1

WOORDPOSTERS IN DE KLASLjiljana Vulinovic & Moniek Vis

Taal- en Schakeltraject - Hogeschool van Amsterdam

2

PROGRAMMA

- Doelen proeverij- Taal- en Schakeltraject - Hogeschool van Amsterdam- Gebruikte theorie woordenschatontwikkeling- Vorm en inhoud woordposters- Ervaringen studenten en docenten- Voorbeeldoefeningen - Afronden

3

DOELEN PROEVERIJ

- Je weet hoe je een goede woordposter kunt maken- Je weet hoe je studenten een goede woordposter kunt laten maken- Je weet hoe je woordposters in de les kunt gebruiken- Je kent een aantal oefeningen om woorden van de woordposter te

herhalen

4

TAAL- EN SCHAKELTRAJECT

Het traject:- bereidt anderstaligen voor op hbo-studie- van A2 naar B2 in een jaar - niet alleen Nederlands, ook schakelvakken, hbo-vaardigheden enz.

In de NT2-les:- veel aandacht voor spreken- gebruikte methode is CodePlus- wens meer expliciete aandacht voor (academische) woordenschat

5

HOE WERKEN AAN WOORDENSCHATONTWIKKELINGUitgangspunten uit Nederlands als tweede taal in de volwasseneneducatie. Handboek voor leerkrachten in de volwasseneneducatie

Semantisering - Woorden aanbieden in context en samenhang met verwante

woorden- Bij uitleg gebruikmaken van betekenisrelaties- Betekenis van woorden kan worden uitgelegd op een talige of niet-

talige manier- Het is effectiever om cursist het woord zelf te laten definiëren - Kwaliteit woordenschat verhogen door meer verbindingen aan te

leggen

6

HOE WERKEN AAN WOORDENSCHATONTWIKKELINGConsolidering - Opdrachten gericht op betekenis en formele aspecten- Geregeld en afwisselend toetsen of woord goed gebruikt wordt

Maar ook - Handvatten bieden om studenten zelf aan hun

woordenschatontwikkeling te laten werken- Voorbereiden op hbo-studie: academische woorden aanleren

vergroot tekstbegrip aanzienlijk

7

VORM EN INHOUD WOORDPOSTERS

Hoe kwamen we het op het idee?

- inspiratiebron: workshop taalontwikkelend lesgeven - klachten hbo-docenten beperkte woordenschat studenten- pilot

8

VORM EN INHOUD WOORDPOSTERS

ONTKENNENBEVESTIGEN

Nee, dat klopt niet! Ja, dat klopt!

9

HOE ZIJN WE TE WERK GEGAAN?

Blok 1: docenten maken wekelijks een woordposter

Blok 2: studenten maken wekelijks een woordposter

Blok 3: academische woorden vooraf aan studenten gegeven, zoeken zelf de betekenis op + opdracht in de les

Blok 4: academische woorden vooraf aan studenten gegeven, zoeken zelf de betekenis op + opdracht in de les

10

HOE MAAK JE EEN WOORDPOSTER?

1. Maak een selectie van de woorden

2. Bepaal connectiewoorden (synoniemen, antoniemen)

3. Geef een heldere omschrijving, definitie

4. Zoek een mogelijke visualisering

5. Bereid een voorbeeldzin voor

6. Zet de woorden in een web of papier

7. Slijp de woorden in d.m.v. taalgebruik en oefeningen

11

VORM EN INHOUD WOORDPOSTERS

Eisen woordposters: - 1 pagina in liggend formaat (landscape)- Het woord (gearceerd of vetgedrukt) en de betekenis van het woord

staan erop - Het hoofdstuknummer en de taak staan erop- De poster ziet er aantrekkelijk en overzichtelijk uit- Eén van de vier vormen is gebruikt

12

VORM EN INHOUD WOORDPOSTERS

Vorm 1 - geef voorbeelden van de verschillende soorten betekenissen van het woord.

verdrietig

blij boos angstig

Emotie

13

VORM EN INHOUD WOORDPOSTERSVorm 2 - gebruik je als een woord betekenissen heeft van klein naar groot of als er een bepaald proces is (ten eerste, ten tweede enz.).

marginaal

nihil

miniem

exorbitant

14

VORM EN INHOUDVorm 3 - gebruik je als je woorden met elkaar vergelijkt.

De oppervlakteHoe groot een vlak is.

De inhoudWat ergens in zit.

De omtrekHoe groot iets is als je eromheen gaat.

15

VORM EN INHOUD WOORDPOSTERS

Vorm 4 is het woordweb.

Plaatjevormen

betekenis

associatiessynoniemen

woordposter

16

ERVARINGEN STUDENTEN

Woordenschat altijd en overal!

Wat heb je geleerd?• Veel nieuwe woorden• Hoe je het woordenboek op een effectieve manier kunt gebruiken • Het - de - singularis - pluralis - synoniemen – antoniemen• Veel betekeniszinnen maken wat voor soort woord het was. Als het een

verbum was heb ik ook de perfectum en imperfectum geleerd.• Hoe je woorden beter kunt omschrijven• Hoe je snel nieuwe woorden kunt onthouden• Ik heb zeker mijn woordenschat verrijkt door het leren van die woorden.

17

VOORBEELDEN WOORDPOSTERS

Kijk naar de woordposters en bespreek ze.

Wat valt je op? Wat vind je ervan?

18

VOORBEELDOEFENINGEN

Blok 1 en 2- woordposters hangen de hele week in de klas- woorden van de week worden regelmatig benoemd en gebruikt in

de les- geen aparte inslijpoefeningen

19

VOORBEELDOEFENINGEN

Blok 3- elke week inslijpoefening met woorden van de week, denk aan:

woorden flitsen, mindmap maken, werkwoorden en substantieven combineren, taboe, party en taal (veel uit Actief met taal)

Algemeen - Veel oefeningen kunnen zo makkelijk of moeilijk gemaakt worden

als je wilt.- Ook mogelijk: koppelen aan de grammatica van die les / dat

hoofdstuk.

20

VOORBEELDOEFENINGEN

21

VOORBEELDOEFENINGEN

Taboe

- Je pakt een kaartje met een woord erop- Je krijgt 30 seconden de tijd om het woord aan je groep te

omschrijven- Je mag het woord zelf niet noemen - Als jouw groep het woord niet raadt, krijgt de andere groep een

kans om het woord te raden

22

BEDANKT VOOR DE AANDACHT!

Ljiljana Vulinovic, l.vulinovic@hva.nl Moniek Vis, m.vis@hva.nl

De PowerPoint en een hand-out komen op de BVNT2-website