vipkids.eu€¦ · Web viewBenoem bijvoorbeeld hoe ze lekker warm blijven met hun jas aan als het...

Uk & PukThema Planning

“Hatsjoe!”

1Maart 2019

Inleiding - “Hatsjoe!”In het thema “Hatsjoe!” is Puk ziek. Hij is verkouden. De kinderen verzorgen Puk, gaan op ziekenbezoek en verzorgen Puk. Gelukkig is Puk aan het einde van het thema weer beter. De nadruk in dit thema ligt op ziek zijn en weer gezond worden.

Voorbereiding Pas de inrichting van de groepsruimte aan, zodat je allerlei kansen creëert waardoor de kinderen met het thema aan de gang gaan.

1. Richt een ziekenhoek in met een bedje voor Puk/de poppen.2. Er worden schorten (van een heren blouse) aangeschaft en hier komt een ziekenhuis logo op

zodat de kinderen de “dokter” kunnen spelen.3. Ook zal er een dokterskoffertje aangeschaft worden.

Kansen grijpen bij de dagelijkse routines 1. Besteed bij het naar buiten of binnen gaan extra aandacht aan de gezondheid van de

kinderen. Benoem bijvoorbeeld hoe ze lekker warm blijven met hun jas aan als het buiten koud is. Geef uitleg als de kinderen iets in hun mond willen steken waar ze ziek van kunnen worden. ! Vertel vooral dat je van buiten spelen gezond en sterk wordt.

2. Vertel wat je doet als je de neus van de kinderen schoon maakt, een pleister plakt of een koud doekje op een zere plek legt.

Veel plezier met het uitvoeren van de activiteiten!

Inhoudsopgave 2

Maart 2019

1. Introductie – “Hatsjie! Hatsjoe!” 2. Knieboek – “Hatsjoe!”3. Activiteit -“Zoek dezelfde pleister”4. Hoek - “Lig je goed, Puk?”5. Knutselen - “Puk is ziek”6. Spel - “Pleisters plakken” 7. Knutselen - “Beer en zijn pleisters”8. Afsluiting – “Weer beter”9. Bijlages

Liedjes die wij gaan zingen

1.

Dit zijn mijn wangetjes en dit is mijn kin.Dit is mijn mondje met tandjes erin.

Dit zijn mijn oren, mijn ogen, mijn haar.Dit is mijn neusje en nu ben ik klaar!

2.

Waar heb je pijn? (op de wijs van ‘Vader Jacob’)Waar heb je pijn, Puk? Waar heb je pijn, Puk?Hoe gaat het met jou? Hoe gaat het met jou?

Heb je pijn in je…? Heb je pijn in je…?Au, au, au! Au, au, au!

Introductie – “Hatsjie! Hatsjoe!”Wat ga je doen?

1 ½ - 4 jaarIntroductie

3Maart 2019

Puk zit samen met de kinderen in een kring. Hatsjie! Hatsjoe! .. Wat is dat nou? Laat de kinderen reageren op de geluiden die Puk maakt. Hatsjoe! Puk moet heel erg niezen. Moeten de kinderen ook wel eens niezen? Stimuleer de kinderen voor te doen wat niezen is en te vertellen over hun eigen ervaringen.Uche, uche! Puk hoest heel erg. Hoesten de kinderen ook wel eens? Kunnen de kinderen voordoen wat hoesten is? Dan moet Puk niezen en hoesten. Puk is wel heel erg verkouden! Zijn er ook kinderen verkouden? Hoe voel je je als je verkouden bent?

KernHatsjoe, hatsjoe, hatsjoe! Wijs op de neus van Puk. Puk heeft een snotneus. Hoe kan Puk zijn neus schoonmaken? Laat de kinderen een oplossing bedenken. Wat heeft Puk nodig? Misschien heeft Puk wel iets in zijn rugzak wat we kunnen gebruiken. Laat één van de kinderen in de rugzak van Puk kijken en de zakdoek tevoorschijn halen. Kan Puk daarmee zijn neus schoonmaken? Puk weet alleen niet hoe hij de zakdoek moet gebruiken. Weten de kinderen hoe dat moet? Geef alle kinderen een papieren zakdoek. De kinderen doen aan Puk voor hoe hij zijn neus moet snuiten. Verwoord wat de kinderen doen. Als de kinderen klaar zijn met snuiten, zijn de zakdoeken vies. Wat doe je met een vieze zakdoek? De kinderen gooien hun vieze zakdoek weg in de prullenbak.

