Werkboek CKV

Film

Blok 4

RSG BrokledeSchepersweg 6a, 3621JK Breukelen

Ontwikkeld door Lotte van der Veldenl.van.der.velden@broklede.nl

Shot uit de klassieker ‘Nosferatu’ (1922) van Friedrich Wilhelm Murnau

Inhoud

Inhoudsopgave p. 1

Overzicht CKV p. 2

Studiewijzer blok 5 p. 3

Hoofdstuk 1. Filmanalyse: Vorm, genre en verhaal p. 4

Hoofdstuk 2. Filmanalyse: Mise-en-scène en cinematografie p. 7

Hoofdstuk 3. Filmanalyse: Editing en geluid p. 14

Hoofdstuk 4. Het productieproces p. 16

Bronvermelding p. 19

Opdrachtendossier p. 20P.O. 5 Film p. 20

Doorlopende opdracht kunstportfolio p. 22

Doorlopende opdracht culturele activiteiten p. 23

Bijlage 1. Werkblad productieplan

Bijlage 2. Werkblad storyboard

Blok 5. Film 1

Overzicht CKV

Blok Onderwerp Kunsten P.O. Inleverdatum P.O.

1. Cultuur en identiteit in kunst

Alle kunstvormen Zelfportret kunst en cultuur

Maandag 02-10-2017

2. Analyse van kunst Theater Analyse en maakopdracht theater en dans

Maandag 13-11-2017

3. Moraal en religie in kunst

Blog, vlog of podcast Analyseopdracht moraal in kunst

Maandag 18-12-2017

4. Kunst van het overtuigen

Reclame Reclame Maandag 12-02-2018

5. Kunstproductie Film Filmproductie Maandag 09-04-2018

Film is wellicht één van de kunstuitingen waar jij het meest mee bezig bent in je dagelijks leven. Een avondje Netflix, een bezoekje bioscoop… Maar ben je je er ook van bewust hoeveel tijd en moeite er in gestoken wordt om zo’n kunstwerk te maken? In dit blok hopen we je dat te kunnen laten zien.6. Onderzoek van

kunstAlle kunstvormen Eigen onderzoek Maandag 28-

05-2017 en presentaties in week 22 en 23

Blok 5. Film 2

Studiewijzer P.O. 51

Week Datum Onderwerp In de les Huiswerk8 23-02-18 P.O. 5 introductie Nabespreken P.O. 4

Introductie P.O. 5 Filmanalyse: vorm,

genre en verhaal, mise-èn-scene

Vóór 06-03-18: maak de opdrachten bij hoofdstuk 1

9 VOORJAARSVAKANTIE10 06-03-18 Hoofdstuk 2 en 3 Filmanalyse:

cinematografie, editing en geluid

Vóór 09-03-18: maak de opdrachten bij hoofdstuk 2 en 3

09-03-18 Productieproces Bespreken productieproces

Groepen vormen voor P.O. 5

Vóór 19-03-18: maak opdracht 1-5 van hoofdstuk 4 en lever het productieplan in bij de docent

11 13-03-18 Preproductie DOCENT AFWEZIG: WERK ZELFSTANDIG AAN HET PREPRODUCTIEPROCES IN JULLIE GROEPEN16-03-18 Preproductie

12 20-03-18 Preproductie Groepen bespreken individueel het preproductieplan met de docent

Vóór 23-03-18: lever het verbeterde productieplan in

23-03-18 Productie Werken aan de productie van de korte film

13 27-03-18 Productie Werken aan de productie van de korte film

30-03-18 GOEDE VRIJDAG14 03-04-18 Postproductie Werken aan de

postproductie van de korte film

06-04-18 Postproductie Werken aan de postproductie van de korte film

Vóór 09-04-18: lever de korte film in bij de docent

15 09-04-18 DEADLINE P.O. 5 KORTE FILM10-04-18 Presentaties Presentaties van de

korte films in de les13-04-18 Presentaties Presentaties van de

korte films in de les Introductie P.O. 6

Vóór 17-04-18: zorg dat het kunstportfolio helemaal is bijgewerkt en stuur de link op naar de docent. Laat collages zien van minimaal 3 bezochte culturele activiteiten (inclusief Casino Nonstop). Lever je recensie in of geef aan waar je je recensie over gaat schrijven.

1. Filmanalyse: vorm, genre en verhaal

1 De studiewijzer kan mogelijk gewijzigd worden. Volg voor data en huiswerk altijd je docent op.

Blok 5. Film 3

Het eerste deel van filmanalyse dat we hier bespreken richt zich op het verhaal van de film.

Feit of fictieGrofweg kun je films in twee soorten onderverdelen: fictie en non fictie. Fictie beslaat films en series die zich afspelen in een fictieve wereld, al dan niet gebaseerd op feiten of bestaande figuren. Non fictie gaat over de echte wereld. Denk bijvoorbeeld aan talk shows, het nieuws of een documentaire.

