Post on 27-Mar-2016
description
2013/2014
havo atheneum gymnasium
“ COGITO ERGO SUM ”ik denk dus ik ben
2013-2014
redactie: Norbert de Vries
fotografie: www.gerryhurkmans.nl
vormgeving: Sandra Broersen
Cartesius LyceumHavo/Atheneum/Gymnasium Frederik Hendrikplantsoen 7a1052 XN Amsterdam
t: 020.584.9677 e: info@cartesius.espritscholen.nli: www.cartesius.espritscholen.nl
BeGeLeidinG, ContACtpersonen en overLeG 36
ACtiviteiten 44KennismakingsdagenCultuureducatie Werkweken
FinAnCiën 50
Informatie en contact ouders/school BegeleidingInspraak
Boeken en kosten
Onderwijs in de onderbouw Onderwijs in de midden- en bovenbouw Werken in profielenLessentabel jaar 1, 2, 3Lessentabel jaar 4, 5, 6RapportageOvergangsnormenHuiswerkbegeleidingLesuitval
sCHooLLeidinG en BeGeLeidinG 66
de 10 steLLinGen vAn CArtesius 73
KwALiteitszorG 53 prAKtisCHe GeGevens 54Regels en afsprakenTe laatLesroosterVerzuim en verlofKluisjesBelangrijke dataSchoolvakanties
Klassen en mentoren 2013-2014Medewerkers
de orGAnisAtie vAn Het onderwijs 18
Naam, geschiedenis, architectuurOnderwijskundige en pedagogische uitgangspuntenSamenwerkingsverbanden
6 cartesius lyceum schoolgids 2013-2014
6 cartesius lyceum schoolgids 2013-2014 cartesius lyceum schoolgids 2013-2014 7
Woord vooraf
Het Cartesius Lyceum is een overzichtelijke school, die haar leerlingen
op een gedegen wijze voorbereidt op het eindexamen. We besteden
daarbij veel aandacht aan de mogelijkheden in het vervolgonderwijs en
de verdere loopbaan. We zorgen dagelijks met elkaar voor de persoonlijke
ontwikkeling van onze kinderen. Dit brengen we niet alleen tot uiting
in onze onderwijspraktijk, maar ook in de persoonlijke begeleiding van
leerlingen en de brede aandacht voor exacte vakken, kunst en culturele
vorming, en actieve participatie van leerlingen binnen de school.
Dankzij onze aanpak hebben de leerlingen die voor het Cartesius Lyceum
kiezen het prima naar hun zin en voelen zij zich betrokken bij de school.
Zij zijn dan ook onze ambassadeurs.
Graag tot ziens!
Annette Sloan, rector
U heeft hier de schoolgids van het Cartesius Lyceum voor het
schooljaar 2013-2014. Via deze gids willen wij u inzicht geven in
het functioneren van onze school. Zo vindt u in de gids informatie over
uiteenlopende zaken, zoals de opzet van ons onderwijs, de persoonlijke
begeleiding die we bieden, de buitenschoolse activiteiten en allerhande
praktische informatie over roosters, schoolregels, bereikbaarheid en
contactpersonen.
voorwoord
8 cartesius lyceum schoolgids 2013-2014
DE naaM van DE SChOOl De school is genoemd naar de Franse filosoof
René Descartes, geboren in
La Haye (1596) en gestorven
aan het Zweedse hof in
Stockholm (1650).
Renatus Cartesius is de
Latijnse naam van René
Descartes. Cartesius
was een bijzonder
veelzijdig getalenteerde
man. Zo verklaarde
hij als natuurkundige het
magnetisme en schreef hij verhandelingen
over de optica en prisma’s. Cartesius was
ook wiskundige: hij was grondlegger van de
analytische meetkunde. Tegelijkertijd was hij
geneeskundig zeer goed onderlegd: hij heeft tal
van anatomische onderzoekingen verricht en
vooral ontdekkingen over de werking van het
hart gedaan.
Maar Cartesius is vooral beroemd geworden als
filosoof. Rond 1637 schreef hij in Nederland de
vier methodische regels in zijn bekendste werk
‘Le discours de la méthode’. Daarin stelt hij het
verstand (de ratio) boven alles. De zintuigen
moesten gewantrouwd worden; twijfel is
De schoolHet Cartesius Lyceum maakt met tien andere scholen deel uit van de Esprit scholengroep. Samen verzorgen wij in Amsterdam-West, Zuid en Centrum alle vormen van onderwijs. Bij ons op het Cartesius Lyceum kunnen de kinderen de volgende schooltypen volgen: Havo en Vwo (Atheneum en Gymnasium).
8 cartesius lyceum schoolgids 2013-2014 cartesius lyceum schoolgids 2013-2014 9
verplicht. Alleen dat wat klaar en evident wordt
ingezien door het verstand, het denken, is waar.
Deze ‘vader van de moderne wijsbegeerte’ heeft
zijn naam gegeven aan een school voor Vwo en
Havo in het hartje van Amsterdam. Een school
die traditionele waarden in ere houdt en de deur
openzet voor maatschappelijke vernieuwingen.
Cartesius zocht in zijn filosofie naar een houvast
en vond dat in het onbetwijfelbare feit van het
denken; als ik twijfel, kan ik niet aan die twijfel
en dus ook niet aan het denken twijfelen. Het
denken is de enige menselijke werkzaamheid die
met een zijn op onbetwijfelbare wijze verbonden
is. Vandaar dat hij kortweg zei: “Ik denk, dus ik
ben: ‘Cogito ergo sum’.”
Wij denken dat leerlingen die nadenken en
bewust en zelfverzekerd in hun schoolleven staan,
ook bewust en zelfverzekerd de wereld in zullen
gaan. De scholier die nadenkt, kiest een school
die hem/haar goed op de toekomst voorbereidt.
In september 1954 worden aan de
Slotermeerlaan twee houten noodlokalen
neergezet. Deze school is voortgekomen uit
het Spinoza Lyceum en moet, beginnend met
twee eerste klassen, het middelbaar onderwijs
in Amsterdam-West gaan verzorgen. In 1956
krijgt de school een nieuwe naam – het
Cartesius Lyceum – en vindt er een verhuizing
plaats naar een ander noodgebouw aan de
Derkinderenstraat. De school groeit zo snel
dat er een stenen behuizing moet komen. In
1962 wordt het nieuwe schoolgebouw van het
Cartesius Lyceum door de toenmalige koningin
Juliana geopend.
In 1968 vindt er een fusie plaats met de Reina
Prinsen Geerligs MMS. Hierdoor wordt de school
echter zo groot dat er diverse noodlocaties in de
omgeving gebouwd moeten worden.
Een volgende fusie vindt plaats in 1988 met de
Plesman MAVO. Er wordt gekozen voor een
nieuwe naam: het Mondriaan Lyceum.
Vanaf 1995 wordt het Mondriaan Lyceum een
vestiging van de Esprit scholengroep.
Ondanks de goede resultaten – getuige de hoge
scores in de jaarlijkse enquête van dagblad
Trouw – loopt het aantal Havo- en Vwo-
leerlingen terug.
Besloten wordt de bestaande expertise te
verplaatsen naar een locatie waar zich nog geen
school voor voortgezet onderwijs bevindt: het
centrum, aan de rand van de Jordaan.
Op 6 september 1999 start het nieuwe Cartesius
Lyceum met drie brugklassen. Als een van de
eerste scholen in Nederland vaart het Cartesius
Lyceum tegen de stroom in: het wil geen
megaschool zijn met allerlei typen onderwijs.
‘Renatus Cartesius is de latijnse naam van René Descartes’
DE GESChIEDEnIS van hET CaRTESIUS lyCEUM
10 cartesius lyceum schoolgids 2013-2014
hET GEbOUW Het Cartesius Lyceum is gevestigd in een prachtig historisch gebouw aan het Frederik
Hendrikplantsoen. De school ligt tussen twee van de mooiste pleinen van Amsterdam:
het Frederik Hendrikplantsoen en het Van Oldenbarneveldtplein. Het gebouw is
recentelijk schitterend verbouwd: het voldoet aan alle eisen voor modern onderwijs en
ademt rust en sfeer uit.
10 cartesius lyceum schoolgids 2013-2014 cartesius lyceum schoolgids 2013-2014 11
‘het gebouw is recentelijk schitterend verbouwd: het voldoet aan alle eisen voor modern onderwijs’
fotografie: pag 10-11 www.primabeeld.nl
12 cartesius lyceum schoolgids 2013-2014
DE GROOTTE van DE SChOOl De school heeft in het schooljaar 2013-2014 een
instroom van 140 brugklasleerlingen. De school
heeft 750 leerlingen. Het is een onderwijskundig
besluit om het Cartesius Lyceum relatief klein
te houden. Wij genieten dan volop van de
voordelen van een kleine school: veel aandacht
voor de individuele prestaties en de omgang met
elkaar.
OnDERWIjSkUnDIGE En pEDaGOGISChE UITGanGSpUnTEn Als school voor voortgezet onderwijs zetten wij
de lijn voort die is ingezet door de basisschool en
zorgen wij voor een gefaseerde overgang naar
het hoger en universitair onderwijs. In de eerste
weken van de brugklas vindt er nog veel instructie
plaats, want de leerlingen krijgen te maken met
nieuwe vakken, nieuwe boeken en nieuwe leraren.
Langzaam maar zeker proberen we leerlingen
verantwoordelijkheid te geven voor grotere taken
over langere perioden. Met hulp van de docent en
vaak in samenwerking met klasgenoten moeten zij
deze taken uitvoeren en/of leren. Groepswerk en
de daarvoor noodzakelijke sociale vaardigheden
krijgen veel aandacht.
Vanaf de brugklas wordt er extra aandacht
aan taal- en rekenvaardigheden gegeven. Het
beheersen van deze vaardigheden is van essentieel
belang.
‘Onderwijs is een voorbereiding op het latere beroepsleven. We besteden veel aandacht aan het begeleiden van onze leerlingen naar een vervolgstudie’
12 cartesius lyceum schoolgids 2013-2014 cartesius lyceum schoolgids 2012-2013 p
‘Wij denken dat leerlingen die nadenken en bewust en zelfverzekerd in hun schoolleven staan, ook bewust en zelfverzekerd de wereld in zullen gaan’
‘Er bestaan nauwe contacten met de universiteit van amsterdam en de vrije universiteit.’
cartesius lyceum schoolgids 2013-2014 15
De computer is in het onderwijs niet meer weg
te denken. Zo zijn alle lokalen voorzien van
een smartboard en de leerkrachten die daar
werken zijn geschoold om hier optimaal mee te
werken. Geregeld vinden de reguliere vaklessen
in het computerlokaal plaats. De bètalokalen
(natuurkunde, scheikunde en biologie) zijn
voorzien van laptops die op een draadloos
netwerk ingezet worden. Leerlingen kunnen hun
huiswerk en profielwerkstukken maken op de
computers in de studieruimten.
Onderwijs is een voorbereiding op het latere
beroepsleven en we besteden aan het begeleiden
van onze leerlingen naar vervolgstudie en
arbeidsmarkt veel aandacht. Daarnaast hechten
we zeer aan het vormende aspect van onderwijs.
Er is vanaf de brugklas een uitgebreid programma
van activiteiten, gericht op kunst, cultuur en sport.
Een betrokken team van medewerkers
heeft gezorgd voor tradities als werkweken,
voorstellingen voor ouders, sportdagen en
deelname aan diverse culturele activiteiten in
Amsterdam.
