Web viewPostNL verzorgt voor de Koningsspelen de distributie van de pakketten. ... Hoeveel...

79
JOGG Tynaarlo Stageverslag blok 2.3

Transcript of Web viewPostNL verzorgt voor de Koningsspelen de distributie van de pakketten. ... Hoeveel...

Page 1: Web viewPostNL verzorgt voor de Koningsspelen de distributie van de pakketten. ... Hoeveel suikerklontjes zitten er in een flesje Coca-Cola?

JOGG TynaarloStageverslag blok 2.3

Daan Stam, Masapait Saija, Tim Wiefferink& Stefan van ErpJOGG Tynaarlo14-04-2015Valesca van DijkSport, Gezondheid & ManagementHanzehogeschool Groningen

Page 2: Web viewPostNL verzorgt voor de Koningsspelen de distributie van de pakketten. ... Hoeveel suikerklontjes zitten er in een flesje Coca-Cola?

VoorwoordHet stageteam bestaat uit Tim Wiefferink, Daan Stam, Stefan van Erp en Masapait Saija. De leden van dit team zijn studenten van de Hanzehogeschool Groningen, waar zij de opleiding Sport, Gezondheid & Management volgen. Voor het tweede schooljaar zal het team stage lopen bij de gemeente Tynaarlo, waarbij het programma Jongeren Op Gezond Gewicht (JOGG) ondersteund zal worden. Tijdens de stage gaan de studenten een interventie ontwerpen en uitrollen tijdens de Koningsspelen 2015 in de gemeente Tynaarlo.

Graag willen wij onze JOGG regisseur Mieke Schoonhoven bedanken voor onder andere onze stageplaats en de begeleiding tot nu toe en natuurlijk in de toekomst. Daarnaast willen we ook Karlijn Meijerink bedanken voor haar inzet en aankomende begeleiding tijdens onze JOGG stage. Ook teamleider Nando Dias willen wij bedanken voor zijn bijdrage aan dit verslag/project. Als laatste willen we dan nog de combinatiefunctionarissen van de gemeente Tynaarlo bedanken voor de vele ideeën en opdracht van de Koningsspelen die wij van hen hebben mogen ontvangen.

2

Page 3: Web viewPostNL verzorgt voor de Koningsspelen de distributie van de pakketten. ... Hoeveel suikerklontjes zitten er in een flesje Coca-Cola?

InhoudsopgaveVoorwoord.............................................................................................................................................2

Inleiding..................................................................................................................................................5

1. Organisatieomschrijving.................................................................................................................6

1.1. Achtergronden van de organisatie.........................................................................................6

1.2. Missie, visie, doelstelling en strategie....................................................................................6

1.2.1. Missie..............................................................................................................................7

1.2.2. Visie................................................................................................................................7

1.2.3. Doelstelling.....................................................................................................................7

1.2.4. Strategie.........................................................................................................................7

1.2.5. Conclusie.........................................................................................................................8

1.3. Organogram, cultuur & leiderschap.......................................................................................8

1.3.1. Organogram....................................................................................................................8

1.3.2. Cultuur gemeente Tynaarlo............................................................................................9

1.3.3. Leiderschap gemeente Tynaarlo...................................................................................10

1.3.4. De Koningsspelen..........................................................................................................11

1.4. Positie belangrijke stakeholders...........................................................................................12

1.4.1. Landelijke stakeholders................................................................................................12

1.4.2. Lokale stakeholders......................................................................................................13

1.5. Beschrijving actuele ontwikkelingen.....................................................................................13

2. Project omschrijving.....................................................................................................................15

2.1. Aanleiding.............................................................................................................................15

2.2. Doelstellingen.......................................................................................................................15

2.3. Actieplan...............................................................................................................................16

2.4. Strokenplanning...................................................................................................................18

3. Doelgroep analyse........................................................................................................................19

3.1. Algemene beschrijving..........................................................................................................19

3.2. Literatuur onderzoek............................................................................................................19

3.2.1. Leefstijl.........................................................................................................................19

3.2.2. Gezondheid...................................................................................................................20

3.2.3. Gedrag..........................................................................................................................22

3.3. Observatie............................................................................................................................23

3.4. Interview..............................................................................................................................23

3.4.1. Uitwerking interview....................................................................................................24

3.4.2. Conclusie.......................................................................................................................25

3

Page 4: Web viewPostNL verzorgt voor de Koningsspelen de distributie van de pakketten. ... Hoeveel suikerklontjes zitten er in een flesje Coca-Cola?

3.5. Vragenlijst.............................................................................................................................25

4. Benchmark interventie.................................................................................................................27

4.1. Beschrijving interventie........................................................................................................27

4.1.1. Suikerbordloopspel (Eelde, Vries en Zuidlaren)............................................................27

4.1.2. Smoothies (Vries en Zuidlaren).....................................................................................27

4.2. Doelstelling interventie........................................................................................................27

4.3. Koppeling theoretische principes en methodieken..............................................................28

4.4. Effect, Resultaat, Evaluatie...................................................................................................28

5. Evaluatie rapport..........................................................................................................................30

5.1. Logboek/Taakverdeling........................................................................................................30

5.2. Tim Wiefferink......................................................................................................................31

5.2.1. Feedback teamleden en opdrachtgever.......................................................................31

5.2.2. Proces evaluatie totale stage........................................................................................32

5.3. Stefan van Erp.......................................................................................................................33

5.3.1. Feedback teamleden en opdrachtgever.......................................................................33

5.3.2. Proces evaluatie totale stage........................................................................................34

5.4. Daan Stam............................................................................................................................35

5.4.1. Feedback teamleden en opdrachtgever.......................................................................35

5.4.2. Proces evaluatie totale stage........................................................................................36

5.5. Masapait Saija.......................................................................................................................37

5.5.1. Feedback teamleden en opdrachtgever.......................................................................37

5.5.2. Proces evaluatie totale stage........................................................................................38

Nawoord...............................................................................................................................................39

Bibliografie...........................................................................................................................................40

Bijlage...................................................................................................................................................41

4

Page 5: Web viewPostNL verzorgt voor de Koningsspelen de distributie van de pakketten. ... Hoeveel suikerklontjes zitten er in een flesje Coca-Cola?

InleidingIn het derde blok is het stageteam voornamelijk bezig geweest met het voorbereiden en uitvoeren van de Koningsspelen. Deze interventie werd gehouden op drie verschillende locaties binnen de gemeente Tynaarlo.

In hoofdstuk 1 is de organisatiebeschrijving beschreven, hierin wordt onder andere ingegaan op de achtergronden van de organisatie, de missie, visie, doelstelling en strategie. Daarnaast wordt er ingegaan op de cultuur & leiderschap, belangrijke stakeholders en actuele ontwikkelingen. In hoofdstuk 2 is er een projectomschrijving beschreven, waarbij er wordt ingegaan op de aanleiding, de doelstellingen, het actieplan en is er een strokenplanning opgesteld. In hoofdstuk 3 is er een doelgroepanalyse beschreven, hierbij is er een literatuuronderzoek, een observatie en een interview uitgewerkt. Hoofdstuk 4 bestaat uit een benchmarkt en hoofdstuk 5 staat er een evaluatierapport beschreven van ieder teamlid. Hierbij is er feedback beschreven vanuit de teamleden en de opdrachtgever. Uiteindelijk wordt er afgesloten met een nawoord.

5

Page 6: Web viewPostNL verzorgt voor de Koningsspelen de distributie van de pakketten. ... Hoeveel suikerklontjes zitten er in een flesje Coca-Cola?

1. OrganisatieomschrijvingIn dit hoofdstuk wordt de organisatie van JOGG-Tynaarlo en de Koningsspelen omschreven. De JOGG-organisatie is zowel landelijk als gemeentebreed beschreven, dit geldt ook voor de Koningsspelen. Deze keuze is gemaakt, omdat de gemeentelijke organisatie van JOGG en de Koningsspelen een onderdeel zijn van de landelijke organisatie. Door de landelijke organisatie te beschrijven, wordt het algemene beeld van JOGG en de Koningsspelen meer helder en hierdoor is de koppeling beter te begrijpen.

1.1. Achtergronden van de organisatieJOGG landelijkJOGG is een Stichting. In 2009 hebben de ministeries van VWS, Jeugd en Gezin en OCW, samen met ruim twintig partijen uit het bedrijfsleven, de grote steden en het maatschappelijke veld het Convenant Gezond Gewicht 2010-2014 ondertekend. Hier viel JOGG tot vorig jaar nog onder. JOGG is een programma waarin een integrale en effectieve aanpak centraal staat om jongeren op gezond gewicht te houden en/of te brengen. Deze aanpak is afgeleid van het Franse EPODE (Ensemble, Prévenons l’Obesité Des Enfants: 'laten we samen overgewicht bij kinderen aanpakken'), een programma voor de ontwikkeling van 'Villes Santés' (Gezonde Steden). JOGG kent dezelfde beginselen als EPODE, die vertaald zijn in vier uitgangspunten. In Nederland is een vijfde speerpunt toegevoegd: de verbinding tussen preventie en zorg (Wilk, 2014)

JOGG-TynaarloSinds 2011 is de gemeente Tynaarlo een JOGG-gemeente, hierbij streeft ook de gemeente naar een gezonde leefstijl en omgeving. (Gemeente Tynaarlo, 2013)De gemeente Tynaarlo heeft de laatste jaren een aantal verschillende projecten gedraaid, zoals de 'Gezonde avondvierdaagse', de 'Gezonde voetbalkantine' en de 'Gezonde kiosk'. Al deze projecten dragen bij aan de gezondheid van de kinderen die JOGG wil benaderen. JOGG-Tynaarlo heeft een aantal studenten die zich bezig houden met projecten rondom JOGG. Een onderdeel hiervan is het interventieprogramma voor de Koningsspelen. JOGG-Tynaarlo heeft in 2014 voor de eerste keer meegewerkt aan de Koningsspelen.

Koningsspelen landelijkDe Koningsspelen zijn een idee en initiatief van Richard Krajicek als lid van het toenmalige Nationaal Comité Inhuldiging tijdens de feestelijkheden en inhuldiging van Koning Willem Alexander op 30 april 2013. De Koningsspelen zijn een sportief Oranjefeest voor alle kinderen in het basisonderwijs in Nederland en het Caribisch gebied. (Koningsspelen, 2015)

Koningsspelen gemeentelijkDe Koningsspelen in de gemeente worden op verschillende locaties gehouden. Het JOGG-team gaat de Koningsspelen aanbieden op drie verschillende locaties, in Eelde, Vries en in Zuidlaren. De Koningsspelen worden georganiseerd door de combinatiefunctionarissen in de desbetreffende dorpen. Naast JOGG-Tynaarlo zijn er lokale sportverenigingen die zorgen voor het aanbod van de activiteiten. De basisscholen in de gemeente kunnen zich vrijwillig opgeven om mee te doen aan de Koningsspelen.

1.2. Missie, visie, doelstelling en strategieIn deze paragraaf worden de missie, visie, doelstelling en strategie van beide organisaties toegelicht.

6

Page 7: Web viewPostNL verzorgt voor de Koningsspelen de distributie van de pakketten. ... Hoeveel suikerklontjes zitten er in een flesje Coca-Cola?

1.2.1.MissieJOGG is een lokale aanpak gericht op wijken waar het percentage overgewicht onder jongeren van 0-19 jaar het hoogst is. Met elkaar werken we aan een gezonde jeugd in een gezonde omgeving. (JOGG, 2014)

Het gezamenlijke Koningsontbijt en Koningssportdag vinden plaats om aan alle kinderen én hun ouders de boodschap mee te geven dat samen goed ontbijten en actief bewegen heel belangrijk zijn voor de gezondheid.(Koningsspelen, 2015)

1.2.2.VisieJOGG heeft als doel een gezonde levenskeuze gemakkelijk te maken en de stijgende trend van overgewicht in Nederland een halt toe te roepen. JOGG is een programma dat gemeenten ondersteunt bij een veelomvattende, effectieve en langdurige aanpak gericht op een gezond gewicht voor jongeren.(JOGG, 2014)Met de Koningsspelen wil men bijdragen aan een verbonden, sportieve en gezonde samenleving. (Koningsspelen, 2015)

1.2.3.DoelstellingJOGG wil de stijging van overgewicht en obesitas onder jongeren (0-19 jaar) omzetten in een daling. De ambitie is een groei naar 75 JOGG-gemeenten in 2015.(JOGG, 2014)

De Koningssportdag wil duidelijk maken dat elk kind elke dag minimaal één uur actief moet bewegen om gezond te blijven. Het doel van deze sportieve dag is om kinderen te laten zien hoe belangrijk én leuk het is om te bewegen. (Koningsspelen, 2015)

1.2.4.StrategieJOGG werkt met de volgende vijf pijlers om haar doel te realiseren:

- Zorgen voor politiek bestuurlijk draagvlak (nationaal en lokaal);- Samenwerking tussen gemeente, scholen, gezondheidsdiensten, supermarkten,

bedrijfsleven, sportverenigingen en ziekenhuizen;- Actieve marketing en communicatie;- Wetenschappelijke begeleiding en evaluatie;- Verbinding van preventie en zorg.

(JOGG, 2014)

De Koningsspelen worden aangeboden aan de scholen uit het primaire onderwijs in Nederland en het Caribisch deel van het Koninkrijk. De deelname aan de Koningsspelen is een vrije keuze van de scholen. Vaste onderdelen van de Koningsspelen zijn het Koningsontbijt en de Koningssportdag.Bij de samenstelling van het gezamenlijke Koningsontbijt wordt er gekozen voor een gevarieerde balans tussen gezonde ontbijtproducten en producten die passen bij een lekker en feestelijk ontbijt voor de Koningsspelen. De invulling van de Koningssportdag is de vrije keuze van de deelnemende scholen en gemeenten. De organisatie van de Koningsspelen vraagt van de gemeenten een ondersteunende rol. Om de Koningsspelen ieder jaar weer mogelijk te maken, heeft de organisatie hulp nodig van scholen, maatschappelijke instellingen, gemeenten, sportverenigingen en het

7

Page 8: Web viewPostNL verzorgt voor de Koningsspelen de distributie van de pakketten. ... Hoeveel suikerklontjes zitten er in een flesje Coca-Cola?

Nederlandse bedrijfsleven. Het hoofddoel van de ondersteuning van het bedrijfsleven is het mogelijk maken van de Koningsspelen voor alle leerlingen in Nederland en het Caribisch deel van het Koninkrijk. (Koningsspelen, 2015)

1.2.5.ConclusieEr kan een goede koppeling gemaakt worden tussen JOGG en de Koningsspelen. Het doel van beide organisaties heeft verschillende raakvlakken. Zo zijn ze allebei bezig met het gezonder eten/drinken en meer bewegen. Daarnaast richten beide organisaties zich op dezelfde doelgroep, namelijk: kinderen. De Koningsspelen richt zich nog iets meer op de leeftijd tot twaalf jaar en JOGG gaat t/m 19 jaar. De meerwaarde is dat het JOGG-team de Koningsspelen kan gebruiken om zichzelf te promoten in de gemeente en haar eigen kennis van het JOGG-principe kan overbrengen naar de doelgroep waar zij zich op richt. De meerwaarde voor de Koningsspelen is dat er activiteiten worden gegeven door een externe partij, er bepaalde expertise aanwezig is, waardoor de leerlingen er op de lange termijn ook wat aan hebben.

1.3. Organogram, cultuur & leiderschap1.3.1.Organogram

Figuur 1.1 organogram Koningsspelen 2015

De landelijke Koningsspelen zijn een initiatief van Willem Alexander en Richard Krajicek. Vanuit de landelijke Koningsspelen zijn er een aantal mensen aangesteld die contact leggen met de verschillende gemeentes in Nederland. Het aanspreekpunt van de gemeente Tynaarlo is Mieke Schoonhoven. Zij geeft leiding aan de combinatiefunctionarissen die de Koningsspelen organiseren en vormgeven. Onder de combinatiefunctionarissen zijn er weer verschillende taken verdeeld. Zo is Aukelien van Dam het eerste aanspreekpunt van de Koningsspelen. Karlijn Meijerink is er voor het begeleiden van het stageteam en zij speelt informatie door die tussen het stageteam en Mieke Schoonhoven plaatsvinden. Daaronder staan de overige combinatiefunctionarissen, die allemaal een onderdeel van de organisatie op zich nemen. Er staan een x aantal combinatiefunctionarissen per locatie binnen de gemeente op de dag dat de Koningsspelen zullen worden gehouden.

