Download - Biologi Gonzaga Theory Klasifikasi

8/15/2019 Biologi Gonzaga Theory Klasifikasi

1/30

Klasifikasi adalah suatu sistem untuk pengelompokan mahkluk hidup• Pengelompokan itu didasarkan pada ciri-ciri tertentu yang ada pada

makhluk hidup• Pengelompokkan dilakukan dengan terlebih dahulu menentukan

dasar /tuntutan tuntutan yang sesuai dengan tujuannya• Dasar atau tuntutan itu misalnya mengapa suatu mahkluk hidup bisa

dikelompokkan kedalam kelompok yang sama, dan dipisahkankedalam kelompok yang berbeda.

• Pada prinsipnya melakukan pekerjaan pengelompokan ini bertujuanagar menjadi mudah , sistimatik dan mengenal mahkluk hidupmenjadi gampang , bukan malah sebaliknya OK

Untuk mempelajari materi ini secara khusus anda boleh baca buku Taksonimi ilmu pengelompokkan mahkluk hidup!

"#$TO%&• $emua 'hli biologi menggunakan suatu sistem klasifikasi untukmengelompokkan tumbuhan ataupun he(an yang memiliki persamaanstruktur.

• Kemudian setiap kelompok tumbuhan ataupun he(an tersebutdipasang-pasangkan dengan kelompok tumbuhan atau he(an lainnyayang memiliki persamaan dalam kategori lain.

• "al itu pertama kali diusulkan oleh John Ray yang berasal dari#nggris.

• )amun ide itu disempurnakan oleh Carl Von Linne (1707-1778) ,seorang ahli botani berkebangsaan $(edia yang dikenal pada masasekarang dengan Carolus Linnaeus.

*'%O++U$ +#))' U$

• Sistem klasifikasi Linnaeus tetap digunakan sampai sekarangkarena si atnya yang sederhana dan leksibel namun sistematik danpresisi

• 'rtinya suatu organisme baru tetap dapat dimasukkan dalam sistemklasi ikasi dengan mudah sesuai tuntutan deskripsi yang telahditentukan dalam taksonnya tingkatan kesamaan!.

• udahnya demikian misalnya suatu organisme digolongkan dalamsuatu kelompok apa, maka ia harus memenuhi ketentuan apa yangdituntut dan sesuai dengan kriterianya.

http://2.bp.blogspot.com/-Op0xZd3wxUU/VfXnKuTZezI/AAAAAAAAuZ0/icKZWBnmiF8/s1600/carollus.jpg


2/30

• Kucing digolangkan kedalam amalia karena mempunyai ketentuanyang dituntut dari takson mamalia itu yaitu mempunyai kelenjar susu

glandulla mamae! sedangkan ayam, buaya, katak dan ikan tidakkarena tidak memenuhi kriteria yang ditentukan karena mereka semuatidak mempunyai landulla mamae

• )amun kucing, ayam ,buaya ,katak dan ikan bisa sama dimasukkankedalam kelompok 0ertebrata karena mempunyai tulang belakangpada bagian sisi dorsal tubuhnya. OK

• Organisme dimasukkan chinodermata karena tubuhnya berkulit duriechinus! dengan gerak ambulakral tentu kucing dan temannya tadi

tidak bisa masuk kedalam kelompok ini karena mereka tidakmemenuhi kriteria tuntutan yang diminta yaitu tubuhnya berkulit duri

• Organisme dimasukkan ymnospermae karena #a tumbuhan yangberbiji , biji tidak dilindungi bakal buah terbuka dengan pembuahantunggal maka jelas jelas kucing dan temannya tidak masuk kedalam

kelompok ini• Kenapa #ni saya uraikan 1• Kenapa contoh diatas harus disajikan 1• Karena dengan contoh diatas kita bisa mengunci otak kita dengan

pemahaman yang mudah bah(a Klasi ikasi tidak harus mengetahuisemua indi2idu / jenis diha alin

• )amun lebih taktis bah(a klasi ikasi itu memahami kriteria yangdigunakan untuk dasar pengelompokkan mahkluk hidup itudimasukkan kedalam takson apa seperti contoh diatas

!"#$!%L "#$&"CK%' R&

*ara inilah yang dilakukan oleh +innaeus sehingga ia layak dijadikan sebagaibapak Ta3onomi dunia .

• Oleh *arollus +innaeus )ama-nama organisme yang didudukkan dalamtakson $pecies diterapkan penamaannya sesuai 4inomial)omenclature

• 4inomial )omenclature adalah sebuah $istem penamaan speciesdengan penamaan ganda

• 'rtinya setiap indi2idu dengan tingkatan terendah takson speciespenamaanya harus dituliskan dengan dua nama 4inomial

)omenclature !• Tatanama 4inomial )omenclatuure itu harus dituliskan dalam bahasa

latin untuk memberi nama semua spesies sehingga menyatukansemua bahasa dunia yang mempunyai karakter dan logat masing yangberbeda Uni ikasi !

• isalnya

5. Oryza sativa untuk memberikan nama padi / pari . rice dll6. Pongo pygmaeus untuk memberi nama Orang utan7. Zea mays untuk penamaan 8agung9. dll

• 8adi kita bisa memahami +angkah Pengklasi ikasian *arollus +innaeusini agar ada Uni ikasi penyatuan nama meskipun setiap bangsamemberikan nama yang berbeda beda misal pada contoh penamaanpadi seperti diatas


3/30

• sehingga memnjadi jelas bah(a dimanapun suatu bangsa beradakalau Ory:a sati2a yang dibayangkan di indonesia ya pasti padi . OK

• Klasifikasi Linnaeus ini sangat sesuai dengan segala :aman tanpa diUpdate lagi

• Linnaeus dalam aturan pemberian nama selalu mengunakan bahasa+atin , karena bahas latin ini sudah tidak digunakan lagi sebagaibahasa komunikasi sehingga artinya tetap sampai kapanpun, danbahasa latin ini yang dipakai untuk pendidikan resmi.

"' K % % S!* &RL kL%S!+!K%S! ,

'dapun tujuan Klasi ikasi makhluk hidup adalah ;

5. engelompokkan makhluk hidup berdasarkan persamaan ciri-ciri yangdimiliki

6. engetahui ciri-ciri suatu jenis makhluk hidup untuk membedakannyadengan makhluk hidup dari jenis lain

7. engetahui hubungan kekerabatan makhluk hidup9. memberi nama makhluk hidup yang belum diketahui namanya atau

belum memiliki nama

$elain memiliki tujuan, klasi ikasi memiliki man aat bagi manusia, antaralain ;

5. Klasi ikasi memudahkan kita dalam mmpelajari makhluk hidup yangsangat beraneka ragam

6. Klasi ikasi membuat kita mengetahui hubungan kekerabatan antarjenismakhluk hidup

7. Klasi ikasi memudahkan komunikasi

R#S&S KL%S!+!K%S!

