5 juni 2008 Studiedag onderwijsondersteuners ‘Diversifiëren van evaluatiemethoden’ Formatief -...

5 juni 2008

Studiedag onderwijsondersteuners ‘Diversifiëren van evaluatiemethoden’

Formatief - summatiefevalueren

5 juni 2008


Van evaluatie naar assessment

Veranderende ideeën over evaluatie

• Nieuwe onderwijsmethodes

• Integratie van evaluatie in het leerproces

• Actieve rol van studenten

• Kennis, vaardigheden en attitudes

ASSESSMENT

5 juni 2008


summatief formatief

product proces

uiteindelijke resultaat verloop leerproces

resultaatsbepaling(eind)beoordeling

ondersteuning leerprocessignaleren tekorten

belang van feedback

Doel van evaluatie

5 juni 2008


Permanente evaluatie / feedback

Peer assessment

5 juni 2008



Regelmatige evaluatie van het leerproces van de student tijdens het academiejaar, hetzij formatief, hetzij summatief en deze voor een gedeelte of volledig laten meetellen in de eindevaluatie.

5 juni 2008



• (elektronische) tussentijdse toetsen & oefeningen

• medewerking tijdens contactmomenten• papers / presentaties• (e-)portfolio• bijdragen op online discussieforum

andere?

5 juni 2008


summatief – formatief / product – proces

verwerkingsproces, vaardigheden, tussenproduct…

docent, team, externe beoordelaar, medestudent, student zelf

elektronische oefeningen, papers, actieve participatie…

combinatie met eindevaluatie?

betrouwbaarheid, validiteit, transparantie


WAAROM

WAT

WIE

HOE

WANNEER

CRITERIA

5 juni 2008


Voor- en nadelen

• Bedenk per duo een aantal mogelijke

voordelen of nadelen van permanente

evaluatie / feedback

5 juni 2008


Mogelijke voordelen

• studenten aanzetten om regelmatig te studeren

• meerdere momenten om kennen en kunnen te demonstreren

• beeld krijgen van doelstellingen en hoe deze te realiseren

• feedback

• bijsturen van studenten

• docent: gespreide tijdsinvestering

• docent: informatie over vorderingen en problemen

5 juni 2008


Mogelijke nadelen

• ‘studeren voor punten’

• demotivatie na meedelen van deelscores

• tweede zit?

• studenten onzeker indien geen duidelijke criteria

• ten koste van andere OPO’s

• docent: tijdsinvestering bij grote groepen?

5 juni 2008


Feedback aan grote groepen

• Groepsessies- tijdwinst- minder bedreigend- zelfkritisch

• Peer feedback- verantwoordelijkheid- leren van elkaar- kwaliteit?

• Steekproef

5 juni 2008


PermanenteEvaluatie

Medewerking tijdens

contactmomenten

5 juni 2008


Wat is ‘actieve medewerking’?

• uiteenlopende vormen van medewerking– tijdens discussie, groepsgesprekken– tijdens (de uitvoering) van oefeningen

• evaluatie niet eenvoudig– kwantitatief / objectief?

• vereisten:– goede voorbereiding– duidelijk systeem

5 juni 2008


belang van medewerking

welke medewerking wordt verwacht

kwantiteit/kwaliteit, weging in eindevaluatie

cognitief, expressief, uitvoerend,…

WAAROM

VORM

CRITERIA

DIMENSIES

Voorbereiding

Studenten informeren over:

5 juni 2008


Oefening

• Wat betekent ‘actieve medewerking’:

– tijdens discussie, groepsgesprekken ?

– tijdens (de uitvoering) van oefeningen ?

5 juni 2008


Systeem

• fiche per student

• observatieronde

• rotatiesysteem

• self / peer assessment

• andere?

5 juni 2008


Oefening

• Welke werkwijze is wenselijk / haalbaar?

• Welke voor- en nadelen schuilen hierin?

5 juni 2008


• Betrouwbaarheid

• Validiteit

• Transparantie

(moeilijk) te waarborgen

te verwezenlijken in kleine groep

te verwezenlijken

- weerspiegeling van doelstellingen- kwantiteit/kwaliteit- tussentijdse bijsturing

- beoordelaarseffecten- normverschuiving?- gevaar ‘dominante’ studenten

- communicatie naar studenten

Evaluatie van medewerking

tweede zit?

5 juni 2008


‘Mondige’ en ‘stille’ studenten

• Voorbereiding thuis

• Voldoende responstijd

• ‘Dominante’ studenten temperen(bv. rollen, cold-calling method,…)

• ‘Elektronische’ participatie

• Minder vlotte studenten coachen

5 juni 2008 Studiedag onderwijsondersteuners ‘Diversifiëren van evaluatiemethoden’ Formatief -...

Documents

Transcript of 5 juni 2008 Studiedag onderwijsondersteuners ‘Diversifiëren van evaluatiemethoden’ Formatief -...