Download - Inclusief editie #1Talentontwikkeling in de 21e eeuw

Talentontwikkeling in de 21e eeuwOntdek een andere kijk op talentontwikkeling

Inclusief seminar

16.00 Opening16.10 De weg naar Excellentie Gerard aan de Stegge

16.30 Talentgerichte systemen Gert-Jan Egberink

16.50 Pauze met een hapje17.10 Kansen van generatie Y Bob Egberink

17.45 Vragen18.00 Borrel

The Beatles

Paul McCartney

Virgin

Richard Branson

operaster

Susan Boyle

serial entrepreneur

Henny van der Most

reflectie 21e eeuw

Erfenis

ontwikkeling en innovatie

herbestemming

industriële revolutie

industriële hoogtij

behoefte

geschoolde arbeid

ontwikkelfocus

industriëel model

geldende systeemprincipes

verbruik, massa en groei


controle, optimalisatie en maakbaarheid


eenheid en standaardisatie


de algemene standaard borgen


een systeem dat op zichzelf focust


geen ruimte voor uitzonderingen

constatering

Haarscheuren

trend

Asia

trend

Automatisering

trend

Abundance

een alternatief systeem

ontwikkelen


uit de blamegame


tools zonder backfire

Gerard aan de Stegge

De weg naar Excellentie

Laten groeien

Tijdlijn

2006 - 2008

Rekenen, taal

en begrijpend

lezen

2000 - 2006BAS

2000 2006 2008 2010 2014 20152008 - 2010ICT ontwikkelingen

2010 - 2014

Kwaliteit en

zorg

2014 >Talenten

Organisatie:

Bouwen aan Adaptieve School BAS is het fundament

Samenwerking

Visieontwikkeling

Schoolorganisatie tot 2006

Strategie, structuur en cultuur is vastgelegd en geborgd

Lectoraat Preventie

van LeesproblemenLector Dr. Thoni Houtveen (HU)

Drs. Lucie Spreij (SvO)

Drs. Marlou Jansen (Fontys)

Anneke Smits (Windesheim)

Lezen Taal en Rekenen

Lezen IS Top project

Onzekerheid en twijfels

LIST-project

leesprotocol geborgd in BAS

Doel inspectie: 95% van de bao-leerlingen en 80% van de sbo-leerlingen verlaten de school functioneel geletterd

Door middel van:•verbeteren van leesonderwijs op leerkracht- en schoolniveau

•vergroten van veranderingsvermogen van scholen

Individuele ondersteuning

Samenwerking• Verantwoordelijkheid delen om elkaar te helpen nieuw gedrag te leren• Organisatie: structuur versus cultuur• Intensiteit: van zwakke tot sterke koppeling• Bron: ‘contrived versus collegial’

ICT 2008 - 2010:

Mariaschool London 2010

Concerns• Begrip concern (bekommernis of betrokkenheid) verwijst naar

zorgen, vragen, emoties in verband met een bepaalde vernieuwing• Drie fasen van betrokkenheid• Zelf: kan ik het wel?• Taak: doe ik het wel goed?• Ander: wat levert het op voor leerlingen

participatie

Meebeslissen

ICT Visie bij BAS niet bij TOF

resultaat

Ontwerpend leren geborgd in onze organisatie BAS

verkennen

publiceren

reflecteren productie

clusteren envragen maken

informatie zoeken

informatie verwerken

Kwaliteit=opbrengstgericht werken

Leerroutes Onderwijsprofiel

Omgaan met verschillen

Convergente differentiatie

groeps-instructie

verlengdeinstructie intensieve

Individuele instructie

niveau 1 niveau 2 niveau 3

c o n t i n u ü m v a n t i j d e n i n t e n s i t e i t

alle leerlingen

10 – 20 %

5 %

Stimuleren reflectie

Welke leerkrachtvaardigheden geven vooral betere resultaten?

De combinatie van:• Effectieve instructie• Goed omgaan met verschillen tussen

leerlingen (convergente differentiatie)• Effectieve feedback• Doelmatige klassenorganisatie

Talenten en toekomst zichtbaar maken

Transformatief leiderschap

Tot slot

excellentie vraagt innovatie

missievisie

doelen

kwaliteitsbeleid

samenwerkingspartners

pedagogischdidactisch

beleid

huisvesting, materieel en

beleidintern en extern

communicaatiebeleid

bestuur en management

personeelsbeleid (IPB)