• Para biologia(an masih menggunakan uku Linnaeus yan er/u ulSystema "aturae (sistem %lam) yang diterbitkan tahun 5sebagai dasar untuk klasi ikasi ilmiah.

'da tiga tahap yang harus dilakukan untuk mengklasi ikasikan makhlukhidup.

1. en an raan (i entifikasi) , Pencandraan adalah prosesmengidenti ikasi atau mendeskripsi ciri-ciri suatu makhluk hidup yangakan diklasi ikasi.

2. en elom2okan , setelah dilakukan pencandraan, makhluk hidupkemudian dikelompokkan dengan makhluk hidup lain yang memilikiciri-ciri serupa. akhluk hidup yang memiliki ciri serupadikelompokkan dalam unit-unit yang disebut takson.


4/30

3. em erian nama takson , selanjutnya kelompok-kelompok ini diberinama untuk memudahkan kita dalam mengenal ciri-ciri suatukelompok makhluk hidup.

% % !' '%KS#" ,

'!"3K%'%" '%KS#"

• Dalam sistem klasi ikasi, makhluk hidup dikelompokkan menjadi suatukelompok besar kemudian kelompok besar ini dibagi menjadikelompok-kelompok kecil.

• Dalam pengklasi ikasian itu menggunakan dasar dasar yaitupersamaan dan perbedaan *iri yang ada pada tubuhnya

• Dimulai dari pengelompokkan secara lobal / besar terlebih dahuludengan tuntuan kriteria yang global sederhana! kemudianmembentuk kelompok yang kecil yang tuntutan pengelompokannyadetail

• $etiap pengelompokan yang dilakukan dari Kelompok besar menjadi-kelompok yang lebih kecil ini caranya dengan menghilangkanangggotanya yang berbeda membentuk suatu kelompok yang lebihkecil yang cirinya sama

• $ehingga setiap perubahan dari yang kelompok besar menjadikelompok yang lebih kecil dengan menghilangkan anggotanya yang

berbeda memunculkan kelompok baru yang sama kita sebut Takson• 4egitu seterusnya sehingga pada akhirnya terbentuk kelompok-

kelompok kecil yang beranggotakan hanya satu jenis makhluk hidup.• 8adi dengan adanya tingkatan-tingkatan pengelompokan ke unit yang

sama itu yang disebut takson maka pengklasi ikasian makhluk hidupini dipelajari dalam ilmu ; Taksonomi.

• Taksa takson! telah distandarisasi di seluruh dunia berdasarkan#nternational *ode o 4otanical )omenclature dan #nternational*ommittee on ?oological )omenclature. Urutan takson antara lain ;

Dari penjelasan diatas secara +ogika kita bisa menyimpulan bah(a semakinberada di tingkat ta3on tertinggi P'$T#

• anggotanya semakin banyak• tingkat persamaannya semakin kecil• tuntutan detil pengelompokkannya kecil/sederhana• perbedaannya semakin banyak karena tuntutan kesamaannya sedikit• tingkat kekerabatannya jauh

http://2.bp.blogspot.com/-NS1Ir0QhhpA/Tv_iJUbD-BI/AAAAAAAAM3g/JorQ-y4CgAw/s1600/klasifikasi.jpg


5/30

$ebaliknya jika ke tingkat takson species dipastikan hubungan kekerabatanantar anggotanya semakin dekat , terbukti dengan antar anggotanya bisamelakukan interhibridisasiperhatikan gambar ini.OK

'in katan 4alam ahasa !n onesiaDunia/KerajaanDi2isio/PhyllumKelasOrdo

$ukuarga8enis

5. K!"34#$ . Kingdom merupakan tingkatan takson tertinggi makhlukhidup. Kebanyakan ahli 4iologi sependapat bah(a makhluk hidup didunia ni dikelompokkan menjadi = kingdom diusulkan oleh %obert@hittaker tahun 5ABA!. Kelima kingdom tersebut antara lain ; Monera,Proista, Fungi, Plantae, dan Animalia

6. *5LL $64!V!S!# (K&L %R3% &S%R) . )ama ilum digunakanpada dunia he(an, dan nama di2ision digunakan pada tumbuhan.Cilum atau di2ision terdiri atas organism-organisme yang memiliki satuatau dua persamaan ciri. )ama ilum tidak memiliki akhiran yang khassedangkan nama di2ision umumnya memiliki akhiran khas, antara lainphyta dan mycota.

7. K&L%S (CL%SS!S). Kelompok takson yang satu tingkat lebih rendahdari ilum atau di2isio

9. #R4# ( %"3S%) . $etiap kelas terdiri dari beberapa ordo. Pada duniatumbuhan, nama ordo umumnya diberi akhiran ales .

=. +%$!L! . Camily merupakan tingkatan takson di ba(ah ordo. )amaamily tumbuhan biasanya diberi akhiran a eae , sedangkan untuk

he(an biasanya diberi nama i ea. di indonesia nama suku selaludiulang penyebutannya , kacang kacangan , angrek enggrekan , jahe jahean kalau jahe saja nama species /jenis!

B. 3&" S ($%R3%) . enus adalah takson yang lebih rendah dariadaamily. )ama genus terdiri atas satu kata, huru pertama ditulis

dengan huru capital, dan seluruh huru dalam kata itu ditulis denganhuru miring atau dibedakan dari huru lainnya.

http://3.bp.blogspot.com/_4IwHTsRufBg/THrcCdQN6bI/AAAAAAAAEfA/1FXLc594zWo/s1600/klasifikasi+buatan.bmp


6/30


7/30

*O)TO"; enus -$olanum

enus -Datura Ketiganya Camily $olanaceae

enus -)icotiana• )' ' C' #+# 4 %'K"#%') -aceae• )' ' &') T#D'K 4 %'K"#%') aceae, '%T#)&' D#T UK')

$ 4 +U 'D')&' P %'TU%') T'T')' '• *ontoh; ramineae, +abiatae, *ompositae

)' ' O%DO;• D ) ') 4'"'$' +'T#)• T %D#%# 'T'$ $'TU K'T'• 4#'$')&' D#' 4#+ D'%# )' ' C' #+# E 4 %'K"#%') -'les

)' ' K +'$;• D ) ') 4'"'$' +'T#)• T %D#%# 'T'$ $'TU K'T'• PU)&'# 'K"#%') 4 %4 D' T % ')TU) K +'$• T %$ 4UT O+O) ') 'P'

