1ου ΓΕΛ ΠΑΠΑΓΟΥ

«ΕΦΗΒΕΙΑ ΚΑΙ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ»

ΥΠΟΘΕΜΑΤΑ

• ΑΝΑΝΕΩΣΙΜΕΣ ΠΗΓΕΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ

• ΟΙΚΟΛΟΓΙΚΕΣ ΚΑΤΑΣΚΕΥΕΣ – ΝΕΑ ΥΛΙΚΑ - ΠΕΤΡΑ – ΞΥΛΟ – ΓΥΑΛΙ

• ΠΡΟΣΩΠΙΚΕΣ ΔΙΑΔΡΟΜΕΣ

ΕΡΓΑΣΙΕΣ ΜΑΘΗΤΩΝ

• Βιοκλιματικός Σχεδιασμός

• Οικολογικό Σπίτι

• Εφηβεία – Προσωπικές Διαδρομές – Παρουσίαση

– Ερωτηματολόγιο

– Ποίημα

– Σκέψεις

Βιοκλιματικός Σχεδιασμός

Βιοκλιματική Αρχιτεκτονική

Ανανεώσιμες Πηγές Ενέργειας

ΔΑΦΝΗ ΠΑΠΑΗΛΙΑΚΗ ΠΩΛΙΝΑ ΤΟΥΜΑΣΗ

Ανανεώσιμες Πηγές Ενέργειας Συμβατικές Πηγές Ενέργειας

• Αιολική Ενέργεια

• Βιομάζα

• Γεωθερμική Ενέργεια

• Ηλιακή Ενέργεια

• Κυματική Ενέργεια

• Παλιρροϊκή ενέργεια

• Υδροηλεκτρική Ενέργεια

• Άνθρακας

• Πετρέλαιο

• Πυρηνική ενέργεια

• Φυσικό Αέριο

Πράσινα Υλικά

• Πέτρα

• Ξύλο

• Ωστενιτικός χάλυβας

• Ωμή άργιλος

• Ασβέστης

• Κόλλα από καουτσούκ

• Κέτσες από καρύδα

Ενεργειακό Κόστος ανά υλικό

ΑΝΑΛΥΤΙΚΑ ΟΛΗ Η ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ

ΜΙΑΣ ΒΙΟΚΛΙΜΑΤΙΚΗΣ ΜΕΛΕΤΗΣ Α' ΦΑΣΗ

- Σωστό τοπογραφικό διάγραμμα, με ισοϋψείς καμπύλες και αποτυπωμένη τη σωστή θέση του βορρά (και μαγνητικού και γεωγραφικού)

- Μελέτη του ραδονίου του εδάφους, με τη χρήση ειδικού οργάνου (Radon Alert)

- Μελέτη του επιπέδου θορύβου, με χρήση ηχομέτρου.

- Μελέτη του υπεδάφους, με χρήση γεωλογικών χαρτών.

- Μελέτη της θέσης του ήλιου, με Solar Parthfinder.

Β' ΦΑΣΗ

- Μελέτη του

κλίματος

- Μελέτη της θερμικής άνεσης

- Μελέτη της ηλιακής γεωμετρίας

Γ' ΦΑΣΗ

- Κτηριολογικό πρόγραμμα και εφαρμογή του Γ.Ο.Κ.

Δ' ΦΑΣΗ

- Μελέτη παθητικών ηλιακών συστημάτων (ΒΙΟ-ΘΕΡΜΑΝΣΗ)

(ΒΙΟ-ΔΡΟΣΙΣΜΟΣ)

- Μελέτη του φυσικού φωτισμού

-Μελέτη για ενεργειακή αυτοδυναμία του κτηρίου, με χρήση

φωτοβολταϊκών ή ανεμογεννητριών.

- Μελέτη για την χρησιμοποίηση οικολογικών δομικών υλικών ή

αδρανοποίησης των αρνητικών επιπτώσεων στην υγεία από άλλα

υλικά, όπως το οπλισμένο σκυρόδεμα (π.χ. με την γείωση του

οπλισμού του).