Plot en storyAls we het verhaal van een film uitleggen, maken we gebruik van de termen ‘plot’ en ‘story’. De story is het hele verhaal van de film, uitgelegd op chronologische volgorde. Alle gebeurtenissen die bijdragen aan het verhaal, ook de gebeurtenissen die in de film alleen uitgelegd, en niet getoond worden, vormen samen de story.

Er zijn echter niet veel films die de hele story achter elkaar afspelen. Filmmakers spelen graag met de verhaallijn door middel van flashbacks (een scène uit een eerder moment) of flashforwards (een scène uit de toekomst), of door bij de montage scènes op een andere manier door elkaar te gooien. Ook worden vaak delen van het verhaal alleen verteld of geïmpliceerd, en niet getoond. De volgorde waarin de film de story aan ons verteld, noemen we het plot.

Een meer grafische weergave van plot en story zie je in afbeelding 1.1.

Afbeelding 1.1 Plot en story

Opdracht 1.a. Geef een voorbeeld van een film of serie waarin het plot afwijkt van de story.

b. Leg kort uit hoe in deze film of serie plot en story van elkaar verschillen.c. Waarom denk je dat er op deze manier met plot en story gespeeld is in de film?

Welk effect heeft de techniek?

Blok 5. Film 4

GenreEen genre is een type of soort film. Elk genre heeft een reeks kenmerkende aspecten die een groep films met elkaar verbind. Er zijn verschillende manieren om genres te definiëren, maar binnen de filmwereld zijn de volgende genres veel gebruikt:

Western Horror Musical Detective Thriller (Romantische) komedie Drama Actie Avonturenfilm Oorlog Science Fiction Historisch drama Animatie Jeugd Fantasy

Dit is echter geen uitputtende lijst. Er worden steeds meer subgenres en nieuwe genres genoemd. Denk bijvoorbeeld aan de chick flick, de horrorkomedie, de cultfilm, biopic of roadmovie.

Opdracht 2.a. Welk genre film of serie kijk jij meestal?

b. Noem een voorbeeld van een film of serie uit dat genre.

c. Hoe zou jij het genre omschrijven? Wat zijn de kenmerken ervan?

VerhaallijnDe meeste fictieve films zijn gebaseerd op één of meerdere verhaallijnen. Volgens Christopher Booker zouden alle fictieve verhalen in films en boeken uiteindelijk tot 1 van de volgende 7 basisverhaallijnen terug te leiden moeten zijn:

1. Overcoming the monster (het monster verslaan)2. Rags to riches (van arm naar rijk)

Blok 5. Film 5

OnderzoeksideeOp welke manier gebruikt Netflix genres om klanten

aan te trekken en te behouden?

3. The quest (de queste/ zoektocht)4. Voyage and return (reis en terugkomst)5. Comedy (komedie)6. Tragedy (tragedie)7. Rebirth (wedergeboorte)

Opdracht 3. Je docent wijst jou samen met een klasgenoot één van de basisverhaallijnen van Christopher Booker toe. Zoek op Google naar meer informatie over deze verhaallijnen.

a. Beschrijf de verhaallijn in kernwoorden.

b. Herken jij deze verhaallijn? Geef een voorbeeld van een film of serie waarin deze verhaallijn in grote lijnen gebruikt wordt.

Shots en scenesElke film is opgedeeld in meerdere scènes. Een scene is een afgesloten deel binnen het verhaal, en speelt zich meestal op één locatie af. Een shot is één enkele momentopname, namelijk dat wat je ziet voordat de camera van hoek of locatie veranderd. Een short duurt meestal enkele seconden, maar kan ook veel langer of juist veel korter duren.

Opdracht 4.Zoek op YouTube naar een fragment uit een film of serie die jou aantrekt, of naar de trailer van een film die je graag zou willen zien.

a. Geef de naam van het fragment of de trailer.

b. Bekijk het fragment. Hoeveel shots worden er gebruikt?

Blok 5. Film 6

2. Filmanalyse: mise-èn-scene en cinematografie

Het tweede deel van filmanalyse richt zich op filmstijl. Bij filmstijl wordt er doorgaans gesproken over mise-èn-scene, cinematografie, geluid en montage (‘editing’). In dit hoofdstuk bespreken we de eerste twee onderdelen.

Mise-èn-sceneDe mise-èn-scene, een term die jullie ook nog kennen vanuit de theateranalyse, betreft het beeld dat je ziet in een shot van de film. Het gaat om wat er is gefilmd.

PerformanceBij de performance gaat het vooral om de optredens van de acteurs. Bij het maken van een analyse kun je denken aan de wijze waarop ze bewegen, de manier waarop ze opgaan in hun personage, het gebruik van stem en accenten en gezichtsuitdrukkingen.

Kostuum en make upHierbij gaat het om het kostuum, de make up en haardracht van het personage, en eventuele props die ze altijd bij zich hebben, zoals de hamer van Thor.

SettingDe setting gaat om de plaats waar de film zich afspeelt. Denk daarbij niet alleen aan de locatie zelf, zoals ‘Griekenland’ of ‘in een fabriek’, maar ook aan de sfeer van de plaats zoals die weergegeven wordt in de film en de tijd waarin het verhaal zich afspeelt: ‘een duistere, leegstaande fabriek in de toekomst’, of ‘het zonnige vakantieland Griekenland in 1922’.

