1

Kijk op Talent

Ouderbijeenkomst 1

22-02-12

2

Beelden Wetenschap & Techniek

• Welk beeld (associaties) heeft u van

(beroepen in) Wetenschap en Techniek?

• Heeft u dit beeld altijd al gehad?

• Is dit beeld in de loop der tijd veranderd?

22-02-12

3

Beelden van W&T-beroepen: zo?

4

Of zo?

5

Programma

00-10 Introductie; associaties W&T

10-35 Uitleg project

35-50 Pauze; talentenlijsten & kaarten

50-65 In gesprek over uw W&T-beroep

65-80 In gesprek over W&T in uw

beroep

80-90 Terugkoppeling associaties

90-95 Afsluiting22-02-12

6

Talentenkijker

• Achtergrond en doelstellingen

• Ouders betrekken

• Het project talentenkijker

• Onderdelen talentenkijker

• Talenten

22-02-12

7

Achtergrond Talentenkijker

• Leerlingen hebben geen (goed) beeld van

ruime mogelijkheden in W&T

• Leerlingen hebben stereotiepe

opvattingen over W&T

• Jongens en meisjes hebben verschillende

houding t.a.v. W&T

22-02-12

8

Doelstellingen Talentenkijker

Leerlingen krijgen beter & breder beeld

van (beroepen in) W&T door leerlingen:

• in contact brengen met W&T beroepen

• laten onderzoeken wat hun talenten zijn

• laten ontdekken dat W&T voor jongens

en meisjes is

9

Waarom ouders betrekken bij Talentenkijker?

Ouders:

• Hebben invloed op beeldvorming W&T

• Hebben invloed op schoolloopbaankeuzes

• Krijgen zelf ook een beter beeld van W&T

• Kunnen een bijdrage leveren aan het

project

22-02-12

10

Het project Talentenkijker• Voor leerlingen uit groep (6), 7 & 8

• Leerlingen gaan op zoek naar hun talenten

• Leerlingen maken kennis met beroepen uit de wereld van

W&T

• Leerlingen ontdekken welke talenten je nodig hebt voor

W&T-beroepen

• Leerlingen krijgen een beter en breder beeld van

beroepen in W&T

• Stereotiepe beelden van beroepen in W&T worden

tegengegaan

22-02-12

11

Basismodule Oudermodule Activiteiten Tijd (min)

Leerkrachten-training

Informatie over project, gender en W&T en talenten Middag

Ouderbijeenkomst Ouders/verzorgers informeren over project en vertellen welke rol W&T in eigen werk speelt

Avond

Les 1 Inleiding project 85

Les 2 Talenten benoemen en verzamelen 70

Les 3 Voorbereiding bezoek beroepsbeoefenaar 45

Les 4 Bezoek beroepsbeoefenaar 60

Les 5 Voorbereiding bezoek volgende beroepsbeoefenaar 45 + 60

Les 6 Presentatie van W&T-beroep 100

Les 7 Favoriete talenten selecteren en inlijsten 50

Les 8 Bijeenkomst met ouders in actieve rol

Afsluitende bijeenkomst met ouders Middag/Avond

15-02-12

12

Les 1: stereotypen aan de kant• Architect tekenen

• Foto’s architecten

− Meer inzicht in eigen seksestereotiepe W&T-

associaties

• Beroepenkwartet

− Kennis maken met W&T-beroepen

− Wat is talent?

− Welke talenten nodig voor W&T beroepen?

15-02-12

13

Les 2: talenten

• Eigen talenten ontdekken

− Benoemen eigen talenten

− Benoemen talenten door leerkracht,

medeleerlingen en ouders/verzorgers

• Eigen talenten worden bewaard op school

15-02-12

14

Les 3: voorbereiding beroepsbeoefenaar in de klas

• Kennismaken met W&T-beroepen

• W&T is voor vrouwen en mannen

• Leren interviewvragen opstellen

• Beroepsbeoefenaar selecteren en

uitnodigen

15-02-12

15

Les 4: W&T-beroepsbeoefenaar op bezoek in de klas

• Beroepsbeoefenaar vertelt over haar/zijn beroep

− over talenten die bij dat beroep goed van pas komen

− over voorwerpen die bij dat beroep worden gebruik

Ik ben afgelopen vrijdag naar een basisschool geweest voor het project ‘Talentenkijker’. Het was

ontzettend leuk om te doen. Zo enthousiast als die kinderen zijn, zowel jongens als meiden. Eén

van de kinderen zei dat het net leek of ik ook een spreekbeurt moest doen. En het cijfer voor mijn

‘spreekbeurt’ was een 8,5 van groep 6/7 en van groep 8 kreeg ik een 9,5. Dus het was zeer geslaagd.