Wij vinden het belangrijk dat onze leerlingen
meedenken en -werken aan het onderwijs
op school. Daarom hechten wij belang aan
participatie van leerlingen in de leerlingenraad
en de medezeggenschapsraad, maar ook
bij het organiseren van excursies, plannen
van gastlessen en dergelijke. Op die manier
ontwikkelen zij vaardigheden op het gebied
van organiseren, samenwerken en vergaderen.
Leerlingenparticipatie vormt daarmee een
belangrijk onderwijskundig en didactisch
uitgangspunt op het Cartesius Lyceum.
Tot slot dient te worden vermeld dat
bovengenoemde kenmerken van onderwijs er
niet alleen op zijn gericht om onze leerlingen
‘Er is vanaf de brugklas een uitgebreid programma van activiteiten, gericht op kunst, cultuur en sport’
foto
gr
afi
e: c
art
esiu
s ly
ceu
m
16 cartesius lyceum schoolgids 2013-2014
‘Er bestaan nauwe contacten met de Universiteit van amsterdam en de vrije Universiteit’
voor te bereiden op een toekomst als student
en professional op de arbeidsmarkt. Onze
leerlingen zijn ook burgers van Amsterdam,
Nederland, Europa en de wereldgemeenschap.
De stages in onder- en bovenbouw, alsmede
het project leerlingenparticipatie en de diverse
(buitenlandse) excursies hebben ook tot doel om
bij te dragen aan de vorming van onze leerlingen
tot wereldburgers. Binnen het onderwijs krijgt deze
vorming ook expliciet aandacht in onder andere de
lessen geschiedenis en maatschappijleer.
SaMEnWERkInGSvERbanDEnMet elke basisschool waarvan wij leerlingen
ontvangen, houden wij regelmatig contact over
het reilen en zeilen van hun pupillen. Op deze
manier blijven we ook goed op de hoogte van de
onderwijskundige ontwikkelingen op reken- en
taalgebied, zodat wij daarop kunnen aansluiten.
Het Cartesius Lyceum onderhoudt diverse
contacten met het vervolgonderwijs.
Leerlingen nemen bijvoorbeeld deel aan het
aansluitingsprogramma van de Hogeschool
cartesius lyceum schoolgids 2013-2014 1716 cartesius lyceum schoolgids 2013-2014
van Amsterdam en INHolland. Verder bestaan
er nauwe contacten met de Universiteit van
Amsterdam en de Vrije Universiteit. Leerlingen
in de bovenbouw worden in de gelegenheid
gesteld om colleges te volgen of te gaan proef-
studeren aan de Universiteit van Amsterdam of
de Hogeschool van Amsterdam. Ook komen
docenten uit het hoger onderwijs op school om
voorlichting of colleges te geven. Studenten
en oud-leerlingen bezoeken het Cartesius
Lyceum om hun ervaringen uit te wisselen
met de leerlingen van de bovenbouw. Deze
bezoeken zijn opgenomen in een programma,
waarbij de leerlingen opdrachten en verslagen
opslaan in een persoonlijk ‘toekomstdossier’.
Wij stimuleren leerlingen met deze aanpak een
bewuste keuze te maken voor hun toekomst.
Uit onderzoek is gebleken dat leerlingen die
dit programma hebben gevolgd, minder snel
afhaken in het hoger onderwijs. Leerlingen die
ons kennismakingsprogramma hebben gevolgd,
halen ook eerder het aantal vereiste studiepunten
in het eerste jaar van hun studie.
De school beschikt voorts over een uitgebreide
database van instellingen en bedrijven in
Amsterdam en omgeving, waar onze leerlingen
door middel van een werkstage ervaring op
kunnen doen.
Het Cartesius Lyceum neemt met een aantal
scholen in Amsterdam en omgeving deel aan
‘Bètapartners’ en profiteert hierdoor van de
expertise van andere scholen.
fotografie: cartesius lyceum
voorwoord
18 cartesius lyceum schoolgids 2013-2014
De organisatie van het onderwijs
OnDERWIjS In DE OnDERbOUW De school heeft een eenjarige brugperiode
met klassen voor Havo, Havo/Atheneum
en Atheneum/Gymnasium. Op basis van
de adviezen van de basisschool, de daarbij
behorende Citoscores en in sommige gevallen
na overleg met de leerkracht van groep 8, wordt
de leerling in een van deze klassen geplaatst.
Onze leerlingen willen wij van het begin af aan
zo goed mogelijk volgen en begeleiden. Vlak
voor de herfstvakantie (na ongeveer zes weken)
hebben we dan ook teamvergaderingen, waarin
de prestatie, inzet en het welbevinden van alle
brugklasleerlingen worden besproken en de
beschikbare informatie uit het basisonderwijs
uitgewisseld wordt. Ons doel is om extra
begeleiding tijdig en doelgericht in te zetten,
opdat zoveel mogelijk leerlingen al na het eerste
jaar bij het juiste niveau van onderwijs geplaatst
worden. In het tweede jaar worden aparte Vwo-
en Havo-klassen gevormd.
In de onderbouw krijgen alle leerlingen een breed aanbod van vakken, dat tot in het derde jaar doorloopt. Iedere leerling voldoet daarmee ruimschoots aan de eisen die per vak in de onderbouw worden gesteld. In de loop van het derde jaar, waarin de keuze voor het te kiezen vakkenprofiel wordt gemaakt, wordt er in de lessen – rekening houdend met die keuze – extra aandacht besteed aan nieuwe vakken en wijzigingen in de vakken in de bovenbouw.
18 cartesius lyceum schoolgids 2013-2014 cartesius lyceum schoolgids 2013-2014 18
MUzIEk & DRaMa In de eerste twee leerjaren staan de vakken
muziek en drama op het programma. Bij
muziek en drama gaat het om oriëntatie op de
basisvaardigheden en presentatietechnieken en
de ontwikkeling van de eigen creativiteit.
bEElDEnDE vORMInGIn de onderbouw wordt er onderwijs op het
vlak van audiovisuele vormgeving aangeboden.
Dit slaat een brug naar het vak kunst in de
bovenbouw.
MODERnE vREEMDE TalEnIn de brugklas krijgen de leerlingen het hele
jaar Engels en Frans. Daarnaast wordt een half
jaar Duits en een half jaar Spaans aangeboden.
Voor de huidige brugklasleerlingen geldt dat
ze het gehele tweede leerjaar Engels en Duits
volgen met afwisselend Frans en Spaans en in
leerjaar drie het hele jaar Engels en Spaans met
afwisselend Frans en Duits.
Voor de tweede en derde leerjaren van dit jaar
(2013-14) geldt nog het systeem dat leerlingen
naast Engels twee van de drie moderne vreemde
talen (Duits, Frans en Spaans) hebben gekozen
en die beide jaren volgen.
klaSSIEkE TalEnIn de gymnasiumklassen wordt een geïntegreerd
programma van Klassieke Culturele Vorming
(KCV) en Latijn en Grieks aangeboden. In de
Atheneumbrugklassen wordt facultatief Latijn
en Grieks aangeboden. Als leerlingen hiermee in
de tweede klas willen doorgaan, volgen zij het
gymnasium-curriculum.
20 cartesius lyceum schoolgids 2013-2014
bèTaOnDERWIjSVanaf de brugklas wordt extra aandacht
gegeven aan rekenvaardigheden bij de vakken
aardrijkskunde, biologie, natuur-/scheikunde en
wiskunde. Daarnaast wordt via bètaprojecten een
basis gelegd voor interesse in natuur, milieu en
gezondheid en dus in de natuurprofielen.
vaaRDIGhEDEnCORRIDORIn de brugklas starten we met een vaardigheden-
corridor. Dit betekent dat gedurende de tweede
en derde periode van het jaar in een van de
twee mentorlessen aandacht besteed wordt aan
het verbeteren van reken- en taalvaardigheden.
Aan de hand van een diagnostische toets (Cito
Volg Advies Systeem) wordt de beginsituatie
bepaald en ontstaan er drie niveaugroepen:
een steungroep, een ontwikkelgroep en
een verrijkingsgroep. Door het werken met
niveaugroepen is het uiteindelijke rendement
van deze lessen hoger. We streven ernaar om,
middels dit vaardighedencorridor, alle leerlingen
minimaal een niveau hoger te krijgen op het
gebied waarin zij les krijgen. Sinds het schooljaar
2010-2011 werken we in de hele onderbouw met
het vaardighedencorridor. In klas drie vinden in
periode twee en drie begeleidingslessen van onder
andere wiskunde, natuurkunde, scheikunde en
Engels plaats voor een goede aansluiting met de
bovenbouw.
InfORMaTICa/ECDlIn de onderbouw wordt het vak informatica/
ECDL aangeboden. Dit staat voor European
Computer Driving License. Het uitgangspunt
is het behalen van een internationaal erkend
diploma en het verantwoord omgaan met
sociale media. Bijzonder is bovendien dat wij
het vak informatica aanbieden als volwaardig
examenvak. Dit vak bereidt de leerling voor op
diverse technische vervolgstudies.
20 cartesius lyceum schoolgids 2013-2014 cartesius lyceum schoolgids 2013-2014 21
MEnTORaaTIn de onderbouw klassen is er een intensief
mentoraat. Elke klas heeft een mentor
die mentorles, huiswerkbegeleiding,
studievaardigheden en sociale vaardigheden
geeft. Studievaardigheden rondom rekenen
en taal vindt plaats in een zogenaamde
vaardighedencorridor. De mentor zorgt voor een
goed klassenklimaat en onderhoudt contacten
met ouders waardoor eventuele problemen
voorkomen of beter aangepakt kunnen worden.
DE lESTIjDEn In de onderbouw worden de lessen afwisselend in
lange en korte tijdseenheden gegeven, zodat een
leerling niet te veel vakken (en het bijbehorende
huiswerk) op één dag krijgt. De lessen beginnen
om 08:30 uur. Een brugklasleerling heeft over
het algemeen les tot 14:45 uur. Daarna is er
gelegenheid om huiswerk op school te maken
onder begeleiding van docenten en stagiaires.
Bij het plannen van hobby’s, dokterafspraken e.d.
dienen ouders en leerlingen er rekening mee te
houden dat schoolactiviteiten kunnen duren tot
en met het tiende lesuur (16:30 uur).
22 cartesius lyceum schoolgids 2013-2014
hET OnDERWIjS In DE MIDDEn- En bOvEnbOUW
In de derde klas worden de leerlingen voorbereid op de eisen inzake leer- en studievaardigheden die
in de Tweede Fase bij hen als beheerst verondersteld worden. De Havo-opleiding duurt, inclusief de
brugperiode, vijf jaar. De Vwo-opleiding (atheneum/gymnasium) van het Cartesius Lyceum duurt,
inclusief de brugklas, zes jaar. Sinds de invoering van de Tweede Fase kunnen de leerlingen kiezen
uit een viertal profielen. Binnen de Tweede Fase wordt van de leerlingen een grotere mate van
zelfstandigheid en verantwoordelijkheid voor het eigen leerproces verwacht.
De leerlingen volgen vanaf het vierde leerjaar
een aantal gemeenschappelijke vakken en volgen
daarnaast hun onderwijs binnen een van de vier
keuzeprofielen: Cultuur en Maatschappij, Economie
en Maatschappij, Natuur of Gezondheid en Natuur
en Techniek. Vanaf leerjaar 4 hebben het Havo- en
Vwo-onderwijs een sterker eigen profiel.
vakkEnaanbOD In DE bOvEnbOUW Het gekozen profiel bepaalt voor een groot deel
welke vakken een leerling in de bovenbouw
volgt: een leerling met profiel Economie en
maatschappij volgt verplicht de vakken economie
en geschiedenis, een leerling die kiest voor Natuur
en techniek als profiel volgt natuur- en scheikunde.