8

Landelijke Koningsspelen

Initiatiefnemers Koningsspelen

Mieke Schoonhoven

JOGG Regisseur (Gemeente Tynaarlo)

Daan Stam

Stageteamlid

Tim Wiefferink

Stageteamlid

Stefan van Erp

Stageteamlid

Masapait Saija

Stageteamlid

Aukelien van Dam

Combinatiefunctionaris (Gemeente Tynaarlo)

Karlijn Meijerink

JOGG coach (Sport Drenthe

Overige combinatiefunctionarissen

Gemeente Tynaarlo

Nando Dias

JOGG-teamleider

Page 9: Web viewPostNL verzorgt voor de Koningsspelen de distributie van de pakketten. ... Hoeveel suikerklontjes zitten er in een flesje Coca-Cola?

Vervolgens zijn er nog Nando Dias en de overige leden van het stageteam. Nando heeft een adviserende rol binnen het stageteam en springt bij waar nodig.

1.3.2.Cultuur gemeente TynaarloOm de cultuur van de gemeente Tynaarlo in kaart te brengen wordt gebruik gemaakt van het ‘Cultuur Model van Quinn en Cameron’(Nieuwenhuis, 2010). Aan de hand van dit model kan er gekeken worden binnen welke cultuur een bedrijf of organisatie valt. Er wordt bij dit model onderscheid gemaakt in vier verschillende culturen, zoals is te zien in de afbeelding 1.2 ‘Cultuur Model van Quinn en Cameron’.De culturen hebben allemaal hun eigen kenmerken:

Familie cultuur - Vriendelijke werkomgeving;- Leiders zijn mentoren;- Loyaliteit en traditie;- Grote betrokkenheid;- Flexibiliteit;- Zorg voor het personeel;- Teamwerk.

Hiërarchie cultuur - Formalistisch en gestructureerd;- Leiders zijn coördinatoren;- Formele regels en beleidsstukken;- Behoefte aan stabiliteit en

beheersbaarheid.

Adhocratie cultuur- Creatieve werkomgeving;- Leiders zijn innovators;- Experimenteren en innoveren;- Toonaangevend- Flexibel en individualistisch.

Markt cultuur- Resultaatgericht;- Competitief;- Leiders zijn opjagers;- Reputatie en succes;- Externe positionering;- Behoefte aan stabiliteit en

beheersbaarheid.

De gemeente Tynaarlo werkt veel extern maar is niet echt flexibel, dit doordat er veel naar het proces van werken wordt gekeken. Er zijn veel vaste regels, vaste werktijden en er moet veel verantwoording worden afgelegd naar elkaar. Kijkend naar de kenmerken valt de gemeente Tynaarlo het best binnen de ‘hiërarchie cultuur’ in het model van Quinn en Cameron. Omdat het een gemeente betreft is het van groot belang dat er goed gestructureerd wordt gewerkt. Als gemeente is het namelijk van belang dat je stabiel en duidelijk bent, zodat er niet uit het niets, opvallende beslissingen worden gemaakt. Dit is ook het laatste punt wat wordt aangegeven bij deze cultuur, stabiliteit en beheersbaarheid. In de marktcultuur draait het ook om reputatie, succes en is er competitiviteit aanwezig, dit is niet echt wat in de gemeente speelt. Daarnaast horen formele regels

9

Figuur 1.2 Cultuur Model van Quinn en Cameron

Page 10: Web viewPostNL verzorgt voor de Koningsspelen de distributie van de pakketten. ... Hoeveel suikerklontjes zitten er in een flesje Coca-Cola?

en beleidsstukken goed bij een gemeente. Het is logisch dat er binnen de gemeente volgens bepaalde formele regels gewerkt moet worden, dit is ook van belang voor de uitstraling naar buitentoe. Aan alles wat de gemeente uitvoert moet te zien zijn dat het gedaan wordt door de gemeente. Denk hierbij aan simpele dingen zoals een brief, dit moet volledig in de stijl die de betreffende gemeente hanteert.

Het is natuurlijk niet het geval dat een bedrijf of organisatie precies binnen één bepaalde cultuur past. Zo heeft ook de gemeente Tynaarlo kenmerken van andere culturen binnen het model van Quinn en Cameron. Zo heerst er binnen de gemeente een vriendelijke werkomgeving en wordt er veel in teams gewerkt. Dit zijn beide kenmerken uit de ‘familie cultuur’.

De cultuur die het minst overeenkomt met de gemeente Tynaarlo is duidelijk de ‘markt cultuur’. Naast dat er natuurlijk wel naar resultaat wordt gestreefd, is de gemeente niet competitief bezig, zijn de leiders geen ‘opjagers’ en wordt er weinig waarde gehecht aan een bepaalde reputatie.

1.3.3.Leiderschap gemeente TynaarloOm de leiderschapsstijl bij de gemeente Tynaarlo in kaart te brengen wordt gebruik gemaakt van het ‘Leiderschap Model van Quinn’(Nieuwenhuis, 2010). Aan de hand van dit model kan er gekeken worden binnen welke leiderschapsstijl een bedrijf of organisatie valt. Er wordt bij dit model onderscheid gemaakt in vier verschillende stijlen, zoals is te zien in de afbeelding 1.3: Leiderschapsstijlen Model van Quinn. De leiderschapsstijlen hebben allemaal hun eigen kenmerken:

Producent:- Werken staat centraal.- Bevordert een productieve

werkomgeving.- Managet tijd en stress.

Bestuurder:- Plannen en doelen formuleren.- Ontwerpt en organiseert naar een

bepaalde visie.- Weet effectief te delegeren.

Controleur:- Bewaken van individuele prestaties.- Controleren van het functioneren van

de organisatie.

Coördinator:- Projectmanagement.- Ontwerpen van taken.

- Crossfunctioneel management.

Mentor:- Aandacht aan de ontwikkeling van

mensen.- Zorgzaam en bereid om te helpen.

Stimulator:- Richt zich primair op het verbeteren

van de samenwerking. - Verbetert samenhang en teamwork;

lost conflicten op.Innovator:

- Vernieuwingen en aanpassingen in de organisatie.

Bemiddelaar:- Externe relaties.- Effectief handelen.- Reputatie en imago.

10

Page 11: Web viewPostNL verzorgt voor de Koningsspelen de distributie van de pakketten. ... Hoeveel suikerklontjes zitten er in een flesje Coca-Cola?

Wanneer er wordt gekeken naar de verhoudingen binnen de gemeente Tynaarlo dan kan er geconcludeerd worden dat er voornamelijk de leiderschapsstijlen ‘coördinator’ en ‘controleur’ worden gebruikt. Dit komt doordat de managers voornamelijk intern gericht zijn. Daarbij wordt er voornamelijk getracht om de organisatie te beheersen. Ieder moet zijn eigen steentje bijdragen en de managers controleren het functioneren van de organisatie. In figuur 1.3 is te zien dat de gemeente Tynaarlo hiermee in de categorie beheers gericht valt.

Met deze informatie kan de link gelegd worden tussen de cultuur en de leiderschapsstijl van de gemeente Tynaarlo. De hiërarchie cultuur gaat goed samen met de beheers gerichte kant van de managers bij de gemeente Tynaarlo. Natuurlijk zijn er wel contactmomenten tussen wethouders en beleidsadviseurs, maar er moet wel een bepaald soort verantwoordelijkheid worden afgelegd bij de managers.

1.3.4.De KoningsspelenMet de Koningsspelen liggen de verhoudingen anders. Doordat het JOGG stageteam nu eenmaal een stageteam is wordt er op een andere manier begeleid dan binnen de gemeente Tynaarlo zelf. Dit gaat namelijk op de volgende manier:

Voor de Koningsspelen is het JOGG stageteam afhankelijk van een aantal partijen. Het JOGG stageteam staat onder directe begeleiding van teamleider Nando Dias. Nando begeleidt en coacht het JOGG stageteam intensief om de opdrachten zo soepel mogelijk te laten verlopen. Het JOGG stageteam heeft samen met Nando Dias ook veel overleg momenten met stagebegeleider Karlijn Meijerink. Naast deze begeleiders zijn er nog de combinatiefunctionarissen welke de Koningsspelen organiseren. In samenwerking met hun zal het JOGG stageteam een onderdeel verzorgen op de Koningsspelen zelf.

Er wordt hierbij dus een veel intensievere manier van begeleiden gebruikt dan in de gemeente Tynaarlo zelf. De begeleiders van het JOGG stageteam nemen veel meer een stimulerende houding aan. Daarbij richten de begeleiders zich natuurlijk wel op het project en worden er een aantal prestaties van het JOGG stageteam verwacht. Het JOGG stageteam vindt deze manier van werken erg stimulerend en komen op deze manier ook weer steeds een stapje verder.

11

Figuur 1.3: Leiderschapsstijlen Model van Quinn

Page 12: Web viewPostNL verzorgt voor de Koningsspelen de distributie van de pakketten. ... Hoeveel suikerklontjes zitten er in een flesje Coca-Cola?

12

Page 13: Web viewPostNL verzorgt voor de Koningsspelen de distributie van de pakketten. ... Hoeveel suikerklontjes zitten er in een flesje Coca-Cola?

1.4. Positie belangrijke stakeholders1.4.1.Landelijke stakeholders

Omdat de Koningsspelen een landelijk project zijn, zijn er ook landelijke stakeholders. In figuur 1.4 zijn alle stakeholders te zien met daaronder hun bijdrage aan de Koningsspelen. Naast deze steun op landelijk niveau, is er ook nog steun vanuit lokale partijen. Voor de Koningsspelen in de gemeente Tynaarlo wordt voornamelijk gebruik gemaakt van lokale partijen.

JumboJUMBO Supermarkten verzorgt samen met een groot aantal ontbijtleveranciers het gratis ontbijt voor alle deelnemende scholen aan de Koningsspelen.

Het MinisterieHet Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap steunt de Koningsspelen met een financiële bijdrage. Het ministerie steunt het belang van bewegen en goed ontbijten voor alle kinderen.

PostNLPostNL verzorgt voor de Koningsspelen de distributie van de pakketten. De bezorgers van PostNL brengen zo’n 7000 Koningsspelen pakketten met de verschillende onderdelen naar alle deelnemende scholen in Nederland.

Koninklijke van GorcumVan Gorcum verzorgt het drukwerk van het Koningsspelen boekje voor 1,1 miljoen leerlingen in Nederland en het Caribisch deel van het Koninkrijk.

Hill+Knowlton StrategiesHill+Knowlton Strategies verzorgt de communicatie en PR voor de Koningsspelen.

De VriendenLoterijDe VriendenLoterij heeft financieel bijgedragen aan de Koningsspelen om het belang van regelmatig bewegen en een goed ontbijt bij kinderen onder de aandacht te brengen.

RabobankDe Rabobank schenkt 36.000 pionnen voor in de Koningsspelen sportpakketten die alle deelnemende scholen ontvangen.

InterimageInterimage ondersteunt bij het samenstellen van het Koningsspelen pakket voor alle scholen die deelnemen aan de Koningsspelen.

Kinderen voor KinderenKinderen voor Kinderen heeft het lied ‘Energie!’ speciaal voor de Koningsspelen gemaakt. Zij

13

Figuur 1.4 Landelijke stakeholders (Koningsspelen, 2015)

Page 14: Web viewPostNL verzorgt voor de Koningsspelen de distributie van de pakketten. ... Hoeveel suikerklontjes zitten er in een flesje Coca-Cola?

verzorgen ook de opening bij de landelijke opening van de Koningsspelen.

PantarHet werk-leerbedrijf Pantar in Amsterdam verzorgt voor de Koningsspelen het inpakken van alle feestpakketten voor de scholen en gemeenten in Nederland en het Caribisch deel van het Koninkrijk.(Koningsspelen, 2015)

1.4.2.Lokale stakeholdersBinnen de gemeente Tynaarlo zijn twee stakeholders: basisscholen, sportverenigingen. De basisscholen kunnen zich vrijwillig aanmelden voor de Koningsspelen. De onderbouwgroepen van de basisscholen krijgen een draaiboek met activiteiten en voor de bovenbouw is een vaste locatie vastgesteld, dit is meestal bij een sportveld, openluchtzwembad of sporthal.

Verenigingen kunnen zich aanmelden om te ondersteunen bij de activiteiten en hun sport te promoten. De sportverenigingen die tot nu toe mee helpen met de Koningsspelen zijn de handbal-, voetbal-, basketbal- en gymnastiek-vereniging. Door het promoten van hun sport en vereniging, kan een vereniging meer leden naar zich toe trekken. Dit is een voordeel voor de deelnemende sportverenigingen.

Niet in alle dorpen zijn alle landelijke stakeholders vertegenwoordigd. Dit betekent helaas ook dat van hun diensten dus niet altijd gebruik gemaakt wordt. Gelukkig wordt hier wel gebruik van gemaakt op het moment dat een landelijke stakeholder wel in de buurt gevestigd is.

1.5. Beschrijving actuele ontwikkelingenNaast alle werkzaamheden die het stageteam uitvoert voor de gemeente Tynaarlo, gebeurt er natuurlijk nog meer op het gebied van bijvoorbeeld gezondheid en sport binnen de gemeente en omgeving.

Positief Opvoeden DrentheEen actuele ontwikkeling binnen de provincie Drenthe is dat er op dit moment geld vrij gemaakt wordt voor kwetsbare jeugd bij sportclubs. Het plan is dat vanuit de zorg (CJG) sportclubs worden ondersteund om kinderen te begeleiden die dreigen in de jeugdzorg terecht te komen. Sinds 2009 werkt de provincie met het programma Positief Opvoeden Drenthe (POD) samen met de Drentse gemeenten om te voorkomen dat kinderen bij de jeugdzorg terecht komen. Men is van mening dat kinderen zoveel mogelijk mee moeten kunnen doen met steun van hun ouders en hun sociale omgeving om gezond en veilig op te kunnen groeien. Hierin zijn naast scholen, ook sportverenigingen van groot belang. Sportverenigingen hebben veel invloed op de sociale omgeving van kinderen. De ervaringen met POD zijn dusdanig goed bevallen dat de provincie Drenthe de kennis van POD nu ook beschikbaar wil maken voor sportverenigingen in Drenthe. Zo worden er POD interventies ontwikkeld en uitgeprobeerd voor sportverenigingen en verder ontwikkeld voor de sportcontext. De mensen die zich hier mee bezig houden zijn professionals vanuit het werkveld zoals het CJG, buurtsportcoaches en combinatiefunctionarissen. Nadat dit allemaal is opgezet, is het uiteindelijke doel dat in alle gemeente binnen de provincie Drenthe POD Sport wordt ingezet.

De verschillende gemeente binnen Drenthe kunnen subsidie aanvragen voor de intensieve voorbereidingen die moeten worden getroffen voor het uitvoeren van de POD bij de

14

Page 15: Web viewPostNL verzorgt voor de Koningsspelen de distributie van de pakketten. ... Hoeveel suikerklontjes zitten er in een flesje Coca-Cola?

sportverenigingen. Er is zelfs al duidelijk geworden dat de gemeente Tynaarlo met succes deze subsidie heeft aangevraagd!

Het Fitte Brein Komt Naar Drenthe! Van te voren waren er veel aankondigingen over wat er zou gaan gebeuren op 7 maart. De slogan “Het Fitte Brein komt naar Drenthe!” werd overal erg groot aangekondigd binnen de provincie. Een gezonde leefstijl is al een langere tijd een behoorlijke hype onder de bevolking en daar is de provincie Drenthe geen uitzondering op. Vandaar ook een uitverkochte gymzaal in Beilen, gevuld met bijna 1200 mensen die vanuit de hele provincie of zelfs daarbuiten kwamen om te luisteren naar de lezingen van Ard Schenk, Dick Swaab en Eric Scherder.

