ARMY PUBLIC SCHOOL GOPALPUR SPLIT UP SYLLABUS (2020 … · ®¬भीष्म शर...

ARMY PUBLIC SCHOOL GOPALPUR

SPLIT UP SYLLABUS (2020-21)

CLASS: VIISUBJECT: HINDI

MONTH : APRIL NO.DAYS:22

NO. OF PERIODS:22

TOPIC :पाठ -1 हमपंछीउनु्मक्तगगनके(कविता),पाठ -2दादीमााँ (कहानी ),पाठ -1महाभारतकथादेिव्रत(पूरकपुस्तक),व्याकरण 1-विशेष्य- विशेषण,2-समास, 3-पत्रलेखन (औपचाररक,अनौपचाररक ), 4. अनुचे्छदलेखन|

TOPIC

SUB- TOPICS METHODOL

OGY

TEACHING

LEARNING

MATERIAL

S/AIDS

INTERFACE LEARNING OUTCOME

पाठ–1 हमपंछीउनु्मक्तगगन

के(कविता)

पाठ-2दादीमााँ

(कहानी)

व्याकरण - 1 . विशेष्य– विशेषण व्याकरण–2द्वन्द्द्वसमास व्याकरण -3 - अनौपचाररक पत्रलेखन और औपचाररकपत्रलेखन व्याकरण-4-सा–सी-सेका िाक्यमेंप्रयोग व्याकरण-5-अनुचे्छद

लेखन|

िणणनात्मकशैली

आलोचनात्मकशैली

पुस्तक,TEACH NEXT BOARD विशेष्यशब्ोकंाचा

र्ण ॰विशेषण–विशेष्यचार्ण -प्राकृवतकदृश्यका

वचत्र

-खुलेआकाशमेंपं

छीउड़नेकादृश्य|

-िणणनात्मकशैलीकाप्रयोग

|

-अवभभािकऔरवशक्षकब

च्चोकोप्रकृवतकेसौन्दयणि

आजादीकीमााँगकीमहत्त्व

कोसमझाएाँ गे।

-वशक्षकयुग्मशब्केसाथब

चे्चकोपररवचतकराएंगे|

-छात्रपाठमेंआएशब्ोकेंअथणिविशेष्यशब्,विशेष

णशब्कहपाएाँ गेI

-द्वन्द्द्वसमाससेबनेशब्केपहचानकरपाएाँ गेI -संज्ञाशब्ोकंोपहचानपाएाँ गेI

- िाक्यमेंसा–सी–सेकाप्रयोगकरपाएंगे|

-वकसीभीविषयपरअनुचे्छदवलखपायेंगें

पाठ–1-महाभारतकथा,देिव्र

त ) (पूरकपुस्तक) PRE MID TEST

-ऐवतहावसकघर्नाओसेंबच्चोकंोप

ररवचतकरना|

-आलोचनात्मकशैली

TEACHNEXT BOARD

-अवभभािकछात्रोकंोमनोरं

जनकेवलएमेंएवतहावसक

स्थानोमंेंसैरहेतुलेजाएंगे।-एवतहावसकस्मारकोसेंपरर

वचतकराएंगे| -वशक्षकपौरावणकपुस्तक

कोपढ़नेकेवलएपे्रररतकरें गे

|

-पाठकेअंतगणतकवठनशब्ोकंास्पष्टतथाशुद्धउच्चा

रणकरपाएाँ गे - देिव्रतकेबारेमेंबचे्चजानेंगे|




MONTH : MAY/JUNE NO. OF DAYS: 8

NO. OF PERIODS : 8

TOPIC :पाठ-3 वहमालयकीबेवर्यााँ (वनबंध ),पाठ-2 –भीष्मप्रवतज्ञा,पाठ- 3 –अम्बाऔरभीष्म,पाठ-4 विदुर,पाठ-5- कंुती( पूरकपुस्तक ),व्याकरण -3-संज्ञा,प्रचवलतशब्काप्रयोग,”ही”कािाक्यमेंप्रयोग,नकारात्मक प्रश्निाचकिाक्यगठन,अपवठतबोध|

