Vorming à la carte

Plezierig geëngageerd !

Inschrijvingen en meer info

[email protected] - 016 24 16 20

2013-2014

Jeugddienst Don Bosco biedt vormingsprogramma’s aan

op maat van jouw jeugdwerking met als ingrediënten:

uitwisseling, spel en plezier. Ontdek het à la carte aanbod

in deze brochure en laat het smaken.

à la carte


Inschrijvingen en meer infoWWW.JEUGDDIENSTDONBOSCO.BE [email protected] - 016 24 16 20

Via vorming à la carte’ wil Jeugddienst Don Bosco vzw inspelen op noden en vragen vanuit het plaatselijk jeugdwerk. We hebben een reeks van uitgewerkte vormingsprogramma’s van meestal één tot twee dagdelen die je kan inschakelen in je eigen begeleidersweekends of op vormingsdagen. Eén dagdeel omvat twee à drie uur vorming.

De vormingssessies zijn gericht naar speelpleinen, vakantiewerkingen en jeugdverenigingen die voor hun begeleiders vorming wensen op te zetten. Zij brengen de groep samen en staan in voor de praktische organisatie ervan (plaats, datum, starten einduur, ...). Jeugddienst Don Bosco vzw zorgt voor het (aangepaste) vormingsaanbod en het nodige materiaal.

PrIJSkaarTJE? Eén dagdeel (= 3 uur vorming) kost € 120 + vervoersonkosten: ofwel € 0,25/km, ofwel terugbetaling openbaar vervoer. Dit zijn de richtprijzen, overleg is steeds mogelijk.

In deze brochure vind je ons aanbod aan vormingssessies. Naast deze vormingen à la carte, is er ook steeds de mogelijkheid om een vormingssessie op maat aan te vragen. Het enige wat je dan moet doen, is tijdig de doelstellingen van de vormingssessie doorgeven aan onze vormingsmedewerker. Ons team doet dan haar uiterste best om een vorming uit te werken die voldoet aan jouw noden.

Hieronder vind je een handig overzicht van het aanbod.

aNImaTOrSpel en spelen Tips & tricks Grote spelen Begeleidershouding Straffen en belonen Regenprogramma Animatie

HOOfDaNImaTOrSoms valt begeleiden even tegen Coachen Omdat spel ontwikkelt…

INTErNaTIONaalPole Intercultureel leren

BEzINNINGWerken met de Koffer Werken met Hujambo Werken met de Bijbel Vrijheid en verantwoordelijkheid

VOrmINGSmEDEWErkErSCreatief met methodieken

lEErkraCHTENOpstart speelplaatsanimatie

OmSCHrIJVINGSpelen maken is geen vanzelfsprekendheid. Het uitleggen ervan nog minder. Het is dus belangrijk dat beginnende animatoren hierin een introductie krijgen. De deelnemers leren op een duidelijke en doordachte manier een speluitleg te geven en ook bestaande spelen een creatieve toets te geven.

DOElSTEllINGEN• Dedeelnemerskunnenaangevenwelkeaspectenbelangrijkzijnbijeenspeluitleg.• Dedeelnemerskunnendezeaspectenbeheersenentoepassenbijeengoedespeluitleg.• Dedeelnemerskunneneengoedeactiviteitmaken,aangepastaandeleeftijd,degroep, het beschikbare materiaal,…• Dedeelnemerskunneneenactiviteitbegeleiden.• Dedeelnemerskunnenhuncreativiteitgebruikenvoorhetmakenvanspelenmeteengoede inkleding.

DOElGrOEP• Animatoren



VORMING à la carte

OmSCHrIJVINGNa enkele weken op het speelplein, in de jeugdbeweging, in de opvang… hoor je het al eens uit een kindermond: ‘Weeral Chinese voetbal! Ge kent niks anders zeker?’

Aan de hand van enkele eenvoudige technieken kan je zelf een eigen spel ontwikkelen. In de vormingssessie worden drie methodieken aangeboden die je op het spoor moeten brengen van nieuwe en creatieve spelen…

Wat zijn spelelementen en hoe kan je ze combineren? Hoe kan je van bestaande spelen nieuwe spelen maken? Wij bieden je drie mogelijke methodieken aan… aan jou om ze te ontdekken en ze in de praktijk om te zetten.

