musique plusieurs fois et exprimer les sensations auditives et
physiques que lrsquoon ressent
- une musique qui ne srsquoarrecircte jamais
- une musique qui tourne
- une musique qui joue de plus en plus fort avec des moments de repos et
de deacutetente
Repeacuterer agrave lrsquoeacutecoute le moment ougrave la musique se transforme ougrave le rythme
change et fait entrer la voix
Repeacuterer agrave lrsquoeacutecoute le moment ougrave le rythme du deacutebut revient de plus en plus
fort de plus en plus intense en donnant lrsquoimpression qursquoil ne srsquoarrecirctera jamais
Prolonger lrsquoeacutecoute par la pratique
Transcrire la musique dans drsquoautres formes artistiques
- la danse exprimer avec le corps le mouvement et lrsquoeacutenergie de la musique
- le dessin repreacutesenter la musique par des motifs des couleurs des formes
des mouvements de crayon ou de peinture
- lrsquoeacutecriture eacutecouter la musique et laisser venir les mots qursquoelle inspire puis
dans le silence raconter le deacutebut drsquoune histoire
16 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
EN CHANTANT
Jaya Ganesha
En eacutecoute sur wwwyoutubecomwatchv=LkrvcGfa2_4
Ce mantra tregraves ceacutelegravebre de la tradition bouddhiste sera chanteacute pendant le spectacle les artistes invitent les enfants agrave lrsquoapprendre pour le chanter avec eux
Partition (Do Majeur)
Lrsquointerpregravete Swami Hridyananda
Le style Incantation drsquoune formule magique constitueacutee drsquoune seacuterie de syllabes reacutepeacuteteacutees plusieurs fois suivant certains rythmes et hauteurs de sons
Drsquoougrave vient cette chanson
Cette chanson est inspireacutee des mantras priegraveres que les bouddhistes reacutecitent en boucle pour entrer en transe Pipa est entre la vie et la mort dans lrsquoHimalaya Le chaman lui chante cette incantation pour la gueacuterir
Paroles Jaya ganesha jaya ganesha jaya ganesha pahiman
Shri ganesha shri ganesha shri ganesha rakshaman
Les deux phrases sont reacutepeacuteteacutees inlassablement en boucle
Le corps est berceacute par la reacutepeacutetition sans fin des mecircmes syllabes et se laisse peu agrave peu impreacutegner par leur pouvoir hypnotique
Apprentissage Le plus important pour les enfants est de meacutemoriser les paroles Les artistes leur apprendront la meacutelodie pendant le spectacle
- Dire et faire reacutepeacuteter les paroles de la premiegravere phrase aux enfants - Dire et faire reacutepeacuteter les paroles de la deuxiegraveme phrase aux enfants
Il ne reste plus quagrave les apprendre par cœur et agrave reacuteciter avec les artistes
Attention aux effets magiques
17 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
ATELIER ARTISTIQUE - 1 Creacuteer et expeacuterimenter agrave partir des contenus du spectacle -
Atelier agrave mener soi-mecircme en classe ou avec un intervenant exteacuterieur
Deacutecouverte du yoga
Objectif
Controcircle de la respiration et deacuteveloppement de la confiance en soi par la relaxation
Mateacuteriel neacutecessaire
Salle de sport tapis de sol
Disposition de la salle
Tapis individuels espaceacutes les uns des autres
Le yoga est une pratique de meacuteditation neacutee il y a tregraves longtemps en Inde une reacutegion de lrsquoAsie
traverseacutee par Pipa Polo Ses mouvements les asanas se sont largement reacutepandus en Occident au fil
du temps Aujourdrsquohui on compare le yoga agrave une gymnastique douce que les enfants de tous acircges
peuvent pratiquer
Les positions dont il est question ci-dessous ont pour objectif drsquoapprendre agrave controcircler la respiration et
la posture physique permettant ainsi de relacirccher les tensions et de donner de la souplesse agrave la colonne
verteacutebrale aux muscles et aux articulations
La position de la chandelle
Allongeacutes sur le dos les bras le long du corps les enfants soufflent avant drsquoeacutelever les jambes Srsquoils ont
du mal agrave garder la position ils peuvent tenir le buste avec les mains pour faire la chandelle Cet
exercice enseigne agrave relacirccher une articulation pendant qursquoune autre travaille
La position de lrsquoescargot
Les enfants se mettent agrave genoux assis sur les talons laquo en boule raquo la tecircte poseacutee au sol les bras
tombant de part et drsquoautre du corps les paumes ouvertes vers le haut Cette position de deacutetente
procure une sensation de bien-ecirctre
La position de la grenouille
Allongeacutes jambes tendues mains sur le ventre les enfants gonflent le ventre comme une grenouille
puis soufflent Ensuite sans bouger les mains ils fixent leur attention sur un objet puis sur eux-mecircmes
pendant environ cinq minutes Recommencer Ils apprennent ainsi agrave se controcircler et agrave appreacutecier le
silence
18 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
ATELIER ARTISTIQUE ndash 1 (SUITE)
La position du presse-citron
Les enfants ferment les yeux et imaginent qursquoils mordent dans un citron tregraves acide Ils inspirent et
retiennent leur respiration en contractant le visage les mains les pieds le ventre les jambes Compter
jusqursquoagrave cinq et relacirccher la tension en soufflant
Des outils pour eacutelaborer la seacutequence
Livres
HUTCHISON F Yoga pour les enfants exercices et jeux pour les enfants de 7 agrave 9 ans Ed Beliveau Coll Pedayoga
LABORDE M La pratique du yoga agrave lrsquoeacutecole primaire pour une co-disponibiliteacute Meacutemoire professionnel CRDP
Acadeacutemie de Montpellier 2005-2006 Voir les pages intituleacutees laquo exercices simples agrave pratiquer en classe raquo
Sites
Fiches agrave teacuteleacutecharger pour voir les positions wwwlecartabledeseverinefryoga-mes-fiches
19 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
ATELIER ARTISTIQUE - 2
Creacuteer et expeacuterimenter agrave partir des contenus du spectacle - Atelier agrave mener soi-mecircme en classe ou avec un intervenant exteacuterieur
Creacuteation de paysages sonores A partir drsquoun conte deacutejagrave eacutecrit ou mieux drsquoun conte eacutecrit avec la classe trouver les sonoriteacutes les plus en adeacutequation avec le reacutecit pour lrsquoillustrer en creacuteant un paysage sonore Objectifs
- Fabriquer des instruments de musique ou deacutetourner des objets pour creacuteer un reacutepertoire de
sons
- Comprendre qursquoun son est la reacutesultante drsquoune matiegravere et drsquoun geste
- Explorer les matiegraveres sonores
- Ecirctre agrave lrsquoeacutecoute des autres et trouver sa place individuelle au sein drsquoun groupe
Mateacuteriel neacutecessaire
- Divers mateacuteriaux (bois papier meacutetal etc)
- Divers objets du quotidien bouteilles en plastique dont on retire le fond puis qursquoon deacutecoupe en
lamelles (cela donne une texture sonore tregraves inteacuteressante) des sacs plastiques que lrsquoon frotte
et que lrsquoon secoue des coquillages que lrsquoon gratte des baguettes chinoises que lrsquoon frappe
lrsquoune contre lrsquoautre ou que lrsquoon jette agrave terre
Disposition de la salle
- Disperser les instruments dans une salle suffisamment vaste pour que les enfants puissent
circuler et expeacuterimenter les diffeacuterents objets sonores sans srsquoassourdir
Description de lrsquoatelier
- Phase 1 explorer les divers mateacuteriaux et objets en eacutecoutant les sons produits et en variant le
geste (taper frotter gratter pincer etc) et lrsquointensiteacute (tapertapoter tirerpousser etc)
- Phase 2 chercher les sons illustrant au mieux une action un sentiment un paysage etc
- Phase 3 enregistrer ou jouer en direct lrsquoenchaicircnement des sons trouveacutes (reacutepartition des tacircches
-y compris pour la mise en voix du reacutecit- organisation chef drsquoorchestre etc)
Des outils pour eacutelaborer la seacutequence
Livres AUTHELAIN G La creacuteation musicale grandeur nature Ed Fuzeau 2005 Lrsquoauteur fondateur du Centre de Formation
des Musiciens Intervenants de Lyon a consacreacute sa vie de musicien et de peacutedagogue agrave la creacuteation musicale avec les
enfants
DELALANDE F Naissance de la musique Presses Universitaires de Rennes INA-eacuteditions 2015 Le compositeur
Franccedilois Delalande a centreacute une grande partie de sa recherche musicale sur lrsquoexploration du geste sonore chez lrsquoenfant
Sites wwwpetitsateliersfrmusiquepaysage-sonore Canopeacute propose une seacuterie de videacuteos intituleacutees Petits ateliers de
musique avec diffeacuterentes propositions peacutedagogiques pour pratiquer la musique en classe La fiche 79 est consacreacutee au
paysage sonore Novembre 2014
CARTE-MEacuteMOIRE
A deacutecouper et agrave coller dans le cahier pour se souvenir du spectacle
Le titre du spectacle helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Le jour helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Dans quelle ville helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Dans quelle salle helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Qui est pour toi Marco Polo Que penses-tu de cette histoire de ces artistes du personnage de Pipa Qursquoest-ce qui trsquoa plu De quel instrument aimerais-tu apprendre agrave jouer Si tu devais dire quelle est pour toi la plus belle musique et la faire eacutecouter laquelle choisirais-tu As-tu parleacute du spectacle avec drsquoautres eacutelegraveves Etes-vous tous drsquoaccord
21 Pipa Polo І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
RESSOURCES POUR ACCOMPAGNER LE PARCOURS DU JEUNE SPECTATEUR
Avant le spectacle wwwjmfranceorg bull A la rubrique laquo Spectacles raquo retrouvez des photos des extraits videacuteo des extraits sonores des
revues de presse pour preacuteparer la venue de votre classe au spectacle choisi
bull A la rubrique laquo Documentation raquo retrouvez le livret peacutedagogique lrsquoaffiche la charte du jeune
spectateur
Le jour du spectacle Billet drsquoentreacutee pour que chaque enfant se familiarise avec les laquo rituels raquo du spectacle vivant les
deacuteleacutegations JM France donnent pour la plupart des spectacles un billet drsquoentreacutee laquo factice raquo illustreacute avec
deux parties deacutetachables une pour la salle une pour lui Cette partie pourra ecirctre colleacutee sur le cahier
drsquoactiviteacute comme teacutemoignage de son apprentissage de jeune spectateur
Apregraves le spectacle
Commentaires donnez votre avis et celui des enfants en utilisant la rubrique laquo commentaires raquo mise
agrave disposition sur chaque page de preacutesentation des spectacles
Mise en ligne des reacutealisations scolaires envoyez les photos les reportages les enregistrements
les videacuteos les montages audiovisuels les articles reacutedigeacutes par la classe agrave votre correspondant JM
France Un espace laquo actualiteacute raquo leur est deacutedieacute sur la page drsquoaccueil du site rubrique laquo reacuteseau raquo
Direction artistique Anne Torrent | Reacutefeacuterente peacutedagogique Isabelle Ronzier | Reacutedaction Heacutelegravene
Raynaud et Geacuterard Wild membres du comiteacute peacutedagogique des JM France avec la participation des
artistes | Conception graphique et reacutealisation Camille Cellier bull Photos copy Meng Phu copy Victor
Blondel copy DR bull Illustration copy Marta Orzel
Tous droits reacuteserveacutes Toute reproduction totale ou partielle de cette documentation est interdite en dehors de la
preacuteparation aux concerts et spectacles des JM France
JM France ndash wwwjmfranceorg
22 Pipa Polo І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
JM FRANCE
Depuis 70 ans les JM France association reconnue drsquoutiliteacute publique luttent pour
lrsquoaccegraves agrave la musique de tous les enfants et jeunes prioritairement issus de zones
reculeacutees ou deacutefavoriseacutees
Chaque anneacutee 500 000 enfants et jeunes ont accegraves agrave la musique gracircce aux JM France
MISSION
Offrir au plus grand nombre drsquoenfants et de
jeunes de 3 agrave 18 ans une premiegravere expeacuterience
musicale forte conviviale et de qualiteacute
OBJECTIF
Initier et sensibiliser les enfants et les jeunes agrave
toutes les musiques (actuelles classiques du
monde) pour les aider agrave grandir en citoyens
ACTIONS
2 000 spectacles ateliers et parcours musicaux
par an sur tout le territoire - principalement sur
le temps scolaire - avec plus de 150 artistes
professionnels engageacutes et un
accompagnement peacutedagogique adapteacute
RESEAU
1 200 beacuteneacutevoles 400 salles et plus de 100
partenaires culturels et institutionnels associeacutes
(collectiviteacutes ministegraveres scegravenes labelliseacutees) en
lien eacutetroit avec les eacutetablissements scolaires les
eacutecoles de musique etc
VALEURS
Lrsquoeacutegaliteacute drsquoaccegraves agrave la musique lrsquoengagement
citoyen lrsquoouverture au monde
HIER
Les JM France ndash Jeunesses Musicales de
France - naissent de lrsquointuition drsquoun homme
Reneacute Nicoly qui il y a soixante-dix ans fait le
pari que rien nrsquoest plus important que de faire
partager la musique au plus grand nombre Il
invente le concert pour tous et deacuteveloppe dans
toute la France lrsquoaccueil au spectacle des
lyceacuteens des eacutetudiants puis des enfants Une
grande tradition de deacutecouverte musicale
poursuivie jusqursquoagrave ce jour
LES JM INTERNATIONAL
Avec pregraves de cinquante pays les JM France
forment les Jeunesses Musicales International
la plus grande ONG en faveur de la musique et
des jeunes reconnue par lrsquoUNESCO
ELEVES AU CONCERT
Programme national signeacute entre les JM France
et les ministegraveres de lrsquoEacuteducation nationale et de
la Culture pour deacutevelopper lrsquoaction musicale
aupregraves des eacutelegraveves du primaire au lyceacutee
Laissez-vous guider au fil du parcours laquo enseignant raquo pour une deacutecouverte
accompagneacutee des JM France wwwjmfranceorgenseignant
5 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
INTERVIEW
Quelques secrets de creacuteation -
Avec Aureacutelie Dorzeacutee compositrice et interpregravete
Y-a-t-il un eacuteleacutement de votre spectacle que vous souhaitez voir travailler par lrsquoenseignant de telle
sorte que les eacutelegraveves puissent participer activement agrave la repreacutesentation
A D Il est important que les enfants apprennent des chansons traditionnelles du reacutepertoire franccedilais
qui est riche beau fort Les professeurs peuvent puiser dans Lrsquoanthologie de la chanson franccedilaise de
Marc Robine1 ou eacutecouter les groupes Malicorne La Chavanneacutee ou Eacutevelyne Girardon il y a des
merveilles de chants agrave apprendre
Quelles sont les eacutetapes de la route de la Soie qui sont emprunteacutees par Pipa Polo
A D Au deacutepart il y a lrsquoItalie puis la Roumanie la Gregravece la Turquie lrsquoIran lrsquoInde la Mongolie et la
Chine
Etablissez-vous des liens musicaux entre les diffeacuterents pays traverseacutes par Pipa
A D Oui bien sucircr Les liens ne sont pas expliqueacutes ils sont suggeacutereacutes par la dramaturgie
Mettez-vous en valeur le style musical propre agrave chaque contreacutee traverseacutee en mettant lrsquoaccent
sur un rythme particulier lrsquoutilisation de tel instrument ou registre de voix
A D Nos compositions srsquoinspirent de pregraves ou de loin du patrimoine musical des pays traverseacutes que
nous nous approprions avec notre imaginaire Nous ne sommes ni turcs ni chinois ni roumains
Crsquoest la mecircme chose pour le texte Il est entiegraverement inventeacute et fantaisiste tant au niveau des dates
que du parcours tout en restant proche de la reacutealiteacute du point de vue historique
Il srsquoagit drsquoune fiction dont le spectacle comporte une part drsquointerpreacutetations personnelles comme
lrsquoinvention du personnage de Pipa qui nous guide vers la musique agrave travers ses aventures
Comment articulez-vous lrsquohumour et lrsquoironie avec les eacuteleacutements historiques
A D A lrsquoeacutepoque on prenait Marco Polo pour un fantaisiste les gens ne croyaient pas au reacutecit de ses
voyages Crsquoest exactement dans cet esprit qursquoon raconte notre histoire de lrsquohumour et des fantaisies
dans un cadre historiquement et geacuteographiquement correct un parcours imaginaire pour Pipa inspireacute
de celui de Marco Polo
Quelle est la part de lrsquoimprovisation
A D Nous improvisons dans chaque spectacle crsquoest la part de liberteacute que nous offrons au public et agrave
nous-mecircmes
1 Robine M Anthologie de la chanson franccedilaise EPM 1993-1994
6 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
OUVERTURE SUR LE MONDE
Chaque spectacle puise son inspiration dans diffeacuterents domaines histoire arts geacuteographie
nature sciences eacutemotions Voici quelques pistes pour eacutelaborer des seacutequences agrave partir des
principaux thegravemes abordeacutes
1 | Marco Polo un super-heacuteros
Marco Polo a veacutecu il y a plus de 700 ans Il est neacute vers 1255 agrave Venise La France en ce temps-lagrave eacutetait
un royaume dont le roi eacutetait Louis IX connu sous le nom de Saint Louis LrsquoItalie nrsquoexistait pas comme
pays mais plusieurs de ses villes avaient un rocircle politique et eacuteconomique important Venise Gecircnes et
surtout Rome capitale de la chreacutetienteacute
Lorsqursquoil vint au monde son pegravere (Niccolo) eacutetait absent riche commerccedilant et membre de la haute
noblesse veacutenitienne il eacutetait parti avec Matteo un de ses fregraveres drsquoabord vers Constantinople puis plus
loin vers lrsquoest ougrave ils rencontregraverent lrsquoempereur des Mongols un peuple de nomades qui depuis
longtemps dominait lrsquoAsie Ils ne revinrent qursquoau bout de 15 ans On ne sait pas tregraves preacuteciseacutement ce
que les deux hommes ont fait au cours de leur long seacutejour mais ils en sont revenus suffisamment
satisfaits pour souhaiter repartir vers ces contreacutees lointaines De plus lrsquoempereur mongol Kubilaiuml
Khan qui reacutegnait sur la Chine les avait chargeacutes drsquoune lettre amicale pour le pape qui agrave son tour voulait
faire porter une reacuteponsehellip
Pour ce second voyage vers lrsquoest Niccolo et Matteo deacutecidegraverent drsquoemmener Marco qui vivait chez un
autre oncle depuis la mort de sa megravere On eacutetait agrave la fin de lrsquoanneacutee 1271 Apregraves un long voyage ils
parvinrent en 1275 agrave la Cour de Kubilaiuml non loin de Peacutekin ils avaient parcouru pregraves de 8 000
kilomegravetres Il srsquoavegravere ndash crsquoest Marco qui le racontera plus tard ndash que Kubilaiuml ravi de revoir les deux
fregraveres appreacuteciait tant Marco pour ses talents et son savoir qursquoil lui confia des missions de plus en plus
importantes dans plusieurs provinces de lrsquoEmpire il devint mecircme gouverneur drsquoune de ces provinces
ayant appris les langues locales dont le mongol Kubilaiuml eacutetait si attacheacute agrave la famille Polo qursquoil refusa au
bout de 17 ans de laquo service raquo de les laisser rentrer agrave Venise Heureusement un des neveux de Kubilaiuml
petit-fils de lrsquoempereur de Perse demanda agrave son oncle la main drsquoune de ses petites filles et Marco fut
chargeacute de lrsquoaccompagner vers son futur eacutepoux Apregraves bien des difficulteacutes il parvint par la mer en
longeant les cocirctes vers le sud puis lrsquoouest agrave deacuteposer la princesse attendue en Perse et agrave rejoindre
lrsquoEurope et Venise On eacutetait en 1295hellip
De retour agrave Venise Marco Polo son pegravere et son oncle furent accueillis avec beaucoup drsquoeacutetonnement et
drsquoadmiration par leur famille et toute la haute socieacuteteacute Il faut dire qursquoils ramenaient de leur long seacutejour
des richesses consideacuterables sous la forme de rubis de saphirs drsquoeacutemeraudes de diamants et
drsquoescarboucles Ils racontegraverent bien sucircr leur voyage et leurs deacutecouvertes
Mais tout nrsquoeacutetait pas fini
7 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
OUVERTURE SUR LE MONDE (SUITE)
1 | Marco Polo un super-heacuteros (suite)
Peu de temps apregraves leur retour une guerre eacuteclata entre Venise et Gecircnes ville concurrente Marco Polo
prit le commandement drsquoune galegravere fut blesseacute et fait prisonnier Pendant son seacutejour en prison il relut
les notes qursquoil avait prises et dicta la relation de ses voyages agrave un noble geacutenois devenu son ami On
eacutetait en 1298 Quelques anneacutees plus tard sous la pression de la haute socieacuteteacute geacutenoise il fut libeacutereacute et
rentra agrave Venise Il se maria et eut deux filles Moretta et Fantina (selon certains il aurait eu une
troisiegraveme fille nommeacutee Belela) La date preacutecise de sa mort nrsquoest pas connue
Crsquoest le reacutecit de cet extraordinaire voyage qui a fait de Marco Polo un heacuteros inoubliable On ignore dans
quelle langue ses aventures furent reacutedigeacutees Selon certains ce fut uniquement en franccedilais selon
drsquoautres en franccedilais et en latin ou en dialectes populaires Lrsquoimprimerie nrsquoeacutetait pas encore neacutee et la
diffusion sous la forme de manuscrits eacutecrits agrave la main favorisait les variations On connaicirct cet ouvrage
sous plusieurs titres Le Devisement du Monde Le Livre de Marco Polo qursquoon attribue agrave Marco Polo
lui-mecircme Le Livre des Merveilles La Description du Monde Le Million Il Milione
8 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
OUVERTURE SUR LE MONDE
2 | De la route de la Soie au tour du monde Le chemin suivi par Marco Polo pour aller en Chine est appeleacute depuis le XIX
e siegravecle laquo Route de la
Soie raquo Il srsquoagit drsquoun reacuteseau de voies terrestres ayant permis depuis tregraves longtemps le commerce entre
les peuples vivant autour de la Meacutediterraneacutee et ceux de lrsquoAsie une des principales marchandises qui
circulaient sur ces routes eacutetant la soie Celle-ci eacutetait fabriqueacutee en Chine avec le fil tireacute du cocon drsquoune
chenille appeleacutee lombric du mucircrier selon une technique resteacutee secregravete pendant des siegravecles Elle eacutetait
ensuite achemineacutee par caravanes vers lrsquoAsie centrale le Proche Orient et lrsquoEurope Drsquoautres produits
circulaient de la Chine agrave la Meacutediterraneacutee des eacutepices (on a eacutegalement appeleacute ce chemin laquo route des
eacutepices raquo) des pierres preacutecieuses des bijoux des ceacuteramiqueshellip On y rencontrait agrave cocircteacute des
marchands de nombreux autres voyageurs soldats religieux pegravelerins et divers aventuriers dont des
marchands drsquoesclaves
Les marchands traccedilaient les voies commerciales les autoriteacutes des pays traverseacutes en prenaient le
controcircle et les ouvraient ou les fermaient en fonction des relations politiques Lrsquoimmense territoire qui
srsquoeacutetend de lrsquoEurope agrave la Chine eacutetait lrsquoobjet de nombreux conflits qui empecircchaient le commerce et les
ententes pacifiques Rappelons-nous que de nombreuses invasions de nomades venus de lrsquoest et du
nord ont menaceacute lrsquoEurope dont celle des Huns sous les ordres drsquoAttila puis les hordes mongoles et les
Ottomans Mentionnons aussi les conflits qui ont vu srsquoaffronter chreacutetiens et musulmans dans la partie
occidentale de lrsquoAsie appeleacutee le Levant agrave la peacuteriode des croisades Marco Polo a beacuteneacuteficieacute drsquoune
certaine accalmie lui permettant de voyager dans une relative seacutecuriteacute lrsquoEmpire Mongol qui dominait la
Chine du temps de Kubilaiuml Khan avait reacutetabli la paix dans la reacutegion LrsquoEmpereur craignait tant les
musulmans qursquoil avait chargeacute le pegravere et lrsquooncle de Marco Polo drsquoun message au pape de Rome Clsquoest
pour apporter la reacuteponse du pape que les deux fregraveres firent leur deuxiegraveme voyage emmenant Marco
avec eux Crsquoest aussi la raison pour laquelle ils furent si bien accueillis en Chine
Pour revenir de Chine et amener la princesse mongole en Perse Marco Polo passa par la mer Crsquoeacutetait
la deuxiegraveme voie possible pour aller de lrsquoEurope agrave lrsquoAsie emprunteacutee agrave chaque fois que la route de la
Soie eacutetait fermeacutee pour cause de conflit Il est le premier europeacuteen ceacutelegravebre agrave avoir transcrit le reacutecit de
son peacuteriple A sa faccedilon Marco Polo a eacuteteacute le preacutecurseur de tous les grands explorateurs europeacuteens qui
bien apregraves lui partirent agrave la conquecircte du monde par la mer Certains historiens pensent que Christophe
Colomb avait emporteacute avec lui son livre Le Devisement du Monde Vasco de Gama qui fit le tour de
lrsquoAfrique au moment ougrave Colomb partait pour les Indes lrsquoaurait lu lui aussi Crsquoest eacutegalement gracircce aux
descriptions des techniques et des produits deacutecouverts en Chine que Marco Polo a fait connaicirctre un
certains nombres drsquoinventions en Europe la boussole lrsquoimprimerie le papier la poudre agrave canonhellip Sa
curiositeacute pour les hommes leurs civilisations leurs institutions leurs ideacutees politiques leurs langues
leurs coutumes leurs activiteacutes dont il rend compte dans le reacutecit de ses aventures a eacutelargi la perception
du monde des Europeacuteens
A leur faccedilon les artistes de Pipa Polo jouent le mecircme rocircle aupregraves des enfants ils leur font deacutecouvrir
plusieurs instruments originaires des reacutegions traverseacutees par la route de la Soie tabla sitar violon
chinois kemenccedile guitare et autant de richesses musicales
9 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
OUVERTURE SUR LE MONDE (SUITE)
- Le voyage de Marco Polo
- Les routes de la Soie Des outils pour eacutelaborer la seacutequence
Livres S MIRZA texte M TRUONG illustrations Sur les traces de Marco Polo Ed Gallimard Jeunesse 2010
Sites
httpexpositionsbnffrlivrespoloindexhtm la BnF Bibliothegraveque Nationale de France met agrave disposition du public les
grands manuscrits de lrsquohumaniteacute agrave feuilleter en ligne On peut voir un exemplaire du Livre des merveilles de Marco Polo
et srsquoeacutemerveiller de la beauteacute des enluminures et du travail du copiste
wwwcernuschiparisfrsitescernuschifilesediteurRessources_documentairesdossier_pedagogique_expo_route_de_la
_soiepdf La route de la Soie dossier peacutedagogique reacutedigeacute agrave lrsquointention des enseignants par le Museacutee Cernuschi
museacutee des arts de lrsquoAsie de la ville de Paris
10 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
MUSIQUE
Des œuvres - Toutes les piegraveces musicales entendues dans le spectacle sont composeacutees par Aureacutelie Dorzeacutee et Tom
Theuns Elles srsquoinspirent des musiques populaires et traditionnelles appartenant agrave la meacutemoire
ancestrale des civilisations rencontreacutees sur la route de la Soie Ce sont des musiques dites modales
par opposition agrave la musique tonale systegraveme sur lequel repose la musique occidentale classique depuis
le XVIIIe siegravecle La musique du Moyen Acircge eacutetait modale ainsi que les musiques arabo-andalouses
asiatiques et indiennes Elles reposent sur le principe de la monodie une seule ligne meacutelodique orneacutee
Le systegraveme modal donne une impression drsquoapesanteur musicale car il nrsquoest pas soumis au mecircme
principe de tensiondeacutetente caracteacuteristique de la musique tonale les notes ont une totale liberteacute entre
elles
Programme musical
- Pema Ling chant accompagneacute agrave la viole drsquoamour en pizzicati (les cordes sont pinceacutees avec les
doigts au lieu drsquoecirctre frotteacutees par lrsquoarchet) en imitation du koto instrument de musique japonais agrave
cordes pinceacutees Cette improvisation inspireacutee par la musique du Tibet srsquoappuie sur un thegraveme musical
lent et majestueux qui illustre la tranquilliteacute des grands espaces et inspire le calme comme dans la
religion bouddhiste Ce chant est eacutegalement accompagneacute par un mandoloncelle
- Mamma mia tarentelle danse du sud de lrsquoItalie inspireacutee par la tarentule La leacutegende dit que les gens
qui sont piqueacutes par cette araigneacutee deviennent fous et que cette danse a le pouvoir de les gueacuterir de la
morsure Cette forme musicale traditionnelle particuliegraverement vivante est une danse entraicircnante et
joyeuse sur un rythme ternaire agrave 68 Elle est joueacutee au violon et agrave la guitare puis chanteacutee
- Pomme de reinette et pomme drsquoapi chanson traditionnelle chanteacutee a capella (sans
accompagnement instrumental) et rythmeacutee par du beatbox (boicircte agrave rythmes humaine) technique qui
consiste agrave imiter les instruments de percussion avec la voix
- Chanson iranienne (Perse)
- Chanson de la Maharani (Inde) racircga forme classique de la musique savante indienne Chaque
racircga est lieacute agrave un sentiment une saison un moment du jour diffeacuterent Ce racircga nous fait ressentir
lrsquoeacutemerveillement de Pipa agrave son arriveacutee en Inde
Chaque racircga se deacutecline en trois parties
1 Alap exposition lente de la gamme meacutelodique qui structure le racircga
2 Jhala partie de plus en plus rapide dans laquelle le soliste exprime toute sa virtuositeacute
3 Gat composition associant la gamme agrave un rythme preacutedeacutefini par le style musical ougrave le soliste
joue avec le percussionniste
Une musique douce joueacutee sur un tampura et un shruti box fait entendre des sonoriteacutes envoucirctantes
et de longues notes tenues qui eacutevoquent la contemplation Ces instruments de musique sont essentiels
agrave la musique indienne modale ils se complegravetent par leurs douces harmonies Le sitar joue de
magnifiques meacutelodies indiennes
11 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
MUSIQUE (SUITE)
- Chanson de Hulagu (fregravere de Kubilaiuml) improvisation sur un chant harmonique mongol chanteacute par
les sorciers chamans Il srsquoagit drsquoune technique vocale tregraves ancienne et spectaculaire qui permet au
chanteur drsquoeacutemettre deux meacutelodies en mecircme temps lrsquoune dans le grave en voix de poitrine et la 2e
dans lrsquoaigu en harmoniques
Qursquoest-ce qursquoun harmonique Dans un son on distingue le son fondamental les reacutesultantes basses
(freacutequences graves) et les harmoniques supeacuterieurs (hautes freacutequences) Les harmoniques constituent
lrsquoenveloppe vibratoire du son ils colorent le son lui donnent de lrsquoampleur Dans le chant harmonique
on ressent une grande amplitude vibratoire faite de plusieurs freacutequences harmoniques simultaneacutees
Tom Theuns ayant une voix grave particuliegraverement profonde lrsquoeffet vocal est saisissant
Instrumentarium
-
Viole drsquoamour
Instrument de musique drsquoorigine orientale agrave cordes frotteacutees posseacutedant 7 cordes meacutelodiques et de 5 agrave
7 cordes vibrantes en meacutetal appeleacutees cordes sympathiques placeacutees au-dessous des autres La
meacutelodie est joueacutee sur les cordes frotteacutees les cordes sympathiques vibrent en reacutesonance amplifiant et
colorant le son
Koto
Longue cithare en forme de dragon mesurant environ 180 megravetre de long et comptant 13 cordes Les
cordes en fil de soie sont pinceacutees avec des grattoirs en ivoire Le son produit est comparable agrave celui
drsquoune harpe ce qui explique son appellation de laquo harpe japonaise raquo
Mandoloncelle
Instrument de musique agrave cordes pinceacutees de la famille des mandolines (fond bombeacute) Sa tessiture
srsquoapparente agrave celle du violoncelle
Tampura
Luth indien instrument agrave cordes pinceacutees qui produit un bourdon harmonique utiliseacute uniquement pour
accompagner un soliste
Shruti box
Instrument de musique indien agrave anches libres Un soufflet de cuir ou de carton actionneacute manuellement
est fixeacute sur une caisse de reacutesonance rectangulaire en bois Crsquoest un guide-chant aux bourdons
variables tel un harmonium sans clavier
Sitar
Un des instruments les plus raffineacutes de la musique classique indienne Luth complexe agrave long manche
posseacutedant une vingtaine de cordes
12 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
MUSIQUE (SUITE)
Violon chinois
Violon traditionnel appeleacute aussi erhu posseacutedant 2 cordes inventeacute il y a plus de 1 000 ans en Asie
centrale et mongole
Guitare DADGAD
Guitare accordeacutee sur des notes diffeacuterentes (reacute-la-reacute-sol-la-reacute au lieu de mi-la-reacute-sol-si-mi) afin
drsquoaccompagner les meacutelodies modales Ce type drsquoaccord (appeleacute aussi accord celtique) est eacutegalement
utiliseacute dans la musique rock DADGAD vient du nom des notes selon la nomenclature anglo-saxonne
D=Reacute A=La D=Reacute G=Sol A=La D=Reacute
Violon-trompette
Instrument inventeacute par des paysans roumains au deacutebut du XXe siegravecle probablement inspireacute par le
gramophone qursquoutilisait Beacutela Bartoacutek pour enregistrer les chants populaires La table drsquoharmonie est
relieacutee agrave un pavillon qui amplifie les sons produisant un timbre tregraves nasal censeacute ecirctre entendu de tregraves
loin comme un klaxon
13 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
Agrave LrsquoEacuteCOUTE - 1 Une fois nrsquoest pas coutume nous proposons lrsquoeacutecoute de deux compositions originales qui ne font pas
partie du spectacle Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale mais qui offrent une plongeacutee ideacuteale dans
lrsquoextraordinaire univers musical drsquoAureacutelie et Tom nourri des rythmes et leacutegendes drsquoEurope centrale et
drsquoAsie
A eacutecouter sur wwwjmfranceorg
Yashisha
Les auteurs compositeurs interpregravetes
Aureacutelie Dorzeacutee violon-trompette voix
Tom Theuns guitare sitar percussions (calebasse)
Le style Meacutelopeacutee au rythme lancinant de la caravane en marche
Drsquoougrave vient cette musique
Elle srsquoinspire des musiques traditionnelles de Transylvanie reacutegion du centre-
ouest de la Roumanie alternant rythmes binaires (agrave 3 temps) et ternaires (agrave 2
temps) appeleacutes rythmes laquo aksak raquo ce qui signifie laquo boiteux raquo
Qursquoest-ce qursquoon entend Inviter lrsquoenfant agrave repeacuterer les diffeacuterents eacuteleacutements sonores et agrave les deacutecrire pour deacutevelopper une eacutecoute active
Qursquoentend-on
1 Agrave 0rsquo00
2 Agrave 0rsquo22
3 Agrave 1rsquo18
4 Agrave 1rsquo39
5 Agrave 2rsquo01
Reacuteponses
1 Agrave 0rsquo00 introduction joueacutee au violon en pizzicati sur un rythme lancinant La
1egravere
fois le violon joue seul la 2e fois il est accompagneacute par la guitare
2 Agrave 0rsquo22 longue meacutelopeacutee chanteacutee avec des onomatopeacutees dans lesquelles
on reconnaicirct le mot Yashisha La meacutelodie est reprise 4 fois La guitare joue
toujours le mecircme rythme en boucle
3 Agrave 1rsquo18 entreacutee du violon les onomatopeacutees changent la musique srsquointensifie
4 Agrave 1rsquo39 la guitare et le violon improvisent en duo le son est plus fort le
rythme plus envoucirctant
5 Agrave 2rsquo01 la voix revient pour conclure le morceau la musique disparaicirct peu agrave
peu
Prolonger lrsquoeacutecoute par la pratique
bull Un rythme Aksak
Aksak veut dire laquo boiteux raquo en Roumanie Crsquoest quoi un rythme boiteux en
musique Crsquoest un deacutecoupage irreacutegulier du temps une pulsation qui donne agrave
la chanson Yashisha son impression de laquo deacutehancheacute raquo
On le ressent dans le corps si on danse sur la musique
On peut aussi le compter comme les pieds dans un vers en poeacutesie
Ecouter la musique le tempo est donneacute par les pizzicati du violon de
lrsquointroduction La cellule rythmique revient en boucle sur 8 pulsations avec des
temps forts irreacuteguliers
14 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
Agrave LrsquoEacuteCOUTE ndash 1 (SUITE)
Prolonger lrsquoeacutecoute par la pratique (suite)
Le rythme est baseacute sur 8 temps avec des appuis sur les temps 1 4 et 7
1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8
Crsquoest subtil agrave ressentir les musiciens ajoutent des contretemps des variations
jouent avec lrsquoirreacutegulariteacute du rythme Crsquoest ce qui fait toute la beauteacute de la
musique Aksak complexe agrave exeacutecuter fascinante agrave eacutecouter
Des outils pour eacutelaborer la seacutequence laquo A lrsquoeacutecoute raquo Sites
wwwaksakorg Le groupe Aksak sous la direction drsquoIsabelle Courroy megravene depuis des anneacutees un formidable travail de
creacuteation drsquoenregistrements et de transmission des musiques populaires de Balkans
15 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
A LrsquoEacuteCOUTE - 2
Les Janissaires
A eacutecouter sur wwwjmfranceorg
Les auteurs compositeurs interpregravetes
Aureacutelie Dorzeacutee viole drsquoamour voix
Tom Theuns tablas guitare sitar voix
Le style Composition instrumentale inspireacutee par les musiques traditionnelles de lrsquoEmpire
Ottoman
Drsquoougrave vient cette musique
Cette piegravece srsquoinspire
- de la musique que jouaient les janissaires sous lrsquoEmpire Ottoman Les
janissaires eacutetaient des hommes au service du sultan Ils lrsquoaccompagnaient
dans ses deacuteplacements dressaient sa tente et avaient la responsabiliteacute de
lrsquoorchestre Ils devaient jouer une musique guerriegravere pour effrayer lrsquoennemi
et donner du courage aux combattants avec tambours menaccedilants et
trompes furieuses
- de la musique des derviches tourneurs un ordre musulman soufi tirant
son nom de la danse qursquoils pratiquent pour meacutediter appeleacutee Samacirc un long
et lent mouvement de rotation sur soi-mecircme qui megravene agrave la transe
Qursquoest-ce qursquoon entend Inviter lrsquoenfant agrave repeacuterer les diffeacuterents eacuteleacutements sonores et agrave les deacutecrire pour deacutevelopper une eacutecoute active
Ecouter la musique plusieurs fois et exprimer les sensations auditives et
physiques que lrsquoon ressent
- une musique qui ne srsquoarrecircte jamais
- une musique qui tourne
- une musique qui joue de plus en plus fort avec des moments de repos et
de deacutetente
Repeacuterer agrave lrsquoeacutecoute le moment ougrave la musique se transforme ougrave le rythme
change et fait entrer la voix
Repeacuterer agrave lrsquoeacutecoute le moment ougrave le rythme du deacutebut revient de plus en plus
fort de plus en plus intense en donnant lrsquoimpression qursquoil ne srsquoarrecirctera jamais
Prolonger lrsquoeacutecoute par la pratique
Transcrire la musique dans drsquoautres formes artistiques
- la danse exprimer avec le corps le mouvement et lrsquoeacutenergie de la musique
- le dessin repreacutesenter la musique par des motifs des couleurs des formes
des mouvements de crayon ou de peinture
- lrsquoeacutecriture eacutecouter la musique et laisser venir les mots qursquoelle inspire puis
dans le silence raconter le deacutebut drsquoune histoire
16 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
EN CHANTANT
Jaya Ganesha
En eacutecoute sur wwwyoutubecomwatchv=LkrvcGfa2_4
Ce mantra tregraves ceacutelegravebre de la tradition bouddhiste sera chanteacute pendant le spectacle les artistes invitent les enfants agrave lrsquoapprendre pour le chanter avec eux
Partition (Do Majeur)
Lrsquointerpregravete Swami Hridyananda
Le style Incantation drsquoune formule magique constitueacutee drsquoune seacuterie de syllabes reacutepeacuteteacutees plusieurs fois suivant certains rythmes et hauteurs de sons
Drsquoougrave vient cette chanson
Cette chanson est inspireacutee des mantras priegraveres que les bouddhistes reacutecitent en boucle pour entrer en transe Pipa est entre la vie et la mort dans lrsquoHimalaya Le chaman lui chante cette incantation pour la gueacuterir
Paroles Jaya ganesha jaya ganesha jaya ganesha pahiman
Shri ganesha shri ganesha shri ganesha rakshaman
Les deux phrases sont reacutepeacuteteacutees inlassablement en boucle
Le corps est berceacute par la reacutepeacutetition sans fin des mecircmes syllabes et se laisse peu agrave peu impreacutegner par leur pouvoir hypnotique
Apprentissage Le plus important pour les enfants est de meacutemoriser les paroles Les artistes leur apprendront la meacutelodie pendant le spectacle
- Dire et faire reacutepeacuteter les paroles de la premiegravere phrase aux enfants - Dire et faire reacutepeacuteter les paroles de la deuxiegraveme phrase aux enfants
Il ne reste plus quagrave les apprendre par cœur et agrave reacuteciter avec les artistes
Attention aux effets magiques
17 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
ATELIER ARTISTIQUE - 1 Creacuteer et expeacuterimenter agrave partir des contenus du spectacle -
Atelier agrave mener soi-mecircme en classe ou avec un intervenant exteacuterieur
Deacutecouverte du yoga
Objectif
Controcircle de la respiration et deacuteveloppement de la confiance en soi par la relaxation
Mateacuteriel neacutecessaire
Salle de sport tapis de sol
Disposition de la salle
Tapis individuels espaceacutes les uns des autres
Le yoga est une pratique de meacuteditation neacutee il y a tregraves longtemps en Inde une reacutegion de lrsquoAsie
traverseacutee par Pipa Polo Ses mouvements les asanas se sont largement reacutepandus en Occident au fil
du temps Aujourdrsquohui on compare le yoga agrave une gymnastique douce que les enfants de tous acircges
peuvent pratiquer
Les positions dont il est question ci-dessous ont pour objectif drsquoapprendre agrave controcircler la respiration et
la posture physique permettant ainsi de relacirccher les tensions et de donner de la souplesse agrave la colonne
