Nieuw leren vraagt om
nieuw organiserenPresentatieJan GeurtsHenk AalbertsCarlo Segers
De experimentele denker
De sensitieve denkerDe cognitieve denker
“Drie denkstijlen”
Vorm
Hoe?
Wat?
Wie?
Identiteit
Inhoud
“Beroepsvorming student centraal”
-Wat? => Inhoud Flexibiliteit / transparant(responsiviteit van loopbaancompetenties)-Hoe? => Proces / VormUitdaging tot leren(throughput)-Wie? => Identiteit“Zelfsturing is ontwikkeling van je hart”
“Van opleidingenfabriek naar loopbaancentrum”
1. NIEUW VRAAGGESTUURD LEREN
Onderwijzen
Leren2. NIEUWE ROLLEN EN LICHTE
ORGANISATIE
Teamportfolio
TOP
Feedback vanuit organisatie
PvA
Teamtaken
team
eval
uatie
Ondersteuning vanuit proceslijnen
O,P en B
T&
I contra
ctBeo
ord
ele
n v
an
team
s
Te
am
(lee
r)re
sulta
ten
Cyclus voorhet team
Cyclus voorTechniek & Innovatie
• Nieuwe rollen voor cursist, docent, management en
bedrijfsmensen
• Werkgemeenschap met interne en externe netwerken (gedeelde verantwoordelijkheid met regionale omgeving)
3. LERENDE ORGANISATIE• Integratie van doen,
denken en beslissen met praktijk voorop
• De sturing is een voorwaardenscheppend dienstverleningsproces
Standaard Maatwerk
Product
Aanbodgestuurde op basis van hiërarchische beheersing
Vraaggestuurdedienstverleningop basis vanpartnerschap
Dienst
“Architectuur loopbaancentrum”
Product-aanbod
Beheersings-processen
Organisatie-structuur
Dienst-verlening
Professioneleprocessen
LerendeOrganisatie
“Beweging in eigen handen”
Wat?W
ie
?Hoe?
Standaard Maatwerk
Product
Dienstverlening aan leerprocessen
SCHOOLSCHOOL
LEERLINGLEERLING
BEDRIJFBEDRIJF
LEERPROCESLEERPROCESCENTRAALCENTRAAL
1.1. CompetentielerenCompetentieleren2.2. InzetInzet van elkaars specialismevan elkaars specialisme3.3. Co-designCo-design
NIEUW VRAAGGESTUURD LEREN:
“Inhoud: de beroepsvorming”
Wat?W
ie
?Hoe?
Leidende
kleur
50 %
30 % mengkleur
20 % mengkleur
NIEUW VRAAGGESTUURD LEREN:
“Inhoud: de beroepsvorming”
Wat?W
ie
?Hoe?
Van “figurant” naar hoofdrolspeler
1e fase 2e fase 4e fase3e fase
NIEUW VRAAGGESTUURD LEREN:
“Inhoud: de beroepsvorming”
Wat?W
ie
?Hoe?
mak
en
tech
nie
k
man
agem
ent
Economie en
dienstverlening
vorm
gev
en………. etc
Begeleider kunst, cultuur & media
Toerisme, recreatie & horeca
werkveld
Arbeidsgebieden ROCU
Werksoorten
Sound & Vision / Mediatechnologie
enzovoort
enzovoortBeg
elei
den
NIEUW VRAAGGESTUURD LEREN:
“Inhoud: de beroepsvorming”
Wat?W
ie
?Hoe?
mak
en
rep
arer
en
verk
op
en
on
twer
pen
Bouwk.-Architectuur
WTB / FMT
Industrieel Design
Bouw / Infratechniek
Werkveld
Arbeidsgebied
Werksoort
Elektro
Sound & Vision / Mediatechnologie
enzovoort
enzovoort
2. specialisatie
1. brede opleiding Hoofdkleur
NIEUW VRAAGGESTUURD LEREN:
“Inhoud: de beroepsvorming”
ICT & Communicatie
Domein:Economie & Dienstverlening
“Loopbaanleren” De Onderwijslogistiek
Arb
eid
sgebie
den R
OC
MN
Domein:Techniek & Innovatie
K
K
K
R
V
K
R
V
K
k
VK
R
V
KV
K
K
V
K
R K
R
Educatie
VR
V
K
K
V
K
R
KV
R
R
R
R
K
RVK
VK
VR
R
RK
KK
VK
KK
R
V
K
V
K
R
RK
V R
Oriënteren
Verdiepen
Profileren R = Regio (ca. 30%)
K = Kerndeel (ca. 50%)
V = “vrij” (ca. 20%)
Beroepsrollen (werksoorten)
Kiezen
“Inhoud: de beroepsvorming”
Variabele instroom Variabele doorstroom
Variabele uitstroom
Kunst, Cultuur, Media & Sport
Domein:Zorg & Welzijn Voorbeeld route
Domein:Toerisme, recreatie & horeca
Wat?