TOPIC SUB- TOPICS

METHODOLOG

Y

TEACHING

LEARNING

MATERIALS/AI

DS


पाठ– 3 वहमालयकीबेवर्यााँ

पाठ-2 भीष्म

प्रवतज्ञा

पाठ -3 अम्बा और

-द्वन्द्द्वसमसकािाक्यमेंप्रयोग। - संज्ञाशब्कोउल्टाकरउसकेसं

ज्ञाभेदकीपहचानकरना–जैसेनदी–वदनशब्ोकंािाक्यमेंप्रयोग।

-कहानीकथनशैली

पुस्तक,TEACH

NEXT BOARD

पुस्तक,TEACHNEX

T BOARD

-अवभभािकछात्रको

वकसीयात्रापर/

वकसीप्राकृवतकस्थल

परलेजाएाँ गे,जहााँनदी

बहतीहो|ं

-छात्रोकंोपुराणसंबंधी

-दं्वद्वसामावसकशब्कीपहचानकर सकें गें| -िाक्यमें“ही”शब्ोकंाप्रयोगकर सकें गे| -प्रचवलतशब्काजानकारीप्राप्तकरें गे।

- नकारात्मकप्रश्निाचकिाक्यगठन

करपाएंगे||

-

देिव्रतसेभीष्मनामकैसेपड़ाबचे्चजानपाएंगे|

भीष्म

पाठ - 4 विदुर

पाठ–5 कंुती

अपवठतबोध

-पौरावणककहानीकेमाध्यमसेवि

वभन्नचररत्रपरप्रकाशडालना|

-प्रश्नोत्तरछााँर्ना

-पठनशैली

पुस्तकें पढ़ने

हेतुपे्रररतकरें गे |

-अम्बाभीष्मसेकू्याँप्रवतशोधलेनाचाहतीथीऔर

अम्बाकानामवशखंडीकैसेहुआबचे्चज्ञानप्रा

प्तकरेंगें|

- विदुरकेव्यक्तक्तिऔरकंुतीकेचररत्रांकनकर

ना|

-

विदुरकैसेधृतराष्टर केप्रधानमंत्रीबनेतथाकौरि

औरपांडिकेबीचिहकैसासंबंधस्थावपतकर

नाचाहतेथे–इसकेजानकारीबचे्चप्राप्तकरें गे|

_बचे्चअपवठतबोधगंदयांशकोपढ़करसहीउ

त्तरवलखनेकेवलएसक्षमरहेंगे|

-छात्रोमंेंपढ़नेकीक्षमताका विकासहोगा।




MONTH : JULY NO. OF DAYS:24

NO. OF PERIODS:24

TOPIC :पाठ -4कठपुतली,पाठ-5 वमठाईिाला,पाठ-6 रक्तऔरहमाराशरीर

पाठ-6 भीम,पाठ- 7 कणण,पाठ-द्रोणाचायण,पाठ–लाखकाघर) (पूरकपुस्तक) ,व्याकरण–विपरीथाथणकशब्,विशेषण,संज्ञा,सिणनामशब्सेपहले‘िाला’जोड़करनयाशब्बनाना,”ठो”लगाकरिाक्यगठन,संिादलेख,मुहािरा,कहाितें|

TOPIC

SUB- TOPICS METHODOLOG

Y

TEACHING

LEARNING

MATERIALS/AID

S


पाठ– 4 कठपुतली

(कविता)

पाठ-5 वमठाईिाला

( कहानी)

पाठ-6 रक्तऔरहमा

राशरीर

( वनबंध )

