Opleidingskunde ’15/’16

Thema’s Opleidingskunde• DA-model/model van Tracey• Wat is leren?• Welke manieren van leren bestaan er?• Hoe leren volwassenen?• Waar moet goed onderwijs aan voldoen?• Welke leertheorieën bestaan er?• Welke processen vinden er plaats binnen

groepen?• Wat zijn actuele onderwijskundige trends?• Etc.

Opzet en werkwijze

• Vanaf les 3 verzorgen studentenduo’s zelf 15 minuten les aan de eigen groep o.b.v. afgebakend deel van de lesstof;

• Elk duo werkt een interactieve werkvorm uit voor een les van 15 minuten;

• Doelen voor de les moeten SMART zijn;• Bij elke les 5 toetsvragen formuleren en

deze ook afnemen en nabespreken;• Alle materiaal wordt op BB geplaatst.

Toetsen en beoordelenSummatieve toetsing:• Kennistoets (60 %)• Visieopdracht (40 %)• Beide onderdelen moeten voldoende zijn, dus

minimaal een 5,5.

Formatieve toets• Toetsen gekoppeld aan de lessen• QUIZ

Literatuur

• Sanneke Bolhuis: Leren en Veranderen: hoofdstuk 1, 3 en 5

• Remmerswaal: Handboek Groepsdynamica, hoofdstuk 9 (wordt uitgereikt)

• Kennistoets gaat over literatuur en collegestof (ook de inhouden van de door studenten gegeven lessen).