*O)TO"; FTumbuhan tingkat Tinggi ;- onocotyledon-eae E Dicotyledon-eaeF CU) # ;-'sco-mycetes E 4asidio-mycetesF P'KU ;-Cilic-inae E +icopod-inae

)' ' D#0#$#;• D ) ') 4'"'$' +'T#)• T %D#%# 'T'$ $'TU K'T'• 4 %'K"#%') phyta G -mycota

$rkali lagi sistematika bila menhgenal takson baru harus;5. )*')D%' endeterminasi!6. 4 %# )' '7. PU4+#K'$#K')

enggunakan Kunci Determinasi• Kunci determinasi adalah sama seperti kamus Dictionary! yang berisi

ja(aban penyelesaian pertanyaan , khususnya dalam pencandraanmahkluk hidup yang ingin diketahui namanya , amilinya ataupun yanglainnya dalam pengklasi ikasian .

• 8adi Kamus pencandraan ini berisi identi ikasi suatu mahkluk hidupyang terekam dalam deskripsi uraian dichotomis yang kita sesuaikandengan spesies yang kita pegang yang ingin diketahui namanya.

Kesimpulannya kunci ini sebenarnya adalah roh dari klasi ikasi yang selaluterdiri dari 7 langkah

5. encandra identi ikasi!6. emberi nama7. engelompokkan mengklasi ikasi!

Untuk hal teknis dari penggunaan dapat dilihat uraian ini


8/30

• #denti ikasi adalah menentukan persamaan dan perbedaan antara duamakhluk hidup, kemudian menentukan apakah keduanya sama atautidak, baru kemudian memberi nama.

• #denti ikasi terhadap makhluk hidup yang sudah dikenal padaumumnya dapat dilakukan langsung oleh otak kita.

• Untuk mengidenti ikasi makhluk hidup yang baru saja dikenal, kitamemerlukan alat pembanding berupa gambar, realia atau spesimen

a(etan he(an dan tumbuhan!, he(an atau tumbuhan yang sudahdiketahui namanya, atau kunci identi ikasi.

• Kunci identi ikasi disebut juga kunci determinasi.• Penggunaan kunci determinasi pertama kali diperkenalkan oleh

*arollus +innaeus. )amun, sebenarnya Lammarck 5


9/30

Untuk "istory pengelompokkan ahkluk hidup dapat dilihat deskripsinyasebagai berikutDibedakan menjadi 7

5. $istem Klasi ikasi 'lamiah diciptakan oleh Theophrastus 7=$ !, salah satu murid 'ristoteles didasarkan pada bentuk yangdapat dilihat dengan mata biasa mor ologi! tumbuhan dibagi menjadi

9 kelompok ; pohon, semak, perdu dan herba6. $istem Klasi ikasi 4uatan diciptakan oleh *arolus +innaeus 5


10/30

Tanaman diatas tolongKlasi ikasikan ya ........heeh

KL%S!+!K%S!• Kingdom ; Plantae Tumbuhan!• $ubkingdom ; Tracheophyta Tumbuhan berpembuluh!• Di2isio ; $permatophyta enghasilkan biji!• Su Di2isio ; 'ntophyta Tumbuhan berbunga!• *lassis ; Dicotyledoneae berkeping biji dua / dikotil!• $ub *lassis ; 'steridae• Ordo ; entianales• Camily ; 'pocynaceae• enus ; 'denium• $pecies ; Adenium obesum Corssk.! %oem. E $chult !

http://4.bp.blogspot.com/-szO5fcyGKek/VhO6gE16nmI/AAAAAAAAuxc/nyz-JpFZ7CI/s1600/kamboja.jpghttp://4.bp.blogspot.com/-23SDMptdh9E/TiIcQzo0uII/AAAAAAAAKpo/3DOSNNHAN8Q/s1600/ADENIUM.jpg


11/30


12/30


13/30

e. adanya garis @eber garis pemisah abstrak! sebagai pemisah di timur$ula(esi tengah dan timur!

!."irus dapat dianggap sebagai makhluk hidup. #al$hal di bawah ini membuktikan kebenaranakan hal tersebut, kecuali....

a. tubuhnya terdiri atas D)' atau %)'b. kulit tubuhnya terdiri atas proteinc. dapat menduplikasi dirinyad. dapat mengkristalkan dirie. hanya dapat hidup dalam sel-sel hidup

%. akteri yang tubuhnya memiliki dinding sel dengan peptidoglikan yang tebal dan berwarnaungu dengan pewarnaan &ram disebut .... a. bakteri gram positipb. bakteri gram negati c.bakterisapro itd. bakteri parasite. bateri kemoautotro

B.$eorang sis(a mengamati organisme pada setetes air dan ditemukanhe(an dengan ciri;• bersel satu• bentuk tubuh dapat berubah$ubah• bergerak dengan sitoplasma sel4erdasarkan ciri tersebut he(an ini termasuk dalam kelas ....a.Proto:oad.Clagellatab.%hi:opodae.$poro:oac.*illiata

.Di ba(ah ini yang termasuk tumbuhan paku ialah ....a. archantiab.Polytrichumc.Usnead.$elaginellae. nium

A. 4erikut ini yang bukan merupakan tumbuhan yang termasuk dikotil,adalah ....a. jambu aird. alpukatb. melinjoe. apelc. jambu batu

5H.4erikut ini adalah beberapa ciri 'rthropoda


14/30

5. tubuh terlindung oleh rangka luar6. tubuh terdiri atas kepala-dada dan perut7. kepala dan dada menyatu se alothoraks!9. abdomennya tidak bersegmen-segmen=. pada segmen abdomennya terdapat sepasang kaki

&ang merupakan ciri he(an udang adalah ....a. 5-6-7d. 6-7-=b. 5-7-=e. 6-9-=c. 6-7-9

55. $uatu he(an mempunyai ciri sebagai berikut;

5. mempunyai mata aset dan mata tunggal6. bernapas dengan trakea7. tubuh terbagi atas kepala, dada, dan perut9. mempunyai tiga pasang kaki pada bagian dada

4erdasarkan ciri-ciri di atas, he(an yang dimaksud adalah ....a. yriapodad. 'rachnoideab. *rustaceae. *hilopodac. #nsecta

56.Pada *oelenterata dikenal bentuk tubuh yang hidup menetap danmenempel pada dasar.4entuk tubuh yang demikian disebut....a. polipd. atol

b. medusae. aboralc. karang

57.4erikut adalah beberapa stadium dari daur hidup 'urelia;

5. polip6. ski istoma7. e ira9. planula

=. medusaB. :igot

Urutan dari daur tersebut adalah ....a, 5-7-9-6-B-=d.B-9-6-5-7-=b.5-6-9-7-=-B


15/30

e.B-9-7-6-5-=c.5-7-=-6-9-B

59. 'nggota Phylum Platyhelminthes ini bersi at parasit dan mengisapmakanan dari inangnya.