verteacutebrale aux muscles et aux articulations
La position de la chandelle
Allongeacutes sur le dos les bras le long du corps les enfants soufflent avant drsquoeacutelever les jambes Srsquoils ont
du mal agrave garder la position ils peuvent tenir le buste avec les mains pour faire la chandelle Cet
exercice enseigne agrave relacirccher une articulation pendant qursquoune autre travaille
La position de lrsquoescargot
Les enfants se mettent agrave genoux assis sur les talons laquo en boule raquo la tecircte poseacutee au sol les bras
tombant de part et drsquoautre du corps les paumes ouvertes vers le haut Cette position de deacutetente
procure une sensation de bien-ecirctre
La position de la grenouille
Allongeacutes jambes tendues mains sur le ventre les enfants gonflent le ventre comme une grenouille
puis soufflent Ensuite sans bouger les mains ils fixent leur attention sur un objet puis sur eux-mecircmes
pendant environ cinq minutes Recommencer Ils apprennent ainsi agrave se controcircler et agrave appreacutecier le
silence
18 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
ATELIER ARTISTIQUE ndash 1 (SUITE)
La position du presse-citron
Les enfants ferment les yeux et imaginent qursquoils mordent dans un citron tregraves acide Ils inspirent et
retiennent leur respiration en contractant le visage les mains les pieds le ventre les jambes Compter
jusqursquoagrave cinq et relacirccher la tension en soufflant
Des outils pour eacutelaborer la seacutequence
Livres
HUTCHISON F Yoga pour les enfants exercices et jeux pour les enfants de 7 agrave 9 ans Ed Beliveau Coll Pedayoga
LABORDE M La pratique du yoga agrave lrsquoeacutecole primaire pour une co-disponibiliteacute Meacutemoire professionnel CRDP
Acadeacutemie de Montpellier 2005-2006 Voir les pages intituleacutees laquo exercices simples agrave pratiquer en classe raquo
Sites
Fiches agrave teacuteleacutecharger pour voir les positions wwwlecartabledeseverinefryoga-mes-fiches
19 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
ATELIER ARTISTIQUE - 2
Creacuteer et expeacuterimenter agrave partir des contenus du spectacle - Atelier agrave mener soi-mecircme en classe ou avec un intervenant exteacuterieur
Creacuteation de paysages sonores A partir drsquoun conte deacutejagrave eacutecrit ou mieux drsquoun conte eacutecrit avec la classe trouver les sonoriteacutes les plus en adeacutequation avec le reacutecit pour lrsquoillustrer en creacuteant un paysage sonore Objectifs
- Fabriquer des instruments de musique ou deacutetourner des objets pour creacuteer un reacutepertoire de
sons
- Comprendre qursquoun son est la reacutesultante drsquoune matiegravere et drsquoun geste
- Explorer les matiegraveres sonores
- Ecirctre agrave lrsquoeacutecoute des autres et trouver sa place individuelle au sein drsquoun groupe
Mateacuteriel neacutecessaire
- Divers mateacuteriaux (bois papier meacutetal etc)
- Divers objets du quotidien bouteilles en plastique dont on retire le fond puis qursquoon deacutecoupe en
lamelles (cela donne une texture sonore tregraves inteacuteressante) des sacs plastiques que lrsquoon frotte
et que lrsquoon secoue des coquillages que lrsquoon gratte des baguettes chinoises que lrsquoon frappe
lrsquoune contre lrsquoautre ou que lrsquoon jette agrave terre
Disposition de la salle
- Disperser les instruments dans une salle suffisamment vaste pour que les enfants puissent
circuler et expeacuterimenter les diffeacuterents objets sonores sans srsquoassourdir
Description de lrsquoatelier
- Phase 1 explorer les divers mateacuteriaux et objets en eacutecoutant les sons produits et en variant le
geste (taper frotter gratter pincer etc) et lrsquointensiteacute (tapertapoter tirerpousser etc)
- Phase 2 chercher les sons illustrant au mieux une action un sentiment un paysage etc
- Phase 3 enregistrer ou jouer en direct lrsquoenchaicircnement des sons trouveacutes (reacutepartition des tacircches
-y compris pour la mise en voix du reacutecit- organisation chef drsquoorchestre etc)
Des outils pour eacutelaborer la seacutequence
Livres AUTHELAIN G La creacuteation musicale grandeur nature Ed Fuzeau 2005 Lrsquoauteur fondateur du Centre de Formation
des Musiciens Intervenants de Lyon a consacreacute sa vie de musicien et de peacutedagogue agrave la creacuteation musicale avec les
enfants
DELALANDE F Naissance de la musique Presses Universitaires de Rennes INA-eacuteditions 2015 Le compositeur
Franccedilois Delalande a centreacute une grande partie de sa recherche musicale sur lrsquoexploration du geste sonore chez lrsquoenfant
Sites wwwpetitsateliersfrmusiquepaysage-sonore Canopeacute propose une seacuterie de videacuteos intituleacutees Petits ateliers de
musique avec diffeacuterentes propositions peacutedagogiques pour pratiquer la musique en classe La fiche 79 est consacreacutee au
paysage sonore Novembre 2014
CARTE-MEacuteMOIRE
A deacutecouper et agrave coller dans le cahier pour se souvenir du spectacle
Le titre du spectacle helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Le jour helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Dans quelle ville helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Dans quelle salle helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Qui est pour toi Marco Polo Que penses-tu de cette histoire de ces artistes du personnage de Pipa Qursquoest-ce qui trsquoa plu De quel instrument aimerais-tu apprendre agrave jouer Si tu devais dire quelle est pour toi la plus belle musique et la faire eacutecouter laquelle choisirais-tu As-tu parleacute du spectacle avec drsquoautres eacutelegraveves Etes-vous tous drsquoaccord
21 Pipa Polo І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
RESSOURCES POUR ACCOMPAGNER LE PARCOURS DU JEUNE SPECTATEUR
Avant le spectacle wwwjmfranceorg bull A la rubrique laquo Spectacles raquo retrouvez des photos des extraits videacuteo des extraits sonores des
revues de presse pour preacuteparer la venue de votre classe au spectacle choisi
bull A la rubrique laquo Documentation raquo retrouvez le livret peacutedagogique lrsquoaffiche la charte du jeune
spectateur
Le jour du spectacle Billet drsquoentreacutee pour que chaque enfant se familiarise avec les laquo rituels raquo du spectacle vivant les
deacuteleacutegations JM France donnent pour la plupart des spectacles un billet drsquoentreacutee laquo factice raquo illustreacute avec
deux parties deacutetachables une pour la salle une pour lui Cette partie pourra ecirctre colleacutee sur le cahier
drsquoactiviteacute comme teacutemoignage de son apprentissage de jeune spectateur
Apregraves le spectacle
Commentaires donnez votre avis et celui des enfants en utilisant la rubrique laquo commentaires raquo mise
agrave disposition sur chaque page de preacutesentation des spectacles
Mise en ligne des reacutealisations scolaires envoyez les photos les reportages les enregistrements
les videacuteos les montages audiovisuels les articles reacutedigeacutes par la classe agrave votre correspondant JM
France Un espace laquo actualiteacute raquo leur est deacutedieacute sur la page drsquoaccueil du site rubrique laquo reacuteseau raquo
Direction artistique Anne Torrent | Reacutefeacuterente peacutedagogique Isabelle Ronzier | Reacutedaction Heacutelegravene
Raynaud et Geacuterard Wild membres du comiteacute peacutedagogique des JM France avec la participation des
artistes | Conception graphique et reacutealisation Camille Cellier bull Photos copy Meng Phu copy Victor
Blondel copy DR bull Illustration copy Marta Orzel
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preacuteparation aux concerts et spectacles des JM France
JM France ndash wwwjmfranceorg
22 Pipa Polo І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
JM FRANCE
Depuis 70 ans les JM France association reconnue drsquoutiliteacute publique luttent pour
lrsquoaccegraves agrave la musique de tous les enfants et jeunes prioritairement issus de zones
reculeacutees ou deacutefavoriseacutees
Chaque anneacutee 500 000 enfants et jeunes ont accegraves agrave la musique gracircce aux JM France
MISSION
Offrir au plus grand nombre drsquoenfants et de
jeunes de 3 agrave 18 ans une premiegravere expeacuterience
musicale forte conviviale et de qualiteacute
OBJECTIF
Initier et sensibiliser les enfants et les jeunes agrave
toutes les musiques (actuelles classiques du
monde) pour les aider agrave grandir en citoyens
ACTIONS
2 000 spectacles ateliers et parcours musicaux
par an sur tout le territoire - principalement sur
le temps scolaire - avec plus de 150 artistes
professionnels engageacutes et un
accompagnement peacutedagogique adapteacute
RESEAU
1 200 beacuteneacutevoles 400 salles et plus de 100
partenaires culturels et institutionnels associeacutes
(collectiviteacutes ministegraveres scegravenes labelliseacutees) en
lien eacutetroit avec les eacutetablissements scolaires les
eacutecoles de musique etc
VALEURS
Lrsquoeacutegaliteacute drsquoaccegraves agrave la musique lrsquoengagement
citoyen lrsquoouverture au monde
HIER
Les JM France ndash Jeunesses Musicales de
France - naissent de lrsquointuition drsquoun homme
Reneacute Nicoly qui il y a soixante-dix ans fait le
pari que rien nrsquoest plus important que de faire
partager la musique au plus grand nombre Il
invente le concert pour tous et deacuteveloppe dans
toute la France lrsquoaccueil au spectacle des
lyceacuteens des eacutetudiants puis des enfants Une
grande tradition de deacutecouverte musicale
poursuivie jusqursquoagrave ce jour
LES JM INTERNATIONAL
Avec pregraves de cinquante pays les JM France
forment les Jeunesses Musicales International
la plus grande ONG en faveur de la musique et
des jeunes reconnue par lrsquoUNESCO
ELEVES AU CONCERT
Programme national signeacute entre les JM France
et les ministegraveres de lrsquoEacuteducation nationale et de
la Culture pour deacutevelopper lrsquoaction musicale
aupregraves des eacutelegraveves du primaire au lyceacutee
Laissez-vous guider au fil du parcours laquo enseignant raquo pour une deacutecouverte
accompagneacutee des JM France wwwjmfranceorgenseignant
6 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
OUVERTURE SUR LE MONDE
Chaque spectacle puise son inspiration dans diffeacuterents domaines histoire arts geacuteographie
nature sciences eacutemotions Voici quelques pistes pour eacutelaborer des seacutequences agrave partir des
principaux thegravemes abordeacutes
1 | Marco Polo un super-heacuteros
Marco Polo a veacutecu il y a plus de 700 ans Il est neacute vers 1255 agrave Venise La France en ce temps-lagrave eacutetait
un royaume dont le roi eacutetait Louis IX connu sous le nom de Saint Louis LrsquoItalie nrsquoexistait pas comme
pays mais plusieurs de ses villes avaient un rocircle politique et eacuteconomique important Venise Gecircnes et
surtout Rome capitale de la chreacutetienteacute
Lorsqursquoil vint au monde son pegravere (Niccolo) eacutetait absent riche commerccedilant et membre de la haute
noblesse veacutenitienne il eacutetait parti avec Matteo un de ses fregraveres drsquoabord vers Constantinople puis plus
loin vers lrsquoest ougrave ils rencontregraverent lrsquoempereur des Mongols un peuple de nomades qui depuis
longtemps dominait lrsquoAsie Ils ne revinrent qursquoau bout de 15 ans On ne sait pas tregraves preacuteciseacutement ce
que les deux hommes ont fait au cours de leur long seacutejour mais ils en sont revenus suffisamment
satisfaits pour souhaiter repartir vers ces contreacutees lointaines De plus lrsquoempereur mongol Kubilaiuml
Khan qui reacutegnait sur la Chine les avait chargeacutes drsquoune lettre amicale pour le pape qui agrave son tour voulait
faire porter une reacuteponsehellip
Pour ce second voyage vers lrsquoest Niccolo et Matteo deacutecidegraverent drsquoemmener Marco qui vivait chez un
autre oncle depuis la mort de sa megravere On eacutetait agrave la fin de lrsquoanneacutee 1271 Apregraves un long voyage ils
parvinrent en 1275 agrave la Cour de Kubilaiuml non loin de Peacutekin ils avaient parcouru pregraves de 8 000
kilomegravetres Il srsquoavegravere ndash crsquoest Marco qui le racontera plus tard ndash que Kubilaiuml ravi de revoir les deux
fregraveres appreacuteciait tant Marco pour ses talents et son savoir qursquoil lui confia des missions de plus en plus
importantes dans plusieurs provinces de lrsquoEmpire il devint mecircme gouverneur drsquoune de ces provinces
ayant appris les langues locales dont le mongol Kubilaiuml eacutetait si attacheacute agrave la famille Polo qursquoil refusa au
bout de 17 ans de laquo service raquo de les laisser rentrer agrave Venise Heureusement un des neveux de Kubilaiuml
petit-fils de lrsquoempereur de Perse demanda agrave son oncle la main drsquoune de ses petites filles et Marco fut
chargeacute de lrsquoaccompagner vers son futur eacutepoux Apregraves bien des difficulteacutes il parvint par la mer en
longeant les cocirctes vers le sud puis lrsquoouest agrave deacuteposer la princesse attendue en Perse et agrave rejoindre
lrsquoEurope et Venise On eacutetait en 1295hellip
De retour agrave Venise Marco Polo son pegravere et son oncle furent accueillis avec beaucoup drsquoeacutetonnement et
drsquoadmiration par leur famille et toute la haute socieacuteteacute Il faut dire qursquoils ramenaient de leur long seacutejour
des richesses consideacuterables sous la forme de rubis de saphirs drsquoeacutemeraudes de diamants et
drsquoescarboucles Ils racontegraverent bien sucircr leur voyage et leurs deacutecouvertes
Mais tout nrsquoeacutetait pas fini
7 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
OUVERTURE SUR LE MONDE (SUITE)
1 | Marco Polo un super-heacuteros (suite)
Peu de temps apregraves leur retour une guerre eacuteclata entre Venise et Gecircnes ville concurrente Marco Polo
prit le commandement drsquoune galegravere fut blesseacute et fait prisonnier Pendant son seacutejour en prison il relut
les notes qursquoil avait prises et dicta la relation de ses voyages agrave un noble geacutenois devenu son ami On
eacutetait en 1298 Quelques anneacutees plus tard sous la pression de la haute socieacuteteacute geacutenoise il fut libeacutereacute et
rentra agrave Venise Il se maria et eut deux filles Moretta et Fantina (selon certains il aurait eu une
troisiegraveme fille nommeacutee Belela) La date preacutecise de sa mort nrsquoest pas connue
Crsquoest le reacutecit de cet extraordinaire voyage qui a fait de Marco Polo un heacuteros inoubliable On ignore dans
quelle langue ses aventures furent reacutedigeacutees Selon certains ce fut uniquement en franccedilais selon
drsquoautres en franccedilais et en latin ou en dialectes populaires Lrsquoimprimerie nrsquoeacutetait pas encore neacutee et la
diffusion sous la forme de manuscrits eacutecrits agrave la main favorisait les variations On connaicirct cet ouvrage
sous plusieurs titres Le Devisement du Monde Le Livre de Marco Polo qursquoon attribue agrave Marco Polo
lui-mecircme Le Livre des Merveilles La Description du Monde Le Million Il Milione
8 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
OUVERTURE SUR LE MONDE
2 | De la route de la Soie au tour du monde Le chemin suivi par Marco Polo pour aller en Chine est appeleacute depuis le XIX
e siegravecle laquo Route de la
Soie raquo Il srsquoagit drsquoun reacuteseau de voies terrestres ayant permis depuis tregraves longtemps le commerce entre
les peuples vivant autour de la Meacutediterraneacutee et ceux de lrsquoAsie une des principales marchandises qui
circulaient sur ces routes eacutetant la soie Celle-ci eacutetait fabriqueacutee en Chine avec le fil tireacute du cocon drsquoune
chenille appeleacutee lombric du mucircrier selon une technique resteacutee secregravete pendant des siegravecles Elle eacutetait
ensuite achemineacutee par caravanes vers lrsquoAsie centrale le Proche Orient et lrsquoEurope Drsquoautres produits
circulaient de la Chine agrave la Meacutediterraneacutee des eacutepices (on a eacutegalement appeleacute ce chemin laquo route des
eacutepices raquo) des pierres preacutecieuses des bijoux des ceacuteramiqueshellip On y rencontrait agrave cocircteacute des
marchands de nombreux autres voyageurs soldats religieux pegravelerins et divers aventuriers dont des
marchands drsquoesclaves
Les marchands traccedilaient les voies commerciales les autoriteacutes des pays traverseacutes en prenaient le
controcircle et les ouvraient ou les fermaient en fonction des relations politiques Lrsquoimmense territoire qui
srsquoeacutetend de lrsquoEurope agrave la Chine eacutetait lrsquoobjet de nombreux conflits qui empecircchaient le commerce et les
ententes pacifiques Rappelons-nous que de nombreuses invasions de nomades venus de lrsquoest et du
nord ont menaceacute lrsquoEurope dont celle des Huns sous les ordres drsquoAttila puis les hordes mongoles et les
Ottomans Mentionnons aussi les conflits qui ont vu srsquoaffronter chreacutetiens et musulmans dans la partie
occidentale de lrsquoAsie appeleacutee le Levant agrave la peacuteriode des croisades Marco Polo a beacuteneacuteficieacute drsquoune
certaine accalmie lui permettant de voyager dans une relative seacutecuriteacute lrsquoEmpire Mongol qui dominait la
Chine du temps de Kubilaiuml Khan avait reacutetabli la paix dans la reacutegion LrsquoEmpereur craignait tant les
musulmans qursquoil avait chargeacute le pegravere et lrsquooncle de Marco Polo drsquoun message au pape de Rome Clsquoest
pour apporter la reacuteponse du pape que les deux fregraveres firent leur deuxiegraveme voyage emmenant Marco
avec eux Crsquoest aussi la raison pour laquelle ils furent si bien accueillis en Chine
Pour revenir de Chine et amener la princesse mongole en Perse Marco Polo passa par la mer Crsquoeacutetait
la deuxiegraveme voie possible pour aller de lrsquoEurope agrave lrsquoAsie emprunteacutee agrave chaque fois que la route de la
Soie eacutetait fermeacutee pour cause de conflit Il est le premier europeacuteen ceacutelegravebre agrave avoir transcrit le reacutecit de
son peacuteriple A sa faccedilon Marco Polo a eacuteteacute le preacutecurseur de tous les grands explorateurs europeacuteens qui
bien apregraves lui partirent agrave la conquecircte du monde par la mer Certains historiens pensent que Christophe
Colomb avait emporteacute avec lui son livre Le Devisement du Monde Vasco de Gama qui fit le tour de
lrsquoAfrique au moment ougrave Colomb partait pour les Indes lrsquoaurait lu lui aussi Crsquoest eacutegalement gracircce aux
descriptions des techniques et des produits deacutecouverts en Chine que Marco Polo a fait connaicirctre un
certains nombres drsquoinventions en Europe la boussole lrsquoimprimerie le papier la poudre agrave canonhellip Sa
curiositeacute pour les hommes leurs civilisations leurs institutions leurs ideacutees politiques leurs langues
leurs coutumes leurs activiteacutes dont il rend compte dans le reacutecit de ses aventures a eacutelargi la perception
du monde des Europeacuteens
A leur faccedilon les artistes de Pipa Polo jouent le mecircme rocircle aupregraves des enfants ils leur font deacutecouvrir
plusieurs instruments originaires des reacutegions traverseacutees par la route de la Soie tabla sitar violon
chinois kemenccedile guitare et autant de richesses musicales
9 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
OUVERTURE SUR LE MONDE (SUITE)
- Le voyage de Marco Polo
- Les routes de la Soie Des outils pour eacutelaborer la seacutequence
Livres S MIRZA texte M TRUONG illustrations Sur les traces de Marco Polo Ed Gallimard Jeunesse 2010
Sites
httpexpositionsbnffrlivrespoloindexhtm la BnF Bibliothegraveque Nationale de France met agrave disposition du public les
grands manuscrits de lrsquohumaniteacute agrave feuilleter en ligne On peut voir un exemplaire du Livre des merveilles de Marco Polo
et srsquoeacutemerveiller de la beauteacute des enluminures et du travail du copiste
wwwcernuschiparisfrsitescernuschifilesediteurRessources_documentairesdossier_pedagogique_expo_route_de_la
_soiepdf La route de la Soie dossier peacutedagogique reacutedigeacute agrave lrsquointention des enseignants par le Museacutee Cernuschi
museacutee des arts de lrsquoAsie de la ville de Paris
10 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
MUSIQUE
Des œuvres - Toutes les piegraveces musicales entendues dans le spectacle sont composeacutees par Aureacutelie Dorzeacutee et Tom
Theuns Elles srsquoinspirent des musiques populaires et traditionnelles appartenant agrave la meacutemoire
ancestrale des civilisations rencontreacutees sur la route de la Soie Ce sont des musiques dites modales
par opposition agrave la musique tonale systegraveme sur lequel repose la musique occidentale classique depuis
le XVIIIe siegravecle La musique du Moyen Acircge eacutetait modale ainsi que les musiques arabo-andalouses
asiatiques et indiennes Elles reposent sur le principe de la monodie une seule ligne meacutelodique orneacutee
Le systegraveme modal donne une impression drsquoapesanteur musicale car il nrsquoest pas soumis au mecircme
principe de tensiondeacutetente caracteacuteristique de la musique tonale les notes ont une totale liberteacute entre
elles
Programme musical
- Pema Ling chant accompagneacute agrave la viole drsquoamour en pizzicati (les cordes sont pinceacutees avec les
doigts au lieu drsquoecirctre frotteacutees par lrsquoarchet) en imitation du koto instrument de musique japonais agrave
cordes pinceacutees Cette improvisation inspireacutee par la musique du Tibet srsquoappuie sur un thegraveme musical
lent et majestueux qui illustre la tranquilliteacute des grands espaces et inspire le calme comme dans la
religion bouddhiste Ce chant est eacutegalement accompagneacute par un mandoloncelle
- Mamma mia tarentelle danse du sud de lrsquoItalie inspireacutee par la tarentule La leacutegende dit que les gens
qui sont piqueacutes par cette araigneacutee deviennent fous et que cette danse a le pouvoir de les gueacuterir de la
morsure Cette forme musicale traditionnelle particuliegraverement vivante est une danse entraicircnante et
joyeuse sur un rythme ternaire agrave 68 Elle est joueacutee au violon et agrave la guitare puis chanteacutee
- Pomme de reinette et pomme drsquoapi chanson traditionnelle chanteacutee a capella (sans
accompagnement instrumental) et rythmeacutee par du beatbox (boicircte agrave rythmes humaine) technique qui
consiste agrave imiter les instruments de percussion avec la voix
- Chanson iranienne (Perse)
- Chanson de la Maharani (Inde) racircga forme classique de la musique savante indienne Chaque
racircga est lieacute agrave un sentiment une saison un moment du jour diffeacuterent Ce racircga nous fait ressentir
lrsquoeacutemerveillement de Pipa agrave son arriveacutee en Inde
Chaque racircga se deacutecline en trois parties
1 Alap exposition lente de la gamme meacutelodique qui structure le racircga
2 Jhala partie de plus en plus rapide dans laquelle le soliste exprime toute sa virtuositeacute
3 Gat composition associant la gamme agrave un rythme preacutedeacutefini par le style musical ougrave le soliste
joue avec le percussionniste
Une musique douce joueacutee sur un tampura et un shruti box fait entendre des sonoriteacutes envoucirctantes
et de longues notes tenues qui eacutevoquent la contemplation Ces instruments de musique sont essentiels
agrave la musique indienne modale ils se complegravetent par leurs douces harmonies Le sitar joue de
magnifiques meacutelodies indiennes
11 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
MUSIQUE (SUITE)
- Chanson de Hulagu (fregravere de Kubilaiuml) improvisation sur un chant harmonique mongol chanteacute par
les sorciers chamans Il srsquoagit drsquoune technique vocale tregraves ancienne et spectaculaire qui permet au
chanteur drsquoeacutemettre deux meacutelodies en mecircme temps lrsquoune dans le grave en voix de poitrine et la 2e
dans lrsquoaigu en harmoniques
Qursquoest-ce qursquoun harmonique Dans un son on distingue le son fondamental les reacutesultantes basses
(freacutequences graves) et les harmoniques supeacuterieurs (hautes freacutequences) Les harmoniques constituent
lrsquoenveloppe vibratoire du son ils colorent le son lui donnent de lrsquoampleur Dans le chant harmonique
on ressent une grande amplitude vibratoire faite de plusieurs freacutequences harmoniques simultaneacutees
Tom Theuns ayant une voix grave particuliegraverement profonde lrsquoeffet vocal est saisissant
Instrumentarium
-
Viole drsquoamour
Instrument de musique drsquoorigine orientale agrave cordes frotteacutees posseacutedant 7 cordes meacutelodiques et de 5 agrave
7 cordes vibrantes en meacutetal appeleacutees cordes sympathiques placeacutees au-dessous des autres La
meacutelodie est joueacutee sur les cordes frotteacutees les cordes sympathiques vibrent en reacutesonance amplifiant et
colorant le son
Koto
Longue cithare en forme de dragon mesurant environ 180 megravetre de long et comptant 13 cordes Les
cordes en fil de soie sont pinceacutees avec des grattoirs en ivoire Le son produit est comparable agrave celui
drsquoune harpe ce qui explique son appellation de laquo harpe japonaise raquo
Mandoloncelle
Instrument de musique agrave cordes pinceacutees de la famille des mandolines (fond bombeacute) Sa tessiture
srsquoapparente agrave celle du violoncelle
Tampura
Luth indien instrument agrave cordes pinceacutees qui produit un bourdon harmonique utiliseacute uniquement pour
accompagner un soliste
Shruti box
Instrument de musique indien agrave anches libres Un soufflet de cuir ou de carton actionneacute manuellement
est fixeacute sur une caisse de reacutesonance rectangulaire en bois Crsquoest un guide-chant aux bourdons
variables tel un harmonium sans clavier
Sitar
Un des instruments les plus raffineacutes de la musique classique indienne Luth complexe agrave long manche
posseacutedant une vingtaine de cordes
12 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
MUSIQUE (SUITE)
Violon chinois
Violon traditionnel appeleacute aussi erhu posseacutedant 2 cordes inventeacute il y a plus de 1 000 ans en Asie
centrale et mongole
Guitare DADGAD
Guitare accordeacutee sur des notes diffeacuterentes (reacute-la-reacute-sol-la-reacute au lieu de mi-la-reacute-sol-si-mi) afin
drsquoaccompagner les meacutelodies modales Ce type drsquoaccord (appeleacute aussi accord celtique) est eacutegalement
utiliseacute dans la musique rock DADGAD vient du nom des notes selon la nomenclature anglo-saxonne
D=Reacute A=La D=Reacute G=Sol A=La D=Reacute
Violon-trompette
Instrument inventeacute par des paysans roumains au deacutebut du XXe siegravecle probablement inspireacute par le
gramophone qursquoutilisait Beacutela Bartoacutek pour enregistrer les chants populaires La table drsquoharmonie est
relieacutee agrave un pavillon qui amplifie les sons produisant un timbre tregraves nasal censeacute ecirctre entendu de tregraves
loin comme un klaxon
13 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
Agrave LrsquoEacuteCOUTE - 1 Une fois nrsquoest pas coutume nous proposons lrsquoeacutecoute de deux compositions originales qui ne font pas
partie du spectacle Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale mais qui offrent une plongeacutee ideacuteale dans
lrsquoextraordinaire univers musical drsquoAureacutelie et Tom nourri des rythmes et leacutegendes drsquoEurope centrale et
drsquoAsie
A eacutecouter sur wwwjmfranceorg
Yashisha
Les auteurs compositeurs interpregravetes
Aureacutelie Dorzeacutee violon-trompette voix
Tom Theuns guitare sitar percussions (calebasse)
Le style Meacutelopeacutee au rythme lancinant de la caravane en marche
Drsquoougrave vient cette musique
Elle srsquoinspire des musiques traditionnelles de Transylvanie reacutegion du centre-
ouest de la Roumanie alternant rythmes binaires (agrave 3 temps) et ternaires (agrave 2
temps) appeleacutes rythmes laquo aksak raquo ce qui signifie laquo boiteux raquo
Qursquoest-ce qursquoon entend Inviter lrsquoenfant agrave repeacuterer les diffeacuterents eacuteleacutements sonores et agrave les deacutecrire pour deacutevelopper une eacutecoute active
Qursquoentend-on
1 Agrave 0rsquo00
2 Agrave 0rsquo22
3 Agrave 1rsquo18
4 Agrave 1rsquo39
5 Agrave 2rsquo01
Reacuteponses
1 Agrave 0rsquo00 introduction joueacutee au violon en pizzicati sur un rythme lancinant La
1egravere
fois le violon joue seul la 2e fois il est accompagneacute par la guitare
2 Agrave 0rsquo22 longue meacutelopeacutee chanteacutee avec des onomatopeacutees dans lesquelles
on reconnaicirct le mot Yashisha La meacutelodie est reprise 4 fois La guitare joue
toujours le mecircme rythme en boucle
3 Agrave 1rsquo18 entreacutee du violon les onomatopeacutees changent la musique srsquointensifie
4 Agrave 1rsquo39 la guitare et le violon improvisent en duo le son est plus fort le
rythme plus envoucirctant
5 Agrave 2rsquo01 la voix revient pour conclure le morceau la musique disparaicirct peu agrave
peu
Prolonger lrsquoeacutecoute par la pratique
bull Un rythme Aksak
Aksak veut dire laquo boiteux raquo en Roumanie Crsquoest quoi un rythme boiteux en
musique Crsquoest un deacutecoupage irreacutegulier du temps une pulsation qui donne agrave
la chanson Yashisha son impression de laquo deacutehancheacute raquo
On le ressent dans le corps si on danse sur la musique
On peut aussi le compter comme les pieds dans un vers en poeacutesie
Ecouter la musique le tempo est donneacute par les pizzicati du violon de
lrsquointroduction La cellule rythmique revient en boucle sur 8 pulsations avec des
temps forts irreacuteguliers
14 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
Agrave LrsquoEacuteCOUTE ndash 1 (SUITE)
Prolonger lrsquoeacutecoute par la pratique (suite)
Le rythme est baseacute sur 8 temps avec des appuis sur les temps 1 4 et 7
1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8
Crsquoest subtil agrave ressentir les musiciens ajoutent des contretemps des variations
jouent avec lrsquoirreacutegulariteacute du rythme Crsquoest ce qui fait toute la beauteacute de la
musique Aksak complexe agrave exeacutecuter fascinante agrave eacutecouter
Des outils pour eacutelaborer la seacutequence laquo A lrsquoeacutecoute raquo Sites
wwwaksakorg Le groupe Aksak sous la direction drsquoIsabelle Courroy megravene depuis des anneacutees un formidable travail de
creacuteation drsquoenregistrements et de transmission des musiques populaires de Balkans
15 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
A LrsquoEacuteCOUTE - 2
Les Janissaires
A eacutecouter sur wwwjmfranceorg
Les auteurs compositeurs interpregravetes
Aureacutelie Dorzeacutee viole drsquoamour voix
Tom Theuns tablas guitare sitar voix
Le style Composition instrumentale inspireacutee par les musiques traditionnelles de lrsquoEmpire
Ottoman
Drsquoougrave vient cette musique
Cette piegravece srsquoinspire
- de la musique que jouaient les janissaires sous lrsquoEmpire Ottoman Les
janissaires eacutetaient des hommes au service du sultan Ils lrsquoaccompagnaient
dans ses deacuteplacements dressaient sa tente et avaient la responsabiliteacute de
lrsquoorchestre Ils devaient jouer une musique guerriegravere pour effrayer lrsquoennemi
et donner du courage aux combattants avec tambours menaccedilants et
trompes furieuses
- de la musique des derviches tourneurs un ordre musulman soufi tirant
son nom de la danse qursquoils pratiquent pour meacutediter appeleacutee Samacirc un long
et lent mouvement de rotation sur soi-mecircme qui megravene agrave la transe
Qursquoest-ce qursquoon entend Inviter lrsquoenfant agrave repeacuterer les diffeacuterents eacuteleacutements sonores et agrave les deacutecrire pour deacutevelopper une eacutecoute active
Ecouter la musique plusieurs fois et exprimer les sensations auditives et
physiques que lrsquoon ressent
- une musique qui ne srsquoarrecircte jamais
- une musique qui tourne
- une musique qui joue de plus en plus fort avec des moments de repos et
de deacutetente
Repeacuterer agrave lrsquoeacutecoute le moment ougrave la musique se transforme ougrave le rythme
change et fait entrer la voix
Repeacuterer agrave lrsquoeacutecoute le moment ougrave le rythme du deacutebut revient de plus en plus
fort de plus en plus intense en donnant lrsquoimpression qursquoil ne srsquoarrecirctera jamais
Prolonger lrsquoeacutecoute par la pratique
Transcrire la musique dans drsquoautres formes artistiques
- la danse exprimer avec le corps le mouvement et lrsquoeacutenergie de la musique
- le dessin repreacutesenter la musique par des motifs des couleurs des formes
des mouvements de crayon ou de peinture
- lrsquoeacutecriture eacutecouter la musique et laisser venir les mots qursquoelle inspire puis
dans le silence raconter le deacutebut drsquoune histoire
16 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
EN CHANTANT
Jaya Ganesha
En eacutecoute sur wwwyoutubecomwatchv=LkrvcGfa2_4
Ce mantra tregraves ceacutelegravebre de la tradition bouddhiste sera chanteacute pendant le spectacle les artistes invitent les enfants agrave lrsquoapprendre pour le chanter avec eux
Partition (Do Majeur)
Lrsquointerpregravete Swami Hridyananda
Le style Incantation drsquoune formule magique constitueacutee drsquoune seacuterie de syllabes reacutepeacuteteacutees plusieurs fois suivant certains rythmes et hauteurs de sons
Drsquoougrave vient cette chanson
Cette chanson est inspireacutee des mantras priegraveres que les bouddhistes reacutecitent en boucle pour entrer en transe Pipa est entre la vie et la mort dans lrsquoHimalaya Le chaman lui chante cette incantation pour la gueacuterir
Paroles Jaya ganesha jaya ganesha jaya ganesha pahiman
Shri ganesha shri ganesha shri ganesha rakshaman
Les deux phrases sont reacutepeacuteteacutees inlassablement en boucle
Le corps est berceacute par la reacutepeacutetition sans fin des mecircmes syllabes et se laisse peu agrave peu impreacutegner par leur pouvoir hypnotique
Apprentissage Le plus important pour les enfants est de meacutemoriser les paroles Les artistes leur apprendront la meacutelodie pendant le spectacle
- Dire et faire reacutepeacuteter les paroles de la premiegravere phrase aux enfants - Dire et faire reacutepeacuteter les paroles de la deuxiegraveme phrase aux enfants
Il ne reste plus quagrave les apprendre par cœur et agrave reacuteciter avec les artistes
Attention aux effets magiques
17 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
ATELIER ARTISTIQUE - 1 Creacuteer et expeacuterimenter agrave partir des contenus du spectacle -
Atelier agrave mener soi-mecircme en classe ou avec un intervenant exteacuterieur
Deacutecouverte du yoga
Objectif
Controcircle de la respiration et deacuteveloppement de la confiance en soi par la relaxation
Mateacuteriel neacutecessaire
Salle de sport tapis de sol
Disposition de la salle
Tapis individuels espaceacutes les uns des autres
Le yoga est une pratique de meacuteditation neacutee il y a tregraves longtemps en Inde une reacutegion de lrsquoAsie
traverseacutee par Pipa Polo Ses mouvements les asanas se sont largement reacutepandus en Occident au fil
du temps Aujourdrsquohui on compare le yoga agrave une gymnastique douce que les enfants de tous acircges
peuvent pratiquer
Les positions dont il est question ci-dessous ont pour objectif drsquoapprendre agrave controcircler la respiration et
la posture physique permettant ainsi de relacirccher les tensions et de donner de la souplesse agrave la colonne
verteacutebrale aux muscles et aux articulations
La position de la chandelle
Allongeacutes sur le dos les bras le long du corps les enfants soufflent avant drsquoeacutelever les jambes Srsquoils ont
du mal agrave garder la position ils peuvent tenir le buste avec les mains pour faire la chandelle Cet
exercice enseigne agrave relacirccher une articulation pendant qursquoune autre travaille
La position de lrsquoescargot
Les enfants se mettent agrave genoux assis sur les talons laquo en boule raquo la tecircte poseacutee au sol les bras
tombant de part et drsquoautre du corps les paumes ouvertes vers le haut Cette position de deacutetente
procure une sensation de bien-ecirctre
La position de la grenouille
Allongeacutes jambes tendues mains sur le ventre les enfants gonflent le ventre comme une grenouille
puis soufflent Ensuite sans bouger les mains ils fixent leur attention sur un objet puis sur eux-mecircmes
pendant environ cinq minutes Recommencer Ils apprennent ainsi agrave se controcircler et agrave appreacutecier le
silence
18 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
ATELIER ARTISTIQUE ndash 1 (SUITE)
La position du presse-citron
Les enfants ferment les yeux et imaginent qursquoils mordent dans un citron tregraves acide Ils inspirent et
retiennent leur respiration en contractant le visage les mains les pieds le ventre les jambes Compter
jusqursquoagrave cinq et relacirccher la tension en soufflant
Des outils pour eacutelaborer la seacutequence
Livres
HUTCHISON F Yoga pour les enfants exercices et jeux pour les enfants de 7 agrave 9 ans Ed Beliveau Coll Pedayoga
LABORDE M La pratique du yoga agrave lrsquoeacutecole primaire pour une co-disponibiliteacute Meacutemoire professionnel CRDP
Acadeacutemie de Montpellier 2005-2006 Voir les pages intituleacutees laquo exercices simples agrave pratiquer en classe raquo
Sites
Fiches agrave teacuteleacutecharger pour voir les positions wwwlecartabledeseverinefryoga-mes-fiches
19 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
ATELIER ARTISTIQUE - 2
Creacuteer et expeacuterimenter agrave partir des contenus du spectacle - Atelier agrave mener soi-mecircme en classe ou avec un intervenant exteacuterieur
Creacuteation de paysages sonores A partir drsquoun conte deacutejagrave eacutecrit ou mieux drsquoun conte eacutecrit avec la classe trouver les sonoriteacutes les plus en adeacutequation avec le reacutecit pour lrsquoillustrer en creacuteant un paysage sonore Objectifs
- Fabriquer des instruments de musique ou deacutetourner des objets pour creacuteer un reacutepertoire de
sons
- Comprendre qursquoun son est la reacutesultante drsquoune matiegravere et drsquoun geste
- Explorer les matiegraveres sonores
- Ecirctre agrave lrsquoeacutecoute des autres et trouver sa place individuelle au sein drsquoun groupe
Mateacuteriel neacutecessaire
- Divers mateacuteriaux (bois papier meacutetal etc)
- Divers objets du quotidien bouteilles en plastique dont on retire le fond puis qursquoon deacutecoupe en
lamelles (cela donne une texture sonore tregraves inteacuteressante) des sacs plastiques que lrsquoon frotte
et que lrsquoon secoue des coquillages que lrsquoon gratte des baguettes chinoises que lrsquoon frappe
lrsquoune contre lrsquoautre ou que lrsquoon jette agrave terre
Disposition de la salle
- Disperser les instruments dans une salle suffisamment vaste pour que les enfants puissent
circuler et expeacuterimenter les diffeacuterents objets sonores sans srsquoassourdir
Description de lrsquoatelier
- Phase 1 explorer les divers mateacuteriaux et objets en eacutecoutant les sons produits et en variant le
geste (taper frotter gratter pincer etc) et lrsquointensiteacute (tapertapoter tirerpousser etc)
- Phase 2 chercher les sons illustrant au mieux une action un sentiment un paysage etc
- Phase 3 enregistrer ou jouer en direct lrsquoenchaicircnement des sons trouveacutes (reacutepartition des tacircches
-y compris pour la mise en voix du reacutecit- organisation chef drsquoorchestre etc)
Des outils pour eacutelaborer la seacutequence
Livres AUTHELAIN G La creacuteation musicale grandeur nature Ed Fuzeau 2005 Lrsquoauteur fondateur du Centre de Formation
des Musiciens Intervenants de Lyon a consacreacute sa vie de musicien et de peacutedagogue agrave la creacuteation musicale avec les
enfants
DELALANDE F Naissance de la musique Presses Universitaires de Rennes INA-eacuteditions 2015 Le compositeur
Franccedilois Delalande a centreacute une grande partie de sa recherche musicale sur lrsquoexploration du geste sonore chez lrsquoenfant
Sites wwwpetitsateliersfrmusiquepaysage-sonore Canopeacute propose une seacuterie de videacuteos intituleacutees Petits ateliers de
musique avec diffeacuterentes propositions peacutedagogiques pour pratiquer la musique en classe La fiche 79 est consacreacutee au
paysage sonore Novembre 2014
CARTE-MEacuteMOIRE
A deacutecouper et agrave coller dans le cahier pour se souvenir du spectacle
Le titre du spectacle helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Le jour helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Dans quelle ville helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Dans quelle salle helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Qui est pour toi Marco Polo Que penses-tu de cette histoire de ces artistes du personnage de Pipa Qursquoest-ce qui trsquoa plu De quel instrument aimerais-tu apprendre agrave jouer Si tu devais dire quelle est pour toi la plus belle musique et la faire eacutecouter laquelle choisirais-tu As-tu parleacute du spectacle avec drsquoautres eacutelegraveves Etes-vous tous drsquoaccord
21 Pipa Polo І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
RESSOURCES POUR ACCOMPAGNER LE PARCOURS DU JEUNE SPECTATEUR
Avant le spectacle wwwjmfranceorg bull A la rubrique laquo Spectacles raquo retrouvez des photos des extraits videacuteo des extraits sonores des
revues de presse pour preacuteparer la venue de votre classe au spectacle choisi
bull A la rubrique laquo Documentation raquo retrouvez le livret peacutedagogique lrsquoaffiche la charte du jeune
spectateur
Le jour du spectacle Billet drsquoentreacutee pour que chaque enfant se familiarise avec les laquo rituels raquo du spectacle vivant les
deacuteleacutegations JM France donnent pour la plupart des spectacles un billet drsquoentreacutee laquo factice raquo illustreacute avec