Het was een interessante en leerzame lezing waarbij vooral Eric Scherder in de smaak viel bij het publiek. Met veel humor wist hij de zaal te boeien met een college over de hersenen en hoe belangrijk beweging daarbij wel niet is. Hierdoor sluit het goed aan bij de werkzaamheden van het JOGG-stageteam.

Zo vertelde de heer Scherder wat voor belang beweging heeft voor de hersenactiviteit. Er werden afbeeldingen getoond van de hersenen van iemand die veel stil zat en van iemand die een half uur matig intensief onafgebroken had bewogen. Het verschil was duidelijk zichtbaar. Hierbij wordt dus nog maar eens aangetoond hoe belangrijk beweging is. Het is niet alleen gezond voor het lichaam in verband met verbranding, maar het zorgt er ook voor dat bijvoorbeeld de leerprestaties van kinderen omhoog gaat. Dit is nu precies waar het JOGG-stageteam zich mee bezig houdt bij de gemeente Tynaarlo.

Om deze redenen was het voor het JOGG-stageteam een nuttige lezing waarbij voor ons nogmaals het belang werd bevestigd van waar wij mee bezig zijn. Overgewicht is een heel groot probleem in Drenthe en dat is ook het richtpunt van JOGG. Maar als de leerprestaties van de kinderen omhoog gaan door de activiteiten die wij ontvoeren voor JOGG kan dit alleen maar als een ‘win-win’ situatie worden gezien!

15

Page 16: Web viewPostNL verzorgt voor de Koningsspelen de distributie van de pakketten. ... Hoeveel suikerklontjes zitten er in een flesje Coca-Cola?

2. Project omschrijving2.1. Aanleiding

De Koningsspelen zijn een initiatief van Richard Krajicek als lid van het toenmalige Nationaal Comité Inhuldiging ten behoeve van de feestelijkheden rondom de inhuldiging van Koning Willem Alexander. De Koningsspelen is een evenement wat jaarlijks terugkomt en wordt gehouden op de laatste officiële schooldag voorafgaand aan Koningsdag. De Koningsspelen worden landelijk aangeboden aan alle basisschoolleerlingen in Nederland en in het Carabisch deel van het Koninkrijk. De basisscholen kunnen er zelf voor kiezen of zij meedoen aan deze Koningsspelen. Wel hoopt de organisatie dat er natuurlijk zoveel mogelijk scholen meedoen, omdat gezondheideen steeds belangrijker onderdeel wordt van de samenleving. De organisatie wil met de Koningsspelen bijdragen aan een verbonden, sportieve en gezonde samenleving.De Koningsspelen bestaan uit een aantal vaste onderdelen die worden aangeboden. Zo wordt er in de ochtend gezamenlijk ontbeten en daarna vindt de sportdag plaats. Met deze onderdelen wil de organisatie de kinderen en ouders een boodschap meegeven dat goed ontbijten en veel bewegen belangrijke onderdelen zijn om fit te blijven.

De organisatie van de Koningsspelen vraagt medewerking van de gemeenten en hoopt dat zij hier een ondersteunende functie in zou kunnen spelen. Daarnaast wordt er beroep gedaan op maatschappelijke instellingen, sportverenigingen en bedrijven. De Koningsspelen van 2015 worden georganiseerd door de Cruyff Foundation en Krajicek Foundation. (Koningsspelen, 2015)

Vanuit de gemeente Tynaarlo is het JOGG-stageteam gevraagd of zij een onderdeel kunnen uitvoeren op de Koningsspelen in de dorpen Vries, Eelde en Zuidlaren. De Koningsspelen sluiten mooi aan bij de activiteiten waarmee het JOGG-stageteam in Tynaarlo zich bezig houdt. Het JOGG-stageteam houdt zich bezig met de gezondheid van kinderen van 0-19 jaar, waarbij voeding en beweging een groot onderdeel van is. Omdat het JOGG-stageteam een interventie moet aanbieden, leek het leuk om de Koningsspelen als opdracht te kiezen voor deze interventie. Door een interventie gericht op voeding te organiseren voor deze basisschoolkinderen wil JOGG meer naamsbekendheid genereren en natuurlijk door middel van voorlichtingen de kinderen bewust maken van hun voedingspatroon. Op deze manier zal er een verbetering komen op de gezondheid van een deel van de doelgroep van JOGG.

De combinatiefunctionarissen vanuit de gemeente Tynaarlo organiseren de Koningsspelen in de drie verschillende dorpen waar het JOGG-stageteam actief zal zijn. De combinatiefunctionarissen zijn ook het aanspreekpunt voor de Koningsspelen en met hen wordt ook besproken wat er precies gaat gebeuren en welke activiteiten er zullen plaatsvinden.

2.2. DoelstellingenDe landelijke doelstelling van de Koningsspelen is het bijdragen aan een verbonden, sportieve en gezonde samenleving.

De doelstelling van het JOGG-stageteam is om op 24 april 2015, activiteiten op een leerzame, leuke en uitdagende manier aan te bieden om zo de basisschoolleerlingen zich bewust te maken wat gezond en ongezond is. Door middel van korte interviews met de leerlingen wordt er gemeten of zij er wat van geleerd hebben.

Het doel is hierbij het aanleren van gezond gedrag bij de doelgroep van JOGG. Als resultaat wil JOGG er zeker van zijn dat de leerlingen inderdaad meer kennis hebben opgedaan over voeding. Het JOGG stageteam is pas tevreden als dit is gelukt.

16

Page 17: Web viewPostNL verzorgt voor de Koningsspelen de distributie van de pakketten. ... Hoeveel suikerklontjes zitten er in een flesje Coca-Cola?

2.3. ActieplanDe Koningsspelen vinden plaats op vrijdag 24 april. Voor de Koningsspelen moet er nog een aantal punten uitgezocht en geregeld worden. Hieronder staan de actiepunten die in de aankomende weken afgewerkt gaan werken.

Aanpassing activiteitenAan de hand van het gesprek op 04-03-2015 met combinatiefunctionaris M. Eringa en A. van Dam zijn er wat verschuivingen geweest in de organisatie en daardoor ook in de tijden. Dit heeft ervoor gezorgd dat onze activiteiten aangepast dienen te worden. In week 12 worden de verschillende activiteiten aangepast en opnieuw opgestuurd naar de combinatiefunctionarissen.

DraaiboekVoor de Koningsspelen wordt er een draaiboek gemaakt, zodat er een overzichtelijk beeld ontstaat voor alle mensen die meehelpen met de activiteiten. In het draaiboek zullen de tijden worden aangegeven, de taakverdeling, materialen, het vervoer, de doelgroep etc. Het draaiboek zal worden gemaakt in week 12.

Promotie Omdat de leerlingen in Vries en in Zuidlaren zelf de activiteiten kunnen kiezen, zal er een promotie worden opgestart om te zorgen dat de activiteit van het JOGG-stageteam eruit springt. In week 13 zal er voor de Facebook van Sport Tynaarloeen stukje worden geschreven en er worden flyers gemaakt en uitgedeeld. Dit allemaal om zoveel mogelijk aandacht te krijgen en de leerlingen enthousiast te maken voor de activiteit van het JOGG-stageteam.

Langsgaan op de locatiesIn week 14 zal er langsgegaan worden op de drie locaties waar de Koningsspelen zal gaan plaatsvinden. Dit wordt gedaan, omdat er gekeken kan gaan worden naar de ruimte waar de activiteiten plaatsvinden, hoe de indeling zal worden neergezet, het materiaal dat gebruikt kan worden etc.

Materiaal regelenWanneer duidelijk is welke activiteiten zullen gaan plaatsvinden, wordt er een lijst gemaakt met de materialen die nodig zijn. Deze lijst zal worden gemaakt in week 14 en 15 en ook worden de materialen dan gelijk geregeld.

Vervoer materiaalIn Eelde gaat het JOGG-stageteam bidons uitdelen aan alle leerlingen. Aangezien het honderden bidons zijn moet ervoor gezorgd worden dat deze meegenomen worden naar de locatie. Ook de overige materialen moeten op tijd op de locatie zijn. Hiervoor zal vervoer geregeld moeten worden. Het regelen van dit vervoer zal plaatsvinden in week 14.

Opzetten, leiden en opruimen van de activiteitenOp de dag zelf zal al het materiaal klaargezet moeten worden op de drie verschillende locaties. Er zal ervoor gezorgd worden dat al het materiaal de dag ervoor klaarstaat om meegenomen te worden en het JOGG-stageteam ruim op tijd aanwezig is om alles op te zetten. Daarnaast vindt het leiden van de activiteiten plaats, het JOGG-stageteam zal ervoor zorgen dat de activiteit op een uitdagende manier wordt gegeven en dat de leerlingen het naar hun zin hebben. Wanneer de activiteiten zijn afgelopen zal al het materiaal opgeruimd worden en weer worden meegenomen naar het gemeentehuis op alles weer op z'n plek te zetten waar het thuishoort.

Doelgroep analyse

17

Page 18: Web viewPostNL verzorgt voor de Koningsspelen de distributie van de pakketten. ... Hoeveel suikerklontjes zitten er in een flesje Coca-Cola?

Voor de doelgroep analyse wordt een algemene beschrijving van de doelgroep gemaakt. Dit wordt gedaan aan de hand van literatuur onderzoek gericht op gezondheid, leefstijl en gedrag. Observaties en interviews met de doelgroep zullen hier mede in worden verwerkt.

Benchmark interventieVoor de benchmark zal er een beschrijving van de interventie gegeven worden. Daarnaast worden de doelstellingen op een rij gezet. Dit gaat gepaard met een koppeling naar theoretische principes en methodieken. Als laatste wordt er dan nog naar de effecten, resultaten en evaluatie gekeken van de benchmark.

18

Page 19: Web viewPostNL verzorgt voor de Koningsspelen de distributie van de pakketten. ... Hoeveel suikerklontjes zitten er in een flesje Coca-Cola?

2.4. StrokenplanningIn de tabel 1 is een planning te zien van alle activiteiten die wekelijks gedaan zijn en nog gedaan moeten worden. Ook is te zien door wie dit gedaan dient te worden, hiervoor zijn de volgende afkortingen gebruikt: JST = JOGG-stageteam, MS = Masapait Saija, DS = Daan Stam, TW = Tim Wiefferink en SE = Stefan van Erp.

1ste gesprek met combi’s

JST

Uitwerken ideeën activiteiten en opsturenJST

Voortgangs-gesprek combi’s

JST

Aanpassing activiteiten en opsturen + maken van het draaiboekJST

Opzetten en verspreiden promotie materiaalSE & TW

Langsgaan op de locaties

JST

Materiaal en vervoer regelen

MS & DS

Uitvoering Konings- spelen

JST

Evaluatie

JSTWeek56789 Voorjaarsvakantie10111213141516 Laatste Check171819 MeivakantieTabel 1 Strokenplanning

19

Page 20: Web viewPostNL verzorgt voor de Koningsspelen de distributie van de pakketten. ... Hoeveel suikerklontjes zitten er in een flesje Coca-Cola?

3. Doelgroep analyse3.1. Algemene beschrijving

De doelgroep bestaat uit basisschoolleerlingen van groep 5 t/m 8. De leeftijdsgroep die hierbij hoort is 7 t/m 13 jaar oud. Deze leerlingen bestaan uit zowel jongens als meisjes. Het gaat om basisschoolleerlingen in de dorpen Eelde, Paterswolde, Eelderwolde, Vries en Zuidlaren in de gemeente Tynaarlo. Door het invullen van een vragenlijst, observatie en interviews is er een beeld ontstaan van het eet –en beweeg gedrag van de basisschoolleerlingen. De leefstijl van de leerlingen heeft voor een groot deel te maken met de voeding en beweging van het kind. Vanwege de soms jonge leeftijd is het voor de leerlingen lastig om precies te weten wat goed voor hun is.

De opvoeding van het kind is daarom erg belangrijk, een voorbeeld hiervan is het samen eten met het gezin. Uit onderzoek blijkt dat kinderen eetgedrag veel kopiëren van leeftijdsgenootjes en ouders. Ook ontbijt 15% van de leerlingen niet en dit is voor een kind van die leeftijd erg belangrijk. Door te ontbijten krijgt het kind de juiste voedingsstoffen binnen, waardoor het lichaam beter functioneert. Naast voeding is het bewegen ook een belangrijk onderdeel. 89% van de basisschoolkinderen sport en dit betekent dat 11% dus niet sport. Deze cijfers geven aan dat nog lang niet elk kind voldoende beweegt en de juiste voeding tot zich neemt. Dit blijkt ook uit de cijfers van het convenant gezond gewicht. Hierbij is te zien dat 12,1% van de kinderen tussen de leeftijd van 2 en 20 jaar lijdt aan overgewicht en 2,8% zelfs aan ernstig overgewicht. In het literatuuronderzoek van dit verslag staan al deze onderzoeken verder uitgewerkt.

Het blijkt dat veel leerlingen, ouders en leerkrachten gewoon te weinig kennis hebben op het gebied van een gezonde leefstijl. Het is dus erg belangrijk om basisschoolleerlingen, ouders en leerkrachten goed te informeren over de juiste leefstijl en ook hoe dit bereikt kan worden.

3.2. Literatuur onderzoek3.2.1.Leefstijl

De eetgewoonten van kinderen verbetert wanneer er met het hele gezin samen aan tafel wordt gegeten. Dit blijkt uit het onderzoek van de University of Leeds. Dit onderzoek is gevoerd op 52 basisscholen in Zuid-Londen. Hierbij is er gekeken naar de eetgewoonten van ongeveer 2400 kinderen. Hierbij hielden onderzoekers en ouders een eetdagboek bij waarin ze noteerden wat hun de kinderen voor voeding namen. Daarnaast is er met de ouders een korte vragenlijst langsgegaan over hun mening wat betreft fruit en groente.

Het resultaat van het onderzoek was dat er 656 gezinnen gezamenlijk aan tafel aten, 768 deden dat soms en 92 gezinnen eten nooit met het gezin aan tafel. Kinderen bleken volgens het onderzoek meer fruit te eten, wanneer er samen aan tafel werd gezeten. Wanneer ouders de porties in kleine stukjes sneden, bleek dat de groente-inname verbeterde(Niemantsverdriet, Samen eten verbetert groente-inname kinderen, 2012).

Het aantal niet-sporters en weinig sportende mensen neemt toe, naarmate de leeftijd stijgt.De sportparticipatie per leeftijdscategorie is als volgt:5-11 jaar 89%12-23 jaar 79%24-44 jaar 68%

20

Page 21: Web viewPostNL verzorgt voor de Koningsspelen de distributie van de pakketten. ... Hoeveel suikerklontjes zitten er in een flesje Coca-Cola?

45-64 jaar 63%65+ jaar 58%Volgens de cijfers sporten 89% van de basisschoolkinderen(NISB, 2012).

Op de basisschool eet 15% van de leerlingen geen ontbijt of lang niet altijd. Dit blijkt uit een enquête die het Nationaal Schoolontbijt heeft afgenomen bij ruim 3000 kinderen(Niemantsverdriet, 15 procent kinderen met lege maag naar school, 2013).

Voor een kind is een gezond ontbijt nodig om de dag goed te beginnen. Een ontbijt in de maag brengt de spijsvertering op gang. Dit levert energie voor de concentratie die nodig is voor op school om goed mee te doen met de lessen. Daarnaast krijgt het kind in de loop van de ochtend minder trek in tussendoortjes. Daarnaast is het voor de kinderen ook belangrijk om elke ochtend rustig samen te ontbijten. Belangrijke voedingsstoffen die tijdens het ontbijt worden genomen zijn vitamines en mineralen. Daarnaast zijn boterhammen, muesli en fruit belangrijk. Vezels zorgen dat de werking van de darmen goed werken en daarom is dit van belang(Voedingscentrum, 2015).