DOElSTEllINGEN• Dedeelnemerkanhetspelopeengoedemanieruitleggen.• Dedeelnemerkaneenbestaandspelomvormentoteennieuwspel.• Dedeelnemerkandedrieaangeleerdetechniekenbeheersenentoepasseninhunspelopbouw.• Dedeelnemerkaneenspelmakendataangepastisaandeleeftijdenleefwereldvanhetkind.




VORMING à la carte

OmSCHrIJVINGSpelletje spelen, allemaal goed en wel. Maar wat als je plots een spel van 2 uur moet voorzien en je werking overspoeld wordt met een grote groep jongeren? Deze sessie probeert jongeren aan het werk te zetten om een spel te maken voor grote groepen. Stapsgewijs doorlopen we verschillende fases in het maken van een groot spel. Doorheen de sessie zetten we zo de krijtlijnen uit voor een concreet spel. Leerzaam en bruikbaar!

DOElSTEllINGEN• Decursistenwetenhoezeaandeslagkunnengaanmeteengrootspel.• Decursistenwetenwelkeaspectenbelangrijkzijninhetmakenvaneengrootspel.• Decursistenlerendaterveelmogelijkhedenzijnomeengrootspeltemaken.• Decursistenzettenstappenomeengrootspeltemaken.




VORMING à la carte

OmSCHrIJVINGEen groep leiden kan op verschillende manieren. De stijl die je hanteert, bepaalt mee het resultaat dat je met de groep bereikt.

Tijdens deze sessie nemen we een aantal mogelijkheden onder de loep, kijken naar de voor- en nadelenervan,zienwelkestijlhetmeestgeschiktisindiversesituatiesenlerenflexibelomtegaanmet ons eigen leidinggeven.

DOElSTEllINGEN• Dedeelnemerskennenverschillendebegeleidingsstijlenenkunnendezetoepassen.• Deelnemerszijnzichbewustvanhunpersoonlijkevoorkeurvooreenstijl.• Deelnemerszienindatelkestijlinbepaaldesituatiesvoordelenheeft.• Deelnemerszijnzichbewustvanfeitdatereenverschilbestaattussenhetbegeleidenvaneen groep of van een individu, maar zien in dat dezelfde stijlen op beide niveaus werkzaam en hanteerbaa r zijn.




VORMING à la carte

OmSCHrIJVINGStraffen en belonen zijn dingen waarbij veel fouten worden gemaakt. Hoe kan je op de juiste manier straffen en belonen? Op een foute manier straffen en belonen kan ertoe leiden dat je maatregelen geen effect of juist een omgekeerd effect zullen hebben.

In deze sessie krijgen de deelnemers concrete tips voor het straffen en belonen. Uiteindelijk worden de tips omgezet in praktijk aan de hand van rollenspelen.

DOElSTEllINGEN• Dedeelnemerskunnenenkelevoorbeeldengevenvanbelonenenstraffen.• Dedeelnemerswetenwatbelonenenstraffenis.• Dedeelnemerswetenwanneerzebelonenenstraffenbesttoepassen.• Dedeelnemerswetenhoezebestbelonenenstraffen.• Dedeelnemerskunnendekennistoepassenineennagebootstesituatie.• Dedeelnemerskunnenreflecterenoverdeaangebrachtekennis.




VORMING à la carte

OmSCHrIJVINGIedereen kent ons Belgisch weertje. ’s Ochtends kan het nog stralend zomerweer zijn en in de namiddag kan het onverwacht beginnen te regenen. Gevolg: daar staan die monitoren met hun bosspel waar ze gisteren zo hard hebben aan gewerkt en waarmee ze dus niet aan de slag kunnen. Kortom het is belangrijk voorbereid te zijn op dergelijke situaties!

DOElSTEllINGEN• Dedeelnemerskunneneenregenprogrammainelkaarsteken.• Dedeelnemerswetenwaaropzemoetenlettenalszeonverwachtgeconfronteerdworden met regen.• Dedeelnemerskunnenpreventiefwerkenbijeenregensituatie.




VORMING à la carte

OmSCHrIJVINGJe kent het wel: het spel is af, het zit goed ineen, je materiaal is er maar dan denk je plots aan de animatie… verdorie toch! De inspiratie ontbreekt compleet.

Deze sessie is er op toegespitst om de groep aan het animeren te zetten. Via enkele makkelijke hulpmiddelen worden de deelnemers aangezet om aan de slag te gaan met animatie. We starten met een paar losse oefeningen waarna het aan de deelnemers is om te laten zien wat ze in hun mars hebben.

