Directeur IKC worden?

Gewoon DOEN! op stap naar (maatschappelijk) ondernemerschap

WORKSHOPAVS-Jaarcongres 18-03-2016

NCB NieuwegeinHenk Derks & Peter Vereijken

info@expertisepuntkindcentra.nl024 - 382 26 78

Henk Derks & Peter Vereijken

Van de PO-directeuren streeft 66 procent binnen vijf jaar naar het realiseren van IKC’s. Het stelsel van onderwijs – opvang – jeugdzorg/welzijn verandert echter niet zo snel. Wat is mogelijk binnen de huidige wetgeving? Alle IKC’s zijn verschillend, maar doel en formule zijn standaard en inhoudelijk universeel. Om ‘containervorming’ zoals in het verleden bij Brede Scholen te voorkomen, is het van belang de juiste start te maken, namelijk: vanuit ‘waarom, wat en hoe’ op weg naar één organisatie met één curriculum toewerken, met een verantwoorde combinatie van publieke en private middelen.

Directeur van een IKC : helder ondernemend leiderschap met een overtuigende visie, buiten de lijntjes kunnen denken, kunnen acteren vanuit

marktdenken, verbindend en toekomstgericht.

Meer informatie over de Leergang Directeur IKC: www.avs.nl/cel/ikcContact: info@expertisepuntkindcentra.nl e/o 024 - 382 26 78

Inhoud van workshop

1. Wat is mogelijk binnen de huidige wetgeving? Alle IKC’s zijn verschillend, maar doel en formule zijn standaard en inhoudelijk universeel. Om ‘containervorming’ zoals in het verleden bij Brede Scholen te voorkomen, is het van belang de juiste start te maken, namelijk: vanuit ‘waarom, wat en hoe’ op weg naar één organisatie met één curriculum toewerken, met een verantwoorde combinatie van publieke en private middelen.

2. Voorwaarden om directeur van een IKC te worden:Helder ondernemend leiderschap met een overtuigende visie, buiten de lijntjes kunnen denken en handelen, kunnen acteren vanuit marktdenken, verbindend en toekomstgericht.

Uw eigen IKC-realiteit

1. Wat staat er bij uw organisiatie, in uw gemeente formeel op papier?

2. Wat is de beleefde definitie van IKC bij u, uw organisatie in uw gemeente en bij de betrokken stakeholders?

3. Hoe pakt dat voor u en uw organisiatie/gemeente in de praktijk uit?

4. Wat is het verschil tussen, uw bestaande situatie, een IKC en de Brede School of op activiteitenniveau samenwerken rondom dagarrangementen?

5. Is IKC voor u, uw organisatie, uw stakeholders, uw gemeente “ouwe wijn in nieuwe zakken”!: • vraag- of uitroepteken! • of juist wel een nieuwe maatschappelijke realiteit?• moet het basisonderwijs & kinderopvang zich

opnieuw uitvinden?

Stelling 1

Twee zelfstandige scholen onder één dak kunnen samen

geen goed IKC vormen!

Stelling 2

Binnen een IKC behoort de leiding in handen te zijn van een

onderwijskundig directeur!

Stelling 3

Ook zonder gemeente en andere stakeholders kan onderwijs (samen

met kinderopvang) een goed IKC ontwikkelen en realiseren!

Jij mag zijn zoals je bentom te worden wie je bent,

maar nog niet kunt zijn;en je mag het worden

op jouw manieren in jouw tijd

gedicht van Anna Terruwe

Achtergrond & handleiding

Enquête onder 1.000 professionals (dec 2015)

Enquête onder 1.000 professionals (dec 2015)

62%

Enquête onder 1.000 professionals (dec 2015)

71%

Enquête onder 1.000 professionals (dec 2015)

64%

WHY

WHAT

HOW

sociaal domein

Onderwijs–opvang–zorg–welzijn

sociaal domein

Onderwijs–opvang–zorg–welzijn

Het sociale domein in beweging

Passend OnderwijsJeugdwet

JeugdzorgVan AWBZ naar WMO Participatiewet

2012

Wetstraject

2013

Wet in 2de kamer. Eind

2013 besluit en opzet

begroting gemeente

2014

Februari

Plan van aanpak

Wetstraject, verwachte

publicatie jeugdwet in

staatblad

2015

Transitie Jeugdzorg naar

gemeenten

2012

Rutte 1 wetsvoorstel,

opgenomen Rutte 2

2013

Staatssecretaris overleg

met veld

2014

Geen planning beschikbaar

2015Verwachting gemeente

verantwoordelijk

2012

Contouren participatiewet

2013

Voorjaar wetsvoorstel bij

2de kamer

2014

Verwachting invoering

participatiewet en

stopzetten nieuwe

Instroom WSW

2015

2012

Wetsvoorstel aangenomen

2013

november rechtspersoon

2014

Februari

Ondersteuningsplan

Mei

Vaststellen

Augustus

Ondersteuning verplichting

2015

Nieuwe bekostigings-

systematiek

Wat zijn de belangrijkste

uitdagingen vanuit de

verschillende maatschappelijke

domeinen…

Wat moeten zij oplossen?