- Ενεργειακή ταυτότητα του κτηρίου.

Ε' ΦΑΣΗ

- Μελέτη εφαρμογής

ΟΙΚΟΛOΓΙΚΟ ΣΠΙΤΙ

Ελένη Μουχτούρη & Βασίλης Ζαφείρης

ΤΙ ΕΙΝΑΙ ΤΟ ΟΙΚΟΛΟΓΙΚΟ ΣΠΙΤΙ;

Σε ένα οικολογικό σπίτι φροντίζουμε:

•Τα παράθυρα και τα ανοίγματα του να βρίσκονται στο νότο. •Μικρότερα ανοίγματα στον βορρά για να μη χάνει ενέργεια και για να έχει τη σωστή θερμοκρασία που χρειαζόμαστε κάθε εποχή. •Η βορινή πλευρά του σπιτιού καλό θα είναι να προστατεύεται από ψηλά δέντρα ή να τοποθετούμε από αυτήν την πλευρά κλειστούς χώρους στάθμευσης ή αποθήκες, ώστε να αποφεύγεται η απευθείας επαφή με τους ψυχρούς βορινούς ανέμους.

δυνατότητα αερισμού κατά τη διάρκεια της

νύχτας, τους θερινούς μήνες, ώστε να πέφτει η θερμοκρασία μέσα στο σπίτι και να διατηρείται

μια σταθερή χαμηλή θερμοκρασία την υπόλοιπη μέρα.

Το νερό της βροχής χρησιμοποιείται για

πότισμα του κήπου

Ηλιακός θερμοσίφωνας για

θερμό νερό στα μπάνια

Φωτοβολταϊκά και

ανεμογεννήτριες στην

οροφή για παραγωγή

ηλεκτρικού ρεύματος.

Τα τριπλά τζάμια με νότιο προσανατολισμό,

δεσμεύουν τη ζέστη του ήλιου

Ξύλινα πλαίσια και ξύλινοι τοίχοι

με μόνωση από υαλοβάμβακα,

μειώνουν τις απώλειες ενέργειας

Το νερό από το νεροχύτη, τη

μπανιέρα και το πλυντήριο

χρησιμοποιείται στο καζανάκι

του μπάνιου

Το κτίριο είναι κατάλληλα σχεδιασμένο ώστε να

εκμεταλλεύεται την παθητική ροή του αέρα

μέσα από το κλιμακοστάσιο, ώστε να ψύχεται

το καλοκαίρι και να διατηρείται θερμό τον

χειμώνα

ΑΚΟΜΑ… ΣΗΜΑΝΤΙΚΟ ΡΟΛΟ ΣΕ ΕΝΑ ΟΙΚΟΛΟΓΙΚΟ ΣΠΙΤΙ ΠΑΙΖΕΙ:

το χρώμα του η σωστή μόνωση ο κατάλληλος σκιασμός του οι λαμπτήρες οικονομίας (συσκευές ενεργειακού τύπου Α) ένα φυσικό πηγάδι φωτοβολταϊκά

Βασιλική Δημητρίου

Ερωτηματολόγιο για την εφηβεία

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΑΓΟΡΙΩΝ – ΚΟΡΙΤΣΙΩΝ ΣΤΟ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ

45%

55%

ΑΓΟΡΙΑ

ΚΟΡΙΤΣΙΑ

Σύνολο μαθητών που απάντησαν: 56

ΣΕ ΠΟΙΑ ΗΛΙΚΙΑ ΝΟΙΩΣΑΤΕ ΟΤΙ ΜΠΗΚΑΤΕ ΣΤΗΝ ΕΦΗΒΕΙΑ

2% 2% 12%

14%

43%

16%

2%

9% ΗΛΙΚΙΑ

10

11

12

13

14

15

16

ΔΕΝ ΞΕΡΩ

ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΤΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣ

63%

21%

16%

ΚΑΛΥΤΕΡΗ

ΧΕΙΡΟΤΕΡΗ

ΙΔΙΑ

ΠΩΣ ΑΙΣΘΑΝΕΣΑΙ ΜΕ ΤΟΝ ΕΑΥΤΟ ΣΟΥ

50%

2% 3%

5%

4%

36%

ΚΑΛΑ

ΒΕΛΤΙΩΣΗ ΤΟΥ

ΔΥΣΣΑΡΕΣΤΗΜΕΝΟΣ

ΑΝΑΣΦΑΛΗΣ

ΑΒΟΛΑ

ΔΕΝ ΞΕΡΩ

ΕΦΗΒΕΙΑ

Προσωπικές Διαδρομές

ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΗΣ ΜΑΡΙΑΣ ΜΟΡΑΚΗ

Συναισθηματικές-νοητικές αλλαγές

Κύριο χαρακτηριστικό αυτής της περιόδου είναι η φόρτιση και η αστάθεια του συναισθηματικού κόσμου των εφήβων.

Η εφηβεία περιγράφεται ως η περίοδος «των καταιγίδων και των έντονων εσωτερικών συγκρούσεων».

Εκρήξεις θυμού, τάσεις αυτονομίας, ταλάντωση μεταξύ ακραίων συναισθημάτων (τη μια στιγμή χαρούμενος, την άλλη θλιμμένος), διαμόρφωση ιδανικών, είναι στοιχεία της εφηβικής ψυχοσύνθεσης.

Σχέσεις εφήβων- οικογένειας

Σημαντικό ζήτημα είναι οι ίδιοι οι γονείς, οι οποίοι δεν είναι πάντα έτοιμοι να δεχτούν πως το παιδί τους μεγαλώνει.

Το παιδί απ’ την άλλη μπαίνει σε μια φάση άρνησης γιατί προσπαθεί να διαμορφώσει αυτοτελή χαρακτήρα.

Έτσι πολλές φορές οι νέοι νιώθουν πως οι γονείς τους προσπαθούν να παρέμβουν στο χαρακτήρα τους και θυμώνουν, εκνευρίζονται και καταλήγουν να τσακώνονται μαζί τους.

Σχέσεις με συνομηλίκους

Οι συνομήλικοι για τον έφηβο είναι:

• Άτομα που τον καταλαβαίνουν

• Ομάδα που «συμπάσχει» με τον ίδιο

• Ομάδα από την οποία μπορεί να αντλήσει δύναμη

• Άτομα με τα οποία μπορεί να διασκεδάσει

• Μέσο κοινωνικοποίησης του

• Πρόσωπα με τα οποία μπορεί να αναπτύξει φιλίες και να μοιραστεί τις απορίες του

• Ομάδα που τον βοηθά να πειραματιστεί στη διαμόρφωση της ταυτότητας του και την ανάπτυξη της προσωπικότητάς του (πχ. Μια φιλία θέτει όρια στον εγωισμό)

Κίνδυνοι που απειλούν τους εφήβους

• Ριψοκίνδυνη συμπεριφορά • Η κατάθλιψη • Οι τροφικές διαταραχές • Τα ναρκωτικά • Το αλκοόλ • Το κάπνισμα

• Ο εθισμός στο Internet

Η ΕΦΗΒΕΙΑ

Η εφηβεία παφλάζει σαν κύμα στο τρυφερό κορμί του νέου Τον εξυψώνει, τον συγκλονίζει, τον συναρπάζει Τον τριβελίζει σαν σβούρα αλλοπρόσαλλη μέσα σ' ένα παιχνίδι ατέρμονης, αμφίρροπης μάχης με το άπιαστο Και σαν το χάδι της υφαίνει τη μοίρα Καρυκεύει τη ζωή

Σαν θαύμα την αναδεικνύει, τη φωτίζει, την εξοργίζει Λες και πλέκει εγκώμιο η φύση στο σφριγηλό εφηβικό κορμί Ζωγραφίζει αδιάκοπα με χρώματα ασύνδετα που έχει αποστάξει από την αστείρευτη παλέτα της ατίθασης όσο και αβρής νιότης