UitbreidingLaat vervolgens één van de kinderen Puk helpen om zijn neus te snuiten. Is zijn neus goed schoon? Nee? Dan moet Puk nog een keer snuiten. Nu mag een ander kind Puk helpen. De kinderen helpen puk om de beurt met het snuiten van zijn neus en laten aan Puk zien waar hij zijn zakdoek kan weggooien.

AfsluitingWeet Puk nu wat hij kan doen als hij weer een snotneus heeft? Puk vertelt met hulp van de kinderen hoe hij zijn neus moet snuiten.

Wanneer?Week 104 t/m 8 maart 08:30-09:00 / 12:15-12:45 Of 10:30-11:00 / 16:30-17:30

Wat heb je nodig om de activiteit uit te voeren?Puk, zakdoekjes, prullenbak

Ideeën - Leg een zakdoek, een theedoek en een tafelkleed klaar. Met welke doek denken de kinderen de

neus van puk het beste schoon te kunnen maken?- Leg een zakdoek, een theedoek en een tafelkleed klaar. Leg de theedoek over de zakdoek.

Weten de kinderen waar de zakdoek is gebleven? Doe dit ook andersom. Is de theedoek nu weg?

0 – 1 ½ jaarKernVertel de baby’s dat ze een vieze neus hebben en dat je hun neus gaat schoonmaken. Laat eerst de zakdoek zien en vertel wat je gaat doen. “Kijk, dit is een zakdoek. Nu ga ik je neus schoonmaken. Daar komt-ie!” Als je klaar bent pak je een paar schone zakdoekjes. Geef een zakdoekje aan de baby en pak er zelf ook één. Vertel dat je ook een vieze neus hebt. Je gaat je neus snuiten. Snuit je neus en maak daarbij overdreven snuitgeluiden. Hoe reageren de baby’s? Verwoord hun reactie. Doen de baby’s jou na? Willen

4Maart 2019

de baby’s jouw neus schoonmaken? Pak dan Puk en nog een zakdoek. Puk heeft ook een vieze neus. Willen de baby’s helpen de neus van Puk te snuiten? Laat de baby’s spelen met de zakdoeken.

Wanneer?Week 104 t/m 8 maart10:30-11:00 óf 14:30-15:15

Wat heb je nodig om de activiteit uit te voeren?Puk, zakdoekje (of een spuugdoekje)

Knieboek – “Hatsjoe!”Wat ga je doen?

VOORBEREIDING 1. Leg de voorwerpen uit het verhaal klaar bij het voorleesboek.

5Maart 2019

2. Zet Puk op een rustig plekje in de groepsruimte.

1 ½ - 4 jaarIntroductieStel de kinderen voor om aan Puk te vragen of hij wil spelen. “Wil je spelen, Puk?” Puk wil niet spelen. “Hatsjoe!”, Puk heeft geen zin. “Hatsjoe!” Wil Puk niet met de bal spelen? Of met auto’s? Nee, Puk wil niks. “Hatsjoe!” Stimuleer de kinderen om aan Puk te vragen hoe dat komt. Wat is er met Puk? Puk is nog steeds ziek. Puk heeft nergens zin in.Wil Puk dan misschien wel voorgelezen worden? Ja! Voorlezen vindt Puk fijn. Zet Puk tussen de kinderen en laat het boek zien. Vertel dat je een boek voor gaat lezen over een muis die ook geen zin heeft om te spelen.

KernLees de eerste bladzijde van het voorleesverhaal voor. Wat denken de kinderen? Wat zou er met Wikki zijn? Wikki niest net als Puk. Hij is ook verkouden net als Puk en heeft nergens zin in. Zou Wikki ook ziek zijn? Lees het verhaal verder en gebruik de voorwerpen om het verhaal te illustreren. Laat bijvoorbeeld zien hoe de muis zijn neus snuit met een zakdoek uit de doos. Zien de kinderen ook dat Kas Wikki een boek voorleest? Geef de kinderen de kans te reageren op het verhaal en de prenten, maar wijk niet teveel van het verhaal af.