… en waarom is een IKC dan

een mogelijke oplossing?

Definitie ikc

1. Een IKC is een voorziening voor kinderen van 0 tot met 12 jaar, waar zij gedurende de dag komen om te leren, te spelen, te ontwikkelen en anderen te ontmoeten

2. Het IKC biedt totaalpakket op het gebied van educatie, opvang, ontwikkeling, zorg, welzijn en vrije tijd

Kenmerken van ikc

1. Één organisatie, één aanspreekpunt, één team, één management

2. Voor ieder kind: ook niet WKKP-kinderen, kinderen uit de buurt, uit speciaal onderwijs, ed.

3. Verbinding met de wijk, thuisnabij, ruime openingstijden (van 07.30 – 18.30 uur en dat 5x 52 w/pj)

4. Ruime keuzemogelijkheden qua diensten en arrangementen

5. Divers ontwikkelingsaanbod, uitgevoerd door een multidisciplinair team

Waar gaat het bij een IKC NIET om

• Gestapelde functies• Omlijsting van het onderwijs• Versnippering binnen het sociale domein• Dromen en bedreigingen • Onmogelijkheden door het huidige stelsel• Schoenmaker blijf bij je eigen leest • Consolideren• Straks

Waar gaat het bij een IKC WEL om

• Ontwikkelrecht van kinderen• Herontwerp van kinddiensten • Perspectief een veranderende tijd• Combinatie van privaat & publiek • ICT als drijvende kracht • Multidisciplinair werken• Partnerschap• Kindcentra 2020 • SER-rapport “Gelijk goed van start” • Ons onderwijs 2032 • Eigenaarschap• NU

Uw eigen IKC-realiteit

1. Wat staat er bij uw organisiatie, in uw gemeente formeel op papier?

2. Wat is de beleefde definitie van IKC bij u, uw organisatie in uw gemeente en bij de betrokken stakeholders?

3. Hoe pakt dat voor u en uw organisiatie/gemeente in de praktijk uit?

4. Wat is het verschil tussen, uw bestaande situatie, een IKC en de Brede School of op activiteitenniveau samenwerken rondom dagarrangementen?

5. Is IKC voor u, uw organisatie, uw stakeholders, uw gemeente “ouwe wijn in nieuwe zakken”!: • vraag- of uitroepteken! • of juist wel een nieuwe maatschappelijke realiteit?• moet het basisonderwijs & kinderopvang zich

opnieuw uitvinden?

Stelling 4

Zonder stelstelwijziging is IKC-vorming onmogelijk!

Stelling 5

Als u voor 01.01.2018. (harmonisatie PSZ-werk) geen IKC bent, heeft u de

boot gemist en verliest u substantieel marktaandeel!

Stelling 6

Een IKC opereert en floreert enkel op basis van een goede balans

tussen de ‘formele’ (940) en ‘informele’ (4.000) ontwikkeling!

ONDERWIJS

een sterk

MERK!

KINDDIENSTEN

Gestapelde functies

Herontwerp

Integreren van functies

Over de mythe van bestuurbaarheid vanonderwijsorganisaties

Edith Hooge

Spiegel van de tijd…

•Mechanisering / industrialisatie

•De eerste bewaarschool 1828

•Onderwijswetleerplichtwet kinderopvang

Kinderwetje van Van Houten geïnspireerd

door de slechte omstandigheden in de

kindbewaarplaatsen.

Wereldbevolking

7.393.835.284Huidige Wereldbevolking

3.727.284Geboortes dit jaar

198.146Geboortes vandaag

1.560.885Sterfgevallen dit jaar

82.978Sterfgevallen vandaag

2.166.399Bevolkingsgroei dit jaar

Worldometers info

DRIJVENDE KRACHT

TECHNOLOGISCHE

ONTWIKKELING

TECHNOLOGIE & ONTWIKKELING

1990 NU

een kind is 5.000 uur PER JAAR WAKKER

daarvan 940 uurOP SCHOOL

de rest is ook voor zijn ONTWIKKELING

VIR

TU

EL

E W

ER

ELD

ECO-KINDSYSTEEM

LEREN / ONTWIKKELING

Diffuus

Hybride

VIR

TU

EL

E

WE

RE

LD

LEIDENDE PRINCIPES

1. Schep voorwaarden voor een brede ontwikkeling van de jonge mens; geef ruimte, faciliteer

2. Gebruik de natuurlijke leerbehoefte van de jonge mens;daag ze uit, een leven lang intrinsiek gemotiveerd leren, eigenaarschap