financieeleconomisch

beleid

Bouwstenen entussenevaluatie

StrategieStrategieArchitectuur / Architectuur /

management management

StructuurStructuurProcessen en Processen en

organisatie organisatie

CultuurCultuurLeiderschap Leiderschap

basisvaardig- basisvaardig- heden heden

MensenMensenCompetentie Competentie

vaardigheden vaardigheden

MiddelenMiddelenICT, geld ICT, geld

faciliteiten faciliteiten

ResultateResultatenn

Portfolio Portfolio effecten effecten

Groei en verandering

Structuur Cultuur Mensen Middelen Resultaten Verwarring

Strategie Cultuur Mensen Middelen Resultaten Chaos

Strategie Structuur Mensen Middelen Resultaten Weerstand

Strategie Structuur Cultuur Middelen Resultaten Ongerust

Strategie Structuur Cultuur Mensen Resultaten Frustratie

Strategie Structuur Cultuur Mensen Middelen Nutteloos

Zonder betrokkenheid

Geen excellentie

Gert-Jan Egberink

Talentgerichte systemen

systeemwereld

leefwereld

bedoeling

denkrichting

unieke klantprofessional

hier en nuinteresse

beleid

procedure

format

geld

tijd

kwaliteit


beleid

procedure

format

geld

tijd

kwaliteit

hier en nu


beleid

procedure

format

geld

tijd

kwaliteit

?

hier en nuinteresse

Flip the

system!

leraren

schoolleiding

bestuur

inspectie

ministerie

ministerie

inspectie

bestuur

schoolleiding

leraren

Toename eigenaarschap

Afname eigenaarschap

afschuive n

veran twoo rdel ijkhe id

Flip the

system!

leraren

schoolleiding

bestuur

inspectie

ministerie

ministerie

inspectie

bestuur

schoolleiding

leraren

wat

hoe

waarom

Wij geloven dat plezier en verwondering tot betere resultaten leidt.

Onderwijsconcepten die

de toekomst vorm geven

Door te onderzoeken wat je niet kent,

ervaar je wat je vindt en ontdek je wie

je bent

merkbelofte Leren door te doen

Schooloverstijgend onderwijs

Leren door te doen

DoelgerichtActief

EnthousiastOnderzoekend

Verbindend

Samenwerking tussen scholen, ouders en leerlingenAanvulling op uitstroomprofiel Techniekcursus

Zichtbare toekomstKWTO Oons

Ontwikkeling van nieuwe onderwijsconcepten

School voor de toekomst

Gastles van Andre Kuipers

Een eigen raket bouwen met handvaardigheid

Een dag meekijken in een lab bij de UT

ik doeEen omgeving creëren waarin kinderen kunnen

onderzoeken, ontdekken en ervaren wat hun talenten zijn

beleven ~ ervaren ~ doen

ervaren

ik wilDoor vragen te stellen en op

creatieve wijze kinderen hun toekomst zichtbaar laten maken

zichtbaar maken

ik kanHet toetsen van cognitieve mogelijkheden om het niveau van de droom inzichtelijk te

makenlezen ~ schrijven ~ rekenen

faciliteren

Zichtbare toekomstDeze drie elementen vormen samen een completer beeld van de leerroute die in 8 jaar wordt afgelegd en dient als basis voor het advies dat elk kind na de basisschool ontvangt.

anders denkenKWTO Techniekcursus

waaromMeer belangstelling

en verwondering voor techniek kweken

experimenterenmet verschillende soorten techniek in samenwerking

met het bedrijfsleven

inspiratieLeraar in staat stellen

en te inspireren om technieklessen te geven

de smaak van arabische passie

Pauze met een hapje

Bob Egberink

Kansen van generatie Y

Ewald Engelen: „Luie flikkers.”

„2000 maandagen.”

140.000 jonge werklozen in Nederland; 75 miljoen wereldwijd.

Op de stapel.

De Correspondent:

„De overheid geeft 7 miljard uit aan het trainen van werklozen.”

„In China studeren jaarlijks bijna 7 miljoen hoogopgeleiden af.”

„De komende 20 jaar zullen 47% van al onze banen geautomatiseerd worden.”

„Door de strategie te veranderen, verandert de mindset.”

Professional Rebel:

„Wij geloven in mensen die binnen hun vakgebied kleine of grote revoluties initiëren en verwezenlijken.”

Globalisering:

We zijn steeds afhankelijker van elkaar.

(Matt Ridley - The Rational Optimist)

• Gemiddelde menselijke levensduur x2;• Het gemiddelde inkomen per hoofd x3;• Kindersterfte daalde x10;• Levenskosten 10 tot 1000-voudig gedaald.

We staan op de schouders van reuzen.

Jeroen van Baar:

“De keerzijde is dat veel jonge mensen hoge verwachtingen van zichzelf hebben, en ook niet zo goed weten op welk gebied ze die moeten waarmaken.”

Een omgeving om vooruit te vallen.

Learning by doing

Zelfkennis, zelfvertrouwen, focus en praktijkervaring

Mindset

Vaardigheid

Toepassing Kapitaliseren

Ontdekken

Eigen maken

Kees Hendriksen - Pionier Inc. Academie

“Het is helemaal niet zo vanzelfsprekend dat ik zoveel ideeën heb. Het is een kwaliteit van mij. Als ik dit koppel aan mijn schrijftalent dan heb ik een gouden combinatie in handen.”

Vragen

Gert-Jan Egberink Bob EgberinkGerard aan de Stegge