DOElSTEllINGEN• Dedeelnemerskunneneenspelopeenanimerendemanierinkleden• Dedeelnemerskunnen/durveneengroepanimeren• Dedeelnemersbeseffendatanimatiemeerisdaneenspelinkleding• Decursistenwetenwatstille,trekkendeenstorendeanimatieis• Decursistenwetendatelkevandedriehiervoorgenoemdevormengelijkwaardigis,zeelkaar aanvullen en je ze als goede animator alle drie beheerst




VORMING à la carte

OmSCHrIJVINGProbleemgedrag binnen je jeugdorganisatie of op het speelplein. Waar komt het niet voor? Als animator steek je heel je hart en ziel in een activiteit, maar toch raakt je programma helemaal ondersteboven door een opduikend probleem in de groep. De leuze ‘soms valt begeleiden even tegen’ komt hier goed van pas. Hoe ga je met zulke problemen om? Kan je ze voorkomen tijdens de voorbereiding? Kan je binnen je werking een sfeer creëren waardoor je deze situaties kan makkelijker ondervangen?

We bieden deze sessie aan voor organisaties die geconfronteerd worden met probleem- of conflict-situaties. We vertrekken vanuit de ervaringen van de deelnemers. Op een concrete en praktische manier bieden we achtergronden omtrent preventie en het concreet omgaan met probleemgedrag of probleemsituaties.

DOElSTEllINGEN• Dedeelnemersbeseffendatzehuneigenvooroordelen/automatismensomslosmoetenlaten wanneer ze omgaan met moeilijke situaties• Dedeelnemerservarenhoehetisommetmoeilijkesituatiesomtegaan en welke impact een bepaalde aanpak heeft.• Dedeelnemerservarenhoehetisvoorjongeren/kinderenwanneererietsmislooptindegroepen welke impact een bepaalde aanpak heeft op de activiteit.• Dedeelnemershebbeneenaantalhandvateninhunachterhoofdomintespelenopmoeilijkekindjes/ jongeren/situaties. • Dedeelnemersbeseffendaterookpreventiefkangewerktworden.• Dedeelnemershebbenzelfnagedachtoverdeverschillendepreventievepeilersbinnen hun eigen werking.• Dedeelnemershebbeneenantwoordgekregenopvragenwaarzem.b.t.ditthemameezitten.

DOElGrOEP• Hoofdanimatoren



VORMING à la carte

OmSCHrIJVINGJe bent sinds kort hoofmoni op je werking. Daarbij begeleid je een hele groep monitoren maar dit loopt niet zo vlot. Je krijgt ze moeilijk op gang en weet eigenlijk niet zo goed hoe je dit best aanpakt. Is er zo geen magische formule?

Het antwoord is jammer genoeg “nee”. Wel zijn er een aantal hulpmiddelen beschikbaar om meer zicht te krijgen op verschillende soorten stijlen in het leiden van groepen vrijwilligers en belangrijker nog: welke aanpak wanneer kan werken.

De sessie legt het zwaartepunt bij de groep en individuele monitoren die er deel van uitmaken. We leren beide analyseren en een gerichte aanpak samen te stellen.

DOElSTEllINGEN• Dedeelnemerskrijgeneenkaderaangereiktommonitorentebegeleiden.• Dedeelnemerskunnenhunmonitoreninschattenopsterktesenzwaktes.• Dedeelnemerslerendatbegeleideneencontinuprocesis.• Dedeelnemerskunneneenactieplanopstellenommonitorentebegeleiden.

DOElGrOEP• Hoofdanimatoren



VORMING à la carte

OmSCHrIJVINGDat een informatief spel in vele situaties een vormende bijdrage kan leveren, hoor je niet veel mensen zeggen. Toch is niets minder waar.

Iets wat je terdege ervaart, beleeft, kortom een situatie waar je met beide voeten ingestaan hebt, blijft langer bij, maar is ook een bron voor nieuwe kennis. Een kennis die niet alleen verstandelijk opgenomen wordt, maar die zich in het volledige functioneren van elke persoon wortelt. Mocht je dezelfde informatie gelezen hebben of via onderricht ontvangen hebben, dan zou diezelfde kennis niet zo’n impact op jou hebben. Je zou het niet direct hanteren in andere situaties. Bijvoorbeeld een persoon die in een multiculturele buurt woont, weet uit ervaring veel meer over die interculturaliteit (wat het eigenlijk betekent, hoe je ermee omgaat, welke problemen zich daarbij stellen) dan degene die er een boek over moet lezen en hierover een verhandeling moet maken.