Χλευάζει το χθες και δράττει το σήμερα Κλέβει το ωραίο, το ποθητό, το ερωτικό Γαργαλάει την τύχη με μανία και μένος Τρυγάει τους καρπούς της άφταστης και ζωογόνου επιθυμίας

Σαν τυχοδιώκτης πάλλεται στ' όνειρο και παθιάζεται Εγκλωβίζει το άπειρο και το καταδιώκει Ενστερνίζεται το αδύνατο, το ανέφικτο, το μαγικό Καταγίνεται με το λάθος απροκάλυπτα και το αντιφεγγίζει Κολυμπά παιδιάστικα στην τρικυμία της ασύδοτης και γαλαντόμου φύσης

Μαίνεται σε ανέμους που γλύφουν το εγώ Και εκπνέει σαν καθετί έντονο, δροσερό κι απρόσμενο χλιμιντρίζοντας σαν από παράπονο, οργή και καρδιοχτύπι

Ποίημα του μαθητή: Γιάννη Κωνσταντίνου

ΕΦΗΒΕΙΑ ΕΙΝΑΙ… από την ΗΛΙΑΝΘΗ ΚΟΚΚΟΛΑΤΟΥ

Αρχή Ανωριμότητα

Ξέσπασμα Πειραματισμός

Επανάσταση Τρέλα

Αναρχία Έρωτας

Αναστάτωση Πάθος

Χάος Χαρά

Αλλαγή Μελαγχολία

Ένταση Δυναμικότητα

Ερωτήματα Ενεργητικότητα

Ρίσκο Συναισθήματα

Θράσος Μοναξιά

Γνώση Φιλοδοξίες

Ευαισθησία Αποτυχίες

Αδυναμία Όνειρα

Παρορμητικότητα

Αυθορμητισμός

Κυκλοθυμικότητα

Ανασφάλεια

Κατάθλιψη

Θυμός

Αβεβαιότητα

Αδρεναλίνη

ΕΙΝΑΙ…

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΟΜΑΔΑΣ

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΟΜΑΔΑΣ

ΔΙΕΘΝΟΥΣ ΔΙΚΤΥΟΥ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

ΓΙΝΑΜΕ ΜΕΛΟΣ ΤΟΥ

ΛΑΒΑΜΕ ΜΕΡΟΣ ΣΤΙΣ ΗΜΕΡΙΔΕΣ:

ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 26 – 11 - 2010

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΑ ΝΕΑ ΓΕΝΙΑ ΖΗΡΙΔΗ

ΣΑΒΒΑΤΟ 26 – 2 – 2011

ΚΠΕ ΛΑΥΡΙΟΥ ΣΤΙΣ ΕΓΚΑΤΑΣΤΑΣΕΙΣ ΤΟΥ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟΥ ΠΑΡΚΟΥ ΛΑΥΡΙΟΥ

ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 15 - 4 – 2011

SCHOOL FEST– ΤΕΧΝΟΠΟΛΗ ΔΗΜΟΥ ΑΘΗΝΑΙΩΝ ΚΑΙ

ΚΥΡΙΑΚΗ 20 - 3- 2011

ΣΤΗ ΘΕΑΤΡΙΚΗ ΠΑΡΑΣΤΑΣΗ RESPECT ΘΕΑΤΡΟ ΧΩΡΑ

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΑ ΝΕΑ ΓΕΝΙΑ ΖΗΡΙΔΗ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 26 – 11 - 2010

ΜΕ ΘΕΜΑ:

«ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΚΤΙΡΙΟ ΚΑΙ Η ΣΧΟΛΙΚΗ ΑΥΛΗ ΩΣ ΠΛΑΙΣΙΟ ΚΑΙ ΕΡΓΑΛΕΙΟ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΕΙΦΟΡΙΑ»

