Vragenlijst ouders 2017 - kcstip.nl€¦ · In dit rapport worden de resultaten beschreven van de...

Vragenlijst ouders 2017Uitslagen Vragenlijst

Basisschool De Klimboom

24566666689999

11111111121212121313131313151515151616161617171718181818202020202222

Inhoudsopgave

InhoudsopgaveInleidingDe vragenlijstGegevens

SchoolgegevensPeriode van afnameAantal respondentenWaardering van het responspercentageWaardering van de scores

MeerkeuzevragenKwaliteitszorg

Mogelijke verbeterpuntenBespreekpuntenAnalyse

AanbodSterke puntenBespreekpuntenAnalyse

TijdSterke puntenBespreekpuntenAnalyse

Pedagogisch HandelenSterke puntenMogelijke verbeterpuntenBespreekpuntenAnalyse

Didactisch HandelenSterke puntenBespreekpuntenAnalyse

G. AfstemmingSterke puntenBespreekpuntenAnalyse

Actieve en zelfstandige rol van de leerlingenBespreekpuntenAnalyse

SchoolklimaatMogelijke verbeterpuntenBespreekpuntenAnalyse

Zorg en begeleidingMogelijke verbeterpuntenBespreekpuntenAnalyse

OpbrengstenBespreekpunten

2


222323232424242525262626272727

AnalyseSociale veiligheid

BespreekpuntenAnalyse

IncidentenBespreekpuntenAnalyse

EindcijferAnalyse

Uitslagen m.b.t. de verschillende beleidsterreinenMogelijke verbeterpuntenBespreekpunten

SlotconclusiesWaardering van de vragenHoogste en laagste scores

3


Inleiding

In dit rapport worden de resultaten beschreven van de Vragenlijst ouders 2017 van Basisschool De Klimboom. De gebruikte vragenlijst is afkomstig

van het kwaliteitszorgsysteem WMK (Werken Met Kwaliteit), een coproductie van:

Bos Onderwijs Consultancy te Ede (Cees Bos, auteur)

Koninklijke Van Gorcum te Assen (uitgever)

Kwest Online te Zuidwolde (automatiseerder)

4


De vragenlijst

Kwaliteitszorg is: zorgen voor kwaliteit. Scholen die dat systematisch doen, stellen zichzelf permanent de volgende vragen:

1. Wat beloven wij? Welke kwaliteit kunnen alle betrokkenen verwachten?

2. Doen we wat we beloven? En hoe meten we dat?

3. Welke kwaliteit moeten we vasthouden (borgen)?

4. Welke aspecten willen we verbeteren? En: Hoe pakken we dat aan?

Als een school haar kwaliteit heeft vastgesteld (fase 1), is het zaak te meten wat anderen vinden van de kwaliteit van de school (fase 2). Wie

voortdurend alleen maar zelf (directie en leraren) de kwaliteit van de school beoordeelt, krijgt geen objectief beeld. Daarom is het van belang om (ook)

anderen naar de kwaliteit van de school te laten kijken. Te denken valt aan een beoordeling door de inspectie, een externe instantie, een

visitatiecommissie, een maatjesschool, ouders en/of leerlingen. Een school die de beoordeling van haar kwaliteit baseert op meerdere bronnen,

beschikt over een wat genuanceerder (objectiever) beeld van de werkelijkheid. Het bevragen van ouders/verzorgers, leerlingen of leraren (in hun rol

van werknemer) kan dus gepositioneerd worden in de tweede fase van kwaliteitszorg: vinden zij, dat de school waarmaakt wat ze belooft? Dit kan

gemeten worden met behulp van een ouder-, leerlingen- of lerarenvragenlijst.

De gehanteerde vragenlijst (WMK) is volledig afgestemd op het toezichtkader van de Inspectie van het Onderwijs.