-संज्ञा,सिणनाम,विशेषणआवदसेपह

ले“िाला”जोड़करनएशब्ोकंावनमाणण|

- “ ठो“लगाकरिाक्यबनाना

-युग्मशब्काप्रयोगहोना| -

गीतात्मकशैली


पुस्तक,TEACHNEXT BOARD

स्वतंत्ररहनेकीभाि

नाजागृतहोना|

-वशक्षकछात्रोकेंसा

मनेफेरीिालाकी

वदनचयाणकेबारेमेंच

चाणकरें गे।

-वशक्षक रक्त के विवभन्न कणो ंके

जानकारी बच्चो ं

-आज़ादीकीभािनासेपररवचतहोगें।

-स्वािलंबीहोनेकेवलएबचे्चपे्रररतहोगें|

-दूसरोकंोप्यारऔरखुशीदेनेसेअपनेमनकादु

खकमहोजाताहै,इसपाठसेसमझसकें गे|

-

रक्तदानकेलाभजाननेकेबादखुदरक्तदानके

वलएपे्रररतहोगें|

- कौरितथादुयोधनभीमसेक्योजंलते

थेयािैरभािरखतेथेबचे्चजनसकें गे|

पाठ–6 भीम पाठ– 7 कणण

पाठ- 8 द्रोणाचायण

पाठ–9 लाखकाघर

व्याकरण

मुहािरे,औरकहाितोकंािाक्यमें

प्रयोग| -पौरावणककथाओकेंजररएविवभन्न

चररत्रपरप्रकाशडालना| संिादलेखन


-कहानीकथनशैली -प्रत्यक्षविवधकाप्रयोग - आलोचनाशैली


BOARD

को दें गे |

- अवभभाि

कअपने

बच्चोसेंइ

सपौरावण

कचररत्र

केबारेमें

घरपरआ

लोचनाक

रें गे|

।- कक्षामेंवशक्षकिा

ताणलापकेजररएछा

त्रोसेंआलोचनाकर

केसंिादलेखनवस

खाएाँ गे|

- कणणकीचुनौतीपरअजुणनकीक्याप्रवत

वियाहुईबछेजनसकें गे|

- राजादु्रपदकीकठोरबातोकंोसुनक

रद्रोणनेक्यासंकल्पवलया–इसबातकोबछेजानेंगे

- िारणाितमेंपांडिोकंोरहनेकेवलएतै

यारवकयागयाभिनवकन–वकनचीजोसेंबनाथा?

इसबातकाज्ञानबचे्चप्राप्तकरें गे|

- विवभन्नविषयपरसंिादबचे्चवलखपा

येंगें|




MONTH : AUGUST NO. OF DAYS:23 NO. OF PERIODS:23

TOPIC :पाठ -7पापाखोगए,पाठ-8 शामएकवकसान,पाठ-10 पांडिोकंीरक्षा,पाठ -11द्रौपदी–स्वयंिर,पाठ– 12 इंद्रप्रस्थ,पाठ- 13 –जरासंध,पाठ -14 शकुवनकाप्रिेश(पूरकपुस्तक)व्याकरण–वनबंधलेखन

TOPIC

SUB- TOPICS METHODOLOGY

TEACHING

LEARNING

MATERIALS/AI

DS

INTERFACE

LEARNING

OUTCOME

पाठ-7 पापाखोगए(नार्क)

