Wat levert de Studiekeuzecheck

op?

Dr. F. Rutger Kappe & Drs. Zuke van Ingen

Inhoud

• Samenwerking Randstad hogescholen

• De Studiekeuzecheck en 1 mei maatregel• Onderzoeksmodel• Drie deelstudies• Resultaten deelstudie 1

• Stellingen, vragen en discussie

Besluit Randstadhogescholen in 2012

• Bestuurdersoverleg: leren over studiesucces door kennisuitwisseling en gezamenlijke onderzoeksagenda.

Bestuurdersoverleg

Strategisch overleg

o.a. Onderzoeksteam

Enkele voordelen samenwerking

• Bundeling van schaarse deskundigheid;

• In samenwerking toegang tot landelijke databestand die voor de afzonderlijke hogescholen niet beschikbaar zijn;

• Steekproefomvang;

• Gezamenlijke onderzoeksaanpak en analyse.

Werkschema G5 OZteam

Jan-Feb:

Voorleggen OZ agenda aan bestuurders

Feb:

Vaststellen onderzoeks-agenda voor komend jaar

Mrt-Nov:

Uitvoeren drie onderzoeksprojecten

Dec:

Rapporteren van resultaten

Jan:

Evaluatie en opstellen nieuwe OZ agenda

Onderzoekagenda’s 2013 en 2014

2013

Monitoring Prestatie-afspraken 2013:

het Randstadeffect

Zicht op een 2e start:

het externe switchgedrag na 1 jaar van G5- studenten in kaart

Themanotities:

1) Experimenteel onderzoek

2) Intakes nader bekeken

Presentaties

 Rapportages

 Kennisdeling

2014

Monitoring Prestatieafspraken 2014:

Uitbreiding en verdieping

Nader zicht op een 2e start:

Verdieping naar extern switchgedrag na >1 jaar

StudiekeuzeCheck:

1) SKC’s vergeleken 2) Early indicators3) Longitudinale studie

De Studiekeuzecheck (1)

I.c.m. 1 mei aanmelddatum een omvangrijke maatregel uit wet KiV gericht op verbetering van de instroom

Bij aanmelding uiterlijk 1 mei: toelatingsrecht, mits aan overige voorwaarden voldaan (juist diploma e.d.)

Na aanmelding kan student studiekeuze nog wijzigen

Aanmelden voor maximaal drie opleidingen

Bij aanmelding na 1 mei beslist instelling over toelating

0

20000

40000

60000

80000

100000

120000

140000

160000HO gewogen

2014

2013

De Studiekeuzecheckheck (2)

• In de wet: ‘studiekeuzeactiviteit’, in de communicatie van OCW: ‘studiekeuzecheck’ (skc)

• SKC/Matching: Student en opleiding in staat stellen na te gaan of de juiste studiekeuze gemaakt is

• Vorm, inhoud, wel/niet verplichte deelname: te bepalen door hogescholen en universiteiten

• Leidt tot een advies

• Student heeft recht op studiekeuzecheck en advies

Wat levert het op?

Wat levert het op?

• Kern: “de juiste student op de juiste plek”

• Door verschillende SKC arrangementen middels eenzelfde onderzoeksmodel en –aanpak te vergelijken sneller inzicht in ‘wat werkt’.

• Deelstudie 1: inventarisatie van overeenkomsten en verschillen in SKC arrangement

• Deelstudie 2: early indicators• Deelstudie 3: longitudinale effectstudie (%uitval etc)

Gezamenlijk evaluatiemodel (in progress)

Results Accountability Framework (Friedman, 2000)

Inspanning

Kwantiteit

1. Hoeveel inspanningen

zijn geleverd?

2. Hoe goed waren

de inspanningen?

Kwaliteit 3. Van hoeveel studenten

is het studiesucces

verbeterd?