Meerkeuzevragen 2 vragen

Kwaliteitszorg 7 vragen

Aanbod 8 vragen

Tijd 6 vragen

Pedagogisch Handelen 8 vragen

Didactisch Handelen 6 vragen

G. Afstemming 5 vragen

Actieve en zelfstandige rol van de leerlingen 5 vragen

Schoolklimaat 5 vragen

Zorg en begeleiding 8 vragen

Opbrengsten 3 vragen

Sociale veiligheid 4 vragen

Incidenten 7 vragen

Eindcijfer 1 vragen

De Vragenlijst bestaat in totaal uit 75 vragen.

5


Gegevens

Schoolgegevens

School Basisschool De Klimboom

Adres Jan van Swolgenstraat 44

Postcode + Plaats 5866 AV Swolgen

Periode van afname

Deze Vragenlijst is afgenomen in de periode van 30 oktober 2017 tot 10 december 2017.

Aantal respondenten

Totaal aantal respondenten 163

Aantal afgerond 96

Responspercentage 59%

Waardering van het responspercentage

Een respons tot 16% Erg laag

Een respons tussen 16% en 34% Laag

Een respons tussen 34% en 50% Voldoende

Een respons tussen 50% en 70% Goed

Een respons boven 70% Uitstekend

Waardering van de scores

Een score tot 2,50 Onvoldoende

Een score tussen 2,50 en 3,00 Zwak (matig)

Een score tussen 3,00 en 3,25 Voldoende

Een score tussen 3,25 en 3,50 Ruim voldoende

Een score tussen 3,50 en 3,75 Goed

Een score tussen 3,75 en 4,00 Uitstekend

De norm is door de school ingesteld op 3,00. We gaan ervan uit, dat een verschil van meer dan 0,50 op de benchmark een significant verschil is. Een

sterk punt is een punt dat boven de 3,50 scoort. Een mogelijk verbeterpunt is een punt dat beneden de 3,00 scoort.

In de hierna volgende hoofdstukken worden steeds de uitslagen per indicator of beleidsterrein beschreven. Ieder hoofdstuk bestaat uit:

1. De uitslagen van een beleidsterrein of indicator

6


De vraag (stelling)

De gemiddelde score van eigen school (GSES)

De gemiddelde score van andere scholen (GSOS)

Het verschil tussen GSES en GSOS

De standaardafwijking

7


Meerkeuzevragen

In welke groep zit het kind waarvoor u deze vragenlijst invult?

1 13

2 7

3 11

4 7

5 14

6 22

7 11

8 11

Is het kind waarvoor u deze vragenlijst invult een jongen of een meisje?

jongen 51

meisje 44

8


1 -- (4,5%)

2 - (21,5%)

3 + (51,0%)

4 ++ (15,2%)

0 Niet van toepassing/weet niet (7,9%)

Kwaliteitszorg: Gemiddelde score 2,84

66,2% scoort 3 of 4

Kwaliteitszorg

GSES 1 2 3 4

2,84 5% 23% 55% 17%

De school vraagt regelmatig of ik tevreden ben over de school 2,43 13% 39% 41% 7%

De schoolleiding en/of de leraren houden rekening met mijn mening 3,01 1% 17% 61% 20%

De school vraagt mij regelmatig wat ik verwacht van de school 2,39 11% 47% 34% 8%

De school informeert mij regelmatig over wat ze wil verbeteren 2,87 1% 24% 61% 14%

De school staat goed bekend 3,08 4% 12% 58% 27%

De ouders spreken positief over de school 2,94 2% 16% 67% 15%

De schoolgids bevat voldoende informatie over de school en de gang vanzaken 3,15 2% 7% 64% 26%

Mogelijke verbeterpunten

De school vraagt mij regelmatig wat ik verwacht van de school

De school vraagt regelmatig of ik tevreden ben over de school

De school informeert mij regelmatig over wat ze wil verbeteren

Bespreekpunten

De school vraagt regelmatig of ik tevreden ben over de school

De school vraagt mij regelmatig wat ik verwacht van de school

De school staat goed bekend

Analyse

Op dit aspect scoren we als school onvoldoende.