UitbreidingBespreek met de kinderen dat Wikki nu beter is. Maar wie is er nu ziek? Hoe zou het verhaal verder gaan? Mag de zieke nu in bed liggen? Hoe kan Wikki voor de zieke Kas zorgen? Pak de prent erbij waarop je ziet dat Kas en mam voor Wikki zorgen. Stimuleer de kinderen te vertellen wat Wikki allemaal kan doen om voor de zieke te zorgen door eenvoudige vragen te stellen.

AfsluitingHoe gaat het met Puk? Is Puk al beter? Wil Puk nu spelen of slapen?


Wat heb je nodig om de activiteit uit te voeren?Het knieboek C, Puk, Voorwerpen uit het verhaal; zakdoekjes, beker, bal, dokterskoffer, etc.

0 – 1 ½ jaarKernGa met de baby’s op de bank zitten. Pak het kijkboek erbij. Laat de baby’s voelen aan het boek. “Kijk een boek, we gaan erin lezen!” Willen de baby’s de bladzijde omslaan? Vertel wat de baby’s doen. Wijs de baby’s vervolgens op de platen in het boek. Wijs op de neus op de plaat, daarna op je eigen neus en die van de baby. Bekijk ook de andere platen. Benoem wat jullie zien op de platen en wijs ook in het echt aan wat je bedoelt.

6Maart 2019

Om de activiteit uit te breiden kun je de baby’s ook in de spiegel laten kijken. Kunnen de baby’s hun eigen neus aanwijzen? En hun mond? Willen ze het kindje in de spiegel een kusje geven?


Wat heb je nodig om de activiteit uit te voeren?Knuffel, prentenboek, spiegel

“Zoek dezelfde pleister”Wat ga je doen?

VoorbereidingKnip van te voren vierkantjes van gekleurd papier. Plak hier een pleister op en zorg dat je deze dubbel hebt zodat er “twee dezelfde” zijn. Doe dit van een paar verschillende pleisters. Lamineer deze vervolgens zodat ze langer mee kunnen en vaker gebruikt kunnen worden. (zie afbeelding voor resultaat)

7Maart 2019

PEUTERS (één op één activiteit)Introductie Samen met Puk introduceer je “de pleister”. Wat is een pleister? En waarvoor gebruiken we een pleister?“Weten je welke vorm een pleister heeft?” “Zijn er ook verschillende soorten pleisters?”

KernLaat de peuter de verschillende gelamineerde pleisters zien. Ziet de peuter dat er dezelfde pleisters tussen zitten?

Benoem de vormen met de peuter en laat hem/haar dezelfde pleisters bij elkaar zoeken.

AfsluitingKijk met de peuter naar “de paren”. Kloppen deze? En kan de peter de vormen nog benoemen?


Wat heb je nodig om de activiteit uit te voeren?De gelamineerde pleisters

Hoek – “Lig je goed, Puk?”Wat ga je doen?

1 ½ - 4 jaar

VoorbereidingZet Puk in de ziekenhoek op een bedje.

Introductie

8Maart 2019

Wijs de kinderen op Puk in de ziekenhoek. Is Puk nog steeds verkouden? Niets Puk? Hoest Puk? Vraag samen met de kinderen: “Hoe gaat het met jou, Puk” Stimuleer de kinderen dit zoveel mogelijk zelf te vragen. “Met mij gaat het niet goed”, vertelt Puk. Puk is ziek. Hij is nog steeds verkouden en hij heeft ook

pijn in zijn buik.

KernPuk wil niet spelen. Hij wil liggen. Leg Puk samen met de kinderen in het bed. Het is niet fijn om zo ziek te zijn! Puk moet maar lekker een dagje in bed blijven. Vraag de kinderen goed voor Puk te zorgen. Bedenk samen met de kinderen wat ze voor Puk kunnen doen zodat hij zich weer beter voelt.Zing het volgende liedje op de wijs van “Vader Jacob”

Waar heb je pijn? Waar heb je pijn, Puk? Waar heb je pijn, Puk?Hoe gaat het met jou? Hoe gaat het met jou?

Heb je pijn in je…? Heb je pijn in je…?Au, au, au! Au, au, au!