3.2.2.GezondheidVolgens het Centraal Bureau voor de Statistiek (CBS) is het overgewicht de laatste 30 jaar in Nederland toegenomen. Zowel bij volwassen maar ook zeker bij de jongere leeftijd vanaf twee jaar. Onder de jongeren van 2-20 jaar is er een stijging te zien van 40%. Van de kinderen en jongeren tussen de 2-20 jaar heeft 13% overgewicht en 3% obesitas(CBS, 2014). In tabel 1 is de mate van overgewicht bij kinderen van 2-20 jaar te zien. Deze resultaten zijn van 2010 t/m 2013. In deze tabellen staat het overgewicht en ook de kinderen/jongeren met obesitas. Daarnaast is er ook het verschil tussen jongens en meisjes berekend.

21

Page 22: Web viewPostNL verzorgt voor de Koningsspelen de distributie van de pakketten. ... Hoeveel suikerklontjes zitten er in een flesje Coca-Cola?

Tabel 1(CBS, 2014)

22

Page 23: Web viewPostNL verzorgt voor de Koningsspelen de distributie van de pakketten. ... Hoeveel suikerklontjes zitten er in een flesje Coca-Cola?

Normen bewegenEr zijn verschillende soorten normen wat betreft bewegen.

- NNGB (Nederlandse Norm Gezond Bewegen)Hierbij is de richtlijn voor jongeren van 4 tot en met 17 jaar dat ze dagelijkse minimaal een uur matig intensieve, lichamelijke activiteit moeten hebben voor een gezond leven.

- FitnormDe fitnorm is voor alle leeftijdsgroepen en hierbij moet er op minimaal drie dagen per week 20 minuten zwaar intensief bewegen worden.

- CombinormWanneer er aan één van beide normen wordt voldaan, wordt er gezegd dat er dan ook aan de combinorm wordt voldaan.

De kinderen in de leeftijdscategorie van 4 tot en met 11 jaar voldoet 21% in 2013 volgens de ouders aan de Nederlandse Norm Gezond Bewegen (NNGB). Daarnaast voldoet 36% aan de fitnorm. Daarnaast is er 10% van de kinderen inactief en 22% van de jongeren. In tabel 2 staan nogmaals de cijfers beschreven van het beweeggedrag in 2013.

Tabel 2 Beweeggedrag

3.2.3.GedragUit een onderzoek van gedragswetenschapper Kirsten Bevelander blijkt dat kinderen vaak onbewust het eetgedrag van hun leeftijdsgenootjes kopiëren. De gedragswetenschapper voerde verschillende experimenten uit bij kinderen van de basisschoolleeftijd op hun eigen school en in een supermarkt. Deze kennis kan van pas komen, namelijk om kinderen via andere kinderen minder of gezonder te laten eten(Radboud Universiteit, 2013).

Niet alleen de leeftijdsgenoten hebben invloed op elkaars eetgedrag, maar ook de opvoeding door ouders speelt hierin wel degelijk een rol. Onderzoekster Harriette Snoek kwam erachter, dat als ouders kritisch zijn, hun kinderen vaker ontevreden met zichzelf zijn. Kleuters met overgewicht kozen in een spelsituatie vaker voor ongezond eten. Ze kozen gezonder als moeders aanwezig waren en zich er actief mee bemoeiden. Ook kwam in het onderzoek naar voren dat kinderen die lijden, emotioneel eten of gevoelig zijn voor externe prikkels van eten niet meer aankomen afvallen dan andere jongeren(Nursing, 2010).

Het kritische beeld van ouders heeft invloed op het eetgedrag van een kind, maar de ouders blijken ook een belangrijke informatiebron over voeding voor de meeste kinderen te zijn. Een pan-Europese studie bleek dat 67% van de kinderen tussen de 8 en 15 jaar vindt dat de ouders de belangrijkste bron van voedingsinformatie zijn. De school en leerkrachten kwamen op de tweede plaats met 41%

23

Page 24: Web viewPostNL verzorgt voor de Koningsspelen de distributie van de pakketten. ... Hoeveel suikerklontjes zitten er in een flesje Coca-Cola?

en 34%. Een andere Franse studie bij kinderen van 9 t/m 11 jaar bevestigt deze resultaten, hieruit bleek dat 78% de ouders noemde en 39% de leerkrachten als belangrijkste bron van voedingsinformatie (Healthylives, 2008).

3.3. ObservatieAls er een interventie wordt uitgevoerd is het van belang om een goed beeld te hebben van de doelgroep waarmee wordt gewerkt. Omdat er voor een andere interventie enquêtes worden afgenomen onder de kinderen van scholen binnen de gemeente Tynaarlo, was dit gemakkelijk te koppelen met een observatie. Er is een bewuste keuze gemaakt om met veel teamleden te gaan, zodat er altijd iemand was die goed kon observeren. Ondertussen heeft het stageteam al bij vijf basisscholen een observatie uitgevoerd.

Al snel vallen een paar dingen op als er goed wordt gekeken naar de kinderen. Het verschil tussen jongens en meisjes is groot. Meisjes hebben over het algemeen meer de neiging om met zichzelf bezig te zijn. Ze maken netjes de enquête en doen dit op een rustige manier. De jongens daarentegen zijn veel meer bezig met elkaar. Ze overleggen meer en zijn antwoorden aan het vergelijken. Ook stellen de jongens veel meer vragen. Aan de vragen die de doelgroep stelt kan je merken dat ze zich minder goed concentreren. Deze vragen komen meestal namelijk voort uit het onzorgvuldig lezen van de vragen.

Ook is er een duidelijk verschil te zien tussen de leeftijden. Hoe ouder de kinderen zijn hoe meer ze schreeuwen om aandacht. De kinderen in groep 5 zijn over het algemeen relatief rustig en schuchter. Ze durven minder snel een vraag te stellen en zijn verlegen. Dit is een groot verschil met vooral groepen 7 en 8. De meisjes gaan steeds meer giechelen en de jongens zijn steeds meer met elkaar of met het stageteam bezig. De drang om zichzelf te bewijzen is groter en ze zijn sneller afgeleid door randzaken.

De manier van benaderen is belangrijk bij kinderen. Op het moment dat er enquêtes worden afgenomen in een klas waar over het algemeen een losse aanpak geld is het een stuk chaotischer en verloopt de enquêteafname een stuk minder gestructureerd. Hierdoor duurt alles een stuk langer. Kinderen lopen veel rond en schreeuwen. Blijkbaar is het belangrijk om de grenzen aan te geven van wat wel en niet kan. In een klas waar de docent meer boven de groep staat is het rustiger en werken de kinderen geconcentreerder.

In het verlengde hiervan is het verschil in manieren van onderwijs ook groot. Ondertussen zijn op zowel daltonscholen als gewone openbare scholen enquêtes afgenomen. Op een daltonschool worden kinderen vrijer gelaten en hebben ze meer hun eigen keuze om te doen wat ze willen doen. De kinderen vermaakten zichzelf goed maar waren over het algemeen wel meer met elkaar bezig en drukker. De kinderen van een gewone openbare school zijn meer gewend aan regels waar ze zich aan moeten houden. Dit zorgt ervoor dat ze rustiger zijn en zich beter concentreren op hun bezigheden.

Het is fijn om alvast een beeld te hebben van de doelgroep die straks op de Koningsspelen begeleid moet worden. Hierdoor kan er beter worden voorbereid, omdat je weet wat je kan verwachten. Dit zorgt voor rust binnen het stageteam.

3.4. InterviewHet interview is afgenomen met de JOGG-teamleider Nando Dias. Bij de Koningsspelen van 2014 heeft Nando namelijk ook al een soortgelijke interventie uitgevoerd bij dezelfde doelgroep. Dit maakt Nando tot de perfecte kandidaat voor het interview. Nando is namelijk een echte

24

Page 25: Web viewPostNL verzorgt voor de Koningsspelen de distributie van de pakketten. ... Hoeveel suikerklontjes zitten er in een flesje Coca-Cola?

ervaringsdeskundige als het op deze interventie aan komt. Het interview was semigestructureerd om vooral veel input vanuit Nando te kunnen ontvangen.

3.4.1.Uitwerking interviewHoe heb jij de interventie van 2014 tijdens de Koningsspelen ervaren?Ik heb de interventie als een erg leuk moment van mijn stage ervaren vorig jaar. Het was vooral top om de kinderen zo bezig te zien met het maken van de smoothies. Het viel me wel ontzettend op dat het een erg hectische dag was. Op het moment dat ik thuis kwam was ik ook echt bek af. Het was zeker de moeite waard om deze interventie in te vullen met het maken van smoothies. Hierdoor waren de reacties van de kinderen en zelfs de begeleiders allemaal ontzettend enthousiast. Dankzij deze interventie hebben we ook een mooi draagvlak gecreëerd voor de “Gezonde Zwembadkiosk”, ons primaire doel.

Welke indruk heeft de doelgroep bij jou achtergelaten tijdens de Koningsspelen?De hele dag kwam op mij over als een succes en dit was ook zeker te danken aan het grote enthousiasme van de kinderen. Tijdens het maken van de smoothies waren de kinderen ook erg sportief tegenover elkaar. Ze hielpen elkaar waar nodig en zorgde zo ook voor een fijne sfeer. Gezien smoothies maken voor de meeste een volledig nieuw concept was vond ik wel dat de kinderen open stonden voor deze nieuwe gezonde interventie. Over het gedrag zelf van de kinderen kan je vooral zeggen dat ze goed druk zijn. Dit gaat natuurlijk hand in hand met het speelse karakter van de kinderen. Je moet dus echt de aandacht pakken als je iets gaat uitleggen.

Wat zijn volgens jou de belangrijkste punten om op te letten tijdens het uitvoeren van de interventie?Voor het maken van de smoothies moet er natuurlijk ten eerste ontzettend goed op de veiligheid gelet gaan worden. Dit in verband met het snijden van het fruit en het werken met blenders. (Niet rennen met een schilmesje!) Het smoothies maken is een onderdeel dat veel tijd in beslag neemt. Je moet er dus wel opletten dat je de tijd in de gaten houd. Anders is er geen tijd meer om de boel op te ruimen en schoon te maken.

Hoe is de doelgroep in de omgang?De concentratiespanne per kind is ontzettend verschillend. Soms moet je je uitleg wel drie keer herhalen voordat een kind goed genoeg heeft opgelet om het te begrijpen. Verder heerst er een fijne sfeer en zijn de kinderen erg enthousiast, ze willen ook echt hun best doen voor de interventie. Het is namelijk ook gewoon ontzettend leuk! Soms heb je één of twee kinderen in een groepje zitten die iets meer verlegen zijn, maar voor de interventie maakt dat verder niet veel uit.

Ligt er een groot verschil tussen de groepen vijf tot en met acht?Alles wordt door elkaar gegooid, dus de groepen die je krijgt zijn sowieso gemixt. Dit zorgt voor een interessant groep. Hierbij is er een ontzettend groot verschil tussen groep 5 en 8 kinderen. Uit ervaring blijkt dat de concentratiespanne van groep 6 en 7 het beste is. Groep 5 valt is meer op de achtergrond aanwezig, hier heb je eigenlijk geen omkijken naar. Groep 8 is in vergelijking tot groep 5 vrijwel volledig tegengesteld. Ze zijn erg druk en willen zichzelf soms al gaan bewijzen ten opzichte van andere klasgenootjes. Zorg er voor dat je dit goed in de hand houdt!

Kan de doelgroep gemakkelijk zelfstandig aan de slag gaan?Als je met dingen gaat snijden moet er steeds iemand aanwezig zijn. Je instructie moet duidelijk zijn. Verder loopt de interventie wel los.

25

Page 26: Web viewPostNL verzorgt voor de Koningsspelen de distributie van de pakketten. ... Hoeveel suikerklontjes zitten er in een flesje Coca-Cola?

3.4.2.ConclusieIn het kort komt het erop neer dat Nando Dias wel vertrouwen heeft in de interventie zelf. De begeleiders moeten voornamelijk goed op de veiligheid letten en een duidelijke instructie geven. Op het moment dat deze punten goed uitgevoerd worden dan zal de interventie zelf ook wel los lopen. De kinderen zijn namelijk in principe zelfstandig genoeg om aan de slag te kunnen gaan na een duidelijke instructie.

3.5. VragenlijstTot op heden is de vragenlijst ingevuld door 730 basisschoolleerlingen uit de gemeente Tynaarlo. Hieronder volgen een aantal opmerkingen aangevuld met diagrammen uit de bevindingen van de vragenlijst. Deze vragenlijst is gemaakt en afgenomen in opdracht van de gemeente Tynaarlo en Stichting Baasis. (gemeente Tynaarlo, 2015)

Opvallend is dat een meerderheid vrijwel iedere dag van de week zoete drankjes drinkt. Deze groep bedraagt maar liefst 24,7% van het totaal. JOGG ziet hier natuurlijk het liefst een drastische daling in. Deze hoopt het JOGG-team ook te realiseren door middel van de interventie. Of dit daadwerkelijk haalbaar is moet de praktijk natuurlijk gaan uitwijzen.

Ook al drinkt dan bijna een kwart van de leerlingen vrijwel iedere dag een zoete drankjes, dit betekent niet dat ze hier op leven. Uit vraag 19 blijkt namelijk dat het meestal maar bij één tot twee zoete drankjes blijft op een dag.

26

Page 27: Web viewPostNL verzorgt voor de Koningsspelen de distributie van de pakketten. ... Hoeveel suikerklontjes zitten er in een flesje Coca-Cola?

Gelukkig is er al een grote groep, van 38.1%, die iedere dag al water of thee zonder suiker drinken. Natuurlijk is het wel de bedoeling dat deze groep gaat groeien om verbetering te zien in het drink gedrag van de kinderen.

Opvallend is dat meer dan de helft van de ondervraagde kinderen water of thee zonder suiker gewoon hartstikke lekker vinden. Een groot deel weet zelfs ook al dat deze keuze gezond is. Die groep moet echter wel nog een stuk groeien. Het JOGG-team kan zichzelf dus ten doel stellen om hier de kinderen meer over te leren tijdens de interventie.

27

Page 28: Web viewPostNL verzorgt voor de Koningsspelen de distributie van de pakketten. ... Hoeveel suikerklontjes zitten er in een flesje Coca-Cola?

4. Benchmark interventie4.1. Beschrijving interventie

Het JOGG onderdeel heeft in Eelde 30 minuten heeft per ronde en in Vries en Zuidlaren duurt een ronde één uur. Daarom is gekozen om in de dorpen Vries en Zuidlaren beide activiteiten te organiseren en in Eelde alleen het suikerbordloopspel. Aan het suikerbordloopspel in Eelde doen er elke ronde +/- 20 kinderen mee aan het suikerbordloopspel. In Vries en Zuidlaren zijn er +/- 15 kinderen per ronde, die smoothies gaan maken en het suikerbordloopspel gaan doen.In paragraaf 1.1. is het suikerbordloopspel beschreven en in paragraaf 1.2. is de activiteit smoothies maken beschreven.

4.1.1.Suikerbordloopspel (Eelde, Vries en Zuidlaren)Het suikerbordloopspel is een combinatie van het suikerbordspel en het Zweeds-loopspel. De kinderen kunnen op één centrale plek de antwoorden schrijven of neerleggen (in het geval van een vraag met het aantal suikerklontjes) Het spel gaat als volgt:

- De groep wordt verdeeld in vier/vijf tallen- Er is één centraal startpunt met één suikerbord per team- Het viertal rent naar een boom met daarop een vraag over suiker, voorbeelden:

o Hoeveel suikerklontjes zitten er in een flesje Coca-Cola?

o Hoeveel minuten moet je fietsen om een AA-Drink flesje te verbranden?o Hoeveel minuten moet je wandelen om een flesje chocomel te verbranden?

- Het viertal overlegt en rent weer terug naar het centrale punt en geeft antwoord op de vraag

In totaal zullen er 15 vragen gesteld worden aan de kinderen over suiker, de kinderen hebben drie antwoordmogelijkheden. Aan het einde van het spel worden de goede antwoorden gegeven en het team met de meest goede antwoorden wint. Hierna wordt er nog kort (5 minuten) uitgelegd wat er slecht aan is als je teveel suiker inneemt. Het suikerbordloopspel zal 25-30 minuten duren. In alle kernen krijgen de kinderen een flyer mee na het suikerbordloopspel. In Eelde krijgen de kinderen bij de flyer een bidon mee in het teken van het JOGG-thema DrinkWater.