VerlichtingBij verlichting als onderdeel van de mise-èn-scene gaat het om de al dan niet natuurlijke verlichting die tijdens het filmen zelf gebruikt is, dus niet de verlichting die er later tijdens de montage in verwerkt is. Verlichting geeft doorgaans een bepaald effect door waar deze vandaan komt:

- Frontal lighting, licht dat recht op de set schijnt Sidelight, licht dat vanuit de zijkant op de set schijnt- Backlighting, dat van achteren op de set schijnt Top lighting, verlichting van bovenaf Underlighting, verlichting van onderaf

Daarnaast zijn er nog andere vormen van verlichting, zoals:

- Key light, de primaire bron van verlichting- Fill light, de secundaire bron van verlichting- High-key lighting, waarbij er veel verlichting op de personages gezet worden,

zodat de personages meer opvallen en de achtergrond minder- Low-key lighting, waarbij er meer gebruik gemaakt wordt van schaduwen

Vaak wordt er een combinatie van verlichting gebruikt. De meest gebruikte verlichtingstechnieken zijn 3 point en 4 point lighting, zoals te zien in afbeelding 2.1 en 2.2.

Blok 5. Film 7

Afbeelding 2.1 Vier punts verlichting.

Afbeeelding 2.2. 3 punts verlichting

Blok 5. Film 8

Opdracht 1.Zoek op bijvoorbeeld YouTube of Netflix naar een scene uit een film of serie die jou aanspreekt. Bekijk het fragment zorgvuldig.

a. Wat voor kostuum, grime en props gebruiken de acteurs?

b. Omschrijf de setting.

c. In hoeverre passen de performance van de acteurs en de kostuums, grime en props bij de setting?

d. Omschrijf wat voor soort licht er wordt gebruikt in de scène.

e. Wat is het effect van deze verlichting? Denk bijvoorbeeld aan hoe het meehelpt om de sfeer van de scène te bepalen, en hoe het onze aandacht naar bepaalde aspecten van het beeld trekt.

CinematografieDe cinematografie gaat niet om wat er is gefilmd, maar hoe er is gefilmd. Het gaat hierbij om drie aspecten: het fotografische beeld, de framing van een shot, en de duur van een shot.

Het fotografische beeldHet fotografische beeld heeft te maken met kleur, beweging, special effects en perspectief.

KleurTijdens de opnames of erna kunnen ook kleurenfilters toegepast worden, die ervoor zorgen dat bepaalde kleuren meer naar boven komen. Denk hierbij aan de verschillende filters die je ook op Instagram kunt gebruiken om een foto aan te passen.

BewegingHierbij gaat het om de snelheid van de beweging binnen het shot, zowel van personages als bijvoorbeeld auto’s. De natuurlijke bewegingen van acteurs of voorwerpen kunnen versneld of vertraagd worden.

Special effects

Blok 5. Film 9

OnderzoeksideeHoe helpen

cameraposities en verlichting om spanning te creëren in een film?

Bij special effects gaat het om beelden gegenereerd door een computer of andere vorm van trucage. Denk bijvoorbeeld aan het multipliceren van figuranten om het te laten lijken alsof er een heel leger in beeld is, terwijl er in werkelijkheid maar 50 acteurs waren.

Een veel gebruikte filmtechniek is het gebruik van een green screen: een groot, felgroen of soms felblauw gekleurd scherm dat gebruikt wordt als achtergrond bij het filmen. Deze wordt dan later tijdens het monteren vervangen voor een andere achtergrond. Dit wordt veel gebruikt bij opnames binnenin ‘rijdende’ auto’s, opnames in de lucht of opnames van fantasy sets. Zie bijvoorbeeld in afbeelding 2.3 het gebruik van een green screen op de set van Harry Potter.

Afbeelding 2.3 Green screen op de set van Harry Potter.

PerspectiefHierbij gaat het om het perspectief waar vanuit gefilmd is. Vanuit wie denken we, met wie denken we mee? Een trillende camera kan ons het gevoel geven dat we samen met een personage meelopen door een donker bos, maar ook als een camera specifiek op 1 persoon inzoomt in een menigte, krijgen we het gevoel dat we met dat personages mee kijken.

Een ander voorbeeld is het effect van de handheld camera. De meeste beelden worden gemaakt met vaste camera’s, maar soms worden beelden ook met een handheld camera gemaakt: een camera die met de hand vastgehouden en bewogen wordt, wat een minder stabiel beeld oplevert. Dit kan bijvoorbeeld de indruk wekken dat personages het beeldmateriaal zelf gemaakt hebben.

FramingHierbij gaat het om de camera afstand, camerahoek en camerabeweging. Camera afstanden (zie ook afbeelding 2.4) zijn:

- Extreme long shot/ long shot, waarbij we een overzicht van een bepaald beeld zien.

