Vub calewaert lecture 4 education

Sport en Onderwijs: EQF: Een mysterieuze kracht?

Bart Ooijen

Willy Calewaert Chair, 3rd LectureVUB, Brussels, Thursday, 10 February 2011, 6.00-7.30 pm

22

introductieintroductie

INHOUD

1. Introductie

2. EQF mysterie

3. EQF

4. De kracht van EQF

5. Sport en EQF

44

introductieintroductie

EU: Sport en Onderwijs • Bevordering van lichamelijke activiteiten en sport in school en de schoolomgeving.

• Combinatie van onderwijs en sport voor jonge talenten in sport.

• Wederzijdse erkenning van kwalificaties/ invoering van Europees referentie kader voor diploma’s van (sport) opleidingen (EQF)

• Erkenning van eerder opgedane leerervaringen als sporter, vrijwilligers of specifieke sportopleidingen elders dan in de formele onderwijsinstituten.

5

Sport in Lissabon Verdrag, December 2009Sport in Lissabon Verdrag, December 2009

EU en sportEU en sport

TITEL I CATEGORIEËN EN GEBIEDEN VAN BEVOEGDHEDEN VAN DE

UNIE

Artikel 6 De Unie is bevoegd om het optreden van de lidstaten te

ondersteunen, te coördineren of aan te vullen. Dit geldt voor de volgende gebieden wat hun Europese dimensie betreft:

a) bescherming en verbetering van de volksgezondheid; b) industrie; c) cultuur; d) toerisme; e) onderwijs, beroepsopleidingonderwijs, beroepsopleiding, jongeren en sport;sport; f) civiele bescherming; g) administratieve samenwerking.

66

EQFEQF

Nieuws - 20/12/2010

Op 18 en 19 december kwamen meer dan 80 experts uit 24 EU-lidstaten samen op de Europese Dag van de Trainer in

Gent.

De belangrijkste conclusie waren dat:• Sport niet mag ontbreken in het gemeenschappelijke Europese

kwalificatiekader EQF.

• Sportkwalificaties moeten opgenomen worden in het nationale kwalificatieraamwerk om zo consequent in de kwalificatie databases te worden opgenomen.

• Het EQF als referentieraamwerk garandeert de mobiliteit van Europese sportkwalificaties en draagt bij tot het vrije verkeer van mensen en diensten binnen de Europese Unie.

2. Het EQF Mysterie

8

Het EQF Mysterie

EQF & SportEQF & Sport

Bologna

Kopenhagen

Mobliteit, ENSSEE

Diploma’s,

Onderwijs - arbeidsmarkt

99EQF Level 1EQF Level 1

EQF Level 2EQF Level 2







Q

Q

Q

Q

NQF/

NQS

NQF/

NQS

NQF/

NQS

NQF/

NQS

Q

Q

Q

NQF/

NQS

NQF/

NQS

NQF/

NQS

Land ALand A Land BLand B

Swedish post-secondary engineering

education (Påbygnadsutbildning)

= EQF Level 4 = Irish post secondary education at national

level 6 (Advanced certificate)

EE QQ FF

11

Bijzonder proces van EQFBijzonder proces van EQF

- Discussies over harmonisering studies en opleidingen- Discussies over harmonisering studies en opleidingenStudieduur, curriculumStudieduur, curriculum

Bologna verklaring Bologna verklaring Harmonisering van het hoger onderwijs 1999Harmonisering van het hoger onderwijs 1999

- Lissabon Strategie Europese Commissie 2000Lissabon Strategie Europese Commissie 2000

- Kopenhagen verklaringKopenhagen verklaring Europese samenwerking beropesonderwijsEuropese samenwerking beropesonderwijs

- Voorstel Europese Commissie EQF 2006!Voorstel Europese Commissie EQF 2006!

- Testfase projecten in diverse sectoren incl sportTestfase projecten in diverse sectoren incl sportEOSE, ENSSEEEOSE, ENSSEE


12

3. EQF: Europees kwalificatiekader voor een leven lang leren


13

EQF: Europees kwalificatiekader voor een leven lang leren


14



15



16


Introductie EU & SportIntroductie EU & Sport

Descriptoren van de niveaus in het Europees kwalificatie kader (EKK)

KENNIS - VAARDIGHEDEN - COMPETENTIE

Kennis: theoretische kennis en/of feitenkennis.