5Η ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ ΝΕΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΕΙΦΟΡΙΑ

ΣΥΝΔΙΟΡΓΑΝΩΣΗ: Δ/ΝΣΗ ΔΕΥΤ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ ΑΝΑΤΟΛΙΚΗΣ ΑΤΤΙΚΗΣ ΚΑΙ

ΤΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΑ ΝΕΑ ΓΕΝΙΑ ΖΗΡΙΔΗ

ΣΑΒΒΑΤΟ 26 – 2 – 2011 ΚΠΕ ΛΑΥΡΙΟΥ – ΕΓΚΑΤΑΣΤΑΣΕΙΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟΥ ΠΑΡΚΟΥ ΛΑΥΡΙΟΥ

ΠΗΡΑΜΕ ΤΟ ΔΕΥΤΕΡΟ ΒΡΑΒΕΙΟ

Έλαβαν μέρος οι μαθητές:

Γεωργίου Γιώργος

Δημουλά Κωνσταντίνα

Κατσικογιάννης Δημήτρης

Μουχτούρη Ελένη

Η εμπειρία και η ευχαρίστηση πολύ μεγάλες !!! Τα παιδιά δούλεψαν για 7 ώρες αδιάκοπα

Μόλις φτάσαμε, χαρούμενοι και ..ατσαλάκωτοι!

Η δουλειά άρχισε… Σκεφτόμαστε και εφαρμόζουμε

Οι ειδικοί βοηθούν

Ταυτόχρονα ημερίδα με θέμα: «ΕΝΕΡΓΕΙΑ:ΠΡΟΒΛΗΜΑ Ή ΕΥΚΑΙΡΙΑ»

“RESPECT” ΣΤΟ ΘΕΑΤΡΟ ΧΩΡΑ

ΛΙΓΑ ΛΟΓΙΑ ΓΙΑ ΤΟ ΕΡΓΟ ΚΑΙ ΤΙΣ ΕΝΤΥΠΩΣΕΙΣ ΠΟΥ ΜΑΣ ΑΦΗΣΕ

• Έργο με θέμα την εφηβεία.

• Η εφηβεία αποτελεί ένα πέρασμα, από τον κόσμο του παιδιού με την ανεμελιά και την πλήρη εξάρτηση στον κόσμο του ενήλικα με την υπευθυνότητα και την πλήρη αυτοδιαχείριση.

• Ερωτήματα όπως: Ποιος είμαι, τι θέλω ποιον ρόλο καλούμαι να παίξω στην κοινωνία; Αρέσω; Σε ποιους αρέσω; Εμένα ποιοι μου αρέσουν;

• Ο έφηβος προβληματίζεται, πειραματίζεται.

• Αν δεν είναι σαν τους άλλους ντρέπεται και φοβάται.

• Στο τέλος φύγαμε προβληματισμένοι εποικοδομητικά από την παράσταση, με ερωτήματα να μας διακατέχουν όπως:

• Πόσο καλά ξέρουμε τελικά τον δικό μας άνθρωπο; Παιδί, αδελφό, φίλη, συμμαθήτρια/ τη; Πόσο επιτρέπουμε να είναι ο εαυτός του;

• Πόσο καλά κρυμμένο μπορεί να κρατάει κάποιος στη ψυχή του τον πόνο και πόση ευαισθησία, στοργή, κατανόηση και αποδοχή χρειάζεται να δείχνουμε προκειμένου να νιώθει ελεύθερος να εκφράζει και όσα δεν είναι αναμενόμενα και ευχάριστα;

ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 15 - 4 – 2011

SCHOOL FEST ‘’11

ΣΤΗΝ ΤΕΧΝΟΠΟΛΗ ΤΟΥ ΔΗΜΟΥ ΑΘΗΝΑΙΩΝ

3Ο ΜΑΘΗΤΙΚΟ ΦΕΣΤΙΒΑΛ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑΣ, ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΣΕ ΘΕΜΑΤΑ: ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΑ, ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΑ, ΑΓΩΓΗΣ ΥΓΕΙΑΣ

Παρακολουθήσαμε…

Και φύγαμε : )

ΕΠΙΣΚΕΦΤΗΚΑΜΕ ΤΟ ΚΠΕ ΤΡΟΙΖΗΝΑΣ -

ΜΕΘΑΝΩΝ

Η περιβαλλοντική μας επίσκεψη ξεκινάει!

