ADHD lijkt een voorbode voor latere aanpassingsproblemen Ze hebben problemen met leren zonder duidelijke leerstoornis Agressief en oppositioneel Kans op delinquent gedrag Sociale problemen Door ouders en leerkrachten als lastig gezien Hoeveel jeugdigen in dagcentra’s? Welke behandelingen krijgen ze? Behandeling

› Vroeger vooral stimulerende medicijnen› Nu prikkelarme omgeving › Interventies op gedrag en cognitieve principes

Vragen van het onderzoek:› Hoeveel jeugdigen met ADHD verblijven er

in dagcentra?› Wat zijn hun kenmerken en

achtergronden?› Hoe worden ze begeleid?› Hoe verloopt hun ontwikkeling in

dagcentra en welke pedagogische aanpak is meer of minder succesvol

1ste onderzoeksgedeelte: › Inventaris van de achtergrondkenmerken:

Gedrags- en persoonlijkheidskenmerken Schoolcarrière Gezinsachtergrond Hulpverleningsgeschiedenis

2de onderzoeksgedeelte:› Een longitudiaal onderzoek van 15

maanden om de ontwikkeling te volgen

Instrumenten:› Populatie vragenlijst› ADHD- vragenlijst

• Representatieve steekproef: – Boddaertcentra en Medische

kinderdagverblijven in Nederland– 151 jeugdigen uit de centra

• Onderzoeksgroep:– 132 niet-ADHD jeugdigen

• Biografische gegevens: tabel 1,2,3• Problemen: tabel 4

Aanpak:› Gestelde pedagogische doelen maar vaak

teveel tegelijk› Basisdoelstellingen:

Basisveiligheid Bevorderen gezinsfunctioneren Sociale vaardigheden Ondersteunen van persoonlijkheid

Effecten:› Beide follow-up onderzoeksgroepen zijn

een goede afspiegeling van de meettechnisch voorafgaande onderzoeksgroepen

› Kinderen in de onderzoeksgroep hebben gemiddeld meer problemen dan de normgroep

Meest effectieve aanpak:› Methodisch handelen is niet de meest

effectieve aanpak

ADHD jeugdigen komen uit minder problematische gezinnen

Ze vertonen meer externaliserend probleemgedrag

Ze bezoeken meet Speciaal Onderwijs