- Medium long/ medium shot, waarbij we het beeld van een normale afstand zien.

- Close up, waarbij het beeld heel dicht bij is.- Extreme close up, waarbij er op een specifiek detail ingezoomd wordt.

Blok 5. Film 10

Afbeelding 2.4. Camera afstanden.

Typische camerabewegingen (zie ook afbeelding 2.5) zijn:- Pan of panaroma, waarbij de camera over een verticale as beweegt en ons een

overzicht van een landschap geeft- Tilt, waarbij de camera over een horizontale as beweegt, dus van boven naar

beneden beweegt- Truck of dolly shot, waarbij de camera over de grond beweegt, bijvoorbeeld

door het beeld te wekken dat de camera achter een personage aanloopt, of om een overzicht van een bepaalde ruimte te laten zien.

- Crane/pedestal shots, waarbij de camera vanaf de grond beweegt als een soort kraanwagen, bijvoorbeeld door een lift mee omhoog of omlaag te volgen, of de vlucht van een vogel na te gaan.

- Roll shot, waarbij de camera schuin op en neer beweegt.

Blok 5. Film 11

Afbeelding 2.5. Camerabewegingen.

Typische camerahoeken (zie ook afbeelding 2.6) zijn:- Bird’s eye, waarbij er van ver bovenaf gefilmd word- Eye level, waarbij de camera op ooghoogte filmt- Low of high shots, waarbij de camera onder of boven ooghoogte filmt- Worm’s eye, waarbij de camera van beneden af filmt- Canted, waarbij de camera schuin filmt- Over-the-shoulder, waarbij de camera over de schouder van een personage

filmt

Afbeelding 2.6. Camerahoeken.

Opdracht 2.

Blok 5. Film 12

Ga terug naar het fragment dat je geanalyseerd hebt in opdracht 1 en bekijk het nogmaals.

a. Welke camera afstanden worden er gebruikt in het fragment?

b. Welke camerahoeken worden er gebruikt?

c. Welke camerabewegingen worden er gemaakt?

d. Kies één van de beschreven bewegingen, afstanden of hoeken uit. Leg uit wat het effect ervan is. Helpt het mee om bijvoorbeeld een bepaalde sfeer te wekken, of onze aandacht ergens op te vestigen? Helpt het om het perspectief van bepaalde personages te belichten?

Duur van een shortHierbij gaat het om de tijd dat een shot duurt. Een long take of long shot is een lange opname aan één stuk, bij een short take of short shot gaat om een korte opname.

Blok 5. Film 13

3. Filmanalyse: editing en geluid

GeluidGeluid op zowel het toneel als in een film kan twee bronnen hebben: diëgetisch of non diëgetisch. Diëgetisch geluid is geluid dat deel uitmaakt van de fictieve wereld. De personages horen het geluid dus zelf ook: bijvoorbeeld doordat zij de radio aanzetten, een telefoongesprek hebben met iemand, of een liedje zingen. Non diëgetisch geluid is geluid dat de kijker wel hoort, maar de personages zelf niet. Het kan dan gaan om bijvoorbeeld een voice over of achtergrondmuziek die de personages zelf niet horen. Soms kan een maker ook heel slim spelen met geluid, bijvoorbeeld door muziek te laten horen waarvan je denkt dat het achtergrondmuziek is, totdat plots blijkt dat de personages zelf het ook horen.

Bij film wordt het meeste geluid pas tijdens het montageproces toegevoegd aan de film. Acteurs die dansen op technomuziek in een bar moeten zich bijvoorbeeld vaak goed inleven, want in werkelijkheid wordt er tijdens het filmen zelf zelden zulke muziek gebruikt: die wordt pas later toegevoegd. Dit zorgt ervoor dat het geluid van dialogen goed te verstaan is. Bovendien worden dialogen vaak harder of juist zachter gemaakt. Het gebruik van microfoons tijdens het filmen kan hier ook bij helpen.

Opdracht 1.Zoek op bijvoorbeeld YouTube of Netflix naar een fragment uit een film of serie waarin geluid dat diëgetisch lijkt eigenlijk non diëgetisch blijkt te zijn, of omgekeerd.

a. Beschrijf het fragment en het gebruik van geluid.

b. Welk effect heeft deze truc met het geluid?

EditingBij editing of montage gaat het over de manier waarop de shots achter elkaar zijn geplakt. Bij een analyse van de montage kijk je naar:

1. De volgorde waarop de shots achter elkaar zijn geplakt: wordt er een chronologisch verhaal vertaald of verloopt het verhaal juist a-chronologisch?

2. De snelheid waarmee de beelden aan elkaar zijn geplakt. Volgen de shots elkaar heel snel op of zijn er steeds langere takes tussendoor?

3. De manier waarop de shots in beeld zijn gebracht: zie je steeds één beeld, of zie je meerdere beelden naast elkaar? Dit laatste noem je bijvoorbeeld een split screen. Zie hiervoor ook afbeelding 3.1.

4. De manier waarop de shots in elkaar overgaan: wordt er gewoon naar een volgend beeld overgeschakeld of is er bijvoorbeeld sprake van een fade-out of fade-in?