Vaardigheden: cognitief (betreffende logisch, intuïtief en creatief denken) en praktisch (betreffende handigheid en toepassing van methodes, materialen, hulpmiddelen en instrumenten)

Competentie: verantwoordelijkheid en zelfstandigheid

17



18


19

4. Kracht van EQF4. Kracht van EQF

KenmerkenKenmerken

-Op leerresultaten gebaseerd kader (output)Op leerresultaten gebaseerd kader (output)

-Referentiepunt dat alle nationale kaders intact laatReferentiepunt dat alle nationale kaders intact laat

-Bologna (Hoger onderwijs) Bologna (Hoger onderwijs) Kopenhagen (beroepsonderwijs) samenbrengtKopenhagen (beroepsonderwijs) samenbrengt

-Complementair aan Europass, ECVETComplementair aan Europass, ECVET

3. EU en sport3. EU en sport

20

Bijzondere krachten van EQFBijzondere krachten van EQF

- Ruimte voor diversiteit, curricula, onderwijsmethoden- Ruimte voor diversiteit, curricula, onderwijsmethoden

- Validatie van niet formeel en informeel lerenValidatie van niet formeel en informeel leren

- Kader voor eerder verworven competentiesKader voor eerder verworven competenties

- Aanduiding niveaus in europassAanduiding niveaus in europass

- Geeft inzichten in behaalde en formeel erkende leerresultatenGeeft inzichten in behaalde en formeel erkende leerresultaten

- indirecte relatie met arbeidsmarktindirecte relatie met arbeidsmarkt

- maakt mobiliteit in onderwijs eenvoudigermaakt mobiliteit in onderwijs eenvoudiger


21

Beperkingen van EQFBeperkingen van EQF

- Niet bindend- Niet bindend

- erkende leerresulaten van onderwijstraject uitgegeven doorerkende leerresulaten van onderwijstraject uitgegeven door onderwijsinstitutenonderwijsinstituten

- Werkervaring telt niet mee als deze niet gevalideerd isWerkervaring telt niet mee als deze niet gevalideerd is

- Geen directe link met arbeidsclassificatiesysteem,Geen directe link met arbeidsclassificatiesysteem, beroepsprofielenberoepsprofielen

- Geen onderdeel van kwalificatiesystemen gereguleerdeGeen onderdeel van kwalificatiesystemen gereguleerde beroepen beroepen


22

RICHTLIJN 2005/36/EG VAN HET EUROPEES PARLEMENT EN DE RAAD

7 september 2005betreffende de erkenning van beroepskwalificaties

Voorbeelden van landen waar sportberoepen gereglementeerd zijn:

- Sport instructeurs (in alle sporten) (FR);- General sport instructor (CY, CZ, FR, PL);- Sports Professional (SI); - Trainer/coach (GR, CZ, PL);- Ski/mountain/canyon guide (AT, CZ, DE, IT, SE, CH);- Ski instructor (AT, DE, IT, CH);- Zwem instructeur (DE);- Duik instructeur (EL, MA, ES);

(Bron: http://ec.europa.eu/internal_market)


24

5. Sport en EQF5. Sport en EQFOntwikkeling van Sport specifieke kwalificatiesOntwikkeling van Sport specifieke kwalificaties

- Opleidingen voor leraren lichamelijke opvoedingOpleidingen voor leraren lichamelijke opvoeding

- Opleiding voor vrijwilligers in sportOpleiding voor vrijwilligers in sport

- Formele opleidingen voor beroepen in sportFormele opleidingen voor beroepen in sport

- Informeel overleg tussen Nationale Sportfederaties enInformeel overleg tussen Nationale Sportfederaties en overheden over sportopleidingenoverheden over sportopleidingen

- Delbeck groep (sportdirecteuren) - ENSHEE 1989- Delbeck groep (sportdirecteuren) - ENSHEE 1989

- Indruk: Sport moet mee met ‘EU’ kwalificatiestructuur vanIndruk: Sport moet mee met ‘EU’ kwalificatiestructuur van 5 niveaus - EOSE Vocasport project 20035 niveaus - EOSE Vocasport project 2003


25

- Formele onderwijs opleidingen voor beroepen in sportFormele onderwijs opleidingen voor beroepen in sport beroepsonderwijs, hoger onderwijsberoepsonderwijs, hoger onderwijs

breed opgeleid, inclusief burgerschapscompetentiesbreed opgeleid, inclusief burgerschapscompetentiesdagopleidingen voor jeugd en jong volwassenen dagopleidingen voor jeugd en jong volwassenen

- Specifieke Sportopleidingen voor sportfunctiesSpecifieke Sportopleidingen voor sportfuncties Kenmerken: vrijwilligers, semi-professionals, professionalsKenmerken: vrijwilligers, semi-professionals, professionals

trainers, scheidsrechters, sportbestuurders)trainers, scheidsrechters, sportbestuurders) Veelal georganiseerd door branche organisaties in sport, Veelal georganiseerd door branche organisaties in sport,

sportbonden of onder auspicien van sportorganisaties sportbonden of onder auspicien van sportorganisaties en en sportagentschappensportagentschappen

EQF en sportEQF en sport

26


27


28


FCS Level FQF/EQFSQF

30


31

Enkele observatiesEnkele observaties

Het proces van transparante sportkwalificaties is nog Het proces van transparante sportkwalificaties is nog onderwegonderweg

Diversiteit is groot ook in de sport en EQF kan prima Diversiteit is groot ook in de sport en EQF kan prima als toekomstig referentiepunt gelden (meta als toekomstig referentiepunt gelden (meta framework). framework).