पाठ–8 शामएकवक

सान

पाठ– 10 पाण्डोिोकंी

रक्षा

पाठ- 11 द्रौपदी- स्वयंिर

पाठ– 12 इंद्रप्रस्थ

पाठ- 13 जरासंध

पाठ– 14 शकुवनकाप्र

िेश

व्याकरण

MID

- विरामवचन्हकाप्रयोग|

- नएशब्सेिाक्यबनाना| -सा–सीिाक्यमेंप्रयोग|

-पौरावणक कथाओ ंके जररए

विवभन्न चररत्र पर प्रकाश

डालना |

- वनबंधलेखन


-व्याख्यात्मकशैली -कहानी कथन शैली -आलोचनात्मकशैली

- कहानी कथन

शैली

रचनात्मक कौशलो ंका

पुस्तक,TEACH NEXT BOARD



-

वशक्षककक्षामेंएकनार्क

मंचनकाआयोजनकरें गे।

-

प्रकृवतकीमानिीकरणकर

तेहुएवशक्षकछात्रोकंोपुस्त

कपठनकेवलए

पे्रररतकरें गे |

-

विरामवचन्हकेबारेमेंजान

कारीप्राप्तकरें गे |

-छात्रोमंेंपढ़नेकीक्षमता

काविकासहोगा।

-सा-सी लगाकर िाक्य

बना पाएंगें |

-दुयोधन के सडं्यत्र से

पांडोिो ंने वकस प्रकार

रक्षा पाये बछे समझ

सकें गें |

- द्रौपदी की स्वयंिर में

राजा दु्रपद ने क्या शतण

रखा था – बचे्च कहानी

सुनकर जानेंगे |

- खांडिप्रस्त

का नाम वकस

प्रकार इंद्रप्र

स्थ पड़ा बचे्च

जान सकें गें |

- जरासंध का

िध वकसने

वकया और

क्यो ं– बचे्च

जानेंगें |

- शकुवन ने

धृतराष्टर को

वकस चीज के

वलए िाध्य

वकया – बचे्च

जानेंगें

TERM

TEST

प्रयोग |




MONTH : SEPTMBAR NO. OF DAYS:15 NO. OF PERIODS:9

TOPIC :पाठ – 9 वचवड़या की बच्ची , पाठ-10 अपूिण अनुभि ,पाठ-15 चौसर का खेल ि द्रौपदी की व्यथा ,पाठ-16 धृतराष्टर की वचंता ,पाठ-17 भीम और हनुमान , पाठ-18 दे्वष करनेिाले का जी नही ंभरता ,पाठ -19 मायािी सरोिर (पूरक पुस्तक ) ,व्याकरण – कारक , “पर” लगाकर अलग –अलग िाक्य गठन , खड़ीबोली िाक्यांश का प्रयोग ,’वद्व ‘,’ वत्र ‘ के साथ कुछ शब् जोड़कर (संसृ्कत संख्यािाची शब् ) नया शब् बनाना |,प्रत्यय “आना “ लगाकर साथणक शब् गठन |

TOPIC


Y

TEACHING

LEARNING

MATERIALS/AI

DS


पाठ-9वचवड़या

की बच्ची |

पाठ10 –

अपूिण अनुभि

पाठ -15 चौ

सर का खेल ि

द्रौपदी की

व्यथा

‘-पर’ लगाकर अलग –अलग

िाक्य बनाना वजसमें अथणगत

वभन्नता हो |

- कुछ िाक्यांश के

खड़ीबोली वहन्दी के

ितणमान रूप को जानना |

-संसृ्कत संख्यािाचक विशेषण

शब् वद्व’,और ‘वत्र’ लगाकर नए

शब् बनाना |

- ‘आना’ प्रत्यय लगाकर

साथणक शब् बनाना |

-आलोचनात्मकशैली पुस्तक,TEACH NEXT BOARD


अवभभािकछात्र को पराधीनता से

मुक्तक्त का आनंद

क्या होता है

समझायेंगें |

-अवभभािक और

वशक्षक दोनो ं

छात्रोकंोपुराण

संबंधी पुस्तकपढ़ने हेतुपे्रररतकरें गे।

- बचे्च अनुशासंबद्धता का गुण सीखेंगें

-छात्रो ंमें पुराण ज्ञान की क्षमताकािृ क्तद्ध

होगी ।

-विकलांग बच्चो ंको कभी भी लाचार न

समझ कर उनकी सभी अवभलासा को पूरी

करना चावहए |

- ‘आना ‘प्रत्यय लगाकर िाक्य

बनाना सीखेंगें

पाठ- 16 धृतराष्ट की

वचंता

पाठ – 17

भीम और

हनुमान

पाठ- 18 दे्वष

करनेिाले

का जी नही ं

भरता |

पाठ- 19

मायािी

सरोिर (पूरकपुस्तक)