Het is duidelijk dat we onvoldoende actief navraag doen naar tevredenheid en beleving.

Tevens geven ouders aan dat de verwachtingen zoals deze bij ouders aanwezig zijn niet worden "opgehaald".

Wat leeft er...? Hoe matcht onze koers ambitie richting toekomst en kindgerichtonderwijs.

Ouders actiever bevragen en betrekken.

9


Mogelijkheden:

MR meer promoten en mogelijkheid tot bijwonen presenteren

Klankbordavonden handhaven en meer interactief maken.

Regelmatig padlet of mentimeter inzetten voor peiling vraagstukken of vragen feedback

Ouders de mogelijkheid geven om de in ochtend leeromgeving met kind te bezoeken

Ouderraad actief informeren over schoolontwikkeling en naar feedback vragen

Kinderraad ook voor onderzoekjes naar ouders en partners sturen

Actief communiceren, succeservaringen delen!

Een gedeelte van de ouders geeft aan dat er negatief, in zorgen over de school gesproken wordt.

Als school continu de ruimte geven om ouders met zorgen / aandachtspunten toe te horen, in gesprek te gaan en samen naar verbeteringen te

zoeken.

10


1 -- (0,7%)

2 - (7,1%)

3 + (55,3%)

4 ++ (29,8%)


Aanbod: Gemiddelde score 3,23

85,1% scoort 3 of 4

Aanbod

GSES 1 2 3 4

3,23 1% 8% 60% 32%

Op school wordt voldoende aandacht besteed aan normen en waarden 3,12 2% 9% 64% 25%

Op school wordt voldoende aandacht besteed aan andere culturen 3,00 1% 14% 69% 16%

Op school wordt voldoende aandacht besteed aan actuele thema's 3,41 0% 1% 57% 42%

Op school wordt voldoende aandacht besteed aan het werken met decomputer 3,21 1% 7% 61% 31%

Op school wordt voldoende aandacht besteed aan projecten (thema's) 3,60 0% 1% 38% 61%

Op school wordt voldoende aandacht besteed aan buitenschoolseactiviteiten 3,13 0% 14% 59% 27%

Op school wordt voldoende aandacht besteed aan kennis ontwikkeling 3,20 0% 8% 64% 28%

Op school wordt voldoende aandacht besteed aan creatieve vorming 3,11 1% 10% 67% 22%

Sterke punten

Op school wordt voldoende aandacht besteed aan projecten (thema's)

Bespreekpunten

Op school wordt voldoende aandacht besteed aan normen en waarden

Op school wordt voldoende aandacht besteed aan buitenschoolse activiteiten

Op school wordt voldoende aandacht besteed aan het werken met de computer

Analyse

Aanbod scoort voldoende.

Aandacht voor andere culturen. Ouders ervaren nu nog onvoldoende dat dit in het activiteitenaanbod verweven zit.

11


1 -- (1,2%)

2 - (9,9%)

3 + (42,0%)

4 ++ (36,5%)


Tijd: Gemiddelde score 3,27

78,5% scoort 3 of 4

Tijd

GSES 1 2 3 4

3,27 1% 11% 47% 41%

De school begint goed op tijd 3,45 0% 5% 45% 50%

De school eindigt goed op tijd 3,07 1% 24% 41% 34%

De school besteedt aandacht aan leerlingen die hulp nodig hebben 3,23 0% 9% 58% 32%

De school besteedt aandacht aan leerlingen die meer willen of kunnen 3,15 1% 11% 59% 28%

De school zorgt ervoor dat er weinig lesuitval is 3,51 1% 1% 44% 54%

Ik ben tevreden over de schooltijden 3,20 4% 14% 39% 43%

Sterke punten

De school zorgt ervoor dat er weinig lesuitval is

Bespreekpunten

Ik ben tevreden over de schooltijden

De school eindigt goed op tijd

De school besteedt aandacht aan leerlingen die meer willen of kunnen

Analyse

Tijd scoort voldoende.