4. Wat is de kwaliteit

van de effecten die zijn

opgetreden

Effect

Monitoring inspanning en effectInteractie inspanning en effecten SKC

a. Ontwikkeling aanmelding en instroom

b. Gebruikte format voor SKC

c. Mate van deelname, kenmerken deelnemers

d. Gevoerde gesprekken, afgegeven adviezen

Kwadrant 1. inspanningen SKC

Kwadrant 3. Veranderingen: instroom, studiesucces en percepties

a. Aanmeldingen en terugtrekking voor de poort

Tevredenheid, opbrengst en intenties na SKC

Kwadrant 4. Kwaliteit van veranderingen

Kwadrant 2. Kwaliteit SKC

d. Tevredenheid & percepties studenten

c. Uitval, switch, popedeuserendement

b. Studievoortgang

e. Tevredenheid docent

Verschil len tussen groepen, Interactie tussen kwadranten en indicatoren, toetsen doel vs

resultaat, benchmarking G5

Dataverzameling

Kwadrant 1: Registratie deelnemers en adviezen• Registratie SKC deelname + gegeven advies

Kwadrant 2: Toetsen perceptie SKC • Evaluaties onder deelnemers, docenten, decanen vo• Deelnemers: verandering, intenties & tevredenheid

Kwadrant 3: Monitoring ontwikkeling terugtrekking, voortgang/succes• Output: Studielink, 1cijferHO, studentenadministratie Hogescholen

Kwadrant 4: Analyse verschillen tussen groepen• Analyse output: toetsen van de output op verschillen en samenhang

tussen groepen, tov gestelde resultaten en benchmarks

Wat levert het op?

• Kern: “de juiste student op de juiste plek”

• Door verschillende SKC arrangementen middels eenzelfde onderzoeksmodel en –aanpak te vergelijken sneller inzicht in ‘wat werkt’.

• Deelstudie 1: inventarisatie van overeenkomsten en verschillen in SKC arrangement

• Deelstudie 2: early indicators• Deelstudie 3: longitudinale effectstudie (%uitval etc)

Deelstudie 1: SKC’s vergeleken

Karakter Deelname verplicht of niet verplicht

Welke onderdelen verplicht zijn

Vorm en inhoud Digitaal en/of ‘live’

Tests, proefcollege, toetsen, workshops

Advies Karakter: na 1 mei bindend of niet

Digitaal, schriftelijk, na persoonlijk gesprek

Gesprek met iedereen, alleen ‘risicostudenten’, alleen op verzoek

Doelgroepen Voltijd, deeltijd en/of duaal?

Doel Reductie uitval, switch, kwaliteit instroom, etc

Na 1 mei Tot wanneer aanmelden en deelname mogelijk?

Frequentie Doorlopend, meerdere momenten, 1 moment

SKC’s G5 hogescholen

Leiden HRO HvA Inh HHS HU

Karakter Deelname verplicht x √ √ √ √ √

Welke onderdelen verplicht zijnDig

Dig+Live

Dig+Live

Live Dig

Vorm en inhoud

Digitaal en/of ‘live’ Dig+Live

Dig+Live

Dig+Live

LiveDig+Live

Dig+ Live

Tests, Proefcollege, Toets, Workshops Test Test TPT PW Test TPW

Advies Karakter: na 1 mei bindend x x/√ √ √ x x

Digitaal, Schriftelijk, na Gesprek Dig G S SG Dig DS

Gesprek met iedereen x √ x x/√ x X

Doelgroepen Voltijd, deeltijd en/of duaal? VDD VDD VDD V VDD VDD

Doel Reductie Uitval, Switch √ √ √ √ √ √

Na 1 mei Aanmelden voor SKC tot?Tot wanneer deelname SKC mogelijk?

--

1/831/8

15/631/8

1/831/8

31/5-

15/631/8

Frequentie Doorlopend, Meerdere momenten, 1 moment D D M M D DM

Voorlopige conclusies deelstudie 1

• Geen SKC arrangement is hetzelfde• Wel zelfde doelstellingen, maar geen gedeelde aanpak• Wel grofmazig 3 varianten (Dig, Dig+Live, Live)• Voldoende differentiatie voor deelstudie 3, echter..

