Talen
Pages
Wettelijk
Kansen bij krimpOplossingsrichtingen bij teruglopende leerlingaantallen met ICT
Sandra ter Horst
Overzicht
• Even voorstellen
• Context krimp
• Krimp en ICT
• Casus Onderwijsgroep FIER
• Andere oplossingsrichtingen met ict
Krimpregio’s en anticipeergebieden
Krimpcijfers in relatie tot onderwijs
• Zeer manifest in het PO
Tot 2015: daling 67.000 kinderen
In 2020: totale afname 100.000 leerlingen (daling van 6,6% t.o.v.
2012)
Daling komende 3 jaar in 326 van de 415 gemeenten.
In 208 gemeenten zware krimp: tenminste 10%
• VO en MBO nog beperkt tot krimpgebieden
In de komende twintig jaar zal het voortgezet onderwijs echter in vrijwel
alle regio’s met matige tot sterke krimp te maken krijgen.
2006 2007 2008 2009 2010 20111490000
1495000
1500000
1505000
1510000
1515000
1520000
1525000
1530000
1535000
1540000
Leerlingaantallen historisch
Gevolgen van krimp voor onderwijs
• Leerlingenaantallen lopen terug
• Minder inkomsten
• Exploitatieproblemen (5% overcapaciteit -> 12% extra
exploitatiekosten)
• Een groter aandeel personele kosten
• Instroom jonge docenten vertraagt
• Kwaliteit van onderwijs staat onder druk
Wet- en regelgeving kleine scholen
• Lumpsum: personeelsbudget is gebaseerd op een bedrag per
leerlingen
• < 145: kleine scholen toeslag
• < 23: zeer klein scholen toeslag
• Opheffingsnorm: hangt af van # inwoners per vierkante kilometer in
een gemeente (23 – 200)
• Compensatie met scholen uit ander bestuur
• 3 jaar onder opheffingsnorm: dan bekostiging stop
• Maar: < 23 dan volgend jaar opgeheven
• Uitzonderingen mogelijk op <23: discretionaire bevoegdheid minister
Boze ouders bezetten school Visvliet
Boze ouders bezetten school Visvliet
Initiatieven
Oplossingsrichtingen
• Bestuurlijk: samenwerken en fuseren
• Huisvesting: gebouwen afstoten
• Bedrijfsvoering: inkoop
• Personeel: uitruil, functiemix
• ICT??
• Onderwijsraad, Grenzen aan kleine
scholen: aanbeveling 2 – steun
experimentele initiatieven van scholen
• ICT!!
Onderwijs in krimpregio’s
financieel
schaal
huisvestingpersoneel
Effe
cte
n v
oo
r sc
ho
len
Be
tro
kke
ne
n
Op
loss
ing
sric
htin
ge
n
Inric
hte
n v
an
pro
cess
en
On
de
rste
un
d m
et
ICT
Onderwijs in krimpregio’s
financieel
schaal
huisvestingpersoneel
Effe
cte
n v
oo
r sc
ho
len
Be
tro
kke
ne
n
Op
loss
ing
sric
htin
ge
n
Inric
hte
n v
an
pro
cess
en
On
de
rste
un
d m
et
ICT
• In noordwest Friesland sprake van krimpsituatie• Onderwijsgroep FIER: van 20 naar 12 scholen• Combinatiegroepen met soms meer dan 3 jaargroepen
(combinatiegroep 5 t/m 8 met 30 leerlingen)• Klassenmanagement wordt hierdoor steeds moeilijker (wens tot
groepsdoorbrekende instructies)• Samenwerken op groepsniveau is soms lastig omdat in bepaalde
groepen maar zeer weinig leerlingen zitten
Onderwijs in krimpregio’s
Betaalbaar organiserenFlexibeler onderwijs
Vergroten competentiesleerkrachten
Slimmer, flexibelerplannen en roosteren
Vergrotenschaal van organiseren
Variëteit en flexibiliteit in het onderwijs
Effe
cte
n v
oo
r sc
ho
len
Be
tro
kke
ne
n
Op
loss
ing
sric
htin
ge
n
Inric
hte
n v
an
pro
cess
en
On
de
rste
un
d m
et
ICT
Leerling Leerkracht Schooldirectie SchoolbestuurOuders
financieel
schaal
huisvestingpersoneel
Onderwijs in krimpregio’s
Betaalbaar organiserenFlexibeler onderwijs
Vergroten competentiesleerkrachten
Slimmer, flexibelerplannen en roosteren
Vergrotenschaal van organiseren
Variëteit en flexibiliteit in het onderwijs
Effe
cte
n v
oo
r sc
ho
len
Be
tro
kke
ne
n
Op
loss
ing
sric
htin
ge
n
Inric
hte
n v
an
pro
cess
en
On
de
rste
un
d m
et
ICT
Leerling Leerkracht Schooldirectie SchoolbestuurOuders
financieel
schaal
huisvestingpersoneel