deux parties deacutetachables une pour la salle une pour lui Cette partie pourra ecirctre colleacutee sur le cahier
drsquoactiviteacute comme teacutemoignage de son apprentissage de jeune spectateur
Apregraves le spectacle
Commentaires donnez votre avis et celui des enfants en utilisant la rubrique laquo commentaires raquo mise
agrave disposition sur chaque page de preacutesentation des spectacles
Mise en ligne des reacutealisations scolaires envoyez les photos les reportages les enregistrements
les videacuteos les montages audiovisuels les articles reacutedigeacutes par la classe agrave votre correspondant JM
France Un espace laquo actualiteacute raquo leur est deacutedieacute sur la page drsquoaccueil du site rubrique laquo reacuteseau raquo
Direction artistique Anne Torrent | Reacutefeacuterente peacutedagogique Isabelle Ronzier | Reacutedaction Heacutelegravene
Raynaud et Geacuterard Wild membres du comiteacute peacutedagogique des JM France avec la participation des
artistes | Conception graphique et reacutealisation Camille Cellier bull Photos copy Meng Phu copy Victor
Blondel copy DR bull Illustration copy Marta Orzel
Tous droits reacuteserveacutes Toute reproduction totale ou partielle de cette documentation est interdite en dehors de la
preacuteparation aux concerts et spectacles des JM France
JM France ndash wwwjmfranceorg
22 Pipa Polo І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
JM FRANCE
Depuis 70 ans les JM France association reconnue drsquoutiliteacute publique luttent pour
lrsquoaccegraves agrave la musique de tous les enfants et jeunes prioritairement issus de zones
reculeacutees ou deacutefavoriseacutees
Chaque anneacutee 500 000 enfants et jeunes ont accegraves agrave la musique gracircce aux JM France
MISSION
Offrir au plus grand nombre drsquoenfants et de
jeunes de 3 agrave 18 ans une premiegravere expeacuterience
musicale forte conviviale et de qualiteacute
OBJECTIF
Initier et sensibiliser les enfants et les jeunes agrave
toutes les musiques (actuelles classiques du
monde) pour les aider agrave grandir en citoyens
ACTIONS
2 000 spectacles ateliers et parcours musicaux
par an sur tout le territoire - principalement sur
le temps scolaire - avec plus de 150 artistes
professionnels engageacutes et un
accompagnement peacutedagogique adapteacute
RESEAU
1 200 beacuteneacutevoles 400 salles et plus de 100
partenaires culturels et institutionnels associeacutes
(collectiviteacutes ministegraveres scegravenes labelliseacutees) en
lien eacutetroit avec les eacutetablissements scolaires les
eacutecoles de musique etc
VALEURS
Lrsquoeacutegaliteacute drsquoaccegraves agrave la musique lrsquoengagement
citoyen lrsquoouverture au monde
HIER
Les JM France ndash Jeunesses Musicales de
France - naissent de lrsquointuition drsquoun homme
Reneacute Nicoly qui il y a soixante-dix ans fait le
pari que rien nrsquoest plus important que de faire
partager la musique au plus grand nombre Il
invente le concert pour tous et deacuteveloppe dans
toute la France lrsquoaccueil au spectacle des
lyceacuteens des eacutetudiants puis des enfants Une
grande tradition de deacutecouverte musicale
poursuivie jusqursquoagrave ce jour
LES JM INTERNATIONAL
Avec pregraves de cinquante pays les JM France
forment les Jeunesses Musicales International
la plus grande ONG en faveur de la musique et
des jeunes reconnue par lrsquoUNESCO
ELEVES AU CONCERT
Programme national signeacute entre les JM France
et les ministegraveres de lrsquoEacuteducation nationale et de
la Culture pour deacutevelopper lrsquoaction musicale
aupregraves des eacutelegraveves du primaire au lyceacutee
Laissez-vous guider au fil du parcours laquo enseignant raquo pour une deacutecouverte
accompagneacutee des JM France wwwjmfranceorgenseignant
7 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
OUVERTURE SUR LE MONDE (SUITE)
1 | Marco Polo un super-heacuteros (suite)
Peu de temps apregraves leur retour une guerre eacuteclata entre Venise et Gecircnes ville concurrente Marco Polo
prit le commandement drsquoune galegravere fut blesseacute et fait prisonnier Pendant son seacutejour en prison il relut
les notes qursquoil avait prises et dicta la relation de ses voyages agrave un noble geacutenois devenu son ami On
eacutetait en 1298 Quelques anneacutees plus tard sous la pression de la haute socieacuteteacute geacutenoise il fut libeacutereacute et
rentra agrave Venise Il se maria et eut deux filles Moretta et Fantina (selon certains il aurait eu une
troisiegraveme fille nommeacutee Belela) La date preacutecise de sa mort nrsquoest pas connue
Crsquoest le reacutecit de cet extraordinaire voyage qui a fait de Marco Polo un heacuteros inoubliable On ignore dans
quelle langue ses aventures furent reacutedigeacutees Selon certains ce fut uniquement en franccedilais selon
drsquoautres en franccedilais et en latin ou en dialectes populaires Lrsquoimprimerie nrsquoeacutetait pas encore neacutee et la
diffusion sous la forme de manuscrits eacutecrits agrave la main favorisait les variations On connaicirct cet ouvrage
sous plusieurs titres Le Devisement du Monde Le Livre de Marco Polo qursquoon attribue agrave Marco Polo
lui-mecircme Le Livre des Merveilles La Description du Monde Le Million Il Milione
8 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
OUVERTURE SUR LE MONDE
2 | De la route de la Soie au tour du monde Le chemin suivi par Marco Polo pour aller en Chine est appeleacute depuis le XIX
e siegravecle laquo Route de la
Soie raquo Il srsquoagit drsquoun reacuteseau de voies terrestres ayant permis depuis tregraves longtemps le commerce entre
les peuples vivant autour de la Meacutediterraneacutee et ceux de lrsquoAsie une des principales marchandises qui
circulaient sur ces routes eacutetant la soie Celle-ci eacutetait fabriqueacutee en Chine avec le fil tireacute du cocon drsquoune
chenille appeleacutee lombric du mucircrier selon une technique resteacutee secregravete pendant des siegravecles Elle eacutetait
ensuite achemineacutee par caravanes vers lrsquoAsie centrale le Proche Orient et lrsquoEurope Drsquoautres produits
circulaient de la Chine agrave la Meacutediterraneacutee des eacutepices (on a eacutegalement appeleacute ce chemin laquo route des
eacutepices raquo) des pierres preacutecieuses des bijoux des ceacuteramiqueshellip On y rencontrait agrave cocircteacute des
marchands de nombreux autres voyageurs soldats religieux pegravelerins et divers aventuriers dont des
marchands drsquoesclaves
Les marchands traccedilaient les voies commerciales les autoriteacutes des pays traverseacutes en prenaient le
controcircle et les ouvraient ou les fermaient en fonction des relations politiques Lrsquoimmense territoire qui
srsquoeacutetend de lrsquoEurope agrave la Chine eacutetait lrsquoobjet de nombreux conflits qui empecircchaient le commerce et les
ententes pacifiques Rappelons-nous que de nombreuses invasions de nomades venus de lrsquoest et du
nord ont menaceacute lrsquoEurope dont celle des Huns sous les ordres drsquoAttila puis les hordes mongoles et les
Ottomans Mentionnons aussi les conflits qui ont vu srsquoaffronter chreacutetiens et musulmans dans la partie
occidentale de lrsquoAsie appeleacutee le Levant agrave la peacuteriode des croisades Marco Polo a beacuteneacuteficieacute drsquoune
certaine accalmie lui permettant de voyager dans une relative seacutecuriteacute lrsquoEmpire Mongol qui dominait la
Chine du temps de Kubilaiuml Khan avait reacutetabli la paix dans la reacutegion LrsquoEmpereur craignait tant les
musulmans qursquoil avait chargeacute le pegravere et lrsquooncle de Marco Polo drsquoun message au pape de Rome Clsquoest
pour apporter la reacuteponse du pape que les deux fregraveres firent leur deuxiegraveme voyage emmenant Marco
avec eux Crsquoest aussi la raison pour laquelle ils furent si bien accueillis en Chine
Pour revenir de Chine et amener la princesse mongole en Perse Marco Polo passa par la mer Crsquoeacutetait
la deuxiegraveme voie possible pour aller de lrsquoEurope agrave lrsquoAsie emprunteacutee agrave chaque fois que la route de la
Soie eacutetait fermeacutee pour cause de conflit Il est le premier europeacuteen ceacutelegravebre agrave avoir transcrit le reacutecit de
son peacuteriple A sa faccedilon Marco Polo a eacuteteacute le preacutecurseur de tous les grands explorateurs europeacuteens qui
bien apregraves lui partirent agrave la conquecircte du monde par la mer Certains historiens pensent que Christophe
Colomb avait emporteacute avec lui son livre Le Devisement du Monde Vasco de Gama qui fit le tour de
lrsquoAfrique au moment ougrave Colomb partait pour les Indes lrsquoaurait lu lui aussi Crsquoest eacutegalement gracircce aux
descriptions des techniques et des produits deacutecouverts en Chine que Marco Polo a fait connaicirctre un
certains nombres drsquoinventions en Europe la boussole lrsquoimprimerie le papier la poudre agrave canonhellip Sa
curiositeacute pour les hommes leurs civilisations leurs institutions leurs ideacutees politiques leurs langues
leurs coutumes leurs activiteacutes dont il rend compte dans le reacutecit de ses aventures a eacutelargi la perception
du monde des Europeacuteens
A leur faccedilon les artistes de Pipa Polo jouent le mecircme rocircle aupregraves des enfants ils leur font deacutecouvrir
plusieurs instruments originaires des reacutegions traverseacutees par la route de la Soie tabla sitar violon
chinois kemenccedile guitare et autant de richesses musicales
9 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
OUVERTURE SUR LE MONDE (SUITE)
- Le voyage de Marco Polo
- Les routes de la Soie Des outils pour eacutelaborer la seacutequence
Livres S MIRZA texte M TRUONG illustrations Sur les traces de Marco Polo Ed Gallimard Jeunesse 2010
Sites
httpexpositionsbnffrlivrespoloindexhtm la BnF Bibliothegraveque Nationale de France met agrave disposition du public les
grands manuscrits de lrsquohumaniteacute agrave feuilleter en ligne On peut voir un exemplaire du Livre des merveilles de Marco Polo
et srsquoeacutemerveiller de la beauteacute des enluminures et du travail du copiste
wwwcernuschiparisfrsitescernuschifilesediteurRessources_documentairesdossier_pedagogique_expo_route_de_la
_soiepdf La route de la Soie dossier peacutedagogique reacutedigeacute agrave lrsquointention des enseignants par le Museacutee Cernuschi
museacutee des arts de lrsquoAsie de la ville de Paris
10 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
MUSIQUE
Des œuvres - Toutes les piegraveces musicales entendues dans le spectacle sont composeacutees par Aureacutelie Dorzeacutee et Tom
Theuns Elles srsquoinspirent des musiques populaires et traditionnelles appartenant agrave la meacutemoire
ancestrale des civilisations rencontreacutees sur la route de la Soie Ce sont des musiques dites modales
par opposition agrave la musique tonale systegraveme sur lequel repose la musique occidentale classique depuis
le XVIIIe siegravecle La musique du Moyen Acircge eacutetait modale ainsi que les musiques arabo-andalouses
asiatiques et indiennes Elles reposent sur le principe de la monodie une seule ligne meacutelodique orneacutee
Le systegraveme modal donne une impression drsquoapesanteur musicale car il nrsquoest pas soumis au mecircme
principe de tensiondeacutetente caracteacuteristique de la musique tonale les notes ont une totale liberteacute entre
elles
Programme musical
- Pema Ling chant accompagneacute agrave la viole drsquoamour en pizzicati (les cordes sont pinceacutees avec les
doigts au lieu drsquoecirctre frotteacutees par lrsquoarchet) en imitation du koto instrument de musique japonais agrave
cordes pinceacutees Cette improvisation inspireacutee par la musique du Tibet srsquoappuie sur un thegraveme musical
lent et majestueux qui illustre la tranquilliteacute des grands espaces et inspire le calme comme dans la
religion bouddhiste Ce chant est eacutegalement accompagneacute par un mandoloncelle
- Mamma mia tarentelle danse du sud de lrsquoItalie inspireacutee par la tarentule La leacutegende dit que les gens
qui sont piqueacutes par cette araigneacutee deviennent fous et que cette danse a le pouvoir de les gueacuterir de la
morsure Cette forme musicale traditionnelle particuliegraverement vivante est une danse entraicircnante et
joyeuse sur un rythme ternaire agrave 68 Elle est joueacutee au violon et agrave la guitare puis chanteacutee
- Pomme de reinette et pomme drsquoapi chanson traditionnelle chanteacutee a capella (sans
accompagnement instrumental) et rythmeacutee par du beatbox (boicircte agrave rythmes humaine) technique qui
consiste agrave imiter les instruments de percussion avec la voix
- Chanson iranienne (Perse)
- Chanson de la Maharani (Inde) racircga forme classique de la musique savante indienne Chaque
racircga est lieacute agrave un sentiment une saison un moment du jour diffeacuterent Ce racircga nous fait ressentir
lrsquoeacutemerveillement de Pipa agrave son arriveacutee en Inde
Chaque racircga se deacutecline en trois parties
1 Alap exposition lente de la gamme meacutelodique qui structure le racircga
2 Jhala partie de plus en plus rapide dans laquelle le soliste exprime toute sa virtuositeacute
3 Gat composition associant la gamme agrave un rythme preacutedeacutefini par le style musical ougrave le soliste
joue avec le percussionniste
Une musique douce joueacutee sur un tampura et un shruti box fait entendre des sonoriteacutes envoucirctantes
et de longues notes tenues qui eacutevoquent la contemplation Ces instruments de musique sont essentiels
agrave la musique indienne modale ils se complegravetent par leurs douces harmonies Le sitar joue de
magnifiques meacutelodies indiennes
11 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
MUSIQUE (SUITE)
- Chanson de Hulagu (fregravere de Kubilaiuml) improvisation sur un chant harmonique mongol chanteacute par
les sorciers chamans Il srsquoagit drsquoune technique vocale tregraves ancienne et spectaculaire qui permet au
chanteur drsquoeacutemettre deux meacutelodies en mecircme temps lrsquoune dans le grave en voix de poitrine et la 2e
dans lrsquoaigu en harmoniques
Qursquoest-ce qursquoun harmonique Dans un son on distingue le son fondamental les reacutesultantes basses
(freacutequences graves) et les harmoniques supeacuterieurs (hautes freacutequences) Les harmoniques constituent
lrsquoenveloppe vibratoire du son ils colorent le son lui donnent de lrsquoampleur Dans le chant harmonique
on ressent une grande amplitude vibratoire faite de plusieurs freacutequences harmoniques simultaneacutees
Tom Theuns ayant une voix grave particuliegraverement profonde lrsquoeffet vocal est saisissant
Instrumentarium
-
Viole drsquoamour
Instrument de musique drsquoorigine orientale agrave cordes frotteacutees posseacutedant 7 cordes meacutelodiques et de 5 agrave
7 cordes vibrantes en meacutetal appeleacutees cordes sympathiques placeacutees au-dessous des autres La
meacutelodie est joueacutee sur les cordes frotteacutees les cordes sympathiques vibrent en reacutesonance amplifiant et
colorant le son
Koto
Longue cithare en forme de dragon mesurant environ 180 megravetre de long et comptant 13 cordes Les
cordes en fil de soie sont pinceacutees avec des grattoirs en ivoire Le son produit est comparable agrave celui
drsquoune harpe ce qui explique son appellation de laquo harpe japonaise raquo
Mandoloncelle
Instrument de musique agrave cordes pinceacutees de la famille des mandolines (fond bombeacute) Sa tessiture
srsquoapparente agrave celle du violoncelle
Tampura
Luth indien instrument agrave cordes pinceacutees qui produit un bourdon harmonique utiliseacute uniquement pour
accompagner un soliste
Shruti box
Instrument de musique indien agrave anches libres Un soufflet de cuir ou de carton actionneacute manuellement
est fixeacute sur une caisse de reacutesonance rectangulaire en bois Crsquoest un guide-chant aux bourdons
variables tel un harmonium sans clavier
Sitar
Un des instruments les plus raffineacutes de la musique classique indienne Luth complexe agrave long manche
posseacutedant une vingtaine de cordes
12 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
MUSIQUE (SUITE)
Violon chinois
Violon traditionnel appeleacute aussi erhu posseacutedant 2 cordes inventeacute il y a plus de 1 000 ans en Asie
centrale et mongole
Guitare DADGAD
Guitare accordeacutee sur des notes diffeacuterentes (reacute-la-reacute-sol-la-reacute au lieu de mi-la-reacute-sol-si-mi) afin
drsquoaccompagner les meacutelodies modales Ce type drsquoaccord (appeleacute aussi accord celtique) est eacutegalement
utiliseacute dans la musique rock DADGAD vient du nom des notes selon la nomenclature anglo-saxonne
D=Reacute A=La D=Reacute G=Sol A=La D=Reacute
Violon-trompette
Instrument inventeacute par des paysans roumains au deacutebut du XXe siegravecle probablement inspireacute par le
gramophone qursquoutilisait Beacutela Bartoacutek pour enregistrer les chants populaires La table drsquoharmonie est
relieacutee agrave un pavillon qui amplifie les sons produisant un timbre tregraves nasal censeacute ecirctre entendu de tregraves
loin comme un klaxon
13 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
Agrave LrsquoEacuteCOUTE - 1 Une fois nrsquoest pas coutume nous proposons lrsquoeacutecoute de deux compositions originales qui ne font pas
partie du spectacle Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale mais qui offrent une plongeacutee ideacuteale dans
lrsquoextraordinaire univers musical drsquoAureacutelie et Tom nourri des rythmes et leacutegendes drsquoEurope centrale et
drsquoAsie
A eacutecouter sur wwwjmfranceorg
Yashisha
Les auteurs compositeurs interpregravetes
Aureacutelie Dorzeacutee violon-trompette voix
Tom Theuns guitare sitar percussions (calebasse)
Le style Meacutelopeacutee au rythme lancinant de la caravane en marche
Drsquoougrave vient cette musique
Elle srsquoinspire des musiques traditionnelles de Transylvanie reacutegion du centre-
ouest de la Roumanie alternant rythmes binaires (agrave 3 temps) et ternaires (agrave 2
temps) appeleacutes rythmes laquo aksak raquo ce qui signifie laquo boiteux raquo
Qursquoest-ce qursquoon entend Inviter lrsquoenfant agrave repeacuterer les diffeacuterents eacuteleacutements sonores et agrave les deacutecrire pour deacutevelopper une eacutecoute active
Qursquoentend-on
1 Agrave 0rsquo00
2 Agrave 0rsquo22
3 Agrave 1rsquo18
4 Agrave 1rsquo39
5 Agrave 2rsquo01
Reacuteponses
1 Agrave 0rsquo00 introduction joueacutee au violon en pizzicati sur un rythme lancinant La
1egravere
fois le violon joue seul la 2e fois il est accompagneacute par la guitare
2 Agrave 0rsquo22 longue meacutelopeacutee chanteacutee avec des onomatopeacutees dans lesquelles
on reconnaicirct le mot Yashisha La meacutelodie est reprise 4 fois La guitare joue
toujours le mecircme rythme en boucle
3 Agrave 1rsquo18 entreacutee du violon les onomatopeacutees changent la musique srsquointensifie
4 Agrave 1rsquo39 la guitare et le violon improvisent en duo le son est plus fort le
rythme plus envoucirctant
5 Agrave 2rsquo01 la voix revient pour conclure le morceau la musique disparaicirct peu agrave
peu
Prolonger lrsquoeacutecoute par la pratique
bull Un rythme Aksak
Aksak veut dire laquo boiteux raquo en Roumanie Crsquoest quoi un rythme boiteux en
musique Crsquoest un deacutecoupage irreacutegulier du temps une pulsation qui donne agrave
la chanson Yashisha son impression de laquo deacutehancheacute raquo
On le ressent dans le corps si on danse sur la musique
On peut aussi le compter comme les pieds dans un vers en poeacutesie
Ecouter la musique le tempo est donneacute par les pizzicati du violon de
lrsquointroduction La cellule rythmique revient en boucle sur 8 pulsations avec des
temps forts irreacuteguliers
14 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
Agrave LrsquoEacuteCOUTE ndash 1 (SUITE)
Prolonger lrsquoeacutecoute par la pratique (suite)
Le rythme est baseacute sur 8 temps avec des appuis sur les temps 1 4 et 7
1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8
Crsquoest subtil agrave ressentir les musiciens ajoutent des contretemps des variations
jouent avec lrsquoirreacutegulariteacute du rythme Crsquoest ce qui fait toute la beauteacute de la
musique Aksak complexe agrave exeacutecuter fascinante agrave eacutecouter
Des outils pour eacutelaborer la seacutequence laquo A lrsquoeacutecoute raquo Sites
wwwaksakorg Le groupe Aksak sous la direction drsquoIsabelle Courroy megravene depuis des anneacutees un formidable travail de
creacuteation drsquoenregistrements et de transmission des musiques populaires de Balkans
15 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
A LrsquoEacuteCOUTE - 2
Les Janissaires
A eacutecouter sur wwwjmfranceorg
Les auteurs compositeurs interpregravetes
Aureacutelie Dorzeacutee viole drsquoamour voix
Tom Theuns tablas guitare sitar voix
Le style Composition instrumentale inspireacutee par les musiques traditionnelles de lrsquoEmpire
Ottoman
Drsquoougrave vient cette musique
Cette piegravece srsquoinspire
- de la musique que jouaient les janissaires sous lrsquoEmpire Ottoman Les
janissaires eacutetaient des hommes au service du sultan Ils lrsquoaccompagnaient
dans ses deacuteplacements dressaient sa tente et avaient la responsabiliteacute de
lrsquoorchestre Ils devaient jouer une musique guerriegravere pour effrayer lrsquoennemi
et donner du courage aux combattants avec tambours menaccedilants et
trompes furieuses
- de la musique des derviches tourneurs un ordre musulman soufi tirant
son nom de la danse qursquoils pratiquent pour meacutediter appeleacutee Samacirc un long
et lent mouvement de rotation sur soi-mecircme qui megravene agrave la transe
Qursquoest-ce qursquoon entend Inviter lrsquoenfant agrave repeacuterer les diffeacuterents eacuteleacutements sonores et agrave les deacutecrire pour deacutevelopper une eacutecoute active
Ecouter la musique plusieurs fois et exprimer les sensations auditives et
physiques que lrsquoon ressent
- une musique qui ne srsquoarrecircte jamais
- une musique qui tourne
- une musique qui joue de plus en plus fort avec des moments de repos et
de deacutetente
Repeacuterer agrave lrsquoeacutecoute le moment ougrave la musique se transforme ougrave le rythme
change et fait entrer la voix
Repeacuterer agrave lrsquoeacutecoute le moment ougrave le rythme du deacutebut revient de plus en plus
fort de plus en plus intense en donnant lrsquoimpression qursquoil ne srsquoarrecirctera jamais
Prolonger lrsquoeacutecoute par la pratique
Transcrire la musique dans drsquoautres formes artistiques
- la danse exprimer avec le corps le mouvement et lrsquoeacutenergie de la musique
- le dessin repreacutesenter la musique par des motifs des couleurs des formes
des mouvements de crayon ou de peinture
- lrsquoeacutecriture eacutecouter la musique et laisser venir les mots qursquoelle inspire puis
dans le silence raconter le deacutebut drsquoune histoire
16 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
EN CHANTANT
Jaya Ganesha
En eacutecoute sur wwwyoutubecomwatchv=LkrvcGfa2_4
Ce mantra tregraves ceacutelegravebre de la tradition bouddhiste sera chanteacute pendant le spectacle les artistes invitent les enfants agrave lrsquoapprendre pour le chanter avec eux
Partition (Do Majeur)
Lrsquointerpregravete Swami Hridyananda
Le style Incantation drsquoune formule magique constitueacutee drsquoune seacuterie de syllabes reacutepeacuteteacutees plusieurs fois suivant certains rythmes et hauteurs de sons
Drsquoougrave vient cette chanson
Cette chanson est inspireacutee des mantras priegraveres que les bouddhistes reacutecitent en boucle pour entrer en transe Pipa est entre la vie et la mort dans lrsquoHimalaya Le chaman lui chante cette incantation pour la gueacuterir
Paroles Jaya ganesha jaya ganesha jaya ganesha pahiman
Shri ganesha shri ganesha shri ganesha rakshaman
Les deux phrases sont reacutepeacuteteacutees inlassablement en boucle
Le corps est berceacute par la reacutepeacutetition sans fin des mecircmes syllabes et se laisse peu agrave peu impreacutegner par leur pouvoir hypnotique
Apprentissage Le plus important pour les enfants est de meacutemoriser les paroles Les artistes leur apprendront la meacutelodie pendant le spectacle
- Dire et faire reacutepeacuteter les paroles de la premiegravere phrase aux enfants - Dire et faire reacutepeacuteter les paroles de la deuxiegraveme phrase aux enfants
Il ne reste plus quagrave les apprendre par cœur et agrave reacuteciter avec les artistes
Attention aux effets magiques
17 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
ATELIER ARTISTIQUE - 1 Creacuteer et expeacuterimenter agrave partir des contenus du spectacle -
Atelier agrave mener soi-mecircme en classe ou avec un intervenant exteacuterieur
Deacutecouverte du yoga
Objectif
Controcircle de la respiration et deacuteveloppement de la confiance en soi par la relaxation
Mateacuteriel neacutecessaire
Salle de sport tapis de sol
Disposition de la salle
Tapis individuels espaceacutes les uns des autres
Le yoga est une pratique de meacuteditation neacutee il y a tregraves longtemps en Inde une reacutegion de lrsquoAsie
traverseacutee par Pipa Polo Ses mouvements les asanas se sont largement reacutepandus en Occident au fil
du temps Aujourdrsquohui on compare le yoga agrave une gymnastique douce que les enfants de tous acircges
peuvent pratiquer
Les positions dont il est question ci-dessous ont pour objectif drsquoapprendre agrave controcircler la respiration et
la posture physique permettant ainsi de relacirccher les tensions et de donner de la souplesse agrave la colonne
verteacutebrale aux muscles et aux articulations
La position de la chandelle
Allongeacutes sur le dos les bras le long du corps les enfants soufflent avant drsquoeacutelever les jambes Srsquoils ont
du mal agrave garder la position ils peuvent tenir le buste avec les mains pour faire la chandelle Cet
exercice enseigne agrave relacirccher une articulation pendant qursquoune autre travaille
La position de lrsquoescargot
Les enfants se mettent agrave genoux assis sur les talons laquo en boule raquo la tecircte poseacutee au sol les bras
tombant de part et drsquoautre du corps les paumes ouvertes vers le haut Cette position de deacutetente
procure une sensation de bien-ecirctre
La position de la grenouille
Allongeacutes jambes tendues mains sur le ventre les enfants gonflent le ventre comme une grenouille
puis soufflent Ensuite sans bouger les mains ils fixent leur attention sur un objet puis sur eux-mecircmes
pendant environ cinq minutes Recommencer Ils apprennent ainsi agrave se controcircler et agrave appreacutecier le
silence
18 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
ATELIER ARTISTIQUE ndash 1 (SUITE)
La position du presse-citron
Les enfants ferment les yeux et imaginent qursquoils mordent dans un citron tregraves acide Ils inspirent et
retiennent leur respiration en contractant le visage les mains les pieds le ventre les jambes Compter
jusqursquoagrave cinq et relacirccher la tension en soufflant
Des outils pour eacutelaborer la seacutequence
Livres
HUTCHISON F Yoga pour les enfants exercices et jeux pour les enfants de 7 agrave 9 ans Ed Beliveau Coll Pedayoga
LABORDE M La pratique du yoga agrave lrsquoeacutecole primaire pour une co-disponibiliteacute Meacutemoire professionnel CRDP
Acadeacutemie de Montpellier 2005-2006 Voir les pages intituleacutees laquo exercices simples agrave pratiquer en classe raquo
Sites
Fiches agrave teacuteleacutecharger pour voir les positions wwwlecartabledeseverinefryoga-mes-fiches
19 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
ATELIER ARTISTIQUE - 2
Creacuteer et expeacuterimenter agrave partir des contenus du spectacle - Atelier agrave mener soi-mecircme en classe ou avec un intervenant exteacuterieur
Creacuteation de paysages sonores A partir drsquoun conte deacutejagrave eacutecrit ou mieux drsquoun conte eacutecrit avec la classe trouver les sonoriteacutes les plus en adeacutequation avec le reacutecit pour lrsquoillustrer en creacuteant un paysage sonore Objectifs
- Fabriquer des instruments de musique ou deacutetourner des objets pour creacuteer un reacutepertoire de
sons
- Comprendre qursquoun son est la reacutesultante drsquoune matiegravere et drsquoun geste
- Explorer les matiegraveres sonores
- Ecirctre agrave lrsquoeacutecoute des autres et trouver sa place individuelle au sein drsquoun groupe
Mateacuteriel neacutecessaire
- Divers mateacuteriaux (bois papier meacutetal etc)
- Divers objets du quotidien bouteilles en plastique dont on retire le fond puis qursquoon deacutecoupe en
lamelles (cela donne une texture sonore tregraves inteacuteressante) des sacs plastiques que lrsquoon frotte
et que lrsquoon secoue des coquillages que lrsquoon gratte des baguettes chinoises que lrsquoon frappe
lrsquoune contre lrsquoautre ou que lrsquoon jette agrave terre
Disposition de la salle
- Disperser les instruments dans une salle suffisamment vaste pour que les enfants puissent
circuler et expeacuterimenter les diffeacuterents objets sonores sans srsquoassourdir
Description de lrsquoatelier
- Phase 1 explorer les divers mateacuteriaux et objets en eacutecoutant les sons produits et en variant le
geste (taper frotter gratter pincer etc) et lrsquointensiteacute (tapertapoter tirerpousser etc)
- Phase 2 chercher les sons illustrant au mieux une action un sentiment un paysage etc
- Phase 3 enregistrer ou jouer en direct lrsquoenchaicircnement des sons trouveacutes (reacutepartition des tacircches
-y compris pour la mise en voix du reacutecit- organisation chef drsquoorchestre etc)
Des outils pour eacutelaborer la seacutequence
Livres AUTHELAIN G La creacuteation musicale grandeur nature Ed Fuzeau 2005 Lrsquoauteur fondateur du Centre de Formation
des Musiciens Intervenants de Lyon a consacreacute sa vie de musicien et de peacutedagogue agrave la creacuteation musicale avec les
enfants
DELALANDE F Naissance de la musique Presses Universitaires de Rennes INA-eacuteditions 2015 Le compositeur
Franccedilois Delalande a centreacute une grande partie de sa recherche musicale sur lrsquoexploration du geste sonore chez lrsquoenfant
Sites wwwpetitsateliersfrmusiquepaysage-sonore Canopeacute propose une seacuterie de videacuteos intituleacutees Petits ateliers de
musique avec diffeacuterentes propositions peacutedagogiques pour pratiquer la musique en classe La fiche 79 est consacreacutee au
paysage sonore Novembre 2014
CARTE-MEacuteMOIRE
A deacutecouper et agrave coller dans le cahier pour se souvenir du spectacle
Le titre du spectacle helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Le jour helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Dans quelle ville helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Dans quelle salle helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Qui est pour toi Marco Polo Que penses-tu de cette histoire de ces artistes du personnage de Pipa Qursquoest-ce qui trsquoa plu De quel instrument aimerais-tu apprendre agrave jouer Si tu devais dire quelle est pour toi la plus belle musique et la faire eacutecouter laquelle choisirais-tu As-tu parleacute du spectacle avec drsquoautres eacutelegraveves Etes-vous tous drsquoaccord
21 Pipa Polo І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
RESSOURCES POUR ACCOMPAGNER LE PARCOURS DU JEUNE SPECTATEUR
Avant le spectacle wwwjmfranceorg bull A la rubrique laquo Spectacles raquo retrouvez des photos des extraits videacuteo des extraits sonores des
revues de presse pour preacuteparer la venue de votre classe au spectacle choisi
bull A la rubrique laquo Documentation raquo retrouvez le livret peacutedagogique lrsquoaffiche la charte du jeune
spectateur
Le jour du spectacle Billet drsquoentreacutee pour que chaque enfant se familiarise avec les laquo rituels raquo du spectacle vivant les
deacuteleacutegations JM France donnent pour la plupart des spectacles un billet drsquoentreacutee laquo factice raquo illustreacute avec
deux parties deacutetachables une pour la salle une pour lui Cette partie pourra ecirctre colleacutee sur le cahier
drsquoactiviteacute comme teacutemoignage de son apprentissage de jeune spectateur
Apregraves le spectacle
Commentaires donnez votre avis et celui des enfants en utilisant la rubrique laquo commentaires raquo mise
agrave disposition sur chaque page de preacutesentation des spectacles
Mise en ligne des reacutealisations scolaires envoyez les photos les reportages les enregistrements
les videacuteos les montages audiovisuels les articles reacutedigeacutes par la classe agrave votre correspondant JM
France Un espace laquo actualiteacute raquo leur est deacutedieacute sur la page drsquoaccueil du site rubrique laquo reacuteseau raquo
Direction artistique Anne Torrent | Reacutefeacuterente peacutedagogique Isabelle Ronzier | Reacutedaction Heacutelegravene
Raynaud et Geacuterard Wild membres du comiteacute peacutedagogique des JM France avec la participation des
artistes | Conception graphique et reacutealisation Camille Cellier bull Photos copy Meng Phu copy Victor
Blondel copy DR bull Illustration copy Marta Orzel
Tous droits reacuteserveacutes Toute reproduction totale ou partielle de cette documentation est interdite en dehors de la
preacuteparation aux concerts et spectacles des JM France
JM France ndash wwwjmfranceorg
22 Pipa Polo І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
JM FRANCE
Depuis 70 ans les JM France association reconnue drsquoutiliteacute publique luttent pour
lrsquoaccegraves agrave la musique de tous les enfants et jeunes prioritairement issus de zones
reculeacutees ou deacutefavoriseacutees
Chaque anneacutee 500 000 enfants et jeunes ont accegraves agrave la musique gracircce aux JM France
MISSION
Offrir au plus grand nombre drsquoenfants et de
jeunes de 3 agrave 18 ans une premiegravere expeacuterience
musicale forte conviviale et de qualiteacute
OBJECTIF
Initier et sensibiliser les enfants et les jeunes agrave
toutes les musiques (actuelles classiques du
monde) pour les aider agrave grandir en citoyens
ACTIONS
2 000 spectacles ateliers et parcours musicaux
par an sur tout le territoire - principalement sur
le temps scolaire - avec plus de 150 artistes
professionnels engageacutes et un
accompagnement peacutedagogique adapteacute
RESEAU
1 200 beacuteneacutevoles 400 salles et plus de 100
partenaires culturels et institutionnels associeacutes
(collectiviteacutes ministegraveres scegravenes labelliseacutees) en
lien eacutetroit avec les eacutetablissements scolaires les
eacutecoles de musique etc
VALEURS
Lrsquoeacutegaliteacute drsquoaccegraves agrave la musique lrsquoengagement
citoyen lrsquoouverture au monde
HIER
Les JM France ndash Jeunesses Musicales de
France - naissent de lrsquointuition drsquoun homme
Reneacute Nicoly qui il y a soixante-dix ans fait le
pari que rien nrsquoest plus important que de faire
partager la musique au plus grand nombre Il
invente le concert pour tous et deacuteveloppe dans
toute la France lrsquoaccueil au spectacle des
lyceacuteens des eacutetudiants puis des enfants Une
grande tradition de deacutecouverte musicale
poursuivie jusqursquoagrave ce jour
LES JM INTERNATIONAL
Avec pregraves de cinquante pays les JM France
forment les Jeunesses Musicales International
la plus grande ONG en faveur de la musique et
des jeunes reconnue par lrsquoUNESCO
ELEVES AU CONCERT
Programme national signeacute entre les JM France
et les ministegraveres de lrsquoEacuteducation nationale et de
la Culture pour deacutevelopper lrsquoaction musicale
aupregraves des eacutelegraveves du primaire au lyceacutee
Laissez-vous guider au fil du parcours laquo enseignant raquo pour une deacutecouverte
accompagneacutee des JM France wwwjmfranceorgenseignant
8 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
OUVERTURE SUR LE MONDE
2 | De la route de la Soie au tour du monde Le chemin suivi par Marco Polo pour aller en Chine est appeleacute depuis le XIX
e siegravecle laquo Route de la
Soie raquo Il srsquoagit drsquoun reacuteseau de voies terrestres ayant permis depuis tregraves longtemps le commerce entre
les peuples vivant autour de la Meacutediterraneacutee et ceux de lrsquoAsie une des principales marchandises qui
circulaient sur ces routes eacutetant la soie Celle-ci eacutetait fabriqueacutee en Chine avec le fil tireacute du cocon drsquoune
chenille appeleacutee lombric du mucircrier selon une technique resteacutee secregravete pendant des siegravecles Elle eacutetait
ensuite achemineacutee par caravanes vers lrsquoAsie centrale le Proche Orient et lrsquoEurope Drsquoautres produits
circulaient de la Chine agrave la Meacutediterraneacutee des eacutepices (on a eacutegalement appeleacute ce chemin laquo route des
eacutepices raquo) des pierres preacutecieuses des bijoux des ceacuteramiqueshellip On y rencontrait agrave cocircteacute des
marchands de nombreux autres voyageurs soldats religieux pegravelerins et divers aventuriers dont des
marchands drsquoesclaves
Les marchands traccedilaient les voies commerciales les autoriteacutes des pays traverseacutes en prenaient le
controcircle et les ouvraient ou les fermaient en fonction des relations politiques Lrsquoimmense territoire qui
srsquoeacutetend de lrsquoEurope agrave la Chine eacutetait lrsquoobjet de nombreux conflits qui empecircchaient le commerce et les
ententes pacifiques Rappelons-nous que de nombreuses invasions de nomades venus de lrsquoest et du
nord ont menaceacute lrsquoEurope dont celle des Huns sous les ordres drsquoAttila puis les hordes mongoles et les
Ottomans Mentionnons aussi les conflits qui ont vu srsquoaffronter chreacutetiens et musulmans dans la partie
occidentale de lrsquoAsie appeleacutee le Levant agrave la peacuteriode des croisades Marco Polo a beacuteneacuteficieacute drsquoune
certaine accalmie lui permettant de voyager dans une relative seacutecuriteacute lrsquoEmpire Mongol qui dominait la
Chine du temps de Kubilaiuml Khan avait reacutetabli la paix dans la reacutegion LrsquoEmpereur craignait tant les
musulmans qursquoil avait chargeacute le pegravere et lrsquooncle de Marco Polo drsquoun message au pape de Rome Clsquoest
pour apporter la reacuteponse du pape que les deux fregraveres firent leur deuxiegraveme voyage emmenant Marco
avec eux Crsquoest aussi la raison pour laquelle ils furent si bien accueillis en Chine
Pour revenir de Chine et amener la princesse mongole en Perse Marco Polo passa par la mer Crsquoeacutetait
la deuxiegraveme voie possible pour aller de lrsquoEurope agrave lrsquoAsie emprunteacutee agrave chaque fois que la route de la
Soie eacutetait fermeacutee pour cause de conflit Il est le premier europeacuteen ceacutelegravebre agrave avoir transcrit le reacutecit de
son peacuteriple A sa faccedilon Marco Polo a eacuteteacute le preacutecurseur de tous les grands explorateurs europeacuteens qui
bien apregraves lui partirent agrave la conquecircte du monde par la mer Certains historiens pensent que Christophe
Colomb avait emporteacute avec lui son livre Le Devisement du Monde Vasco de Gama qui fit le tour de
lrsquoAfrique au moment ougrave Colomb partait pour les Indes lrsquoaurait lu lui aussi Crsquoest eacutegalement gracircce aux
descriptions des techniques et des produits deacutecouverts en Chine que Marco Polo a fait connaicirctre un
certains nombres drsquoinventions en Europe la boussole lrsquoimprimerie le papier la poudre agrave canonhellip Sa
curiositeacute pour les hommes leurs civilisations leurs institutions leurs ideacutees politiques leurs langues
leurs coutumes leurs activiteacutes dont il rend compte dans le reacutecit de ses aventures a eacutelargi la perception
du monde des Europeacuteens
A leur faccedilon les artistes de Pipa Polo jouent le mecircme rocircle aupregraves des enfants ils leur font deacutecouvrir
plusieurs instruments originaires des reacutegions traverseacutees par la route de la Soie tabla sitar violon
chinois kemenccedile guitare et autant de richesses musicales
9 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
OUVERTURE SUR LE MONDE (SUITE)
- Le voyage de Marco Polo
- Les routes de la Soie Des outils pour eacutelaborer la seacutequence
Livres S MIRZA texte M TRUONG illustrations Sur les traces de Marco Polo Ed Gallimard Jeunesse 2010
Sites
httpexpositionsbnffrlivrespoloindexhtm la BnF Bibliothegraveque Nationale de France met agrave disposition du public les
grands manuscrits de lrsquohumaniteacute agrave feuilleter en ligne On peut voir un exemplaire du Livre des merveilles de Marco Polo
et srsquoeacutemerveiller de la beauteacute des enluminures et du travail du copiste
wwwcernuschiparisfrsitescernuschifilesediteurRessources_documentairesdossier_pedagogique_expo_route_de_la
_soiepdf La route de la Soie dossier peacutedagogique reacutedigeacute agrave lrsquointention des enseignants par le Museacutee Cernuschi
museacutee des arts de lrsquoAsie de la ville de Paris
10 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
MUSIQUE
Des œuvres - Toutes les piegraveces musicales entendues dans le spectacle sont composeacutees par Aureacutelie Dorzeacutee et Tom
Theuns Elles srsquoinspirent des musiques populaires et traditionnelles appartenant agrave la meacutemoire
ancestrale des civilisations rencontreacutees sur la route de la Soie Ce sont des musiques dites modales
par opposition agrave la musique tonale systegraveme sur lequel repose la musique occidentale classique depuis
le XVIIIe siegravecle La musique du Moyen Acircge eacutetait modale ainsi que les musiques arabo-andalouses
asiatiques et indiennes Elles reposent sur le principe de la monodie une seule ligne meacutelodique orneacutee
Le systegraveme modal donne une impression drsquoapesanteur musicale car il nrsquoest pas soumis au mecircme
principe de tensiondeacutetente caracteacuteristique de la musique tonale les notes ont une totale liberteacute entre