• Binnen instellingen ook nog variatie• Bv. Inholland: 1 of 2 middagen op hogeschool ervaren• Meer detailinformatie over SKC arrangementen nodig

als input voor deelstudie 3

Conclusies LSVB*

N= 13 SKC kent veel verschillende vormen Instellingen wisselen wellicht nog weinig kennis uit 92% eerst digitale vragenlijst Bij 38% geen mogelijkheid tot individueel gesprek Een gesprek kan tot een betere matching leiden Bij 1 op de 4 instellingen wordt niets aan

doorverwijzing gedaaan

* De Studiekeuzecheck: een inventarisatie (mei, 2014)

Vervolg en planning

• Deelstudie 1: verder uitwerken (juni 2014)

• Deelstudie 2: ervaringsstudie (oktober 2014)• opzetten en afstemmen diverse evaluaties• evaluaties onder deelnemers, docenten en decanen vo• Uitzetten en verwerken evaluaties

• Deelstudie 3: longitudinaal effectonderzoek (januari 2015)

Quizzzzz….

Welk percentage studenten zit in het hbo niet direct op de juiste plek?

a. 15%

b. 20%

c. 25%

d. 35%

Quizzzzz….

Het SKC/Matching leidt tot heel veel dubbele aanmeldingen en daarmee heel veel extra werk voor HO instellingen. Welk percentage aanmelders meldt zich voor meer dan 1 opleiding aan?

a. 10%

b. 15%

c. 20%

d. 25%

Verschil tussen ongewogen/gewogen

2014 2013 bij Inholland

26% 18% is dubbel aangemeld

Quizzzzz….

Welk percentage studenten zullen er naar aanleiding van de Studiekeuzecheck/matching (voor 1 mei) een negatief studiekeuzeadvies (geen match) krijgen?

a. < 5%

b. 5% - 10%

c. 10% - 20%

d. > 20%

Positief 87%

Positief mits 10%

Geen match 3%

n=2200 Bron: Inholland

Quizzzzz….

Welk percentage van de studenten weten dat zij na afloop van SKC een Studiekeuzeadvies zullen krijgen.

a. <30%

b. 30-50%

c. 50-80%

d. >80% Bron: Inholland,

n=120

Quizzzzz….

Op een schaal van 1-10 hoe tevreden zijn studenten, direct na deelname, in zijn algemeenheid over SKC?

a. 6

b. 7

c. 8

d. 9

Resultaten evaluatiemeting SKC (ronde 1 en 2)

Studiekeuzecheck evalautiescores SKC2 SKC1N (respons) 1250 353

Beeld opleiding verbeterd 4,1 4,1Beeld beroep verbeterd 3,8 3,8Kennismaken docenten 3,7 3,9

Kennismaken medestudenten 3,9 3,9Meer zekerheid studiekeuze 4,3 4,3

Eerste middag SKC 7,3 7,6Tweede middag SKC 7,8 7,8

Groepsgesprek 7,8 8,0Individueel gesprek 8,0 8,3

Zin om te beginnnen 4,6 4,7Geen belemmeringen 4,4 4,4

Zeker starten 4,3 4,4

Beoogde verandering (oneens <12345> eens)

Studentoordeel SKC (cijfer 1-10)

Intentie om te beginnen (oneens <12345> eens)

Meer weten?

G5 Onderzoeksteam: Rutger Kappe (Inholland, voorzitter) Olof Wiegert (Hogeschool van Amsterdam) Domien Wijsbroek (Haagse Hogeschool) Gerwin Hendriks (Hogeschool Utrecht) Marjon Molenkamp (Hogeschool Rotterdam) Zuke van Ingen (Inholland) Jaap van Zandwijk (Hogeschool Leiden)