Blok 5. Film 14

OnderzoeksideeHoe wordt filmmuziek

ontworpen?

Afbeelding 3.1. Gebruik split screen in een film.

Opdracht 2.Zoek op YouTube of Netflix naar een fragment van ongeveer 5 minuten uit je favoriete film of serie.

a. Beschrijf het fragment.

b. Wat valt je op aan de montage van het fragment? Maak gebruik van het hierboven beschreven stappenplan.

c. Wat is het effect van de manier waarop het fragment gemonteerd is?

Opdracht 3.Ga naar de officiële website van de Oscars, oscar.go.com. De Oscars zijn de grootste filmprijzen van Hollywood. Kijk welke categorieën voor Oscars er zijn.

a. Geef voorbeelden van categorieën die te maken hebben met de filmtechnieken besproken in hoofdstuk 1-3.

b. Is er een categorie waarvan je eerder niet wist wat het was, of waarvan je helemaal niet wist dat er filmprijzen voor gegeven werden? Zo ja, welke categorie is dat?

Blok 5. Film 15

Hoofdstuk 4. Het productieproces

Om jullie groepsfilm voor P.O. 5 te maken, gaan jullie het productieproces van het ontwikkelen van een korte fictie film nabootsen. Hiervoor gebruik je de opdrachten in dit hoofdstuk.

Het productieproces bestaat uit drie delen: preproductie, productie en postproductie. Bij preproductie is hoofdstuk 1, over vorm, genre en verhaal, erg belangrijk. Je gaat hierin het verhaal van je film bepalen, het script schrijven en bepalen wat voor materialen en spullen jullie nodig hebben. Je kijkt hiervoor ook al vooruit naar de elementen genoemd in hoofdstuk 2 en 3. Dit doe je in week 10, 11 en 12.

Bij de productie zelf is hoofdstuk 2, over mise-èn-scene en cinematografie, van belang. Tijdens de productie neem je de film zelf op. Dit doe je in week 12 en 13.

Bij postproductie is hoofdstuk 3, over montage en geluid, het belangrijkst. Hierbij ga je het opgenomen filmmateriaal namelijk tot een geheel maken door het op de computer in elkaar te zetten. Dit doe je in week 14.

Preproductie

Opdracht 1.Bepaal globaal waar jullie film over zal gaan. Begin door een genre aan te wijzen, zoals één van de genres in hoofdstuk 1 OF kies één van de 7 basisplots van Christopher Booker zoals aangegeven in hoofdstuk 1, EN gebruik één van de dimensies uit domein B van het examenprogramma van CKV (zie hiervoor de website ckvbroklede.weebly.com ‘home’ ‘examenprogramma’, of kijk bij de opdracht achterin het werkboek). Daarna schrijf je in enkele zinnen op wat er in de film gaat gebeuren. Kies ook een filmquote uit die je wil gebruiken in je eigen film, als titel, of als basis voor je verhaallijn.

LET OP: 5-10 minuten filmmateriaal is voldoende. Maak je verhaal dus niet te lang of ingewikkeld!

Opdracht 2.Bepaal wat de story van jullie verhaal is, en hoe het plot in elkaar zal zitten. Gebruik het werkblad ‘productieplan’ op papier zoals te vinden achterin het werkboek, of digitaal zoals te vinden op ckvbroklede.weebly.com ‘Downloads’ ‘Werkboeken 4Vc’ scroll naar beneden voor ‘Werkblad productieplan’.

Opdracht 3.Schrijf het script van de film. Kijk hiervoor eerst naar het voorbeeld hieronder, en de voorbeelden op de website. Een filmscript geeft niet alleen dialogen weer, dus welk personage wat zegt, maar beschrijft ook wat er in een film te zien is, welke geluiden te horen zijn, en soms hoe de camera beweegt. Gebruik hiervoor het voorbeeld van een script zoals te vinden op ckvbroklede.weebly.com ‘Downloads’ ‘Werkboeken 4Vc’ scroll naar beneden voor ‘Voorbeeld screenplay’.

Opdracht 4.

Blok 5. Film 16

OnderzoeksideeMaak een eigen filmpje

waarin je onderzoekt hoe je een bepaalde

filmtechniek het beste kan toepassen om een

bepaald effect op je publiek te hebben.

Bijvoorbeeld ‘hoe kan ik mijn filmpje zo monteren

dat ik het materiaal spannend maak voor het

publiek?’ of ‘hoe kan ik de camera gebruiken om het

verhaal vanuit het perspectief van een

bepaald personage te laten zien?’

Maak een storyboard. Een storyboard is een shot-voor-shot getekend overzicht van het verhaal, dat globaal aangeeft hoe de scènes uit je script in beeld gebracht gaan worden. Kijk hierbij ook goed naar de beschrijving van verlichting en de framing van een shot in hoofdstuk 2. Hoe gaat jullie camera bewegen, en hoe zal de verlichting eruit komen te zien? Gebruik het werkblad ‘storyboard’ in bijlage 2. Als je meer werkbladen nodig hebt, kun je die kopiëren uit het werkboek of printen vanaf de website, zoals te vinden op ckvbroklede.weebly.com ‘Downloads’ ‘Werkboeken 4Vc’ scroll naar beneden voor ‘Werkblad storyboard’. Hier kun je ook voorbeelden van storyboards vinden.