Oleh karena itu, kelompok cacing ini disebut juga cacing isap yangtermasuk kelas....a. Turbellariad. Trematodab.*estodae. Polychaetac. ordiaceae

5=. Kerang mutiara mempunyai cangkok yang mempunyai 7 lapisan,yaitu ....

5. lapisan prismatik6. lapisan nakreas7. lapisan periostrakum

'apisan tersebut tersusun dari luar ke dalam sebagai berikut ....a. 5-6-7d. 7-6-5b. 6-7-5e. 5-7-6

c. 7-5-65B. Para pakar taksonomi banyak yang menganggap bah(a ilum

chinodermata merupakankelompok a2ertebrata yang memiliki derajat tertinggi, karena memilikibanyak kesamaandengan *hordata, di antaranya berikut ini, kecuali...a. mempunyai mesodermal skeletonb. pada blasto or, embrio beranusc. mulut terbentuk dari kantong ektodermd. tubuhnya radial simetris serta mempunyai coelome. mesoderm berkembang membentuk kantong

5. Diba(ah ini adalah ciri-ciri cacing pipih;

5. hidup sebagai parasit6. pada kepala terdapat alat hisap7. saluran pencernaan tidak ada9. tubuh bersegmen-segmen=. permukaan tubuhnya terdapat bulu getar


16/30

&ang merupakan ciri cacing pita adalah ....', 5, 6 dan 7d. 5, 7 dan 9

b. 6, 7 dan 9e. 6, 7 dan =c. 7, 9 dan =

5A. Case- ase daur hidup Trematoda;5. telur6. mirasidium7. sporokis9. redia=. serkariaB. metaserkaria


17/30

a. kingdomb. kelasc. spesiesd. di2isie. ilum

9. Urutan takson tumbuhan dari kelompok terbesar ke kelompokterkecil adalah ....a. kingdom- ilum-bangsa-kelas-suku-marga-jenisb. kingdom- ilum-kelas-bangsa-suku-marga-jenisc. kingdom-di2isio-kelas-bangsa-suku-marga-jenisd. kingdom-di2isio-bangsa-kelas-suku-marga-jenise. kingdom-kelas-di2isio-bangsa-suku-marga-jenis

=. $uku kata pertama pada tata cara pemberian nama gandamenunjukkan ....a. kelasb. spesiesc. ordod. bangsae. genus

B. Pisang, mangga, kelengkeng, dan durian dikelompokkan dalam tumbuhanbuah-buahan. Pengklasi ikasian ini tergolong dalam klasi ikasi sistem ....a. naturalb. man aat

c. arti isiald. buatane. praktis

. Pada taksonomi dari kingdom ke spesies, kondisi jumlah makhluk hidupyang berbeda dalam setiap takson akan ....a. semakin sedikitb. semakin banyakc. berubah-ubahd. mengikuti posisi taksonnyae. konstan

A. uglenakurang cocok jika hanya dimasukkan dalam animalia, karenauglena juga memiliki ciri yang dimiliki oleh Plantae, yaitu....

a. cara makannya autotrob. bersi at tidak bergerakc. selalu bergerakd. cara hidup berkolonie. cara makannya heterotro

5H. Cilum dalam klasi ikasi he(an yang disebut juga ....


18/30

a. di2isiob. ordoc. genusd. spesiese. marga

55. $emakin dekat hubungan kekerabatan makhluk hidup, semakinbanyak ....a. perbedaan si atb. keragamannyac. persamaan si atd. perbedaan dane. keunikannya persamaannya

56. Da tar yang memuat sejumlah keterangan suatu makhluk hidup yangdapat digunakan untuk mengidenti ikasi dan menentukan kelompok makhlukhidup berdasarkan ciri-ciri yang dimilikinya disebut ....a. kunci dikotomib. pengelompokanc. kunci determinasid. animaliae. klasi ikasi

57. $pirogyra sp. mampu melakukan otosintesis, tetapi dalam sistemklasi ikasi kingdom bukan termasuk ke dalam Plantae, melainkan Protista.'lasannya adalah ....

a. memiliki lagelatab. belum memiliki membran intic. tidak memiliki dinding seld. hidup secara anaerobike. belum memiliki akar, batang, dan daun sejati

59. 8enis makhluk hidup yang menyerupai tumbuhan dan he(an, tetapibukan tumbuhan dan bukan he(an disebut ....a. onerab. Plantaec. Cungid. 'nimaliae. Protista

5=. Pasangan yang memiliki kekerabatan paling dekat adalah I.a. rubah dan serigalab. serigala dan anjingc. rubah dan berang-berangd. serigala dan beruange. rubah dan anjing

5B. Dalam klasi ikasi makhluk hidup sering digunakan kunci determinasisederhana yang disebut ....a. kunci klasi ikasid. kunci dikotomib. kunci determinasie. identi ikasic. klasi ikasi


19/30

5. 4erikut ini yang bukan termasuk 2ariasi dalam spesies adalah ....a. cara reproduksib. ukuran tubuhc. jenis makanand. (arna tubuhe. bentuk tubuh

5A. $pesies adalah unit dasar dari klasi ikasi biologi. 'lasan dua indi2iduyang berbeda dikelompokkan dalam satu spesies yang sama adalah....a. mempunyai kesamaan nenek moyangb. mempunyai banyak persamaanc. mempunyai banyak perbedaand. dapat saling ka(in dan menghasilkan keturunan ertile. dapat saling ka(in dan menghasilkan keturunan steril

6H. Kata maniculata dari nama +atin Celis manuculata domesticus

menunjukkan ....a. kelasb. margac. spesiesd. kingdome. genus

KL%S!+!K%S! 9 K!"34#$

&"3&R'!%" KL%S!+!K%S!Klasi ikasi adalah pengelompokan makhluk hidup berdasarkan persamaanpersamaan ciri keseragaman!, perbedaan ciri keanekaragaman!,berdasarkan ciri mortologi, isiologi dan anatomi. cara hidup, tempat hidup,daerah penyebaran, dan sebagainya, makin banyak persamaan ciri, makindekat hubungan kekerabatan

