Download - Vier perspectieven op OPEN In het Onderwijs

www.kennisnet.nl

Naam van de Auteur

7 januari 2008

Vier perspectieven op “OPEN” in het onderwijs.

Open standaarden, open content, open source, open methodiek

H-P Köhler (Kennisnet)

26 november 2008

Wie ben ik…

Vier perspectieven op "open" 26 november 2008 2

H-P KöhlerAdviseur informatie uitwisseling

Kennisnet

NEN leertechnologie commissie, klankbordgroep NOIV in het onderwijs, klankbordgroep inventarisatie digitaal leermateriaal, projectleider EduExchange, redacteur portal standaarden.kennisnet.nl, opdrachtgever stimuleringsregeling e-portfolio.

WAAROM IS OPEN EEN BELANGRIJKE TREND IN HET ONDERWIJS?


OPEN BETEKENT:

TOEGANKELIJK VOOR IEDEREEN BRON: VAN DALE


JA, HET NEDERLANDSE ONDERWIJS IS TOEGANKELIJK VOOR IEDEREEN


HET MOET OPEN ZIJN, WANT DE KERNTAAK IS HET DELEN VAN KENNIS.


MAAR WAT IS ER NU WERKELIJK OPEN?


Vier perspectieven


Basis model: r.tolido

Wikipedia Open Content.nl Open Course Ware Samenwerkingsverbanden

MBO Kwalificatiestructuur Triple A ELD Europese curriculum norm

Moodle Sakai Linux Open Office FireFox

Inpakken Afspelen Metadateren E-portfolio NL ELD

Open Content

Open inhoud of open content is een verzamelnaam voor creatief werk (zoals tekst, afbeeldingen, geluid en video) dat wordt gepubliceerd onder een licentie die het kopiëren van die informatie en (afhankelijk van de gekozen licentie) ook het bewerken en verspreiden expliciet toestaat.


Creative Commons


Leermateriaal in beweging door:

Onderwijsvernieuwingen: de nieuwe onderbouw het nieuwe leren de tweede fase het vmbo


Leermateriaal in beweging door:

Didactisch steeds meer nadruk op: zelfstandig leren samenwerken algemene vaardigheden. Ict vaardigheden


Leermateriaal in beweging door

De invloed van ICT in het onderwijs

Het lerarentekort

Gratis schoolboeken


Vier perspectieven op "open" 26 november 2008

Niveau 1 Fragment

Niveau 2 Informatie-object Toets

Niveau 3 Leereenheid

Niveau 4 ModuleCursus

Leermateriaal korrelgrootte(aggregatieniveau)

14

Advies: Onderwijs en Open leermiddelenTweede kamer 3 september 2008


Vier perspectieven




De educatieve contentketen


Afspraken: “Beschikbaarheid Herbruikbaarheid”

Metadateren:Contentzoekprofiel (gebaseerd op IEEE-LOM)

Het verzamelproces:Metadata Harvesting (OAI-PMH)

Zoekproces: Search and retrieve via URL/Webservice (SRU/SRW)

Verpakken en afspelenContent Package

IMS CP: puur voor transport en als je nog bezig bent met arrangeren

SCORM CP: om af te spelen in een ELO, bij RunTime verplicht

QTI (question & test interoperbility)

23Vier perspectieven op "open" 26 november 2008

De afspraak E-portfolio NL

E-portfolio systeem

Organisatie A

E-portfolio systeem

Organisatie B

Uitwisseling opslag export import opslag

volgens “de afspraak e-portfolio”

Systeem X Systeem Y

E-portfoliobestand

Leer -behoefte

vaststellenPlannen Leren Evalueren

Leer -behoefte

vaststellenPlannen Leren Evalueren

●

Specificeert de gegevens van een e-portfolio bij uitwisseling

Gebaseerd op internationale specificatie IMS ePortfolio.


Afspraak ELD


NOIV actieplan (onderwijs)

Stimuleer partijen uit het onderwijsveld relevante standaarden aan te melden voor opname opde standaardenlijst van het College Standaardisatie.

Stimuleer de oprichting van een expertgroep “Implementatie open standaarden in het onderwijs”.Dit hoeft geen nieuwe groep te zijn. Het verdient de voorkeur actief aan te sluiten bij bestaande initiatieven



Stimuleer partijen uit het onderwijsveld (zoals SURFnet en Kennisnet) om aan te haken bij bestaande initiatieven rondom de implementatie van meer generieke standaarden zoals ODF

Zorg ervoor dat ICT-beslissers binnen het onderwijs in het geval van inkoop van nieuwe software op eenvoudige wijze open standaarden in het eisenpakket voor leveranciers en inkooporganisaties kunnen opnemen.


Vier perspectieven




Voor- en nadelen

Voordelen: Betere kwaliteit Hoge innovatiesnelheid Betere prijs/prestatie verhouding: Gedreven door eindgebruikers Geen tijdsdruk Geen licentie kosten

Discutabel Veiligheid

Nadelen: Expertise is nodig Geen garantie Software creëren betekent vrijgeven


Belangrijke vragen Hoeveel gebruikers kent het product? Hoe groot is de gemeenschap van ontwikkelaars? Wat is het releaseschema? Hoe verlopen het distributieproces en de versiecontrole?

Hoe werkt het coördinatiemechanisme van functionaliteitsreleases?

Hoe is de productarchitectuur?

Welke gebruikersfora, nieuwsgroepen, mailingslists zijn er? Is er ondersteuning voor het product, en welke partijen leveren die? Welke vorm heeft de licentie?

Wat is de kwaliteit van de documentatie, is er een stijlgids voor codering?

Is er basiskennis van het open source-softwareproduct in huis? Is er kennis van de gebruikte programmeertaal in huis?

Bron: Rabofacet



Bied ondersteuning aan een aantal scholen bij het opstellen van een implementatiestrategie voor open source software, en zorg ervoor dat de ervaringen worden gedocumenteerd en gedeeld.

Ga de dialoog aan met inkooporganisaties over het opnemen van open source alternatieven in hun productenaanbod. Richt de actie in eerste instantie op het productenaanbod voor leerlingen/studenten en medewerkers.

Ondersteun inkooporganisaties bij het opnemen van bedrijven die support leveren voor open source software in hun “gouden gids” van bedrijven die diensten kunnen leveren aan onderwijsinstellingen.



Vanaf €350,-

Vanaf €200,-


Vier perspectieven




Samenwerkingsverbanden


Coördinatiepunt


Triple A


Vier perspectieven



Wikipedia Open Content.nl Open Course Ware Samenwerkingsverbanden





17 December 2008NBC NieuwegeinKosten: €125,-http://eduexchange.nl

Info

http://standaarden.kennisnet.nlhttp://e-portfolio.kennisnet.nlhttp://contentketen.kennisnet.nl http://opencontent.nlhttp://onderwijsraad.nl http://www.slo.nlhttp://regiokaart.onderwijstools.nlhttp://noiv.nl
