Post on 30-Mar-2018
Start schooljaar 2016-2017
2
VISIE
3
4
5
Beeldvorming
• Kaleidoscoop als beeld voor:
• IEDEREEN EEN STER, SAMEN SCHITTEREND
• KLEINE, LOSSE DELEN DIE ALLEEN PRACHTIG ZIJN, MAAR SAMEN SCHITTEREND ZIJN!
(Van andere waarde of zelfs van meerwaarde)
6
Verbeelding door Kaleidoscoop
• Ooit bedacht: onderzoeken en ontwerpen
• Omhulsel: structuur
• Kleur, vormen: samen steeds een nieuw beeld
• Lens: hoe kijk ik, wil ik kijken
• Draaimechanisme: geef er je eigen draai aan
• Spiegels: samen delen, een stap vooruit
• Keuze: naar het licht/zon of niet
7
Verbeelding Kaleidoscoop
8
De Bremer Stadsmuzikanten
• http://www.youtube.com/watch?v=QivQgAhe3hQ&sns=em
9
muziek
• "Memphis Soul Stew" (live) King Curtis & The Kingpins https://youtu.be/0Loy55z4GpA
• King Curtis & The Kingpins https://youtu.be/6KIluJ5vBNk • Brighouse & Rastrick Brass Band - The Floral Dance (1977)
https://www.youtube.com/watch?v=iQNFxztGMjA • Julus La Rosa - Eh Cumpari
https://www.youtube.com/watch?v=Bsg73N0eUZk • Din Daa Daa ; George Kranz
https://www.youtube.com/watch?v=OKgXvuDILrQ • Dave Brubeck: Unsquare Dance
https://www.youtube.com/watch?v=_yExwkQYcp0 • Unsquare Dance (Jon Lord (Deep Purple))
https://www.youtube.com/watch?v=2WrK0UrqyE0 • Bolero van Ravel https://www.youtube.com/watch?v=3KgpEru9lhw
10
Vandaag
11
Samenwerken:
• Vanuit de Kindantevisie:
• 1. in het nu leven
• 2. eigenaarschap
• 3. kennis en vaardigheden om te leren leven
• 4. bewust zijn van en kunnen inzetten van eigen talenten
• 5. maatschappelijk bewust zijn
• 6. attitude tot een leven lang leren
12
betekenis kinderen 3. kennis en vaardigheden om te leren
leven • Ik heb kennis en vaardigheden.
Ik kan lezen, schrijven en rekenen naar mijn eigen beste kunnen. Ik heb kennis van de wereld, ver weg en dichtbij. Ik heb vaardigheden die ik nodig heb voor nu en voor later. Ik ben altijd op zoek naar nieuwe kennis en vaardigheden. Ik kan afstemmen op de wereld, die steeds verandert en die steeds iets anders van mij vraagt.
13
Één stoere letter
14
Samen een schitterende tekst
15
betekenis kinderen 3. kennis en vaardigheden om te leren
leven • Ik kan samenwerken.
Ik werk samen met mijn omgeving, met kinderen uit mijn klas of buurt en ook met de volwassenen om mij heen. Ik leer ieders talenten te zien en ik geef anderen de ruimte hun talenten te laten zien. Ik houd rekening met de ander. Door me te omringen met mensen die anders zijn dan ik, ontwikkel ik mezelf steeds verder.
16
Een jongen en meisje
17
Samen een schitterende groep
18
betekenis kinderen 3. kennis en vaardigheden om te leren
leven • Ik ben communicatief.
Ik luister naar de ander en de ander luistert naar mij. Ik probeer goed te begrijpen wat de ander tegen mij wil zeggen. Ik stel vragen waar nodig of ik vat samen om na te gaan of ik goed geluisterd heb. Ik let ook op de lichaamstaal van de ander: zijn gezichtsuitdrukking en zijn houding. Ik geef complimenten en feedback en ik kan dit ook ontvangen.
19
Prachtig blauw
20
Een schitterende regenboog
21
betekenis kinderen 3. kennis en vaardigheden om te leren
leven • Ik reflecteer.