Goed om te zien dat men voldoende scoort op tevredenheid rondom het nieuwe model.

Waakzaam zijn op eindtijd van onze onderwijstijd.

12


1 -- (1,7%)

2 - (8,5%)

3 + (43,9%)

4 ++ (42,2%)


Pedagogisch Handelen: Gemiddelde score 3,32

86,2% scoort 3 of 4

Pedagogisch Handelen

GSES 1 2 3 4

3,32 2% 9% 46% 44%

De school ziet er gezellig uit 2,82 5% 23% 56% 16%

Het lokaal waarin mijn zoon/dochter les krijgt, ziet er gezellig uit 2,91 7% 18% 52% 23%

De leraar zorgt ervoor dat de leerlingen goed met elkaar omgaan 3,35 1% 3% 55% 40%

De leraar besteedt voldoende aandacht aan pesten, ruzies en misverstanden 3,11 0% 19% 52% 29%

De leraar doet aardig en vriendelijk tegen de leerlingen 3,54 0% 2% 42% 56%

De leraar heeft belangstelling voor mijn zoon/dochter 3,56 0% 2% 40% 58%

De leraar stelt zich positief op naar mijn zoon/dochter 3,58 0% 1% 40% 59%

Mijn zoon/dochter gaat met plezier naar school 3,63 0% 4% 29% 67%

Sterke punten

Mijn zoon/dochter gaat met plezier naar school

De leraar stelt zich positief op naar mijn zoon/dochter

De leraar heeft belangstelling voor mijn zoon/dochter


De school ziet er gezellig uit

Het lokaal waarin mijn zoon/dochter les krijgt, ziet er gezellig uit

Bespreekpunten

Het lokaal waarin mijn zoon/dochter les krijgt, ziet er gezellig uit

De school ziet er gezellig uit

De leraar besteedt voldoende aandacht aan pesten, ruzies en misverstanden

Analyse

13


Pedagogisch handelen scoort voldoende.

We verwachten dat de twee lagere scoren mede veroorzaakt zijn door de huidige setting in Tienray.

Navraag doen bij OR MR of we dit zo mogen stellen.

I.v.m. voorbereidingen werken we met een gezamenlijk systeem. Vanwege bovenschoolse opbouw is splitsing in twee locaties nu helaas niet mogelijk.

14


1 -- (0,3%)

2 - (4,5%)

3 + (40,7%)

4 ++ (39,7%)


Didactisch Handelen: Gemiddelde score 3,40

80,3% scoort 3 of 4

Didactisch Handelen

GSES 1 2 3 4

3,40 0% 5% 48% 47%

De leraar is een goede leraar 3,53 0% 2% 42% 55%

De leraar zorgt ervoor dat mijn zoon/dochter het werk goed kan doen 3,39 0% 3% 54% 43%

De leraar kan goed uitleggen 3,49 0% 1% 48% 51%

De leraar geeft voldoende hulp aan mijn zoon/dochter 3,39 0% 6% 49% 45%

De leraar daagt mijn zoon/dochter voldoende uit 3,26 3% 13% 41% 44%

De leraar geeft mijn zoon/dochter voldoende keuzemogelijkheden 3,35 0% 6% 52% 42%

Sterke punten

De leraar is een goede leraar

Bespreekpunten

De leraar daagt mijn zoon/dochter voldoende uit

De leraar geeft voldoende hulp aan mijn zoon/dochter

De leraar geeft mijn zoon/dochter voldoende keuzemogelijkheden

Analyse

Didactisch Handelen mooie score. Geen verdere omschrijving noodzakelijk. Wel blijven onderhouden.