Opdracht 5.Maak een productieplan. Geef aan welke scene je waar en wanneer gaat opnemen, en welke kostuums, props, grime en andere spullen je daarvoor nodig hebt. Verdeel de taken: wie is bijvoorbeeld de cameraman geluids- en verlichtingsman (degene die de eventuele verlichting neerzet en de eventuele microfoon vasthoudt), de regisseur, producent, en wie zijn de acteurs? Je mag eventueel ook acteurs van buiten jullie groep gebruiken. Gebruik het werkblad ‘productieplan’.

LET OP: als je de scenes van te voren wilt oefenen, plan daar dan ook tijd met je acteurs voor in. Houd in je planning ook rekening met de tijd die je nodig hebt om de set klaar te zetten.

LET OP: niet alle locaties waar jij wilt filmen zullen rekening met je houden. Als je bijvoorbeeld in een winkel, café of bibliotheek wil filmen, zal je hier van te voren toestemming voor moeten vragen (en doe dat ruim van te voren: een winkeleigenaar zal niet graag overvallen worden met ‘mogen wij hier nu even filmen?’). Daarnaast zullen er geen locaties voor jullie afgezet worden. Filmen langs ‘een verlaten snelweg’ kan dus wat lastig worden, en je zult er ook rekening mee moeten houden dat voorbijlopende mensen graag even een blik in jullie camera zullen werpen.

Opdracht 6.Leg het productieplan voor aan je docent, inclusief ‘werkblad productieplan’, ‘werkblad storyboard’ en het script. Lever dit in vóór de les van 20 maart, digitaal of in het postvak van je docent. Tijdens de les op 20 maart bespreken we de productieplannen. Je docent keurt het plan dan goed, of vraagt je nog enkele dingen te verbeteren.

Productie

Opdracht 7.Neem je filmscènes op! Je kunt je Smartphone gebruiken, maar het gebruik van een goede camera, of bijvoorbeeld de camerafunctie op een spiegelreflexcamera, is aan te raden. Het beeld is dan namelijk helderder en groter, en het geluid is meestal ook beter. Leen deze dan zo nodig van iemand anders.

LET OP: zorg dat je camera voldoende batterij en ruimte heeft. Neem eventuele extra geheugenkaartjes en batterijen mee.

Post productie

Opdracht 8.

Blok 5. Film 17

Monteer je film. Denk aan:- Het aan elkaar plakken van de shots op de juiste volgorde- Het weggooien van onbruikbaar filmmateriaal- Het knippen in scènes- Het toevoegen van geluid- Special effects- Overgangen tussen de shots- Titel en aftiteling- Enzovoorts.

Om te monteren kun je bijvoorbeeld gebruik maken van het gratis programma of de trial versie van Windows Movie Maker.

HANDIG: kijk je film helemaal voordat je hem als ‘af’ beschouwt. Wellicht zie je dan toch nog dingen die je wil aanpassen. Houd er zelfs rekening mee dat bepaalde shots tegenvallen, en je ze opnieuw wil filmen.

Opdracht 9.In de lessen in week 15 gaan we alle films bekijken. Jullie ‘presenteren’ je film kort (2-3 minuutjes uiterlijk) door uit te leggen waar de film over gaat en hoe jullie de film gemaakt hebben. Als je dat leuker vindt, mag je dit ook (deels) na het tonen van de film doen. Aan het eind van de week stemmen we allemaal op onze inzending voor de Oscar voor Beste Korte Film.

Blok 5. Film 18

Bronvermelding

Bordwell, D., en Thompson, K. Film Art: An Introduction. 8ste druk. University of Wisconsin: McGraw Hill, 2008.

Beeldmateriaal

Cammy, A. 2014. Green Screen Goodness. Geraadpleegd op http://kinographics.blogspot.nl/2014/10/green-screen-goodness.html

English@CC. 2009. Angles. Geraadpleegd op https://ncowie.wordpress.com/angles/ Learn About Film. N.d. Shot Size. Geraadpleegd op http://learnaboutfilm.com/film-

language/picture/shotsize/ Maher, M. 2016. The Art of Split Screen. Geraadpleegd op

https://www.premiumbeat.com/blog/split-screen-editing-and-composing/ Manasseh & Ephraim Studios. 2014. Filmmaking 101: Basic Four-Point Lighting Setup.