4.1.2.Smoothies (Vries en Zuidlaren)In de kernen Vries en Zuidlaren wordt naast het suikerbordloopspel ook smoothies gemaakt. De kinderen hebben ongeveer 30 minuten om deze smoothies te maken. De combinatiefunctionarissen zorgen voor een paar recepten als ondersteuning voor de kinderen. Leden van het JOGG-team zorgt hier voor goede begeleiding tijdens de interventie.

4.2. Doelstelling interventieHet suikerbordloopspel moet er voor zorgen dat kinderen op een actieve en leuke manier bewuster te maken van de hoeveelheid suiker in verschillende drankjes. Ook de gevolgen van een grote hoeveelheid suiker moet duidelijk zijn voor kinderen. Om kinderen te laten zien dat gezond ook lekker kan zijn worden er in Vries en Zuidlaren smoothies gemaakt. De kinderen krijgen ook de kans hun eigen recept te maken, zonder dat ze zich aan allerlei regels moeten houden.

28

Page 29: Web viewPostNL verzorgt voor de Koningsspelen de distributie van de pakketten. ... Hoeveel suikerklontjes zitten er in een flesje Coca-Cola?

4.3. Koppeling theoretische principes en methodiekenKoppeling theoretische principes en methodenBij de Koningsspelen die worden georganiseerd door het stageteam wordt er een suikerbordspel georganiseerd. Bij dit spel is het de bedoeling om de kinderen meer bewust te maken van het feit hoeveel suiker er in drankjes zit. Dit doen ze doordat de kinderen het aantal suikerklonten moeten raden dat zit in verschillende drankjes. Aan het eind is de uitslag vertelt aan de kinderen en was er een prijs voor de winnaar.

JOGG-team De Wolden heeft dit spel al eerder georganiseerd en daarom is er contact opgenomen met dit team. Dit om feedback te vragen en om onze interventie die nog moet komen te koppelen en te vergelijken met de interventie die al in De Wolden is uitgevoerd.

Dit team had als doel dat de kinderen op een actieve en betrokken manier nadenken over de hoeveelheid suiker dat zit in bepaalde drankjes. Dit doen zij omdat ze geloven in de theorie dat wanneer je actief bezig bent met een bepaald onderwerp, dat het beter bij blijft dan wanneer dingen je alleen verteld worden.

4.4. Effect, Resultaat, EvaluatieHet effect en resultaat van deze interventie was duidelijk zichtbaar. De ouders waren na het horen van de feiten geschokt over de hoeveelheid suiker dat in drankjes zit. Dit is een belangrijke stap omdat de ouders voor een groot deel verantwoordelijk zijn voor wat de kinderen aan voeding en drinken binnen krijgen op een dag. Hun bewust maken de hoeveelheid suiker is dus van goot belang.

Ook was er een duidelijk resultaat zichtbaar bij de kinderen. Zij wisten nog heel goed te vertellen na vier weken tijd hoeveel suikerklonten er zitten in een flesje cola omdat ze dit hadden ontdekt bij het suikerbordspel. Blijkbaar heeft het dusdanig indruk gemaakt dat het is blijven hangen. Dit is natuurlijk ook de bedoeling. Door de kinderen en de ouders bewust te maken van de hoeveelheid suiker is de kans groot dat er gedragsverandering optreedt en er meer rekening wordt gehouden met wat er wordt gedronken.

JOGG-team De Wolden was erg tevreden over het resultaat van het suikerbordspel en heeft JOGG-team Tynaarlo dan ook geadviseerd hier zeker mee aan de slag te gaan. Omdat zowel de ouders als de kinderen verbaasd waren over de hoeveelheid suiker, creëer je sneller een bewustzijn bij de doelgroep die je wilt bereiken.

4.5. Relatie stageprojectIn de blokken 2.3 en 2.4 van dit jaar houdt het stageteam zich voornamelijk bezig met het project ‘De Gezonde School’. Dit houdt in dat het stageteam onderzoek doet naar wat er al wel en al niet gebeurt op de basisscholen wat betreft een gezonde leefstijl. Centraal staan hierbij de onderdelen voeding en sport & bewegen. Hieronder staat uitgelegd waarom deze interventie zo goed aansluit op het stageproject van het stageteam.

Dit jaar worden de Koningsspelen wederom georganiseerd. Het stageteam vertegenwoordigt hierbij de gemeente Tynaarlo door middel van het “Suikerklontenspel”. Hierbij wordt er op een leuke manier geprobeerd om de basisschoolleerlingen iets bij te brengen over alle verschillende drankjes. Dit gebeurt door te kijken naar hoeveel suiker er in bepaalde drankjes zit en hoe lang iemand erover doet om een drankje te verbranden. Hierbij gaat het om drankjes zoals bijvoorbeeld AA, Cola en

29

Page 30: Web viewPostNL verzorgt voor de Koningsspelen de distributie van de pakketten. ... Hoeveel suikerklontjes zitten er in een flesje Coca-Cola?

Chocomelk. Het is de bedoeling om kinderen te confronteren met het feit dat er enorm veel suiker in deze drankjes zit zodat ze er bewust over gaan nadenken. Vervolgens is het belangrijk om het belang van water aan te duiden. Hier zitten namelijk geen calorieën in en het is een goede dorstlesser. Drinkwater is dan ook een belangrijk speerpunt van JOGG, waar het stageteam zich voor inzet.

Dit sluit dan ook mooi aan op het stageproject waar het stageteam momenteel druk mee bezig is. In het onderzoek dat het stageteam uitvoert worden onder andere enquêtes afgenomen op alle scholen binnen de gemeente. Hierbij worden veel vragen gesteld die zijn gerelateerd aan dit onderwerp. Een van de vragen is bijvoorbeeld; hoeveel glazen water drink je op een dag? En, hoeveel vaak drink je frisdrank in de week?

In plaats van alleen een inventarisatie te doen over het gedrag van de kinderen, wil het stageteam de kinderen dus ook alvast bewust maken van wat ze elke dag naar binnen werken door het drinken van bepaalde drankjes. Vandaar de keuze om op deze manier een mooie interventie te doen die goed aansluit bij de rest van het stageproject.

30

Page 31: Web viewPostNL verzorgt voor de Koningsspelen de distributie van de pakketten. ... Hoeveel suikerklontjes zitten er in een flesje Coca-Cola?

5. Evaluatie rapport5.1. Logboek/Taakverdeling

DATUM ACTIVITEIT WERKTIJD10/2/15 SKID 08:30 -17:00

11/2/15 Vergadering met Piet de Ruiter over JOGG-monitor 08:30 -17:00

17/2/15 Invulinstructie JOGG-monitor gemaakt + testversie ingevuld 08:30 -17:00

18/2/15 Invulinstructie JOGG-monitor gemaakt + testversie ingevuld 08:30 -17:00

3/3/15 Overleg SKID, Vergadering JOGG-team en Karlijn 08:30 -17:00

4/3/15 Overleg combi's over Koningsspelen, start met stageverslag 2.3 08:30 -17:00

10/3/15 Vragenlijst naar Piet de Ruiter verstuurd, bezig met het projectcontract 08:30 -17:00

11/3/15 Overleg JOGG-stageteam en Karlijn, bezig met de interventie tijdens de Koningsspelen

08:30 -17:00

17/3/15 Bezig met interventie voor Koningsspelen of stageverslag 08:30 -17:00

18/3/15 Vergadering, JOGG-team en Karlijn, terugkomdag in Emmen 08:30 -17:00

24/3/15 Langs scholen voor enquête gezonde school, tweede deel stageverslag. 08:30 -17:00

25/3/15 Bij de Zuidwester geweest om de enquête van de Gezonde school af te nemen. Alle locaties van de Koningsspelen bezocht. Kort overleg met combi's.

08:30 -17:00

31/3/15 Projectcontract deels verbeterd 08:30 -17:00

1/4/15 Stageverslag en Koningsspelen. 08:30 -17:00

7/4/15 De hele ochtend enquêtes afgenomen bij OBS Ter Borch, bezig met draaiboek voor de Koningsspelen

08:30 -17:00

8/4/15 Enquête afgenomen bij OBS de Dalton, draaiboek voor de Koningsspelen zo goed als afgemaakt en verder met het stageverslag.

08:30 -17:00

14/4/15 Niet aanwezig in verband met Run Bike Run 08:30 -17:00

15/4/15 Laatste hand gelegd aan de interventie voor de Koningsspelen en het stageverslag.

08:30 -17:00

31

Page 32: Web viewPostNL verzorgt voor de Koningsspelen de distributie van de pakketten. ... Hoeveel suikerklontjes zitten er in een flesje Coca-Cola?

5.2. Tim Wiefferink5.2.1.Feedback teamleden en opdrachtgever

SGM Competenties In tabel 1 staan twaalf SGM competenties. Bij iedere competentie is een cijfer gegeven 1 t/m 10, hierbij is 1 een slecht en 10 uitstekend. De antwoorden zijn gebaseerd ieder aspect van mijn gedragingen, zowel privé als werk gerelateerd. Bij ieder gegeven cijfer van een SGM competentie hoort ook nog een motivatie, deze motivatie staat na de tabel per SGM competenties geven indien van toepassing.

Competentie N D M S GemSGM1: Testen, adviseren, begeleiden in het streven naar

gezondheidswinst 8 8 8 8

SGM2: Duurzaam veranderen van gedrag 8 7 7 7SGM5: Bewaken van kwaliteit 7 8 7 8

SGM8: Leiding geven en managen 8 7 8 7SGM9: Ontwerpen, organiseren en begeleiden van sport- en

bewegingsactiviteiten8 9 8 8

SGM12: Inspelen op ontwikkelingen (omgevingsbewustzijn) 8 7 7 7SGM13: Onderzoeken en adviseren 9 8 8 9

SGM15: Samenwerken en samenwerkend leren 7 8 9 8SGM16: Communicatie 8 8 8 8

SGM17: Reflecteren en leren 8 8 8 8SGM18: Zelfsturing en zelfwerkzaamheid 8 8 8 7

Feedback van Nando Dias (N):Met ervaring van vooropleiding veel inbreng gehad in het opstellen van de interventie. Vorige periode nog wat meer op de achtergrond, maar deze periode nadrukkelijk aanwezig binnen het proces. Communiceert professioneel en rustig, zowel intern als extern.Jullie hebben een super vragenlijst opgesteld waarbij goed is samengewerkt met onder andere Cindy en de GGD Drenthe. Daarnaast hebben jullie een goed meetinstrument gevonden als alternatief voor de papieren vragenlijst. De afnamen van de enquête gebeurt met vol enthousiasme op de basisscholen. Probeer als team duidelijker te communiceren, zowel met elkaar als met externen. Vaak zijn jullie niet allemaal op de hoogte van wat er plaats gaat vinden in de week. Probeer goed voorbereid aan het werk te gaan. Mijn complimenten voor de progressie die jullie hebben geboekt met het schrijven van verslagen. Het zijn niet meer vier losse stukken, maar al één geheel. Probeer wel op de spelling te blijven letten!De laatste loodjes wegen het zwaarst. Ik merkte deze periode dat er af en toe wat minder motivatie en concentratie bij jullie aanwezig was. De laatste periode komt eraan, waarin producten worden opgeleverd en de praktijk wordt afgerond. Dan hebben jullie in een jaar tijd super mooie dingen gedaan!

Feedback van Daan Stam (D):Tim is heel prettig om in het team te hebben. De producten die hij oplevert zijn altijd van dusdanige kwaliteit dat er niet echt meer naar gekeken hoeft te worden. Ik denk dat Tim zichzelf kan uitdagen door soms proberen de leiding te nemen. Hier kan hij nog stappen in maken, want voor de rest functioneert hij erg goed, zowel in teamverband als individueel.

32

Page 33: Web viewPostNL verzorgt voor de Koningsspelen de distributie van de pakketten. ... Hoeveel suikerklontjes zitten er in een flesje Coca-Cola?

Feedback van Stefan van Erp (S):Qua opdrachten kan je er altijd op vertrouwen dat Tim net werk aflevert. Tim mag soms net wat vaker zijn ‘zin’ door drijven. Ik denk dat het hele team en de eindproducten daar van zouden profiteren. Samenwerken met Tim is erg prettig, hij heeft me dan ook nog nooit teleurgesteld met opgeleverde producten.

Feedback van Masapait Saija (M):

Vanuit zijn vooropleiding heeft Tim veel ervaring en gebruikt hij deze goed voor het opstellen van onze interventie tijdens de Koningsspelen. Tim is rustig en communiceert professioneel zowel intern als extern. In vergelijking met vorige periode, treed Tim vaker op de voorgrond en neemt vaker de leiding als dit nodig is. Het werk wat Tim aflevert is bijna altijd van goede kwaliteit en hier zijn dan niet/nauwelijks op of aanmerkingen over. Tim deelt steeds vaker goede ideeën met ons en hier profiteren wij als team van. Als hij dit blijft doen en af en toe nog echt de taken verdeeld denk ik dat wij als team profiteren van zijn ervaring.

5.2.2.Proces evaluatie totale stageMijn bijdrage en eigen functioneren vind de laatste maanden redelijk tot goed. Zo af en toe merk ik dat mijn motivatie wat lager, omdat ik iemand ben die erop uit wil en erg praktijkgericht ben. Het grootste gedeelte zijn we als stageteam op het kantoor bezig om activiteiten/producten voor te bereiden. Hier gaat vaak veel inzitten en dit werkt soms demotiverend. Daarnaast vind ik nog steeds dat ik mijn tijd productiever kan besteden. Dit kan ik verbeteren door niet op de gezamenlijke kamer te gaan zitten maar ergens waar ik rustig voor mijzelf aan het werk kan. De afgelopen weken zijn we naar basisscholen gegaan om enquêtes af te nemen. Ik vond het erg leuk om met de kinderen en leraren in contact te zijn en lekker in de praktijk bezig te zijn. De samenwerking in het team gaat nog steeds erg soepel, iedereen accepteert elkaar en kan zeggen wat diegene wil. Doordat deze samenwerking goed verloopt, vind ik dat de sfeer goed blijft en dit ook een positieve invloed heeft op de kwaliteit van de producten. Mijn bijdrage zie ik voornamelijk terug in de kwaliteit van de producten, zo af en toe zijn er bepaalde onderdelen van een product die uitgebreider en concreter op papier gezet moeten worden. Wanneer ik dit zie dan ga ik er zelf nog mee aan de slag om de kwaliteit hiervan te verbeteren.

33

Page 34: Web viewPostNL verzorgt voor de Koningsspelen de distributie van de pakketten. ... Hoeveel suikerklontjes zitten er in een flesje Coca-Cola?

5.3. Stefan van Erp5.3.1.Feedback teamleden en opdrachtgever

SGM Competenties In tabel 1 staan twaalf SGM competenties. Bij iedere competentie is een cijfer gegeven 1 t/m 10, hierbij is 1 een slecht en 10 uitstekend. De antwoorden zijn gebaseerd ieder aspect van mijn gedragingen, zowel privé als werk gerelateerd. Bij ieder gegeven cijfer van een SGM competentie hoort ook nog een motivatie, deze motivatie staat na de tabel per SGM competenties geven indien van toepassing.