4%S%R-4%S%R KL%S!+!K%S!Dasar yang digunakan dalam klasi ikasi antara lain ; berdasarkanpersamaan, berdasarkan perbedaan, berdasarkan man aat, berdasarkan cirimor ologi dan anatomi, berdasarkan ciri biokimia, atau ciri yang lain. *ontoh; 4erdasarkan ukuran tubuhnya, Tumbuhan dikelompokan menjadi ; pohon,perdu dan semak. 4erdasarkan lingkungan tempat hidupnya, Tumbuhandikelompokan menjadi tumbuhan yang hidup dilingkungan kering 3ero it!,tumbuhan yang hidup dilingkungan air hidro it! dan tumbuhan yang hidupdilingkungan lembab higro it!. 4erdasarkan man aatnya, Tumbuhandikelompokan menjadi tanaman obat-obatan, tanaman sandang, tanaman


20/30

hias dsb. 4erdasarkan jenis makanannya, "e(an dikelompokan menjadi ;he(an pemakan daging karni2ora!, he(an pemakan tumbuhan herbi2ora!dan he(an pemakan keduanya omni2ora!

' J %" KL%S!+!K%S!

Tujuan dilakukannya klasi ikasi atau pengelompokan makhluk hidup, antaralain untuk ; enyederhanakan obyek studi, sehingga mempermudah dalammempelajari. mendeskripsikan ciri-ciri makhluk hidup maupunman aatnya.mengelompokkan makhluk hidup berdasarkan ciri-cirinya.mengetahui hibungan kekerabatan antar makhluk hidup,mengetahuiperkembangan e2olusi makhluk hidup atas dasar kekerabatannya yangdapat diman aatkan dalam kehidupan manusia.

R#S&S 4%" *%S!L KL%S!+!K%S!Kegiatan klasi ikasi berupa pembentukan kelompok-kelompok dengan caramencari keseragaman dalam keanekaragaman. 4erbagai jenis makhlukhidup dikelompokkan dalam satu kelompok jika memiliki kesamaan si at danciri-ciri. Kelompok yang (arganya mempunyai sedikit persamaan ciri, jumlah(arganya lebih besar dari pada kelompok (arganya mempunyai banyakpersamaan ciri. akhluk berkaki empat memiliki satu persamaan! lebihbesar (arganya dibanding dengan kelompok makhluk yang berkaki empatdan pemakan rumput memiliki dua persamaan!. )ama-nama kelompok

takson! dari yang beranggotakan banyak sedikit persamaan ciri!, berturut-turut dapat dilihat dalam tabel berikut.

ntuk 'um uhan ntuk *e:an4alam ahasa!n onesia

%egnum Kingdom Dunia kerajaan!

Di2isio Phylum Di2isi ilum!

*lassis *lassis Kelas

Ordo Ordo 4angsa

Camilia Camilia $uku

enus enus arga

$pecies $pecies $pesies jenis!

Tiga katagori takson yang dalam praktek sehari-hari banyak dipakai adalahspesies, genus dan amilia.4atasan dari ketiga takson tersebut adalah sebagai berikut ;

• 8enis species!, merupakan sekelompok indi2idu yang memiliki si atmor ologi, anatomi dan isiologi yang sama. akhluk hidup sejenismemiliki jumlah kromosom yang sama. Perbedaan ciri yang nampakpada makhluk sejenis disebabkan oleh perbedaan susunan gen padakromoson.

• arga genus!, merupakan takson yang mencakup sejumlah jenisyang menunjukkan persamaan struktur alat reproduksinya.


21/30

• $uku amilia!, merupakan takson yang meliputi sejumlah margadengan jenis yang berasal dari nenek moyang yang sama.

P %K 4') ') $#$T K+'$#C#K'$#$istem Klasi ikasi makhluk hidup telah dikenal sejak :aman dulu. 'hli iloso &unani, 'ristoteles 7>9-766 $ ! mengelompokkan makhluk hidup ke dalamdua kelompok besar yaitu kelompok he(an animalia! dan kelompoktumbuhan plantae!, namun keberadaan organisme mikroskopis belumdikenal pada saat itu. $istem klasi ikasi makhluk hidup terus mengalamikemajuan seiring berkembangnya ilmu pengetahuan dan teknologi. $istemklasi ikasi makhluk hidup dikelompokan dalam satu-satuan kelompok besaryang disebut kingdom. $istem kingdom yang pertama diperkenalkan oleh*arolus +innaeus. $istem kingdom pun terus mengalami perubahan danperbaikan hingga sekarang dan sering menjadi pro dan kontra bagi parailmu(an.5. $istem Dua kingdom$istem yang dikembangkan oleh ilmu(an $(edia yaitu *arolus +innaeustahun 5


22/30

'akson Padi"arimau

#ndia 'moeba

4unia Tumbuhan "e(an Protista

4i;isi(+ilum)

$permatophyta *hordata Proto:oa

Kelas onocotylae amalia $arcodina

an sa Poales *arni2ora 'moebina

Suku Poaceae Celidae 'mebidae

$ar a Ory:a Celis 'moeba

S2esies Ory:a sati2a Celis tigris 'moeba proteus

6. $istem Tiga KingdomKingdom 'nimalia Dunia "e(an!, *iri ; heterotro , eukariot multiselulerKingdom Plantae Dunia Tumbuhan!, *iri ; autotro , eukariot multiseluler,reproduksi dengan spora Kingdom Protista Organisme bersel satu atauuniseluler dan organisme multiseluler sederhana!. $istem ini dikembangkanoleh ahli 4iologi 8erman rnst "aeckel! tahun 5>BB.

7. $istem mpat KingdomKingdom 'nimalia Dunia "e(an! Kingdom Plantae Dunia Tumbuhan!Kingdom Protista Kingdom onera, ciri-ciri memiliki inti tanpa membran inti

prokariotik! $istem #ni dikembangkan oleh ahli 4iologi 'merika "erbert*opeland! tahun 5A=B.

9. $istem +ima KingdomKingdom onera Kingdom Protista Kingdom Cungi Dunia 8amur!, *iri ;eukariotik, heterotro , tidak berkloro il, dinding sel dari :at kitin. KingdomPlantae Dunia Tumbuhan! Kingdom 'nimalia Dunia "e(an! $istem inidikembangkan oleh ahli 4iologi 'merika %obert ". @hittaker! tahun 5ABA.