Και ύστερα … στην φύση

Ύστερα περιήγηση στον Πόρο

Μονή Ζωοδόχου Πηγής

Στο Αρχαίο Θέατρο Επιδαύρου

… Και επιστρέψαμε, πλήρεις εντυπώσεων και … λίγης κατσουφιάς, μόνο λίγης…

Κατασκευάσαμε το σήμα της ομάδας στην αυλή του σχολείου!

Και κάπου εδώ τέλειωσαν οι φετινές δράσεις μας

Η προσπάθεια όμως για απόκτηση περιβαλλοντικής συνείδησης:

προσφοράς, αλληλεγγύης, σεβασμού του εαυτού μας, κατανόησης του διαφορετικού, του άλλου, υπευθυνότητας,

σεβασμού του περιβάλλοντος

ΣΥΝΕΧΙΖΕΤΑΙ…

ΑΡΓΥΡΟΠΟΥΛΟΥ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ ΑΡΓΥΡΟΠΟΥΛΟΥ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΑ ΓΑΒΡΟΓΛΟΥ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΓΕΩΡΓΙΟΥ ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΓΟΥΝΕΛΑΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΔΗΜΗΤΡΙΟΥ ΒΑΣΙΛΙΚΗ ΔΗΜΟΥΛΑ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΑ ΖΑΦΕΙΡΗΣ ΒΑΣΙΛΕΙΟΣ ΘΕΟΛΟΓΙΤΗ ΜΑΡΙΛΟΥ ΚΑΛΛΙΤΣΑΝΤΣΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ ΚΑΤΣΙΚΟΓΙΑΝΝΗΣ ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ ΚΟΚΚΟΛΑΤΟΥ ΗΛΙΑΝΘΗ ΚΟΤΤΑΡΙΔΟΥ ΑΝΝΑ ΚΟΥΤΣΟΔΗΜΗΤΡΟΠΟΥΛΟΣ ΑΓΓΕΛΟΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥ ΙΩΑΝΝΗΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥ ΜΑΡΙΝΑ ΔΗΜΗΤΡΑ ΜΑΡΚΑΚΗ ΜΑΡΙΑ ΜΗΤΡΟΠΟΥΛΟΥ ΜΕΛΙΝΑ ΔΙΟΝΥΣΙΑ ΜΟΡΑΚΗ ΜΑΡΙΑ ΜΟΥΧΤΟΥΡΗ ΕΛΕΝΗ ΤΑΞΙΑΡΧΙΑ ΟΥΣΤΑΜΠΑΣΙΔΗ ΛΥΔΙΑ ΕΥΣΤΑΘΙΑ ΠΑΠΑΓΕΩΡΓΙΟΥ ΑΣΠΑΣΙΑ ΒΑΣΙΛΙΚΗ ΠΑΠΑΗΛΙΑΚΗ ΔΑΦΝΗ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΑ ΤΖΩΡΤΖΙΝΗ ΑΡΙΑΔΝΗ ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ ΤΟΥΜΑΣΗ ΠΟΛΥΞΕΝΗ ΨΩΜΑΣ ΓΙΑΝΝΗΣ ΤΣΙΜΑ ΕΙΡΗΝΗ ΧΛΙΜΙΤΖΑΣ ΓΙΑΝΝΗΣ ΦΡΑΓΚΑΚΗ ΖΩΗ ΦΡΑΓΚΑΚΗ ΜΑΡΙΑΛΕΝΑ

Υπεύθυνοι καθηγητές: Γεώργιος Ρούσσος Ευγενία Φραντζεσκάκη