Geraadgpleegd op http://www.mestudios.com/tag/lighting-for-film/ Reddit. Types Of Camera Movement. Geraadpleegd op

https://www.reddit.com/r/coolguides/comments/7ml0lt/types_of_camera_movements/

Stagephod. N.d. The Three Point Lighting In Videos: Why and How? Geraadpleegd op https://www.stagephod.com/three-point-lighting-videos/

Velikovsky, J. T. 2015. Story & Transmedia. Geraadpleegd op https://www.slideshare.net/joeteevee/story-transmedia-2014-jt-velikovsky

Blok 5. Film 19

Opdrachtendossier

P.O. 5: Korte film

OpdrachtJe gaat in een groep een korte fictie film maken. De film duurt 5-10 minuten. Je groep bestaat uit 3 personen en stel je samen in overleg met je docent. Eisen voor de inhoud:

1. Het is een fictieve film met een duidelijke verhaallijn (begin, midden, einde);2. Je baseert je film op een filmgenre OF één van de 7 basisplots voor een film zoals

opgesteld door Christopher Booker EN op één van de elf dimensies uit domein B van het examenprogramma van CKV.*

Voor het maken van de film wordt je geleid door het stappenplan van preproductie, productie en post productie, zoals uitgelegd in hoofdstuk 4.

LET OP: lees de hele opdracht goed door. Kijk bijvoorbeeld ook alvast naar het beoordelingsformulier.

* Dimensies uit domein B uit het CKV examenprogramma:1. Feit en fictie 2. Schoonheid en lelijkheid 3. Autonoom en toegepast 4. Ambachtelijk en industrieel 5. Amusement en engagement 6. Digitaal en analoog 7. Individueel en cooperatief 8. Traditie en innovatie 9. Herkenning en vervreemding 10. Monodisciplinair, multidisciplinair, interdisciplinair 11. Lokaal en globaal

PresentatieAls we in de les de films tonen, krijg je als groep 3-5 minuten de tijd om je film in te leiden. Je vertelt kort waar de film over gaat, en hoe jullie de film gemaakt hebben. Je mag dit als groep doen, maar je mag ook één persoon uit de groep kiezen. Eventueel kun je ook pas na de filmvertoning vertellen hoe je de film gemaakt hebt. Het is belangrijk dat je het maakproces, met preproductie, productie en postproductie verduidelijkt.

Na de laatste filmvertoning zullen we in de klas stemmen op een inzending voor de Oscar Voor Beste Korte Film. Alle vierdejaars CKV klassen, HAVO en VWO, zullen een film inzenden; de docenten CKV zijn vervolgens de juryleden die bepalen naar welke groep de Oscar gaat.

InlevervormDe korte film wordt op één van de volgende wijze ingeleverd:

1. Op USB stick, laat dit dan met een briefje in het postvak van je docent leggen;2. Als bijlage in een e-mail (kan alleen als het bestand niet te groot is);3. Als link naar een YouTube filmpje (let op de privacy instellingen!), gemaild naar je

docent.

InleverdatumEindresultaat maandag 9 april 2018, de films worden vertoond in de lessen van week 15.

Blok 5. Film 20

BeoordelingsformulierBeoordelingspunt Beschrijving Te

behalen punten

Behaalde punten

Pre productie Het productieplan is helemaal af en op tijd ingeleverd. Het is een goed werkend, gedetailleerd plan. Er is een goed script en storyboard voor de film. Het verhaal is origineel en voldoet aan de eisen voor een korte film.

3

Productie De film is met zorg gefilmd. Er is aandacht besteedt aan allerlei aspecten van mise-èn-scene en cinematografie.

3

Post productie De film is goed en met zorg gemonteerd. Er is aandacht besteedt aan de verschillende aspecten van geluid en montage.

3

Productieproces De groep heeft goed samengewerkt aan de film. Iedereen heeft zich evenveel ingezet en tijdens de lessen is er steeds hard gewerkt.

1

Totaal 10

Blok 5. Film 21

Doorlopende opdracht kunstportfolio

OpdrachtIn een groep van 5-6 medeleerlingen ontwerp je een kunstportfolio in de vorm van een website. Een voorbeeld van een manier om online een gratis website aan te maken is www.weebly.com, maar je mag ook andere websites gebruiken. Samen met je groep ontwerp je de website en houd hem bij. De website kan niet meer dan een opslag voor al jullie opdrachten zijn, maar je kunt de website ook zo vormgeven dat het lijkt op de website van een kunstcriticus. Je kunt dingen toevoegen zoals een ‘about’ pagina of fotogalerij. Op de website komen in ieder geval:

1. Alle P.O.’s die alle leden van de groep (apart) maken;2. Van iedere leerling in ieder geval één recensie van een culturele activiteit.

BeoordelingVoor deze opdracht krijg je een groepscijfer dat 10% meetelt voor je cijfer bij P.O. 6. De punten van beoordeling zijn:

Beoordelingspunt Beschrijving Te behalen punten

Behaalde punten

Creativiteit De website is creatief vormgegeven. 4Samenwerking De onderlinge samenwerking is vloeiend

verlopen. Iedere leerling heeft evenveel input gehad in de uiteindelijke website.

2

Inhoud De website is compleet, met alle P.O.’s en verslagen zoals beschreven in de opdracht erop.