Op groepsniveauDoor effectief klassenmanagement de leerlingen maatwerk bieden.Optimaal gebruik maken van de moderne ICT-mogelijkheden op het gebied van:• plannen (flexibele organisatie in relatie tot flexibel aanbod)• leren en begeleiden van leerlingen• communicatie
Onderwijs in krimpregio’s
Betaalbaar organiserenFlexibeler onderwijs
Vergroten competentiesleerkrachten
Slimmer, flexibelerplannen en roosteren
Vergrotenschaal van organiseren
Variëteit en flexibiliteit in het onderwijs
Effe
cte
n v
oo
r sc
ho
len
Be
tro
kke
ne
n
Op
loss
ing
sric
htin
ge
n
Inric
hte
n v
an
pro
cess
en
On
de
rste
un
d m
et
ICT
Leerling Leerkracht Schooldirectie SchoolbestuurOuders
financieel
schaal
huisvestingpersoneel
Op leerlingniveau:Krachtige ICT-omgeving die leidt tot:• Leerstofaanbod in leerlijnen (leermiddelenmagazijn)• Reflectie op leren en leerbehoeftes• Samenwerking op leerlingniveau• Digitale samenwerkingsstructuur op leerling niveau
Communicatie
Primair proces
Logistiek
Administratief
Website Communityvoor docenten
Elektronischeleeromgeving
Digitaal / adaptief leermateriaal
Leerling-volgsysteem
Planning enroostering
Leerlingadministratie
Onderwijscatalogus
Nieuwe media
Samenhang processen
Koppeling met leerlingvolgsysteem
Geïntegreerde leeromgeving
Wat is er al?
Mini-stap Dot
com
scho
ol
Cito
LO
VS
MM
S D
otco
msc
hool
Scha
tkis
t rek
enen
Scha
tkis
t lez
en
Veili
g le
ren
leze
n
Maa
twer
k
Ambr
asoft
Reke
ntui
n
Taal
zee
Taal
op
maa
t
Taal
in b
eeld
Spel
ling
op m
aat
Spel
ling
in b
eeld
Lekk
er le
zen
Take
it e
asy
Nie
uwsb
egrip
XL
Prow
ise
pres
ente
r
Dr.
Dig
i dig
ibor
dsoft
war
e
Klas
sena
ssis
tent
Vei
lig le
ren
leze
n
MS
Out
look
mai
l
MS
Out
look
age
nda
MS
Out
look
ged
eeld
e ag
enda
Mic
roso
ft O
utlo
ok g
edee
lde
take
n
Live
@ed
u ge
deel
de d
ocum
ente
n
Intr
anet
ond
erw
ijsgr
oep
Fier
1 Beheren beschrijving leermiddelen2 Beheren arrangementen3 Beheren digitale leermiddelen4 Inschrijven leerling5 Inschrijven personeel6 Vaststellen kenmerken en behoeftes7 Vaststellen onderwijs- en bedrijfsregels8 Vaststellen schoolrooster9 Vaststellen rooster leerkracht
10 Vaststellen leertraject komende periode11 Uitvoeren tactische planning12 Vaststellen leeractiviteiten13 Inplannen leeractiviteiten14 Publiceren planning15 Vaststellen en reserveren resources16 Registreren aan- en afwezigheid leerling17 Registreren aan- en afwezigheid leerkracht18 Klaarzetten leermiddelen19 Uitvoeren leeractiviteit20 Beoordelen resultaat21 Vastleggen observaties22 Vaststellen voortgang23 Inzien notities en afspraken24 Summatief toetsen25 Communiceren26 Vastleggen afspraken
ICT-systeem
Droom
Huidige situatie
Plateau 1
Tijdspad
• Office 365• Verder implementatie
adaptief leermateriaal• Professionalisering• Digitaal leermateriaal met
koppeling leerdoelen• Infrastructuur verder
uitbreiden
• Platform live@edu• Pilot Math• Deels gedeelde
groepsagenda•
ICT kansen bij krimp: adaptief leermateriaal
Inspelen op individuelebehoeftes van leerlingen
ICT kansen bij krimp: flip de klas
Anders inrichten van de les mbv video. Meer tijd voor interactie, samenwerking en
begeleiding in de klas
ICT kansen bij krimp: Afstandsleren MBO
Leerprestaties vergelijkbaar met ‘reguliere’ wijze
ICT kansen bij krimp: webinar
Via web, op afstand instructie geven, vragen stellen
Rijdende school: mix op afstand, op locatie
Tips voor aanpak
• Integrale aanpak vanwege complexiteit en urgentie
• Programma van Eisen helpt dit inzichtelijk maken en
scherpe vragen aan leverancier te stellen
• Inventariseer wat je al hebt en plot dit op het PvE
• Digitaal leermateriaal en leerling volgsysteem
uitermate belangrijk.
• Niet alles tegelijk maar wacht niet af!
http://www.kennisnet.nl/kansenbijkrimp
Bedankt voor uw aandacht!
Sandra ter Horst- programmamanager e-mail: [email protected]: @sandraterhorst
Kennisnet.nl
twitter: @kennisnet
Top Related