Ik denk na over wat ik doe. Ik blik terug en reflecteer; alleen of met anderen. Ik leer van mijn fouten; ik weet dat ook mijn fouten me iets leren voor de toekomst. Ik vier mijn eigen successen. Ik ontdek mijn talenten en mogelijkheden en leer deze in te zetten.
22
Één mooie steen
23
Een schitterende toren
24
betekenis team 3. kennis en vaardigheden om te leren
leven • Wij onderzoeken steeds opnieuw
of ons curriculum en onze manier van werken past bij onze doelgroep. Welke kennis en vaardigheden hebben deze kinderen nu nodig en in de toekomst? Welke manier van werken past bij deze kinderen?
25
betekenis team 3. kennis en vaardigheden om te leren
leven • Wij passen ons onderwijs aan de talenten en
behoeften
van onze kinderen aan. We gaan daarbij o.a. uit van relevante wetenschappelijke kennis over effectieve (ortho) didactische en (ortho) pedagogische werkwijzen.
26
betekenis team 3. kennis en vaardigheden om te leren
leven • We richten ons onderwijs op relevante kennis en
praktische vaardigheden om te leren leven in een toekomst die we nog niet kennen.
We willen kinderen leren om te gaan met onzekerheden die hierbij horen. Om kinderen goed voor te bereiden op leven in onze maatschappij nu en in de toekomst, besteden we actief aandacht aan vaardigheden om voor jezelf te zorgen en samen te werken met anderen.
27
betekenis team 3. kennis en vaardigheden om te leren
leven • We zetten onze middelen steeds in ter
ondersteuning
van ons best mogelijke onderwijs aan kinderen.
28
concrete betekenis 3. kennis en vaardigheden om te leren
leven • 1-2:
• Plannen van eigen taken via planbord – Vrijere opdrachten: thema is vast, materiaal en werkwijze zijn meer flexibel ( talent
ontwikkelen, creativiteit, probleemoplossend denken )
• Kinderen bouwen samen een kasteel/ dierentuin Elkaar helpen met omkleden, iets open maken e.d. – Soc/emot. kring: luisteren naar elkaar/reageren
• In de kring luisteren naar elkaar/ vragen stellen/ reageren/ wachten op de beurt Inzet " doos van gevoelens" en " Rots en water" – 3 schoolregels – Kinderen stimuleren zelfstandig te zijn/worden( denk aan: opruimen, omkleden, ruzie
oplossen )
• Werkjes waar je trots op bent etaleren of op foto zetten Terug kijken met kinderen: hoe vond je het gaan, wat vond je moeilijk - gemakkelijk. Wat kan anders, beter?
29
concrete betekenis 3. kennis en vaardigheden om te leren
leven • 3-4:
• Onderzoekende houding, CNME techniek, doe-opdrachten Werken op verschillende niveau's: • - VLL: zon, raket, maan, ster • - Alles-in-1: blauw, zwart, groen • Werken in groepjes • Werken met maatjes, schouder/oog maatje • Sociaal-emotionele kring • Complimentenronde • Portfolio, OK-thermometer • • 5-6 • Methode, expressie • Klassenvoorzitters, werkstukken, projecten Kring, Rots en water, presentaties Kring, gesprekken, portfolio • • 7-8 • Methode Alles-in-1, techniek • Werkstukken, klassenvoorzitters, samen Beeg-Obbeeg (musical, OLS), schoolkamp, Padlet opdrachten Obbeeg-
Beeg Socio-emokring, presentaties Portfolio en gesprekken Socio-emokring
30
betekenis kinderen 4. bewust zijn van en kunnen inzetten
van eigen talenten
• Ik ben gedreven;
ik ken mijn sterke kanten en mijn uitdagingen. Ik weet wat ik wel en niet leuk vind om te doen.
31
Één groene grasspriet
32
Een schitterend sportveld
33
betekenis kinderen 4. bewust zijn van en kunnen inzetten
van eigen talenten
• Ik leer van de talenten
van een ander en de ander leert ook van mij.
34
Één lieve ezel
35
Een schitterende dierentuin
36
betekenis kinderen 4. bewust zijn van en kunnen inzetten
van eigen talenten
• Ik weet steeds beter
wat ik al kan, en waarbij ik hulp nodig heb. Ik ben voortdurend in ontwikkeling en ik geniet van dat avontuur.