-कहानी कथन शैली के जाररए

पौरावणक ज्ञान को प्राप्त करना |

-वहन्दी के प्रचवलत रूप समझेंगें |




MONTH : OCTOBER NO. OF DAYS:18 NO. OF PERIODS:18 TOPIC :पाठ 11 - रहीमकेदोहे,पाठ– 20 यक्षप्रश्न,पाठ- 21 अज्ञातिास,पाठ– 22 प्रवतज्ञपूवतण,पाठ- 23 विरार्काभ्रम ( पूरकपुस्तक )व्याकरण–वहन्दीकेकुछप्रचावलतरूप,अनुप्रासअलंकार|

TOPIC


Y

TEACHING

LEARNING

MATERIALS/AI

DS


पाठ11 रहीम के

दोहे

पाठ – 20 यक्ष प्रश्न

,

पाठ - 21

अज्ञातिास

, पाठ-22 प्रवतज्ञा

पूवतण

, पाठ - 32 विरार् का भ्रम (पूरक

पुस्तक )

- वहन्दी के कुछ प्रचवलत

रूप |

- अनुप्राश अलंकार का

प्रयोग

वनबंधलेखन,संिादलेखन

- आलोचनात्म

कशैली



-

अवभभािकछात्रको

कायणकरनेहेतुपे्रररत

करें गे।

छात्रोकंोनई–नईपुस्तकपढ़ने हेतुपे्रररतकरें गे।

-प्रकृवत वकस प्रकार परोपकार करती है

बचे्च समझेंगें |

- सुख-दुख में समान सहनशक्तक्त को

बनाया रखने बचे्च सीखेंगें |

-वहन्दी के प्रचवलत रूप समझेंगें |

- अनुप्रास अलंकार को पहचान कर सकें गें

|

-छात्रअपनेकायोंकोस्वयंकरनेमेाँसक्षमहोगंें।

-छात्रोमंेंपढ़नेकीक्षमताकाविकासहोगा।




MONTH : NOVEMBER NO. OF DAYS:23 NO. OF PERIODS:23

TOPIC :पाठ– 12 कंचा , पाठ- 13 एक वतनका ,पाठ – 14 खानपान की बदलती तसिीर ,पाठ – 15 नीलकंठ , पाठ – 24 मंत्रणा ,पाठ- राजदूत संजय , )पूरक पुस्तक )व्याकरण – मुहािरे ,विशेषण ,ध्ववन युक्त विया शब् ,दं्वद्व समस ,उपसगण ,दीघण संवध विग्रह |

TOPIC SUB- TOPICS

METHODOLOG

Y

TEACHING

LEARNING

MATERIAL

S/AIDS


पाठ – 21 कंचा

, पाठ - 13 एक

वतनका

पाठ – 14 खाने पीने की बदलती

तसिीर

,पाठ – 15

नीलकंठ ,

पाठ – 24 मंत्रणा

,पाठ - राजदूत

संजय , ( पूरक

पुस्तक

-मुहािरे

-विशेषण शब् से िाक्य गठन |

-ध्ववन युक्त विया शब् ,

-दं्वद्व समास

-उपसगण ,दीघण संवधविग्रह ]