elles
Programme musical
- Pema Ling chant accompagneacute agrave la viole drsquoamour en pizzicati (les cordes sont pinceacutees avec les
doigts au lieu drsquoecirctre frotteacutees par lrsquoarchet) en imitation du koto instrument de musique japonais agrave
cordes pinceacutees Cette improvisation inspireacutee par la musique du Tibet srsquoappuie sur un thegraveme musical
lent et majestueux qui illustre la tranquilliteacute des grands espaces et inspire le calme comme dans la
religion bouddhiste Ce chant est eacutegalement accompagneacute par un mandoloncelle
- Mamma mia tarentelle danse du sud de lrsquoItalie inspireacutee par la tarentule La leacutegende dit que les gens
qui sont piqueacutes par cette araigneacutee deviennent fous et que cette danse a le pouvoir de les gueacuterir de la
morsure Cette forme musicale traditionnelle particuliegraverement vivante est une danse entraicircnante et
joyeuse sur un rythme ternaire agrave 68 Elle est joueacutee au violon et agrave la guitare puis chanteacutee
- Pomme de reinette et pomme drsquoapi chanson traditionnelle chanteacutee a capella (sans
accompagnement instrumental) et rythmeacutee par du beatbox (boicircte agrave rythmes humaine) technique qui
consiste agrave imiter les instruments de percussion avec la voix
- Chanson iranienne (Perse)
- Chanson de la Maharani (Inde) racircga forme classique de la musique savante indienne Chaque
racircga est lieacute agrave un sentiment une saison un moment du jour diffeacuterent Ce racircga nous fait ressentir
lrsquoeacutemerveillement de Pipa agrave son arriveacutee en Inde
Chaque racircga se deacutecline en trois parties
1 Alap exposition lente de la gamme meacutelodique qui structure le racircga
2 Jhala partie de plus en plus rapide dans laquelle le soliste exprime toute sa virtuositeacute
3 Gat composition associant la gamme agrave un rythme preacutedeacutefini par le style musical ougrave le soliste
joue avec le percussionniste
Une musique douce joueacutee sur un tampura et un shruti box fait entendre des sonoriteacutes envoucirctantes
et de longues notes tenues qui eacutevoquent la contemplation Ces instruments de musique sont essentiels
agrave la musique indienne modale ils se complegravetent par leurs douces harmonies Le sitar joue de
magnifiques meacutelodies indiennes
11 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
MUSIQUE (SUITE)
- Chanson de Hulagu (fregravere de Kubilaiuml) improvisation sur un chant harmonique mongol chanteacute par
les sorciers chamans Il srsquoagit drsquoune technique vocale tregraves ancienne et spectaculaire qui permet au
chanteur drsquoeacutemettre deux meacutelodies en mecircme temps lrsquoune dans le grave en voix de poitrine et la 2e
dans lrsquoaigu en harmoniques
Qursquoest-ce qursquoun harmonique Dans un son on distingue le son fondamental les reacutesultantes basses
(freacutequences graves) et les harmoniques supeacuterieurs (hautes freacutequences) Les harmoniques constituent
lrsquoenveloppe vibratoire du son ils colorent le son lui donnent de lrsquoampleur Dans le chant harmonique
on ressent une grande amplitude vibratoire faite de plusieurs freacutequences harmoniques simultaneacutees
Tom Theuns ayant une voix grave particuliegraverement profonde lrsquoeffet vocal est saisissant
Instrumentarium
-
Viole drsquoamour
Instrument de musique drsquoorigine orientale agrave cordes frotteacutees posseacutedant 7 cordes meacutelodiques et de 5 agrave
7 cordes vibrantes en meacutetal appeleacutees cordes sympathiques placeacutees au-dessous des autres La
meacutelodie est joueacutee sur les cordes frotteacutees les cordes sympathiques vibrent en reacutesonance amplifiant et
colorant le son
Koto
Longue cithare en forme de dragon mesurant environ 180 megravetre de long et comptant 13 cordes Les
cordes en fil de soie sont pinceacutees avec des grattoirs en ivoire Le son produit est comparable agrave celui
drsquoune harpe ce qui explique son appellation de laquo harpe japonaise raquo
Mandoloncelle
Instrument de musique agrave cordes pinceacutees de la famille des mandolines (fond bombeacute) Sa tessiture
srsquoapparente agrave celle du violoncelle
Tampura
Luth indien instrument agrave cordes pinceacutees qui produit un bourdon harmonique utiliseacute uniquement pour
accompagner un soliste
Shruti box
Instrument de musique indien agrave anches libres Un soufflet de cuir ou de carton actionneacute manuellement
est fixeacute sur une caisse de reacutesonance rectangulaire en bois Crsquoest un guide-chant aux bourdons
variables tel un harmonium sans clavier
Sitar
Un des instruments les plus raffineacutes de la musique classique indienne Luth complexe agrave long manche
posseacutedant une vingtaine de cordes
12 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
MUSIQUE (SUITE)
Violon chinois
Violon traditionnel appeleacute aussi erhu posseacutedant 2 cordes inventeacute il y a plus de 1 000 ans en Asie
centrale et mongole
Guitare DADGAD
Guitare accordeacutee sur des notes diffeacuterentes (reacute-la-reacute-sol-la-reacute au lieu de mi-la-reacute-sol-si-mi) afin
drsquoaccompagner les meacutelodies modales Ce type drsquoaccord (appeleacute aussi accord celtique) est eacutegalement
utiliseacute dans la musique rock DADGAD vient du nom des notes selon la nomenclature anglo-saxonne
D=Reacute A=La D=Reacute G=Sol A=La D=Reacute
Violon-trompette
Instrument inventeacute par des paysans roumains au deacutebut du XXe siegravecle probablement inspireacute par le
gramophone qursquoutilisait Beacutela Bartoacutek pour enregistrer les chants populaires La table drsquoharmonie est
relieacutee agrave un pavillon qui amplifie les sons produisant un timbre tregraves nasal censeacute ecirctre entendu de tregraves
loin comme un klaxon
13 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
Agrave LrsquoEacuteCOUTE - 1 Une fois nrsquoest pas coutume nous proposons lrsquoeacutecoute de deux compositions originales qui ne font pas
partie du spectacle Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale mais qui offrent une plongeacutee ideacuteale dans
lrsquoextraordinaire univers musical drsquoAureacutelie et Tom nourri des rythmes et leacutegendes drsquoEurope centrale et
drsquoAsie
A eacutecouter sur wwwjmfranceorg
Yashisha
Les auteurs compositeurs interpregravetes
Aureacutelie Dorzeacutee violon-trompette voix
Tom Theuns guitare sitar percussions (calebasse)
Le style Meacutelopeacutee au rythme lancinant de la caravane en marche
Drsquoougrave vient cette musique
Elle srsquoinspire des musiques traditionnelles de Transylvanie reacutegion du centre-
ouest de la Roumanie alternant rythmes binaires (agrave 3 temps) et ternaires (agrave 2
temps) appeleacutes rythmes laquo aksak raquo ce qui signifie laquo boiteux raquo
Qursquoest-ce qursquoon entend Inviter lrsquoenfant agrave repeacuterer les diffeacuterents eacuteleacutements sonores et agrave les deacutecrire pour deacutevelopper une eacutecoute active
Qursquoentend-on
1 Agrave 0rsquo00
2 Agrave 0rsquo22
3 Agrave 1rsquo18
4 Agrave 1rsquo39
5 Agrave 2rsquo01
Reacuteponses
1 Agrave 0rsquo00 introduction joueacutee au violon en pizzicati sur un rythme lancinant La
1egravere
fois le violon joue seul la 2e fois il est accompagneacute par la guitare
2 Agrave 0rsquo22 longue meacutelopeacutee chanteacutee avec des onomatopeacutees dans lesquelles
on reconnaicirct le mot Yashisha La meacutelodie est reprise 4 fois La guitare joue
toujours le mecircme rythme en boucle
3 Agrave 1rsquo18 entreacutee du violon les onomatopeacutees changent la musique srsquointensifie
4 Agrave 1rsquo39 la guitare et le violon improvisent en duo le son est plus fort le
rythme plus envoucirctant
5 Agrave 2rsquo01 la voix revient pour conclure le morceau la musique disparaicirct peu agrave
peu
Prolonger lrsquoeacutecoute par la pratique
bull Un rythme Aksak
Aksak veut dire laquo boiteux raquo en Roumanie Crsquoest quoi un rythme boiteux en
musique Crsquoest un deacutecoupage irreacutegulier du temps une pulsation qui donne agrave
la chanson Yashisha son impression de laquo deacutehancheacute raquo
On le ressent dans le corps si on danse sur la musique
On peut aussi le compter comme les pieds dans un vers en poeacutesie
Ecouter la musique le tempo est donneacute par les pizzicati du violon de
lrsquointroduction La cellule rythmique revient en boucle sur 8 pulsations avec des
temps forts irreacuteguliers
14 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
Agrave LrsquoEacuteCOUTE ndash 1 (SUITE)
Prolonger lrsquoeacutecoute par la pratique (suite)
Le rythme est baseacute sur 8 temps avec des appuis sur les temps 1 4 et 7
1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8
Crsquoest subtil agrave ressentir les musiciens ajoutent des contretemps des variations
jouent avec lrsquoirreacutegulariteacute du rythme Crsquoest ce qui fait toute la beauteacute de la
musique Aksak complexe agrave exeacutecuter fascinante agrave eacutecouter
Des outils pour eacutelaborer la seacutequence laquo A lrsquoeacutecoute raquo Sites
wwwaksakorg Le groupe Aksak sous la direction drsquoIsabelle Courroy megravene depuis des anneacutees un formidable travail de
creacuteation drsquoenregistrements et de transmission des musiques populaires de Balkans
15 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
A LrsquoEacuteCOUTE - 2
Les Janissaires
A eacutecouter sur wwwjmfranceorg
Les auteurs compositeurs interpregravetes
Aureacutelie Dorzeacutee viole drsquoamour voix
Tom Theuns tablas guitare sitar voix
Le style Composition instrumentale inspireacutee par les musiques traditionnelles de lrsquoEmpire
Ottoman
Drsquoougrave vient cette musique
Cette piegravece srsquoinspire
- de la musique que jouaient les janissaires sous lrsquoEmpire Ottoman Les
janissaires eacutetaient des hommes au service du sultan Ils lrsquoaccompagnaient
dans ses deacuteplacements dressaient sa tente et avaient la responsabiliteacute de
lrsquoorchestre Ils devaient jouer une musique guerriegravere pour effrayer lrsquoennemi
et donner du courage aux combattants avec tambours menaccedilants et
trompes furieuses
- de la musique des derviches tourneurs un ordre musulman soufi tirant
son nom de la danse qursquoils pratiquent pour meacutediter appeleacutee Samacirc un long
et lent mouvement de rotation sur soi-mecircme qui megravene agrave la transe
Qursquoest-ce qursquoon entend Inviter lrsquoenfant agrave repeacuterer les diffeacuterents eacuteleacutements sonores et agrave les deacutecrire pour deacutevelopper une eacutecoute active
Ecouter la musique plusieurs fois et exprimer les sensations auditives et
physiques que lrsquoon ressent
- une musique qui ne srsquoarrecircte jamais
- une musique qui tourne
- une musique qui joue de plus en plus fort avec des moments de repos et
de deacutetente
Repeacuterer agrave lrsquoeacutecoute le moment ougrave la musique se transforme ougrave le rythme
change et fait entrer la voix
Repeacuterer agrave lrsquoeacutecoute le moment ougrave le rythme du deacutebut revient de plus en plus
fort de plus en plus intense en donnant lrsquoimpression qursquoil ne srsquoarrecirctera jamais
Prolonger lrsquoeacutecoute par la pratique
Transcrire la musique dans drsquoautres formes artistiques
- la danse exprimer avec le corps le mouvement et lrsquoeacutenergie de la musique
- le dessin repreacutesenter la musique par des motifs des couleurs des formes
des mouvements de crayon ou de peinture
- lrsquoeacutecriture eacutecouter la musique et laisser venir les mots qursquoelle inspire puis
dans le silence raconter le deacutebut drsquoune histoire
16 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
EN CHANTANT
Jaya Ganesha
En eacutecoute sur wwwyoutubecomwatchv=LkrvcGfa2_4
Ce mantra tregraves ceacutelegravebre de la tradition bouddhiste sera chanteacute pendant le spectacle les artistes invitent les enfants agrave lrsquoapprendre pour le chanter avec eux
Partition (Do Majeur)
Lrsquointerpregravete Swami Hridyananda
Le style Incantation drsquoune formule magique constitueacutee drsquoune seacuterie de syllabes reacutepeacuteteacutees plusieurs fois suivant certains rythmes et hauteurs de sons
Drsquoougrave vient cette chanson
Cette chanson est inspireacutee des mantras priegraveres que les bouddhistes reacutecitent en boucle pour entrer en transe Pipa est entre la vie et la mort dans lrsquoHimalaya Le chaman lui chante cette incantation pour la gueacuterir
Paroles Jaya ganesha jaya ganesha jaya ganesha pahiman
Shri ganesha shri ganesha shri ganesha rakshaman
Les deux phrases sont reacutepeacuteteacutees inlassablement en boucle
Le corps est berceacute par la reacutepeacutetition sans fin des mecircmes syllabes et se laisse peu agrave peu impreacutegner par leur pouvoir hypnotique
Apprentissage Le plus important pour les enfants est de meacutemoriser les paroles Les artistes leur apprendront la meacutelodie pendant le spectacle
- Dire et faire reacutepeacuteter les paroles de la premiegravere phrase aux enfants - Dire et faire reacutepeacuteter les paroles de la deuxiegraveme phrase aux enfants
Il ne reste plus quagrave les apprendre par cœur et agrave reacuteciter avec les artistes
Attention aux effets magiques
17 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
ATELIER ARTISTIQUE - 1 Creacuteer et expeacuterimenter agrave partir des contenus du spectacle -
Atelier agrave mener soi-mecircme en classe ou avec un intervenant exteacuterieur
Deacutecouverte du yoga
Objectif
Controcircle de la respiration et deacuteveloppement de la confiance en soi par la relaxation
Mateacuteriel neacutecessaire
Salle de sport tapis de sol
Disposition de la salle
Tapis individuels espaceacutes les uns des autres
Le yoga est une pratique de meacuteditation neacutee il y a tregraves longtemps en Inde une reacutegion de lrsquoAsie
traverseacutee par Pipa Polo Ses mouvements les asanas se sont largement reacutepandus en Occident au fil
du temps Aujourdrsquohui on compare le yoga agrave une gymnastique douce que les enfants de tous acircges
peuvent pratiquer
Les positions dont il est question ci-dessous ont pour objectif drsquoapprendre agrave controcircler la respiration et
la posture physique permettant ainsi de relacirccher les tensions et de donner de la souplesse agrave la colonne
verteacutebrale aux muscles et aux articulations
La position de la chandelle
Allongeacutes sur le dos les bras le long du corps les enfants soufflent avant drsquoeacutelever les jambes Srsquoils ont
du mal agrave garder la position ils peuvent tenir le buste avec les mains pour faire la chandelle Cet
exercice enseigne agrave relacirccher une articulation pendant qursquoune autre travaille
La position de lrsquoescargot
Les enfants se mettent agrave genoux assis sur les talons laquo en boule raquo la tecircte poseacutee au sol les bras
tombant de part et drsquoautre du corps les paumes ouvertes vers le haut Cette position de deacutetente
procure une sensation de bien-ecirctre
La position de la grenouille
Allongeacutes jambes tendues mains sur le ventre les enfants gonflent le ventre comme une grenouille
puis soufflent Ensuite sans bouger les mains ils fixent leur attention sur un objet puis sur eux-mecircmes
pendant environ cinq minutes Recommencer Ils apprennent ainsi agrave se controcircler et agrave appreacutecier le
silence
18 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
ATELIER ARTISTIQUE ndash 1 (SUITE)
La position du presse-citron
Les enfants ferment les yeux et imaginent qursquoils mordent dans un citron tregraves acide Ils inspirent et
retiennent leur respiration en contractant le visage les mains les pieds le ventre les jambes Compter
jusqursquoagrave cinq et relacirccher la tension en soufflant
Des outils pour eacutelaborer la seacutequence
Livres
HUTCHISON F Yoga pour les enfants exercices et jeux pour les enfants de 7 agrave 9 ans Ed Beliveau Coll Pedayoga
LABORDE M La pratique du yoga agrave lrsquoeacutecole primaire pour une co-disponibiliteacute Meacutemoire professionnel CRDP
Acadeacutemie de Montpellier 2005-2006 Voir les pages intituleacutees laquo exercices simples agrave pratiquer en classe raquo
Sites
Fiches agrave teacuteleacutecharger pour voir les positions wwwlecartabledeseverinefryoga-mes-fiches
19 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
ATELIER ARTISTIQUE - 2
Creacuteer et expeacuterimenter agrave partir des contenus du spectacle - Atelier agrave mener soi-mecircme en classe ou avec un intervenant exteacuterieur
Creacuteation de paysages sonores A partir drsquoun conte deacutejagrave eacutecrit ou mieux drsquoun conte eacutecrit avec la classe trouver les sonoriteacutes les plus en adeacutequation avec le reacutecit pour lrsquoillustrer en creacuteant un paysage sonore Objectifs
- Fabriquer des instruments de musique ou deacutetourner des objets pour creacuteer un reacutepertoire de
sons
- Comprendre qursquoun son est la reacutesultante drsquoune matiegravere et drsquoun geste
- Explorer les matiegraveres sonores
- Ecirctre agrave lrsquoeacutecoute des autres et trouver sa place individuelle au sein drsquoun groupe
Mateacuteriel neacutecessaire
- Divers mateacuteriaux (bois papier meacutetal etc)
- Divers objets du quotidien bouteilles en plastique dont on retire le fond puis qursquoon deacutecoupe en
lamelles (cela donne une texture sonore tregraves inteacuteressante) des sacs plastiques que lrsquoon frotte
et que lrsquoon secoue des coquillages que lrsquoon gratte des baguettes chinoises que lrsquoon frappe
lrsquoune contre lrsquoautre ou que lrsquoon jette agrave terre
Disposition de la salle
- Disperser les instruments dans une salle suffisamment vaste pour que les enfants puissent
circuler et expeacuterimenter les diffeacuterents objets sonores sans srsquoassourdir
Description de lrsquoatelier
- Phase 1 explorer les divers mateacuteriaux et objets en eacutecoutant les sons produits et en variant le
geste (taper frotter gratter pincer etc) et lrsquointensiteacute (tapertapoter tirerpousser etc)
- Phase 2 chercher les sons illustrant au mieux une action un sentiment un paysage etc
- Phase 3 enregistrer ou jouer en direct lrsquoenchaicircnement des sons trouveacutes (reacutepartition des tacircches
-y compris pour la mise en voix du reacutecit- organisation chef drsquoorchestre etc)
Des outils pour eacutelaborer la seacutequence
Livres AUTHELAIN G La creacuteation musicale grandeur nature Ed Fuzeau 2005 Lrsquoauteur fondateur du Centre de Formation
des Musiciens Intervenants de Lyon a consacreacute sa vie de musicien et de peacutedagogue agrave la creacuteation musicale avec les
enfants
DELALANDE F Naissance de la musique Presses Universitaires de Rennes INA-eacuteditions 2015 Le compositeur
Franccedilois Delalande a centreacute une grande partie de sa recherche musicale sur lrsquoexploration du geste sonore chez lrsquoenfant
Sites wwwpetitsateliersfrmusiquepaysage-sonore Canopeacute propose une seacuterie de videacuteos intituleacutees Petits ateliers de
musique avec diffeacuterentes propositions peacutedagogiques pour pratiquer la musique en classe La fiche 79 est consacreacutee au
paysage sonore Novembre 2014
CARTE-MEacuteMOIRE
A deacutecouper et agrave coller dans le cahier pour se souvenir du spectacle
Le titre du spectacle helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Le jour helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Dans quelle ville helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Dans quelle salle helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Qui est pour toi Marco Polo Que penses-tu de cette histoire de ces artistes du personnage de Pipa Qursquoest-ce qui trsquoa plu De quel instrument aimerais-tu apprendre agrave jouer Si tu devais dire quelle est pour toi la plus belle musique et la faire eacutecouter laquelle choisirais-tu As-tu parleacute du spectacle avec drsquoautres eacutelegraveves Etes-vous tous drsquoaccord
21 Pipa Polo І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
RESSOURCES POUR ACCOMPAGNER LE PARCOURS DU JEUNE SPECTATEUR
Avant le spectacle wwwjmfranceorg bull A la rubrique laquo Spectacles raquo retrouvez des photos des extraits videacuteo des extraits sonores des
revues de presse pour preacuteparer la venue de votre classe au spectacle choisi
bull A la rubrique laquo Documentation raquo retrouvez le livret peacutedagogique lrsquoaffiche la charte du jeune
spectateur
Le jour du spectacle Billet drsquoentreacutee pour que chaque enfant se familiarise avec les laquo rituels raquo du spectacle vivant les
deacuteleacutegations JM France donnent pour la plupart des spectacles un billet drsquoentreacutee laquo factice raquo illustreacute avec
deux parties deacutetachables une pour la salle une pour lui Cette partie pourra ecirctre colleacutee sur le cahier
drsquoactiviteacute comme teacutemoignage de son apprentissage de jeune spectateur
Apregraves le spectacle
Commentaires donnez votre avis et celui des enfants en utilisant la rubrique laquo commentaires raquo mise
agrave disposition sur chaque page de preacutesentation des spectacles
Mise en ligne des reacutealisations scolaires envoyez les photos les reportages les enregistrements
les videacuteos les montages audiovisuels les articles reacutedigeacutes par la classe agrave votre correspondant JM
France Un espace laquo actualiteacute raquo leur est deacutedieacute sur la page drsquoaccueil du site rubrique laquo reacuteseau raquo
Direction artistique Anne Torrent | Reacutefeacuterente peacutedagogique Isabelle Ronzier | Reacutedaction Heacutelegravene
Raynaud et Geacuterard Wild membres du comiteacute peacutedagogique des JM France avec la participation des
artistes | Conception graphique et reacutealisation Camille Cellier bull Photos copy Meng Phu copy Victor
Blondel copy DR bull Illustration copy Marta Orzel
Tous droits reacuteserveacutes Toute reproduction totale ou partielle de cette documentation est interdite en dehors de la
preacuteparation aux concerts et spectacles des JM France
JM France ndash wwwjmfranceorg
22 Pipa Polo І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
JM FRANCE
Depuis 70 ans les JM France association reconnue drsquoutiliteacute publique luttent pour
lrsquoaccegraves agrave la musique de tous les enfants et jeunes prioritairement issus de zones
reculeacutees ou deacutefavoriseacutees
Chaque anneacutee 500 000 enfants et jeunes ont accegraves agrave la musique gracircce aux JM France
MISSION
Offrir au plus grand nombre drsquoenfants et de
jeunes de 3 agrave 18 ans une premiegravere expeacuterience
musicale forte conviviale et de qualiteacute
OBJECTIF
Initier et sensibiliser les enfants et les jeunes agrave
toutes les musiques (actuelles classiques du
monde) pour les aider agrave grandir en citoyens
ACTIONS
2 000 spectacles ateliers et parcours musicaux
par an sur tout le territoire - principalement sur
le temps scolaire - avec plus de 150 artistes
professionnels engageacutes et un
accompagnement peacutedagogique adapteacute
RESEAU
1 200 beacuteneacutevoles 400 salles et plus de 100
partenaires culturels et institutionnels associeacutes
(collectiviteacutes ministegraveres scegravenes labelliseacutees) en
lien eacutetroit avec les eacutetablissements scolaires les
eacutecoles de musique etc
VALEURS
Lrsquoeacutegaliteacute drsquoaccegraves agrave la musique lrsquoengagement
citoyen lrsquoouverture au monde
HIER
Les JM France ndash Jeunesses Musicales de
France - naissent de lrsquointuition drsquoun homme
Reneacute Nicoly qui il y a soixante-dix ans fait le
pari que rien nrsquoest plus important que de faire
partager la musique au plus grand nombre Il
invente le concert pour tous et deacuteveloppe dans
toute la France lrsquoaccueil au spectacle des
lyceacuteens des eacutetudiants puis des enfants Une
grande tradition de deacutecouverte musicale
poursuivie jusqursquoagrave ce jour
LES JM INTERNATIONAL
Avec pregraves de cinquante pays les JM France
forment les Jeunesses Musicales International
la plus grande ONG en faveur de la musique et
des jeunes reconnue par lrsquoUNESCO
ELEVES AU CONCERT
Programme national signeacute entre les JM France
et les ministegraveres de lrsquoEacuteducation nationale et de
la Culture pour deacutevelopper lrsquoaction musicale
aupregraves des eacutelegraveves du primaire au lyceacutee
Laissez-vous guider au fil du parcours laquo enseignant raquo pour une deacutecouverte
accompagneacutee des JM France wwwjmfranceorgenseignant
9 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
OUVERTURE SUR LE MONDE (SUITE)
- Le voyage de Marco Polo
- Les routes de la Soie Des outils pour eacutelaborer la seacutequence
Livres S MIRZA texte M TRUONG illustrations Sur les traces de Marco Polo Ed Gallimard Jeunesse 2010
Sites
httpexpositionsbnffrlivrespoloindexhtm la BnF Bibliothegraveque Nationale de France met agrave disposition du public les
grands manuscrits de lrsquohumaniteacute agrave feuilleter en ligne On peut voir un exemplaire du Livre des merveilles de Marco Polo
et srsquoeacutemerveiller de la beauteacute des enluminures et du travail du copiste
wwwcernuschiparisfrsitescernuschifilesediteurRessources_documentairesdossier_pedagogique_expo_route_de_la
_soiepdf La route de la Soie dossier peacutedagogique reacutedigeacute agrave lrsquointention des enseignants par le Museacutee Cernuschi
museacutee des arts de lrsquoAsie de la ville de Paris
10 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
MUSIQUE
Des œuvres - Toutes les piegraveces musicales entendues dans le spectacle sont composeacutees par Aureacutelie Dorzeacutee et Tom
Theuns Elles srsquoinspirent des musiques populaires et traditionnelles appartenant agrave la meacutemoire
ancestrale des civilisations rencontreacutees sur la route de la Soie Ce sont des musiques dites modales
par opposition agrave la musique tonale systegraveme sur lequel repose la musique occidentale classique depuis
le XVIIIe siegravecle La musique du Moyen Acircge eacutetait modale ainsi que les musiques arabo-andalouses
asiatiques et indiennes Elles reposent sur le principe de la monodie une seule ligne meacutelodique orneacutee
Le systegraveme modal donne une impression drsquoapesanteur musicale car il nrsquoest pas soumis au mecircme
principe de tensiondeacutetente caracteacuteristique de la musique tonale les notes ont une totale liberteacute entre
elles
Programme musical
- Pema Ling chant accompagneacute agrave la viole drsquoamour en pizzicati (les cordes sont pinceacutees avec les
doigts au lieu drsquoecirctre frotteacutees par lrsquoarchet) en imitation du koto instrument de musique japonais agrave
cordes pinceacutees Cette improvisation inspireacutee par la musique du Tibet srsquoappuie sur un thegraveme musical
lent et majestueux qui illustre la tranquilliteacute des grands espaces et inspire le calme comme dans la
religion bouddhiste Ce chant est eacutegalement accompagneacute par un mandoloncelle
- Mamma mia tarentelle danse du sud de lrsquoItalie inspireacutee par la tarentule La leacutegende dit que les gens
qui sont piqueacutes par cette araigneacutee deviennent fous et que cette danse a le pouvoir de les gueacuterir de la
morsure Cette forme musicale traditionnelle particuliegraverement vivante est une danse entraicircnante et
joyeuse sur un rythme ternaire agrave 68 Elle est joueacutee au violon et agrave la guitare puis chanteacutee
- Pomme de reinette et pomme drsquoapi chanson traditionnelle chanteacutee a capella (sans
accompagnement instrumental) et rythmeacutee par du beatbox (boicircte agrave rythmes humaine) technique qui
consiste agrave imiter les instruments de percussion avec la voix
- Chanson iranienne (Perse)
- Chanson de la Maharani (Inde) racircga forme classique de la musique savante indienne Chaque
racircga est lieacute agrave un sentiment une saison un moment du jour diffeacuterent Ce racircga nous fait ressentir
lrsquoeacutemerveillement de Pipa agrave son arriveacutee en Inde
Chaque racircga se deacutecline en trois parties
1 Alap exposition lente de la gamme meacutelodique qui structure le racircga
2 Jhala partie de plus en plus rapide dans laquelle le soliste exprime toute sa virtuositeacute
3 Gat composition associant la gamme agrave un rythme preacutedeacutefini par le style musical ougrave le soliste
joue avec le percussionniste
Une musique douce joueacutee sur un tampura et un shruti box fait entendre des sonoriteacutes envoucirctantes
et de longues notes tenues qui eacutevoquent la contemplation Ces instruments de musique sont essentiels
agrave la musique indienne modale ils se complegravetent par leurs douces harmonies Le sitar joue de
magnifiques meacutelodies indiennes
11 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
MUSIQUE (SUITE)
- Chanson de Hulagu (fregravere de Kubilaiuml) improvisation sur un chant harmonique mongol chanteacute par
les sorciers chamans Il srsquoagit drsquoune technique vocale tregraves ancienne et spectaculaire qui permet au
chanteur drsquoeacutemettre deux meacutelodies en mecircme temps lrsquoune dans le grave en voix de poitrine et la 2e
dans lrsquoaigu en harmoniques
Qursquoest-ce qursquoun harmonique Dans un son on distingue le son fondamental les reacutesultantes basses
(freacutequences graves) et les harmoniques supeacuterieurs (hautes freacutequences) Les harmoniques constituent
lrsquoenveloppe vibratoire du son ils colorent le son lui donnent de lrsquoampleur Dans le chant harmonique
on ressent une grande amplitude vibratoire faite de plusieurs freacutequences harmoniques simultaneacutees
Tom Theuns ayant une voix grave particuliegraverement profonde lrsquoeffet vocal est saisissant
Instrumentarium
-
Viole drsquoamour
Instrument de musique drsquoorigine orientale agrave cordes frotteacutees posseacutedant 7 cordes meacutelodiques et de 5 agrave
7 cordes vibrantes en meacutetal appeleacutees cordes sympathiques placeacutees au-dessous des autres La
meacutelodie est joueacutee sur les cordes frotteacutees les cordes sympathiques vibrent en reacutesonance amplifiant et
colorant le son
Koto
Longue cithare en forme de dragon mesurant environ 180 megravetre de long et comptant 13 cordes Les
cordes en fil de soie sont pinceacutees avec des grattoirs en ivoire Le son produit est comparable agrave celui
drsquoune harpe ce qui explique son appellation de laquo harpe japonaise raquo
Mandoloncelle
Instrument de musique agrave cordes pinceacutees de la famille des mandolines (fond bombeacute) Sa tessiture
srsquoapparente agrave celle du violoncelle
Tampura
Luth indien instrument agrave cordes pinceacutees qui produit un bourdon harmonique utiliseacute uniquement pour
accompagner un soliste
Shruti box
Instrument de musique indien agrave anches libres Un soufflet de cuir ou de carton actionneacute manuellement
est fixeacute sur une caisse de reacutesonance rectangulaire en bois Crsquoest un guide-chant aux bourdons
variables tel un harmonium sans clavier
Sitar
Un des instruments les plus raffineacutes de la musique classique indienne Luth complexe agrave long manche
posseacutedant une vingtaine de cordes
12 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
MUSIQUE (SUITE)
Violon chinois
Violon traditionnel appeleacute aussi erhu posseacutedant 2 cordes inventeacute il y a plus de 1 000 ans en Asie
centrale et mongole
Guitare DADGAD
Guitare accordeacutee sur des notes diffeacuterentes (reacute-la-reacute-sol-la-reacute au lieu de mi-la-reacute-sol-si-mi) afin
drsquoaccompagner les meacutelodies modales Ce type drsquoaccord (appeleacute aussi accord celtique) est eacutegalement
utiliseacute dans la musique rock DADGAD vient du nom des notes selon la nomenclature anglo-saxonne
D=Reacute A=La D=Reacute G=Sol A=La D=Reacute
Violon-trompette
Instrument inventeacute par des paysans roumains au deacutebut du XXe siegravecle probablement inspireacute par le
gramophone qursquoutilisait Beacutela Bartoacutek pour enregistrer les chants populaires La table drsquoharmonie est
relieacutee agrave un pavillon qui amplifie les sons produisant un timbre tregraves nasal censeacute ecirctre entendu de tregraves
loin comme un klaxon
13 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
Agrave LrsquoEacuteCOUTE - 1 Une fois nrsquoest pas coutume nous proposons lrsquoeacutecoute de deux compositions originales qui ne font pas
partie du spectacle Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale mais qui offrent une plongeacutee ideacuteale dans
lrsquoextraordinaire univers musical drsquoAureacutelie et Tom nourri des rythmes et leacutegendes drsquoEurope centrale et
drsquoAsie
A eacutecouter sur wwwjmfranceorg
Yashisha
Les auteurs compositeurs interpregravetes
Aureacutelie Dorzeacutee violon-trompette voix
Tom Theuns guitare sitar percussions (calebasse)
Le style Meacutelopeacutee au rythme lancinant de la caravane en marche
Drsquoougrave vient cette musique
Elle srsquoinspire des musiques traditionnelles de Transylvanie reacutegion du centre-
ouest de la Roumanie alternant rythmes binaires (agrave 3 temps) et ternaires (agrave 2
temps) appeleacutes rythmes laquo aksak raquo ce qui signifie laquo boiteux raquo
Qursquoest-ce qursquoon entend Inviter lrsquoenfant agrave repeacuterer les diffeacuterents eacuteleacutements sonores et agrave les deacutecrire pour deacutevelopper une eacutecoute active
Qursquoentend-on
1 Agrave 0rsquo00
2 Agrave 0rsquo22
3 Agrave 1rsquo18
4 Agrave 1rsquo39
5 Agrave 2rsquo01
Reacuteponses
1 Agrave 0rsquo00 introduction joueacutee au violon en pizzicati sur un rythme lancinant La
1egravere
fois le violon joue seul la 2e fois il est accompagneacute par la guitare
2 Agrave 0rsquo22 longue meacutelopeacutee chanteacutee avec des onomatopeacutees dans lesquelles
on reconnaicirct le mot Yashisha La meacutelodie est reprise 4 fois La guitare joue
toujours le mecircme rythme en boucle
3 Agrave 1rsquo18 entreacutee du violon les onomatopeacutees changent la musique srsquointensifie
4 Agrave 1rsquo39 la guitare et le violon improvisent en duo le son est plus fort le
rythme plus envoucirctant
5 Agrave 2rsquo01 la voix revient pour conclure le morceau la musique disparaicirct peu agrave
peu
Prolonger lrsquoeacutecoute par la pratique
bull Un rythme Aksak
Aksak veut dire laquo boiteux raquo en Roumanie Crsquoest quoi un rythme boiteux en
musique Crsquoest un deacutecoupage irreacutegulier du temps une pulsation qui donne agrave
la chanson Yashisha son impression de laquo deacutehancheacute raquo
On le ressent dans le corps si on danse sur la musique
On peut aussi le compter comme les pieds dans un vers en poeacutesie
Ecouter la musique le tempo est donneacute par les pizzicati du violon de
lrsquointroduction La cellule rythmique revient en boucle sur 8 pulsations avec des
temps forts irreacuteguliers
14 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
Agrave LrsquoEacuteCOUTE ndash 1 (SUITE)
Prolonger lrsquoeacutecoute par la pratique (suite)
Le rythme est baseacute sur 8 temps avec des appuis sur les temps 1 4 et 7
1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8
Crsquoest subtil agrave ressentir les musiciens ajoutent des contretemps des variations
jouent avec lrsquoirreacutegulariteacute du rythme Crsquoest ce qui fait toute la beauteacute de la
musique Aksak complexe agrave exeacutecuter fascinante agrave eacutecouter
Des outils pour eacutelaborer la seacutequence laquo A lrsquoeacutecoute raquo Sites
wwwaksakorg Le groupe Aksak sous la direction drsquoIsabelle Courroy megravene depuis des anneacutees un formidable travail de
creacuteation drsquoenregistrements et de transmission des musiques populaires de Balkans
15 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
A LrsquoEacuteCOUTE - 2
Les Janissaires
A eacutecouter sur wwwjmfranceorg
Les auteurs compositeurs interpregravetes
Aureacutelie Dorzeacutee viole drsquoamour voix
Tom Theuns tablas guitare sitar voix
Le style Composition instrumentale inspireacutee par les musiques traditionnelles de lrsquoEmpire
Ottoman
Drsquoougrave vient cette musique
Cette piegravece srsquoinspire
- de la musique que jouaient les janissaires sous lrsquoEmpire Ottoman Les
janissaires eacutetaient des hommes au service du sultan Ils lrsquoaccompagnaient
dans ses deacuteplacements dressaient sa tente et avaient la responsabiliteacute de
lrsquoorchestre Ils devaient jouer une musique guerriegravere pour effrayer lrsquoennemi
et donner du courage aux combattants avec tambours menaccedilants et
trompes furieuses
- de la musique des derviches tourneurs un ordre musulman soufi tirant
son nom de la danse qursquoils pratiquent pour meacutediter appeleacutee Samacirc un long
et lent mouvement de rotation sur soi-mecircme qui megravene agrave la transe
Qursquoest-ce qursquoon entend Inviter lrsquoenfant agrave repeacuterer les diffeacuterents eacuteleacutements sonores et agrave les deacutecrire pour deacutevelopper une eacutecoute active
Ecouter la musique plusieurs fois et exprimer les sensations auditives et
physiques que lrsquoon ressent
- une musique qui ne srsquoarrecircte jamais
- une musique qui tourne
- une musique qui joue de plus en plus fort avec des moments de repos et
de deacutetente
Repeacuterer agrave lrsquoeacutecoute le moment ougrave la musique se transforme ougrave le rythme
change et fait entrer la voix
Repeacuterer agrave lrsquoeacutecoute le moment ougrave le rythme du deacutebut revient de plus en plus
fort de plus en plus intense en donnant lrsquoimpression qursquoil ne srsquoarrecirctera jamais
Prolonger lrsquoeacutecoute par la pratique
Transcrire la musique dans drsquoautres formes artistiques
- la danse exprimer avec le corps le mouvement et lrsquoeacutenergie de la musique
- le dessin repreacutesenter la musique par des motifs des couleurs des formes
des mouvements de crayon ou de peinture
- lrsquoeacutecriture eacutecouter la musique et laisser venir les mots qursquoelle inspire puis
dans le silence raconter le deacutebut drsquoune histoire
16 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
EN CHANTANT
Jaya Ganesha
En eacutecoute sur wwwyoutubecomwatchv=LkrvcGfa2_4
Ce mantra tregraves ceacutelegravebre de la tradition bouddhiste sera chanteacute pendant le spectacle les artistes invitent les enfants agrave lrsquoapprendre pour le chanter avec eux
Partition (Do Majeur)
Lrsquointerpregravete Swami Hridyananda
Le style Incantation drsquoune formule magique constitueacutee drsquoune seacuterie de syllabes reacutepeacuteteacutees plusieurs fois suivant certains rythmes et hauteurs de sons
Drsquoougrave vient cette chanson
Cette chanson est inspireacutee des mantras priegraveres que les bouddhistes reacutecitent en boucle pour entrer en transe Pipa est entre la vie et la mort dans lrsquoHimalaya Le chaman lui chante cette incantation pour la gueacuterir
Paroles Jaya ganesha jaya ganesha jaya ganesha pahiman
Shri ganesha shri ganesha shri ganesha rakshaman
Les deux phrases sont reacutepeacuteteacutees inlassablement en boucle
Le corps est berceacute par la reacutepeacutetition sans fin des mecircmes syllabes et se laisse peu agrave peu impreacutegner par leur pouvoir hypnotique
Apprentissage Le plus important pour les enfants est de meacutemoriser les paroles Les artistes leur apprendront la meacutelodie pendant le spectacle
- Dire et faire reacutepeacuteter les paroles de la premiegravere phrase aux enfants - Dire et faire reacutepeacuteter les paroles de la deuxiegraveme phrase aux enfants
Il ne reste plus quagrave les apprendre par cœur et agrave reacuteciter avec les artistes
Attention aux effets magiques
17 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
ATELIER ARTISTIQUE - 1 Creacuteer et expeacuterimenter agrave partir des contenus du spectacle -
Atelier agrave mener soi-mecircme en classe ou avec un intervenant exteacuterieur
Deacutecouverte du yoga
Objectif
Controcircle de la respiration et deacuteveloppement de la confiance en soi par la relaxation
Mateacuteriel neacutecessaire
Salle de sport tapis de sol
Disposition de la salle
Tapis individuels espaceacutes les uns des autres
Le yoga est une pratique de meacuteditation neacutee il y a tregraves longtemps en Inde une reacutegion de lrsquoAsie
traverseacutee par Pipa Polo Ses mouvements les asanas se sont largement reacutepandus en Occident au fil
du temps Aujourdrsquohui on compare le yoga agrave une gymnastique douce que les enfants de tous acircges
peuvent pratiquer
Les positions dont il est question ci-dessous ont pour objectif drsquoapprendre agrave controcircler la respiration et
la posture physique permettant ainsi de relacirccher les tensions et de donner de la souplesse agrave la colonne
verteacutebrale aux muscles et aux articulations
La position de la chandelle
Allongeacutes sur le dos les bras le long du corps les enfants soufflent avant drsquoeacutelever les jambes Srsquoils ont
du mal agrave garder la position ils peuvent tenir le buste avec les mains pour faire la chandelle Cet
exercice enseigne agrave relacirccher une articulation pendant qursquoune autre travaille
La position de lrsquoescargot
Les enfants se mettent agrave genoux assis sur les talons laquo en boule raquo la tecircte poseacutee au sol les bras
tombant de part et drsquoautre du corps les paumes ouvertes vers le haut Cette position de deacutetente
procure une sensation de bien-ecirctre
La position de la grenouille
Allongeacutes jambes tendues mains sur le ventre les enfants gonflent le ventre comme une grenouille
puis soufflent Ensuite sans bouger les mains ils fixent leur attention sur un objet puis sur eux-mecircmes
pendant environ cinq minutes Recommencer Ils apprennent ainsi agrave se controcircler et agrave appreacutecier le
silence
18 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
ATELIER ARTISTIQUE ndash 1 (SUITE)
La position du presse-citron
Les enfants ferment les yeux et imaginent qursquoils mordent dans un citron tregraves acide Ils inspirent et
