Onderwijs en ict, waar staan we?Frans SchouwenburgJelle Berens

Januari 2011

Ambitie: versnellen met ICT

Vier in Balans Monitor 2010: – Benutting ICT verloopt

langzaam maar gestaag– Meerwaarde ICT voor

onderwijs bewezen– Mogelijkheden ICT

worden echter nog niet optimaal benut

Onderwijsambitie: top 5 Daarom: Versnelling

inzet ICT noodzakelijk

Vier in Balans Model

Item conferentie januari 2011 2

Inzicht in rendement van ICT

Instellingen willen weten wat werkt en wat niet, en wat de kosten en baten zijn o.a. bij leermateriaal en infrastructuur

Item conferentie januari 2011 3

Opbrengsten in context

Item conferentie januari 2011 4

Opbrengsten

Bewijskracht over opbrengsten

Item conferentie januari 2011 5

Evidentie

Perceptie

Existentie

Inspiratie

het is bewezen

men vindt

het bestaat

het zou kunnen

Item conferentie januari 2011 6

Percepties

Onderwijsbijdragen die managers toeschrijven aan ict:

1. aantrekkelijker onderwijs

2. rijkere leeromgeving

3. meer mogelijkheden voor onderwijs op maat en

zelfstandig leren

Item conferentie januari 2011 7

Evidentie

ICT maakt onderwijs:

effectiever

efficiënter

aantrekkelijker

bijsluiter…….MITS: 4 in balans

Item conferentie januari 2011 8

Item conferentie januari 2011 9

Gebruik van ict-toepassingen

Gebruik van ict-toepassingen

Meest gebruikt:

- standaard applicaties zonder specifieke

leerinhoud (tools)

- vakgebonden oefenprogramma’s

Minst gebruikt:

- games

- web 2.0

- digitaal toetsen

Item conferentie januari 2011 10

Deskundigheid

Als leraren de visie achter onderwijs met ict

niet ondersteunen is motivatie gering om

vaardigheden onder de knie te krijgen of in

de les toe te passen.

Ruim 40% leraren vindt zichzelf onvoldoende

toegerust om vol zelfvertrouwen les te geven

met ict.

Item conferentie januari 2011 11

Deskundigheid - Ontwikkelingen

Item conferentie januari 2011 12

Voor docenten moet duidelijk zijn over welke ICT competenties en vaardigheden zij dienen te beschikken

ict-competenties

Item conferentie januari 2011 13

Expo – Experimenteren in de school

1. Activeren van leerlingen in combinatie met digiborden door experimenteren met “slates”

2. Drie goed scorende scholen waar docenten toetsen willen digitaliseren om tijd te winnen. Ook meten of leerlingen met een x score op de oude manier ook zo scoren op de nieuwe manier.

Item conferentie januari 2011 14

Infrastructuur - onderzoek

Scholen investeren in snellere internetverbindingen

en digitale schoolborden.

Gemiddeld een computer per 4-5 leerlingen

Desktop computers worden geleidelijk vervangen

door laptops.

Groeiend aantal leraren vindt dat voor effectieve

inzet van ict 1:1 nodig is.Item conferentie januari 2011 15

Infrastructuur - Ontwikkelingen

Item conferentie januari 2011 16

Wat als je een school volzet met ict?

Item conferentie januari 2011

http://hetlerenvandetoekomst.nl/17

Uitkomsten TNO-onderzoek

• Leerkrachten kunnen efficiënter met hun tijd omgaan, waardoor zij individuele leerlingen meer aandacht kunnen geven.

• Leerlingen vinden het onderwijs aantrekkelijker

• Met name achterstandsleerlingen leren met behulp van digitale leermiddelen effectiever

• Succesvolle digitalisering is ook mogelijk voor een traditionele school die nog weinig van ict gebruikmaakt

• Een succesvolle implementatie vereist grote zorgvuldigheid en heeft draagvlak onder het onderwijzend personeel nodig

Item conferentie januari 2011 18

Integraal aanbod digitaal leermateriaal Aanbod is nu nog

versnipperd en sluit vaak niet goed aan bij behoeften

Kennisnet zorgt er voor dat aanbieders krachten bundelen om beschikbaarheid, bruikbaarheid en toegankelijkheid te verbeteren

Speerpunten Kennisnet 2011 10-04-2023

Digitaal leermateriaal - onderzoek

• Vraag naar digitaal materiaal is groot

• Ongeveer 15% van leermateriaal in po en vo is digitaal.

• Groeiambitie in alle sectoren + 15 à 20% binnen drie jaar

Item conferentie januari 2011 20

Digitaal leermateriaal - Ontwikkelingen

Item conferentie januari 2011 21

Aanbod is nu nog versnipperd en sluit vaak niet goed aan bij behoeften

Krachtenbundeling Voor succesvolle

integratie van ICT is samenwerking met onderwijsinstellingen, sectororganisaties en ondersteunende organisaties essentieel.

Kennisnet neemt initiatief voor afspraken inzet ICT voor onderwijs

Speerpunten Kennisnet 2011 10-04-2023

Item conferentie januari 2011 23

Keuzes rondom leermiddelen

ontwikkelen

arrangeren

beoordelen

gebruiken

raadplegen

Item conferentie januari 2011 24

Maatwerk

Item conferentie januari 2011 25

Visievorming en leiderschap

Managers: visie op centraal niveau

ontwikkeld en vastgelegd in beleidsplan

Docenten: behoefte aan visie die binnen

school breed gedragen wordt en in

samenwerking met docenten is ontwikkeld

Item conferentie januari 2011 26

Invulling randvoorwaarden

Item conferentie januari 2011 27

Leiderschap

ongepland gepland momenteel

vanuit visie

top down

tempo organisatie

eindbeeld niet duidelijk

bottom up

gefaciliteerd

voorhoede ondersteund

duurzame inbedding ontbreekt

geen acties op leraren met minder affiniteit

Item conferentie januari 2011 28

Visie en Ondersteuning leerkracht

Onderzoek:Didactiek in Balans

Item conferentie januari 2011 29

Vier in Balans-tool (per eind januari)

30Item conferentie januari 2011

Verantwoordelijkheden leiderschap bij verandering (Suzanne Schut 2010)

Schoolleiders die de ambitie hebben het onderwijs ingrijpend te veranderen vertonen vooral gedrag dat hoort bij het onderhouden van status quo of marginale verbetering

Gedragsrepertoire van schoolleiders dat volgens literatuur nodig is voor ingrijpende veranderingen is gefragmenteerd aanwezig.

Item conferentie januari 2011 31

Relevante verantwoordelijkheden leiderschap bij verandering (Suzanne Schut 2010)

Item conferentie januari 2011 32

Onderzoek.kennisnet.nl

Item conferentie januari 2011 33

Onderwijsthema’s in 2011 Leren met meer effect

Elke docent competent

Efficiënte inzet van middelen

Een intelligente informatieketen

Item conferentie januari 2011 34

Bedankt!

Item conferentie januari 2011 35