Just do it inspiratie!Web 2.0 voorbeelden voor de Leraar 2.0.

Patrick KoningLeraar & Trainer/Ontwikkelaar

ICT-Academie / CTLKoning Willem I College

Weblog: http://patrick.familiekoning.com

Just do it inspiratie!

1. Videoinstructie 2. Nederlands spreken 3. Instructie via weblog

4. Studenttevredenheid in Google Docs

5. Mediawijsheidweek 6. Live registratie kick-off

1. Videoinstructie Een

voo

rbee

ld

Waarom video gebruiken?• Aansluiting bij de belevingswereld• Mogelijkerwijs efficientere verwerking• Mogelijkheden voor just-in-time onderwijs• Authentieke context• Geen transfer gap• Mogelijkheden voor kostenbesparing• Zien en horen (40%) beter te onthouden

[bron: Waarom video in de les?]

Hoe aanbieden?Hoe succesvol leren?• Inbedden in studietaak• Aandacht voor:

• Theorie• Praktijk

• Afwijken van video• Uitzetten bij PvB?• Afleiding in Youtube?

Hoe aanbieden?Hoe succesvol leren?• Geen afleiding?

Het productieproces

Draaiboek RenderenPresentatie Opnames

Pentium CoreDuo2 GigaByteKoptelefoonMicrofoonVirtualBox

.swf

.wma

.mpeg4

Interactie met

Camtasia

InleidingGebruik voor eigen verantwoordelijkheidLeerdoelenOpbouwLicentieBeschikbaar materiaal

Just do it inspiratie!

1. Videoinstructie 2. Nederlands spreken 3. Instructie via weblog

4. Studenttevredenheid in Google Docs

5. Mediawijsheidweek 6. Live registratie kick-off

2. Nederlands spreken Een

voo

rbee

ld

Waarom video gebruiken?• Aansluiting bij belevingswereld = motivatie• Video geeft betrouwbaar beeld

– Voor beoordeling– Voor reflectie met student– Voor onderwijsleergesprek met groep

• Flexibiliteit en meer snelheid bij nakijken• Hergebruik van video’s

– Andere studenten– Helpdesk– Marketing?

[bron: Waarom video in de les?]

Hoe aanbieden?Hoe succesvol leren?• Inbedden in opdracht• Duidelijke leerdoelen• Achtergrond materiaal• Authentieke context• Duidelijke eisen klant• Klassengesprek • Zelf evaluatie

[bron: Screencasting met studenten]

Hoe aanbieden?Hoe succesvol leren?• Duidelijke beoordeling

Hoe aanbieden?

Just do it inspiratie!

1. Videoinstructie 2. Nederlands spreken 3. Instructie via weblog

4. Studenttevredenheid in Google Docs

5. Mediawijsheidweek 6. Live registratie kick-off

3. Instructie via weblogEen

voo

rbee

ld

Waarom weblog gebruiken?• Aansluiting bij belevingswereld• Mogelijkheden voor discussie• Mogelijkheden voor just-in-time onderwijs• Mogelijkheden voor kostenbesparing• Profilering naar buiten?

– Reactie Fontys student

Hoe aanbieden?

Hoe succesvol leren?• Inbedden in studietaak• Aandacht voor:

• Theorie• Praktijk

• Gerichte vragen over theorie!

• Voorafgaand aan een integrale opdracht

• Uitzetten bij PvB?

Just do it inspiratie!

1. Videoinstructie 2. Nederlands spreken 3. Instructie via weblog

4. Studenttevredenheid in Google Docs

5. Mediawijsheidweek 6. Live registratie kick-off

4. Studenttevredenheid in Google Docs

Een

voo

rbee

ld

Waarom evaluatie in Google Docs• Kwaliteitsborging onderwijs

– Professionalisering (van jezelf)– Verantwoording inspectie

• Zeer eenvoudig– Te maken– Te delen– Af te nemen– Resultaten te bekijken– Resultaten te delen[tip: Wat is Google Docs?]

Hoe aanbieden?

Via een hyperlink in ELO: n@tschool

Just do it inspiratie!

1. Videoinstructie 2. Nederlands spreken 3. Instructie via weblog

4. Studenttevredenheid in Google Docs

5. Mediawijsheidweek 6. Live registratie kick-off

5. Mediawijsheidweek

Waarom mediawijsheidweek?• Aansluiting bij belevingswereld• Ondersteuning van het leren

– Snel correcte informatie vinden– Betrouwbaarheid van informatie– Bewaren van gevonden informatie (social bookmarking)

– Bijhouden van ontwikkelingen (via RSS)

– Reflecteren via Weblog

• Inzicht in nieuwe ontwikkelingenSocial Bookmarking, RSS en Webloggen

Waarom mediawijsheidweek?

Waarom mediawijsheidweek?

Hoe aanbieden?

[bron: Reflectie mediawijsheid]

Hoe succesvol leren?• Duidelijke opdracht: ODAT-je• Betrek de beroepscontext

• zoeken van drivers• zoeken van instructievideo’s• abonneren op ICT-bronnen

• Betrek maatschappelijke context• gevaar internetapotheken• sponsor jij de treeoctopus?

• Als afwisseling in schooljaar• Begin van schooljaar als basis

Ervaringen en reflectie• Studenten niet bezig

met Web 2.0 (zie plaatje)• Zoeken kunnen studenten niet:

– Snel afhaken, want .....– Gebruik van vage zoekwoorden– Alleen eerste zoekpagina

wordt bekeken– Starten altijd met Google.nl

[bron: Mediawijsheid en Web 2.0][bron: Relfectie op mediawijsheidweek]

Ervaringen en reflectie• Kritisch zijn studenten niet

– +/- 20% sponsort Treeoctopus

• Studenten:– bewaren niks (≠ delicious)– lezen niet (≠ rss)– schrijven niet (≠ webloggen)

• Tweedeling in beleving student:– leuk/nuttig – ≠ leuk/nuttig

[bron: Mediawijsheid en Web 2.0][bron: Relfectie op mediawijsheidweek]

Just do it inspiratie!

1. Videoinstructie 2. Nederlands spreken 3. Instructie via weblog

4. Studenttevredenheid in Google Docs

5. Mediawijsheidweek 6. Live registratie kick-off

6. Live registratie kick-offEen

voo

rbee

ld

Waarom kick-off live?• Professionele profilering

– Leerbeleving van de student– Gebruik tijdens open dagen– Betrekken van bedrijven bij onderwijs

• Mogelijkheden voor just-in-time onderwijs– Ziekte– Snelle studenten– Wat was ook al weer de bedoeling?

• Mogelijkheden voor kostenbesparing

Hoe aanbieden?

Just do it inspiratie!

1. Videoinstructie 2. Nederlands spreken 3. Instructie via weblog

4. Studenttevredenheid in Google Docs

5. Mediawijsheidweek 6. Live registratie kick-off