EQF biedt indirect veel mogelijkheden tot EQF biedt indirect veel mogelijkheden tot vernieuwing van het onderwijs omdat het nadruk legt vernieuwing van het onderwijs omdat het nadruk legt op output van onderwijssysteem.op output van onderwijssysteem.


32


33

Enkele observaties (2)Enkele observaties (2)

EQF biedt mogelijkheden om een brug te slaan EQF biedt mogelijkheden om een brug te slaan tussen:tussen:• sectorale non formele en formele onderwijstrajectensectorale non formele en formele onderwijstrajecten• overheid en autonome sportorganisaties overheid en autonome sportorganisaties

Validatie en assementent van kennis, vaardigheden Validatie en assementent van kennis, vaardigheden en competenties is cruciaal. Een sluitend systeem en competenties is cruciaal. Een sluitend systeem van Proeven van bekwaamheid, portofolio’s en van Proeven van bekwaamheid, portofolio’s en andere assessment instrumenten moeten garantie andere assessment instrumenten moeten garantie geven voor kwaliteit van de gediplomeerde coach. geven voor kwaliteit van de gediplomeerde coach.


34

Enkele observaties (3)Enkele observaties (3)

Eerder verworven competenties als sporter, leraar, Eerder verworven competenties als sporter, leraar, coach en elders afgelegde onderwijstrajecten bepalen coach en elders afgelegde onderwijstrajecten bepalen het startniveau van een cursist en bepalen in feite de het startniveau van een cursist en bepalen in feite de duur van het nog af te leggen onderwijstraject om tot duur van het nog af te leggen onderwijstraject om tot niveau van een functie te komen.niveau van een functie te komen.

Top en beroepssporters kunnen zo gelegitimeerd een Top en beroepssporters kunnen zo gelegitimeerd een verkorte cursus volgen om trainer te worden.verkorte cursus volgen om trainer te worden.


35


36

UitdagingingenUitdagingingen

EQF beperkt zich tot leerresultaten van EQF beperkt zich tot leerresultaten van onderwijsinstellingen. Het is noodzakelijk dat die onderwijsinstellingen. Het is noodzakelijk dat die leerresultaten duidelijk gekoppeld worden aan de leerresultaten duidelijk gekoppeld worden aan de behoefte in de sportarbeidsmarkt.behoefte in de sportarbeidsmarkt.

bv op basis van beroepscompetentieprofielen bv op basis van beroepscompetentieprofielen ontwikkeld door werkgevers in de sport in ontwikkeld door werkgevers in de sport in samenspraak met werknemers. Dat hoort onderdeel samenspraak met werknemers. Dat hoort onderdeel te zijn van de sociale dialoog. te zijn van de sociale dialoog.


37


38

UitdagingingenUitdagingingen

Er blijft voorlopig nog een spanning bestaan over Er blijft voorlopig nog een spanning bestaan over waarde van sportkwalificaties in die sporten waar waarde van sportkwalificaties in die sporten waar Internationale Sportfederatie zelf standaards heeft en Internationale Sportfederatie zelf standaards heeft en deze niet via de Nationale Kwalificatiestructuur in een deze niet via de Nationale Kwalificatiestructuur in een land geregeld zijn.land geregeld zijn.Bv UEFA, Cricket, Rugby Bv UEFA, Cricket, Rugby

EQF dient basis te worden voor kwalificatiestructuur EQF dient basis te worden voor kwalificatiestructuur die gebruikt wordt in de Richtlijn 2005/36 die gebruikt wordt in de Richtlijn 2005/36 (beroepskwalificaties)(beroepskwalificaties)


39

Georges Heylens (69)Georges Heylens (69) trainer vrouwen voetbal team Woluwetrainer vrouwen voetbal team Woluwe

2. Sport in EU Europe2. Sport in EU Europe Coaches en EU SportCoaches en EU Sport

40


Dank u voor uw Dank u voor uw aandacht!aandacht!

http://ec.europa.eu/sport/index_en.html

Vub calewaert lecture 4 education

Documents

Transcript of Vub calewaert lecture 4 education