Ik hoop dat de kinderen net zoveel plezier aan de gastles hebben beleefd als ik. De leerkracht had

het project heel goed uitgewerkt. De kinderen hadden zich, zo kon ik merken, echt verdiept in mijn

beroep en de talenten die je in dit beroep kunt gebruiken. De leerlingen kwamen met leuke en

originele vragen. Ik kijk terug op een geslaagd project.

15-02-12

16

Les 5: tweede W&T beroeps-beoefenaar op bezoek in de klas

• Mogelijkheden:

− Er worden meerdere W&T-

beroepsbeoefenaars uitgenodigd in 1 les

− Er worden meerdere lessen ingepland

waarin beroepsbeoefenaar op bezoek

komt

15-02-12

17

Les 6: voorbereiden presentaties

• Verwerkingsles

− Groepjes leerlingen maken presentatie van

één W&T-beroep waarmee ze kennis

hebben gemaakt

15-02-12

18

Les 7: talentenlijstjes maken

• Leerlingen kiezen favoriete talenten

• Leerlingen lijsten talentenlijstje in

15-02-12

19

Les 8: Eindpresentatie

• Leerlingen, leerkrachten, ouders en

beroepsbeoefenaars worden uitgenodigd

• Leerlingen presenteren

− ‘Verbeeldingen’ van een W&T-beroep

− Talentenlijstjes

• Iedereen breder/realistischer beeld W&T

15-02-12

20

Talent

Wat wordt in dit project verstaan onder Talent?

Een (deels) tot ontwikkeling gebrachte begaafdheid of

aanleg. Dat wil niet zeggen dat je alleen talent hebt als je

tot de top binnen een bepaald gebied behoort. (Je hebt

talent voor voetballen, want je speelt in het nationale

elftal.) Talent gebruiken we in dit project niet in relatie tot

anderen, maar in relatie tot jezelf. (Je hebt talent voor

voetbal, want dit kun je beter dan turnen of

hoogspringen)

22-02-12

21

42 Talenten in Talentenkijker

30-01-2013

22

Waarom deze talenten?

• De talenten zijn gebasseerd op de 16

beroepen uit de W&T die ook in het

beroepenkwartet zitten.

• Geen definities maar geschreven met

een ‘Talentenkijker- bril’.

30-01-2013

23

Talentenkaartjes• Talenten worden toegelicht a.d.h.v. talenten-kaartjes

(42 talenten in totaal)

• Leerlingen krijgen kaartjes van leerkracht en

medeleerlingen

• Ouders benoemen uniek talent van hun kind

TalentenkaartjeVoor:

Gekregen van:

Jouw talent is:

Dat vind ik, omdat:

22-02-12

24

Talenten koesteren

• Kunt u iets zeggen over uw talent en over

het talent van uw kind?

• Talenten van kinderen kunnen verschillen

van die van de ouders

• Koester deze verschillende talenten

22-02-12

25

Pauze• Talentenlijsten en talentenkaarten ter inzage

• Wie wil er iets vertellen over zijn/haar W&T-

beroep?

22-02-12

26

Ouders met een W&T beroep

• Wat houdt uw beroep in?

• Welke talenten heeft u nodig in uw

beroep?

• Werkt u veel met anderen samen?

• Wat is het nut van uw werk voor de

maatschappij?

• Wat vindt u het leukste aan uw beroep?

22-02-12

27

Rol W&T in werk

• Wat houdt uw beroep in?

• Op welke manier speelt W&T een rol in

uw werk?

Denk aan: computer, ov-chipkaart,

telefoon, auto etc. W&T is overal en speelt

een rol in ieder beroep!

22-02-12

28

Associaties & Tips• Vaak komen associaties die we (onbewust) hebben

niet overeen met werkelijkheid

• We geven onbewust associaties door aan onze

kinderen

• Zorg dat kinderen schoolloopbaankeuzes maken op

grond van talenten (en niet op grond van

associaties omgeving)

• Praat thuis met uw kind verder over de rol van W&T

in uw werk/in de maatschappij

22-02-12

29

Bedankt voor uw aandacht!

We zien u graag terug op de slotbijeenkomst.

Meer informatie: www.talentenkijker.nl

15-02-12