Workshop H Maatschappelijke Stage

Maatschappelijke stage Plus

Workshop voor het VO-congres

19 maart 2009

Els Broekhuijsen (CED)Arie Olthof (Olthof Onderwijs)

Pilot MaS+

In opdracht van de directie Inburgering en Integratie, ministerie van WWIBegeleid door het KenniscentrumGemengde Scholen (KCGS): www.gemengdescholen.nlIn KCGS werken samen:

Centrum Educatieve DienstverleningWalraven & Haest

Pilot MaS+: uitgangspunt

Leerlingen van scholen die qua sociaal-culturele achtergrond verschillen, doen in duo’s samen hun maatschappelijke stage.Dit bevordert de sociale integratie van leerlingen in het voortgezet onderwijs.

Deze workshop - doel

“Willen wij de + aan onze maatschappelijke stage willen toevoegen en zo ja, hoe?”

Deze workshop - opzet

KennismakingsrondeIdeeën achter MaS+ StellingenspelSchoolvoorbeeldenUitwisseling

Kennismakingsronde

In duo’s, 2 keer 3 minuten.De één: Stel jezelf voor aan je buurman/-vrouw, door aan de hand van een persoonlijk eigendom dat je dagelijks gebruikt (sleutelbos, mobieltje, pda, enzovoorts) iets te vertellen over je persoonlijke sociale leven.De ander: Reageer eens. Was je verrast over wat je buurman/-vrouw je vertelde? Zegt dat iets over jouw verwachtingen van het persoonlijk sociale leven van bezoekers van het VO-congres?

Ideeën achter MaS+

MaS: leerlingen stimuleren om dienstbaar te zijn aan de samenleving en daar iets van te lerenMaS+: verbeteren van beeldvorming tussen leerlingen met verschillende achtergronden en culturenMaS+: voertuig om sociale integratie te bevorderen

Ideeën achter MaS+

Leerlingen van verschillende achtergronden maken kennis met elkaar en zijn wederzijds afhankelijk van elkaar:

samen op zoek naar stageadreswederzijds afhankelijk: je hebt elkaar nodigeventueel extra activiteiten waarbij de leerlingen elkaar op een open en informele wijze leren kennen

Pilot MaS+

Uiteindelijk: zes scholenkoppelsSteeds twee scholen uit dezelfde stad, verschillend in leerlingenpopulatieTwee leerlingen van verschillende scholen lopen samen hun maatschappelijke stage

Stelling

De MaS hoort al niet thuis in het onderwijs, laat staan de MaS+.

geheel mee eensgeheel mee oneens

Stelling

Ook scholen hebben een belangrijke maatschappelijke verantwoordelijkheid in het bevorderen van sociale integratie.


Stelling

Sociale integratie is typisch iets waar onze generatie van wakker ligt: voor de jeugd van tegenwoordig is het volstrekt geen issue.


Stelling

Ook al zou maatschappelijke integratie voor de jeugd van tegenwoordig geen issue zijn, dan nog is een project als MaS+ hard nodig.


Stelling

Leerlingen uit verschillende sociaalculturele milieus samen hun maatschappelijke stage laten doen, is een goed idee.


Stelling

Het regelen van de maatschappelijke stage geeft al genoeg gedoe, maak het door de + erbij te zetten niet nog ingewikkelder.


Stelling

Het effect van MaS+ op sociale integratie is moeilijk aan te tonen, maar: baat het niet, het schaadt ook niet.


Scholenvoorbeeld Rotterdam

Wellant College en Noordrand College3e jaars VMBOstart met kennismakingsactiviteit op één van de scholende stage duurt één week10 leerlingen (2 x 5) gaan in duo’s samen op stage formule wordt maximaal 3 keer herhaaldvoor de eerste groep zoeken scholen stageplaatsende vervolggroepen gaan steeds meer zelf op zoek

Scholenvoorbeeld Nijmegen

Canisius College: VWO en ISK20 leerlingen VWO en 20 leerlingen ISKvoorbereidingsactiviteiten (5 lesuren):

leerlingen leren elkaar in spelvorm kennenleerlingen vullen interesselijst inspeed dateleerlingen leveren een top-3 indocenten maken koppels

koppels zoeken zelf een stageplekleerlingen lopen in totaal 3 dagen stagede stage wordt met de leerlingen geëvalueerd