Competentie N D M T GemSGM1: Testen, adviseren, begeleiden in het streven naar

gezondheidswinst 8 8 8 8 8

SGM2: Duurzaam veranderen van gedrag 8 7 7 7 7.25SGM5: Bewaken van kwaliteit 7 9 8 9 8.25

SGM8: Leiding geven en managen 8 8 8 8 8SGM9: Ontwerpen, organiseren en begeleiden van sport- en

bewegingsactiviteiten8 7 7 7 7.25

SGM12: Inspelen op ontwikkelingen (omgevingsbewustzijn) 8 7 7 7 7.25SGM13: Onderzoeken en adviseren 9 8 7 7 7.75

SGM15: Samenwerken en samenwerkend leren 7 8 8 8 7.75SGM16: Communicatie 8 8 9 8 8.25

SGM17: Reflecteren en leren 7 8 7 8 7.5SGM18: Zelfsturing en zelfwerkzaamheid 7 8 7 8 7.5

Feedback van Nando Dias (N):Neemt steeds meer de leiding in het proces. Werkt overzichtelijker dan aan het begin, waardoor hij steeds meer weet van verschillende activiteiten. Toont hierdoor vaak initiatief in het groepsproces. Jullie hebben een super vragenlijst opgesteld waarbij goed is samengewerkt met onder andere Cindy en de GGD Drenthe. Daarnaast hebben jullie een goed meetinstrument gevonden als alternatief voor de papieren vragenlijst. De afnamen van de enquête gebeurt met vol enthousiasme op de basisscholen. Probeer als team duidelijker te communiceren, zowel met elkaar als met externen. Vaak zijn jullie niet allemaal op de hoogte van wat er plaats gaat vinden in de week. Probeer goed voorbereid aan het werk te gaan. Mijn complimenten voor de progressie die jullie hebben geboekt met het schrijven van verslagen. Het zijn niet meer vier losse stukken, maar al één geheel. Probeer wel op de spelling te blijven letten!De laatste loodjes wegen het zwaarst. Ik merkte deze periode dat er af en toe wat minder motivatie en concentratie bij jullie aanwezig was. De laatste periode komt eraan, waarin producten worden opgeleverd en de praktijk wordt afgerond. Dan hebben jullie in een jaar tijd super mooie dingen gedaan!

Feedback van Daan Stam (D):Stefan is steeds zelfstandiger en geconcentreerder bezig met zijn eigen taken binnen het team. hierin verzaakt hij dan ook niet en is er serieus mee bezig. Daarnaast staat hij er altijd open voor om andere van advies te voorzien wat fijn is als je met iemand samenwerkt. Ook is hij erg duidelijk in de communicatie, zowel naar ons maar ook naar externe partijen. Dit zorgt ervoor dat er weinig twijfel of onduidelijkheid is. Soms mag hij nog wat meer zijn grenzen aangeven en andere taken verdelen waardoor hij niet teveel zelf doet.

34

Page 35: Web viewPostNL verzorgt voor de Koningsspelen de distributie van de pakketten. ... Hoeveel suikerklontjes zitten er in een flesje Coca-Cola?

Feedback van Tim Wiefferink (T):Stefan is een persoon die zeer goed in een team kan samenwerken. Hij neemt de leiding wanneer dit nodig is, neemt veel initiatieven en komt met ideeën. Daarnaast is hij iemand die veel controle uitoefent op de kwaliteit van de producten. Een verbeterpunt voor Stefan is dat hij meer zijn grenzen moet aangeven. Bij het controleren van een verslag of een onderdeel waar veel tijd inzit, moet hij duidelijk zijn grens stellen en niet het er nog maar even bij doen. Dit kan hij verbeteren door nog meer de leiding te nemen en meer de taken te verdelen in het team, zodat hij niet meer werk verricht dan de overige leden van het team.

Feedback van Masapait Saija (M):

De laatste periode neemt Stefan meer de leiding en laat duidelijk weten aan mensen wat hij van hen verwacht. Wel mag Stefan duidelijk grenzen stellen over de kwaliteit van beroepsproducten die hij aangeleverd krijgt. Vanuit mijn eigen optiek weet ik dat mijn werk qua taalgebruik vele malen beter mag en hij mag dit mij en andere nog duidelijker laten weten. Stefan is meestal de persoon die zorgt dat de laatste puntjes op de i staan van een beroepsproduct. Wel merkte ik de laatste periode dat Stefan weinig motivatie had voor de opleiding algemeen, maar hij bleef altijd zich goed inzetten op stage.

5.3.2.Proces evaluatie totale stageMijn eigen functioneren tijdens de stage vind ik over het algemeen erg goed. Ik vind wel dat ik vaak mijn tijd productiever kan besteden, maar hier komt zeker al verbetering in. Zeker nu we ook steeds meer naar eindproducten en doelen toe werken. Contact met partijen gaat me gemakkelijk af en vind ik ook zeker leuk om te doen. Mijn individuele bijdrage aan het proces van de totale stage zie ik voornamelijk in het maken van theorie werk terug. Vaak ben ik degene die nog net even de laatste hand legt aan een product, zoals bijvoorbeeld een stageverslag of een projectcontract.

35

Page 36: Web viewPostNL verzorgt voor de Koningsspelen de distributie van de pakketten. ... Hoeveel suikerklontjes zitten er in een flesje Coca-Cola?

5.4. Daan Stam5.4.1.Feedback teamleden en opdrachtgever

SGM Competenties In tabel 1 staan twaalf SGM competenties. Bij iedere competentie is een cijfer gegeven 1 t/m 10, hierbij is 1 een slecht en 10 uitstekend. De antwoorden zijn gebaseerd ieder aspect van mijn gedragingen, zowel privé als werk gerelateerd. Bij ieder gegeven cijfer van een SGM competentie hoort ook nog een motivatie, deze motivatie staat na de tabel per SGM competenties geven indien van toepassing.

Competentie N T M S GemSGM1: Testen, adviseren, begeleiden in het streven naar

gezondheidswinst 8 8 8 8 8

SGM2: Duurzaam veranderen van gedrag 8 8 8 8 8SGM5: Bewaken van kwaliteit 7 7 7 7 7

SGM8: Leiding geven en managen 8 7 7 7 7.25SGM9: Ontwerpen, organiseren en begeleiden van sport- en

bewegingsactiviteiten8 7 7 8 7.5

SGM12: Inspelen op ontwikkelingen (omgevingsbewustzijn) 8 7 7 7 7.25SGM13: Onderzoeken en adviseren 9 8 8 8 8.25

SGM15: Samenwerken en samenwerkend leren 8 9 8 8 8.25SGM16: Communicatie 8 8 7 7 7.5

SGM17: Reflecteren en leren 7 7 7 8 7.25SGM18: Zelfsturing en zelfwerkzaamheid 8 8 7 7 7.5

Feedback van Nando Dias (N):Probeer voor jezelf nog wat meer overzicht te creëren. Ik merk soms wat onduidelijkheid, waardoor je wat chaotisch overkomt. Wel heb je grote stappen gemaakt wat betreft zelfstandigheid. Je ziet goed in wat belangrijk is om te doen en weet dit dan ook geconcentreerd te doen.Jullie hebben een super vragenlijst opgesteld waarbij goed is samengewerkt met onder andere Cindy en de GGD Drenthe. Daarnaast hebben jullie een goed meetinstrument gevonden als alternatief voor de papieren vragenlijst. De afnamen van de enquête gebeurt met vol enthousiasme op de basisscholen. Probeer als team duidelijker te communiceren, zowel met elkaar als met externen. Vaak zijn jullie niet allemaal op de hoogte van wat er plaats gaat vinden in de week. Probeer goed voorbereid aan het werk te gaan. Mijn complimenten voor de progressie die jullie hebben geboekt met het schrijven van verslagen. Het zijn niet meer vier losse stukken, maar al één geheel. Probeer wel op de spelling te blijven letten!De laatste loodjes wegen het zwaarst. Ik merkte deze periode dat er af en toe wat minder motivatie en concentratie bij jullie aanwezig was. De laatste periode komt eraan, waarin producten worden opgeleverd en de praktijk wordt afgerond. Dan hebben jullie in een jaar tijd super mooie dingen gedaan!

Feedback van Tim Wiefferink (T):Daan is een echte teamwerker die graag mensen om zich heen heeft. Hij is enthousiast en zit vol met energie. Deze energie kan hij af en toe nog meer stoppen in het overzicht houden en op de hoogte te zijn wat er allemaal speelt. Hier zit momenteel verbetering in, omdat hij de laatste weken de leiding neemt tijdens de wekelijkse 'vergaderingen'. Daan heeft altijd veel goede ideeën en mag deze ideeën

36

Page 37: Web viewPostNL verzorgt voor de Koningsspelen de distributie van de pakketten. ... Hoeveel suikerklontjes zitten er in een flesje Coca-Cola?

meer delen met het team, zodat iedereen hier profijt van heeft. Hij is iemand die door zijn positieve energie veel cohesie creëert in het team.

Feedback van Stefan van Erp (S):Op het moment dat Daan aan de slag is zijn de afgeleverde stukken altijd goed. Wel mag Daan meer het voortouw gaan nemen wat betreft het maken van verslagen en producten.

Feedback van Masapait Saija (M):

Daan is zo nu en dan snel afgeleid, maar als hij zich concentreert dan is hij productief en levert goed werk af. Ook heeft hij te vaak geen goed overzicht van wat er zich afspeelt binnen stage en dat komt af en toe knullig over. In vergelijking met het begin van de stage vind ik wel dat Daan steeds zelfstandiger is gaan werken en zich afsluit van de buitenwereld, zodat hij zich kan concentreren. Daan heeft vaak goede ideeën maar spreekt ze niet altijd duidelijk uit. Dit mag wat vaker want ik denk dat hij zichzelf dan meer laat zien en het team hiervan kan profiteren.

5.4.2.Proces evaluatie totale stageOver mijn eigen functioneren ben ik niet altijd tevreden. Op de momenten dat er hard gewerkt moet worden doe ik dit ook en voeg ik zeker wat toe. Ik denk dat de producten die ik oplever van goede kwaliteit zijn alleen kan ik hier nog wat zelfstandiger in worden. Op de een of andere manier hoef ik in deze groep niet per se het voortouw te nemen waardoor ik dit ook niet doe. Het vervolg is dan dat ik soms het overzicht een beetje kwijt ben van wat er nog allemaal moet gebeuren. Wanneer ik in een ander team werk ben ik vaak wel degene die het voortouw neem. Het zit dus wel in me. Dit mag ik dus ook meer in dit team gaan doen. Zo blijf ik beter op de hoogte van wat er allemaal speelt. Dit voelt voor mezelf ook beter.

37

Page 38: Web viewPostNL verzorgt voor de Koningsspelen de distributie van de pakketten. ... Hoeveel suikerklontjes zitten er in een flesje Coca-Cola?

5.5. Masapait Saija5.5.1.Feedback teamleden en opdrachtgever

SGM Competenties In tabel 1 staan twaalf SGM competenties. Bij iedere competentie is een cijfer gegeven 1 t/m 10, hierbij is 1 een slecht en 10 uitstekend. De antwoorden zijn gebaseerd ieder aspect van mijn gedragingen, zowel privé als werk gerelateerd. Bij ieder gegeven cijfer van een SGM competentie hoort ook nog een motivatie, deze motivatie staat na de tabel per SGM competenties geven indien van toepassing.

Competentie N D T S GemSGM1: Testen, adviseren, begeleiden in het streven naar

gezondheidswinst 8 8 8 8 8

SGM2: Duurzaam veranderen van gedrag 8 7 7 8 7.5SGM5: Bewaken van kwaliteit 7 7 7 7 7

SGM8: Leiding geven en managen 7 8 8 8 7.75SGM9: Ontwerpen, organiseren en begeleiden van sport- en

bewegingsactiviteiten8 8 8 8 8

SGM12: Inspelen op ontwikkelingen (omgevingsbewustzijn) 7 7 7 7 7SGM13: Onderzoeken en adviseren 9 8 8 9 8.5

SGM15: Samenwerken en samenwerkend leren 8 8 8 8 8SGM16: Communicatie 7 7 7 7 7

SGM17: Reflecteren en leren 8 7 7 8 7.5SGM18: Zelfsturing en zelfwerkzaamheid 8 8 8 9 8.25

Feedback van Nando Dias (N):Goede inbreng gehad in het ontwikkelen van de ideeën voor de interventie deze periode! Je neemt goed de leiding wanneer dat nodig is & bent goed in staat zelfstandig aan het werk te gaan! Jullie hebben een super vragenlijst opgesteld waarbij goed is samengewerkt met onder andere Cindy en de GGD Drenthe. Daarnaast hebben jullie een goed meetinstrument gevonden als alternatief voor de papieren vragenlijst. De afnamen van de enquête gebeurt met vol enthousiasme op de basisscholen. Probeer als team duidelijker te communiceren, zowel met elkaar als met externen. Vaak zijn jullie niet allemaal op de hoogte van wat er plaats gaat vinden in de week. Probeer goed voorbereid aan het werk te gaan. Mijn complimenten voor de progressie die jullie hebben geboekt met het schrijven van verslagen. Het zijn niet meer vier losse stukken, maar al één geheel. Probeer wel op de spelling te blijven letten!De laatste loodjes wegen het zwaarst. Ik merkte deze periode dat er af en toe wat minder motivatie en concentratie bij jullie aanwezig was. De laatste periode komt eraan, waarin producten worden opgeleverd en de praktijk wordt afgerond. Dan hebben jullie in een jaar tijd super mooie dingen gedaan!

Feedback van Daan Stam (D):Masapait werkt altijd hard en doelgericht. Hij heeft altijd een duidelijk beeld voor zich van wat er allemaal nog moet gebeuren en vult daarom dit team goed aan. Ook is hij erg zelfstandig en neemt initiatief. Soms moet Masapait wat meer kijken naar de kwaliteit van de producten. Hij weet altijd precies hoe en wat er moet gebeuren, probeer dit dan ook terug te laten komen in de kwaliteit van je

38

Page 39: Web viewPostNL verzorgt voor de Koningsspelen de distributie van de pakketten. ... Hoeveel suikerklontjes zitten er in een flesje Coca-Cola?

producten. Ook is het misschien handig als Masapait zich concentreert op een punt en pas verder gaat als het vorige punt is afgerond. Dit zorgt voor wat minder onduidelijkheid.

Feedback van Stefan van Erp (S):Masapait is een harde werker en zorgt er ook vaak voor dat zaken voor in de praktijk goed geregeld zijn. Een goede voorbereiding is hierbij er belangrijk, Masapait heeft dit vaak goed voor elkaar. Masapait mag nog wel iets meer werk stoppen in het maken van theoretische verslagen. Volgens mij weet Masapait dit ook en werkt hij hier ook aan. Ik zie in ieder geval al verbeteringen in vergelijking met het begin van het jaar.

Feedback van Tim Wiefferink (T):Masapait is iemand die met veel initiatieven komt en goed het overzicht bewaakt wat er allemaal moet gebeuren. Hij deelt taken uit en neemt regelmatig de leiding in het team. Een verbeterpunt is dat hij tijdens het schrijven van een onderdeel meer tijd moet nemen, zodat dit ten goede komt van de kwaliteit. Dit komt mede door een aantal verschillende dingen tegelijk te willen doen en hierdoor alles er net niet uit komt zoals hij het zelf.

5.5.2.Proces evaluatie totale stageIk denk dat ik over het algemeen actief bezig ben met stage en veel dingen doe. Ik heb een goed overzicht wat er allemaal gaande is op stage. De kwaliteit van mijn werk kan vele malen beter qua Nederlands. Te vaak ben ik bezig met leiding geven, waardoor ik mijn eigen werk goed vergeet te maken/controleren. Als er knopen doorgehakt moeten worden ben ik meestal wel de persoon die hier in de leiding neemt. Ik heb af en toe wel geprobeerd op de achtergrond te treden en iemand anders de leiding te laten nemen. Maar ik had al snel door dat het naar mijn mening productiever kon en nam gelijk weer de leiding. Al met al denk ik dat ik met mijn kwaliteiten een meerwaarde voor het team ben. Wel moet ik de kwaliteit van mijn werk bewaken, zodat overige teamleden hier niet te veel tijd aan besteden om dit eventueel te verbeteren.

39

Page 40: Web viewPostNL verzorgt voor de Koningsspelen de distributie van de pakketten. ... Hoeveel suikerklontjes zitten er in een flesje Coca-Cola?

NawoordNet als in blok 2.2 kon het stageteam ook dit blok weer veel naar buiten. Naast dat er nog een aantal gesprekken plaats vonden met directies van scholen zijn er ook enquêtes afgenomen. Het stageteam is langs verschillende scholen geweest en heeft daar met de kinderen de vragenlijsten ingevuld. Dit gaat altijd soepel en zonder problemen. Ook nu was weer goed te merken dat een goede voorbereiding het halve werk is.