Niet iedereen heeft echter de kans om elke situatie terdege te beleven, maar als begeleider kan je er wel voor zorgen dat elke persoon op een ‘meer’ ervaringsgerichte manier kennis kan opdoen over bepaalde inhouden.

DOElSTEllINGEN• Dedeelnemerskrijgeneenzichtopderijkdomvanspelenspelen.• Dedeelnemerskunnenspelenzienalswezenlijkdeelvandeopvoeding.• Spelalsuitdagingombepaaldethema’suittewerken.

DOElGrOEP• Hoofdanimatoren Plezierig geëngageerd !


VORMING à la carte

OmSCHrIJVINGPOLE is een richtingaanwijzer voor organisaties, jeugdwerkers of jongeren die internationale jongerenprojecten (willen) opzetten. Bij een internationaal jongerenproject komt immers veel kijken en in het boekje kan je zowel theoretische als praktische hulp vinden voor de opzet van je project.

Aansluitend op de publicatie werd een vormingssessie ontwikkeld voor jeugdwerkers, jongeren die internationaal willen gaan en hun begeleiders. Uitgangspunt van de sessie is dat we de deelnemers van de sessie op een ervaringsgerichte wijze willen laten ontdekken wat er belangrijk is wanneer je een internationaal jongerenproject opzet en hoe je de kwaliteit en omkadering van je project kan verbeteren.

DOElSTEllINGEN• DedeelnemerslerendepublicatiePolekennenenwetenwelketipsentrickserinterugtevinden zijn voor de omkadering van internationale jongerenprojecten• Dedeelnemerswordenvertrouwdgemaaktmethetideevaneentrajectbenaderingbinneneen internationaal project• Dedeelnemerslerenverschillendevormenvannawerkingontdekkendiezekunnenhanterenvoor hun eigen nawerking.• Dedeelnemerskenneneenaantalmethodiekenomaandeslagtegaanmetjongerendiewillen deelnemen aan een internationaal project.

DOElGrOEP• Jeugdwerkersenjongerendieinternationaalwillengaanenhunbegeleiders



VORMING à la carte

OmSCHrIJVINGHet komt wel vaker voor dat je een kind van een andere nationaliteit aantreft op het speelplein of binnen een jeugdorganisatie. Op vele werkingen is het zelfs zo dat dit aantal de laatste jaren sterk gestegen is. Denken dat dit geen aanpassing vereist in de begeleiding van de kinderen is niet de juiste redenering. Hoeveel van deze kinderen zijn de Vlaamse taal goed meester? Verstaan ze alles van wat je zegt? Vinden ze jouw omgang, structuur, normen en waarden wel normaal? Kunnen zij zich hier zomaar bij neerleggen? Als begeleiding staan we misschien te weinig stil bij de interculturele verschillen en nemen we te vlug aan dat iedereen binnen onze jeugdwerking vanuit eenzelfde cultu-rele basis denkt en werkt.

Vanuit dit gegeven willen we in de sessie ‘Intercultureel Leren’ op een speelse en ervaringsgerichte manier meer achtergronden aanreiken rond dit thema. Doorheen spel en spelen worden de deelnemers bewust van hun eigen cultuur en leren ze beter omgaan met confrontaties die ontstaan in de omgang met andere culturen. De gebruikte methodieken zijn handig en gemakkelijk toepasbaar op de eigen werking.

DOElSTEllINGEN• Dedeelnemersmotiverenomstiltestaanbijdecultureleverschillenbinnenhungroep.• Dedeelnemersinzichtlatenkrijgenindecultureleverschillen.• Dedeelnemersmethodiekenaanreikenomcultureleverschillenbespreekbaartemakenbinnenhunjeugdbeweging, speelplein of school.

DOElGrOEP• Animatoren• Hoofdanimatoren Plezierig geëngageerd !


VORMING à la carte

OmSCHrIJVINGOp vele werkingen is het de gewoonte om voor het slapengaan een avondwoordje in te lassen, op het einde van de week een bezinning in te lassen, te bidden voor het eten of een starttekstje voor de vergadering voor te lezen. Jeugddienst Don Bosco maakte hiervoor “De Koffer”. De Koffer is een koffer vol met materiaal voor het maken van deze zaken (teksten, gedichten, sfeermateriaal, …). In deze sessie gaan ze met deze koffer aan de slag en krijgen ze concrete tips. Uiteindelijk zullen ze zelf een avondwoordje maken.