=. $istem nam KingdomPada tahun 5A


23/30

sekarang yang diakui sebagai sistem klasi ikasi standar adalah sistem +imaKingdom yang ditemukan oleh @hittaker.

4erikut ini adalah ciri-ciri umum organisme yang masuk ke dalam klasi ikasi= kingdom.

O) %'onera adalah mahkluk hidup yang tidak membran inti organisme

prokariot!. eskipun tidak memiliki membran inti, organisme ini memilikibahan inti. 4ahan inti itu berupa asam inti atau D)' deo3yribo nucleic acidatau asam deoksiribonukleat!. Kelompok onera ini terdiri dari ubacteria

selama ini kita mengenalnya sebagai bakteri! dan 'rchaebacteria bakteriyang hidup pada habitat ekstrim!.

P%OT#$T'Protista adalah kingdom mahkluk hidup yang terdiri dari satu sel ataubanyak sel yang memiliki membran inti organisme eukariot!. Protistadikelompokan secara seerhana seperti protista mirip he(an proto:oa!,protista mirip tumbuhan alga!, dan protista mirip jamur.

CU) # 8' U%!Cungi atau jamur merupakan kingdom mahkluk hidup yang tidak memilikikloroplas. Tubuh jamur ada yang terdiri dari satu sel, berbentuk benang,atau tersusun dari kumpulan benang. Dinding selnya terdiri dari :at kitin.Oleh karena itu jamur tidak dapat dikelompokkan dalam dunia he(an atautumbuhan. Kelompok ini terdiri dari semua jamur, kecuali jamur lendir

y3omycota! dan jamur air Oomycota!.

P+')T' TU 4U"')!Plantae atau kingdom tumbuhan adalah mahkluk hidup bersel banyak yangmempunyai kloroplas. Di dalam kloroplas terkandung kloro il. Oleh karenamemiliki kloro il, maka tumbuhan dapat melakukan otosintesis. $eltumbuhan termasuk eukariot memiliki membran inti! dan dinding selnyatersusun dari selulosa. Tumbuhan umumnya memiliki akar, batang, dandaun, kecuali beberapa jenis tumbuhan yang memiliki akar semu ri:oid!,seperti pada briophyta tumbuhan lumut!. Perkembangbiakan tumbuhanterjadi secara ka(in maupun tak ka(in. Tumbuhan terdiri dari tumbuhanlumut 4ryophyta!, tumbuhan paku Pteridophyta!, tumbuhan berbijiterbuka ymnospermae!, dan tumbuhan berbiji tertutup 'ngiospermae!.

')# '+#''nimalia adalah kingdom he(an. $el-selnya mempunyai membran inti

eukariot! dan tidak memiliki kloroplas. $elain itu sel he(an tidak memilikidinding sel. 4erbeda dengan tumbuhan, he(an dapat bergerak akti danmemiliki sitem sara . Pembagian he(an berdasarkan ;5. akanannya ;a!. "erbi2ore 'dalah golongan he(an pemakan tumbuhan hijau. emiliki

gigi geraham depan dens premolare! dan geraham belakang dens molare!yang kuat dan banyak. emiliki gigi seri dens incisi2us! yang tajam. Tidakmempunyai gigi taring dens caninus!. emiliki en:im selulase.*ontoh ; "e(an ammalia yang hidup di padang rumput.*arni2ore 'dalah golongan he(an pemakan daging. emiliki gigi taring

dens caninus! yang tajam. emiliki kuku yang tajam emiliki sisi rahang


24/30

dan ujung gigi geraham yang saling bertemu. 3 ; $inga, "arimau, Kucing,4uaya dll.Omni2ore 'dalah golongan ge(an pemakan daging dan tumbuhan hijau

pamakan segala!. emiliki si at perpaduan antara herbi2ore dan carni2ore.3 ; usang, 4eruang, 'yam, Tikus dll.

#nsecti2ore 'dalah golongan he(an pemakan serangga. 3 ; *ecak,Kadal,4unglon, Kelela(ar dll.

6. 'da tidaknya tulang belakang ;#n2ertebrata yaitu golongan he(an yang tidak mempunyai tulang belakang.Dibagi menjadi A phyllum/ ilum yaitu ;

5. Pori era he(an berpori!, contoh ; $pongia sp/he(an spon.6. *oelenterata he(an berongga!, contoh ; "ydra 2iridis, 'urelia aurita

ubur-ubur!.7. Platyhelminthes cacing pipih!, contoh ; Planaria maculate, Tania

saginat cacing pita! pada manusia dan sapi.9. )emathelminthes cacing gilig!, contoh ; 'scaris lumbricoides,

'cylostoma duodenale/cacing tambang pada usus duabelas jarimanusia.

=. 'nnelida cacing gelang!, contoh ; "irudo medicinalis/lintah,+umbricus terrestris cacing tanah!.

B. ollusca he(an bertubuh lunak!, contoh ; 'chatina ulica/siput,Octopus sp gurita!.

. chinodermata he(an berkulit duri!, dibagi menjadi = kelas yaitu ; a!

'steriodea bintang laut!, contoh ; Dermaterias imbricate dan'sterias 2ulgaris bintang laut! b! chinoidea landak laut!, contoh ;Diadema antillarum landak laut!, chinos esculentus bulu babiberbulu pendek! c! "olothuroidea teripang!, contoh ; "olothuriascabra teripang!, *urcuma planci mentimun laut!. d! *rinoidea

lilia laut!, contoh ; +amprometra palmata lilia laut!,

V&R'& R%'%0ertebrata yaitu golongan he(an yang mempunyai ruas-ruas tulangbelakang. dibagi menjadi = kelas yaitu ;

1. Pisces ikan!, contoh ; Osteoglossum bicirhosum ikan 'r(ana!.2. 'mphibia katak!, contoh ; %ana sp3. %eptilia he(an melata/merayap!, contoh ; ular, kadal, bunglon4.

'2es unggas!, contoh ; 'Juila achrysaeto raja(ali!5. ammalia he(an memiliki kelenjar mammae!, contoh ;sapi,kambing, Orang Utan

'*' - '*' $#$T K+'$#C#K'$#


25/30

5. Klasi ikasi $istem 'lamiKlasi ikasi sistem alami dirintis oleh ichael 'dams dan 8ean 4aptiste de+amarck. $istem ini menghendaki terbentuknya kelompok-kelompok taksonyang alami. 'rtinya anggota-anggota yang membentuk unit takson terjadisecara alamiah atau se(ajarnya seperti yang dikehendaki oleh alam.