-आलोचनात्मक शैली

आलोचनात्मकशैली

-गेयात्मकशैली

-


- पुस्तक,TEACHNEXT BOARD

-बच्चो ंके बाल मनोभाि को पढ़

के वशक्षक छात्रो ंको पढ़ने के

वलए मनो बल बढाएाँ गे|

- अपनी खान पान

संसृ्कवत के बारे में

जानकारी देने के वलए

अवभभािक बच्चो ं को

विवभन्न जगह के प्रवसद्ध

खाद्य पदाथण के साथ

पररवचत कराएंगें |

- बच्चो ंको वकसी वचवड़या खाना

लेकर अवभभािक जाएंगेतथा

जीिो ंके प्रवत दया,करुणा भाि

वदखने के वलए वशक्षा दें गे |

-कक्षा में वशक्षक छात्रो ंके पाठ

के प्रवत ध्यान केक्तित कराने के

वलए पे्रररत करें गे |

-मनुष्य को कभी भी घमंड

करना नही ंचावहए क्यो ंकी

साधारण घास के रु्कड़ा भी

महत्व रहता हैं |

-स्थानीय वं्यजनो ंके अक्तस्तत्व को

समाप्त न करके दूसरे प्रांत के

खाद्य पदाथण को अपनाकर

राष्टर ीय एकता को बढ़ािा देना |

- मनुष्य को जीि जंतुओ ं पर

अत्याचार न करके उनसे पे्रम

भाि रखना चावहए |

-




MONTH : DECEMBER NO. OF WORKING DAYS:18 NO. OF PERIODS:18

TOPIC : पाठ-16 भोर और बरखा , पाठ – 17 िीर कुाँ िर वसंह ,पाठ- 18 संघषण के कारण में तुनुक वमज़ाज हो गया : धनराज ,पाठ-26 शांवत दूत श्री कृष्ण, पाठ- 27 –पांडोिो ं और कौरिो ंके सेनापवत ,पाठ- 28पहला, दूसरा और तीसरा वदन ,पाठ- 29 चौथा ,पााँचिा वदन ,छठा वदन, पाठ- 30 साठिााँ ,आठिााँ ,निााँ वदन ,पाठ-

31भीष्म शर –शय्या पर )पूरक पुस्तक ( |व्याकरण - पुनरुक्तक्त शब् ,संज्ञा ,विशेषण , बहुिचन , प्रत्यय का प्रयोग |

TOPIC SUB- TOPICS

METHODOLOG

Y

TEACHING

LEARNING

MATERIALS/AI

DS


पाठ -16 भोर और बरखा ,

पाठ – 17 िीर

कुाँ िर वसंह

,पाठ - 18

संघषण के

कारण में

तुनुक वमज़ाज

हो गया :

