20151110 nme dag-pecha kucha_studio globo

EDO Grensverleggend

Ondersteuning Studio Globo op klasniveau

• Met workshops en lessen rond voedsel, grondstoffen, sociale bescherming, actie voeren…

25/11/2015 Grensoverschrijdend werken 2

Ondersteuning Studio Globo op schoolniveau

• Nascholing leerkrachten:

• Pedagogische studiedagen: draagvlakverbreding op school & coaching

• Projecten:


Doel van deze sessie

• Inspiratie geven tot taal-grens-overschrijdend leren • Verder werken op input van jongeren schooljaar 2014-2015

Traje©t 2015 en samenwerking tussen

• (Taal)leren door ervaringsgericht werken; op basis van een educatief kader van EDO (Educatie voor Duurzame Ontwikkeling)

• Hoe? Een 7 stappenplan


Hoe wordt dit door leerlingen ervaren?

• Taal – grens – overschrijdend werken is boeiend

• Leren al doende, vanuit de ervaring

• Vertrouwen in taalverwerving vergroten

• Gekoppeld aan een maatschappelijk project rond wereldburgerschap en duurzame ontwikkeling

• Een participatief proces: reflectie, overleg en standpuntbepaling


Wat gebeurde er vorig schooljaar?

• Zes Nederlandstalige en zes Franstalige scholen, derde graad secundair onderwijs

• Nadenken over en voorstellen lanceren rond de nieuwe SDG’s (sept. 2015)

• 3 workshops in de doeltaal en gegeven door moedertaalsprekers om speech en debat voor te bereiden

• Nationaal evenement 11 mei in Leuven met experten en begeleiders vanuit beide talgroepen


Evenement “The Future We Want” Deze zaal liep aardig vol… (film 1)



Alle EDO-principes komen aan bod

• Systeemdenken • Kritisch nadenken • Basiskennis

en actuele kennis

• Waarden & emoties • Ervaren van verbondenheid en solidariteit • Willen verantwoordelijkheid opnemen

• Duurzame levensstijl • Samenwerken en communiceren • Participeren in de school • Acties en engagement

Dit EDO evenement in praktijk (film 2)

• Systeemdenken

• 4 P-model

• A. h. v. schema’s die complexe thema’s inzichtelijk maken

• Betrokkenheid bij thema

• Betrokkenheid bij evenement

• Betrokkenheid op andere school en leerlingen

• Verantwoordelijkheid opnemen: speech maken, opdrachten op tijd afgeven, …

• Samenwerken en communiceren

• Presenteren en speechen in openbaar


En op jouw school?

• Het hoeft niet direct zo’n groot evenement te zijn.

• Een project op kleine schaal maar minstens zo groot in betrokkenheid.

• Keep it simple.

• Maak het inhoudelijk leerrijk, boeiend en uitdagend!


Een voorstel … een 7 stappenplan

1. Zoek een partner, een klasgroep, over de taalgrens 2. Bepaal een thema (één van de actuele SDG’s uit traje©t

post 2015) 3. Leer de andere klas kennen en stel je eigen klas voor in de

andere taal. Presentaties (film, ppt, prezi, plastisch werk…) worden uitgewisseld

4. Beide klassen werken in de andere taal één SDG-thema uit en formuleren een stelling

5. Presentatie van thema in de andere school + discussie rond stelling

6. Stelling krijgt definitief vorm + creatief uitwerken 7. Beide stellingen vinden weg naar beleidsmakers


SDG’s uit Traje©t 2015

• We werken verder op de stellingen, affiches, videoboodschappen van de leerlingen van vorig schooljaar (zie film 2 volgende slides). Deze leerlingen kozen vaak de rol van kwaliteitsvol onderwijs als centraal thema,

• Wat willen jouw leerlingen aanvullen, wijzigen?

• Hoe geven ze hun stelling vorm en hoe presenteren ze die?


Boodschappen gemaakt op het evenement Over onderwijs en gezondheid


Onderwijs en kinderarbeid


Onderwijs en ongelijkheid


Onderwijs en internationale samenwerking


Voorbeelden van stellingen rond deze thema’s

Over voedsel:

• Nationaal en internationaal moet duurzame, familiale, kleinschalige landbouw veel sterker ondersteund worden. Het veroorzaakt minder CO2-uitstoot, want minder vervoer van voedsel en minder verspilling. Nog een voordeel is dat het voor boeren een eerlijke prijs voor hun producten verzekert.