Wil Puk een slokje water? Of een stukje fruit? Of een nat doekje op zijn voorhoofd? Laat de kinderen deze handelingen uitvoeren. Moedig de kinderen aan samen te werken. Een van de kinderen kan bijvoorbeeld de buik van Puk aaien, terwijl iemand anders hem een boekje voorleest. Alle kinderen geven Puk natuurlijk een kusje!

UitbreidingVoelt Puk zich al een beetje beter? Stimuleer de kinderen om dit aan Puk te vragen. Heeft Puk nog steeds pijn in zijn buik? Of is de pijn weg? Puk voelt zich iets beter en heeft geen buikpijn meer. Maar Puk wil nu slapen. De kinderen mogen Puk nog één kusje geven. Welterusten Puk, word maar snel beter! Ssst. Kunnen de kinderen nu heel zachtjes doen, anders wordt Puk wakker. Stimuleer de kinderen om te fluisteren en op hun tenen te lopen.

AfsluitingBespreek dat het fijn is dat Puk geen buikpijn meer heeft. Laat aan de orde komen wat de kinderen allemaal hebben gedaan om Puk zich beter te laten voelen.

Wanneer?11 t/m 15 maart 10:30-11:00 / 16:30-17:30

Wat heb je nodig om de activiteit uit te voeren?Puk, ziekenhoek

Wat ga je doen?0- 1 ½ jaar

KernGa met Puk en de baby’s op de grond zitten bij het poppenbedje. Puk wil slapen. Willen de baby’s helpen om Puk in het bedje te leggen? Ligt Puk erin? Puk wil ook graag een dekentje over zich heen. Stop Puk samen met de baby’s lekker in. Laat de baby’s zoveel mogelijk zelf doen. Vertel wat de baby’s aan het doen zijn. “Ga je Puk in bed stoppen? Dat doe je goed!”Laat de baby’s de handelingen zo vaak als zij zelf willen herhalen.Willen de baby’s Puk ook een kusje geven? Weltrusen Puk! Zing samen een slaapliedje voor Puk.

9Maart 2019

Week 11


Wat heb je nodig om de activiteit uit te voeren?Puk

Knutselen - “Puk is ziek”Wat ga je doen?

1 ½ - 4 jaarVoorbereidingZorg ervoor dat het mal van Puk genoeg gekopieerd is (zie afbeelding hiernaast en zie de bijlage). Knip ook genoeg “rode vlekjes” uit rood papier.

Introductie

10Maart 2019

Laat een lege “Puk” zien. “Kijk, dat is Puk”. Vraag aan de kinderen wat er met Puk aan de hand is. Hij kijkt een beetje verdrietig.

KernPuk heeft last van rode vlekjes. Laat het bakje met de rode stippen zien. Laat de kinderen zelf wat lijm op Puk zijn gezicht smeren en de rode vlekjes plakken.

Afsluiting (aan het einde van de dag)Kunnen de kinderen vertellen wat er met Puk aan de hand was? Misschien kunnen we ook de stippen op Puk zijn gezicht tellen!

Wanneer? Week 1111 t/m 15 maart10:30-11:00 / 16:30-17:30

Wat heb je nodig om de activiteit uit te voeren?De uitgeprinte mallen van Puk (bijlage), rode stippen, lijm

0 – 1 ½ jaarKernLaat de baby’s die zelfstandig kunnen zitten in een kinderstoel zitten. Smeer wat lijm op het blad en laat de kinderen uit het bakje de rode vlekken pakken. Laat ze voelen aan het papier en vertel wat ze aan het doen zijn. “Wat kun jij die rode vlek goed uit het bakje halen!”Vraag vervolgens of ze deze rode vlek op willen plakken en doe dit voor. Maak een gek geluidje terwijl je de rode vlek opplakt. Vind de baby dit leuk? Wil de baby de rode vlek zelf opplakken?


Wat heb je nodig om de activiteit uit te voeren?De uitgeprinte mallen van Puk (bijlage), rode stippen, lijm

11Maart 2019

Spel - “Pleisters plakken”Wat ga je doen?

1 ½ - 4VoorbereidingKnip pleisters van duidelijk verschillend formaat (of neem kant en klare pleisters). Gebruik wel bij voorkeur pleisters die niet te sterk plakken. Eventueel kun je de plek waar je een pleister gaat plakken een beetje nat maken.

