KunstenaarExperimenteren met de bouwstenen Mogelijke leer(plan)doelen:

Je improviseert binnen een kader Je speelt met de bouwstenen:

muzikale parameters: hoogte, duur, sterkte, kleur en richting muzikale componenten: melodie, tonaliteit, metrum, ritme, dynamiek, tempo, klankkleur, vorm en

samenklank Je probeert meerdere mogelijkheden uit Je varieert Je durft Je maakt (nieuwe) combinaties ...

Maken Mogelijke leer(plan)doelen:

Je schaaft en schrapt Je maakt keuzes Je bent niet tevreden met de eerste de beste vondst Je geeft vorm aan je ideeën Je werk door tot het (voor jou) juist is Je maakt met aandacht voor het vakmanschap …

Op een eigen manier vormgeven Mogelijke leer(plan)doelen:

Je gebruikt je verbeelding Je voegt persoonlijke elementen toe aan hetgeen je maakt Je bent authentiek in je spel Je kan eigen ervaringen en indrukken gebruiken in je creatieproces Je laat je leiden door eigen intuïties en gevoelens Je beleeft ...

Zich inleven Mogelijke leer(plan)doelen:

Je interpreteert Je toont speelplezier, beleving, passie en enthousiasme Je kan je inleven in een schrijver/ componist/ choreograaf/ opdrachtgever Je hebt stijlbeheersing Je ontwikkelt smaak ...

Performer(Zich) uitdrukkenMogelijke leer(plan)doelen:

Je hebt een eigen kleur Je vertelt je eigen verhaal Je staat er Je voegt iets van jezelf toe Je komt los van een partituur ...

De codes van het (zich) tonen gebruikenMogelijke leer(plan)doelen:

Je warmt je goed op Je concentreert je voor een optreden Je groet het publiek Je maakt oogcontact met het publiek Je hebt oog voor het publiek Je neemt een applaus in ontvangst ...

Graag tonen wat je maaktMogelijke leer(plan)doelen:

Je straalt speelplezier uit Je richt je naar het publiek Je trekt je plan (ook als er iets fout gaat) Je toont met zelfzekerheid Je hebt je plankenkoorts onder controle Je hebt oog voor het effect op een publiek ...

Tonen met kwaliteitMogelijke leer(plan)doelen:

Je kent je tekst/ partituur (uit het hoofd) Je toont een afgewerkt product Je hebt je ademhaling onder controle Je toont met energie Je kan een juiste toon zetten ...

Onderzoeker(Onder)zoekenMogelijke leer(plan)doelen:

Je probeert nieuwe dingen uit Je verkent verschillende pistes en mogelijkheden Je houdt niet vast aan de eerste de beste vondst Je staat open voor het onbekende en onverwachte Je weet waar je informatie kan vinden Je hebt een historisch besef ...

Leer- en nieuwsgierig zijnMogelijke leer(plan)doelen:

Je zoekt nieuwe wegen Je toont belangstelling voor verschillende genres, stijlen, disciplines en

andere kunstvormen Je stelt vragen Je stelt in vraag Je zoekt informatie Je durft risico’s te nemen ...

Je sterktes en je werkpunten benoemenMogelijke leer(plan)doelen: Sterktes

Je benoemt je sterktes Je zet je sterktes in

Werkpunten Je bekijkt je eigen werk met een kritische blik Je benoemt je aandachtspunten Je gaat aan de slag met je aandachtspunten

Documenteren Je documenteert je eigen ontwikkeling ...

De artistieke horizon verruimen en een oeuvre opbouwenMogelijke leer(plan)doelen:

Je kan op elk moment iets tonen Je breidt je manier van kijken/luisteren/ bewegen uit Je hebt belangstelling voor tradities en nieuwe ontwikkelingen Je hebt een gevarieerd repertoire dat je kan laten zien/ horen Je kan een repertoire kiezen Je laat je inspireren door... ...

SAMENSPELERInspelen op wat een groep nodig heeftMogelijke leer(plan)doelen:

Je staat open voor impulsen van anderen Je geeft impulsen aan anderen Je houdt rekening met wat de groep nodig heeft Je cijfert je (niet) weg Je neemt de leiding wanneer dat nodig is Je geeft kritiek op een opbouwende manier

...

Soepel samenwerkenMogelijke leer(plan)doelen:

Je speelt je kwaliteiten uit (in een samenwerking) Je onderdrukt je minpunten (in een samenwerking) Je neemt initiatief (wanneer dat nodig is) Je laat je op sleeptouw nemen (wanneer dat past) Je wacht af (wanneer dat nodig is) Je remt af (wanneer dat nodig is) ...

Respect tonen voor anderen en hun werkMogelijke leer(plan)doelen:

Je toont respect voor het werk van anderen Je hebt belangstelling voor de ideeën van anderen Je leeft je in in het werk van anderen ...

Feedback geven en ontvangen Mogelijke leer(plan)doelen: Geven

Je benoemt sterktes en werkpunten in de uitvoering Je geeft opbouwende feedback, suggesties en tips Je moedigt anderen aan Je hebt een woordenschat om iets uit te drukken

Ontvangen Je staat open voor feedback van anderen Je verwerkt de kritiek van anderen in je werk ...

VAKMANTechniek/ basisvaardigheden beheersenMogelijke leer(plan)doelen: Voobeeld tien technieken voor gitaar

1. Je kan met een ontspannen en correct houding spelen2. Je kan met en zonder steun spelen3. Je kan in verschillende posities spelen4. Je kan een mooie klank maken5. Je kan dubbelgrepen spelen6. Je kan arpeggio’s spelen 7. Je kan akkoorden spelen8. Je kan barré’s spelen9. Je kan bindingen spelen10.Je kan je gitaar stemmen

Werken als een vakmanMogelijke leer(plan)doelen:

Je draagt zorg voor het materiaal/ het instrument Je werkt met aandacht Je werkt volgens de regels Je ontwikkelt routines Je werkt met toewijding Je verbetert steeds weer je vakmanschap ...

Vakkennis en vocabularium hebbenMogelijke leer(plan)doelen:

Je gebruikt vaktaal Je hebt materiaalkennis Je kent de maatstaf, standaarden Je zet vaktaal in als je feedback geeft ...

Werken met/ aan kwaliteitMogelijke leer(plan)doelen:

Je werkt nauwkeurig Je hebt zin voor afwerking Je herhaalt/ oefent tot je het kan Je werkt tot het vanzelf gaat Je werkt tot je product aan de standaard beantwoordt Je verlegt je grenzen ...