37
Een zandkorrel
38
Een schitterend strand
39
betekenis kinderen 4. bewust zijn van en kunnen inzetten
van eigen talenten
• Ik weet
steeds beter op welke momenten, op welke manier en in welke situatie ik het beste kan werken en leren. Ik overschat mijzelf niet en ik onderschat mijzelf niet.
40
Één heldere waterdruppel
41
Een schitterende Kingbeek
42
betekenis kinderen 4. bewust zijn van en kunnen inzetten
van eigen talenten
• Ik gebruik
mijn talenten en mogelijkheden voor mijzelf en voor de wereld om mij heen.
43
Een geweldig land
44
Een schitterende wereld
45
betekenis team 4. bewust zijn van en kunnen inzetten
van eigen talenten
• Wij geven
ieder kind een basis aan kennis en vaardigheden mee.
46
betekenis team 4. bewust zijn van en kunnen inzetten
van eigen talenten
• We waarderen en spelen in
ons onderwijs in op de verschillen tussen kinderen; verschillen in karakter, talenten, mogelijkheden, behoeften en leervragen. De mogelijkheden en talenten van kinderen zijn voor ons een bepalende leidraad in ons onderwijs.
47
betekenis team 4. bewust zijn van en kunnen inzetten
van eigen talenten
• Een talent is
voor ons de natuurlijke aanleg van ieder kind, die door passie en inzet in een stimulerende omgeving tot bloei komt.
48
betekenis team 4. bewust zijn van en kunnen inzetten
van eigen talenten
• Wij leren kinderen
hun mogelijkheden en talenten zo te benutten dat ze zich in balans kunnen ontwikkelen.
49
concrete betekenis 4. bewust zijn van en kunnen inzetten
van eigen talenten • 1-2:
• - n.a.v. projecten leren we kinderen basisvaardigheden aan.
• - elkaar helpen: als iemand iets moeilijk vindt, ga je helpen Kletstheater groep 2.
• Vrije keuze tijdens werklessen ( middag) • - kinderen stimuleren tot zelf ontdekken • - door kinderen vrijer te laten kiezen kiezen, werken en
spelen a.h.v. de geboden basis/structuur, laten ze op alle gebieden hun eigen grotere ontwikkeling zien.
50
concrete betekenis 4. bewust zijn van en kunnen inzetten
van eigen talenten • 3-4:
• Vakken geïntegreerd in projecten • Doe-opdrachten • • 5-6: • Menu • Groepswerk, maatjes • Werkstuk, projecten • Goede doelen, Heemkunde • • 7-8: • Menu/ weektaak • Tutor • Afsluiting projecten, werkstukken • Goede doelen, OLS, Heemkunde
51
Algemeen concreet • Ouderparticipatie > ouderbetrokkenheid (2 avonden) • Clusters> 1-4 en 5-8: samenwerking, overleg, planning
(Kingbeekniveau) • Schoolontwikkeling: Professionele Leergemeenschap • Ontwikkeling Kindcentrum met Peuterspeelzaal, kinderopvang,
buitenschoolse opvang. (tevens logopediste) • Kindantescholen regio > samenwerking met OBS de Wissel en
Sittard Noord (financiën, personeel ) en regioscholen (Passend Onderwijs)
• Onderzoek: Wetenschap & Techniek (Innovatiegelden Kindante, Hotspotschool, STEM II, Muziek (subsidie Vroege vogels en DOOR!), COP’s en COL’s de Nieuwste Pabo., onderzoek nieuwe leesmethode
• Stagiaires: de Nieuwste Pabo, Leeuwenborgh, Pedagogiek • Samenwerking omgeving: verenigingen (bv. Oranjecomité,
Schutterijen, Carnavalsverenigingen), Harmonieën, Heemkunde, kunstenaars (opleiding Cultuurbegeleider, SIEN onderzoek 21e eeuwse vaardigheden) 52
53
Samen steeds een stapje verder, een
“nieuw” beeld
Kinderen Ouders Team
54
55