Talen
Pages
Wettelijk
Hoe organiseer je innovatie op de leeromgeving?
Preconferentie Onderwijsdagen - 7/11/2016Chris Tils & Michael van Wetering
Programma vandaag
14:45 Introductie15:00 Succesfactoren (3 rondes)15:45 Afsluiting: gezond verstand?16:00 Einde
Chris en Michael
Uitvinden - innoveren - dissemineren
Google Glass
1. Uitvinden“Je kunt een computerscherm bekijken en besturen in/via een bril”
2. Innoveren“Wat kunnen we met Google Glass in het onderwijs?”
3. Dissemineren“Hoe krijgen we zoveel mogelijk docenten aan de slag met Google Glass?”
De vraag van vandaag
Wat zijn de succesfactoren van innoveren en dissemineren in de Digitale Leeromgeving? Hoe organiseer je dat succes?
Roept u maar…….
Wat zijn de succesfactoren van innoveren en dissemineren in de Digitale Leeromgeving? Hoe organiseer je dat succes?
Belangrijke succesfactoren voor de organisatie van innovatie in de leeromgeving
1. Bewust gekozen balans tussen formeel en informeel aanbod2. Biedt duidelijke kaders voor innovatie van de leeromgeving3. Betrek en commiteer ‘de gebruiker’ bij keuzes in de leeromgeving4. ....5. …6. …7. …8. ...
Succesfactor 1 Tref balans tussen formeel en informeel
Maak duidelijk wat formeel MOET in de DLO, en waar ruimte zit voor eigen invulling. In het verlengde: maak duidelijk wat je ondersteunt (geld, beheer, koppelingen), en wat je niet ondersteunt.
Motto: wees terughoudend met wat je oplegt (en stuur daarop) en ruimhartig in wat je toestaat
Formeel● Wat eist borging? (i.r.t. accountability)● Diplomeren (civiel effect), dus
leerling/studentadministratie, resultaten incl. borging informele opbrengsten
● Privacygevoelige gegevens
Informeel● Wat vraagt ruimte? (dicht bij onderwijs)● Participatie docenten en
leerlingen/studenten● Communicatie & samenwerking, blogs,
videoplatforms, etc.
Formeel● Spreek formele communicatiekanalen af
voor docenten, houdt rekening met attentiewaarde voor studenten
● Leg vast wat er formeel moet worden geborgd.
● Communiceer waarom formele borging noodzakelijk is voor accreditatie, beschermen van privacy, etc.
● Leg vast welke educatieve applicaties je ondersteunt (applicaties) en welke niet. Zorg voor dynamiek in die lijst!
Informeel● Zorg voor gemakkelijke toegang tot
voorkeursplatforms en benut het netwerkeffect (b.v. toegang tot Google Apps met het account van de instelling)
● Borg dat zelfgemaakt materiaal en producten op informele platforms ‘meegenomen’ kunnen worden
● Maak afspraken over het vastleggen van bewijs van resultaten en producten
Tips voor balans tussen formeel en informeel
Succesfactor 2 Experimenteer gericht op disseminatie
Bedenk vooraf of je de brede uitrol van een experiment zou willen ondersteunen.
Motto: experimenteren is cruciaal voor innovatie maar zonder richting en kaders een dure hobby...
❖ Richting: wat draagt de innovatie bij aan het onderwijs?❖ Kaders: wat borgen we? Ook/juist bij experimenten?!
Tips om gericht te experimenteren
1. Creëer permanent budget om te innoveren en dissemineren.2. Startvoorwaarde experiment: helderheid (onderwijskundig) doel
experiment. Wat voegt het experiment (potentieel) toe?3. Wat is er nodig voor het experiment? En wat is er nodig bij
bredere uitrol (tijd, budget, steun)?4. Expliciete kaders:
a. Wanneer is het experiment succesvol?b. Na hoeveel weken/maanden wordt geëvalueerd?c. Wie besluit over GO (bredere uitrol) of NOGO (leerzaam maar
we stoppen ermee)? Op grond waarvan?
Succesfactor 3 Organiseer gebruikersbetrokkenheid permanent en minder vrijblijvend
Zet docenten en studenten/leerlingen écht aan het roer. Zorg dat hun meningen (minimaal soms) worden omgezet in besluiten.
Motto: beter 3 goed gebruikte functies dan 10 goed beheerbare...
❖ Zorg voor daadwerkelijke betrokkenheid bij inventarisatie van eisen en het maken van keuzes (niet vrijblijvend!)
❖ Functionaliteit boven technische voorkeuren...
Tips om (gebruiker)betrokkenheid te vergroten
1. Betrek docenten in werkgroepen die functies specificeren en uitproberen. Maak dat proces permanent.
2. Betrek leerlingen/studenten waar mogelijk bij besluitvorming3. Zorg voor heldere afspraken met docenten over (betrokkenheid
bij) besluitvorming, vermijd daarmee ‘not invented here’4. Een mogelijke vorm: gebruikersraad DLO met duidelijk mandaat5. Blijf gebruikers betrekken tijdens het gebruik (doorontwikkeling)
‘ICT’ kan/mag niet (meer) ‘in control’ zijn (sorry jongens), dat moet de gebruiker zijn!
Succesfactor 4 …………………………………...
Roept u maar……. Met gezond verstand….
Hoe maken we de tips tot een succes?
Bedankt voor jullie aandacht!Nabranders/vragen?
➢ Chris Tils ([email protected])
➢ Michael van Wetering ([email protected] of @_mike)
Top Related