Daarnaast was dit een goede bezigheid omdat het stageteam op deze manier de doelgroep vast kon observeren voor de te organiseren koningsspelen. Het organiseren van de koningsspelen nam dit blok ook veel tijd in beslag maar is leuk om te doen. De koningsspelen moeten nog plaatsvinden maar gaan ongetwijfeld een groot succes worden.

Graag wil het stageteam de begeleiders Nando, Karlijn en Mieke nog een keer bedanken voor de hulp en feedback die zij hebben verschaft het afgelopen blok.

40

Page 41: Web viewPostNL verzorgt voor de Koningsspelen de distributie van de pakketten. ... Hoeveel suikerklontjes zitten er in een flesje Coca-Cola?

BibliografieCBS. (2014, Juni 30). Overgewicht cijfers van 2-20 jaar. Opgehaald van CBS:

http://www.convenantgezondgewicht.nl/download/202/overgewicht_cijfers_van_2-20_jaar_cbs_in_2014.pdf

Gemeente Tynaarlo. (2013, Mei 13). Avond4Daagse. Opgehaald van Tynaarlo: http://www.tynaarlo.nl/gemeente/publicaties/nieuws/avond4daagse/

Healthylives. (2008, Juni 15). Ouders hebben meeste invloed op eetgewoonten kinderen. Opgehaald van Healthylives: http://www.healthylives.nl/voeding/voeding-kinderen/ouders-hebben-meeste-invloed-op-eetgewoonten-kinderen

JOGG. (2014). JOGG Werkwijze. Opgehaald van JOGG: http://www.jogg.nl/werkwijzeKoningsspelen. (2015). Koningsspelen. Opgehaald van Koningsspelen: http://www.koningsspelen.nl/Koningsspelen. (2015). Koningsspelen 2015 Partners. Opgeroepen op 2015, van Koningsspelen:

http://koningsspelen.nl/partners/Niemantsverdriet, J. (2012, December 20). Samen eten verbetert groente-inname kinderen.

Opgehaald van Gezondheidsnet: http://www.gezondheidsnet.nl/groente-en-fruit/samen-eten-verbetert-groente-inname-kinderen

Niemantsverdriet, J. (2013, November 4). 15 procent kinderen met lege maag naar school. Opgehaald van Gezondheidsnet: http://www.gezondheidsnet.nl/gezonde-darmen-voor-betere-stoelgang/15-procent-kinderen-met-lege-maag-naar-school

NISB. (2012). Sporten in Nederland. Opgehaald van NISB: http://www.nisb.nl/weten/feiten_cijfers_trends-ontwikkelingen/sporten-in-nederland.html

Nursing. (2010, Januari 7). Opvoeding beinvloedt eetgedrag kinderen. Opgehaald van Nursing: http://www.nursing.nl/Verpleegkundigen/Nieuws/2010/1/Opvoeding-beAnvloedt-eetgedrag-kinderen-NURS005586W/

Radboud Universiteit. (2013, November 8). Kinderen apen elkaar na met eten. Opgehaald van Radboud Universiteit: http://www.ru.nl/@924330/pagina/

Voedingscentrum. (2015). Ontbijt. Opgehaald van Voedingscentrum: http://www.voedingscentrum.nl/nl/mijn-kind-en-ik/naar-school/ontbijt.aspx

Wilk, E. v. (2014, Juni 23). EPODE-aanpak in Nederland (JOGG) en andere landen. Opgehaald van Nationale Kompas Volksgezondheid: http://www.nationaalkompas.nl/gezondheidsdeterminanten/persoonsgebonden/overgewicht/epode-aanpak-in-nederland-jogg-en-andere-landen/

41

Page 42: Web viewPostNL verzorgt voor de Koningsspelen de distributie van de pakketten. ... Hoeveel suikerklontjes zitten er in een flesje Coca-Cola?

Bijlage

Sport, Gezondheid en ManagementCursusjaar 2014/2015

Stage jaar 2“Coachend gedrag veranderen”

Feedback en beoordeling werkveldbegeleider

Naam student: Stefan van ErpNaam werkveldbegeleider:

Mieke Schoonhoven & Karlijn Meijerink

Organisatie: Gemeente TynaarloDatum: 22-05-2015

42

Page 43: Web viewPostNL verzorgt voor de Koningsspelen de distributie van de pakketten. ... Hoeveel suikerklontjes zitten er in een flesje Coca-Cola?

Leeswijzer en invulinstructie:In dit feedback- en beoordelingsformulier kan de werkveldbegeleider zijn of haar bevindingen met betrekking tot het functioneren van de student tijdens de stage aangeven en beargumenteren. Om de feedback en beoordeling van de student tijdens de totale stage goed in kaart te kunnen brengen bestaat dit formulier uit drie delen: deel 1 richt zich op de SGM-beroepscompetenties die tijdens deze stage centraal staan, deel 2 richt zich op de generieke hbo competenties en deel 3 biedt ruimte voor vrije invulling van de werkveldbegeleider.

Deel 1: Specifieke competenties stage ‘Coachend gedrag veranderen’1 zeer onvoldoende; 2 onvoldoende; 3 voldoende; 4 goed; 5 zeer goed

SGM1 Testen, adviseren, begeleiden in het streven naar gezondheidswinst d.m.v. sport- en bewegingsprogramma’s.De student: Beoordeling OpmerkingenBewaakt de (eigen) verantwoordelijkheden, de voortgang en het proces van de in gang gezette activiteiten.

1 2 3 4 5

Hoge mate van zelfstandigheid.

Signaleert tijdig problemen in de voortgang en bepaalt prioriteiten.

1 2 3 4 5

Signaleren problemen en vragen om hulp, soms iets teveel behoefte aan bevestiging.

Selecteert en voert onder begeleiding zinvolle bewegingsinterventies uit bij (individuen van) meerdere doelgroepen

1 2 3 4 5

Spel tijdens koningsdag zeer goed voorbereid en uitgevoerd.

Laat zien vaardigheden te bezitten in het begeleiden van verschillende doelgroepen in het streven naar gezondheidswinst op zowel individueel als groepsniveau

1 2 3 4 5

SGM2 Duurzaam veranderen van gedrag binnen het domein van sport- bewegen en gezonde leefstijl.De student: Beoordeling Opmerkingen•Analyseert risicovol gedrag m.b.t. leefstijl met behulp van bewezen modellen en theorieën.

1 2 3 4 5

Onderzoek op basisscholen

Ontwikkelt gezondheidsinterventies voor doelgroepen met eenvoudige leefstijlproblematiek

1 2 3 4 5

n.v.t.

43

Page 44: Web viewPostNL verzorgt voor de Koningsspelen de distributie van de pakketten. ... Hoeveel suikerklontjes zitten er in een flesje Coca-Cola?

Voert eenvoudige gezondheidsinterventies uit waarbij gangbare modellen en theorieën worden ingezet

1 2 3 4 5

n.v.t.

SGM 9 Ontwerpen, organiseren en begeleiden van sport- en bewegingsactiviteiten.De student: Beoordeling OpmerkingenStemt de sport- en bewegingsactiviteiten af op de beoogde doelstellingen behorend bij de doelgroep en het programma.

1 2 3 4 5

Spel koningsdag

Past methodisch-didactische principes en vuistregels toe in de begeleiding van de sport- en bewegingsactiviteiten.

1 2 3 4 5

Geeft begeleiding die qua aanspreektoon en sfeer passen bij verschillende doelgroepen.

1 2 3 4 5

SGM12 Inspelen op ontwikkelingen (omgevingsbewustzijn).De student: Beoordeling OpmerkingenZoekt en ziet kansen (extern/intern) voor de eigen organisatie

1 2 3 4 5

•Analyseert ontwikkelingen in sporteigen en overige sectoren en maakt daar gebruik van, waar mogelijk

1 2 3 4 5

SGM13 Onderzoeken en adviseren.De student: Beoordeling OpmerkingenZoekt en ziet kansen (extern/intern) voor de eigen organisatie

1 2 3 4 5

Afspraken studenten voeding voor koningsdag.

•Analyseert ontwikkelingen in sporteigen en overige sectoren en maakt daar gebruik van, waar mogelijk

1 2 3 4 5

Deel 2: Generieke HBO competenties1 zeer onvoldoende; 2 onvoldoende; 3 voldoende; 4 goed; 5 zeer goed

SGM15 Samenwerken en samenwerkend leren.De student: Beoordeling OpmerkingenVraagt feedback aan en 1 2 3 45

44

Page 45: Web viewPostNL verzorgt voor de Koningsspelen de distributie van de pakketten. ... Hoeveel suikerklontjes zitten er in een flesje Coca-Cola?

accepteert feedback van medestudenten.Levert een actieve bijdrage aan het gezamenlijk resultaat of probleemoplossing

1 2 34 5

SGM16 Communicatie.De student: Beoordeling OpmerkingenCommuniceert en rapporteert schriftelijk helder, effectief en doelgroepgericht.

1 2 3 4 5

Kwaliteit verslaglegging enorm vooruit gegaan.

SGM17 Reflecteren en leren.De student: Beoordeling OpmerkingenRapporteert waar nodig uit zichzelf aan leidinggevende en/of coach.

1 2 3 4 5

Werkt zelfstandig binnen het gestelde afspraken.

1 2 3 4 5

Neemt op basis van zelfreflectie besluiten, benut leerervaringen en stelt het eigen handelen bij

1 2 3 4 5

Groeit nog

SGM18 Zelfsturing en zelfredzaamheid.De student: Beoordeling OpmerkingenWerkt binnen de kaders, visie en doelstellingen van de stageorganisatie.

1 2 3 4 5

De student heeft een reëel beeld van eigen kunnen ten opzichte van het beroep en is in staat dit te benoemen.

1 2 3 4 5

Veel geleerd

Deel 3: Algemene opmerkingen stagebegeleider

Algemene opmerkingen t.a.v. van het gehele stage proces, het eindresultaat en het functioneren van de student. Hierbij kan gedacht worden aan bijvoorbeeld initiatief nemen, het nakomen van afspraken en professionaliteit.Algemene opmerkingen:

Slimme jongen die heel goed weet wat hij wil en daar doelgericht naar toe werkt. Ontspannen & sociaal. Een geboren leider. We zien hem wel terug als staatssecretaris.

45

Page 46: Web viewPostNL verzorgt voor de Koningsspelen de distributie van de pakketten. ... Hoeveel suikerklontjes zitten er in een flesje Coca-Cola?

Eindbeoordeling stage

Zeer onvoldoende

Onvoldoende

Voldoende Goed Zeer

goedDatum

22-05-2015

Sport, Gezondheid en Management

46

Page 47: Web viewPostNL verzorgt voor de Koningsspelen de distributie van de pakketten. ... Hoeveel suikerklontjes zitten er in een flesje Coca-Cola?

Cursusjaar 2014/2015Stage jaar 2

“Coachend gedrag veranderen”

Feedback en beoordeling werkveldbegeleider

Naam student: Daan StamNaam werkveldbegeleider:

Mieke Schoonhoven & Karlijn Meijerink

Organisatie: Gemeente TynaarloDatum: 22-05-2015

47

Page 48: Web viewPostNL verzorgt voor de Koningsspelen de distributie van de pakketten. ... Hoeveel suikerklontjes zitten er in een flesje Coca-Cola?

Leeswijzer en invulinstructie:In dit feedback- en beoordelingsformulier kan de werkveldbegeleider zijn of haar bevindingen met betrekking tot het functioneren van de student tijdens de stage aangeven en beargumenteren. Om de feedback en beoordeling van de student tijdens de totale stage goed in kaart te kunnen brengen bestaat dit formulier uit drie delen: deel 1 richt zich op de SGM-beroepscompetenties die tijdens deze stage centraal staan, deel 2 richt zich op de generieke hbo competenties en deel 3 biedt ruimte voor vrije invulling van de werkveldbegeleider.

Deel 1: Specifieke competenties stage ‘Coachend gedrag veranderen’1 zeer onvoldoende; 2 onvoldoende; 3 voldoende; 4 goed; 5 zeer goed

SGM1 Testen, adviseren, begeleiden in het streven naar gezondheidswinst d.m.v. sport- en bewegingsprogramma’s.De student: Beoordeling OpmerkingenBewaakt de (eigen) verantwoordelijkheden, de voortgang en het proces van de in gang gezette activiteiten.

1 2 3 4 5

Hoge mate van zelfstandigheid.

Signaleert tijdig problemen in de voortgang en bepaalt prioriteiten.

1 2 3 4 5

Signaleren problemen en vragen om hulp. Soms iets teveel behoefte aan bevestiging.

Selecteert en voert onder begeleiding zinvolle bewegingsinterventies uit bij (individuen van) meerdere doelgroepen

1 2 3 4 5

Spel tijdens koningsdag zeer goed voorbereid

Laat zien vaardigheden te bezitten in het begeleiden van verschillende doelgroepen in het streven naar gezondheidswinst op zowel individueel als groepsniveau

1 2 3 4 5

Zie hierboven

SGM2 Duurzaam veranderen van gedrag binnen het domein van sport- bewegen en gezonde leefstijl.De student: Beoordeling Opmerkingen•Analyseert risicovol gedrag m.b.t. leefstijl met behulp van bewezen modellen en theorieën.

1 2 3 4 5

Onderzoek op de basisscholen

Ontwikkelt gezondheidsinterventies voor doelgroepen met eenvoudige leefstijlproblematiek

1 2 3 4 5

nvt

48

Page 49: Web viewPostNL verzorgt voor de Koningsspelen de distributie van de pakketten. ... Hoeveel suikerklontjes zitten er in een flesje Coca-Cola?

Voert eenvoudige gezondheidsinterventies uit waarbij gangbare modellen en theorieën worden ingezet

1 2 3 4 5

Nvt

SGM 9 Ontwerpen, organiseren en begeleiden van sport- en bewegingsactiviteiten.De student: Beoordeling OpmerkingenStemt de sport- en bewegingsactiviteiten af op de beoogde doelstellingen behorend bij de doelgroep en het programma.

1 2 3 4 5

Spel koningsdag

Past methodisch-didactische principes en vuistregels toe in de begeleiding van de sport- en bewegingsactiviteiten.

1 2 3 4 5

Geeft begeleiding die qua aanspreektoon en sfeer passen bij verschillende doelgroepen.

1 2 3 4 5

SGM12 Inspelen op ontwikkelingen (omgevingsbewustzijn).De student: Beoordeling OpmerkingenZoekt en ziet kansen (extern/intern) voor de eigen organisatie

1 2 3 4 5

Tijdens balanstop werven van externe partijen

•Analyseert ontwikkelingen in sporteigen en overige sectoren en maakt daar gebruik van, waar mogelijk

1 2 3 4 5

SGM13 Onderzoeken en adviseren.De student: Beoordeling OpmerkingenZoekt en ziet kansen (extern/intern) voor de eigen organisatie

1 2 3 4 5

•Analyseert ontwikkelingen in sporteigen en overige sectoren en maakt daar gebruik van, waar mogelijk

1 2 3 4 5

Deel 2: Generieke HBO competenties1 zeer onvoldoende; 2 onvoldoende; 3 voldoende; 4 goed; 5 zeer goed

SGM15 Samenwerken en samenwerkend leren.De student: Beoordeling Opmerkingen

49

Page 50: Web viewPostNL verzorgt voor de Koningsspelen de distributie van de pakketten. ... Hoeveel suikerklontjes zitten er in een flesje Coca-Cola?

Vraagt feedback aan en accepteert feedback van medestudenten.

1 2 3 4 5

Levert een actieve bijdrage aan het gezamenlijk resultaat of probleemoplossing

1 2 3 4 5

SGM16 Communicatie.De student: Beoordeling OpmerkingenCommuniceert en rapporteert schriftelijk helder, effectief en doelgroepgericht.

1 2 3 4 5

Kwaliteit verslaglegging enorm vooruit gegaan.

SGM17 Reflecteren en leren.De student: Beoordeling OpmerkingenRapporteert waar nodig uit zichzelf aan leidinggevende en/of coach.