Klasi ikasi sistem alami menggunakan dasar persamaan dan perbedaanmor ologi bentuk luar tubuh! secara alami atau (ajar. *ontoh, he(anberkaki dua, berkaki empat, tidak berkaki, he(an bersayap, he(an bersirip,he(an berbulu, bersisik, berambut dan lain-lain. $edangkan padatumbuhan, ada kelompok tumbuhan berkeping biji satu, berkeping biji dua.

6. Klasi ikasi $istem 4uatan 'rti isial!$istem 'rti isial adalah klasi ikasi yang menggunakan satu atau dua ciri padamakhluk hidup. $istem ini disusun dengan menggunakan ciri-ciri atau si at-si at yang sesuai dengan kehendak manusia, atau si at lainnya. isalnyaklasi ikasi tumbuhan dapat menggunakan dasar habitat tempat hidup!,habitus atau berdasarkan pera(akan berupa pohon, perdu, semak, ternakdan memanjat!. Tokoh sistem 'rti isial antara lain 'ristoteles yang membagimakhluk hidup menjadi dua kelompok, yaitu tumbuhan plantae! dan he(an

animalia!. #a pun membagi tumbuhan menjadi kelompok pohon, perdu,semak, terna serta memanjat. Tokoh lainnya adalah *arolus +innaeus yangmengelompokkan tumbuhan berdasarkan alat reproduksinya.

7. Klasi ikasi $istem CilogenetikKlasi ikasi sistem ilogenetik muncul setelah teori e2olusi dikemukakan olehpara ahli biologi. Pertama kali dikemukakan oleh *harles Dar(in pada tahun

5>=A. enurut Dar(in, terdapat hubungan antara klasi ikasi dengan e2olusi.$istem ilogenetik disusun berdasarkan jauh dekatnya kekerabatan antaratakson yang satu dengan yang lainnya. $elain mencerminkan persamaandan perbedaan si at mor ologi dan anatomi maupun isiologinya, sistem inipun menjelaskan mengapa makhluk hidup semuanya memiliki kesamaanmolekul dan biokimia, tetapi berbeda-beda dalam bentuk susunan dan

ungsinya pada setiap makhluk hidup. 8adi pada dasarnya, klasi ikasi sistemilogenetik disusun berdasarkan persamaan enotip yang mengacu pada

si at-si at bentuk luar, aal, tingkah laku yang dapat diamati, dan pe(arisanketurunan yang mengacu pada hubungan e2olusioner sejak jenis nenekmoyang hingga cabang-cabang keturunannya.

L%"3K%*-L%"3K%* KL%S!+!K%S!4eberapa ahli biologi telah mengelompokkan makhluk hidup berdasarkansi at atau karakteristiknya, sehingga kadang ada perbedaan dalampengelompokan makhluk hidup tersebut. +angkah atau tahapan dalamklasi ikasi makhluk hidup antara lain ; Pencandraan atau #denti ikasi#denti ikasi mahluk hidup berarti suatu usaha menemukan identitas suatumahluk hidup. #denti ikasi dapat dilakukan dengan berbagai cara. cara yangpaling pouler yakni dengan membandingkan tumbuhan / he(an yang ingin

diketahui dengan gambar didalam buku atau antara tumbuhan denganmaterial herbarium yang sudah diketahui identitasnya. #denti ikasi padahe(an dapat dilihat melalui bagian tubuh yang menunjukkan si at si atkhusus penunjuk adanya keanekaragam mor ologis, antara lain; susunankulit dan modi ikasinya, susunan alat gerak, susunan bagian bagian tubuh

kepala badan ekor! dan modi ikasi hubungannya, susunan endoskeleton, susunan gigi, lubang hidung, susunan alat pendengaran bagian luar,


26/30

susunan mata, dan lain lain. #denti ikasi pada tumbuhan dapat dilakukandengan melihat bagian tubuh tumbuhan yang dapat dipergunakan sebagaipenunjuk adanya keanekaragaman tumbuhan, misalnya si at si atmor ologi yang ditampakkan oleh; 5. Daun tata daun , bentuk daun ,bentuk tepi daun, pangkal dan ujung daun, pertulangan daun, si at si at

permukaan daun!. 6. 4unga 4agian bagian bunga, 4agian organisasibunga, Tata dan susunan bunga!. 7. 4uah, ranting, kulit batang, dan si atakar tumbuhan. Tujuan dari identi ikasi ini antara lain ; untuk mengetahuiciri-ciri yang ada, mengetahui kedudukan taksonnya, dan mengetahui nama

jenisnya species!. Pada umumnya cara yang digunakan dalam identi ikasiadalah dengan menggunakan kunci dikotomis atau kunci determinasi.*ontoh Kunci Dikotomis sederhana ;Kunci determinasi merupakan ciri-ciri makhluk hidup yang disusun dikotomisdan sistematis untuk merunut tingkatan takson suatu jenis makhluk hidup.

*ontoh kunci determinasi sederhana untuk menemukan nama Camilia suatu jenis makhluk hidup adalah seperti di ba(ah ini ;5. a. Tumbuhan tidak dengan bunga sejatiIIIIIIIIIIIIIIIIII6 b. Tumbuhan dengan bunga sejati, sedikitnya dengan benang sari danatau putikGIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII76. a. Tumbuhan berspora, tidak mempunyai akar sempurna, berdaun (arna hijau, tumbuh ditempat lembabIIIIIIIIIIIIIIII. 4%#OC#T'. b. Tumbuhan menghasilan spora, mempunyai akar serabut, (arna daun hijau, daun muda menggulung IIIIIIIIIIIIII..PT %#DOC#T'.7. a. Tumbuhan dengan bunga tidak lengkap, tidak nampak mahkota yang

jenis, umumnya berbentuk pohon bercabang dan bertambah besar,bijinya tampak dari luar IIIIIIIIIIIIIIIIIII

