10 jaar

Ververs Foundation 10 jaar1

10 jaar 10 jaar

`Onderwijsinnovatie die werkt …``Onderwijsinnovatie die werkt …`


Opgericht in 1999 op initiatief van Mijndert Ververs,– vm voorzitter Raad van Bestuur– Wolters Kluwer


Missie en Doelen (1999)

Het bevorderen van het ontwerpen, ontwikkelen en gebruiken van innovatieve leermiddelen.

Door waar mogelijk baanbrekende vernieuwingen op gang te helpen.

Primaire doelgroep: het basisonderwijs en de lerarenopleiding vormen de van de activiteiten.

Vooral belangstelling in de toepassing van multimedia en/of internet.


Uitgangspunt bij keuze van activiteiten:

Het onderwijs van de toekomst kan door uitgekiend ICT-gebruik nieuwe vorm en inhoud krijgen,

De docent daarin een centrale rol zal blijven spelen.


Classificatiesysteem voor digitale leermiddelen (2000)

Ellen van den Berg (UTwente, nu Edit Stein Pabo), Peter Blijleven & Leanne Jansen

Zie digitale postersessies

Projectenwww.verversfoundation.nl



Publicatie: MILE-Nederlands in de praktijk - Deel 3 in de serie MILE-Nederlands en de PABO

Onderzoek MILE-Nederlands (2001): Bijdrage aan multimediale leeromgeving voor

taaldidactiek Harry Paus en John Bronkhorst (Expertise

Centrum Nederlands, Radboud Universiteit)



Pabo-Meppel (2002 - 2005) Bijdrage aan ontwikkeling van een tool

waarmee een homepage en krant on-line kunnen worden opgemaakt tbv publicatie van werk van leerlingen van basisscholen



Webquest-project (2002-heden) ‘educatieve speurtocht voor zelfstandig

(samen)werkende leerlingen, waarbij web-based informatie centraal staat’.



Webquest-project (2002-heden)– projectleider Peter Blijleven

150 webquests op http://www.webquests.nl/ voor bovenbouw BaO

Ontwikkeld door studenten UTwente, Marnix Pabo, Hogeschool Domstad, Fontys Pabo, Haagse Hogescool en individuele leerkrachten

±30.000 bezoekers per maand Zie digitale postersessies



WIT-project (2002-2006) ‘Wereldoriëntatie, ICT, Taalonderwijs’ Multimediale leeromgeving: CD-Rom met

webquests en videofragmenten voor bovenbouw BaO

Eliane Segers & Mienke Droop (Expertise Centrum Nederlands, Radboud Universiteit).



WIT-project (2002-2006) In de multimediale leeromgeving o.a. aandacht voor

– input: begrijpelijkheid taalaanbod leerkracht– output: taalproductie (zowel spreken als schrijven)– vorm: feedback op accuratesse– sociale interactie, samenwerkend leren.




Rekenen-wiskundeproject (2006-2009) Doel: voorbeelden ontwikkelen van dynamische

samenhang tussen getallen (variabelen) Doelgroep: leerlingen en leerkrachten bovenbouw

Bao

Frans van Galen (Freudenthal Instituut, UUtrecht)



Rekenen-wiskundeproject (2006-2009) In kennissamenleving behoefte aan nieuwe

basisvaardigheid: het vermogen om te redeneren over

veranderingen

Maw: Reasoning naast traditionele 3Rs



Rekenen-wiskundeproject (2006-2009) Beoogde opbrengsten in kader 4e R:

– didactische kennis– praktisch uitvoerbare onderwijsactiviteiten– bijdrage aan de discussie over wat op de basisschool aan

de orde moet komen.

Aantal webquests met ondersteunend materiaal



Frans de Vijlder (HAN)– Leren innoveren in een dynamische

kennissamenleving Postersessies VF-projecten Joke Voogt (UTwente)

– Curriculumvernieuwing en de kennissamenleving: nieuwe rollen voor docenten

GEU feliciteert VF Postersessies herhaald + borrel

Programma

10 jaar

Documents

Transcript of 10 jaar