…………..Doorgaande lijn……….. & Ouders

Margôt Koekkoek en Annette van Valkengoed

• Wie zijn wij

• Waarover gaat onze presentatie- IKC en ouders: van klant tot educatief partner- Gekoppeld aan praktijk Kindcentrum Laterna Magica

• Doel presentatie- Informatie & Inspiratie

”We ontdekken iedere splinter talent zodat kinderen de toekomst kunnen uitvinden”

Natuurlijk Leren 0-13 jaar 07.30-18.30

Welke vragen wil ik antwoord krijgen ?Wat weet ik al!

Toevoegen wat je hoort / in je op komt!

Wat is een IKC

• Wat is een IKC?

- Filmpje animatie

http://www.youtube.com/watch?v=29J9xFpALmQ

Waarom1. Arbeid en zorg combineren- Vaak ‘gesleep’ met kinderen naar verschillende voorzieningen en activiteiten- Verschillende opvoedingsstijlen en visies op leren- Tijden en voorzieningen zijn niet aan elkaar gekoppeld.- Kinderen belang bij een ritme waarin inspanning en ontspanning elkaar

afwisselen.

2. Maatschappij gericht op toekomst - We willen kinderen voorbereiden op een snel veranderende toekomst (21ste eeuw

vaardigheden)- We willen dat alle kinderen maximaal kunnen presteren;- We willen dat kinderen zich breed kunnen ontwikkelen en ontplooien- We willen dat kinderen leren samenleven met anderen en met de omgeving.

3. Effectief omgaan met middelen/mensen in tijden van crisis en krimp- inzet van mensen, middelen en gebouwen effectief en efficiënt worden gebruikt.

Drie cirkels Biesta-waartoe leidt een goede ontwikkeling?*

• Kwalificatie – ik beschik over kennis en ik kan iets• Socialisatie – samenleven met anderen en omgeving• Persoonsvorming – ik weet wie ik ben en kunnen zijn

* Prof. G. Biesta, Good education in an age of measurement.

Ouders willen…

En wat nog meer…….

kind zich gezien voelt en lekker in

zijn vel zit

Binnen en buiten kan spelen met andere kinderen

Goed onderwijs en voorbereid op de

toekomstZo weinig mogelijk gesleep

Talenten kan ontdekken en

ontplooienFlexibiliteit

BetaalbaarMeerwaard

e bieden

Gezonde omgeving;

eten, slapen, bewegen

Goed contact over hoe het gaat met mijn

kind

Betrokken worden

Delen van zorg

Samenwerking ouders vanuit één geheel

• Passen bij je waarden en visie

• Doorgaande lijn in één geheel

• Hoe is het zichtbaar in de praktijk..

Ouders als….• Educatief partner • Klant

• Participant • Meebeslisser en/of meedenker

Waar sta je voor

• Ouders informeren – ouders beslissen mee• Verschillende organisaties – één loket• Ouders vragen – Ouders bieden aan en doen mee• Aan ouders vertellen – samen verantwoordelijk

Wat drijft je ten Wat drijft je ten diepste?diepste?

En waar merkt de En waar merkt de ander dat aan?ander dat aan?

IntegriteitIntegriteitelk kind is welkomelk kind is welkom

Liefde Liefde met hart voor kinderenmet hart voor kinderen

AutonomieAutonomieZelfsturing, reflectie, zelfkennis en zelfbewustZelfsturing, reflectie, zelfkennis en zelfbewust

VerantwoordelijkheidVerantwoordelijkheidJe draagt verantwoordelijkheid, je leeft samen, je gunt elkaar wat Je draagt verantwoordelijkheid, je leeft samen, je gunt elkaar wat

VertrouwenVertrouwenwe hebben hoge verwachtingen van ieder mens.we hebben hoge verwachtingen van ieder mens.

www.laternaweb.nl

• Portfoliogesprekken- persoonlijk ontwikkelplan 07.30-18.30 uur

• Workshops door ouders

• KC- raad

• Eén loket voor aanmelding en communicatie

Educatief partner

Ouders als partner vanuit verschillende organisaties naar één Educatief partnerschap

- En de Beren

Praktijk: waarom

& vb. portfoliogesprek

Participatie

Ouders vanuit verschillende organisaties benaderd om mee te doen, naar één ouderparticipatie

- En de Beren

Praktijk: Waarom &

ouders geven workshop

Meedenker / meebeslisser

Oudercommisies & MR tot één KindcentrumRaad- Waarom- En de Beren…

De beren…..

