Weken Van De Ict Web 2

07-12-09 1

Expertisecentrum ICT in het onderwijs

Renée Filius

IVLOS

07-12-09 2


Wie van jullie…

• … kent de term ‘social software’?• … raadpleegt wel eens social software?• … bewerkt pagina’s met social software?• … bewerkt pagina’s voor universiteit met social

software?• … maakt gebruik van RSS?

07-12-09 3


• Web 2.0 en social software: wat is het?

• Verschillende vormen en voorbeelden (bijv wiki, blog)

• Nieuwe dilemma’s

07-12-09 4


Web 2.0

• Read & Write (Tim Berners-Lee)• Web 2.0 (Stephen Downes)• ‘We are smarter than Me’ – Wisdom of

the crowd (of ‘shared ignorance’? Paul Kirschner)

• Leren als een netwerkfenomeen (George Siemens)

07-12-09 5


Social software

• Persoonlijke relaties• Samenwerken• Delen met tags (tagclouds)• RSS/ Webfeeds• Veelal gratis en vrij toegankelijk• Beoordeling en reactie van deelnemers• Van statische naar dynamische content

“Rather an attitude than a technology”

07-12-09 6


07-12-09 7


07-12-09 8


Blogging

Slide sharing

Social Bookmarking

Tagging

Podcasting

Video sharing

Vrij naar: Frank Meeuwsen, Rhinofly, 27 juni 2006/ www.Frankwatching.com

RSS / Webfeeds

Wikis

Social networking

Calender sharing

Picture sharing

http://www.frankwatching.com/

07-12-09 9


Weblogs

• Een website die regelmatig, soms meerdere keren per dag, onderhouden wordt en waarop de berichten in chronologische volgorde worden weergegeven.

• De content bestaat meestal uit een mix van feitelijkheden, persoonlijke opinies, observaties en links naar andere bronnen

• Bezoekers hebben de mogelijkheid te reageren op de berichten en syndicatie van de content is mogelijk.

07-12-09 10


Nieuws verspreidt zich snel Blogsfeer

Bron: Brog (http://www.blogninja.com)

Netwerkeffecten

• Blogs zijn sociaal met elkaar verbonden (communities)

• Blogs maken slim gebruik van technologische mogelijkheden (blogroll, hyperlinks, pings, trackbacks, RSS-feeds etc)

Bron: www.frankwatching.com

http://www.blogninja.com/

http://www.blogninja.com/

07-12-09 11


Didactische argumenten

• Info, kennis en ervaringen delen met anderen

• Leggen van relaties tussen (bijdragen van) verschillende personen, sociale interactie (ook van externen)

• Meerdere perspectieven komen aan bod

• Reflecteren op het eigen leren• Veel feedbackmogelijkheden

07-12-09 12


http://ict-en-onderwijs.blogspot.com/

07-12-09 13


http://debibliotheek.blogspot.com/2007/08/bibliotheek20.html

http://debibliotheek.blogspot.com/2007/08/bibliotheek20.html

07-12-09 14


07-12-09 15


07-12-09 16


Het u-blad online houdt een overzicht bij op http://www.ublad.uu.nl/weblogs/

07-12-09 17


• Instrueer mensen goed, zowel over de techniek, maar ook hoe ze een goed verhaal kunnen neerzetten. We willen liever geen gelikte promo-prietpraat maar ontzettend negatieve verhalen hoef je ook niet te hosten. Leer ze hoe te schrijven voor het web: veel witregels, tussenkopjes etc.

• Hou het technisch simpel en maak de pagina’s niet te zwaar. Mensen van allerlei kaliber moeten makkelijk kunnen posten en omdat zij ook vanuit het buitenland moeten kunnen posten moet de website niet te zwaar gemaakt worden.

• Geef ze een fototoestel mee. Beeld maakt een blog 100 keer leuker.

• Betaal de bloggers. Wij geven ze 5 euro aan boekenbonnen per post. Anders schrijven ze niet of niet vaak genoeg.

• Als je echt bepaalde informatie wilt overbrengen, maak dan zelf een blog (en zet er bij dat het fictief is). Je kunt en wilt je bloggers niet dwingen over iets te schrijven!

• Onderschat het werk niet: ook als coördinator ben je tijd kwijt om dingen te regelen!

