Xplora Avans hogeschool Breda
-
Upload
vlaamse-vereniging-voor-bibliotheek-archief-documentatie-vzw -
Category
Documents
-
view
5.309 -
download
3
description
Transcript of Xplora Avans hogeschool Breda
1VVAB 8 november 2007
De spilfunctie van Xplora binnen het nieuwe onderwijs
bij Avans Hogeschool
Rien Brouwers en Ellen SimonsLeer- en Innovatiecentrum
Leer- en Innovatiecentrum
2VVAB 8 november 2007
Inhoud
• Context van Avans Hogeschool• Ontwikkelingen in het onderwijs• Gevolgen voor de mediatheek• Van mediatheek naar Xplora
– Organisatorische consequenties – Huisvesting– Cultuuromslag
• Resultaten gebruikersonderzoek• Conclusies
Leer- en Innovatiecentrum
3VVAB 8 november 2007
Avans Hogeschool• 3 locaties: Breda, Tilburg,
‘s Hertogenbosch• 60 bachelor programma’s
in economie, techniek, ict, sociale studies, gezondheidszorg, educatie en kunst
• 7 master programma's in economie, gezondheidszorg en kunst
• 19.000 studenten• 19 academies• 3 ondersteunende diensten• Leer- en Innovatiecentrum• 1.800 medewerkers
Leer- en Innovatiecentrum
4VVAB 8 november 2007
Van traditioneel onderwijs….
• Docent centraal• Cursussen gebaseerd op de
inhoudsopgave van een oftwee studieboeken
• Rol van de mediatheek isniet benoemd
• Docent voelt zich nietverantwoordelijk voor dekwaliteit van de collectievorming
• Leeractiviteiten van de student zijn vaak beperkt tot de voorgeschreven literatuur
Leer- en Innovatiecentrum
5VVAB 8 november 2007
…naar modern onderwijs
• De student centraal
• Verandering van passief naar actief
leren (probleemgestuurd leren,
projectonderwijs)
• Cursusinhoud gebaseerd op
leerdoelen/competenties
• Studenten kiezen hun eigen
leermiddelen
• Voorbereiden van studenten op een continu veranderende
professionele omgeving waarin vele informatiebronnen
beschikbaar zijn die variëren in kwaliteit
Leer- en Innovatiecentrum
6VVAB 8 november 2007
Leren doe je mét anderen en ván anderen, samen en individueel.
Leren is een actief proces van brengen en halen
Leren is bewust worden, leren is betekenis geven aan wat je meemaakt
De omgeving creëert de mogelijkheden tot leren
De leeromgeving zorgt ervoor dat studenten binding voelen met Avans
Door kennis competent
Leer- en Innovatiecentrum
7VVAB 8 november 2007
De invloed van de leeromgeving
“We know that space can have a
significant impact on teaching and
learning. Exactly how we bring
together space, technology, and
pedagogy will continue to evolve.”
“Spaces are themselves agents for
change. Changed spaces will
change practice.”
Leer- en Innovatiecentrum
8VVAB 8 november 2007
Learning vs. learning environment
Formal learning
Informal learning
Controllable space
Uncontrollablespace
lectures
job
learningcentre
learningcentre
social spaces
workplacement
workplacement
LIC, 2007
elo
social (virtual) communities
room (at home)
Leer- en Innovatiecentrum
9VVAB 8 november 2007
Van mediatheek naar Xplora
Xplora voorziet in sociale ontmoetingsplaatsen,
studentvoorzieningen en studiefaciliteiten,
informatiebronnen, toegang tot ict-voorzieningen en
verschillende werkplekken, van comfortabele opstellingen
voor groepswerk tot board rooms voor presentaties,
etcetera.
Xplora is het sociale en academische hart van de hogeschool.
Leer- en Innovatiecentrum
10VVAB 8 november 2007
Faciliteit of strategisch instrument?“A learning space should be able to motivate learners and promote learning as an activity, support collaborative as well as formal practice, provide a personalised and inclusive environment, and be flexible in the face of changing needs.”
“What is important is that designs of physical spaces are linked to the institution’s strategic vision for teaching and learning, and that this is articulated in every detail of the design and shared with all stakeholders, including learners.”
JISC
Leer- en Innovatiecentrum
12VVAB 8 november 2007
Positie binnen Avans Hogeschool
• Xplora is onderdeel van het Leer- en Innovatiecentrum (LIC)
• Het Leer- en Innovatiecentrum – Draagt zorg voor een geïntegreerde leeromgeving– Adviseert academies over het aanpassen van
onderwijsprogramma’s gericht op het optimaal gebruik maken van de leeromgeving
Leer- en Innovatiecentrum
13VVAB 8 november 2007
Xplora
Ontdek ‘t zelf
Xplora Ontdek 't Zelf
Leer- en Innovatiecentrum
14VVAB 8 november 2007
Onderzoeksresultaten: Bezoekersaantallen per maand
01000020000300004000050000600007000080000
jan
feb
mrt
apr
mei
jun
i
juli
aug
sept
Den Bosch6000 studentsBreda 6000 studentsTilburg 1500 students
Leer- en Innovatiecentrum
15VVAB 8 november 2007
De positie van Xplora ten opzichte van het onderwijs verandert:
van de zijlijn naar de middenstip
Leer- en Innovatiecentrum
16VVAB 8 november 2007
Partner in onderwijs
• Intensieve en goede contacten met academies zijn belangrijk voor een goede aansluiting van de dienstverlening op de wensen van gebruikers
• Om op de behoeften van de academies in te kunnen spelen is het belangrijk een goede relatie Xplora - academie op de bouwen en deze relatie te onderhouden
• Binnen het Xplora is hiervoor een nieuwe functie (informatiespecialist) gecreëerd. Kerntaak van deze nieuwe functie: vertaling van de wensen van de academies richting Xplora en advisering van academies over mogelijkheden van Xplora voor ondersteuning van het onderwijs
Leer- en Innovatiecentrum
18VVAB 8 november 2007
Missie Informatiespecialist
• De Informatiespecialist stimuleert kennisdeling binnen Avans Hogeschool en haar academies door een toegankelijke, authentieke en alerte houding.