1 2 3 4 5

Werkt zelfstandig binnen het gestelde afspraken.

1 2 3 4 5

Neemt op basis van zelfreflectie besluiten, benut leerervaringen en stelt het eigen handelen bij

1 2 3 4 5

Groeit nog

SGM18 Zelfsturing en zelfredzaamheid.De student: Beoordeling OpmerkingenWerkt binnen de kaders, visie en doelstellingen van de stageorganisatie.

1 2 3 4 5

De student heeft een reëel beeld van eigen kunnen ten opzichte van het beroep en is in staat dit te benoemen.

1 2 3 4 5

Veel geleerd

Deel 3: Algemene opmerkingen stagebegeleider

Algemene opmerkingen t.a.v. van het gehele stage proces, het eindresultaat en het functioneren van de student. Hierbij kan gedacht worden aan bijvoorbeeld initiatief nemen, het nakomen van afspraken en professionaliteit.

50

Page 51: Web viewPostNL verzorgt voor de Koningsspelen de distributie van de pakketten. ... Hoeveel suikerklontjes zitten er in een flesje Coca-Cola?

Algemene opmerkingen:Hele enthousiaste jongen met een goede visie. Ziet overal kansen en springt daar direct op in. Soms wat warrig kan nog leren meer structuur aan te brengen. Slimme, extroverte collega. We zien hem over een aantal jaren wel aan het hoofd van zijn eigen bureau voor gamification. Dan huren we hem graag in.

Dankzij de samenstelling van het team, inclusief Nando Dias, is iedereen zeer goed tot zijn recht gekomen.

Eindbeoordeling stage

Zeer onvoldoende

Onvoldoende

Voldoende Goed Zeer

goedOndertekening werkveldbegeleider (naam/ handtekening/ stempel)

Datum 22-05-2015

51

Page 52: Web viewPostNL verzorgt voor de Koningsspelen de distributie van de pakketten. ... Hoeveel suikerklontjes zitten er in een flesje Coca-Cola?

Sport, Gezondheid en ManagementCursusjaar 2014/2015

Stage jaar 2“Coachend gedrag veranderen”

Feedback en beoordeling werkveldbegeleider

Naam student: Tim WiefferinkNaam werkveldbegeleider:

Mieke Schoonhoven & Karlijn Meijerink

Organisatie: Gemeente TynaarloDatum: 22-05-2015

52

Page 53: Web viewPostNL verzorgt voor de Koningsspelen de distributie van de pakketten. ... Hoeveel suikerklontjes zitten er in een flesje Coca-Cola?

Leeswijzer en invulinstructie:In dit feedback- en beoordelingsformulier kan de werkveldbegeleider zijn of haar bevindingen met betrekking tot het functioneren van de student tijdens de stage aangeven en beargumenteren. Om de feedback en beoordeling van de student tijdens de totale stage goed in kaart te kunnen brengen bestaat dit formulier uit drie delen: deel 1 richt zich op de SGM-beroepscompetenties die tijdens deze stage centraal staan, deel 2 richt zich op de generieke hbo competenties en deel 3 biedt ruimte voor vrije invulling van de werkveldbegeleider.

Deel 1: Specifieke competenties stage ‘Coachend gedrag veranderen’1 zeer onvoldoende; 2 onvoldoende; 3 voldoende; 4 goed; 5 zeer goed

SGM1 Testen, adviseren, begeleiden in het streven naar gezondheidswinst d.m.v. sport- en bewegingsprogramma’s.De student: Beoordeling OpmerkingenBewaakt de (eigen) verantwoordelijkheden, de voortgang en het proces van de in gang gezette activiteiten.

1 2 3 4 5

Hoge mate van zelfstandig functioneren

Signaleert tijdig problemen in de voortgang en bepaalt prioriteiten.

1 2 3 4 5

Signaleren problemen en vragen om hulp. Soms iets te veel behoefte aan bevestiging

Selecteert en voert onder begeleiding zinvolle bewegingsinterventies uit bij (individuen van) meerdere doelgroepen

1 2 3 4 5

Spel tijdens koningsdag zeer goed voorbereid en uitgevoerd

Laat zien vaardigheden te bezitten in het begeleiden van verschillende doelgroepen in het streven naar gezondheidswinst op zowel individueel als groepsniveau

1 2 3 4 5

Spel koningsdag

SGM2 Duurzaam veranderen van gedrag binnen het domein van sport- bewegen en gezonde leefstijl.De student: Beoordeling Opmerkingen•Analyseert risicovol gedrag m.b.t. leefstijl met behulp van bewezen modellen en theorieën.

1 2 3 4 5

Onderzoek op basisscholen

Ontwikkelt gezondheidsinterventies voor doelgroepen met eenvoudige leefstijlproblematiek

1 2 3 4 5

n.v.t.

53

Page 54: Web viewPostNL verzorgt voor de Koningsspelen de distributie van de pakketten. ... Hoeveel suikerklontjes zitten er in een flesje Coca-Cola?

Voert eenvoudige gezondheidsinterventies uit waarbij gangbare modellen en theorieën worden ingezet

1 2 3 4 5

n.v.t.

SGM 9 Ontwerpen, organiseren en begeleiden van sport- en bewegingsactiviteiten.De student: Beoordeling OpmerkingenStemt de sport- en bewegingsactiviteiten af op de beoogde doelstellingen behorend bij de doelgroep en het programma.

1 2 3 4 5

Spel koningsdag

Past methodisch-didactische principes en vuistregels toe in de begeleiding van de sport- en bewegingsactiviteiten.

1 2 3 4 5

Geeft begeleiding die qua aanspreektoon en sfeer passen bij verschillende doelgroepen.

1 2 3 4 5

SGM12 Inspelen op ontwikkelingen (omgevingsbewustzijn).De student: Beoordeling OpmerkingenZoekt en ziet kansen (extern/intern) voor de eigen organisatie

1 2 3 4 5

•Analyseert ontwikkelingen in sporteigen en overige sectoren en maakt daar gebruik van, waar mogelijk

1 2 3 4 5

SGM13 Onderzoeken en adviseren.De student: Beoordeling OpmerkingenZoekt en ziet kansen (extern/intern) voor de eigen organisatie

1 2 3 4 5

•Analyseert ontwikkelingen in sporteigen en overige sectoren en maakt daar gebruik van, waar mogelijk

1 2 3 4 5

Deel 2: Generieke HBO competenties1 zeer onvoldoende; 2 onvoldoende; 3 voldoende; 4 goed; 5 zeer goed

SGM15 Samenwerken en samenwerkend leren.De student: Beoordeling OpmerkingenVraagt feedback aan en 1 2 3 4

54

Page 55: Web viewPostNL verzorgt voor de Koningsspelen de distributie van de pakketten. ... Hoeveel suikerklontjes zitten er in een flesje Coca-Cola?

accepteert feedback van medestudenten. 5Levert een actieve bijdrage aan het gezamenlijk resultaat of probleemoplossing

1 2 3 4 5

SGM16 Communicatie.De student: Beoordeling OpmerkingenCommuniceert en rapporteert schriftelijk helder, effectief en doelgroepgericht.

1 2 3 4 5

Kwaliteit verslaglegging is enorm vooruit gegaan

SGM17 Reflecteren en leren.De student: Beoordeling OpmerkingenRapporteert waar nodig uit zichzelf aan leidinggevende en/of coach.

1 2 3 4 5

Werkt zelfstandig binnen de gestelde afspraken.

1 2 3 4 5

Neemt op basis van zelfreflectie besluiten, benut leerervaringen en stelt het eigen handelen bij

1 2 3 4 5

Groeit nog

SGM18 Zelfsturing en zelfredzaamheid.De student: Beoordeling OpmerkingenWerkt binnen de kaders, visie en doelstellingen van de stageorganisatie.

1 2 3 4 5

De student heeft een reëel beeld van eigen kunnen ten opzichte van het beroep en is in staat dit te benoemen.

1 2 3 4 5

Nog niet. Wel veel geleerd dit jaar

Deel 3: Algemene opmerkingen stagebegeleider

Algemene opmerkingen t.a.v. van het gehele stage proces, het eindresultaat en het functioneren van de student. Hierbij kan gedacht worden aan bijvoorbeeld initiatief nemen, het nakomen van afspraken en professionaliteit.Algemene opmerkingen:

Tim is de harde werker op de achtergrond. Hij is een stimulator. Stuwende kracht in het team. Heeft veel goede ideeën en mag zeker wat meer op de voorgrond treden. Leuke collega met droge humor.

Dankzij de samenstelling van het team inclusief Nando Dias, is iedereen

55

Page 56: Web viewPostNL verzorgt voor de Koningsspelen de distributie van de pakketten. ... Hoeveel suikerklontjes zitten er in een flesje Coca-Cola?

zeer goed tot zijn recht gekomen!

Eindbeoordeling stage

Zeer onvoldoende

Onvoldoende

Voldoende Goed Zeer

goedOndertekening werkveldbegeleider (naam/ handtekening/ stempel)

Datum22 mei 2015

Sport, Gezondheid en ManagementCursusjaar 2014/2015

56

Page 57: Web viewPostNL verzorgt voor de Koningsspelen de distributie van de pakketten. ... Hoeveel suikerklontjes zitten er in een flesje Coca-Cola?

Stage jaar 2“Coachend gedrag veranderen”

Feedback en beoordeling werkveldbegeleider

Naam student: Masapait SaijaNaam werkveldbegeleider:

Mieke SchoonhovenKarlijn Meijerink

Organisatie: JOGG TynaarloDatum: 22-5-2015

57

Page 58: Web viewPostNL verzorgt voor de Koningsspelen de distributie van de pakketten. ... Hoeveel suikerklontjes zitten er in een flesje Coca-Cola?

Leeswijzer en invulinstructie:In dit feedback- en beoordelingsformulier kan de werkveldbegeleider zijn of haar bevindingen met betrekking tot het functioneren van de student tijdens de stage aangeven en beargumenteren. Om de feedback en beoordeling van de student tijdens de totale stage goed in kaart te kunnen brengen bestaat dit formulier uit drie delen: deel 1 richt zich op de SGM-beroepscompetenties die tijdens deze stage centraal staan, deel 2 richt zich op de generieke hbo competenties en deel 3 biedt ruimte voor vrije invulling van de werkveldbegeleider.

Deel 1: Specifieke competenties stage ‘Coachend gedrag veranderen’1 zeer onvoldoende; 2 onvoldoende; 3 voldoende; 4 goed; 5 zeer goed

SGM1 Testen, adviseren, begeleiden in het streven naar gezondheidswinst d.m.v. sport- en bewegingsprogramma’s.De student: Beoordeling OpmerkingenBewaakt de (eigen) verantwoordelijkheden, de voortgang en het proces van de in gang gezette activiteiten.

1 2 3 4 5

Hoge mate van zelfstandig functioneren

Signaleert tijdig problemen in de voortgang en bepaalt prioriteiten.

1 2 3 4 5

Signaleren problemen en vragen om hulp. Soms iets te veel behoefte aan bevestiging

Selecteert en voert onder begeleiding zinvolle bewegingsinterventies uit bij (individuen van) meerdere doelgroepen

1 2 3 4 5

Spel tijdens Koningsdag zeer goed voorbereid en uitgevoerd

Laat zien vaardigheden te bezitten in het begeleiden van verschillende doelgroepen in het streven naar gezondheidswinst op zowel individueel als groepsniveau

1 2 3 4 5

Spel Koningsdag

SGM2 Duurzaam veranderen van gedrag binnen het domein van sport- bewegen en gezonde leefstijl.De student: Beoordeling Opmerkingen•Analyseert risicovol gedrag m.b.t. leefstijl met behulp van bewezen modellen en theorieën.

1 2 3 4 5

Onderzoek op basisscholen

Ontwikkelt gezondheidsinterventies voor doelgroepen met eenvoudige leefstijlproblematiek

1 2 3 4 5

n.v.t.

58

Page 59: Web viewPostNL verzorgt voor de Koningsspelen de distributie van de pakketten. ... Hoeveel suikerklontjes zitten er in een flesje Coca-Cola?

Voert eenvoudige gezondheidsinterventies uit waarbij gangbare modellen en theorieën worden ingezet

1 2 3 4 5

n.v.t.

SGM 9 Ontwerpen, organiseren en begeleiden van sport- en bewegingsactiviteiten.De student: Beoordeling OpmerkingenStemt de sport- en bewegingsactiviteiten af op de beoogde doelstellingen behorend bij de doelgroep en het programma.

1 2 3 4 5

Spel Koningsdag

Past methodisch-didactische principes en vuistregels toe in de begeleiding van de sport- en bewegingsactiviteiten.

1 2 3 4 5

‘’

Geeft begeleiding die qua aanspreektoon en sfeer passen bij verschillende doelgroepen.

1 2 3 4 5

‘’

SGM12 Inspelen op ontwikkelingen (omgevingsbewustzijn).De student: Beoordeling OpmerkingenZoekt en ziet kansen (extern/intern) voor de eigen organisatie

1 2 3 4 5

•Analyseert ontwikkelingen in sporteigen en overige sectoren en maakt daar gebruik van, waar mogelijk

1 2 3 4 5

SGM13 Onderzoeken en adviseren.De student: Beoordeling OpmerkingenZoekt en ziet kansen (extern/intern) voor de eigen organisatie

1 2 3 4 5

•Analyseert ontwikkelingen in sporteigen en overige sectoren en maakt daar gebruik van, waar mogelijk

1 2 3 4 5

Deel 2: Generieke HBO competenties1 zeer onvoldoende; 2 onvoldoende; 3 voldoende; 4 goed; 5 zeer goed

SGM15 Samenwerken en samenwerkend leren.De student: Beoordeling OpmerkingenVraagt feedback aan en 1 2 3 4

59

Page 60: Web viewPostNL verzorgt voor de Koningsspelen de distributie van de pakketten. ... Hoeveel suikerklontjes zitten er in een flesje Coca-Cola?

accepteert feedback van medestudenten. 5Levert een actieve bijdrage aan het gezamenlijk resultaat of probleemoplossing

1 2 3 4 5

Trekkersrol in laatste fase stage

SGM16 Communicatie.De student: Beoordeling OpmerkingenCommuniceert en rapporteert schriftelijk helder, effectief en doelgroepgericht.

1 2 3 4 5

Kwaliteit verslaglegging is enorm vooruitgegaan

SGM17 Reflecteren en leren.De student: Beoordeling OpmerkingenRapporteert waar nodig uit zichzelf aan leidinggevende en/of coach.

1 2 3 4 5

Werkt zelfstandig binnen de gestelde afspraken.

1 2 3 4 5

Neemt op basis van zelfreflectie besluiten, benut leerervaringen en stelt het eigen handelen bij

1 2 3 4 5

Groeit nog

SGM18 Zelfsturing en zelfredzaamheid.De student: Beoordeling OpmerkingenWerkt binnen de kaders, visie en doelstellingen van de stageorganisatie.

1 2 3 4 5

De student heeft een reëel beeld van eigen kunnen ten opzichte van het beroep en is in staat dit te benoemen.

1 2 3 4 5

Nog niet. Wel veel geleerd dit jaar.

Deel 3: Algemene opmerkingen stagebegeleider

Algemene opmerkingen t.a.v. van het gehele stage proces, het eindresultaat en het functioneren van de student. Hierbij kan gedacht worden aan bijvoorbeeld initiatief nemen, het nakomen van afspraken en professionaliteit.Algemene opmerkingen:De jonge hond in het team. Harde werker. Heeft dit jaar een grote ontwikkeling doorgemaakt en steeds meer verantwoordelijkheid gepakt in het behalen van de kerndoelen. Zeer sociale collega, die door iedereen wordt genoemd om z’n gezellige inbreng op de afdeling.

60

Page 61: Web viewPostNL verzorgt voor de Koningsspelen de distributie van de pakketten. ... Hoeveel suikerklontjes zitten er in een flesje Coca-Cola?

Eindbeoordeling stage

Zeer onvoldoende

Onvoldoende

Voldoende Goed Zeer

goedDatum 22-5-2015

61