15


1 -- (0,0%)

2 - (3,3%)

3 + (46,3%)

4 ++ (40,5%)


G. Afstemming: Gemiddelde score 3,41

86,8% scoort 3 of 4

G. Afstemming

GSES 1 2 3 4

3,41 0% 4% 51% 45%

De leraar heeft goed zicht op de vorderingen van mijn zoon/dochter 3,30 0% 3% 63% 34%

De leraar houdt goed rekening met wat mijn zoon/dochter wel of niet kan 3,30 0% 8% 54% 38%

Het taalgebruik van de leraar is correct 3,47 0% 3% 46% 51%

De leraar kan goed luisteren 3,51 0% 1% 47% 52%

De leraar laat je uitspreken 3,48 0% 2% 47% 51%

Sterke punten

De leraar kan goed luisteren

Bespreekpunten

De leraar houdt goed rekening met wat mijn zoon/dochter wel of niet kan

Het taalgebruik van de leraar is correct

De leraar laat je uitspreken

Analyse

Afstemming mooie score. Geen verdere omschrijving noodzakelijk. Wel blijven onderhouden.

16


1 -- (0,0%)

2 - (3,5%)

3 + (47,6%)

4 ++ (38,8%)


Actieve en zelfstandige rol van deleerlingen:

Gemiddelde score 3,39

86,4% scoort 3 of 4

Actieve en zelfstandige rol van de leerlingen

GSES 1 2 3 4

3,39 0% 4% 53% 43%

De leraar activeert mijn zoon/dochter in voldoende mate 3,30 0% 7% 55% 38%

De leraar boeit mijn zoon/dochter in voldoende mate 3,33 0% 5% 56% 38%

De leraar geeft mijn zoon/dochter voldoende eigen verantwoordelijkheid 3,40 0% 4% 53% 44%

De leraar laat mijn zoon/dochter voldoende zelfstandig werken 3,45 0% 2% 50% 48%

De leraar laat de kinderen voldoende samenwerken 3,47 0% 1% 51% 48%

Bespreekpunten

De leraar activeert mijn zoon/dochter in voldoende mate

De leraar boeit mijn zoon/dochter in voldoende mate

De leraar geeft mijn zoon/dochter voldoende eigen verantwoordelijkheid

Analyse

Actieve en zelfstandige rol van de leerlingen mooie score. Geen verdere omschrijving noodzakelijk. Wel blijven onderhouden.

17


1 -- (1,7%)

2 - (13,8%)

3 + (58,1%)

4 ++ (22,1%)


Schoolklimaat: Gemiddelde score 3,05

80,2% scoort 3 of 4

Schoolklimaat

GSES 1 2 3 4

3,05 2% 14% 61% 23%

Ik word goed geïnformeerd over de gang van zaken op school 2,94 1% 24% 55% 20%

De school organiseert voldoende activiteiten voor ouders 3,08 1% 15% 58% 25%

Ik ben tevreden over de ouderavonden 3,02 4% 11% 65% 20%

De sfeer op school is goed 3,26 0% 6% 61% 32%

De school ziet er verzorgd uit 2,97 3% 15% 65% 18%


Ik word goed geïnformeerd over de gang van zaken op school

De school ziet er verzorgd uit

Bespreekpunten

Ik word goed geïnformeerd over de gang van zaken op school

Ik ben tevreden over de ouderavonden

De school ziet er verzorgd uit

Analyse

Schoolklimaat nog net voldoende score!

Ouders geven aan onvoldoende informatie te ontvangen over de zaken op school.

School scoort onvoldoende rondom netheid.

Acties:

Opstellen nieuwe actuele schoolgids.

Vernieuwde website

Openbare setting MR OR

18


Werkplek groep 7/8 Tienray

19 december komst nieuwe leeromgeving.