Toch biedt het Cartesius ook een aantal bijzondere
keuze-examenvakken aan. Zo kunnen de leerlingen
de lange leerweg Spaanse taal en cultuur volgen,
waarmee zij op behoorlijk hoog niveau hun
eindexamen afleggen in dit vak. Het examenvak
maatschappijwetenschappen bereidt voor op
vervolgopleidingen op het gebied van economie,
politiek, psychologie en rechten. Voor leerlingen
met bijzondere interesse in ICT bieden we het
examenvak informatica aan. Havo-leerlingen
kunnen het examenvak Management & organisatie
volgen en krijgen daarbij ook de mogelijkheid
cartesius lyceum schoolgids 2013-2014 2322 cartesius lyceum schoolgids 2013-2014
‘het Cartesius biedt een aantal bijzondere keuze-examenvakken aan. zo kunnen leerlingen de lange leerweg Spaanse taal en cultuur volgen’
om hun boekhouddiploma te behalen. Een meer
gedetailleerd overzicht van het (bovenbouw)
curriculum is verderop in deze gids te vinden.
pROjECTManaGEMEnT vOOR havO-lEERlInGEnIn voorbereiding op de eisen die op het Hbo aan
studenten wordt gesteld, leren Havo-leerlingen
op het Cartesius samenwerken en organiseren, en
worden zij getraind in projectmanagement. Ook
leren zij op effectieve wijze hun ICT-vaardigheden
te vergroten en in te zetten. Het onderwijs speelt
zich deels binnen het klaslokaal af, maar ook
daarbuiten. Onze Havisten krijgen daarbij veel
persoonlijke aandacht en begeleiding van mentoren
en docenten.
OnDERzOEkSvaaRDIGhEDEn vOOR vWO-lEERlInGEnHet Vwo-onderwijs op het Cartesius kenmerkt zich
door een academische insteek waarbij veel ruimte
is voor het aanleren van onderzoeksvaardigheden
en het (zelfstandig) opzetten en uitvoeren van
onderzoek. Daarnaast worden leerlingen getraind
in abstract en conceptueel denken, en krijgen
zij bij diverse vakken regelmatig (eenvoudige)
Engelstalige teksten te lezen. Onze ex-leerlingen
geven als gevolg van deze insteek regelmatig
aan dat zij in hun eerste studiejaar relatief weinig
moeite hadden met het niveau van onderwijs op de
universiteit.
Gymnasiumleerlingen volgen hiernaast extra
onderwijs op het gebied van klassieke vorming.
REMEDIëREnD OnDERWIjSSommige leerlingen vinden het moeilijk om hun
talenten in het reguliere lesprogramma volledig tot
uiting te laten komen. Deze leerlingen kunnen in
sommige gevallen extra ondersteuning en bijlessen
krijgen van een remedial teacher, bijlesdocent en/of
studenten die voor de school werken.
vERDIEpInGSMODUlEnVoor de leerlingen die op zoek zijn naar extra
uitdaging en verdieping wordt in de vierde en
vijfde leerjaren verdiepend onderwijs aangeboden.
24 cartesius lyceum schoolgids 2013-2014
gedaan op hun zelfstandigheid, organisatorisch
vermogen en samenwerkingsvermogen.
MaaTSChappElIjkE STaGEDe maatschappelijke stage past in de visie van
het Cartesius Lyceum op burgerschapsvorming.
Onder burgerschapsvorming wordt verstaan,
dat ‘leerlingen geleerd wordt om kennis/inzicht,
vaardigheden en een attitude te ontwikkelen om
zelfstandig verantwoordelijkheid te nemen voor
gemeenschapsbelangen binnen en/of buiten de
school’. De belangrijkste burgerschapscompetenties
daarbij zijn: kritische meningsvorming, behartigen
van je belangen, het helpen van andere mensen,
De afgelopen jaren zijn extra-curriculaire modules
aangeboden op het vlak van filosofie, evolutionaire
psychologie, esthetica, technisch ontwerpen en
fotografie.
lEERlInGEnpaRTICIpaTIELeerlingen worden in de laatste leerjaren
uitgedaagd om een grotere bijdrage te
leveren aan de schoolorganisatie middels het
leerlingenparticipatie-programma. Zij organiseren
bijvoorbeeld excursies en gastlessen of nemen
deel aan de leerlingenraad of schoolkrant. Hoewel
leerlingen hierbij goed worden begeleid vanuit de
school, wordt hiermee nadrukkelijk ook een beroep
24 cartesius lyceum schoolgids 2013-2014 cartesius lyceum schoolgids 2013-2014 25
Leerlingen leren veel op het Cartesius,
maar zij denken daarnaast ook veel
na over wat zij met die kennis en
vaardigheden gaan doen. In het
programma Loopbaanoriëntatie en -
begeleiding (LOB) worden zij begeleid
in het nadenken over hun vervolgstudie
en beroepskeuze. Zij bezoeken open
dagen van Hbo- en Wo-instellingen,
reflecteren op hun vaardigheden en
interesses, leren solliciteren en krijgen
voorlichting over studiefinanciering
en studeren. Een belangrijk onderdeel
van het LOB-programma is de
beroepsoriënterende stage die leerlingen
doen in 4 Havo of 5 VWO, waarvoor
zij een week stage moeten lopen in een
bedrijf of organisatie van hun interesse.
Leerlingen leren zo veel over hun eigen
interesses, maar doen ook ervaring op
in het participeren in het werkzame
leven. De school beschikt over een
ruim adressenbestand van bedrijven en
instellingen die hiervoor graag met onze
leerlingen in zee gaan.
vreedzaam omgaan met conflicten, meedoen aan
besluitvorming, empathie krijgen en een eigen
identiteit ontwikkelen. Op deze manier leren
ze hun directe omgeving op een andere manier
kennen. Deze reflectie kan de leerling meer
zelfinzicht geven in persoonlijke eigenschappen.
Leerlingen uit de derde klas hebben bij
landelijke organisaties als Amnesty International,
Natuurmonumenten en Warchild gewerkt. Maar
ze zijn ook terechtgekomen bij lokale instellingen
zoals verzorgingsinstellingen, voor bejaarden
of gehandicapten, gemeentelijke diensten,
buurthuizen, sportclubs of een kinderboerderij.
De mentoren informeren de leerlingen over
verwachtingen en eisen ten aanzien van de
maatschappelijke stage.
bEROEpSORIënTEREnDE STaGE En lOOpbaanORIënTaTIE En -bEGElEIDInG
26 cartesius lyceum schoolgids 2013-2014
WERkEn In pROfIElEn
havO 4/5
GEMEENSCHAPPELIJk DEEL
Culturele en kunstzinnige vorming Lichamelijke opvoedingLoopbaanoriëntatie en -begeleiding (LOB)
NederlandsEngelsMaatschappijleer
VERPLICHTE PROFIELVAkkEN
Deze vakken zijn verplicht per profiel
Cultuur & Economie & Natuur & Natuur &Maatschappij Maatschappij Gezondheid Techniek
• Geschiedenis
• Kunstvak
• Maatschappij-
wetenschappen
• Duits/Frans/Spaans
• Wiskunde A
• Economie
• Geschiedenis
• Management &
organisatie
• Wiskunde A
• Scheikunde
• Biologie
• Aardrijkskunde
• Wiskunde B
• Natuurkunde
• Scheikunde
• Biologie
PROFIELkEUZEVAk (1 VAk)
De leerling kiest 1 vak uit het aanbod
Cultuur & Economie & Natuur & Natuur &Maatschappij Maatschappij Gezondheid Techniek
• Aardrijkskunde
• Wiskunde A
• Economie
• Natuurkunde
• Economie
• Informatica• Duits/Frans/Spaans
• Maatschappij-
wetenschappen
• Aardrijkskunde
cartesius lyceum schoolgids 2013-2014 2726 cartesius lyceum schoolgids 2013-2014
aThEnEUM 4/5/6
Nederlands EngelsDuits/Frans/SpaansAlgemene natuurwetenschappen (ANW)
GEMEENSCHAPPELIJk DEEL
MaatschappijleerCulturele en kunstzinnige vorming Lichamelijke opvoedingLoopbaanoriëntatie en begeleiding (LOB)
VERPLICHTE PROFIELVAkkEN
Deze vakken zijn verplicht per profiel
ExTRA kEUZEVAk*
De leerling kiest 1 vak uit het aanbod
* Opmerking: het is soms mogelijk dat een gekozen extra vak onoverkomelijke barrières opwerpt binnen het rooster. Het kan voorkomen dat de betreffende leerlingen dan niet de ingeroosterde lesuren van het betreffende vak kunnen volgen. In dat geval worden met deze leerlingen individuele afspraken gemaakt.
Cultuur & Economie & Natuur & Natuur &Maatschappij Maatschappij Gezondheid Techniek
Cultuur & Economie & Natuur & Natuur &Maatschappij Maatschappij Gezondheid Techniek
• Wiskunde C
• Geschiedenis
• Kunstvak
• Maatschappij-
wetenschappen
• Wiskunde A
• Geschiedenis
• Economie
• Aardrijkskunde
• Wiskunde A
• Scheikunde
• Biologie
• Aardrijkskunde
• Wiskunde B
• Scheikunde
• Biologie
• Natuurkunde
PROFIELkEUZEVAk
De leerling kiest 1 vak uit het aanbod
Cultuur & Economie & Natuur & Natuur &Maatschappij Maatschappij Gezondheid Techniek
• Aardrijkskunde
• Duits/Frans/Spaans
• Natuurkunde
• Informatica
• Informatica• Maatschappij-
wetenschappen
• Duits/Frans/Spaans
• Aardrijkskunde • Geschiedenis• Kunstvak
28 cartesius lyceum schoolgids 2013-2014
GyMnaSIUM 4/5/6
NederlandsEngelsKlassieke taal: Grieks of LatijnAlgemene natuurwetenschappen
GEMEENSCHAPPELIJk DEEL
MaatschappijleerKCV (onderdeel van klassieke taal) Lichamelijke opvoedingLoopbaanoriëntatie en -begeleiding (LOB)
VERPLICHTE PROFIELVAkkEN
Deze vakken zijn verplicht per profiel
Cultuur & Economie & Natuur & Natuur &Maatschappij Maatschappij Gezondheid Techniek
• Wiskunde C
• Geschiedenis
• Kunstvak
• Maatschappij-
wetenschappen
• Wiskunde A
• Geschiedenis
• Economie
• Aardrijkskunde
• Wiskunde A
• Scheikunde
• Biologie
• Aardrijkskunde
• Wiskunde B
• Scheikunde
• Biologie
• Natuurkunde
PROFIELkEUZEVAk
De leerling kiest 1 vak uit het aanbod
Cultuur & Economie & Natuur & Natuur &Maatschappij Maatschappij Gezondheid Techniek
• Aardrijkskunde
• Duits/Frans/Spaans
• Klassieke taal
• Natuurkunde
• Informatica
• Informatica• Wiskunde A
• Maatschappij-
wetenschappen
• Duits/Frans/Spaans
Deze vakken zijn profielonafhankelijk en verplicht.
