Overheid  2.0:    De  lerende  organisa4e  

Rens  Meijkamp  

www.rensmeijkamp.nl  

Wie  ben  ik?  

Mijn  eigen  leerproces:  •  Een  industrieel  ontwerper  in  overheidsland  •  Van  spullen  naar  diensten  naar  netwerken  •  Van  inhoud  (adviseur)  naar  proces(begeleiding)  •  Van  een  grote  organisa>e  (amsterdam.nl)  naar  een  kleine  (rensmeijkamp.nl)  

•  Innova>e  als  kans,  als  fascina>e  

Wat  heb  jij  geleerd  vandaag?  

Agenda    

1.  De  lerende  organisa>e  2.  Urgen>e    3.  Peter  Senge  (1990)  the  fiOh  discipline  4.  Dialoog    

De  lerende  organisa>e?    

•  Werk  jij  in  een  lerende  organisa>e?  

•  Waarom  wel?  Waarom  niet?  

Wat  heb  ik  met  dit  thema?  

•  Teach  what  you  want  to  learn  most  

•  Posi>e  van  een  overheid  in  een  complexe  samenleving  met  groot  zelfsturend  vermogen  

•  Hoe  stuur  je  in  een  complexe  (overheids)organisa>e?  •  Wat  is  mijn  eigen  response  op  de  snelle  veranderingen  in  de  samenleving?  

•  Hoe  transformeer  je  een  inerte  organisa>e  in  een  adap>eve  organisa>e?  

•  Zorg  voor  de  wereld  en  de  samenleving  

Overheid  MOET  wel  meebewegen!  

•  De  dynamische  samenleving    vereist  een  adap>eve  overheid  

•  En  dat  zijn  we  zeker  niet  al>jd  •  Geloofwaardigheid,  vertrouwen  in  het  openbaar  bestuur  

•  Probleemoplossend  vermogen  overheid  

•  Een  lerende  overheid:  een  lerende  organisa>e!  

De  lerende  organisa>e  

1.  Leren  –  Als  individuele  professional  –  Als  leidinggevende  professional  

“If  you  do  what  you  always  did,  you  will  get  what  you  always  got.”  

2.  Organisa>e  –  Hoe  mobiliseer  je  kracht  en  crea>viteit  in  een  organisa>e?  –  Hoe  vergroot  je  het  probleemoplossend  vermogen  –  Hoe  s>muleer  je  het  leren  bij  professionals  in  teams?  

Wij  kijken  door  een  rietje  naar  de  wereld  

Wat  is  leren  NIET?  

Ervaring    

Interpreta>e  Besluit    

Gedrag    

De  scriptcirkel  

Verschillende  leers>jlen  (Kolb)  

Doener     Bezinner    

Denker    Beslisser    

Ac>ef  experimenteren   Reflec>ef  observeren  

Concreet  ervaren  

Abstract  begrijpen  

De  lerende  organisa>e  (Senge,  1992)  

“The  5th  discipline”  

•  Persoonlijk  meesterschap  

•  Mentale  modellen  

•  Gemeenschappelijke  visie  

•  Teamleren  

•  Systeemdenken  

Persoonlijk  meesterschap  

•  Binnen  een  ambtelijke  cultuur  is  de  ruimte  voor  persoonlijke  ontwikkeling  en  ontplooiing  beperkt  omdat  deze  bedreigend  is  voor  de  poli>eke  verantwoordelijkheid.  

Mentale  modellen  

•  Het  zijn  de  poli>ci  die  met  hun  uitspraken  de  mentalen  modellen  van  een  overheidsorganisa>e  definiëren  en  zo  rich>ng  geven  aan  vernieuwing.  

Gemeenschappelijke  visie  

•  De  huidige  visie  op  de  Overheid  2.0  is  onvoldoende  uitgekristalliseerd  om  een  brede  vernieuwingsbeweging  binnen  de  overheid  te  kunnen  bewerkstelligen.  

Teamleren        

•  De  ambtelijke  cultuur  wordt  zo  zeer  gedomineerd  door  macht  en  hiërarchie  dat  de  open  dialoog  binnen  teams  niet  tot  stand  komt.  

Systeemdenken    

•  Door  de  impact  van  internet  in  het  publieke  domein  wordt  de  overheid  wel  vanzelf  gedwongen  om  zich  verder  te  ontwikkelen  als  een  lerende  overheid.