19


1 -- (1,7%)

2 - (8,1%)

3 + (34,0%)

4 ++ (24,9%)


Zorg en begeleiding: Gemiddelde score 3,20

58,9% scoort 3 of 4

Zorg en begeleiding

GSES 1 2 3 4

3,20 2% 12% 50% 36%

Mijn zoon/dochter wordt goed begeleid door de leraar 3,44 0% 2% 51% 47%

De school informeert ouders goed over (extra) begeleiding voor hun kind 3,09 3% 19% 43% 34%

De school biedt goede hulp bij leer- en/of gedragsproblemen 3,27 0% 12% 50% 38%

In geval van extra zorg worden de ouders er goed bij betrokken 3,29 2% 14% 37% 47%

De school geeft goede adviezen over hoe ik mijn kind kan helpen 3,00 5% 20% 47% 29%

De school begeleidt ouders goed bij de keuze voor het vervolgonderwijs 3,21 3% 6% 58% 33%

De school organiseert voldoende rapportbesprekingen 2,94 6% 17% 54% 23%

De rapportbesprekingen zijn zinvol 3,33 1% 5% 54% 40%


De school organiseert voldoende rapportbesprekingen

Bespreekpunten

De school geeft goede adviezen over hoe ik mijn kind kan helpen

De school informeert ouders goed over (extra) begeleiding voor hun kind

De school organiseert voldoende rapportbesprekingen

Analyse

De school organiseert voldoende rapportbesprekingen scoort onvoldoende

Acties:

Ouders laten ervaren op welke wijze wij de ouders continu willen en gaan informeren over de ontwikkeling van hun kind.

Ouders aangeven dat de aandachtsleerkracht altijd ruimte maakt voor een gesprek over de voortgang op school.

20


21


1 -- (2,4%)

2 - (7,7%)

3 + (44,6%)

4 ++ (22,6%)


Opbrengsten: Gemiddelde score 3,13

67,2% scoort 3 of 4

Opbrengsten

GSES 1 2 3 4

3,13 3% 10% 58% 29%

De school geeft inzicht in de eindresultaten van de school (in de schoolgids) 3,09 4% 11% 60% 26%

De school informeert mij over de toetsresultaten van mijn zoon/dochter 3,10 5% 10% 57% 29%

De toetsresultaten worden adequaat besproken tijdens derapportbesprekingen 3,20 1% 10% 57% 32%

Bespreekpunten

De school informeert mij over de toetsresultaten van mijn zoon/dochter

De school geeft inzicht in de eindresultaten van de school (in de schoolgids)

De toetsresultaten worden adequaat besproken tijdens de rapportbesprekingen

Analyse

Opbrengsten dit item scoort voldoende.

22


1 -- (0,3%)

2 - (9,9%)

3 + (46,6%)

4 ++ (34,9%)


Sociale veiligheid: Gemiddelde score 3,27

81,5% scoort 3 of 4

Sociale veiligheid

GSES 1 2 3 4

3,27 0% 11% 51% 38%

Mijn zoon/dochter voelt zich veilig in de klas 3,45 0% 5% 45% 50%

Mijn zoon/dochter voelt zich veilig op het plein 3,42 0% 4% 49% 46%

De school treedt goed op als er problemen zijn tussen kinderen 3,06 0% 19% 56% 25%

De leraar informeert mij over het welbevinden van mijn zoon/dochter 3,08 1% 17% 55% 27%

Bespreekpunten

De leraar informeert mij over het welbevinden van mijn zoon/dochter

De school treedt goed op als er problemen zijn tussen kinderen

Mijn zoon/dochter voelt zich veilig in de klas

Analyse

Sociale veiligheid dit item scoort voldoende

Laatste twee items scoren iets laag, net voldoende. Hier alert op zijn.

De school treedt goed op als er problemen zijn tussen kinderen.

De leraar informeert mij over het welbevinden van mijn zoon/dochter.