• Grote multinationals beheersen momenteel de markt. Nationale en internationale overheden moeten maatregelen nemen om kleine boeren te beschermen tegen de concurrentie van die grote bedrijven.


Over gezondheid

• Vind je het goed dat jij mee betaalt voor de ziekenhuisrekening van iemand in India of Nicaragua?

• Het middenveld kan een grote rol spelen in het uitwerken van een goed systeem voor sociale zekerheid. Vakbonden, ziekenfondsen, organisaties van boeren en kleine zelfstandigen en andere sociale bewegingen zijn het best op de hoogte van de problemen waar mensen mee kampen als er geen sociale bescherming is. Zij nemen ook initiatieven daar waar overheden falen. Hoe kunnen regeringen hen betrekken?


Over onderwijs en kinderarbeid

• We willen kwaliteitsvol onderwijs voor iedereen. Meestal zeggen we dat onderwijs goed is en kinderarbeid slecht. Maar naar school gaan en werken moeten elkaar niet in de weg staan.

• Kinderen gaan soms werken, vooral in de armste landen en regio’s. Dat moet niet verboden worden. Integendeel: werken is een manier om uit de armoede te raken. Bovendien kan werk een goede leerschool voor het leven zijn.


Resolutie 1

• Transport: – de prijs van het personenvervoer per vliegtuig

drastisch wordt verhoogd door de milieukost te integreren in de prijs van vliegtuigtickets. Als deze resolutie wordt aangenomen, dan zullen vliegtuigtickets 2 tot 3 keer duurder worden.

– het gebruik van het vliegtuig voor afstanden korter dan 600 km verboden wordt. Trein en bus zijn nu eenmaal milieuvriendelijkere alternatieven voor kortere afstanden.


Resolutie 2

• Duurzaam voedsel:

– Een wereldwijde CO2 taks op voedsel – gebaseerd

op de volledige levenscyclus - wordt ingevoerd.

– De opbrengst van de taks wordt gebruikt om boeren in ontwikkelingslanden te steunen bij het aanpassen van hun teelten om zo op een veranderende markt te kunnen inspelen.


Resolutie 3

• Klimaatovereenkomst:

– Tegen 2015 moet er een wereldwijd bindend klimaatakkoord zijn, dat in werking zal treden vanaf 2020. Dat akkoord zal bestaan uit twee elementen, nl. een klimaatfonds en een afbouwpad. Beide elementen moeten verplicht worden nageleefd. Wie gemaakte afspraken niet naleeft zal worden beboet.


Resolutie 4

• Klimaatvluchtelingen:

– Deze resolutie wil een speciaal statuut voor klimaatvluchtelingen dat hen de garantie geeft niet te zullen worden teruggestuurd naar een land waar hun leven, hun recht op arbeid en huisvesting bedreigd wordt. Het aantal vluchtelingen dat een land zal moeten ontvangen zal bepaald worden in functie van de hoeveelheid historische CO2-uitstoot van het ontvangende land.


Inhoudelijke ondersteuning

• Welke collega’s op school kunnen in hun lessen bijdragen tot het project?

• Studio Globo, Kleur Bekennen en andere educatieve aanbieders kunnen helpen wegwijs maken


Deze lessen en workshops zijn onderbouwd met verhelderende schema’s en discussiemethodieken


Het armoedeweb


Van armoede naar … welvaart


Piramide van de macht



Groepsgesprek via assenkruis

Persoon met veel invloed

Veel invloed

Persoon met weinig invloed

Voor de mijn Tegen de mijn

Actie heeft zin

Actie heeft geen zin

Ik doe mee Ik doe niet mee

Gemakkelijk

Moeilijk

Weinig impact Veel impact


Carrouselgesprek

• Om ervaringen en opinies uit te wisselen

• Ervaren van een diversiteit aan opinies

• Elkaar beter leren kennen

• Discussiespel: buitenkring valt een stelling aan, de binnenkring verdedigt

20151110 nme dag-pecha kucha_studio globo

Environment

Transcript of 20151110 nme dag-pecha kucha_studio globo