retiennent leur respiration en contractant le visage les mains les pieds le ventre les jambes Compter
jusqursquoagrave cinq et relacirccher la tension en soufflant
Des outils pour eacutelaborer la seacutequence
Livres
HUTCHISON F Yoga pour les enfants exercices et jeux pour les enfants de 7 agrave 9 ans Ed Beliveau Coll Pedayoga
LABORDE M La pratique du yoga agrave lrsquoeacutecole primaire pour une co-disponibiliteacute Meacutemoire professionnel CRDP
Acadeacutemie de Montpellier 2005-2006 Voir les pages intituleacutees laquo exercices simples agrave pratiquer en classe raquo
Sites
Fiches agrave teacuteleacutecharger pour voir les positions wwwlecartabledeseverinefryoga-mes-fiches
19 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
ATELIER ARTISTIQUE - 2
Creacuteer et expeacuterimenter agrave partir des contenus du spectacle - Atelier agrave mener soi-mecircme en classe ou avec un intervenant exteacuterieur
Creacuteation de paysages sonores A partir drsquoun conte deacutejagrave eacutecrit ou mieux drsquoun conte eacutecrit avec la classe trouver les sonoriteacutes les plus en adeacutequation avec le reacutecit pour lrsquoillustrer en creacuteant un paysage sonore Objectifs
- Fabriquer des instruments de musique ou deacutetourner des objets pour creacuteer un reacutepertoire de
sons
- Comprendre qursquoun son est la reacutesultante drsquoune matiegravere et drsquoun geste
- Explorer les matiegraveres sonores
- Ecirctre agrave lrsquoeacutecoute des autres et trouver sa place individuelle au sein drsquoun groupe
Mateacuteriel neacutecessaire
- Divers mateacuteriaux (bois papier meacutetal etc)
- Divers objets du quotidien bouteilles en plastique dont on retire le fond puis qursquoon deacutecoupe en
lamelles (cela donne une texture sonore tregraves inteacuteressante) des sacs plastiques que lrsquoon frotte
et que lrsquoon secoue des coquillages que lrsquoon gratte des baguettes chinoises que lrsquoon frappe
lrsquoune contre lrsquoautre ou que lrsquoon jette agrave terre
Disposition de la salle
- Disperser les instruments dans une salle suffisamment vaste pour que les enfants puissent
circuler et expeacuterimenter les diffeacuterents objets sonores sans srsquoassourdir
Description de lrsquoatelier
- Phase 1 explorer les divers mateacuteriaux et objets en eacutecoutant les sons produits et en variant le
geste (taper frotter gratter pincer etc) et lrsquointensiteacute (tapertapoter tirerpousser etc)
- Phase 2 chercher les sons illustrant au mieux une action un sentiment un paysage etc
- Phase 3 enregistrer ou jouer en direct lrsquoenchaicircnement des sons trouveacutes (reacutepartition des tacircches
-y compris pour la mise en voix du reacutecit- organisation chef drsquoorchestre etc)
Des outils pour eacutelaborer la seacutequence
Livres AUTHELAIN G La creacuteation musicale grandeur nature Ed Fuzeau 2005 Lrsquoauteur fondateur du Centre de Formation
des Musiciens Intervenants de Lyon a consacreacute sa vie de musicien et de peacutedagogue agrave la creacuteation musicale avec les
enfants
DELALANDE F Naissance de la musique Presses Universitaires de Rennes INA-eacuteditions 2015 Le compositeur
Franccedilois Delalande a centreacute une grande partie de sa recherche musicale sur lrsquoexploration du geste sonore chez lrsquoenfant
Sites wwwpetitsateliersfrmusiquepaysage-sonore Canopeacute propose une seacuterie de videacuteos intituleacutees Petits ateliers de
musique avec diffeacuterentes propositions peacutedagogiques pour pratiquer la musique en classe La fiche 79 est consacreacutee au
paysage sonore Novembre 2014
CARTE-MEacuteMOIRE
A deacutecouper et agrave coller dans le cahier pour se souvenir du spectacle
Le titre du spectacle helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Le jour helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Dans quelle ville helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Dans quelle salle helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Qui est pour toi Marco Polo Que penses-tu de cette histoire de ces artistes du personnage de Pipa Qursquoest-ce qui trsquoa plu De quel instrument aimerais-tu apprendre agrave jouer Si tu devais dire quelle est pour toi la plus belle musique et la faire eacutecouter laquelle choisirais-tu As-tu parleacute du spectacle avec drsquoautres eacutelegraveves Etes-vous tous drsquoaccord
21 Pipa Polo І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
RESSOURCES POUR ACCOMPAGNER LE PARCOURS DU JEUNE SPECTATEUR
Avant le spectacle wwwjmfranceorg bull A la rubrique laquo Spectacles raquo retrouvez des photos des extraits videacuteo des extraits sonores des
revues de presse pour preacuteparer la venue de votre classe au spectacle choisi
bull A la rubrique laquo Documentation raquo retrouvez le livret peacutedagogique lrsquoaffiche la charte du jeune
spectateur
Le jour du spectacle Billet drsquoentreacutee pour que chaque enfant se familiarise avec les laquo rituels raquo du spectacle vivant les
deacuteleacutegations JM France donnent pour la plupart des spectacles un billet drsquoentreacutee laquo factice raquo illustreacute avec
deux parties deacutetachables une pour la salle une pour lui Cette partie pourra ecirctre colleacutee sur le cahier
drsquoactiviteacute comme teacutemoignage de son apprentissage de jeune spectateur
Apregraves le spectacle
Commentaires donnez votre avis et celui des enfants en utilisant la rubrique laquo commentaires raquo mise
agrave disposition sur chaque page de preacutesentation des spectacles
Mise en ligne des reacutealisations scolaires envoyez les photos les reportages les enregistrements
les videacuteos les montages audiovisuels les articles reacutedigeacutes par la classe agrave votre correspondant JM
France Un espace laquo actualiteacute raquo leur est deacutedieacute sur la page drsquoaccueil du site rubrique laquo reacuteseau raquo
Direction artistique Anne Torrent | Reacutefeacuterente peacutedagogique Isabelle Ronzier | Reacutedaction Heacutelegravene
Raynaud et Geacuterard Wild membres du comiteacute peacutedagogique des JM France avec la participation des
artistes | Conception graphique et reacutealisation Camille Cellier bull Photos copy Meng Phu copy Victor
Blondel copy DR bull Illustration copy Marta Orzel
Tous droits reacuteserveacutes Toute reproduction totale ou partielle de cette documentation est interdite en dehors de la
preacuteparation aux concerts et spectacles des JM France
JM France ndash wwwjmfranceorg
22 Pipa Polo І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
JM FRANCE
Depuis 70 ans les JM France association reconnue drsquoutiliteacute publique luttent pour
lrsquoaccegraves agrave la musique de tous les enfants et jeunes prioritairement issus de zones
reculeacutees ou deacutefavoriseacutees
Chaque anneacutee 500 000 enfants et jeunes ont accegraves agrave la musique gracircce aux JM France
MISSION
Offrir au plus grand nombre drsquoenfants et de
jeunes de 3 agrave 18 ans une premiegravere expeacuterience
musicale forte conviviale et de qualiteacute
OBJECTIF
Initier et sensibiliser les enfants et les jeunes agrave
toutes les musiques (actuelles classiques du
monde) pour les aider agrave grandir en citoyens
ACTIONS
2 000 spectacles ateliers et parcours musicaux
par an sur tout le territoire - principalement sur
le temps scolaire - avec plus de 150 artistes
professionnels engageacutes et un
accompagnement peacutedagogique adapteacute
RESEAU
1 200 beacuteneacutevoles 400 salles et plus de 100
partenaires culturels et institutionnels associeacutes
(collectiviteacutes ministegraveres scegravenes labelliseacutees) en
lien eacutetroit avec les eacutetablissements scolaires les
eacutecoles de musique etc
VALEURS
Lrsquoeacutegaliteacute drsquoaccegraves agrave la musique lrsquoengagement
citoyen lrsquoouverture au monde
HIER
Les JM France ndash Jeunesses Musicales de
France - naissent de lrsquointuition drsquoun homme
Reneacute Nicoly qui il y a soixante-dix ans fait le
pari que rien nrsquoest plus important que de faire
partager la musique au plus grand nombre Il
invente le concert pour tous et deacuteveloppe dans
toute la France lrsquoaccueil au spectacle des
lyceacuteens des eacutetudiants puis des enfants Une
grande tradition de deacutecouverte musicale
poursuivie jusqursquoagrave ce jour
LES JM INTERNATIONAL
Avec pregraves de cinquante pays les JM France
forment les Jeunesses Musicales International
la plus grande ONG en faveur de la musique et
des jeunes reconnue par lrsquoUNESCO
ELEVES AU CONCERT
Programme national signeacute entre les JM France
et les ministegraveres de lrsquoEacuteducation nationale et de
la Culture pour deacutevelopper lrsquoaction musicale
aupregraves des eacutelegraveves du primaire au lyceacutee
Laissez-vous guider au fil du parcours laquo enseignant raquo pour une deacutecouverte
accompagneacutee des JM France wwwjmfranceorgenseignant
10 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
MUSIQUE
Des œuvres - Toutes les piegraveces musicales entendues dans le spectacle sont composeacutees par Aureacutelie Dorzeacutee et Tom
Theuns Elles srsquoinspirent des musiques populaires et traditionnelles appartenant agrave la meacutemoire
ancestrale des civilisations rencontreacutees sur la route de la Soie Ce sont des musiques dites modales
par opposition agrave la musique tonale systegraveme sur lequel repose la musique occidentale classique depuis
le XVIIIe siegravecle La musique du Moyen Acircge eacutetait modale ainsi que les musiques arabo-andalouses
asiatiques et indiennes Elles reposent sur le principe de la monodie une seule ligne meacutelodique orneacutee
Le systegraveme modal donne une impression drsquoapesanteur musicale car il nrsquoest pas soumis au mecircme
principe de tensiondeacutetente caracteacuteristique de la musique tonale les notes ont une totale liberteacute entre
elles
Programme musical
- Pema Ling chant accompagneacute agrave la viole drsquoamour en pizzicati (les cordes sont pinceacutees avec les
doigts au lieu drsquoecirctre frotteacutees par lrsquoarchet) en imitation du koto instrument de musique japonais agrave
cordes pinceacutees Cette improvisation inspireacutee par la musique du Tibet srsquoappuie sur un thegraveme musical
lent et majestueux qui illustre la tranquilliteacute des grands espaces et inspire le calme comme dans la
religion bouddhiste Ce chant est eacutegalement accompagneacute par un mandoloncelle
- Mamma mia tarentelle danse du sud de lrsquoItalie inspireacutee par la tarentule La leacutegende dit que les gens
qui sont piqueacutes par cette araigneacutee deviennent fous et que cette danse a le pouvoir de les gueacuterir de la
morsure Cette forme musicale traditionnelle particuliegraverement vivante est une danse entraicircnante et
joyeuse sur un rythme ternaire agrave 68 Elle est joueacutee au violon et agrave la guitare puis chanteacutee
- Pomme de reinette et pomme drsquoapi chanson traditionnelle chanteacutee a capella (sans
accompagnement instrumental) et rythmeacutee par du beatbox (boicircte agrave rythmes humaine) technique qui
consiste agrave imiter les instruments de percussion avec la voix
- Chanson iranienne (Perse)
- Chanson de la Maharani (Inde) racircga forme classique de la musique savante indienne Chaque
racircga est lieacute agrave un sentiment une saison un moment du jour diffeacuterent Ce racircga nous fait ressentir
lrsquoeacutemerveillement de Pipa agrave son arriveacutee en Inde
Chaque racircga se deacutecline en trois parties
1 Alap exposition lente de la gamme meacutelodique qui structure le racircga
2 Jhala partie de plus en plus rapide dans laquelle le soliste exprime toute sa virtuositeacute
3 Gat composition associant la gamme agrave un rythme preacutedeacutefini par le style musical ougrave le soliste
joue avec le percussionniste
Une musique douce joueacutee sur un tampura et un shruti box fait entendre des sonoriteacutes envoucirctantes
et de longues notes tenues qui eacutevoquent la contemplation Ces instruments de musique sont essentiels
agrave la musique indienne modale ils se complegravetent par leurs douces harmonies Le sitar joue de
magnifiques meacutelodies indiennes
11 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
MUSIQUE (SUITE)
- Chanson de Hulagu (fregravere de Kubilaiuml) improvisation sur un chant harmonique mongol chanteacute par
les sorciers chamans Il srsquoagit drsquoune technique vocale tregraves ancienne et spectaculaire qui permet au
chanteur drsquoeacutemettre deux meacutelodies en mecircme temps lrsquoune dans le grave en voix de poitrine et la 2e
dans lrsquoaigu en harmoniques
Qursquoest-ce qursquoun harmonique Dans un son on distingue le son fondamental les reacutesultantes basses
(freacutequences graves) et les harmoniques supeacuterieurs (hautes freacutequences) Les harmoniques constituent
lrsquoenveloppe vibratoire du son ils colorent le son lui donnent de lrsquoampleur Dans le chant harmonique
on ressent une grande amplitude vibratoire faite de plusieurs freacutequences harmoniques simultaneacutees
Tom Theuns ayant une voix grave particuliegraverement profonde lrsquoeffet vocal est saisissant
Instrumentarium
-
Viole drsquoamour
Instrument de musique drsquoorigine orientale agrave cordes frotteacutees posseacutedant 7 cordes meacutelodiques et de 5 agrave
7 cordes vibrantes en meacutetal appeleacutees cordes sympathiques placeacutees au-dessous des autres La
meacutelodie est joueacutee sur les cordes frotteacutees les cordes sympathiques vibrent en reacutesonance amplifiant et
colorant le son
Koto
Longue cithare en forme de dragon mesurant environ 180 megravetre de long et comptant 13 cordes Les
cordes en fil de soie sont pinceacutees avec des grattoirs en ivoire Le son produit est comparable agrave celui
drsquoune harpe ce qui explique son appellation de laquo harpe japonaise raquo
Mandoloncelle
Instrument de musique agrave cordes pinceacutees de la famille des mandolines (fond bombeacute) Sa tessiture
srsquoapparente agrave celle du violoncelle
Tampura
Luth indien instrument agrave cordes pinceacutees qui produit un bourdon harmonique utiliseacute uniquement pour
accompagner un soliste
Shruti box
Instrument de musique indien agrave anches libres Un soufflet de cuir ou de carton actionneacute manuellement
est fixeacute sur une caisse de reacutesonance rectangulaire en bois Crsquoest un guide-chant aux bourdons
variables tel un harmonium sans clavier
Sitar
Un des instruments les plus raffineacutes de la musique classique indienne Luth complexe agrave long manche
posseacutedant une vingtaine de cordes
12 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
MUSIQUE (SUITE)
Violon chinois
Violon traditionnel appeleacute aussi erhu posseacutedant 2 cordes inventeacute il y a plus de 1 000 ans en Asie
centrale et mongole
Guitare DADGAD
Guitare accordeacutee sur des notes diffeacuterentes (reacute-la-reacute-sol-la-reacute au lieu de mi-la-reacute-sol-si-mi) afin
drsquoaccompagner les meacutelodies modales Ce type drsquoaccord (appeleacute aussi accord celtique) est eacutegalement
utiliseacute dans la musique rock DADGAD vient du nom des notes selon la nomenclature anglo-saxonne
D=Reacute A=La D=Reacute G=Sol A=La D=Reacute
Violon-trompette
Instrument inventeacute par des paysans roumains au deacutebut du XXe siegravecle probablement inspireacute par le
gramophone qursquoutilisait Beacutela Bartoacutek pour enregistrer les chants populaires La table drsquoharmonie est
relieacutee agrave un pavillon qui amplifie les sons produisant un timbre tregraves nasal censeacute ecirctre entendu de tregraves
loin comme un klaxon
13 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
Agrave LrsquoEacuteCOUTE - 1 Une fois nrsquoest pas coutume nous proposons lrsquoeacutecoute de deux compositions originales qui ne font pas
partie du spectacle Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale mais qui offrent une plongeacutee ideacuteale dans
lrsquoextraordinaire univers musical drsquoAureacutelie et Tom nourri des rythmes et leacutegendes drsquoEurope centrale et
drsquoAsie
A eacutecouter sur wwwjmfranceorg
Yashisha
Les auteurs compositeurs interpregravetes
Aureacutelie Dorzeacutee violon-trompette voix
Tom Theuns guitare sitar percussions (calebasse)
Le style Meacutelopeacutee au rythme lancinant de la caravane en marche
Drsquoougrave vient cette musique
Elle srsquoinspire des musiques traditionnelles de Transylvanie reacutegion du centre-
ouest de la Roumanie alternant rythmes binaires (agrave 3 temps) et ternaires (agrave 2
temps) appeleacutes rythmes laquo aksak raquo ce qui signifie laquo boiteux raquo
Qursquoest-ce qursquoon entend Inviter lrsquoenfant agrave repeacuterer les diffeacuterents eacuteleacutements sonores et agrave les deacutecrire pour deacutevelopper une eacutecoute active
Qursquoentend-on
1 Agrave 0rsquo00
2 Agrave 0rsquo22
3 Agrave 1rsquo18
4 Agrave 1rsquo39
5 Agrave 2rsquo01
Reacuteponses
1 Agrave 0rsquo00 introduction joueacutee au violon en pizzicati sur un rythme lancinant La
1egravere
fois le violon joue seul la 2e fois il est accompagneacute par la guitare
2 Agrave 0rsquo22 longue meacutelopeacutee chanteacutee avec des onomatopeacutees dans lesquelles
on reconnaicirct le mot Yashisha La meacutelodie est reprise 4 fois La guitare joue
toujours le mecircme rythme en boucle
3 Agrave 1rsquo18 entreacutee du violon les onomatopeacutees changent la musique srsquointensifie
4 Agrave 1rsquo39 la guitare et le violon improvisent en duo le son est plus fort le
rythme plus envoucirctant
5 Agrave 2rsquo01 la voix revient pour conclure le morceau la musique disparaicirct peu agrave
peu
Prolonger lrsquoeacutecoute par la pratique
bull Un rythme Aksak
Aksak veut dire laquo boiteux raquo en Roumanie Crsquoest quoi un rythme boiteux en
musique Crsquoest un deacutecoupage irreacutegulier du temps une pulsation qui donne agrave
la chanson Yashisha son impression de laquo deacutehancheacute raquo
On le ressent dans le corps si on danse sur la musique
On peut aussi le compter comme les pieds dans un vers en poeacutesie
Ecouter la musique le tempo est donneacute par les pizzicati du violon de
lrsquointroduction La cellule rythmique revient en boucle sur 8 pulsations avec des
temps forts irreacuteguliers
14 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
Agrave LrsquoEacuteCOUTE ndash 1 (SUITE)
Prolonger lrsquoeacutecoute par la pratique (suite)
Le rythme est baseacute sur 8 temps avec des appuis sur les temps 1 4 et 7
1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8
Crsquoest subtil agrave ressentir les musiciens ajoutent des contretemps des variations
jouent avec lrsquoirreacutegulariteacute du rythme Crsquoest ce qui fait toute la beauteacute de la
musique Aksak complexe agrave exeacutecuter fascinante agrave eacutecouter
Des outils pour eacutelaborer la seacutequence laquo A lrsquoeacutecoute raquo Sites
wwwaksakorg Le groupe Aksak sous la direction drsquoIsabelle Courroy megravene depuis des anneacutees un formidable travail de
creacuteation drsquoenregistrements et de transmission des musiques populaires de Balkans
15 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
A LrsquoEacuteCOUTE - 2
Les Janissaires
A eacutecouter sur wwwjmfranceorg
Les auteurs compositeurs interpregravetes
Aureacutelie Dorzeacutee viole drsquoamour voix
Tom Theuns tablas guitare sitar voix
Le style Composition instrumentale inspireacutee par les musiques traditionnelles de lrsquoEmpire
Ottoman
Drsquoougrave vient cette musique
Cette piegravece srsquoinspire
- de la musique que jouaient les janissaires sous lrsquoEmpire Ottoman Les
janissaires eacutetaient des hommes au service du sultan Ils lrsquoaccompagnaient
dans ses deacuteplacements dressaient sa tente et avaient la responsabiliteacute de
lrsquoorchestre Ils devaient jouer une musique guerriegravere pour effrayer lrsquoennemi
et donner du courage aux combattants avec tambours menaccedilants et
trompes furieuses
- de la musique des derviches tourneurs un ordre musulman soufi tirant
son nom de la danse qursquoils pratiquent pour meacutediter appeleacutee Samacirc un long
et lent mouvement de rotation sur soi-mecircme qui megravene agrave la transe
Qursquoest-ce qursquoon entend Inviter lrsquoenfant agrave repeacuterer les diffeacuterents eacuteleacutements sonores et agrave les deacutecrire pour deacutevelopper une eacutecoute active
Ecouter la musique plusieurs fois et exprimer les sensations auditives et
physiques que lrsquoon ressent
- une musique qui ne srsquoarrecircte jamais
- une musique qui tourne
- une musique qui joue de plus en plus fort avec des moments de repos et
de deacutetente
Repeacuterer agrave lrsquoeacutecoute le moment ougrave la musique se transforme ougrave le rythme
change et fait entrer la voix
Repeacuterer agrave lrsquoeacutecoute le moment ougrave le rythme du deacutebut revient de plus en plus
fort de plus en plus intense en donnant lrsquoimpression qursquoil ne srsquoarrecirctera jamais
Prolonger lrsquoeacutecoute par la pratique
Transcrire la musique dans drsquoautres formes artistiques
- la danse exprimer avec le corps le mouvement et lrsquoeacutenergie de la musique
- le dessin repreacutesenter la musique par des motifs des couleurs des formes
des mouvements de crayon ou de peinture
- lrsquoeacutecriture eacutecouter la musique et laisser venir les mots qursquoelle inspire puis
dans le silence raconter le deacutebut drsquoune histoire
16 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
EN CHANTANT
Jaya Ganesha
En eacutecoute sur wwwyoutubecomwatchv=LkrvcGfa2_4
Ce mantra tregraves ceacutelegravebre de la tradition bouddhiste sera chanteacute pendant le spectacle les artistes invitent les enfants agrave lrsquoapprendre pour le chanter avec eux
Partition (Do Majeur)
Lrsquointerpregravete Swami Hridyananda
Le style Incantation drsquoune formule magique constitueacutee drsquoune seacuterie de syllabes reacutepeacuteteacutees plusieurs fois suivant certains rythmes et hauteurs de sons
Drsquoougrave vient cette chanson
Cette chanson est inspireacutee des mantras priegraveres que les bouddhistes reacutecitent en boucle pour entrer en transe Pipa est entre la vie et la mort dans lrsquoHimalaya Le chaman lui chante cette incantation pour la gueacuterir
Paroles Jaya ganesha jaya ganesha jaya ganesha pahiman
Shri ganesha shri ganesha shri ganesha rakshaman
Les deux phrases sont reacutepeacuteteacutees inlassablement en boucle
Le corps est berceacute par la reacutepeacutetition sans fin des mecircmes syllabes et se laisse peu agrave peu impreacutegner par leur pouvoir hypnotique
Apprentissage Le plus important pour les enfants est de meacutemoriser les paroles Les artistes leur apprendront la meacutelodie pendant le spectacle
- Dire et faire reacutepeacuteter les paroles de la premiegravere phrase aux enfants - Dire et faire reacutepeacuteter les paroles de la deuxiegraveme phrase aux enfants
Il ne reste plus quagrave les apprendre par cœur et agrave reacuteciter avec les artistes
Attention aux effets magiques
17 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
ATELIER ARTISTIQUE - 1 Creacuteer et expeacuterimenter agrave partir des contenus du spectacle -
Atelier agrave mener soi-mecircme en classe ou avec un intervenant exteacuterieur
Deacutecouverte du yoga
Objectif
Controcircle de la respiration et deacuteveloppement de la confiance en soi par la relaxation
Mateacuteriel neacutecessaire
Salle de sport tapis de sol
Disposition de la salle
Tapis individuels espaceacutes les uns des autres
Le yoga est une pratique de meacuteditation neacutee il y a tregraves longtemps en Inde une reacutegion de lrsquoAsie
traverseacutee par Pipa Polo Ses mouvements les asanas se sont largement reacutepandus en Occident au fil
du temps Aujourdrsquohui on compare le yoga agrave une gymnastique douce que les enfants de tous acircges
peuvent pratiquer
Les positions dont il est question ci-dessous ont pour objectif drsquoapprendre agrave controcircler la respiration et
la posture physique permettant ainsi de relacirccher les tensions et de donner de la souplesse agrave la colonne
verteacutebrale aux muscles et aux articulations
La position de la chandelle
Allongeacutes sur le dos les bras le long du corps les enfants soufflent avant drsquoeacutelever les jambes Srsquoils ont
du mal agrave garder la position ils peuvent tenir le buste avec les mains pour faire la chandelle Cet
exercice enseigne agrave relacirccher une articulation pendant qursquoune autre travaille
La position de lrsquoescargot
Les enfants se mettent agrave genoux assis sur les talons laquo en boule raquo la tecircte poseacutee au sol les bras
tombant de part et drsquoautre du corps les paumes ouvertes vers le haut Cette position de deacutetente
procure une sensation de bien-ecirctre
La position de la grenouille
Allongeacutes jambes tendues mains sur le ventre les enfants gonflent le ventre comme une grenouille
puis soufflent Ensuite sans bouger les mains ils fixent leur attention sur un objet puis sur eux-mecircmes
pendant environ cinq minutes Recommencer Ils apprennent ainsi agrave se controcircler et agrave appreacutecier le
silence
18 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
ATELIER ARTISTIQUE ndash 1 (SUITE)
La position du presse-citron
Les enfants ferment les yeux et imaginent qursquoils mordent dans un citron tregraves acide Ils inspirent et
retiennent leur respiration en contractant le visage les mains les pieds le ventre les jambes Compter
jusqursquoagrave cinq et relacirccher la tension en soufflant
Des outils pour eacutelaborer la seacutequence
Livres
HUTCHISON F Yoga pour les enfants exercices et jeux pour les enfants de 7 agrave 9 ans Ed Beliveau Coll Pedayoga
LABORDE M La pratique du yoga agrave lrsquoeacutecole primaire pour une co-disponibiliteacute Meacutemoire professionnel CRDP
Acadeacutemie de Montpellier 2005-2006 Voir les pages intituleacutees laquo exercices simples agrave pratiquer en classe raquo
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19 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
ATELIER ARTISTIQUE - 2
Creacuteer et expeacuterimenter agrave partir des contenus du spectacle - Atelier agrave mener soi-mecircme en classe ou avec un intervenant exteacuterieur
Creacuteation de paysages sonores A partir drsquoun conte deacutejagrave eacutecrit ou mieux drsquoun conte eacutecrit avec la classe trouver les sonoriteacutes les plus en adeacutequation avec le reacutecit pour lrsquoillustrer en creacuteant un paysage sonore Objectifs
- Fabriquer des instruments de musique ou deacutetourner des objets pour creacuteer un reacutepertoire de
sons
- Comprendre qursquoun son est la reacutesultante drsquoune matiegravere et drsquoun geste
- Explorer les matiegraveres sonores
- Ecirctre agrave lrsquoeacutecoute des autres et trouver sa place individuelle au sein drsquoun groupe
Mateacuteriel neacutecessaire
- Divers mateacuteriaux (bois papier meacutetal etc)
- Divers objets du quotidien bouteilles en plastique dont on retire le fond puis qursquoon deacutecoupe en
lamelles (cela donne une texture sonore tregraves inteacuteressante) des sacs plastiques que lrsquoon frotte
et que lrsquoon secoue des coquillages que lrsquoon gratte des baguettes chinoises que lrsquoon frappe
lrsquoune contre lrsquoautre ou que lrsquoon jette agrave terre
Disposition de la salle
- Disperser les instruments dans une salle suffisamment vaste pour que les enfants puissent
circuler et expeacuterimenter les diffeacuterents objets sonores sans srsquoassourdir
Description de lrsquoatelier
- Phase 1 explorer les divers mateacuteriaux et objets en eacutecoutant les sons produits et en variant le
geste (taper frotter gratter pincer etc) et lrsquointensiteacute (tapertapoter tirerpousser etc)
- Phase 2 chercher les sons illustrant au mieux une action un sentiment un paysage etc
- Phase 3 enregistrer ou jouer en direct lrsquoenchaicircnement des sons trouveacutes (reacutepartition des tacircches
-y compris pour la mise en voix du reacutecit- organisation chef drsquoorchestre etc)
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des Musiciens Intervenants de Lyon a consacreacute sa vie de musicien et de peacutedagogue agrave la creacuteation musicale avec les
enfants
DELALANDE F Naissance de la musique Presses Universitaires de Rennes INA-eacuteditions 2015 Le compositeur
Franccedilois Delalande a centreacute une grande partie de sa recherche musicale sur lrsquoexploration du geste sonore chez lrsquoenfant
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musique avec diffeacuterentes propositions peacutedagogiques pour pratiquer la musique en classe La fiche 79 est consacreacutee au
paysage sonore Novembre 2014
CARTE-MEacuteMOIRE
A deacutecouper et agrave coller dans le cahier pour se souvenir du spectacle
Le titre du spectacle helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Le jour helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Dans quelle ville helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Dans quelle salle helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Qui est pour toi Marco Polo Que penses-tu de cette histoire de ces artistes du personnage de Pipa Qursquoest-ce qui trsquoa plu De quel instrument aimerais-tu apprendre agrave jouer Si tu devais dire quelle est pour toi la plus belle musique et la faire eacutecouter laquelle choisirais-tu As-tu parleacute du spectacle avec drsquoautres eacutelegraveves Etes-vous tous drsquoaccord
21 Pipa Polo І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
RESSOURCES POUR ACCOMPAGNER LE PARCOURS DU JEUNE SPECTATEUR
Avant le spectacle wwwjmfranceorg bull A la rubrique laquo Spectacles raquo retrouvez des photos des extraits videacuteo des extraits sonores des
revues de presse pour preacuteparer la venue de votre classe au spectacle choisi
bull A la rubrique laquo Documentation raquo retrouvez le livret peacutedagogique lrsquoaffiche la charte du jeune
spectateur
Le jour du spectacle Billet drsquoentreacutee pour que chaque enfant se familiarise avec les laquo rituels raquo du spectacle vivant les
deacuteleacutegations JM France donnent pour la plupart des spectacles un billet drsquoentreacutee laquo factice raquo illustreacute avec
deux parties deacutetachables une pour la salle une pour lui Cette partie pourra ecirctre colleacutee sur le cahier
drsquoactiviteacute comme teacutemoignage de son apprentissage de jeune spectateur
Apregraves le spectacle
Commentaires donnez votre avis et celui des enfants en utilisant la rubrique laquo commentaires raquo mise
agrave disposition sur chaque page de preacutesentation des spectacles
Mise en ligne des reacutealisations scolaires envoyez les photos les reportages les enregistrements
les videacuteos les montages audiovisuels les articles reacutedigeacutes par la classe agrave votre correspondant JM
France Un espace laquo actualiteacute raquo leur est deacutedieacute sur la page drsquoaccueil du site rubrique laquo reacuteseau raquo
Direction artistique Anne Torrent | Reacutefeacuterente peacutedagogique Isabelle Ronzier | Reacutedaction Heacutelegravene
Raynaud et Geacuterard Wild membres du comiteacute peacutedagogique des JM France avec la participation des
artistes | Conception graphique et reacutealisation Camille Cellier bull Photos copy Meng Phu copy Victor
Blondel copy DR bull Illustration copy Marta Orzel
Tous droits reacuteserveacutes Toute reproduction totale ou partielle de cette documentation est interdite en dehors de la
preacuteparation aux concerts et spectacles des JM France
JM France ndash wwwjmfranceorg
22 Pipa Polo І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
JM FRANCE
Depuis 70 ans les JM France association reconnue drsquoutiliteacute publique luttent pour
lrsquoaccegraves agrave la musique de tous les enfants et jeunes prioritairement issus de zones
reculeacutees ou deacutefavoriseacutees
Chaque anneacutee 500 000 enfants et jeunes ont accegraves agrave la musique gracircce aux JM France
MISSION
Offrir au plus grand nombre drsquoenfants et de
jeunes de 3 agrave 18 ans une premiegravere expeacuterience
musicale forte conviviale et de qualiteacute
OBJECTIF
Initier et sensibiliser les enfants et les jeunes agrave
toutes les musiques (actuelles classiques du
monde) pour les aider agrave grandir en citoyens
ACTIONS
2 000 spectacles ateliers et parcours musicaux
par an sur tout le territoire - principalement sur
le temps scolaire - avec plus de 150 artistes
professionnels engageacutes et un
accompagnement peacutedagogique adapteacute
RESEAU
1 200 beacuteneacutevoles 400 salles et plus de 100
partenaires culturels et institutionnels associeacutes
(collectiviteacutes ministegraveres scegravenes labelliseacutees) en
lien eacutetroit avec les eacutetablissements scolaires les
eacutecoles de musique etc
VALEURS
Lrsquoeacutegaliteacute drsquoaccegraves agrave la musique lrsquoengagement
citoyen lrsquoouverture au monde
HIER
Les JM France ndash Jeunesses Musicales de
France - naissent de lrsquointuition drsquoun homme
Reneacute Nicoly qui il y a soixante-dix ans fait le
pari que rien nrsquoest plus important que de faire
partager la musique au plus grand nombre Il
invente le concert pour tous et deacuteveloppe dans
toute la France lrsquoaccueil au spectacle des
lyceacuteens des eacutetudiants puis des enfants Une
grande tradition de deacutecouverte musicale
poursuivie jusqursquoagrave ce jour
LES JM INTERNATIONAL
Avec pregraves de cinquante pays les JM France
forment les Jeunesses Musicales International
la plus grande ONG en faveur de la musique et
des jeunes reconnue par lrsquoUNESCO
ELEVES AU CONCERT
Programme national signeacute entre les JM France
et les ministegraveres de lrsquoEacuteducation nationale et de
la Culture pour deacutevelopper lrsquoaction musicale
aupregraves des eacutelegraveves du primaire au lyceacutee
Laissez-vous guider au fil du parcours laquo enseignant raquo pour une deacutecouverte
accompagneacutee des JM France wwwjmfranceorgenseignant
11 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
MUSIQUE (SUITE)
- Chanson de Hulagu (fregravere de Kubilaiuml) improvisation sur un chant harmonique mongol chanteacute par
les sorciers chamans Il srsquoagit drsquoune technique vocale tregraves ancienne et spectaculaire qui permet au
chanteur drsquoeacutemettre deux meacutelodies en mecircme temps lrsquoune dans le grave en voix de poitrine et la 2e
dans lrsquoaigu en harmoniques
Qursquoest-ce qursquoun harmonique Dans un son on distingue le son fondamental les reacutesultantes basses
(freacutequences graves) et les harmoniques supeacuterieurs (hautes freacutequences) Les harmoniques constituent
lrsquoenveloppe vibratoire du son ils colorent le son lui donnent de lrsquoampleur Dans le chant harmonique
on ressent une grande amplitude vibratoire faite de plusieurs freacutequences harmoniques simultaneacutees
Tom Theuns ayant une voix grave particuliegraverement profonde lrsquoeffet vocal est saisissant
Instrumentarium
-
Viole drsquoamour
Instrument de musique drsquoorigine orientale agrave cordes frotteacutees posseacutedant 7 cordes meacutelodiques et de 5 agrave
7 cordes vibrantes en meacutetal appeleacutees cordes sympathiques placeacutees au-dessous des autres La
meacutelodie est joueacutee sur les cordes frotteacutees les cordes sympathiques vibrent en reacutesonance amplifiant et
colorant le son
Koto
Longue cithare en forme de dragon mesurant environ 180 megravetre de long et comptant 13 cordes Les
cordes en fil de soie sont pinceacutees avec des grattoirs en ivoire Le son produit est comparable agrave celui
drsquoune harpe ce qui explique son appellation de laquo harpe japonaise raquo
Mandoloncelle
Instrument de musique agrave cordes pinceacutees de la famille des mandolines (fond bombeacute) Sa tessiture
srsquoapparente agrave celle du violoncelle
Tampura
Luth indien instrument agrave cordes pinceacutees qui produit un bourdon harmonique utiliseacute uniquement pour
accompagner un soliste
Shruti box
Instrument de musique indien agrave anches libres Un soufflet de cuir ou de carton actionneacute manuellement
est fixeacute sur une caisse de reacutesonance rectangulaire en bois Crsquoest un guide-chant aux bourdons
variables tel un harmonium sans clavier
Sitar
Un des instruments les plus raffineacutes de la musique classique indienne Luth complexe agrave long manche
posseacutedant une vingtaine de cordes
12 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
MUSIQUE (SUITE)
Violon chinois
Violon traditionnel appeleacute aussi erhu posseacutedant 2 cordes inventeacute il y a plus de 1 000 ans en Asie
centrale et mongole
Guitare DADGAD
Guitare accordeacutee sur des notes diffeacuterentes (reacute-la-reacute-sol-la-reacute au lieu de mi-la-reacute-sol-si-mi) afin
drsquoaccompagner les meacutelodies modales Ce type drsquoaccord (appeleacute aussi accord celtique) est eacutegalement
utiliseacute dans la musique rock DADGAD vient du nom des notes selon la nomenclature anglo-saxonne
D=Reacute A=La D=Reacute G=Sol A=La D=Reacute
Violon-trompette
Instrument inventeacute par des paysans roumains au deacutebut du XXe siegravecle probablement inspireacute par le
gramophone qursquoutilisait Beacutela Bartoacutek pour enregistrer les chants populaires La table drsquoharmonie est
relieacutee agrave un pavillon qui amplifie les sons produisant un timbre tregraves nasal censeacute ecirctre entendu de tregraves
loin comme un klaxon
13 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
Agrave LrsquoEacuteCOUTE - 1 Une fois nrsquoest pas coutume nous proposons lrsquoeacutecoute de deux compositions originales qui ne font pas
partie du spectacle Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale mais qui offrent une plongeacutee ideacuteale dans
lrsquoextraordinaire univers musical drsquoAureacutelie et Tom nourri des rythmes et leacutegendes drsquoEurope centrale et
drsquoAsie
A eacutecouter sur wwwjmfranceorg
Yashisha
Les auteurs compositeurs interpregravetes
Aureacutelie Dorzeacutee violon-trompette voix
Tom Theuns guitare sitar percussions (calebasse)
Le style Meacutelopeacutee au rythme lancinant de la caravane en marche
Drsquoougrave vient cette musique
Elle srsquoinspire des musiques traditionnelles de Transylvanie reacutegion du centre-
ouest de la Roumanie alternant rythmes binaires (agrave 3 temps) et ternaires (agrave 2
temps) appeleacutes rythmes laquo aksak raquo ce qui signifie laquo boiteux raquo
Qursquoest-ce qursquoon entend Inviter lrsquoenfant agrave repeacuterer les diffeacuterents eacuteleacutements sonores et agrave les deacutecrire pour deacutevelopper une eacutecoute active
Qursquoentend-on
1 Agrave 0rsquo00
2 Agrave 0rsquo22
3 Agrave 1rsquo18
4 Agrave 1rsquo39
5 Agrave 2rsquo01
Reacuteponses
1 Agrave 0rsquo00 introduction joueacutee au violon en pizzicati sur un rythme lancinant La
1egravere
fois le violon joue seul la 2e fois il est accompagneacute par la guitare
2 Agrave 0rsquo22 longue meacutelopeacutee chanteacutee avec des onomatopeacutees dans lesquelles
on reconnaicirct le mot Yashisha La meacutelodie est reprise 4 fois La guitare joue
toujours le mecircme rythme en boucle
3 Agrave 1rsquo18 entreacutee du violon les onomatopeacutees changent la musique srsquointensifie
4 Agrave 1rsquo39 la guitare et le violon improvisent en duo le son est plus fort le
rythme plus envoucirctant
5 Agrave 2rsquo01 la voix revient pour conclure le morceau la musique disparaicirct peu agrave
peu
Prolonger lrsquoeacutecoute par la pratique
bull Un rythme Aksak
Aksak veut dire laquo boiteux raquo en Roumanie Crsquoest quoi un rythme boiteux en
musique Crsquoest un deacutecoupage irreacutegulier du temps une pulsation qui donne agrave
la chanson Yashisha son impression de laquo deacutehancheacute raquo
On le ressent dans le corps si on danse sur la musique
On peut aussi le compter comme les pieds dans un vers en poeacutesie
Ecouter la musique le tempo est donneacute par les pizzicati du violon de
lrsquointroduction La cellule rythmique revient en boucle sur 8 pulsations avec des
temps forts irreacuteguliers
14 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
Agrave LrsquoEacuteCOUTE ndash 1 (SUITE)
Prolonger lrsquoeacutecoute par la pratique (suite)
Le rythme est baseacute sur 8 temps avec des appuis sur les temps 1 4 et 7
1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8
Crsquoest subtil agrave ressentir les musiciens ajoutent des contretemps des variations
jouent avec lrsquoirreacutegulariteacute du rythme Crsquoest ce qui fait toute la beauteacute de la
musique Aksak complexe agrave exeacutecuter fascinante agrave eacutecouter
Des outils pour eacutelaborer la seacutequence laquo A lrsquoeacutecoute raquo Sites
wwwaksakorg Le groupe Aksak sous la direction drsquoIsabelle Courroy megravene depuis des anneacutees un formidable travail de
creacuteation drsquoenregistrements et de transmission des musiques populaires de Balkans
15 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
A LrsquoEacuteCOUTE - 2
Les Janissaires
A eacutecouter sur wwwjmfranceorg
Les auteurs compositeurs interpregravetes
Aureacutelie Dorzeacutee viole drsquoamour voix
Tom Theuns tablas guitare sitar voix
Le style Composition instrumentale inspireacutee par les musiques traditionnelles de lrsquoEmpire
Ottoman
Drsquoougrave vient cette musique
Cette piegravece srsquoinspire
- de la musique que jouaient les janissaires sous lrsquoEmpire Ottoman Les
janissaires eacutetaient des hommes au service du sultan Ils lrsquoaccompagnaient
dans ses deacuteplacements dressaient sa tente et avaient la responsabiliteacute de
lrsquoorchestre Ils devaient jouer une musique guerriegravere pour effrayer lrsquoennemi
et donner du courage aux combattants avec tambours menaccedilants et
trompes furieuses