IntroductieVraag de kinderen om te komen zitten. Puk wil ook gaan zitten. Wat doet Puk nu? Puk struikelt en valt op de grond. Puk heeft pijn aan zijn knie! Weten de kinderen hoe ze Puk kunnen helpen? Er zijn verschillende oplossingen mogelijk: Puk een kusje geven, een koud washandje op zijn knie leggen, even op schoot.. Voer alle verschillende oplossingen uit. Pak uiteindelijk de pleisters erbij.

12Maart 2019

KernLaat de verschillende pleisters aan de kinderen zien. Welke pleister is geschikt voor de knie van Puk? Zou

de grote pleister passen? Of is een kleine pleister beter? Kies samen met de kinderen een pleister en plak deze op de knie van Puk. Puk wil de pleister aan alle kinderen laten zien en zijn knie doet geen pijn

meer. Stimuleer de kinderen te vertellen waar zij wel eens een pleister hebben gehad.

UitbreidingPuk is blij dat zijn knie geen pijn meer doet. Hij wil nu graag ook een pleister bij de kinderen plakken. Vraag de kinderen hun ogen dicht te doen. Als de kinderen hun ogen dicht hebben, plakt Puk voorzichtig een pleister op verschillende plaatsen van het lichaam van de kinderen. Laat de kinderen hun ogen opendoen. Waar heeft Puk de pleister opgeplakt? Op de hand, op de duim, op het hoofd of op de rug?Stimuleer de kinderen om te zeggen wat ze ervan vinden. Als ze het geen goede plaats vinden, vragen de kinderen aan Puk of hij dit opnieuw wil doen.

AfsluitingWaar hebben de kinderen allemaal hun pleisters gehad? Vonden zij dit leuk om te doen?

Wanneer? Week 1218 t/m 22 maart 10:30-11:00 / 16:30-17:30

Wat heb je nodig om de activiteit uit te voeren?Puk, pleisters


KernSpeel een spelletje met de baby als hij op het aankleedkussen ligt. Pak een spuugdoekje en laat de hand van de baby “verdwijnen”. Leg het spuugdoekje op zijn hand en vraag “Waar is jouw hand?” Reageer enthousiast als de baby zijn hand onder het doekje uit haalt. “Daar is jouw hand!” Geef er een kusje op of pak de hand zachtjes vast. Herhaal dit een paar keer zodat de baby de gelegenheid heeft om het spelletje te begrijpen. Laat dan ook het been, de arm en de andere lichaamsdelen op dezelfde manier verdwijnen en weer tevoorschijn komen. Merk op als de baby het spelletje niet (meer) leuk vindt. Vertel wat je doet en wat de reactie van de baby is.

Wanneer? Week 1218 t/m 22 maart

13Maart 2019

10:30-11:00 / 14:30-15:15

Wat heb je nodig om de activiteit uit te voeren?Spuugdoekje

Knustelen - “Beer en zijn pleisters”

Wat ga je doen?Alle leeftijden

VoorbereidingZorg ervoor dat het mal van beer uitgeprint is (zie bijlage). Het is een andere beer dan op de foto. De mal die wij gaan gebruiken is “leeg”. De peuters kunnen zelf het gezichtje van Teddy tekenen.

Introductie

14Maart 2019

Vraag aan de kinderen wat voor een knuffel er op de tekening staat. “Dat is Teddy, de beer!”. Kijkt Teddy blij? Vertel aan de kinderen dat Teddy buiten gevallen is en hij heel veel pijn op zijn hoofd, arm én been heeft.

KernGeef alle kinderen 3 pleisters. Benoem de plekken waar Teddy pijn heeft en kijk of de kinderen begrijpen waar zij de pleisters moeten plakken. Lukt dit nog niet helemaal? Benoem dan samen met het kind waar de pleister geplakt is.Laat de baby’s aan de pleisters voelen en benoem wat zij aan het doen zijn. Benoem de plekken waar de baby’s de pleisters op plakken.

Teddy moet zelfs een verbandje op zijn andere arm en voet. Pak het witte verf erbij en laat de kinderen dit aanbrengen op Teddy.

Afsluiting (aan het einde van de dag)Kunnen de kinderen vertellen wat er met Teddy aan de hand was? En waar de pleisters/de verbandjes zitten?