28 cartesius lyceum schoolgids 2013-2014 cartesius lyceum schoolgids 2013-2014 29
EVENTUEEL ExTRA kEUZEVAk*
De leerling mag één extra vak kiezen, maar dit is niet verplicht
Cultuur & Economie & Natuur & Natuur &Maatschappij Maatschappij Gezondheid Techniek
• Aardrijkskunde
• Klassieke taal
• Geschiedenis
• Klassieke taal
• Klassieke taal• Kunstvak
• Klassieke taal
* Opmerking: het is soms mogelijk dat een gekozen extra vak onoverkomelijke barrières opwerpt binnen het rooster. Het kan voorkomen dat de betreffende leerlingen dan niet de ingeroosterde lesuren van het betreffende vak kunnen volgen. In dat geval worden met deze leerlingen individuele afspraken gemaakt.
lESSEnTabEl OnDERbOUW
30 cartesius lyceum schoolgids 2013-2014
Vakken/aantal uren1ste klas havo
1ste klas vwo
2de klas
havo2de klas Vwo (gym)
3de klas Havo
3de klas Vwo (gym)
Nederlands 4 4 4 4(3) 4 4(3)
Engels 3 3 3 3(2) 3 3(2)
Frans* 3 3 3 3 3 3
Duits* 1,5 1,5 3 3 3 3
Spaans* 1,5 1,5 3 3 3 3
Klassieke talen 0 (3) 0 (6) 0 (6)
Geschiedenis 2 2 2 2 3 3
Aardrijkskunde 2 2 2 2 2 2
Economie 0 0 0 0 2 2
Wiskunde 4 4 4 4(3) 4 4(3)
NaSk (natuur-/scheikunde) 2 2 2 2 0 0
Natuurkunde 0 0 0 0 2 2
Scheikunde 0 0 0 0 2 2
Biologie 2 2 3 3 0,5 0,5
Informatica/ECDL 1 1 1 1 0 0
Beeldende Vorming 2 2 2 2 2 2
Muziek/drama ** 2 2 1 1 0 0
Lichamelijke opvoeding 4 4 3 2 2 2
Maatschappelijke stage *** 0 0 0 0 1 1
Mentoraat 2 2 2 2 2 2
Huiswerkbegeleiding 0 0 1 0 1 0
Totaal 36 36 (39) 36 34 (37) 36,5 35,5 (38,5)
* In de brugklas krijgt iedere leerling 3 uur Frans, 1,5 uur Duits en 1,5 uur Spaans per week.
** In de derde klas sluiten de leerlingen muziek/drama af met een toneel- of theaterproject (Volta).
*** In de derde klas wordt 30 uur vrijwilligers werk gedaan. Dat noemen we de maatschappelijke
stage.
(jaaR 1, 2 En 3)
cartesius lyceum schoolgids 2013-2014 3130 cartesius lyceum schoolgids 2013-2014
Vakken/ aantal uren 4de klas 5de klas
Nederlands 4 4
Engels 4 4
Maatschappijleer 2 0
Culturele & Kunstzinnige Vorming 2 0
Lichamelijke Opvoeding 2 1
Duits/Frans/Spaans 4 4
Geschiedenis 4 3
Kunstvak 3 4
Maatschappijwetenschappen 3 4
Aardrijkskunde 3 4
Management en Organisatie 3 4
Economie 4 4
Wiskunde A 3 4
Wiskunde B 3 4
Natuurkunde 4 4
Scheikunde 3 4
Biologie 3 4
Informatica 3 4
Loopbaanoriëntatie en -begeleiding 1 1
Begeleidingsuur/verdiepingsmodule 1 0
havO
lESSEnTabEl bOvEnbOUW
32 cartesius lyceum schoolgids 2013-2014
‘Wij vinden het belangrijk dat onze leerlingen meedenken en -werken aan het onderwijs op school’
cartesius lyceum schoolgids 2013-2014 3332 cartesius lyceum schoolgids 2013-2014
Vakken/ aantal uren 4de klas 5de klas 6de klas
Nederlands 3 4 4
Engels 3 3 3
(Latijn) 4 4 4
Maatschappijleer 2 0 0
Algemene Natuurwetenschappen 0 1 1
Culturele & Kunstzinnige Vorming 2 1 0
Lichamelijke Opvoeding 2 2 1
Frans/Duits/Spaans 3 3 4
Geschiedenis 3 3 3
Kunstvak 3 3 3
Maatschappijwetenschappen 3 3 3
Aardrijkskunde 3 3 4
Economie 3 3 4
Wiskunde A 3,5 3 4
Wiskunde B 4 3 4
Wiskunde C 4 3 3
Scheikunde 3 3 3
Biologie 3 3 4
Natuurkunde 3 3 4
Informatica 3 3 3
Loopbaanoriëntatie en -begeleiding 1 2 1
Begeleidingsuur/verdiepingsmodule 1 0 0
vWO lESSEnTabEl bOvEnbOUW
34 cartesius lyceum schoolgids 2013-2014
RappORTaGE We werken met vier periodes van ongeveer
negen weken. In de laatste week van elke
periode worden toetsen gegeven. Na elke
periode krijgen de leerlingen een rapport mee
naar huis.
In de onderbouw vindt voor de herfstvakantie
de GVTO-signalering plaats. Alle leerkrachten
geven voor hun vak aan welke leerlingen er
Goed, Voldoende, Twijfelachtig of Onvoldoende
voorstaan. Dit doen ze op basis van inzet en
prestaties. Er wordt ook gekeken naar het sociaal
welbevinden van de leerling. Hoe is het contact
met de medeleerlingen en met de leraar, kan de
leerling goed samenwerken, heeft de leerling
zijn spullen bij zich, komt de leerling op tijd en
is de leerling altijd aanwezig. In het geval van
zorg nodigt de mentor de ouders/verzorgers
van de leerling uit. Waar nodig wordt de leerling
verwezen naar huiswerkhulp of RT (remedial
teaching). De mentor doet hiervan altijd verslag
aan ouders. Het Cartesius Lyceum heeft hierover
ook contact met de basisschool.
Verder krijgen de leerlingen vier cijferrapporten.
Het derde rapport is een prognoserapport. Naar
aanleiding van het eindrapport wordt bepaald
of een leerling bevorderd wordt en in welke
afdeling (Gymnasium, Atheneum of Havo) hij of
zij geplaatst wordt.
In de bovenbouw worden alle resultaten op
een per vak vastgestelde wijze (het Programma
van Toetsing en Afsluiting) meegeteld voor het
overgangscijfer. Bij alle rapportages wordt naast
de cijfers ook gekeken naar factoren als inzet en
persoonlijke ontwikkeling.
cartesius lyceum schoolgids 2013-2014 3534 cartesius lyceum schoolgids 2013-2014
OvERGanGSnORMEn Aan het eind van het schooljaar neemt de
lerarenvergadering aan de hand van cijfernormen
beslissingen over het al dan niet bevorderen
van de leerlingen van een klas of groep. Tijdens
zo’n vergadering wordt rekening gehouden
met de afgesproken bevorderingsnormen. De
bevorderingsnormen worden aan het begin van
het schooljaar vastgesteld en bekendgemaakt
(rond de verschijning van het eerste rapport) aan
leerlingen en ouders.
In de onderbouw wordt met studiewijzers
gewerkt en in de bovenbouw met PTA’s.
PTA staat voor: Programma van Toetsing
en Afsluiting. Elk vak beschrijft daarin de
te behandelen onderwerpen, de stof en de
thema’s die dat jaar en de volgende jaren op het
programma staan. Tevens wordt daarin vermeld
hoe het overgangs- en het eindcijfer berekend
worden en welke toetsen en opdrachten
meetellen voor het schoolexamencijfer.
hUISWERkbEGElEIDInG In de onderbouw vindt huiswerkbegeleiding in
eerste instantie plaats tijdens de les en tijdens
mentoruren. Daarnaast heeft elke klas een
ingeroosterd huiswerkuur. Op dat uur bereiden
de leerlingen aan de hand van hun studiewijzer
het (huis)werk voor. Zij kunnen de hulp inroepen
van een docent die dat uur begeleid. In dat
uur zullen ook studievaardigheden behandeld
of herhaald worden. Bij de leerlingen in de
midden- en bovenbouw zijn vanaf periode 2
begeleidingsuren ingeroosterd.
lESUITval Regelmaat in het onderwijs is belangrijk. Het
Cartesius Lyceum streeft naar een continu rooster
met zo min mogelijk lesuitval. Door bijvoorbeeld
ziekte kunnen docenten echter wel eens afwezig
zijn. Indien mogelijk worden lessen verschoven,
zodat leerlingen een eerste of een laatste uur
vrij krijgen. De roosterwijziging wordt elke
dag vermeld op het scherm in de hal en via de
website van de school.
Voor de onderbouwklassen worden in geval van
lesuitval zoveel mogelijk lessen door een collega
opgevangen.
Leerlingen van klas vier en hoger kunnen in
tussenuren terecht in de studieruimte of de aula.
Zij werken een aantal uren per week verplicht
met hulp van docenten aan door hun zelf
gekozen vakken. Ook in de bovenbouw worden
uitgevallen lessen veelal vervangen door een
collega.
begeleiding, contactpersonen
en overleg
36 cartesius lyceum schoolgids 2013-2014
OUDERavOnDEn algemene ouderavonden:Kennismakingsavonden aan het begin van het
schooljaar; alle ouders van een bepaald leerjaar
worden dan tegelijk uitgenodigd. Leerlingen en
ouders van de bovenbouw krijgen op deze avond
het Programma van Toetsing en Afsluiting (PTA)
uitgedeeld.
Voorlichtingsavond in januari voor ouders (en
leerlingen) uit de derde klas in verband met
profielkeuze.
ouderspreekavonden: De ouders geven door middel van een briefje te
kennen met welke vakdocent zij naar aanleiding
van het rapport van hun kind een gesprek willen
hebben. Dit zijn zogenaamde tienminuten-
gesprekken volgens een rooster. Ze vinden drie
keer per jaar plaats op vastgestelde avonden in
december, maart en mei.
mentorspreekavonden:Mentoren kunnen voor de ouders van hun klas of
groep zelf ook een ouderavond beleggen: hetzij
De school streeft ernaar de ouders zoveel mogelijk op de hoogte te houden van zowel de vorderingen van hun kind als de ontwikkelingen op andere gebieden. De mentor is de contactpersoon tussen de school en de ouders. Vier keer per jaar ontvangen alle ouders een ‘oudermailing’. Hierin staan de voor hen belangrijke data en mededelingen.
36 cartesius lyceum schoolgids 2013-2014 cartesius lyceum schoolgids 2013-2014 37
om met alle ouders samen een gesprek te hebben,
hetzij om volgens afspraak individuele gesprekken
te hebben.
MEnTOR Elke klas heeft een mentor; hij/zij
vertegenwoordigt zowel de leraren tegenover
de leerlingen en ouders, als de leerlingen
tegenover de leraren. Elke klas heeft een
aantal ingeroosterde mentoruren. Hierin
kunnen individuele of klassengesprekken
plaatsvinden, huiswerkbegeleiding en training
van allerlei vaardigheden. De programma’s
‘Sociale vaardigheden’, ‘Studievaardigheden’ en
‘Oriëntatie op Studie en Beroep’ zijn geïntegreerd
in de mentorlessen van de onderbouw.
Vanaf de derde klas speelt de mentor een
belangrijke rol bij de keuzebegeleiding en
maatschappelijke stage. In de derde klas begeleidt
de mentor allerlei activiteiten binnen en buiten
school op het gebied van de profielkeuze. Vanaf
de vierde klas gebeurt dit op het gebied van
voorbereiding op de studiekeuze en de werkstage.
Daarnaast helpt de mentor ook om allerlei
leuke activiteiten en uitstapjes met de klas te
organiseren. Bij vragen richten ouders zich in
eerste instantie tot de mentor.
DECaan De decaan begeleidt samen met de mentoren
het proces van profielkeuze en daarna de keuze
van vervolgstudie en beroep. Leerlingen en
hun ouders/verzorgers kunnen bij de decaan
ook terecht met vragen over studiekosten en
studiefinanciering. Indien de vorderingen geen
uitsluitsel geven over de beste leerroute kan
de decaan verwijzen naar deskundige hulp van
adviesbureaus. De decaan is de heer Mulders.