- de la musique des derviches tourneurs un ordre musulman soufi tirant
son nom de la danse qursquoils pratiquent pour meacutediter appeleacutee Samacirc un long
et lent mouvement de rotation sur soi-mecircme qui megravene agrave la transe
Qursquoest-ce qursquoon entend Inviter lrsquoenfant agrave repeacuterer les diffeacuterents eacuteleacutements sonores et agrave les deacutecrire pour deacutevelopper une eacutecoute active
Ecouter la musique plusieurs fois et exprimer les sensations auditives et
physiques que lrsquoon ressent
- une musique qui ne srsquoarrecircte jamais
- une musique qui tourne
- une musique qui joue de plus en plus fort avec des moments de repos et
de deacutetente
Repeacuterer agrave lrsquoeacutecoute le moment ougrave la musique se transforme ougrave le rythme
change et fait entrer la voix
Repeacuterer agrave lrsquoeacutecoute le moment ougrave le rythme du deacutebut revient de plus en plus
fort de plus en plus intense en donnant lrsquoimpression qursquoil ne srsquoarrecirctera jamais
Prolonger lrsquoeacutecoute par la pratique
Transcrire la musique dans drsquoautres formes artistiques
- la danse exprimer avec le corps le mouvement et lrsquoeacutenergie de la musique
- le dessin repreacutesenter la musique par des motifs des couleurs des formes
des mouvements de crayon ou de peinture
- lrsquoeacutecriture eacutecouter la musique et laisser venir les mots qursquoelle inspire puis
dans le silence raconter le deacutebut drsquoune histoire
16 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
EN CHANTANT
Jaya Ganesha
En eacutecoute sur wwwyoutubecomwatchv=LkrvcGfa2_4
Ce mantra tregraves ceacutelegravebre de la tradition bouddhiste sera chanteacute pendant le spectacle les artistes invitent les enfants agrave lrsquoapprendre pour le chanter avec eux
Partition (Do Majeur)
Lrsquointerpregravete Swami Hridyananda
Le style Incantation drsquoune formule magique constitueacutee drsquoune seacuterie de syllabes reacutepeacuteteacutees plusieurs fois suivant certains rythmes et hauteurs de sons
Drsquoougrave vient cette chanson
Cette chanson est inspireacutee des mantras priegraveres que les bouddhistes reacutecitent en boucle pour entrer en transe Pipa est entre la vie et la mort dans lrsquoHimalaya Le chaman lui chante cette incantation pour la gueacuterir
Paroles Jaya ganesha jaya ganesha jaya ganesha pahiman
Shri ganesha shri ganesha shri ganesha rakshaman
Les deux phrases sont reacutepeacuteteacutees inlassablement en boucle
Le corps est berceacute par la reacutepeacutetition sans fin des mecircmes syllabes et se laisse peu agrave peu impreacutegner par leur pouvoir hypnotique
Apprentissage Le plus important pour les enfants est de meacutemoriser les paroles Les artistes leur apprendront la meacutelodie pendant le spectacle
- Dire et faire reacutepeacuteter les paroles de la premiegravere phrase aux enfants - Dire et faire reacutepeacuteter les paroles de la deuxiegraveme phrase aux enfants
Il ne reste plus quagrave les apprendre par cœur et agrave reacuteciter avec les artistes
Attention aux effets magiques
17 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
ATELIER ARTISTIQUE - 1 Creacuteer et expeacuterimenter agrave partir des contenus du spectacle -
Atelier agrave mener soi-mecircme en classe ou avec un intervenant exteacuterieur
Deacutecouverte du yoga
Objectif
Controcircle de la respiration et deacuteveloppement de la confiance en soi par la relaxation
Mateacuteriel neacutecessaire
Salle de sport tapis de sol
Disposition de la salle
Tapis individuels espaceacutes les uns des autres
Le yoga est une pratique de meacuteditation neacutee il y a tregraves longtemps en Inde une reacutegion de lrsquoAsie
traverseacutee par Pipa Polo Ses mouvements les asanas se sont largement reacutepandus en Occident au fil
du temps Aujourdrsquohui on compare le yoga agrave une gymnastique douce que les enfants de tous acircges
peuvent pratiquer
Les positions dont il est question ci-dessous ont pour objectif drsquoapprendre agrave controcircler la respiration et
la posture physique permettant ainsi de relacirccher les tensions et de donner de la souplesse agrave la colonne
verteacutebrale aux muscles et aux articulations
La position de la chandelle
Allongeacutes sur le dos les bras le long du corps les enfants soufflent avant drsquoeacutelever les jambes Srsquoils ont
du mal agrave garder la position ils peuvent tenir le buste avec les mains pour faire la chandelle Cet
exercice enseigne agrave relacirccher une articulation pendant qursquoune autre travaille
La position de lrsquoescargot
Les enfants se mettent agrave genoux assis sur les talons laquo en boule raquo la tecircte poseacutee au sol les bras
tombant de part et drsquoautre du corps les paumes ouvertes vers le haut Cette position de deacutetente
procure une sensation de bien-ecirctre
La position de la grenouille
Allongeacutes jambes tendues mains sur le ventre les enfants gonflent le ventre comme une grenouille
puis soufflent Ensuite sans bouger les mains ils fixent leur attention sur un objet puis sur eux-mecircmes
pendant environ cinq minutes Recommencer Ils apprennent ainsi agrave se controcircler et agrave appreacutecier le
silence
18 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
ATELIER ARTISTIQUE ndash 1 (SUITE)
La position du presse-citron
Les enfants ferment les yeux et imaginent qursquoils mordent dans un citron tregraves acide Ils inspirent et
retiennent leur respiration en contractant le visage les mains les pieds le ventre les jambes Compter
jusqursquoagrave cinq et relacirccher la tension en soufflant
Des outils pour eacutelaborer la seacutequence
Livres
HUTCHISON F Yoga pour les enfants exercices et jeux pour les enfants de 7 agrave 9 ans Ed Beliveau Coll Pedayoga
LABORDE M La pratique du yoga agrave lrsquoeacutecole primaire pour une co-disponibiliteacute Meacutemoire professionnel CRDP
Acadeacutemie de Montpellier 2005-2006 Voir les pages intituleacutees laquo exercices simples agrave pratiquer en classe raquo
Sites
Fiches agrave teacuteleacutecharger pour voir les positions wwwlecartabledeseverinefryoga-mes-fiches
19 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
ATELIER ARTISTIQUE - 2
Creacuteer et expeacuterimenter agrave partir des contenus du spectacle - Atelier agrave mener soi-mecircme en classe ou avec un intervenant exteacuterieur
Creacuteation de paysages sonores A partir drsquoun conte deacutejagrave eacutecrit ou mieux drsquoun conte eacutecrit avec la classe trouver les sonoriteacutes les plus en adeacutequation avec le reacutecit pour lrsquoillustrer en creacuteant un paysage sonore Objectifs
- Fabriquer des instruments de musique ou deacutetourner des objets pour creacuteer un reacutepertoire de
sons
- Comprendre qursquoun son est la reacutesultante drsquoune matiegravere et drsquoun geste
- Explorer les matiegraveres sonores
- Ecirctre agrave lrsquoeacutecoute des autres et trouver sa place individuelle au sein drsquoun groupe
Mateacuteriel neacutecessaire
- Divers mateacuteriaux (bois papier meacutetal etc)
- Divers objets du quotidien bouteilles en plastique dont on retire le fond puis qursquoon deacutecoupe en
lamelles (cela donne une texture sonore tregraves inteacuteressante) des sacs plastiques que lrsquoon frotte
et que lrsquoon secoue des coquillages que lrsquoon gratte des baguettes chinoises que lrsquoon frappe
lrsquoune contre lrsquoautre ou que lrsquoon jette agrave terre
Disposition de la salle
- Disperser les instruments dans une salle suffisamment vaste pour que les enfants puissent
circuler et expeacuterimenter les diffeacuterents objets sonores sans srsquoassourdir
Description de lrsquoatelier
- Phase 1 explorer les divers mateacuteriaux et objets en eacutecoutant les sons produits et en variant le
geste (taper frotter gratter pincer etc) et lrsquointensiteacute (tapertapoter tirerpousser etc)
- Phase 2 chercher les sons illustrant au mieux une action un sentiment un paysage etc
- Phase 3 enregistrer ou jouer en direct lrsquoenchaicircnement des sons trouveacutes (reacutepartition des tacircches
-y compris pour la mise en voix du reacutecit- organisation chef drsquoorchestre etc)
Des outils pour eacutelaborer la seacutequence
Livres AUTHELAIN G La creacuteation musicale grandeur nature Ed Fuzeau 2005 Lrsquoauteur fondateur du Centre de Formation
des Musiciens Intervenants de Lyon a consacreacute sa vie de musicien et de peacutedagogue agrave la creacuteation musicale avec les
enfants
DELALANDE F Naissance de la musique Presses Universitaires de Rennes INA-eacuteditions 2015 Le compositeur
Franccedilois Delalande a centreacute une grande partie de sa recherche musicale sur lrsquoexploration du geste sonore chez lrsquoenfant
Sites wwwpetitsateliersfrmusiquepaysage-sonore Canopeacute propose une seacuterie de videacuteos intituleacutees Petits ateliers de
musique avec diffeacuterentes propositions peacutedagogiques pour pratiquer la musique en classe La fiche 79 est consacreacutee au
paysage sonore Novembre 2014
CARTE-MEacuteMOIRE
A deacutecouper et agrave coller dans le cahier pour se souvenir du spectacle
Le titre du spectacle helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Le jour helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Dans quelle ville helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Dans quelle salle helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Qui est pour toi Marco Polo Que penses-tu de cette histoire de ces artistes du personnage de Pipa Qursquoest-ce qui trsquoa plu De quel instrument aimerais-tu apprendre agrave jouer Si tu devais dire quelle est pour toi la plus belle musique et la faire eacutecouter laquelle choisirais-tu As-tu parleacute du spectacle avec drsquoautres eacutelegraveves Etes-vous tous drsquoaccord
21 Pipa Polo І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
RESSOURCES POUR ACCOMPAGNER LE PARCOURS DU JEUNE SPECTATEUR
Avant le spectacle wwwjmfranceorg bull A la rubrique laquo Spectacles raquo retrouvez des photos des extraits videacuteo des extraits sonores des
revues de presse pour preacuteparer la venue de votre classe au spectacle choisi
bull A la rubrique laquo Documentation raquo retrouvez le livret peacutedagogique lrsquoaffiche la charte du jeune
spectateur
Le jour du spectacle Billet drsquoentreacutee pour que chaque enfant se familiarise avec les laquo rituels raquo du spectacle vivant les
deacuteleacutegations JM France donnent pour la plupart des spectacles un billet drsquoentreacutee laquo factice raquo illustreacute avec
deux parties deacutetachables une pour la salle une pour lui Cette partie pourra ecirctre colleacutee sur le cahier
drsquoactiviteacute comme teacutemoignage de son apprentissage de jeune spectateur
Apregraves le spectacle
Commentaires donnez votre avis et celui des enfants en utilisant la rubrique laquo commentaires raquo mise
agrave disposition sur chaque page de preacutesentation des spectacles
Mise en ligne des reacutealisations scolaires envoyez les photos les reportages les enregistrements
les videacuteos les montages audiovisuels les articles reacutedigeacutes par la classe agrave votre correspondant JM
France Un espace laquo actualiteacute raquo leur est deacutedieacute sur la page drsquoaccueil du site rubrique laquo reacuteseau raquo
Direction artistique Anne Torrent | Reacutefeacuterente peacutedagogique Isabelle Ronzier | Reacutedaction Heacutelegravene
Raynaud et Geacuterard Wild membres du comiteacute peacutedagogique des JM France avec la participation des
artistes | Conception graphique et reacutealisation Camille Cellier bull Photos copy Meng Phu copy Victor
Blondel copy DR bull Illustration copy Marta Orzel
Tous droits reacuteserveacutes Toute reproduction totale ou partielle de cette documentation est interdite en dehors de la
preacuteparation aux concerts et spectacles des JM France
JM France ndash wwwjmfranceorg
22 Pipa Polo І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
JM FRANCE
Depuis 70 ans les JM France association reconnue drsquoutiliteacute publique luttent pour
lrsquoaccegraves agrave la musique de tous les enfants et jeunes prioritairement issus de zones
reculeacutees ou deacutefavoriseacutees
Chaque anneacutee 500 000 enfants et jeunes ont accegraves agrave la musique gracircce aux JM France
MISSION
Offrir au plus grand nombre drsquoenfants et de
jeunes de 3 agrave 18 ans une premiegravere expeacuterience
musicale forte conviviale et de qualiteacute
OBJECTIF
Initier et sensibiliser les enfants et les jeunes agrave
toutes les musiques (actuelles classiques du
monde) pour les aider agrave grandir en citoyens
ACTIONS
2 000 spectacles ateliers et parcours musicaux
par an sur tout le territoire - principalement sur
le temps scolaire - avec plus de 150 artistes
professionnels engageacutes et un
accompagnement peacutedagogique adapteacute
RESEAU
1 200 beacuteneacutevoles 400 salles et plus de 100
partenaires culturels et institutionnels associeacutes
(collectiviteacutes ministegraveres scegravenes labelliseacutees) en
lien eacutetroit avec les eacutetablissements scolaires les
eacutecoles de musique etc
VALEURS
Lrsquoeacutegaliteacute drsquoaccegraves agrave la musique lrsquoengagement
citoyen lrsquoouverture au monde
HIER
Les JM France ndash Jeunesses Musicales de
France - naissent de lrsquointuition drsquoun homme
Reneacute Nicoly qui il y a soixante-dix ans fait le
pari que rien nrsquoest plus important que de faire
partager la musique au plus grand nombre Il
invente le concert pour tous et deacuteveloppe dans
toute la France lrsquoaccueil au spectacle des
lyceacuteens des eacutetudiants puis des enfants Une
grande tradition de deacutecouverte musicale
poursuivie jusqursquoagrave ce jour
LES JM INTERNATIONAL
Avec pregraves de cinquante pays les JM France
forment les Jeunesses Musicales International
la plus grande ONG en faveur de la musique et
des jeunes reconnue par lrsquoUNESCO
ELEVES AU CONCERT
Programme national signeacute entre les JM France
et les ministegraveres de lrsquoEacuteducation nationale et de
la Culture pour deacutevelopper lrsquoaction musicale
aupregraves des eacutelegraveves du primaire au lyceacutee
Laissez-vous guider au fil du parcours laquo enseignant raquo pour une deacutecouverte
accompagneacutee des JM France wwwjmfranceorgenseignant
12 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
MUSIQUE (SUITE)
Violon chinois
Violon traditionnel appeleacute aussi erhu posseacutedant 2 cordes inventeacute il y a plus de 1 000 ans en Asie
centrale et mongole
Guitare DADGAD
Guitare accordeacutee sur des notes diffeacuterentes (reacute-la-reacute-sol-la-reacute au lieu de mi-la-reacute-sol-si-mi) afin
drsquoaccompagner les meacutelodies modales Ce type drsquoaccord (appeleacute aussi accord celtique) est eacutegalement
utiliseacute dans la musique rock DADGAD vient du nom des notes selon la nomenclature anglo-saxonne
D=Reacute A=La D=Reacute G=Sol A=La D=Reacute
Violon-trompette
Instrument inventeacute par des paysans roumains au deacutebut du XXe siegravecle probablement inspireacute par le
gramophone qursquoutilisait Beacutela Bartoacutek pour enregistrer les chants populaires La table drsquoharmonie est
relieacutee agrave un pavillon qui amplifie les sons produisant un timbre tregraves nasal censeacute ecirctre entendu de tregraves
loin comme un klaxon
13 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
Agrave LrsquoEacuteCOUTE - 1 Une fois nrsquoest pas coutume nous proposons lrsquoeacutecoute de deux compositions originales qui ne font pas
partie du spectacle Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale mais qui offrent une plongeacutee ideacuteale dans
lrsquoextraordinaire univers musical drsquoAureacutelie et Tom nourri des rythmes et leacutegendes drsquoEurope centrale et
drsquoAsie
A eacutecouter sur wwwjmfranceorg
Yashisha
Les auteurs compositeurs interpregravetes
Aureacutelie Dorzeacutee violon-trompette voix
Tom Theuns guitare sitar percussions (calebasse)
Le style Meacutelopeacutee au rythme lancinant de la caravane en marche
Drsquoougrave vient cette musique
Elle srsquoinspire des musiques traditionnelles de Transylvanie reacutegion du centre-
ouest de la Roumanie alternant rythmes binaires (agrave 3 temps) et ternaires (agrave 2
temps) appeleacutes rythmes laquo aksak raquo ce qui signifie laquo boiteux raquo
Qursquoest-ce qursquoon entend Inviter lrsquoenfant agrave repeacuterer les diffeacuterents eacuteleacutements sonores et agrave les deacutecrire pour deacutevelopper une eacutecoute active
Qursquoentend-on
1 Agrave 0rsquo00
2 Agrave 0rsquo22
3 Agrave 1rsquo18
4 Agrave 1rsquo39
5 Agrave 2rsquo01
Reacuteponses
1 Agrave 0rsquo00 introduction joueacutee au violon en pizzicati sur un rythme lancinant La
1egravere
fois le violon joue seul la 2e fois il est accompagneacute par la guitare
2 Agrave 0rsquo22 longue meacutelopeacutee chanteacutee avec des onomatopeacutees dans lesquelles
on reconnaicirct le mot Yashisha La meacutelodie est reprise 4 fois La guitare joue
toujours le mecircme rythme en boucle
3 Agrave 1rsquo18 entreacutee du violon les onomatopeacutees changent la musique srsquointensifie
4 Agrave 1rsquo39 la guitare et le violon improvisent en duo le son est plus fort le
rythme plus envoucirctant
5 Agrave 2rsquo01 la voix revient pour conclure le morceau la musique disparaicirct peu agrave
peu
Prolonger lrsquoeacutecoute par la pratique
bull Un rythme Aksak
Aksak veut dire laquo boiteux raquo en Roumanie Crsquoest quoi un rythme boiteux en
musique Crsquoest un deacutecoupage irreacutegulier du temps une pulsation qui donne agrave
la chanson Yashisha son impression de laquo deacutehancheacute raquo
On le ressent dans le corps si on danse sur la musique
On peut aussi le compter comme les pieds dans un vers en poeacutesie
Ecouter la musique le tempo est donneacute par les pizzicati du violon de
lrsquointroduction La cellule rythmique revient en boucle sur 8 pulsations avec des
temps forts irreacuteguliers
14 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
Agrave LrsquoEacuteCOUTE ndash 1 (SUITE)
Prolonger lrsquoeacutecoute par la pratique (suite)
Le rythme est baseacute sur 8 temps avec des appuis sur les temps 1 4 et 7
1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8
Crsquoest subtil agrave ressentir les musiciens ajoutent des contretemps des variations
jouent avec lrsquoirreacutegulariteacute du rythme Crsquoest ce qui fait toute la beauteacute de la
musique Aksak complexe agrave exeacutecuter fascinante agrave eacutecouter
Des outils pour eacutelaborer la seacutequence laquo A lrsquoeacutecoute raquo Sites
wwwaksakorg Le groupe Aksak sous la direction drsquoIsabelle Courroy megravene depuis des anneacutees un formidable travail de
creacuteation drsquoenregistrements et de transmission des musiques populaires de Balkans
15 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
A LrsquoEacuteCOUTE - 2
Les Janissaires
A eacutecouter sur wwwjmfranceorg
Les auteurs compositeurs interpregravetes
Aureacutelie Dorzeacutee viole drsquoamour voix
Tom Theuns tablas guitare sitar voix
Le style Composition instrumentale inspireacutee par les musiques traditionnelles de lrsquoEmpire
Ottoman
Drsquoougrave vient cette musique
Cette piegravece srsquoinspire
- de la musique que jouaient les janissaires sous lrsquoEmpire Ottoman Les
janissaires eacutetaient des hommes au service du sultan Ils lrsquoaccompagnaient
dans ses deacuteplacements dressaient sa tente et avaient la responsabiliteacute de
lrsquoorchestre Ils devaient jouer une musique guerriegravere pour effrayer lrsquoennemi
et donner du courage aux combattants avec tambours menaccedilants et
trompes furieuses
- de la musique des derviches tourneurs un ordre musulman soufi tirant
son nom de la danse qursquoils pratiquent pour meacutediter appeleacutee Samacirc un long
et lent mouvement de rotation sur soi-mecircme qui megravene agrave la transe
Qursquoest-ce qursquoon entend Inviter lrsquoenfant agrave repeacuterer les diffeacuterents eacuteleacutements sonores et agrave les deacutecrire pour deacutevelopper une eacutecoute active
Ecouter la musique plusieurs fois et exprimer les sensations auditives et
physiques que lrsquoon ressent
- une musique qui ne srsquoarrecircte jamais
- une musique qui tourne
- une musique qui joue de plus en plus fort avec des moments de repos et
de deacutetente
Repeacuterer agrave lrsquoeacutecoute le moment ougrave la musique se transforme ougrave le rythme
change et fait entrer la voix
Repeacuterer agrave lrsquoeacutecoute le moment ougrave le rythme du deacutebut revient de plus en plus
fort de plus en plus intense en donnant lrsquoimpression qursquoil ne srsquoarrecirctera jamais
Prolonger lrsquoeacutecoute par la pratique
Transcrire la musique dans drsquoautres formes artistiques
- la danse exprimer avec le corps le mouvement et lrsquoeacutenergie de la musique
- le dessin repreacutesenter la musique par des motifs des couleurs des formes
des mouvements de crayon ou de peinture
- lrsquoeacutecriture eacutecouter la musique et laisser venir les mots qursquoelle inspire puis
dans le silence raconter le deacutebut drsquoune histoire
16 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
EN CHANTANT
Jaya Ganesha
En eacutecoute sur wwwyoutubecomwatchv=LkrvcGfa2_4
Ce mantra tregraves ceacutelegravebre de la tradition bouddhiste sera chanteacute pendant le spectacle les artistes invitent les enfants agrave lrsquoapprendre pour le chanter avec eux
Partition (Do Majeur)
Lrsquointerpregravete Swami Hridyananda
Le style Incantation drsquoune formule magique constitueacutee drsquoune seacuterie de syllabes reacutepeacuteteacutees plusieurs fois suivant certains rythmes et hauteurs de sons
Drsquoougrave vient cette chanson
Cette chanson est inspireacutee des mantras priegraveres que les bouddhistes reacutecitent en boucle pour entrer en transe Pipa est entre la vie et la mort dans lrsquoHimalaya Le chaman lui chante cette incantation pour la gueacuterir
Paroles Jaya ganesha jaya ganesha jaya ganesha pahiman
Shri ganesha shri ganesha shri ganesha rakshaman
Les deux phrases sont reacutepeacuteteacutees inlassablement en boucle
Le corps est berceacute par la reacutepeacutetition sans fin des mecircmes syllabes et se laisse peu agrave peu impreacutegner par leur pouvoir hypnotique
Apprentissage Le plus important pour les enfants est de meacutemoriser les paroles Les artistes leur apprendront la meacutelodie pendant le spectacle
- Dire et faire reacutepeacuteter les paroles de la premiegravere phrase aux enfants - Dire et faire reacutepeacuteter les paroles de la deuxiegraveme phrase aux enfants
Il ne reste plus quagrave les apprendre par cœur et agrave reacuteciter avec les artistes
Attention aux effets magiques
17 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
ATELIER ARTISTIQUE - 1 Creacuteer et expeacuterimenter agrave partir des contenus du spectacle -
Atelier agrave mener soi-mecircme en classe ou avec un intervenant exteacuterieur
Deacutecouverte du yoga
Objectif
Controcircle de la respiration et deacuteveloppement de la confiance en soi par la relaxation
Mateacuteriel neacutecessaire
Salle de sport tapis de sol
Disposition de la salle
Tapis individuels espaceacutes les uns des autres
Le yoga est une pratique de meacuteditation neacutee il y a tregraves longtemps en Inde une reacutegion de lrsquoAsie
traverseacutee par Pipa Polo Ses mouvements les asanas se sont largement reacutepandus en Occident au fil
du temps Aujourdrsquohui on compare le yoga agrave une gymnastique douce que les enfants de tous acircges
peuvent pratiquer
Les positions dont il est question ci-dessous ont pour objectif drsquoapprendre agrave controcircler la respiration et
la posture physique permettant ainsi de relacirccher les tensions et de donner de la souplesse agrave la colonne
verteacutebrale aux muscles et aux articulations
La position de la chandelle
Allongeacutes sur le dos les bras le long du corps les enfants soufflent avant drsquoeacutelever les jambes Srsquoils ont
du mal agrave garder la position ils peuvent tenir le buste avec les mains pour faire la chandelle Cet
exercice enseigne agrave relacirccher une articulation pendant qursquoune autre travaille
La position de lrsquoescargot
Les enfants se mettent agrave genoux assis sur les talons laquo en boule raquo la tecircte poseacutee au sol les bras
tombant de part et drsquoautre du corps les paumes ouvertes vers le haut Cette position de deacutetente
procure une sensation de bien-ecirctre
La position de la grenouille
Allongeacutes jambes tendues mains sur le ventre les enfants gonflent le ventre comme une grenouille
puis soufflent Ensuite sans bouger les mains ils fixent leur attention sur un objet puis sur eux-mecircmes
pendant environ cinq minutes Recommencer Ils apprennent ainsi agrave se controcircler et agrave appreacutecier le
silence
18 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
ATELIER ARTISTIQUE ndash 1 (SUITE)
La position du presse-citron
Les enfants ferment les yeux et imaginent qursquoils mordent dans un citron tregraves acide Ils inspirent et
retiennent leur respiration en contractant le visage les mains les pieds le ventre les jambes Compter
jusqursquoagrave cinq et relacirccher la tension en soufflant
Des outils pour eacutelaborer la seacutequence
Livres
HUTCHISON F Yoga pour les enfants exercices et jeux pour les enfants de 7 agrave 9 ans Ed Beliveau Coll Pedayoga
LABORDE M La pratique du yoga agrave lrsquoeacutecole primaire pour une co-disponibiliteacute Meacutemoire professionnel CRDP
Acadeacutemie de Montpellier 2005-2006 Voir les pages intituleacutees laquo exercices simples agrave pratiquer en classe raquo
Sites
Fiches agrave teacuteleacutecharger pour voir les positions wwwlecartabledeseverinefryoga-mes-fiches
19 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
ATELIER ARTISTIQUE - 2
Creacuteer et expeacuterimenter agrave partir des contenus du spectacle - Atelier agrave mener soi-mecircme en classe ou avec un intervenant exteacuterieur
Creacuteation de paysages sonores A partir drsquoun conte deacutejagrave eacutecrit ou mieux drsquoun conte eacutecrit avec la classe trouver les sonoriteacutes les plus en adeacutequation avec le reacutecit pour lrsquoillustrer en creacuteant un paysage sonore Objectifs
- Fabriquer des instruments de musique ou deacutetourner des objets pour creacuteer un reacutepertoire de
sons
- Comprendre qursquoun son est la reacutesultante drsquoune matiegravere et drsquoun geste
- Explorer les matiegraveres sonores
- Ecirctre agrave lrsquoeacutecoute des autres et trouver sa place individuelle au sein drsquoun groupe
Mateacuteriel neacutecessaire
- Divers mateacuteriaux (bois papier meacutetal etc)
- Divers objets du quotidien bouteilles en plastique dont on retire le fond puis qursquoon deacutecoupe en
lamelles (cela donne une texture sonore tregraves inteacuteressante) des sacs plastiques que lrsquoon frotte
et que lrsquoon secoue des coquillages que lrsquoon gratte des baguettes chinoises que lrsquoon frappe
lrsquoune contre lrsquoautre ou que lrsquoon jette agrave terre
Disposition de la salle
- Disperser les instruments dans une salle suffisamment vaste pour que les enfants puissent
circuler et expeacuterimenter les diffeacuterents objets sonores sans srsquoassourdir
Description de lrsquoatelier
- Phase 1 explorer les divers mateacuteriaux et objets en eacutecoutant les sons produits et en variant le
geste (taper frotter gratter pincer etc) et lrsquointensiteacute (tapertapoter tirerpousser etc)
- Phase 2 chercher les sons illustrant au mieux une action un sentiment un paysage etc
- Phase 3 enregistrer ou jouer en direct lrsquoenchaicircnement des sons trouveacutes (reacutepartition des tacircches
-y compris pour la mise en voix du reacutecit- organisation chef drsquoorchestre etc)
Des outils pour eacutelaborer la seacutequence
Livres AUTHELAIN G La creacuteation musicale grandeur nature Ed Fuzeau 2005 Lrsquoauteur fondateur du Centre de Formation
des Musiciens Intervenants de Lyon a consacreacute sa vie de musicien et de peacutedagogue agrave la creacuteation musicale avec les
enfants
DELALANDE F Naissance de la musique Presses Universitaires de Rennes INA-eacuteditions 2015 Le compositeur
Franccedilois Delalande a centreacute une grande partie de sa recherche musicale sur lrsquoexploration du geste sonore chez lrsquoenfant
Sites wwwpetitsateliersfrmusiquepaysage-sonore Canopeacute propose une seacuterie de videacuteos intituleacutees Petits ateliers de
musique avec diffeacuterentes propositions peacutedagogiques pour pratiquer la musique en classe La fiche 79 est consacreacutee au
paysage sonore Novembre 2014
CARTE-MEacuteMOIRE
A deacutecouper et agrave coller dans le cahier pour se souvenir du spectacle
Le titre du spectacle helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Le jour helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Dans quelle ville helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Dans quelle salle helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Qui est pour toi Marco Polo Que penses-tu de cette histoire de ces artistes du personnage de Pipa Qursquoest-ce qui trsquoa plu De quel instrument aimerais-tu apprendre agrave jouer Si tu devais dire quelle est pour toi la plus belle musique et la faire eacutecouter laquelle choisirais-tu As-tu parleacute du spectacle avec drsquoautres eacutelegraveves Etes-vous tous drsquoaccord
21 Pipa Polo І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
RESSOURCES POUR ACCOMPAGNER LE PARCOURS DU JEUNE SPECTATEUR
Avant le spectacle wwwjmfranceorg bull A la rubrique laquo Spectacles raquo retrouvez des photos des extraits videacuteo des extraits sonores des
revues de presse pour preacuteparer la venue de votre classe au spectacle choisi
bull A la rubrique laquo Documentation raquo retrouvez le livret peacutedagogique lrsquoaffiche la charte du jeune
spectateur
Le jour du spectacle Billet drsquoentreacutee pour que chaque enfant se familiarise avec les laquo rituels raquo du spectacle vivant les
deacuteleacutegations JM France donnent pour la plupart des spectacles un billet drsquoentreacutee laquo factice raquo illustreacute avec
deux parties deacutetachables une pour la salle une pour lui Cette partie pourra ecirctre colleacutee sur le cahier
drsquoactiviteacute comme teacutemoignage de son apprentissage de jeune spectateur
Apregraves le spectacle
Commentaires donnez votre avis et celui des enfants en utilisant la rubrique laquo commentaires raquo mise
agrave disposition sur chaque page de preacutesentation des spectacles
Mise en ligne des reacutealisations scolaires envoyez les photos les reportages les enregistrements
les videacuteos les montages audiovisuels les articles reacutedigeacutes par la classe agrave votre correspondant JM
France Un espace laquo actualiteacute raquo leur est deacutedieacute sur la page drsquoaccueil du site rubrique laquo reacuteseau raquo
Direction artistique Anne Torrent | Reacutefeacuterente peacutedagogique Isabelle Ronzier | Reacutedaction Heacutelegravene
Raynaud et Geacuterard Wild membres du comiteacute peacutedagogique des JM France avec la participation des
artistes | Conception graphique et reacutealisation Camille Cellier bull Photos copy Meng Phu copy Victor
Blondel copy DR bull Illustration copy Marta Orzel
Tous droits reacuteserveacutes Toute reproduction totale ou partielle de cette documentation est interdite en dehors de la
preacuteparation aux concerts et spectacles des JM France
JM France ndash wwwjmfranceorg
22 Pipa Polo І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
JM FRANCE
Depuis 70 ans les JM France association reconnue drsquoutiliteacute publique luttent pour
lrsquoaccegraves agrave la musique de tous les enfants et jeunes prioritairement issus de zones
reculeacutees ou deacutefavoriseacutees
Chaque anneacutee 500 000 enfants et jeunes ont accegraves agrave la musique gracircce aux JM France
MISSION
Offrir au plus grand nombre drsquoenfants et de
jeunes de 3 agrave 18 ans une premiegravere expeacuterience
musicale forte conviviale et de qualiteacute
OBJECTIF
Initier et sensibiliser les enfants et les jeunes agrave
toutes les musiques (actuelles classiques du
monde) pour les aider agrave grandir en citoyens
ACTIONS
2 000 spectacles ateliers et parcours musicaux
par an sur tout le territoire - principalement sur
le temps scolaire - avec plus de 150 artistes
professionnels engageacutes et un
accompagnement peacutedagogique adapteacute
RESEAU
1 200 beacuteneacutevoles 400 salles et plus de 100
partenaires culturels et institutionnels associeacutes
(collectiviteacutes ministegraveres scegravenes labelliseacutees) en
lien eacutetroit avec les eacutetablissements scolaires les
eacutecoles de musique etc
VALEURS
Lrsquoeacutegaliteacute drsquoaccegraves agrave la musique lrsquoengagement
citoyen lrsquoouverture au monde
HIER
Les JM France ndash Jeunesses Musicales de
France - naissent de lrsquointuition drsquoun homme
Reneacute Nicoly qui il y a soixante-dix ans fait le
pari que rien nrsquoest plus important que de faire
partager la musique au plus grand nombre Il
invente le concert pour tous et deacuteveloppe dans
toute la France lrsquoaccueil au spectacle des
lyceacuteens des eacutetudiants puis des enfants Une
grande tradition de deacutecouverte musicale
poursuivie jusqursquoagrave ce jour
LES JM INTERNATIONAL
Avec pregraves de cinquante pays les JM France
forment les Jeunesses Musicales International
la plus grande ONG en faveur de la musique et
des jeunes reconnue par lrsquoUNESCO
ELEVES AU CONCERT
Programme national signeacute entre les JM France
et les ministegraveres de lrsquoEacuteducation nationale et de
la Culture pour deacutevelopper lrsquoaction musicale
aupregraves des eacutelegraveves du primaire au lyceacutee
Laissez-vous guider au fil du parcours laquo enseignant raquo pour une deacutecouverte
accompagneacutee des JM France wwwjmfranceorgenseignant
13 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
Agrave LrsquoEacuteCOUTE - 1 Une fois nrsquoest pas coutume nous proposons lrsquoeacutecoute de deux compositions originales qui ne font pas
partie du spectacle Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale mais qui offrent une plongeacutee ideacuteale dans
lrsquoextraordinaire univers musical drsquoAureacutelie et Tom nourri des rythmes et leacutegendes drsquoEurope centrale et
drsquoAsie
A eacutecouter sur wwwjmfranceorg
Yashisha
Les auteurs compositeurs interpregravetes
Aureacutelie Dorzeacutee violon-trompette voix
Tom Theuns guitare sitar percussions (calebasse)
Le style Meacutelopeacutee au rythme lancinant de la caravane en marche
Drsquoougrave vient cette musique
Elle srsquoinspire des musiques traditionnelles de Transylvanie reacutegion du centre-
ouest de la Roumanie alternant rythmes binaires (agrave 3 temps) et ternaires (agrave 2
temps) appeleacutes rythmes laquo aksak raquo ce qui signifie laquo boiteux raquo
Qursquoest-ce qursquoon entend Inviter lrsquoenfant agrave repeacuterer les diffeacuterents eacuteleacutements sonores et agrave les deacutecrire pour deacutevelopper une eacutecoute active
Qursquoentend-on
1 Agrave 0rsquo00
2 Agrave 0rsquo22
3 Agrave 1rsquo18
4 Agrave 1rsquo39
5 Agrave 2rsquo01
Reacuteponses
1 Agrave 0rsquo00 introduction joueacutee au violon en pizzicati sur un rythme lancinant La
1egravere
fois le violon joue seul la 2e fois il est accompagneacute par la guitare
2 Agrave 0rsquo22 longue meacutelopeacutee chanteacutee avec des onomatopeacutees dans lesquelles
on reconnaicirct le mot Yashisha La meacutelodie est reprise 4 fois La guitare joue
toujours le mecircme rythme en boucle
3 Agrave 1rsquo18 entreacutee du violon les onomatopeacutees changent la musique srsquointensifie
4 Agrave 1rsquo39 la guitare et le violon improvisent en duo le son est plus fort le
rythme plus envoucirctant
5 Agrave 2rsquo01 la voix revient pour conclure le morceau la musique disparaicirct peu agrave
peu
Prolonger lrsquoeacutecoute par la pratique
bull Un rythme Aksak
Aksak veut dire laquo boiteux raquo en Roumanie Crsquoest quoi un rythme boiteux en
musique Crsquoest un deacutecoupage irreacutegulier du temps une pulsation qui donne agrave
la chanson Yashisha son impression de laquo deacutehancheacute raquo
On le ressent dans le corps si on danse sur la musique
On peut aussi le compter comme les pieds dans un vers en poeacutesie
Ecouter la musique le tempo est donneacute par les pizzicati du violon de
lrsquointroduction La cellule rythmique revient en boucle sur 8 pulsations avec des
temps forts irreacuteguliers
14 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
Agrave LrsquoEacuteCOUTE ndash 1 (SUITE)
Prolonger lrsquoeacutecoute par la pratique (suite)
Le rythme est baseacute sur 8 temps avec des appuis sur les temps 1 4 et 7
1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8
Crsquoest subtil agrave ressentir les musiciens ajoutent des contretemps des variations
jouent avec lrsquoirreacutegulariteacute du rythme Crsquoest ce qui fait toute la beauteacute de la
musique Aksak complexe agrave exeacutecuter fascinante agrave eacutecouter
Des outils pour eacutelaborer la seacutequence laquo A lrsquoeacutecoute raquo Sites
wwwaksakorg Le groupe Aksak sous la direction drsquoIsabelle Courroy megravene depuis des anneacutees un formidable travail de
creacuteation drsquoenregistrements et de transmission des musiques populaires de Balkans
15 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
A LrsquoEacuteCOUTE - 2
Les Janissaires
A eacutecouter sur wwwjmfranceorg
Les auteurs compositeurs interpregravetes
Aureacutelie Dorzeacutee viole drsquoamour voix
Tom Theuns tablas guitare sitar voix
Le style Composition instrumentale inspireacutee par les musiques traditionnelles de lrsquoEmpire
Ottoman
Drsquoougrave vient cette musique
Cette piegravece srsquoinspire
- de la musique que jouaient les janissaires sous lrsquoEmpire Ottoman Les
janissaires eacutetaient des hommes au service du sultan Ils lrsquoaccompagnaient
dans ses deacuteplacements dressaient sa tente et avaient la responsabiliteacute de
lrsquoorchestre Ils devaient jouer une musique guerriegravere pour effrayer lrsquoennemi
et donner du courage aux combattants avec tambours menaccedilants et
trompes furieuses
- de la musique des derviches tourneurs un ordre musulman soufi tirant
son nom de la danse qursquoils pratiquent pour meacutediter appeleacutee Samacirc un long
et lent mouvement de rotation sur soi-mecircme qui megravene agrave la transe
Qursquoest-ce qursquoon entend Inviter lrsquoenfant agrave repeacuterer les diffeacuterents eacuteleacutements sonores et agrave les deacutecrire pour deacutevelopper une eacutecoute active
Ecouter la musique plusieurs fois et exprimer les sensations auditives et
physiques que lrsquoon ressent
- une musique qui ne srsquoarrecircte jamais
- une musique qui tourne
- une musique qui joue de plus en plus fort avec des moments de repos et
de deacutetente
Repeacuterer agrave lrsquoeacutecoute le moment ougrave la musique se transforme ougrave le rythme
change et fait entrer la voix
Repeacuterer agrave lrsquoeacutecoute le moment ougrave le rythme du deacutebut revient de plus en plus
fort de plus en plus intense en donnant lrsquoimpression qursquoil ne srsquoarrecirctera jamais
Prolonger lrsquoeacutecoute par la pratique
Transcrire la musique dans drsquoautres formes artistiques
- la danse exprimer avec le corps le mouvement et lrsquoeacutenergie de la musique
- le dessin repreacutesenter la musique par des motifs des couleurs des formes
des mouvements de crayon ou de peinture
- lrsquoeacutecriture eacutecouter la musique et laisser venir les mots qursquoelle inspire puis
dans le silence raconter le deacutebut drsquoune histoire
16 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
EN CHANTANT
Jaya Ganesha
En eacutecoute sur wwwyoutubecomwatchv=LkrvcGfa2_4
Ce mantra tregraves ceacutelegravebre de la tradition bouddhiste sera chanteacute pendant le spectacle les artistes invitent les enfants agrave lrsquoapprendre pour le chanter avec eux
Partition (Do Majeur)
Lrsquointerpregravete Swami Hridyananda
Le style Incantation drsquoune formule magique constitueacutee drsquoune seacuterie de syllabes reacutepeacuteteacutees plusieurs fois suivant certains rythmes et hauteurs de sons
Drsquoougrave vient cette chanson
Cette chanson est inspireacutee des mantras priegraveres que les bouddhistes reacutecitent en boucle pour entrer en transe Pipa est entre la vie et la mort dans lrsquoHimalaya Le chaman lui chante cette incantation pour la gueacuterir
Paroles Jaya ganesha jaya ganesha jaya ganesha pahiman
Shri ganesha shri ganesha shri ganesha rakshaman
Les deux phrases sont reacutepeacuteteacutees inlassablement en boucle
Le corps est berceacute par la reacutepeacutetition sans fin des mecircmes syllabes et se laisse peu agrave peu impreacutegner par leur pouvoir hypnotique
Apprentissage Le plus important pour les enfants est de meacutemoriser les paroles Les artistes leur apprendront la meacutelodie pendant le spectacle
- Dire et faire reacutepeacuteter les paroles de la premiegravere phrase aux enfants - Dire et faire reacutepeacuteter les paroles de la deuxiegraveme phrase aux enfants
Il ne reste plus quagrave les apprendre par cœur et agrave reacuteciter avec les artistes
Attention aux effets magiques
17 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
ATELIER ARTISTIQUE - 1 Creacuteer et expeacuterimenter agrave partir des contenus du spectacle -
Atelier agrave mener soi-mecircme en classe ou avec un intervenant exteacuterieur
Deacutecouverte du yoga
Objectif
Controcircle de la respiration et deacuteveloppement de la confiance en soi par la relaxation
Mateacuteriel neacutecessaire
Salle de sport tapis de sol