3. Leraar, leerling en opvoeders zijn partners in het leer- en ontwikkelingsproces; investeer in relaties

4. Geef onderwijs vanuit een maatschappelijk kompas; expliciteer morele waarden, ben verbonden

5. Integreer maatschappelijke ontwikkelingen;gebruik onderzoek en technologieën

De organisatie als ijsberg

FORMELE ORGANISATIEprocedures – werkverdeling – rapportages –

beleid

doelen – technologie – financiën – producten –

strategieën - hiërarchische structuren –

procedures

INFORMELE ORGANISATIEcoalities – psychologische behoeften – macht – informeel leiderschap –

conflicten – moraal – informele normen – vriendschap – sociale codes

loyaliteit – percepties - gevoeligheden – groepsnormen

WAT DOE JE?

WAT VIND JE?

WAT WIL JE? Drijfveren, waarden, persoonlijke

missie, karakter

Gedrag, kennis en vaardigheden

Opvattingen, overtuigingen,

normen

ZICHTBAAR

ONZICHTBAAR

Evolutie van organisaties

•ZelfmanagementEigenaarschapGelijkwaardige relaties

•HeelheidHoofd en hart

•Evolutief doelDuurzaamheid

HET IS TIJD OM

ORGANISATIES OPNIEUW UIT

TE VINDEN

organisatie als een levend organisme

21 essentiële leiderschapstaken

11. Intellectuele uitdaging12. Betrokkenheid progr., did.aanpak, toetsing13. Kennis van progr. & did.aanpak, toetsing14. Monitoring/ evaluatie15. Optimisme16. Structuur17. Woordvoerder18. Relaties19. Voorwaarden20. Situationeel

bewustzijn21. Zichtbaarheid

1. Bevestiging2. Veranderaar3. Persoonlijke waardering4. Communicatie5. Cultuur6. Beschermen / bewaken7. Flexibiliteit8. Focus9. Idealen / overtuigingen10.Invloed geven

Robert Marzano: Schoolleadership that works

Wybertjevan Alex van Emst

STRATEGIE

ORGANISATIE

SYSTEEM

FUNCTIONELE

HIËRARCHIE

PROFESSIONELE

HIËRARCHIE

CULTUUR

https://www.youtube.com/watch?v=GUTM8xnh7DM

Je bent een leidinggevende zolang jouw medewerkers

dat goedvinden

Uw eigen IKC-realiteit

1. Wat staat er bij uw organisiatie, in uw gemeente formeel op papier?

2. Wat is de beleefde definitie van IKC bij u, uw organisatie in uw gemeente en bij de betrokken stakeholders?

3. Hoe pakt dat voor u en uw organisiatie/gemeente in de praktijk uit?

4. Wat is het verschil tussen, uw bestaande situatie, een IKC en de Brede School of op activiteitenniveau samenwerken rondom dagarrangementen?

5. Is IKC voor u, uw organisatie, uw stakeholders, uw gemeente “ouwe wijn in nieuwe zakken”!: • vraag- of uitroepteken! • of juist wel een nieuwe maatschappelijke realiteit?• moet het basisonderwijs & kinderopvang zich

opnieuw uitvinden?

Stelling 7

Een IKC ontwikkelen en exploiteren is niet moeilijk.

Het ontbreekt u enkel aan tijd & geld!

Stelling 8

Mijn bestuur is in wezen voor de IKC-ontwikkeling de badkuip

achter mijn zeilboot!

Stelling 9

21-eeuwse vaardigheden (vaardige – aardige – waardige mensen)

zijn enkel via een herontwerp zoals een IKC realiseerbaar!

IKC-realiteit: visie - project – geduld – tijd - realisatie

1. Plan van Aanpak• Regie• Transitieperiode & -facility’s, niet-vrijblijvende afspraken • Gemeentelijke uitangspunten: sociaal domein,

onderwijsbeleid, demografie, welzijn & zorg

2. Business plan• SWOT & verdienmodel• Juridische structuur

3. TBV/R (taken – bevoegdheden – verantwoordelijkheden & rollen)

• 5xH & 1xH

maatschappelijk ondernemerschap

CONTACTvragen – advies – ondersteuning

kort overleggen bestellen van boeken

opvragen van deze presentatie

info@expertisepuntkindcentra.nldirecteur drs. Monique Vos

024 - 382 26 78