COöRDInaTOREn STaGES De mentor bereidt de stages met zijn/haar
leerlingen voor en wordt daarbij terzijde gestaan
door een stagecoördinator. Deze legt ook de
contacten met de instellingen en bedrijven
waar leerlingen stage lopen. Wij zijn ouders/
verzorgers bijzonder erkentelijk als zij vanuit hun
eigen werkkring, of via andere contacten, de
stagecoördinator van dienst kunnen zijn bij het
verruimen van ons stageaanbod.
De coördinator van de maatschappelijke stage
in het derde leerjaar is mevrouw Proost. De
coördinator van de beroepsoriënterende stage is
mevrouw Vahl.
38 cartesius lyceum schoolgids 2013-2014
vERzUIMMEDEWERkERS De verzuimmedewerker belt ouders/verzorgers
van wie het kind afwezig is zonder dat daar een
melding aan is voorafgegaan. Hij/zij informeert
de mentoren als de absentie van een leerling
reden tot zorg geeft. De mentor treedt dan direct
in contact met de ouders.
Verzuimmedewerkers zijn:
de heer koop en mevrouw Harryson.
zORGCOöRDInaTOR En hET zORG aDvIES TEaM Leerlingen die meer begeleiding nodig hebben
dan vakdocent en mentor kunnen geven, worden
aangemeld bij de zorgcoördinator. In overleg
met de mentor, de betrokken afdelingsleider,
de leerling en de ouders/verzorgers bepaalt
de zorgcoördinator wat de beste vorm van
begeleiding is. Indien nodig schakelt zij het Zorg
Advies Team (ZAT) in.
Het ZAT bestaat uit de zorgcoördinator,
de schoolmaatschappelijk werker, de
aansluitfunctionaris van Bureau Jeugdzorg
Amsterdam, de schoolarts en de
leerplichtambtenaar.
De zorgcoördinator is mevrouw Aleva.
REMEDIal TEaChER Leerlingen die door bijvoorbeeld een stoornis
ernstig belemmerd worden in hun leren, kunnen
ondersteuning krijgen van de remedial teacher.
De remedial teacher is mevrouw Haffmans.
cartesius lyceum schoolgids 2013-2014 3938 cartesius lyceum schoolgids 2013-2014
SChOOlMaaTSChappElIjk WERk De schoolmaatschappelijk werker, verbonden
aan Spirit, probeert schooluitval te voorkomen
en biedt begeleiding aan leerlingen die om wat
voor reden dan ook moeite hebben met het
functioneren op school. Indien nodig kan zij
voor een goede aansluiting zorgen met externe
hulpinstanties. De schoolmaatschappelijk werker
is mevrouw De Jonge.
aanSlUITfUnCTIOnaRIS van bUREaU jEUGDzORG Als een aanmelding bij Bureau Jeugdzorg nodig
is, gaat dit via de vaste aansluitfunctionaris van
de school. Zij maakt deel uit van het Zorg Advies
Team. De vaste aansluitfunctionaris van de
school is mevrouw Steensma.
aMbUlanTE bEGElEIDInG Leerlingen die vanwege een handicap in
aanmerking komen voor speciaal onderwijs
kunnen soms met extra ondersteuning van
ambulante begeleiding onderwijs volgen op een
reguliere school. Deze leerlingen komen met een
zogenaamde ‘rugzak’ naar school: een budget
leerlinggebonden financiering (LGF) waarmee
de school extra ondersteuning kan bekostigen.
De ambulant begeleiders zijn verbonden aan
scholen voor speciaal onderwijs. Zij ondersteunen
de leerling, hebben contact met de ouders en
adviseren het team over de beste aanpak voor
de leerling. De ambulant begeleider werkt
samen met de mentor, de afdelingsleider en
de zorgcoördinator en kan deelnemen aan de
besprekingen van het Zorg Advies Team (ZAT).
De ambulante begeleider is de heer Al-Alim.
Om leerlingen met een handicap goed te
kunnen begeleiden is het belangrijk dat het
aantal leerlingen met een rugzak beperkt blijft
tot een gemiddelde van maximaal één leerling
per klas. Ouders die een leerling met een rugzak
willen aanmelden nemen contact op met de
zorgcoördinator.
40 cartesius lyceum schoolgids 2013-2014
SChOOlaRTS En DE SOCIaal vERplEEGkUnDIGE Het schoolteam van de GGD bestaat uit een
schoolarts en een sociaal verpleegkundige.
Een paar keer per maand is een van hen op school
aanwezig.
De schoolarts neemt deel aan het Zorg Advies
Team, waar leerlingen besproken worden met
wie het op dat moment niet goed gaat. Bij alle
tweede- en vierde klassen leerlingen wordt
een vragenlijst afgenomen door de sociaal
verpleegkundige. Deze vragenlijst wordt samen
met de leerling doorgenomen in een persoonlijk
gesprek. Leerlingen die regelmatig door ziekte
moeten verzuimen, worden samen met de ouders
door de schoolarts opgeroepen. Daarnaast kunnen
ouders/verzorgers, via de zorgcoördinator, contact
opnemen met de schoolarts. De schoolarts is
mevrouw Frazer, de schoolverpleegkundige is
mevrouw Op ten Noort.
GREnzEn aan DE zORG Een enkele keer komt het voor dat de
zorg die we op school kunnen bieden niet
toereikend blijkt te zijn. In dat geval zal ouders
geadviseerd worden om een aanvraag te doen
voor plaatsing op het speciaal onderwijs. De
zorgcoördinator ondersteunt de ouders bij de
aanvraag.
Leerlingen kunnen bij ernstige sociaal-
emotionele problemen die de voortgang van
het onderwijs belemmeren door de school
geplaatst worden op het Time Out Project
(TOP) of het Transferium. Leerlingen die bij
het TOP geplaatst worden, keren in principe
weer terug op school. Bij het Transferium
wordt gekeken welke vorm van onderwijs
geschikt is voor de leerling. De leerling zal in
de meeste gevallen niet meer terugkeren naar
de eigen school.
40 cartesius lyceum schoolgids 2013-2014 cartesius lyceum schoolgids 2013-2014 41
COnTaCTpERSOOn vERTROUWEnSzakEn Soms zijn er problemen die leerlingen moeilijk
bespreekbaar vinden. Dan is het prettig te weten
dat er iemand is met wie je kunt spreken. Er is
een interne contactpersoon bij wie leerlingen
terecht kunnen met klachten over pesten,
discriminatie, ongewenste intimiteit of seksuele
intimidatie. Zij kan indien nodig doorverwijzen
naar de externe vertrouwenspersoon
De contactpersoon is Mevr Scheltes.
OUDERRaaD (OR) De school vindt contact met ouders heel
belangrijk. Mede daarom is er een ouderraad,
die ongeveer vijf keer per jaar in school
vergadert. De ouderraad:
• bespreekt vragen van ouders met de
schoolleiding;
• beheert de ouderbijdrage voor activiteiten en
houdt toezicht op de besteding daarvan ;
• geeft informatie aan alle ouders.
Elk jaar in november is de jaarvergadering van de
ouderraad. Daarin wordt het jaarverslag met de
ouders besproken. De voorzitter van
de ouderraad is de heer Van Eck,
ouderraad@cartesius.espritscholen.nl
MEDEzEGGEnSChapSRaaD De gezamenlijke inbreng in de
medezeggenschapsraad (MR) van
onderwijspersoneel, ouders en kinderen bepaalt
mede de kwaliteit van het onderwijs op de
school. De MR is een bij wet ingesteld orgaan
dat alle aangelegenheden die de school aangaan
met de schoolleiding mag bespreken en daarbij
over onder andere de volgende bevoegdheden
beschikt:
• het recht om al dan niet in te stemmen
met bepaalde voorstellen en voornemens
van de schoolleiding (bijvoorbeeld over
onderwijskundige doelstellingen, schoolplan,
zorgplan, veiligheid);
• het recht om de schoolleiding te adviseren
over lesrooster, financieel beleid, wijziging
van de werkzaamheden van de school etc.
De voorzitter van de medezeggenschapsraad
is de heer Verhoef.
cartesius lyceum schoolgids 2013-2014 43
lEERlInGEnRaaD De leerlingenraad komt regelmatig bijeen onder
begeleiding van een docent, en indien gewenst,
in aanwezigheid van een lid van de schoolleiding.
De raad geeft gevraagd en ongevraagd advies
aan de schoolleiding. Daarnaast helpt ze met het
organiseren van activiteiten.
De voorzitter van de leerlingenraad Els Neefjes.
SECRETaRIS ExaMEnS De secretaris examens houdt zich bezig met
alle zaken omtrent het centraal eindexamen.
De secretaris is de heer Wortel.
OnDERWIjSOnDERSTEUnEnD pERSOnEEl Binnen het Cartesius Lyceum beschikken we over
tien onderwijsondersteunende personeelsleden.
Dit zijn waardevolle krachten die het werken en
leren binnen de school ondersteunen.
SChOOllEIDInG Naast alle bovengenoemde contactpersonen
en overlegorganen kunt u natuurlijk bij vragen
of problemen altijd contact opnemen met de
schoolleiding.
Mevrouw A. Calmer,
schoolleider organisatie
De heer N. de Vries,
schoolleider onderbouw
1ste en 2de leerjaar
De heer M. Lensink,
schoolleider middenbouw
3de en 4de leerjaar
De heer H. Meerhoff,
schoolleider bovenbouw
5de en 6de leerjaar.
Binnen hun afdelingen zijn zij de
eerstverantwoordelijken voor het
overleg dat het personeel voert over de
inrichting van het onderwijs en voor de
teambesprekingen over de vorderingen en
het welbevinden van de leerlingen.
Voor algemene vragen
Mevrouw A. Sloan,
rector Cartesius Lyceum.
voorwoordactiviteiten
44 cartesius lyceum schoolgids 2013-2014
De school organiseert tal van activiteiten samen met educatieve en culturele instellingen in en rond Amsterdam. Voor een deel gebeurt dit buiten het rooster. Veel activiteiten die buiten de les en in- of extern plaatsvinden, maken deel uit van het schoolprogramma. Dat wil zeggen dat zij een verplichtend karakter hebben. Voorbeelden hiervan zijn de werkweken, uitstapjes, maatschappelijke stage, de stageweek en een aantal culturele activiteiten in de onder- en bovenbouw.
fotografie pag 44-45: cartesius lyceum
44 cartesius lyceum schoolgids 2013-2014 cartesius lyceum schoolgids 2013-2014 45
CUlTUUREDUCaTIE Aan de hand van een programma, dat deels
op school gehouden wordt, laten wij de
onderbouwklassen kennismaken met allerlei
vormen van kunst en cultuur én met een aantal
theater- en tentoonstellingsruimtes in de stad.
De onderbouwleerlingen krijgen in drie jaar
– onder schooltijd – met alle kunstdisciplines
te make. Dit zijn, dans, audiovisuele vorming,
beeldende vorming, drama, theater, muziek en
literatuur. Tijdens het programma wordt aandacht
besteed aan zowel receptieve, actieve en
reflectieve elementen van kunst. Hiervoor wordt
samengewerkt met Amsterdamse instellingen
voor kunst en cultuur. In klas 3 worden de
leerlingen gestimuleerd de overstap te maken
naar zelfstandige deelname aan kunstactiviteiten
aan de hand van een theatermenu.
kEnnISMakInGDaGEn
In de onderbouw vinden er in de
eerste schoolweek van het nieuwe
schooljaar kennismakingsdagen
plaats. Deze zijn deels op school,
deels buiten school. Zoals de
naam al zegt, zijn zij voor een
belangrijk deel bedoeld om met
elkaar kennis te maken en de
gang van zaken in het nieuwe
leerjaar door te nemen met de
mentoren. In de brugklas wordt
er een programma van vier
dagen in schooltijd aangeboden.