Disposition de la salle
Tapis individuels espaceacutes les uns des autres
Le yoga est une pratique de meacuteditation neacutee il y a tregraves longtemps en Inde une reacutegion de lrsquoAsie
traverseacutee par Pipa Polo Ses mouvements les asanas se sont largement reacutepandus en Occident au fil
du temps Aujourdrsquohui on compare le yoga agrave une gymnastique douce que les enfants de tous acircges
peuvent pratiquer
Les positions dont il est question ci-dessous ont pour objectif drsquoapprendre agrave controcircler la respiration et
la posture physique permettant ainsi de relacirccher les tensions et de donner de la souplesse agrave la colonne
verteacutebrale aux muscles et aux articulations
La position de la chandelle
Allongeacutes sur le dos les bras le long du corps les enfants soufflent avant drsquoeacutelever les jambes Srsquoils ont
du mal agrave garder la position ils peuvent tenir le buste avec les mains pour faire la chandelle Cet
exercice enseigne agrave relacirccher une articulation pendant qursquoune autre travaille
La position de lrsquoescargot
Les enfants se mettent agrave genoux assis sur les talons laquo en boule raquo la tecircte poseacutee au sol les bras
tombant de part et drsquoautre du corps les paumes ouvertes vers le haut Cette position de deacutetente
procure une sensation de bien-ecirctre
La position de la grenouille
Allongeacutes jambes tendues mains sur le ventre les enfants gonflent le ventre comme une grenouille
puis soufflent Ensuite sans bouger les mains ils fixent leur attention sur un objet puis sur eux-mecircmes
pendant environ cinq minutes Recommencer Ils apprennent ainsi agrave se controcircler et agrave appreacutecier le
silence
18 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
ATELIER ARTISTIQUE ndash 1 (SUITE)
La position du presse-citron
Les enfants ferment les yeux et imaginent qursquoils mordent dans un citron tregraves acide Ils inspirent et
retiennent leur respiration en contractant le visage les mains les pieds le ventre les jambes Compter
jusqursquoagrave cinq et relacirccher la tension en soufflant
Des outils pour eacutelaborer la seacutequence
Livres
HUTCHISON F Yoga pour les enfants exercices et jeux pour les enfants de 7 agrave 9 ans Ed Beliveau Coll Pedayoga
LABORDE M La pratique du yoga agrave lrsquoeacutecole primaire pour une co-disponibiliteacute Meacutemoire professionnel CRDP
Acadeacutemie de Montpellier 2005-2006 Voir les pages intituleacutees laquo exercices simples agrave pratiquer en classe raquo
Sites
Fiches agrave teacuteleacutecharger pour voir les positions wwwlecartabledeseverinefryoga-mes-fiches
19 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
ATELIER ARTISTIQUE - 2
Creacuteer et expeacuterimenter agrave partir des contenus du spectacle - Atelier agrave mener soi-mecircme en classe ou avec un intervenant exteacuterieur
Creacuteation de paysages sonores A partir drsquoun conte deacutejagrave eacutecrit ou mieux drsquoun conte eacutecrit avec la classe trouver les sonoriteacutes les plus en adeacutequation avec le reacutecit pour lrsquoillustrer en creacuteant un paysage sonore Objectifs
- Fabriquer des instruments de musique ou deacutetourner des objets pour creacuteer un reacutepertoire de
sons
- Comprendre qursquoun son est la reacutesultante drsquoune matiegravere et drsquoun geste
- Explorer les matiegraveres sonores
- Ecirctre agrave lrsquoeacutecoute des autres et trouver sa place individuelle au sein drsquoun groupe
Mateacuteriel neacutecessaire
- Divers mateacuteriaux (bois papier meacutetal etc)
- Divers objets du quotidien bouteilles en plastique dont on retire le fond puis qursquoon deacutecoupe en
lamelles (cela donne une texture sonore tregraves inteacuteressante) des sacs plastiques que lrsquoon frotte
et que lrsquoon secoue des coquillages que lrsquoon gratte des baguettes chinoises que lrsquoon frappe
lrsquoune contre lrsquoautre ou que lrsquoon jette agrave terre
Disposition de la salle
- Disperser les instruments dans une salle suffisamment vaste pour que les enfants puissent
circuler et expeacuterimenter les diffeacuterents objets sonores sans srsquoassourdir
Description de lrsquoatelier
- Phase 1 explorer les divers mateacuteriaux et objets en eacutecoutant les sons produits et en variant le
geste (taper frotter gratter pincer etc) et lrsquointensiteacute (tapertapoter tirerpousser etc)
- Phase 2 chercher les sons illustrant au mieux une action un sentiment un paysage etc
- Phase 3 enregistrer ou jouer en direct lrsquoenchaicircnement des sons trouveacutes (reacutepartition des tacircches
-y compris pour la mise en voix du reacutecit- organisation chef drsquoorchestre etc)
Des outils pour eacutelaborer la seacutequence
Livres AUTHELAIN G La creacuteation musicale grandeur nature Ed Fuzeau 2005 Lrsquoauteur fondateur du Centre de Formation
des Musiciens Intervenants de Lyon a consacreacute sa vie de musicien et de peacutedagogue agrave la creacuteation musicale avec les
enfants
DELALANDE F Naissance de la musique Presses Universitaires de Rennes INA-eacuteditions 2015 Le compositeur
Franccedilois Delalande a centreacute une grande partie de sa recherche musicale sur lrsquoexploration du geste sonore chez lrsquoenfant
Sites wwwpetitsateliersfrmusiquepaysage-sonore Canopeacute propose une seacuterie de videacuteos intituleacutees Petits ateliers de
musique avec diffeacuterentes propositions peacutedagogiques pour pratiquer la musique en classe La fiche 79 est consacreacutee au
paysage sonore Novembre 2014
CARTE-MEacuteMOIRE
A deacutecouper et agrave coller dans le cahier pour se souvenir du spectacle
Le titre du spectacle helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Le jour helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Dans quelle ville helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Dans quelle salle helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Qui est pour toi Marco Polo Que penses-tu de cette histoire de ces artistes du personnage de Pipa Qursquoest-ce qui trsquoa plu De quel instrument aimerais-tu apprendre agrave jouer Si tu devais dire quelle est pour toi la plus belle musique et la faire eacutecouter laquelle choisirais-tu As-tu parleacute du spectacle avec drsquoautres eacutelegraveves Etes-vous tous drsquoaccord
21 Pipa Polo І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
RESSOURCES POUR ACCOMPAGNER LE PARCOURS DU JEUNE SPECTATEUR
Avant le spectacle wwwjmfranceorg bull A la rubrique laquo Spectacles raquo retrouvez des photos des extraits videacuteo des extraits sonores des
revues de presse pour preacuteparer la venue de votre classe au spectacle choisi
bull A la rubrique laquo Documentation raquo retrouvez le livret peacutedagogique lrsquoaffiche la charte du jeune
spectateur
Le jour du spectacle Billet drsquoentreacutee pour que chaque enfant se familiarise avec les laquo rituels raquo du spectacle vivant les
deacuteleacutegations JM France donnent pour la plupart des spectacles un billet drsquoentreacutee laquo factice raquo illustreacute avec
deux parties deacutetachables une pour la salle une pour lui Cette partie pourra ecirctre colleacutee sur le cahier
drsquoactiviteacute comme teacutemoignage de son apprentissage de jeune spectateur
Apregraves le spectacle
Commentaires donnez votre avis et celui des enfants en utilisant la rubrique laquo commentaires raquo mise
agrave disposition sur chaque page de preacutesentation des spectacles
Mise en ligne des reacutealisations scolaires envoyez les photos les reportages les enregistrements
les videacuteos les montages audiovisuels les articles reacutedigeacutes par la classe agrave votre correspondant JM
France Un espace laquo actualiteacute raquo leur est deacutedieacute sur la page drsquoaccueil du site rubrique laquo reacuteseau raquo
Direction artistique Anne Torrent | Reacutefeacuterente peacutedagogique Isabelle Ronzier | Reacutedaction Heacutelegravene
Raynaud et Geacuterard Wild membres du comiteacute peacutedagogique des JM France avec la participation des
artistes | Conception graphique et reacutealisation Camille Cellier bull Photos copy Meng Phu copy Victor
Blondel copy DR bull Illustration copy Marta Orzel
Tous droits reacuteserveacutes Toute reproduction totale ou partielle de cette documentation est interdite en dehors de la
preacuteparation aux concerts et spectacles des JM France
JM France ndash wwwjmfranceorg
22 Pipa Polo І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
JM FRANCE
Depuis 70 ans les JM France association reconnue drsquoutiliteacute publique luttent pour
lrsquoaccegraves agrave la musique de tous les enfants et jeunes prioritairement issus de zones
reculeacutees ou deacutefavoriseacutees
Chaque anneacutee 500 000 enfants et jeunes ont accegraves agrave la musique gracircce aux JM France
MISSION
Offrir au plus grand nombre drsquoenfants et de
jeunes de 3 agrave 18 ans une premiegravere expeacuterience
musicale forte conviviale et de qualiteacute
OBJECTIF
Initier et sensibiliser les enfants et les jeunes agrave
toutes les musiques (actuelles classiques du
monde) pour les aider agrave grandir en citoyens
ACTIONS
2 000 spectacles ateliers et parcours musicaux
par an sur tout le territoire - principalement sur
le temps scolaire - avec plus de 150 artistes
professionnels engageacutes et un
accompagnement peacutedagogique adapteacute
RESEAU
1 200 beacuteneacutevoles 400 salles et plus de 100
partenaires culturels et institutionnels associeacutes
(collectiviteacutes ministegraveres scegravenes labelliseacutees) en
lien eacutetroit avec les eacutetablissements scolaires les
eacutecoles de musique etc
VALEURS
Lrsquoeacutegaliteacute drsquoaccegraves agrave la musique lrsquoengagement
citoyen lrsquoouverture au monde
HIER
Les JM France ndash Jeunesses Musicales de
France - naissent de lrsquointuition drsquoun homme
Reneacute Nicoly qui il y a soixante-dix ans fait le
pari que rien nrsquoest plus important que de faire
partager la musique au plus grand nombre Il
invente le concert pour tous et deacuteveloppe dans
toute la France lrsquoaccueil au spectacle des
lyceacuteens des eacutetudiants puis des enfants Une
grande tradition de deacutecouverte musicale
poursuivie jusqursquoagrave ce jour
LES JM INTERNATIONAL
Avec pregraves de cinquante pays les JM France
forment les Jeunesses Musicales International
la plus grande ONG en faveur de la musique et
des jeunes reconnue par lrsquoUNESCO
ELEVES AU CONCERT
Programme national signeacute entre les JM France
et les ministegraveres de lrsquoEacuteducation nationale et de
la Culture pour deacutevelopper lrsquoaction musicale
aupregraves des eacutelegraveves du primaire au lyceacutee
Laissez-vous guider au fil du parcours laquo enseignant raquo pour une deacutecouverte
accompagneacutee des JM France wwwjmfranceorgenseignant
14 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
Agrave LrsquoEacuteCOUTE ndash 1 (SUITE)
Prolonger lrsquoeacutecoute par la pratique (suite)
Le rythme est baseacute sur 8 temps avec des appuis sur les temps 1 4 et 7
1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8
Crsquoest subtil agrave ressentir les musiciens ajoutent des contretemps des variations
jouent avec lrsquoirreacutegulariteacute du rythme Crsquoest ce qui fait toute la beauteacute de la
musique Aksak complexe agrave exeacutecuter fascinante agrave eacutecouter
Des outils pour eacutelaborer la seacutequence laquo A lrsquoeacutecoute raquo Sites
wwwaksakorg Le groupe Aksak sous la direction drsquoIsabelle Courroy megravene depuis des anneacutees un formidable travail de
creacuteation drsquoenregistrements et de transmission des musiques populaires de Balkans
15 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
A LrsquoEacuteCOUTE - 2
Les Janissaires
A eacutecouter sur wwwjmfranceorg
Les auteurs compositeurs interpregravetes
Aureacutelie Dorzeacutee viole drsquoamour voix
Tom Theuns tablas guitare sitar voix
Le style Composition instrumentale inspireacutee par les musiques traditionnelles de lrsquoEmpire
Ottoman
Drsquoougrave vient cette musique
Cette piegravece srsquoinspire
- de la musique que jouaient les janissaires sous lrsquoEmpire Ottoman Les
janissaires eacutetaient des hommes au service du sultan Ils lrsquoaccompagnaient
dans ses deacuteplacements dressaient sa tente et avaient la responsabiliteacute de
lrsquoorchestre Ils devaient jouer une musique guerriegravere pour effrayer lrsquoennemi
et donner du courage aux combattants avec tambours menaccedilants et
trompes furieuses
- de la musique des derviches tourneurs un ordre musulman soufi tirant
son nom de la danse qursquoils pratiquent pour meacutediter appeleacutee Samacirc un long
et lent mouvement de rotation sur soi-mecircme qui megravene agrave la transe
Qursquoest-ce qursquoon entend Inviter lrsquoenfant agrave repeacuterer les diffeacuterents eacuteleacutements sonores et agrave les deacutecrire pour deacutevelopper une eacutecoute active
Ecouter la musique plusieurs fois et exprimer les sensations auditives et
physiques que lrsquoon ressent
- une musique qui ne srsquoarrecircte jamais
- une musique qui tourne
- une musique qui joue de plus en plus fort avec des moments de repos et
de deacutetente
Repeacuterer agrave lrsquoeacutecoute le moment ougrave la musique se transforme ougrave le rythme
change et fait entrer la voix
Repeacuterer agrave lrsquoeacutecoute le moment ougrave le rythme du deacutebut revient de plus en plus
fort de plus en plus intense en donnant lrsquoimpression qursquoil ne srsquoarrecirctera jamais
Prolonger lrsquoeacutecoute par la pratique
Transcrire la musique dans drsquoautres formes artistiques
- la danse exprimer avec le corps le mouvement et lrsquoeacutenergie de la musique
- le dessin repreacutesenter la musique par des motifs des couleurs des formes
des mouvements de crayon ou de peinture
- lrsquoeacutecriture eacutecouter la musique et laisser venir les mots qursquoelle inspire puis
dans le silence raconter le deacutebut drsquoune histoire
16 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
EN CHANTANT
Jaya Ganesha
En eacutecoute sur wwwyoutubecomwatchv=LkrvcGfa2_4
Ce mantra tregraves ceacutelegravebre de la tradition bouddhiste sera chanteacute pendant le spectacle les artistes invitent les enfants agrave lrsquoapprendre pour le chanter avec eux
Partition (Do Majeur)
Lrsquointerpregravete Swami Hridyananda
Le style Incantation drsquoune formule magique constitueacutee drsquoune seacuterie de syllabes reacutepeacuteteacutees plusieurs fois suivant certains rythmes et hauteurs de sons
Drsquoougrave vient cette chanson
Cette chanson est inspireacutee des mantras priegraveres que les bouddhistes reacutecitent en boucle pour entrer en transe Pipa est entre la vie et la mort dans lrsquoHimalaya Le chaman lui chante cette incantation pour la gueacuterir
Paroles Jaya ganesha jaya ganesha jaya ganesha pahiman
Shri ganesha shri ganesha shri ganesha rakshaman
Les deux phrases sont reacutepeacuteteacutees inlassablement en boucle
Le corps est berceacute par la reacutepeacutetition sans fin des mecircmes syllabes et se laisse peu agrave peu impreacutegner par leur pouvoir hypnotique
Apprentissage Le plus important pour les enfants est de meacutemoriser les paroles Les artistes leur apprendront la meacutelodie pendant le spectacle
- Dire et faire reacutepeacuteter les paroles de la premiegravere phrase aux enfants - Dire et faire reacutepeacuteter les paroles de la deuxiegraveme phrase aux enfants
Il ne reste plus quagrave les apprendre par cœur et agrave reacuteciter avec les artistes
Attention aux effets magiques
17 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
ATELIER ARTISTIQUE - 1 Creacuteer et expeacuterimenter agrave partir des contenus du spectacle -
Atelier agrave mener soi-mecircme en classe ou avec un intervenant exteacuterieur
Deacutecouverte du yoga
Objectif
Controcircle de la respiration et deacuteveloppement de la confiance en soi par la relaxation
Mateacuteriel neacutecessaire
Salle de sport tapis de sol
Disposition de la salle
Tapis individuels espaceacutes les uns des autres
Le yoga est une pratique de meacuteditation neacutee il y a tregraves longtemps en Inde une reacutegion de lrsquoAsie
traverseacutee par Pipa Polo Ses mouvements les asanas se sont largement reacutepandus en Occident au fil
du temps Aujourdrsquohui on compare le yoga agrave une gymnastique douce que les enfants de tous acircges
peuvent pratiquer
Les positions dont il est question ci-dessous ont pour objectif drsquoapprendre agrave controcircler la respiration et
la posture physique permettant ainsi de relacirccher les tensions et de donner de la souplesse agrave la colonne
verteacutebrale aux muscles et aux articulations
La position de la chandelle
Allongeacutes sur le dos les bras le long du corps les enfants soufflent avant drsquoeacutelever les jambes Srsquoils ont
du mal agrave garder la position ils peuvent tenir le buste avec les mains pour faire la chandelle Cet
exercice enseigne agrave relacirccher une articulation pendant qursquoune autre travaille
La position de lrsquoescargot
Les enfants se mettent agrave genoux assis sur les talons laquo en boule raquo la tecircte poseacutee au sol les bras
tombant de part et drsquoautre du corps les paumes ouvertes vers le haut Cette position de deacutetente
procure une sensation de bien-ecirctre
La position de la grenouille
Allongeacutes jambes tendues mains sur le ventre les enfants gonflent le ventre comme une grenouille
puis soufflent Ensuite sans bouger les mains ils fixent leur attention sur un objet puis sur eux-mecircmes
pendant environ cinq minutes Recommencer Ils apprennent ainsi agrave se controcircler et agrave appreacutecier le
silence
18 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
ATELIER ARTISTIQUE ndash 1 (SUITE)
La position du presse-citron
Les enfants ferment les yeux et imaginent qursquoils mordent dans un citron tregraves acide Ils inspirent et
retiennent leur respiration en contractant le visage les mains les pieds le ventre les jambes Compter
jusqursquoagrave cinq et relacirccher la tension en soufflant
Des outils pour eacutelaborer la seacutequence
Livres
HUTCHISON F Yoga pour les enfants exercices et jeux pour les enfants de 7 agrave 9 ans Ed Beliveau Coll Pedayoga
LABORDE M La pratique du yoga agrave lrsquoeacutecole primaire pour une co-disponibiliteacute Meacutemoire professionnel CRDP
Acadeacutemie de Montpellier 2005-2006 Voir les pages intituleacutees laquo exercices simples agrave pratiquer en classe raquo
Sites
Fiches agrave teacuteleacutecharger pour voir les positions wwwlecartabledeseverinefryoga-mes-fiches
19 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
ATELIER ARTISTIQUE - 2
Creacuteer et expeacuterimenter agrave partir des contenus du spectacle - Atelier agrave mener soi-mecircme en classe ou avec un intervenant exteacuterieur
Creacuteation de paysages sonores A partir drsquoun conte deacutejagrave eacutecrit ou mieux drsquoun conte eacutecrit avec la classe trouver les sonoriteacutes les plus en adeacutequation avec le reacutecit pour lrsquoillustrer en creacuteant un paysage sonore Objectifs
- Fabriquer des instruments de musique ou deacutetourner des objets pour creacuteer un reacutepertoire de
sons
- Comprendre qursquoun son est la reacutesultante drsquoune matiegravere et drsquoun geste
- Explorer les matiegraveres sonores
- Ecirctre agrave lrsquoeacutecoute des autres et trouver sa place individuelle au sein drsquoun groupe
Mateacuteriel neacutecessaire
- Divers mateacuteriaux (bois papier meacutetal etc)
- Divers objets du quotidien bouteilles en plastique dont on retire le fond puis qursquoon deacutecoupe en
lamelles (cela donne une texture sonore tregraves inteacuteressante) des sacs plastiques que lrsquoon frotte
et que lrsquoon secoue des coquillages que lrsquoon gratte des baguettes chinoises que lrsquoon frappe
lrsquoune contre lrsquoautre ou que lrsquoon jette agrave terre
Disposition de la salle
- Disperser les instruments dans une salle suffisamment vaste pour que les enfants puissent
circuler et expeacuterimenter les diffeacuterents objets sonores sans srsquoassourdir
Description de lrsquoatelier
- Phase 1 explorer les divers mateacuteriaux et objets en eacutecoutant les sons produits et en variant le
geste (taper frotter gratter pincer etc) et lrsquointensiteacute (tapertapoter tirerpousser etc)
- Phase 2 chercher les sons illustrant au mieux une action un sentiment un paysage etc
- Phase 3 enregistrer ou jouer en direct lrsquoenchaicircnement des sons trouveacutes (reacutepartition des tacircches
-y compris pour la mise en voix du reacutecit- organisation chef drsquoorchestre etc)
Des outils pour eacutelaborer la seacutequence
Livres AUTHELAIN G La creacuteation musicale grandeur nature Ed Fuzeau 2005 Lrsquoauteur fondateur du Centre de Formation
des Musiciens Intervenants de Lyon a consacreacute sa vie de musicien et de peacutedagogue agrave la creacuteation musicale avec les
enfants
DELALANDE F Naissance de la musique Presses Universitaires de Rennes INA-eacuteditions 2015 Le compositeur
Franccedilois Delalande a centreacute une grande partie de sa recherche musicale sur lrsquoexploration du geste sonore chez lrsquoenfant
Sites wwwpetitsateliersfrmusiquepaysage-sonore Canopeacute propose une seacuterie de videacuteos intituleacutees Petits ateliers de
musique avec diffeacuterentes propositions peacutedagogiques pour pratiquer la musique en classe La fiche 79 est consacreacutee au
paysage sonore Novembre 2014
CARTE-MEacuteMOIRE
A deacutecouper et agrave coller dans le cahier pour se souvenir du spectacle
Le titre du spectacle helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Le jour helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Dans quelle ville helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Dans quelle salle helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Qui est pour toi Marco Polo Que penses-tu de cette histoire de ces artistes du personnage de Pipa Qursquoest-ce qui trsquoa plu De quel instrument aimerais-tu apprendre agrave jouer Si tu devais dire quelle est pour toi la plus belle musique et la faire eacutecouter laquelle choisirais-tu As-tu parleacute du spectacle avec drsquoautres eacutelegraveves Etes-vous tous drsquoaccord
21 Pipa Polo І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
RESSOURCES POUR ACCOMPAGNER LE PARCOURS DU JEUNE SPECTATEUR
Avant le spectacle wwwjmfranceorg bull A la rubrique laquo Spectacles raquo retrouvez des photos des extraits videacuteo des extraits sonores des
revues de presse pour preacuteparer la venue de votre classe au spectacle choisi
bull A la rubrique laquo Documentation raquo retrouvez le livret peacutedagogique lrsquoaffiche la charte du jeune
spectateur
Le jour du spectacle Billet drsquoentreacutee pour que chaque enfant se familiarise avec les laquo rituels raquo du spectacle vivant les
deacuteleacutegations JM France donnent pour la plupart des spectacles un billet drsquoentreacutee laquo factice raquo illustreacute avec
deux parties deacutetachables une pour la salle une pour lui Cette partie pourra ecirctre colleacutee sur le cahier
drsquoactiviteacute comme teacutemoignage de son apprentissage de jeune spectateur
Apregraves le spectacle
Commentaires donnez votre avis et celui des enfants en utilisant la rubrique laquo commentaires raquo mise
agrave disposition sur chaque page de preacutesentation des spectacles
Mise en ligne des reacutealisations scolaires envoyez les photos les reportages les enregistrements
les videacuteos les montages audiovisuels les articles reacutedigeacutes par la classe agrave votre correspondant JM
France Un espace laquo actualiteacute raquo leur est deacutedieacute sur la page drsquoaccueil du site rubrique laquo reacuteseau raquo
Direction artistique Anne Torrent | Reacutefeacuterente peacutedagogique Isabelle Ronzier | Reacutedaction Heacutelegravene
Raynaud et Geacuterard Wild membres du comiteacute peacutedagogique des JM France avec la participation des
artistes | Conception graphique et reacutealisation Camille Cellier bull Photos copy Meng Phu copy Victor
Blondel copy DR bull Illustration copy Marta Orzel
Tous droits reacuteserveacutes Toute reproduction totale ou partielle de cette documentation est interdite en dehors de la
preacuteparation aux concerts et spectacles des JM France
JM France ndash wwwjmfranceorg
22 Pipa Polo І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
JM FRANCE
Depuis 70 ans les JM France association reconnue drsquoutiliteacute publique luttent pour
lrsquoaccegraves agrave la musique de tous les enfants et jeunes prioritairement issus de zones
reculeacutees ou deacutefavoriseacutees
Chaque anneacutee 500 000 enfants et jeunes ont accegraves agrave la musique gracircce aux JM France
MISSION
Offrir au plus grand nombre drsquoenfants et de
jeunes de 3 agrave 18 ans une premiegravere expeacuterience
musicale forte conviviale et de qualiteacute
OBJECTIF
Initier et sensibiliser les enfants et les jeunes agrave
toutes les musiques (actuelles classiques du
monde) pour les aider agrave grandir en citoyens
ACTIONS
2 000 spectacles ateliers et parcours musicaux
par an sur tout le territoire - principalement sur
le temps scolaire - avec plus de 150 artistes
professionnels engageacutes et un
accompagnement peacutedagogique adapteacute
RESEAU
1 200 beacuteneacutevoles 400 salles et plus de 100
partenaires culturels et institutionnels associeacutes
(collectiviteacutes ministegraveres scegravenes labelliseacutees) en
lien eacutetroit avec les eacutetablissements scolaires les
eacutecoles de musique etc
VALEURS
Lrsquoeacutegaliteacute drsquoaccegraves agrave la musique lrsquoengagement
citoyen lrsquoouverture au monde
HIER
Les JM France ndash Jeunesses Musicales de
France - naissent de lrsquointuition drsquoun homme
Reneacute Nicoly qui il y a soixante-dix ans fait le
pari que rien nrsquoest plus important que de faire
partager la musique au plus grand nombre Il
invente le concert pour tous et deacuteveloppe dans
toute la France lrsquoaccueil au spectacle des
lyceacuteens des eacutetudiants puis des enfants Une
grande tradition de deacutecouverte musicale
poursuivie jusqursquoagrave ce jour
LES JM INTERNATIONAL
Avec pregraves de cinquante pays les JM France
forment les Jeunesses Musicales International
la plus grande ONG en faveur de la musique et
des jeunes reconnue par lrsquoUNESCO
ELEVES AU CONCERT
Programme national signeacute entre les JM France
et les ministegraveres de lrsquoEacuteducation nationale et de
la Culture pour deacutevelopper lrsquoaction musicale
aupregraves des eacutelegraveves du primaire au lyceacutee
Laissez-vous guider au fil du parcours laquo enseignant raquo pour une deacutecouverte
accompagneacutee des JM France wwwjmfranceorgenseignant
15 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
A LrsquoEacuteCOUTE - 2
Les Janissaires
A eacutecouter sur wwwjmfranceorg
Les auteurs compositeurs interpregravetes
Aureacutelie Dorzeacutee viole drsquoamour voix
Tom Theuns tablas guitare sitar voix
Le style Composition instrumentale inspireacutee par les musiques traditionnelles de lrsquoEmpire
Ottoman
Drsquoougrave vient cette musique
Cette piegravece srsquoinspire
- de la musique que jouaient les janissaires sous lrsquoEmpire Ottoman Les
janissaires eacutetaient des hommes au service du sultan Ils lrsquoaccompagnaient
dans ses deacuteplacements dressaient sa tente et avaient la responsabiliteacute de
lrsquoorchestre Ils devaient jouer une musique guerriegravere pour effrayer lrsquoennemi
et donner du courage aux combattants avec tambours menaccedilants et
trompes furieuses
- de la musique des derviches tourneurs un ordre musulman soufi tirant
son nom de la danse qursquoils pratiquent pour meacutediter appeleacutee Samacirc un long
et lent mouvement de rotation sur soi-mecircme qui megravene agrave la transe
Qursquoest-ce qursquoon entend Inviter lrsquoenfant agrave repeacuterer les diffeacuterents eacuteleacutements sonores et agrave les deacutecrire pour deacutevelopper une eacutecoute active
Ecouter la musique plusieurs fois et exprimer les sensations auditives et
physiques que lrsquoon ressent
- une musique qui ne srsquoarrecircte jamais
- une musique qui tourne
- une musique qui joue de plus en plus fort avec des moments de repos et
de deacutetente
Repeacuterer agrave lrsquoeacutecoute le moment ougrave la musique se transforme ougrave le rythme
change et fait entrer la voix
Repeacuterer agrave lrsquoeacutecoute le moment ougrave le rythme du deacutebut revient de plus en plus
fort de plus en plus intense en donnant lrsquoimpression qursquoil ne srsquoarrecirctera jamais
Prolonger lrsquoeacutecoute par la pratique
Transcrire la musique dans drsquoautres formes artistiques
- la danse exprimer avec le corps le mouvement et lrsquoeacutenergie de la musique
- le dessin repreacutesenter la musique par des motifs des couleurs des formes
des mouvements de crayon ou de peinture
- lrsquoeacutecriture eacutecouter la musique et laisser venir les mots qursquoelle inspire puis
dans le silence raconter le deacutebut drsquoune histoire
16 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
EN CHANTANT
Jaya Ganesha
En eacutecoute sur wwwyoutubecomwatchv=LkrvcGfa2_4
Ce mantra tregraves ceacutelegravebre de la tradition bouddhiste sera chanteacute pendant le spectacle les artistes invitent les enfants agrave lrsquoapprendre pour le chanter avec eux
Partition (Do Majeur)
Lrsquointerpregravete Swami Hridyananda
Le style Incantation drsquoune formule magique constitueacutee drsquoune seacuterie de syllabes reacutepeacuteteacutees plusieurs fois suivant certains rythmes et hauteurs de sons
Drsquoougrave vient cette chanson
Cette chanson est inspireacutee des mantras priegraveres que les bouddhistes reacutecitent en boucle pour entrer en transe Pipa est entre la vie et la mort dans lrsquoHimalaya Le chaman lui chante cette incantation pour la gueacuterir
Paroles Jaya ganesha jaya ganesha jaya ganesha pahiman
Shri ganesha shri ganesha shri ganesha rakshaman
Les deux phrases sont reacutepeacuteteacutees inlassablement en boucle
Le corps est berceacute par la reacutepeacutetition sans fin des mecircmes syllabes et se laisse peu agrave peu impreacutegner par leur pouvoir hypnotique
Apprentissage Le plus important pour les enfants est de meacutemoriser les paroles Les artistes leur apprendront la meacutelodie pendant le spectacle
- Dire et faire reacutepeacuteter les paroles de la premiegravere phrase aux enfants - Dire et faire reacutepeacuteter les paroles de la deuxiegraveme phrase aux enfants
Il ne reste plus quagrave les apprendre par cœur et agrave reacuteciter avec les artistes
Attention aux effets magiques
17 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
ATELIER ARTISTIQUE - 1 Creacuteer et expeacuterimenter agrave partir des contenus du spectacle -
Atelier agrave mener soi-mecircme en classe ou avec un intervenant exteacuterieur
Deacutecouverte du yoga
Objectif
Controcircle de la respiration et deacuteveloppement de la confiance en soi par la relaxation
Mateacuteriel neacutecessaire
Salle de sport tapis de sol
Disposition de la salle
Tapis individuels espaceacutes les uns des autres
Le yoga est une pratique de meacuteditation neacutee il y a tregraves longtemps en Inde une reacutegion de lrsquoAsie
traverseacutee par Pipa Polo Ses mouvements les asanas se sont largement reacutepandus en Occident au fil
du temps Aujourdrsquohui on compare le yoga agrave une gymnastique douce que les enfants de tous acircges
peuvent pratiquer
Les positions dont il est question ci-dessous ont pour objectif drsquoapprendre agrave controcircler la respiration et
la posture physique permettant ainsi de relacirccher les tensions et de donner de la souplesse agrave la colonne
verteacutebrale aux muscles et aux articulations
La position de la chandelle
Allongeacutes sur le dos les bras le long du corps les enfants soufflent avant drsquoeacutelever les jambes Srsquoils ont
du mal agrave garder la position ils peuvent tenir le buste avec les mains pour faire la chandelle Cet
exercice enseigne agrave relacirccher une articulation pendant qursquoune autre travaille
La position de lrsquoescargot
Les enfants se mettent agrave genoux assis sur les talons laquo en boule raquo la tecircte poseacutee au sol les bras
tombant de part et drsquoautre du corps les paumes ouvertes vers le haut Cette position de deacutetente
procure une sensation de bien-ecirctre
La position de la grenouille
Allongeacutes jambes tendues mains sur le ventre les enfants gonflent le ventre comme une grenouille
puis soufflent Ensuite sans bouger les mains ils fixent leur attention sur un objet puis sur eux-mecircmes
pendant environ cinq minutes Recommencer Ils apprennent ainsi agrave se controcircler et agrave appreacutecier le
silence
18 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
ATELIER ARTISTIQUE ndash 1 (SUITE)
La position du presse-citron
Les enfants ferment les yeux et imaginent qursquoils mordent dans un citron tregraves acide Ils inspirent et
retiennent leur respiration en contractant le visage les mains les pieds le ventre les jambes Compter
jusqursquoagrave cinq et relacirccher la tension en soufflant
Des outils pour eacutelaborer la seacutequence
Livres
HUTCHISON F Yoga pour les enfants exercices et jeux pour les enfants de 7 agrave 9 ans Ed Beliveau Coll Pedayoga
LABORDE M La pratique du yoga agrave lrsquoeacutecole primaire pour une co-disponibiliteacute Meacutemoire professionnel CRDP
Acadeacutemie de Montpellier 2005-2006 Voir les pages intituleacutees laquo exercices simples agrave pratiquer en classe raquo
Sites
Fiches agrave teacuteleacutecharger pour voir les positions wwwlecartabledeseverinefryoga-mes-fiches
19 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
ATELIER ARTISTIQUE - 2
Creacuteer et expeacuterimenter agrave partir des contenus du spectacle - Atelier agrave mener soi-mecircme en classe ou avec un intervenant exteacuterieur
Creacuteation de paysages sonores A partir drsquoun conte deacutejagrave eacutecrit ou mieux drsquoun conte eacutecrit avec la classe trouver les sonoriteacutes les plus en adeacutequation avec le reacutecit pour lrsquoillustrer en creacuteant un paysage sonore Objectifs
- Fabriquer des instruments de musique ou deacutetourner des objets pour creacuteer un reacutepertoire de
sons
- Comprendre qursquoun son est la reacutesultante drsquoune matiegravere et drsquoun geste
- Explorer les matiegraveres sonores
- Ecirctre agrave lrsquoeacutecoute des autres et trouver sa place individuelle au sein drsquoun groupe
Mateacuteriel neacutecessaire
- Divers mateacuteriaux (bois papier meacutetal etc)
- Divers objets du quotidien bouteilles en plastique dont on retire le fond puis qursquoon deacutecoupe en
lamelles (cela donne une texture sonore tregraves inteacuteressante) des sacs plastiques que lrsquoon frotte
et que lrsquoon secoue des coquillages que lrsquoon gratte des baguettes chinoises que lrsquoon frappe
lrsquoune contre lrsquoautre ou que lrsquoon jette agrave terre
Disposition de la salle
- Disperser les instruments dans une salle suffisamment vaste pour que les enfants puissent
circuler et expeacuterimenter les diffeacuterents objets sonores sans srsquoassourdir
Description de lrsquoatelier
- Phase 1 explorer les divers mateacuteriaux et objets en eacutecoutant les sons produits et en variant le
geste (taper frotter gratter pincer etc) et lrsquointensiteacute (tapertapoter tirerpousser etc)
- Phase 2 chercher les sons illustrant au mieux une action un sentiment un paysage etc
- Phase 3 enregistrer ou jouer en direct lrsquoenchaicircnement des sons trouveacutes (reacutepartition des tacircches
-y compris pour la mise en voix du reacutecit- organisation chef drsquoorchestre etc)
Des outils pour eacutelaborer la seacutequence
Livres AUTHELAIN G La creacuteation musicale grandeur nature Ed Fuzeau 2005 Lrsquoauteur fondateur du Centre de Formation
des Musiciens Intervenants de Lyon a consacreacute sa vie de musicien et de peacutedagogue agrave la creacuteation musicale avec les
enfants
DELALANDE F Naissance de la musique Presses Universitaires de Rennes INA-eacuteditions 2015 Le compositeur
Franccedilois Delalande a centreacute une grande partie de sa recherche musicale sur lrsquoexploration du geste sonore chez lrsquoenfant
Sites wwwpetitsateliersfrmusiquepaysage-sonore Canopeacute propose une seacuterie de videacuteos intituleacutees Petits ateliers de
musique avec diffeacuterentes propositions peacutedagogiques pour pratiquer la musique en classe La fiche 79 est consacreacutee au
paysage sonore Novembre 2014
CARTE-MEacuteMOIRE
A deacutecouper et agrave coller dans le cahier pour se souvenir du spectacle
Le titre du spectacle helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Le jour helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Dans quelle ville helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Dans quelle salle helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Qui est pour toi Marco Polo Que penses-tu de cette histoire de ces artistes du personnage de Pipa Qursquoest-ce qui trsquoa plu De quel instrument aimerais-tu apprendre agrave jouer Si tu devais dire quelle est pour toi la plus belle musique et la faire eacutecouter laquelle choisirais-tu As-tu parleacute du spectacle avec drsquoautres eacutelegraveves Etes-vous tous drsquoaccord
21 Pipa Polo І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
RESSOURCES POUR ACCOMPAGNER LE PARCOURS DU JEUNE SPECTATEUR
Avant le spectacle wwwjmfranceorg bull A la rubrique laquo Spectacles raquo retrouvez des photos des extraits videacuteo des extraits sonores des
revues de presse pour preacuteparer la venue de votre classe au spectacle choisi
bull A la rubrique laquo Documentation raquo retrouvez le livret peacutedagogique lrsquoaffiche la charte du jeune
spectateur
Le jour du spectacle Billet drsquoentreacutee pour que chaque enfant se familiarise avec les laquo rituels raquo du spectacle vivant les
deacuteleacutegations JM France donnent pour la plupart des spectacles un billet drsquoentreacutee laquo factice raquo illustreacute avec
deux parties deacutetachables une pour la salle une pour lui Cette partie pourra ecirctre colleacutee sur le cahier
drsquoactiviteacute comme teacutemoignage de son apprentissage de jeune spectateur
Apregraves le spectacle
Commentaires donnez votre avis et celui des enfants en utilisant la rubrique laquo commentaires raquo mise
agrave disposition sur chaque page de preacutesentation des spectacles
Mise en ligne des reacutealisations scolaires envoyez les photos les reportages les enregistrements
les videacuteos les montages audiovisuels les articles reacutedigeacutes par la classe agrave votre correspondant JM
France Un espace laquo actualiteacute raquo leur est deacutedieacute sur la page drsquoaccueil du site rubrique laquo reacuteseau raquo
Direction artistique Anne Torrent | Reacutefeacuterente peacutedagogique Isabelle Ronzier | Reacutedaction Heacutelegravene
Raynaud et Geacuterard Wild membres du comiteacute peacutedagogique des JM France avec la participation des
artistes | Conception graphique et reacutealisation Camille Cellier bull Photos copy Meng Phu copy Victor
Blondel copy DR bull Illustration copy Marta Orzel
Tous droits reacuteserveacutes Toute reproduction totale ou partielle de cette documentation est interdite en dehors de la
preacuteparation aux concerts et spectacles des JM France
JM France ndash wwwjmfranceorg
22 Pipa Polo І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
JM FRANCE
Depuis 70 ans les JM France association reconnue drsquoutiliteacute publique luttent pour
lrsquoaccegraves agrave la musique de tous les enfants et jeunes prioritairement issus de zones
reculeacutees ou deacutefavoriseacutees
Chaque anneacutee 500 000 enfants et jeunes ont accegraves agrave la musique gracircce aux JM France
MISSION
Offrir au plus grand nombre drsquoenfants et de
jeunes de 3 agrave 18 ans une premiegravere expeacuterience
musicale forte conviviale et de qualiteacute
OBJECTIF
Initier et sensibiliser les enfants et les jeunes agrave
toutes les musiques (actuelles classiques du
monde) pour les aider agrave grandir en citoyens
ACTIONS
2 000 spectacles ateliers et parcours musicaux
par an sur tout le territoire - principalement sur
le temps scolaire - avec plus de 150 artistes
professionnels engageacutes et un
accompagnement peacutedagogique adapteacute
RESEAU
1 200 beacuteneacutevoles 400 salles et plus de 100
partenaires culturels et institutionnels associeacutes
(collectiviteacutes ministegraveres scegravenes labelliseacutees) en
lien eacutetroit avec les eacutetablissements scolaires les
eacutecoles de musique etc
VALEURS
Lrsquoeacutegaliteacute drsquoaccegraves agrave la musique lrsquoengagement
citoyen lrsquoouverture au monde
HIER
Les JM France ndash Jeunesses Musicales de
France - naissent de lrsquointuition drsquoun homme
Reneacute Nicoly qui il y a soixante-dix ans fait le
pari que rien nrsquoest plus important que de faire
partager la musique au plus grand nombre Il
invente le concert pour tous et deacuteveloppe dans
toute la France lrsquoaccueil au spectacle des
lyceacuteens des eacutetudiants puis des enfants Une
grande tradition de deacutecouverte musicale
poursuivie jusqursquoagrave ce jour
LES JM INTERNATIONAL
Avec pregraves de cinquante pays les JM France
forment les Jeunesses Musicales International
la plus grande ONG en faveur de la musique et
des jeunes reconnue par lrsquoUNESCO
ELEVES AU CONCERT
Programme national signeacute entre les JM France
et les ministegraveres de lrsquoEacuteducation nationale et de
la Culture pour deacutevelopper lrsquoaction musicale
aupregraves des eacutelegraveves du primaire au lyceacutee
