TROUW DONDERDAG 26 JANUARI 2017 3

FOTO

FLI

P FR

AN

SSEN

, HH

De ‘dakpanklas’ is eigenlijk detraditionele brugklas die tot eenjaar of tien geleden veel voor-kwam (zie grafiek). In de dakpan-klas wordt onderwijs gegeven optwee niveaus.

Het Udens College in Udenheeft die dit schooljaar weer inere hersteld. “We willen kinderenkansen bieden”, motiveert sector-directeur Harm van Son van hetvmbo. “Inmiddels blijkt wel dathet in een dakpanklas makkelij-ker is alles uit leerlingen te halendan in een homogene brugklas.”

Op het Uden College komenleerlingen met een vmbo-kaderadvies bijvoorbeeld terecht in eenbrugklas vmbo-kader/vmbo-theoretisch, een kind met een havo-advies in een havo/vwo-brugklas.

“Wij hebben jarenlang aange-stuurd op enkelvoudige adviezen,zodat voor ons helder was in wel-ke klas we een kind moesten

plaatsen. Nu wij de termijn ver-lengd hebben waarin een leerlingzoekende mag zijn, durven basis-scholen ook weer te twijfelen. Wemerken nu dat zij weer dubbeleadviezen geven”, zegt Van Son.

Op het Udens College zittenleerlingen twee jaar in de dakpan-klas. “Langer is ingewikkeld om-dat vmbo’ers vanaf het derde jaaral richting examen werken”, zegtSon. “Korter willen we niet, wantwe willen leerlingen zo lang mo-gelijk de tijd te geven om te ont-dekken wat ze kunnen.”

Na een half jaar dakpanklassendurft hij voorzichtig conclusies tetrekken. “We zien nu al kinderendie op een niveau hoger werkendan het basisschooladvies aangaf.We merken dat ze de extra uit -daging aangrijpen. Ik wil het ook niet mooier maken dan het is hoor. Sommige kinderen zijndaar helemaal niet gevoelig voor.Anderen wel.”

Traditionele brugklas met twee niveaus

Brugklassen met meerdan 2 niveaus (brede brugklas)

Brugklassen met2 niveaus (dakpan)

0

10

’05 ’06 ’07 ’08 ’09 ’10 ’11 ’12 ’13 ’14 ’15

20

30

40

50%Brugklassenmet 1 niveau

©TROUW SS | BRON: MINISTERIE VAN OCW

Percentage leerlingen in soort brugklas

In een brede brugklas (zie gra-fiek) worden kinderen met alleverschillende adviezen bij elkaargezet. Na twee jaar volgt de uit-eindelijke keuze voor vmbo, havoof vwo. “Kinderen zijn ontzet-tend jong als ze klaar zijn met debasisschool”, zegt Nico Moen, een van de schoolleiders van hetIJburg College in Amsterdam.Veel te jong om al een keuze temaken voor een type onderwijs,vindt hij.

Zijn school werkt al meer dantien jaar met brede brugklassen.“Daar moet je de organisatie opaanpassen”, zegt Moen. “De les-stof maken we bijvoorbeeld zelf.We werken met stamgroepen diede dag gezamenlijk beginnen, later gaan leerlingen in kleineregroepen zelf aan het werk.”

Iedereen werkt op zijn eigenniveau en dat leidt tot allerlei ver-schillende combinaties. “Sommi-ge kinderen kunnen wiskunde

aan op vmbo-niveau maar begrij-pen Engels op vwo-niveau.” Ophet IJburg College hebben alleleerlingen een iPad. “Dat maakthet gemakkelijker om zelfstandigte werken.”

Lesgeven aan verschillende ty-pen leerlingen vergt wat van dedocenten, benadrukt Moen.“Daarom zijn wij niet alleen eenleeromgeving voor jongeren maarook voor docenten.”

Van de suggestie dat vwo’ersmisschien meer tot bloei komenin een klas vol bollebozen, wil hijniets weten. “Op onze schoolgaan we er vanuit dat we van enmet elkaar leren. Een vwo’er kanheel veel leren van een vmbo’er,en andersom. We moeten ietsdoen aan de segregatie in demaatschappij. Een vwo’er hoortvoor een vmbo-leerling niet eenof ander bijzondere soort te zijndie ergens in een ander gebouwzit.”

Zelfstandig werken binnen diverse groep

Petra VissersREDACTIE ONDERWIJS & OPVOEDING

Op het Tiener College in Gorin-chem zitten kinderen van tussende tien en veertien jaar. Ze be-handelen de stof van groep 7 toten met de tweede klas van hetvoortgezet onderwijs. Pas op hunveertiende krijgen leerlingen eendefinitief schooladvies. “Dat doenwe deels voor de kinderen vanwie we denken dat ze meer inhun mars hebben dan ze aan heteinde van groep 8 laten zien,maar ook voor de kinderen die ingroep 7 of 8 al toe zijn aan stof uithet voortgezet onderwijs”, zegtdocent Pieter Snel.

Het Tiener College is een sa-menwerking van een aantal basis-scholen met middelbare scholen.Docenten werken er intensief samen en de lesstof loopt zo veelals mogelijk door van groep 8

naar de eerste klas. Vier jaar langzitten de kinderen in hetzelfdegebouw. “We willen op de mid-delbare school zo veel mogelijkop dezelfde manier verdergaan alsop de basisschool”, zegt Snel.

Dat betekent dat in de eerstetwee klassen van de middelbareschool veel verschillende kinde-ren zitten: sommige zullen eind-examen doen op de vmbo-basis,andere op het vwo. “Ze krijgen de stof aangeboden op hun eigen niveau en kunnen makkelijkoverstappen naar een ander ni-veau als dat beter bij ze past. Datgesprek voeren we eigenlijk con-tinu.”

Als leerlingen naar de derdeklas gaan, kunnen ze terecht bijeen van acht middelbare scholendie bij hetzelfde bestuur horen.“Die samenwerking gaat prima”,zegt Snel. “Die scholen weten datonze leerlingen klaar zijn voor dederde klas.”

Schooladvies pas op veertiende jaar

Definitievekeuze soms aluitgesteld

Leerlingen zitten te vaak vast aan het schooladvies datze aan het einde van de basisschool kregen. Middelbarescholen willen daarom na twee jaar een nieuw adviesgeven, zei voorzitter Paul Rosenmöller van de VO-raadgisteren in Trouw. Een deel van de scholen doet dat al.Hoe pakken die dat aan?

EXTRA ADVIES VOORSCHOOLKEUZE