Leerlingen leren onder andere
hun boeken te kaften, hun agenda
te gebruiken, samen te werken en
opdrachten met elkaar te maken
in en buiten school.
46 cartesius lyceum schoolgids 2013-2014
Het aanbod per leerjaar ziet er als volgt uit:
n in het eerste jaar bezoek aan het
documentairefestival IDFA, een
museumbezoek en een muziek/dans/
theaterproject in of buiten school;
n in het tweede jaar bezoek aan het
documentairefestival IDFA, een
museumbezoek en een gezamenlijk
theaterbezoek buiten school;
n in het derde jaar het Amnesty
International Filmfestival, een
museumbezoek, een theaterworkshop en
een zelfstandig bezoek aan een theater;
n voor het vierde jaar en hoger vinden er
een aantal activiteiten plaats in het kader
van o.a. de KUNST vakken (culturele en
kunstzinnige vorming) en KCV (klassieke
culturele vorming).
cartesius lyceum schoolgids 2013-2014 4746 cartesius lyceum schoolgids 2013-2014
Daarnaast worden op uitnodiging van een
vakdocent, of in het kader van een project,
allerlei voorstellingen, tentoonstellingen of
musea bezocht.
Buiten schooltijd is er de mogelijkheid om deel te
nemen aan een schoolband, een toneelclub, de
cultuurraad of een teken/schilderclub.
6 cartesius lyceum schoolgids 2012-2013
fotografie pag. 48-49: cartesius lyceum
cartesius lyceum schoolgids 2013-2014 496 cartesius lyceum schoolgids 2012-2013
WERkWEkEn Het Cartesius Lyceum heeft een
actief werkwekenbeleid. In de
brugklas hebben de leerlingen
kennismakingsdagen aan het begin
van het schooljaar. Tijdens drie dagen
in de eerste schoolweek worden
verschillende activiteiten binnen en
buiten de school georganiseerd.
In het tweede leerjaar gaan de
leerlingen aan het eind van het
schooljaar drie dagen op werkweek
naar Hattem. De leerlingen
overnachten daar en er wordt een
programma aangeboden waarbij
leerlingen vooral studievaardigheden,
sociale vaardigheden en het vak
verzorging in de praktijk moeten
brengen.
Vanaf het derde leerjaar worden
werkweken naar het buitenland
georganiseerd. Al deze activiteiten zijn
een deel van het schoolprogramma
en zijn voor alle leerlingen verplicht.
50 cartesius lyceum schoolgids 2013-2014
De vrijwillige ouderbijdrage voor het schooljaar
2013-2014 bedraagt g 125,-. Wij hopen dat
u in de toekomst, in het belang van uw zoon
of dochter en de school, het betalen van de
ouderbijdrage als vanzelfsprekend blijft zien.
Toelating tot het Cartesius Lyceum wordt niet
afhankelijk gesteld van een andere dan bij of
krachtens de wet geregelde bijdrage.
Een modelovereenkomst voor de ouderbijdrage is
te vinden op de website van Cartesius Lyceum.
financiënZoals elke school vraagt het Cartesius Lyceum de ouders om een tegemoetkoming in de kosten die de school maakt voor diverse activiteiten. In de blauwe tabel staan de activiteiten die worden bekostigd met de vrijwillige ouderbijdrage.
cartesius lyceum schoolgids 2013-2014 5150 cartesius lyceum schoolgids 2013-2014
• benodigde gymspullen;
• passer, geodriehoek en rekenmachine voor o.a.
wiskunde;
• leesboeken voor de verschillende talen;
• schriften, agenda, schrijfgerei, etc.
lEERMIDDElEn Alle tekst- en werkboeken worden ook dit
schooljaar weer verzorgd door Van Dijk Educatie
en vanuit de overheid gefinancierd.
U zult zelf moeten zorgen voor:
OvERIGE bIjDRaGEn Voor sportactiviteiten, excursies en onvoorziene
activiteiten kan de school een bijdrage
vragen. Indien de ouders er voor kiezen deze
bijdrage niet te betalen, komt de leerling
niet in aanmerking voor deelname aan deze
activiteiten. De school zorgt waar nodig voor
een alternatief programma. In de brugklassen
worden aan het begin van elk schooljaar een
introductieweek georganiseerd. In de midden-
en bovenbouw vinden schoolreizen plaats naar
het buitenland. De kosten hiervan verschillen
per reis.
In de bovenbouwklassen kunnen leerlingen
Bijdrage werkweek m 12,00
Calamiteitenfonds m 2,50
Cultuuractiviteiten m 12,50
Excursies m 10,00
Feesten m 11,00
Introductieactiviteiten m 9,00
Kosten kopiëren m 10,00
Leerlingenkrant m 3,00
Leerlingenraad m 2,50
Mentorklassenuitje m 10,00
Omkosten ouderraad m 4,00
Projectonderwijs m 14,00
Schoolfoto’s m 12,00
Sportactiviteiten m 12,50
Totale tegemoetkoming m 125,00
naar keuze deelnemen aan sportactiviteiten
zoals schaatsen, bowlen, klimmen en squashen.
Voor verschillende van deze activiteiten vraagt
de school de leerlingen om de entreekosten te
vergoeden.
fotografie pag. 48-49: cartesius lyceum
6 cartesius lyceum schoolgids 2012-2013
cartesius lyceum schoolgids 2013-2014 536 cartesius lyceum schoolgids 2012-2013
Het Cartesius Lyceum streeft ernaar het niveau
van eindexamencijfers te verhogen. De laatste
jaren zijn de eindexamencijfers ruim voldoende,
voor zowel Havo als voor Vwo.
Al enige jaren is een kwaliteitsverbeteringsplan
in werking, dat beoogt niet alleen de
eindexamenresultaten te verbeteren maar ook de
doorstroom in de onderbouw en de bovenbouw.
Oud-leerlingen worden door middel van een
enquête ondervraagd over de aansluiting van ons
onderwijs op het vervolgonderwijs. Bovendien
wisselen we regelmatig ervaringen uit met andere
scholen over onder meer examenvoorbereiding
en toetsing.
De Inspectie van Onderwijs oordeelt de kwaliteit
van zowel de Havo- als Vwo-opleiding als
voldoende. De school scoort voldoende op de
vier indicatoren die de Inspectie gebruikt om het
rendement van een school te beoordelen.
STaTISTIEkEn SChOOljaaR 2010-2011
Aantal leerlingen 710
percentage geslaagden eindexamen Havo 84%
percentage geslaagden eindexamen Vwo 95%
percentage leerlingen in het 3e jaar zonder doubleren 86%
percentage geslaagden zonder oponthoud vanuit de 3e klas Havo 60%
percentage geslaagden zonder oponthoud vanuit de 4e klas Vwo 89%
kwaliteitszorg
vOORTDUREnD bOUWEn aan kWalITEIT
Voor meer informatie over de kwaliteit van de
school kunt u Vensters voor Verantwoording
raadplegen via de website van de school.
54 cartesius lyceum schoolgids 2013-2014
Iedereen heeft recht op zijn eigen mening
of geloof en op zijn eigen manier van leven.
Iedereen moet daar vrij met elkaar over kunnen
spreken. Een leerling moet een ander accepteren
zoals die is.
Een leerling gedraagt zich zo dat een ander
geen last van hem/haar heeft. Binnen én buiten
de school. Iedereen moet zich in school op zijn
gemak kunnen voelen.
Leerlingen zorgen ervoor dat alles in en om de
school netjes blijft. Als dit hem of haar wordt
gevraagd, helpt de leerling mee om – in en rond
de school – op te ruimen. Wie iets vies maakt,
moet helpen schoonmaken.
Het personeel en de medewerkers van de school
letten op de orde. In de school volgen leerlingen
hun aanwijzingen op, zonder protest of discussie.
Tijdens de lessen mogen leerlingen niet in de
hal, gangen of trappenhuizen verblijven. Wie
onder schooltijd vrij is, maakt gebruik van de
kantineruimte, de hal, de studieruimte of de
mediatheek.
De school staat in een woonbuurt: van de
leerlingen wordt verwacht dat zij rekening
houden met de buurtbewoners. Fietsen dienen
in de daartoe bestemde fietsenrekken geplaatst
te worden. Het is niet toegestaan fietsen voor de
nooduitgang te plaatsen.
In de hele school is een rookverbod van kracht.
Het spreekt voor zich, dat het in bezit hebben of
praktische gegevens
SChOOlREGElS In En OM DE SChOOl
cartesius lyceum schoolgids 2013-2014 5554 cartesius lyceum schoolgids 2013-2014
onder invloed zijn van alcohol of drugs in of rond
de school, verboden is.
Wanneer een leerling graffiti aanbrengt of
anderszins schade aan het schoolgebouw of
het meubilair veroorzaakt, zullen de kosten van
schoonmaak en/of herstel verhaald worden.
DE SChOOlREGElS In En TIjDEnS DE lESSEn Leerlingen zorgen ervoor dat ze op tijd in de
les zijn en dat ze alle spullen voor de les bij zich
hebben.
In de klas hebben leerlingen vaste plaatsen of
een plaats die de docent aanwijst.
In de klas doen leerlingen hun (buiten)jas uit,
petten af en zetten hun tas op de grond. In
de klas mogen leerlingen niet eten, drinken of
snoepen.
Mobiele telefoons en geluidsdragers mogen
niet gebruikt worden in de les. Als een mobiele
telefoon afgaat in de klas, wordt deze in beslag
genomen door de leraar. De leerling ontvangt
deze pas na verloop van tijd terug. I-pods en
mp3-spelers mogen niet gebruikt worden tijdens
lessen en stages.
Wie uit de les wordt gestuurd, gaat zonder
protest of discussie het lokaal uit en meldt zich bij
de loge. Er worden dan afspraken gemaakt voor
de afwikkeling van het incident dat aanleiding
gaf tot verwijdering. Als de betreffende
leerkracht en leerling het niet kunnen afhandelen,
meldt de leerling zich bij de leerjaarcoördinator.
OnEEnS MET EEn MaaTREGEl?
Wie het niet eens is met een maatregel kan het
volgende doen:
De betreffende leerling kan vragen of hij/zij de
docent op een rustig moment mag spreken.
De leerling kan dan nog eens horen waarom
de docent die maatregel nam en deze kan zelf
vertellen wat zijn of haar bezwaren daartegen
zijn. Als dat gesprek geen opheldering verschaft,
kan de leerling ook vragen of de mentor wil
bemiddelen.
Ten slotte kan de leerling nog in beroep gaan bij
de schoolleiding en in uiterste instantie kan een
beroep gedaan worden op de klachtenregeling,
lees verderop in deze gids.
‘als een mobiele telefoon afgaat in de klas, wordt deze in beslag genomen door de leraar’
56 cartesius lyceum schoolgids 2013-2014
hij/zij een ondertekend briefje van de ouders of
verzorgers mee met de reden van absentie. De
standaardbriefjes hiertoe zijn bij de conciërge
bij de balie en op de website te verkrijgen. Bij
veelvuldig ziekteverzuim wordt de schoolarts
ingeschakeld.
TE laaT kOMEn Leerlingen die te laat komen worden bij de
receptie opgevangen. Te laat komen wordt net
als ziekte en verzuim zorgvuldig geregistreerd,
zodat we tijdig kunnen ingrijpen. Leerlingen die
te laat komen, moeten zich de volgende dag
om 08.00 uur bij de receptie melden. De mentor
spreekt de ouders en de leerlingen op het te laat
komen aan.
OnGEOORlOOfD vERzUIM Onze docenten nemen elk lesuur de absenties op.