Laissez-vous guider au fil du parcours laquo enseignant raquo pour une deacutecouverte
accompagneacutee des JM France wwwjmfranceorgenseignant
16 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
EN CHANTANT
Jaya Ganesha
En eacutecoute sur wwwyoutubecomwatchv=LkrvcGfa2_4
Ce mantra tregraves ceacutelegravebre de la tradition bouddhiste sera chanteacute pendant le spectacle les artistes invitent les enfants agrave lrsquoapprendre pour le chanter avec eux
Partition (Do Majeur)
Lrsquointerpregravete Swami Hridyananda
Le style Incantation drsquoune formule magique constitueacutee drsquoune seacuterie de syllabes reacutepeacuteteacutees plusieurs fois suivant certains rythmes et hauteurs de sons
Drsquoougrave vient cette chanson
Cette chanson est inspireacutee des mantras priegraveres que les bouddhistes reacutecitent en boucle pour entrer en transe Pipa est entre la vie et la mort dans lrsquoHimalaya Le chaman lui chante cette incantation pour la gueacuterir
Paroles Jaya ganesha jaya ganesha jaya ganesha pahiman
Shri ganesha shri ganesha shri ganesha rakshaman
Les deux phrases sont reacutepeacuteteacutees inlassablement en boucle
Le corps est berceacute par la reacutepeacutetition sans fin des mecircmes syllabes et se laisse peu agrave peu impreacutegner par leur pouvoir hypnotique
Apprentissage Le plus important pour les enfants est de meacutemoriser les paroles Les artistes leur apprendront la meacutelodie pendant le spectacle
- Dire et faire reacutepeacuteter les paroles de la premiegravere phrase aux enfants - Dire et faire reacutepeacuteter les paroles de la deuxiegraveme phrase aux enfants
Il ne reste plus quagrave les apprendre par cœur et agrave reacuteciter avec les artistes
Attention aux effets magiques
17 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
ATELIER ARTISTIQUE - 1 Creacuteer et expeacuterimenter agrave partir des contenus du spectacle -
Atelier agrave mener soi-mecircme en classe ou avec un intervenant exteacuterieur
Deacutecouverte du yoga
Objectif
Controcircle de la respiration et deacuteveloppement de la confiance en soi par la relaxation
Mateacuteriel neacutecessaire
Salle de sport tapis de sol
Disposition de la salle
Tapis individuels espaceacutes les uns des autres
Le yoga est une pratique de meacuteditation neacutee il y a tregraves longtemps en Inde une reacutegion de lrsquoAsie
traverseacutee par Pipa Polo Ses mouvements les asanas se sont largement reacutepandus en Occident au fil
du temps Aujourdrsquohui on compare le yoga agrave une gymnastique douce que les enfants de tous acircges
peuvent pratiquer
Les positions dont il est question ci-dessous ont pour objectif drsquoapprendre agrave controcircler la respiration et
la posture physique permettant ainsi de relacirccher les tensions et de donner de la souplesse agrave la colonne
verteacutebrale aux muscles et aux articulations
La position de la chandelle
Allongeacutes sur le dos les bras le long du corps les enfants soufflent avant drsquoeacutelever les jambes Srsquoils ont
du mal agrave garder la position ils peuvent tenir le buste avec les mains pour faire la chandelle Cet
exercice enseigne agrave relacirccher une articulation pendant qursquoune autre travaille
La position de lrsquoescargot
Les enfants se mettent agrave genoux assis sur les talons laquo en boule raquo la tecircte poseacutee au sol les bras
tombant de part et drsquoautre du corps les paumes ouvertes vers le haut Cette position de deacutetente
procure une sensation de bien-ecirctre
La position de la grenouille
Allongeacutes jambes tendues mains sur le ventre les enfants gonflent le ventre comme une grenouille
puis soufflent Ensuite sans bouger les mains ils fixent leur attention sur un objet puis sur eux-mecircmes
pendant environ cinq minutes Recommencer Ils apprennent ainsi agrave se controcircler et agrave appreacutecier le
silence
18 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
ATELIER ARTISTIQUE ndash 1 (SUITE)
La position du presse-citron
Les enfants ferment les yeux et imaginent qursquoils mordent dans un citron tregraves acide Ils inspirent et
retiennent leur respiration en contractant le visage les mains les pieds le ventre les jambes Compter
jusqursquoagrave cinq et relacirccher la tension en soufflant
Des outils pour eacutelaborer la seacutequence
Livres
HUTCHISON F Yoga pour les enfants exercices et jeux pour les enfants de 7 agrave 9 ans Ed Beliveau Coll Pedayoga
LABORDE M La pratique du yoga agrave lrsquoeacutecole primaire pour une co-disponibiliteacute Meacutemoire professionnel CRDP
Acadeacutemie de Montpellier 2005-2006 Voir les pages intituleacutees laquo exercices simples agrave pratiquer en classe raquo
Sites
Fiches agrave teacuteleacutecharger pour voir les positions wwwlecartabledeseverinefryoga-mes-fiches
19 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
ATELIER ARTISTIQUE - 2
Creacuteer et expeacuterimenter agrave partir des contenus du spectacle - Atelier agrave mener soi-mecircme en classe ou avec un intervenant exteacuterieur
Creacuteation de paysages sonores A partir drsquoun conte deacutejagrave eacutecrit ou mieux drsquoun conte eacutecrit avec la classe trouver les sonoriteacutes les plus en adeacutequation avec le reacutecit pour lrsquoillustrer en creacuteant un paysage sonore Objectifs
- Fabriquer des instruments de musique ou deacutetourner des objets pour creacuteer un reacutepertoire de
sons
- Comprendre qursquoun son est la reacutesultante drsquoune matiegravere et drsquoun geste
- Explorer les matiegraveres sonores
- Ecirctre agrave lrsquoeacutecoute des autres et trouver sa place individuelle au sein drsquoun groupe
Mateacuteriel neacutecessaire
- Divers mateacuteriaux (bois papier meacutetal etc)
- Divers objets du quotidien bouteilles en plastique dont on retire le fond puis qursquoon deacutecoupe en
lamelles (cela donne une texture sonore tregraves inteacuteressante) des sacs plastiques que lrsquoon frotte
et que lrsquoon secoue des coquillages que lrsquoon gratte des baguettes chinoises que lrsquoon frappe
lrsquoune contre lrsquoautre ou que lrsquoon jette agrave terre
Disposition de la salle
- Disperser les instruments dans une salle suffisamment vaste pour que les enfants puissent
circuler et expeacuterimenter les diffeacuterents objets sonores sans srsquoassourdir
Description de lrsquoatelier
- Phase 1 explorer les divers mateacuteriaux et objets en eacutecoutant les sons produits et en variant le
geste (taper frotter gratter pincer etc) et lrsquointensiteacute (tapertapoter tirerpousser etc)
- Phase 2 chercher les sons illustrant au mieux une action un sentiment un paysage etc
- Phase 3 enregistrer ou jouer en direct lrsquoenchaicircnement des sons trouveacutes (reacutepartition des tacircches
-y compris pour la mise en voix du reacutecit- organisation chef drsquoorchestre etc)
Des outils pour eacutelaborer la seacutequence
Livres AUTHELAIN G La creacuteation musicale grandeur nature Ed Fuzeau 2005 Lrsquoauteur fondateur du Centre de Formation
des Musiciens Intervenants de Lyon a consacreacute sa vie de musicien et de peacutedagogue agrave la creacuteation musicale avec les
enfants
DELALANDE F Naissance de la musique Presses Universitaires de Rennes INA-eacuteditions 2015 Le compositeur
Franccedilois Delalande a centreacute une grande partie de sa recherche musicale sur lrsquoexploration du geste sonore chez lrsquoenfant
Sites wwwpetitsateliersfrmusiquepaysage-sonore Canopeacute propose une seacuterie de videacuteos intituleacutees Petits ateliers de
musique avec diffeacuterentes propositions peacutedagogiques pour pratiquer la musique en classe La fiche 79 est consacreacutee au
paysage sonore Novembre 2014
CARTE-MEacuteMOIRE
A deacutecouper et agrave coller dans le cahier pour se souvenir du spectacle
Le titre du spectacle helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Le jour helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Dans quelle ville helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Dans quelle salle helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Qui est pour toi Marco Polo Que penses-tu de cette histoire de ces artistes du personnage de Pipa Qursquoest-ce qui trsquoa plu De quel instrument aimerais-tu apprendre agrave jouer Si tu devais dire quelle est pour toi la plus belle musique et la faire eacutecouter laquelle choisirais-tu As-tu parleacute du spectacle avec drsquoautres eacutelegraveves Etes-vous tous drsquoaccord
21 Pipa Polo І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
RESSOURCES POUR ACCOMPAGNER LE PARCOURS DU JEUNE SPECTATEUR
Avant le spectacle wwwjmfranceorg bull A la rubrique laquo Spectacles raquo retrouvez des photos des extraits videacuteo des extraits sonores des
revues de presse pour preacuteparer la venue de votre classe au spectacle choisi
bull A la rubrique laquo Documentation raquo retrouvez le livret peacutedagogique lrsquoaffiche la charte du jeune
spectateur
Le jour du spectacle Billet drsquoentreacutee pour que chaque enfant se familiarise avec les laquo rituels raquo du spectacle vivant les
deacuteleacutegations JM France donnent pour la plupart des spectacles un billet drsquoentreacutee laquo factice raquo illustreacute avec
deux parties deacutetachables une pour la salle une pour lui Cette partie pourra ecirctre colleacutee sur le cahier
drsquoactiviteacute comme teacutemoignage de son apprentissage de jeune spectateur
Apregraves le spectacle
Commentaires donnez votre avis et celui des enfants en utilisant la rubrique laquo commentaires raquo mise
agrave disposition sur chaque page de preacutesentation des spectacles
Mise en ligne des reacutealisations scolaires envoyez les photos les reportages les enregistrements
les videacuteos les montages audiovisuels les articles reacutedigeacutes par la classe agrave votre correspondant JM
France Un espace laquo actualiteacute raquo leur est deacutedieacute sur la page drsquoaccueil du site rubrique laquo reacuteseau raquo
Direction artistique Anne Torrent | Reacutefeacuterente peacutedagogique Isabelle Ronzier | Reacutedaction Heacutelegravene
Raynaud et Geacuterard Wild membres du comiteacute peacutedagogique des JM France avec la participation des
artistes | Conception graphique et reacutealisation Camille Cellier bull Photos copy Meng Phu copy Victor
Blondel copy DR bull Illustration copy Marta Orzel
Tous droits reacuteserveacutes Toute reproduction totale ou partielle de cette documentation est interdite en dehors de la
preacuteparation aux concerts et spectacles des JM France
JM France ndash wwwjmfranceorg
22 Pipa Polo І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
JM FRANCE
Depuis 70 ans les JM France association reconnue drsquoutiliteacute publique luttent pour
lrsquoaccegraves agrave la musique de tous les enfants et jeunes prioritairement issus de zones
reculeacutees ou deacutefavoriseacutees
Chaque anneacutee 500 000 enfants et jeunes ont accegraves agrave la musique gracircce aux JM France
MISSION
Offrir au plus grand nombre drsquoenfants et de
jeunes de 3 agrave 18 ans une premiegravere expeacuterience
musicale forte conviviale et de qualiteacute
OBJECTIF
Initier et sensibiliser les enfants et les jeunes agrave
toutes les musiques (actuelles classiques du
monde) pour les aider agrave grandir en citoyens
ACTIONS
2 000 spectacles ateliers et parcours musicaux
par an sur tout le territoire - principalement sur
le temps scolaire - avec plus de 150 artistes
professionnels engageacutes et un
accompagnement peacutedagogique adapteacute
RESEAU
1 200 beacuteneacutevoles 400 salles et plus de 100
partenaires culturels et institutionnels associeacutes
(collectiviteacutes ministegraveres scegravenes labelliseacutees) en
lien eacutetroit avec les eacutetablissements scolaires les
eacutecoles de musique etc
VALEURS
Lrsquoeacutegaliteacute drsquoaccegraves agrave la musique lrsquoengagement
citoyen lrsquoouverture au monde
HIER
Les JM France ndash Jeunesses Musicales de
France - naissent de lrsquointuition drsquoun homme
Reneacute Nicoly qui il y a soixante-dix ans fait le
pari que rien nrsquoest plus important que de faire
partager la musique au plus grand nombre Il
invente le concert pour tous et deacuteveloppe dans
toute la France lrsquoaccueil au spectacle des
lyceacuteens des eacutetudiants puis des enfants Une
grande tradition de deacutecouverte musicale
poursuivie jusqursquoagrave ce jour
LES JM INTERNATIONAL
Avec pregraves de cinquante pays les JM France
forment les Jeunesses Musicales International
la plus grande ONG en faveur de la musique et
des jeunes reconnue par lrsquoUNESCO
ELEVES AU CONCERT
Programme national signeacute entre les JM France
et les ministegraveres de lrsquoEacuteducation nationale et de
la Culture pour deacutevelopper lrsquoaction musicale
aupregraves des eacutelegraveves du primaire au lyceacutee
Laissez-vous guider au fil du parcours laquo enseignant raquo pour une deacutecouverte
accompagneacutee des JM France wwwjmfranceorgenseignant
17 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
ATELIER ARTISTIQUE - 1 Creacuteer et expeacuterimenter agrave partir des contenus du spectacle -
Atelier agrave mener soi-mecircme en classe ou avec un intervenant exteacuterieur
Deacutecouverte du yoga
Objectif
Controcircle de la respiration et deacuteveloppement de la confiance en soi par la relaxation
Mateacuteriel neacutecessaire
Salle de sport tapis de sol
Disposition de la salle
Tapis individuels espaceacutes les uns des autres
Le yoga est une pratique de meacuteditation neacutee il y a tregraves longtemps en Inde une reacutegion de lrsquoAsie
traverseacutee par Pipa Polo Ses mouvements les asanas se sont largement reacutepandus en Occident au fil
du temps Aujourdrsquohui on compare le yoga agrave une gymnastique douce que les enfants de tous acircges
peuvent pratiquer
Les positions dont il est question ci-dessous ont pour objectif drsquoapprendre agrave controcircler la respiration et
la posture physique permettant ainsi de relacirccher les tensions et de donner de la souplesse agrave la colonne
verteacutebrale aux muscles et aux articulations
La position de la chandelle
Allongeacutes sur le dos les bras le long du corps les enfants soufflent avant drsquoeacutelever les jambes Srsquoils ont
du mal agrave garder la position ils peuvent tenir le buste avec les mains pour faire la chandelle Cet
exercice enseigne agrave relacirccher une articulation pendant qursquoune autre travaille
La position de lrsquoescargot
Les enfants se mettent agrave genoux assis sur les talons laquo en boule raquo la tecircte poseacutee au sol les bras
tombant de part et drsquoautre du corps les paumes ouvertes vers le haut Cette position de deacutetente
procure une sensation de bien-ecirctre
La position de la grenouille
Allongeacutes jambes tendues mains sur le ventre les enfants gonflent le ventre comme une grenouille
puis soufflent Ensuite sans bouger les mains ils fixent leur attention sur un objet puis sur eux-mecircmes
pendant environ cinq minutes Recommencer Ils apprennent ainsi agrave se controcircler et agrave appreacutecier le
silence
18 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
ATELIER ARTISTIQUE ndash 1 (SUITE)
La position du presse-citron
Les enfants ferment les yeux et imaginent qursquoils mordent dans un citron tregraves acide Ils inspirent et
retiennent leur respiration en contractant le visage les mains les pieds le ventre les jambes Compter
jusqursquoagrave cinq et relacirccher la tension en soufflant
Des outils pour eacutelaborer la seacutequence
Livres
HUTCHISON F Yoga pour les enfants exercices et jeux pour les enfants de 7 agrave 9 ans Ed Beliveau Coll Pedayoga
LABORDE M La pratique du yoga agrave lrsquoeacutecole primaire pour une co-disponibiliteacute Meacutemoire professionnel CRDP
Acadeacutemie de Montpellier 2005-2006 Voir les pages intituleacutees laquo exercices simples agrave pratiquer en classe raquo
Sites
Fiches agrave teacuteleacutecharger pour voir les positions wwwlecartabledeseverinefryoga-mes-fiches
19 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
ATELIER ARTISTIQUE - 2
Creacuteer et expeacuterimenter agrave partir des contenus du spectacle - Atelier agrave mener soi-mecircme en classe ou avec un intervenant exteacuterieur
Creacuteation de paysages sonores A partir drsquoun conte deacutejagrave eacutecrit ou mieux drsquoun conte eacutecrit avec la classe trouver les sonoriteacutes les plus en adeacutequation avec le reacutecit pour lrsquoillustrer en creacuteant un paysage sonore Objectifs
- Fabriquer des instruments de musique ou deacutetourner des objets pour creacuteer un reacutepertoire de
sons
- Comprendre qursquoun son est la reacutesultante drsquoune matiegravere et drsquoun geste
- Explorer les matiegraveres sonores
- Ecirctre agrave lrsquoeacutecoute des autres et trouver sa place individuelle au sein drsquoun groupe
Mateacuteriel neacutecessaire
- Divers mateacuteriaux (bois papier meacutetal etc)
- Divers objets du quotidien bouteilles en plastique dont on retire le fond puis qursquoon deacutecoupe en
lamelles (cela donne une texture sonore tregraves inteacuteressante) des sacs plastiques que lrsquoon frotte
et que lrsquoon secoue des coquillages que lrsquoon gratte des baguettes chinoises que lrsquoon frappe
lrsquoune contre lrsquoautre ou que lrsquoon jette agrave terre
Disposition de la salle
- Disperser les instruments dans une salle suffisamment vaste pour que les enfants puissent
circuler et expeacuterimenter les diffeacuterents objets sonores sans srsquoassourdir
Description de lrsquoatelier
- Phase 1 explorer les divers mateacuteriaux et objets en eacutecoutant les sons produits et en variant le
geste (taper frotter gratter pincer etc) et lrsquointensiteacute (tapertapoter tirerpousser etc)
- Phase 2 chercher les sons illustrant au mieux une action un sentiment un paysage etc
- Phase 3 enregistrer ou jouer en direct lrsquoenchaicircnement des sons trouveacutes (reacutepartition des tacircches
-y compris pour la mise en voix du reacutecit- organisation chef drsquoorchestre etc)
Des outils pour eacutelaborer la seacutequence
Livres AUTHELAIN G La creacuteation musicale grandeur nature Ed Fuzeau 2005 Lrsquoauteur fondateur du Centre de Formation
des Musiciens Intervenants de Lyon a consacreacute sa vie de musicien et de peacutedagogue agrave la creacuteation musicale avec les
enfants
DELALANDE F Naissance de la musique Presses Universitaires de Rennes INA-eacuteditions 2015 Le compositeur
Franccedilois Delalande a centreacute une grande partie de sa recherche musicale sur lrsquoexploration du geste sonore chez lrsquoenfant
Sites wwwpetitsateliersfrmusiquepaysage-sonore Canopeacute propose une seacuterie de videacuteos intituleacutees Petits ateliers de
musique avec diffeacuterentes propositions peacutedagogiques pour pratiquer la musique en classe La fiche 79 est consacreacutee au
paysage sonore Novembre 2014
CARTE-MEacuteMOIRE
A deacutecouper et agrave coller dans le cahier pour se souvenir du spectacle
Le titre du spectacle helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Le jour helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Dans quelle ville helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Dans quelle salle helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Qui est pour toi Marco Polo Que penses-tu de cette histoire de ces artistes du personnage de Pipa Qursquoest-ce qui trsquoa plu De quel instrument aimerais-tu apprendre agrave jouer Si tu devais dire quelle est pour toi la plus belle musique et la faire eacutecouter laquelle choisirais-tu As-tu parleacute du spectacle avec drsquoautres eacutelegraveves Etes-vous tous drsquoaccord
21 Pipa Polo І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
RESSOURCES POUR ACCOMPAGNER LE PARCOURS DU JEUNE SPECTATEUR
Avant le spectacle wwwjmfranceorg bull A la rubrique laquo Spectacles raquo retrouvez des photos des extraits videacuteo des extraits sonores des
revues de presse pour preacuteparer la venue de votre classe au spectacle choisi
bull A la rubrique laquo Documentation raquo retrouvez le livret peacutedagogique lrsquoaffiche la charte du jeune
spectateur
Le jour du spectacle Billet drsquoentreacutee pour que chaque enfant se familiarise avec les laquo rituels raquo du spectacle vivant les
deacuteleacutegations JM France donnent pour la plupart des spectacles un billet drsquoentreacutee laquo factice raquo illustreacute avec
deux parties deacutetachables une pour la salle une pour lui Cette partie pourra ecirctre colleacutee sur le cahier
drsquoactiviteacute comme teacutemoignage de son apprentissage de jeune spectateur
Apregraves le spectacle
Commentaires donnez votre avis et celui des enfants en utilisant la rubrique laquo commentaires raquo mise
agrave disposition sur chaque page de preacutesentation des spectacles
Mise en ligne des reacutealisations scolaires envoyez les photos les reportages les enregistrements
les videacuteos les montages audiovisuels les articles reacutedigeacutes par la classe agrave votre correspondant JM
France Un espace laquo actualiteacute raquo leur est deacutedieacute sur la page drsquoaccueil du site rubrique laquo reacuteseau raquo
Direction artistique Anne Torrent | Reacutefeacuterente peacutedagogique Isabelle Ronzier | Reacutedaction Heacutelegravene
Raynaud et Geacuterard Wild membres du comiteacute peacutedagogique des JM France avec la participation des
artistes | Conception graphique et reacutealisation Camille Cellier bull Photos copy Meng Phu copy Victor
Blondel copy DR bull Illustration copy Marta Orzel
Tous droits reacuteserveacutes Toute reproduction totale ou partielle de cette documentation est interdite en dehors de la
preacuteparation aux concerts et spectacles des JM France
JM France ndash wwwjmfranceorg
22 Pipa Polo І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
JM FRANCE
Depuis 70 ans les JM France association reconnue drsquoutiliteacute publique luttent pour
lrsquoaccegraves agrave la musique de tous les enfants et jeunes prioritairement issus de zones
reculeacutees ou deacutefavoriseacutees
Chaque anneacutee 500 000 enfants et jeunes ont accegraves agrave la musique gracircce aux JM France
MISSION
Offrir au plus grand nombre drsquoenfants et de
jeunes de 3 agrave 18 ans une premiegravere expeacuterience
musicale forte conviviale et de qualiteacute
OBJECTIF
Initier et sensibiliser les enfants et les jeunes agrave
toutes les musiques (actuelles classiques du
monde) pour les aider agrave grandir en citoyens
ACTIONS
2 000 spectacles ateliers et parcours musicaux
par an sur tout le territoire - principalement sur
le temps scolaire - avec plus de 150 artistes
professionnels engageacutes et un
accompagnement peacutedagogique adapteacute
RESEAU
1 200 beacuteneacutevoles 400 salles et plus de 100
partenaires culturels et institutionnels associeacutes
(collectiviteacutes ministegraveres scegravenes labelliseacutees) en
lien eacutetroit avec les eacutetablissements scolaires les
eacutecoles de musique etc
VALEURS
Lrsquoeacutegaliteacute drsquoaccegraves agrave la musique lrsquoengagement
citoyen lrsquoouverture au monde
HIER
Les JM France ndash Jeunesses Musicales de
France - naissent de lrsquointuition drsquoun homme
Reneacute Nicoly qui il y a soixante-dix ans fait le
pari que rien nrsquoest plus important que de faire
partager la musique au plus grand nombre Il
invente le concert pour tous et deacuteveloppe dans
toute la France lrsquoaccueil au spectacle des
lyceacuteens des eacutetudiants puis des enfants Une
grande tradition de deacutecouverte musicale
poursuivie jusqursquoagrave ce jour
LES JM INTERNATIONAL
Avec pregraves de cinquante pays les JM France
forment les Jeunesses Musicales International
la plus grande ONG en faveur de la musique et
des jeunes reconnue par lrsquoUNESCO
ELEVES AU CONCERT
Programme national signeacute entre les JM France
et les ministegraveres de lrsquoEacuteducation nationale et de
la Culture pour deacutevelopper lrsquoaction musicale
aupregraves des eacutelegraveves du primaire au lyceacutee
Laissez-vous guider au fil du parcours laquo enseignant raquo pour une deacutecouverte
accompagneacutee des JM France wwwjmfranceorgenseignant
18 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
ATELIER ARTISTIQUE ndash 1 (SUITE)
La position du presse-citron
Les enfants ferment les yeux et imaginent qursquoils mordent dans un citron tregraves acide Ils inspirent et
retiennent leur respiration en contractant le visage les mains les pieds le ventre les jambes Compter
jusqursquoagrave cinq et relacirccher la tension en soufflant
Des outils pour eacutelaborer la seacutequence
Livres
HUTCHISON F Yoga pour les enfants exercices et jeux pour les enfants de 7 agrave 9 ans Ed Beliveau Coll Pedayoga
LABORDE M La pratique du yoga agrave lrsquoeacutecole primaire pour une co-disponibiliteacute Meacutemoire professionnel CRDP
Acadeacutemie de Montpellier 2005-2006 Voir les pages intituleacutees laquo exercices simples agrave pratiquer en classe raquo
Sites
Fiches agrave teacuteleacutecharger pour voir les positions wwwlecartabledeseverinefryoga-mes-fiches
19 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
ATELIER ARTISTIQUE - 2
Creacuteer et expeacuterimenter agrave partir des contenus du spectacle - Atelier agrave mener soi-mecircme en classe ou avec un intervenant exteacuterieur
Creacuteation de paysages sonores A partir drsquoun conte deacutejagrave eacutecrit ou mieux drsquoun conte eacutecrit avec la classe trouver les sonoriteacutes les plus en adeacutequation avec le reacutecit pour lrsquoillustrer en creacuteant un paysage sonore Objectifs
- Fabriquer des instruments de musique ou deacutetourner des objets pour creacuteer un reacutepertoire de
sons
- Comprendre qursquoun son est la reacutesultante drsquoune matiegravere et drsquoun geste
- Explorer les matiegraveres sonores
- Ecirctre agrave lrsquoeacutecoute des autres et trouver sa place individuelle au sein drsquoun groupe
Mateacuteriel neacutecessaire
- Divers mateacuteriaux (bois papier meacutetal etc)
- Divers objets du quotidien bouteilles en plastique dont on retire le fond puis qursquoon deacutecoupe en
lamelles (cela donne une texture sonore tregraves inteacuteressante) des sacs plastiques que lrsquoon frotte
et que lrsquoon secoue des coquillages que lrsquoon gratte des baguettes chinoises que lrsquoon frappe
lrsquoune contre lrsquoautre ou que lrsquoon jette agrave terre
Disposition de la salle
- Disperser les instruments dans une salle suffisamment vaste pour que les enfants puissent
circuler et expeacuterimenter les diffeacuterents objets sonores sans srsquoassourdir
Description de lrsquoatelier
- Phase 1 explorer les divers mateacuteriaux et objets en eacutecoutant les sons produits et en variant le
geste (taper frotter gratter pincer etc) et lrsquointensiteacute (tapertapoter tirerpousser etc)
- Phase 2 chercher les sons illustrant au mieux une action un sentiment un paysage etc
- Phase 3 enregistrer ou jouer en direct lrsquoenchaicircnement des sons trouveacutes (reacutepartition des tacircches
-y compris pour la mise en voix du reacutecit- organisation chef drsquoorchestre etc)
Des outils pour eacutelaborer la seacutequence
Livres AUTHELAIN G La creacuteation musicale grandeur nature Ed Fuzeau 2005 Lrsquoauteur fondateur du Centre de Formation
des Musiciens Intervenants de Lyon a consacreacute sa vie de musicien et de peacutedagogue agrave la creacuteation musicale avec les
enfants
DELALANDE F Naissance de la musique Presses Universitaires de Rennes INA-eacuteditions 2015 Le compositeur
Franccedilois Delalande a centreacute une grande partie de sa recherche musicale sur lrsquoexploration du geste sonore chez lrsquoenfant
Sites wwwpetitsateliersfrmusiquepaysage-sonore Canopeacute propose une seacuterie de videacuteos intituleacutees Petits ateliers de
musique avec diffeacuterentes propositions peacutedagogiques pour pratiquer la musique en classe La fiche 79 est consacreacutee au
paysage sonore Novembre 2014
CARTE-MEacuteMOIRE
A deacutecouper et agrave coller dans le cahier pour se souvenir du spectacle
Le titre du spectacle helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Le jour helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Dans quelle ville helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Dans quelle salle helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Qui est pour toi Marco Polo Que penses-tu de cette histoire de ces artistes du personnage de Pipa Qursquoest-ce qui trsquoa plu De quel instrument aimerais-tu apprendre agrave jouer Si tu devais dire quelle est pour toi la plus belle musique et la faire eacutecouter laquelle choisirais-tu As-tu parleacute du spectacle avec drsquoautres eacutelegraveves Etes-vous tous drsquoaccord
21 Pipa Polo І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
RESSOURCES POUR ACCOMPAGNER LE PARCOURS DU JEUNE SPECTATEUR
Avant le spectacle wwwjmfranceorg bull A la rubrique laquo Spectacles raquo retrouvez des photos des extraits videacuteo des extraits sonores des
revues de presse pour preacuteparer la venue de votre classe au spectacle choisi
bull A la rubrique laquo Documentation raquo retrouvez le livret peacutedagogique lrsquoaffiche la charte du jeune
spectateur
Le jour du spectacle Billet drsquoentreacutee pour que chaque enfant se familiarise avec les laquo rituels raquo du spectacle vivant les
deacuteleacutegations JM France donnent pour la plupart des spectacles un billet drsquoentreacutee laquo factice raquo illustreacute avec
deux parties deacutetachables une pour la salle une pour lui Cette partie pourra ecirctre colleacutee sur le cahier
drsquoactiviteacute comme teacutemoignage de son apprentissage de jeune spectateur
Apregraves le spectacle
Commentaires donnez votre avis et celui des enfants en utilisant la rubrique laquo commentaires raquo mise
agrave disposition sur chaque page de preacutesentation des spectacles
Mise en ligne des reacutealisations scolaires envoyez les photos les reportages les enregistrements
les videacuteos les montages audiovisuels les articles reacutedigeacutes par la classe agrave votre correspondant JM
France Un espace laquo actualiteacute raquo leur est deacutedieacute sur la page drsquoaccueil du site rubrique laquo reacuteseau raquo
Direction artistique Anne Torrent | Reacutefeacuterente peacutedagogique Isabelle Ronzier | Reacutedaction Heacutelegravene
Raynaud et Geacuterard Wild membres du comiteacute peacutedagogique des JM France avec la participation des
artistes | Conception graphique et reacutealisation Camille Cellier bull Photos copy Meng Phu copy Victor
Blondel copy DR bull Illustration copy Marta Orzel
Tous droits reacuteserveacutes Toute reproduction totale ou partielle de cette documentation est interdite en dehors de la
preacuteparation aux concerts et spectacles des JM France
JM France ndash wwwjmfranceorg
22 Pipa Polo І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
JM FRANCE
Depuis 70 ans les JM France association reconnue drsquoutiliteacute publique luttent pour
lrsquoaccegraves agrave la musique de tous les enfants et jeunes prioritairement issus de zones
reculeacutees ou deacutefavoriseacutees
Chaque anneacutee 500 000 enfants et jeunes ont accegraves agrave la musique gracircce aux JM France
MISSION
Offrir au plus grand nombre drsquoenfants et de
jeunes de 3 agrave 18 ans une premiegravere expeacuterience
musicale forte conviviale et de qualiteacute
OBJECTIF
Initier et sensibiliser les enfants et les jeunes agrave
toutes les musiques (actuelles classiques du
monde) pour les aider agrave grandir en citoyens
ACTIONS
2 000 spectacles ateliers et parcours musicaux
par an sur tout le territoire - principalement sur
le temps scolaire - avec plus de 150 artistes
professionnels engageacutes et un
accompagnement peacutedagogique adapteacute
RESEAU
1 200 beacuteneacutevoles 400 salles et plus de 100
partenaires culturels et institutionnels associeacutes
(collectiviteacutes ministegraveres scegravenes labelliseacutees) en
lien eacutetroit avec les eacutetablissements scolaires les
eacutecoles de musique etc
VALEURS
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citoyen lrsquoouverture au monde
HIER
Les JM France ndash Jeunesses Musicales de
France - naissent de lrsquointuition drsquoun homme
Reneacute Nicoly qui il y a soixante-dix ans fait le
pari que rien nrsquoest plus important que de faire
partager la musique au plus grand nombre Il
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toute la France lrsquoaccueil au spectacle des
lyceacuteens des eacutetudiants puis des enfants Une
grande tradition de deacutecouverte musicale
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LES JM INTERNATIONAL
Avec pregraves de cinquante pays les JM France
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la plus grande ONG en faveur de la musique et
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19 Pipa Polo une eacutepopeacutee orientale І Livret peacutedagogique І 2015-2016 copyJM France
ATELIER ARTISTIQUE - 2
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Creacuteation de paysages sonores A partir drsquoun conte deacutejagrave eacutecrit ou mieux drsquoun conte eacutecrit avec la classe trouver les sonoriteacutes les plus en adeacutequation avec le reacutecit pour lrsquoillustrer en creacuteant un paysage sonore Objectifs
- Fabriquer des instruments de musique ou deacutetourner des objets pour creacuteer un reacutepertoire de
sons
- Comprendre qursquoun son est la reacutesultante drsquoune matiegravere et drsquoun geste
- Explorer les matiegraveres sonores
- Ecirctre agrave lrsquoeacutecoute des autres et trouver sa place individuelle au sein drsquoun groupe
Mateacuteriel neacutecessaire
- Divers mateacuteriaux (bois papier meacutetal etc)
- Divers objets du quotidien bouteilles en plastique dont on retire le fond puis qursquoon deacutecoupe en
lamelles (cela donne une texture sonore tregraves inteacuteressante) des sacs plastiques que lrsquoon frotte
et que lrsquoon secoue des coquillages que lrsquoon gratte des baguettes chinoises que lrsquoon frappe
lrsquoune contre lrsquoautre ou que lrsquoon jette agrave terre
Disposition de la salle
- Disperser les instruments dans une salle suffisamment vaste pour que les enfants puissent
circuler et expeacuterimenter les diffeacuterents objets sonores sans srsquoassourdir
Description de lrsquoatelier
- Phase 1 explorer les divers mateacuteriaux et objets en eacutecoutant les sons produits et en variant le
geste (taper frotter gratter pincer etc) et lrsquointensiteacute (tapertapoter tirerpousser etc)
- Phase 2 chercher les sons illustrant au mieux une action un sentiment un paysage etc
- Phase 3 enregistrer ou jouer en direct lrsquoenchaicircnement des sons trouveacutes (reacutepartition des tacircches
-y compris pour la mise en voix du reacutecit- organisation chef drsquoorchestre etc)
Des outils pour eacutelaborer la seacutequence
Livres AUTHELAIN G La creacuteation musicale grandeur nature Ed Fuzeau 2005 Lrsquoauteur fondateur du Centre de Formation
des Musiciens Intervenants de Lyon a consacreacute sa vie de musicien et de peacutedagogue agrave la creacuteation musicale avec les
enfants
DELALANDE F Naissance de la musique Presses Universitaires de Rennes INA-eacuteditions 2015 Le compositeur
Franccedilois Delalande a centreacute une grande partie de sa recherche musicale sur lrsquoexploration du geste sonore chez lrsquoenfant
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paysage sonore Novembre 2014
CARTE-MEacuteMOIRE
A deacutecouper et agrave coller dans le cahier pour se souvenir du spectacle
Le titre du spectacle helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Le jour helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Dans quelle ville helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Dans quelle salle helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Qui est pour toi Marco Polo Que penses-tu de cette histoire de ces artistes du personnage de Pipa Qursquoest-ce qui trsquoa plu De quel instrument aimerais-tu apprendre agrave jouer Si tu devais dire quelle est pour toi la plus belle musique et la faire eacutecouter laquelle choisirais-tu As-tu parleacute du spectacle avec drsquoautres eacutelegraveves Etes-vous tous drsquoaccord
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France - naissent de lrsquointuition drsquoun homme
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Le titre du spectacle helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Le jour helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Dans quelle ville helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Dans quelle salle helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Qui est pour toi Marco Polo Que penses-tu de cette histoire de ces artistes du personnage de Pipa Qursquoest-ce qui trsquoa plu De quel instrument aimerais-tu apprendre agrave jouer Si tu devais dire quelle est pour toi la plus belle musique et la faire eacutecouter laquelle choisirais-tu As-tu parleacute du spectacle avec drsquoautres eacutelegraveves Etes-vous tous drsquoaccord
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JM FRANCE
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monde) pour les aider agrave grandir en citoyens
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le temps scolaire - avec plus de 150 artistes
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RESEAU
1 200 beacuteneacutevoles 400 salles et plus de 100
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(collectiviteacutes ministegraveres scegravenes labelliseacutees) en
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VALEURS
Lrsquoeacutegaliteacute drsquoaccegraves agrave la musique lrsquoengagement
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HIER
Les JM France ndash Jeunesses Musicales de
France - naissent de lrsquointuition drsquoun homme
Reneacute Nicoly qui il y a soixante-dix ans fait le
pari que rien nrsquoest plus important que de faire
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toute la France lrsquoaccueil au spectacle des
lyceacuteens des eacutetudiants puis des enfants Une
grande tradition de deacutecouverte musicale
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LES JM INTERNATIONAL
Avec pregraves de cinquante pays les JM France
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la plus grande ONG en faveur de la musique et
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ELEVES AU CONCERT
Programme national signeacute entre les JM France
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la Culture pour deacutevelopper lrsquoaction musicale
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spectateur
Le jour du spectacle Billet drsquoentreacutee pour que chaque enfant se familiarise avec les laquo rituels raquo du spectacle vivant les
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deux parties deacutetachables une pour la salle une pour lui Cette partie pourra ecirctre colleacutee sur le cahier
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artistes | Conception graphique et reacutealisation Camille Cellier bull Photos copy Meng Phu copy Victor
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reculeacutees ou deacutefavoriseacutees
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MISSION
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musicale forte conviviale et de qualiteacute
OBJECTIF
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RESEAU
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partenaires culturels et institutionnels associeacutes
(collectiviteacutes ministegraveres scegravenes labelliseacutees) en
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France - naissent de lrsquointuition drsquoun homme
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pari que rien nrsquoest plus important que de faire
partager la musique au plus grand nombre Il
invente le concert pour tous et deacuteveloppe dans
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grande tradition de deacutecouverte musicale
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Depuis 70 ans les JM France association reconnue drsquoutiliteacute publique luttent pour
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MISSION
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musicale forte conviviale et de qualiteacute
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monde) pour les aider agrave grandir en citoyens
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partenaires culturels et institutionnels associeacutes
(collectiviteacutes ministegraveres scegravenes labelliseacutees) en
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Les JM France ndash Jeunesses Musicales de
France - naissent de lrsquointuition drsquoun homme
Reneacute Nicoly qui il y a soixante-dix ans fait le
pari que rien nrsquoest plus important que de faire
partager la musique au plus grand nombre Il
invente le concert pour tous et deacuteveloppe dans
toute la France lrsquoaccueil au spectacle des
lyceacuteens des eacutetudiants puis des enfants Une
grande tradition de deacutecouverte musicale
poursuivie jusqursquoagrave ce jour
LES JM INTERNATIONAL
Avec pregraves de cinquante pays les JM France
forment les Jeunesses Musicales International
la plus grande ONG en faveur de la musique et
des jeunes reconnue par lrsquoUNESCO
ELEVES AU CONCERT
Programme national signeacute entre les JM France
et les ministegraveres de lrsquoEacuteducation nationale et de
la Culture pour deacutevelopper lrsquoaction musicale
aupregraves des eacutelegraveves du primaire au lyceacutee
Laissez-vous guider au fil du parcours laquo enseignant raquo pour une deacutecouverte
accompagneacutee des JM France wwwjmfranceorgenseignant