• De informatiespecialist bevordert dit door kennis van de organisatie en door proactief en innovatief gedrag.
Hiervoor levert de Informatiespecialist de volgende producten:
• Xplora als rijke leer- en werkomgeving;
• Een collectie die voldoet aan de behoefte van de organisatie;
• Trainingen die studenten en medewerkers informatievaardig maken;
• Advisering ten aanzien van de dienstverlening van het LIC.
• De informatiespecialist ziet de leeromgeving en deze producten als een dynamisch geheel. Hij heeft als doel het verbeteren, innoveren en ontwikkelen hiervan.
Leer- en Innovatiecentrum
19VVAB 8 november 2007
Nieuwe manier van werken
• Vaste, herkenbare contactpersonen per academie (informatiespecialisten)
• Team van informatie-adviseurs gekoppeld aan een academie en themavloer
• Deelname aan onderwijs-ontwikkelteams• Gebruikersonderzoeken en klankbordgroepen
Ondersteund door uitgebreid scholingsprogramma
Leer- en Innovatiecentrum
23VVAB 8 november 2007
Cultuuromslag aan twee kanten
• Bezoek aan mediatheek is voor docenten vaak geen eerste optie
• Docenten hebben vaak eigen mini-bibliotheekjes
• Mediathecarissen niet betrokken bij onderwijsontwikkeling en onderwijsuitvoering
• Docenten zijn professionals op hun eigen terrein en zijn gewend individueel te werken
• Probleemdefinitie: Docenten en mediathecarissen hebben gescheiden werkterreinen
Leer- en Innovatiecentrum
25VVAB 8 november 2007
Gevolgen voor mediatheekmedewerker
• Relatie naar de student• Docent• Andere competenties, andere functies
– Scholingstraject (adviesvaardigheden, onderwijskunde, cultuuromslag van beheersen naar student-centraal stellen, resultaatgericht- en klantgericht, IDM-opleiding)
Leer- en Innovatiecentrum
26VVAB 8 november 2007
Conclusies
• Tevreden gebruikers• Samenwerking informatiespecialisten en onderwijskundigen• Verder investering in scholing personeel noodzakelijk• Verder investeren in samenwerking met academies
Leer- en Innovatiecentrum
27VVAB 8 november 2007
Conclusies (1) Gebruikersonderzoek:
• Hoge gebruikersgraad• Vooral gebruikt voor werken in groepen en pc-applicaties• Attractieve en uitnodigende omgeving• Hoog niveau van services• Grote vraag naar aanwezigheid docenten• Vraag naar meer groepswerkplekken• Vraag naar meer pc’s
Leer- en Innovatiecentrum
29VVAB 8 november 2007
Onderzoeksresultaten: bezoekers frequentie
bijna dagelijkseen paar dagen per week
1 x per week1 x per maandbijna nooit
v2 Hoe vaak bezoekt u Xplora gemiddeld
500
400
300
200
100
0
Co
un
t
Leer- en Innovatiecentrum
30VVAB 8 november 2007
meer dan 4 uur3 tot 4 uur2 tot 3 uur1 tot 2 uurhalf tot 1 uurminder dan een half uur
v3 Hoeveel tijd brengt u gewoonlijk per dag door in Xplora
300
250
200
150
100
50
0
Co
un
t
Leer- en Innovatiecentrum
31VVAB 8 november 2007
5
4
3
2
1
0
3,8833,529
3,8023,5143,499
3,7313,489
4,101
Onderzoeksresultaten: meest gebruikte faciliteiten
Leer- en Innovatiecentrum
32VVAB 8 november 2007
5
4
3
2
1
0
3,5663,5853,7043,923
Onderzoeksresultaten: hoogst gewaardeerde aspecten
Leer- en Innovatiecentrum
33VVAB 8 november 2007
5
4
3
2
1
0
2,4161,9832,1092,1432,067
Onderzoeksresultaten: laagst gewaardeerde aspecten
Leer- en Innovatiecentrum
34VVAB 8 november 2007
Conclusie (2): samenwerking informatiespecialisten en onderwijskundigen
• Levert naar twee kanten meerwaarde op– Informatiespecialisten hebben meer inzicht gekregen in
onderwijskundige processen– Onderwijskundigen hebben meer inzicht gekregen in de
relatie tussen informatie en kennis
Leer- en Innovatiecentrum
35VVAB 8 november 2007
Conclusie (3): Scholing personeel
• E-learning• Adviesvaardigheden en onderhandelingstechnieken• Onderwijskunde• Inhoudelijke verdieping Leeromgeving• Engels
Leer- en Innovatiecentrum
36VVAB 8 november 2007
Conclusie (4): Samenwerking met academies
• Betrekken van de docenten bij Xplora • Aantal Pilot met academies in multi-disciplinaire teams
gericht op het beter gebruik maken van de leeromgeving• Inloopworkshops voor studenten en medewerkers