Is een leerling afwezig en niet ziek gemeld, dan
bellen de verzuimmedewerkers dezelfde dag naar
huis. Ongeoorloofd verzuim wordt genoteerd
en aan de mentoren gemeld. Mentoren spreken
de ouders en de leerlingen op het verzuim aan.
Probleemgevallen worden aan de schoolleiding
voorgelegd en aan de leerplichtambtenaar
gemeld. Een leerling uit de bovenbouw met te
veel verzuim (meer dan drie lesuren) verspeelt
zijn recht op herkansing van schoolexamens.
vERzUIMREGISTRaTIE Middels een verzuimregistratie houden wij
zorgvuldig bij welke leerlingen niet aanwezig
zijn of te laat komen; ook wanneer ze er niets
aan kunnen doen. Op deze manier kunnen
we als school in de gaten houden of leerlingen
wel regelmatig op school zijn en zij geen
onoverbrugbare achterstand oplopen.
abSEnTIE zIEk naaR hUIS Wanneer een leerling zich ziek voelt, meldt
hij/zij zich bij de verzuimmedewerkster. In de
onderbouw sturen we een leerling pas naar huis
nadat we gecontroleerd hebben of er iemand
thuis is.
zIEkMElDInG Bij ziekte, medische- of andere dringende
afspraken van een leerling kan vóór 08:30 uur
telefonisch contact met ons opgenomen worden.
Als de leerling weer naar school komt, neemt
Onze school hecht er bijzonder veel waarde
aan dat leerlingen op tijd in de les zijn.
Alle leerlingen die te laat komen, worden
geregistreerd. Bij veelvuldig te laat komen
neemt de school passende maatregelen en
worden de ouders hiervan op de hoogte
gesteld. Een leerling die meer dan vijf
minuten te laat is, wordt niet meer in de les
toegelaten.
Voor bezoek aan een dokter, tandarts,
fysiotherapeut, etc., moet vooraf verlof
worden gevraagd. Als een leerling zonder
verlof een repetitie mist, kan het verzuim
achteraf niet met een briefje goed gemaakt
worden. Bij absentie zonder bericht, bellen
wij de ouders. Leerlingen die ongeoorloofd
te laat op school verschijnen, dienen zich
de volgende dag te melden om 8:00 uur. Bij
herhaling wordt er gewerkt met een ‘vierkant
rooster’ en/of ‘milieudienst’.
TE laaT
cartesius lyceum schoolgids 2013-2014 5756 cartesius lyceum schoolgids 2013-2014
1e uur 08:30 - 09:15 uur
2e uur 09:15 - 10:00 uur
kleine pauze 10:00 - 10:15 uur
3e uur 10:15 - 11:00 uur
4e uur 11:00 - 11:45 uur
5e uur 11:45 - 12:30 uur, les of lunchpauze
6e uur 12:30 - 13:15 uur, les of lunchpauze
7e uur 13:15 - 14:00 uur
8e uur 14:00 - 14:45 uur
kleine pauze 14:45 - 15:00 uur
9e uur 15:00 - 15:45 uur
10e uur 15:45 - 16:30 uur
LESROOSTER
6 cartesius lyceum schoolgids 2012-2013
cartesius lyceum schoolgids 2013-2014 596 cartesius lyceum schoolgids 2012-2013
vERlOf Voor het aanvragen van extra verlof gelden
op grond van de Leerplichtwet de volgende
richtlijnen:
vakanTIEvERlOf Aanvragen voor vakantieverlof (niet in de eerste
lesweken van het schooljaar) moeten tenminste
twee maanden van tevoren via de rector worden
ingediend bij de leerplichtambtenaar van het
Stadsdeel Westerpark. Formulieren hiervoor
zijn bij de administratie en op onze website
verkrijgbaar.
N.B. Uitgangspunt voor de regeling is, dat
aangetoond moet worden dat het opnemen
van vakantiedagen in de periode van de
schoolvakanties niet mogelijk is.
vERlOf WEGEnS GEWIChTIGE OMSTanDIGhEDEn Aanvragen voor tien schooldagen of minder
worden ingediend bij de rector. Gaat het
om meer dan tien dagen? Dan moet de
aanvraag tenminste twee maanden van
tevoren via de rector ingediend worden bij
de leerplichtambtenaar van het Stadsdeel
Westerpark.
Voor meer informatie over de richtlijnen en
de benodigde formulieren voor vakantieverlof
en verlof wegens gewichtige omstandigheden
verwijzen we u naar de website van de school.
MaGISTER aCCOUnT Iedere leerling ontvangt in de eerste of tweede
week inloggegevens voor Magister. Binnen
Magister zijn cijfers, absenties en studiewijzers,
huiswerk en opdrachten terug te vinden.
Dit geheel noemen we de Elektronische
Leeromgeving (kortweg ELO).
DE klaChTEnREGElInG Het Cartesius Lyceum en de andere scholen
binnen de Esprit scholengroep hebben één
klachtenregeling die geldt voor de hele
scholengroep. Veruit de meeste klachten over
de dagelijkse gang van zaken op school komen
direct bij de mentoren of de afdelingsleiders
terecht en worden door hen afgehandeld.
De klachtenregeling is bedoeld voor klachten
waarvan de afhandeling door de school niet
naar tevredenheid heeft plaatsgevonden. U
kunt in dat geval een beroep doen op de Esprit
scholengroep klachtenregeling.
Klachten of bezwaren ten aanzien van examens,
moeten bij de rector ingediend worden.
Onze school heeft zich aangesloten bij de
landelijke klachtencommissie.
bOEkEn De vakgroepen doen jaarlijks een voordracht
met betrekking tot aan te schaffen leerboeken
en lesmateriaal. De boeken moeten voor de
eerste les gekaft worden, zodat deze in goede
staat blijven. De leverancier van boeken voor
leerlingen op Cartesius is Van Dijk Educatie.
U bestelt de boeken rechtstreeks bij Van Dijk
Educatie en de boeken worden thuisbezorgd.
Zo is de school geen tussenpersoon meer tussen
gebruiker (leerling) en leverancier (Van Dijk
Educatie).
60 cartesius lyceum schoolgids 2013-2014
STUDIERUIMTEn Op elke verdieping hebben leerlingen de
ruimte om in een studieruimte te werken.
De studieruimte is zo ingericht dat er in stilte
gewerkt kan worden, er zijn banken aanwezig
voor groepsoverleg en computers en tafels om
aan te werken.
kanTInE De school heeft een kantine, waar van
10:00 tot 13:15 uur broodjes, tosti’s en dergelijke
gekocht kunnen worden. Hierbij hebben we een
verantwoorde keuze gemaakt.
klUISjES Leerlingen kunnen tegen een vergoeding van
m 10,00 per jaar en een borgsom van m 10,00
voor de gehele schoolperiode een kluisje huren.
Bij inlevering van de schoolpas wordt de borgsom
terugbetaald.
Aan het begin van het schooljaar krijgen de
leerlingen via hun mentor een schrijven over de
voorwaarden en regels bij het huren van een
kluisje. De kluisjes worden in principe alleen
gebruikt om persoonlijke bezittingen (die niet
in de les aanwezig horen te zijn zoals jassen
telefoons en iPods) in op te bergen. Boeken gaan
in de tas mee de klas in, en aan het einde van de
dag mee naar huis. Wie te vaak vergeet zijn/haar
spullen op tijd uit het kluisje te halen, verliest het
recht op een kluisje.
cartesius lyceum schoolgids 2012-2013 p60 cartesius lyceum schoolgids 2013-2014
‘kluisjes worden gebruikt om persoonlijke bezittingen in op te bergen’
62 cartesius lyceum schoolgids 2013-2014
vEIlIGhEID In 2008 heeft het Cartesius Lyceum, net als
veel andere scholen, afspraken gemaakt over
de samenwerking met Politie Amsterdam-
Amstelland. Dit heeft geresulteerd in het
opstellen van een convenant ‘Veilig in en
Om School’. Hierin staan afspraken over die
samenwerking die gebaseerd is op preventie. De
notitie waarmee we werken ligt ter inzage op
school.
vERzEkERInG De school kan geen wettelijke aansprakelijkheid
aanvaarden voor schade door leerlingen
aan zichzelf of aan anderen toegebracht. Ze
vergoedt dus geen materiële of medische kosten.
Wél is voor iedere leerling een aanvullende
scholierenverzekering afgesloten tegen
ongevallen onder schooltijd. Ook is er een
collectieve reisverzekering voor onze werkweken.
cartesius lyceum schoolgids 2013-2014 6362 cartesius lyceum schoolgids 2013-2014
OpEn DaGEn Donderdag 16 januari 2014 17:00-21:00 uur
Zaterdag 18 januari 2014 10:00-13:00 uur
InSChRIjvInG Van 10 t/m 21 maart 2014 kan er op afspraak
worden ingeschreven van 10:00-16:00 uur.
Op de woensdagmiddagen kan op afspraak
een rondleiding georganiseerd worden. Voor
de inschrijving zijn de identiteitsbewijzen
van een van de ouders en uw kind, plus de
burgerservicenummers van ouder en kind en een
pasfoto van uw kind nodig.
TOElaTInG En InSChRIjvInG Leerlingen die van de basisschool een Havo- of
Vwo-advies krijgen, aangevuld met de uitslag
van de Citotoets op Havo-, Havo/Vwo- of
Vwo-niveau komen voor toelating in aanmerking
komen. Hierbij worden de richtlijnen van de
kernprocedure voor alle scholen binnen het
voortgezet onderwijs in Amsterdam gevolgd.
Daarnaast hanteert het Cartesius Lyceum de
volgende aanvullende toelatingscriteria:
• Broertjes en zusjes van leerlingen die al op het
Cartesius Lyceum zitten, worden met voorrang
geplaatst, mits zij het juiste advies hebben.
• Er wordt gestreefd naar een evenwichtige
verdeling van jongens en meisjes in de klassen
• Bij overaanmelding voor een bepaalde afdeling
wordt er geloot.
De school stuurt bericht van toelating aan
de betreffende ouders en leerlingen en
stuurt van de niet toegelaten leerlingen het
aanmeldingsformulier en de overige geleverde
gegevens terug naar de basisscholen.
kEnnISMakInGSMIDDaG nIEUWE bRUGklaSlEERlInGEn Brugklasleerlingen die zijn ingeschreven voor het
schooljaar 2014-2015, komen op woensdag 11
juni 2014 een middag op school om kennis te
maken met de mentor en hun klasgenoten.
Op die dag wordt hen verteld welke
schoolspullen er aangeschaft moeten worden
en hoe de eerste schoolweek in augustus er
uitziet. Ze krijgen een brief mee waarin staat hoe
en bij wie de boeken besteld moeten worden.
Leerlingen krijgen een rondleiding door de
school.
InlIChTInGEn Voor inlichting over de toelating en inschrijving
kunt u contact opnemen met:
de heer N. de Vries (schoolleider onderbouw) of
mevrouw M. Jonkhart (administratie)
Tel: 020.584.9675, 020.584.9676.
E-mail: n.devries@cartesius.espritscholen.nl of
m.jonkhart@cartesius.espritscholen.nl
64 cartesius lyceum schoolgids 2013-2014
bESTUUR Onderwijsstichting Espritscholengroep
Prinses Irenestraat 59
1077 WV EB Amsterdam
Het bestuur wordt vertegenwoordigd door
het hoofd van het College van Bestuur en
ondersteund door het Centraal Bureau.
Telefoon: 020.585.4811
bUURTREGISSEUR De school wordt soms bijgestaan door de
buurtregisseur. Onze buurtregisseur is
dhr. M. Achterberg.