DOElSTEllINGEN• Dedeelnemerslerenhoezeeenavondwoordjemoetenmakenaandehandvanconcretetips.• Dedeelnemersmakenkennismetdeinhoudvan“DeKoffer”vanJeugddienstDonBosco.• Dedeelnemersziendemeerwaardeinvaneenavondwoordje.

DOElGrOEP• Animatoren• Hoofdanimatoren



VORMING à la carte

OmSCHrIJVINGHUJAMBO daagt je uit om samen met (andere) jongeren te denken en spreken over waarden. HUJAMBO reikt je hiervoor heel wat materiaal aan zodat je op een speelse, creatieve en soms toch ernstige manier kan stilstaan bij waarden. Waarden die in het leven van elkeen wel eens van belang (kunnen) zijn, waarden die mee je identiteit vormen.

HUJAMBO richt zich naar jongeren vanaf vijftien jaar en kan gebruikt worden in de klas, in de jeugdbeweging, op het speelplein, tijdens bezinningsdagen, in de plusserswerking,… In deze sessie leer je werken met Hujambo.

DOElSTEllINGEN• DedeelnemerslerenhetspelHujambokennen.• DedeelnemerskunnenHujambotoepasseninhunwerkenmetjongeren.

DOElGrOEPDeze sessie is bedoeld voor begeleiders van jongeren die graag enkele nieuwe werkvormen willen leren kennen om aan de slag te gaan.



VORMING à la carte

OmSCHrIJVINGDe sessie ‘Werken met de Bijbel’ heeft als doel aan de deelnemers een aantal inzichten aan te reiken in de manieren waarop zij creatief kunnen omgaan met de Bijbel. De Bijbel is een boek met vele oude verhalen, toch zijn we er van overtuigd dat dat boek een rijkdom heeft die ook nog voor jonge mensen vandaag belangrijk kan zijn. Vandaar dat wij met de deelnemers aan de sessie op zoek willen gaan naar manieren waarop ze met deze oude verhalen aan de slag kunnen gaan opdat ze opnieuw tot leven kunnen komen en hun betekenis voor vandaag ontsluiten. We willen hierbij uitdrukkelijk vermelden dat we verder willen gaan dan de ethische kant van de verhalen. De Bijbel is ook een geloofsboek dat ons op het spoor kan zetten van wie God nu werkelijk voor ons is.

We werken in deze sessie vanuit een zeer ervaringsgerichte invalshoek. Dit wil zeggen dat de deelnemers na de sessie hun eigen thema’s op een creatieve manier kunnen aanpakken doordat ze de veelzijdigheid van het werken met de Bijbel hebben mogen ervaren.Dit ervaringsgericht leren bestaat erin dat de deelnemers zelf een aantal dingen doen, daardoor gaat zij ook nadenken hoe zij een perikoop (een Bijbelverhaal) kunnen gebruiken in hun bezig zijn met de jongeren en zo kunnen integreren in hun eigen werking.

Het is geenszins de bedoeling dat er een aantal theoretische inzichten worden aangeboden aan de deelnemers. De methodieken die worden aangereikt zijn praktische werkvormen die kunnen aangepastwordenaandeeigengroepscontext.Nadesessieishetdebedoelingdatdedeelnemerszelf aan de slag kunnen gaan.

DOElSTEllINGEN• Debegeleidersopeen‘andere’manierkennislatenmakenmetdeBijbel• PerspectievenaanbiedenrondhetwerkenmetdeBijbel• AchtergrondenmeegevenrondhetwerkenmetdeBijbel• Methodiekenaanbieden

DOElGrOEPDeze sessie is bedoeld voor begeleiders van jongerengroepen +12 (plusgroepen, Lange weg projecten…) die op de één of andere manier willen werken met de Bijbel.



VORMING à la carte

OmSCHrIJVINGJe begeleidt een groep kinderen of een groep jongeren, dat brengt heel wat verantwoordelijkheden met zich mee. Eindigt daar je vrijheid? Of kun je ook vrijheid in verantwoordelijkheid vinden? Je staat op je vrijheid, maar je wil iets samen met anderen doen, begint daar je verantwoordelijkheid? Is dat verantwoordelijkheid in vrijheid? Deze sessie doet jou, samen met je mede-animatoren of medeleiders, nadenken over vrijheid en verantwoordelijkheid. Er is meer dan dat, we kijken ook naar wat de Bijbel ons te vertellen heeft over vrijheid en verantwoordelijkheid. We zien dat oude verhalen verrassend actueel zijn en ons richting geven om als vrije én verantwoordelijke mensen jongeren en kinderen te begeleiden.