23


1 -- (0,9%)

2 - (6,4%)

3 + (38,6%)

4 ++ (19,1%)


Incidenten: Gemiddelde score 3,17

57,7% scoort 3 of 4

Incidenten

GSES 1 2 3 4

3,17 1% 10% 59% 29%

Op school wordt ervoor gezorgd dat mijn zoon/dochter geen last heeft vanpesten en treiteren 3,05 1% 14% 62% 22%

Op school wordt ervoor gezorgd dat mijn zoon/dochter geen last heeft vanvernielingen 3,30 0% 4% 61% 34%

Op school wordt ervoor gezorgd dat mijn zoon/dochter geen last heeft vandiscriminatie 3,30 2% 5% 56% 38%

Op school wordt ervoor gezorgd dat mijn zoon/dochter geen last heeft vanuitschelden 3,05 1% 15% 61% 23%

Op school wordt ervoor gezorgd dat mijn zoon/dochter geen last heeft vangeweld 3,22 1% 7% 61% 31%

Op school wordt ervoor gezorgd dat mijn zoon/dochter geen last heeft vandigitaal pesten (Internet, sms, msn) 3,28 0% 9% 53% 38%

De school informeert mij voldoende als mijn zoon/dochter betrokken isgeweest bij een incident 3,00 4% 15% 57% 24%

Bespreekpunten

De school informeert mij voldoende als mijn zoon/dochter betrokken is geweest bij een incident

Op school wordt ervoor gezorgd dat mijn zoon/dochter geen last heeft van uitschelden

Op school wordt ervoor gezorgd dat mijn zoon/dochter geen last heeft van pesten en treiteren

Analyse

Incidenten dit item scoort voldoende

De school informeert mij voldoende als mijn zoon/dochter betrokken is geweest bij een incident

De vraag is of ouders weten in welke mate incidenten voorkomen op school.

In de regel worden ouders altijd geïnformeerd wanneer er een incident heeft plaatsgevonden

24


7,4

Eindcijfer

Welk cijfer geef je de school?

Analyse

De ouders geven de school een 7,4.

We zien dit als een mooie waardering.

Wel wetende dat je altijd onderhoud nodig hebt om het beeld en het gevoel van ouders te handhaven.

Het mooiste is natuurlijk wanneer ouders onze werkwijze echt ervaren en beleven. Graag willen we ons onderwijs meer overdragen, laten zien en echt

laten ervaren.

Door de kinderen meer in hun kracht te zetten en zelfsturend het onderwijs mee vorm te laten geven komt er direct ook een actievere rol bij de ouders.

Wij zijn er zeker van dat hierdoor de relatie ouders school team veel hechter en directer zal zijn waardoor ontwikkeling continu te volgen en bekend is

en waarbij de ouder ook een participerende rol krijgt in dit proces.

25


Uitslagen m.b.t. de verschillende beleidsterreinen

Beleidsterrein GSES GSOS +/- DEV

Kwaliteitszorg 2,84 5% 23% 55% 17%

Aanbod 3,23 1% 8% 60% 32%

Tijd 3,27 1% 11% 47% 41%

Pedagogisch Handelen 3,32 2% 9% 46% 44%

Didactisch Handelen 3,40 0% 5% 48% 47%

G. Afstemming 3,41 0% 4% 51% 45%

Actieve en zelfstandige rol van de leerlingen 3,39 0% 4% 53% 43%

Schoolklimaat 3,05 2% 14% 61% 23%

Zorg en begeleiding 3,20 2% 12% 50% 36%

Opbrengsten 3,13 3% 10% 58% 29%

Sociale veiligheid 3,27 0% 11% 51% 38%

Incidenten 3,17 1% 10% 59% 29%


Kwaliteitszorg

Bespreekpunten

Kwaliteitszorg

Zorg en begeleiding

Opbrengsten

26


Slotconclusies

Basisschool De Klimboom scoort als school een 3,22. Daarmee scoort de school voldoende.

De respons op de Vragenlijst was 59%: 96 van de 163 respondenten heeft de Vragenlijst ingevuld. Het responspercentage is goed; de Vragenlijst

werd door veel respondenten ingevuld. Daardoor krijgt de school een heel goed beeld van haar kwaliteit.

