Добрый день, уважаемые ребята! Вашему вниманию представляется занятие от 13 (15) апреля 2020 года.

Решение головоломки урока от 11 апреля. У вас может быть другое решение. В любом случае, если вы соблюли все правила постановки чисел, и у вас получилось в сумме 15, то вы большие молодцы!

Ход занятия.

1. Кинезиология.

Проведите по линиям на картинках сразу двумя руками. Делай это аккуратно, подальше от экрана, руками води в воздухе.

2. Теперь возьми лист бумаги, положи его горизонтально закрепи его на столе, например, маленьким кусочком скотча, возьми карандаши в обе руки, нарисуй такие же линии двумя руками на листе бумаги. У тебя получилось? Было легко? Ты молодец!

Продолжаем занятие!

3. Задание для ребят 1-2 класса.

Задание для ребят 3-4 класса.Наглядное умножение 

4. Задание на внимание. Математическая игра "Найди цифры" - это одна из любимых игр всех детей. Здесь вы должны найти все цифры от 1 до 10, спрятанные в комнате. Удачи!

Здесь вам нужно найти котика. А здесь найдите собачку.

5. Ментальная арифметика.

А) Скорость письма. Подготовьте поле для заполнения (можно распечатать, нарисовать) по принципу таблицы цифр ниже.Предварительно настраиваемся работать с таблицей: садимся за стол с прямой спиной, ноги согнуты в коленях под углом 90 градусов, стопы расположены на полу. Делаем несколько глубоких вдохов-выдохов. Внимательно смотрим на таблицу, делаем мысленный настрой: «Я пишу красиво и быстро! Я не отвлекаюсь!»Засекаем 1 минуту, заполняем таблицу.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Б) Ментальный счет (счет в уме без использования абакуса).

Если есть возможность попросить помощь взрослого, то именно при выполнении этого задания взрослый рядом необходим. Просите! Задача взрослого: диктовать примеры ребенку со скоростью 3 – 4 примера в

минуту. С каждой строкой темп диктовки немного увеличивать. Задача ребенка: внимательно слушать пример, промежуточные результаты держать в голове, а окончательный результат быстро произносить вслух.

Предварительный настрой: «Я все посчитаю правильно, я смогу!»

В) Новая тема: Счет таблиц однозначных чисел с использованием 10.

Бывают такие примеры, когда использование нижних косточек невозможно. Например, к 9 надо прибавить 1. Тогда мы используем помощь числа 10. Мы знаем, что в составе числа 10 есть одно число 9 и одно число 1. Таким образом, 10=1+9. Используя этот пример, можно легко считать на абакусе примеры, где не остается нижних косточек.

Фундаментальные упражнения выполняются на всех спицах абакуса!

Предварительная подготовка: садимся на стул с прямой спиной, ноги согнуты в коленях под углом 90 градусов, левая рука на кнопке абакуса, и готова в любой момент сделать пальцы «рогаткой», правая рука сделала пальцы «крокодилом».

1. фундаментальное упражнение: 9+1

Выполняем счет на однозначных числах. Тренировка. Обязательно отметьте количество правильно решенных примеров и время их выполнения.

Данная тема была завершающей в блоке тем счета через 10. В следующем занятии будут таблицы двузначных чисел на

использование данного правила.

Так же Вашему вниманию будут представлены таблицы на повторение всех тем данного блока.

Благодарю за внимание!

Продуктивных и творческих ВАМ дней во время дистанционного обучения!