Scholenvoorbeeld Nijmegen

doelen:leerlingen maken kennis met leerlingen uit andere culturenleerlingen leren sociale vaardighedenleerlingen leren samenwerken (vaardigheden zoals: overleggen, taken verdelen, op tijd komen, evalueren)ISK-leerlingen doen aan taalverwerving in de praktijk

Scholenvoorbeeld Eindhoven

Novalis College en Pleincollege Nuenen4e jaars resp. 3e jaars VMBO-Tstartbijeenkomst t.b.v. vorming koppels; koppels zoeken zelf stageadres; terugkommoment voor leerlingen die nog geen stageadres hebben gevonden.eerste kennismaking bij de stageverlenende instellingleerlingen lopen twee weken stageieder stageadres wordt door de school bezochtleerlingen maken een stageverslag en houden een presentatie over de stage en de samenwerking

Scholenvoorbeeld Amsterdam

Wellant en Calvijn met juniorcollege2 x 10 leerlingen (3e resp. 2e jaars vmbo) verdeeld over vijf groepenvier keer twee dagen activiteiten in en rond natuurpark Vrije Geer:

beheer; flora en fauna; gebruik en toegankelijkheid; public relations

activiteiten gespreid over het jaar, zodat leerlingen te maken krijgen met het park in de verschillende jaargetijden en de activiteiten die daarbij horen


doelen:leerlingen met verschillende achtergronden leren hoe leuk en zinvol vrijwilligerswerk kan zijndoordat zij samenwerken leren zij ook elkaarsleefwerelden beter kennenleerlingen maken kennis met planten, dieren en de wereld om hen heen en ontdekken en beleven bijzondere momenten in de natuur. Hierdoor worden leerlingen zich bewuster van hun (groene) leefomgeving, waardoor zij er meer zorg en respect voor ontwikkelen


Stedelijk College en Eindhovense schoollink met internationalisering/uitwisseling met Turkijestreven is een langdurige relatie tussen de scholen en een vervolgproject/leerlinguitwisselingin Turkije: koekjes gemaakt voor en gebracht naar verzorgingstehuisleerlingen uit Turkije bezoeken in maart Nederland; leerlingkoppels begeleiden gedurende het bezoek een “eigen” Turkse leerlingverschillende activiteiten, waaronder samen ontwikkelen van een spel dat ‘s middags op het COA wordt gespeeld


doelen:creëren van begrip voor elkaar, elkaars cultuur en bijzondere omstandigheden;oefenen van de Engelse en Nederlandse taalhet maken van een spelvormhet onderhouden van digitale contacten


Montessori Lyceum en Amstellyceumvan beide scholen één vmbo-t klas, 2e leerjaarleerlingen werken in duo’s koppeling vindt plaats via dating in samenwerking met het vak Nederlands; leerlingen schrijven een brief over zichzelf, de mentoren matchen de leerlingenvijf dagen/één schoolweek


Montessori Lyceum en Amstellyceumintroductiedag: leerlingen maken zelf een plan van de plekken en activiteiten in elkaars leven die zij zullen onderzoeken op de tweede dag (bezoek aan elkaars scholen, wijken, huizen, sportclubs, enzovoorts, of het kennismaken met elkaars familie en/of eten bij elkaar)dag 3 en 4: samen stage lopen;afsluitingsdag: presentaties, hapjes, evt. worden ook ouders uitgenodigd

Uitwisseling

In de oorspronkelijke duo’s:wil je de + toevoegen aan de MaS?zo ja, welke vragen heb je nog?

Slotstelling

Wij gaan de + aan de MaS toevoegen.geheel mee eensgeheel mee oneens

Meer informatie

Els Broekhuijsen – CEDE: [email protected]: 010 40 71 599

Arie OlthofE: [email protected]: www.olthofonderwijs.nlT: 035 6 40 90 40

Workshop H Maatschappelijke Stage

Education

Transcript of Workshop H Maatschappelijke Stage