Zelforganiserend leren (RUG open dag)

faculteit gedrags- enmaatschappijwetenschappen

pedagogische wetenschappen en onderwijskunde

4 maart 2011| slide 1

faculteit gedrags- en maatschappijwetenschappen


Leren als spontaan netwerk

Zelforganiserend leren

Presentatie aan VWO studenten, RUG februari 2011

Ernst D. Thoutenhoofd | Rijksuniversiteit Groningen






Hi, I’m Andreas






Leerkracht zegt dat ik beter loodgieter kan worden.

Wetenschappen

Moderne talen

Handelsingenieur

Toegepaste informatica

Master in management

Eerste website online

Lfan

Exclamation Media Group

Lifehub inc.

My Name is E

madewithlove

2000 2002 2004 2006 2008 2010 2012

TSO

Andreas’ leerweg






Samen denken over leren

Hoe leer jij?

Wanneer lukt leren niet?

Wanneer lukt leren wel?

—Hoe weet je dat?

Wat weet jij van leren?

Leert iedereen—ook leerkrachten?

Wat is informatie?

Waar zit informatie?

Waar zit geen informatie?

—Hoe weet je dat?

Wat heb jij eraan?

Wat doe jij ermee?






Waarom zijn er scholen?

Als huidige leerwegen vaak niet voldoen, of suboptimaal zijn—waarom houden we dan toch zo vast aan het onderwijs?






Het denkmodel stamt uit de Industriële revolutie: ‘massa’onderwijs.

Sindsdien durven we niet anders te denken dan verbeteren.






Leren als openbaar vervoer

We gaan samen—met alle neuzen in dezelfde richting

Er is maar één chauffeur (en die is volwassen)

We gaan point-to-point

We houden vast aan het reisschema

Er is een vast patroon van verbindingen

We meten hoe effectief het vervoer is

Maar nooit hoe on-effectief het is






Dat heet het busmodel






Kan dat ook anders?

De wereld heeft altijd potentie.

We kunnen bijvoorbeeld het gebouw uit de school halen.






Het doorstep project in Mumbai

Brengt de school naar werkende kinderen—in een bus!






De wereld heeft altijd potentie.

Of we kunnen het onderwijs uit de school halen, ook wel ‘self-teaching’ genoemd.

Een voorbeeld is Prof. Sugatra-Mitra’s hole in the wall experiment (India).






Sugatra Mitra






Humanwire: Hole in the wall






Hole in the wall experiment

In het ‘hole in the wall’ experiment werden computers ingebracht in muren binnen een sloppenwijk. De computers waren vrij toegankelijk voor kinderen.

Al snel leerden kinderen zichzelf en elkaar computervaardigheden, en ook Engels. Daar bleek geen leerkracht voor nodig.






Zelforganiserend leren

In Engeland wordt op scholen ge-experimenteerd met leren dat spontaan ontspringt uit eigen motivatie, denken en samenwerken.

Leerkrachten geven ondersteuning voor de leerweg gekozen door leerlingen.

Een voorbeeld komt uit Duchess High School in Alnwick (Engeland).






Leraar Hugh Dunford’s verhaal






Learning to Learn

In het Britse ‘Learning to learn’ project experimenteren leerkrachten samen met leerlingen met denken leervaardigheden. Sommige van deze projecten lopen sinds 2000. In Duchess’s Community High School (Alnwick) is het leerkracht Hugh Dunford via langlopende experimenten gelukt om zijn klas in grote mate zelfstandig te laten werken en leren.

Zoals Hugh vertelt, geeft een focus op denken leervaardigheden een geheel nieuwe structuur aan klassikaal werken, die zowel leerkracht als lerenden enorme vrijheid geeft binnen de collectief ingeslagen leerweg.






Professionalisering

Zelforganiserend leren vraagt om een andere invulling van lesgeven.

Zelforganiserend leren vergt het herontwerpen en herinrichten van scholen.

Hebben we leerkrachten wel nodig?

Hebben we scholen wel nodig?

Is ‘het onderwijs’ eigenlijk wel nodig?

Kunnen we ons tenminste onderwijs voorstellen zonder bus?






Leren als netwerk

lerenden leerkrachten

onderzoekers

nursery

primary

secondary

tertiary






Verlaten van het busmodel

Denken en leren zijn vaardigheden die zich spontaan ontwikkelen.

Daarmee kun je je eigen levenslange leerweg gaan inrichten.

Dit vergt een omslag in het onderwijs—het verlaten van het busmodel.

Dit veronderstelt vooral het verlaten van huidig denken over onderwijs.

De uitdaging aan onderwijskundigen is om ander onderwijs te ontwerpen.

Vooral wanneer alternatieven niet haalbaar lijken.






Hartelijk dank voor jullie deelname!

Einde

Je kunt deze slideshow herzien op www.slideshare.nl/ernstth

Zelforganiserend leren (RUG open dag)

Education

Transcript of Zelforganiserend leren (RUG open dag)