4

Eindcijfer

InleverdatumMaandag 4 juni 2018

Blok 5. Film 22

Deelname culturele activiteiten

OpdrachtGedurende het jaar nemen leerlingen deel aan vier culturele activiteiten binnen vier verschillende kunstdisciplines. Ben je dus één keer naar de film gegaan, dan moet het de volgende keer een museumbezoek of theatervoorstelling zijn.

Uitvoering 1: ieder bezoekPer bezoek plakt de leerling zijn/haar toegangskaartje op een nieuwe pagina in de dummy, en schrijft daaromheen in een collage zijn/haar indrukken van het bezoek. De theatervoorstelling Casino Nonstop mag meetellen, mits het collage ook voor deze voorstelling is gemaakt. Voor de andere bezoeken kunnen leerlingen zelf of met ouders of vrienden een cultureel bezoek afleggen, maar ook kunnen ze aansluiten bij één van de culturele activiteiten die door de docenten CKV geboden worden.

Uitvoering 2: één bezoekVoor één van de gekozen activiteiten schrijft de leerling daarnaast een recensie. Die recensie moet op dezelfde manier gemaakt worden als P.O. 2.2, en heeft dan ook dezelfde criteria en randvoorwaarden. De recensie mag wel iets korter zijn.

InlevervormDe recensie wordt gepubliceerd op de kunstportfolio website van de groep. De schrijfopdracht voldoet aan de volgende randvoorwaarden:

1. De opdracht heeft de vorm van een recensie over het toneelstuk, maar is wel analytisch. De methode beschreven bij P.O. 2.2 wordt toegepast;

2. Foutloos Nederlands;3. Pakkende titel en eventueel tussenkopjes;4. Lettertype zoals Times New Roman, Arial of Verdana, punt 10, 11 of 12,

regelafstand 1,5;5. Eventuele afbeeldingen hebben een beschrijving en worden toegelicht in de tekst;6. Bronvermelding aanwezig indien er bronnen gebruikt worden;7. Minstens 750 woorden lang.

InleverdatumDe uiterlijke inleverdatum voor de dummy met de vier toegangskaartjes en collages is 9 mei 2018 in de les. De uiterlijke inleverdatum voor de recensie is 4 juni 2018. Let op: dit is ook de uiterste inleverdatum voor het kunstportfolio, dus plan dit tijdig!

BeoordelingVoor de recensie geldt de volgende beoordelingscriteria:

Beoordelingspunt

Beschrijving Te behalen punten

Behaalde punten

Inhoud schrijfopdracht

De schrijfopdracht heeft de vorm van een recensie die zowaar in de Volkskrant opgenomen zou kunnen worden. De recensie is analytisch; de beschreven methode is duidelijk toegepast. Er wordt een zorgvuldig verwoordde en goed doordachte mening over de bezochte

8

Blok 5. Film 23

culturele activiteit gegeven.Stijl schrijfopdracht De schrijfopdracht is geschreven in

foutloos Nederlands. De opdracht is bovendien goed vormgegeven en voldoet aan de randvoorwaarden.

2

Eindcijfer

Blok 5. Film 24

Bijlage 1. Werkblad Productieplan

Blok 5. Film 25

Werkblad CKV P.O. 5 Productieplan

Groepsleden

1. Filmbasis

2. Filmquote

3. (Werk)titel film

4. Story

Blok 5. Film 26

Welk genre, basisverhaal of dimensies uit het examenprogramma van CKV gebruiken jullie als basis voor jullie film?

Welke filmquote gebruiken jullie voor jullie film? Hoe verwerk je die in de film?

Beschrijf kort de story.

Hoe gaat jullie film (voorlopig) heten?

5. Plot

6. Script

7. Storyboard

8. Crew

Groepslid Taak

Blok 5. Film 27

Beschrijf kort het plot.

Werk het script uit en lever dit mee als bijlage bij het productieplan.

Werk het storyboard uit en lever dit mee als bijlage bij het productieplan.

Welk lid van jullie groep doet wat? Wie is de regisseur, cameraman, enzovoorts?

9. Cast

Acteur Rol

10. Benodigde materialen

Nodig Wie levert het?

Blok 5. Film 28

Welke acteurs spelen welke rol in jullie film?

Welke props, kostuums, decor, grime, en filmmaterialen, zoals een camera, hebben jullie nodig, en welk lid van de groep levert dit?

11. Filmlocaties

Locatie Te regelen

12. Productieplan

Scene Locatie Datum en tijd Cast en crew Benodigdheden

Blok 5. Film 29

Op welke locaties gaan jullie opnemen, en moet hier iets voor geregeld worden, zoals het vragen van toestemming voor het gebruik van de locatie?

Geef aan welke scene jullie waar, wanneer en met wie gaan opnemen, en welke spullen je daarvoor nodig hebt.

13. Overige

Blok 5. Film 30

Ruimte voor overige zaken en opmerkingen. Niet verplicht om in te vullen.

Bijlage 2. Werkblad Storyboard

Blok 5. Film 31

Werkblad CKV P.O. 5 StoryboardGroepsleden (Werk)titel film

Blok 5. Film 32