DOElSTEllINGEN• Dedeelnemersstaanstilbijwatvrijheidenverantwoordelijkheidbetekentalsbegeleider van een groep.• Desessieiseenfilosofischebeschouwing(denkenoverdebetekenisvanvrijheiden verantwoordelijkheid). • DedeelnemerslerendeBijbelkennenalseenboeienduitgangspunt.

DOElGrOEPDeze sessie is bedoeld voor begeleiders van jongerengroepen +12 (plusgroepen, Lange weg projecten…) die willen staan bij hun eigen begeleidingsstijl. De thema’s vrijheid en verantwoordelijk-heidstaanhierbijcentraal.(minimum8enmaximum15deelnemers).



VORMING à la carte

OmSCHrIJVINGVorming is een essentieel element in het werken aan de kwaliteit van je (jeugdwerk)vereniging. Deze (kader)vorming wordt veelal opgezet door en voor vrijwilligers van je eigen organisatie. Daardoor krijgen de eigen visie en de inhoudelijke en vormelijke accenten een plaats krijgen binnen de opleiding die ja aan je vrijwilligers geeft.

De keerzijde van deze organisatiegerichte werkwijze is echter dat je soms vastgeroest dreigt te geraken in het herkauwen van methodieken die altijd gebruikt werden/worden.

Deze sessie wenst hier een antwoord op te geven. Door steeds opnieuw bewust creatief om te gaan met de keuze van werkvormen, kan je deze valkuil immers omzeilen. Deze sessie wil je enkele concrete handvaten aanreiken om deze creativiteit te stimuleren.

DOElSTEllINGEN• Dedeelnemersbeseffendatzevaakterugvallenopdezelfdemethodieken.• Dedeelnemersvindendatzebestwatcreatievermogenzijninhunkeuzevanwerkvormen.• Dedeelnemerszienindatcreativiteit,indezesituatie,vooraltemakenheeftmethetadequaatafstemmen van de werkvorm op de doelstellingen, de beginsituatie en de vereisten die men zichzelf oplegt.• Dedeelnemerslerenenkelenieuwewerkvormenkennen.• Dedeelnemerservarenhoejedoorjezelfeenbepaaldkaderopteleggen,datverschiltvanhetgangbare, een creatief denkproces kan stimuleren.• Dedeelnemerskunnen,aandehandvandegegeventips,zelfkritischnadenkenoverwerkvormen.Ze kunnen tevens creatief zijn met methodieken tijdens de invulling/uitwerking van sessies. • Dedeelnemershebbenzichgeamuseerd.

DOElGrOEP• Personendievorminggeven• Instructoren Plezierig geëngageerd !


VORMING à la carte

OmSCHrIJVINGSpeelplaatsanimatie bevat twee termen: ‘speelplaats’ en ‘animatie’. Kort omschreven is het enerzijds elke vorm van animatie waarbij jongeren uitgedaagd worden om actief deel te nemen aan ontspanningsmogelijkheden tijdens de (middag)speeltijd. Anderzijds kunnen speelplaatsanimatoren die animatievormen opzetten en krijgen ze de kans om als begeleid(st)er op te treden en inspraak te hebben tijdens de speeltijd.

In deze vormingssessie leren de deelnemers hoe ze de speelplaatsanimatie moeten opzetten. Ze analyseren de huidige situatie in de school en leren hoe ze dan uiteindelijk aan de slag moeten gaan.

DOElSTEllINGEN• Dedeelnemerskunnendesituatievandeschoolanalyserenopvlakvananimatie.

• Dedeelnemerskunnenzelfspeelplaatsanimatieopstarten.

• Dedeelnemerskunnenopeeneffectievemanierleerlingenbetrekkenbijspeelplaatsanimatie.

DOElGrOEP• Leerkrachtenenspeelplaatsanimatoreninspé



VORMING à la carte

Jeugddienst Don Bosco vzwNaamsesteenweg 37, 3001 Heverlee

[email protected]

T +32 16 24 16 20

F +32 16 24 16 29

www.jeugddienstdonbosco.be facebook.com/jddonbosco

www.avondwoordjes.be

Ged

rukt

op

FS

C p

apie

r.

Vorming à la carte

Documents

Transcript of Vorming à la carte