& )O$P % ' .Tumbuhan dengan bunga lengkap, mempunyai putik, benang sari dan mahkota bunga (alaupun kecilIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII.99 a. Tumbuhan hidup di darat, berakar serabut, berdaun tunggal ataumajemuk, dengan mahkota bunga kecil yang tidak ber(arna dantidak menghasilkanbauIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII.= b.Tumbuhan berakar tunggang, hidup di darat, batangnya bertambah besar

dengan mahkota bunga yang jelasIIIIIIIIIIIIIIIIIII..B=. a. Tumbuhan berdaun tunggal, tulang daun melengkung atau sejajar, hidupnya berumpun, mempunyai bunga jantan dan betina dalam satu pohon yang tempatnya terpisanIIIIIIIIIIIIIIIIPO'* ' b. Tumbuhan berdaun majemuk dengan tulang daun sejajar, pohonnya

besar, pada bunga terdapat seludang tidak dilanjutkan!.B. a. Tumbuhan berkeping dua, mempunyai daun tunggal dengan tulangdaun menyirip atau menjari dan batangnyabercabangIIIIIIIIIIII. < b. Tumbuhan berkeping dua, dengandaun majemuk,IIIIIIIIIII..>


27/30

>. a. Tumbuhan berdaun majemuk, berbatang semak atau berbentukpohon, berbunga bongkol letak bunga membentuk rangkaian bulatseperti bola!III.. # O*'* ' b. Tumbuhan tidak demikianIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII..AA. a. Tumbuhan berdaun majemuk menyirip ganda rangkap dua, batang

bercabang terdapat duri, berbunga majemuk tersusun malaiIIIIIIII*' $'+P#)#'* 'Tumbuhan tidak demikianIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII.5HPenggunaan kunci determinasi di atas adalah dengan mencocokan ciri-ciritumbuhan yang diamati dengan ciri pada kunci determinasi, mulai darinomor satu dan seterusnya sampai ditemukan nama amilia tumbuhantersebut. isalnya ciri tumbuhan yang diamti sesuai dengan ciri nomor 5.apada kunci determinasi, maka dilanjutkan ke nomor 6. 'pabila ciritumbuhan yang yang diamti sesuai dengan ciri nomor 6.a pada kuncideterminasi, berarti tumbuhan yang diamati termasuk 4rio ita.

S#%L L%'!*%"

5. akhluk hidup yang mempunyai kekerabatan dekat adalah yang memilikiI.a. persamaan dalam peman aatannyab. banyak persamaan ciri-ciric. sedikit persamaan ciri-cirid. tidak memiliki persamaan ciri-cirie. banyak perbedaan

6. Pengelompokan makhluk hidup berdasarkan persamaan dan perbedaandisebut I.a. klasi ikasib. sistematikac. taksonomid. taksone. anatomi

7. Tujuan ilmu(an mengklasi ikasikan makhluk hidup adalah sebagaiberikut, kecuali I.a. untuk pelestarian makhluk hidupb. untuk memudahkan dalam mempelajarinyac. untuk memudahkan dalam mengenalinyad. untuk menentukan kedudukannya dalam takson

9. $istem klasi ikasi yang didasarkan pada kesamaan struktur, mor ologi,anatomi,

isiologi dan struktur alat reproduksinya adalah sistem klasi ikasi I.a. alamib. kon2ergenc. buatan

d. di2ergene. ilogenik

=. Tabel karakteristik kingdom4erdasarkan karakterisitik yang dimiliki, organisme ' dalam klasi ikasitermasuk dalam kelompok kingdom Ia. monera


28/30

b. protistac. ungid. plantaee. animalia

B. Urutan takson dalam klasi ikasi he(an dari takson yang terkecil hingga ketaksonyang terbesar adalah I.a. species-genus- amilia-ordo-classis-phyllumb. species-ordo-genus- amilia-classis-phyllumc. species- amilia-genus-ordo-classis-phyllumd. classis-phyllum-ordo- amilia-genus-speciese. classis-phyllum- amilia-ordo-genus-species

. 4erdasarkan system tata nama ganda 4inomial nomenclature! , carapenulisan yang benar untuk nama jenis kelapa adalah IIIIIIIIIIa. *ocos nuci era

b. *ocos )ucu erac. cocos )uci erad. cocos nuci erae. *O*O$ )U*#C %'

A. ?ea mays adalah nama ilmiah tanaman jagung. Kata ?ea pada namailmiah tersebut menunjukkan IIIII.a. amiliab. kelasc. bangsad. genuse. spesies

5H. 4erikut adalah nama ilmiah beberapa makhluk hidup yang tterdapatdisekitar kita ;5. *urcuma domestica6. usa te3stilis7. usa paradisiaca9. Celi3 domestica

4erdasarkan nama ilmiahnya, manakah yang paling dekat kekerabatannya 1

a. 5dan 6b. 5 dan 7c. 6 dan 7d. 7 dan 9e. 5 dan 9


29/30

55. 8ika kamu seorang ahli klasi ikasi dan menemukan organisme yangmemilikiciri-ciri, termasuk organisme multiseluler, tidak dapat ber otosintesis,memperoleh makanan dengan menyerapnya dari lingkungan, terdiri dari seleukariotik dan memiliki dinding sel. Ke dalam kingdom manakah kamu akan

mengklasi ikasikan organisme tersebut1

a. Kingdom animaliab. Kingdom monerac. Kingdom protistad. Kingdom ungie. Kingdom plantae

56. Pernyataan tentang pengelompokkan makhluk hidup.5. memudahkan pengenalan6. memudahkan penyimpanan7. membuat lebih teratur dan rapi9. emudahkan pencarian=. embuat beragam bentuk baru

an aat yang diperoleh dengan melakukan klasi ikasi adalah I.a. 5 7 =b. 6 9 =c. 5 7 9d. 6 7 =e. 5 6 7

57. Dari nama ilmiah di ba(ah ini yang termasuk ke dalam nama sukuadalaha. solanaceaeb. eJuisetinaec. pandanalesd. selaginalese. solanum

59. Dalam klasi ikasi jeruk bali *itrus ma3ima!, jeruk nipis *itrusauranti olia! dan jeruk keprok *itrus nobilis!, termasuk dalam satu kelompokyaitu pada tingkat II..a. kelasb. ordoc. amiliad. genus.e. spesies

5=. *iri-ciri arthropoda antara lain ;5! kepala dada bersatu, perut terpisah6! tubuhnya ditutupi kerangka luar

7! kaki hanya pada segmen dada saja, berjumlah 9 pasang9! sayap berpasangan pada ruas dada=! matanya merupakan mata acet

*iri-ciri yang dimiliki oleh insekta adalah II..a. 5, 6 dan 7b. 5, 6 dan 9


30/30

c. 6, 7 dan 9d. 6, 7 dan =e. 6, 9 dan =

5B. Kucing, anjing dan harimau memiliki kesamaan antara lain struktur gigi

dan jenis makanannya. Oleh karena itu, he(an tersebut dikelompokkandalam satu takson yang sama, yaitu .a. ilumb. kelasc. ordod. amilie. genus

5