IMPLEMENTACIÓN DE CÓDIGOS QR EN MATERIALES DOCENTES G. Casanova Pastor, J.M. Molina Jordá1,2
1Departamento de Química Inorgánica 2InsDtuto Universitario de Materiales de Alicante
Universidad de Alicante
CONCLUSIONES:
q Valoración positiva, tanto de
alumnos como de docentes. q Alto grado de respuesta por
parte de los alumnos. q Opinión: son una nueva
manera de guiar su propio aprendizaje.
q “El valor de la educación está en el propio camino, no en la meta”.
INTRODUCCIÓN: q Contexto curricular adecuado. q O b j e t i v o s : e n r i q u e c e r ,
e s t i m u l a r , f a v o r e c e r aprendizaje significativo.
q T I C . F a v o r e c e n : “Conocimiento-comprensión”.
q Recurso en el aula y fuera del aula.
q Dispositivos de uso cotidiano.
PROCEDIMIENTOS: q ¿ Q u é s e e s p e r a q u e
aprendan los alumnos con la utilización de los códigos QR?
q ¿Qué relación tiene esta actividad con los contenidos y objetivos que se trabajan en clase?
q Códigos QR: Especifican, o rgan izan, desar ro l lan , amplían.
PROPÓSITO:
RESULTADOS: q La implementación de códigos QR:
cambia, moderniza y amplía el sentido los materiales docentes.
q El material docente pasa a ser interactivo. q Ambiente moderno de aprendizaje. q Personalización de la experiencia de
aprendizaje. q Aprendizaje se adapta al ritmo y a las
características del estudiante.
q Uso adecuado de los recuros y herramientas.
q Particular: Implementación de los códigos QR en materiales docentes.
q General: implicación estudiantes en procesos de enseñanza aprendizaje.
q Mejora competencias creativas y de expresión.
q Dependerá de la implicación del docente.
Top Related