धनराज ,

पाठ -26 शांवत दूत श्री कृष्ण

, पाठ - 27 –

पांडोिो ं और

कौरिो ंके

-पुनरुक्तक्त शब् ,

-संज्ञा ,

-

-विशेषण शब् का प्रयोग ,

-

-बहुिचनका प्रयोग ,

- प्रत्यय का प्रयोग |

- ‘इत ‘प्रत्यय का प्रयोग |

-गेयात्मकशैली





- भक्तक्त काल के

किवयत्री मीरा के

बारे में पुस्तक पढ़ेंगें

| - वशक्षक देश की

स्वाधीनता संग्रामी

के िीरता की

कहानी बच्चो ंको

बतायेंगें |

- अवभभािक बच्चो ं

को दृढ़ संकल्प लेने

के वलए तैयार करेंगें

|

-भक्तक्त काल की मीरा की अपनी प्रभु के

प्रवत भक्तक्त भाि से ओतप्रोत होना तथा

सािन की महीने में प्रकृवत की संुदर िणणन

करना |

- देश के वलए वकस प्रकार स्वतं्रतता सेनानी

के प्रतीक राजा िीर कुाँ िर वसंह और अन्य

िीरो ंने अंगे्रजो ंसे लढाई की बचे्च जान

सकें गें |

- प्रवतकूल पररक्तस्थवत में व्यक्तक्त को अपनी

दृढ़ वनश्चय,संकल्प और मेहनत सफलता

के सीढ़ी चढ़ने में मदद करता हैं |

सेनापवत

,पाठ-28

पहला, दूसरा

और तीसरा

वदन ,

पाठ - 29

चौथा ,पााँचिा

वदन ,छठा

वदन,

पाठ - 30

साठिााँ

,आठिााँ ,निााँ

वदन

,पाठ-31

भीष्म शर –

शय्या पर

(पूरक पुस्तक

)|


-छात्रो ंमें पुराण ज्ञान की क्षमताकािृ क्तद्ध

होगी ।




MONTH : JANUARY NO. OF WORKING DAYS:23 NO. OF PERIODS:23 TOPIC : पाठ19 आश्रम का अनुमावनत व्यय ,पाठ- 32 िारहिााँ वदन ,पाठ- 33अवभमनु्य ,पाठ- 34 युवधवष्टर की वचंता और कामना ,पाठ-35भूररश्रिा ,जयद्रथ

और आचायण द्रोण का अंत ,पाठ- 36 कणण और दुयोधन भी मारे गए ,पाठ- अश्वत्थामा (पूरक पुस्तक ) ,व्याकरण -

TOPIC SUB- TOPICS

METHODOLOG

Y

TEACHING

LEARNING

MATERIAL

S/AIDS


-पाठ - 19 आश्रम का अनुमावनत व्यय ,

पाठ - 32 िारहिााँ वदन , पाठ - 3 3

अवभमनु्य

,पाठ - 34 युवधवष्टर की

वचंता और कामना ,

पाठ-35

भूररश्रिा ,जयद्रथ और

आचायण द्रोण का अंत

,पाठ - 36 कणण और

दुयोधन भी मारे गए ,पाठ -

37

अश्वत्थामा )पूरक पुस्तक (

-‘इत और ‘इक प्रत्यय का प्रयोग

|

- ततु्परुष समास का



-प्रत्यक्ष विधि

- िणणनात्मक शैली


- बच्चो ंको आत्मनिर्भर होिे के लिए अलर्र्ािक प्रेररत करेंग े|

-

- कभी भी कोई भी कायण

को छोर्ा –बड़ा समझना

नही ंचावहए |

- हमेशा आत्मवनभणर होना

चावहए |

- कोई भी कायण करने से

पहले उसकी पहली

रूपरेखा सोच समझकर

कर लेना चावहए तावक

बाद में कोई मुक्तिलो ं

का सामना न करना पड़े

|

-

छात्रो ंमें पुराण ज्ञान की

क्षमताकािृ क्तद्ध होगी ।



CLASS: VII SUBJECT: HINDI

MONTH : FEBRUARY

NO. OF WORKING DAYS:22 NO. OF PERIODS:22

TOPIC : पाठ- 20 विप्लि -गायन , पाठ- 38 युवधवष्टर की िेदना,पाठ–39 पाण्डोिो ंका धृतराष्ट के प्रवत व्यिहार , पाठ- श्री कृष्ण और युवधवष्टर )पूरक पुस्तक( व्याकरण -,पुनरािृवतकायण

TOPIC SUB- TOPICS

METHODOLOG

Y

TEACHING

LEARNING

MATERIALS/AI

DS


पाठ - 20 विप्लि -गायन ,

पाठ - 38 युवधवष्टर

की िेदना,

पाठ –39 पाण्डोिो ंका धृतराष्ट के

प्रवत व्यिहार ,

पाठ-40 - श्री

कृष्ण और

युवधवष्टर (पूरक

पुस्तक )

व्याकरण -कार्

- योजक वचन्ह का


- विराम वचन्ह का


- तुकांत शब् का

प्रयोग

- आलोचनात्मक

शैिी

-पुनरािृवतकायण

कथात्मकशैली

कथात्मकशैली



- बच्चो ंको आत्मनिर्भर होिे के लिए अलर्र्ािक प्रेररत करेंग े|

-नि वनमाणण करने हेतु पुरानी

परम्पराओ ंका विधं्वस करना

पड़ता है |

-छात्रो ंमें पुराण ज्ञान की

क्षमताकािृ क्तद्ध होगी ।

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