• Oudercommissie geeft advies , maar heeft geen stemrecht

• In MR zitten ook personeelsleden, terwijl dit bij kinderopvang juist niet mag.

• Niet alle onderwerpen zijn toch voor alle ouders interessant om over mee te praten?

• Is het wel rechtsgeldig?• Etc.

KindercentrumRaad KCR

Laterna Magica

Vertegenwoordiging 0-3 jarigen

Vertegenwoordiging

3-7 jarigen

Vertegenwoordiging

7-12 jarigen

Vertegenwoordiging personeel

1lid 2 leden 1 lid

1. Adviesrecht

2. Instemmingsrecht (maatwerkafspraken tussen leiding Laterna Magica en KCR, ter aanvulling op WMS)

3. Centrale agenda IKC

4 leden

Ikc Laterna Magica: onderwijs, opvoeding, ontspanning en opvang natuurlijk ineen voor kinderen van 0-13 jaar

Leiding Laterna magica

2 leden

Leiding Laterna magica

Kamer : Werkconcept KCR-Geweten van het pedagogisch didactisch primaire proces

-Alle leden KCR in vertegenwoordigd-Vertegenwoordigers besluiten welke zaken (op basis van wetgeving)

naar één van de kamers moeten voor formeel besluit

Kamer: wet kinderopvang- Alleen ouders in vertegenwoordigd

Kamer: WMS- Alleen personeelsleden onderwijs

en evenredig aantal ouders met kind tussen 4 – 13 jaar oud

Jaarplanning (vaste punten):

Winter:

Voorjaar:

Zomer:• tarief kinderopvang (advies)

Najaar: • koersplan LM (advies oc)• jaarplan LM (advies oc)•Gids LM (advies oc)

Jaarplanning (vaste punten)Januari: • begroting LM (advies mr en gmr)

Mei:• vakantierooster (advies mr en gmr)

Juni: • formatie volgend schooljaar (instemming personeelsgeleding)

September:• Koersplan LM (instemming mr) voor 1 okt/ eens per 4 jaar• Jaarplan/jaarplan LM voor 1 oktober• Gids LM (instemming oudergeleding) voor 1 okt

Oktober: • Jaarverslag MR voorgaande jaar• Hoogte vrijwillige activiteitenbijdrage /TSA/ kamp/schoolreis volgende schooljaar (instemming oudergeleding)

Eén loket

Verschillende organisaties met eigen administratie/planning etc naar één Loket

- En de Beren

Praktijk: waarom en

hoe georganiseerd

Afronding

1. Hoe ziet je mindmap er uit? Zijn er nog vragen onbeantwoord?

2. Wat is jouw volgende stap ?

Meer weten?

• Achtergrondinfo om mee te nemen: het is natuurlijk leren als.... + waarden LM........ + sleutels natuurlijk leren

• Website: www.laternamagica.info

Bronnen• Stevens, L. M (2002) Zin in leren. Universiteit Utrecht• Stubbe, H.M.SC, (2010) Self-directed adult learning through ubiquitous learning: a meta-review. TNO• Ros, A.A, (2007) Oratie Kennis en leren in het basisonderwijs. Fontys• Biesta, G.J.J. (2009). Good Education in an Age of Measurement. Educational Assessment, Evaluation and

Accountability 21(1), 33-46.• Voogt, J. & Pareja Roblin, N (2010) 21 st century skills. Discussienota universiteit Twente• Dochy, F., Schelfhout, W., Janssens, S. (red.) (2003) Anders evalueren. Assessment in de onderwijspraktijk.

Tielt: Lannoo Campus.• Hooiveld,J (2011) typologie van scholen. APS

Contact: Margôt Koekkoek Advieswww.margotkoekkoek.nl06 13070769