Passend onderwijs

Naam Cas Gouweloos – René RadermakerStudienummer 1570949 – 1524363Studie Ecologische pedagogiekDomein 10 EC opdrachtCoaches: Willeke Everts en Jacco SlothouberSchooljaar 2012-2013

Samenvatting

InhoudsopgaveSamenvatting..................................................................................................................................................................2

Inhoudsopgave................................................................................................................................................................3

Inleiding...........................................................................................................................................................................4

Theoretisch kader...........................................................................................................................................................5

Methodologie..................................................................................................................................................................6

Resultaten.......................................................................................................................................................................7

Conclusie – Discussie.......................................................................................................................................................8

Evaluatie..........................................................................................................................................................................9

Literatuur......................................................................................................................................................................10

Bijlage............................................................................................................................................................................11

InleidingDe keuze voor een discours is passend onderwijs. Onze voorkeur gaat hier naar uit omdat we ieder er een persoonlijke affectiviteit mee heeft. Cas is onderwijsassistent in het cluster 3 onderwijs, Rene pedagogisch werker op een reguliere BSO. Wanneer de regulieren scholen zorgplicht krijgen, betekend dat minder leerlingen voor het speciaal onderwijs. Daarnaast zullen er meer leerlingen met zorgbehoefte aankloppen bij een reguliere BSO. Deze wetgeving heeft invloed op beide werkvelden.

Theoretisch kader

Methodologie

Resultaten

Standpunten met betrekking tot passend onderwijs vanuit theoretisch kaderDe eerste kamer was zeer kritisch tijdens het 5 uur durend debat met minster Bijsterveld over passend onderwijs 1. Er werden totaal drie moties ingediend2. Passend onderwijs betekend zorgplicht, maar ouders hebben hier het laatste woord in. Volgens de kamer werd er op dat moment geen aandacht besteed aan ouders en scholen die er niet uit komen waar een kind geplaatst moet worden. Dit orgaan moet ook gaan bemiddelen tussen samenwerkingsverbanden. Tussen samenwerkingsverbanden zullen er ook overlappingen zijn in regio`s en belangen. Hierdoor zullen er conflicten ontstaan en belangen verstrengelingen. Scholen krijgen dus te maken met meerdere partners waarmee een overeenstemming moet komen. Senator Kuiper (ChristenUnie) merkt op dat dit in de bovenregionale scholenverenigingen al tot complicaties leid3. Doordat een deel van de begroting niet meer aan scholen word toegekend, maar aan samenwerkingsverbanden4, worden scholen afhankelijk. Hierdoor ontstaat er minder vrijheid van onderwijs voor scholen. Passend onderwijs moet er voor zorgen dat er meer samenwerking komt tussen onderwijs en jeugdzorg. Senator Huiijbregts-Schiedon (VVD) benoemd dat de gemeente eindverantwoordelijk is voor zowel jeugdzorg als onderwijs. In de huidige plannen van de minister heeft de gemeente geen eindzeggenschap. In de huidige plannen krijgen alle regio`s dezelfde voorzieningen. Senator Smaling (SP) wijst op het feit dat niet elke regio de zelfde hulpvraag kent en vind dat het “aan de professionals zelf om te bepalen welk kind extra zorg nodig heeft”.

Standpunten vanuit de praktijk

Standpunten vanuit persoonlijke visie

1 http://www.aob.nl/default.aspx?id=12&article=490802 http://www.eerstekamer.nl/id/vj3evkhn2ftf/overzicht/moties_ingediend_tijdens_de3 http://www.eerstekamer.nl/nieuws/20121003/debat_over_wetsvoorstellen_passend4 http://www.eerstekamer.nl/wetsvoorstel/33106_herziening_organisatie_en

Conclusie – Discussie

Evaluatie

Dit word ieder een individueel stuk waarin het proces beschreven word. Dit aan de hand van de documenten die Willeke ons gestuurd heeft, namelijk

360 graden feedback Bateson persoonlijk effectief Reflectie model ijsberg Spiraalmodel STARR

LiteratuurRijksoverheid (2012). Passend onderwijs, overzicht. Geraadpleegd op 07-10-2012, http://www.rijksoverheid.nl/onderwerpen/passend-onderwijs

Rijksoverheid (2012). Speciaal onderwijs. Geraadpleegd op 07-10-2012,http://www.rijksoverheid.nl/onderwerpen/passend-onderwijs/speciaal-onderwijs

Rijksoverheid (2012). Passend onderwijs gaat definitief door. Geraadpleegd op 07-10-2012,http://www.passendonderwijs.nl/nieuws/passend-onderwijs-gaat-definitief-door/

De persgroep digitaal (2012). De grootste onderwijsstaking ooit, maar waarom precies? Geraadpleegd op 16-10-12, http://www.trouw.nl/tr/nl/4492/Nederland/article/detail/3220368/2012/03/06/Grootste-onderwijsstaking-ooit-maar-waarom-precies.dhtml

AOB (2012). Ontslag passend onderwijs in kaart gebracht. Geraadpleegd op 16-10-2012, http://www.aob.nl/default.aspx?id=285&article=48481

AOB (2012). Sociale woestijn. Geraadpleegd op 16-10-12,http://www.fnv.nl/themas/sociale-woestijn/sociale-woestijn-inleiding/

CNVO (2012). CNV Onderwijs. Geraadpleegd op 16-10-12, http://www.cnvo.nl/

AOB (2012). Veel kritiek Eerste kamer op wet passend onderijs. Geraadpleegd op 16-10-12 http://www.aob.nl/default.aspx?id=12&article=49080

Eerste kamer der Staten-Generaal (2012). Debat over wetsvoorstellen passend onderwijs. Geraadpleegd op 16 en 17 -10-12. http://www.eerstekamer.nl/nieuws/20121003/debat_over_wetsvoorstellen_passend

Eerste kamer der Staten-Generaal (2012). Herziening organisatie en finacierin in het funderend onderwijs en in het middelaar beroepsonderwijs (passend onderwijs). Geraadpleegd op 17-10-12. http://www.eerstekamer.nl/wetsvoorstel/33106_herziening_organisatie_en

Eerste kamer der Staten-Generaal (2012). Kwaliteitsverbetering van het speciaal en voorgezet speciaal onderwijs. Geraadpleegd op 17-10-12. http://www.eerstekamer.nl/wetsvoorstel/32812_kwaliteitsverbetering_van

Bijlage