Wanneer? Week 1218 t/m 22 maart10:30-11:00 / 16:30-17:30

Wat heb je nodig om de activiteit uit te voeren?De uitgeprinte mallen van Teddy (beer), pleisters, witte verf, schorten

Afsluiting - “Weer beter”Wat ga je doen?

1 ½ - 4VoorbereidingZorg dat je de tekst van het liedje goed kent zodat je het liedje met de kinderen kunt zingen.

IntroductieGa met de kinderen in de kring zitten. Wijs hen op Puk die ook op een stoeltje zit. Hé, Puk ligt niet meer op bed! Hoe gaat het met jou? Ben je nog ziek? Heb je nog pijn? Stel de kinderen voor om te vragen of Puk nog ziek is.Zing het liedje uit de activiteit “Lig je goed, Puk?” op de wijs van “Vader Jacob”

15Maart 2019

KernOm de beurt trekken de kinderen een witte schort aan. Nu zijn zij de dokter. Ze voelen aan de arm van Puk, aan zijn been, aan zijn buik en hoofd. Alle kinderen onderzoeken Puk. Stel samen met de kinderen

vragen aan Puk. Hoe gaat het met jou, Puk? Wat denken de kinderen? Is Puk nog ziek?De “dokters” constateren dat Puk echt weer beter is. Hij heeft nergens meer pijn.

Uitbreiding“Met mij gaat het goed” vertelt Puk. Hij is niet meer ziek. Hij is beter! Dat is fijn! Zijn de kinderen ook blij dat Puk weer beter is? Omdat iedereen blij is dat Puk weer beter is, zingen jullie het liedje nog eens met andere woorden? Puk is beter, Puk is beter. Dat is fijn. Dat is fijn. Geef hem maar een kusje. Geef hem maar een kusje. Weg is de pijn. Weg is de pijn!Kennen de kinderen nog meer liedjes om voor Puk te zingen? Laat de kinderen om de beurt een liedje uitkiezen. Kunnen de kinderen hier ook bij dansen?

AfsluitingIs Puk echt beter? Heeft hij nog ergens pijn? Wil Puk nog slapen? Wil Puk weer spelen?


Wat heb je nodig om de activiteit uit te voeren?Puk


KernGa met de baby’s en Puk op de grond zitten. Wil de baby een liedje met jou zingen Bijvoorbeeld “klap eens in je handjes!” of “zo gaat de molen”. Doe de gebaren samen met de baby’s. Wijs aan waar de handjes van de baby’s zijn en waar hun bolletje is. Zing het liedje dan nog eens en laat Puk ook de gebaren maken. Wat vinden de baby’s ervan? Speel beurtelings ook schootspelletjes met de baby’s (hop paardje hop of schuitje varen). Let goed op wat de baby’s ervan vinden wanneer jij dit uit aan het voeren bent. Verwoord ook hoe de baby’s reageren.


16Maart 2019

Koken – APPEL CHIPSDe kinderen kunnen de appels wassen en bestrooien met kaneel. Ook kunnen de kinderen

de appels verdelen over de bakplaten.

Dit recept is per 4 porties dus reken zelf van te voren even uit hoeveel je nodig hebt.

INGREDIËNTEN

2 zoete appels (ja echt, zoet of zuur proef je nog na het bakken!)kaneelbakpapier

17Maart 2019

RECEPT

1. Verwarm de oven voor op 100 graden.2. Was de appels. Verwijder het klokhuis met een appelboor en snijd de appels in zo dun mogelijke plakken.3. Spreid het bakpapier uit over 1 of 2 bakplaten. Leg de plakjes erop. Zorg dat ze naast elkaar en niet op elkaar liggen, anders krijg je ze straks niet meer los. Sprenkel kaneel over de appels.4. Bak de chips zo’n 2 uur in de oven. Laat ze afkoelen buiten de oven, dan worden ze ook pas knapperig. Je kunt ze makkelijk een paar dagen bewaren in een luchtdichte doos

Bijlages

18Maart 2019

19Maart 2019

20Maart 2019

21Maart 2019

22Maart 2019

23Maart 2019

vipkids.eu€¦ · Web viewBenoem bijvoorbeeld hoe ze lekker warm blijven met hun jas aan als het...

Documents

Transcript of vipkids.eu€¦ · Web viewBenoem bijvoorbeeld hoe ze lekker warm blijven met hun jas aan als het...