Wie?
Hoe?
kennis
eenvoudigevaardighede
ncomplexe
vaardigheden
attitudes
persoonskenmerkenhoog
hoog
laag
laag leerbaarheid
belangrijkheid
NIEUW VRAAGGESTUURD LEREN:
“Inhoud: de beroepsvorming”
Loopbaanontwikkelingslijn
Conceptuele leerlijn
Vaardigheden-leerlijn
Werkervaring-reflectielijn
Integrale leerlijn
NIEUW VRAAGGESTUURD LEREN:
“Inhoud: de beroepsvorming”
“Kiezen voor ruimte”
Portfoliodeelnemer
POP
Feedback op POP
PvA
Beroepsgerichteopdrachten
Zel
fev
alua
tie
Krachtige leeromgeving
Leer
contract
beo
orde
len
Indi
vidu
ele
(leer
)res
ulta
ten
Cyclus voorindividuele deelnemer
Cyclus voor de begeleider
De student in het leerproces
NIEUWE ROLLEN EN LICHTE ORGANISATIE:
“Loopbaanontwikkeling”
Teamportfolio
TOP
Feedback vanuit organisatie
PvA
Teamtaken
team
eval
uatie
Ondersteuning vanuit proceslijnen
O,P en B
T&
I contra
ctBeo
ord
ele
n v
an
team
s
Tea
m(le
er)r
esul
tate
n
Cyclus voorhet team
Cyclus voorTechniek & Innovatie
Het team, binnen de Unit Techniek & Innovatie, in het leerproces
NIEUWE ROLLEN EN LICHTE ORGANISATIE:
“Teamontwikkeling”
Portfolioteamlid
POP
Feedback vanuit team
PvA
taken
Zel
fev
alua
tie
IntervisieConsultatie
Team
contract
beo
orde
len
Ind
ivid
ue
le(le
er)
resu
ltate
n
Cyclus voorindividueel
teamlid
Cyclus voor team
Het teamlid, binnen het team, in het leerproces
NIEUWE ROLLEN EN LICHTE ORGANISATIE:
“Personeelsontwikkeling”
Unitportfolio
UOP
Feedback vanuit organisatie
PvA
T&Itaken
T&
Iev
alua
tie
Ondersteuning centrale diensten
RO
Cco
ntract
Beo
orde
len
van
T&
I
T&
I(le
er)
resu
ltate
n
Cyclus voorTechniek & Innovatie
Cyclus voorhet ROC
De Unit Techniek & Innovatie, binnen het ROC, in het leerproces
NIEUWE ROLLEN EN LICHTE ORGANISATIE:
“Organisatieontwikkeling”
Wat?W
ie
?Hoe?
Standaard Maatwerk
Product
Aanbodgestuurde op basis van hiërarchische beheersing
Vraaggestuurdedienstverleningop basis vanpartnerschap
Dienst
LERENDE ORGANISATIE:
“Hoofdlijnen voor (organistie van) leren”
LERENDE ORGANISATIE:
“Het totale proces in beeld”Unit
portfolio
UOP
Feedback vanuit organisatie
PvA
T&Itaken
T&
Iev
alua
tie
Ondersteuning centrale diensten
RO
Ccontract
Beo
orde
len
van
T&
I
T&
I(le
er)
resu
ltate
n
Cyclus voorTechniek & Innovatie
Cyclus voorhet ROC
Portfoliodeelnemer
POP
Feedback op POP
PvA
Beroepsgerichteopdrachten
Zel
fev
alua
tie
Krachtige leeromgeving
Leercontract
beoo
rdel
en
Indi
vidu
ele
(lee
r)re
sulta
ten
Cyclus voorindividuele deelnemer
Cyclus voor de begeleider
Portfolioteamlid
POP
Feedback vanuit team
PvA
taken
Zel
fev
alua
tie
IntervisieConsultatie
Team
contract
beo
orde
len
Indi
vidu
ele
(leer
)res
ulta
ten
Cyclus voorindividueel
teamlid
Cyclus voor team
Teamportfolio
TOP
Feedback vanuit organisatie
PvA
Teamtaken
team
eval
uatie
Ondersteuning vanuit proceslijnen
O,P en B
T&
I contra
ctBeo
ord
ele
n v
an
team
s
Tea
m(le
er)r
esul
tate
n
Cyclus voorhet team
Cyclus voorTechniek & Innovatie
Team
Student
Techniek & Innovatie
Teamlid
Matchmaker, matchmaker, make me a match.Find me a find, catch me a catch.
Matchmaker, matchmaker, look through your book
And make me a perfect match.Uit Fiddler on the roof
Top Related