07-12-09 18


07-12-09 19


• Vervanging bestaande webpagina: gemak in onderhoud leidt tot voorkeur docenten om op weblog roosters, opdrachten en mededelingen te publiceren

• Publiceren aanvullende informatie: docenten bieden hun studenten via weblog achtergrondinformatie, interessante links en eigen werk aan

• Discussie: studenten discussiëren over door docent aangedragen stellingen; docent kan volgen hoe studenten participeren en zich ontwikkelen

• Publiceren werk van studenten: alle studenten van een bepaald vak krijgen toegang tot 'groepsweblog', hierop uitwisseling van samenvattingen en eigen werk alsmede mogelijkheid dat studenten elkaar beoordelen

• Studenten houden zelf weblog bij: studenten worden gedwongen hun gedachten duidelijk onder woorden te brengen en kunnen feedback geven

Henry Farrell, de Amerikaanse onderwijsprofessional, op Crooked Timber:

Bron: www.frankwatching.com

07-12-09 20


Enkele andere voorbeelden

• http://www.shambles.net/pages/learning/ict/web2edu/= web 2.0 in het onderwijs

• http://keithrussell.blogspot.com/ = weblog van Keith Russell

• http://www.gorissen.info/Pierre/ = weblog over ICT en onderwijs

• http://www.inter-net-viewer.nl/weblog/ Weblog van Sybilla Poortman

http://www.shambles.net/pages/learning/ict/web2edu/

http://keithrussell.blogspot.com/



http://www.gorissen.info/Pierre/

http://www.inter-net-viewer.nl/weblog/

07-12-09 21

Expertisecentrum ICT in het onderwijs edublog matrixstudenten als lezer

studenten als auteur

docenten als lezer

docenten als auteur

-internet wide focus

-internet wide focus

‘ ’ c las s roomfocus

‘ ’ c las s roomfocus

pers onalfocus

• Vakgerichte blogs en RSS-feeds in kader van opleiding

• Mededelingen van docenten of onderwijsinstelling

• Blogs van andere studenten (onderwijsspecifiek of anders)

• Eigen dagboek/ kennismanagementtool

• Educatieve/pedagogisch blogs (bijhouden professie)

• Vakgerichte blogs (bijhouden eigen vakgebied)

• Blogs/RSS-feeds van leveranciers educatieve software / materialen

• Studentenblogs als onderdeel opdrachten

• Blogs/RSS-feeds van onderwijsinstelling

• Persoonlijk dagboek/ kennismanagementtool


• Mededelingen blog• Instructieve tips voor studenten• Aanbevolen links voor groep

• Vakspecifieke blog als ‘professional practice’, voor netwerken en voor online publicaties


• Vakspecifieke blogs die meetellen als onderdeel lesprogramma

• Blogs als discussietool voor groep

• Blogs als portfolio voor publicaties binnen instelling en op internet

• Blogs als PR-kanaal voor instelling

Bron: EdTechPost, 27 januari 2005, http://www.edtechpost.ca/mt/archive/000638.html en http://www.franktwatching.com

http://www.edtechpost.ca/mt/archive/000638.html

http://www.franktwatching.com/

07-12-09 22


Maar..

• Kun je studenten verplichten een weblog bij te houden? Contradictio in terminis?

• Moet het weblog openbaar zijn?

07-12-09 23


Thank you

07-12-09 24


Social Bookmarking

• Online opslaan & delen van favorieten• Overzichtelijker dan favorieten• Makkelijker vinden• Meer info per URL• Abonneren mogelijk• Geschikt voor bijv. e-portfolio, gezamenlijke

opdrachten, bronnen bijhouden• Delicious en Furl• Voorbeeld: http://del.icio.us/ReneeFilius/ • Meer info:

http://e-learning.surf.nl/e-learning/artikelen/2930

http://del.icio.us/ReneeFilius/

http://e-learning.surf.nl/e-learning/artikelen/2930

07-12-09 25


Voorbeeld social

bookmarking: pagina van Delicious

http://del.icio.us/ReneeFilius/web2.0Kijk eens op:

07-12-09 26


Toepassingen in het onderwijs

• Opslaan van relevante links voor je eigen archief

• Delen van links, tips geven aan elkaar

• Opzetten gezamenlijke bronnenlijst wanneer er in groepjes wordt samengewerkt

• Zoeken naar informatie over een bepaald onderwerp (met tags)

07-12-09 27


Wiki’s• Samen aan een document werken• Elkaar aanvullen, elkaars fouten verbeteren• Tijd- en plaatsonafhankelijk• Doorgaans vier faciliteiten:

– Artikel– Bewerk– Overleg (scheiding proces en inhoud)– Geschiedenis

Niet alleen het eindresultaat zichtbaar, ook ontstaansgeschiedenis en gedachtewisseling: juist zaken die bij veel groepsopdrachten verloren gaan. Mogelijkheid om schrijfproces te volgen en achteraf te analyseren.