InSpECTIE vO Inspectie van het Onderwijs
Rijksinspectie kantoor Utrecht
De heer J. Haandrikman
Postbus 51
Tel.: 088.669.6000
Fax: 088.669.6050
lEERplIChTaMbTEnaaR Mevrouw S. Aktas
Stadsdeel Westerpark
Haarlemmerweg 8-10
Postbus 141
1000 AC Amsterdam
Tel.: 020.581.0199
vERTROUWEnSInSpECTIE De vertrouwensinspecteurs zijn te bereiken
tijdens kantooruren via het centrale meldpunt
op telefoonnummer 0900.111.3111
cartesius lyceum schoolgids 2013-2014 6564 cartesius lyceum schoolgids 2013-2014
aanvanG SChOOljaaR 2013-2014
27 augustus 2013 Start nieuwe schooljaar; Introductie dag hele school
28 augustus 2013 Lustrum viering hele school
29 augustus 2013 Start lessen (behalve brugklas; kennismaking)
30 augustus 2013 Vervolg kennismakingsprogramma brugklas
02 september 2013 Start lessen volgens rooster voor brugklassen
lIGGInG En bEREIkbaaRhEID Het Frederik Hendrikplantsoen 7a is met het openbaar vervoer bereikbaar via:
• de buslijnen 18 en 21 & de tramlijnen 3 en 10
Op onze website www.cartesius.espritscholen.nl vindt u een plattegrond met een routebeschrijving.
Herfstvakantie 19 oktober 2013 t/m 27 oktober 2013
Kerstvakantie 21 december 2013 t/m 05 januari 2014
Voorjaarsvakantie 22 februari 2014 t/m 02 maart 2014
Meivakantie 21 april 2014 t/m 05 mei 201
Pinksteren 09 juni 2014
Zomervakantie 05 juli 2014 t/m 17 augustus 2014
SChOOlvakanTIES 2013-2014
schoolleidingen begeleiding
66 cartesius lyceum schoolgids 2013-2014
rector mw. A. Sloan a.sloan@cartesius.espritscholen.nl
schoolleidingmw. A.M. Calmer organisatie m.calmer@cartesius.espritscholen.nl
dhr. N. de Vries onderbouw 1-2 n.devries@cartesius.espritscholen.nl
dhr. M. Lensink middenbouw 3-4 m.lensink@cartesius.espritscholen.nl
dhr. H. Meerhoff bovenbouw 5- 6 m.meerhoff@cartesius.espritscholen.nl
decaan dhr. M. Mulders m.mulders@cartesiuslyceum.nl
stagecoördinatormw. A. Proost a.proost@cartesius.espritscholen.nl
mw. C. Vahl c.vahl@cartesius.espritscholen.nl
verzuimmedewerkersdhr. E. Koop e.koop@cartesius.espritscholen.nl
mv. L.S. Harryson l.harryson@cartesius.espritscholen.nl
zorgcoördinator mw. A.E Aleva l.aleva@cartesius.espritscholen.nl
contactpersoon mw. M. Scheltes m.scheltes@cartesius.espritscholen.nl
ambulantebegeleider dhr.O.Al-Alim o.alalim@cartesius.espritscholen.nl
66 cartesius lyceum schoolgids 2013-2014 cartesius lyceum schoolgids 2013-2014 67
klassen en mentoren 2013 - 2014
ONDERBOUW JAAR 1
1B1 (havo) Huub de Koning h.dekoning@cartesius.espritscholen.nl
1B2 (havo/vwo) Monique de Wit m.dewit@cartesius.espritscholen.nl
1B3 (havo/vwo) Alex Tijink a.tijink@cartesius.espritscholen.nl
1B4 (vwo) M’hammed el Yahiaoui m.elyahiaoui@cartesius.espritscholen.nl
1B5 (vwo) Catherine Schuurman c.schuurman@cartesius.espritscholen.nl
JAAR 2
2H1 Gerard Dries g.dries@cartesius.espritscholen.nl
2H2 Edwin Koopman e.koopman@cartesius.espritscholen.nl
2H3 Jaap Leschot j.leschot@cartesius.espritscholen.nl
2V1 Yassine el Ouattassi y.elouattassi@cartesius.espritscholen.nl
2V2 Stephane Vialaron s.vialaron@cartesius.espritscholen.nl
2V3 Ruth Tjon Affo t.tjonaffo@cartesius.espritscholen.nl
MIDDENBOUW JAAR 3
3H1 Marcel Mulders m.mulders@cartesius.espritscholen.nl
3H2 Regina Jacometti r.jacometti@cartesius.espritscholen.nl
3V1 Nico van Wijngaarden n.vanwijngaarden@cartesius.espritscholen.nl
3V2 Dirk van der Zouwen dvanzouwen@cartesius.espritscholen.nl
3V3 Jens Krol j.krol@cartesius.espritscholen.nl
3G1 Wim Visbeen w.visbeen@cartesius.espritscholen.nl
JAAR 4
4H1 en 4H2 Marlou Scheltes, m.scheltes@cartesius.espritscholen.nl Anneke Videler a.videler@cartesius.espritscholen.nl Anne van de Marel a.vandemarel@cartesius.espritscholen.nl
4V1 Marit van Huystee m.vanhuystee@cartesius.espritscholen.nl
4V2 Henri Boer h.boer@cartesius.espritscholen.nl
4V2 Annemarie Proost a.proost@cartesius.espritscholen.nl
BOVENBOUW
5V1 Charlotte van Ammers c.vanammers@cartesius.espritscholen.nl
5V2 Dabrowka Ujec d.ujec@cartesius.espritscholen.nl
EINDExAMENkLASSEN5H en 6V Rina Broggel, Gee van Duin, Jaap Filmer, Nathalie de Roon-Hunting,
Sien Lan Kam, Simon, Verhoef, Wim Schoneveld, Ron Klaver, Ria Kraakman, Constanze Vahl, Jouke Wilschut, Paul Wortel
Medewerkers
68 cartesius lyceum schoolgids 2013-2014
CODE ROEPNAAM TUSSENV ACHTERNAAM FUNCTIE
ALAO Osama Al-Alim Ambulant begeleider
ALEL Liesbeth Aleva Geschiedenis
AMMC Charlotte Van Ammers Lichamelijke opvoeding
BOEH Henri Boer Maatschappijleer
BROR Rina Broggel Franse taal
CALM Marja Calmer Duitse taal
CHII Irina Chistiakova Duitse taal
DAME Eduard Van Dam Engelse taal
DEKA Anneke Dekker Opleidingsschool
DRIG Gerard Dries Kunst
DUIG Gee Van Duin Biologie
ELZG Ger Elzinga Concierge
FILJ Jaap Filmer Wiskunde
GLOK Katherine Glowczewska Engelse taal
HAFJ Jacqueline Haffmans Remedial Teaching
HARL Lilian Harryson Verzuim
HOUC Cilia Houwer Nederlandse taal
HUIM Marit Van Huystee Nederlandse taal
IBRN Naouar Ibrahimi Economie
JACR Regina Jacometti Kunst
JONV Veronique de Jonge School maatschappelijk
werker
JONM Marga Jonkhart Administratie
KADA Yamina Kada Wiskunde
KAMS Sien Lan Kam Nederlandse taal
KEVD Dorothee Keverkamp Kunst
KLAR Ron Klaver Informatiekunde
68 cartesius lyceum schoolgids 2013-2014 cartesius lyceum schoolgids 2013-2014 69
2013/2014
CODE ROEPNAAM TUSSENV ACHTERNAAM FUNCTIE
KOKD Dennis Kok Maatschappijleer
KONH Huub de Koning Aardrijkskunde
KOEM Emiel Koop Verzuim
KOOE Edwin Koopman Natuur-/Scheikunde
KOOA Arthur Koot Kunst
KRAR Ria Kraakman Scheikunde
KRAA Anna Krassmann Duitse taal
KRAV Valeria Krassovskaia Dagelijks rooster
KROJ Jens Krol Natuur-/Scheikunde
LENM Marcel Lensink Wiskunde
LESJ Jaap Leschot Biologie
MARE Anne van der Marel Engelse taal
MEEM Martijn Meerhoff Maatschappijleer
MEIY Yulia van der Meiden Technisch onderwijs
assistent
MULM Marcel Mulders Geschiedenis
NIVM Marja de Nivelle Wiskunde begeleiding
OOSC Charlotte Oostvogel Nederlandse taal
OUAY Yassine el Ouattassi Natuur-/Scheikunde
PLAC Carin Platell Klassieke talen
PROA Annemarie Proost Geschiedenis
ROON Nathalie de Roon-Hunting Kunst
SALS Sergio Salvador Gutierrez Spaanse taal
SANB Begonia Sanchez Gonzalez Spaanse taal
SCMA Marlou Scheltes Biologie
SCCL Claire Schirtzinger Franse taal
SCJW Wim Schoneveld Nederlandse taal
70 cartesius lyceum schoolgids 2013-2014
CODE ROEPNAAM TUSSENV ACHTERNAAM FUNCTIE
SCHU Catherine Schuurman Geschiedenis
SLOA Annette Sloan Rector
SMIM Marieke Smit Biologie
STOB Martijn Stobbelaar Natuurkunde
TIJA Alex Tijink Lichamelijke opvoeding
TJOR Ruth Tjon-Affo Wiskunde
TROI Gianna Troiani Maatschappijleer
UJED Dabrowka Ujec Engelse taal
VABM Mandra Vabäck Kunst
VAHC Constanze Vahl Duitse taal
VEGP Fransisca Vega Herrero Spaanse taal
VERS Simon Verhoef Geschiedenis
VEMA Maarten Vermoolen Aardrijkskunde
VERY Yvonne Versneij Nederlandse taal
VIAS Stephane Vialaron Franse taal
VIDA Anneke Videler Economie
VIWI Wim Visbeen Engelse taal
VRIN Norbert de Vries Wiskunde
VROM Marianne de Vroomen Technisch onderwijs
assistent
WEVJ Joke Wever Administratie
WIJN Nico van Wijngaarden Wiskunde
WILJ Jouke Wilschut Aardrijkskunde
WINP Peter de Winter Facilitair medewerker
WITM Monique de Wit Nederlandse taal
WORP Paul Wortel Spaanse taal
YAHM M'hamed el Yahiaoui Wiskunde
ZOUD Dirk van der Zouwen Lichamelijke opvoeding
Medewerkers
70 cartesius lyceum schoolgids 2013-2014 cartesius lyceum schoolgids 2012-2013 69
2013/2014
6 cartesius lyceum schoolgids 2012-2013
6 cartesius lyceum schoolgids 2012-2013 cartesius lyceum schoolgids 2013-2014 73
“ nIl nOn EvIDEnS pRO CERTO habERE ”Houd niet iets voor waar dat niet evident is
“ DIvIDEnDO (In paRTES) QUaESTIOnES SOlvERE ” Los probLemen op door ze in stukjes te deLen
“a SIMplICIbUS aD COnCRETa aSCEnDERE ”
kLim op van Het simpeLe naar Het gecompLiceerde
“ COllECTIOnEM aDMODUM COMplERE ” maak een zo voLLedig mogeLijke opsomming
“ RES nOvaS aCCIpERE ” sta open voor vernieuwing
“ nUMQUaM TURbaE MISCERI ”
doe nooit met de massa mee
“ OMnIa MOvEnTUR ” aLLes is in beweging
“ laTE ExplORa ” oriënteer je breed
“ nEMO OMnIa SapERE pOTEST ” niemand kan aLLes weten
“ COGITO ERGO SUM ” ik denk, dus ik ben
Frederik Hendrikplantsoen 7a1052 XN Amsterdam
t: 020.584.9677 e: info@cartesius.espritscholen.nli: www.cartesius.espritscholen.nl