We gaan de komende periode in de laatste fase naar de fusie belanden.

Informatie naar ouders is hier cruciaal. Graag willen we alle ouders uitnodigen om vragen en aandachtspunten te delen.

Wij zullen als school alle kansen aangrijpen om alle ouders uit te nodigen en mee te nemen.

Waardering van de vragen

Onvoldoende (score tot 2,50) 2 2,7%

Zwak (matig) (score tussen 2,50 en 3,00) 7 9,3%

Voldoende (score tussen 3,00 en 3,25) 28 37,3%

Ruim voldoende (score tussen 3,25 en 3,50) 27 36,0%

Goed (score tussen 3,50 en 3,75) 8 10,7%

Uitstekend (score tussen 3,75 en 4,00) 0 0,0%

Hoogste en laagste scores

Beleidsterrein GSES

Kwaliteitszorg

De schoolgids bevat voldoende informatie over de school en degang van zaken 3,15 2% 7% 64% 26%

De school vraagt mij regelmatig wat ik verwacht van de school 2,39 11% 47% 34% 8%

Aanbod

Op school wordt voldoende aandacht besteed aan projecten(thema's) 3,60 0% 1% 38% 61%

Op school wordt voldoende aandacht besteed aan andereculturen 3,00 1% 14% 69% 16%

Tijd

De school zorgt ervoor dat er weinig lesuitval is 3,51 1% 1% 44% 54%

De school eindigt goed op tijd 3,07 1% 24% 41% 34%

Pedagogisch Handelen

Mijn zoon/dochter gaat met plezier naar school 3,63 0% 4% 29% 67%

De school ziet er gezellig uit 2,82 5% 23% 56% 16%

Didactisch Handelen

27


De leraar is een goede leraar 3,53 0% 2% 42% 55%

De leraar daagt mijn zoon/dochter voldoende uit 3,26 3% 13% 41% 44%

G. Afstemming

De leraar kan goed luisteren 3,51 0% 1% 47% 52%

De leraar houdt goed rekening met wat mijn zoon/dochter wel ofniet kan 3,30 0% 8% 54% 38%

Actieve en zelfstandige rol van de leerlingen

De leraar laat de kinderen voldoende samenwerken 3,47 0% 1% 51% 48%

De leraar activeert mijn zoon/dochter in voldoende mate 3,30 0% 7% 55% 38%

Schoolklimaat

De sfeer op school is goed 3,26 0% 6% 61% 32%

Ik word goed geïnformeerd over de gang van zaken op school 2,94 1% 24% 55% 20%

Zorg en begeleiding

Mijn zoon/dochter wordt goed begeleid door de leraar 3,44 0% 2% 51% 47%

De school organiseert voldoende rapportbesprekingen 2,94 6% 17% 54% 23%

Opbrengsten

De toetsresultaten worden adequaat besproken tijdens derapportbesprekingen 3,20 1% 10% 57% 32%

De school geeft inzicht in de eindresultaten van de school (in deschoolgids) 3,09 4% 11% 60% 26%

Sociale veiligheid

Mijn zoon/dochter voelt zich veilig in de klas 3,45 0% 5% 45% 50%

De school treedt goed op als er problemen zijn tussen kinderen 3,06 0% 19% 56% 25%

Incidenten

Op school wordt ervoor gezorgd dat mijn zoon/dochter geen lastheeft van discriminatie 3,30 2% 5% 56% 38%

De school informeert mij voldoende als mijn zoon/dochterbetrokken is geweest bij een incident 3,00 4% 15% 57% 24%

Beleidsterrein GSES

28


Vragenlijst ouders 2017 - kcstip.nl€¦ · In dit rapport worden de resultaten beschreven van de...

Documents

Transcript of Vragenlijst ouders 2017 - kcstip.nl€¦ · In dit rapport worden de resultaten beschreven van de...