07-12-09 28


Voorbeeld

wikipedia

07-12-09 29


http://www.kenniswiki.nl/wiki/Hoofdpagina

De verzamelplaats voor ict in het onderwijs

http://www.kenniswiki.nl/wiki/Hoofdpagina

07-12-09 30


07-12-09 31


Voorbeelden wikis

– wiki over gebruik van video in het onderwijs: zie: http://www.video2learn.nl/index.php/Video2Learn

– Edublogs wiki (kleinere wiki gericht op ICT en Onderwijs, zie: http://www.edublogs.nl/wiki/)

– Wikimatrix (uitgebreid overzicht van wikisoftware met mogelijkheden om die onderling te vergelijken, zie: http://www.wikimatrix.org/)

http://www.video2learn.nl/index.php/Video2Learn



http://www.edublogs.nl/wiki/





http://www.wikimatrix.org/



07-12-09 32


Maak zelf een wiki, probeer

bijvoorbeeld

http://pbwiki.com/

07-12-09 33


Tips voor gebruik in onderwijs

• Breng vooraf structuur aan (bijvoorbeeld door zelf pagina’s aan te maken met opdrachtomschrijving)

• Maak vooraf verwachtingen helder• Maak duidelijke afspraken over of

je inbreng van anderen mag wijzigen met of zonder toestemming

• Bepaal vooraf of de inhoud openbaar of beperkt toegankelijk is

07-12-09 34

Expertisecentrum ICT in het onderwijsBewaar en deel je eigen power points via slideshare http://www.slideshare.net/

Kijk voor deze presentatie (later) op:http://www.slideshare.net/ReneeF

http://www.slideshare.net/

07-12-09 35


Zoek bijv. op ‘languages’ en je krijgt allerlei presentaties over dit onderwerp

07-12-09 36


• Hyves

• LinkedIn

• MySpace

07-12-09 37


07-12-09 38


07-12-09 39


07-12-09 40


Podcast

• Podcast = iPod + broadcast

• Afluisteren en/ of bekijken via mobiele middelen zoals een Ipod of andere MP3-speler

• Publiceren & abonneren via internet

• zowel professioneel als amateur

07-12-09 41


What’s new?

• podcast is on demand• iedereen kan podcasten: het is makkelijk

om te maken en makkelijk om te verspreiden

• in principe wereldwijd publiek te bereiken• uitzenden zonder kosten• abonneermodel• inzicht in aantal luisteraars (aantal

downloads)

http://phobos.apple.com/WebObjects/MZStore.woa/wa/viewPodcast?id=121778679

07-12-09 42


• Door docent of student• Flexibel, mobiel,

specifieke doelgroepen• Actief leren• Aansluiting nieuwe

student

07-12-09 43


07-12-09 44


Stap 1:

Creatie

Stap 2:

Verspreiden

Stap 3:

Toegang geven

Project creëren via (bijv) Audacity en opslaan als (bijv) MP3

- Eenmalig bijv via ELO of YouTube

- vaker via RSS Feed en uploaden naar server

-Downloaden

- Abonneren via (bijv) ITunes

-Afluisteren via (bijv) Ipod

07-12-09 45


Sharing calenders

• http://calendarhub.com/

• http://www.plaxo.com/

• http://www.doodle.ch/index.php.en

• http://www.cokalender.nl

• http://www.gmail.com

http://calendarhub.com/

http://www.plaxo.com/

http://www.doodle.ch/index.php.en

http://www.cokalender.nl/

http://www.gmail.com/

07-12-09 46


Dilemma’s HO

• Centralisatie vs. decentralisatie

• Beheersbaarheid

• Copyright issues

• Informatie-overload

• Openbaar vs. gesloten

07-12-09 47

Expertisecentrum ICT in het onderwijsThank you

Renée Filius

[email protected]

mailto:[email protected]



07-12-09 48


Films over Web 2.0

• http://idorosen.com/mirrors/robinsloan.com/epic/

• http://www.frankwatching.com/archive/2007/02/20/web-20-in-video/

• http://web2videos.blogspot.com/: docent vertelt over hoe zij Web 2.0 gebruikt in het onderwijs

http://idorosen.com/mirrors/robinsloan.com/epic/

http://www.frankwatching.com/archive/2007/02/20/web-20-in-video/

http://web2videos.blogspot.com/

Weken Van De Ict Web 2

Technology

Transcript of Weken Van De Ict Web 2